大学生德育自我鉴定精选

发布时间：2022-06-21 14:20:24

大学生自我鉴定是专指在校大学生在一个学期或学年度结束后对自己的学习和工作日常生活等主要表现的一个自我总结。创作应当篇数简短，语言表达归纳、简约、简练，具备评价语和结果特性。以下是完全免费范文网网我梳理的3篇在校大学生品德教育自我鉴定，仅作参考，让对我们有一定的协助。

大学生德育自我鉴定篇一

光阴荏苒，一晃一年的大学四年过去。我在20xx年进到电机学院入读至今，一直一严格的看法和充分的热忱投身学习和工作中，尽管有获得成功的眼泪，也是有不成功的心酸，但是日渐强烈的社会发展竟争也使我充足地认知到变成一名德智体美劳全面发展的出色大学生的重要性。不管怎样，过去的就是我持续拼搏、持续自我完善的一年。

在思想方面，规定积极上进，爱国爱党、忠于祖国，拥戴我党的领导干部、拥戴各类政策方针，遵循国家的政策法规及各类规章制度积极主动向党组织靠拢，于这学期参加了我院开设的专题党课并根据党课考试，有很强的进取心，勇于批评与自我剖析，树立了正确的价值观和价值观念。

在学习方面，严于律己，凭借对成为一名优秀的人才的个人目标和对知识的明显追求完美，勤于思考，勤学好问，端正态度，目标明确，大部分坚固的掌握了一些技术专业知识和技能，作到理论指导;除开技术专业知识的学习外，还留意各方面专业知识的拓展，普遍的涉足别的专业的专业知识，进而提高了自己的观念文化素养，为变成一名优异的学生而不懈奋斗。

在生活中，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严格的人生态度和保持良好的人生态度和思想作风，做人激情大气，诚信友善，助人为乐，拥有自己的优良发生意外标准，能与学生们友好相处;积极参加各类课余活动，进而不停的丰富自己的经验。

我觉得诚信是言行合一，所以我一直要以言行一致来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，还记得有好几次，同学们或教师约了我碰面，我答应之后必然准时抵达特定聚会地点，即便有着急的事也从来不爽约，给他留下了深入的印象。因为待人接物激情诚挚，因此从小学到大学一直与同学和老师共处得很好，并且也很受周边同学们的喜爱，与很多同学们建立起浓厚的友情。在获取知识的与此同时，我更懂得了，考虑问题应周全，这在我的毕业论文设计中充分展现了出去。我这人有一个特性，便是不太喜欢有头无尾，办事从来都是善始善终，即使再苦的事也竭尽全力，追求完美最好的结果，正是因为这般，我把自己的信念视作主要因素，坚信只需持之以恒铁棍就能磨成针。一个人最大的敌人并不是其他什么样的人，反而是他自身。这些年来，我一直都是在跟自己战斗，准确地说，是和自身的信念作战。如今回忆起来，我的确比以前刚毅了很多，但我是不会松懈下来的。

我还在将来的学习生活中一定会持续的锻练完善自我，争得作一名优异的学生。

在校大学生品德教育自我鉴定篇二

品德教育是学校德育的生命，是学生健康快乐成长和学校工作的确保。因而，学校务必把德育教育摆放在重要位置，时时刻刻塑造立德树人、管理方法教书育人、服务育人的观念，保证学校德育工作的成功执行。20xx年度，韩吉初中在上级领导的准确领导干部和亲近关爱下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想教育的多个意见》、《中共中央宣传部、国家教育部关于做好〈中小学校进行发扬和培养中华民族精神文化教育实施纲要〉的通知》精神实质，坚持不懈“以品德教育自主创新为驱动力，以个人行为习惯养成为关键，以提升教导主任队伍管理为关键，以加强教学管理为突破点，以丰富多彩的主题活动为切入点”，不断完善德育评价体制，顺利地完成了本季度的各项任务。现将我院20xx年品德教育工作情况总结如下所示：

一、健全品德教育体制，产生工作合力

德育教育是学校工作的头等大事。年度，我院依据院校的具体规定，普遍征询意见，制定了《班集体量化管理细则》、《教导主任星级评价方案》等相关品德教育管理制度，进一步促进了我院德育教育的系统化、经常化，使校园的德育教育拥有强有力的规章制度确保;创立了以“德育副校长—政教处—教导主任—学员;教学副校长—教研组长—老师—学员;党支部书记—团区委—团支部—学员”“三线四级”的德育管理互联网体制，开展取分管理方法，等级分类贯彻落实，密切配合，品德教育工作员保证职责分工不分家，既团结互助，又能单独地开展工作。我院在创建、完善规章制度的与此同时，紧抓规章制度的贯彻与实行，日常对同学的行为习惯进行检查评定，保证每日查验备案，每周小结发布，每月归纳发布，并把考核结果列入班集体量化考评，收到了不错的实际效果。

二、提升师资队伍建设，提升总体水准

要搞好一所学校，使得一所学校获得迅速身心健康的成长，必须要有高质量的师资队伍，一所学校的学风、校风、班级文化怎样，就得看院校的品德教育教师队伍怎样，因此，我院在提升师资队伍建设层面，十分重视老师自身素质的提升。一是健全各类规章制度。院校在原来规章制度的基础上，融合该校具体，再次修定了《韩吉中学老师量化考评细则》、《韩吉中学德育工作制度》等规章制度，把老师的课堂教学工作实绩、教学常规、作风纪律等列入《韩吉中学老师量化考评细则》当中，根据制度规范老师的言谈举止，加强师资队伍建设，使老师切实做到言传身教的带头作用。二是提升老师的集中学习。院校十分重视老师的教育教学理论学习培训和培训工作工作中，每星期一下午都需要举办一次整体教师会议，认真组织教职工学习培训《中小学老师职业道德标准》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规;暑假学习培训期内，学校组织整体老师努力学习并搞好学习心得。

三、紧抓教学管理，加强学校德育工作

班主任是进行德育教育的关键，是执行德育教育的中坚力量，是提升德育教育总体实际效果的重要保障。因此，年度院校筛出了一批聪明能干的老师担任班主任工作中，根据提升教学管理进一步强化院校的德育教育。进行的具体工作有如下所示六个方面：

1、健全班集体管理制度。在原来规章制度的基础上，再次修定了《韩吉初中班集体量化考评细则》、《韩吉初中教导主任管理制度》、《教导主任星级评价方案》等规章制度，直接打印装订成册派发到每一个教导主任手上。

2、不断完善监督机构。院校创立了以德育副校长、政教主任、各班学生干部为组员的考核和查验工作组，每天保证“五查”，即查入校、查聚会和晨操、查课间和中午、查自修课、查放学后，所查结果保证每星期小标题发布，每月归纳发布，并把考核结果列入班集体量化考评当中。

3、完善学生社团。不断完善班集体干部队伍，充分运用学生自我管理、自我管理功效，帮助教导主任搞好班级管理工作。

4、极好每星期的主题班会。规定教导主任老师用心极好每星期的主题班会，班会内容要丰富多彩，方式要多种多样，并随时随地搞好班会记录，立即上缴政教处。

5、每星期举办一次班主任会议。学校要求教导主任每星期举办一次学生干部大会，学生干部把学员中产生的难题及时反馈给教导主任老师。

6、每学年最少举办了一次学生座谈会和班主任经验交流会。

四、抓常规管理，保证德育教育切实落实

每一年的9月份，是新生入学的进校的时长。伴随着再生的进校，学员中便会发生一些新的难题，因此，院校仍然锲而不舍地紧抓常规管理工作中。具体工作有以下一些层面：

(一)抓习惯养成

院校从《韩吉初中班集体量化考评细则》和《中学生日常行为规范》下手，关键从习惯养成、读书习惯、社会道德和讲文明懂礼貌等领域开展文化教育。具体方法如下所示：(1)政教处对学员文明礼仪等领域增加了查验幅度，发现问题妥善处理，并把检查结果列入班集体量化考评当中。(2)根据校园广播、国旗下的讲话，以讲故事的方式向大学生开展文明习惯文化教育。(3)运用开学致辞，主题班会和队会课，机构学员努力学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯文化教育。

(二)抓组织纪律性安全知识教育

学校安全工作是联系到院校老师学生性命、家庭和睦、社会稳定的一项重要工作。我院秉着以民为本，安全第一的管理原则，进行了很多的安全性教育工作，尽一切能够降低校园安全事故的产生：(1)制定了《韩吉初中安全性管理制度》;(2)创立了以院长为委员，以德育副校长、政教主任、团委为副处长，以教导主任为成员的安全工作领导干部工作小组;(3)制定了“韩吉初中安全性值班管理制度”，成立了“韩吉初中安全性值勤”领导组，全部当日工作人员24h承担院校当日的安全生产工作及日常工作;工作人员每日放学后务必在学校门口承担大学生的疏通工作中，在增加学员保驾护航幅度的并且，发挥了整体老师的集体荣誉感和安全性使命感;(4)每学年都是在学员中进行几回“安全应急演练”主题活动，以提升学员的自救工作能力和学员解决应急紧急事件的工作能力;(5)院校在易产生安全生产事故的地址开设安全标识及显眼的标志牌，例如在学员上学的路段、院校正门口等处都配有显眼的安全标识;(6)政教处在同学中经常性对管制器具开展突查;在使用供暖设备以后，学校领导领着党委书记经常性对团体公司办公室、教师宿舍等进行检查，远离了意外事故的产生。

(三)抓法制安全教育

法制安全教育是学校德育工作的重要内容，都是素质教育的重要组成部分。为进一步提高大学生的法制观念，我院把学员的纪律教育、法制宣传和心理教育列入了品德教育范围内。融合我院具体，坚持以教育为本，以防患于未然的工作思路，不断完善院校法制安全教育组织，成立了德育副校长、政教主任和各教导主任为成员的法纪领导组，按时对学员开展法制安全教育。2022年10月份，我院为同学进行了一场名为“爱惜快乐时光，避开违法违纪”的法制报告会，进一步强化了学员的法制观念，收到了不错的实际效果。除此之外，我院还运用黑板报、主题班会和校园广播立即的对学员开展相关法律法规文化教育，严格从细从实的把校园的法制安全教育落在了细处。

五、充分发挥主战场功效，加强学科渗透

俗话说得好：“十年树木，百年树人”，文化教育不但要上课，更应教书育人。每一课程都是有对学员开展德育教育的网络资源，只需进行合理安排，对大学生优良品行的产生会起着潜移默化的功效。我院依据课程特性，根据改善教学策略，加强学科渗透，把德育教育融合在课堂教学当中，根据教学课堂来增强学员的思想品德教育;除此之外，院校还充分运用校精英团队活动场所、升旗仪式、品德教育学习园地等品德教育阵营的功效，对学员开展思想品德教育。

六、构建育人环境，提高工作中高效性

学校文化是一本无音教材，会耳濡目染地影响到学员。为了更好地给学员营造了一个身心健康和睦的学校学习氛围。我院于五月份建造了石桥中学品德教育学习园地;在教室里的户外墙壁上都悬架了知名人士肖像、名人格言、警示语等宣传栏;在教室里内的墙壁上悬架了《中学生日常行为规范》、《中学生一日生活制度》等规章制度;在每一个教室中都设立了读书角、书报刊栏等阅览区，根据充实的课外知识扩展学员的视线。院校还把“团结一致实干，开拓进取”列入领导作风、把“努力、求实创新、奋发进取、无私奉献”列入教师的教风、把“努力、诚信、文明行为、健体”列入学员的校风。自打进行文化进校园主题活动至今，我院大学生的思想道德素质拥有明显提高。

七、体验活动，加强教书育人实践活动

年度，我院大力支持《中共中央国务院有关加强和改进青少年思想教育的多个意见》、《中共中央宣传部、国家教育部关于做好〈中小学校进行发扬和培养中华民族精神文化教育实施纲要〉的通知》、《国家教育部〈有关进一步加强中小学生诚信建设〉的通知》等精神实质的呼吁，以“三讲两实践活动”活动主题为主导线，融合有意义的传统节日，以丰富多彩的主题活动为媒介，把增强学员思想道德素质蕴涵丰富多彩的行动当中，根据进行各类运动来增强学员的思想品德教育。

现阶段，我院已产生一个多育多管齐下的大好局面。在以后的工作，我院将把增强学员的思想品德教育、提高老师的教师素质做为学校品德教育的重点工作来抓，勤奋构建一个较好的育人环境，让同学在优良的环境中更健康、更全方位的发展趋势。