教研室工作计划3篇

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  好的工作计划是成功的一半,以下是由小编为大家收集整理的教研室工作计划范文,欢迎大家学习参考。

  教研室工作计划范文一

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,以区域联片教研为抓手,深化课程改革,创新教学模式,狠抓教学质量,强化培训、规范管理、科学教研 。不断转变工作作风, 切实履行“研究、指导、管理、评价”四大职能,紧紧围绕全面提高我县教育教学质量这个中心开展工作。 进一步建立和完善符合郏县实际的教学质量评价体系,调动广大教育工作者干事创业的积极性,促进全县教学质量的全面提高。

  二、工作目标及措施

  (一)强化教学常规管理,保障教育教学秩序,提高课堂教学的针对性、实效性。

  1、各单位要认真组织教师学习教研室下发的《郏县中小学教学常规概要》,并明确本校的教学要求。

  2、各单位要定期进行规范的教学常规检查活动。对于教师备课、上课、辅导、作业批改、考试、评价、教育理论学习、校本教研和校际交流、参加上级组织的教研活动等情况,要进行认真检查、如实记录检查结果,并及时在适当范围内进行通报和反馈。对于教学常规检查中发现的问题应限期督促整改,并组织好二次检查。对于存在问题严重、或者督促后不予整改的个人,各单位应采取组织措施予以及时处理。

  3、各单位应制定科学合理的教师综合考评方案,并将教师的教学常规落实情况,作为主要内容记入对教师的综合考评。

  4、组织好每学期一次的教学常规检查。教研室每学期要根据教学常规概要的要求进行一次教学常规检查,适时将各学校教学常规管理情况、教研教改特色、动向、经验进行总结,通过教研例会或教研信息进行通报。

  5、对各乡镇、学校进行不定时检查,明确检查项目,及时通报反馈,同时纳入对各乡镇、学校的年度综合考核。

  (二)扎实开展教学教研工作,充分发挥教科研工作对全县教学质量提高的引领作用

  1、加强专、兼职教研员队伍建设,专职教研员要积极参加业务学习,不断提高自身素质,以适应新形势下教育教学的新需要。在全县范围内公开选聘一批具有较强的事业心、较高的教科研能力、素质全面的教师,作为兼职教研员,充实到教研员队伍。

  2、做好省、市、县级科研课题的申报、立项、研究、结题、推广和优秀课题评审工作,形成研究的氛围,为教学质量的提高提供理论的支撑。专职教研员要求人人有项目,全县中小学要求校校有项目(乡镇小学以乡镇为单位)。

  3、深入开展优质课活动和优秀教科研论文评选活动,注重对原创性教学实践、原创性研究成果的发掘、总结、表彰、推介工作,切实发挥教学一线涌现出来的新人物、新成果的辐射带动作用。

  4、组织一批业务管理人员和骨干教师,外出参加高效课堂的培训和观摩,开阔他们打造高效课堂的思路和视野。

  5、继续以“三同”教研活动为主要形式,以校际合作组织为依托,扎实开展好校际教研合作与交流。各联谊单位每月至少组织一次活动,并形成书面材料上报县教研室。

  6、广泛开展综合实践活动、优秀社团活动、校本课程等教研活动。每次活动要针对学生和学校的实际,明确活动主题,加强活动组织,注重活动效果,体现学校特色,满足学生个性差异的发展,并形成电子文档或书面材料上报教研室。

  7、继续做好首届名师的评选认定工作。

  (三)加强对基层教学工作的调查研究和指导

  1、实行教研员分包乡镇、学校制度。教研员对分包乡镇、学校的每项教学教研工作进行检查、督促、指导。

  2、实行教研员、普教专干、业务校长、教务主任联系校、班、组、教师制度。对于教研室每学年制定的重点改革工作,每个教研员、普教专干、业务校长、教务主任在自己的工作范围内,与乡镇、学校的领导、教师共同研究,设立课改校、课改班、课改教师,制定课改方案,开展课改实验推广工作。努力实现教研员、普教专干带好一个学校,业务校长、教务主任带好一个班级(教研组),教研组长带好一个教师。

  3、实行一线工作法。各学科教研员、普教专干、业务校长、教务主任,要主动到学校、班级、课堂,开展学科调研、推门听课、临时常规检查等工作。及时发现学科教学中的问题,积极研究思考,为学科教学和学校管理提出合理化、建设性意见和建议。

  4、教研员、普教专干、业务校长、教务主任要参加自己分包(所在)乡镇、学校的校际交流和校本教研活动,并对活动的组织情况、开展情况、活动效果进行有效的指导。

  5、结合民办教育实际需要,加大对民办学校的业务指导力度。

  (四)强化教学质量监测,不断提升教学质量。

  1、进一步修订完善《郏县中小学教学质量评价方案》。使评价更规范、合理、公平。

  2、继续实行一考一评一总结。由县教研室统一命题,组织好月考和期中期末考试。要求期中期末考试小学以中心校为单位,初中以校际联考的形式,统一组织考试、统一评卷登分、统一质量分析,召开好教学质量总结分析会,大力表彰奖励成绩优秀的校长和任课教师。各单位的评价结果要按照教研室统一表格及表彰情况要形成简报,并以电子文档和书面形式及时上报教研室备案。

  3、组织全县中小学调研考试,评价到学校、班级、学科,并进行表彰奖励,在检测评价中,引导教学工作面向全体、促进学校间学科间教学水平均衡发展。

  4、建立月通报制度,教研室将对各单位每月纳入考核内容的各项工作开展、完成、上报情况进行统计和通报。

  5、及时邀请省市专家分学科召开备考指导会。研究指导中考的教学工作;各学校研究制定科学的毕业班教学、复习方案,相互交流,取长补短;加强中招模拟试题调研,互通信息,打造升学优势;确保中招比往年有较大的突破。

  6、建设网上阅卷系统。加强对中学生适应网上阅卷考试的训练。

  7、做好通用格写字法推广工作,培育一批写字教学典型,及时总结交流写字教学经验,提高学生写字水平。

  8、筹备并开好教学工作会,对学期工作进行全面的总结评价,为教体局党委落实对各单位的各项奖惩提供准确的依据。

  教研室工作计划范文二

  2019年全区教科研工作的指导思想是: 以科学发展观为指导,全面贯彻党的xx大和xx届三中、四中、五中全会精神,立足立德树人根本任务,贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《山东省中小学教学基本规范》,深化课程教学改革,促进教育教学均衡发展,推进素质教育。以提高教育教学质量为核心,促进内涵发展,扎实推进教学质量提升;以构建高效课堂为抓手,改革创新,建设一支高素质的教师队伍;以学生全面发展为目标,关注学生的个性差异,促进学生个性特长发展,培养学生的创新精神和实践能力。按照“创业、创优、创新”的工作要求,全方位履行工作职责,加大教研工作力度,创新教研工作机制,不断提高教研工作水平,增强教科研指导、引领、提升作用,促进全区教学工作持续健康发展,实现教学水平、教学质量的新跨越。

  一、工作思路

  1.增强工作的计划性。认真组织讨论制定各学段和各学科2019年工作计划安排,增强工作的计划性、条理性、前瞻性和实效性。各学段每周公布教学教研工作要点,每个月底,对教学教研工作进行总结,并根据计划安排各学段各学科下个月工作。

  2.保持工作的连续性。根据市、区近几年教研工作计划的总体安排,保持教研工作的基本目标、工作思路、重点工作与措施、工作策略的稳定性,把教学监测、教学视导、课程管理、教学研讨、教学评比、教学评估等各项活动常态化。

  3.确保工作的实效性。区教研室牵头,多措并举,各学段、各学科工作协调推进;区教研室与学校抓好分层落实,确保管理到位,评价跟进,各项工作落到实处。

  4.力求工作的创新性。以市教科研中心年度重点工作为指向,确定年度工作新任务,采取新措施,取得新成效,努力做到常规工作有创新,重点工作有突破,特色工作有影响,彰显时代特色。

  二、主要工作

  (一)加强教学指导与管理,提升课程实施水平和教育教学质量

  1.扎实推进课程改革。确立课程在学校教育中的核心地位,落实三级课程管理制度,构建符合素质教育要求的中小学课程体系;完善课程结构。按照国家和地方课程校本化、校本课程特色化、课程资源整合优化的基本思路,加大课程统整力度,在保证落实国家课程和地方课程的前提下,将国家、地方和校本课程中各学习领域的内容按照基础性课程、拓展性课程、特色性课程三大类课程进行整合优化,构建“三类一体”的课程体系;开发校本课程。立足学生发展需要、学校办学特色、学校与本地区的课程资源、教师课程研发水平等,加强校本课程建设,使校本课程建设形成系列,彰显特色。努力做到国家课程保质量、地方课程创规范、校本课程求特色。年内评选一批优秀校本课程。

  2.扎实推进课堂教学改革,规范教师课堂教学行为,引导教师改进课堂教学模式,提高课堂教学效率,把提高课程实施水平的重点落实到课堂教学。

  3.继续开展中小学课程实施水平和教科研工作评估活动,加强过程督导。坚持课程实施水平和教科研工作评估与教学视导相结合,每学期对区直中小学和镇中心初中、中心小学至少进行一次过程督导评估,并将成绩纳入对学校的综合考核,设立课程实施水平奖和教科研工作奖,评选课程实施先进单位和教科研工作先进单位。

  5.增强质量意识,强化质量监测。进一步完善教学质量评价办法,引导中小学在规范办学行为的基础上,大力提升课程实施水平,大力提高学生的综合素质。抓好初中学业水平考试指导,提高合格率和优秀率;继续做好义务教育教学质量监测,加强管理,规范程序,确保结果的客观真实。设立教学质量奖,评选教学工作先进单位、优秀学科教师和优秀班主任。

  (二)开展联合教研,促进义务教育均衡发展

  1.继续实施区域义务教育学校“教师培训、课程管理、教学管理、教学研究、教学评估”“五个一体化”管理,促进学校之间、学科之间的交流,实现区域义务教育学校资源共享,促进义务教育教学均衡发展,共同提高教育教学质量。

  2.继续开展区域义务教育学校教研平台系列教研活动。通过组织开展各学科教研平台活动,实现区域义务教育学校共研共享、共同成长。

  3.在各学科教研员的引领下,继续构建城乡教研共同体,采取强弱结对、片区联合、城乡互动等方式,运用跟进式指导、集体备课、送课助教、同课异构、专题研讨等灵活多样的教研形式,开展城乡校际间合作共赢的教研活动,促进城乡教育教学的均衡发展和共同进步。

  4.建立和完善教研员联系学校制度和跟进式教学指导制度,加强对中小学课程实施和教学改革的跟进式指导,构建在学校层面发现问题、研究问题、解决问题的工作机制,发挥教研人员的专业引领和服务指导作用。

  (三)深化课题研究,推进教学改革与创新

  全面落实区教育局《关于加强和改进教科研工作的意见》,以服务于教师专业提升、服务于学校课程教学改革、全方位提高教育教学质量为宗旨,以课题研究、学校课程开发、优质高效益智课堂建设为突破口,坚持“面向基层,降低重心,强化指导,注重推广,增强实效”原则,树立“问题即课题、人人有课题、研究即落实”的教科研工作理念,强化对课题研究的过程管理与指导。

  一要切实做好“”课题研究成果的推广与转化工作;二要扎实开展好省“以校为本的课程资源开发与利用”重点实验区等教科研活动;三要做好各级“十三五” 课题的申报、开题、研究工作;四要加大对思维潜能训练课程的研究、开发、推广力度,拓展学生思维,启迪学生智慧,培养学生良好学习习惯和兴趣,打造区域品牌;五要继续组织开展小微课题研究,解决日常教育教学中的难题、问题;六要继续扎实推进新教育实验项目工作,以做好“一项评估”(新教育实验学校过程评估)、抓好“两项建设”(核心队伍和培训基地建设)、突出“四大项目”(研发卓越课程、构筑理想课堂、营造书香校园、塑造育人文化),办好一个开放周 (“推进每月一事”项目开放周)为主要工作任务,打造学校特色,努力培养一批新教育榜样学校和榜样教师,促进新教育工作更好更高发展。

  (四)做好教师专业发展工作,提高教师队伍整体教学水平

  1.抓培训,促教师的专业发展。努力做好省市区三级培训,用好暑假落实省级远程网上培训,用好寒假、暑假,积极参加市区两级骨干教师培训,各学校要建立定期培训制度,确保教师能够不断充电加油。

  2.抓学习,提高教研专业引领水平。一是拓宽学习途径,要让骨干教师“走出去”,把学习心得“请进来”;二是搭建交流平台,让骨干教师通过教学示范、送教下乡、科研联谊等活动在区域内、镇域内发挥示范带动作用;三是加强校际联系,促教学教研交流互动。通过学习,取人之长,补己之短,努力形成上下协调、渠道畅通、反馈灵敏、和谐发展的一整套管理机制、学习机制。

  3.抓示范,发挥骨干教师的辐射带动作用。一是拓展活动内涵,积极选派学科带头人、骨干教师参加上级业务部门组织的教科研活动,通过情况汇报——上课汇报——座谈交流的方式及时传递活动信息,既发挥骨干教师的带动辐射作用,又促进青年教师的专业成长。二是加强青年教师队伍和骨干教师队伍建设,继续开展优质课、公开课、示范课、研讨课、观摩课、汇报课、达标课等活动,促进教师专业发展。三是继续推行骨干教师“送教下乡”活动,促教育均衡发展。

  4.抓科研,促科研教研一体化发展。一是强化“问题就是课题,反思就是研究,成长就是成果”的科研意识,形成“课题从课堂教学中去选,研究到课堂教学中去做,答案到课堂教学中去找”的良好风气,真正使自己在研究中获得专业发展。二是各校要立足实际,加强国家课程(地方课程)校本化研究,加强学校活动课程化研究,加强学校文化课程化研究,加强校本课程特色化研究,抓好校本课程建设工作,形成序列,彰显特色,依托国家课程方案,用好用足均衡区创建所配各种特种用室,切实贯彻落实《日照市教育局关于义务教育学校设立自主选课学习日的指导意见》,将课程变活,把课程开活,把学生教活,把学生教出灵气,使学生更加阳光、自信,充满朝气和活力。三是学校学科组、备课组要在课题实施过程中强化研究与实践,推广课题研究成果,让课题研究成为促进教师专业技能快速发展的重要途径。

  (五)扎实做好语言文字工作

  1.加大语言文字法律法规的宣传力度。进一步组织开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字法律法规的宣传贯彻活动,通过政务网、校园网等媒体,切实提高全社会规范用语用字的法律意识和水平。

  2.加强普通话推广工作。组织开展好第十九届推普周宣传活动,组织开展中小学经典诵读大赛、小小朗诵家、小小演说家等学生活动,组织中小学经典诵读骨干教师培训。通过语言文字的各类比赛,在全社会营造说普通话、写规范字的良好氛围。

  3.做好汉字应用规范化工作。配合有关部门做好指导识字和写字教学、汉字书写、应用规范化相关培训工作;继续组织全区中小学生汉字听写大赛活动,做好全市第二届小学生汉字英雄擂台赛、第三届中学生汉字英雄擂台赛队伍选拔工作;适时举办全区师生书法展。

  4.做好学校语言文字工作规范化建设工作。鼓励学校积极创建各级语言文字规范化示范校,推动学校将语言文字工作与素质教育、与教育教学、与校园文化有机结合,注重内涵,办出特色,提升学校语言文字工作的整体水平。启动第五批区级语言文字规范化示范校的创建、评估、验收、表彰工作,做好第五批市级、省级语言文字规范化示范校的申报工作。

  5.积极参与“山村金百灵”推普志愿者农村支教行动和“百家农村朗诵艺术团”工作;做好山东省有声资源数据库建设后期工作;做好普通话培训与测试等工作,逐步推进中职院校学生普通话水平测试进程。

  (六)推进学校特色发展,推动学校教学创新

  1.抓特色学校建设,推动学校内涵发展、优质特色发展。对有一定特色的学校或形成一定特色的教学项目,采取跟进指导、联系交流和外出学习的方式,促进特色形成。

  2.实施名师带动战略。建立名师工作室,加大名师培养和宣传的力度,辐射和带动全体教师的快速成长。充分运用名师资源,通过理论讲座、网络交流、课堂教学观摩等多种形式,发挥名师示范、指导、引领、辐射作用。各学校要及时发现学校课改、教学管理、教师教学、学生学习与年级、班级、备课组建设等各类典型,总结、宣传、提升相关经验,及时提供典型经验、案例,打造名校群体和专家团队。

  3.抓学校教学策略创新。创新课堂教学模式和学生学习方式,加强课堂教学有效性研究,积极探讨“先学后教、以学定教、顺学而导、以学为主、能学不教、少教多学” 的教学模式,打造优质、高效、益智课堂。广泛开展课堂教学比武、上示范课、基本功比赛、优质课评选等活动,提高教师施教能力和水平。切实加强教学设计策略研究、学生自主学习策略研究、学生合作学习策略研究、学生课堂参与度策略研究、学生学习评价策略研究、教学反思策略研究,切实加强教学管理,深化课程教学改革,构建高效课堂,实施有效教学。

  三、工作措施

  (一)进一步完善教科研工作运行机制,优势互补,凝聚合力

  1.坚持教科研工作“市为指导、区为主体、以校为本”的工作合作机制,充分调动各学校课程教学管理、教育科研的积极性和主动性,形成教研合力。坚持 “学段统筹、学科推进、个人负责”的工作责任机制,提高学段内教研合力。坚持“计划先行、行动跟进、评价总结”的工作落实机制,提高教科研执行力。

  2.进一步加强区教研室与镇、学校教导处、教研室(组)综合实力建设。完善教研联研互动平台QQ群,建立教研员与镇教研机构、学校教研室(组)信息共享平台;督促各级学校教研组、镇教研室队伍建设;充分利用现代化信息技术,用好市教科研中心网络教研平台,开展网络教研,实现网络教研活动常态化。

  3.重心下移,加强指导与服务。深入基层搞教研,加强调查研究。一是要深入学校履行参谋职能。加强调查研究,总结经验,发现问题,指导整改,促进发展。二是深入课堂加强听评课指导。每个学段的每位教研员每学期都要到学校听评课,加强现场指导,努力实现学科听评课全覆盖。三是建立学科教学实验基地。教研员要结对子帮扶学校、帮扶学科教学,促进学校均衡发展和学科均衡发展。

  4.加强优质课程资源建设。认真贯彻落实省教育厅和市教育局“一师一优课”和“一课一名师”活动意见,指导帮助教师精心进行课堂教学设计,打造精品课例。

  (二)加强会议指导,搭建经验交流平台

  1.开好镇和区直各学校阶段性教学研究工作汇报交流会。各镇和区直各学校要将阶段性教科研活动开展情况及时进行总结,及时交流。

  2.依托城区义务教育学校教学一体化管理平台,开好各学段各学科教学工作研讨会,研究制定更加切合实际的教学管理思路与方法。

  (三)继续推进教学常规建设,切实规范教学行为

  1.严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》和《山东省中小学教学基本规范》,加强政策学习和决策引领,做好规范教学、规范指导、规范引领工作。

  2.巩固县域义务教育发展基本均衡区创建成果,使课程开设、作业审批、实验教学、考试安排等工作符合上级教育行政部门有关要求,并使工作常态化。

  3.通过教学研讨会、教师培训会、送教下乡、科研联谊等活动促进农村教学水平的提升,促进教育教学均衡发展。

  4.坚持教学视导制,促“教、学、管”的一体化建设。教研室将根据小学、初中学段的具体情况,把教学调研、教学视导、教学评估制度化、序列化。通过调研,发现典型,找出不足,强化对策;通过视导,理顺“教、学、管”三者的有效运转体系;通过评估,健全评价体系,落实奖惩措施,促学校“教、学、管”的执行力。

  (四)继续加强教研室自身建设,提高教科研指导能力

  教科研人员要进一步转变工作作风,改进工作方法,树立良好形象,形成浓厚的教科研氛围。要求真务实,服务基层,服务学校,服务学生,提升教学教研的实践能力,做服务型教研员;要遵章守规,廉洁正派,做学校的服务兵,老师的贴心人;要加强学习研究,提升调查研究能力,做学习型教研员;要团结协作,和谐共事、合作共赢,切实提高履职能力和水平;要不断加强工作创新,切实做到开拓进取、突破自我、创意创新、强势推动,提升教研创新能力和促进教师专业发展的超前引领能力,推动教研工作再上新台阶。

  (五)进一步健全教学工作评估表彰体系,提高评估工作的规范性

  1.进一步完善评价指标,提高评估工作的标准化、可操作性,保障评估工作的公平、公正、公开,切实发挥其对学校课程教学工作的的评价管理、引领导向作用。

  2.确保教学评估工作的常态化。实行定期评估制,学期内组织课程教学和教科研工作评估。对学校课程教学的整体工作、专项工作、教干教师等各层面、环节进行全程评价;对学校课程教学工作的创新性和办学特色进行综合评价。

  3.突出课程实施、教科研、教学质量评价和课程实施、教科研、教学质量表彰。继续设立 “教育教学成果奖”,表彰课程、科研和教学先进学校和教学先进个人。

  教研室工作计划范文三

  一、指导思想

  以市教育局和教研室工作精神为指导,全面推进“和美校园幸福教育”建设,以“宫里树标杆,新泰当示范,泰安争先进”为目标,以提升质量为核心,科学传承、合理借鉴、有效融合、积极创新,发挥教学研究、科研引领、教学管理的教研职能,强力推进市教研室“教学管理、课堂改革、教育技术现代化”三大重点工作,不断提高学校教学质量。

  二、目标任务

  1、积极推进新泰教研室课堂教学改革。以“三四四三”高效课堂为载体,全面构建“一科一模”。

  2、深入探索学校课程建设。按照国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径研究,建立促进学生个性发展的学校课程新体系。做到“六三”学制与“五四”学制的课程管理的有效对接。

  3、力争教学管理有新突破。强化学校教学常规管理,实现学校教学管理的规范化、精细化、品质化。

  4、教学质量阶段性诊断及推进机制建设有新进展,教学质量管理机制日趋完善,实行多元化评价方案。

  5、教学研究有新突破。实施教研、考研、题研精细化提升工程;强化立体教学视导,教研工作的针对性、实效性进一步提升。

  6、学科骨干教师团队建设取得新成效,薄弱学科改薄创优有新进展,发挥骨干教师的模范带头作用,做好教师之间的帮扶工作。

  7、全面提升教学质量。督促好各级教学管理,为高中学校输送优质生源;大力宣传职业类教育,力争明年职高升学率有较大的提高;加强中考备考方式的创新与精细管理研究,争取2019年中考有大幅度的提升;体卫艺工作呈现新亮点。

  三、工作措施

  (一)抓好课程建设,持续提升课程实施水平

  1、协助学校完善三级课程体系建设。加强课程实施能力指导与培训,指导学校明确课程实施的基本思路,提升课程开设质量,提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实上级制定的地方课程开设,切实解决地方课程开设低效问题。推进研究性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的校本化研究,解决学校校本课程开设薄弱的现象。

  2、加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合实践活动的有机结合,探索校本课程开设的实施办法,提高校本课程开设质量;加强国家课程校本化、生本化研究与实践,组织开展课程资源评优活动,推动学校课程的特色化、个性化发展,力争打造精品学校课程,彰显学校的办学特色。

  (二)实施“三四四三”高效课堂教学模式,持续推进课堂教学改革

  认真实施“三四四三”课堂教学模式,进行有效教学,打造高效课堂。针对学科、学段特点,以目标教学为课堂原型,以学案导学为基础,深入研究“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略,构建“三四四三”高效课堂。“三四四三”指三个阶段、四个环节、四种课型、课堂三清。 三个阶段指课前预习延伸,课内学习探究,课后复习巩固;四个环节指课内学习探究中“自主学习——合作探究——精讲点拨——检测巩固”;四种课型指各学科立足学科实际和特点,依据不同学段教学要求,设计出四种基本课型的操作模式(新授课、复习课、练习课、讲评课);课堂三清指向课堂堂堂清的三大措施,“课前清楚、课堂结清、课后理清”。以学科通模为基础,各学科根据学科特点,考虑不同学段学生的思维特点、知识水平及接受能力,设计符合本学科教学实际的课型。

  (三)以课题研究为抓手,加快特色学校创建工作

  1、扎实做好课题研究工作。做好各级课题的申报、实施和中期督导工作;组织开展各级论文评比。指导课题申请结题、撰写研究报告、过程性资料汇总等,为总结经验成果做好充分准备。引导教师关注日常教学,选准影响教学质量的问题,大力推进校本问题研究,把教学中看似常态的问题进行专题研究,寻找解决问题的办法和措施,使校本研究真正转化为“生产力”,切实解决教学中的实际问题,使课题研究更具实效。

  2、做好主题班会评选工作。按照市教研室新道德教育主题班会评选展示的要求,继续举办主题班会观摩、评比活动,推动学校主题班会向主题系列化发展,使主题班会成为对学生进行系统教育、锻炼班主任队伍的重要渠道和途径。

  (四)严抓教学管理,为质量提升提供保障

  1、认真执行课程计划,开足、开全、开好每门课,控制好学生在校时间,从课程目标、结构、方法、时间等几个方面加强管理,决不把实施课堂教学的目标放在增加课时上。严格控制学生作业量及测验次数,中考学科不排挤非中考学科。

  2、以教学常规管理为抓手,规范教学管理。认真执行教学常规管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式,全面了解教师教学工作情况,及时推广先进经验,限期整改存在的问题。以备课组活动为载体,发挥群体优势,备课要重点围绕课堂学习目标的界定,注重学生主体地位的落实,教学环节的处理,教学方法的运用,学习方法的指导,学习兴趣的指导,师生情感的沟通,学生探究活动的开展等方面进行探讨。认真开展“一课多议,多课一评”活动,要立足于把每堂课都要上成精品课;要以“课型研究”为主线,整合各类课堂教学研讨活动,有效提高教师驾驭课堂的能力和水平。

  3、抓好学法指导,培优转差双管齐下。要进一步提高教学质量,针对学生的学习实际进行学法指导是一个关键。对各方面相对落后的学生,主要帮助他们解决学习兴趣、学习自信心和具体的学习方法问题。要牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想,使每一名学生在原有的基础上都要有所提高,有所发展。

  4、鼓励每一位青年教师做好“五个一”:写一篇优秀教案,做一个电子课件,上一节优质课,发表一篇教学论文,获得一篇教学论文奖。

  5、定期召开教学调度会。通过调度会的形式,加强交流,指导学校强化教学过程管理。在各重要节点组织召开各学段教学工作调度会,不断强化质量意识,调整工作思路,改进工作措施。

  (五)抓毕业班教学管理工作,促学校教学质量再上新台阶。

  1、定期召开毕业班教师会议,把全学期的教学计划定细、并落在实处,对存在的问题及时加强磋商、妥善解决。

  2、对学生进行问卷调查,科学地分析,查找问题,抓好相对薄弱学科的教学,及时进行补漏,防止学科一边倒现象的出现。摸清毕业班学生的实际情况,建立学生成绩档案,并做好跟踪调查,既要抓“尖子”同时也要严格控制低分率;有针对性地做好培优辅差工作,使每一个学生都得到提高。

  3、抓好中考体育项目的训练,增强学生的体质。

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