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茌平县城关中学学生综合素质评定实施方案

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2、创建公示制度。

  为了更好地清除发布鉴定结论对一部分学员所产生的负面影响,院校只张榜公布a级学生名单,别的学员可向教导主任某些查看。

  鉴定结论以书面形式通知单方式通知学员自己以及亲人(法律规定鉴护人),父母和学员一同签字后,各班收拢交素评科。

  3、创建检举和投诉规章制度。

  院校开设检举电子邮箱()及投诉电话(4210709)。学员、父母、老师和其它社会发展人员针对鉴定全过程中也许存有不合理、不公平的问题和个人行为,或是对鉴定结论存有质疑,可向院校鉴定联合会明确提出检举和投诉。

  4、创建诚实信用原则规章制度。

  院校鉴定联合会、工作中领导组、班集体鉴定工作组、班干部鉴定工作组都签署诚实守信协议书并创建诚实守信纪录。

  依据《聊城市素养鉴定执行意见》,针对在素养鉴定全过程中徇私舞弊的老师,在诚实守信纪录中给予记述,并永久撤销其鉴定员的资质,3年之内不可评优评先,情节恶劣的给与更为严肃查处。

  参加鉴定的有关学员,假如在素养鉴定全过程中发生徇私舞弊的个人行为,则在学籍档案中给予记述,并永久撤销其鉴定员资质;危害严酷的院校将撤销该生该学年素养鉴定中各类a级指标值。

  鉴定委员会任意机构工作人员对鉴定品质开展监测和评定,充足掌握鉴定工作中的相关信息内容,立即改正工作上存在的种种问题并指出改进方案。

  注:本方案自公布之日起执行。

  

  城关中学评审组

  xx年9月1日

  城关中学学员综合能力鉴定实施方案(实施)

  聊城市教育局依据《国家教育部有关积极推动中小学校点评与考试方式改革创新的通知》和《山东省教育厅有关中小学校点评与考试方式改革创新的具体指导意见》相关精神实质,决定学年度起,改革创新过去初中升高中规章制度,执行学员综合能力鉴定和学业水平测试规章制度

  学员综合能力评估结论,是考量大学生是不是做到大学毕业规范和普通高中招生的重要环节。为了更好地进一步加强此项工作中,我院依照《聊城市初中学生综合能力鉴定执行意见》相关规定,融合学校具体,特制订《城关中学学员综合能力鉴定实施方案》,该方案共有下列六一部分。

  一、指导方针

  依照德育教育与新课改理念的规定,以品德修养与素质、自学能力、沟通交流与协作工作能力、科学睡眠、审美与表现、创新精神与实践能力为主要具体内容,以学员的日常具体情况为根据,以班集体鉴定为行为主体,以组织建设为确保,把学员的全面的发展与个别差异紧密结合,采用多样化的评价方法,务求全方位体现大学生的综合能力情况,进一步促进德育教育的执行。

  二、鉴定标准

  1、普遍性标准:要以学员的现实表现为根据,求真务实,集中体现点评结论与学员日常呈现的一致性。

  2、发展标准:要突显学员进步的特性,掌握总体看流行,将心态、全过程、结论紧密结合,有益于鼓励学员发展趋势发展。

  3、公平公正标准:严苛严格按照实际操作,点评的具体内容、方式、程序流程、结论及其效果的运用等都根据一定方法向学员发布,集中体现清晰度和公平公正。

  4、主导性标准:要反映德育教育的恰当导向性,综合考虑学员和校园的发展趋势,既要有益于增进同学综合素养和个性化优势的发展趋势,又要有益于提高院校后续教育管理方面的严谨性和规范性水准。

  三、鉴定具体内容

  依据《聊城市初中学生综合能力鉴定执行意见》,对学员从品德修养与素质、自学能力、沟通交流与协作工作能力、科学睡眠、审美与表现、创新精神与实践能力六个层面开展点评。(主要内容及规范:参考配件1)。

  四、鉴定方式

  1、校评审组每学年对班集体开展一次考评,依据考评結果将各类a级指标值不等额本息分派到每一个班集体。(实际考评办法:参考配件2

  2、学员级别鉴定以班集体为企业。期末,素评科对学员每个月每个优秀率开展归纳排列,依据班集体所获abcd四级指标值的占比,将成绩转换为各层面的最后鉴定结论,计入文字档案资料和电子档案,并报教育部门。(实际鉴定办法:参考配件1)。

  五、组织机构

  1、创立院校鉴定联合会。

  根据指示精神并融合院校的实际情况,创立以校领导为负责人,副校任办公室主任,院校有关领导干部任人员的院校鉴定联合会,成员名单给予公示公告(实际名册:见配件3)。

  校评审组工作职责:制订院校鉴定方案,贯彻落实监管鉴定程序流程,评定班集体鉴定工作组组员,对鉴定结论开展确认和公示公告,对鉴定中产生的矛盾给予回应和诉讼等。

  2、创立工作中领导组。

  有辣评科工作人员及各年级教务管理员、政老师构成(名册:见配件3)。

  工作中工作组岗位职责:下发相关文档和要求;搜集、归纳、统计分析各班各环节的表格;梳理学员素养鉴定档案资料;具体指导各班创建、应用学籍档案等实际工作中。

  3、创立班集体鉴定工作组。

  班集体鉴定工作组由教导主任和4名课任老师构成,教导主任公安部党委,为班集体鉴定全过程的第一责任人(实际名册:见配件3)。

  班集体鉴定工作组工作职责:承担创建班干部鉴定工作组,并对班集体鉴定工作中全过程承担,鉴定完成后全体人员在评定表上签字评定。

  4、创立班干部鉴定工作组。

  班干部鉴定工作组由责任感强、能与同学们和谐相处的班干部组员构成,工作组组员总数为7人,小组长1人,组员6人。(实际名册:见配件3)。

  班干部鉴定工作组工作职责:(1)、在教导主任的计划下,6位组员每个人实际承担素养鉴定中的某一项具体内容,努力学习标准,纪录学员的日常主要表现,每个月1-5日将学员此项优秀率登陆表和详细信息记录卡在班级公示公告,公示后妥当储存期末交素评科归档。(2)、小组长每个月1-10日将班级学员六项优秀率键入计算机,10日前转发给素评科电子邮箱。

  六、制度保障

  1、创建宣传策划规章制度

  1)、院校每年都按时或经常性机构整体教师学习培训鉴定方案,全方位领悟鉴定的基本要素和规范,把握鉴定的方法和方式。

  2)、院校运用广播节目、报栏、全校同学交流会等方式,宣传策划我院综合能力鉴定工作中,让学员意识到综合能力鉴定的重要性和必要性。

  3)、班集体机构学生上课鉴定方案,使学生们确立鉴定的具体内容、因素、方式、程序流程及其鉴定的实际意义、目地,以增进学员积极主动地参加鉴定工作中。

  4)、院校和教导主任根据举办父母会、派发联名信等方式向父母和社会宣传我院鉴定工作中,立即地搜集父母和时代对我院鉴定工作中所指出的珍贵提议和意见。

  

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