中小学教学常规

为了更好地进一步深入贯彻落实我国教育政策，全方位实施素质教育，贯彻落实新课改理念，进一步提高中小学校教育教学质量，推动院校教学工作的规范性，特制订《宁乡县中小学教学常规》。

总 则

1、本《常规》遵照我国教育政策，听从于有关教育法律、政策法规指示精神，致力于推动教育发展的效率性、合理性、可持续。

2、本《常规》专注于积极主动实施素质教育，深层次贯彻落实新课改理念，全方位推动大学生的生命健康，全面的发展、个性发展、持续发展。

3、本《常规》重视下列好多个标准：

（1）全面性标准

教学工作是学校德育总体运行的一个构成部分，教学常规务必有益于落实党中央的教育政策，有益于全方位实施素质教育，有益于院校总体教学目标的完成。教学工作由课堂教学、教科研、管理方法、评估等阶段产生的一个有机物总体，教学常规务必有益于各部份的互相促进，共享发展，最大可能地充分发挥其总体效率。

（2）主导性标准

教学常规是在一定阶段内对教学工作明确提出的基本要求，它伴随着教育的发展而发展趋势。因而，教学常规应体现一定阶段的教育观念和科学研究改革成果，具备创新性、先导性；特别是具备主导性。有益于推动课堂教学、教科研、管理方法、变革的发展趋势。

（3）开放式标准

本基本并不是封闭式和僵硬的教条主义，只是开放式的而且是在日常生活中持续丰富和健全的标准系统软件。秉着推陈出新的精神实质，院校在落实本基本的与此同时，应因人因校制宜，创造性地遵照与贯彻落实，应严格执行与科学合理应用紧密结合，严苛遵照与创新发展紧密结合。

（3）可执行性标准

本《常规》务求坚持实事求是，有利于了解、把握和使用。在内容上，尽量确立、实际，力避片面化、模糊不清；在需求上，务求保证区别层级、量力而为、求真务实；在应用上，务求实用可用、可评能测。以合理地摆脱院校教学工作的片面性和随机性，进而有益于创建正常的的课堂秩序，有益于充分发挥教学工作每个要素的总体效率，有益于全方位提高教学质量。

一、课堂教学领导干部与管理方法

1、摆正课程管理观念：

课堂教学领导是教学工作顺利进行的关键所在，各级各类学校都需要进一步加强对教学工作的领导干部。

校领导要有合理的办学思想和优秀的教育理念，真真正正把“一切为了学员”贯彻落实到大学的一切工作中中来，全面贯彻教育政策，要塑造德育教育意识和现代教育思想，得用现代教育科学理论创新和管理方法教学工作。真真正正的做到“以教育为核心，以民为本，以校为本”领导和管理院校。

2、加强课堂教学领导管理：

（1）院校要端正办学思想，标准教学行为，以教育为核心，创建民主化、科学合理的课堂教学管理模式。

（2）创建“乡——校——教研室（级组）；教务处——校学生会——班委；政教处——团支部（大队委）——团小组（中队委）”等级文化教育教学常规督查指导规章制度，进一步规范老师、学员有效教学的个人行为，创新学校管理制度。

针对教学常规的查验，要保证院校教研室一月一查一通报，院校一季一查一通报。检查结果均要及时剖析、汇总和通报。院校要把每学年的检查结果归档。

（3）要加强民主决策的观念，提升师与师、师与生、生与生的沟通交流、互相制约和学习培训。校领导要加强对教学工作的督查指导，执行教学工作计划核准制、课堂教学全程监控制、课堂教学业务流程研训一体系。

中心学校和各校不断完善文化教育教学质量监测管理体系。每学年要机构教学质量监测，并对各院校的教学质量监测的效果开展通报，但校园和任课老师不可以按学业成绩对学员开展公布排长队。对教育教学质量好的学校与老师，要按照管理员权限开展奖赏和嘉奖。教学常规的检查结果和教学质量监测的结论立即与企业、院校负责人、有关的科任教师的总体目标管理考核、评优评先、职称晋升立即挂勾。对实行教学常规差、教育教学质量低的个人和单位推行责任追究制度。凡课堂教学评价评选为“不过关”级别或遭受市、县教育局教学常规处罚的老师，两年内不可以升职（评、聘）技术职称、不可以评优评先。

3、突显学习中心部位：

突显学习中心部位。教学工作是大学一切工作中的核心，院校的一切工作中都需要听从和服务于这一核心。中心学校和中小学领导干部要加强课程管理，给予课堂教学确保，提升教学环境，提升课堂教学调查的具体指导。

中小学校领导、校务会组员均务必兼课，自始至终立在课堂教学一线，把握一手资料，以课堂教学领导干部课堂教学。

领导干部要深层次课堂教学，指导教学。核心校领导每一期上课不少于30节，教学副校长每一期上课不少于40节；高中校长每一期上课不少于30节，教学副校长每一期上课不少于40节；别的校务领导干部每一期上课不少于20节；初中校长、教学副校长、教务主任每一期上课不少于30节，小学校长每一期上课不少于20节。上课用统一派发的听教材，制订上课方案，填完相关内容，做好听课记录，均要及时写下评课记录意见，当众开展评价、讨论、科学研究、具体指导。

二、教学工作计划

4、我国的教学计划是院校教育教学工作的法规性文档，对培养计划、课程内容、课时安排等作了实际的要求，是教学工作的主要根据。各学校要严苛阅签，开齐课程内容、开齐学时。禁止占用非考试内容，突袭“主课”课堂教学，补课等情况产生。大学在上级领导教学计划的指导下，安排好地方课程的实施计划及校本教材的开发设计与实施计划。

5、院校教学工作计划。应在每学年开学前或开学初制订出院校教学工作计划并应在老师大会上根据，方案要做好目标明确、具体内容丰富、对策给力、分配周全，具备创新性、具体性、可执行性。

6、教科研工作计划。院校和教研室及每一个任课老师都应在每学年开学前或开学初各自制订出教科研工作计划。教研室工作计划，由教研组长制定，教务处审核。具体内容：①本组员；②本小组工作规划；包含质量方针、课题研究总体目标、老师提升总体目标；③实现目标的方法；④活动计划；机构整体成员，认真执行教研计划，按照计划进行科学研究，做好对应工作中跟踪记录。

7、学科教学计划。老师每一期初要认真制订教过课程的教学工作计划，交院校准许。

制定方案以前，务必用心细读新课程标准，确立课程教学目标，内容标准，实施建议。系统软件刻苦钻研教材内容，搞清编辑用意、具体内容管理体系、关键训练科目。用心剖析学员现况，全面了解院校教学工作计划。

学科教学计划内容包括：（1）新课程标准对本册教材内容的规定；（2）教学分析；（3）教材分析；（4）课程目标；（5）培训讲座、学科竞赛；（6）优生优育、潜能生指导分配；（7）具体办法；（8）学员学习评价的具体内容、方式、方式；（9）研究的教科研专题讲座及做法；（10）进度计划；（11）计划实施状况监察。

课程教学工作计划制定后，报教务处（小学报校领导）审核并归档。

三、备课教案

8、备课教案，是教育工作者的重要工作之一，在上课前，务必用心备课教案。不备课教案。不备课教案授课是失职的个人行为。

备课教案要搞好以下工作中：

（1）细读新课程标准，掌握新课程标准的教育理念，确立新课程标准的特性，总体目标和实施建议。

（2）精确明确课程目标。要按照教学大纲规定，根据教材内容，根据学员具体，了解学生的基础知识、兴趣爱好、读书习惯和逻辑思维情况，着眼于学生发展明确课程目标。总体目标包含知识与能力、过程与方法总体目标、情感态度与价值观念总体目标等三维目标。

（3）深层次 刻苦钻研教材内容，掌握教材内容的撰写用意。掌握本具体内容在课程系统软件中的位置和效果，牢牢把握课堂教学的关键、难题，科学合理解决教材内容，借助教材内容，灵活的使用教材内容，不拘泥于教材内容。

（4）用心挑选教学方法，要根据教材内容和大学生具体，明确教学策略。教学方法的选中，要着眼于学员获得专业知识、着眼于学员研究、着眼于学员合作交流、着眼于学生发展、着眼于学员创新意识塑造。

（5）准备好课堂教学具及电教器械。

（6）写好教学设计。教学设计要反映学生上课主题活动的全过程、方式，要表现老师的教学特点和创造力。一个课时一个教学设计，适当提早，禁止无教学设计授课。每科教案设计的主页务必标出备课教案时长。

（7）教案内容包含：课程内容、课程目标、重难点、教学准备、教学策略、教学环节、工作、板书设计、课后反思等。

用一个新的课程理念，一个新的教学方法来备课教案、课堂教学，教学思想、教学方法、教学方式的全方位升级，一定会使我们造成很多疑惑、迷茫与难题，有可能是取得成功的感受，或许有大量失败的教训，应当立即将这种感受与了解和对学习效果的自我评价和根本原因记下来，产生课后反思，这也是最有价值的第一手课题研究材料。

（8）教研室或级组要定期开展集体备课主题活动，实现有主题风格、有具体内容、有沟通交流，集体备课与本人备课教案紧密结合，扬长补短，共同提高。

四、教学课堂、标准教学行为

9、标准教学行为：

教学行为是教育工作者的关键课堂教学主要表现，必须做到：

（1）按课表上课。不私自调课、改课、请人补课或旷课。

（2）坚持不懈候课。上课前1min，老师务必到教室门口候课。下课了不拖堂，课堂不吸烟，不拨打电话，不离开教室里。不带小孩进教室。无特殊情况，不坐下来授课。

（3）仪表盘庄重。保证精力充沛，服装干净整洁得当，不能穿奇装或过度新潮服饰进教室。

（4）语言表达文明行为。用普通话教学，声音、说话速度适度，描述准楚。不讲不文明得话，不讲有悖党和政府现行政策得话，不散播有危害学员身体健康的观点。

（5）关心爱护每一个学生。创建公平、融洽的师生之间，尊重学生人格特质。保证教态亲近，具备感染力；语言表达亲近，具备诱惑力；个人行为亲近，具备感染力；幽默搞笑，具备团队的凝聚力。廉洁从教，公平公正看待每一个学生，不讥讽、不讥讽、不惩罚和变相体罚任何一个学员。不以学员网上代购协助教材。

（6）留意课堂教学环境卫生，授课工作频率适度，板书设计字体样式整齐，尺寸适当。及时纠正学员不卫生的学习培训习惯养成。

（7）禁止家教老师家里养。老师不得以其他方式开展家教老师家里养，不可日夜奋战为班级学生补课。

10、升级课堂教学观念。

教师是学生的策划者、引领者、合作方。要塑造公平、协作、融洽的师生之间，构建优良的学习环境，设计方案具备开放式、探究式的难题，给学员自主探究的机遇，让同学在动手实践、自主探究、合作交流、老师学生讨论中，激发兴趣，激话逻辑思维，培养习惯，打好基础，获得和谐发展。

11、提升教学环节。

老师要全身心投入，备好每一堂课，提升教学经济效益。

（1）重视创设教学情境。老师要从教材内容和大学生具体考虑构建轻轻松松和睦的学习培训情景，不断加强学生的学习主动性，使100%的 学员积极、积极主动投入学习。

（2）重视自主探究。老师要机构学员依据课程目标开展自主探究和实际操作，让同学在研究中独立达到课程目标，产生工作能力。尽量减少老师的一言重，避免填鸭式满堂红问，以确保课中小学生有1/3以内的时长自主探究和实际操作。

（3）重视学员沟通交流。沟通交流是课堂教学的具体方式之一，老师要给学员充足沟通交流的的时间，每堂课有1/2以内的学员有沟通交流的机遇（40人以内的班），尤其要给潜能生沟通交流的机遇。

（4）重视专业知识搭建。老师要引导学生对教学具体内容和研究沟通交流结论开展归真、梳理与提高，使学员搭建知识结构。要尽量与学员社会实践关联下去，把课堂教学向日常生活和时代扩展。

（5）重视课堂教学经济效益。教学环节要一步步为课堂教学目标达成而设，注重成效。要确保学员语文课有1/4之上的时长实际操作与实践活动。语文课工作随堂进行。与练习题同样难度系数的当堂检验，有80%之上的人做到出色级别。让100%的学员有所收获和发展趋势，取得成功愉悦。

五、学员作业布置与批阅

12、老师把作业指导做为掌握学习效果和学生上课水准的重要工作，禁止用工作做为惩罚学生的方式，规定学员保证用心、单独、按时完成作业。工作书写规范、干净整洁、条理清晰，立即更正逐步完善优良的工作习惯性。

13、作业布置要分量适度，难度系数适当。基础科学的课余书面作业操纵为小学一、二年级没留书面作业，三至六年级不超过1钟头，七年九年级每日不超过1.5钟头，普通高中每日不超过2h。依据专业知识和训练要求开发设计丰富多彩训练具体内容。作文评语的安排要融合教材内容的有关写作规定，周密计划分配。小学作业要有夯实性、挑战性、鼓励性，最好是有分层次规定。中小学校均倡导自主型家庭作业、社会发展综合实践作业。

14、批改作业要及时。作业评价以成绩或级别方式展现，作业评价要反映鼓励性；规定以老师批阅为主导，文件格式、书写规范，批阅后要标明日期。倡导精批精改、面批面改，学员重点式写作作文，能够在教师指导下学员互批互改。理工科工作，倡导老师打人文性评价语。作业布置与批阅应保证“有发必收，有错必纠”。老师要有专业的批改作业登记本，用心记述批阅状况。

15、各学段各科每学年书面形式批改作业量规定：

中小学：语文学科书面作业不少于30次，低学段拼音字母、习字，中高学段书法艺术每星期不少于3次，低学段造句子、中高级年级作文每学年不少于8篇（3-6班级），每学年课外作业不少于55次，工艺美术不少于15次。

初中：语文学科书面作业不少于16次；写作，普通高中每星期一篇，中学不少于8篇，重点写作不少于8篇；数学课不少于50次；英文不少于30次；政冶、历史时间、自然地理、微生物、工艺美术不少于12次；物理学、有机化学不少于16次。

六、课后辅导基本

学员做好课后辅导，辅导辅潜，大规模提高教学质量，是老师重要职责。倡导和激励每一个老师搞好辅导辅潜工作中。

16、老师要明确教过课程辅导辅潜目标，按时开展辅导辅潜工作中，实现有方案、有总体目标、有时长、有具体内容、有对策、有实际效果，并填好辅导记录。在辅导辅潜工作上不可向学员付费。

17、课后辅导可选用整体指导和个别辅导紧密结合的方式，点是个别辅导。对基本知识扎扎实实、学习培训发展潜力很大的学员要以扩宽其知识层面，开发大脑塑造他们的科学知识和自主创新能力为关键，留意塑造优质个性化，发展趋势学生特长。高度关注“后进生”。对学业成绩在班集体靠后20%的后进生，要确保每一个月最少有一次个别指导。不仅协助她们补课文化知识，又会对它们开展学习的方法的具体指导和心理疏导，提高她们培训的决心和兴趣爱好，推动她们思维的健康发展。

18、用心搞好比赛辅导工作，要保证指导教师、辅导学生、具体内容、材料、时长、地址五落实。比赛指导要常流水，不断线。要争得在市、省、全国各地和国际竞赛中得奖。

七、备考与学生考试考察

19、老师每月要征求学习委员和学生代表对教育的意见和提议，立即改善课堂教学，达到学员就在要求，认真组织备考，立即开展学习效果的检验，掌握学生学习情况，立即管控教学工作计划，调节教学策略。

20、老师每学年要制订学习计划，机构备考时要用心备课教案，防止刷题和以考卷替代备课教案，院校每一期开展其中、期终2次调研考试，期终调研考试由县教研组统一出题制卷，院校组织考试。测试保证五严：严苛信息保密、严实机构、严肃认真考风、纪律严明考纪、禁止出轨。

21、测试推行笔试题目加口语、平常和按时测试考察紧密结合的方式。禁止按考试成绩将学员排长队。倡导嘉奖成绩优异和发展大的学员。

非考试内容，要认真做好考察。考察要平常考察和按时考察紧密结合，考察要合理明确信息和方式，重视学员实践活动，标准考察程序流程，精确鉴定考察结果。

每一次调研考试，老师要写好试题分析，试题分析包含：出题中心思想，学员解题状况统计分析，试卷中凸显的课堂教学问题分析，失分原因剖析，改善和挽救办法等，并用以指导教学。

考试后，教务处要收阅试题分析，举办质量分析会，遍布检验状况，明确提出教学建议和改善教学方法。

八、教学分析和汇总基本

22、坚持不懈写好“教学后记”，保证课课有获得，教学后记要着眼于课堂教学具体，从取得成功与不够、课堂教学机敏、学员自主创新、“再教设计方案”等层面进行思考。

23、坚持不懈搞好模块剖析总结。把握单元教学特性、规律性、造型艺术，吸取经验，发现问题并制订防范措施。

24、搞好学年学年度教学工作分析总结。内容包括：课堂教学任务完成情况、学员掌握知识状况、学生能力发展状况、关键工作经验、存在的不足和缘故及完善的举措。

25、院校每年要有学校教学工作总结原材料，并举办学校老师会，汇总考试成绩，确立难题，发掘工作经验，分析原因，进而提高构思，改进工作，取得更高考试成绩。

九、基本教科研教育科学研究

26、机构老师积极学习教育教学理论。要增添相关的教育教学理论书籍，每一个教育工作者都要努力学习和把握教育、社会心理学、性命化教育教学理论及课堂教学基础理论。请在恰当的文化教育理论创新下，常常剖析学校情况和教学效果，讨论提升学科教育教学质量的渠道和方式，进行教育改革。老师每学年最少写下一篇基础理论学习心理。

27、健全教科研机构并大力开展教学活动。各初中、乡镇中心小学要创立课程教研室，各规划区要创立核心教研室。核心教研室与课程教研室必须做到今年初有教科研工作计划，大半年有教科研工作小结，年底有全年度教科研工作总结。规定每两个星期最少由教研组长集中化机构教学活动一次（两学时之上），每星期机构备课组教研组活动一次，以充分运用同伴互助的功效。教学活动必须做到主题风格突显，且能解决实际问题。必须做到定时间、定地址、定具体内容、定节目主持人。且要纪录好时间、地址、参加人员、运动的信息等。

28、极好科学研究课和示范课。极好科学研究课是进行教育研究的一种主要方式，教研室每学年要机构每一个老师以说、授、评的方式极好一次反映变革的探讨课。科学研究课要反映独特的主题风格，说课稿、讲课和评课记录都需要围绕主题进行。每课程每学年理应有一次院级示范课，院校应该有学校性的示范课日程安排表，示范课的教学设计和评课记录应储存。

29、用心进行教学设计科学研究和专题调研，开展课后反思。专题调研要关键讨论课堂教学中遭遇的各类实际难题，把学习培训、方案、行为、思考贯穿始终。老师理应在案例研究中探讨学员、反省自己，主动地调整自己的教学行为。思考分成当堂思考、文字思考和个人行为思考，关键在于个人行为思考，要根据思考提炼成功案例，并应用推广。规定教研室每学年至少要进行一个专题调研，并写好研究报告。每一个老师每一期至少要融合自个的课堂教学具体写出一个实例或一个教育小故事，写反思应变成老师课后练习的常态化。

30、进行研究课题。研究课题是教育科学研究的关键方式，要积极组织老师从文化教育教学实践中发现问题，制订科学研究方案，进行研究课题。院校会为研究课题给予各种各样确保，每年要安排一次研究课题的环节报告主题活动，监察课题计划的实施情况，贯彻落实研究课题总体目标，并搞好课题成果的营销推广和推广作业。

31、开展文化教育教学经验总结。老师需要注意累积和汇总教学经验，探寻教育规律，每年至少要编写一篇教学论文，院校要将其归于老师业务档案。

十、课余活动与具体指导

32、活动的形式要多元化。主要包含四一部分：品德教育专题活动，课程益智主题活动，科学教育主题活动，文学创作主题活动和体育文化环境卫生主题活动，科技进步主题活动，综合实践课程。各类主题活动都需要着重于丰富多彩专业知识、开阔眼界、培养兴趣、开发设计智能化、发展趋势个性化等，促使学员德、智、体、美、劳全面的发展，发展趋势学生健康的性格专长。

33、留意塑造各科有独特才可以的学员。创建各种各样课余社团活动，定期开展主题活动。机构并指导学生参与经教育行政部门审批的竞赛。

34、深入开展各种各样科研活动。如科学小实验、小制 作、创意发明、编写论文及其阅读、培训讲座、演说比 赛、考察学习等。

35、大力开展各种各样文娱活动。如体育竞赛、歌咏比赛等。要确保学员每天一小时的体育运动(含体育课程)。院校每一年举办2次校运会和一次高新科技、文化艺术节。

36、有地方机构学员到小区、加工厂、养殖厂等进行社会实践主题活动，并指导学生写好调查报告。

37、各种各样练习及社团活动，都需要由相对应的老师出任辅导老师，保证活动安全、井然有序并富有成效，要有合理的活动场地，确立的活动目的和活动策划。

十一、附录

38各大学应依据本要求，对老师教学常规工作出评定，倡导为老师创建成长记录袋。

39、教育部门在基本视导和年尾督查时根据基本规定量化分析成总体目标是对院校教学常规开展评定。

40、解释权，依据有关我国和地区指示精神实行。