关于语文考试总结与反思心得体会精选范文10篇

　　今日我为我们梳理的守于语文学科考试分析与思考心得体会，这对我们的培训会很有作用哦，期待我们可以好好地运用下去，下边让我们一起来学习培训一下吧。

　　语文考试总结与反思心得体会(一)：

　　今日是前几日语文学科检测试卷发下来的日子，我的考了94分，我以为就是我看错，我细致看过几回，明确我的考试试卷，这时我又有点儿高兴，由于我提升了。但直到老师讲考卷时，我发现我的疏忽，居然反着写“恶”字二点，都是由于我并不怎样检查做出的低等不正确。因此，我想摆脱我并不查验的问题，再仔细一点。

　　语文学科考试分析与思考心得体会(二)：

　　期中考已经圆满落幕了，从六年级的语文学科考试分数看来，或是非常令人欣慰的，由于根据我所知道，六年级大部分班集体都忙着系统软件备考，大部分是在没把握的情况下迎战的。因此此次测试也不一样水平地表明了大家的学员具备一定的实战演练水准。

　　从卷子看，学员基本知识把握不错，针对撰写也拥有清晰的了解。阅读感悟一部分或是不很理想，我觉得这根本原因是大学生沒有培养不断阅读文章、思索的习惯性，很多学员大概了解点了，就匆匆执笔，造成对一些问题思索不深层次、不及时。写作是一个学员语文基础知识的综合性反映，从此次写作材料看来，阅读对同学的写作或是起着非常重要的功效，大家对试卷分析得到的结果是：有阅读累积的学员列出的作文明礼貌显有顺理成章的觉得。

　　为了更好地进一步提高六年级语文的教学水平，我想对我的教育作以下几个方面思考：

　　1、构建一个较好的集体气氛。常听曾教过六年级的老师说，学员到了六年级下半学年便会玩命，主要表现为组织纪律性错乱，糊作非为。所以我早已搞好了与本届学员作斗争的观念提前准备，但就现在看来，我们班学员都还没谁主要表现出会搅乱班集体的征兆。我觉得针对班里的管理方法，刚柔并济、宽严融合是合理的方式。如：空余时，超过学员沟通交流，让她们感受到自身被信赖、被关注、被重视，学员的心中便会充斥着自信心和对培训的满足感，恶邪的想法也就不容易入侵他俩的观念了。而对这些个性化出现异常展现自我的学员要密切关注它们的个人行为趋势，发觉不太好的迹象要立即劝阻，通过塑造班集体奋发进取的社会舆论和个人行为楷模，正确引导她们稳步发展的角度发展趋势。

　　2、制订学习计划，防止专业知识忘却。

　　1)系统软件备考。对五、六年级的课文要逐课开展备考。复习要有着重点，关键课文内容可常用些时长，非关键课文内容少使用些时长。留意加强学员基础理论的训练。课文内容中需要学员把握的字句子段，要不断夯实，直到学员结实把握。自然，在专业知识评析中，老师要能举一反三，让学员融会贯通，把常错易混的知识开展强化训练，那样会带来事倍功半的实际效果。

　　2)分类备考。在系统软件备考以后应留出三到五天的时间段开展分类备考，将本册书的知识开展分类整理。学员对知识把握得怎么样，要通过测试开展意见反馈，发现问题立即采取有效对策开展填补。

　　3、要特别注意激起兴趣爱好，维护学员的学习培训奋发进取性。老师要多选用激励正确引导等方法激起孩子学习的激情，使她们从始至终坚持不懈充沛的了解冲动。这就需要大家的课堂教学要有感染力，出现异常是最后备考环节，课堂教学不可以局限于呆板的做考题，而理应以不一样的方式对专业知识开展系统学习。我是如此想的，六年的测试，学员已经累积了一定的测试工作经验，所做的题目类型也是以不变应万变，之后这段时间就必须对同学的专业知识开展扩宽解决，例如多背一首古诗词，多读2~3篇范例，多贮备一些往年测试热点话题等。

　　4、高度重视学员对语言表达的累积、感受和赏析。语言表达的快速发展能促使学员语文学科综合性本领的提升，因此还需要确保学员有一定的时间段去自主阅读，让同学在自身了解短文的历程中，增长知识，修身养性。激励学员讲出自身对内容的单独看法，不断加强学员的日常生活感受和情感体验，提升对内容的自身了解与明确本领。我以为这类形式是增强学员阅读和理解的合理方式。

　　以上几个就是我对现阶段六年级语文课堂教学的浅显易懂观点，不当之处的地方请各位不吝赐教。

　　语文学科考试分析与思考心得体会(三)：

　　此次测试老师对于我的期待很高，可是我或是沒有学好。针对这一点我觉得十分很抱歉。但是即然犯了不正确就需要纠正，因此，通过测试我也想了许多之后一定要学习培训的物品。

　　第一：我想改正测试读题型不仔细的不良习惯，在时长可以的前提下多查验几次，肯定不允许自身再次发生类似这种的不必要的不正确。第二：业余时间多阅读文章课外读物，提升自身的文学类涵养，那样在测试的情况下写一篇作文就会有越多的素材内容。

　　我期待老师不必对于我丧失自信心。下一次测试，我一定会尽力的!

　　语文学科考试分析与思考心得体会(四)：

　　期中考刚完毕，我对此次测试发生的问题开展思考。语文学科重视基本知识的把握，专业技能的塑造，也适度考察了学员的学习过程。此次期中考考题共有八大题。在其中看拼音写词语、我能写句子、连线进行比较好，在三拼音节、二拼音节、拼音声母、韵母分类中不正确较多。之后我还在课堂教学中，要多加强学生的拼音的归类训练。在日后的培训中也要留意同学的书写习惯性。粗心大意大意搞不懂查验考卷，之后我想塑造学员仔细的良好的习惯。

　　在以后的课堂教学中从下列着手：

　　1、搞好教学课堂贯彻落实课堂教学学习培训。

　　2、塑造学员保持良好的读书习惯准时进行作业多读，多写，多讲，多练，搞好语文学科的基本知识加强拼音分类、字、词、句练习。

　　3、正确引导学员多读课外书，丰富多彩大学生的课余学习培训，提升阅读文章本领。

　　4、塑造大学生的读题本领，先囗述再下笔，不必漏题。

　　语文学科考试分析与思考心得体会(五)：

　　语文学科考试成绩要想变好，除开认真听讲外，还理应多看看一点课外读物，提升写作能力。要想语文学科考试成绩变好，最先写作能力务必得提升，那样才可以抓到成绩。次之了解本领要好，还应该多累积一些好词佳句，对语言测试也都是有务必的帮助。

　　此次测试尽管沒有学好，但是我坚信，我只想要对着我上边写的学习的方法做，我的分数务必会越来越好。

　　语文学科考试分析与思考心得体会(六)：

　　期中考后，我用心的审阅这一份考卷，此次语文学科其中考卷考题难度系数适当，既高度重视考察学生们的基本知识的把握场景，又高度重视考察学员分析问题、解决困难的本领，推动了学员语文学科本领的逐步完善。通过此次品质检测，不仅全方位掌握学员语文基础知识、语文学科本领的基本上场景，而且对将来的教育有一定的启发。

　　1、我觉得有一些专业知识虽然三番五次解读，仍有相当于一部分同学并没有把握，主要是课堂教学专注力不太集中化，欠缺自动化控制本领，应留意激发学生上课奋发进取性，激起学员兴趣爱好，提升学生课堂专注力。

　　2.对于一年级学生的学习语文特性，词语课堂教学应以累积为主导。老师要为学员提供更加广泛的学习平台，正确引导大学生在日常的学习中多累积一些优美词句，培养主动累积的习惯性。与此同时，在课堂教学时要加强句子的练习，提升学员在语言表达自然环境中运用句子的本领。、

　　3.学员阅读文章本领的塑造应着眼于课堂教学。教学中，老师给与自主学习的时光，高度重视阅读技巧的养成和优良阅读文章习惯养成，与此同时，要将阅读文章拓宽于课余，激励大学生在课余多阅读文章一些有利的书本，丰富多彩累积，提升自己的阅读理解水准。

　　4.加强学生上课习惯养成，老师有目的地塑造学员用心撰写，办事仔细的习惯性，用心读题的习惯性，“没动墨笔不读书”的习惯性。

　　5.老师在教学过程中还应重视加强对同学写话本领的塑造，擅于发掘教育资源，设计方案一些写话的扩展训练，重视培育大学生的观查本领，发展趋势逻辑思维，勤奋为学员提供宽阔的沟通室内空间，不断提升大学生的写话本领。

　　6.关心学员个性化差别，让每个学员都是有不一样水平的发展趋势。每一个学员全是不一样的个人，心理特点、性格特征、知识储备等各有不同，在课堂教学时要保证因人施教，诱发学员呈现个性化。出现异常是后进生，老师多关心她们，让他们也可以“跳一跳就能摘个果实”。

　　7.老师要监督学员通读、熟背课文。

　　8.老师要塑造学员用心读题，细心解题，不断查验的良好的习惯。测试并并不是学习培训的最后目地，但是学习培训也需要以测试为导向性，科学研究课堂教学、提升课堂教学，之后的工作上，我想持续思索持续汇总，完成自身本领的提升并转换为学员本领的提升。

　　9、一部分学员学习的方法较呆板，对已学专业知识不可以举一反三，熟练掌握。

　　10、老师对学员规定不严苛，沒有制订可性行对策，使极少数学员不进行课外作业的问题经常发生，出现异常是后进生沒有获得充分的转换，危害总体的考试成绩。

　　总而言之，我坚信：只需取长补短，留意随时随地纠正课堂教学中存在问题并用心搞好学困生的辅导，务必可以把语文学科教学水平再上一个新高度。

　　语文学科考试分析与思考心得体会(七)：

　　此次检测，不论是对突出新课程标准三维目标的贯彻落实，或是教学水平的监管，都有着十分关键的奋发进取实际意义。通过思考，我觉得，在以后的培训中，该搞好下面几层面的工作中：

　　1、推进课堂教学改革，学得扎扎实实。

　　“教学水平是教育培训的性命”，语文学科教学课堂效果的多少立即影响到语文学科教学水平的多少，因此，在每一堂的教学过程中，我们都要重视精讲精练，压实语文学科基本，仅有加强语文根本知识内容课堂教学，学员本领的组成、素质的增强才有借助。

　　(1)老师是课堂教学的引领者

　　小学语文教学要主则详，次则略，不能均值用劲，假如觉得任何东西都很重要，均值应用能量开展课堂教学，就无法塑造本领，发展趋势智商，课堂教学高效率必定不高。老师务必保证，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂教学上应重点围绕总体目标开展课堂教学，材料要讲到想法上，务求精解点拔。只重要把握住课文内容的关键，围绕这一关键开展教案设计，就可以“牵一发而动全身”，接到事倍功半之效。

　　(2)学员是课堂教学的行为主体

　　一节课仅有短短40min，假如老师多占一分钟，就代表着学员将丧失学生自主学习的一分钟。因此，我们要铭记“惜时如金”四个字。大家在课堂上务必想方设法地提升40min的使用率。要节约课堂教学时长，把节约下来的时长交给学员，让学生在课堂上有越多的时长读、背、思索、记忆力，让她们在课堂上听、说、读、写，从跟读中感受、累积，在说写中应用、提升。空出越多的时间段让学员自身去学会思考，去研究和解决困难，使它们的本领获得提升。

　　(3)合理的锻炼是学生成长的方式

　　在“精讲精练”的历程中，大家把核心放到对学员本领的练习上。小学语文教学的最后目地，是使学员具有英语听说读写的本领。而本事是在练习环节中养成的，因此，教学课堂务必把课堂教学主要放到本领练习上。要实现这一点，最先要完全改革创新以专业知识学习培训为核心的基本上教学体系和以老师讲析为主导的基本上教学形式，而代之以本领练习为核心的基本上教学体系和老师具体指导下为自主学习的基本上教学形式。要保持以练习为主导线，在英语听说读写练习的整个过程中正确引导学员积极把握字、词、句、段、篇等专业知识。为了更好地使练习更行之有效，老师务必擅于设计方案，精解巧问，不搞刷题，要练得精，练得巧，练得有成效。

　　2、关心日常生活，高度重视感受。

　　从此次考卷看来，对学员而言阅读理解题和创作仍然是最困难的一部分，是学员语文学科本领中的薄弱点。应确立的是，专业知识总体目标是不是完成，不单单是看学员了解了多少钱专业知识，关键的是看学员能不能应用所把握的专业知识。因此，课堂教学前的设计方案和实际上的教学课堂都应出现异常高度重视培育学员应用已学专业知识处理具体问题的本领。新课程标准出现异常注重教学方式的转型，大家的课堂教学便是要在学生上课汉语的与此同时，塑造学员把握最主要的语文学习方法，发展趋势大学生的逻辑思维，激话大学生的想像力和创造力，使她们遭受感情陶冶，培养优良的读书习惯。

　　日常生活不相当于专业知识，但知识是以生活中形成的。让学员明白专业知识与日常生活紧密相连是活性学员专业知识的重要。因此，要正确引导学员在日常生活中去发觉，在日常生活中去了解，在日常生活中去感受，让它们在适当的的范畴内，应用已把握的专业知识，独立寻找解决困难的方式 。

　　教材内容中的一篇篇课文内容体现了创作者针对日常生活和大自然及其时代的了解，体现着日常生活的各个方面。有目的地帮助学员用心从生活中找寻与课文内容上学过专业知识的联络，那麼学员便会将课本知识与自身的日常生活具体紧密联系在一齐。那样，学习培训融进了学员的日常生活，专业知识与日常生活想融合，学员的学习积极性便会被激起，便会联络日常生活认知、了解文字。

　　3、提倡紧靠“路面”的写作。

　　三年级的习作，紧紧围绕塑造作文评语的基本技能——观查思索、精确表述，以简单易行的实际操作方法，实际形象化的材料原材料，显出浓浓语言表达观念。其优点是视角小，偏向明，落点准，使学员能非常快地把握一些表达手法，进而喜爱上创作。《语文课程标准》明确提出：要“为同学的独立创作提供资源优势和宽阔室内空间，降低对学员写作的拘束，激励随意表述和有创意的表达。”这一核心理念拔开了作文训练空中的云雾缭绕，令人觉得眼前一亮实践经验证明，那样的作文训练的确也养成了学员的优良个性化和创新意识。

　　写作的感情和动因自然很重要，但是，学员拥有写作的原材料就一定能有创意的表述吗答复是：不务必，尤其是在小学生作文发展环节。合理具体指导能使学员在写作层面事半功倍，为同学的后面写作打下结实的基本。

　　满汉全席、盛会美餐，虽然可以快活快活，但米粥、吐司面包等才更接近人们的日常日常生活。作文训练要有云际畅游的妙曼，也需紧靠路面走动的塌实，方能保证牢根固本培元、花繁叶茂。在循序渐进的历程中总体推动，使课堂教学组成一个井然有序、合理的总体。在贯彻执行新课改理念的与此同时，提升教学的高效率，是人们的追求完美。

　　此次测试要我班学员感受到了学习语文并不是一朝一夕之事，语文学习要坚持不懈，长期性累积。与此同时，测试以前要做到充足的备考工作中以夯实基本知识，出现异常是在撰写的过程中务必严格监督，考卷上才会发生清楚恰当的笔迹。

　　语文学科考试分析与思考心得体会(八)：

　　期中考已经完毕，从全部班级测试的战绩看来，各班中间的差别并没有非常大，这一点是较为高兴的，但能非常容易见到测试中的一些问题和不够。针对此次测试的考试成绩，总感觉不可以就是这样简易地过去。因此运用假日就自身简易的作了一个思考。

　　从考卷上看，学员的基本知识答的非常好，自然从这当中也看到了许多不够。有一些同学们有弄错题型，有一些同写是否有做的题型，也有同学们写话跑题，一个可能是不足细心，哥哥去细心问过她们怎么会发生那样的问题，关键的是在测试环节，有的学员过度担忧结论，造成充分发挥紊乱。也有一部分学员，本学期一向处在分散学习状态，把专注力调整到别的地区来到，测试环节仍然没法调整心态。而语文学科的阅读文章有一项潜在性的考试模拟题，那便是调查学员的阅读文章细心，不可以静下心阅读文章，那样就产生了和他人的差别。那通常低年龄小孩子就很欠缺这类阅读文章细心，乃至题型也不审完就逐渐按自身想的去进行了，或许他但求前些打铃吧!

　　语文课阅读文章中，有的题型必须学员读题后动动脑子才可以解释，许多学员仅仅感觉类似，就随意写一两句。或是便是误认为和老师授课讲的一样的，却不曾辨别出这其中的差别。

　　从此次测试，大家可以很显然地发觉，学员的前提是具有着不同的，满分98分，也有不过关学员，针对一个二年级学员而言我不敢随意舍弃，由于我明白了每一个小孩全是家里的期待;可我更清晰要想把这种学困生的考试成绩提上去又我做不到，即便如此，我还是想试一试。因此我将在日后的教育工作上去关心这些学习上必须协助的学员。课上多提出问题、课下多催促，立即、合理的把学员发生的解决问题好，以填补其不够。争得保证紧抓两边、促正中间，在总体上有一个提升。

　　期中考像一面镜子，照出了老师学生课堂教学上的不够，以后我与她们一齐剖析缘故，批阅考卷，并科学研究将来防范措施。坚信老师学生一齐勤奋，提升理应就是指日可待的，最少我愿那样想!我就不害怕不成功，由于我可以再调节教学策略，传授给学员大量，让她们学得更简单，考试能够顺利通过更优异。

　　语文学科考试分析与思考心得体会(九)：

　　期中考已经完毕，回望这半学年的课堂教学工作中，觉得很艰辛，与此同时也觉得很高兴。从此次二年级的语文考卷看来，其出题难度系数水平适度，既突出了学员基本知识这方面的材料，牵涉到词语、句段;又佐以学员课后的专业知识扩展而且这一部分的材料占有了十分大的分数。考题大部分展现了课标底规定，重视基本，突出本领，为未来的小学语文教学工作中指明了方向。从测试的战绩看来，考试成绩是可以毫无疑问的。但能非常容易见到测试中的一些问题和不够。对于此次的测试进行了如下所示思考：

　　一、增加基本知识把握的幅度

　　本次期中考的考题，在基本知识层面全是教材课程目标中规定了解的，该项丢分的较多。主要包括学习培训不错的学员，据我测试后调研，大部分学员都认为这种题老师都讲过去了，大家也做了训练了，觉得非常简单。剖析是学员觉得这种题挺简单的我都是会了，疏忽导致了丢分的缘故。在以后的培训中，增加生词、单词、关键语句和文章段落把握的幅度。低学段的生字词是课堂教学的关键，采用在团队内英语听写生字词、在课堂查验生词、在练习本上英语听写等多种对策。使该项材料在以后的测试中，把丢分降至最少。

　　二、塑造学员读书兴趣爱好和习惯性

　　虽然此次测试的阅读理解对二年级的同学而言有一定的难度系数，但是从当中也见到学员在阅读文章本领层面的缺乏。阅读理解题错的较多，有的学员读题后动动脑子才可以解释，许多同学就随意写一两句。这也许由于平常沒有重视学员阅读文章领域的锻练。之后要加强这方面的锻练。在学员将来阅读文章中交到学员阅读的方法：1、初读，需读准字读音;2、再读，将课文内容读流畅，理解课文中句子;3、细读，将课文内容读取情感，谈与众不同的了解与体会;4、练读，将课文内容写入心，找到自身喜爱的句子，累积规范字，搞好读书笔记。教育孩子多读书读好书，培养主动读书的良好的习惯。从高效率教学课堂下手要重视读、悟、用、说、写等方式 的具体指导，要关注学员范例语言表达的消化吸收和内在，逐渐组成本领，使学员逐渐具有举一反三的阅读文章本领和保持良好的阅读习惯。

　　三、提升学员创作本领和累积

　　具体指导学员学好看图片，搞懂图意，看图片要按务必次序，要全方位观查。学好说通畅、详细得话，从而写通畅、详细得话。学好标点的使用方法，出现异常是引号的用法。创作一部分一直全是同学的难题，提升同学的创作本领务必立足于课堂教学，立足于教材。写作课堂教学要在文从字顺上狠下功夫，关键写好实录文，与此同时激励学员平常积累好词好句，写下栩栩如生的句子。才可以行之有效的提升同学的创作本领。

　　四、将来改进的对策

　　1、运用好早读课，塑造好小党员干部，机构学员完成学习培训。使学员在不足的時间内养成良好习惯。早读课指导学员情感朗(转截于:语文学科期中考试反思)读、记诵好词佳句，午时自修指导家庭作业，背诵或英语听写，催促基本知识人人过关。

　　2、要高度重视词语课堂教学，压实语文学科基本词语课堂教学是小学语文教学的关键材料之一，是阅读文章和写作的基本。从此次检测中，大家很显然地见到，很多学员字、词可守。要增强同学的考试成绩，最先应高度重视字、词的通关。老师在培训中应高度重视词句英语听写，词句抄录和形近字辨析组词，措辞写话等领域的练习，与此同时还可进行多种多样的主题活动(如：词语接龙、词语积累展览会、猜谜语等)来练习和夯实学员对语句的把握，勤奋摆脱错字。

　　3、更改重记诵轻背诵的习惯性，学员并不是不容易记诵，反而是不会写，通常在写上失分。加强大学生的双基练习，与此同时，重视培育学员熟练掌握的本领。

　　4、搞好后进生的辅导，看待差等生必须有耐心，运用午自修对于差等生的缘故，做个别指导，多激励，多夸奖，永不放弃一个差等生。此外，加强与父母的联络，出现异常是后进生的父母，交到招生简章指导的方式 ，把学校德育与家庭教育结合在一起，提升同学的学习效果。

　　5、进一步注重、具体指导学员的撰写。改正她们的握笔姿势及拿笔姿势。规定学员恰当、整齐地撰写。在日常的训练中，要教肓学员踏踏实实撰写，务求把字写的摆正好看，向写的好的同学们学习培训。针对难写的字，老师要开展关键具体指导，用心观查字的每一个字的笔画在米字格中的部位。正确引导学员找寻认字规律性，把认字、书写紧密联系下去。针对某些差等生开展具体指导。

　　6、练习学员培养聆听的良好的习惯。规定学员不仅测试时多听清句意，在日常的学习中，也需要使学员培养优良的聆听习惯性，帮助学员把握好专业知识。

　　7、坚持不懈读写结合的课程目标，提升同学的创作本领。在以后的课堂教学中，一方面要加强阅读课，另一方面要加强读写能力联络，保证读写能力渗入，读写结合。

　　8、具体指导学员看图写作文的幅度。二年级是写话的开始环节，要多掌握学员所需，让她们写一些真实故事，也需要塑造学员积累好词好句的习惯性，丰富多彩学员创作时的英语词汇量;在批阅日计时，应尽可能采用面批，使学生们确立自身写话中具有什么缺点，便于改进。

　　总体来说，在后半学年里，我将对自身规定过高，对同学的需求也更严，勤奋纠正工作上发生的问题，取长补短，依据学员场景立即纠正和帮助，使其提升。，将来要重视基本知识的练习加强，重视搞好学员学习态度的塑造，争取在下一次期终检测中小学生们的战绩有一个大的提升。

　　语文学科考试分析与思考心得体会(十)：

　　时光如梭，岁月如流，大半个学年课堂教学一晃而过。现对本学期六年级其中考卷及测试场景做如下所示剖析：

　　一、考卷基本上场景

　　六年级语文考卷共四道大题，第一大题是基本知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅读和理解;第四大题是写作，总成绩100分。题量并不大，难度系数适度，涉及面比较广泛。考卷出题以新课标为根据，面对全体同学，调查了六年级学生学过的专业知识，考卷重视对常识和本领的考察，偏重于考察学员了解语言表达、应用语言的本领，在基本知识全方位考察的基本上又有一定的扩展，综合型较强，难度系数适度。

　　二、学员进行场景

　　从全部卷子看来，基本知识一部分学员把握不错，阅读文章一部分其次，写作一部分丢分较多。大部分学员基本知识把握的不错，仅有某些同学发生不正确，对已学专业知识了解不足坚固。实践活动本领较为差，特别是在阅读理解，可以看得出一部分学员的实践活动本领较弱、对小短文沒有进一步的掌握和了解，不可以有效的认真去读小短文，因此问题答的不是很精确，丢分比较严重。

　　从试卷场景可以体现出学员解题不足用心，不可以认真阅读问题规定。基本知识中第二套题绝大多数学员读题不足清晰，造成丢分。积累运用题一部分学员写了错字，解题不足精确。阅读理解一部分，学员阅读文章心态不用心，文章内容访问一遍即逐渐做答，对不理解的词句、语句没去用心揣测，感受，感悟。写作沒有偏题，但是写的品质不高。

　　解决考题，思考学员的情况，发掘发生如此情况的根本原因，课堂教学中的疏漏在思考中泄露出去：将来务必要加强学员自我学习，单独自学的本领，读题的本领，融会贯通的本领，阅读和理解的本领。

　　三、将来勤奋方位

　　当这学期结束之时，心里总会有一些缺憾和内疚，总感觉也有很多同学们应该比此时更强一些才对;有一些工作中理应能做的更快一点才算是;学员的学习培训本领还能从大量的领域去塑造这些。在这里一学期我想在以下几个方面多做勤奋：

　　(1)再次高度重视学员的撰写本领的塑造;

　　(2)再次高度重视学员的认字和累积;

　　(3)塑造学员保持良好的阅读习惯，留意读题，撰写整齐;

　　(4)写作课堂教学要在文从字顺上狠下功夫，关键写好记事文，与此同时激励学员平常积累好词好句，写下栩栩如生的句子。

　　五年级语文第一次月考试试卷剖析

　　从班级考卷的整体场景看来，学员针对基本知识的了解较为坚固，这与平日的严格管理和学员优良通过自学习惯养成相关，要继续保持。针对已经学过的课文内容材料的了解也可以基本上及时。写作种类的题型，学员能按要求开展创作，有自身的观念，能将自己的水准尽可能的表现出去。

　　从大学生的考卷中也看到了许多迫切需要改进的问题。

　　1、一部分学员的撰写较乱，笔迹模模糊糊，进到五年级后，我就发觉有一些学员的字体样式发生了很大的转变，处在本领培养期的宝宝非常容易产生起伏，也帮我提了个醒，除开老师的言传身教，加强写作层面的规定外，我计划和学员一齐训练练字字帖。

　　2、疏忽的问题还存有。有许多学员的出差错便是由于自身的粗心大意而致，原本难度系数并不是出现异常大的题型，水准非常好的学员，反倒未能考试通过资质证书一般，但心态仔细的一类学员，这就是经典的例子。针对这种学员我觉得就考卷问题独立给他开会研究这个问题，并让她们自身制订摆脱办法，实行下去，或是必须老师学生一同的坚持不懈。

　　3、解决问题不刻苦钻研，不深层次。这也是个大规模存在的不足，大部分学员存有那样的可塑性，并不是确实针对难点无计可施。平常在培训中，碰到问题时必须帮助大学生学好深层次的实现思索，有自身的见解，不人云亦云，还需要通过许多的书面或书面通知开展训练，读、说、论、写并举，还得留意培育学员培养喜爱并擅于刻苦钻研的良好的习惯。在教学过程中，我已经把以上的问题列入关键训练方法，期待学员在本领层面能有明显的提高。

　　4、写作偏题状况。此次也是有三个学员发生了偏题状况。有些是沒有用心看题型规定，乃至题型都写错了，迷惘就逐渐落笔，这还得归到粗心大意的队伍中。也有的同学是材料不迎合规定。这就是见到题型后，沒有开展布局谋篇的准备工作，就逐渐落笔，心里沒有方位，写到哪去算哪里。为了更好地帮助学员摆脱这方面的问题，我已经规定学员写作前先训练列举提纲怎么写，目地或是锻练学员独立思考本领的系统化。

　　思考

　　通过一次检测，学员的主要表现曝露出来老师许多课堂教学中的薄弱环节，这种也为我之后的教学实施提升了目的性，我能就以上问题调节课堂教学着重点，争得学员能比较快的明显改善。