最新个人研修总结

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很荣幸参与第一批吉林中小学老师网络研修与校本研修融合学习培训(国培),此次网络研修从技术专业核心理念与师德师风、信息技术能力、提升教学课堂、技术专业知识与能力四个维度设定学习内容,与此同时加强校本研修阶段,根据多层面答疑解惑、多层级简讯推动、形式多样活动开展等切实于解决问题,紧紧围绕教师教学个人行为和学生们教学方式转换。回望此次培训的过程,从下列八个方面来汇总此次培训的收获。

一、课程学习的收获

在此次培训中,我感受深刻是指“课程知识与能力”这一控制模块。

其一:马云鹏和赵艳辉二位课程权威专家,以XX版义务教育课程规范为基本框架,根据对“数与代数”行业总体目标与核心概念的详细阐释;对主要内容的剖析与教学方式的实例式解读;协助刚有2年教学经历的我,解决了时下课堂教学中碰到的各种各样疑惑,为将来五、六年级教学课堂指明了方向,为创建属于自己的有效教学方式,奠定了基础理论的基本。

其二:钱守旺教师的微课程实例《分数的再认识》、成艳斌导师的微课程实例《用字母表示数》展现了让学生们在这里“数与代数”行业做到什么样的水平,干了精彩纷呈的经典案例。在上课情况下,老教师们从容不迫的课堂教学风范和浓厚丰富多彩的教学语言深深钦佩了我,使我感受到自身的不足。现将这段时间的获得略加梳理。

1、课堂要搞好充足的打算。课前准备包含备课教案、备学生们、备教材内容、做课件这些。做好充足、充足的提前准备老师才可以在课堂上得心应手,潇洒自如。

2、要树立正确的课堂教学意识。学生是学习培训的行为主体,教师是学生的核心,教学课堂要努力做到行为主体与核心的和谐统一。

3、教案设计要适合学生、接近生活。课堂教学来源于教材又不局限于课本,学生们学的有意思和轻轻松松。 4、教学环节构造高精密,时间分配适当。从每一位讲课老师的教学环节看来,全是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都那么精练、每一个问题的设定都恰如其分、多媒体设计也充分体现了专业技能的结构体系。

二、访问简讯、答疑解惑、研讨交流主题活动的获得

在在线学习平台中,无论是新项目简讯、地区简讯,或是课程简讯、班集体简讯,我还用心的阅读文章,并得出简略的点评。通过阅读简讯,能够认识到班集体老师们在学习培训、百度发帖、社区论坛回贴、文章内容、日志等领域的成果,能够认识到最近必须实现的学习任务。

在此次培训中,我还在答疑解惑区提出了:有关“鸡兔同笼”难题的考虑和数学习题里的解读困惑这2个难题,我还在班集体社区论坛提出了:如何提高农村学生的“估计”工作能力、“标记观念”、“数学思想方法”等9个情况,我参加了班级主题有关“课堂教学”的讨论,总计发帖子87条。辅导教师及其文化教育同行业给与了详细的解释,让自身在这里行业拥有最新的了解,对将来课堂教学拥有推动的功能。

根据和其它文化教育同行业在班集体社区论坛中互动交流,有二点感受。

1、懂了怎样授课专业知识,才可以打造高效课堂,怎样设计活动,能够让学生们趣味性,如何管理班级,让学生们健康成长。

2、应当喜爱学生们、由于立德树人是师德师风的关键,言传身教、由于言传身教是师德师风的性格实力。

三、学习培训培训伙伴经典作品的获得

俗话说得好“三人行,言必信行必果”,每个教师都是有亮点。每每研讨会有全新的文章内容、日志的升级,我还会静静地去访问。每章文章内容、日志都是有触动我的地方。

在研讨会中,我用心细读育才小学x教师、第一小学x教师、第二小学x教师、x教师……递交的文章内容、日志、校本活动成果,从无需年龄层教师的结果中获得不一样的收获。梳理归纳为24个字,就是:“终生学习、时时刻刻电池充电”、“用心去感受,眼里有些人”和“营造韵味、享受幸福”。

四、参与研修活动的获得

在研讨会中,辅导教师发布了校本主题活动“教学课堂中如何组织合理的探究式教学”,我提交了《小数的性质》的左右2个的教案设计,包含教研员的评价和改善意见,一起提交了自已有关探究式教学的了解。辅导教师得出以下的最好:课堂教学设计理念,最先,应以新课程标准里的基础理论或被论述的教学沟通交流核心理念作理论支撑,然后实际论述自身实际的教学方法设计方案。也就是我参加活动最大的收获。

我都参加了别的坊主的3个行动,与此同时免费下载文化教育同行业的基础理论研究结论,享受了研修平台给予的美味的文化教育盛宴,和每一个培训组员一起获得启蒙教育、获得自信心、获得文化教育理想化。

五、教学行为改善的获得

XX年版新课标宣布执行后,课堂教学中教师和学生的人物角色出现了完全变化,再加上信息科技高速发展的限制下,学习环境、教学方式、教学行为等诸多方面都需要发生变化。在此次培训中,了解到网络空间为探究学习进行产生的竞争优势,根据实例的学习培训,学习培训到信息科技自然环境下,探究学习各个阶段如何开展,为将来的探究式教学奠定了基础理论的前提和实践活动的观看实践经验。

在未来的培训中,要持续开展课后反思,反省自己的教学行为,思考学生的学习个人行为。

1、反省自己。思考讲课中完成的关键点,持续累积良好的教育课堂教学方式和方法。

2、思考学生们。思考讲课中学生的情况。关注学生是不是有着充满激情的学习状态;个性化在课堂上是否有获得展现自我;是不是有着优良的读书习惯;主导作用是否有获得完全的充分发挥。

仅有持续回望反思教学全过程、改善自身的教学行为,才可以使教学课堂更加合理,更有益于大学生的发展趋势。

六、校本研修的获得

依照自身校本研修新项目《信息技术应用能力融入小学数学课堂教学及其教学评价》的规划进度,目前为止,及其进行国家教育部制订的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的细读,懂了自身需要在哪几个方面(交互式白板,思维导图的基础理论等层面)开展提高;已经完成《几何画板》和《网页制作》的相关应用专业技能的回望;已经完成班集体qq群的创建,已经不断完善教学资源的提交,及其进行县市级小课题《研究》课题研究的后面运用信息科技的教学课例的前期工作,已经等候科学研究院的工程验收……一点一滴,这些都是校本研修带来我的感悟。

七、待提升改进的地方

1、因为课堂教学任务繁重,自身学习充电的时长偏少,校本研修的进展有一些拖拉,期待在后面学习中,合理安排,尽早将预订的学习内容进行。

2、交流与沟通的不到位,有时推不开脸面。要多和年青的、有经验的老师讨论信息科技的使用技巧,多和年老的、有经验的教师学习教学课堂的教课专业技能,将二者融合在一起,让自身的课堂教学更为提升,让自身的数学学科更为系统化。

八、对培训的建议

最先,要感激国家教育部全国各地中小学老师继续教育网给予如此一来一个自学的网站,作为一个刚踏入教师行业2年多的是老师,总觉得自身还有很多物品得学。针对全国各地中小学老师继续教育网给予的各个方面的获取知识,能用求而不得来描述,没苛刻的原因,只明确提出二点提议:

1、期待在线学习平台在启用前,开展好服务器的技术性调节,不必经常会出现“网页页面没法回应”或“链接失效”等状况,进而危害学生的学习培训过程。

2、期待全国各地中小学老师继续教育网可以带来大量合适乡村级中小学的网络教学具体内容。

最终,期待在日后的工作,还可以参与更多的是学习培训,学习培训同行业们更多的是教学经验。让我们一起破除迷信精神实质,牢固树立终生学习理念,扩展专业知识视线,升级知识体系。全身心刻苦钻研,勇于开拓自主创新,不断提升专业素养教育教学水平。期待老师们的再次教育会越办越好!在最后,在这儿我向权威专家和辅导教师道一声:你们辛苦了,感谢你们!

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