关于爱心与教育读书心得

《爱心与教育》从入门到精通、亲近感人的教育 ，“爱学生，就务必擅于走入学员的情感生活，就需要把自身作为大学生的好朋友，去体会它的所有喜怒哀乐，咱们对同学的爱，不可是居高临下的‘和蔼可亲’，反而是发自内心的对朋友的爱。接下来是我们为大伙儿产生的几篇关于爱心与教育读书心得的范例!

关于爱心与教育读书心得：篇一

指路明灯为伴，虽然夜深，我依然伏在书桌上不忍心释手地看着《爱心与教育》，一点睡意都还没，被李镇西教师“还钱”的小故事打动着。以前为琼瑶、岑凯伦书中唯美的爱情而打动，为了能避开宿管老师的抽样检查，心甘情愿躲在被窝里手电筒达旦，兴趣犹在。当上老师之后，为了能丰富技术专业课堂教学专业知识，常要逼自己读一些教育类书籍，却常常翻不上三页，接倒床便去南柯赴那向往的幽会。为何该书在发行后还不到三个月的时间就变成一本不用蹭热点的畅销书籍?归根结底，并不单单是由于书里那一个个荡气回肠的剧情，勾起了一定阅读者久久不忘的感情，还由于刘老师那一股从内心里滴落出去的对学员、对工作中极其至爱的山泉也与此同时滋养了每一位阅读者的心底。刘老师对基础教育“衣带渐宽终不悔”;用李老师的老话，便是“但凡用内心写下的佳作必定会获得阅读者内心”。“仅有童真可以唤起善心，仅有善心可以滋养童真”，我衷心地钦佩刘老师，他与学员的沟通一直充斥着无尽真心，也恰好是因为这样，刘老师以爱收益爱，因此使文化教育得到最后的“取得成功”。

看着看着，内疚的心溢于言表。我是教育孩子的:我能为孩子生病而愁眉不展，我能为小孩的倒退而犯愁，我能为小孩的一点提升而感到欣慰十分……但是我的脾气有一些急燥，经常禁不住发脾气，并且繁杂而淡然的工作中，要我慢慢地迷途、发麻并失去往日的热情，刘老师却能始终如一，锲而不舍地撒播爱的种子，仔细关爱着那一颗颗幼苗，让她们不断发展，这一点无颖深深震奋了我。是的，咱们对学员充斥着诚挚的感情，毫无疑问会使学员贴近大家并善于接纳他们的文化教育，但仅止于此是绝对不够的。爱的教育，最终目的应该是使学员在体验到教师无私的爱后，再把爱的那么深主动地散播给周围的人，从而爱我们的社会发展，爱我们的民族，爱我们的国家……这名真心实意的教育工作者，以他的真心实意赢得了诸多的内心。

《辉煌时代〉寄送来的生日卡上豁然写着:敬爱的老师、好朋友和爸爸，我们永远拥戴您、尊重您、感谢您!——您的高95级(1)班的整体子女。1993年6月“父亲节”那一天，刘老师出现意外地接到《黄金时代》转到的生日卡，上面写着:“敬爱的老师、好朋友和爸爸:我们永远拥戴您、尊重您。”署名是:“您的高95级1班整体‘子女’。”每一年李镇西的历年“子女”们，都需要费尽心思办法为他庆贺生日。足够令人忽生嫉妒的心!“由于我领了薪水，要对得住这一份酬劳;由于我享有过同学的欢呼声与眼泪，要对得住这一份真心;由于有学生是根据各种各样‘勾调’才编到我班的，要对得住这一份信赖;由于学员将我作为他们的好朋友，我想无愧于我的‘哥儿们’!”“由于我承受了过多学员的爱。”“我就是为了还债!”来看，刘老师真的是负债累累的。他还的，是一份风流债!没有付出，哪会出现获得?刘老师说错了。只有爱才可以获得爱!哪里是他还学员债，明晰是学生在用自己的行为收益这份爱。

他没忘记在每一个学生的生日那一天，送进一份灌满爱的礼物;不管不顾繁琐的班级管理方法，维持与学员信件的来往;为学困生放亮向前的航灯;替优等生指导一生的迷津;在八十年代，他基本上每一年春节都和学员一起度过，基本上每一个暑期都和学员一起出游，在大学生的身上他付出了绝大部分的心力和物力资源。“以诚待人，人心换人心”，内心都是肉长的，你有我，自然我就有了你，爱，当然都是双重的，因此，啪啪相报何时了?情滋润着情，债便那样一茬又一茬地猛长着!他的债权人，是一批幸福的女人!那张斗鸡的照片，足够令人捧腹大笑。瞧她们，一个个紧抱右腿，赶紧裤脚，咬牙切齿在那里你争我斗，哪儿分清学生和老师?

他带着学生读书，读教材，读中国古典名著，也走进生活，读社会大学这部很厚的书。除开考试成绩，他更注重的是学生的工作能力。无论你是明智的、愚钝的、朴实的、跋扈的，都需要发现你那独一无二的创造性的原动力，帮助你开启见识看到自己，进而成为一个精神上内心强大的人，变成维护保养自身自尊的不可战胜的战士职业，变成可以在未来社会中站稳脚跟跟、创立工作的专业人才。充分发挥公民意识文化教育的作用，变“礼治”为“法制”，只需违反了班级规章制度，“君王与蔗民同罪”，他，变成与学员在人格特质、自尊和情感上公平的好朋友，成了和学员探求真理道路上志同道合的朋友。“以内心获得内心，用人格塑造人格特质”，这就是李镇西教育工作的真实写照。因此，他从心里一泻千里地喷发出的爱情的故事，就可攫住我的心灵，获得我的泪。

那样，我呢?我是一个教育工作者，所不一样的仅仅教育对象的不一样，而基本相同的，却太多了，可是结论，则是截然不同!不是因为我们的孩子孩子气，不是因为我们的孩子呆傻，并不是因为我没有睁开双眼捕获，并不是因为我没有提到笔，也许是我的心灵，都还没不遗余力地开启。

看完《爱心与教育》，我都进一步感悟到:老师应当擅于掌握那转眼即逝的文化教育好时机。每一个孩子因为受多种要素的危害，它的学习培训现况和接受能力肯定是不一样的，好似一棵棵已经成长的苗木，必须大家小心地关爱帮扶，才可以健康成长。在教育实践中，老师心里仅有放满爱学生、爱工作的感情，才可以浮现聪慧的光辉，遭到事倍功半的教育效果。《爱心与教育》让我明白了从古至今的教育学家们教育思想各有不同，文化教育设计风格各有不同，但是一点是一同的，那便是“有爱才有文化教育”。

此外，他启示大家在日常的文化教育活动中，不要吝啬自身迷人的笑容，衷心的赞美，激情的激励，真心实意的作用和无私的爱心，他们是芳香怡人的玫瑰花，他们是养育天地万物的灿烂阳光，他们是滋补养生小朋友们内心的神丹妙药。老师啊，我们一起迅速行动下去，像李镇西教师那般，用我们的真诚、善心和责任感，在每一位孩子的心田都撒下希望的种子，以一颗智慧之心，高尚品德，宽容之心去相拥他们的工作，相拥我的孩子!

写到这，我不由的想起一则寓意故事:聪慧、取得成功和爱这三位天使之来到人间，一位母亲请她们到自已家里拜访，天使之对这位母亲说:“大家三位只有去一位，你回家了商量一下，看选择我们里的哪一个。”妈妈和家里人商议后决定把爱请进家中。妈妈问:“哪一位是喜欢?请进家吧。”爱站起来向屋子里走着，但聪慧和取得成功也跟随进家，妈妈很惊讶地问道:“大家二位怎么也进来了?”答曰:“我们两个全是跟随爱的，哪有爱哪儿就会有聪慧和取得成功。”

就在《爱心与教育〉的小故事打动着我时，“以内心获得内心，用人格塑造人格特质”也勉励着我，有着一颗爱学生的心，随后不断地诠释相关“债”的小故事!学员们的爱已不仅限于对同学们、对老师的爱，还拓展为对周边陌生人的爱，对祖国的爱!在这里篇文章的结尾，我想说的是:因为有你在，才使学生和老师的心贴得那么近!因为有你在，才使一位普通教师的形像看起来这么又高又大、魁伟!因为有你在，才让平凡的工作与生活越来越那样绚丽多彩!使我们每一位灵魂工程师都可以以李镇西为楷模，执行爱的教育，用自己的善心去灌溉初升的太阳!

关于爱心与教育读书心得：篇二

假期，我举起了《爱心与教育》一书，用心细读，书里的具体内容深深吸引住着我，刘老师应用许多学生的原句真正地写下他怎样地爱学生，学员也是怎样地爱她，真的是感动人。

李学生和老师间的一个个剧情都展现了他言传身教的尽心竭力，超过了一般父母对子女的爱。他对学员的爱是一种真正的爱。一般的老师无法达到的，他对学员的爱，不可是爱优等生，并且更爱差等生。特别是在我还在书里读到他从来不忘掉学员的生日，仍在学生生日时给学员送进一份生日礼品;在课间活动常常和学员一起主题活动;在业余时间或假期中领着学员一起走进自然;对班集体里的优生优育、后进生、差等生坚持不懈按号轮着走访这些，刘老师在文化教育岗位上随处闪烁着爱情火花。

刘老师在书中如此写到:“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是有着一颗爱学生的心!”他还说:“离去感情，一切教学都无从说起。”师德是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就务必擅于走入学员的情感生活，就需要把自已作为大学生的好朋友，去体会它的所有喜怒哀乐。”基础教育改革环节的小孩处在生命中最主要的专题学习阶段，她们欠缺实践经验，各个方面处在产生环节，具有多个方面的需要和发展趋势，满是性命魅力和发展潜力。这些阶段的教育影响远远地翻过该环节而拓展到终生。因而最需要老师对学生的爱，明白儿童时期对生命的与众不同使用价值，并擅于开发设计其性命发展潜力。假如一种文化教育无法打动灵魂，没法造成人共鸣点，不能震撼人心人的情感，那么就并不是取得成功的文化教育。师爱的最高境界是友谊，具备善心和专业知识，对学员而言，她们喜爱前面一种。学生们尤其渴望和爱惜老师的关怀，老师学生间的诚挚的感情，必然拥有神秘的教育效果。爱学生就让我们走入学员的情感生活吧。

这本书帮我一种理解，一种发觉!以诚待人，人心换人心，以爱去获得爱，以爱去解决很多的分歧。爱我们身边的人，无疑是撒下爱的种子，让她们也明白去爱惜和关心别人，特别是当老师的大家，应对的是正在成长，性情都还没定形的小孩，她们最需要的是喜欢的滋养，大家给与它的善心也一定会影响到日后她们看待别人的心态。时至今日，见到书本上有两三句:“不可能对他人宽容的人，对自身也不会包容的;不会谈恋爱他人的人，他人也不会爱你的!”总相信你负出的爱越大，你也会得到越大的爱。

关于爱心与教育读书心得：篇三

《爱心与教育》从入门到精通、亲近感人的教育 ，“爱学生，就务必擅于走入学员的情感生活，就需要把自身作为大学生的好朋友，去体会它的所有喜怒哀乐，咱们对同学的爱，不可是居高临下的‘和蔼可亲’，反而是发自内心的对朋友的爱。”这也是李镇西教师基础教育永不言败的最后一道防线。书里没什么轰轰烈烈的大事儿，有些全是李镇西老师对学生的那类潜移默化的爱，爱的那么深冲盈着一本书，也冲击性着我的个心灵世界。

刘老师在书中提及:“爱情是开启学员内心之门的道路。”因而我们应该给学员以爱，这类爱不是趾高气昂的和蔼可亲，反而是拿它们当好友之爱。当见到刘老师与“学困生”万同的小故事时，我就是这般打动。作为一个教师，可以对一个学生费这般大的想法，那样什么样的学生不容易被影响呢?思考我工作，我要学习刘老师擅于煅造"优秀生"的非凡人格特质;执行民主科学与个性化教育,把更多的是关心看向"学困生"。像刘老师那般,满怀明显的人道主义精神情结,给"学困生"们以内心的关爱,协助她们塑造起人的尊严,想方设法勾起她们往上的自信心。我将刘老师书本上提及的马特洛索夫的一句格言铭记在心,"让大家因我存在而感到幸福!"不仅要让自身感到自身的出现是这般的杰出,对中华民族、对社会发展、对学生是这般的关键。也需要让同学有这种感觉,协助她们认识生命的杰出,寻找生存的意义。具体指导她们树立正确的人生价值观,在性命的平台中诠释好自己的人物角色!让不同的人在不一样的角落里发送出不同颜色的光辉!

在新课改的今日，学员不仅仅要学会思考，还需要结合实际学好发觉、造就。这就需要老师关心每一个同学:不钟爱逻辑思维能力强的优秀生，不歧视具备实践活动创造能力的后进生和学困生。老师们，不一样喜好的同学不太可能都成为了具备取得成功智商的人，可是，假如教师能对于同学的不同开展课堂教学，“以民为本”的教育思想就可集中体现，取得成功智商的学员还会大大增加，“个性化 专长”的学员还会层出不穷，社会发展所必须的取得成功智商的优秀人才才能五花八门。

爱情是文化教育力量的源泉，是文化教育成功的基础。并没有爱的教育是惨白的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，得用善心滋养童真，我们的爱情则喜欢在平凡中，喜欢在点点滴滴之处读过《爱心与教育》，我深刻认识到，教育学生，必须的是罗森塔尔的希望效用;必须的是李镇西教师的那份坚持不懈。做为教育者，大家会为学员塑造一个精神世界式的班集体，关心每一个学生，带来学员期待、能量、光辉、自信心……让每一个学生都可以去打造自己璀璨美好的明天!

关于爱心与教育读书心得：篇四

看完李镇西教师著作的《爱心与教育》，我就被他的善心所震奋;被它用竭尽全力的善心资金投入到基础教育所震撼人心;被他的一幕幕真实的、感人小故事所震撼人心;为他教过的学员而感觉骄傲和自豪，进而要我深深地感受到“当一个好老师最基本的标准是有着一颗爱学生的心!”

爱学生，就务必擅于走入学员的情感生活，就需要把自身作为大学生的好朋友，去体会它的所有喜怒哀乐。咱们对同学的爱不可是居高临下的“和蔼可亲”，反而是发自内心的对朋友的爱;善心和童真，就是我基础教育永不言败的最后一道防线。我也是特别赞成这句话的。假如没有爱学生的心又何谈的文化教育优秀生呢?倘若没有爱心和童真，又谈何与小孩打成一片，能够更好地文化教育孩子呢?说善心和童真是基础教育永不言败的最后一道防线都是再适当不过了!

刘老师说：“老师把更多的是关心、更多的是感情看向这些极其缺乏安全感的同学们。弱势人群是不幸的，因为他们长期性承受着很大的精神压力，难以拥有健康、开心、自信心、往上的精神生活。假如我们能还她们身心健康、开心、自信心、往上，那应是多么的好的教育!”对啊，爱情是他们的语言表达，和同学共处，只有爱是开启学员内心大门的钥匙，只有爱才可以换得学员的真诚和相信，变成真真正正受学员喜爱的导师。做为教师，你将你内心深处的公益爱心给你的学生了没有?反省之后，我察觉自己做得确实不足。作为一名老师，因为带2个班，又并不是教导主任，因此均值与每班小孩共处的时长并不是很多，经常是这节课进这班教室里，下一节又需到另一个班集体授课。极少有时长和同学沟通交流、交心，因此学员对我就并非尤其亲密和掌握，我就是非常爱它的，我衷心地为它的发展而开心，为它的不成功而伤心。但身为教师，我总是在无意识里把学员当做是文化教育的目标，很有可能过于追求完美在学员眼前的威势了。实际上，“老师学生在性格上应该是肯定公平的，老师不可自傲比学员‘高人一等’。因而，咱们对同学的爱，不可是居高临下的‘和蔼可亲’，而应该是发自内心的对朋友的爱。”

从教学环节中，我就发觉：有着一颗爱心，真心付出，孩子也一样对你真心喜欢。善心还体现于对同学的赞扬与包容，尊重孩子的取得成功，就算只有一点点的考试成绩，不要吝啬赞扬，你就会发现她们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这类慕应雄的爱融进彼此之间，也文化教育了她们要继续加倍努力更好的成绩;犯了过失，要仔细教育，让她们体会教师是由于爱她们才教育它的，爱的那么深不用语言来表述，她们也可以感觉到教师的一颗爱心，因此，她们便会留意下一次相近的不正确。因为有了善心，让小孩加倍努力，纠错，会发觉，这种文化教育更加有意义，也让人更容易认可!换句话说，大家不仅仅要有颗爱人的心，更要的是一颗聪慧的善心!

关于爱心与教育读书心得：篇五

在暑期闲暇之余，我荣幸读过李xx教师写的《爱心与教育》。它是一本以笔记的方式描述了李镇西教师和他的学生们中间一则则深动感人小故事。

看完李镇西教师的这部文化教育笔记，叫我思索到那样一个问题：当一个好老师最基本的条件是什么?在此这书中我找到了回答：有着一颗爱孩子的心!从古至今的教育学家们教育思想各有不同，文化教育设计风格各有不同，但是一点是一同的，那便是“爱的教育”。文化教育首先是充斥着情感的文化教育。一个真心实意的教育工作者必然是一个受小孩真心诚意拥戴的教师，一定是一位最富裕亲切感的人。刘老师便是带上这种一个基本条件去搞好教师的。他说道：“爱学生就务必走入学员的情感生活，而要进入大学生的情感生活，前提就需要把自身作为大学生的好朋友，去体会它的所有喜怒哀乐。”每一个孩子都是会造成他的兴趣爱好，如孩子们的关键时间精力竭尽在什么上面，小朋友们最关注和最感兴趣的是什么，孩子们的开心和痛楚有什么，这使李老师的小孩子社交圈一天天扩张，而且连他未曾教过课的这些小孩也变成了他的朋友，显而易见刘老师在孩子们的心里是多么颇具知名度的一位老师啊!

在书中一个典型性的实例深深吸引了我。有一个学生的名字叫万——一个非常典型的双差生。它父母离异，家中繁杂，依次和爸爸妈妈的新家庭定居过，和爷奶共同生活过，也和社会上的一些小混混有一段漂泊的日常生活。李镇西从鼓励其信心下手，让自身和班级一同关注他，用爱感化他，使之摆脱以前那类欠佳的日常生活，从最初的凑合接纳，到后来主动的除去的身上的坏习惯，个人行为不断，以至之后果断与社会上的地痞流氓断绝往来。然后再想尽办法从万同的学习基础考虑与其它科目的老师一同为其留特殊的工作，开展特殊的考试，让一个在崩溃、孤单中长大的孩子看到了希望，成为一个因为自己好好活着而让他人觉得幸福的女人。事实上，李老师的作法早已超过了一般的师德，也可以说是他对学员所做的翻过我们一般老师可以保证的。特别是在我们现在日常生活在一个功利性的社会发展里， 作为教师或是应当有更为纯真的思维，用一颗纯粹的心去看待他们的学员，为同学的日常生活引入一股清泉。

如果每一位老师都可以像刘老师一样感觉工作是幸福和快乐的，那样他们的社会发展、我们的民族、我们的国家可能是另一种实际意义里的和睦。做为教师，不追求铭心刻骨，但求无愧于我的孩子们，让她们能共享教育的灿烂阳光!