2017年度第一学期幼儿园班级计划
一、班集体状况情况剖析：
（一）情况：
班集体一共有28名小孩，在其中男孩儿有14名，女生有14名。在这里28个小孩中，有40℅的孩子以前入过幼儿园，有社会生活的工作经验。班集体父母的学历层次差别比较大，15%的父母做到高校学历，20%的父母的学历仅有初中毕业生。班中有30%的父母是全职太太，65%的小孩关键由老年人养育。
（二）班集体优点剖析：
1、大多数小孩能听得懂教师简单的要求，能学习培训按简易命令行为。
大多数小孩已经具有融入社会生活的工作能力，她们在成年人的正确引导和催促下，已经建立了很多日常日常生活时需需要的日常生活自控能力。如：会自身洗手消毒、自身如厕。当听见成年人简易命令的情况下，能尝试做对应的姿势。
2、具备很强的求知欲。
小朋友们对周边的世间充满了浓郁的兴趣爱好。大多数小孩取得新的小玩具时可以积极地实际操作与摆布，有出手试着的心愿。
3、逐渐认可、接受伙伴和老师，想要参与幼稚园的各类主题活动。
大多数小孩根据一段时间的幼儿园生活，已经和老师产生了较平稳的依赖。大多数小孩在导师的帮助下想要参加各种主题活动，喜爱实际操作与摆布各种原材料，慢慢从依赖教师、依赖某一伙伴、转换到依赖某种主题活动。
（三）存在的问题：
1、小孩的自控能力欠缺，沒有自身业务的观念。
因为班中家中多见构造家中(祖孙三代一同日常生活)，老年人包办代替的太多，小孩压根就沒有自身业务的观念，自控能力尚需与加强，主要表现为：小孩沒有单独用餐、独自一人入眠、每一次抽奖活动的情况下，小玩具随便放置，乃至顺手一扔的方式等。
2、儿童语言发展趋势水准差异比较大，大多数小孩沒有阅读习惯，聆听工作能力亟待加强。
因为父母对宝宝的修养心态、教育方式存有很大的差异，因而立即造成了小孩子的言语发展趋势程度差距比较大。主要表现为：语言表达发展趋势水准不错的小孩能完整性的描述自身的意向，而语言表达发展趋势程度较缓慢的小孩则只有用英语单词回应教师简易的提出问题。次之，因为班集体小孩大多数较为好动，不愿意平静下来试着阅读活动，因而立即造成了小孩子的聆听工作能力较为欠缺。
（四）班集体工作员状况剖析
1、班组员剖析
班级由一位工作经验非常丰富的特级教师、一位刚从业幼儿教育工作中的骨干教师和一位从业育幼工作中一年多的初中级幼儿园保育员担负保育工作中。队组工作人员颇具善心，也较为由责任感。
2、班务工作设想
本学期大家将提倡建立和睦、携手共进的队组；搭建民主化、比较宽松的团队氛围；努力实现工作中组员互利共赢、共享资源。次之，队组将依据班集体儿童劣势，将工作重点放到塑造自身业务的观念，塑造儿童自控能力上，关键塑造儿童学好自已用餐；自身穿鞋和牛仔裤子；能有条不紊地放置各种小玩具与学具
二、班集体重点工作：
1、选用阶段性并列的方法，提升儿童的日常生活自控能力，激励儿童学习做自己有意义的事的事儿，如：自身用餐、单独入眠等。
对策：
a、根据“我长大了”“我能……”等主题活动激起儿童学习服务项目自身的心愿。
b、积极主动运用学生家长网络资源，根据“父母眼里的明星”等主题活动，激励儿童在家里坚持不懈做有意义的事的事儿，进而提升儿童的自控能力。
2、重视儿童聆听工作能力的塑造，培养喜爱读书的习惯性，进而提升儿童的口头表达能力。
对策：
a、构建主题风格化的语言表达空间环境，激励儿童在了解的条件中，胆大地说。
b、具体指导父母用正确的、简洁明了的言语与小孩沟通交流，丰富多彩孩子的言语刺激性。
3、将基本规定形象化化、具象化、图例化、科学研究儿童对标准的认可个人行为。
对策：
a、依据小班课程小孩的认识规律性，将基本规定以具象化、图例化、形象化化的方式开展主要表现。如：老师的演试、图例的效仿等。
b、将基本规定用图例的方式，布局在对应的部位。如：将如厕的规定（排长队、不消耗水等）用小朋友们看得懂的图例开展主要表现，并贴在厕所的墙壁
三、幼儿家长：
1、父母状况剖析
班中65﹪的宝宝是由祖上承担日常的文化教育和抚养工作中的，这种父母大多数较为娇惯孩子，喜爱包办代替。仅有35﹪的宝宝是由爸爸妈妈立即承担日常的文化教育修养工作中的，这种父母再修养方法上就相对性就变得较为对外开放，因而就立即造成了小朋友的快速发展的个体差异比较大。
次之，班集体父母的学历层次、修养心态和教育方法上长期存在着较大的差异。
其次，再亲子教育方法上广泛缺乏合理性，有的父母对宝宝的标准太过严苛，欠缺对小孩心理特点的掌握；有的父母对小孩没有规定，敷衍了事；也有的父母只关心儿童的育幼工作中，忽略了孩子教育问题。
2、父母工作要点
发展家园联系的多种多样方式，积极主动运用学生家长网络资源，努力实现家园3文化教育同歩。
对策：
a、根据家园互动的各类方式，使父母能及早地认识到幼稚园最近主题活动的具体内容，及父母要相互配合的事宜。
b、协助父母了解少年儿童自我认同发展趋势的特性，重视孩子的合理性必须，适用少年儿童从业喜欢的主题活动。
c、维持与父母的按时沟通交流，使父母认可幼稚园的教学目标与对策，尽量地招引父母共同努力班集体的管理方面。
d、常常进行各种父母专题讲座和父母采访主题活动，具体指导父母塑造合理的育儿教育意识，处理孩子教育中的疑惑。
四、儿童培养计划
1、★根据适合合理的主题活动，使儿童稳定情绪，不又哭又闹，慢慢融入幼稚园的日常生活，想要来幼稚园。
2、★正确引导孩子学好恰当应用勺子单独用餐，喜欢吃各种各样食材，塑造儿童饭前洗手，餐后擦嘴与漱口清洁及其常常饮水的习惯性。
