2017经典诵读活动方案(4篇)

　　一、指导方针

　　经典书籍是在我国中华民族教育精神实质的一个巨大媒介，是咱们中华民族存活的基石，也是大家中华民族精神的桥梁。恰好是根据文化艺术传统，中华民族精神才得到散播和飞速发展，进行经典诵读主题活动实际意义长远，根据此类了解，我院把“中小学生朗读中国传统文化传统”主题活动做为中华民族精神教育政策中的主要版块之一。出色的古典风格诗词（唐诗宋词、宋词、散曲等）、楷模的当代白化文及其体现本地域中国改革开放新贡献的经典作品都是在大家的朗读之列。这种著作既是我院进行经典诵读主题活动的原型，也是我院进行中华民族精神教学活动的关键媒介。

　　二、活动目标

　　根据朗读、熟背传统、美文美句、唐宋诗词，以做到文化艺术陶冶、智能化锻练与人格特质塑造的目地。掌握出色的中国传统文化和中华民族精神，进而造成民族自豪感和爱国主义精神情丝。让出色的中国传统文化和中华民族精神在同学的内心中不断造成耳濡目染的功效，耳濡目染地熏陶其性格。

　　1、发扬我国传统文化，文化教育学生们自小爱国爱党中华传统文化，掌握我国出色文化艺术，提高人文素质。

　　2、让学员诵读经典、了解传统，以经典诗文，熏陶学员优雅乐趣，宽阔胸怀，协助学员培养优良的学习培训、习惯养成，塑造乐观洒脱的性格、自信心自立自强的人格特质、友善诚实守信的质量。

　　3、在朗读熟背中扩大识量、扩张阅读量、提升诗词朗读量, 塑造学员念书兴趣爱好，把握朗读方法，塑造阅读习惯和工作能力，使学员在朗读中提高英语语感，体会文言文精粹，提升同学的语言能力和鉴赏能力，提高大学生语文核心素养。

　　4、校园内构建浓郁的阅读文章气氛，根据进行经典诵读主题活动，构建融洽的、历史人文的、丰富多彩的学校文化。

　　三、主题活动标准

　　1、模糊性原则：囫囵吞枣，但求熟读成诵。

　　2、差异标准：认可学员个人间记忆力逻辑思维等的差异。

　　3、主体性标准：容许大学生在要求环节进行要求具体内容外，朗读大量的传统，并提供相对应的点评。

　　4、激励性标准：以激励为主导，正确引导学员喜爱传统为压根。

　　四、朗读具体内容

　　以我国语言表达文工作中联合会机构编辑的《中华经典诗文诵读读本》（中小学篇）及小学《语文课程标准》中要求的必看诗词为具体内容，及其致力于提升青少年人文素质和弘扬民族精神的相关经典励志、热爱祖国、珍惜时间、真情、又很好学等领域的诗词和东西方现、当今美文美句。

　　各年级朗读具体内容附后。

　　四、朗读主题活动基本上日程安排

　　确保学员不少于20min的朗读时长。

　　1、晨读：学生干部 诵或去看书诵读

　　2、语文课堂前3min。 老师承担，为减少学员背诵古诗的压力，老师要寻找领域空白，各班要灵活运用每日语文课堂前3min时长，进行“课堂一吟”主题活动，保证读而常吟之，“学而时习之”， 吟诵或加强记忆力。

　　3、课后练习 教导主任或父母承担，进行丰富多彩主题活动，感受“朗读”快乐，进行 “朗读赛事”、“诗词字画赛事”比赛、“古诗文诵读优秀班”评定等主题活动。

　　五、活动方式

　　1 、设立经典诵读课、活动课。每星期一节，由老师出任老师。根据进行早读、晨读、大课间活动、课余活动等时长让学员积极开展经典诵读主题活动。运用自修课、辅导课程、活动课、主题班会、朝会课、看报课等时长，开发设计经典诗文兴趣爱好课、体验课等特色课，保证经典诗文朗读主题活动在时长、总数、品质的确保。

　　1、语文学科阅读教学。各年级阅读课运用数分钟做为中华经典诗文朗读时长，各班每星期以经典诵读课为媒介，搞好朗读工作中。2）校本、地区等活动课。各年级各班把中华经典诗文朗读主题活动与校本、地区课、综合实践紧密联系下去。留意课程融合。歌曲课程与诗词朗读的融合。音乐课程环节中，老师可找寻或自创课程内容，将诗词朗读与背景音乐融为一体。科学研究课：歌曲中的古诗文。工艺美术课程与诗词朗读的融合。给经典诗文配画，应变成美术课中探寻课程融合的一条方式。科学研究课：诗配画。别的课程，如政冶、历史时间等也可以探寻与诗词朗读的有关融合。

　　2 、充分运用老师学生主观能动性，机构院校的各种各样文艺范儿社团活动积极开展朗读主题活动。运用板报、橱窗展示、宣传牌、校园广播，宣传策划中国传统文化经典诵读主题活动；

　　3 、进行国学经典诵读社会实践活动。深入开展朗读赛事、知识竞赛题库、写传统、悟经典、演传统等主题活动和赛事，有目的性地深入开展主题风格

　　社会实践活动，使大学生保证知行合一，终身获益。 朗读为主导，解读辅助；品味诗词，畅谈人生感受；分辨层级，因人施教；合作学习，沟通交流感情。校园活动与班级活动紧密结合；本人学习培训与团体指导紧密结合；朗读与展现紧密结合；评定与鼓励紧密结合；汇总与提升紧密结合。

　　六、活动要求

　　1、提高思想认识，确立主题活动关键实际意义。中华经典诗文是中华民族传统文化的主要媒介，在其中蕴含丰富多彩的人生智慧和民俗文化精粹。根据广泛开展“中华诵??经典诵读”主题活动，可以使广大群众、尤其是青少年儿童掌握、了解中华民族传统文化，激起对我国语言表达文与传统文化的培训激情，提高中华民族自信和荣誉感，进一步推进爱国教育，基本建设中华文化一共有精神世界。这也是在新时期进行思想教育的一个重要途径，是对众多青少年儿童执行德育教育的一项具体办法。各班要融合工作具体，多层面、多类型的进行经典诵读，把经典诵读与励志教育、礼仪标准文化教育和才艺表演等主题活动结合在一起，提高主题活动文化教育实际效果。

　　2、周密安排，重视主题活动预期效果。进行“中华诵??经典诵读”主题活动，要与清明节、端午节、中秋节、春节等传统式节日和别的节庆日的重要表演紧密结合，发掘与阐释传统式节日的文化底蕴，发扬身心健康往上的节庆日文化艺术，展示出中华民族语言与文化风采。进行“中华诵??经典诵读”主题活动，要以思想性与表现力相统一为基本准则，从古时候、当代、当今名家名篇中优选著作，重视人民群众和青少年儿童广为人知，正确引导大家感受中华文化出色企业文化的深入含义。要把“中华诵??经典诵读”主题活动做为学校文化建设的主要具体内容，做为促进德育教育的合理方式，对于不一样年龄层学员的要求，汇编经典诵读教材，列入校本教材管理方法，与大学的课堂教学有机化学结合。要高度重视和加强语文教师朗读专业知识和工作能力的

　　学习培训，在老师的合理具体指导下，机构好众多学员进行朗读主题活动，提高主题活动实际效果。

　　3、自主创新方式，务求主题活动多种多样。以班集体为点，以班级为线，以校园为面；以自己为根，以团体学习培训为干，以学校活动为叶；以开辟作风为主导，以文化艺术陶冶为本，以教育为主。进行“中华诵??经典诵读”主题活动具备普遍的群众基础，各年级要在运动中重视造型艺术自主创新，用普通话水平和当代舞台美术方式主要表现传统具体内容，根据朗读主题活动获取知识，修身养性，鼓励人生道路，诠释中华民族精神。

　　4. 院校将制订经典诵读的考评体制。将此列入对同学的个人思想品德评价和综合素质测评，对工作中进行的状况开展评定，激励创造性进行经典诵读主题活动。院校将对该项主题活动开展汇总，对做的好的具体指导老师、班集体和学员做嘉奖。

　　【案例】

　　新的学期，我院大力开展“诵传统、品美文美句、享快乐”读书节活动。主题活动进行至今全体师生迅速行动下去，校内刮起了念书背诵的风潮。院校建立了念书活动方案，各班依据大学的方案制订了自个的念书方案。好多个月下来，学员的念书情绪高涨，念书的气氛日渐深厚，经典诗文、名篇走入了学生和老师的日常生活，熏陶了品性，启发了聪慧，提高了含义。

　　很多识，打开阅读文章的大门 大家觉得儿童时代是塑造念书兴趣爱好的最佳时机，自小创建起念书兴趣爱好将终身获益。但是识却变成孩子读书的最大的阻碍。因此大家从很多识下手，为学员打开阅读文章的大门。新的学期大家以《情趣识》为教材内容，进行很多识课堂教学，大家的总体目标是：在

　　中小学低学段就实现的识每日任务，清扫读写障碍，为同学的阅读文章奠定扎实的基本。通过大半个学年的实验，成效明显：通过检测，全年度级311人，了解以上的学员211人，占总人数的68%，识至少的也在以上，远远地高过教材内容的规定，照那样测算，中小学低学段进行中小学时期的识每日任务是没有问题的。

　　记诵传统，重归累积之本 13岁之前是记住的关键阶段，在这期间学员的记忆能力强，效果非常的好。因此我们在该校每个班级大力开展记诵经典诗文主题活动。低学段大家以背诵古诗、《三经》、《百家姓》为具体内容；高年级大家以记诵《论语》及《四书》、《五经》的相关章节为具体内容；高学段以《古文观止》为具体内容。由于选定具体内容均为传统，学员每天与高手会话，取法乎上，因此学员的获益毫无疑问非常大。为了确保学员的朗读时长，大家分配了晨读时长，设立了经典诵读课，并定时举办经典诵读展现和记诵老大评定主题活动。根据这一系列的措施，激发了老师学生参加的主动性。低学段一部分学员背诵古诗达百余首；三年级学生记诵《论语》数百则；六年级学生记诵文言文50余篇。很多的累积终将为大学生未来的发展趋势插上去辉煌的羽翼。

　　读东西方传统，老师学生共发展 让阅读文章变成习惯性是人们的坚持不懈追求完美。因此大家大力开展读书活动。我们为每个班级优选了一部分经典书目，供各班采用，经典书目分成名篇类、科普性、历史时间类、当代文学、中国古典名著类等。大家需要各班制订好自身的读书的计划，为了确保念书的实际效果，规定老师学生同读一本书，老师参加在其中，充分运用老师的演示推动功效；并按时进行念书沟通交流展现主题活动，院校要求周五在下午取出一节课为念书沟通交流时长。到时候，各班沟通交流念书的成效，念书的工作经验，并开展推荐好书、谈读书收获等主题活动。根据开展读书活动，书本变成同学的关键小伙伴，东西方

　　名篇走入了学员的日常日常生活，优良的学习习惯已经产生。

　　将来的准备 读书节活动的成果正日益呈现，可是，读书节活动终究刚发展，也有待标准，对策也有待加强。将来将进一步汇总读书节活动的工作经验，谦虚向弟兄院校学习培训。

　　为了更好地更快的促进教科局的阅读文章工程项目及我院的读经诵典的水准，为了更好地充实大学生的课余日常生活，让全体师生深层次感受中华传统文化的源远流长，更主要的是为了更好地让学员记牢名作优秀作品，让学员搞清楚一个大道理，培养一种质量，学好一种本事。做到每个人都能记诵传统的规定。我院特制订了活动方案，以促进全校师生更为积极主动记诵经典古诗文。

　　一、活动目标：

　　(一)质的层面

　　1.根据运动的进行，提升同学们的文化涵养，积累小朋友们的人文基本功，让小孩打好传统的的基石，随后声势浩大地面向世界。

　　2.探寻进行传统式经典诵读和丰富多彩学员人文底蕴，培养中华民族精神，推动大学生全方位发展的内在联系。

　　3.朗读中华民族出色古典诗词对提升孩子的智力，充分发挥学员能力的科学研究。

　　4.在新课程标准核心理念的辅导下，争取汇总出一些非常值得宣传的教学设计，教学策略。探寻融入新课程标准规定的传统式经典文化朗读的方式和方式 。

　　（二）量的层面

　　1.每学年可以恰当、流畅、有情感地背诵古诗词15首。记诵格言警句、名言名句、俗语、歇后语各10句。

　　2.在第一学段，规定学员可以总体认知古诗词写了哪些。可以基本会意古诗词所体现的感情。

　　3.激起学生上课古典诗词的兴趣爱好，把古诗文诵读主题活动融进日常生活，扩宽培训的方式。

　　4.进行多种多样的主题活动，正确引导学员应用古典诗词，提升同学的表述水准。

　　5.塑造大学生的想像工作能力，基本养成学员赏析古典诗词的工作能力。

　　6.在运动中培育大学生的充分市场竞争观念和团结互助精神实质。

　　二、活动主题：

　　（一）对塑造同学喜爱和朗读中华民族出色古典诗词的方式 、方式的科学研究。

　　（二）朗读中华民族出色古典诗词对提升孩子的智力，充分发挥学员能力的科学研究。

　　（三）对为人处事、做新时代我们中国人所拥有的素养开展科学研究。

　　（四）对做新时代我们中国人院校家中合育方式 的科学研究。

　　三、主题活动全过程：

　　（一）大力宣传策划，构建浓郁的朗读气氛。

　　1.在教室醒目、学员看获得、莫的见地区填补装饰设计古典诗词的具体内容。

　　2.每日定时长朗读，让学员感其声，领其情，根据系列产品的主题活动，构建浓郁的朗读气氛。

　　3.运用教室里外面的宣传牌出一期诗词专栏。

　　4.有前提的班集体在教室贴到、悬架老师学生的诗词书法字画。

　　5.灵活运用好板报，让教室里的墙面运动起来，开拓“古诗词游乐园”、“今天名言”、“精彩段落”等频道。

　　6.阅览室面对学员对外开放，确保借阅方式通畅，并有准备的分配学员到活动室念书。

　　7.古典诗词记诵主题活动有效的管理者地进行，务必构建班集体、家中密切配合的良好环境，提升记诵的人文自然环境。激励家长为宝宝定阅书报刊、购买图书，创建小书柜，班集体将评定出出色父母，家长做为特聘嘉宾，将参加班集体安排的相关朗读主题活动

　　（二）用心挑选，编写古典诗词记诵书目。（附注一、表二、表三）

　　（三）因时制宜，朗读的方式丰富多彩多种多样。

　　1.集中化具体指导。班集体的教室黑板上边留出“每星期诗角”和“四字成语沙龙活动”二块语文园地八，每星期由书法艺术比较好的同学们撰写一首古诗，做为每星期的必背书目，老师在朗读课上开展音、韵律及声情并茂的记诵具体指导。

　　2.分散化练习。每日教师都需要布局对应的古典诗词记诵工作，学员运用课下的时长，开展记诵。

　　3.重视主题活动渗入。

　　（1）唱古诗挑选 合适的中国民乐，真真正正把诗变为歌，更易记诵。

　　（2）对古诗词每星期抽出来一定的时长，检验古诗词的记诵状况。

　　（3）诵古诗词连声记诵，盛况空前，使学生们体会到了中华民族文化产业的宏伟和壮丽，由然造成对中华民族文化产业的喜爱。

　　（4）赛古诗词各班按时举办古诗词挑战赛。

　　（5）画古诗大家让同学按照对古典风格诗词的了解，想像古诗词的诗意，用美术绘画的类型把古诗词的具体内容画出去。

　　（6）古诗改写规定学员依据古诗词具体内容将其改变成短文、记述文等，锻练了学员的口头表达能力和想像力。

　　4.给予引导，领悟朗读方式 。

　　（1）寓记诵于运动当中，让同学在动中读背。

　　在信息的演绎中开展记诵。传统式的念书、记诵方式 重在英语语感的传递，缺乏动态性的感受。朗读应该是：在春风得意之处，眉飞色舞、神彩飞扬、心花路放；在恼怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；朗读应当吐人之心里话，展人之神采，舒人之姿势。应该是全心投入地资金投入，多方位的展现，与文字神谋，与创作者心印，好似一把尖利的雕刻刀，可以在学员记忆力的底版上划下深深地的划痕。在图文展示的全过程中令学员魂牵梦萦。

　　（2）据意而育，分类整理，在横着的对照中开展记诵。

　　诗按具体内容来分，有景物描写的，有叙述的，有抒发感情的，在记诵的历程中，可以把表述同一主题风格的诗融合到一起，那样不但可以减少了解上的难度系数，并且可以让同学在横着的对照中感受诗的风韵。例如可以让学员收集以“送行”为主题风格的诗，把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。

　　（3）据一会儿背，依靠季节变换，超越时光界限，穿越重生时空隧道，应对自然美景，身临其境诗里人生境界，把作家所绘之景，所抒之情化作面前万千世界。这类办法是依据古典诗词所体现的当季开展归类记诵，例如春天来临，春回大地，柳绿花红，春色浪漫，就可以让学员记诵与春相关的古诗词《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等，让学员侵润于自然美景与翩然诗情画意当中。当炎夏到来之际，可让学员记诵与夏相关的诗词，如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等；踏入了秋的宽广，让学员记诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》；当寒冬来临时，可让学员记诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。

　　（4）构建记诵情景，正确引导学员入情入关。老师灵活运用信息化教学方式，让歌曲走入课堂教学，用歌曲衬托感情，为学员背景音乐朗读；要用动态性的界面展现诗词中刻画的风光无限，让学员看图片记诵……

　　（5）形式多样综合性背，摆脱机械设备记诵的狭小巷子。

　　为了更好地激发学员背诵古诗文的兴趣爱好，可以选用两个人赛、预选赛，可以特惠背、老师学生背、快背、慢背、交替背、接龙背，可以据意背、据时背、据画背，可以抄录背、听记背、知识问答背等。要让形式多样的综合性背，交错于学员记诵的历程当中，要让灵便而极富转变的方法激发学员记诵的主动性。

　　为了更好地丰富多彩学校生活，提高学校文化建设，让大学生体会中华民族的杰出企业文化的风采，提升学员对国学经典专业知识的累积，小若口教学区在本学期进行“经典诵读”系列活动。实际活动计划如下所示：

　　全校同学人手一册《小学生必读古诗词》，系列活动为此为具体内容进行。

　　一、每天晨诵

　　每星期周二、周三课间操后记诵5首（不容易记诵的大学生带书读），周四、周五换5首。

　　二、经典诵读诗艺术展

　　在四月份，举办全校同学参加的“经典诵读诗配画手”抄报评定。评比出经典作品展览。

　　三、“靠近传统”板报评定

　　五月份，紧紧围绕“靠近传统”的主题风格，各班进行板报评定。

　　四、“经典诵读挑战赛”

　　在六月份，深入开展“经典诵读挑战赛”。比赛前两个星期在该校推举出两位大队长，由队长彼此pk后自身招贤纳士，分别选择4名同伴，并自身为自己的参赛队取名字、设计海报。给该校别的学员提取序号按单双号分为两只啦啦队员，由大队长选择并变成该队的顾问团。

　　赛事分六个阶段，分别是安然无恙、相互之间考验、幸运大转盘、作壁上观、传统赏析、一决雌雄。

　　一、安然无恙

　　此关淘汰赛规则是：彼此大队长各提取五首古诗，每一位队友各背一首。背恰当一首加一分，错则另一方加一分，与此同时，错题集由当场啦啦队员组员抢背，并现场兑奖。

　　二、相互之间考验

　　淘汰赛规则：英超球队各自为另一方同伴抽题，可以特定另一方组员记诵，被考验方背恰当加一分，不然考验方加一分。除此之外，被考验方被错的题由挑战方记诵，恰当也加一分，不正确扣一分。此题由啦啦队员得到。

　　三、幸运大转盘

　　此关共提取辛存者5名。请二位大队长为分别啦啦队员提取幸运号码，二位拉拉队队长为本队友抽题。抽中的队友成功通关，谢教师现场颁发奖品。

　　四、作壁上观

　　淘汰赛规则：各大队长抽题，按抽中的标题规定由本小组队友轮番记诵，每背对着一首加一分。——本关配有求助热线，即向自身的啦啦队员寻求帮助，较多可寻求帮助3次，每完成一次得到一分。与此同时被咨询者给与取得成功援助得到一分礼品。

　　五、传统赏析

　　陈婷婷同学们为大家朗读张若虚的《春江花月夜》。

　　六、一决雌雄

　　统计员公布赛果。校领导为优胜者颁发奖状和礼品。

　　一、主题活动观念：

　　理想化的文化教育应当高度重视让学员与书籍为友，与高手会话，在人们出色历史文化遗产中净化处理自身的生命，提升自身的人格特质。

　　中华民族古典诗词是中华传统文化的精粹，具体内容源远流长，有着丰富多彩的人文情怀，在中小学生中进行朗读主题活动，有益于传承出色的中华传统文化，培养民族自豪感，有益于增强同学的文化素养和审美情趣，有益于加强中小学生思想教育，产生正确的价值观、价值观念和人生观。

　　二、活动目标

　　根据进行“中华经典诵读”主题活动，贯彻落实区教育局明确提出的“丰富多彩学员人文底蕴、培养中华民族精神”，使学员从阅读经典中体会中国传统文化的博大精深，吸取中华民族精神的充足营养成分，培养大学生的热爱祖国品性、高尚理想、自立人格特质、诚实守信质量，为终生發展打下基础。

　　三、中华经典诵读具体内容

　　《弟子规》、《三经》、《千文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古典诗词、传统汇能集团小故事和寓言等。

　　四、教育原则

　　完好性标准：忠诚原作全篇，不断章摘句。

　　差异标准：认可学员个人间记忆力逻辑思维等的差异，并有效看待。

　　主体性标准：容许大学生在要求环节进行要求具体内容外，朗读大量的传统，并给与积极主动点评。

　　激励性标准：以激励为主导，正确引导学员喜爱诵读经典。

　　知性优雅合一标准：文以载道，读经典与优良品性的培养融合，读圣贤书，养谦谦君子德。

　　整体性标准：让每一个小孩都享有传统文化教育。

　　五、中华经典诵读教学活动的执行

　　1、主题活动责任者：五年级各班语文教师

　　2、活动的具体时间及方法：

　　（1）构建班集体传统学习氛围：今天第一期黑板报各班以“中国传统经典诵读”为专题讲座布局。

　　（2）各班灵活运用每星期星期二、星期四在下午写课15min，积极主动深入开展朗读主题活动，保证日有所诵。

　　（3）充分运用品行，主题班会的课堂教学扩散作用，保证知行合一。

　　（4）各班语文教师先在班级学员中开展初赛，由学员评审团、教师评审团一同挑选出先进者，再在班级中选拔赛评选获胜者。

　　（5）班级选拔赛时长：12月

　　五年级语文组徐丽萍

　　中华经典诵读活动总结

　　中华民族古典诗词是中国文学宝库的国粹，博大精深，具体内容普遍，观念深遂，语言表达精辟。为构建书香校园，进一步丰富多彩院校的人文底蕴，构建老师学生浓厚的念书气氛，也为了更好地让学生们能锲而不舍地培养朗读中华经典的良好的习惯，12月16日在下午，我院五年级学员举办了中华经典诵读赛事主题活动。

　　来源于各班的同学们抑扬顿挫地朗诵了《三经》、《笠翁对韵》、《千文》、《论语》、《诗经》及其《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名作。那一，一声声的规范声调，声情并茂，一会儿低沉，一会儿优美，一会儿激越，她们用自身颇具节奏性的表现力语言表达能力着自身对参赛作品的了解。

　　从游戏流程看来，比赛的学生们都完成了用心的提前准备，不但形式多样，并且多种形式。学生们精力充沛，根据朗读非常好地诠释了国学经典的含义。每一首著作的完毕都是一个高潮迭起，看起来虎虎有生气。有的同学们把经典诗文用音乐的方式歌唱出去，而且还制造了经典诵读手抄报内容，让人耳目一新。总而言之，每一个班的同学们都各有风彩，风格迥异。根据这次主题活动，不但培养了小朋友们爱国爱党出色企业文化的感情，也进一步把弘扬民族精神融进到小朋友们的内心深处。

　　五年级语文组徐丽萍