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三位一体面试自我介绍范文

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  在三位一体面试中自我介绍是十分重要与关键的,大家可以提前多讲讲,多练练。下面是小编收集整理的三位一体面试自我介绍范文,希望能帮到你。

三位一体面试自我介绍范文1

  尊敬的老师:您好。

  我叫,今年十八岁,是来自河南省高级中学的一名高三学生。我来自**高中理科实验班,在这个高手如林的班级中,我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩,让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。事实上,我的潜力还很大,我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析,对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候,我的答案正确,但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候,过程明晰,但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。我选择贵校,正是认为贵校既注重过程,又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。

  我是学理科的,做事讲究有理有据,我不只是重视智商,在开发大脑智力资源的同时,我也非常注重情商的发展,同时我对文学的爱好,让我的眼界更宽广,让我的思维更加广阔。对我而言,贵校就是我心中的长城,我想,只有进入贵校,才能“英雄有用武之地”吧。期待您的认可!

  谢谢!

三位一体面试自我介绍范文2

  尊敬的老师:您好;我叫,今年十八岁,是来自河南省高级中学的;我是学理科的,做事讲究有理有据,我不只是重视智商;谢谢!;各位老师好,我叫,江苏文科,年级排名6到1;首先要感谢浙大给我这次宝贵的面试机会;记得一次学校举办冬季三项运动会,作为班长,老师交;今天把这句话送给大家,与君共勉!;(我提前计过时,在该快的地方语速加快,该停的地方;我妈妈单位的

三位一体面试自我介绍范文3

  尊敬的老师:您好。

  我叫,今年十八岁,是来自河南省高级中学的一名高三学生。我来自**高中理科实验班,在这个高手如林的班级中,我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩,让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。事实上,我的潜力还很大,我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析,对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候,我的答案正确,但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候,过程明晰,但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。我选择贵校,正是认为贵校既注重过程,又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。

  我是学理科的,做事讲究有理有据,我不只是重视智商,在开发大脑智力资源的同时,我也非常注重情商的发展,同时我对文学的爱好,让我的眼界更宽广,让我的思维更加广阔。对我而言,贵校就是我心中的长城,我想,只有进入贵校,才能“英雄有用武之地”吧。期待您的认可!

  谢谢!

  延伸阅读:三位一体面试攻略

  三位一体面试强助攻

  若被问到缺点的问题,尽量选大家普遍存在的缺点,例如拖延症等(尽量不要扯到跟学习有关)

  浙江“三位一体”招生笔试面试技巧

  “三位一体”高校校考阶段一般分几个步骤,大部分高校会有书面评审,有些高校会因报名人数的情况设置笔试,去年杭州师范大学 和杭州电子科技大学就设置笔试。最后进行面试。

  1.书面评审。各高校一般都会组建“三位一体”综合评价招生工 作专家委员会,对考生申请材料进行书面评审,根据考生的学业水平 测试(高中会考)成绩,并参考竞赛成绩以及中学阶段综合表现情况, 确定该校“三位一体”综合评价招生通过书面评审的考生名单,通过 书面评审的考生人数一般不超过招生计划数的5~7倍。

  2.笔试。部分高校为了提高选拔的效率,规定如果通过书面评审 人数超过招生计划总数的5倍,则组织笔试,根据笔试成绩,按招生 计划数1:5的比例确定进入综合素质评价考核环节的人员名单。如2019年杭州师范大学、杭州电子科技大学都进行了笔试环节。当然有 些专业直接采用笔试方式进行,根据笔试成绩就给出了综合素质测试的分数,比如浙江理工大学的动画专业,就是采用笔试。

  3.面试。面试是学校自主选拔专业人才的重要环节,通过书面评 审的考生须参加各校组织的综合测试。综合测试以考察学生综合素质 为主,职业发展潜力、学业水平、与各高校专业的契合度为主,根据专业培养需要,有的高校文理科专业采用面试方式进行,为了规范考试流程,一般考试过程都会全程视频及文字记录。

  面试的一般流程:首先考生自我介绍(不超过5分钟);其次专家面 试评分(约25分钟),专家面试环节一般采取单独面试或者小组讨论的 形式。

  个人单独面试又分“一对一”和“一对多”两种,由于是特定面 试官对特定学生,所以面试题的个性化和情境化程度较高,有些题目 是针对学生提交的材料量身定制的,有些则是面试互动中追问出来 的。在“一对多”模式中,一名考生要同时面对多位教授的问题,对 考生的心理素质的考验要更大。

  小组(群体)面试,一般为无领导小组面试。考官公布考题后,由 小组成员(一般为5至8人)自己组织讨论,一般分为个人陈述、小组讨 论和总结陈词3个环节。虽然是“无领导”,其实只是“不指定领导”, 因为一般总会涌现1~2个“自发领导”,他们或是在陷入胶着时把讨论 推向深入,或是在主题偏离时把讨论拉回来,表现抢眼,这样的考生 一般能给面试官以好印象。但是,其中也会有个别学生表现过于强势, 当作自己的专场,往往会给面试官一个不好的印象。

  面试题是组织面试的基本要素,也是考生非常关心的话题。虽然 面试题目具有很强的开放性和综合性,但我们仍然可以根据其主要考 查方向,大致归为以下几类:

  (1)社会现行和时事热点问题,如浙江工商大学的“对美国重返 亚洲的看法”,宁波大学“你认为小学是否应该叫停奥数”;

  (2)科学素养问题,如浙江中医药大学的“请说出海市蜃楼的原 理”,“请说出近亲不能结婚的原因”等;

  (3)人文素养问题,如浙江工业大学的“关于胡适之文的理解和 拓展”;

  (4)道德和价值问题,如浙江理工大学的“你认为中学生是否可 用手机”;

  (5)思维品质问题,如浙江工业大学的“你父母年老后你会选择 让他们在身边还是让他们去养老院养老”,宁波大学的“你对孝顺的 理解”;

  (6)个人相关问题,如浙江中医药大学的“你一生中最感动的事”, 浙江工业大学的“你在高中学习中最记忆犹新的事情是什么”;

  (7)学校和专业问题,大部分高校都会问“为什么选择我们学校”、 “对专业的看法”这类问题。

  面试结束后有些高校会进行心理、性格和职业规划测评。

  4.确定合格名单。测试结束后,确定入围考生名单,考生可通过 高校招生网查询综合测试成绩,入围考生名单在各高校招生网和考生 所在中学进行公示,公示时间原则上不少于10个工作日。公示结束后, 各高校将合格名单与综合测试成绩一并报省教育考试院备案。

  考生在面试的过程中需要注意以下几点:

  1.答题先要有规划。面试过程,考生始终处于高度紧张的状态。 在这种状态下,人的思维往往会因为过度的紧绷而陷于空白的状态, 从而出现冷场的局面,使得面试的成绩大受影响。为了避免这种情况, 许多考生往往拿到问题就急于作答,往往中途发现角度不佳因而进退 两难。对于问题的判定与切入点的选择,是成功答题的一个关键要素。 听到问题时,要在第一时间对提问进行分类处理:如果是关于个人发 展,学校、专业选择之类的问题,马上回忆自己在申报材料中提及的内容;如果是常识问题,则马上调动自己的知识储备,积极回忆与之相关的内容。回答问题还要注重表达的逻辑性,切忌这里答一点那里答一点,说到哪里是哪里。比如,对某以问题采取“正和反”的表达,先说正 面影响,再说负面影响,最后总体判断;又如对某一问题采取层层推 进式表达,严密的逻辑分析使你的答案更具说服力;再如对某一问题 采取分类讨论法,从市民角度看、从政府角度看;从国内看、从国际 看;从过去看、从现在看、从将来看,从短期影响看、从长期影响看 等。

  2.不要轻易说“不知道”。一些考生面对面试官抛出的问题,一 遇到困难就吐“不知道”三个字,这种轻易“缴枪投降”的行为,往往给面试官留下不好的印象。若遇难题,学生完全可以用多种方式应 对。一是“追问”,礼貌地表示自己没听清问题,想请面试官重复一 遍,以期从面试官的复述中获取更多有用的信息。二是“请教+尝试”, 不妨就像平时向学校老师请教问题那样大方提问,有什么初步的想法 出现在脑海中时,不要害怕没有水准,只要有理有据,让面试官明白 你分析的思路,自然会获得认可。有时,面试官只要看到你在思考, 还会循循善诱地“拉你一把”。与笔试时只能看出最终结果而不能反 映思维过程不同,面试能将考生的思考过程完全“曝光”在面试官面 前。因此,你完全可以从现有知识出发,步步趋近未知问题的答案。 三是要学会转移,如说“这个问题我倒确实答不上来,不过我对与此 有关的......有些了解”,从而顺水推舟地将话题转移到自己熟悉的 地方。这些回答都比仅仅说“不知道”三个字好得多。 一位面试官这样说:“学生从疑惑到醒悟、从错误到正确的转变 过程,更能够令人信服地表现他们的思考能力,比起最后答案的对或 错更加重要。”由此可见,千万不要轻易吐出“不知道”三个字!

  3.在“平稳”与“个性”间求平衡。学生在面试中有两种极端的做法。一种是中规中矩、四平八稳,不越“雷池”一步,但求“保险” 第一。他们的回答虽不能说有错,有的甚至滴水不漏,但也多是大道 理、套话或“正确的废话”。这样的学生,如何让面试官留下深刻的 印象?另一种则正相反,个性突出、棱角分明,对大量问题的看法都 与主流观点相左甚至完全相反,将“真性情”百分之百地展现在面试 官面前。一位高校分管招生工作的校长曾经说,高校面试的

  本义就是 要看出学生本性。但是,从面试实务层面讲,这种做法属于“剑走偏锋”,要冒很大的风险。学生应在两者之间求得平衡,既要亮出个性, 也要保证安全。

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