个人自查报告及整改措施【精选】

自我院作风纪律整顿主题活动至今，我对自己的文化教育教学行为教育教学思想进行了认真反思如下所示：

一、存在问题

1、敬业爱岗上做得不足突显。单一地觉得自身素质还能够，考核我还能应对，慢慢放松了对技术专业的刻苦钻研，事实上，我离别的教师的差别还较大，必须进一步学习。

2、教育教学理论学习不够深入,只逗留在现象上,并没有从实质上深入分析，造成教学环节中经常出现许多疑惑,乃至对一些教育政策法规的颁布持关注的心态。

3、业务流程有待提高，教材内容变化过几回,似乎是对教材内容很熟悉了,实际上仅仅很浅薄地生搬硬套罢了 ,不可以开拓创新。

4、因为个性化相悖，通常豁达大度。讲话随意无意，想说就说，不论什么场合、目标，交谈不注意具体方法，有时候较情绪不稳定，教学课堂通常受情感操纵。

5、忽略学员的思想品德教育，只重视课堂教学专业知识的课堂教学，规定学员过度严格。有时候对学员小施惩罚，还认为是对同学的关怀。

6、有时候学员中出现问题，由于觉得自己并不是教导主任，也觉得自己能将难题解决好因此与父母联络少。教学课堂语言表达欠精练，普通话不标准，随机性极强。

7、对学员严肃认真多，亲和力不够。通常造成学员对于我避而远之。

二、根本原因

一是思想境界不太高，了解不足。一直以来，总觉得我一个普通教师只需教经典好书，上好课，管住学员不出问题，进行领导干部分派的工作中，薪水不容易扣留就大吉大利了。国事和我没关系，不正之风是“上梁不正下梁歪”，和我一个普通老百姓不相干，天塌有领导干部顶着，事儿布局出来了，有朋友一起扛着，国事是领导们关注的事，少我一个人关注，宇宙仍然转，因为有这类观念作怪，因而也就忽视了党组织生活会。

二是欠缺不断进取精神实质。总喜欢看自身感兴趣的书本，课堂教学业务流程层面的书本都看偏少，优秀的教学思想、教育理念、教学策略消化吸收的很少。总觉得这些业务流程书本看上去枯躁无气味，同时很多年的课堂教学已使自己的教学策略变成思维定势，一时是难以改回来的，或是，确实要改时，也不是我一个人要改，跟随大家一起来。要是到不融入课堂教学要淘汰时，也不是我一个人淘汰。因而，就存在着一种不着急的内心。备课教案欠深钻教材内容，疲于思索教学策略，教学方式。至使教学策略衰老，语言表达能力欠精练。

三是总觉得多一事不如少一事和父母非常少建立联系。课堂教学的事儿本来就多，太忙。学员在学校只需出不来什么大难题，没有必要给父母讲，有些事儿即便与父母联系了，也难以解决多问题，因而和父母沟通非常少。

三、整改措施

对于之上缺陷，自己明确提出整顿和勤奋意见如下所示：

1、提升政治理论学习，争得坚持不懈每天看半小时的书报杂志、或新闻节目，

适度纪录关键点，以提高自己的思想政治素质。

2、努力学习教育教学理论，积极参加院校教育局有关学习主题活动，把时长

用在业务流程刻苦钻研上勤快苦钻，精益生产求益。

3、提升理论学习，主动坚持不懈每学年学习培训两本书业务流程书本，而且坚持不懈定阅业务流程杂志期刊，收看优秀的课堂教学片段，吸收优秀的教学经验、方式，塑造优秀的教学思想和教育理念。进一步转变思想，提高危机感，提高服务意识和担当意识;提升专业技能学习培训，谦虚请教，探寻教育理论，改善教学策略。

4、积极主动、积极参予课题研究，关心教学课堂的现况与对策，选中教学方式，制订教科研方案，用心开展科学研究，务实求真，争取一学期处理一个课堂教学里的实际问题。

5、升级教育观念，改变过去那类惩罚学生是为学员好的错误观点，更改对学员居高临下的心态，积极、积极地创建一种民主化、公平、融洽的师生之间，尊重学生人格特质，喜爱学员，特别是在要喜爱后进生。

6、提升自身的人格修养，用崇高的人格魅力去熏陶陶冶大学生品性。