年度考核思想工作总结小学语文

年度考核思想工作总结小学语文（优选16篇）

年度考核思想工作总结小学语文 篇1

自打从业老师这一行，当一位好教师就是我的总体目标。一年来，我始终以兢兢业业、踏踏 实实的态度来对待我工作。如今又到年底，对一年来的工作中进行总结。

一、思想道德层面： 在一年的教学工作中我能努力学习我国的有关教育政策， 认真学习党的优秀基础理论知 识及其党的会议精神实质，热爱教育事业，自始至终没忘记老百姓教师职责，爱学校、爱学生。作 为一名教师，我在本身严于律己，根据思想政治、学识水平、教育教学能力等方面不 断提升来营造自己的行为。使他在教育培训行业中不断进步，为社会培育出优秀的人才，奠定 坚实基础。

二、教育教学方面： 一年来我一直出任高学段的语文教学，在工作上严于律己，勤于思考业务流程，持续提 高工作能力，持续学习新知识，探寻教育教学规律，改善教育教学方法。

1、尊重孩子 在课程中，深刻体会到，应以学员为主导，以学生的高速发展为主导。最先，务必尊重孩子。 尊重孩子的思考权，尊重孩子的话语权，尊重孩子研究精神实质，尊重孩子的思路成效。保证这 些，才可以放开手使学生去思考，使学生研究。

2、分层次协作 学生们的层次不同，思索效率不一样，通常会造成一些学生们怕于思索，疲于探寻，依靠 其他人观念。教学过程中如果让好中差混到一个工作组，那样好的学生始终变成带头人，变成品牌代言 人，而差等生始终就在那工作组中无法得到高度重视。要摆脱困境务必推行分层次分小组合作学习的办法， 上课的时候，针对不同的状况给不一样工作组以不同层次任务，学生在层级同样，水平同样的情 况下拥有独立思考的时间也， 那样就达到了划分层次协作的效果， 也使不同层次的学生们有不同 的趣味性每日任务。

3、明确学习目标 小学语文教学最忌千篇一律，容易使学生们厌倦。假如千篇一律地词语课堂教学，课文内容剖析，梳理 汇总，这样既费时间又费力，学生们学完一篇课文也不知自身这节课进步了是多少。六年级的学 生，词语课堂教学一定可以放开手让自己实现。他们有这个能力并且有分别与众不同的办法。在教 学中，我一般词语课堂教学只作为一个查验全过程。课文内容剖析看是那一类文体活动，一个新的文体活动教授给新

的办法。随后，使学生根据方式自身处理。最重要的是依据教材内容学生们搞清楚这堂课要达到什么 样的水准，处理什么常见问题，穴位什么解决问题的方法。那样课堂教学才可以成效高效率。

4、标准工作 学生上课新课和知识的专业化、条理化，靠的是一定的作业来巩固提高。根据规范化的作 业让学生的思路明确， 条理清晰。 养成良好读书习惯。 这也是新课标里的一个独特见解， 而规范化的工作能够

让学生的好习惯得到产生。培养学生们良好的学习习惯。

5、多进行语文实践活动 运用课堂教学课外及班队活动，开展一系列的社会实践活动是本学年小学语文教学中一个关键层面。 在主题班队会上，开展说“新学期的打算”、“每时每刻确保安全”、“我爱学校”，如何运用制 作等一系列主题活动， 锻练学生们的勇气和语言能力都是有显著提升， 无论是谁站立起来都可以说上一会 儿。

6、制订帮辅方案 对个别的差等生，能细心指导，常常面批改作业，找到知识薄弱点，及时进行防水堵漏。例 如，自身常常运用业余时间，落班辅导学生，针对性地制订帮辅方案，有目的有计划地做 好后进生的转化工作中。上课的时候，选用多提出问题，多查验，立即疏通，及时反馈的方式，勤奋 提升学困生的文化基础知识。与此同时，在班级中开展互帮互学工作组，开展一帮一的学习教育活动， 让学生端正思想，共同进步，互想推动，产生你追我赶的优良学习气氛。平常，自己还留意 “抓牢”：一方面培养好优秀生，一方面根据优秀生指导学困生，以优秀帮助后进，以好带 差，推动互利共赢实际效果。

7、研究课题工作中 (1)提升备课教案有效性。我还在备课教案时单独刻苦钻研，独立备课教案，独立备课教案时不仅备教材、备 学生们、备材料、备重难点练习点，备构思，备教学方法，稳步提升备课教案的品质。

(2)激发学生课前预习有效性。一是告诉学生们一些课前预习的办法，并且通过课堂训练提升课前预习 质量的达成度;二是针对性地明确提出一些课前预习题，以教促学;三是进一步高度重视课前预习的课堂教学检 查，课堂教学既能从课前预习下手，以学定教。

2、对课堂教学实际操作有效性研究。

(1)课程目标：最先，是我预置的课堂教学目标，总体目标依据教材内容、学时、班集体教学目标恰当 精准定位，三维一体的目标落实到课堂教学有一定的偏重于;次之，我依据课堂学习动态性发展趋势恰当地调节预置

目标和形成新的目标，预置目标和形成总体目标也有所偏重于;再度，我主动对目标的达成度自身 评定。 (2)老师学生人物角色：同学是课堂教学学习的主体，老师是学生的学习推动者，与此同时老师都是自身 专业发展的核心。并没有老师们的专业发展，就难得学生们的自主发展，课堂中双主体在不同方面 上持续协调和共同进步。 课堂中我科学地定位自己的角色， 并努力培养学生产生恰当的角色 感。 (3)教学结构： 课堂中凸显课堂中师生的相处互动交流，凸显教学资源的创造开发设计及课程目标的动态生成， 它包括老师教的方式与学生学的形式。 我在课程时针对不同文章内容的特征来挑选教学方法。 比 较理智的文章内容， 较适合对文章作线条的处理课文内容我多选用难题导引法， 对较为感性的文 章，对文章的精彩细节时我则选用以研促读，高度重视学生们的略读自悟。 (4)教育资源：教育资源包含文字网络资源(教材内容资源与扩展阅读网络资源)、网络媒体及其人资 源(主要是指师生的网络资源)。教学环节是老师学生合作开发教学资源的一个过程。课堂中老师高度重视老师学生 一共有网络资源的研发，更重视开发设计我自已的网络资源。 (5)学习评价：a、学习评价应该是完备的点评，包含激励和指责。

b、学习评价应该是对于 性的评价，既要避免裂缝，又要避免机械设备频繁地点评。c、学习评价应该是发展趋势的评价，充分发挥 评价的激励和指导作用，不伤害学生们的自尊心。 3、对教学反思实效性研究。一方面本人勤思考、勤下笔，培养课后反思习惯性。另一 层面提升思考的沟通与讨论，从思考中获得启发和提升，不断进步。 三.遵规守纪层面 自己严格执行院校的各项规章制度，不晚到、不旷班、有急事积极休假。在工作上，尊重 领导干部、团结同事，能妥善处理好与领导朋友相互关系。平常，节俭、不辞劳苦、对人会 真心实意、热爱学生、人际交往和谐融洽，从来不闹毫无原则的纠纷案件，随处以一名老百姓教师的要求来 标准自已的言谈举止，毫不松懈地培养自己的综合性素质能力。 四、主要工作业绩层面： 伴随着新课改对教师业务能力规定的提升， 本人在课堂教学之外， 还抽时间通过自学课堂教学 基础理论并积极开展各种信息技术教育学习培训， 理解了课件制作制作出来的一些方法。 上学期我应上 级的号召，积极主动到偏远院校山区支教，在山区支教院校展现自己光和热，遭受山区支教校领导的一致 五星好评。 被选为地市级山区支教先进工作者。 这学期， 五星学校承担了研究课题工作， 在这项工作中，

我依次承担了研究课题展示课任务，并得到领导干部的好评，通过学校评价组评定为一等奖。 而且自己对自己所科学研究的关于“主动学习有效性”也有了一定的了解。 在学校组织的青年教 师教学课件比赛时被选为二等奖。

年度考核思想工作总结小学语文 篇2

这一学期，尽管工作忙碌，但我觉得也很充实。为了能在过去的岁月中即将迎来新学期的期待，让明天的工作中更精彩，获得，现将本学年的教育教学工作做下面汇总，与大伙儿一起分享我的幸福、成长与苦恼。本学年，我出任三年级的语文教育教学工作，回望这一学期的教育教学工作，现从以下几方面进行汇总。

一、教学课堂中，勤奋反映教育新理念，提升课堂教学质量。

课堂教学是学生获得知识与自学能力的重要阵营。这一学期，我在这一方面下工夫。为了能极好每一节课，我课堂用心钻研教材，吃透教材，同时结合班级学生们的具体特性，采取生动有趣的教学方式，培养学生学习的积极性。在课堂上勤奋落实现阶段一些新的教育理念，构建轻轻松松民主化课程教学气氛，激励学生各抒己见，产生群言堂。

以学生为主体，搭建研究式课堂模式，发掘教材内容和学生的试着要素，正确引导积极研究，独立获得专业知识。激发学生能力。除此之外，重视激励学困生，所提供的机遇给他，使他们也能不断进步，造成深厚学习的积极性。如今班级学生们喜爱上语文课，学习积极性较为深厚。

二、根据多途径激发学生各种各样能力与习惯性，激起学生学习兴趣，培养学生的全面的发展。

(一)应用多种多样方式，激发学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成好习惯的关键所在。对于班级学生们好胜心强的特征，我应用激励机制，每日由值日党员干部做纪录，每周评比一次，给与总冠军奖赏。一个周和一个月后都评比总冠军，那样培养学生主动遵章守纪，养成良好读书习惯。

除此之外，每日机构一位小老师带读，培养孩子的组织协调能力，又培养孩子的诵读水平。经过一段时间的勤奋，班级学生学习情绪高涨，自身组织领导能力都得到锻练。

(二)通过多种方式，塑造学生爱阅读课外书籍的良好的习惯，激发学生的写作水平。

三年级是学生写作的拉开序幕。最先为培养学生的写作兴趣爱好，我在作文的论文选题下手，以写童话、想象文为主导，合适三年级学生的思维特征，此外，累积大量词汇是写好作文的关键所在。

我灵活运用课堂一分钟，依靠小故事，写作优秀作品，使学生边听边记好词佳句。平日每日轮着，一位学生在黑板上摘抄好词佳句，规定其他学生们读一读记记。平常还经常组织学生到公共图书馆阅读书。经由一学期的试着，班级学生们的英语词汇量大大增加，写作水平也有了比较明显的提升。

(三)提升书写具体指导，激发学生的书写水平。

三年级的写字教学通常老师打手心忽视，本学年，我重视了学生们的书写习惯的养成，课堂中留意提示，运用文化艺术餐对学生进行书写具体指导，课余严格要求学生认真书写。班级学生们存在差别，为促进每个学生们可在原有的基础上都有所发展趋势，我抓两边，扶正中间，重视塑造优生优育的专长，与此同时，在班中创立互助小组，运用结对子方式，以优生优育来带动差等生，课余提升辅导工作，课堂中构建机遇，给予鼓励，塑造学困生的信心，激发学生学习的积极性，促进每一位学生都是有提升。“

兴趣是最好的教师”。光有好的学习习惯不好，还需要使学生对学习充斥着兴趣爱好。因而，我还在语文教学中，务求保证使学生越来越新鲜，让学生学得兴致盎然，使学生在学习语文中体验学习的乐趣，进而发展趋势学生们的语文核心素养。

三、高度重视培优补差工作中，使全体学生能一同共享发展。

为了能促进每一位学生可在原有的基础上都有所发展趋势，我主要“抓两边，带正中间”。重视提高优生优育，塑造优生优育。让优生优育在掌握本册语文专业知识的前提下，激励这一部分学生们多阅读课外书籍，提升他的课外知识累积。看待学困生，留意鼓励她们坚定信心，多开展课后辅导，从基础理论着手，在课堂上多给他构建讲话、表现的机会，为此激发她们学习的积极性，提升她们的学习成绩。

四、积极参与学校及城区里各级各类的师德建设主题活动，推动本身水平的提升。

为提升自身的工作能力，本学年我积极参与各级各类组织的教学活动，用心编写了课后反思。为提升自身的工作能力，我还经常阅读文章一些教学书籍，作纪录，写感受，搜集最新教学资源，得到最新教育理念，以填补自身缺点。总而言之，本学年至今，我尽职尽责努力做好自己教育教学工作，持续严于律己，勤奋吸取别人的长处，不断创新自已的教育理念，并运用到自己的教学的在实践中，使每一节课都可以获得较好的学习效果，使每一位学生都可以真真正正提升自己的语文核心素养。

五、重视课里外专业知识的融合，培养学生的全面的发展。

国外的一位教育学家强调：“课堂学习外延性与课后的概念相同。以课堂为基础，会动地为学生们的校园生活、日常生活、社会发展等各个生活领域当然拓宽和拓展，使课堂训练与课外行为训练产生井然有序、有意思、强有力、高效的融合，获得小学语文教学的整体效益。

”因而，学生们的全面的发展，不能只靠把握有限的课本知识就可以了，还要在把握基本知识的前提下，对课本知识开展拓宽，把语文课课外知识有机的融合。从近几年的检测中可以看出，不仅仅调查学生们基本知识、基础能力的现象，课外知识也占据相当大的比例。

为了能扩张学生们的视线，丰富多彩学生们的课外积累，在课程中，我还依据教学内容，适度扩展一些与课程内容有关的课外知识。因为自身的能力比较有限，课堂教学积累的经验上的不足，本学年在课程中还存在着不少的难题，主要包括

1、某些学生们的不良读书习惯还有待进一步正确引导纠正。

2、创作层面水平差异很大。班中学生的创作兴趣爱好较为深厚，但优生优育与差等生的差异比较大。造成全体学生的写作能力发展趋势不足平衡。在今后的教学过程中，应当加以克服。

总而言之，本学年我尽了自己责任和能力去认真完成了教育教学工作每日任务。根据这一学期工作，我班大部分孩子，在思维模式上，在学习力上，在成绩上，孩子们都有或多或少的发展。而且这些小孩也更听话更可爱了……

将来我将继续翻倍地认真工作，不断创新自已的教育理念，严于律己，时刻注意吸取别人的长处，填补自己的不足，兢兢业业的努力做好自己教育教学工作，尽量做到更强，为进一步提高学生们的语文成绩共同奋斗!

年度考核思想工作总结小学语文 篇3

自打从业老师这一行，当一位好教师就是我的总体目标。一年来，我始终以兢兢业业、踏踏实实的心态来对待我工作。如今又到年底，对一年来的工作中进行总结。 一、思想道德层面：

在一年的教学工作中我能努力学习我国的有关教育政策，认真学习党的优秀基础知识及其党的会议精神实质，热爱教育事业，自始至终没忘记老百姓教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我在本身严于律己，根据思想政治、学识水平、教育教学能力等方面不断提升来营造自己的行为。使他在教育培训行业中不断进步，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面：

一年来我一直出任高学段的语文教学，在工作上严于律己，勤于思考业务流程，持续提高业务水平，持续学习新知识，探寻教育教学规律，改善教育教学方法。

1、尊重孩子

在课程中，深刻体会到，应以学员为主导，以学生的高速发展为主导。最先，务必尊重孩子。尊重孩子的思考权，尊重孩子的话语权，尊重孩子研究精神实质，尊重孩子的思路成效。做到这些，才可以放开手使学生去思考，使学生研究。

2、分层次协作

学生们的层次不同，思索效率不一样，通常会造成一些学生们怕于思索，疲于探寻，依靠别人的观念。教学过程中如果让好中差混到一个工作组，那样好的学生始终变成带头人，变成品牌代言人，而差等生始终就在那工作组中无法得到高度重视。要摆脱困境务必推行分层次分小组合作学习的办法，上课的时候，针对不同的状况给不一样工作组以不同层次任务，学生在层级同样，水平相同的情况下拥有独立思考的时间也，那样就达到了划分层次协作的效果，也使不同层次的学生们有着不同的趣味性每日任务。 3、明确学习目标

小学语文教学最忌千篇一律，容易使学生们厌倦。假如千篇一律地词语课堂教学，课文内容剖析，总结归纳，这样既费时间又费力，学生们学完一篇课文也不知自身这节课进步了是多少。六年级的学生，词语课堂教学一定可以放开手让自己实现。他们有这个能力并且有分别与众不同的办法。在课程中，我一般词语课堂教学只作为一个查验全过程。课文内容剖析看是那一类文体活动，一个新的文体活动教授给新

的办法。随后，使学生根据方式自身处理。最重要的是依据教材内容学生们搞清楚这堂课要达到怎么样的水准，处理什么常见问题，穴位什么解决问题的方法。那样课堂教学才可以成效高效率。 4、标准工作

学生上课新课和知识的专业化、条理化，靠的是一定的作业来巩固提高。根据规范化的工作让学生的思路明确，条理清晰。养成良好读书习惯。这也是新课标里的一个独特见解，而规范化的工作能使学生们的好习惯得到产生。培养学生们良好的学习习惯。 5、多进行语文实践活动

运用课堂教学课外及班队活动，开展一系列的社会实践活动是本学年小学语文教学中一个关键层面。在主题班队会上，开展说“新学期的打算”、“每时每刻确保安全”、“我爱学校”，如何运用制做等一系列主题活动，锻练学生们的勇气和语言能力都是有显著提升，无论是谁站立起来都可以说上一会儿。

6、制订帮辅方案

对个别的差等生，能细心指导，常常面批改作业，找到知识薄弱点，及时进行防水堵漏。比如，自身常常运用业余时间，落班辅导学生，针对性地制订帮辅方案，有目的有计划地搞好后进生的转化工作中。上课的时候，选用多提出问题，多查验，立即疏通，及时反馈的方式，全面提高学困生的文化基础知识。与此同时，在班级中开展互帮互学工作组，开展一帮一的学习教育活动，让学生端正思想，共同进步，互想推动，产生你追我赶的优良学习气氛。平常，自己还留意“抓牢”：一方面培养好优秀生，一方面根据优秀生指导学困生，以优秀帮助后进，以好带差，推动互利共赢实际效果。 7、研究课题工作中

(1)提升备课教案有效性。我还在备课教案时单独刻苦钻研，独立备课教案，独立备课教案时不仅备教材、备学生、备材料、备重难点练习点，备构思，备教学方法，稳步提升备课教案的品质。 (2)激发学生课前预习有效性。一是告诉学生们一些课前预习的办法，并且通过课堂训练提升课前预习质量的达成度;二是针对性地明确提出一些课前预习题，以教促学;三是进一步高度重视课前预习的课堂教学查验，课堂教学既能从课前预习下手，以学定教。 2、对课堂教学实际操作有效性研究。

(1)课程目标：最先，是我预置的课堂教学目标，总体目标依据教材内容、学时、班集体教学目标恰当精准定位，三维一体的目标落实到课堂教学有一定的偏重于;次之，我依据课堂学习动态性发展趋势恰当地调节预置

目标和形成新的目标，预置目标和形成总体目标也有所偏重于;再度，我主动对目标的达成度自我评定。

(2)老师学生人物角色：同学是课堂教学学习的主体，老师是学生的学习推动者，与此同时老师都是自身专业发展的核心。并没有老师们的专业发展，就难得学生们的自主发展，课堂中双主体在不同层面上持续协调和共同进步。课堂中我科学地定位自己的角色，并努力培养学生产生恰当的角色感。

(3)教学结构：

课堂中凸显课堂中师生的相处互动交流，凸显教学资源的创造开发设计及课程目标的动态生成，它包括老师教的方式与学生学的形式。我在课程时针对不同文章内容的特征来挑选教学方法。较为理智的文章内容，较适合对文章作线条的处理课文内容我多选用难题导引法，对较为感性的文章内容，对文章的精彩细节时我则选用以研促读，高度重视学生们的略读自悟。

(4)教育资源：教育资源包含文字网络资源(教材内容资源与扩展阅读网络资源)、网络媒体及其人网络资源(主要是指师生的网络资源)。教学环节是老师学生合作开发教学资源的一个过程。课堂中老师高度重视老师学生一共有网络资源的研发，更重视开发设计我自已的网络资源。

(5)学习评价：a、学习评价应该是完备的点评，包含激励和指责。b、学习评价应该是有针对性的点评，既要避免裂缝，又要避免机械设备频繁地点评。c、学习评价应该是发展趋势的评价，充分发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生们的自尊心。

3、对教学反思实效性研究。一方面本人勤思考、勤下笔，培养课后反思习惯性。另一方面提升思考的沟通与讨论，从思考中获得启发和提升，不断进步。 三.遵规守纪层面

自己严格执行院校的各项规章制度，不晚到、不旷班、有急事积极休假。在工作上，尊敬领导、团结同事，能妥善处理好与领导朋友相互关系。平常，节俭、不辞劳苦、对人真诚、热爱学生、人际交往和谐融洽，从来不闹毫无原则的纠纷案件，随处以一名老百姓教师的要求来标准自已的言谈举止，毫不松懈地培养自己的综合性素质能力。 四、主要工作业绩层面：

伴随着新课改对教师业务能力规定的提升，本人在课堂教学之外，还抽时间通过自学教育教学理论并积极开展各种信息技术教育学习培训，理解了课件制作制作出来的一些方法。上学期我应上级领导的号召，积极主动到偏远院校山区支教，在山区支教院校展现自己光和热，

年度考核思想工作总结小学语文 篇4

开心又很艰辛的见习工作结束了，在这个学期里，大家顺利完成了从学生到教师的角色变换。在这里好多个月的时间里，在教学设计的准备和撰写上，在课堂的安排上，在学时的把握上，都有了很大的提升。一个学期的时间也，感受颇多。

现将实习情况总结如下：

一，上课

在实习的两个礼拜后我逐渐去上课，在上课环节中，我发现了每一个上课的老师都很认真地记笔记，我作为一个见习生就更需要用心去学习。听完一节课，我认认真真的两下了授课老师讲的内容，而且仔细地对老师上课的各个阶段作出了思索点评，写下了自己的收获及意见。尽管以前也有去上课的经历，但是也没有认认真真地去分析，如今才知道，原先从一节课中我们能学习到如此多的物品，无论是对教材的解决，或是是教学策略，和学生的沟通这些，都使我获益匪。完全免费范文网网从一节课中，我还总结出工作经验，并将其转换成自己的知识，不管这堂课上得好或是较差，都是有我值得学习的地区。

二、授课

坚信每一个人第一节课都是非常紧张的，我也不例外。在上课前，我不断看教材，怕自己会口误，又不断查验上课的时候要用的教学用具，反复地开展实验。总算，我走向了演讲台，开始啦我自己的第一节课，在开始，我自己的焦虑不安导致我课堂教学时经常丢东拉西的，但是学生们都那么配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇定下来了，按照我的方案，顺利地进行我的课堂。就是这样，在开心的气氛中，我顺利地结束我自己的第一节课。在课下，我马上找指导老师展开讨论。教师最先肯定了我自己的教学方法，这让我非常高兴，与此同时，老师提出了许多合理的意见，给出了我在上课过程的一些出错和不足，还有一些要注意的地区。老师的意见和建议让我能立刻调节授课的思路，立即改动教学设计，更完善自己的课堂教学。可是我在上完一节课后，都会进行思考，思考自己什么地方做的好，什么地方做的不够，而且一一记下来，为未来授课作参考。

年度考核思想工作总结小学语文 篇5

本学年出任三(2)班的小学语文教学工作中。三(2)班共58人，在其中基本较弱有一半，落伍面比较大，还有一个情况就是优秀生很少。 面对这种情况，自己坚持不懈认真备课、授课、上课、评课记录，立即批作业、评析工作，搞好课下培尖辅差工作中，广泛涉猎各种各样专业知识，产生较为完备的知识结构，严格要求学生，尊重孩子，弘扬教学民主，让学生学有所得，不断提升，进而持续提升自己的教学质量和思想境界，并圆满完成课堂教学每日任务。下边是自己一学期以来的教学经历及经验教训。

1、课前准备：备课堂教学。

①用心钻研教材，对教材的每句、每个字都搞清楚，掌握教材的构造，主要与难题，学习知识的逻辑，能游刃有余，了解应填补哪些资料，怎么才能教好。

②关注学生原有的知识与技能的品质，他的兴趣爱好、必须、方式、习惯性，学习新知识很有可能会有哪些艰难，采取相应的防范措施。

③考虑到教学方法，处理怎样把已掌握的教材内容教授给学生们，包含如何组织教材内容、如何安排一节课活动。

2、学习中的状况：

组织好教学课堂，关心全体同学，留意反馈机制，激发学生们的有意注意，使之维持相对稳定性，与此同时，想方设法构建课堂教学场景，培养学生的学习兴趣和情感，使我们造成愉快的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简单明了，解决了之前反复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引起学生们学习兴趣，在课堂上讲练融合，安排好课外作业，工作专而精，缓解学生们的压力。

3、要提升教学质量，还要做好课外辅导工作中，这届九(2)的学生们好动、好玩儿，欠缺自制力，常在学习方面不可以按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种难题，就需要搞好学生们的品德教育，并使这一工作中贯彻到对于学生的学习辅导中来，还要做好对学生的学习指导和帮助工作中，留意把握住学生的闪光点多夸奖少指责，使学生树立起学习语文的自信心。想让学生们坚定信心，仅有多抓学生的优点，让她们意识到了有些人关心她们，有些人在意他。自然这种行为没什么进展，但我还是要关注她们，终究他们也是班集体中的一员，在学习上也是有举足轻重的作用。因为我们的教育教学理论中有一句：“一切为了学生，为了能一切的学生们，为了能学生们的一切”。所以你不能放弃每一位同学。作文指导也接近生活具体，颇具生活元素，出题灵便，方式也多元化了。

4、积极开展科组主题活动，谦虚向同事学习，兼收并蓄，提升教学质量。

5、努力学习新课标要求，敢于从业小学语文教学的新尝试。总而言之，在本学年课程教学工作上，我争取严于律己，认真落实课程标准和新课改革创新的需求，并可以做到言传身教， 言传身教，重视以身作则。

在今后的教育教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，认真工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，为学校的建立与发展奉献自己的能量!

年度考核思想工作总结小学语文 篇6

20__年夏天，我变成__市__县特岗团队中的一员来到__中小学，时间飞逝，我__中小学工作中已经一年的实习期了，在这里365个日里头，要我感同身受的是来自每一位领导干部与老师给予我的信赖、关注、帮助和支持，我也在__中小学这一出色的大家族中慢慢成长，古语说：一饭之恩，感恩图报，我先可以借此机会向各位领导，同事表明最衷心的感谢。为了方便搞好日后的工作中，吸取经验、汲取教训，自己从德能勤绩四方面作工作小结如下所示：

一、思想道德层面

一年来，自己热爱党，忠于祖国，坚持不懈党的民族政策，忠实党的教育工作。踏入岗位后努力学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，品行端正，服从领导的工作部署，积极参与各种各样大会，做事尽职尽责。热爱教育事业，把一个人的时间精力、水平所有用以学校的教学中，并且能够严格遵守职业道德，在学生中展现了较好的教师素养。可以积极与同事科学研究业务流程，共同进步，紧密配合，教学质量互相促进，可以大局为重，团结互助，顺利完成了既定目标。孔子曰：三人行必有我师，尤其是对我这个刚从业教育教学工作而言，校领导和同行业都给了我很大的协助，我也在听课评课中提升自己，反思自己的教学方法方式。

二、专业知识和工作能力层面

一年来，我主要担任了2个班级里的小学语文教学工作中，由于我们应用了新课程标准版本的教材内容，所以在入岗以前县上特意请了县上省厅的优秀教师对我们开展培训，从此次学习培训里我学到了很多物品，帮我在具体教学过程中带来了很大的帮助。上一个学年到今天一直出任2个班级里的小学数学教学工作中，在课程中我更深刻的理解教材，在掌握课本的与此同时，选用多种多样教学方式，把新课改的要求体现到教学过程中去。提升学生分析问题与解决问题能力，激发学生学数学的兴趣爱好，大力开展各种各样数学活动，宽阔大家的视线，引导学生拓展思路，对基本知识能熟练掌握，从而使得学生们剖析、解决问题的能力不断提升。

三、工作责任心勤奋敬业层面

一年时间里从没无故缺席，第一学期我带两个班的课堂教学工作任务，每星期分别是16学时，第二学期每星期16学时，按时入校工作，上课的时候精力充沛，积极参与各种各样大会，认真听课。

四、主要工作业绩层面

一开始踏入工作岗位的情况下由于我因为课堂教学缺乏经验，我带的班集体考试成绩不是很理想，后来在各位同事的支持下，我努力提高自己的教学质量，积极主动听出色老师的课，找到自己的差别和不足，不断进步纠正，针对一些学生们自信心不足的问题，常常找他们交谈，及时了解他们在学习培训数学里的感受，持续鼓励他们，通过2个学期的勤奋，塑造了一批数学学科的优秀生，并且在不断发展这一团队，让大家对学数学自始至终满怀信心。在今后的工作中，自己可能更加努力，争得做的更好。短暂的实习期里不论在工作中还是生活中都已适应了，因此做一份汇总这实习期的收获感想，一起来学习。

年度考核思想工作总结小学语文 篇7

我还在语文老师的小学语文教学岗位上又普通地走过了一年，中学语文教师工作总结。追忆往昔，憧憬未来，为了更好总结经验教训使他迅速成长，成为一名符合要求的"教育工作者"，无愧这一头衔，我现将年度课堂教学工作情况总结如下所示：

一、师德师风层面：加强修养，营造"师德师风"。我始终认为作为一名教师应把"师德师风"放在一个极其重要的位置上，因为这是老师们的言行合一。"学高为师，身教重于言教"，这个道理古往今来皆然。从踏入演讲台的第一天，我便时时刻刻严于律己，争取做一个有高尚师德师风得人。我一直坚持为学生一个好的师范学校，期待从我这走向世界的基本都是符合要求的学生们，全是一个个大写的"人"。为了能给自己的学生们一个好的榜样，同时又是使他修身养性，加强修养，业余时间我阅读文章了很多的书本，不断提升自身能力。将来我将继续加强师德师风等方面的涵养，争取在这一方面有更大的提升。

二、小学语文教学层面：虚心求教，加强自身。年度我的语文教育教学工作分成三个阶段：

上年X月我出任XX级XX班的小学语文教学工作中，今年X月迄今出任区级、2个重点班的小学语文教学。针对一名教师而言，提升自己工作能力，提高语文教学水平毫无疑问是至关重要的。伴随着岁月的消逝，伴随着我小学语文教学日数的提高，我越来越觉得我知识的匮乏，经验的缺乏。应对演讲台下那一双双渴望的双眼，每一次授课我还觉得自己责任之重要。为了尽快充实自己，使他小学语文教学水准有一个质的变化，我在以下几方面对自身作出了加强。

最先是以小学语文教学理论和小学语文教学专业知识上。我不但自己定阅了三四种初中语文小学语文教学杂志期刊开展小学语文教学参照，并且阅览很多相关初中语文小学语文教学理论和语文教学方法的书籍，针对里边各种各样小学语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让最先进的理论创新自已的小学语文教学实践活动的前提下，我也在一次次的小学语文教学在实践中来验证与发展这类基础理论。

次之是以小学语文教学工作经验上。由于自己小学语文教学缺乏经验，有时还会在语文学科教学中遇到这样或那样的难题而不知怎样处理。因此我谦虚向老教师学习，争取从他们那边尽早增加一些宝贵的小学语文教学工作经验。我个人应对与处理课堂教学各种各样问题的能力大大的提高。

第三是保证"敏而好学"。从另一个角度来讲，学生们都是老师的"老师"。因为学生们接纳新的知识快，接纳信息内容多，因而我在和他们的交流中亦能丰富多彩我的语文课堂教学专业知识。

我第一年带高三毕业班，我深感义务之重要。为了能不辜负领导的认可与同学的希望，我信心尽我最大所可以去提升自身水准，争得较优异的进行高三语文小学语文教学。因此，我一方面下苦功完善自身知识结构，抓牢语文根本知识内容，使他可以较为自如的开展小学语文教学;另一方面，再次向老教师学习，抽出来碎片时间向杨宏大老、王喜刚、曹雪梅等具有丰富高三语文教学经历的老师学习。看待课程内容，虚心接受她们意见备齐每一节课;细心上课，努力学习她们上课的分配和技巧。这一年来，根据努力学习小学语文教学基础理论，勤于思考小学语文教学，谦虚向老教师学习，自己觉得我比前几年的我还在小学语文教学层面拥有比较大的提升。学生们的语文成绩也证实了这一点，我教的班集体在历年来语文考试之中都取的了较优异的成绩，成绩一般维持在班级前三四名。接任这俩英语重点班的小学语文教学，我更是一点害怕释放压力，每备一节课我还向老教师年轻教师谦虚的请教争取至善至美。一学期的时间没有白费，这两个班语文成绩都很出色。

三、班级管理方法：一心一意，恪尽职守。我所需的XX级X班就是我踏入语文老师职位第一年就担任班主任的班集体。从担任班主任第一天逐渐，我便勤勤恳恳，将自己绝大多数时间精力放到班集体与学生上边，乃至不惜牺牲自己很多碎片时间。古语云："其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。"在管理班级、教育孩子的过程当中，我一直坚持这一标准，要求学生做到的，我首先保证;抵制学生做的，我就果断不想做。通过一年多的以身作则，我班学生基本上保证令选择禁，班集体作风正，同学们配合默契。由于我解决班级事务坚持不懈"待人处事"，从来不岐视任何一个学生们，因而学生们与我关联十分和睦，班级管理实施的绘声绘色，获得很多考试成绩。骄傲自大的说XX级XX班在学校开展的各项任务突出成绩都遥遥领先，依次得到：学年学业成绩第一，校运动会团队总成绩第一，校篮球联赛第一，校辩论赛总冠军，校日常工作中评定第二，环境卫生流动红旗多次等等荣誉称号。伴随着升上高三，我将班级管理的重心点转至学习培训上去。假如说高一高二我是在激发学生全方面发展，给他做好一个良好的素养基本，那么现在高三我的老师的工作任务便是在学生们各个方面水平大幅度提高的基础之上使我们致力于他的课业进行和完成自己己的青春梦。希望从我带的班走向世界的学生们全是"优等品"，全是栋梁之材。

四、院校各项活动状况：积极参与活动，严格要求自我。用心参加学校组织的各项活动。除法定婚假七天外从没请假一天，也未耽搁一节课。工作召开会议不迟到不早退，比较好的遵循了院校的各项规章制度，将来继续坚持。

老旧一年即将过去，新的一年立刻赶到。我又要踏上新的征程，道远任重，我还需再次继续努力，争取在平凡的岗位上作出不平凡的考试成绩。

年度考核思想工作总结小学语文 篇8

时光如梭，日月岁月如流，暮然回首，一学期的小学语文教学已经结束。由于我出任六年级的小学语文教学，工作经验尚浅。因此，你对教育教学工作不敢怠慢，努力学习，深入分析教学方法。通过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经历。现对自身这一学期的教学工作总结如下所示：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生良莠不齐，为了能扎扎实实学生们的基础知识和专业技能，我还在深入了解学生们的前提下对症治疗，因人施教，不断提升学生们的认知水平。例如，在写字层面，我全力注重标准，规定行款齐整，字迹工整，要求学生每日用心练钢笔字20字，并努力摆脱错字。对身字新词汇的认识应用，对近、反义词的累积等，我还逐一进行介绍或注重，以提升学生们的专业技能和语文素养。范嘉、郭辉、任兴亮等从原来的书写潦草，到现在基本可以做到较工整的书写。

二、积极主动落实新课标，用心上好课。

⑴、依据新课标要求及学生们的状况备课堂教学。

认真钻研新课标和教材内容，对新课标和教材的基本上观念、基本要素，每句、每个字都搞清楚，掌握教材的构造，主要与难题。

⑵、充分运用学生们的主导作用。

口语交际教学中，我一方面锻炼学生们养成良好乖巧、讲话习惯性，使我们有礼貌的听别人发言;另一方面讲话时铿锵有力，心态大气，条理清晰有重点的表达自己见解。

一句名言可以选择人学习和生活，因此指导学生搜集名言名句，使其变成自己的座右铭是这节课要达到的课程目标。灵活运用点评鼓励功能的.进一步开发设计学生们人际交往的潜力，是获得这节口语交际训练成功的关键。

中小学六级的学生们，仿佛到了一个"害羞期"，他们不愿意发言，有些更不愿意与人沟通，这就需要我们的老师更好地运用口语交际训练课，培养学生想表达、愿沟通交流的欲望。在口语交际训练中，我尽量做到多夸奖少指责，多鼓励少斥责，让孩子们在一个比较宽松、愉快的氛围里善于表述、善于沟通交流。唯有如此，学生们才有兴趣、才会主动性积极参与到口语交际训练的在实践中，学生上课口语交际训练的信心提升了，就可释放出来蕴含着巨大的潜力，进而以更加高涨的热情投入到了人际交往中;也唯有如此，学生们才可以结合实际得到锻炼和提高。学生在实践活动时，会遇到这样或那样的难题，我们的老师一定要有耐心，不必动则随便指责、斥责学生们，要善于观察学生们即便是细小的、一点点的发展，并及时给予表扬，引导学生塑造学习培训的信心。

在课堂教学中，我正确引导学生根据规范字的阅读和体会，正确理解课文的思想内容，遭受应该有的感柒教育。我还在引导学生有感情的朗读、记诵或复述课文，使我们传达出内心的感受。在充分理解课文具体内容以后，启迪她们开展联想和想象，讲出没有的教材内容，进而表达心里的感情。我觉得一节好课，应当凸显感受活动的主题。巴金老年人对孩子、老百姓、祖国的爱就是这节课的“领”、“主题风格”。紧紧围绕“爱”字主线任务，层层深入，扎扎实实读悟，最后，让每一个孩子在自己的心里构建起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。

这篇文章主要通过读，鼓励孩子对规范字敏锐的感受水平，特别是重要句子的表情达意层面的功效，此谓英语语感。积累英语语感以后，并试着在口语交际训练与写作中应用，最后促进人语言性命的发展和语言品位的提高。次之，每一篇文章，都蕴涵着人们出色的文化艺术。学生在阅读文章的前提下，感情得到熏陶，品性得到提高。本课课程教学以“读”字当头，学生们独立读悟所获得的初始体会作为阅读文章的起点，加上老师们的点拔、正确引导，让学生的体验迈向深入。

阅读课追求完美应该是“又简单又深入”的境界。深入是点里的深入，是感受感悟的深刻。就本课课堂教学来讲，指导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞们有一切为了你”，无私奉献的大爱之心便是难题所属。在作文指导中，我塑造学生锻炼语言表达能力的过程当中提高思想认识，修身养性，评文惩恶扬善。我平时留心观察学生们的生活与观念，看他们喜爱什么事情，有什么情感要倾诉，随后适当的设计方案练习题，使我们清晰、流畅写下心里要说的话，充分的表达自己情感。我还在批阅和评析中，对学生在写作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，激励 她们追求完美更高思想觉悟和道德理想。对学生在作文中表现出来的不恰当观点和不健康的乐趣，我通过评价语、当众批阅等形式适当的批评教育。

本学年除进行每一个单元的写作以外，每星期最少分配2次小作文，写作的范围很广，挑的也都是学生们会写、乐写的题，如看完一本书后，为这书作一个强烈推荐，只需同学们看过强烈推荐后，对这书有兴趣，那便是通过了;写一写自己生活中最有特点的一个人;还对当下最热门新闻报道发帖子这些。有一次，不经意间听见杨廷锋对他的同座肖娜娜说：“赶到这个班，经常要写一篇作文，我原来不会写作文，如今都变得会写一篇作文了。”小孩这一句无意间得话，应该是我最大的激励。

三、搞好期待生的帮辅工作中

对于我们班期待生的状况，我首先对他们进行情况分析，依据难题，对症治疗。通常是抓生字词语通关。既严格督促，又给予她们及时地激励，使我们重视学习的信心。每一个单元的教学内容以后，我还进行检测对于学生们存在的不足，及时处理。对的确艰难开展细致的个别指导，使其把握，并且能够应用。因为搞好了模块通关，她们的学习成绩拥有明显增强。

四、拓展知识视线

为了能扩展学生们的专业知识视线，我进行了一系列的语文活动。

1、提升阅读。指导学生普遍阅读文章汉语优秀文学作品，读全本的书，学生们的阅读量大大增加，本学年全体同学的浏览量均值做到30万字左右。

2、进行各种各样小学语文教学主题活动。如争辩、演说、贴报这些。学生们的过程中增长了知识，训练了动脑筋、动嘴、动手的水平。

五、仔细做好教学反思;回望、思考写出自身任教后的切身感受或疏忽，记录下来学生们学习上的亮点或疑惑。

六、积极开展上课、评课记录主题活动，谦虚向竞争者学习培训教学策略，兼收并蓄，持续提高业务水平。

在本学年课程教学中，学生们的语文学科兴趣爱好获得了激起，语文根本知识内容获得了提升，语文活动获得了提高，为下期课程的学习打下了基本。

回望这一学期至今，学生们的点滴进步要我无比欣慰，却还存在的问题，将来还需努力处理，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力实现：

1、认真学习教育理论，进一步变化教育观念，改善教学策略。

2、创新评价，鼓励推动学生全面发展。通过全体同学的共同奋斗，此次测试全部学生们所有合格，均值分成83.57分的较理想成

年度考核思想工作总结小学语文 篇9

总体来说，做为语文老师的我们需在教学中应努力地备课教案，尽力去设计好教学设计，在备课教案和设计教案时最先要搞清楚，我教什么，随后在想怎样教的方法。尽量尽早独立地试着摆脱那座“教什么”的谜雾，不可以眷恋着迷雾中“舒适安逸”，也无法寄期待于那“谜雾”自主消散而因此投入长时间等候――尽管我们都明白这“独立地试着摆脱”的背后一定是充斥着疑惑与艰辛的。老师要豉励学生们通过咬文嚼字，去感受创作者表情达意，布局谋篇的功夫。感受语言表达靠的是功底，要凭表达能力，凭借一种判断力。需要我们老师潜下心来细读文字，需要我们老师提升自身的文化内涵，需要我们老师修炼自己的语言时间。在以往教学中，我从未深思熟虑过“小学语文教学教什么”。这一天，我第一次静下心深思熟虑小学语文教学中“教什么”。一直以来，我一向觉得“怎样教”至关重要，因为这个是有关系到学生们针对教过知识的理解水平。例如同样一个专业知识，各自请两位老师来教，教学方法更合适于学生了解的那位到达的实际效果必定更强，因而非常少考虑小学语文教学教什么。但是语文教学教学材料相对性广泛和模糊不清，大家课堂教学时不要考虑周全，因此处理“教什么”问题相当重要。假如不确定合适且有用的教学材料，那么即使在“怎样教”上如何如何地推本溯源，结论也有可能并不乐观――也许你课程教学方舟进化在出发之际早已偏出最理想的航线。

年轻的教师要努力学习传统小学语文教学基础理论。传统小学语文教学理论是根，根扎扎实实才可以冒出一棵大树。我们应该学习传统的真谛，学死、用熟，弃去其糟粕。需做文化教育实验教学，要有自己的课题研究，自身定下一个目标来，每一天为了这个总体目标勤奋，每一天都要写课堂教学日记，课堂教学需有思考，读书要有心得。要树立学会思考的奋斗精神，留一点自已的责任田，有一点自身思索精神实质的东西，培养出来自己的个性，有自己独到的物品。要好好读几本书。学习什么?要读经典。假如脑中装着若干篇文言文、古诗词，再熟悉一些东西方新文学的名家名篇，从古典风格和现代的韵文传统式、短文传统式中汲取营养，在课程中便会煞有其事。建读好《古文观止》、《唐诗三百首》，许慎的《说文解字》，刘勰的《文心雕龙》，及其《学记》等。还需要用心地读叶圣陶等语文学科教育学家的著作。也需要读一些国外的教育理论和一般的时文。要解决好传统和一般书籍的关联，“通百艺而专一长”。语文老师，还要努力学习教学论、幼儿心理学专业知识。要知道幼儿心理，把握语文教学的基本理论和规律性。特别是这一点很重要。”语文教学论”是一门科学，具有独特的思想体系。要熟练把握为好。

“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思路”国培培训的平台像一架梯子，让我能不断向上攀登。软件上这么多的学生行文流畅，才华出众，知识渊博，像吸铁石一样吸引了我，令人五味杂陈，羡慕不已，便觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，好像又回到了上学时，充满着砥志研思的激情，弥漫着持续攀爬动力，时时刻刻充满着浓烈的学习培训冲动。

总而言之，经过这次网络培训，我彻底领略了专家们的身教重于言教、远大才识思到自己的学识水平相差太大和平时教学策略的浅薄。觉得自己专业知识基本功、教学策略、思想意识、个人心理素质等等都还有很大的系统漏洞，但在权威专家及老师们的感染和熏陶下，我无形之中拥有比较大的提升。在那儿我增长了知识，忘了艰辛;带来了快乐，摒弃了苦恼;提升了自信心，摆脱了窘境!我将带上获得、带上感受、带上信仰、带上满腔热忱，投入到了日后的教学工作中，我也期望将来能参加相似的学习培训，以进一步提升自身在课程等各方面的发展潜力;我更期待，在此次培训以后，能学有所长，让自己的专业发展迅速。

年度考核思想工作总结小学语文 篇10

《谈礼貌》这也是篇说理性的.文章内容，针对五年级的学生来说，关键该是让她们根据具体规范字的赏读，搞清楚真诚待人的价值，并落实到自己的行为，另外就是让她们初见议论文作文，基本把握这类文章的表达形式。紧紧围绕这两个重点，在课程中，我把握住文中的关键句子，尤其是三个例子最终揭露的三句大道理，再结合文章中的具体事例和学生们的社会经验，激发学生对汉语言的感受实力、逻辑思维能力及其语言表达能力能力，与此同时在潜移默化中对学生进行品德教育。

当在第一个案例中，我更加注重“礼到人心暖，失礼惹人讨厌”这句俗语，让孩子们在不断读了这个故事后，融合这一例子来说说对这句话的了解和感受，进而让孩子们在得到了品德教育的前提下，又提升了学生们紧紧围绕重点句子来总体感受文章段落，甚至总体感悟文章能力。一样，在课程第二个例子时，我又关键把握住“真诚待人还可以在人和人之间搭起理解的公路桥梁，降低相互间的分歧”一句里的“了解”这词，融合女性的裙子被男孩儿踩脏后事例，让学生说说对“了解”这词的认识，让学生说说在这件事中，女性理解了小男孩的哪些及其男孩儿为什么可以获得女性的认识，从而使得学生们搞清楚女性不但没有指责男孩儿踩脏她的裙子，反倒也以诚相待，这也是男孩儿积极正宗谦，应用文明用语的结果。

但在这课的教学过程中，我只想到了总体感受对于学生将来读书的关键，却忽略了关键点解决，忽略了对文章的深入分析。本文是一篇讲理文，告诫我们“学好真诚待人，恰当地应用文明礼貌语言表达，就能使人与人的关联更为和睦，社会发展更加美好”那样一个道理。为了能表明这个道理，课文内容举了三个典型事例。第一个例子来源于小说集《说岳全传》，用牛皋和戚继光指路时的差异的态度和语言表达，表明“礼到人心暖，失礼惹人讨厌”，第二个事例来自于日常生活，用小孩子踩到女性的长裙积极道歉的事，表明“真诚待人还可以在人和人之间搭起一座理解的公路桥梁”;第三个事例来源于一个名人短故事，用周恩来宽慰理发师的事，表明“温文尔雅、随和、宽容的语言表达不仅沟通了大家的心灵，并且体现也一个人的思想品性和艺术修养”。这三个例子的选择非常合适，他们各有侧重，代表了不同时代、不一样阶级人看待文明礼貌的态度，具有极强的感染力。不仅都是这样，这三个例子的选择还各自偏重于了这三方面：在我们遇到困难时我们该采用什么的态度、在我们拥有错锋大家该怎样做、应对其他人无心之过大家又该如何看待。可是我，虽然课堂教学之中融合例子交代了这三方面，但仍然缺少一个融合，缺少一个梳理，缺少一个使学生立体式、纵览看课文的机遇。议论文作文“例子的典型化”在学生心里没有留有是多少印痕。

在这节课中，围绕三个例子，我与同学们对文明礼貌谈了不少，让学生说说有礼貌者如何有礼貌，没有礼貌者又是如何没有礼貌的，以及从他们的故事我们又应该怎么做。在课程中，我把握住文章的语言特色，根据有感情诵读使学生理性认识“有礼貌”“不礼貌”，由于有感情地诵读是语文课堂很重要的一个特性。并且我们也要根据诵读，把文字语言表达内化作学生们的语言，把书籍的言语落实到言语交际中来，让孩子们在感悟文字的观念的前提下完成“历史人文与工具的统一”。但出错是指，我使学生读过、感受了描写人物的语言表达神情动作的句子，却没可以把握角色的语言、神情之关键字，让孩子们在这种关键词的诵读中、比照中来赏读，去感受。

名言俗语累积是课堂教学中的一项重要具体内容，它更好地展现了语文的特性，它益处自无须言表。但这堂课，我制定了这一环节却因自己无所谓了好时间而没能和学生们沟通交流成。小作文应该是文字的一个扩展，是学生思维的持续。光搞清楚真诚待人，应用文明礼貌语言的关键不够，我们还得试着文章的表达形式，写一写生活当中文明礼貌事情，这不论从对孩子的写作水平、逻辑思维能力的提升，或是紧紧围绕文明礼貌文化教育来讲，全是大有益处的，但同样因为无所谓了好时间，对整堂缺乏总体规划，课堂没备齐课而没能上课的时候贯彻落实。

通过这堂课，我更加深刻地认识到了自己的不足。新课程标准需要的是能有着丰富的专业知识、全新的教育理念、积极主动的教育研究的高素质老师，作为一名在新课程改革中的骨干教师，我想我们唯有学习培训，唯有刻苦钻研!

年度考核思想工作总结小学语文 篇11

语文阅读教学的开放，一是要提升单一封闭式的教学方式。老师仅靠基础知识的教给是不可能从源头上激发学生的语文阅读理解发展潜力。澳洲教育部长卢比说，未来是个信息化社会，信息化管理文化艺术、信息化工作的时代，倘若大家并没有阅读文章和沟通发展潜力，并没有团队合作的发展潜力，就没有通向工作中的途径，都没有通向文化艺术的途径。这便启迪大家阅读课也尽量把教育对象引进到广阔的社会发展中来，接触社会，认识社会，让学生得到更多的信息内容;二是在教学策略上应从传统迈向当代。传统阅读教学策略纯粹侧重基础理论传递一种方式，这一种单一的、封闭的教学策略，让学生做为学习培训主体的自觉性、用性情受限制。当代德育教育强调的是信息内容交流，是老师学生协作，教师的责任是激励学生深度阅读，认真怀疑，勇于创新。融合本人的小学语文教学实践活动，对开放式阅读课有以下几方面的认知：

一、对外开放阅读空间，反映主体性

美国心理学家马克斯觉得：若想培养孩子的想像力，务必组成发展趋势学生们的“心理安全”和“心理状态随意”，由于创造性活动从本质上讲就是与众不一样，有创造力的人在心理上尽量有“随意”，觉得“安全性”，活化能使激发潜能获得最大的充分发挥。因此在阅读课中师生理应创建一种公平、民主化、亲近、和谐的关联，建立学生们的主体性，对外开放阅读空间，学生们随意地理学、思、疑、问，在开放性的在课堂上敢讲敢想敢做，潜力取得较大充分发挥，那样和睦、开朗氛围有利于学生们的创新精神获得发展趋势，比如学习培训《一夜的工作》时，我使学生默读2―6小节，规定用“――”划到你体会深刻的语句，圈划关键词语，在书旁空白写出你的感受，并训练情感地诵读。那样让孩子们在阅读文章圈划词语、写评价，致力于传授给学生们边读边悟的读书方法，随时随地记录下来逻辑思维灵感的火苗。随后，为学生充足念书、感受、分组讨论、大组沟通交流的美好时光，使我们独立参加学习培训。分组讨论，学生在交流中碰撞出思维的火花，在PK中激发起自主创新设计灵感，她们变成学习的主人。大组沟通交流，主要指导学生把握住规范字谈体会、细剖析、情感读。不仅感受作者对周恩来的真情实意，并且把握原文中表达的意思方法，从而培养了学生们良好的读书习惯。那样，把教师主导作用充足体此时学生们主导作用的发挥上，使学生学得自得，学得简易。

二、对外开放学习兴趣，符合阅读文章要求

“需求是个人行为动力，兴趣是最好的教师”，对阅读文章有兴趣，也为学生们不断阅读和提高阅读发展潜力带给了内部原因标准，组成浓烈的学习兴趣，因此老师必须根据课文的特征，学生们的身心发展规律，让现代的教学媒体进到学生们的阅读课堂，对外开放小学生阅读学习兴趣点。《桂林山水》是一篇文质兼美的写景抒情散文，运用多媒体演示桂林山水的美丽景点，使学生如同身处在画中游玩，生于阅读学习中真真正正得到研究的快乐、了解的快乐、审美的快乐、自主创新的快乐、认真向上的快乐，并把这个东西转化成学习的动机。我在设计《惊弓之鸟》一课时，变平常的阅读为孩子们有兴趣的配声，激励学生多方位有创意地去评价。变平日的老师给总体目标、方式为学生在兴趣爱好中独立探寻，确定目标;变平常的分析理解为探讨后争论;变平常教师总结喻意为孩子们结合实际自身梳理，让孩子们在简易的氛围中不断一份愉快、健康的心态，并主动地获得知识技能。

三、开放思维发展趋势的质疑点，培养阅读发展潜力

“怀疑”是学生对其教材内容多方面理解和研究基础上的一种求实、异中的思想过程，它有着学生们可贵的创新精神，都是自主学习精神的提升和露出，老师需引导学生学好逻辑思维、对外开放学习思维的质疑点。比如《一夜的工作》中有一句“花生仁并不多，可以数得清粒数，好像并没有因为多了一个人而增强了份量。”有学生怀疑，这句话说花生仁跟平时一样多，并没有提升份量。我先指导学生用心读课文，合作探究，大致掌握全篇主脉，启迪学生们刮丝剥笋：先由“一小碗花生仁”体会其少，次之由“可以数得清粒数”证明其“少”，再由“仿佛”的分析提醒其“少”，那样一环扣一环，一步步蓄势待发、逐层进逼，突显花生仁“少”与国家总理生活简朴有机结合了，花生仁如此之少，可是国家总理工作中岁月长，工作强度大较为何其独特!学生们对于此事感受甚深，当然悟解，国家总理的奋斗精神印入心里。

四、开放学习网络资源，塑造获得信息发展潜力

获得信息发展潜力主要是指学生在学习课里外知识与技能的过程当中单独获得专业知识，发现的问题，解决问题发展潜力，它包括阅读文章发展潜力、收集、积累和应用资料的发展潜力。

1、从阅读时获得信息。

《语文课程标准》强调“要让孩子们在阅读时揣测文章内容的表达次序，感受创作者表达的情感，在交流和讨论中，勇于明确提出自我的看法，做出自我的决定。”

(1)引导学生从教材中提取信息，把握各模块、各课的学习重点，对全期学习材料做到心中有数，具体到每一篇课文的学习的时候，又想让学生们通过很多遍阅读文章逐层处理基本知识，资料、梳理把握等方面信息内容，冲破课程界线，使教材的阅读过程变成获得语文基础知识信息与灵活运用数据的全过程。如学习培训《只有一个地球》一文时，我们要努力对外开放教学环节，使学生从每科课本上获得信息。从当然教材中了解地球的基础知识;从社会学科中学到相关我国网络资源、气侯、从面充分认识“只有一个地球”的内涵。各科相互之间渗入开展语文阅读教学可以说顺理成章。

(2)引导学生从课外读物中提取信息。

阅读课外书，既能够帮助学生们学精语文课专业知识，还能帮助学员获得超多的语文课所没有的新鲜的信息内容。信息内容有多种多样，对孩子的危害有认真和消沉差别，因而，具体指导学生读书首先要有选择地念书。如读有意义的科普著作、杂志期刊、文学著作、出色诗词等。其次培养阅读时有所得，通过写简略手记或做摘抄累积存储信息内容的好习惯。老师要努力为孩子们造就阅读的条件、利用各种机遇，选用学生们喜闻乐见的方式，如创立读书角、剪贴原材料、故事汇、朗诵会、读书笔记展览会、读书报告会等，机构学生进行阅读的沟通。

2、借助互联网获得信息。

伴随着科技的飞速发展，多媒体系统教育信息化的应用，使教学的信息资源获得空前的扩张和丰富，让学生了解专业知识，信息内容的途径增加、容积扩张，语文老师理应灵活运用当今信息科技的成果，引导学生融入网上阅读的需求，把握通过网上阅读从互联网技术快速获得信息解决问题的策略、方法和技巧。《语文课程标准》强调：“要激发学生处理与生活和学习相关的问题，运用公共图书馆、网络等信息渠道获得材料，应用资料的基本上方式。”学生是学习的行为主体，她们带上自身明确提出的疑问，去读书、去探索、去研究，用心感受解决问题办法，就会感受到“无路可走千帆过，柳暗花明又一村”开心，使我们品尝到成功的喜悦。

开放式阅读课能充分运用学生主体性和创造力，反映“以民为本”的个性化教育核心理念，执行开放式阅读课，持续指导学生了解、了解、探寻、发觉及其想象的主要表现的欲望，能激发学生自主学习魅力，有效培养孩子的创新精神和自主创新发展潜力。

年度考核思想工作总结小学语文 篇12

近2个月的见习，现在回想起来，短短实习生活，觉得可以这么说非常好，真的很不错。在我漫步在实习的校园里，那源于学生们的一声声"老师好。""老师好"的感觉真好，我有时觉得自己是不是叫成无法自拔。呵呵呵。近2个月的见习，令人感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又开朗，又爱动，又顽皮。记得我刚到教室的第一天，在下午就有的同学寄了自己画的画帮我。我非常感动。听了一周的课以后，我开始踏入演讲台，开始啦自已的第一篇"成名作"。自然，一开始情绪特别紧张，考虑到缺乏经验和应变力能力欠缺，课堂教学出现"授课关键不突出，授课次序不清楚，老师学生相互配合不足配合默契"这些。对于遇到的问题，指导老师规定我多上课，多方位经验丰富的教师学习，而且零距离地强调教学设计上的不足及其上课的时候存有的缺陷。协助改动教学设计，他们没有丝毫的铁架子，有更多的是朋友一样的亲切交谈，

为了弥补自己的不足，我严格执行学校和具体指导老师的要求，仔细认真地备课堂教学，写好教学设计，积极向别的同学和老师学习培训，多多的向人求教，把握好每一次上课的机遇，锻练和培养自己的讲课水平。在上课的过程当中，我遇到了很多艰难：例如学生们的拒不配合就常常令人深恶痛疾。那时候有些人建议我应用强制性的办法。如体罚、罚蹲等。实际上，此方法能够勉勉强强保持课堂纪律。但是，也毫无疑问加深了学生和老师间的芥蒂，乃至让学生造成厌学心理的心态。做为教育者，还要想方设法构建民主和谐课程教学氛围，在教育活动中创建平等的师生之间关系。并且老师要把自己当成主题活动中的一员，是学生的亦师亦友。我获得课程教学效果还不错，几个很调皮的学生在上我的课时用心得多，还积极举手解答问题。八、九岁的小孩子很爱动，并且专注力很容易分散化，这样很容易走神，危害学习效果。因为改进这样的事情，我给每一个工作组在黑板上加大红花，哪一个工作组认真听课，给我哪一个工作组加大红花，此方法取得的实际效果果然好。之前常常因为学生们在下面走神，我喊破嗓子也没办法操纵，现在却能够很好地操纵课堂教学，直接向课堂教学要经济效益了。

全部实习期间，我认为班主任的工作最令我令人难忘。因为二年级的学生都还小，自我组织和制约水平也还比较差，尤其是学困生更差。这需要教师牵着他们走，告诉他们应当怎么做。我特别注重对学困生工作，为了实现"并没有教不好的学生们"的教育理想，因为我相信并没有教不好的学生们，仅有教不好的老师，因而，我非常注重我个人素质的提升。在这一方面，我绝不斥责她们，反而是耐心地文化教育她们，跟他们闲聊，了解他们，对症治疗。制造机会让她们参与班里的主题活动，让他们知道，老师高度重视他的。学习成绩好仅仅孩子健康成长的一个方面，不能因为考得不好就猜疑孩子的水平，由于才可以是多方面的。在我的细心努力下，班里的几个学困生考试成绩已经有了明显的发展，她们之前测试从不过关的，在接下来的语文和数学2个模块测试都合格了。从这当中我深深感受到，对那些学困生不能只是一味地斥责，体罚，罚蹲，而要知道他们的内心全球，对症治疗。时间飞逝，短短近2个月实习生活已经结束了。这近2个月的见习使我自己的教学经历获得了一个质的变化，我学到了很多书籍念书不上的基础知识。"知识是永无止境的。"在取得优异成绩的前提下，我时刻不忘超越自我，应对基础教育的满腔热忱，将鼓励着我不断进步。

年度考核思想工作总结小学语文 篇13

一个学期的教学工作已经结束了，回望这一学期至今，大家三年级全校师生在校领导的大力支持和立即带领下，在每科任老师和家长的紧密配合和耐心带领下;顺利地实现了教学工作每日任务，我任职的语文教学也取得了一定的成绩，现将实际工作总结如下所示：

一、激起学生学习兴趣，激发学生语文核心素养

语文教学是一门充斥着观念、充斥着人文情怀、充满智慧的学科。在新课程改革的大背景中，学生们的主动学习，培养孩子的自主创新能力，已经成为老师关注的热点，探讨、沟通交流、研究等教学方式已经成为课堂教学的主流。在教学过程中，我尽可能保证使学生越来越新鲜，让学生学得兴致盎然，使学生在学习语文中体验学习的乐趣，进而发展趋势学生们的语文核心素养。

1、留意教学导入新奇。“兴趣是最好的教师”。在课程中，我十分注重培育和培养学生学习的积极性。例如，在导入新课，让学生一授课就可置身一种轻轻松松和谐的环境氛围中，又很不知不觉地学习语文。我们应该针对不同的课程类型，设计方案不同类型的导进方法。能用多媒体演示界面使学生入场景;还可用讲述故事的形式导进，激发兴趣、设计方案伏笔……引起设计方案，相比简单叙述更容易培养学生的灵气，打开学生上课的大门。

2、塑造积极主动研究习惯性，发展趋势求异思维水平。在课堂教学中，读者对语言实际意义、语言表达感情、语言表达技巧的感受，在一定程度上和学生的人生经历、知识储备、认识能力、了解水准相关。因此，在课堂教学中，搭建语义的理解、感受，要指导学生智者见智，仁者见仁，胆大，踊跃发言。在思考争辩中，老师穿针，恰当点拔，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，获得语言的提升和灵性的开发设计。老师因时制宜，使学生对问题充足思索后，学员依据已经有积累的经验，知识的积累等发布不一样的看法，对有分歧问题展开争辩。根据争辩，使学生进一步见到了当然，懂得了专业知识无穷无尽，再博学的人也会有所不知道，感受学习是无止境的大道理。

二、高度重视诵读品鉴感受，让教学课堂“活”下去。小学语文课本里的每一篇课文全是文质兼美的优秀作品，其情境叙述的美妙，语言文字运用的绝妙，观念表达的深遂，看法论述的独特，全是正确引导学生感悟的重要环节。而由于教学课堂的时间比较有限，文章中的精彩的地方没有可能指导学生一一感受。为使这种精彩纷呈为学生留有总体印像，我们可以在阅读时抓重点，指导学生对规范字不断朗读，以领悟到语言表达丰富多样的品牌形象含义，实际意义含义，感情含义。与此同时，让孩子们在感受的前提下，指导学生趾高气扬地对课文内容开展品鉴，在品鉴中推进了解，提升了解，填补空缺。以课堂为基础，会动地为学生们的校园生活、日常生活、社会发展等各个生活领域当然拓宽和拓展，使课堂训练与课余行为训练产生井然有序、有意思、强有力、高效的融合，获得小学语文教学的整体效益。在课堂教学改革在实践中，我们已把小学语文教学的触须伸到了广阔的天地。次之，高度重视多姿多彩的语文实践活动。除此之外，留意课程之间融合。使学生从不同角度，采用不同的方式实现自我价值，自学能力。

三、激发学生良好的行为习惯

有些人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯性决定了成与败。的确是这样，有不少学生往往学业成绩不尽如人意，并不是她们智商不如人，在很大程度上是这些孩子的行为习惯性差，或是了学习习惯不好所造成的。以便少让这种情况发生，我还在教学过程中勤奋激发学生各个方面的好习惯。关键在于做人的习惯，教学生要讲礼貌，要团结同学，热爱集体等。其次生活方式，自已的事自己做，在家里要适当地做力所能及的家务活，要会自身整理书包等。再度是读书习惯，如预习、课后练习，认真听课、认真写作业，常常查专业书籍，学好搜集信息，爱看课外书等习惯性。根据个人行为习惯的养成，学生们的精神面貌和学业成绩都有一定程度的提升。

四、扩张学习语文范畴

俗话说得好，生活处处是语文学科。要提升学生们的语文成绩，光凭教学课堂，只靠课本上有限的专业知识是远远不够的，只有用大语文观才可以培育出高水平的学生们来。我还在教学过程中，除开进行教材里的每日任务外，还激励学生到日常生活中去学习语文，如为学生提升记诵《必背古诗七十首》、《三字经》等中国古典文学专业知识，为学生强烈推荐从古至今的名篇，具体指导学生如何在日常生活中寻找学习语文的素材、和写作的原材料。

五 、仔细做好帮辅工作中

对双有熟的帮辅工作中，自己一直在仔细地做，尤其是对学习培训考得不好、在学习上有困难的学生们，常常利用时间找他们交心，帮他们找差距，激励加强学习自信心，帮助他们填补补差，交给他们一定的学习方法，让她们能跟大多数同学一道发展。

年度考核思想工作总结小学语文 篇14

自打参加过继续教育培训后，作为一位语文老师，你对小学语文教学有了更深的念头，如下所示：

一、培养学生学习语文的兴趣爱好，激发学生语文核心素养

语文是一门充斥着观念、充斥着人文情怀、充满智慧的学科。我还在语文教学中，务求保证使学生越来越新鲜，让学生学得兴致盎然，使学生在学习语文中体验学习的乐趣，进而发展趋势学生们的语文核心素养。

(一)、留意教学导入新奇。

“兴趣是最好的老师”。在课程中，我十分注重培育和培养学生学习的积极性。在课程中我用多媒体演示课文的界面使学生进到场景;还可用讲述故事的形式导进，选用激发兴趣、设计方案伏笔……引起设计方案，相比简单叙述更容易培养学生的灵气，打开学生上课的大门。

(二)、塑造奋发进取研究习惯性，发展趋势求异思维本领。

在课堂教学中，读者对语言实际意义、语言表达感情、语言表达技巧的感受，在一定程度上和学生的人生经历、知识储备、了解本领、了解水准相关。我因时制宜，使学生对问题充足思索后，学员依据已经有积累的经验，知识的积累等发布不一样的看法，对有分歧问题展开争辩。这种课，课堂氛围很活跃性，期间，开放教学课堂拿了学生们更多主动学习室内空间，老师也毫不吝惜地使学生去思考，争论，真真正正让孩子们在在学习中体验到了个人价值。这一环节设计，充足使学生描述自身对课文内容的理解和感受，让学生了解和表达，输出和输入紧密联系，真真正正为学生自主学习供给了广阔的演出舞台。

二、高度重视诵读品鉴感受，让教学课堂“活”下去。

小学语文课本里的每一篇课文全是文质兼美的优秀作品，其情境叙述的美妙，语言文字运用的绝妙，观念表达的深遂，看法论述的独特，全是正确引导学生感悟的主要材料。与此同时，让孩子们在感受的前提下，指导学生趾高气扬地对课文内容开展品鉴，在品鉴中推进了解，提升了解，填补空缺。当在《将军》的课堂教学中，我是这样指导学生那样品鉴：“学了这篇文章，你觉得原文中哪些地方让你留下了深刻的印象请你选择这其中的一点说一说。”这时的学生们充足描述他的真实体验，同学们觉的有这样一位将军倍感自豪。”那样指导学生挑选自身阅读心得的精华，开展实际描述，让大家在分别品鉴中进一步提升了解。

三、重视课内外结合。

在课堂教学改革在实践中，我们已把小学语文教学的触须伸到了广阔的天地。让小学生阅读很多课外读物;通过这种搜集与阅读文章，为深层次理解课文材料打下基础。

四、塑造适合学生自我的.学习的方法

要培养适合学生自我的学习方法，让学生在研究处理其学习的目标时，表现出来的具备个性化特色的方法，那就要改变传统教学过程中的过度注重理解性学习培训、死记硬背的、机械设备练习的现状，激励学生独立、协作、研究地学习，但常常不太好实际操作，形式化，欠缺在个人学会思考基础上的真真正正协作，在课堂中有且只有一小部分同学们能参加，别的同学仍然是处于被动，并没有表现的机会。有的学生小组合作学习时，不容易聆听，不容易协作。在课堂互动前，先明确职责，再协作。这样能够让每一个学生都可以充分发挥自我的优点;也能够先学会思考，再各自说源于我的想法，最后组成团体的意见。在小组合作学习的资料中，要分析学生们中间不一样的了解，不一样的发觉，这些资料通常是课堂教学重点或难题，是学生靠个人独立学习很难解决的，把学生的个别差异变成一种教育资源，学生们便会奋发进取参加小组合作学习中来。老师会对小组合作学习进行指导，不可以置身事外，要真正了解学生，深入到小组合作学习中来，了解他们协作效果、探讨的焦点、思考的疑难问题点。

五、把老师们的教育理念贯穿到行动中去

语文学科新课改理念规定老师们的教学行为务必压根变化，如何才能积极融入并资金投入新课改，才能做到真正贯彻落实我国基础教育改革的总目标，全方位推进素质教育。但是，以生为本，代表着老师变为合作方，那样一堂课，老师怎样去备课教案，怎样去指导学生依据教材内容去主动找寻难题。教师课堂个人行为的改变，老师由权威性变为合作方，那样老师跟同学是平等关系，在学习上，备课教案中，可以去参与学生自主学习日常生活，依据学生自主学习个性化用心感受难题，通过课堂学习机构，并指导学生发现并解决困难，从而使学生们感兴趣与个性化，那样大大的加强了学生自主学习本领;大家能够依据学生们的个体发展化，应用多种多样教学方式，使学生改整，可以同学们提，老师提，再一齐处理;还能够经过运用学生们最感兴趣的字、词、句、画等下手，使学生感兴趣，在发现的问题，并解决困难

六、把学生送到更广阔的社会实践中

新课程改革教学课堂中，规定老师应以教材内容领着学生们迈向当然和社会，但是就在那课堂中经常会出现一句课堂教学口头禅“大家读懂了哪些”，从这话中，大家就明白还是不能摆脱“教教材内容”，新课程标准的教材内容，让我们在课堂提问下，学生们无奈。大家是要使学生搞懂教材内容，并且从课本上引起到此时日常生活去，而往往教师们或是腼腆于教材内容，害怕提升。还因为学生们在这时候的生活经验和社会触碰偏少，读课余书籍也有限，也很难去理解教材内容，甚至一些关键字、句无法表达出来。真真正正塑造为孩子们而教，依据教学目标而教，让学生读有所感，思有一定的启，练有所得，学有所获，让教学课堂真正成为思想交流、情感沟通、性命对话的场地。课堂教学要静下心咬合教材内容，发觉、选择楷模段落、赏析评价;要发掘出蕴含于汉语中出色的民俗文化;对课文的行为主体特性、语言特色应不在话下，还需要自身备好课文内容的基本知识、背景资料，条件不允许的情景下，学生们能自身收集信息最好是。那样，在课程中能够游刃有余充分发挥信。

除此之外，我留意课程之间融合。使学生从来不一样视角，选用不一样的方式实现自我价值，塑造本领。将来我将继续翻倍地认真工作，为进一步提高学生们的语文成绩共同奋斗。

年度考核思想工作总结小学语文 篇15

以便真真正正充分发挥考试评价的合理化，培养学生语文核心素养的全面的发展，现就此次期末考状况做以下研究：

1、 日常工作中

一年级的学生刚从幼儿园升上了小学，自制力差，精力不集中，有许多的习惯养成必须不断改正。在开学初，我便不断为学生注重“你也是一名小学生”的观念，使学生在人物角色上能够有一定的变化。在习惯层面，规定小孩子讲究卫生，勤洗衣服裤子，搞好清洁卫生，不用说脏话，遇见老师要问候等，并且在日常日常生活不断开展加强，经过一段时间的加强，学生们的习惯养成拥有比较大的改变。

2、 组织纪律机构

一年级最头疼是指纪律问题，在这一方面，主要以激励，正确引导为主导。我安排了“笑容”这类强化物，孩子表现好了，就给予奖励。并配合一些组织纪律童谣，例如“一二三，坐一坐好，三二一，请安静”等，半学期过去，学生在纪律方面有了一定的提升。

3、教育教学工作

一年级通常是识字写字教学和拼音学习。在上半学期，拼音学习占更多的一部分。

在拼音学习中，绝大部分的孩子在幼儿园或多或少的有触碰拼音字母，可是绝大多数把握很不好，因此在拼音学习中，在相互配合教学计划的前提下，尽量的迟缓课堂教学。在学完部分的拼音声母及其单韵母，也有整体认读音节后，规定学生进行背诵，英语听写。在早读课上依据所学的拼音专业知识及其学生们原有的学前拼音基本，以熟字带读拼音，以此夯实拼音学习。

在汉字教学的过程当中，我依据一年级孩子的特点，尽量在教学过程中融合照片，手机游戏，提高孩子学习兴趣。此外，在早读课和写字课上，不断开展不断，备考学过的生词、词句也是一个很重要的一部分。

在写字教学层面，一年级的孩子容易犯的错误是不按照字的笔画、笔画顺序书写及其将字的笔画切分。应对这俩层面，在课程中，我尽量地采用不同的方式，例如使学生跟着老师开展书空，特别注意教师的书写，亲自动手写，当当网小老师等。在课下布局学生们进行一定的生词书写练习，同时注意适当，以防严厉打击学生的学书写兴趣爱好。

因为一部分学生在知识掌握层面存有缺点，我尽量运用课下等时长，对一些学困生开展指导。

在这次期中考中，学生们总体情况很不尽人意。平时测试中，90分以上的至少十来个，多则可以上二十多个。可是，这次考试80分以上的一共仅有16人，大大的出乎我的意料。掩卷沉思，我认为和我有很大关系，只关注培养了习惯性，却并没有抓好落实，表层来看，小孩把握挺不错，事实上学习效率经不住检测。教给孩子读题的好习惯还有待进一步塑造，应当得的分不能丢，争得考出来理想化考试成绩。

4、师生之间关系

在业余时间，我尽量地走入我们的孩子，与孩子建立良好的师生之间关系，虽然有时候对于孩子的一些个人行为感到十分生气，可是我告诉自己，她们只是个孩子，是孩子就会犯错误。在以后的教育教学工作中，在这一方面还需继续努力!

5、存在的不足及努力的方向

通过这次期中考我认为有很多问题，必须在以后的小学语文教学工作上不断地开展改善。例如：“我可以把音节补充完整”这类题目还要多练习。对英文字母的分类还要再加强，例如：拼音声母、鼻韵母、平翘舌音、前后鼻音等。提升认字练习。

与此同时，这些授课不断讲过的题型或是出现不正确，我认为有很大一部分孩子的.授课效率低下，这是我和学生都值得深思问题。在以后的教学过程中，我想应用多种多样教学策略来教给孩子专业知识，提升教学质量和课堂教学效率，争得在以后的考试时保证授课特别强调问题可以让班集体每一个小孩都不做错或是极少数错。

从此次的考试的情况来看，可以看出我们班两极分化严重，测试得优秀的孩子多，可是考得不太理想的孩子也存在，我通过通电话、发信息、写留言条的形式和家长沟通，请家长们别灰心，我也看到了每一个孩子都是在不断发展，有的孩子并没有追上团队，只需继续加油，针对薄弱环节，把以前落下的专业知识好好地补好，例如“拼音字母、二会字、四会字”，是有可能赶上来的，可是，如果家长敷衍了事，或者干脆失去信心，感觉成绩不好是天生的，那孩子也会离团队越走越远，到点前去画蛇添足，很有可能就晚了。

也有班集体学困生较多，因此在今后的工作中，我要合理地进行“培优补差”工作，有目的性的对于某些有困难的孩子开展补课，让她们对学习有兴趣，乐于学习，促使他的考试成绩在以后的考试时能取得一定的发展。

期中考已经结束了，在以后的教学过程中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教育教学工作，激发孩子的学习语文兴趣爱好，让同学们可以在我的教育下尽情的享受学习语文给他带来的快乐，为以后的学习培训打下下良好基础。

年度考核思想工作总结小学语文 篇16

本学年我继续出任六(3)班的小学语文教学工作中。一学期至今，我还在忙碌中获得，在感受中汇总，在总结中发展。

本学年，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并且在班里对浙江师范大学 郑逸农教授的“非指示性”教育理念开展实践活动。在已经有教学经历和教学策略的前提下，深入分析和学习各种各样一个新的教学策略，勇于探索，不断反思，不断总结，持续了解。谦虚向经验丰富的教师学习，扬长补短，务求产生自身特色的教学特点。以下属于我本学年教育教学工作的几个方面分析：

一、对策及成果

1、课堂认真备课，积极主动钻研教材，根据不同学生们的个性差异，寻找最理想的教学策略并因人施教。

教育便是有效教学，二者是相互依存密不可分的。有教者就必然有专家学者。同学是课堂教学的核心。老师是教学的引领者、参加者。因而，老师深入了解与分析学生情况，切合实际、有目的、有人文情怀的因人施教，那对课堂教学成功和失败尤为重要。学生是学习的主人家。新课程标准提倡老师要变换课堂教学人物角色，由老师的教变成学生们积极地理学。除此之外，每个学生都有各自的个性特征，每个学生的理解能力都存在一定的差别。因而，在课程中，我认认真真地备课教案，认真细致的钻研教材，根据不同学生们的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学策略因人施教。在教学过程中，我熟练掌握高效的教学策略活跃性课堂氛围，培养学生学习的积极性，塑造她们良好的学习习惯，充足突显学生们的主体性。向40多分钟要品质。通过一个学期的努力，学生们的语文核心素养都是有一定程度的提升。

2、搞好中下部生的课后辅导和优生优育的教育等各项工作。

语文是一门软件课程，对学生而言，如同宽阔大道纵马，云空间冒险。在这样一种外部环境下，要教好语文学科，就需要使学生钟爱语文学科，让他们对于语文学科感兴趣。不然孩子对这门学科造成抵触情绪，不肯学，也难以学下去。由于历史人文、个性差异，学生们在学习上会有功半事倍状况，差等生面增加了，会影响到班级的学习风气。因此，我依据优生优育与中下生理解能力和学习要求的差异采用了一些不一样方式。让她们掌握语文学科，喜爱语文学习。鼓励他们运用业余时间多进行有益身心的读书节活动，丰富多彩自己的知识，扩大视野。仅有语文水平提升了，才有可能提升他的语文核心素养。因而，我建立了具体总体目标。对部分同学开展有计划的指导。我将她们分成三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋没学的同学。对这些同学，我采用团体指导，给他分派固定不动每日任务，不让他们有懒惰的机会，让她们充分发挥应该有的潜力。第二组为肯学，但能力欠缺的同学。对这些同学们我做细心诱发，渐渐地提升他的考试成绩，不急于求成，且要多鼓励。只要他们肯努力，考试成绩就有希望提升。第三组为组织纪律疏松，学习不认真，基本又不好的同学。对这部分人要进行业余时间个别指导。由于这一部分同学们必须有一个清静而又不受影响的生活环境才能立过心去学习培训。只要坚持指导，把他们的基本重新建立下去，之后学习的实际效果便会转好。

3、使用各种办法，激发学生良好习惯，激发学生的写作水平。

融合我班学生一向念书兴趣爱好不浓等弊端，我走访调查大部分家长掌握发觉，事儿弊端并不是外在因素导致，反而是因为大部分学生本身欠缺念书兴趣爱好所引起的。因此，我采用对症治疗的办法，以民为本，看望病人用药，激起他的念书兴趣爱好。此外，我灵活运用课堂一分钟，依靠小故事，范文优秀作品，使学生边听边记好词佳句。帮助他们累积语汇，语段，掌握、处理她们学习难的关键所在。通过一学期的努力，班级学生们累积的词汇得多，写文语句通顺了，阅读兴趣爱好浓了，写作水平有比较明显的提升。

4、高度重视多姿多彩的语文实践活动，激发学生语文核心素养。

小学语文教学必须重视积累运用。为了能扩展学生们的专业知识视线，我进行了一系列的语文活动。

(1)、出色语段诵读。经过学生们独立寻找出色语段，让学生积极开展阅读

(2)、好词好句的搜集。

(3)、进行争辩、演说、出手抄报内容等系列活动。

(4)、课堂背诵古诗词、谚语 、名言、格言警句等系列活动。

二、存在的问题

1、重视短文阅读剖析能力的提升，忽视了基本技能的训练。

2、和学生的沟通不足，对部分待提高学生们的正面教育不足。