教学分析会发言稿
尊重的诸位领导干部，教师，大家晚上好!
今日，我的教学质量分析的题材是——夯实基础 增强意识 进一步提高
品质是校园的核心要点。教学水平的优劣，是考量一所学校办校最立即的规范。上学期，我院整体老师，坚持不懈以教育为核心，圆满完成了课堂教学每日任务，在全校师生的通力合作下，我院教学水平拥有颠覆性的提升。可是，大家需要醒悟的见到，我院的某些班集体、某些课程及其抽测班级在全区的部位依然不足理想化。为进一步强化质量意识，提升课堂教学经济效益，为新的学期课堂教学工作中保证合理的根据，保证我院教学水平稳步提升，现对--XX学年第二学期教学水平作如下所示剖析：
一、整体状况
从语文课考试成绩看来，学员基本知识把握得比较好，不论是词语的累积，或是基本上文言句式的应用，学员大多数已把握。主要表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按教材内容填词语、语文课阅读文章等题准确率较高，课余阅读写作尚需加强。经统计分析，该校语文课合格率为92.89%，优秀率为46.1%。和上一学年对比略微提升。
从数学课考试成绩看来，大部分学员对计算的实际意义和算理把握得不错，口算题、笔算的工作能力较强;对基础的定义、关联、特性已基本上了解和把握，并能运用这种定义、特性、关联处理一些简易的具体问题，具备简洁的统计分析工作能力和简洁的几何图形做图工作能力。该校数学课合格率为89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年对比略微提升。
从英语成绩看来，大部分学员对英语单词及简洁的文言句式能把握，其他的层面必须加强，该校英文合格率为26%，优秀率为7.7%。
1、一至五年级语文、数学课考试成绩统计分析表
2、三至五年级英语考试成绩统计分析表
3、一至五年级语、数、英班级第一名统计分析表
4、六年级全乡抽测考试成绩统计分析表
二、个人状况（六年级）
1、 六年级在全乡抽测中，语文课、数学课、英文三科总成绩位列全乡第9，
在其中语文课均分74.15，全乡排第3，高于全乡均分1.53分；
合格率89%，全乡排第5，高于全乡总合格率(87%)2个点
优秀率40%，全乡排第4，高于全乡总优秀率(33%)7个点
(一)语文课均分
(二)语文课合格率
(三)语文课优秀率
2、六年级数学均分78.49，全乡排第7，高于全乡均分1.77分；
合格率85%，全乡排第6，高于全乡总合格率(81%)4个点
优秀率52%，全乡排第7，高于全乡总优秀率(50%)2个点
(一)数学课均分
(二)数学课合格率
(三)数学课优秀率
3、六年级英语均分46.89，全乡排第14，小于全乡均分9.59分；
合格率28%，全乡排第13，小于全乡总合格率(45%)17个点
优秀率3%， 全乡排第11，小于全乡总优秀率(15%)12个点
(一)英文均分
(二)英文合格率
(三)英文优秀率
4、竖向对比，二项期评成绩有一定的提高
在—XX学年第二学期全乡六年级抽测中，语文课、数学课二项期评位列全乡第6，而在—XX学年第二学期全乡六年级抽测中，语文课、数学课二项期评位列全乡第5，由此可见语文课、数学课的战绩一直很顺。 如下所示表：
三、出题特点
此次试卷分析我从1-5班级的每一个班的语、数考卷 、3-5年级的英语试卷中各抽出10张做为样卷开展剖析。
考卷以课本为媒介，立足于基本，涉及面全，难度系数适度，方式形式多样，梯度方向显著;考题既具备综合型，又突出重点难点,既重视了双基，又注重了专业知识与功能的扩展;重视了结构化分析问题和处理问题的工作能力考察，使学员充足感受到了融会贯通的必要性。
语文试卷特性(1)突出基本(2)重视乐趣(3)反映灵便(4)展示出自主创新
数学试题特性(1)突出基本知识与专业技能(2)重视日常生活真实与研究工作能力(3)加强运用观念
英语试题特性(1)重视基本(2)展现了英语听力和笔试题目并重(3)主要调查学员在情境中应用英文的工作能力
四、存在的不足
此次试卷分析我从1-5班级的每一个班的语、数考卷、3-5班级的每一个班英语试题中各抽出10张做为样卷开展剖析。从此次提取的样卷下看来：
1、语文课层面
