关爱留守儿童工作总结三篇

　　篇一

　　现阶段举国上下都积极践行到市场经济体制浪潮中，乡村愈来愈多的家中夫妇同时远家背井离乡，相继踏入了外出打工、做生意的队伍，因为各种原因，大量未成年不可以随爸爸妈妈入城念书，变成“留守孩子”。数据调查报告，“留守孩子”长期存在真情缺少和家教老师缺乏，在学习培训、日常生活、安全性、身心健康等领域存有突出问题。为协助“留守孩子”处理学习培训生活中碰到的因难和问题，推动“留守孩子”健康快乐成长，我院以文化教育承担责任，以关工委为主导关爱儿童，进行了一系列的工作中。

　　一、进行“留守孩子”调查

　　在我院每个班集体对“留守孩子”状况进行仔细的调研，对她们的学习培训、日常生活、心理状态、安全性、身体状况开展调研备案，全方位掌握“留守孩子”的存活情况和发展要求，创建“留守孩子”档案资料。在开展调查科学研究，把握第一手资料的基本上，立足于具体，研究制定行之有效的应对措施，提高工作的目的性和高效性。

　　二、构建关怀“留守孩子”气氛

　　关工委以关爱留守儿童为立足点，将关爱留守儿童问题当作工作的一个关键构成部分，校园内内、班集体内、社会发展上对留守孩子充足关心，对她们的学习培训、日常生活给与关注，在看起来简洁的“问一问”、“拉一拉”中构建了爱的气氛，重视留守孩子的人格特质，滋养了它们期盼爱的内心。

　　三、机构多种多样的关怀主题活动

　　针对每一个人而言，家是温馨的，针对留守孩子而言院校便是她们温馨的第二家，教师便是对她们全权处理的“爸爸妈妈”，各大学在日常主题活动中分外照料留守孩子：班队大会上给留守孩子大量倾吐的机遇，课后辅导时让留守孩子坐落于最前边，机构“元旦”表演也让留守孩子有越多的参加面，社会实践活动中细腻从零基础就地她们独立日常生活、自护逃生的专业知识，这一切便是让留守孩子在摆脱爸爸妈妈的日里头也可以健康平安的发展。

　　四、产生关怀“留守孩子”的工作中协力

　　我院在原先的走访规章制度基本上，根据目前状况，推行按时经常性的走访，与留守孩子的临时监护人开展进一步的有效的沟通，提高掌握，寻找互帮互助，并对乡村的老年人法定监护人（如学员的爷奶、外公外婆等）给与一定的家教老师具体指导，协助她们合理地教导留守孩子。

　　院校老师还灵活运用节假日日、新学期开学这种时间范围，争得与留守孩子的爸爸妈妈开展在线聊天，信息共享，或运用手机浏览的方式立即通报小孩在校的学习生活状况，做到院校、社会发展、家中三位一体，提高“守留”小学生教育协力。

　　总而言之，守留学员是当今的一个社会问题，全社会发展都需要关注、关怀守留学员，关心守留学员问题，院校更需要立在对学员承担、对时代承担的政冶相对高度，扎扎实实处理好守留学员问题，为时代塑造出一代达标的继任者。院校有责无旁贷的义务，要勤奋探寻促进守留学员身心健康發展的工作目标，对她们要严慈相济，使守留学员享有到同别的学员一样的教学和关怀，运用“守留”这一网络资源，文化教育守留学员学好自立、独立、自立，自我约束，锻练它们的信念，塑造坚毅、单独的个性化，产生健全的人格，促进她们身心健康的强健的发展。

　　篇二

　　伴随着社会主义市场经济体制的快速发展和城镇化发展脚步的加速，乡村过剩人力资本向乡镇迁移已是必定，催生出了“留守孩子”这一特殊群体，即因为爸爸妈妈彼此或一方外出务工而被守留在故乡，而且必须别的亲人或托关系照料的中小学生。为了更好地给这种留守孩子构建一个健康快乐成长的良好氛围，我院就在“关爱留守儿童工程项目”，现将相关农村留守儿童管理方法工作总结如下所示。

　　一、基本情况

　　每个班集体的教导主任在校领导的统一部署下，对班集体的“留守孩子”状况进行仔细的调研，对她们的学习培训、日常生活、心理状态、安全性、身体状况开展调研备案，全方位掌握“留守孩子”的存活情况和发展要求，创建“留守孩子”档案资料。在开展调查科学研究，把握第一手资料的基本上，立足于具体，研究制定行之有效的应对措施，提高工作的目的性和高效性。

　　二、明确工作目标

　　根据对留守儿童问题的调研、剖析与科学研究，找到危害留守孩子健康快乐成长的缘故，有目的性地明确提出切实有效的方法和办法，真抓实干，全面推行“关怀工程项目”，为留守孩子构建了身心健康、开心、公平、和睦的成才自然环境，与此同时还加强了领导干部，密切配合，大力宣传策划，创建个人目标负责制。保证留守孩子在学校放心学习培训。

　　三、关键工作方案

　　（一）不断完善体制，充分发挥院校阵营的功效。

　　1、不断完善领导干部承担规章制度。院校创立了以梁峰副校为小组长的“关怀工程项目”领导组，制定了详细方案，执行了“留守孩子”文化教育工作方案，真真正正地使院校变成了学员学习知识，学文化艺术，不断提升思想境界的主渠道。

　　2、创建留守孩子档案资料和联系卡规章制度。我院对所有的学员开展了仔细的调查分析，摸透了留守孩子的实数，创建了每一个留守孩子的专业档案资料和联系卡，根据联系卡规章制度的创建，加强的了院校与家长以及他法定监护人的联络，一同产生了以学员为核心的关怀互联网。

　　3、执行教职员工一对一帮扶留守孩子的规章制度。校园内守留学员中建立关键帮扶对象并配置一对一帮扶老师，由教导主任、课任老师与班级留守孩子结一对一帮扶对联。一对一帮扶老师常常找守留学员交心，随时随地把握守留学员的思想方面、正确引导她们健康快乐成长。让老师变成“代理商父母”，让留守孩子在教师同学们的团体中发展，以对她们缺少亲子教育开展赔偿，使她们摆脱孤单和抑郁。

　　4、不断完善老师与留守孩子的交心规章制度。院校实现了每学年举办一次一对一帮扶老师、留守孩子、法定监护人或授权委托法定监护人的交流会（父母会）。

　　5、重视对农村留守儿童的心理教育。积极主动开展了较好的自然环境，对于品行个人行为误差和心理疾病的留守孩子，院校开办了心理状态课，进行了心理辅导，心理状态矫治主题活动，让她们消除欠佳情感体验，塑造乐观向上的生活观念，塑造正确的价值观和价值观念。

　　6、不断完善查验考核制度。加强了对守留孩子的教育和管理方法，按时对老师开展了评定。

　　（二）搭建教育网络平台，产生关怀协力。

　　1、加强与留守孩子爸爸妈妈或法定监护人的有效的沟通。

　　2、加强同社区、村组与家庭的协作，构建浓厚优良教书育人气氛。

　　（三）明确岗位职责，造就了较好的德育自然环境。

　　1、加强了对贫苦守留的支助工作中。对留守孩子在日常生活、学习培训等层面，给与非常的照料，将家中艰难的农村留守儿童列入到“济难援助”中，保证这些人进行国家规定基础教育。

　　2、有的“留守孩子”缺少自信，学习培训误差。院校呼吁班上的勤奋好学的学员与“留守孩子”结为“一帮一”共同成长把手对联，做“互相关注，互相协助，相互学习的好朋友”。再有就是每一位老师承担一对一帮扶几位“留守孩子”，从思想观念，学习上，生活上关注，正确引导“留守孩子”产生自立自强，自强自立，不屈不挠的优秀品格。根据这一主题活动的进行，“留守孩子”获得了文化教育，使它们的学习培训、组织纪律性、性情都是有了改变，都是有了发展。

　　3、创建关怀经验交流规章制度。院校期终开展一次“留守孩子”教育培训工作总结，经常性举办交流会，按时举办经验交流，不断提升农村留守儿童管理能力。

　　尽管我们在以往获得了一定的考试成绩，但依然具有着许多存在的不足。这具体是在贯彻落实院校同社区、村组与家庭的协作中，因为受一些客观事实的要素的危害，院校层面的作业还普遍存在着一定的欠缺之处，迫切需要将来在工作上加以改进。

　　总而言之，院校采用多种合理的对策关爱留守儿童，协助留守孩子塑造正确的价值观、人生观、价值观念、价值观，使许多人变成德、智、体、美、劳全面的发展，这也是新时期的新课题研究与新每日任务，为搞好这一工作中，大家将坚持不懈地勤奋着！

　　篇三

　　坚决贯彻党的xx金刚级xx届四中全会精神实质，加快建设社会主义构建和谐社会，提高全社会发展关注关爱留守儿童健康快乐成长的责任心和责任感，着力解决留守孩子在学习培训、日常生活、生理学、心理状态等领域具有的艰难和问题，勤奋为留守孩子给予营养健康的成才自然环境，我区用心进行留守孩子关怀主题活动，现将相关工作总结如下所示：

　　一、不断完善领导干部承担规章制度。我区十分重视对农村留守儿童的帮助工作中。依照群众路线教育活动中“党员领导干部社区活动总结”的规定，我区创立了以党委书记、厅长为小组长、党委书记为组员的关爱留守儿童领导组。工作组按时召开工作会议，制订相应的对策，分配对应的机关人员开展一对一帮扶工作中，保证特殊群体学员幸福快乐地发展。

　　二、执行一对一帮扶留守孩子规章制度。局每一位干员工与两位留守孩子结成帮扶对象，常常找留守孩子交心，随时随地掌握守留学员的思想方面，担任了“代理商父母”的人物角色，按时走访、关注日常生活、具体指导学习培训，正确引导她们健康快乐成长。创建员工关爱留守儿童的发展日记，让留守孩子在团体关怀中发展，以对她们欠缺亲子教育开展赔偿，使她们摆脱孤单和抑郁。现阶段，我区共结为一对一帮扶对联23个。

　　三、不断进行“笑容行为”。为了更好地“留守孩子”也可以像一般宝宝一样健康快乐成长，丰富多彩她们的业余生活，我区依照规定保证“三个一”：即半年进行一次走访，协助其家中解决问题，具体指导授权委托法定监护人加强和改善对守留孩子的教育管理方法；每三个月与留守孩子爸爸妈妈通一次手机，通报小孩的状况教育管理方法小孩的方式 ，并征求意见；每一个月与留守孩子进行一次主题活动，进行学习培训、日常生活、心理状态等领域的一对一帮扶。关怀工作人员根据进行各种主题活动，加强留守孩子节假日日养管，保证留守孩子安全性快乐地渡过节假日日。主题活动中，我区共走访调查留守孩子家中16次，进行课余活动4次，为一对一帮扶少年儿童给予背包等学习文具23套。

　　关心关爱守留学员，不单单是院校与父母的事，应变成全社會的一同义务。为留守孩子构建优良的成才自然环境，是家中、社会发展责无旁贷的责任和义务，应提高思想认识，协调一致，因此作出积极主动勤奋，使留守孩子和全部宝宝一样具有同一片蓝天，遭受相同的关怀，把健康快乐成长贯彻落实到每一个小孩的身上。