儿童学习与发展指南心得体会

《指南》从身心健康、语言表达、社会发展、科学合理、造型艺术五个行业比较仔细地叙述了小朋友的学习与发展，并提出了具备很强实际操作性的教育建议。下列完全免费范文网网我给你产生儿童学习与发展指南心得体会，期待对你有一定的协助!

儿童学习与发展指南心得体会篇1

教育是“必须一定的时代需求和学习者的发展需要，有目地、有方案、有安排地对学习者施加影响，以塑造一定社会发展所需要的人的主题活动”。完善的文化教育应当既与社会发展的共同利益相一致，也与少年儿童的共同利益相一致;既可以达到社会发展的必须，也可以达到个人的要。在我们国家，父母长期存在着“望子成才”、“望子成龙”的良好的心态，这类高期望的美好心愿与科学合理客观中间仍存在着较大的起伏。《指南》科学地回答了3—6岁孩子“应当知道什么、能做什么”，“应当学什么(学习内容)、如何学习(教学方式)”，及其父母“应当给予如何的协助与引导”等相关儿童学习与发展的基础与全局性难题，这不但有利于提升父母科学合理就近入学的观念与水平，并且也有利于父母对儿童的学习与发展达到基本上的的共识，进而维持步调一致，结为更平稳的互利关联，提高“家园互动”的协力。

“重视生活中的教学”。在社会领域讲解含有那么一段话：“幼儿社会性是在日常日常生活和游戏里面仔细观察和效仿学习培训和发展壮大起來的。成年人应重视自身的言行举止对儿童的潜移默化的危害。”社会领域的集体教学活动往往会发生这样的情况：成年人说服教育得多，儿童通常处于被动地传递一些社会认知标准、观念或质量。文化教育取样应来源于日常生活中的问题，例如在游乐场，小孩明白要排长队玩;购物，需付好钱才能吃;看到老人，小孩会学父母一样积极应用文明用语来问候。对小孩而言是一种新鲜的文化教育。

逸逸爸爸是个医师，也爱给逸逸买书籍，他买的书籍最爱讲的便是科谱类书籍。根据日常的互动交流，我发现了逸逸最爱听的是成年人也是有兴趣爱好讲的故事。如今益智图书并没有过万也是有成千上万，风格迥异不一定要评选好坏，可是要让小孩子真真正正消化吸收进书籍的教育意义，跟授课的人心态正确引导很有关系。

《肚子里有个火车站》、《牙齿大街的新鲜事》是逸逸不断让她父亲讲的故事，都是她父亲讲下去很有权威性感因此很喜欢讲的故事。《肚子里有个火车站》讲的是一个叫茱莉娅的小朋友吃得太多太快，饭食一大块一大块地掉进肚子汽车站里，堆得像小山坡一样高。这可害惨了肚子里的精灵们，她们冒着被砸晕的风险

拼命干活，把这种食材通通安上列车，送至隧道施工里去。但是，也有更多的冰淇淋超级雷暴在等着她们。精灵们被惹恼了，她们示威游行、罢工抗议，茱莉娅总算病了。精灵们怎样度过这一困难?腹部汽车站到底是个什么地区?神密的隧道施工通往哪儿?这部画册的创新非常好，领着小孩子参观考察自身腹部的结构，以一种非常有意思的形式使小孩认识自己的消化道，帮助孩子自发性培养健康的饮食习惯性。 自然，健康的习惯要坚持到底，离不了一家人的共同奋斗，现在我们让逸逸做家里小小的监察员，监管一家人的科学饮食。她做得十分有劲。

逸逸喜欢甜食，牙品质又差，龋齿好几颗，平常骂骂压根不管用。《牙齿大街的新鲜事》讲的是2个叫哈克和丹尼的牙蛀虫怎样毁坏牙，吃什么东西会协助她们挖街道社区，软毛牙刷警员的工作中，哪种情况下要拔牙齿换牙齿。根据对 哈克和丹尼运势的叙述，牙街道修复往日的宁静，逸逸自己说：我不要让哈克和丹尼在我的嘴巴里搞破坏! 而且之前大家拿拔牙齿吓过她(这一要我一直很后悔不应该吓她)，如今逸逸也可以大体了解拔牙齿换牙齿不是我们说的那样恐怖了。从这件事情上也要我这一父母深深地领悟恰当的教育方式是多么关键，粗鲁的文化教育只能给孩子的内心蒙住害怕的黑影。

如今逸逸尽管有时依然会乱吃东西，可是略微提示一下，她就要说维护精灵、赶跑牙蛀虫。新鲜的教学让小孩自发性塑造了自制力，这也是成年人用不正确教育方式没法获得的实际效果。文化教育和学习的目的是让宝宝本身对专业知识产生兴趣，我们要珍惜孩子童年日常生活的与众不同使用价值，勤奋让小孩有着一个幸福生活、健康快乐成长的美好童年。

儿童学习与发展指南心得体会篇2

假期间，在学校的规定下，我对《3—6岁儿童学习与发展指南》进行了通过自学。在教育活动中同事们可选择性地、挑关键地对《指南》的环境和信息也进行了完整的讨论，要我获益匪浅，感触颇深。

《指南》是一批幼教专家历经四年多的是时长，对全国各地3—6岁孩子学习和发展状况开展开展调查后，汲取世界各国先进理念根据在我国儿童特性拟定拟订的。《指南》将儿童的学习与发展分成身心健康、语言表达、社会发展、科学合理、造型艺术五个行业。每一个行业依照儿童学习与发展最基本、最主要的区划为多个领域。每一个层面由学习与发展总体目标、教育建议两部分构成。学习与发展总体目标一部分各自对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄层的儿童应当知道什么、能做什么、大概能够达到什么发展水平提出了有效期待。从而，我们能够更为清楚地了解到每一个年龄层的宝宝应当实际做到什么样的目的。教育建议则给大家一线教师在教室环境布置、活动主题、儿童养成好习惯、情绪情感的表示和操控等层面提出了一些合理的提议这对大家将来完成之上的学习与发展总体目标、进行教育教学工作具备非常大的具体指导和引领作用，还可以合理地避免老师的落后或核心理念落伍的教育行为，进而促进儿童能够更好地得到发展趋势，与此同时为一线教师更清楚地掌握对各年龄层儿童大概的发展水平提供了参照。

如今的社会，众多父母都抱住“不想小孩输在起跑线上”的念头，拼了命让小孩“超前学习”，让宝宝年纪轻轻就在各种各样兴趣培训班、辅导机构中间穿行。等到了三年级、10岁上下的年龄，小朋友们已经是“骁勇善战”的做作业“高手”了。可是在生活方式上，小朋友们或是广泛落后的，家长希望小孩快成材，早成材的急切情绪，使得许多人将这类希冀转嫁到小学教学、初中教育、甚至是幼儿教育。在这个心理状态促进下，她们在选择幼儿园时，有相当多的父母会挑选一些以传授知识、专业技能为核心的幼稚园。如4、5岁专家教授儿童算十以内加减法，5、6岁写汉字，背九九乘法口诀，入初中前能识上百个字。这种幼稚园变成父母首先选择的目标。他俩觉得小孩的发展潜力大得很，只需教要会，何必要等候?教与不教就是不一样，小孩的的知识和技能大大的超过了并没有被培训的宝宝。在幼儿园市场竞争日趋白热化的今日，很多幼稚园为了更好地顺从父母的心理，也必须在教育内容的选用上更重视专业知识技能的练习，更看重文化教育的及时效用。这类幼儿园小学化的趋向日趋比较严重，使我们感觉我的孩子如同被催红的果实，提早盛开，结论。

《指南》告诉我们学前教育的作用从本质上讲，是一种紧紧围绕未来的奠基石工程项目，具备潜在性效用和长久效用，因此，务必更改大家对文化教育急于求成的期待，幼儿园管理应紧紧围绕幼儿成长的明确的目标，要非常重视这些对孩子一生产生影响的质量，为其后续培训和终生发展趋势打下基础，这就是未来发展的可持续标准。 因此，应对父母的有误地了解与规定，做为幼稚园不可处在一种处于被动盲目从众的影响力，而应充分运用大家在学前教育中的技术专业主导性。由于做为幼稚园，技术专业的幼教机构;及其幼儿园教师，专门的文化教育工作人员，我们的文化教育眼光不可以浅短，不可以只见到如今，而更应紧紧围绕少年儿童的将来。明确了这一文化教育构思，这么在实际的具体实施中，如何与父母达成一致，让父母能积极相互配合幼儿园的教育工作中，而不是盲目从众于父母不正确的选择?我觉得，要想在育儿观念上保证真正意义上的佳园的共识，务必最先选准与父母协作的基本点与分歧点。大家协作的基准点是：大家与家长的教育初心和最终目的，全是为了更好地鼓励孩子成才，但在实际的教育观与方法上存在着很大的争论。根据此，大家有义务，也是有责任充分运用大家技术专业教育培训机构的公信力，领着父母摆脱教学的错误观念。

儿童学习与发展指南心得体会篇3

在前一段时间我浅显了看了这这书，但后来我为了更好地考编制认真地阅览了《3～6岁儿童学习与发展指南》，使我影响深刻的便是《指南》中的学习与发展总体目标一部分各自对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄层后期儿童应当知道什么、能做什么，大概能够达到什么发展水平提出了有效的期待;在之后的教育建议一部分对于儿童学习与发展的总体目标，例举了一些可以有效的协助和增进儿童学习与发展的文化教育方式与办法。在过去学习培训《纲要》时，要我对孩子在五大领域的发展趋势总目标拥有深入清晰的了解，如今根据《指南》的阅读文章，要我更为明确了在不一样阶段我所专家教授的不同年龄段小孩一般应当实际做到什么样的目的，而以便做到这种总体目标，我能依据教育建议采用什么合理的方法和方式。这种具体内容针对我将来进行教育教学工作具备非常大的指导意义，而且能够不错地避免对儿童造成一些落后或是超前的的教育行为，违反儿童的发展基本规律和教育规律。

在初浅的翻阅了《指南》的信息之后，依据《指南》的具体内容和精神实质，我情不自禁地进行思考儿童的一日主题活动，实际上规定各个阶段都应该是有教无痕迹的，从晨间活动、晨间谈话、课堂教学、生活活动、户里外活动游戏、离园活动等每一个活动环节的制定与机构都应该以儿童学习和发展规划为按照，在有效的期许下开展适合正确引导，这样才能使儿童获得较好的发展趋势。还要我更为清楚了一点：儿童的成长离不开老师的正确引导，教师的成长离不了专业技能的推动，拥有《指南》中更详尽的规范区划，老师针对差异年龄层的儿童应当做到的某一工作能力或水准拥有更详尽的掌握，对教师的工作有积极主动合理的推动作用，也让老师迅速能够更好地在工作上不断成长。

从《3--6岁儿童学习与发展指南》中让我知道了原先洒脱的文化教育时刻都是在，它依据儿童的特性提出了许多更细腻的层面，帮助我们在工作上保证更细腻更全方位。少年儿童的儿童早期教育非常重要，在《3--6岁儿童学习与发展指南》中提及儿童早期学习培训规范的充分使用价值：对少年儿童“知道什么”和“能做什么”产生基本上的共识;有益于儿童早期教育课程内容的设计方案，使教育工作者可以深入细致地举办活动，进而改进少年儿童的学习效率;建立了靠谱的具体内容管理体系，并与教育信息化环节的规范相联络，为有效衔接和小孩的入学准备提供了基本和根据;有益于标准组织教学活动，进而确保了高质量的幼儿教育;关心文化教育弱势人群，有益于推动优质教育。

以上是阅览《指南》之后的一点体会心得，根据对《指南》的培训要我觉得身上的包袱更重了，将来的幼儿园管理工作中对我们的规定更严谨了。为了更好地能更快的执行《指南》，我得努力的学习与幼儿教育有关的专业知识重视专业技能提升和自身的专业素养。还需要扩宽学习的内容，从各个方面开阔眼界学习知识，想用的善心、细心、责任感给我的孩子们造就一个较好的学习和生活自然环境，让我们的用心关爱下身心健康。