名师大讲堂心得
北京大学附属中学数学课特级教师、全国优秀教师张思明，中国人民大学附中数学课特级教师周建华，北京十一学校物理学特级教师、全国优秀教师于振丽三位老师，各自以《和家长及同学们谈谈学好中学数学的一点想法和做法》、《如何改进学习方法》和《用爱与智慧为孩子的幸福人生奠基》为主题风格打开了名师大讲堂序幕。专题讲座吸引住了数千名学员、父母的关心。
每一个刚升上普通高中的学生都期待取得成功，但是一样的老师和教材，为什么差别越来越大呢？人大附中副校、数学课特级教师周建华的提出问题，马上打动了到场的几百名父母和学员。
今天早上，第三届海淀教育节“名师大讲堂”主题活动在我院举办。人大附中周建华教师解读了学生怎样改善学习的方法“如今高中学生中时兴2个词：‘还好’、‘烦闷’。”
怎么才能学好数学？
要回应这一好像比较简单：把定律、公式计算都记牢，乐学好问，多做几个题，不就可以了。
实际上并不是这样，例如：有的同学们把书上的黑体字都能一字不落地记下来，可便是不容易用；有的同学们不高度重视专业知识、方式 的发生全过程，死记硬背结果，照本宣科；有的同学们好高骛远，“想”和“说”都没什么问题，一到“写”和“算”，就破绽百出，不正确信口开河；有的同学们不想刷题，感觉刷题太艰辛，太枯燥乏味，压力过重；也是有的同学们题进行了许多，辅导资料也看过许多，考试成绩便是提不上，也有的同学们备考不给力，学一段、丢一段。
归根结底有两个：一是学习的态度问题：有的学生在学习方面态度暧昧，说不清是奋发进取或是胆怯，是坚持不懈或是舍弃，是保持或是改善，她们勤奋好学的信心常常摇摆不定，资金投入学习培训的时间精力也十分比较有限，逻辑思维通常也是被动技能的、浅表层的和单一化的，学业成绩也一直止步不前。相反，有的同学们学习培训目标确立，学习动力强悍，她们有着百折不挠的信念、勤于思考的精神实质和学生自主学习的观念，她们一直想尽办法处理学习中碰到的艰难，积极向同学们、教师请教，具备较好的自我认知工作能力和造就学习培训标准的工作能力。二是学习的方法问题：有的同学们压根也不揣摩学习的方法，处于被动地跟随教师走，授课做笔记，下课了做作业，机械设备其他应收款，实际效果一般；有的朋友今日试这类方式 、明日试那类方式 ，“有病乱投医”，从来不用心领悟学习的方法的本质，更不容易将多种多样学习的方法融进自身的日常学习培训阶段，培养优良的读书习惯；大量的同学们对学习的方法存有片面性的、乃至是失误的了解，例如，什么是“会了”？是“听得懂了”或是“能写了”，或者是“会讲了”？这类含有点评性的体验，对不一样的同学而言，差别是特别大的，这类差别危害着大学生的学习行为以及实际效果。
不难看出，恰当的学习习惯和合理的学习的方法是学好数学的两个根基。这2大根基的产生又离不了平常的学习数学实践活动，下边就好多个学习数学实践活动中的主要问题谈一谈如何学好数学。
一、数学运算
计算是学好数学的基本技能。中学时期是塑造数学运算功能的关键阶段，初中代数的具体内容都和计算相关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的计算和列方程。中学计算工作能力不合格，会立即影响到中学数学的学习培训：从现在的数学课点评而言，计算精确或是一个很重要的层面，计算屡次出差错会打压学生上课数学知识的自信心，从个性化质量上说，计算力弱的同学们通常自由散漫、囫囵吞枣、好高骛远，进而影响了数学思维的进一步发展趋势。从学员考卷的自我认识上看，会做而犯错的题不在少数，且出差错之处绝大多数是计算不正确，而且是一些极为简洁的小计算，如71-19=68，（3 3）2=81等，不正确虽小，但决不可等闲视之，绝不允许让一句“粗心大意”遮盖了其后面的真实缘故。协助学员仔细剖析计算出差错的详细缘故，是增强学员计算功能的合理方法之一。在应对繁杂计算的情况下，经常要留意下面二点：
①稳定情绪，算理确立，全过程有效，速率匀称，结论精确；
②要自信心，争得一次做对；慢一点，想清晰再写；少珠算，少跳步，草纸上也需要写清晰。
二、数学课基本知识
了解和记忆数学课基本知识是学好数学的前提条件。
★什么叫了解？
依照建构主义理论的见解，了解便是用自身的情况下去说明事情的实际意义，同一个数学概念，在不一样学员的脑子中具有的形状是不一样的。因此理解是个人对外界或内部结构信息内容开展积极的再生产过程，是一种创造力的“工作”。
了解的标准规定是“精确”、“简易”和“全方位”。“精确”便是要把握住事物的本质；“简易”便是从入门到精通、简明扼要；“全方位”则是“既见花草树木，明天就是星期一了山林”，太重不露。对数学课基本知识的掌握可以分成两种方面：一是专业知识的建立历程和描述；二是常识的延伸以及蕴含的数学思想和数学思维方式 。
★什么叫记忆力？
一般地说，记忆是个人对其工作经验的认读、维持和重现，是数据的键入、编号、存储和获取。依靠关键字或提示语试着追忆的办法是一种非常合理的记忆法，例如，见到“双曲线”三个字，你也就会想起：双曲线的界定是啥？规范方程是什么？双曲线有几个层面的特性？有关双曲线有什么经典的数学题目？何不先写出所想起的具体内容，再去搜索、对比，那样印像便会更为深入。此外，在数学教学中，要把回忆和逻辑推理紧密联系下去，例如在三角函数一章中，全部的公式计算全是以三角函数概念和乘法定律为基本的，假如能在记忆力公式计算的与此同时，把握推导公式的方式 ，就能高效地避免忘却。
总而言之，阶段性地梳理数学课基本知识，并且能够在正确理解的基本上开展记忆力，可以很大程度地推动数学课的学习培训。
根据此次主题活动，我明白了学数学的方式 。总得来说，只需大家高度重视计算功能的塑造，踏踏实实地把握数学课基本知识，学好聪慧地刷题，而且可以站到社会学的高宽比去反省自己的数学思维主题活动，大家就一定能早日进到学习数学的自由王国。
