教学反思怎么写_关于教学反思的范文

课后反思是教育教学和教师专业发展里的一个主要层面,都是教学实践中不可缺少的一个阶段。下边是完全免费范文网网我梳理的一些关于关于课后反思的，供您参考。

关于教学反思的范文1

体育文化新课程标准的执行，以自己的事业和专业发展为基本,以全方位塑造达标学生们为立足点，立即深入地汇总、科学研究课堂教学。涉及到到的教学思想、教学方法、教学流程、教学策略和教学反馈等。

一、转换角色，构建最新型的师生之间关系。

教师是教育教学活动的肯定的权威性，不仅仅是教学环节的操纵者，课堂教学的策划者，课程内容的实施者和学业成绩的评判者。新课程实施，用“目标引领具体内容”需要人们塑造确立的教育思想,面对全体同学,推动学生们平衡共享发展。老师由教给者转换为“顶尖推动者”，由管理人员转换为“顶尖引领者”，就务必在教育活动中，与同学创建公平民主化和睦的关联，培养学生的较好的爱好和喜好，塑造终生身心健康的自我意识和工作能力!仅有那样，才可以完成“让同学在体育锻炼中，持续自我认识;增强自信和团队精神\对外开放的胸襟\坚定不移的意志力，完成新时代文明的展现与沟通交流。提升健康水平，提升生存质量,推动学生发展.”的教育目的。

二、调节教学方法,更改教学策略。

树牢“健康第一”的指导方针，以开心课堂教学为服务宗旨，时时刻刻都是在想怎样在体育课程中让学员全面感受活动的开心，把开心带到课堂教学，变要我学为我要学，提升大学生的健康水平。依据新课程标准意识，课堂教学由重常识教给向重学生发展变化，由重老师“教”向重学生们“学”变化，由结论向重全过程变化，由统一规格型号文化教育向差异文化教育变化。老师调节教学方法,更改教学策略，使之与课堂教学改革核心理念相对高度统一，紧密联系

三、以学生发展为核心，关心每一位学生的健康快乐成长。

传统式的体育课程要以老师、教材内容、课堂教学为核心，学生们跟随老师转，老师跟随教材内容转，老师教无兴趣，学生们学无快乐。新课程标准以"一切为了每一位学生的发展趋势"为最大服务宗旨和核心价值，规定老师内心要装着每一位学生们的所有喜怒哀乐和身体健康，把学生们当做学生们的行为主体，学习培训的主人家，应以学生发展为核心，将学员的全方位的发展趋势放到首要地位。如，最先，依据学生们的体力和体育文化专业技能的差别，明确课程目标、分配课程内容，让全体同学都是有公平参加体育锻炼的可能。次之，关注学生的要求，高度重视大学生的情感体验，激发学生的内驱力和兴趣爱好，让同学在独立的自学情况下学会思考，享有学习培训的快乐，培养健全的人格。

有关课后反思的范例2

思之不小心，行而不当”思考观念人们早已有之。“反求诸己，反躬自省”、“吾日三省吾身”等经典名言便是证明。而如今的社会思考已变成大家的主动行为表现，更何况作为教师，在培训中也应适度思考文化教育的成败得失，消除缺点，得启示。

在今年的，我出任中学数学教学工作中，现阶段学年工作中已基本上完毕，从此，我作了下列思考。

一、教学课堂中存在的不足。

1、因为教材小学数学教学的独特性，我自己的解读大部分还局限于教材内容的信息内容，而开放式的、能激发学生想像力与创造性和散发学生思维的课堂教学占比还较小。在教学过程中，有时候欠缺积极主动合理的互动教学，一部分学时过度重视授课，并没有以精讲精练的规定妥善处理好讲与练的关联，造成有效教学不合拍，忽略对同学的基本、工作能力的关心。

2、教学课堂不可以对于学生们具体，欠缺“备学生们”、“备导学案”这一必需阶段;对教材内容的解决和掌握依然局限于教材内容，并没有开展合理地选择、组成、扩展、加重;教学课堂并没有充分体现对学员实现基本知识要点、高考网络热点和高考难题的渗入，同学原来的常识不可以获得立即、适时地活性;课堂教学相对密度规定不够，学生们参加机遇少、参加面小;课堂教学交给学生们自疑、自悟、通过自学、自练、怡然自得的时长十分比较有限。

3、对高考的科学研究不足，对高考的考试范围、规定、方式、出卷的特征及周期性的认识不足确立，在教学过程中取决于考试资料，欠缺对数据资料的精品与融合，忽略老师本身对知识框架的积极搭建，进而教学课堂欠缺对学生们英语基础知识管理体系的方式具体指导和能力培养。

4、课堂设计欠缺适度适时的课堂教学评价，不可以立即获知学生们在课堂上是否有获得，是不是很大收获等教学目标;课堂设计方案“想教学生哪些”，课堂反馈“学员学习到哪些”和教学反思“学生们还想学习什么”三个环节并没有获得有效途径里的统一。

二、学生们学习数学存在的不足。

因为教学课堂中之上难题的存有，学生们的数学思维与备考发生了很多情况。

1.学生们对数学缺少兴趣爱好、信心和学习动力;在数学课堂上不积极开展，缺乏积极讲话的积极性或根本不想要讲话;此外，非常一部分学生们在听新学时无法跟上教师的节奏感或不能理解老师相对性迅速的指示语。

2.学生们对数学课堂专业知识的把握不确实、了解不全面，课余花的诬陷时长多;而大多数同学对课本知识不够重视，找不着数学学科备考的高效承载，无法合理的运用教材，适时地重归教材，数学复习欠缺系统化，学习数学欠缺自觉性。

3.一部分学生们缺乏老师确立的具体指导，在复习备考时欠缺系统软件分配和科学合理方案，或是学习培训和备考并没有人性化特性,造成学习培训效果不明显。

4.根据上述状况，我觉得作为学生高考的监督者，初中数学教师最先需有正确地观念，应清醒认识到：一节课是否有经济效益，并非指老师是否有只教具体内容或教得用心不认真，反而是指学生们是否有学习到哪些或学生们学得怎么样。假如学生们不想学或学了并没有获得，即便老师教得很辛苦都是失效课堂教学;或是学生们学得很辛苦，却都没有取得需有的发展趋势，都是失效或低效能课堂教学。

对于之上难题，我们可以从下面好多个层面开展提升：

1、老师需有课堂教学经济效益观念。高效的媒介方式有利于课堂教学容积、相对密度和效率的增强。特别是在要在备考课堂上适度地应用多媒体系统方式，不仅能够活跃性课堂教学，更容易提升大学生的参加面，短、频、快的大空间课堂教学节奏感能合理有效的打动并集中化学生的学习留意，进而最后提高学习的上课经济效益;次之，课堂教学经济效益观念还表现在培训的设计方案时要充足为知学教，以学生们如何有效获得专业知识，提高能力的规范来设计课程。课堂设计要有利于学生们在课堂上积极开展，有利于她们合理内在专业知识与信息内容，备考情况下要注重学习的方法的具体指导，在培训中适当地渗入高考的信息内容，扩宽课程内容。

2、数学课堂上老师立即合理获得教学目标意见反馈，合理地开展课堂回望，课堂小结等阶段的贯彻落实。为合理地提升英语教学经济效益，老师还能够制订合理的、操作性强的、鼓励性的英语学习效率评价制度，坚持不懈对同学的上课、工作、手记等层面开展追踪，立即掌握学生的学习、备考情况与状况，便于在教学课堂情况下作出针对性的调节。

3、重视课堂教学效率的提升，要着力搞好备课教案这一阶段，即备课教案要精，训练要精，工作要精。与此同时，我们要积极主动开展课后反思，由老师自身立即自我反思、思索、探究和处理教学环节中存在的不足，及时调整教学策略，提升教学环节。在教学过程中注重基本知识的学习。老师要达到现行标准教材内容的局限，在重点内容上面有系统软件的训练。在语法上不可以局限于传统式的测算方面，要收集原材料，适度扩宽。

4、要加强分层次课堂教学与指导，根据分层次课堂教学和培训提高学生的成绩，从方式上，要把握住学生上课的薄弱环节，差别不一样状况，有针对性指导。从对策上，提升学生们实际问题的科学研究，保证缺啥、补什么，从目标上，要重点关注课程显著欠缺的大学生，选用老师定学生们、老师学生结队、指导等合理方式使大学生随时随地能获得老师的指导和协助，进而稳步提升学生成绩。

三、备考中需要注意的一些基本原则：

一是把握住教材，有效复习。教材内容和课程标准是考前复习和测试出题的根据。因而，在复习备考时，教师和学生都应该努力学习并全面了解和牢牢把握课程标准中对基本知识与能力的规定。

二是系统软件梳理，分辨主脉。在总复习时，要凸出一个“总”字。应对过千的题目类型，根据备考，使得学员对初中数学教学学习培训有一个整体的、归纳的印像。大到测算证实，小到实际的知识要点，使学生们头脑含有明确的架构和具体内容丰富的“网络结构图”。

三是专项练习，以问题为导向。针对过去总复习暴露出来的难题，老师应该有目地、有针对性地开展专题讲座解读与练习，收集、累积学生们平常在各方面发生的不正确，精题提升。

四、备考提醒和最好。

在练习中，老师规定学生们学好整理错题，把考卷和做过的习题中的错题整理出去，专业抄录在一个本子上，立即更正意见反馈。老师要进行选取，并规定学生们有目的性地做基本知识训练，让学生们摆脱题海战术。有关阅读和理解，如今出卷具体内容愈来愈贴近日常生活，因而，学生们备考时要提升训练，普遍触碰各种各样题目类型，扩展知识层面，并且要有目的地累积各种各样题目类型的答题方法和技巧，进而可降低中考时的解题出错。

总而言之，中考数学复习环节非常重要，备考能够查缺补漏，能使专业知识做到系统软件、全方位。虽然我们早已逐了解到课堂教学教学的重要性和对学生们具体指导的迫切性，可是离相对性令人满意的数学课堂的总体目标还存有一定的差异。因而，我们应该不断升级核心理念，提高自身的理论水平和实践能力，为同学的数学发展和轻轻松松应对高考做出较大的勤奋。

有关课后反思的范例3

学习英语、英语课堂教学愈来愈得到大家的广泛高度重视。由于时代的发展和社会的进步，英文已从一种专用工具变成了一种观念，一种知识库系统。并没有学好英语宛如欠缺一种观念，缺乏了一个主要的专业知识原动力。能够这样说，掌握英语，不仅多了一双眼睛，一对耳朵里面，和一条嘴巴，甚至是多了一个大脑!由于语言是人类思维的专用工具，认识世界的专用工具，了解一种语言表达也即掌握了一种观查和认识世界的办法和习惯性。

从业初中教学工作中的我，融合日常工作上的点点滴滴，汇总以下几个方面思考：

思考一、靠持续不断的语言知识，而非“玩”来培养学生长久的爱好

英语课堂教学是要高度重视培养兴趣，但只靠唱歌游戏不可以培养学生长久的爱好。新鲜的劲头一过，小朋友们便会厌烦。因此，唱歌游戏应当做为初中学生学英语语言知识、专业技能的一些方式，而非培养兴趣的方式。我们能选用多种手段协助学员在记忆力强的时间多背单词，多语言学习标准，并尽量多造就效仿的机遇，提升大学生的视频语音和语气。在学习英语中，听、说、读、写、译五种能力是可以相辅相成的。充分体现听闻优先，读写能力紧跟。光听闻不读写能力，难以接到高效率。只靠效仿不塑造自学能力，也难缓解学习培训压力。因此初中学生或是理应用心开展学习语言。

思考二、英语应用能力必须相对应的语汇

“不语言学习标准、不把握非常总数的语汇，英语应用能力便是空中阁楼”。现阶段在初中的低年级的英语课堂教学中，不要求学生们把握语汇，而只需要学生们能根据提示或照片讲出该英语单词，其实质无非是要学生们死记硬背的，八哥学舌。因为学生们并没有相应的读音标准练习，不熟悉语汇的拼写规则，英语单词的音、形、意三者不可以合理的结合在一起，因此导致了英语单词记忆的艰难，合为了中小学生学英语的短板。

思考三、初中英语老师应该有发展趋势观念

一向至今，大家初中英语老师的语言知识工作能力要求不高，觉得初中英语简易，不用太好的语言基本功，只需有优良的教学方法就可以了。实际上时代在进步，时代在发展趋势，一样英文做为大家最广泛的交际用语之一，也是伴随着高科技的飞速发展而日新月外地转变着。假如我们的英语老师固步自封，不追求奋发进取，那样不仅自身的语言知识迅速老旧过时，不懂装懂，并且会被时期所取代。

“Changing English in the changing world”。现代英语的转变，尤其是英语口语层面的转变可在下列这几个层面反映出去：

1、伴随着大家生活的节奏的持续加速，更由于英特网的产生，我们中间的人际交往越来越愈来愈简单。讲话简易便捷，是现在社会日常生活的一大基本特征。现代英语在这些方面的转变体现为“一字常用”。

2、由于现代科技的飞速发展，当代词汇英语大幅度提升，而且大家发觉，当代词汇英语有非常一部分是取得新义的旧词，如，“input”(键入计算机的数据信息)，“store”(计算机的存储器)，“drive”(电子计算机控制器)等。

3、英国英语和美式英语中间的间距越来越小。也许是国外对世界政治、经济发展危害日益强劲的因素，美式英语的危害也越来越大，尤其是对青少年的危害越来越大，她们以应用美语和发国外音为时尚。

4、英语口语持续入侵书面语言。学过英语得人都懂，英文有宣布、非正规、书面语言，英语口语，家乡话，俚语之分，但是现如今他们中间互相渗入的状况愈来愈广泛。

我们的英语老师不跟上时代的脚步，不坚持不断学习培训和接受新事物，不了解现代英语发展趋势的现状分析和发展趋势，那样，大家教过出去的同学一旦离开学校走向社会，她们会看到它们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而老师自身则很有可能乃至连中小学生们所赞叹不已的一些常用词也可能会发生理解性的不正确。

思考四、初中英语老师应该有文化意识

在初中英语的培训中，由于课文内容的简单易懂，含有的数据量少的原因，许多初中英语老师忽视了文化艺术对语言表达的危害，而导致了一些语言表达场景的不真实，和弄虚作假的语言表达的造成。跨文化交流观念的培育，是英语课堂教学的一个重要组成部分。语汇是文化艺术信息内容的关键高浓。对词汇英语的精确正确理解，和对语言环境的了解和构建和掌握，要对文化艺术的非常难忘的了解。异族文化知识的得到，目的是为了根据对该族文化艺术历史的科学研究和学习培训，根据对该族语言学专业著作的细读，根据对该族文化艺术生活方式、生活习惯的掌握。而读英语原声经典书籍的学习培训，是做到这三条的近道。

思考五、初中英语老师应该有感情观念

从社会心理学的角度观察，学习培训情况下危害学习效率的最大的要素之一是学生学习的感情操纵。近几十年来，我们愈来愈得知在学习英语情况下，学生的感情关键因素，包含动因和看法等对学习英语的实际效果甚至成功与失败具有非常大的功效。如何把德育教育基础理论引进英语教学是现阶段英语教学前线的一大研究课题。学习英语成功的因素中，除开认知结构外，更重要的是这些非智力因素的功效。

英语老师的教学重点是放到课程内容，课程标准和考试形式上呢，或是将课堂教学重视点迁移到大学生的性情、兴趣爱好、情感等领域的养成和操纵 这也是，现代教育思想变化的重要原则性问题。事实上，觉得自身“民主化、对外开放、宁静、友善、贴心、助人为乐、聪慧、富有思维逻辑和开心”得人，一般来说，其学英语取得成功的可能要高于与以上性情反过来或相距巨大的学生。此外，在学习外语情况下，因为外界因素的危害，学生会有焦虑情绪消沉焦躁不安等状况，英语老师做为课堂教学的策划者，需要注意对英语学生感情要素的养成和操纵。特别是在要在初中的低学段环节，英语老师要塑造对同学的亲切感。在教学过程中英语老师要十分尊重学生，留意激励学生，关注学生学习过程。在现阶段“减负增效”工作上，英语老师特别是在需要注意体悟学生们在课堂上的心理感受，亲密学生们，使学生们钟爱英语老师和英语课程，进而提升英语教学的经济效益。

有关课后反思的范例4

院校基础教育改革给体育课程提出了新的目标规定，而现行标准体育课程非常少考虑到学员的年纪胎儿性别特性，体育课程训练相对密度广泛稍低，不益于进一步提高学生们身心素质，也难以激发整体学生的学习激情，体育文化教育改革刻不容缓。文中依据自己很多年体育课程实践体会，就中学体育教学目标、信息和方式提出了改革创新性提议。

一、体育课程的总体目标体育事业关键由体育课程和课余户外活动构成。体育课程的每日任务与目标是开展健身常识专业技能的教授及其运动教学，课余活动目标是夯实教学课堂具体内容与此同时机构丰富多彩的主题活动来运动健身和活跃性学生生活、融洽人际交往。因此体育事业的总体目标宏观经济而言应该是推动学生们体能身体素质的不断完善和发展趋势，塑造体育文化的乐趣、坚强的意志和保持良好的社会情感，建立优良的人际交往。

二、现行标准课程内容及办法的缺点中学体育包含理论和实际两绝大多数。基础课十分抽象化、难懂，而且系统化较弱，实践课包含队列队形、基本上体操运动、跑、跳、投、方法、支撑点弹跳、单双杠、两道杠、民族传统体育、篮球赛及韵律体操和民族舞蹈等。体育课程是人体综合实践课，而身体活动要以体质与思想政治素质作基本的。同学基本不一样，要把握同样的课程内容，也变成体育老师的一大难题。此外仅限于标准，体育文化实践课受场所影响大，背越式跳高免不了海棉包，篮球教学要有很多的球与足球场，遇风大、降雪、雨落、强日光，体育课程变动的随机性则更高。课程内容完不了，学生们人体无法得到锻练，结论体育课程变成校园的“搭头课”。

三、中学生的生理心理特性初中学生正处成长发育的第二高峰时段，即青春期。第一，因为身体内基础代谢充沛、精力旺盛，充满朝气，活泼好动，钟爱体育竞赛及比赛以表现自己。第二，因为身体发育不均衡，加上中枢系统调整能力较差，因此姿势愚钝、怪怪的、不灵活，并且容易头晕和疲惫，干事情通常有头无尾、有头无尾。第三，因为性功能逐渐完善，性意识觉醒，逐渐留意异性朋友，造成求知欲，而且爱表现自己来吸引女生。第四，成年人感造成并逐步对身体形态造成观念，逐渐评价别人和开展自我评价，因此要以赏识教育正确引导为主导，不能严厉打击其自尊心伤害到其人格特质。

四、游戏法教学是比较合适的方式体育课程中应用游戏法，能够激发学生运动积极性;但当学生们很活泼时上体育课，又务必集中化其专注力并稍抑止其热情，这时候可以用集中精力的手机游戏;素质练习很枯燥无味，可以用游戏法开展调整，如追求跑练飞奔工作能力、听数据信号追求跑练反应速率与速度，“跳深”与蛙跳的比赛练跳跃能力，不一样相对高度的皮筋儿可以用来练障碍跑和跳远。完毕一部分用伴奏音乐跳迪斯科来释放压力身体，或用听数据信号大声笑的手机游戏释放压力心态。

总而言之，实施素质教育应注重让每一个学生的每一个层面均有发展趋势，具备个性化专长，执行游戏法课堂教学则能很好地吸引住学生们，使他们觉得由于学校里有自己的游戏小伙伴，有手机游戏场地游戏策划者及参加者，在一同的活动中能够持续认识自己，评价自己，提升欣赏美、主要表现美、造就美丽的工作能力，能在开心中加强锻炼，塑造优良的思想道德。因此，体育事业中应大力推广游戏法课堂教学，特别是基础教育中，在同学的人生观、人生价值观产生阶段，在身体素质训练的黄金时期，用多种多样有效教学方法推动学生全面发展。

有关课后反思的范例5

一、启蒙教育课堂教学，不断加强学生们学习化学的兴趣爱好。

教育学心理学强调：组成学生们学习兴趣的关键成份目的是为了学生的学习主动性和对培训造成的同时兴趣爱好。初三化学是学习化学的启蒙教育环节，怎样在这个阶段中激发学员的主动性，培养学生的学习兴趣爱好，培养学生的逻辑思维能力、创造能力，提高教学质量都可以具有事倍功半的实际效果。

在培训中，我们能把握课堂教学规律性，因人施教，从开发设计非智力因素下手，应用形象化、品牌形象、栩栩如生的新闻媒体造就场景，认真组织好每堂课的课堂教学，从现实生活中选择一些典型性、栩栩如生、有意思的例子补充教材，扩张学生们的基础知识视线，让大学生觉得学习是一种快乐和体验，能积极地、积极地学习培训。在教学实践中，大家还深深感受到，学生们在学习中较大的兴趣爱好、最长久的兴致取决于老师的教学模式是不是有吸引力。而求学生们对学过难题是不是搞懂、学好，只能教师的课堂教学能打动学员的关注，大学生对学过的专业知识又能弄明白，她们对学习培训才有兴趣爱好，课堂教学的教育才可以获得顺利开展，教师的主导地位才可以充分发挥，大学生的自觉性才可以激发，能够接到不错的预期效果。因而，大家在培训中很留意每一节课的引进，从备考旧课导入新课，使学员有一个温故而知新的觉得，使新老专业知识对接好，让新事物能当然过多，为学生们接纳新事物作了埋下伏笔。与此同时，在培训中，我们坚持面对差等生，紧贴教材授课。授课时，务求学生们听得懂听搞清楚，对绝大多数学生们坚持不讲难点、跑题，关键在于基本知识。教学方法上选用小步伐，一步步及时的作法，让学生们容易认可和了解，每一次测试大家都操纵考题的难易程度，尽可能让大学生体会到跳一跳就可体会到梨味儿的觉得，全面让大学生觉得学好化学并非可望不可及的事儿。只要肯努力，一定能学好化学。

二、充分运用化学实验操作的功效，勤奋提高教学质量。

化学是一门以研究为基本的课程，教学实验能够激发学生学习化学的兴趣爱好，协助学生们产生有机化学定义，获得知识和实验技能，提升教学实验是提升化学质量的一个重要组成部分。

在让我们与大学生的了解中，让我们通常发觉初三学生对化学实验操作十分有兴趣，只需课堂上一做试验，兴趣爱好骤升，如何利用学生们这类心理状态，指引她们去观查、剖析实验现象，培养学生的观察能力，思考问题的工作能力，充分运用试验在培训里的功效。

在教学过程中，大家灵活运用化学实验操作的优势，认真组织好教学实验。在演示实验中，大家除按操作过程规定开展示范性实际操作外，还正确引导有目的的观察实验状况，并能设计方案一些问题，让同学在实验中观查和思索，引导学生依据实验现象研究化学物质的实质以及化学反应的基本规律。大家还融合教学内容，对试验开展补充，提高试验的功效，提升实验内容的应用性和挑战性，激发学生对实验操作的兴趣爱好，从而充分发挥大学生的主观，提高学生们积极的参加观念，依靠对实验现象的剖析，综合性梳理，提升学生分析难题和解决问题的专业能力。

三、搞好期末复习工作中，争当统考优异成绩。

期末复习工作中的优劣，是直接关系统考的考试成绩，因此期末复习工作中，大家能做到有方案、有地方开展。每一个环节，我们要复习什么具体内容，都达到心里有数，备考的习题、考试题都严苛选择。对不一样层次的题型开展指导和训练，对学有全力的学生们，扩大家庭作业的容积，增加难度系数，融入会考试题;对接受能力较弱学生们，保证耐心细致、百问不厌，常运用下午课余时长给他指导，为提升统考的达标率，大家持续辛勤耕耘。与此同时，针对家庭作业大家大部分保证收尽全改，搞好每一次评测工作中。从意见反馈回家的状况，立即了解学生对知识掌握的水平，搞好指导和改善的调节工作任务，为进一步提高会考成绩而不断奋发进取。

有关课后反思的范例6

大家知道，仅有不断进步、实践活动、汇总，才可以提升。一学年又将过去，我又用心细读自然地理新课程标准和教材内容，从新回望这一学年，我还在教学课堂是以大学生为行为主体，能积极主动构建合乎课程内容的问题情境，课程内容的机构以同学的主题活动为要方式，启示学生们在观查、剖析、思索、探讨中熟练掌握地理常识。可是怎样进一步充分发挥课堂教学中学生的主导作用，改善教学课堂，是摆放在我眼前实际而又迫切需要的难题。应对这种状况，自身拥有一些感受和考虑：

一、充分发挥专业优点，激发学生的学习工作积极性

在教学过程中，仅有学生们产生了深厚的学习积极性，积极学习培训，才可以学得好。不难看出，学习积极性是激发学生们学习积极性的关键前提条件，它与充分发挥大学生的主导作用紧密联系。从地理常识看来，挑战性则是一大特性。它为学员得到立即兴趣爱好带来了充足的材料。课堂教学中可灵活运用信息化教学的图片美、文本美、动漫美、语言表达技巧，给同学以美的享受，勾起学生上课的冲动，激起学生学习兴趣。应用课件制作辅助教学，可使课堂教学运动起来，活下去，以兴趣爱好推动学生的学习。

在地理学科情况下，我留意充分发挥地理常识挑战性的课程优点，灵活运用原有的趣味知识进行3D渲染，充分挖掘潜在性的趣味知识并做好有效的生产加工，勤奋寻找趣味知识的突破口开展有目的的导进，使之融进教学课堂，激发学生的学习工作积极性，接到不错的学习效果。比如：在讲大陆漂移假说时，先让学生们讲一个小故事,不仅使学员的关注快速集中化到课堂上，并且对本课的学习培训产生了深厚的兴致，进而产生了自主学习的心理状态，工作积极性被激发下去。这种易使课堂教学更生动,与此同时激发学员的考虑和培训的自觉性。在讲温带季风气候的建立时，我先让学生们回子顾一下自已周围的风频转变的规律性，再开展课堂教学，不但锻练学员的口头表达能力,且让学员结合实际日常生活研究地理问题。

二、全面发掘教材内容，培养学生的主导作用

地理教材含有很多自然地理图象，包含布局图、统计图表、平面图、景观图，和一些含有创造性、发散性思维的漫画作品，而自然地理图象是地理教材的重要组成部分，具备栩栩如生、品牌形象、形象化的特性，它针对学生们掌握地理事物的室内空间分布规律及各因素间的相互关系，具备推动作用。因而,课堂教学中，我留意充分发挥图象功效，应用图象引导学生“运动起来”，使大学生充足参加课堂教学，进而有益于充分发挥大学生的主导作用。比如，在学习培训全球地震灾害和活火山的分散特性时，最先引导学生阅读文章《六大板块示意图》，留意六大板块的标准以及界限，随后阅读文章《世界地震带和火山分布图》，引导学生观查地震断裂带和活火山的部位，再与前图对比，学生们相互讨论下结论：火山口和地震灾害多聚集在2个版块的交汇处。全面发掘教材内容里的自然地理图象来设计课程,能不断加强学生们的眼、耳、口、手、脑等视觉器官和逻辑思维人体器官，与此同时，又塑造了学生们阅图、分析图表的工作能力和单独获得基础知识的工作能力。

灵活运用教材中制定的“主题活动”，涉及到阅图或制图专业技能的培训、原材料搜集和解决，必须亲手做实验、进行社会调研，开展协作探讨等各个领域，从不同角度培养学生的工作能力。比如在《多变的天气》课堂教学时，我运用“主题活动”中保证的天气图，让学员像气象预报员一样广播城市天气，那样不但使大学生夯实了本课学过的天气符号，还锻炼了学生们阅图、口头表达能力和应用能力。

三、提升学法指导，教学生上课

充分发挥学生的学习主导作用,要让学生们学好求真,学好自我提升,使他们真真正正变成教育的行为主体,变为了解的主人家。要教学生们学习地理的方式，我灵活运用自然地理教学的特点,培养学生逻辑思维能力,使学生们独立思考地形地貌难题,学好解决困难,学好自主创新和自我提升。对于地理学的特性，在地理学科中常见的办法有：(1)歌诀法：如记在我国的主要山脉遍布可以用此方式：东西走向有三横，北天阴，中昆秦。湘桂粤赣夹南岭村。东北一西南地区有三撇，桂林没有起色巫雪峰，长白武夷正中间横，中国台湾山峰东遍布。喜马拉雅fm弧型山，珠穆朗玛峰傲立中尼境，八八四四第一峰。自然地理歌诀简约而一目了然，便捷记忆力,在自然地理学习中通常具有事倍功半的的作用。(2)图像法：地图是地理常识的主要承载，但平常许多学生对地形图心怀惧怕，地图应用工作能力较欠缺，指导学生多看图片、建筑识图、制图、用图，并尽量使地理常识图象化，保证以文析图、图文结合，特别是在像地球的公转，我国的行政区域等专业知识难题。(3)观察：日常日常生活注意观察地理事物,联络书本上所授课的地理常识，剖析地理现象的原因和规律性等，使得学生们把握恰当学习方法，就需要在教学时要引导学生“学习培训生活中的自然地理”，持续向学生们“授人以渔”，减少学生压力，使学生们又很好学自然地理。积极主动鼓励学生参加课堂教学，并努力创造“民主化、和睦、公平”的教学气氛，这也是学生们充分发挥学习培训主体作用的重要保障。仅有在轻轻松松、愉快的课堂教学环境中，学生们学习地理的热心被激起，思想的火苗被引燃。因此，我还在向学员教给自然地理知识和技能的与此同时，有目的地对学生们施加德育教育，予以必需的关注、鼓励、重视和了解，培养学生积极开展的决心和激情，进而激发学生的学习想法，充分发挥培训的主导作用。

四、存在的不足

(1)过程与方法的融合有待提高。在合作学习中人物角色的职责分工应优化,尤其是组里的弱小应真真正正在其他人的推动下逐步提高,课堂教学不可一直优秀生挑大梁,应使课堂教学真真正正面对学生们。

(2)老师学生的沟通交流的平等性应提升。在提问题时,应立在学生们的视角,从同学的心身特性和现实考虑,而非一味把学员的策略往自己设计的道路上引,难题的制定不适合很大,应立在学生们的认知能力视角分析。

总而言之，在课堂教学改革的今日，对教师明确提出更高的需要,老师仅有结合实际不断进步和探寻,应用合乎学生们本身发展趋势特性的教学教学策略，才可以获得较好的教育学习效果，能够满足现如今文化教育的规定。