书香校园建设活动方案

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为进一步落实教育部门指出的基本建设校园文化建设的规定,健全院校校园文化建设基本建设工作中,要怎么写基本建设主题活动实施方案呢?下边完全免费范文网网我给大伙儿详细介绍有关书香校园建设活动方案的相关资料,期待对您有一定的协助。

书香校园建设活动方案一

一、指导方针

为进一步推进我院校园文化建设基本建设,完成校园文化建设项目建设实际操作的专业化、系统化、规范性,推动老师学生人文素质的不断提升,依照临淄区教科室的部署工作,特制订合适我院特性的校园文化建设建设方案及点评。

二、活动目标

1、紧紧围绕“基本建设校园文化建设”这一主题风格,有方案、有目地、有规范性地开展读书活动,构建勤奋读书、认真学习、奋发图强的学校文化自然环境,培养学生喜好书本,博学多才的良好的习惯,在校园内产生热爱读书的优良作风。

2、根据主题活动,大大提高学生们的阅读量,使学员在阅读中开阔眼界,提升兴趣爱好,增长见识,自学能力,逐渐养成良好的阅读习惯。

3、根据主题活动,提升学生们思想道德素质和文化素养,推动学生们知识更新、思维活跃、实践活动工作能力的提升,使学员感受人生的魅力,提升性命人生境界,培育校园内绿色文化。

三、关键课题研究

1、国家级别立项课题:构建校园文化建设。

2、省部级立项课题“阅读文章东西方传统,享有念书快乐”子课题:学校中高学段小说在线阅读。

四、实施措施

(一)分工明确,责任到人

1、创立以校领导为小组长,业务流程副校和教导主任为副组长的领导组,校领导是第一责任人,副处长实际研究项目具体内容的实施策略,教务部分配薄冬芹教师实际负责项目具体内容执行的分配,教导主任、语文教师、英语老师为实际主导者。教务部创立查验工作组负责项目监察。

教导主任实际承担班级环境基本建设,包含特点的语文核心素养展示柜台、黑板报、班级图书角的丰富。

(二)千种书报刊走进校园

全力执行“千种书报刊走进校园”工程项目。一方面,每学年院校为老师学生定阅一部分有利的书籍书报刊;第二层面院校承担强烈推荐有使用价值、适合学生阅读文章的书报刊,启动父母积极主动为大学生定阅,老师依据自身的专业优点和兴趣爱好自身定阅。院校采取有效措施,推行书报刊规范化管理,分散化阅读文章和集中化阅读文章的方法,让老师学生积极开展到阅读文章书报刊的活动中来。院校将每月进行一次书籍书报刊阅读文章问卷调查主题活动,掌握老师学生阅读文章书报刊的感受和热爱的出色书报刊。

(三)每周一诗

为贯彻落实每周一诗的记诵,学校要求第一节语文课前10min,有语文教师指导学生背诵古诗。古诗词的记诵依照带读正音、了解诗情画意、图文结合、想象画面、诗配画、熟读成诵的方法。随后布局学生们运用业余时间娴熟记诵。一周内查验点评,检查情况计入学生们古诗背诵档案资料。查验及评价人包含:老师、父母、小组长。有能力的学生们一周能够记诵两首古诗。

(四)每个季度读一本书

低学段以阅读绘本、粗浅的童话故事为主导,为了能激起低学段学生们的阅读兴趣,能够选用老师读,学生们听的方法,为培养学生认真倾听的工作能力,老师能够边读边让学生们猜测,或是边读边提出问题的方式;其次是楷模推动;再度是家长陪读等方法。中高学段以传统现代文、科普文、小小说为主导。阅读方式有师生共读、自由阅读、编写读书感悟、亲子阅读等方法,极好阅读指导课、读书交流课(汇报课)。每月学校设计念书调研和问卷调查,了解学生的阅读状况,如推荐书目、创作者、喜欢的关键点、人物评价、读书感悟,把调查情况列入学生们一季度念书点评。

(五)勤奋构建读书氛围,采用各种对策激起念书兴趣爱好。一是根据手抄报内容、板报及其校园广播站,构建和谐健康、积极向上的育人环境。二是进行好三个一起阅读主题活动,即“亲子阅读”、“师生共读”“老师一起阅读”。在同学中进行“我和父母共读一本书”主题活动。爸爸妈妈每星期确保和小孩 “亲子共读”2-3次,每一次最少半小时,和孩子一起编写读书感悟,进行建立书香家庭的主题活动;教师与学生一起阅读。以班集体为企业每学年挑选两本书共阅读书籍目,编写读书感悟,极好读书交流会;教师间的一起阅读,每学年共读一本书,编写读书感悟,举办读书交流会。三是分班级设计方案“书海拾贝”读书笔记,让小孩积累好词好句,编写读书感悟等,每学年机构评比出色“书海拾贝”,院校颁发奖状。四是评比书香班级、书香家庭、教师读书角色、学生读书好少年。五是班集体内部结构、班集体中间、院校与班集体执行图书漂流。七是灵活运用教室黑板文化艺术和宣传栏展现老师学生念书原材料,进行各种各样读书汇报会。

(六)建立完善阅读文章学分制评价制度。每星期最少记诵一首古诗1分,全年度不得少于50学分制;每月读一份期刊(或全月报刊)2分,全年度不得少于20学分制;每个季度阅读文章一部著作10分,全年度不得少于40学分制。每生每年需最少修好110学分制。每20分成一个评星。大家秉着下需要最低,无限张力的标准,每一年最少获得5个评星。为鼓励学生很多背诵古诗文,大家要求在进行院校要求的记诵篇目地前提下,每多记诵15首可奖赏一颗星。总计五颗星便得到一枚火把,院校授予对应的评星资格证书和火把资格证书。学分制点评制度落实到阅读文章情况下。

(七)贯彻落实校园文化建设常规体检与报告运行。为使校园文化建设工作中逐渐常规化,院校推行月查规章制度。创立由教务部和学生们城内的查验工作组,小组成员实际职责分工,各自查验学生们古诗背诵、书报刊阅读文章、书籍阅读状况。采取抽检的检查方式,语文教师把学生们均值分为3个工作组,每一个工作组序号,学校检查工作组抽样检查同样的工作组号,对其检查结果开展立即的通报与意见反馈,对在其中发生的难题及时整改,整顿后申请办理复诊工程验收,直至达标才行。核查结论列入教师考核。

五、“校园文化建设”创先争优活动领导组

组 长:王月慧

副处长:齐桂芹 付银霞

组 员:整体语文教师

书香校园建设活动方案二

一、指导方针

以“三个代表”重要思想和新课改理念为具体指导;以引导学生恰当应对复杂而又丰富多彩的阅读文章全球、博学多才、开阔视野、丰富多彩知识储备、不断提高总体综合能力为关键;着力打造校园文化建设,营造内容丰富、特色鲜明的学校文化。

二、活动目标

1、贯彻落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标,构建浓厚的学校学习氛围,突显院校校园文化建设特点,提升大学生的综合素质测评,养成良好的学习习惯,全面提高院校创新能力和竞争能力,增进院校的可持续发展观。

2、在校园构建一种“书声朗朗,书香满校园”的良好环境,使培训真真正正变成同学的主动行为与生活必须。

3、积极主动提倡“我和经典好书同行业”的观念,勤奋贯彻“我读书,我快乐,我发展”的信仰,协助学生们养成良好的学习习惯,多读书读好书,读好书,爱读书,提升阅读能力,压实文化内涵,修身养性。

4、根据开展读书活动,以小手牵大手的方式,正确引导教师、父母一同参加读书节活动,营造良好的读书氛围,促进效能型院校、效能型班集体、学习型家庭的基本建设。

三、组织架构

(一)领导组:

组 长:

副处长:

(二)具体指导工作组:

成 员:

四、读书节活动的具体要求:

1、进一步加强大学生的诵读工作能力的练习与塑造,每日早读课校内需有郎朗的朗读声。

2、各班选好威信和权威高、承担责任、具备极强的领导能力的念书组织委员,机构班集体早读、晨背和中午阅读文章。

3、各班念书组织委员做好借阅、分书等准备工作,阅读文章规定学生们静下心、资金投入,集中体现独立、主动的学习风气。

4、天天读好书为:早读、中午阅读文章、每星期一节念书课、双休日日、放假安排,倡导并鼓励学生每日在家里主动念书不得少于三十分钟。

5、语文教师极好课余阅读指导课。

(1)紧紧围绕每月阅读主题,备齐课,极好具体指导课:①激发兴趣 ②读本详细介绍 ③阅读技巧具体指导等。

需求学生们保证:低学段——学生们读后心得把标题、页数、文章标题记下来并摘录精致句子,由家长签字证实;中、高学段——搞好读书笔记(具体内容能是摘录精致句子、内容概述,还可以适度写些自身的读书体会。)

规定老师保证:①和作业布置结合在一起,不加剧学生们作业负担;②有布局有查验,每星期最少审阅学生们读书笔记一次。

(2)意见反馈沟通交流课,安排学生们展现报告自身最近的阅读收获:①进行不一样方式的美文诵读赛事,不断提升大学生的朗读技巧和水准。②进行演说、讲故事比赛、读书报告、古诗词挑战赛、读书笔记展评等挑战性极强的读书节活动,锻炼身体学生们的口头表达能力。③进行不一样方式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记述文、读(观)后感、想象作文、童话故事等比赛,检测念书、累积的成就。④三~六年级学生每一个月每个人编写一份读书手抄报,丰富多彩业余生活。

(3)立即查验点评阅读文章的考试成绩。

6、结构参与院校语文组、少先队大队部进行的“图书节”系列活动。主题活动有低学段说故事、朗读比赛,中、高学段征文比赛、手抄报内容、演说、知识竞赛题库等。

7、充分发挥红邻巾电视台节目的功效,播发学生们的念书著作,为同学的发展趋势给予自我展示的服务平台。

8、学校图书室每星期按时搞好各班借阅备案工作中。

9、 老师、学生们、父母共念书,一同打造出校园文化建设。

(1)教师读书系列活动

①进行“读书俱乐部”主题活动。突显读书节活动的探究性,如:学习什么?怎样读书?怎样结合实际,融会贯通?怎样融洽念书与课堂教学的关联?怎样掌握现阶段必须和长久必须的关联?

②创建教师读书主题活动的相关制度及政策措施

a、名书推荐。每学年为老师强烈推荐3-5这书,进行“经典好书大家读”和“各读各的书”主题活动。

b、表彰奖励。根据评定“诗香行为优秀老师”,再次进行教师读书会等表彰活动。

(2)学生读书系列活动

①各班进行“每周一诗”诵读活动。

②各班学生们融合每一个月的读书主题办完读书手抄报和搞好探究性学习,(三至六年级学生每个人4份手抄报内容和2个主题风格的探究性学习材料)。

③再次进行好每学年一次的院级“五星级” 出色诗词记诵主题活动。

④各班鼓励学生去阅览室借阅,并进行借阅评定主题活动。

⑤历年段每学年举办一次“书本跟我说”念书知识竞赛题库。

⑥进行文学社团主题活动。创建年段、班集体文学社团,使之变成宣传学校的一支主力军。

⑦进行好每学年一届的“校园文化建设图书节”主题活动。(提议:一年的4月23日全球念书日为春天的图书节;每一年孔子诞辰日9月28日为秋天的图书节)。

⑧进行“每月一星”强烈推荐、表彰活动。正常情况下每班每月强烈推荐一人,在升旗仪式上通报嘉奖,并请一名学生开展事迹介绍。规定学生们做好“读书笔记”,并做为评比“每月一星”和上“诗香荣誉榜”的根据之一。

⑨历年段每一期进行一次“书香班级”或“诗香大队”评选投票,并且为选里的班集体或大队挂牌上市。

(3)家中念书系列活动

①下发《打造出书香校园内行为告家长书》,开展广泛宣传。

②进行“亲子读书主题活动”。 根据亲子阅读卡,搭建家校沟通的纽带,构建浓厚的家中读书氛围。爸爸妈妈督促孩子每日阅读课外书(不得少于30min),请在《亲子读书手册》上签名。参照院校推荐书单,为小孩购买书籍,订阅报刊。校园内图书节时,邀约父母参与。

③提议有条件的家中要常常带娃到公共图书馆、图书店等活动场所,积极主动开展读书活动。

④进行“亲子读书――书香家庭”评选投票。

五、三年发展规划

准备用三年时长,打造具备蕉城一小特点的社会上具备一定竞争力的“校园文化建设”,并立足于如今,打造深厚的读书氛围,进行专题性的读书节活动,产生文雅文明行为的与人相处;着眼于发展趋势,大家把眼光放进几年后,乃至更悠久些,根据几辈人的勤奋努力,从而产生具备浓厚文化底蕴的蕉城一小历史人文传统式。这是我们“打造出校园文化建设”的初心和美妙期待,也就是我们为此孜孜追求的明确的目标。

1、三年的工作规划为:

20xx年:做好基础设施,产生精神实质协力,构建诗香气氛

老师:开展主题研究,培养学生阅读水平,提升知识积累;

学生们:博学多才,知书识礼,积累历史人文传统式。

20xx年:深入开展丰富多彩的读书节活动,老师学生在阅读中成长。

20xx年:汇总与提炼出,产生校园文化建设、书香班级、书香家庭。

2、20xx年春天创先争优活动分三个阶段开展:

第一阶段:20xx年2月为启动、准备阶段。

主要任务是:制订发布方案、方案,少先队、各班级运用各种各样机遇、每个服务平台向全体师生、家长发出倡议,做好宣传启动工作中。

(1)“打造出校园文化建设”行为启动式。

(2)搞好总体规划,创立“校园文化建设组织委员会”。

(3)设计方案行为标志、行动口号、阅读文章宣言口号。

(4)搞好以突显诗香特点的环境布置,增添书籍,可选用学生们志愿填报捐书等方式丰富班集体图书馆书架。

(5)各班级出一期以读书为主题风格的板报,请在板报中开设班集体“诗香荣誉榜”。

(6)历年段制订管理方法办法:图书馆管理办法,出色阅读者评比及奖赏办法、书香班级评比办法、“诗香荣誉榜”管理方法办法等。

(7)各班制订班集体读书计划。

第二阶段:20xx年3月-20xx年6月上中旬为建立“校园文化建设”关键实施阶段。

主要任务是:健全学校文化建设,根据进行丰富多彩的文艺活动,不断提升全校同学的文化内涵,突显学校文化特点,“让书香满校园”。

(1)每一位老师给同学讲一个自己的读书故事,根据老师的性格能量来干扰学生们。

(2)各班进行一次“一路书香伴我行”主题队会,建立读书内容,为构建校园文化建设作精神实质基本。

(3)以便协助学生们确立阅读内容,有利于教师指导,本学年明确四个阅读主题,每个月一个,学生们依据阅读主题自身阅览或选购,导师机构学生们互换阅读文章。

a、了解多少,国事我明白

b、寻觅知名人士踪迹,树立理想

c、经典诵读诗词,做好人生底色

d、博馆科普小知识,弘扬科学精神

(4)进行第一届“图书节”主题活动。

第三阶段:20xx年6月中旬为汇总环节。

(1)对“校园文化建设”行为开展汇总。

(2)嘉奖“诗香大队”或“书香班级”、先进工作者:依据班集体在“校园文化建设”活动中的主要表现,评比“诗香大队” 或“书香班级”多个;依据学生们在“校园文化建设”活动中的主要表现,评比“读书之星”多个。

书香校园建设活动方案三

一、活动目标

1、读书是一种义务、读书是一种快乐、读书是一种有利的生活习惯,让学校老师享有阅读文章,享有文化教育,享受生活。

2、以新奇开朗、多种形式的读书节活动为媒介激发学生的阅读兴趣爱好,培养读书好习惯,让念书逐渐变成同学的一种生活方法,为其终生学习奠定基础。

3、以新文化教育的核心理念为具体指导,全力开展读书活动,构建内容丰富的“校园文化建设”,让校园里充满着浓浓的人文气息。

4、根据构建浓厚的阅读文章气氛,融合丰富多彩的读书网络资源,让老师与学生在上学的情况下能过一种幸福详细的文化教育日常生活。

二、构建“校园文化建设”自然环境

1、让书籍摆脱阅览室,走进教室

学校图书室每一年持续增添一部分急缺书籍,并依据班级学生特点,将阅览室中书籍搬入教室里,搬入班集体书柜。与此同时,再次采用学生们自筹资金与院校配置结合的方式筹资书籍,让每一个课堂都变成图书室,每生有着书籍不得少于10本。

2、创造极致教室里,让每一个班集体充斥着诗香

根据教室布置,设计方案“书香班级”。教室中可设定“读书台”,班集体墙壁上贴到学生们的著作。让教室里的每一面墙面都是会讲话,让教室里的每一个角落都可以嗅到诗香,让学员随时随地有书读。在构建班级特色与此同时,大力开展一系列的读书节活动。

3、让学校随处充斥着诗香

在校内路面两边、教学大楼过道分主题风格贴到宣传策划标语,在校园宣传栏,设立“念书之窗”。记录查询学生们的读书节活动和读书感言,使它变成“诗香橱窗展示”,为老师学生展现念书成效给予一个平台。

4、让互联网开启老师学生见识

增加硬件配置项目投资,将学校的校园网络与传输网联接,搭建学习服务平台,互联网相接,信息内容互通,让老师学生的眼光投得更长远。扩大电子书籍的数目与品质,为老师学生给予阅读文章确保。

二、推动老师学生进行系列产品读书节活动

(一)确立具体要求,使读书节活动以问题为导向

对学生们读书节活动的具体要求:

(1)一条主线——通读经典诗词。

各学段学生们按要求通读记诵下达的经典诗词。

(2)必读名著——依据新教育的规定,明确出推荐书单(每个人一张卡的方式),安排学员进行大阅读活动。

1、带读推荐书目

初中一年级:《汤姆·索耶历险记》 《希腊神话故事》 《夏洛的网》 《永远讲不完的故事》 《人鸦》 《小学生十万个问什么》 《三毛流浪记》 《世界伟人传奇》 《水浒传》 《西游记》 《鲁宾逊漂流记》 《福尔摩斯探案集精选》 《唐宋诗词选读》

初中二年级:《平凡的世界》 《文化苦旅》 《鲁宾逊漂流记》 《西游记》 《三国演义》 《格列佛游记》 《哈克贝利·劳历险记》 《我们没有富爸爸富妈妈》 《男生贾里》 《骆驼祥子》

初中三年级:《契柯夫短篇小说精选》 《万物简史》 《平凡世界》 《童年》 《繁星·春水》 《朝花夕拾》 《牛虻》 《家》 《宋词选》 《绞刑架下的报告》

中学四年级:《三国志》 《做最好的自己》 《钢铁是怎样炼成的》 《唐诗三百首》 《我的大学》 《元曲选读》 《围城》 《青年近卫军》 《鲁迅作品选》

2、选译推荐书目

中学:《草叶集》 《斯巴达克斯》 《汤姆大伯的小屋》 《热爱生命》 《莎士比亚故事选》 《古丽雅的道路》 《在人间》《我的大学》 《好兵帅克》 《孙菲的日记》 《居里夫人传》《中国科学院院士自述》 《三毛作品选》 《汪洋中的一条船》 《大地的儿子》 《十六岁的花季》 《红岩》 《放飞美国》 《地球的红飘带》 《生命的留言》 《属于少年刘格诗的自由》《中国散文鉴赏文库》 《我的父亲邓小平》 《罗兰小语》 《科学发现纵横谈》 《花季雨季》 《寻找回来的世界》 《苏菲的世界》 《毛泽东传》 《林肯传》 《季羡林谈人生》《成长的疼痛》。

对教师读书主题活动的具体要求:

每一年每一位老师务必认真阅读1本教育专著、2本文化教育著作及3本之上其他类读本。继续阅读《走近最理想的教育》、《新教育》等教育专著。

(二)贯彻落实强有力对策,大力开展丰富多彩的读写能力主题活动

老师读写能力主题活动:

1、给予阅读文章标准,提升学校图书室基本建设,学校图书室随时随地向老师对外开放。老师每一年定阅课堂教学报纸杂志1至3册。

2、灵活运用休息日、节假期,静下来,多读书读好书,诵经典,品名篇,丰富自身。全体教职工每个人每学年最少看完两本,并进行念书记述,写下读书感悟,上传至校园网络有关频道。

3、进行与学生们“同读一本书”、“同背一首诗”主题活动。

4、办完读书沙龙,每学年机构老师读书交流会1-2次,与此同时进行有关征文比赛主题活动。

5、建成教育网站,设置有关频道,如:“教育论坛”“教育随笔”等,便于老师学习交流。

6、每学年举办一次“教学论文”、“教学设计”的评定,搞好老师教学论文、实例的向外推荐工作。教科室搞好每一位老师的教学论文、实例的汇总、备案工作中。

学生们读写能力主题活动:

1、丰富班集体书柜,引导学生将家里的优秀图书送到班集体中,专业配置2—3名同学做为班集体图书馆管理员,承担班集体书籍的阅览、备案、偿还。激励班集体中间、班级中间的借阅主题活动。

2、班老师和语文老师在平时教育中,要科学合理运用晨诵、午读时长,开展读书活动。每一个年级要依据年级特性制订出学年读书计划,每日布局一定的阅读任务。与此同时,每一位同学要在老师的指导下制定切实有效的读书计划。晨诵、午读课上,老师要承担学生们阅读指导。要教学员把握恰当的阅读技巧,并指导学生写读书笔记。礼拜天和假日鼓励学生在家里看院校推荐书籍,写读书体会。

3、每一个学生们每人必备一本“读书学习记录簿”,将读书节活动中读到的精彩画面、好词佳句、名言名句、心得体会及其念书策划书、参与念书社会实践活动的感受等记下来。与此同时,每人必备一本“学生们暮省系统日志”,在每一天的暮省时间记录自身的学习感悟或读书感悟。语文教师要搞好学生阅读的具体指导与对“读书学习记录簿”和“学生们暮省系统日志”审阅工作中。各班创建班级博客群,学生们在信息课上读博主、写文章在网上相互交流。

4、各个部要按时在学校的橱窗展示、校园广播、校园网络等方式展现、发布学生习作,给同学以写作的感受,体会取得成功写作的愉悦,因此提升大学生的念书、学习培训、创作兴趣爱好。按时将学生们经典作品收集整理,参与各个各种征文大赛,或向书报刊强烈推荐发布。

5、机构好“鲁中晨刊记者”等有关主题活动。根据小记者活动,访谈校领导、老师、社会人士等,以自己与众不同的角度体会学校办学理念,熟悉校园的过去与未来,老师的苦与乐等,并根据自身的培训、创作,锻练学生们综合性全方位的工作能力,进而推动全校同学读书学习的激情。

(三)根据奖励活动,推动读书节活动的提升

主题活动能引燃兴趣爱好的火苗,校园应当变成同学的第一个演出舞台。大家将用“主题活动激发兴趣”,给学员造就更多的是主要表现机遇。

1、举办“构建校园文化建设”读书节活动典礼

为了能充足激发全校师生的学习满腔热情,在学校快速刮起一股念书风潮,院校将举办“构建校园文化建设”念书活动启动仪式,让全校师生开展一次生动有趣的品德教育,激发老师学生的学习满腔热情,使全校师生积极地投身于到“基本建设校园文化建设”念书活动中。

2、进行“捐书、献书”主题活动

以班集体为企业,进行“献一本看百本”献书建读书角主题活动。需要每一个同学们在捐书、献书的与此同时,制做一张图书卡,展示自己的特长,卡上还需要写上爱读书名言,鼓励学生们爱惜书,喜欢读书。院校将推选出一定数目的“最好图书卡”设计奖,请在各学段橱窗展示内完成展现。

3、举行书籍交流学习

举行学生们书籍班集体、年级书籍交流学习,让学员将自身阅读文章过的好的书籍推荐给别的同学,完成书籍共享资源。

4、进行“我读书,我快乐”主题活动

为了能进一步提高书籍橱的利用率和借阅率,为读书节活动的进行构建优良的标准,呼吁全校同学在业余时间添加到念书活动中,进行“我读书,我快乐”主题活动,依据院校建立的出色推荐书目,给大学生给予足够的书籍,增加学校图书的使用效率,使阅览室的书更普遍地走入学生们正中间,伴着她们健康快乐成长。

5、进行“基本建设校园文化建设”读书节活动展评主题活动

院校将以班集体为企业,适度举行机构念书知识竞赛题库、读后感沟通交流、征文比赛、传统章节朗读、课本剧剧本赛事、辩论赛等主题活动,塑造起读书节活动先进班级、出色辅导老师和优秀生典型性,促进学校读书节活动的广泛开展。

7、进行“图书节”“校园文化建设”成果展主题活动

院校紧紧围绕方案,深入开展一系列阅读文章社会实践活动。让学员根据读书节活动,充足激起她们爱家乡、热爱生活、爱校园等情感。开展“书香班级”、“书香家庭”、“阅读小学土”、“阅读小研究生”、“阅读文章未来之星”等(评星阅读文章)的评比。

8、进行“小手牵大手,同读一本书”亲子阅读主题活动,将家中引进到喜爱书籍、享有阅读文章、喜爱汉语、享有传统的行动中来。为小孩选购一些文艺书籍,与小孩一同阅读文章同一这书,并与小孩一同写下读书体会。院校将融合“图书节”进行1—2次这一主题活动,邀约父母一起参与。

三、主题活动实施要求

1、十分重视“构建校园文化建设”的主题活动,提升对读书节活动的正确引导;把读书节活动作为推动学校文化建设、推动学生全面发展的重要举措。

2、行为快速,抓好落实。各个部要紧密配合院校读书节活动的布署,踏踏实实地进行好各项任务。老师、教导主任要搞好前言工作中,鼓励学生积极参加多种方式的读书节活动,各教研组长要认真组织好本小组老师的读书节活动。

3、筹办各类读书节活动的老师要用心制订活动策划,搞好各类指导工作,确保主题活动的顺利开展,保证读书节活动的成果。

4、提升监察,规范管理,院校将对老师学生的阅读状况开展定期检查考评,机构师生交流成功案例。

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