中学生课外阅读调查报告3篇

(一) 此次调查的目的 中小学生阅读是小学语文教学上非常容易被忽略的一环，而学员阅读的质与量直接关系到中学生的语文学科涵养，与此同时还可以体现出学员家庭经济情况、家长的文化素养、院校的办学思想及老师的具体指导方式等领域的情况，针对具体指导语文教师将来进行小学语文教学社会实践活动、提示家长提升对孩子读书的适用观念、提议院校变化办学思想改进教学设施都拥有充分的功效。

(二) 此次调研的目标

此次调研的目标是磐石市较大的一所乡村城镇初中的1194名在校学生。她们所属三个学年度段，在其中初一新生8个班，392名学员;初二8个班，427名学员;初三8个班，375名学员。之中镇内职工儿女、领导干部儿女、教师子女累计538人，占大学生数量的45.1%其他为周边农村农民儿女，占大学生数量的54.9%。学员分别为来源于镇内职工子弟小学、镇一小、镇二小和四个乡村级中小学。

(三) 此次调研的方法

采用整体调查研究法和任意抽样调查法。

(四) 此次调研的预期效果

1. 掌握乡村中小学生阅读状况的现况。

2. 摸透危害乡村中小学生阅读的要素。

(五)此次调研的时长

XX年8月30日

二、现阶段乡村中小学生阅读状况的现况

(一) 此次乡村中小学生阅读状况调研的起缘

《语文课程标准》把语文教学的课程目标要求为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观念”三个方面。把过程与方法纳入课程目标，是以往课程标准所没的。例如，“在语文学科学习的过程中”，“了解中华文化的丰富远大”，“关注当代文化日常生活，重视多种多样文化艺术”;“逐渐培养求真务实，尊崇真谛的科学精神，基本把握合理的思想方法”;“培养学习语文的信心和保持良好的学习态度”;“能基本了解、赏析文学著作，遭受高尚品德与有趣的陶冶，发展趋势个性化，丰富自己的内心世界”。以上诸多，展现了语文新课标一个新的导向性，这就是： 在增强学员正确认识和应用中华民族语文学科的水平的与此同时，尤其重视丰富多彩学员的人文修养，如何才能进一步提高大学生的语文学科涵养。而阅读是学员收集信息、认识世界、发展趋势逻辑思维、自主阅读、探究式阅读文章、创造力阅读活动，在老师的帮助下，就可感受和消化吸收著作的精粹，消化吸收丰富多彩的文化艺术营养成分，丰富自己的内心世界。与此同时新课程标准还强调：“语文是实践活动性很强的课程内容”，“应当让学员大量地直接接触语文学科原材料，在很多的语文学科实践中把握应用语文学科的规律性”。这就说明大学生对语文学科的触碰并不是局限性在语文教学内，在扩宽学习语文和应用的行业。学员根据阅读及其各种各样传播媒介等，都可以语文学习。语文学习的网络资源和使用语文学科的操作机遇可以说是无所不在，无时无处不有。让学员尽可能多的直接接触语文学科原材料，有益于培养学生优良的英语语感和总体掌握的工作能力。新课程标准要求，提高学员的阅读量，九年的阅读量要做到400万之上。

因而提升对学生开展阅读是课程目标的规定，是提升大学生语文核心素养的必须。而对目前乡村中学生的阅读状况开展调研也就愈发变得关键了。

(二) 现阶段乡村中小学生阅读情况令人担忧，具体表现在下述一些层面：

1. 镇内职工家中儿女、政府部门及事业单位干部家中儿女、教师子女和乡村农民家庭儿女在阅读层面的主要表现差别很大。

(1)在有着课外书籍的类别和总量层面，镇内学员要优于农村学生。在1194名被调查者中，镇内职工儿女、领导干部儿女、教师子女为538人，农村农民儿女为656人。人们看到在有着21本之上课外书籍(没有教辅材料)的328人群中有317觉得镇内学员，占96.6%，而镇外农村家庭儿女只占3。4%。即便如此，有着21本之上课外书籍的328人也只占大学生数量的3.18%。

(2)在对学员阅读的适用这方面，农村农民父母比不上镇内职工及领导干部父母。调查分析表明，有86%之上的职工及国家干部身份的家长表明全力支持学员进行阅读，觉得阅读不仅仅能拓展大学生视线还可以增强学员的语文素养。而农村农民父母中仅有8%表明适用孩子做阅读，而这8%的人群中，绝大部分或是觉得阅读能增强学员的成绩才表明适用的。

(3)阅读的方法上，乡村农民家庭学员比不上镇内职工及干部家庭学员。农村家庭学员的阅读也只能是有局限的几本书课外读物，想向一个村人借也没有，此外，获得课外知识的方式仅有电视了，而学员看电视剧只重视卡通片或功夫片中有趣的场景或者奇特的界面，并不关注电视机著作里的语文基础知识或社会科学专业知识。但是镇内学员阅读方法要多的多，除了父母给购书或电子器件出版发行外，能够向镇内的教师、同学们借阅，有些父母其所在单位有阅览室还可以运用，标准好的同学们在家中可以上网念书，也有的参加夏令营、夏令营或在父母的领着下到旅游中提升经验。也恰好是农村学生没法望尘莫及的。

2. 乡村学校图书室在基本建设、管理方法与应用等领域的缺乏危害学员的阅读。

此次调查分析数据显示，学员的课外书籍的由来98%为家庭，2%是向别人拿来的。校园给予的课外书籍为零。并且具小编把握的资料表示，乡村中小学校的阅览室如今仍坚持向大学生对外开放的几乎为零。即便对外开放都是在上级领导检查指导来以前，做一做模样，向大学生对外开放一下，让同学在借书卡上留有一点印痕罢了。而许多院校早就不会再向学员开放了。在学校的阅览室念书对学员而言是不容易实现的，亦在电子图书馆里阅读文章也是办不成的。

3. 学员课外书籍的总产量严重不足。

⑴学员有着的课外书籍的数量少，此次调研，大家把“你有着课外书籍的总数”分成①4本下列，②5——10本，③11——20本，④21本之上，四类。调查分析数据显示，有着21本之上课外书籍的仅有206人，占全校同学数量的17。3%，有着11——20本课外书籍的有246人，占全校同学数量的27。5%，其他的314人课外书籍在5本下列。这还不可以清除有些大学生把教辅材料列入课外书籍的很有可能。

⑵学员有着的课外书籍种类单一，以唐诗宋词占多数，小说集以中国四大古典名著占多数，童话故事、神话传说、寓意故事、诗文、短文偏少，外国作品越来越少。

⑶学员读的少。学员读过5——10本课外读物的有472人，占大学生数量的39。5%，读过10——20本课外读物的有136人，占大学生数量的11。4%，读过21本左右的仅有112人，占大学生数量的9。4%，而其他379人写保护过不上5本的课外读物。

恰好是由于学员课外书籍的量欠缺，种类单一，立即导致了学员对中华民族丰富多彩、璀璨的文化艺术了解很少。

4. 同学并没有产生优良的阅读习惯。

学生做阅读只凭兴趣爱好或者老师的要求，不可以主动积极阅读文章。在调查中人们发觉，学员最喜欢的掌握中国古典名著的方式是看影视作品，而通过阅读掌握中国古典名著的同学非常少。学员看课外书要不是出自于老师的要求，为了能提高语文成绩，只选择与语文考试相关的具体内容来跟读，要不是出自于解闷，闲之无趣，走马看花看中一阵消磨时光。在读书情况下非常少有些人做阅读心得，更不清楚做读书笔记有有什么用，怎么做读书笔记。

三、危害乡村中小学生阅读的众多要素

1. 家庭经济情况对中小学生阅读拥有最立即的危害。

现阶段本市虽已基本上普及化九年义务教育，但因为近些年学生上课花费的开支持续增加，农村学生外流状况又有一定的仰头，农村家庭进行九年义务教育就不再非常容易，更不要说为学员买课外书籍了。

2. 家长的文化素养危害着大学生的阅读。

如今中学生的家长多见60时期末、70时代初诞生的，大部分都受到了中学之上的文化教育，对学生的学习或是比较支持的。可是比较之下，受教育程度越强的父母对同学的教学高度重视的水平越高，也越高度重视大学生的阅读。反过来，受教育程度低的绝大部分是乡村家长，在她们来看，学员学精教材之内的常识就足够了，还干什么阅读呢?

3.院校的办学思想和教学设施限制了学员的阅读。

尽管德育教育在中国已推广了许多年了，不过因为政府部门院校的点评，社会发展对学校的点评仍偏重于在录取率上，因而，院校的办学思想并没真真正正地改变为增强学员的综合能力上去。

再加上各农村中学经费预算的不够，钱都花在了追求完美现代化的信息化教学机器设备的采购和完善上，求洋，求进，求大，而忽略了阅览室的基本建设与管理方法，使学员虽身处念书的院校，却没有好的课余来跟读。此外，院校为了提高录取率基本建设的重点班和普通班。重点班学员基本好，学习氛围浓，同学的阅读。在一个学校里可进重点班的同学仅仅极少数，大部分分别在了一般班级，这样就使更多的是学员无法得到优良的发展趋势。

3. 缺乏老师的具体指导是乡村中小学生阅读狭小，阅读量少的一个关键缘由。

受应考教育的影响，众多老师都还没深刻认识到阅读对中小学生感情、心态、价值观念层面的的作用。在指导学生进行阅读时，或是以提升学员语文成绩为立足点，让学员累积语汇、效仿造句子、感受书写，为学员创作而念书，这就限制了学员的阅读，学员也就渐渐失去阅读的爱好，而不会再开展阅读。此外，老师给同学安排的繁琐的工作也使学员没有时间做阅读。

四、对于乡村中小学生阅读的几点建议

1. 转变观念，塑造一个新的人才观和择业观。如今全社会都应完全变化以往那类唯学业论、唯文凭论的旧观念，特别是主流媒体应更多的是宣传策划这些努力勤奋多才多艺的普通学生，而不可以太过宣传策划这些全国高考状元、中考状元，进而在民众内心塑造学习培训优异者是优秀人才，才华横溢者也是优秀人才的意识。如何才能使全社会更高度重视大学生的全方位塑造。

2. 果断撤销尖子班，让每一个学生都可以遭受良好的教育，充分体现共享资源。

3. 大学生与父母的联络应产生规章制度。让每一个家长在与院校与老师沟通的情况下，提高思想认识，转变观念，勤奋为学生们构建优良的家庭阅读的前提和气氛。

4. 院校的阅览室基本建设与管理方法应切实落实。阅览室的基本建设与院校别的基本建设比起来，事虽小但作用不一样，各院校只规定秉着为同学的全面发展的观念去做，一定会把阅览室建设好，管理好，应用好。有条件的院校应积极主动筹备电子图书馆。

5. 众多老师，特别是语文教师应全面高度重视对学员开展阅读的具体指导，能够为学员列举推荐书目，提出要求，传授给方式，并深入开展一些念书竞赛，推动学生读书习惯养成。

五、结果

此次乡村中小学生阅读状况调查问卷，不错地反映了乡村中小学生阅读状况的现况，对语文教师在阅读的具体指导上提出了方位，为农村中学在阅览室的基本建设、管理方法与应用上提出了提议，又为众多乡村家长转变思想，适用小孩进行阅读主题活动提出了期待。

农村初中学员阅读调查报告

鸣犊街道办事处中学 杜朝气蓬勃

一、调研研究的目的

阅读是中学语文教学中至关重要的构成部分，是教学课堂有利的拓宽和填补。他对宽阔学员视线、进步学员智商、提升全方位素养具备极其重要的意义，语文学习，倘若只是限于学精语文书上的比较有限的几十篇文章内容，是远无法产生极强的语文素养的。原苏联教育家霍姆苏霍姆林斯基也曾经说过：“让学员变聪明的方式，并不是补习，并不是提升工作量，反而是阅读文章、阅读文章、再阅读文章。“而现阶段中学生，尤其是乡村中学生阅读现况令人堪忧。我调研研究的目的是，从调研掌握现阶段乡村中学生阅读的基本情况为立足点，剖析其缘故，探寻以课内阅读为本扩展联接阅读的教学方法，找寻提升乡村中学生阅读效绩的方式。

二、调研的目标与办法

（一）此次调研工选择了我所需的八年级三班四班的学员总共100人，，以保证统计调查结论的有效、精确、科学合理、可靠。

（二）在新课改理念的引导下，确定了“中学生阅读状况问卷调查表”（问卷调查表详见附件1），在调查问卷里，我具体从阅读内容、阅读文章范畴、看书时间、阅读文章目地、阅读文章方式等层面开展调研。

三、调查报告与剖析

此次调研一共有100名乡村初中八年级学员接受组织调查，根据此次阅读状况调研，我发现了农村初中学员的阅读状况令人担忧，我对问卷结果开展认真细致的科学研究、剖析，得到下列结果：

（一）从阅读文章的爱好和效果看来

喜欢看可爱卡通、漫画作品、言情小说、古代武侠小说的总数占60.7%，超过了其他类别的总数，次之为文学著作，占50.69%，而阅读文章高新科技的书籍及报纸杂志的同学相对性偏少，也有一些同学的阅读文章欠缺针对性、有序化，一般“有什么看什么”，或是为获得不错考试成绩，看一些教材内容指导读本。从阅读课外书的目地看来，有73.7%同学们觉得能够增长见识，有55.08%同学们认为是提升语文水平，有36.05%的同学们认为是做人做事和为人处事，也是有33.38%的同学们认为是娱乐休闲。由此可见，学生阅读目地比较确立，对阅读持毫无疑问心态，在“对自己的提议”一栏陆续明确提出“希望自己多看课外书”。

（二）从看书时间看

调研数据显示，42.18%的同学均值每星期阅读文章3个小时之上，25.02%的同学均值每星期阅读文章2个小时之上，27.68%的同学均值每星期阅读文章1—2个小时，乃至也有6.32%的同学每星期看书时间不够1钟头。就其主要原因是，学员作业负担太重，有非常一部分同学在“对老师的建议”一栏中提出要求教师少布置作业，多留些时长让她们看课外书，这一缘故不论是农村学生也有大城市学员全是存在的，虽是已执行了教材，但新课改理念并没有真真正正得到落实，院校以求录取率，落实的或是中国应试教育，最后我们还是靠考试成绩定天下。

（三）从阅读文章方式看

从调查报告看得出，选购和阅览是农村初中学生阅读的具体路径，各自占77.31%和77.81%，而根据租和互联网获得阅读文章网络资源的只是占6.5%和6.31%。由此可见，农村初中学生阅读方式相对单一，尤其是互联网等新时期阅读文章方式都没有获得充足运用。但是，因为农村初中学生家庭经济发展状况不佳，很多家中非常少给同学选购课外书，而城内院校都是有图书室、阅览室、阅览室，均有丰富多彩的图书，而农村初中虽也是有这种设备但图书非常少，这导致同学的读书网络资源比较严重贫乏，不能满足学员的阅读文章要求。许多学生在“对家长的建议”一栏中期待父母能适用小孩选购课外读物，能为自己多买课外读物，对“院校的提议”则我希望你能选购一些名篇或适合初中生阅读文章及其开拓创新的书本。

（四）从阅读内容看来

针对鲁迅先生、冰心诗集、老舍、红楼梦作者、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几个文学家的著作，阅读文章过的学员所占的占比比较高，但老师学生沟通交流中，我掌握到，实际上，针对这种名人，她们也只是看了少许的几篇文章内容，压根算不上深层次的认识。除此之外，针对一些外国作家（除童话作家），却只要一小部分学生阅读过，如罗蔓.欧帆、海明威、莫泊桑，阅读文章过的学员所占的占比均在百分之十下列。由此可见，大学生的浏览面比较窄小，浏览的深层也不够。

四、几点建议

（一）激发学生阅读的爱好

“知之者不如好议者，好之者不如乐之者”。使得阅读接到显著成效，关键是勾起并保持学员的阅读兴趣，如何激发学员的兴趣爱好，我们可以从下列层面开展试着：

1、搞好宣传教育工作，构建优良阅读文章气氛

我们能运用校会、主题班会、校橱窗展示、板报、板报等方式，宣传策划课余阅读的重要性和重要性，构建优良的阅读良好氛围。在全体师生大会上及父母会上，使全体师生及父母搞清楚阅读的重要作用；在教室黑板右边或教室里内写一些相关阅读的名言警句或鼓励性语言表达；在教室里、过道、室内楼梯等贴到从古至今的文学类名人的肖像；进行以阅读为主题风格的班团课，根据各方法，为学员营造良好的阅读文章气氛，激励学生喜爱书本。

2、创建班集体阅览区，丰富多彩阅读文章网络资源

农村初中教学设施相对性比较落后，很多学校图书室的图书偏少，学生家庭里的藏量也极其有局限，阅读文章资源匮乏，大家可以以班集体为企业开设阅览区，书籍的由来看能让老师与学生捐赠，那样，构建了共享资源的网站，丰富了阅读文章网络资源。

3、机构系列活动，产生阅读文章的浪潮

院校能够明确读书主题，按时举行朗读、演说、讲故事比赛，或举行读书报告会，沟通交流念书所得的或体会，或举行展览会，展现阅读成效，或进行征文比赛主题活动等。在丰富多彩、有趣的活动中，让学生们感受课余阅读的快乐。激励学生参加阅读文章的兴趣爱好，产生阅读的的浪潮。

根据这一系列措施，学员有着了想读书、爱读书的不理智，一旦有着了这一阅读的内部推动力，学员就可真真正正以独立、会动的情绪资金投入到阅读中来，真真正正感受阅读所提供的取得成功感受。

（二）提升阅读具体指导

古语云：“授之以鱼，比不上授之以鱼”，仅有让学员准确的把握阅读的方式，才可以提升阅读的品质，阅读才高效率，才有获得。

1、搞好阅读的推荐工作

“一本好书便是一位好老师”，在调查中，我发现了学员的阅读大多数含有随机性和解闷欣赏性，作为教师，需要协助学员搞好读物推荐工作中。人们主要是以单位为版块，在全院性构建阅读的服务平台，依据模块主题风格为大学生强烈推荐同一主题内容的别的名作，或同一创作者的别的书目，或者是为学员强烈推荐相关网站。

2、指导学生阅读方式

要想防止学员盲目跟风、随机性阅读文章，提升阅读的品质和效率，我们应该传授给学员阅读的方式。

（1）指导学生做读书笔记

所说“不明白墨笔不读书”，老师指导学生搞好读书笔记，在进行阅读时，规定学员留意把好词好句、精彩画面分类整理的记录下来。

（2）创建学生阅读成长卡

老师协助大学生创建“语文课与阅读连接成长卡”，成长卡的具体内容包括“人事档案”“课外读物材料”“读书体会”三部分具体内容，在“读书体会”中能够设计方案如下所示难题1、这书中我觉得最精彩的具体内容，2、最让我感动、最感兴趣的部位及因素，3、最让我喜欢的每日任务及缘故，4、我的看法或感受等。

（3）鼓励学生读写结合

读与写有机结合，其目的在于让学员养成良好的学习习惯，夯实阅读成效，提高阅读品质，在阅读水平提升的与此同时，提升大学生的写作能力。老师鼓励学生多读多写，创作的类型能够各种各样，如继写、仿写句子、改变、扩写、评价等可以选用，激发学生阅读兴趣。

（三）重视阅读点评

阅读点评是一个不可缺少的阶段，我们应该把点评贯穿于学员全部阅读文章情况下，提高阅读成效。评论的主要内容极为方法都能够各种各样，并重视老师、学员自身及相互间点评紧密结合，课里外紧密结合，分削断目标达成与综合考核紧密结合，还能够让家长积极开展点评主题活动。这样可以促进学员认真阅读、提高阅读成效。

配件1

中学生语文课外阅读状况问卷调查表

院校 班级

学生们：

你喜爱看语文学科课外读物吗？请认真属实的回应以下难题好么？

一、挑选（单项选择题或多选均可）

1、你平常喜欢阅读的课外读物是（ ）

a文学名篇 b高新科技的书籍 c卡通、漫画作品、言情小说、古代武侠小说 d报刊杂志 e教材内容指导读本 f有什么看什么

2、你阅读课外书的时长一般是（ ）

a教学课件 b下课后 c节假日日 d有时长全看

3、你一周内大约看多久的课外读物？（ ）

a1钟头以内 b1—2个小时 c2—3钟头 d3钟头之上

4、你阅读课外书的目的是（ ）

a提升语文水平 b增长见识 c娱乐休闲 d做人做事和为人处事

5、你读书的课外读物来自（ ）

a选购 b借 c租 d网络

6、你课余读过以下这些作者的著作？（ ）

a鲁迅先生 b冰心诗集 c老舍 d茅盾 e金庸 f红楼梦作者 g吴承恩 h施耐庵 i笛福 j泰勒斯威夫特 k罗蔓.欧帆 l列夫托尔斯泰 m奥斯特洛夫斯基

n安徒生 o海明威 p格林 q别的（请写下文学家名字）：

二、你对语文课外阅读有什么观点，意见或提议？按照下面几层面填好。

对院校

对父母

对教师

对自身

一、此次调研的目标

（一）此次调查的目的中小学生阅读是小学语文教学上非常容易被忽略的一环，而学员阅读的质与量直接关系到中学生的语文学科涵养，与此同时还可以体现出学员家庭经济情况、家长的文化素养、院校的办学思想及老师的具体指导方式等领域的情况，针对具体指导语文教师将来进行小学语文教学社会实践活动、提示家长提升对孩子读书的适用观念、提议院校变化办学思想改进教学设施都拥有充分的功效。

（二）此次调研的目标

此次调研的目标是磐石市较大的一所乡村城镇初中的1194名在校学生。她们所属三个学年度段，在其中初一新生8个班，392名学员；初二8个班，427名学员；初三8个班，375名学员。之中镇内职工儿女、领导干部儿女、教师子女累计538人，占大学生数量的45.1%其他为周边农村农民儿女，占大学生数量的54.9%。学员分别为来源于镇内职工子弟小学、镇一小、镇二小和四个乡村级中小学。

（三）此次调研的方法

采用整体调查研究法和任意抽样调查法。

（四）此次调研的预期效果

1.掌握乡村中小学生阅读状况的现况。

2.摸透危害乡村中小学生阅读的要素。

（五）此次调研的时长

年8月30日

二现阶段乡村中小学生阅读状况的现况

（一）此次乡村中小学生阅读状况调研的起缘

《语文课程标准》把语文教学的课程目标要求为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观念”三个方面。把过程与方法纳入课程目标，是以往课程标准所没的。例如，“在语文学科学习的过程中”，“了解中华文化的丰富远大”，“关注当代文化日常生活，重视多种多样文化艺术”；“逐渐培养求真务实，尊崇真谛的科学精神，基本把握合理的思想方法”；“培养学习语文的信心和保持良好的学习态度”；“能基本了解、赏析文学著作，遭受高尚品德与有趣的陶冶，发展趋势个性化，丰富自己的内心世界”。以上诸多，展现了语文新课标一个新的导向性，这就是：在增强学员正确认识和应用中华民族语文学科的水平的与此同时，尤其重视丰富多彩学员的人文修养，如何才能进一步提高大学生的语文学科涵养。而阅读是学生收集信息、认识世界、发展趋势逻辑思维、自主阅读、探究式阅读文章、创造力阅读活动，在老师的帮助下，就可感受和消化吸收著作的精粹，消化吸收丰富多彩的文化艺术营养成分，丰富自己的内心世界。与此同时新课程标准还强调：“语文是实践活动性很强的课程内容”，“应当让学员大量地直接接触语文学科原材料，在很多的语文学科实践中把握应用语文学科的规律性”。这就说明大学生对语文学科的触碰并不是局限性在语文教学内，在扩宽学习语文和应用的行业。学员根据阅读及其各种各样传播媒介等，都可以语文学习。语文学习的网络资源和使用语文学科的操作机遇可以说是无所不在，无时无处不有。让学员尽可能多的直接接触语文学科原材料，有益于培养学生优良的英语语感和总体掌握的工作能力。新课程标准要求，提高学员的阅读量，九年的阅读量要做到400万之上。

因而提升对学生开展阅读是课程目标的规定，是提升大学生语文核心素养的必须。而对目前乡村中学生的阅读状况开展调研也就愈发变得关键了。

（二）现阶段乡村中小学生阅读情况令人担忧，具体表现在下述一些层面：

1.镇内职工家中儿女、政府部门及事业单位干部家中儿女、教师子女和乡村农民家庭儿女在阅读层面的主要表现差别很大。

（1）在有着课外书籍的类别和总量层面，镇内学员要优于农村学生。在1194名被调查者中，镇内职工儿女、领导干部儿女、教师子女为538人，农村农民儿女为656人。人们看到在有着21本之上课外书籍（没有教辅材料）的328人群中有317觉得镇内学员，占96.6%，而镇外农村家庭儿女只占3。4%。即便如此，有着21本之上课外书籍的328人也只占大学生数量的3.18%。

（2）在对学员阅读的适用这方面，农村农民父母比不上镇内职工及领导干部父母。调查分析表明，有86%之上的职工及国家干部身份的家长表明全力支持学员进行阅读，觉得阅读不仅仅能拓展大学生视线还可以增强学员的语文素养。而农村农民父母中仅有8%表明适用孩子做阅读，而这8%的人群中，绝大部分或是觉得阅读能增强学员的成绩才表明适用的。

（3）阅读的方法上，乡村农民家庭学员比不上镇内职工及干部家庭学员。农村家庭学员的阅读也只能是有局限的几本书课外读物，想向一个村人借也没有，此外，获得课外知识的方式仅有电视了，而学员看电视剧只重视卡通片或功夫片中有趣的场景或者奇特的界面，并不关注电视机著作里的语文基础知识或社会科学专业知识。但是镇内学员阅读方法要多的多，除了父母给购书或电子器件出版发行外，能够向镇内的教师、同学们借阅，有些父母其所在单位有阅览室还可以运用，标准好的同学们在家中可以上网念书，也有的参加夏令营、夏令营或在父母的领着下到旅游中提升经验。也恰好是农村学生没法望尘莫及的。

2.乡村学校图书室在基本建设、管理方法与应用等领域的缺乏危害学员的阅读。

此次调查分析数据显示，学员的课外书籍的由来98%为家庭，2%是向别人拿来的。校园给予的课外书籍为零。并且具小编把握的资料表示，乡村中小学校的阅览室如今仍坚持向大学生对外开放的几乎为零。即便对外开放都是在上级领导检查指导来以前，做一做模样，向大学生对外开放一下，让同学在借书卡上留有一点印痕罢了。而许多院校早就不会再向学员开放了。在学校的阅览室念书对学员而言是不容易实现的，亦在电子图书馆里阅读文章也是办不成的。

3.学员课外书籍的总产量严重不足。

⑴学员有着的课外书籍的数量少，此次调研，大家把“你有着课外书籍的总数”分成①4本下列，②5——10本，③11——20本，④21本之上，四类。调查分析数据显示，有着21本之上课外书籍的仅有206人，占全校同学数量的17。3%，有着11——20本课外书籍的有246人，占全校同学数量的27。5%，其他的314人课外书籍在5本下列。这还不可以清除有些大学生把教辅材料列入课外书籍的很有可能。

⑵学员有着的课外书籍种类单一，以唐诗宋词占多数，小说集以中国四大古典名著占多数，童话故事、神话传说、寓意故事、诗文、短文偏少，外国作品越来越少。

⑶学员读的少。学员读过5——10本课外读物的有472人，占大学生数量的39。5%，读过10——20本课外读物的有136人，占大学生数量的11。4%，读过21本左右的仅有112人，占大学生数量的9。4%，而其他379人写保护过不上5本的课外读物。

恰好是由于学员课外书籍的量欠缺，种类单一，立即导致了学员对中华民族丰富多彩、璀璨的文化艺术了解很少。

4.同学并没有产生优良的阅读习惯。

学生做阅读只凭兴趣爱好或者老师的要求，不可以主动积极阅读文章。在调查中人们发觉，学员最喜欢的掌握中国古典名著的方式是看影视作品，而通过阅读掌握中国古典名著的同学非常少。学员看课外书要不是出自于老师的要求，为了能提高语文成绩，只选择与语文考试相关的具体内容来跟读，要不是出自于解闷，闲之无趣，走马看花看中一阵消磨时光。在读书情况下非常少有些人做阅读心得，更不清楚做读书笔记有有什么用，怎么做读书笔记。

三危害乡村中小学生阅读的众多要素

1.家庭经济情况对中小学生阅读拥有最立即的危害。

现阶段本市虽已基本上普及化九年义务教育，但因为近些年学生上课花费的开支持续增加，农村学生外流状况又有一定的仰头，农村家庭进行九年义务教育就不再非常容易，更不要说为学员买课外书籍了。

2.家长的文化素养危害着大学生的阅读。

如今中学生的家长多见60时期末、70时代初诞生的，大部分都受到了中学之上的文化教育，对学生的学习或是比较支持的。可是比较之下，受教育程度越强的父母对同学的教学高度重视的水平越高，也越高度重视大学生的阅读。反过来，受教育程度低的绝大部分是乡村家长，在她们来看，学员学精教材之内的常识就足够了，还干什么阅读呢？

3.院校的办学思想和教学设施限制了学员的阅读。

尽管德育教育在中国已推广了许多年了，不过因为政府部门院校的点评，社会发展对学校的点评仍偏重于在录取率上，因而，院校的办学思想并没真真正正地改变为增强学员的综合能力上去。

再加上各农村中学经费预算的不够，钱都花在了追求完美现代化的信息化教学机器设备的采购和完善上，求洋，求进，求大，而忽略了阅览室的基本建设与管理方法，使学员虽身处念书的院校，却没有好的课余来跟读。此外，院校为了提高录取率基本建设的重点班和普通班。重点班学员基本好，学习氛围浓，同学的阅读。在一个学校里可进重点班的同学仅仅极少数，大部分分别在了一般班级，这样就使更多的是学员无法得到优良的发展趋势。

3.缺乏老师的具体指导是乡村中小学生阅读狭小，阅读量少的一个关键缘由。

受应考教育的影响，众多老师都还没深刻认识到阅读对中小学生感情、心态、价值观念层面的的作用。在指导学生进行阅读时，或是以提升学员语文成绩为立足点，让学员累积语汇、效仿造句子、感受书写，为学员创作而念书，这就限制了学员的阅读，学员也就渐渐失去阅读的爱好，而不会再开展阅读。此外，老师给同学安排的繁琐的工作也使学员没有时间做阅读。

四对于乡村中小学生阅读的几点建议

1.转变观念，塑造一个新的人才观和择业观。如今全社会都应完全变化以往那类唯学业论、唯文凭论的旧观念，特别是主流媒体应更多的是宣传策划这些努力勤奋多才多艺的普通学生，而不可以太过宣传策划这些全国高考状元、中考状元，进而在民众内心塑造学习培训优异者是优秀人才，才华横溢者也是优秀人才的意识。如何才能使全社会更高度重视大学生的全方位塑造。

2.果断撤销尖子班，让每一个学生都可以遭受良好的教育，充分体现共享资源。

3.大学生与父母的联络应产生规章制度。让每一个家长在与院校与老师沟通的情况下，提高思想认识，转变观念，勤奋为学生们构建优良的家庭阅读的前提和气氛。

4.院校的阅览室基本建设与管理方法应切实落实。阅览室的基本建设与院校别的基本建设比起来，事虽小但作用不一样，各院校只规定秉着为同学的全面发展的观念去做，一定会把阅览室建设好，管理好，应用好。有条件的院校应积极主动筹备电子图书馆。

5.众多老师，特别是语文教师应全面高度重视对学员开展阅读的具体指导，能够为学员列举推荐书目，提出要求，传授给方式，并深入开展一些念书竞赛，推动学生读书习惯养成。

五结果

此次乡村中小学生阅读状况调查问卷，不错地反映了乡村中小学生阅读状况的现况，对语文教师在阅读的具体指导上提出了方位，为农村中学在阅览室的基本建设、管理方法与应用上提出了提议，又为众多乡村家长转变思想，适用小孩进行阅读主题活动提出了期待。