课程实施方案范文4篇

　　扩展型课程内容是二期课改课程设置中的一个关键版块，是学员挑选修行的课程内容，教学内容以培育学员发展学习培训为关键，并进一步紧紧围绕对基本性学习培训的提升，兼具创造力学习培训的塑造。扩展型课程内容将对塑造大学生的爱好特长、自主创新思维模式和实践能力，塑造学员研究和处理问题的功能及其团结互助和社会实践活动的工作能力，进一步提高学员的素养，发觉和培育人才具备关键实际意义。为了更好地落实《有关推进教育改革全面推行综合素质教育的决定》和《关于基础教育改革与发展》的精神实质，依照《上海一般中小学课程方案》的规定，制订《马陆小学扩展型课程内容实施方案》

　　一、指导方针

　　我院开办的扩展型课程内容是以“推动全体同学人格特质的全面的发展、学员性格的快速发展和学员在原来基本上的可持续性的一生发展趋势”这一现代化的教学理念为具体指导，遵循我院“以大学生未来发展为本”的办校战略方针。从深层、深度广度2个层面扩宽学员的知识层面，使学员生动有趣地学习培训，进而养成大学生的创新意识和实践能力。

　　我院依据二期课改的核心理念，将扩展型课程内容做为塑造学员主体意识、健全学员认知结构、改进教学方式、提升自我约束和挑选自学能力的主要媒介。融合院校具体，积极主动开发设计，给予引导，持续推进，勤奋建立有益于学员个性化發展和创造性塑造的新式课程设置，推动大学生个性化与社会性的融洽发展趋势。

　　二、课程理念

　　塑造大学生独立选择课程学习培训的工作能力，推动教学方式的改进 。关心学员独立选择课程开展培训的全过程，提倡学员按兴趣爱好选学与在老师引导下选学紧密结合的方法，推动大学生在老师引导下学好挑选，逐步完善独立挑选的思想意识及工作能力。重视院校和老师参加课题研究，提高院校开发设计和基本建设课程内容的工作能力

　　三、教学目标

　　坚持不懈我国教育政策，在确保学员性命品质的条件下，推动其个性化和睦发展趋势，为每一个孩子造就属于他们自己的美好明天。

　　1、扩展学员增加对当然、社会发展、自身的了解和感受；扩展大学生的专业知识，发展趋势大学生的自学能力和社会发展适应力。

　　2、关心学员的个性化专长和个人爱好，推动学员多元化发展趋势。

　　3、塑造大学生的创新意识和实践能力及其扩宽基本知识，提升专业技能，产生表述、沟通交流和协作的工作能力。

　　4、塑造学习的积极性和喜好，逐步完善优良的个性化心理素质和健全的人格，产生诚实守信观念、公民意识。

　　5、以执行扩展型课程内容为突破口，发掘院校网络资源，产生特点，推动大学生的全面的发展和性格发展趋势。

　　四、课程结构

　　1、保存院校传统式新项目，并研发一些新型项目，尽可能达到学员的要求。

　　2、有选择应用《小学拓展型课程学习包》，丰富多彩扩展型课程内容的具体内容。

　　3、一部分老师执行院校的校本教材《竹韵悠扬》的具体内容。

　　4、发展院校的乒乓球、国际象棋等扩展课程内容新项目。

　　五、基本准则

　　1、基本性标准

　　我院扩展型课程内容的设立以基本型课程内容为立足点，着眼于确保和达到每一个学员存活和进步的必须。设立的学科包含一些基层的学科，这种学科为学员给予文化艺术基本知识的扩展学习培训，使学员把握最主要的学习的方法，并借此来保证 学员每个人参加。

　　2、多元性标准

　　教学内容具备多元性，本学期，我院设立工艺美术、高新科技、信息科技等差异的课程内容供学员挑选，以满足不一样發展水准学员和每一个学员个性化發展的必须。课程内容方式也反映多元性，有的学科重视培育大学生的专业技能；有的学科从大学生的兴趣爱好考虑、为学员个性化优势的未来发展打下基础；有的学科重视大学生自行研究，塑造创新意识与实践能力。有的考试科目是课里外紧密结合，重视学员感受、调查、执行开放式课堂教学为主导。

　　3、时代感标准

　　与上学期对比，我院扩展型教学内容根据少年儿童的个人爱好作适度调节，提升了学员喜爱的新具体内容，以融入学员的要求。与此同时，院校给予了硬件配置适用，为每一位老师配置了笔记本，使老师的教学方式更为优秀，反映时代教育的特点。

　　4、开放式标准

　　我院扩展型课程内容注重学习培训与大学生日常生活、与社会经济发展相联络。课程内容执行全过程反映人民主权和重视个性化發展的标准。倡导课堂教学的多元性，课堂教学时间和空间的开放式，教学方式的独立挑选，点评规范的差异。

　　5、综合型标准

　　高度重视课程内容的综合和全面性。在课程内容编写和培训中，倡导合理性与人文性的统一，既重视科学原理的了解和把握，又重视心态、方式、精神实质的综合性塑造；既设立了信息科技等特色课，又留下了我院以扩展为主导的传统式课程内容。

　　六、课程内容

　　扩展型课程内容由限制扩展课程内容和独立扩展课程内容两部份构成。

　　l、限制扩展课程内容

　　⑴ 专题教育：是院校根据我国规定设定重点文化教育信息的课堂教学学科。如消防安全知识、自然环境与环境卫生文化教育、国防安全、法制安全教育、交通安全教育及其健康教育知识等。

　　⑵ 综合实践：主要包含校园文化活动、自身服务项目与公益劳动、社会调研、社会化服务、班队等主题活动。

　　2.独立扩展课程内容

　　独立扩展课程内容是学员自行挑选修行的课程内容。它分成院级和班集体二种。关键由基本型课程内容拓宽的学科课程具体内容和达到学员个性化发展趋势必须的别的学习活动构成，是院校依据国家教育部培养计划及该校的办学特色，为达到学员的兴趣和个性化专长发展趋势必须，以同学为行为主体，融合各种社会资源合作开发的合适院校特性和情况的扩展型课程内容。

　　七、材料搜集

　　在扩展研究课程内容的数据资料的搜集应充分考虑可执行性，可教给性，可接受性，可持续。

　　1、院校应积极主动独立地开发设计扩展型课程内容校本课程。

　　2、校本教材编写应遵循《上海一般中小学课程方案》的标准，保证有益于学员积极主动学习培训，有益于老师充分发挥个人特长并能创造性课堂教学，有益于合作学习学习培训。

　　3、课程类校本课程编写以教研室为企业，采用团体撰写的标准，还可以应用类似课程的教材稿或选用别的院校的有关教材内容；专业技能类校本课程关键由授课老师自主明确，必需时可以安排相关工作人员一起科学研究开发设计，也可使用别的院校的有关教材内容或教材稿。

　　4、校本课程具体内容的挑选要了解学员的学习的积极性，激起孩子学习主动性。具体内容机构要加强活动设计和实际 运用，应帮助大学生发现问题、独立思考和解决困难。教材应竭尽全力图片配文字，并根据简略举例说明、数据分析、逻辑性诠释等方式，推动学员分析课文。具体内容描述要言简意赅、条理清楚、语言表达栩栩如生。

　　5、要灵活运用信息科技，积极主动开发设计合适学员优点的电子教材。高度重视开发设计和合理安排本地区所拥有的教学资源。

　　八、课程内容执行

　　1、院校的扩展由主抓校领导负责人，实施规划、设计方案、执行扩展型课程内容的方案。确立教学目标、具体内容、执行点评等。

　　2、创立院校扩展型课程内容教研室。教研组承担课堂教学的实践活动与科学研究，与此同时要融洽各职能部门工作中。

　　3、教务处承担常规管理，关键搞好过程管理，按时机构讨论会、沟通交流总结会，对级组任课老师的工作中给与一定的具体指导，发现问题立即整顿，确保课堂教学的顺利开展。

　　4、老师提升专业水准，融入扩展型课题研究的要求。

　　5、积极推动信息科技在课堂教学执行中的应用。

　　6、搞好学员及老师的评估工作中。

　　7、创建监督制度，各个方面开展考评评定。

　　8、创建课程内容档案资料规章制度，持续汇总课程内容执行全过程工作经验。

　　九、教学评价

　　对同学的点评，关键根据讲课老师的纪录数据信息，包含学员出勤率状况，学员参加激情，团队合作观念，工作能力锻练，学习体会以检测等第。此外从学员兴趣小组的纪录点评每一个学员，包含团结协作精神实质，单独解决问题的工作能力，学习的态度和学习效率等层面。

　　实际可以从下面六个层面开展点评：

　　⑴ 是不是在专业知识或专业技能的一些层面得到进一步的扩宽或提升。

　　⑵ 个人爱好和能力获得进一步开发设计和发展趋势。

　　⑶ 是不是学好挑选并作出管理决策，能依据自己的基本、个人爱好和经济发展必须挑选扩展具体内容与方位。

　　⑷ 在实践活动工作能力层面是不是获得提升。

　　⑸ 在学习能力、协作工作能力、批评性逻辑思维能力、发现问题分析问题和处理问题的实力等领域是不是获得提高。

　　⑹ 勇于开拓、积极主动自主创新、主动刻苦钻研、奋发进取往上的精神实质是不是获得塑造。

　　对学生评价关键根据方案进行纪录，备课教案状况，学员意见反馈实际效果，工作责任心和学员体现等。实际可以从下面六个层面开展点评。

　　⑴ 教学工作计划对发展趋势大学生性格的合理化。

　　⑵ 课程内容的合理性、时代感、层次性和综合型。

　　⑶ 对教过班集体每一个学员的重视水平。

　　⑷ 老师在执行扩展型课程内容中的付出水平。

　　⑸ 老师在研发和基本建设扩展型课程内容全过程中为技术专业能力的提升水平。

　　⑹ 课程目标的达到度层面。

　　以上是我院建立的在将来一环节开发设计与进行扩展型课程内容的构想方案，在其中一部分课程结构与具体内容还必须在工作中不停的更改与健全。我院的扩展型执教老师还需在培训中增加对自身任教的扩展型课程内容掌握和高度重视，在进一步紧紧围绕基本工作能力养成的与此同时，更要重视培育学员各种各样不一样的特殊能力，为塑造个性化，塑造为终生学习奠定牢固的基本。大家每一个老师都是会带上发展、自主创新、发展趋势的意识资金投入到教育中，开辟马陆小学扩展课堂教学的新局势。

　　为深入推进本市普高学校课程改革创新工作中，我市课程内容与课堂教学工作报告明确，在全省普通高中进行“双十”主题活动，即：处理高中课改和推动德育教育全过程中的十大难点，基本建设十所执行课堂教学改革示范性院校，把这十所学校发展规划成执行德育教育、规范办学行为、推动课堂教学改革、推进课堂教学改革创新、提升教学水平等方方面面的示范性，推动我市普通高中身心健康共享发展。“双十”主题活动的日程安排，方案2年进行10所学校发展规划每日任务，每一年9月中旬对当初申请院校建立方案开展讨论，11月份对申请院校开展工程验收。

　　“双十”主题活动建设标准（注：这十个层面既是十个关键问题，也是示范性院校建设标准。）

　　1、在独立选学、走班课堂教学与学分管理工作有成形作法。

　　独立选学、走班课堂教学是新课程标准执行的重要特点之一，也是新课程标准执行的一大闪光点。申请院校要首先贯彻落实独立选学、走班课堂教学，并积极推进推行独立选学、走班课堂教学后的教育科研管理制度复建、老师与学员体系管理及点评体制自主创新、师资力量有效配置、学分管理方法等。

　　2、在课程分层级课堂教学的实际探寻领域有成形作法。

　　让不一样种类、不一样起始点的学员都获得差异水平的发展趋势是德育教育的本质规定。申请院校要依据学员的差别、不一样發展要求构成不一样层级的班集体，关键在课程（也可一部分课程）课堂教学行业执行分层级课堂教学。在课程目标、课程内容、工作规定等各层面表现出差别；也可在同一班集体中，依据学员的性格差别、学习培训情况、个人爱好推行班级的分层级课堂教学，加强分层次测试、分层次工作、分层次每日任务、不一样总体目标需求的分层级教学方法科学研究。

　　3、在课程内容整合资源、校本课程与执行层面有成形作法。

　　在办校行为准则以后，最大限度地发掘院校教学资源和社会发展教学资源，产生校本教材进行开发设计、执行，不但反映着校园的办学特色，也可以考虑学员个性化发展趋势、综合性发展趋势必须，也是贯彻落实新课程标准、全面推行德育教育的主要具体内容。申请院校要在怎样发掘、融合教学资源，怎样加强校本教材基本建设与监管的工作方案上面有较为完善的作法。

　　4、在学员校外活动、课外活动、综合实践的实践活动与管理工作有成形作法。

　　学员校外活动是实行德育教育的主要具体内容，对塑造大学生综合能力充分发挥着关键功效；课外活动是完成我国课程内容校本化的主要方式，是对课堂教学的拓宽扩展与推进提高。申请院校要科学研究规范办学行为后，依据学员独立操纵时长相对性提升的具体，怎样科学合理与监管学员校外活动具体内容；怎样依据课堂教学必须，根据课程课外活动，完成课堂教学的拓宽扩展与推进提高。

　　5、在学员探究性学习的实际探寻中有成形作法。

　　探究性学习是国家课程内容综合实践的关键构成部分，是新课程标准的另一个闪光点。申请院校要对于探究性学习课程内容的具体，设计方案课里外课程内容，完成课程内容与监管的专业化、通用化、规范性。

　　6、在自主学习、自我约束工作能力培育及学习的方法具体指导层面有成形作法。

　　塑造学员保持良好的读书习惯，使学员具备很强的主动学习水平和自我约束工作能力，是新时期保证学生上课经济效益和教育科研高品质的主要课堂教学管理模式。申请院校要在新时期应当培育学员什么优良读书习惯、学生自主学习工作能力及自我约束工作能力；应当采用什么塑造方式，应当采用什么样的工作中促进体制与管理模式，完成规范性、通用化、专业化；对于学员具体，应当怎样实行高效的学习的方法具体指导等。怎么让学员可以有准备地科学合理自习时间，使自身的课程学习培训拓宽、扩展、推进；怎么让学员的空闲日常生活过得更丰富、幸福快乐、有使用价值；怎样指引大学生对日常生活有整体规划，对发展有追求完美，对一生有感受，进而养成学员自我规划、自身挑选、独立发展趋势等观念的产生，让大学生的业余生活从随意迈向独立，从自主迈向主动。

　　7、在创建和健全学员平时成绩及综合素质测评规章制度层面有成形作法。

　　为增进大学生个性化发展趋势、全面的发展，依据总体目标多元化、方法多种多样、重视全过程的点评标准，对学员开展发展性评价，全方位体现大学生的成长经历，不断完善学员综合素质测评规章制度。申请院校要在学员平时成绩的流程性、分阶段检测具体内容、方法及点评体制；怎样采用学员选学、平时成绩与成长足迹紧密结合的综合考核方法，为学员创建综合性、动态性的成长足迹档案资料，不断完善与新课程标准规定及德育教育核心价值相一致的学员综合素质测评规章制度。

　　8、在健全学生评价管理体系推动教师专业发展层面有成形作法。

　　申请院校要依据标准与自主创新紧密结合、导向性与鼓励紧密结合、个人点评与精英团队点评紧密结合、定性评价与定量分析点评紧密结合、课堂教学评价与终结性评价紧密结合、自我评价与他评紧密结合的标准，创建合适本学校具体、与新课程标准规定与德育教育规定相匹配的老师考核评价体制与点评办法。根据点评的标准、导向性与鼓励作用，避免片面性根据学员考试分数和录取率对老师开展奖罚性点评，进一步加强职业道德基本建设，标准老师的教育科研个人行为。探寻合适本学校具体的校本研修方式，正确引导老师立足本职，自身塑造，完成自身提升、完善自我，推动教师专业发展，提升教学教学水平。

　　9、在先学后教标准具体指导下搭建以“独立、协作、研究”为关键的培训步骤，探寻有效教学层面有成形作法。

　　申请院校要以课堂教学为关键，主要对于“学生自主学习、协作研究、精解点拔、合理练习”的课堂教学构造的搭建，课堂教学的前后左右拓宽及课前预习教学设计、学时教学设计、练习教学设计的编写应用，工作布局，课外辅导，测试检验等合理教学方法进行科学研究。关键科学研究探寻具备普适性的高品质高效率课堂教学步骤，凝炼提升教学课堂核心理念，产生个性化独特、别具特色、具备比较大竞争力的课堂教学模式。

　　10、在研训一体的教师专业发展方式讨论层面有成形作法。

　　申请院校要完成校本研修常态，把校本研修与教师发展和教学效果提升紧密联系下去。科学研究主要放到贯彻落实“三讲三不讲，处理老师课堂教学授课时长太多，课堂教学经济效益不太高的问题。教学课堂尽量有设计方案有较高逻辑思维成分，能真真正正激起学生思维的有價值的问题。将检验、意见反馈、改错、跟踪检验系统化，将“贯彻落实”开展究竟，进行本堂课的课程目标，较大程度上提升教学课堂经济效益。塑造大学生的课前预习工作能力，明确课前预习总体目标，确立课前预习规定，检验课前预习实际效果。教学环节中分层次具体指导、分层次工作、因人施教问题。探寻评析课课堂常规。

　　为推动德育教育，提升父母本身素养和亲子教育水准，“结亲子共成长”工程项目，我院创立家长学校。实际实施方案如下所示；

　　一、深刻认识这种工作中的重要性、必要性、

　　1、重要性：(1)我院学员来源于五个村子,许多父母在外面打工赚钱，代理商父母或隔辈父母所占百分比大。（2）有一些学员背井离乡较远，在家里时间较短，父母与儿女沟通交流机遇相应降低。（3）一些父母欠缺合理的教书育人方式，教育小孩的方式简单直接，有时候乃至手足无措。因此，办完家长学校，推动家中、院校、社会和谐发展趋势刻不容缓，也是我院“教书育人以上、和睦发展趋势”全新升级办学特色的本质规定。2、重要性：爸爸妈妈是小孩的第一任教师，亲子教育是一项重大而体系的工程项目，是文化教育人的起始和基准点，是教育培训的基本体细胞，是院校科学教育没法替代的。家长学校是院校帮助、具体指导亲子教育工作中的重要途径。前苏联教育学家霍姆苏霍姆林斯基说“科学教育是以亲子教育逐渐的。家中如同植物花苗，裸根苗强健才可以花繁叶茂，结果实。优良的学校德育是构建在优良的亲子教育以上的。”

　　二、创立父母组织，

　　1、创立家长学校校务联合会。校领导张美芳公安部党委，李顺中任副组长、各年级教导主任、家长意味着任委员会，专业承担家长学校工作中。

　　2、打造出一流师资力量。由校领导挂帅，教导主任、优秀教师、出色家长意味着全过程参加、聘用学校外家教老师权威专家授课具体指导、教师队伍务求多样化，密切配合形成合力。

　　3、创立班级家委会。依据我院管理方法特性，创立班级家委会，联合会由父母组员意味着构成，专业承担父母意见搜集、梳理、意见反馈，并监管家长学校工作中，完成班级管理沟通交流、沟同、互动交流。

　　三、加强家长学校课程内容的教育探索

　　父母课程内容的教学内容仍关键从《牵手两代亲子课程》相对应班级段的教材内容中选择。本学期2次开班，老师要融合权威专家授课光碟选学相对应班级的相关专题讲座，在依据实际情况，交叉校本课程的与此同时，保证学好相对应班级教材内容中的具体内容。在每一次开班前进一步机构好该校的父母课程内容教学活动，统一此次开班所说的具体内容、关键、难题、教学策略和父母工作等。

　　四、不断完善各类规章制度，标准常规管理

　　1、制订学年父母课程内容实施方案、方案，并保证时长、具体内容、辅导老师、保障机制“四贯彻落实”。

　　2、组织建设。院校制订父母课程内容教学常规规章制度，对老师的备课教案、授课、工作设定及审阅等课堂教学关键阶段明确提出实际要求和规定，采用强有力举措确保基本的执行。

　　3、立即汇总，准时汇报。每一次讲课后，老师都需要写下感受汇总，院校有哦汇报总结，并立即汇报乡镇街道教管办。

　　4、准备工作，用心备课教案。要保证“二有三热”。“二有”及堂堂有备课教案，有父母沙龙活动活动方案；“三热”既了解教材内容、了解光碟具体内容、了解学员及父母。

　　5、授课。严苛按汇报方案中的时长授课，教学课堂构造合理，方式形式多样，课程内容是和父母规定，课堂氛围活跃性，父母学习培训主动性和参加程度高。

　　6、工作设定及批阅、一节课用心设定目的性、及时性和选择性强的工作，作业达成率高；全部工作均有评语和提议，评语要主要激励，提议要合理，有益于父母接受并提升文化教育素养，创建工作审阅纪录。

　　—xx学年度第二学期中小学“选课走班”课程内容实施方案

　　一、指导方针

　　坚持不懈“推动大学生全面的发展”的基本方针，达到学员运动技能，艺术类素养，个人心理素质和社会发展适应力发展趋势的必须，推动大学生性格的身心健康发展趋势，营造健全的人格，产生有助于增进大学生健康快乐成长的校园内特色文化，为学员终生發展打下基础。

　　二、基本上方式

　　“走班”便是学员摆脱原先常态化下的班级和班集体机构，按照自身的兴趣爱好、喜好、专长，独立挑选辅导教师和行动的具体内容、方式，老师与学员根据随意选择和双选，创建新的班级后统一管理方法。本学期院级共设定了越剧、车模特、拍摄、三阶魔方、科幻画、石头画、篮球、篮球赛、网球、乒乓球赛等十多个院级社团活动，开展优秀型的课堂教学；班级方面依照班集体数设定了字画、国际象棋、亲手做等社团活动，开展兴趣爱好塑造式的课堂教学。

　　院级节日主题活动开展总体分配：三月份是第四届“补天阅读文章节”，四月份是第一届“补天中国戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。这种节日主题活动的分配列入“选课走班”的具体内容，将总体占有大半天的時间搞主题活动。

　　三、时间设置

　　每星期运用2个大半天执行：周三在下午第二课该校执行具备地区地方特色的越剧课程内容，依据学员的已经有层级选学；周三在下午第三课该校执行班级和院级方面的兴趣爱好主题活动走班。周三在下午第一课和周五下午三节课，各自执行阅读文章、逻辑思维、美文美句和主题活动社团活动，这种社团活动均能保证班级内与此同时（或一部分与此同时），将在该科目的范围内，依据学员的程度和兴趣爱好，执行走班课堂教学。

　　四、执行全过程

　　（一）全员参与走班课程内容的产品研发

　　每一位老师要塑造“我是课程内容”观念。依据自己的优点和特长，积极主动地指导社团活动、产品研发课程内容。每一位老师要无尽坚信卓越课程造就非凡老师，非凡老师产品研发卓越课程，积极主动提倡“课程 特点 良师益友”的创新思维能力，有着属于自身、危害学员性命发展课程内容。

　　一是开发设计学科课程。加强和健全原来新项目个人工作室，建立新的新项目行动精英团队，充分发挥精英团队效率，保证有方案、有方案、有主题活动、有阵营、有确保、有成效。再次健全越剧、车模特、拍摄、三阶魔方、科幻画课程内容，逐渐编创“五彩”石画、十二生肖、中国戏曲、皮筋儿、篮球、篮球赛、网球、乒乓球赛、器乐、器乐等特色课。二是开发设计传统式课程内容。深层产品研发“补天文化艺术”，开发设计升旗仪式、入校、发展、大学毕业、聚会等典礼课程内容，开发设计中国戏曲（造型艺术）、高新科技、体育文化、阅读文章等节日课程内容。用丰富多彩繁多的学科为“选课走班”打下执行的基本。

　　（二）十分重视走班课堂教学的全过程

　　1.举办整体老师动员大会，呼吁整体老师融合自身的特长爱好，明确所有设立的课程内容，报青少年宫审批明确。

　　2.青少年宫选用自主申报和院校发放紧密结合的方式，明确走班的实际新项目，向有关班级的学员公示公告。全体同学依据自身的个人爱好，自行报考，产生新的课堂教学班集体。

　　3.具体指导老师依据确认的新项目产品研发课程内容，产生校本特点教材内容，机构课堂教学。

　　4.期末融合“学员庆典”进行走班课堂教学的成果展主题活动，评比优秀的团队和出色本人。

　　五、基本上标准

　　1.凡一经明确参与每组主题活动的学员，不可随便缺旷和更改等级，学员出勤率由辅导老师每日做好记述，立即与教导主任联络和意见反馈状况。各教导主任要十分重视走班选学主题活动，相互配合各辅导老师开展工作，督促报考学员准时参与选修课主题活动。

　　2.指导时长为周三和周五在下午，辅导老师务必按规定时长和地址进行辅导，有急事不可以进行当日选修课工作中的，务必事先向领导组汇报，做好调课分配，通知优秀生，不然将按逃课测算，若导致意外事件将担负首要义务。

　　3.领导组按每日课程内容时长到指定的地址查验。各项任务由学校统一深入开展，列入院校教学管理。