幼儿教师继续教育计划

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  根据继续学习,提升业务流程幼儿园园长和优秀教师的教师素质、技术专业专业知识技能、文化教育教学与管理水准, 使在幼儿园教师的专业性进步中真真正正具有技术骨干、带头作用,与此同时帮助各园园本学习培训责任人搞好幼儿园课程学习培训的机构辅导。下边是免费范文网网我归整的幼儿教师继续教育计划,期待对我们有些协助!

  幼儿教师继续教育计划(一)

  为了更好地把自己塑造成具备新课改理念,具备实行新课程标准的工作能力,具备一定的课程内容科学研究和研发实力的老师,保证教育信息化新课改的成功、高效率执行,课题研究研究的必须,为使研究课题和继续再教育工作中更为井然有序,特制订年度本人学习培训合格方案。

  一、指导方针

  以科学社会主义为具体指导,以“三个代表”关键思维为表针,以《新时期师德修养》为具体内容、融合贯彻执行《中小学老师职业道德标准》和《公民道德建设实施纲要》,以提高教师职业道德水准为目地,塑造以民为本、依法治教、以礼治教的新思想,加强师德师风素质,提高教师执行德育教育的工作能力,推动院校工作的迅速、不断、身心健康发展趋势。

  二、实际总体目标

  通过学习,产生“敬业爱岗,甘于奉献,立德树人,廉洁从教,言传身教”的高尚师德师风时尚。

  三、培训计划

  1、时事新闻文化教育:以 “三个代表”为关键观念,将学习培训、落实和实践活动“三个代表”关键观念,塑造具备社会主义价值观与立德树人工作中紧密结合,进一步增强开辟文化教育教育改革新局势的责任意识与责任感。

  2、法律法规文化教育:以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《青少年生命安全事故分类与解决办法》等相关法律法规为关键学习内容,进一步提高法律法规素养,懂法、遵纪守法、使用方法,深入推进依法治教、文明校园建设的过程。

  3、职业道德文化教育:以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学老师职业道德标准》为关键学习内容,学习培训优秀老师人群的个人先进事迹,把责任与担当的文化教育放到教育教学的第一位。

  4、文化教育集中学习:以《基础教育新课程通识培训知识》为关键学习内容,将老师心理教育、班级管理方法基础知识、现代教育技术做为关键,加强老师新思想、新课程标准和新技术应用的学习培训,提升课堂教学水准,使之能够更好地服務于基础教育变革的必须。

  5、加强对《新时期师德修养》《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》的学习培训。

  四、培训方式:

  以集中化学习培训、校本培训为主导,老师通过自学、思考辅助。选用授课、听汇报、收看录影,进行培训讲座、问题讨论、实例分析、师德师风社区论坛、社会实践、写思考体会文章等方式开展。

  五、学习培训时长

  师德师风的培养是老师终生的实践活动课题研究。师德培训仅仅运用一部分时长了解师德师风的实质含义,了解师德师风的实践活动关键点。因而,初拟学习培训时长不低于50课时,在其中集中化学习培训20课时,学生自主学习20课时,思考学习培训10课时。

  六、具体办法

  1、培训讲座:积极参加上级领导和大学安排的培训讲座。根据培训讲座学习培训,掌握我国新课改的现实意义和新程管理体系的具体内容,关注、参加我院新课改和执行德育教育的试验科学研究。

  2、自学思考:在自身进修班、学生自主学习的基本上,以自身的教学课堂教学为思索目标,来对自已所作出的个人行为、管理决策及发生的效果开展思考和剖析,用教育的方法,积极地获得专业知识,处理课堂教学中的具体问题,提升自我觉察水准,推动本身功能的发展趋势。

  3、校本培训:以院校为主导阵营,融合自身课堂教学中的具体,深入分析和解决困难,推动自身把新课改理念转换为具体的教育个人行为。

  4、研究课题:在受训全过程中,把自己的,运用到课堂教学之后要汇总探索工作经验,重视案例的科学研究,根据出手创作教学设计,变成真实的反思性践行者。

  幼儿教师继续教育计划(二)

  20xx年9月,我进到兴仁县李关乡幼稚园工作中,开始了我的培训职业生涯。为了更好地变成一名优异的幼儿园教师,为了更好地进一步推动本身技术专业发展趋势,提升自己的课堂教学实践能力,与此同时也为了更好地满足新时代的要求、儿童的要求,我特制订20xx-20xx学年继续再教育本人学习计划:

  一、观念基础理论层面:

  在20xx-20xx学年我将学习培训领悟老师社会道德行为准则,贯彻执行科学发展,努力学习党的教育方针,高度重视集中学习,提高认识,升级教学意识。将学员的权益摆在首位。以儿童全面的发展为关键,教师专业发展为基本,教干队伍建设为确保,一心一意为婴幼儿的健康快乐成长服务项目,为每一位儿童给予未来发展的基本服务平台。充分发挥幼稚园的教学和服务项目两大作用,胆大发展,敢于创新,构建和睦游乐园,搭建和睦幼儿教育,塑造身心健康往上的少年儿童,推动儿童身体健康融洽发展趋势。学习培训新的教育教学理论,把握合理的家庭教育方法,提升自己的教育理念,在教育科研的每一个阶段里都要重视学员人格特质,遵循学员身心健康發展的规律性。并在工作上不断严格要求自己,以饱满的热情参与到工作去,时时刻刻以一个优秀老师的规范来需要自身。

  二、在学习上:

  在20xx-20xx学年,我将努力学习幼儿园管理辅导大纲》、《幼儿园的管理条例》、《幼儿园工作规程》、""整体规划的教学层面和"师德"。领悟他们的精神实质,用新的观念具体指导新的工作中,基础理论融合并具体指导具体,融入幼儿教育发展趋势的新的局势。用心课堂教学杂志期刊,谦虚向同行业求教,立即搞好学习笔记的摘录,并把点点滴滴感受载入课后反思。立即汇总了课堂教学中的成功失败、工作经验与经验教训,重视科学研究怎样启发学员聪慧,激发学生的主动性,真真正正的做到取长补短,能够更好地立德树人。并能理论指导,加强文本领域的基本功,把概念和具体紧密联系,制定课题研究,做出科学研究的方案,立即开展环节意见反馈。

  三、课堂教学工作中:

  我深入体验到,小孩是真真正正根据自身的生长方式发展趋势的。做为老师不可以急于求成,不能用事先设计好的目的来规定、考量每一个小孩,老师要善于观察、掌握每一个小孩,要有一颗会等候、会协助的心,老师的教务必根据老师对宝宝的知。本着以少年儿童为本,以孩子的进步必须为本,为孩子给予身心健康、丰富多彩的衣食住行和行动的自然环境,达到儿童各个方面发展趋势的必须,使它们在多彩的童年生活中得到有利于心身發展的工作经验。主题活动前的准备工作,在代班全过程里能时刻以职业道德标准来严于律己,面对整体儿童,仔细观查每一个孩子的主要表现,积极主动启迪儿童的三性,进行好课堂教学每日任务。使自已变成儿童学习主题活动的拥护者、合作方、引领者。高度重视儿童的个体差异,掌握孩子的必须、兴趣爱好和潜在性发展趋势的概率,为孩子的自我提升构建一个较好的自然环境,才可以在教育培训中灵便的饰演最适宜的,与儿童积极主动互动交流的人物角色。

  四、幼儿家长层面:

  幼儿家长由为关键,幼儿家长是洽谈家与园的有效公路桥梁,仅有搞好幼儿家长,才可以推动班团队的管理方法,我将积极和父母获得洽谈,和父母深入探讨制订适宜每一个儿童的家庭教育方法,使家园3结为文化教育小伙伴,充分运用文化教育的潜力.用心遵从父母的意见和提议,达到父母的合理要求,有劲减少家长中间的间距,还需要加速家园联系窗具体内容的替换工作频率,为父母带来更贴心服务。此外,我都务必保证每星期向家长留言儿童在园的状况,常常掌握父母的要求,勤奋使自己做的更强,变成父母心中的优秀老师。

  以上就是我20xx-20xx学年继续再教育的本人学习计划,若有不妥,期待领导干部不吝赐教。

  幼儿教师继续教育计划(三)

  为了更好地真正把教师研修工作中切实落实,推动课堂教学改革成功推动,全面推行德育教育,提升教学水平,融合学校具体,制订年度教师继续教育培训方案:

  一、指导方针

  全方位贯彻落实党的xx大精神实质,认真执行有关"加强师资队伍建设,提高教师的师德师风工作能力,基本建设全员学习培训、终生学习的学习型社会"的规定,以基本建设系统化师资队伍和推动教师素养全面的发展为压根立足点,以师风师德、新思想、新课程标准、新技术应用为关键具体内容,以校本培训为基本,业化的新式师资队伍,为我镇教育改革和进步带来强有力的智力支持与优秀人才确保。

  二、基本准则

  1、坚持不懈以继续再教育为课堂教学改革服务项目为服务宗旨。全方位坚持不懈以基础教育改革创新为突破点,全方位对老师开展了"一德三新"学习培训,推动众多老师尽早从传统式教材内容观、教学方法观、学生观、理念中解放出来,塑造全新升级核心理念,把握全新升级技术性,实行好新课程标准。

  2、坚持不懈专题学习和通过自学紧密结合的标准。可灵便选用专题学习和通过自学紧密结合的方式开展了。

  3、坚持不懈重视全过程,务求实效的标准。在新的一轮学习培训中,尽量避免学习培训流于形式、搞模样的四风问题,严苛按教学工作计划进行学习培训,重视学习培训流程的管理方法,关心学习培训的实际效果,注重实效。

  三、目标任务

  以提高教师能力素质为总目地,以师风师德、新思想、新课程标准、新技术应用(即"一德三新"为具体内容。

  1、重视2个"实",即:一、学习培训切实落实,求真务实,不搞方式,不走过场。从培训课程活动、培训计划到学生读书笔记务必实真、实干;二、学习内容以适用为目地。

  2、搞好2个"新",即:一、学习培训以新课改为关键,重点围绕"一德三新"为具体内容进行学习培训;二、培训学习方法形式多样,务求自主创新。

  四、学习培训目标:整体老师

  依据校园具体和进步的规定,以归类、分层次的方法创建重视教师专业发展规律性,合适不一样层级和不一样發展环节教师成长的实践活动类课程内容。

  1、老师稳定期的学习培训

  学习目标:0-2年工龄的老师

  个人目标:以老师的职业道德涵养,课堂教学社会经验量的累积为关键,重视在有工作经验老师引导下开展课堂教学实践活动,使老师正确对待教师,夯实学过的专业技能,了解相关教育法规,基本把握教过课程的教学常规,了解课程标准和课程内容,尽早融入实际的课堂教学工作中。

  2、老师成熟的学习培训

  学习目标:3-6年工龄的老师

  个人目标:以促进老师更为重视学员的发展趋势、关心教学课堂的速率为关键,提高教师课堂教学的专业技能,丰富多彩老师基础知识,激励老师参加研究课题,塑造老师善于学习,善于思索、勤奋汇总的习惯性。使老师逐渐塑造准确的教育观、理念和人才观,具备较好的职业道德,逐步完善知识体系,不断提升执行岗位职责的工作能力,以融入执行德育教育的必须,担任做好本职工作。

  3、老师增长期的学习培训

  学习目标:6年以上工龄的老师

  个人目标:塑造的具体内容以扩展老师的文化教育视线,提高老师课堂教学水准,推进老师的研究工作能力为主导。重视老师间的协作互进,加强老师学习共同体的基本建设,使老师善于与朋友共享教学经验,善于协助别的老师,在有效市场竞争中提升协作观念。加强以优秀教师推动的校间沟通交流、研究课题。塑造的角度关键以科研型老师培养计划为主导。

  4、教导主任、精英团队老师重点的学习培训。

  学习目标:教导主任、精英团队老师

  个人目标:以提升教导主任、精英团队老师育德工作能力,塑造出色、技术骨干、特点教导主任为关键,根据"重视的文化教育"的探寻实践活动,加强教导主任、精英团队老师对德育教育的思考工作能力,促进老师在机构、文化教育、管理方法班集体上有一定的自主创新,富有成效,创建一支融入我院发展趋势的教导主任团队。

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