班主任德育经验论文
伴随品德教育呼吁的上涨，越来越多的教育者陆续投放到讨论如何做好德育教育上去，并明确提出“育人为本，品德教育为代表，以问题为导向”的教学理念。下边是完全免费范文网网小编用心搜集班主任德育经验论文的范文，供大家学习参照，期待对你有协助。
班主任德育经验论文篇一
把自尊心归还学员，把威信和权威留给自己
教导主任每天都要和学员触碰、相处。怎样妥善处理教导主任与学员相互关系是班级管理方法中非常重要的一点。这类关联解决适当，其他的作业都是会圆满完成;相反，工作上只能随处遇阻，使班级管理方法一直处在处于被动当中。
人们常说，教育学生要赏罚分明。有一些教导主任在班级管理中尽管“施”了许多“恩”，但就是缺乏“威”。她们并非不愿“威”，反而是“威”不起来，也就是在同学中塑造不了自身的威性。缘故在哪?我觉得，这儿的重要环节是：他们没有放正树立威信与尊重学生的部位。
要把学员摆在首位，仅有在尊重学生的基础上，才可以创建自身的威性。
学员因为欠缺经济生活和社会环境的工作经验，又由于创新思维能力的不成熟，非常容易造成不理智，因而，在学习生活中，在所难免发生这样那样的缺陷和不正确。
教导主任在教育学生的过程中，要完全掌握学员，充足尊重学生，立在学员的视角，竭尽所能地来思考一下难题。学员出现错误，教导主任不必早下结论，轻率解决，要容许学员表明前因后果，容许学员思索，容许学员纠错。
假如你将尊重学生放在第一位，考虑到到大学生的自尊心，班集体任何问题都是会得到解决。高二第一学期班级产生的一件事使我还在这些方面的了解更为深入。一次数学课上，班级的×××同学和老师发生了强烈的矛盾，导致老师十分恼怒，影响了班集体的正常的课堂秩序。
我明白这事后，心中的怒气直接往上冲，信心要狠狠地惩处一下。由于，在这里以前，我早已在主题班会上特别强调要尊敬老师，听从教师，特别是老师。如今竟然又发生这样的事情，我怎么不生气呢?但想一想，或是很闲发脾气，临时压一压心里的邪火，缓解一下情绪，整理一下脸容。
于是我把大喊一个清静之处，语调十分平静地问道了一句：“啊!数学课上是什么原因?”这话一出，在老师眼前表现得出现异常“英勇、顽强”的他，却泪流满面，泪如雨下。
隔了好一段时间，他才缓解泪水，把整顿的前因后果告知了我：数学教学开始时，班级有一些讲话声，教师很生气，再加上黑板上的一个图形并没有画清晰，引起了学员的争执，班级的喧闹声更变大。
*大声地了解图形的画法时，老师打手心误认为是讲闲言碎语，因而，受到了严格的指责，并被赶出了外面，结论彼此发生了矛盾。
我觉得，就这类矛盾的缘由而言，可能是*同学们的自尊在同学们眼前受到伤害，为了更好地维护保养自尊心，才与老师发生了矛盾。倘若教师充分考虑大学生的自尊心时，可能就不容易产生这件事情。
在解决这件事上，我假如好坏不分地指责一通，或许因为是教导主任，害怕得罪，但他心底的小疙瘩很有可能难以解除。长久以往，他对教导主任便会欠缺信赖，觉得教导主任和任课教师是“官商勾结”，那么我很有可能在他的心目中也就无威信和权威可谈。
所以说，教导主任要把尊重学生摆在首位，仅有那样，才可以塑造起自身的威性。
次之，要把尊重学生和纵容学员，树立威信和“专制统治”差别开。
尊重学生、维护保养学员的自尊心，并不等于对同学的纵容，对同学的难题漠不关心、敷衍了事，无规定、无查验、无赏无罚，随遇而安。那样只能使学员放肆、骄纵。长此以往，教导主任也就不被学员当回事。
自然，教导主任的威信和权威更不能*独裁来建立。那般只能导致学生们对教导主任表层听从，身后抵触，或者是消沉抵抗，甚至是立即抵抗。
因而，教导主任要想基本建设一个较好的班级，务必把自尊心归还学员，把威信和权威留给自己。
班主任德育经验论文篇二
1、构建一种家庭型的和睦班级氛围，让班集体充斥着气场和魅力
师爱是一种崇高的感情，在教育培训中激发着至关重要的功效。不爱了就没文化教育“，”爱情是开启学员内心的锁匙“，这也是每一位教导主任都熟悉的大道理。”亲其师，信其道“，教导主任爱惜和关注每一位学员，学员就愿意接纳他的文化教育和管理方法。为了更好地尽早地使自己对再生造成真心实意的师德，我灵活运用各种各样机遇与她们触碰、相处。课间活动、餐后找她们闲聊、说笑;在她们遇到困难时，想办法协助处理;在她们发生思想问题时，找她们交心，耐心细致地正面教育。与此同时与他们的父母保持联络，获得父母的紧密配合。在我们共同努力下，学员对陌生环境的忧虑和躁动不安迅速被奇特和快乐所替代，慢慢的喜欢这个团体并放心开始学习。
教导主任还需要积极开展学员的各类活动内容，既做策划者，又做一般一员，让大学生觉得教导主任不仅”可亲可敬“并且”和蔼“.在新生军训期内，我与学员顶着烈日，一同胜败，仅仅四天的共同生活，迅速减少了老师学生间的间距。在她们进校后的第一次校运会，我与同学们一起写标语、做小旗，为球员们摇旗呐喊，尽管嗓子哑了、晒脱皮了，但老师学生感情增加了，也使他们体会到新团体的温情，增强了新团体的团队的凝聚力。
2、制订一套个性化班集体管理制度，让教学管理充斥着“亲切感”
俗话说得对：”没规矩，不能成方圆“，”班级文化正，校风盛“，班级规章制度是对学员各种不良行为的制约和改正。运用一般的强制执行措施驱使学员遵循往往会得不偿失，多设奖励制度，降低惩处方式，如班集体量化考核中有大大加分少罚分，能不断加强学员的主动性，学员往往会为了更好地填补自身的罚分而积极主动做好自己的做好本职工作甚至是附加工作中。此外，”人非圣贤“，我们应该容许学员犯错误，班级规章制度的制订不需考虑周全，但是不影响学员的个性发展，不伤害学员的自尊心。学员犯错误后不能立刻惩罚，应先提示、后警示，或罚以综艺节目这些。
针对新班集体，逐渐环节的常规工作抓得好，就能为以后的深层次文化教育奠定基础，班集体会出现奋发向上稳中有进的局势。班级的团队的凝聚力增强了，同学们的荣誉感增强了，班集体的综合评定也就会出现非常大的发展，每月一次的流动红旗即是印证也是进一步前进的动力。
3、创建一支良好的学生干部团队，使班集体“制衡”、“分层次”协作
中小学的小孩比较纯粹，拥有明显的主要表现冲动，都期望在参加教学管理时施展才能。假如权利过度密集在好多个同学们手上，既不益于培养学生的自尊和自信，又不益于构建学员自我管理、自我约束的良好环境，而且会大大的变弱班集体本身的文化教育力和感召力。推行班级管理”制衡“，学生干部、学习委员、组长、各个各种管理人员及其教导主任”小暗探“都理应各尽其责、分工合作、相互制约，争取保证诸事有些人管、万事有些人做能使班级管理更为井然有序。
自然，选定的这种班级干部终究并不是完人，对她们不可以太过追求、斥责，特别是在工作中发生差错的时。按时对学生干部的专业能力开展培训指导，给他解读各部份的工作要点，机构她们学好特定方案及具体办法，按时举办学生干部大会，查验落实情况，汇总得与失，并进行改正。与此同时务必公开批评学生干部在班集体中的各种不良行为，激励她们言传身教并推动别的同学，推动整体班集体塑造优良班级文化。
4、塑造一班充满自信的学生群体，尽早融入焦虑不安的初中生学习日常生活心理学专家发觉，一个人是否完成有三条：自信心、潜心、标准。
自信心，是搞好一切工作中的前提条件，它工程建筑在对自己能力的清楚可能上，并能了解自己潜在性的工作能力，坚信今日办不成的事，经过不懈奋斗明天一定能办得到。不难看出，自信是取得成功的起始点。使得学生们在学习培训、日常生活里能用心做好每一件事情，塑造树立她们相对应的意志力是必不可少的。
特别是开学初，许多校学生会由于无法跟上进展，发生”消化不好“或”欠帐“的状况，比较严重的还会继续造成自卑心理，造成恶循环。我认为大学生在心理暗示中培养自信，心理暗示有一种神秘的杀伤力，它能操纵并具体指导人的行为，使之按预期的总体目标主题活动，最后达到目的。比如，当一个人心情消沉时，不断在心里默念：”我精神焕发，心情舒畅。“迅速就能协助人从消极情绪中挣脱出去。因此，常常让学员在心中义正词严地念叨一些暗示语，例如”我一定能学会英语“，”我的语文考试成绩越变越好“，临考念叨”这次考试一定能考过“等，不但对学生能力的提升，并且对学员自信的养成，都是会造成意想不到的显著成绩。
拥有自信心，应对复杂的学习任务，就能引导学生采取相应的防范措施。开学初，我便邀约了几个学习培训成绩优异的须生赶到班里开展学习培训经验交流，详细介绍她们是怎样迅速融入中专学校学习生活的，一方面请她们从总体讲他们的学习方法感受，另一方面授课好每科的切实可行的学习的方法。须生的言传身教，对再生是大有帮助的，使他们创建自信心，提升学习积极性。与此同时我都常常与任课教师保持联络，请任课教师开展每科学习培训的指导，包含上课习惯性、作业要求、学法指导等，引导学生改善学习的方法，真真正正地学会思考。对一些学习培训较弱的同学们，提升个别辅导，协助学生分析问题所在，有针对性明确提出整改措施。
”开头难“，班级管理方法任重道远，但一个班集体的管理方法假如拥有一个较好的开始，这名教导主任在管理方法这一班集体时就已经成功了一半。
班主任德育经验论文篇三
一、学好“武学”。
俗话说得好“淬炼全靠自身硬”。要搞好班集体各项任务务必加强自身建设，教导主任自身建设的关键是提升教导主任本身的素养，塑造教导主任的权威性。这类权威性有别于各个部门中间产生的行政许可事项，反而是教导主任知识丰富、工作能力超众、人格特质崇高而在学员心目中塑造起的让人敬服的信誉和名望，这是搞好班级管理方法的无形中资产。教导主任，首先是老师，而教师是专业知识的宣传者，是才智的化身为。这正是教导主任权威性造成的前提条件。假如教导主任可以根据他的聪慧和才能在学员心目中建立起这类权威性，那样他在工作上就能具有“不令而行”的实际效果。不然学生是难以同他积极合作的。
教导主任塑造的威信和权威需从三方面勤奋。
第一，持续用新的知识充实自己，做专业知识的富有者。老师的四大会计是“传导、授教、答疑解惑”，而学员最不能原谅的是教育工作者的一知半解。在知识更新加速传播渠道多元化的今日，老师已不再是学生获得基础知识的唯一路径。因而学员并不是由于教师年龄比他大就相信和尊重你，反而是由于你的确有专业知识才尊敬和信任你，教导主任要是没有真本事是没办法在同学中树立威信的。因而，教导主任务必持续用新知识丰富武装自己。不但要熟练教过课程，还需要了解所学专业的一切专业知识。
第二，加逼迫德涵养，做学员为人的榜样。班主任是各类工作目标的正中间者和实际实施者。他的一言一行都对学员起潜移默化的功效，都是会在学员心目中留有刻骨铭心的印痕。教导主任要注意自己的涵养，勤奋根据自身的言谈举止，待人接物给同学以示范性，做大学生的模范。原苏联教育学家申比廖夫曾说：“并没有老师对学员立即的人格特质危害。就难以有真真正正的教育工作。”马卡连柯也说：“老师的本人楷模，原是使青年人内心发展结论的太阳。”因而，提升思想道德建设水准，提升自身修养是对每一位教导主任的基本要求。
第三，具有各种工作能力。教导主任要具备的能力许多，如观查、剖析和判断力，沟通协调能力，个别谈话和交心的工作能力，书面和英语作文范文工作能力，发觉、养成和应用优秀人才的作用，总结工作的功能这些。但作为一名教导主任，最先务必有体悟学员的观念、感情、要求，捕获学员的观念信息内容，掌握她们真正心态，以达知人知面知己的工作能力，应该有启发学员内心的力量，应该有文化教育和管理方法紧密结合的工作能力，应该有较高的演说和会话工作能力。
二、进一步加强学生管理
教导主任学好“武学”足搞好学生管理的流板，教导主任在勤奋提高自身素质工作能力的与此同时，针对班级管理，实际上可实际要搞好下列四项工作中。
最先，树好班级文化
学员要在这一团体里学习培训、日常生活、发展。要在学校的各类活动中表明自己的力量和面貌。好的环境可以激励人，能够改造人。因而这一团体必须有一种精神实质，那便是朝气蓬勃的利他主义精神实质，开拓进取，爱班又很好学的极业精神实质，这类精神实质从哪儿来?它来自教导主任坚持不懈的思想教育工作。高度重视观念工作是教导主任搞好其召各项任务的基本，是建成班集体的宝物。教导主任务必深刻认识思想政治教育在班级建设中的位置和功效，根据党组织、团区委、学生科等多种多样机构，运用主题班会、辨论、交流会、报纸杂志等各种方式对学员开展思政教育，协助她们塑造起正确的价值观、价值观念。使他们算正变成四有新人。公民意识教育是级级品德教育的重要内容之一，是树好班级文化创建优良团体的关键主要表现。因而，教导主任除开规定班集体校园内群体性活动中塑造班的形像外，还需常常对学员开展“班兴我荣。班落我耻，以班为家，携手并肩”的文化教育。为此来提高教导主任的凝聚力凝聚力和战斗能力，真真正正的做到心往一处想，劲往一处使。
次之，塑造技术骨干。
要加强学员各方面工作中、仅凭一个班主任是肯定做不行的，而应建立以班团干部为核心的学员中坚力量。有人品牌形象地说，班委和团支部是教导主任的得力助手，这话很有一些大道理。学生干部在班集体中超联赛到核心骨干的功效，她们是班集体各类运动的策划者和推动者。班集体的盛衰与他们的工作中紧密联系，能不能建立起强有力的班委和团支部，怎样激发学生干部的工作积极性，运用他们的优点搞好学生管理，都是考量班级管理方法水准的标识之一。学生干部的运行包含党员干部的选拨、塑造、应用和推介等一系列的工作中。选拨是基本，教导主任可以通过委派、竟选自尊心等各种渠道把这些表现突出，甘为同学们服务项目，有一定组织协调能力的学员选拔任用为班级干部。班委、团支部构成后，教导主任应提升对他们的塑造教育。尽管有一些学员在学校和中学出任过学生干部，但进到中等职业学校后，工作职责、方式方法等都发生了转变。因而教导主任要从工作职责，方式方法、工作中造型艺术上开展具体指导，协助她们处理好学习和工作的关联。处理好工作能力的锻练与为同学们服务项目的关联，处理好党员干部与学生的关系。并且在学习培训、生活上严格管理她们，使他们真真正正变成班级建设的标杆。塑造是采用的条件，不可以光采用不塑造，教育是塑造的再次，不可以光采用不文化教育，当学生干部拥有一定的经验后，教导主任要勇敢地运用她们。不必拘束他们的手和脚，让它们充足探寻做好班级管理的新出路，对工作中的不足要及时强调。对工作中的困难要给予激励，对工作中的出错教导主任要担负主体责任，对工作的考试成绩要给予表彰和奖赏。与此同时，对表现突出，工作中、组织协调能力出色的管理者，要积极向校学生会、校团委会强烈推荐，让她们发展自己的才，为院校搞好学生管理充分发挥更高的意义。不能爱才不荐、大才小用。
再度，自主管理
大家都知道，战国时观念随意，家喻户晓。在其中的儒家思想和法家学派，一个是青睐忠义，另一个是注重法纪。而我还在班级管理工作中恰好是采用了二者的融合。最先根据学员自我推荐入岗，竞选班干部来塑造民主化氛围，另一方面，再推行充足的民主化对策，也就是“从学员中赶到学员中来”。“从同学中”，便是放开手让学员集体讨论制订教学管理条例;“到学员中来”，便是让学员持续对比自身设定的条例来考量检验自身，根据量化分析评分，来严格要求自己，进而不断发展。
这一学期，大家推行“值日组长制”和“值日学生干部”制紧密结合。根据值日组长制，让每一位同学们对一天的状况开展记录，根据这一个人行为，增强了学员的主人翁精神，与此同时，也锻炼了学生的领导能力，使人人都能踏入演讲台，人人都勇于踏入演讲台。在检验中由每日的值日学生干部作大体上的管理方法，从抽样检查、评分状况或值日组长的备案状况来对每一天开展量化分析评分，一周一统计分析，两个星期一嘉奖。恰好是这种一套学员自身执行、自身监管、自身健全的教学管理体系，使我们班的比赛考试成绩成效显著，更使学员养成了良好的学习培训、生活方式。
所说“以民为本，自主管理”，便是给与学员充足的信赖。许多事情，我总是尽可能鼓励学生，让他们自己去做。自然，最先务必塑造一支聪明能干的学生干部团队，仅有那样，才可以保证由点到面，优良的班风、校风才可以快速产生。
除此之外，要知道人，做大学生的真心朋友。教导主任了解学生、了解学员，学员也掌握、了解教导主任，二者之间就能相互理解、互相信任。应常常在班上解读遵守校规校纪的重要性。坚持不懈移夸奖、公共场合少点名批评。正脸疏通的方式方法。不可以放肆学员，要下一定能量搞好后进生转化工作中，对得病的学员要从生活上给与关注，使他感到温暖。实践经验证明：这样做实际效果通常不错。
这般，也就可以为教学管理各项任务的深入开展奠定较好的思想基础，若班级与别的班集体中间有分歧时，教导主任要正确处理好，化消极态度有主观因素。
班级管理方法是艰难而艰苦的，我走过三十年多的课堂教学过程，深深感受到这其中的香甜与开心，但我感觉投入的一切都是需要的。在这儿，我只是谈了一点对教导主任工作的感悟，但我愿为我的人生格言来激励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
