国培学习心得体会

　　在金秋时节十月，我荣幸加入了教师继续教育乡村骨干教师培训学习培训。最先我想感谢领导给了我这个一般的小学数学老师那样一个难能可贵的培训机遇，此次课程培训帮我留下来了深入的印像。“玉不琢不成器，不成材。人不学，不知道礼。”此次培训收获较大的是老前辈们对于我思想观念的冲击性。每日的感受是幸福而又丰富的，由于每一天都需要应对不一样風格的优秀教师，每一天都能听见不一样种类的专题讲座，每一天都能感受到观念火焰的冲击性。

　　现阶段多方位的新课改许多情况下使我们手足无措，大家许多情况下觉得迷惘，觉得无计可施，而此次学习培训宛如为人们打开了一扇窗，拨云见日，使我还在一次次的感受中恍然大悟。

　　尽管仅有短短十四天，但这十四天里，要我体验到了一个全新升级的课堂教学演出舞台。吉林省教育学校每日为大家分配了设计风格不一样的优秀教师，每日都能听见不一样种类的专题讲座。期内一共听了8场培训讲座，6节案例教学法，5个专题调研，3个参加式学习培训，3次沟通交流。分别是来源于吉林省教育学校王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》；办公室主任宋海英的《基于问题解决的教师行动研究》；东北师大附小副校赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》；松原学院专家教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》；华东师范大学教授孔企平的《研究数学教学，促进教师发展》；东北师大教科院专家教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问题》；松原扶余县教师进修学校小学部负责人王景成的《统计图表怎么教》；吉林教育学校教研部副主一切凤波的《综合与实践领域教学研究》8个培训讲座。及其来源于长春市是第一实验小学赵旭的《练习课的教学设计》；东北师大附小省优秀教师王艳玲的《举例教学技能》；浙江省金华市站前小学校长俞正强的《小学数学教师专业发展中的几个显性阶段》；昌平区城关小学校领导特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》；吉林省二实验院校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场汇报。5节案例教学法《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参加式学习培训分别是《小学数学教材有效使用策略》；《小学数学解决问题教学策略》；《分数的教学》等，也有学生4节教学课堂报告等。

　　不论是这种汇报或是讲课，都令人耳目一新。特级教师幽默搞笑的语言表达，和蔼可亲的教育风采，让人高山仰止。她们“以学定教，关心学员推动发展趋势”，“让思考变成一种习惯性”的教学观给了我深深震撼人心，她们课堂教学上那类浑然一体，比照明显的教学特点帮我留有难忘的印像。如今脑子里回映或是特级教师授课是唾手可得的精妙提问，品牌形象鲜活的解读，让人心旷神怡。我觉得这种充分说明了她们平日课堂教学基本技能非常扎实，因此才会做到如今课堂教学无拘无束的人生境界。

　　印像尤其深的是柳继明教师的汇报《让反思成为一种习惯》中，提及教师教学中必须转变思想的问题，之前觉得这种核心理念很裂缝，但在柳继明教师的报告书中，感觉是那么的近在咫尺。她讲要因人施教便是要知道每一个小孩，每一个人全是不一样的，非是全部的小孩都能变成一位数学家，反而是一位数学家小的时候都不全是奇才。并且大家的教学并不是要把每一个小孩都塑造成一位数学家，社会发展必须形形色色的人才。他明确提出数学教学关键是文化教育，以常识为媒介，推动人的发展。

　　俞正强教师的专题讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》要我对老师的专业性发展趋势到了最新的精准定位。俞老实巴交说：优秀教师不一定是优秀老师。是的，好老师一定是品格高尚，和蔼可亲，科研型的老师，一定是业务流程高超，想要为学员多花时间，多花精力的老师。做为一线教师的我，我觉得自身做到了了解老师“教案设计”第二阶段，但课堂教学欠缺的是形成室内空间，我就选用了启发式教学，但沒有给同学勤于思考的室内空间，必须使“教案设计”做到最佳处境，也有较长一段路要走。俞教师课堂教学专题讲座中的幽默、风趣、幽默，要我更深入地感受到身体语言在课堂教学中具有装饰的功效。

　　孔企平教师在专题讲座中提及高效课堂，使我对有效教学拥有最新的了解和理解。他说道，合理的数学课课堂教学不需根据高效的教学方法来完成。因而他觉得老师、学员及数学课教学课堂都需要开展角色转换，老师是教学过程的策划者，引领者与合作方，学员在教学过程中真真正正变成学习数学的主人家，而数学课堂务必变成学习数学和沟通的主要场地，课堂教学合理是否，要通过学习来反映，合理的课堂教学应当关心学员的发展趋势，老师需要塑造学员的核心影响力，具备一切以便学员进步的观念。

　　王成教师在专题调研《教学智慧的建构》中提及了点评方法的聪慧。在培训中学生评价应应用鼓励性、导向性、操作灵活性、视角多样化等点评方法，应用基本常识、夸奖的语言表达，对学员开展充分的暗示着，见到同学的亮点并一一进行毫无疑问，学员也许会由于老师的一句夸奖而使伤痛的情绪云收雨霁，使平平常常的日子绚丽多彩，乃至可以发家他的一生，因此大家不必抠门夸奖赞美之词。10多名专家教授、权威专家、特级教师从宏观的视角给大家呈现了涉及到课堂教学各个方面行业的高超专题讲座，使我们从最新的角度了解了现如今小学数学教学中前沿的基础理论和科学研究，也要我将来的课堂教学和科学研究取得了方式 上的辅导和角度上的引导。

　　实际上，学习培训是一个思考发展的全过程。十四天的学习培训是短促的，可是给我的回忆和思索则是永恒不变的。根据此次学习培训，使我提升了了解，梳理了构思，学习到了新的教育理念，找到本身的差别和不够。

　　纵观现阶段我的课堂教学，最看重的好像便是学员的学业成绩，简易的说便是学员的考试成绩，它也是大家老师的性命。因此一天到晚围住学员转，语文课经济效益不高，就运用课余补，花了很多时长，发生了学员累我很累的局势。

　　思考我的课堂，忽略了学员的心理状态和已经有的数学课工作经验。经常以成年人的目光思考认真细致系统软件的数学课，并以自身很多年习惯的教学模式将数学课“低俗化”地展现在孩子眼前。

　　如何使大家的数学课堂更加看起来真正、当然、厚实而又具有着亲切感，做为老师的我更要留意的是蕴含在数学课堂中这些只能意会、不可言传，仅有身在其中的老师和小朋友们才可以共享的物品，要关心这些随着着老师学生一起开展的研究、沟通交流所发展的充分的情感体验。大家不仅要教授专业知识，并且要擅于以自己的聪慧持续唤起孩子的培训激情，问道羽化小朋友们的学习的方法，丰富多彩同学们的学习方法，打开小朋友们的学习培训聪慧。使我们行动起来，做一位用心的“烹制师”，让每一节数学教学都变成小朋友们“既美味又有营养成分”的“数学课美餐”！

　　除此之外，我都了解到：一节好的数学教学，新在核心理念、巧在设计方案、赢在实践活动、成在后面。一节好的数学教学，要保证2个关心：一是：关注学员，从大学生的现实考虑，关心学员的情感需求和认知能力要求，关心学员的已经有的储备和社会经验……是一节取得成功课堂教学的需要基本。二是：关心数学课：把握住数学课的实质开展课堂教学，重视数学思维方式的渗入，让同学在观查、实际操作、逻辑推理、认证的历程中有机会历经数学课化的学习过程，使学员真真正正感受到数学课，勤思、爱学习数学课。除此之外，我了解到：一节好的数学教学，不必有“作秀”情怀，倡导“简约而深入、清爽而厚实”的教学特点，呈现逻辑思维幅度，关心数学原理，反映数学教学的生命，使数学教学上起“数学课味”！而老师的“看透不说透、留室内空间”也是一种教育的聪慧和方式 。

　　我忽然感觉到自身的身上的工作压力变变大，要想不淘汰被淘汰，要想最后成为了一名优秀的优秀教师，就需要更勤奋地增强自己的业务能力、基础理论水准、教育科学研究工作能力、教学课堂工作能力等。我认为我还是一个中小学生，得学的食物还许多，和新教师一样，不可以由于自身新而饶恕自身课堂教学上的不够，由于对学员而言小学教学也仅有一次。而这就要我投入大量的时长和时间精力，认真学习各种各样教育教学理论，并敢于到课堂教学上来实践活动，立即对自身的课堂教学开展思考、管控我坚信经过自身的持续勤奋会有一定的获得，有一定的感受的。

　　在日后的培训中，我要做的是：

　　第一，自我反省。从之前的实际操作中吸取经验得与失。

　　第二，不断进步。博览群书，始于足下，念书是提升自身素质的优良基奠。一桶水早就无法考虑学员的需要了，我想不断进步，变成长流水。

　　第三，沟通交流。别人直言不讳的意见与提议可能是发觉不够、了解“千山万壑”的重要途径。多听心咒，要要听心咒，更应会听心咒，长此以往对于我大有益处。

　　教育为本，教育为本。文化教育计划，老师为本。大家一定是紧紧围绕将来，采用合理的方式 解决随时随地发生的新问题，勤奋使自身融入新时期的文化教育。在以后的工作还务必为自己定下位，务必走“学习培训——思考——科学研究——实践活动”紧密结合的专业性发展趋势之途。

　　此次学习培训使我获益匪浅，感激吉林省教育学校为大家给予如此好的学习平台，感激“国培”为大家给予那么难能可贵的培训机遇，促进我还在文化教育生活的轨道上大步走前行！