2020小学音乐老师教学工作计划5篇

　　不论是企业或是本人，无论办什么事情，事前都应该有个准备和分配。拥有工作计划，工作中就有既定目标和实际的流程。下边是笔者归整的音乐课教师的教学工作计划，热烈欢迎阅读文章参照。

　　教学工作计划(一)

　　一、工作目标

　　本学期歌曲课堂教学科研的工作目标是：机构和正确引导中小学校音乐老师努力学习《基础教育课程改革纲要(试行)》和《艺术教育工作工程规程》，进一步深入分析《九年义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》，思考课堂教学改革至今获得的工作经验和存在的不足，找寻处理问题的办法和对策。在大力开展课堂教学改革的历程中，不断提高“科学研究、具体指导、服务项目、管理方法”的质量。要以提升中小学校音乐课堂教学水平为关键，加强对农村学校和都市基础薄弱院校的辅导和管理方法，以研究课题和教研室基本建设为突破点，充分运用课程中心组和学科产业基地的作用，加强教师队伍建设，做好“器乐走进校园”和各类艺术活动，勤奋推动本市中小学校音乐教学教学水平的逐步提升。

　　二、关键工作中

　　(一)加强课题研究，推动课堂教学改革。

　　1.再次努力学习和科学研究教育信息化环节歌曲课程新课程标准和普高歌曲新课程标准，对于中小学校歌曲学科课程改革创新中产生的核心问题开展专题调研，找寻处理问题的办法和对策，进一步提高课程内容执行的工作能力。

　　2.进一步建立健全中小学校音乐课程科学研究产业基地，充分运用课程专业指导团队的功效，大力开展新课程标准、教材的专题调研主题活动。

　　3.机构高中音乐老师对音乐欣赏必需控制模块开展集体备课，设立科学研究课，进一步提高教学课堂的品质。

　　4.学习培训相关教学方法和课堂教学评价的基础理论和工作经验，做好省部级课题研究《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，逐步完善中小学、初中学生课业评价指标体系。

　　(二)加强校本培训，提升执行工作能力。

　　1.再次机构好中小学校音乐老师对课样本教材的实际科学研究，机构和进行新一轮基础教育时期的培训课程。

　　2.机构中小学校音乐老师继续学习常州市中小学校歌曲课堂教学提议，进一步标准教育个人行为，提高教师教学课堂预置的工作能力。

　　3.做好高中音乐各选修课控制模块的教学课堂实践活动科学研究工作中。

　　4.进行形式多样的教学课堂研究和观看主题活动，产生具备当地特点的教学课堂新模式。

　　5.机构中小学校音乐老师才艺表演竞赛主题活动，推动教师专业发展。

　　6.积极主动发觉、汇总、推荐课堂教学第一线音乐老师的教学经验。

　　7.经常性举行专题讲座学术研究沙龙活动，构建优良科研气氛，沟通交流文化教育课堂教学改革的工作经验。

　　(三)做好研究课题，推动教师专业发展。

　　1.机构一部分音乐老师融合歌曲课程课堂教学改革中产生的问题，开展教学课堂中合理问题的设计方案和控制模块课堂教学领域的研究课题。

　　2.科学研究中小学校歌曲教学课堂怎样关心学员音乐基础知识的了解和专业技能的产生，关心学员在歌曲主题活动中的歌曲主要表现，将基础理论和专业技能融进同学的歌曲主题活动当中。

　　3.以音乐课课堂教学评价、小学音乐课程教学课堂质量检验、初中学生歌曲课业考评、高中音乐课堂教学评价为着力点，机构研究组教师做好省部级课题研究《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，逐步完善中小学校学员课业评价指标体系。

　　4.高度重视中小学校音乐老师在歌曲专业能力领域的提升与进修班，对教师的范唱、伴奏音乐工作能力要有一定的考评规定。

　　三、行程安排

　　九月份

　　1.举办中小学、中学歌曲课程中心组大会。

　　2.思索器乐走进校园相关事项。

　　十月份

　　1.十月师德建设月主题活动。

　　2.武汉市8 1都市圈沟通交流讨论会。

　　十一月份

　　1.中小学校音乐老师《会唱歌，唱好歌》专题讲座讨论会。

　　十二月份

　　1.音美老师才艺表演比赛。

　　2.音乐课老师器乐走进校园主题活动初步验收。

　　元月份

　　1、中小学校歌曲学科课程改革创新经验交流交流会。

　　教学工作计划(二)

　　为了更好地更为科学合理地分配课堂教学时长，更为合理地进行课程目标，依据我院音乐课程的实际情况，制订了本教学工作计划。

　　一，教学理念的思索，务必注重“以大学生未来发展为本”。

　　过去课堂教学从老师的“教”考虑到较多，以老师为主导，非常少考虑到学员的学。它的核心理念是构建在‘老师多元论”上，注重老师做为教学的行为主体，学员根据老师的教、教给去获得专业知识，因而学员通常处在处于被动的模式中学习培训。当代教育的核心理念，注重学员的学，以同学为本。因此教学理念列入“以大学生未来发展为本”。

　　二，音乐教学要应对全体同学，也理应重视学员的性格发展趋势。

　　音乐教学的目的之一便是要健全学员的个性化，一切歌曲课堂教学也不应当奢求一致，应当容许学员的个性化获得充足随意的发展趋势，容许学员用自身特有的方法学习音乐，容许学员有多样化的单独看法。这一切，是与面对全体同学紧密联系。

　　三，刻苦钻研教材内容编辑的构思。

　　教材内容编辑的基本思路是：以美感为核心，以(歌曲)文化艺术为主导线，以(歌曲)课程为基准点，加强实践活动与造就，加强综合性与渗入，把激起学员学习音乐的兴趣爱好围绕于自始至终。

　　1.以美感为核心

　　因此，在所有课堂教学中，要以歌曲的审美来感柒学员，要以歌曲中丰富多彩的感情来熏陶学员，从而使学产生建康的歌曲审美观、崇高的道德情操及其需要的自身鉴赏能力。

　　2.以(歌曲)文化艺术为主导线

　　大家通过学习，了解到做为一般中小学的音乐教学，艺术教育培训为內容，把纯粹的歌曲扩宽为歌曲文化艺术是德育教育的必须，因而本教材内容的內容，歌曲和人、歌曲与社会发展、歌曲与中华民族、歌曲与自然的沟通这些，把歌曲置身大文化的特点之文化艺术主题风格机构教材内容。

　　3.以(歌曲)课程为基准点

　　从歌曲的诸因素的理性感受了解;从最基本上正值“一拍”到各种各样音符时值;从单球拍到复拍子;从单一音质到复合型音质;舞步教学到姿势组成;从敲击乐器到有固定不动音准的简单传统乐器的弹奏这些，让同学在实际 使用中，逐渐得到学习音乐必不可少把握的浅显易懂基础乐理专业技能。

　　4.加强实践活动与造就

　　音乐教学是理论性较强的课堂教学。教学活动要尤其高度重视学员的进行和实践活动，高度重视学员体会、感受、主要表现歌曲的感情，高度重视学员感受、主要表现、赏析歌曲的美。在课本的创编与主题活动中，编有很多的操作规定，让学员与主题活动中去感受歌曲的艺术美，提升这些人的歌曲体会、主要表现、造就的工作能力。中小学的歌曲造就外行实际意义上的歌曲创作，具体表现为即兴表演歌唱、弹奏和型体姿势(韵律、民族舞蹈)，也体现为节奏的创编，及其对歌曲的不一样诠释。

　　教学工作计划(三)

　　音乐教学的基础使用价值就在于根据以聆听音乐、主要表现歌曲和音乐造就主题活动为主导的非理性因素，使学员充足感受蕴含于歌曲音箱方式中的美貌和丰富多彩的感情，为歌曲所体现的心灵美理想境界所吸引住、所沉醉，与之造成明显的情感共鸣，使艺术修心养性、修身养性、启迪智慧、情智相辅相成的功能和作用获得合理的充分发挥，以利于学员形成身心健康、崇高的审美情趣和积极乐观的生活观念，为其终生喜爱歌曲、喜爱造型艺术、享受生活奠定优良的基本。

　　一、学生情况分析：

　　五年级同学在歌唱时大部分能不喊唱，会用合理的方式 歌唱并且基本上了解到了气场的功效，大部分学员歌唱时也可以怀着情感地演唱。各班的学员状况如出一辙，有一小部分学员乐理基础知识把握的非常好，歌唱的情况，音质也很唯美。这种学员对歌曲的兴趣爱好浓厚，但又因为本身的标准缘故或其它缘故，因此演唱专业技能尚需进一步提高，也有一些同学因为基础薄弱，针对歌曲欠缺兴趣爱好，因此状况并不是非常好。在其中也有一部分学员歌唱音感不佳，连乐理知识、歌曲专业技能、认谱都不容易。这种学员对音乐教学虽喜爱，但一直不遵规守纪因此学不太好。老师应当按照实际情况因人施教，充足激起这种学员学习音乐，爱好文学的兴趣爱好，对她们要多支持多主要表现，找寻她们手上的亮点，塑造她们的情感。

　　二、教材分析：

　　教材内容注重学员的学，以同学为本，容许学员以自身特有的方法学习音乐，容许学员有多样化的单独看法。教材内容的撰写构思是以美感为核心，以歌曲文化艺术为主导线，以歌曲课程为基准点，加强实践活动与造就，加强综合性与渗入，把激起学员学习音乐的兴趣爱好围绕于自始至终。本学期教材内容的知识体系管理体系剖析和技能学习规定。本册教学内容有：分成十二课，包含歌唱、听赏、弹奏、听赏与跟唱主题活动等內容。

　　三、课程目标：

　　1、根据音乐课程，使学员大部分能把握教材内容所明文规定的乐理基础知识，视谱，视唱练耳工作能力有很大的提升。

　　2、通过学习能合理的极致的主要表现音乐，了解、赏析曲子的具体内容。

　　3、根据赏析，掌握几类多见的弹奏方式，塑造大学生对歌曲的速率，幅度，节奏感、节奏、音质、音区的感知能力，塑造她们的歌曲创造力和想象工作能力，进而养成大学生建立建康的审美观品性。

　　4、根据音乐课程，突出其课程的特性，激起学员爱国爱党的真诚感情，塑造学员协作观念和乐观向上的生活观念。

　　四、教学重难点：

　　课堂教学关键：歌唱音乐，歌曲演出，听赏。

　　课堂教学难题：体会各种各样球拍的特性，赏析工作能力，审美观品性的塑造。

　　五、提升教学水平对策：

　　1、以运动为教学课堂的具体方式，设计方案丰富的课堂教学，让同学在乐初中、学选用，进而确保学员声乐学习的可持续发展趋势。

　　2、塑造学员歌曲创作工作能力，保证自主学习的品质。

　　六、教学进度表：

　　课文内容学习内容

　　第一课《春光好》歌唱《小鸟，小鸟》唱一唱《清风与布谷鸟。听赏《新疆之春》

　　第二课《校园里》歌唱《在我和你之间》主题活动《我们学校亚克西》听赏与跟唱《我们要做雷锋式的好少年》

　　第三课《鄂豫皖小曲》听赏《湖北小调》听赏与识谱《凤阳花鼓》歌唱《编花篮》演唱与主题活动《手拿碟儿敲起来》

　　第四课《沙漠之旅》歌唱《我跟阿爹拉骆驼》听赏《在中亚细亚草原上》唱一唱《美丽的黄昏》

　　第五课《彼得与狼》交响乐童话故事《彼得与狼》

　　第六课《众人合伙力量强》歌唱《一根竹竿容易弯》主题活动《给下载的音乐存档》听赏与跟唱《团结就是力量》

　　第七课《童年时光》歌唱《红蜻蜓》听赏与跟唱《观庙会》听赏与跟唱《五颜六色的童年》主题活动《即兴接唱》

　　第八课《灿烂的阳光》歌唱《七色光之歌》唱一唱《太阳出来了》听赏《峨眉山金顶日出》主题活动《拉歌调》

　　第九课《天山风情》听赏与活动《玛依拉》听赏《掀起你的盖头来》歌唱《一杯酒》识谱与弹奏《依拉拉》演奏《颂祖国》器乐：吹竖笛

　　第十课《音乐家莫扎特》歌唱《渴望春天》听赏《法国民谣变奏曲》听赏《土耳其进行曲》主题活动《模仿与创作》作曲家小故事《风雪中来，风雪中去》

　　第十一课《夏日情怀》歌唱《夏令营》听赏《快乐的萨丽哈》听赏与跟唱《和风》弹奏《进行曲》

　　第十二课《音乐七巧板》综合性主题活动《音乐七巧板》

　　教学工作计划(四)

　　一、本学期课程目标与每日任务：

　　(1)歌唱保证响声当然而连贯性、圆滑而顺畅、有延展性。基本应用气场操纵，做幅度转变的训练。

　　(2)了解各种各样常见音乐符号、音符，了解名字及两者的命名和正值。听辩二球拍、三拍子歌曲，标出小标题或节奏。

　　(3)融合音乐创作的赏析，掌握一些节奏的基本专业知识，进一步加强情感体验的工作能力，加重对歌曲品牌形象的体会，进到较为深层次的赏析。

　　二、教学分析：

　　三、四年级的音乐是一个一化三改。在这个环节，规定学习培训的乐理基础知识渐多，学员逐渐视唱练耳乐谱。这也是为未来的培训做准备。在教学中可采用挑战性、理论性并重的方式。用音乐游戏、充斥着乐趣的言语来解读枯燥乏味的专业知识，协助大学生能够更好地学习音乐。

　　三、学生情况分析：

　　这一环节是十分关键的，通过2年的学习音乐，学员对学习音乐拥有一定的了解并有自身的看法。对将来学习培训有较大的功效，务必要把握住这一时期的学习培训，为未来的了解奠定扎实的基本，塑造学员钟爱歌曲的情感。

　　四、提升教学水平对策：

　　1.为能使学员上好课搞好充足的准备工作，备课教案时留意与新课程标准融合，并留意备学员。

　　2.因人施教，对不一样的学员要特别注意选用不一样的教育技巧，使学员可以充足发展趋势。

　　3.设计方案好每堂课的导进，提升同学的学习积极性。

　　4.课堂教学方式设计方案多种多样，充斥着理论性、挑战性、探究性、趣味性及其表现性。程度的激发学员的主动性。并使她们程度地学得专业知识，把握专业技能。并留意在课堂上采用一定的方式，塑造大学生的团结互助工作能力及自主创新能力。

　　教学工作计划(五)

　　一、指导方针

　　音乐是一门感情的造型艺术，在背景音乐的课堂教学时要以美感为关键，以兴趣为驱动力，让学员与歌曲维持紧密联系、享有歌曲、用音乐装饰生活的前提条件。依据大学生身心健康进步基本规律和审美观心理特点，以丰富的课程内容和生动有趣的教学形式，激起和塑造大学生的学习积极性。课程内容应注重与大学生的社会经验紧密结合，加强音乐教学与社会环境的联络。音乐课程要面对全体同学，重视个性化发展趋势，高度重视学员的歌曲操作和歌曲创建功能的塑造。

　　二、学情分析

　　本学期我出任一到五年级十七个班的音乐教学。从总体的水准看，学员在音感、对音乐的接纳水平和歌曲主要表现工作能力层面学员相对性可以，绝大多数同学对歌曲的培训主动性十分高，授课组织纪律性也非常好，举手发言的同学许多。任教的十七个班集体学员歌曲水准这学年明显好转，我还在音乐基础知识、乐理知识、等层面进一步提高学员的素养，勤奋使学员在上课历程中逐步推进全面的发展，但也有一部分同学们音乐基础知识较差。总体来说，在日后的课堂教学中我还要重视音乐基础知识练习，进一步夯实、健全课堂教学，为学员奠定牢固的基本。

　　三、课程目标

　　(一)体会与赏析

　　1.歌曲主要表现因素

　　(1)对大自然和生活中的各种各样音箱觉得惊讶和有意思，可以用自身的说话声或传统乐器开展效仿。能伴随着了解的一首歌或曲子哼曲，或在姿态上采取行动。

　　(2)能听辨不一样种类的女音和男音。了解常用的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音质。

　　(3)在认知音乐节拍和节奏的历程中，可以基本鉴别节奏的不一样，可以听辨节奏的多少、速度、高低。

　　(4)可以认知歌曲主题风格、乐曲和片段的转变，并可以应用体形或线框、颜色做出对应的反映。

　　2.歌曲心态与感情

　　(1)听辨不一样心态的歌曲，能用语言表达作简易叙述。

　　(2)够感受并概述歌曲情感的转变。

　　3.音乐体裁与方式

　　(1)倾听少年儿童歌曲、赞歌、抒情歌、叙事歌曲、声乐歌曲、通俗歌曲等各种各样体载和种类的音乐，可以伴随着音乐轻轻地哼曲或默唱。

　　(2)倾听不一样题材和种类的器乐曲，可以根据韵律或打击乐器对所听歌采取行动。

　　(3)可以差别合唱与演唱、齐奏与合凑。

　　(4)可以基本辨别中小型的音乐体裁与方式，可以聆听音乐主题风格讲出曲名，每年2～4首。

　　4.音乐种类与派系

　　(1)倾听我国地方民族歌曲，了解一些有象征性的区域和种族的民族歌曲、民俗歌舞表演、民俗器乐曲和中国戏曲、曲艺团歌曲等，掌握其差异的设计风格。

　　(2)聆听世界世界各国地方民族歌曲，体会一些國家和中国民乐的不一样设计风格。

　　(二)主要表现

　　1.歌唱

　　(1)善于参加各种各样歌唱主题活动。

　　(2)了解歌唱的正确姿势及呼吸方法，并且能够在歌唱实践活动中逐渐了解和应用。可以对指引姿势及原曲做出合理的反映。

　　(3)可以用自然的声音、精确的步调和声调有神情地独唱曲或参加合唱、演唱。

　　(4)可以对自已和别人的歌唱作简易点评。

　　(5)每年可以背唱的歌4～6首。

　　2.综合型表演艺术

　　(1)可以自动地参加综合型表演艺术主题活动，并从这当中具有快乐。

　　(2)在有剧情的音乐专业主题活动中担任一个人物角色。

　　(3)可以对自身、别人的演出开展简洁的评价。

　　3.识别谱子

　　(1)用已经学好的音乐教唱谱子。

　　(2)融合学过音乐了解音名、音乐符号、音符及一些常见标记。

　　(3)可以识别简单乐谱。

　　(三)造就

　　1.探寻音箱与歌曲

　　(1)可以自做简单传统乐器。

　　(2)可以应用人声伴奏、传统乐器声以及他音频原材料主要表现大自然或生活中的响声。

　　2.即兴表演造就

　　(1)可以即兴表演编创同音乐心态一致的韵律或民族舞蹈，并参加演出。

　　(2)可以以各种各样音频及不一样的歌曲表达形式，即兴表演编创音乐故事、音乐游戏并参加演出。

　　四、歌曲与有关文化艺术

　　1.歌曲与社会发展

　　(1)关心日常生活中的歌曲。

　　(2)喜爱从广播节目、电视机、录音带、CD等媒体传播中搜集歌曲原材料，并常常倾听。

　　(3)积极参与小区或乡村歌曲主题活动，并且能够同别人开展音乐交流。

　　(4)听音乐会或收看本地民俗活动中的音乐专业。

　　2.歌曲与姐妹造型艺术

　　(1)触碰与掌握戏剧表演、民族舞蹈等表演艺术方式，了解歌曲之中的功效。

　　(2)可以融合所了解的影视作品，简易叙述歌曲之中的功效。

　　3.歌曲与造型艺术以外的其它课程

　　(1)可以采用适合的音乐背景，为童谣、童话或诗朗诵配乐。

　　(2)了解一些不一样历史时期、不同地区和國家的象征性儿童歌曲。

　　五、课堂教学重难点

　　1.可以详细地背唱学过过的音乐，参加各种各样歌唱主题活动。

　　2.可以伴随着歌曲充分发挥想像力，用简洁明了的体态姿势相互配合音乐节拍演出。

　　3.品味生活中的歌曲，可以应用人声伴奏、传统乐器效仿大自然或生活中的响声。

　　4.善于与别人共同努力歌曲主题活动。

　　六、教学措施

　　1.在日常生活中多学习培训，提升自己的文化艺术素养和教育水准。

　　2.课堂教学方式设计方案多种多样，充斥着理论性、挑战性、探究性、趣味性及其表现性。程度的激发学员的主动性，并使她们程度地学得专业知识，把握专业技能。并留意在课堂上采用一定的方式，塑造大学生的团结互助工作能力及自主创新能力，用轻松愉快的课堂教学方式让学员钟爱音乐教学。

　　3.因人施教，对不一样的学员要特别注意选用不一样的教育技巧，使学员可以充足发展趋势。

　　4.设计方案好每堂课的导进，提升同学的学习积极性。

　　5.丰富多彩课余歌曲主题活动，以学员的喜好为主导进行课余歌曲主题活动，使学员在日常生活中学习音乐。

　　6.多看多听别的院校的课程内容，在该校多执行，使学员开阔视野。老师从这当中吸取经验。