声的利用评课稿范文

发布时间:

  回望刘老师任教的《声的利用》一节的课堂教学,我感触很深,十分激动,也体验到了探寻新课改课堂教学成功的喜悦。八年级学员利用已学过的四节物理教学中,基本了解了物理学习的方法。《声的利用》这堂课,刘老师在教学过程中进行了勇敢的实践性自主创新。课堂提前准备了一个有裂痕的碗和一个相同的好碗,分小组合作学习研究:鉴别出哪个是裂痕的碗?说说你的鉴别方式 ,再谈一谈你那你,有何感想呢??学员饶有兴趣,积极开展。这时刘老师适度说那麼你对声的利用了解几个呢?根据那样设定情景导进新课,真真正正具有激趣导进实际效果,学员探索明显;新课教学环节中刘老师选用激励机制,把班集体学员分为四个小组合作学习探索学习培训:“例举出日常生活中运用声现象的例子”,学员都勇跃讲话,兴趣爱好极高,勤奋思索收集生活中有关声的利用的例子,例如:打雷声预兆着一场很有可能的暴雨;医院门诊用超声波治疗牙齿疾病;狗在夜深人静时大声喊叫,防小偷和犯罪嫌疑人……这些,学员的表現意想不到。在学员热情高涨的情况下适度开展第二次分类小组合作学习:“把例举的例子开展归类。”说说你是如何去分的,原因是啥?学员迅速解决了问题,随后指引学员再例举声在工业生产、诊疗、国防、交通出行等领域的运用,进一步提升专业知识,使学员全面了解专业知识。在学员探索专业知识的非常高的情形下刘老师进行了一个简便的演试试验(实验器材是生活中常用的娃哈哈集团瓶、汽球、焟烛、剪子等),三下五除二就把试验演试结束,剖析试验状况表明了哪些?教师总结出声可以传送动能,声可以信息传递。再开展第三次小组合作学习:“按声与动能,声与信息内容”对以上例子再开展归类,学员探讨热情,兴趣爱好不降,学员在心情愉快的气氛初中会了专业知识,并且会学习知识了,更感受到了协作学习的乐趣。

  一节课的课堂教学, 学员充足搞清楚有一些物理小实验在家里就可以圆满完成,提高了试验观念,学员懂了物理学的日常生活性,也展现出了从日常生活迈向物理学的新思想。最终学员阅读文章“科学世界”掌握建筑设计师的声学材料作品,扩展了学员的知识层面,也深层次地感受了在我国劳动者的聪慧,也进一步加强了同学对科学研究的喜爱。课后练习,布局了一项课外作业:写一篇科技小论文《无声的世界》,让同学在查看相关资料达到目标的并且对此章內容开展进一步的掌握和对声学材料专业知识拥有进一步的扩展,进而搞清楚声的功效之大,给全球增加了光采。

  一切事也没有尽如人意的地区,在《声的利用》一节的培训中尽管较为极致,但仍存有存在的不足:

  一是一部分工作组的学员举例说明很少,搜集资料工作能力较弱;

  二是对物理学这门课程的学习的方法把握不足;

  三是同学的语言表达描述工作能力较弱,用措辞不精确,没有用专业术语去描述物理问题。

  四是对某些后进生关心不足。

微信扫码分享

复制成功