幼儿教师的自我鉴定怎么写

幼儿教师的自我鉴定怎么写（通用性19篇）

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇1

时光荏苒，时间的脚步从来不停息，工作中的进程又告一段落。不知不觉又到了期终，细细回味这一年，那远去的一点一滴，那获得的一棵一粒，莫不渗入着辛苦和甜酸。为评定___技术职称，现如今在这儿向党与各领导汇报我的成就。

一努力学习，修德养身

20年任教工作经验跟我说，当一个好的幼儿园教师，个人品行是至关重要的。以身作则的功效比任何语言教育来的都直接。因此，从来没停止过自身学习的脚步，在今年的亦复如是，碎片时间我看完了《和谐拯救危机》和台湾科学教育老师蔡礼旭老师的《如何落实德行教育》、《弟子规》等精彩纷呈视频讲座，自知天道酬勤及其欲得天下先治其国，欲治其国，先齐其家，欲齐其家，先修自身，欲修自身，先正其心，欲正其心，先致其知，欲致其知，先格其物的人生成就大道理，工作上严于律己，时刻检查自已的言谈举止;格除每一个丑恶、贪欲、可塑性、消沉、等消极情绪，时刻召唤自身原先的心地善良，保持自己的品性在孩子面前始终全透明新鲜的。要求孩子讲礼貌，自已的言行举止切勿粗暴，如同孟子常说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不好。”在实践中也体会到：“以身作则者从，身教者讼”的道理，因而凡要求孩子做到的自身必须要先保证搞好。

二踏实工作，公平恋人。

在经济现阶段的大潮眼前，每一项工作都和钱挂上当，心的欲望逐渐张婪，如不收服其心，心烦和焦虑，压力和焦虑不安就会让你烦闷和狂躁，工作中谈何安稳和稳定，一旦情绪崩溃，被害的直接是孩子。懂了结论，因此，一方面严格要求自己看淡;另一方面请相信领导的公平公正，坚信领导干部不会亏待任何一个踏实工作得人。例如那样，心便会稳定出来，较好的班级常规可能就设立了;主题活动再好，次序渐近，井然有序，小朋友们也同时觉得安全性，有家的感觉，孩子才会信赖大家，和我们沟通交流，沟通交流之中，小朋友的造就及其思维火花才能给大家反映。这一学年度，我在班级首页和班级博客及个人博客网站里发了很多主要表现小孩思想的美术作品，记录了许多小朋友的童真童趣小故事。我认为它比什么都重要。

每一个孩子都是不同的，每一个孩子都是有他的可贵的品质，每一个孩子全是每一对父母的，每一个孩子都寄托着其这个家庭所有成员的殷切期望……“人之出，人性本善”假如我们不可以公平公正，那么就会发生妒忌和伤害，未来从大到社会发展就会是叫嚣和战事……你跟为人师者不好说没关系。翼翼顽皮，却喜欢交流和美术绘画;王晨不讲卫生，但却可以帮助小朋友摆桌椅，菁菁小性子，却学习认真……因此在我们班里，说故事一个一个讲，为班级服务一个一个轮流做，评定夸奖激励皆秉着平等原则。展现自我每个孩子的优点，忽视他的缺点。让每一个小孩都可以发展。

三长久文化教育，先德后才

在这个时代，小朋友们学习培训的途径得多，专业知识早已到处可获得，可是，小孩心里的难题却越来越厉害。主要是因为科学教育出现舍本逐末的情况，导致很多小孩不了解孝顺父母和尊敬师长，切并没有担当意识。因此出现了很多不应该发生的人生惨况：在校大学生的犯罪和休学、自尽等就是很好的表明。众所周知，一个人专业知识再好，假如品行不足，那么她的基础知识只有给他的人生产生灾祸。所以你规定用自己的长远的目光任教，时时刻刻反映品行文化教育，这学期，在日常生活中给孩子们讲弟子规的小故事，萌生孩子的善意和善心，这是孩子们上好人生如何为人处事的专业课。许多家长体现：孩子在家懂事了，要自己做事和帮助父母办事，观念转变为个人行为，取决于不断地渗入和夯实，与此同时还要家庭老师的协力;仅有培育出才德兼备的孩子，才不愧于做一回幼儿园教师。

四日常文化教育从习而惯

在日常工作上耐心细致的照顾好孩子的日常日常生活，特别是在下边学年度带小班课程小孩，孩子自理能力很差，手把手的教儿童怎样穿脱衣服、袜子，和怎样把衣服叠齐整;教育孩子自己做事。洗手消毒如厕，鼓励孩子较好的饮食起居和饮食结构，正确引导孩子从小保证：“朝起早”“晨必盥”“冠必正，纽必结”“对饮食搭配，物拣择”……;塑造较好的社会公德生活习惯：教导孩子保证“便尿回，辄净手”“物乱顿，致污浊”及防范意识“执虚器，如执盈”“宽拐弯，物触棱”等行为意识。

良好习惯养促儿童优良性格的形成，良好的性格乃是小孩幸福一生的保证!

五协力文化教育，事倍功半。

在家长工作中，我将每一位父母当成是自己的朋友，用心去和他们沟通交流。随处站在家长的立场上进行思考，仔细认真的搞好幼儿家长。根据家园联系栏和对外开放主题活动、班级博客等和家长沟通沟通交流，让家长及时了解幼儿园和班级里的各项活动;适用我们的工作。按时发放《家园联系册》，不仅详尽报告儿童在园的状况，并且坚持不懈用心回应家长的意见和建议;根据幼儿园网站立即把班级里的主题活动、方案及其小孩活动中的图片上传上来，让家长掌握我班的活动情况，融合班级主题活让家长在运动中掌握大家的教育理念和课堂教学，与此同时提高父母间的相互信任和凝集力，激起父母参与团体活动的学习兴趣。(在牛老师请假的两个月的过程当中，做的很艰辛，但没落下来一切工作中)

此外，按照计划，依照情景交融原则进行课堂教学，进行课堂教学每日任务，并切依据孩子的兴趣和国家要事立即形成教学活动：上学期在四川地震和奥运会期间;形成了多姿多彩的爱心教育和爱国教育活动，如：《给灾区小朋友做礼物》《重建家园》等手工制作和美术活动《爱北京爱福娃爱奥运》体育运动和音乐活动等。出任大班教案教导主任期内;我坚持每天批阅孩子的囗述日记，为孩子们念书奠定坚实的语言基础。本学年融合教师节重阳节十一国庆对小班课程小孩，作出了敬师尊老、与我热爱祖国旗的文化教育，切及时地写好课后反思，及时地搞好班集体文化教育首页……认真完成每一个课堂教学。实实在在推动儿童的发展趋势。

别的，搞好儿童每日的出勤记录，对未能及时进园的儿童，根据通电话细心了解儿童的状况，并做好记录。

六勤耕乐耘，问心无愧。

这一学年工作，匆匆忙忙，喜忧参半，有起有落，有笑有泪。在今年的十月一期内，幼儿教学多，班里孩子多，追上家中有事，身体状况也不是很好，请假回家或是坚持上班?左右为难中间泪水不由自主落下来，但是一充分考虑幼稚园总体工作中，总算说服了亲人。勤勤恳恳工作中、无愧于小孩是我的责任，不可以孩子在学校欠缺每人必备特殊的情况下，扔下小孩无论。20年来，我慢慢看透名与利，需要的是心灵的安慰，孩子的进步给了我这种。

头有三乐，其中之一是：仰不愧于天，俯不怍于人。我将用自信心迎来明日，让以后充斥着精彩纷呈。为初升的太阳而付出努力，为祖国的继任者而奋斗终身。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇2

在全面贯彻落实《幼儿园教育纲要》，进一步深化教育改革，全力推进素质教育的今天，我作为一名幼儿园老师，能忠诚幼教事业，关爱幼儿，为培养新世纪人才在幼儿教育学习园地上默默地辛勤耕耘着。

一、政治思想方面

爱国爱党、喜爱共产党、喜爱社会主义、忠于祖国的基础教育、喜爱教师。塑造全心全意为人民服务的观念。根据收听广播、看电视剧、看报纸等形式多样来学习和全面贯彻党的教育政策掌握国内外的时世政冶。

二、在师德师风层面

热爱自己的这份工作，有较好的上进心、责任感，有钻研精神。工作中不辞劳苦，敢肩负重任，乐于接受各项工作任务，喜爱每一位儿童，平常可以言传身教、言行一致，做儿童的榜样，重视形象气质，使孩子获得良好教育。在社会日常生活遵循公共性规则，热爱集体，团结互助。

三、在文化专业技能水准及教育教学能力层面

深刻地意识到：时代在发展，社会在进步，文化教育教育观念的不断创新和转型，本身所掌握的知识不能满足当代课堂教学，所以你十分注重理论学习，持续丰富专业知识，提升文化艺术专业技能水准。平常运用空闲的时间也常常阅览相关幼儿教育的杂志期刊、书本，从这当中掌握最新幼儿教育动态性，学习培训幼儿教育杂志上的文章，掌握幼儿教育改革的新动态，以科学的理论创新自已的教育行为，高度重视儿童的德育教育，培养孩子的具体水平。

在课程工作上，我勤于思考，大胆探索学前教育的新方式，将最新资讯、新观念渗入日常教学过程中，融会贯通。在日常课堂教学中深层次掌握素养教育的内涵，选择适合幼儿年龄特点的、合适儿童将来持续发展的活动主题，坚持以“少年儿童为本”的高速发展教学理念来指导每个社会实践活动的组织，针对整体儿童，高度重视儿童的个别差异，激励儿童在不同水平层级上面逐步提高。立即和家长沟通、沟通交流，根据父母会、家长园地、家园联系卡方式向家长教给家庭教育方式，保证佳园同步教育。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇3

我们生活的这世界必须善心，孩子在学校生活和学习的孩子们更应该善心，还记得一位知名人士之前曾经说过“谁不教育孩子，小孩就不爱他，有且只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”做为幼儿教育老师，教育好孩子是我们的终极目标，若想完成这个目标，那就需要大家在日常的保教工作中全方位地无私奉献出大家的爱心。

宝宝上幼儿园是人生的一个重要起始点，他从那边开始啦真正意义上的社会发展学习和生活日常生活。针对刚脱离父母怀里的他们来说，幼稚园是一个全新升级又很陌生的环境。她们期待得到认可、称赞、怜悯、关心和爱护，期待获得教师的爱。在那儿，我不妨先举一个例子。看看是小班级一个十分精明能干的小家伙，自身用餐，自身小便，是我们常常说的那种小手牵小狗型，但不知什么样的，近期一个星期已经持续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里近期一段时光从不遗尿。这可怪了，到底是怎样一回事呢以后才明白，原来这些小宝宝是故意的，他只是不太满意老师对他的“不在乎”，想要这类极端化的方式去造成老师们的“在乎”，这个人是想从老师那里得到关心和爱护。这也是一颗多么的纯真而善良的童真啊!孩子的心灵是纯洁的，同时又是十分脆弱的，这需要老师用自身一颗真心实意、喜爱、器重孩子的心去唤起、去关爱。多与孩子沟通交流，多给孩子以抚摸，走入孩子的内心全球，用爱心来浇水和关爱她们。哪怕只是一道温和的眼光，也会使其争做“好宝宝”，“懂事的孩子”的信念增长。

做为幼儿教育老师，最大的一个过错莫过对孩子没爱，最大的悲哀莫过失去对孩子的爱。在幼儿教育的日常工作上，爱心的反映无处不在。帮助小孩系好绑带、穿好衣服、盖好被子是善心;尊重孩子、信任孩子、教育孩子是善心……善心是重要的，拥有善心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地资金投入，把这种远大而宽宏的爱心不断转化成日常教育教学活动的细心，岗位职责心。从有益于孩子心理和生理学健康快乐成长的角度出发，大力加强本身幼儿教育专业综合素质的提升，精心策划好每一个课堂教学方案，让孩子在幼儿园身心健康欢乐地发展。

“文化教育技巧的所有奥秘，也在于怎样爱惜小孩”。给小孩善心，他就会认可你;给小孩善心，他就会亲近你;给小孩善心，他就会对你有感觉;给小孩善心，他就会感到幼稚园如家酒店一般温馨;给小孩善心，他就会在生活和学习中来关怀他人。请别吝啬大家的爱心，让我们在幼儿教育岗位上全方位地无私奉献出大家的爱心，让孩子在爱的海洋里持续健康成长。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇4

儿童主动学习要以尊重幼儿的人格独立，发展趋势儿童个性化为宗旨，以更好的充分发挥儿童在学习过程中的用性情和自觉性，在务必的环境里，儿童按自身的意愿主动地学习培训，使孩子变成学习的主人。在新课程标准陶艺制作过程中老师在勤奋革除过去传统学习美术方法：“你说我听，你示范性、我效仿”的注重处于被动了解旧方式时，又应如何不断加强儿童的用性情，充分发挥儿童在认知能力、学习培训活动中的主体作用，使我们真正成为学习培训陶艺制作的主人呢?

一、创设教学情境，激起儿童独立学习兴趣。

心理学专家布鲁纳觉得:“对学生上课内部原因的最佳激起，原是激发孩子对所学的材料的学习兴趣。即来源于学习教育活动自身的内在动机，这也是立即促进大学生积极学习的动力。”由此可见，情境教学可以把定义细化，教给方法趣味性化，可以使儿童的了解与情感紧密结合，使逻辑思维与品牌形象统一，变传递为感受，变批评为感受，使幼儿全面发展。因此，解决以幼儿发展为本的教育理念，在运动中老师要懂得保证创境激趣、以趣激学、正确引导儿童认真主动地参加学习培训，独立地探寻实现自我价值。

1、形象化演试，构建品牌形象情景。

儿童在获取知识的过程当中，实际动作思维、形象化抽象思维处在竞争优势影响力。运用形象化讲解法可以趣味性，在课程中，大家应用电教设备重现教学材料情景或搜集与材料有关的实体、照片创设教学情境等，让幼儿入情入关，借境悟理，开展主动学习。如：在陶艺制作《各种各样的汽车》过程中，我和儿童一同囤了各式各样车辆的模型玩具、照片，并布置了《中华汽车展》自然环境，儿童在求知欲驱使下，对汽车出现了兴趣爱好，以轻松愉快的心态认真积极参与到立即体会各式各样的车辆中。因为每一个儿童对汽车都是有必不可少的了解，大大的增强了儿童的写作激情，在制作中，十分轻松，认真积极，想像力也十分丰富。因此，一辆辆千姿百态，造型设计可爱的小车辆便呈此时大家面前。

2、小故事启发，构建想像情景。

儿童爱听别人故事，老师可以依靠故事的风采激起儿童学习兴趣，使我们在简易开心的气氛中获取知识，感受大道理。儿童从颇具乐趣的故事当中，有急事能知道，有急事可明，有急事可认，为孩子主动学习带给了标准。如：在制作浮雕图案《神奇的手》时，我应用这篇故事：“一天，有个小姑娘做了一个梦，梦到自我的手突然成了很多动物，有蓝孔雀呀、彩蝶呀，也有小飞鸟呀，好多好多的小动物，他们在由手变为的山呀，树林里呀……”。通过小故事启发，构建想像情景，及时地、进一步地开启小朋友的想像之窗，有力地启迪和引导小朋友的创造思维。幼儿表现的欲望十分强，孩子们各个制作出了他们心中的完美国际，有些儿童制作出了一座“手”房屋，有些儿童制做出“手”气球，有些制作出“手”大花瓶……。

3、小品表演，构建实践活动情景。

爱演出是儿童的本性，她们每每在表演情景中，十分激动，也会产生浓烈的演出冲动，非常容易融进主人公学习培训的情境中。如：有一次，在搞笑小品《可爱的猫》中儿童们用自我的身体语言来演出猫在不一样情况下的神态和表情。欢乐的表演和效仿使我们不仅体会到快乐，与此同时进一步了解猫的形象和生长习性。在实践基础上，儿童制作陶艺《猫》时展现了更丰富的材料。作品中有睡觉的猫;有玩耍的猫;有生气的猫;有高兴的猫……儿童在玩中学，学中玩，立即感受。这样的方式不仅可让教育资料细化，更可以使儿童从简易开心的氛围中理解大道理，学到知识，抵达润物无声，润物细无声效果。

二、胆大放开手，给孩子独立学习的机会。

波利亚曾经说过：“自学一切专业知识的绝佳方式是自身用心感受，因为这种发觉，了解深刻，也最容易把握在其中的内在规律性、性质和联络。”因此，老师在课堂教学时要多方面发挥特长，为儿童自主学习带来岁月与机遇，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，不断加强儿童学习的主动性与主动性，把学习的主导权交到儿童。儿童通过出手、动脑筋、动嘴等几种感观的参与，勤奋用心感受，探索新知，学习培训新思维，从而学会思考，进而真正成为学习的主人。

1、给儿童切身体会感受的机遇。

规划纲要中指出：幼儿美术活动要以幼儿为本，应重视活动前的感受，让幼儿在现场、实体、实景拍摄、真实情况中进行情感受体验，发觉自然环境、生活与艺术的美，并在这个基础上培养孩子的感知力。如：在《蔬菜》制作中，我先让幼儿参加搜集日常日常生活常见的蔬菜，并让幼儿参加布局“蔬菜水果新天地”自然环境。并正确引导儿童用各种方式进行随意探寻：我除了正确引导儿童保护眼睛观查、拿手触碰，用鼻子闻，并鼓励儿童剥掉豆夹、剥掉山芋的皮、断开莲藉等手段“解剖学”蔬菜水果，还引许儿童边留意边与同伴交流讨论，使儿童充足感受、认知蔬菜的特点。儿童说：“青瓜摸起来会刺刺的”“芥蓝菜的梗正中间有一个洞”“莲藉割开有很多小洞”“山芋爱穿一件衣服”“四季豆有点像泥鳅鱼”“辣椒长的像小灯笼，中间是空的，里面有很多籽……”这是多么栩栩如生，真实感受啊!儿童通过自已的认真探寻，赢得了相关蔬菜的名字与外形特征及其内部构造等知识，为儿童的陶艺创作积累了经验。

2、给儿童自由创作的机会。

在陶艺制作时儿童能够用自身表达的方式，来营造不一样的艺术造型进而让幼儿能随意表达自我的情绪、感情及观念等。因此，老师会为儿童陶艺创作带来多种多样展示方式，让幼儿有充分的机会依据自身的学习兴趣及水准来表现、沟通交流、共享。(1)给儿童随意选择表达形式的机会。如：在《蔬菜》制作中，容许儿童随意选择表达形式。可以做成平面的、立体的、组合的。(2)给儿童随意选择不一样原材料进行组合的机会。如：为儿童带给了木签、棉球、广告宣传色浆、彩泥、各种各样彩色纸、纸卡等主要材料，容许儿童依据自我的喜好选择，激发幼儿的学习用性情。(3)给儿童随意搭伴的机会。在运动中，容许儿童随意选择伙伴展开合作，容许儿童本人写作。儿童在运动中可玩性变大，学习的用性情也提升了。

三、启迪、正确引导，推动儿童主动学习

《纲要》中指出：老师变成儿童学习活动的拥护者、合作方、引领者。与此同时，幼儿是一个个人，个性化不一，发展潜力之别，认知结构欠缺或认知策略不合理，探寻非常容易停留在表层或陷入窘境，没法对事物进行深入的研究。因此，儿童在学习过程中，必须老师们的适度正确引导。则在适度的时机开展点拔，依靠那时候的情景、原材料、提问问题，起辅垫导向性的促进作用。

1、当学习教育活动发生疑惑时，老师提问问题给予适当的点拔。

儿童在制作陶艺中有时会被单调的制做技巧感到厌倦和困惑时，会对学习陶艺制作丧失务必兴趣爱好。这时老师立即给与点拔，可以为儿童铲除参加学习的阻碍，以将激励儿童以更高的激情参加学习培训。自然，大家说得“点拔”并不是传统讲述法反而是注重儿童的主体作用，重视研讨式，在幼儿踮着脚且拉不上的状况下，老师给与点拔。如：在一次制做《蝴蝶》过程中，小毛毛用陶泥做彩蝶的身体，按之前的方法我们还会相同的原材料来制作它的翅膀。这时候她讲：“还要陶泥做蝴蝶翅膀这多不好看!”她开始表现出了焦虑情绪和困惑，与此同时失去制做的学习兴趣。这时候，我对她说：“大家还能运用哪些东西做它的翅膀使彩蝶更漂亮?”经我自己的启迪，她在区角找来了许多不一样的原材料，通过不断地试着，最后用全透明塑料膜来当蝴蝶翅膀，小毛毛克服了难点，另外在达到了旧方式时也获得了取得成功。老师们的适度干预，给与点拔，次引起儿童继续学习、探索的兴趣爱好，并让幼儿懂了陶泥与其它原材料一同制做会有不一样的实际效果。

2、提问问题，激起儿童再次参加学习兴趣。

在运动中，老师可提问问题创设教学情境，启迪儿童想像与造就，使儿童参与活动的激情引向新的高潮。而我老师所提的问题理应能造成儿童探索的必须，能激发儿童主动学习，与此同时能让幼儿应用自身的形式来解决问题，并能把原来经验和所获得的新知识整合下去，推动各个方面潜力的发展趋势。如：在制作头像《搞笑的表情》，当儿童造型设计好头部的轮廊时，我便给出了创造性问题：“从你哭的最悲哀的情况下眼睛会如何?”“生气时又有什么变化?”“个性化高兴时脸又怎样变”……儿童在这些语言的启迪下，逻辑思维获得扩展，出现写作的高潮。制做出各式各样的脸部表情：有些笑的变弯嘴;有些哭的肿了鼻部;有些气愤的五官都皱到了一齐……。

3、正面评价，提高儿童主动学习的信心

信心是幼儿发展的驱动力。评价的科学规范，可以促进和激发学生学习用性情。现代心理学觉得：学生们有且只有在民主平等的教育氛围中，才可以随意地思考研究，提问问题，发布意见，才会新的发现与创新。我们应该秉着素质教育精神和“以幼儿发展为本”的观念，把点评关键放到强制性的指导的前提下，激励儿童的创新思想和出手发展潜力等多方面的发展潜力上。对幼儿活动中的表现要以激励、夸奖等用心的点评为主导，选用鼓励性的评价语，尽可能从正面进行正确引导。在教育活动中，老师激励、夸奖、称赞的评价语言对幼儿具备神奇的激励作用，不仅能激发儿童认真主动地参加学习培训、投入学习，并且能让幼儿在不断受鼓励的情绪体验中塑造参加学习培训的信心。因此，老师要善于观察儿童学习过程的亮点，给与赞美。

儿童的宇宙是儿童自身去探索用心感受的，她们自身所探索来的英文专业知识才是真专业知识，她们自身发觉世界才是真全球。因此，在运动中，老师充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给孩子以随意，让她们有开展造就主题活动的权利和机会，使我们在自由的灵魂新天地里，在实践过程中，充足保护眼睛、手、脑用心感受、去创造，也仅有那样才能做到真正使孩子变成学习的主人，使儿童的身心都获得身心健康和谐的发展趋势。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇5

我是一名幼儿园教师，时光如梭，一眨眼我还在幼儿园教师的岗位上早已工作几年多!在去年的一年里，我学习到了许多。幼儿园教师的工作就是琐碎的、细小的，反而是很有意义的。

而担班主任的工作也是官虽并不大，但事关全局;事虽很少，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有快乐。这学期就我担任了中二班的教导主任，针对在过去的2个月来，担就任的教导主任而言，是有一点难度。我还在刚开学情况下，有一些不适合，每一天一直忙的我够呛，手足无措，而我此时早已适应了来啦，其实只要自身用心做好自我工作，合理安排时长，这都是没有问题可以从的!

那样在这里，我便谈一谈这个学期至今工作的几个方面心得体会：

一、班级常规管理常抓，反映班级特色

我班儿童刚步入幼稚园，进入中班，我显著感觉就是小孩子的个小，太过开朗，有的小朋友嗓子也不小，活动的量也较多。但是这便是中班的孩子。看起来比较聪明、开朗、爱动，为了能坚持不懈较好的基本，确保各类课堂教学顺利地进行，我与配班梁老师下决心。在班级常规管理中，把一些比较顽皮、行为较为自由的灵魂小孩，我将它们放到老师们的眼底下坐，有利于老师随时随地对他们进行文化教育;一些了解本领强，但是却控制不住自己自身行为的小孩，大家出现异常注意他，对她严格管理;另一方面也立即夸奖他，使他不再影响到了别人。在对待班里的所有儿童时，我一般采用多鼓励，少批评的方式，儿童的奋发进取性也就大大提升了，被夸奖的感觉了就找到了。

二、善心

一定要做好班级管理方法的前提条件是1:有着乐观的心态;2:对班级管理方法的热爱，只需对此项工作具备奋发进取的激情，才能把班级管理方法搞好。次之，对待孩子需有关注、善心、细心、仔细，关怀每一个孩子是做一个好班主任的前提条件，我们应该像对自身的孩子一样去关怀他，爱惜他、教育他、塑造他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，觉得老师像他的家人、像他的妈妈，一样时时刻刻关注它的发展，让每一位家长也可以放心地把孩子送到我班级来

三、家园联系

仔细做好与家长的交流和沟通工作中，我们都是应用电话采访和当众沟通。家长对老师的工作相互配合了、支持了，班主任的工作做起来可能就容易了、简单了。于是我们常常通过多姿多彩的家园联系栏向学生家长介绍幼儿园活动的最新消息，确立自身该怎样相互配合幼儿园教育工作中。此外，我通过校信通及时地把每星期的教学材料发给家长们，让家长及时了解他们的动态性。除此之外，我认真填好儿童指南，对每个儿童在园主要表现有一个客观的点评。

一切为了孩子，为了孩子的一切，我坚信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩!期待我以后的工作能做得更好，保证家长对我安心，保证园领导干部对我有信心。给油!

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇6

在这里一个月里，我学习到很多校园内学不到的东西.也领悟到了许多，从教师们的身上，我看见了花匠们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活增添了很多创造性逻辑思维。大学期间总是会觉得当一名幼儿园教师毫无疑问很好玩，很简单，但那边我改变了这个想法，每上完了一节课我都有最大的一个感受：想做好一名幼儿园教师确实不容易!

一开始听带课老师跟小朋友们授课，努力学习她授课的方式和如何管住课堂秩序。即便那般，我还是碰见了很多师范学院里没学过、事前都没有预料到过的难题。终究模拟上课的时候和宣布去教室里上课时的心态是很不一样的。从而钦佩老师应对这种小朋友的方式。用工作组赛事来管他的组织纪律，一来可以塑造她们的团队精神。二来更为课堂教学带来一些魅力。使在课堂上没有那么呆板。听完几组之后我就逐渐尝试授课，一开始小朋友们会乱成一团，不听你授课，我用了老师们的这些方式，但是发现以后慢慢地，他们开始理解你也有对你有感觉，这也是见习期最有高兴的事。也使得越来越喜欢幼儿教师这个职业。

我们除了教学课堂之外还有班级管理方法。也建立了一次主题班会活动。幼稚园文化艺术节，我帮着班级的小朋友们分配综艺节目，帮两个班分配画版。使我还在见习期繁忙但很充实。从而搞清楚搞好老师除了要有丰富理论知识以外，还需要别的课外知识，这样才能让你的学生在与你打成一片以外还可以尊敬你。那样忙碌的实习生活我作出了一个月，而这个月的每一天我都做好了幼儿园实习工作鉴定。

见习期已经过了，我将一个月的实习工作进行了简单见习自我鉴定，见习中拿了我最大的工作经验，都是最珍贵的。我将向着“把班带得更好”方向勤奋，并坚信自身务必能够做到。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇7

紧张而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项任务紧密围绕“省级示范园复审”工作中来进行，用心相互配合，安安稳稳搞好班级里的每一项工作中，努力学习《纲要》落实以幼儿成长为本的教育理念，认真完成每一个儿童，运用各种方式，培养孩子的各个方面的发展潜力，此时每一个儿童的发展潜力都是在不一样的层面上有了很大提升。现将班级的各项任务作出了以下的汇总：在班级二位老师们的共同努力下，班级的各项任务都得便于进行。

一、课堂教学情况：

自己作为一位教导主任，在园领导及诸位老师们的支持与帮助下，与班上的另一位有孕在身的李老师相互配合。我们常运用业余组岁月，做相关主题的环境布置，让幼儿能直接地体会主题的材料。虽然我们老师们的工作任务繁重，但教育教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它材料查询相关主题的好教材内容，然后再进行备课教案、制做教学工具等，试着一个新的教学策略，全部活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的拥护者、参加者、引领者、聆听者，真真正正益处上保证师生平等。纵览一个学期至今，儿童反馈的学习状况告诫我们，他们的教学材料、教学策略及各种游戏全是适用班级幼儿发展水平的。同时又是她们喜爱的、有兴趣的。为了保证他们的工作能力，我们从多种多样方式开展学习，如：出门观看及在网络上查看等。在本学年我班的《爱动的动物》变成省级示范园复审的推荐课，实际效果教好。

二、育幼、安全性工作状况：

大家在重视培养孩子生活自理发展潜力，一个学期出来，在生活方面，对幼儿照顾得体贴入微，儿童得到健康茁壮成长，与此同时在什么的仔细指引下，儿童的自立发展潜力有了很大的提升，并养成优良生活卫生习惯，大家每一天都能适用做好室内环境卫生，然后把区域活动提教玩具摆放整齐;厨具、纯棉毛巾等都可以准时清理、消毒杀菌，保证儿童的生活品质。另外还个性化留意在一日日常生活渗入安全性防范意识文化教育，时时刻刻把安全知识教育摆在首位，在各式各样的安全知识教育中，儿童的安全防范意识提升了，安全性事故的发生获得了比较好的防止。

三、幼儿发展情况：

通过一个学期课程的学习，儿童在各方面都有了很大的提升，上课的时候，儿童能认真举手，认真参与各种游戏，语言表达能力层面，出手实际操作发展潜力，及其基本层面拥有比较大的提升。在自立发展潜力层面，儿童的提升最为明显，大部分儿童懂得了自身整理衣物。与此同时我们也留意塑造幼儿社会性观念。儿童升上中班，以自我为中心仍较突显，在群众或自由活动中常会产生争夺玩具的状况，极少有儿童想要忍让。本学年我们将要儿童的社会认知塑造有意识的融合在各个过程中，为儿童带来小组合作学习或想办法处理争夺的机会，如带来总数不够操作材料或需小组合作学习互相配合的日常任务等，有地方正确引导儿童明白轮流玩和互利共赢，有初步的礼让观念。

四、家园互动层面：

我班运用父母之窗每星期向家长发布周工作计划、主题风格方案、并按时向家长宣传策划相关育儿常识，仍在墙体开展了活动，便于父母能及时了解儿童在园的学习状况，而且真方便家长的参加。本学年的活动，家长配合得十分好，而且参加认真，促使我班活动实施的绘声绘色。平常在儿童的教育热点问题上，我们通常与家长开展联络，有些通过电话联系，有些开展谈话，有些开展走访，那样有益与彼此发现的问题主动沟通，解决，便于抵达家园互动总体目标的一致性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了父母的好评和毫无疑问。

五、存在的问题：

1、我班有些孩子主要表现太自由、自律意识发展潜力差，然而有某些儿童勇气过小，不可以大气与老师沟通交流。

2、用餐存有两极化，某些儿童吃得个性化快，有的则比较慢。

3、生活自理发展潜力总体上发展不均衡，有些很能干，有些借助能力很强，爱等候而不去试着学习锻炼。

4、存有幼稚园发生的事，不容易那时候找老师处理，反而是之后让家长告知老师们的状况。

六、努力方向：

在本学年作做的好的层面我们会继续持续。但我们也会认清自己的不足之处，针对以上问题进剖析、处理，在生活常规上还须提升儿童的练习，提升教学管理水准，努力把日后的班级管理实施的绘声绘色。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇8

在培养孩子积极学习的过程中，我的教育意识出现了改变，对教师在一日日常生活过多地组织群众主题活动有了一些思索，并试着降低对于孩子一些不必要规定。

这一天，我并没有依照以往的做法让孩子们人民群众行为。有些三五成群地在自然角观查，谈论着哪些;有些站在新贴出区域活动记录卡前，寻找着自身的名字，讨论着谁的玫瑰花较多;有的干脆来到桌旁，阅览起老师下午备课教案时留到那里的书。我并没有打搅她们，由于孩子们都在做着有帮助的事儿，说着感兴趣的话题。幼儿园生活需有组织纪律，与此同时要让孩子生活得简易，给他操纵自身的权利和机会，让她们自身决定先做什么，后做什么，这对她们将来积极融入社会日常生活，积极管束自我的个人行为，组成务必的美好时光意识，拥有更深远的益处。我决定在以后的日里头，要让孩子们拥有更多的自由时光，让她们生活得更方便些。

幼儿园的孩子哪些岁月做什么事，历年来由老师分配，仿佛是天经地义。为了能照顾好孩子，大家要求他们一切行动听指挥，许多主题活动都得人民群众开展。自然，班里孩子多，排长队、等候就难免。小朋友们消沉、无奈地静静的等待，她们的美好时光被浪费，他的主动精神被慢慢浸蚀。为了不“乱”，老师必定要要求“排好队’，“千万不要发言”……一些操纵发展潜力差小孩，活跃的小孩，自觉性、主体性高的小孩按耐不住这寂寞的等候，会经常不断危害组织纪律。进而导致老师们的指责。过多指责，导致儿童与老师们的关系恶化;过多斥责，又促使他的自尊心受挫，丧失进取心。由此可见，过多人民群众管束会影响到儿童的积极发展趋势，就应尽早改革创新。

老师首先行为，试着把管理权归还小孩。给孩子们自身操纵自身的权利和机会，让她们依据情况决定先干什么再做什么，学习培训科学地应用岁月，分配自我的主题活动，做一个有大脑的、主动的人。这类锻练，可以使小孩组成独立、主动的个性品质。它不但为儿童这一天的生活状态变得越来越丰富多彩、搞笑幽默造就了标准，而且为他们将来从容地解决社会发展打下了良好基础。

在泗水新中进行课堂教学已经有三个星期了，由中国老师承担的中班华语教学课时每星期2钟头，当地华语老师担负4小时，总计周课堂教学时长为6小时。到目前为止，中班小孩了解华语课堂教学总计18小时，学了“手、苹果公司、小狗狗、父亲、母亲、祖父、姥姥”共七个词汇的中国汉字与发音。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇9

2个月的实习衣食住行，令我更深刻地了解到了一名幼儿园教师工作;更深刻地了解和理解了这一年龄层儿童的心理发展特性;从而认识到了作为一名幼儿园教师，除开搞好儿童的教育教学工作外，怎样做好与保育、别的老师及家长的合作、相互配合也具备一样重要的位置。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及学前教育理论的学习培训，经常忽视了对幼儿生活常规的高度关注。此次实习第一次完整地观察了儿童的一日日常生活，发现其实练习儿童的生活常规，塑造他们的行为习惯性及自控能力也是一项极为重要的每日任务，一门非常值得重视的大学问。要会利用机遇对幼儿开展随机教育，把有计划的教育和随机教育紧密结合。日常的生活紧急事件都成为老师培养孩子良好行为习惯的机会。

在见习初期的情况下，有耐心的老师告诉我，不能帮小孩子解决生活中的琐事，若是有小孩子遇到什么不会的，做不来的，只可以细心引导他们去完成 。假如帮他们进行了，后果就是她们永远不可以学好自己的事情自己做，不可以养成良好习惯养成。经过一段时间的见习，感觉实际上幼儿园教师的心中应该有一把尺，便是老师坚守的标准，这种原则的出发点和终点站都应该是发展和提高儿童的水平。 孩子们都非常天真可爱，我非常喜爱和他们玩。我能趁做运动前这个机会和他们玩成一片，和他们闲聊。我试着使自己变为小孩子，融进他们的生活，但这样却并不等于小孩子会听我的指令办事。原因就是我并没有真真正正以一个老师的身份和他们说话，指令她们办事。有一次，我答应她们，她们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那一天忽然有急事因此他们吃完午饭后就要保育老师带他们上来睡着了。在下午工作，有个小朋友说：教师你不是说大家吃了午饭就让我们去体育场玩的么?我觉得很愧疚，我并没有言而有信，失信者于儿童了，我觉得是不可能令儿童信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己将来必须做到真正地尊重幼儿，对幼儿要守信用。

在实习期间，最大的一个感受就是梦想与现实的差距很大。在我写好一份教学设计，仔细地在脑海中仿真模拟几回上课的流程和场景后，原以为那堂课可以上的很好了，但事实不是那样。上课时间的掌握，每个过程的对接，幼儿情绪的激发，课堂纪律的保持等模棱两可的要素，对教师的组织能力及控制力给出了比我想象中的更高要求。而这些也是我以后要留意和提高的。

我将在实习期间生活的点滴串联起来，在这里一个多学年的时间里，我自己的意识，我的心态，我的能力在慢慢地产生变化，从这当中也感悟到作为一名新教师，一定要不骄不躁，要时刻以一种学习的心态来对待自己的工作中，重视工作经验的积累，重视观查有耐心的老师如何上课的，并参考他们好的方面，持续提升自己的能力。这是一个成长的经历，都是必经之路的一个过程，假如自己的态度谦逊，观察仔细，消化吸收恰当，那样，就一定能够不断进步，得到提高与发展。

并且，新老师还应该注意创建老师们的人格魅力和塑造一个良好的品牌形象。这便务必从自己的技能技巧、人格特质等多个方面狠下功夫。与儿童的间距，建立自己的人格魅力，技能技巧也是一个很好的方式。与此同时，还应必须做到言出必行。仅有尊重幼儿才可以令儿童尊重自己，树立良好的品牌形象。有一位有耐心的幼儿园教师说：“老师树立形象必须做到说一不二，对幼儿提出的要求要儿童必须做到。当然这些规定并不是过分的。比如，在运动中，有活动流程;在游戏里，有游戏的规则，老师必须要在细处树立威信。若是在细处疏忽，那更不用说在别的地方了。树立威信并不是让幼儿怕你，反而是提出的要求必须遵守。”由此可见，在创建人格魅力和树立良好形象层面，需要注意的是生活中的点滴和细微处，要注重标准和耐心，而不是靠几组取得成功的课，由于这并不是短时间能做到的。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇10

回望本学年的工作计划，我在六个方面进行一下小标题：

一、在思想方面严格执行师德规范、热爱教育事业，喜爱并重视每一个孩子。

拥有这类心情，老师和学生就能在一种和睦的状态中共处，许多事情也得到解决。大家要尊重和信任儿童、关心爱护儿童，只要是你我的学生，不管开朗、调皮、或怯懦、清静，我都会一视同仁。对性格内向的儿童，我能给予他们更多的关注，帮助他们树立起自信心，摆脱自我封闭认知误区。我班的__—x，刚到幼稚园自身坐到一角，不和小朋友们在一起玩。每次我都会把他叫来和孩子们一起玩。引导他和孩子们渐渐地了解，渐渐地融合，喜欢小朋友，喜欢老师，更爱幼稚园。不可以冷淡任何一个儿童，让每一个小孩都感到老师的关心。对性格开朗的儿童，我则会提供合适他的展示和主要表现室内空间。每天上午或在下午我们会播放视频节凑感很强的歌曲，让孩子们舞蹈主要表现，展示自己的风彩，不受压抑感，同时还可以推动一些比较安静的儿童一起唱一起跳。人的感觉是相互的，老师的真心实意，小孩是能感受到的。坚持不懈喜爱、重视每一位儿童，与此公平共处，让幼儿得到了你，就会以主动的心态接受你的文化教育。

二、本学年我出任课堂教学、保育工作。

我班一共有15名儿童，和这些可爱的孩子们在一起，大家构成了一个温暖、其乐融融的家庭，每一个孩子都有各自的小脾气和个性特征。每次看到小朋友们纯真灿烂的笑容，很多苦恼的事儿也会随之烟消云散了。

三、怎么才能让这种小朋友们迅速更加好的融入幼稚园呢?

大家每次都会和家长沟通沟通交流，了解孩子的个性特征及其喜好、坏习惯，用心填好一日观察表，与家长立即沟通交流孩子在园的生活情况。在与孩子们的接触中，我们互相了解，相互之间培育和促进感情，小朋友们也很快适应了幼儿园的生活自然环境。俗话说得好：“较好的开始是成功的一半”。在这一学期里，小朋友的发生变化了，从“哭哭闹闹”不愿上幼稚园的弟弟、小姑娘成了会关心别人、帮助别人的小帅哥、漂亮小姐姐。这种小帅哥、漂亮小姐姐不但懂得了书本上的专业知识，更为重要他(她)们变得自信了、有想法了。他们也会发现的问题、提问问题、解决困难，逐渐喜爱探寻一些新事物了。我们班的商品，在整合课程上操作能力特别强，小朋友们想要贴一些小贴画，基本上都能正确贴了。也愿意做一些小手工。

四、擅于和家长沟通。

在幼儿园工作中，幼儿家长是十分重要的，幼儿园里每一项工作中都离不开家长的支持与配合。我自己的班级还阿正对面交流的机会特别少，于是我们采用电访和写小宝宝本的办法，按时向家长留言儿童在园学习培训、生活情况，从而征求家长们的想法和提议。若是有小孩产生突发状况，我们也会及时与父母手机沟通交流或上门服务走访。一学期来，我通过多种渠道和家长沟通，让家长及时了解孩子在园的一些情况，保证家园互动。

五、心态调整。

六、我能更为安稳和努力，关心和爱护每一位小孩，让每一个孩子都能健康的成长。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇11

幼儿园老师应扮演什么角色、担负什么岗位职责，为担任这种岗位职责，幼儿园老师应具备什么样的素质构造，幼儿园老师在不同技术专业发展过程应建立什么样的发展总体目标，对这些问题的科学研究现阶段还停留在干学者的理论探讨方面，远未能专业界产生清楚的的共识。

这一现况所导致的结论一方面是哲学领域和学者指责幼儿教育行业对教师角色和形象的构想核心理念落伍，将幼稚园教师的责任重点放在照护照顾和带着小孩唱歌上，或是机构正式的分科教学活动上，无法追随幼儿教育行业的改革，设计构思一个新的教师角色和品牌形象；另一方面，实践活动界指责从师范学校毕业的学生好高骛远，只能空话核心理念，不具有幼儿园工作所需的“专业技能”，不知道如何代班、如何授课，更谈不上融入幼稚园改革创新和科研的需要。

这类冲突的见解给职前培育和职后培训的每日任务设置、老师聘用、老师确定自己技术专业发展的趋势均产生相当大的艰难，如课程内容里将“艺术类水平”与“专业技能”对立面，明确提出不同层次的教育组织各自塑造“科研型”老师与“应用性”老师，甚至有人在此次高等师范联欢会上明确提出“订单式培养”的主张，把学前教育的技术专业特点抛在一边，彻底跟随巧拙掺杂的就业市场跑，这些都会危害幼儿教育事业的发展。在此次联欢会上，已经有专家学者明确提出应科学研究培养计划的关联性特征和最低水平。来看在幼儿教育界回应有关幼儿园老师的最基本岗位职责以及标准的“主流价值”，是重中之重。

这类专业标准不但“能够给本专业的组员创建一套技术专业行为规范，做为组员在遇到和处理问题后的引导，进而保持一定的专业水准”，与此同时，也能给教师教育课程设定给予参考。详细说明老师应尽的职责以及应该有的尽职表现得教师自评管理体系正是这种专业标准的最佳反映。

一、以教师自评管理体系帮助教师专业发展

幼儿教育领域内的学生评价管理体系并不少见，如用以幼稚园教师职称评定和优秀老师选拨的质量标准体系，但是这些标准的制定通常从便于管理的角度出发，列举一些行政部门上易操作的指标，致力于对老师们的履职和业绩考核开展外部评价，并不是紧紧围绕保障和推动幼儿发展这一压根教育目标而详细说明老师应尽的职责以及尽职的应该有主要表现，进而不能给技术专业工作人员给予一套更专业的行为规范，因而，不能做为专业标准，给教师的专业发展以规范和具体指导，并进一步地根据点评推动老师们的专业发展。

近些年，与老师日常教育过程并行的老师自我评价逐渐被称作老师职前培育和职后学习培训以外的第三种推动教师专业发展的主要体制。大家日益意识到了，教师专业水平的飞速发展，更多地借助老师在课堂教学实践中的自身磨炼，老师必须在自我反省、自我评价中实现自已的专业发展。从教育评价的角度看，这展现了“发展性评价”的观念。可是提倡老师们的自我反省和评价，并不排斥外界的协助，正好相反，专业界应当采取一些对策，帮助和激励老师开展有条理的自我评价并支持其改善。从保持工作的专业水准考虑，制定自我评价管理体系，推动她们客观地评价自己，给教师的思考提供一个支点，是一种有意思的、推动教师专业发展的路径，仅仅事实上这类管理体系十分欠缺。

在幼儿教育行业，近些年已经有专家学者和幼儿园从协助教师反思和专业发展的视角，在编制幼儿园老师自我评价管理体系层面进行了有益的探索和试着。

①“上海市幼儿园教师专业发展自我评价管理体系”的研发也是出于相同的目地发起的，尤其是要为新任教师的在职学习与上岗指导提供支撑，以填补他们职前教育上的不足，另外还尝试为老师持续不断的专业发展指出路面。

评价指标体系所说向的“专业发展”，聚焦于老师与婴幼儿互动交流和构建、利用各种机遇适用幼儿发展和自我专业发展的能力上，即育幼、文化教育里的水平主要表现，而非老师与别的行业从业人员共同的“一般”素质，如口头表达能力、言行举止、一般社会道德等；或是老师在专业具体内容行业里的知识和技能，如有关当然、社会发展和艺术等某个领域的知识和技能，这种素养行业被称作专业技能的“环境”。老师在这些方面的素质并不是都无所谓，与此同时也难以空洞地、摆脱情景地评判他们与教育素养和能力的相对性必要性。

②可是，老师们的一般素养和专业领域知识务必具体表现到“老师”的教育工作中去，化作儿童能体验到的物品，针对老师角色才有意义。因而，本科学研究把重心点立即放到老师具体的教育教学能力上。

二、上海市幼儿园教师专业发展自我评价管理体系研制的指导思想

研发教师专业发展自我评价管理体系，务必回应以下几个基础问题：第一，在幼儿园中，为了保障幼儿的身心健康、安全性、学习与发展趋势，老师需要承担哪几个方面的工作职责？个人老师在全面担负这种岗位职责的前提下，能否在不同领域中都各有持续发展的偏重于，从而使得不一样老师在不同领域有特长或相对较高的担任水准，使幼稚园慢慢做到高水平的职责分工与合作情况？第二，在评价指标体系中，应把老师们的技术专业个人行为，或是专业技能，亦或技术专业心态做为核心的评价内容，才更有助于协助老师自我反省？这也就应该考虑，在指标值描述中应怎样处理专业技能、技术专业心态与专业行为相互关系？第三，老师们的专业发展即然是一个持续不断的全过程，需要经历多个环节，那样，对不同老师们的专业限制就做量上的区别呢，或是根据不同发展过程的老师最关心的或最急需解决解决的不一样难题明确提出有“质”的差别的专业限制？

针对第一个问题，对于我们来说，因为幼儿园管理特殊性，更专业的幼儿园老师务必担负多种多样角色和岗位职责，她不仅对儿童在园期内立即承担教育教学义务，尤其是要将育幼教育两类岗位职责结合在一起，并且对帮助和支持父母行为责任，这是一种间接性教育教学的责任；从提高儿童福利和发展趋势这一更广阔的视野考虑，幼教行业要达到相对较高的专业水准，老师除开担任已有的保教工作以外，也有义务保障和推动自己的专业发展趋势，乃至有责任为全部专业领域的专业化做出努力。鉴于此，在专业持续发展的自我评价体系中，我们以保障和推动幼儿的身体健康与发展为基础，尽量全面地列举教师的责任范畴，使评价指标体系的指标包含一切危害少年儿童全方位均衡发展的影响因素。

从而，在我们研制的自我评价体系中，不但会涉及到危害少年儿童身体健康和认知发展工作，还会继续涉及到危害幼儿语言、自我认同、社会认知、创造力、审美和表述等各方面持续发展的工作中；不但会涉及到老师组织的专业学习教育活动，还会继续涉及到老师在常规日常生活与少年儿童的互动、环境的布局和构建、作息时间和活动流程的制定、与家长的沟通和协作。除此之外，自我评价管理体系还包含了老师推动本身专业发展的一些规定。

一样因为幼儿园工作特殊性，对于我们来说，每一个幼儿园老师在完成基本上岗位职责上面一定要“佼佼者”，可是，要能够更好地为儿童和家中给予高质量、专业的服务，与此同时又需要幼儿园老师有着不同的特长，在一个高质量上分工协作。因而，在自我评价体系中，我们将要新手教师的自我定位在“佼佼者”上，而将完善教师的角色精准定位。在不同领域内的“权威专家”上，正确引导老师在较低的水准上的“佼佼者”的前提下，慢慢发展为在某方面做到较高水平的“权威专家”。

针对第二个难题，大家吸取“表现性评价”的观念，尽量全用实际情景里的“工作业绩”来阐述评判标准，而非抽象地例举老师应该有的精神实质、知识和技能。对于我们来说，将相关教师专业精神实质、专业技能及能力的价值观念与意识转化成在不同情景中她们应该有的学习培训、工作和与人相处表现的，会更贴近老师在幼儿园工作情景中的具体，最有利于老师将自己的行为与其对比，造成认知能力里的矛盾，激起自我反省，进而避免指标值拘泥于裂缝。

可是，大家也明白，老师们的劳动是创造性的，不能以过度具体评判标准拘束老师丰富而多变的行为，可不能使她们的侧重点只是停留在流于形式地效仿标准所描述的行为上，想要启迪他们进一步思考个人行为其背后的原则和价值观念。因而，自我评价管理体系在列举各情景工作业绩的前提下，还装有对指标和规范自身的讲解，使老师掌握规范身后涉及到的相关幼儿成长教育目标的理论和价值观念，避免老师盲目地、呆板地行为。

这类层次性的评价方法也才能做到真正为老师搭建一个从实践活动到理论的“公路桥梁”，激起老师回应和反省自己行为其背后的“本人基础理论”，并进一步开展集中学习。

为使老师真正地把自我评价管理体系的指标和标准当成是“思考”和“探讨”的平台，自我评价管理体系将不因量化的评分标准为评价的关键，反而是对于各个行业提供一个协助思考的“互动型”表格，其中的一个空格符供老师纪录自己在该领域表现的实例，另一个空格符供老师对比评判标准分析自己是否存在创造性的工作主要表现，甚至对规范明确提出异议，还有一个空格符供指导老师或同行业对新老师的案例主要表现进行评价，还可以对规范明确提出异议。

针对第三个难题，对于我们来说，老师要担任多种人物角色必须比较长的全过程，对于不同发展过程老师的工作主要表现期待，不但需在水平上做区别，也要在特性上有所区别。单一的自我评价管理体系不能达到这类必须，因此，在这样的“台阶观念”的指导下，大家针对不同的发展过程老师最期盼解决问题及发展愿景，尝试制定2个以至于更多自我评价管理体系，为老师持续不断的专业发展构建台阶，而非空洞地在单一的体系中只是用“十分”、“在一定程度上”这类的字眼区别不同类型的工作效能。

根据对幼稚园教师专业发展时期的科学研究，初学者（生存）环节、夯实环节、升级环节和成熟阶段的老师在专业发展上会有不同的侧重点及其亟需解决问题。仅限于探索的期限，目前我们尝试先研发初学者环节和成熟阶段的教师专业发展自我评价管理体系。针对新手教师，评价指标体系的大框架以上海市幼儿园的工作阶段为总体框架，如：来园提前准备、来园招待、日常生活、健身运动、手机游戏、学习培训、离园准备和招待、教学管理、幼儿家长、案头工作、与同事的关系及自身专业发展，期待使老师确立幼儿园工作的最基本岗位工作职责和工作内容。

在各领域，需注意紧紧围绕老师生存时期的要求选择指标值，叙述基本上标准的，如与儿童和父母创建互相信任之间的关系、较好地管理方法一个儿童人群、确保儿童的身心健康、安全性和幼儿园日常工作中畅顺开展、与同事建立良好的关联等，给老师尽早融入幼儿园的工作以切实的引导，让她们得到一定的满足感，这不但有利于避免这一阶段老师因为挫败感而辞职，而且还能协助他们进一步发展技术专业热情，并且为持续不断的专业发展奠定良好基础。

针对成熟阶段的老师，评价指标体系主要是以儿童各领域的发展总体目标为总体框架，如：确保儿童的安全性、确保儿童的身心健康、提高儿童的运动能力、推动儿童的思维能力发展趋势、推动儿童的语言发展、推动幼儿艺术表述表现得发展趋势、推动儿童的想像力发展趋势、培养孩子健康的自我认同、推动儿童的社会性发展，也涉及到与家庭和社区沟通与合作、总体上规划和执行课程内容、推动幼儿教育行业的专业化等这些专业的领域。

在各领域，紧紧围绕深入分析少年儿童该领域的学习和发展机制、全方位地整体规划课程内容及其个别化教育的路径，来选择指标和规范，引导老师紧紧围绕儿童的发展趋势反思自己的教育教学工作，反思自己的岗位意识，正确引导完善老师产生一定研究意识和改革创新观念，造成提高本专业影响力的愿望并致力以各种手段促进本专业的发展趋势（如带徒、积极开展科学研究并发表科研成果、领导干部一个幼儿教育机构的改革、积极开展与幼儿成长相关的公共政策制定、积极主动社会上宣传策划本专业的理想和实践活动等），避免经验丰富的老师墨守成规。

因为自我评价体系的目地并不重要教师工作管理方法，无须与奖罚等外面现行政策挂勾，因此，大家紧紧围绕以上指导思想把它设计成一本有鲜明立场专业的指导手册，紧紧围绕有理有据地给教师的实践活动以切实的具体指导，而非给她们贴一个结束性的标签，因而，在内容上，大家也做了一番思索，如准备设计方案得像日历一样，不仅有评判标准，还有作法“小提示”，紧紧围绕做到该规范很有可能遇到的困难给予一些建议，并配上场景的相片，在文本上都务求简要通俗易懂、简单亲近。

三、根据达成一致的系统程序搭建和检查自我评价规范

如上文上述，制定学前教育的专业标准，是中国幼儿教育界重中之重，应造成全部专业人士的高度重视。可是，这类专业标准的制定但不非常容易，需要一个比较长的系统软件全过程。由于制定专业标准，实质上是要确定老师们的哪些工作主要表现直接或间接地决定着儿童的发展，毫无疑问在其中有益于幼儿成长表现的，管束这些有危害于幼儿成长表现的，为幼稚园老师的工作建立一套基本上原则，这不但应以有关幼儿成长影响因素科学研究为依据，还必定涉及到对幼儿成长目标的价值观念的思考。

如同凯茨常说，因为幼儿发展的逻辑关系科学研究从技术上和伦理道德上存在一些难点，学前教育这个领域欠缺可靠的实证分析材料当做直接证据，这必定“导致幼儿教育专家学者权威专家各不相同、意见众多”。从而，她指出了制定专业标准的困难：“大家有可能会为幼儿教育界找到一套特殊专业知识、列举独特而可遵循的原则，发展出一套最好技术专业行为的规则，以做为技术专业行为的基本吗？实际上，大家并不清楚怎样找到这种回答，该开展什么程序。”

但同时，她提议了一个制定这种标准的行得通程序流程：“或许我们能够分别列举对于我们来说关键而值得的标准，随后大家一起以系统软件的方式去检查这些标准”，其实就是进行一个广泛讨论和达成一致的一个过程。美、德等国在制定专业标准时一般采用这种程序流程。在中国，关于中国幼儿成长的实证分析越来越少，因而，在制定专业标准时，采用这样一个程序流程更为必需。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇12

伴随着新年钟声即将敲响，学期末工作也已经结束.一个学期至今，我尽心尽责，资金投入于工作上，工作中持续实践活动、汇总、升级，务求做到极致。孩子们在各方面的能力都不同程度地提升了，与此同时我和孩子们也设立了深厚的感情。见到小朋友们开心的笑容，我感到了莫大的开心。下列是自己这一学年的工作总结：

一、政治思想方面：

喜爱共产党，忠诚于党的基础教育，一心一意为儿童和家长服务项目. 自己能积极参与政治理论学习，遵守劳动纪律，团结同志，关心集体，服从安排，对班集体工作认真负责，在工作上勤奋求实、求实创新、求进。以主动激情的心态去进行领导安排的各项任务。积极主动态度端正。敬业爱岗，保证细心、善心、公平公正、尊重的看待每一个孩子。

二、教学方面:

从班级儿童的具体情况考虑，设计好每月活动，精心策划好每周计划活动主题，认真组织好各节主题活动。在运动中，让幼儿在实际操作中学习培训，使儿童真正成为学习的主人，在获得全方位、协调发展的同时也获得个性的发展趋势。那也是我一直以来坚持的努力方向。

1、从日常日常生活着手，培养孩子较好的生活卫生习惯，锻练儿童的身体素质。一个学期至今，我严格执行幼儿园里卫生管理制度，狠抓儿童的卫生情况，教育幼儿讲究卫生、勤剪指甲、勤洗头、勤拆换衣服和棉袜等。常常规划时间让幼儿多饮水，培养孩子较好的进餐习惯。不论在进行活动时或者休息的时候，都紧密注意儿童的身体状况，常常查验儿童是否存在发高烧情况或其它不舒服的情况。

此外，对于现在的孩子都是独生子女，家长都十分宠溺，什么事情都大包大揽，养成孩子的一些各种不良行为，针对这些状况，我通过晨间谈话、短故事开展有目的、有针对的文化教育，培养孩子团结互助、诚实勇敢、有错就改、爱劳动、助人为乐等良好的品质。一个学期至今，孩子们都具有较好的读书习惯、进餐习惯、生活习惯、体质逐渐升高。

2、狠抓儿童安全问题，提高儿童的安全防范意识，提高儿童的安全常识。在日常日常生活，时刻提醒儿童确保安全，常常查验班上的自然环境有无存在安全隐患，例如桌子上的一些钢钉等，保证及早发现，立即消除。每一次外出活动前，先观查四周围环境是不是存在一些安全风险，假如有便立即消除，然后率领儿童进行活动。今天我班未发生安全生产事故。

三、幼儿家长层面：

一个学期至今，我和家长们相处得非常开心，工作中获得了家长们的一致认可和夸奖。平常，常常根据谈话的形式来与家长们沟通交流教育心得体会，沟通交流儿童在家里、在园的表现情况，一同找寻出教育幼儿的办法，仔细聆听家长们的意见和看法。次之.准时拆换家园联系栏.给家长们给予最新幼儿教育信息资讯.并且班上的各项活动需要家长适用时，家长们都给予了最大的一个适用。

四、参与活动和业务学习层面。

3 、在工作之余，我通过成考函授的形式不断提升自己的专业文化知识，我还经常网上访问文化教育网页页面，运用现代化互联网技术手段，消化吸收最新的教育理念和教育理念，扩大自己的视线，持续给自己电池充电。见到好的数据能及时摘抄出来.同时向有耐心的教师求教，在做中学，学习中做，不断积累教学经历，使他各方面都迈进一个新的台阶。

五、了解工作中的不足，努力进步。

我还应当加强业务刻苦钻研，立即思考，随时随地汇总，不断完善工作中的不足。本学年，我参加了社会心理学、教育、普通话水平测试。希望能在明年的工作中，争得使我工作更上一层楼。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇13

童年生活是一个五彩斑斓的梦,让人恋恋不舍,让人憧憬。在盘县金港幼儿园实习的又两个星期的日里头，我像个孩子一样过着和我的孩子一样的生活状态。实习生活中所发生的一件又一件搞笑高兴有意思的事,经常使我更加疼惜这群小孩，更为喜爱这种生活，更加珍惜这一份感情!

站在充满童心童趣的教室中，我感到全所没有的释放压力。xx年12月5日星期一的早晨9点，我还在小一班教室里上课，跟随着老师学生玩中有欢，乐中有学课程教学，看了前辈们的课堂教学后，我感受到幼儿教学其实是一个很灵活的全过程，老师要应用多种多样教学策略才能让孩子开心、积极地去学习，才能取得好一点的学习效果。我还在10点的时候上了我的第一节课。课堂上我就用品牌形象生动的语言和身体表现了课程的要点，对其《小动物真可爱》这堂课作出了创新的编辑。课下指导老师又对我的授课给予了有针对性的评价。根据自我反省和评价，我更进一步知道在教学中教具制作要高要形象化立体式，色调要明显，确定了课程目标要依据各地各班级儿童的具体情况拟订等工作经验

xx年12月6日早晨，因为冬季天气冷，学校要求小班课程的孩子跟着老师一起在教室做操。当这些花朵儿们站在教室里，跟着老师做着广播操时，姿势甚是搞笑。可他们是那么的用心，我心里由衷的为他们欢呼，对他们喜欢万分。当我看到这些儿童们授课积极回答问题后的英勇，我由衷的艳羡。那是一份执着的英勇，在这么多人的目光下，他们能够一如既往的配合老师，也许就连我也不会做得比他们好。教师，正确引导给他们一个漂亮、温馨的课堂教学……

xx年12月8日星期四早晨，指导老师临时性通知要我去给孩子们授课。从我走进教室授课前，有一个小女孩，她纯真的双眼充斥着尊重，“教师，你今天给我们讲什么啊?”她认真的说。“讲一个宝宝和妈妈的故事!”我微笑着回应她。她纯真的眼睛里充满了好奇望着我，歪着小脑袋好像已经思考着到底是怎样的小宝宝和妈妈的故事……后来她又笑眯眯的了解：“会不会是一个好孩子和妈妈的故事呢，李老师?”“呵呵呵，对啊!宝宝真棒!今日宝宝们和李老师一起来帮一个动物宝宝找妈妈，学习培训它做一个好孩子….”虽然我并没有很刻意去要想如何设计构思如何引进课题研究，但是有了那一张张可爱天真无邪的笑容，我已经赢得了最大的一个支持和毫无疑问，我早已把给他授课当做是每日最大的快乐和获得，因此，跟随我们的孩子在一起，我从来不担心!那节彻底没有准备的课我一样大胆地勇敢的上的很取得成功!

一眨眼，又两个星期过去，离离去幼儿园里日子又近了，心里很是舍不得。

贴近一个月的实习生活，我对幼儿.幼儿园教师.学生家长已经有了深刻的掌握。xx年12月12日早晨，小(1)班的伍若蕾在早饭之后流鼻血了，她没有及时告诉老师，我发现了时她占用袖子把流鼻血擦得一脸血水，看得我心惊胆战的。贵在指导老师在，我马上把情况反映给她，她立马便对蕾蕾的流血事件进行了解决。在在下午蕾蕾母亲接走蕾蕾时，李老师以诚相待的向蕾蕾母亲致歉并讲清事儿，蕾蕾母亲掌握蕾蕾的身体状况并同意李老师一定会相互配合学校管理，在家里规定胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾母亲依然让蕾蕾到幼儿园上课，走的时候，蕾蕾母亲一脸安心。在班里，李老师准时的喂蕾蕾服药，亲切的问候她，给她解读多吃蔬菜水果多健身的好处……当xx年12月15日段欣吟也流鼻血的情况下，我已不再惊慌，针对幼稚园里突发事故，做为一名老师第一紧要的便是从容淡定。

通过这次见习，我长大以后，也坚定了自己的决心。尽管前面的路或是未知的，但是当我想到这些花一样的笑容，这些渴望知识的眼神……我更加坚定了自己的决心，我要成为一名出色的幼儿园教师。幼儿教师是小朋友们心中的阳光，正确引导着他们，倍伴她们一起长大，幼儿教师是一份辛勤的岗位，甜酸苦辣，无法想象看起来普通，却有着令人惊讶的能量：极强的意志力，优异的引导力，鲜为人知的洞察力……这都是我全力追求完美的神圣职业道德。

学会放下笔，内心恍然大悟。冬季的天空尽管下起冷冷的冰雨，可是我的心里却始终温暖的，实习的这一点幸福的生活，温暖我的整个冬季!

此次见习令人感受颇多，我不得不说，新手便是新手。因为经验的欠缺，我自己的教学质量与其它有耐心的教师对比也是有差距的，尤其是在平时的上课纪律上。我时时刻刻对自身的教学模式方法进行不断地思考，不断地改善，而且通过自己的努力和老师的帮助有了明显的提升。我深入意识到了幼儿教师对孩子要充满爱心，自身多点耐心，一定要有责任心，要随时观查小孩的一举一动活动，防止意外的产生。需有很多很多的细心、仔细和善心。教师自身需有专长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优势，塑造她们创新能力。整个社会不断发展，使幼稚园对幼儿教师的要求愈来愈高，特别是师范专业将面临更多的考验，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加重。这就需要我不断完善自己，提前准备全身心投入将来的基础教育。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇14

201_年毕业于北京师范大学幼儿教育专业，在__幼儿园工作2年。

作为一名参加好工作中不久的年轻教师，我热爱我工作，更爱那边的孩子们!工作上，我能持续把在校园里学到的基础知识运用到实践教学中，奋发进取学习与参考好一点的教育教学方法，促进孩子们身心健康、欢乐的发展。期待在今后的一年中，能够跟家长们有有效的沟通与合作，使我们一齐给油，为孩子们的完美明日努力吧!

我来自北京首都示范性高校幼儿教育专业，在大学四年的课程学习中，学前教育的核心理念已深入到我的心中，让我对幼儿教育拥有较为深刻的理解与掌握。在学期开始即将到来之际，你对自身满怀信心，坚信自身会以饱满的热情投入到了新学期的工作中去，让善心感柒儿童，以诚信打动儿童，让幼儿欢乐的在北海幼儿园渡过珍贵的每一天。一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一位幼儿园老师，我能投入我能够付出的一切，用心照料与塑造每一位儿童，相信在人生的起跑线上，我的孩子多是最耀眼的那可大牌明星!

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇15

当新年钟声悄悄地屏蔽掉，和着清风大家走进了新学期，此时伴随夏日的气息，这个学期又接近了序幕，不得不感叹时间的转眼即逝。看见这群可爱的孩子们，禁不住回忆起一学期来与他们在一起生活、一同获得生活的点滴……现对本学年各个方面的工作进行总结如下：

一、教学工作

1.在教学工作中，大家剖析班级小孩场景，依据《纲要》和教科书规定，用心制订学期工作计划，备齐每一次主题活动，开展了多姿多彩的教学活动，开阔了小朋友的视线，帮助她们赢得了丰富的生活工作经验。大家重视充分发挥班级里的环境作用，定期维护班级里的幼儿园墙饰材料，为孩子开拓动手的小世界，灵活运用班级里的小频道、小角区，使我们有动手动脑的场所。

大家留意鼓励孩子良好的学习习惯和初步的学习培训本领。通过老师一年的勤奋，他们对于幼儿园里各项活动都充满了兴趣爱好，能奋发进取主动地参与各种课堂教学，喜爱参加可操作性很强的主题活动，如美工设计主题活动，音乐活动等，并且能够学习用普通话水平进行相应的表达和沟通交流，绝大多数儿童能大胆地发布自我的意见，对自我出手实际操作开展的探索活动和表演活动充满着兴趣和激情，善于勇敢地在团队眼前讲话和表演。儿童在兴趣爱好的驱动下，奋发进取参加各类游戏娱乐表演活动。

游戏教学法。小班课程材料以手游为重。为了确保一节课的品质，最先，我们给儿童构建一个良好的环境，简单的学习氛围，让幼儿有一个开心的心境参加。次之，大家认真备课，设计好每一个主题活动，通过各种各样教育手段激起儿童学习兴趣。在教学中，大家努力做小孩学习活动中的合作方、拥护者、引领者。我们把“课”当做“手机游戏”上，把“手机游戏”当做“课”做，进而来激发小孩学习的主动性，吸引住她们学习的专注力。

2.大家高度重视班级常规的教育，持续发现的问题，及时解决问题。从我班男孩儿比女生多，男孩儿本性调皮，所以你班的安全知识教育也是重中之重。大家随时随地正确引导儿童特别注意身旁危险的地方，并解读正确户外运动方法，让幼儿先找寻那些地方很有可能发生意外，理应怎样玩用心清查班级里的不安全隐患，保证早发现早处理，运用手机游戏让幼儿搜索班级不安全的地方，教育幼儿不触碰风险的角落。如：桌缝、桌角、门、琴等。通过童谣教育幼儿上下楼梯要扶好，打游戏中不必推人，勤剪指甲不抓人。在生活卫生习惯层面，培养孩子培养单独用餐、如厕、入眠，培养喝水的习惯性。

大家重视鼓励孩子良好习惯和基本，在组织小朋友的一日日常生活，让我们经常遇到这样或那样的难点。怎么才能开展有效调节和控制，必须老师不断探寻和实践，有时候还要一点点的技巧。

二、保育工作层面

1.我们把保育工作放到较重的部位，对每一个孩子都关心，观查她们情绪上的转变，每一天摸一摸、抱一抱小孩，用语言告知老师对他们的爱，使我们在一个温暖、和睦的环境里愉快地发展。

2.精益求精的观察，医护好每一位儿童，让儿童温馨，让家长令人满意、安心。

3.严格遵守班级卫生消毒杀菌工作中。大家二位老师每一天必须按照规定的规章清理、消毒杀菌，避免病菌、病毒的广为流传，提升消毒杀菌工作中，将病原体拒之我班以外。为孩子营造一个舒服、环境卫生的生活环境。

三、幼儿家长

一个班工作是否得到顺利的进行，除开靠老师们的勤奋以外，更为重要要得到家长们的支持和相互配合。因此，大家十分重视幼儿家长。大家设立家园联系栏，为家长提供各周文化教育教学材料、各种教育资讯、保教知识等。自然，在课程实施的时候需要父母帮忙的地区真就多，有了这些在家长配合中的前期准备工作，大家预置活动，针对性就更强了，目的性也更加显著，且充分准备了，活动开展起来也会异常的成功。因此我们谦虚了解父母给大家所提出的意见和建议，主动地和家长沟通，深入探讨科学育儿知识的办法，经验交流，依据儿童的个性特征因人施教，采用适度有效的办法引导教育她们，使其在原来水平上得到提高，我们的工作也获得了家长的毫无疑问与夸奖。

1.积极亲切和家长沟通。

大家灵活运用了早接和放学的时长跟家长沟通交流，使父母了解自我孩子在园的场景。

2.定期进行电访。

3.让家长参与到我们的工作中

通过大伙儿一学年来辛苦工作，甘于奉献，班级儿童在生活和学习上都有必不可少的提升，她们身心健康、聪慧、开朗，好表现自我，吸收知识快。动作发展均优良，健身运动本领强，基本上动作协调;喜爱美术绘画和亲手实际操作主题活动;英语口语方面发展不错，思维敏捷，咬字清晰，好表述。有较好的学习培训，日常生活、个人行为、习惯性，有必不可少的组织纪律性，能遵循幼儿园班级的各项基本，喜爱班团队，有必不可少的团队自豪感。但是，有成绩也有不够，例如：小朋友的基本尚不尽如人意，授课插话的情况还比较多，在午饭层面，也有许多孩子较为偏食，儿童在个人卫生层面主要表现还不尽如人意，餐后小孩子擦嘴、漱口清洁常常忘掉，时刻的要老师提示等，这都有待大家在以后的工作持续的探索、不断地提升。因此，日后的努力方向是：

1.进一步加强业务学习，全方位、有效提高孩子各个方面的本领。

2.强化对儿童的科学研究，了解并熟练掌握幼儿的年龄特性，提升组织活动的品质。

3.充分发挥班级两老师们的合作、敬业精神，进一步提高班级管理品质。

4.提升安全管理措施，提高幼儿自我保护观念。

5.提升教学方法的研究，勤奋探索出具备个人风格的教学策略。

总而言之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，使我们在今后的工作中解决以上种.种不够，更加强学习《纲要》的奋斗精神，以民为本，仔细做好各项任务，便于他们的各个方面在明年各更上一层楼!

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇16

自己奋发进取开朗，可以任劳任怨，关心爱护学生，喜欢和学生在一齐生活和学习，与此同时我也相信我能够让同学们认同我，而且实践活动早已证实了这一点。在担任学校职业生涯发展研究会内贸部科长期内，看待工作认真负责，与同事关系和谐和睦。尽管我还欠缺必不可少的工作经验，但是我有活力，有活力，我会用时长和汗水去弥补，在实战中持续提升自我。

幼儿教师的自我鉴定怎么写 篇17

岁月匆匆而逝，好像仅仅瞬息一瞬，一学年工作就没有了，回顾这一年来所经历的事，工作中虽然很忙，但忙得很丰富。“为了能每一个孩子都是有发展”，这是我为此勤奋努力动力。在一年中，我不遗余力自己努力，竭尽的激情，安稳、努力地完成了一年的工作中。

一、依据幼儿发展状况，恰当执行文化教育

我班的小朋友归属于再生，她们还很小，不听话。不要说自控能力了，哪怕是一点的组织纪律定义也没有，可以说是很乱。针对这一状况，我觉得我们班的组织纪律及自立能力要一起抓、与此同时抓。通过半年的勤奋，我们班小孩子可以这么说发展迅速，父母体现也很好。自立能力层面：我们坚持赏识教育，对幼儿以夸奖为主导，加强他的自我服务意识，更改他的畏难情绪。对幼儿好一点的个人行为或主要表现给予肯定，称赞和鼓励，使儿童能够更自信心，更积极地做好事儿，达到目标。而我教师保证适度协助，以提升儿童的自立能力，并及时和家长沟通，争得家长配合。就纪律方面：对一小部分儿童发生的各种不良行为，我采取的是立即分析原因，该批评的指责，并予以适度的文化教育，正确引导儿童养成良好习惯养成，慢慢地保证遵规守纪。

二、细读小孩，适用孩子的主题活动

在分析课程内容，细读孩子的历程中，我时刻为孩子的创造潜能而诧异和感动，在和孩子们接近环节主题风格与班级儿童目前思维能力、社会经验相互之间对接，挑选明确合适班级小孩持续发展的内容与形式。因此，老师需要了解每一个儿童学习的“基本经验”，学习培训综合教育的各类专业能力，主动融入基础教育改革的需求。为幼儿的学习与发展提供更加丰富的资源和广阔的室内空间。

三、真诚对待每一位父母，提升家园沟通

老师与家长互动实际效果直接关系班集体运营的效果，家园沟通，老师与家长合力处理教育热点问题，提高对儿童的关注，一同分摊教育责任。孩子的快乐，应该是我的工作的激励;家长的令人满意，应该是我的工作的肯定。真心诚意看待每一位父母，属实的和他们沟通交流对孩子教育层面的看法，对家长提出的要求尽量去达到，对家长所提出的教育小孩层面的疑问帮着搜集资料解释，让家长觉得我不仅仅是孩子的老师，都是家长的好朋友，有困难大家一起处理。当难题发生，第一时间与家长联系至关重要，让家长了解老师对难题很重视，对幼儿发展很在乎。在平常工作上，我经常积极与家长联络，通过设置佳园之窗，家园联系册，上门服务走访等方式，及时地向家长体现儿童在园的生活和学习状况。从而向家长掌握儿童在家中的生活情况，便于能够更好地教育好下一代。

幼儿园的生活一直那般令人回味无穷：孩子的纯真与朴素经常唤醒我们的美好童真，让我们可用这颗心去理解她们，走入我们没有明天。大家真心诚意理解和支持又召唤和保护了他们可贵的童真，使我们可在人生的道路上迈开牢靠的第一步。使我们与孩子们心相通，心相连，让幼稚园这一小世界里充斥着童真世界的真、善、美吧!

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爱具备神圣的质量、非凡的风采。世上的爱有许多种：男女朋友之间的爱情，朋友之间友好，老人对晚辈的疼惜，晚辈对长辈的关怀这些。而老师对孩子的爱却与众不一样，更源远流长，爱情是教师和小孩中间无形的情感纽带，没爱就没有心灵的互通，并没有情感上的和睦。爱情是“金属催化剂”，知识教给借宿爱的光芒通常会事办功倍，心灵的营造依靠爱的感柒会顺理成章。

关注是一种爱。相对于老师而言，第一要素是“爱”。老师有且只有渊博的知识、精湛的教学方法不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。幼儿园的孩子年纪非常小，离开父母的怀里，她们肯定不会照料自身，那么他们孩子在学校一天的生活那就需要老师来随处关注、照料。如天凉了，没忘记提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量非常大，及时建议她们脱光衣服;中午吃饭时了解饭、菜是否足够，教授她们恰当用餐，叮嘱她们身心健康就餐，以确保身体发育所需要的营养成分;离园时提示给小孩穿好衣服，提示他们把自身的东西都整理好;孩子没有到园，打个电话问一下缘故……这些诸多方面。老师有且只有每时每刻把孩子当做自我的孩子来关注、照料、爱惜，才能赢得父母的认可，才可以增进老师学生之间的距离，使小朋友们对教师产生一种亲切感，打小编里喜爱老师，愿意听教师的话，老师在她们心目中影响力会更高。

尊重是一种爱。每一个孩子都是有一定观念、有感情、有无限发展潜力的人，她们每一个人做为独一无二的个人都有其存在的价值;每一个孩子都有一种对自尊心、自身重量和来源于他人的尊重的必须。老师不能因为某一孩子的表现不是太好，对于他热情的招乎却置若罔闻、熟视无睹;学习成绩优秀的孩子与成绩差的小孩都做错事时，不可以采用二种迥然不一样的态度对待;老师重视每一个孩子，重视聪慧守规矩的孩子，证实自身对好宝宝的赞扬和追求;重视顽皮失败的小孩，证实自身对失败的孩子的怜悯、安慰和激励。老师有且只有尊重孩子的需求和维护孩子的自尊心，才可以让孩子们在持续发展中发挥他的潜力。一个擅于尊重孩子的老师，会时刻体验到教育过程的幸福和快乐。

宽容是一种爱。做错事对每一个人来说是在所难免的，人无完人，金无足赤，对于孩子来说更是如此。毕竟孩子的明辨是非的本事还较弱，有时候所犯的错误并不是自我认同所支配的，而是一种过激行为，是能够原谅的，能够理解的，这需要老师用一颗包容、大度的心去了解、文化教育，不能因为一时的冲动而窘态，给孩子的内心造成危害。班里有个孩子，平常十分爱动，喜爱帮助小孩子办事，可做起事来往往比较毛糙，一直好心办坏事，有一次他要帮小孩子发画笔工具，我便允许了，结论把一盒画笔工具撒在地上，别的小孩都发出诧异的叫声和欢笑声，看到他一脸害怕的外貌，佯装惊讶地说：“哎哟，不太好，听见小画笔工具哀痛得痛哭，泪水都流出来了，赶紧来帮助它呀!”因此其他孩子来与他一齐，一会儿就收拾好了，从那时起，我仍然为他机遇让他发画笔工具，他很细心，也没有再弄撒过。

称赞、鼓励是一种爱。实际上，大家在对待这些较为懂事的孩子的问题时，通常过度重视她们的缺陷，经常忽视了称赞和鼓励，而一味地指责、斥责、就会让孩子放纵自己;实际上在这些孩子的心目中，是多么渴望得到老师们的称赞和鼓励，一旦她们所做的努力没有得到老师们的一点称赞、毫无疑问，那他们的内心是多么心寒啊!她们刚点燃的期望便会毁灭。因此人们在工作上尽量要发觉孩子的优点，随后真心诚意去称赞他;小孩获得点点滴滴提升时，能衷心地庆贺他、鼓励他，使他始终生存在期待中。

严苛是一种爱。良好的行为习惯是孩子搞好学习的保障，而幼儿园大班也是组成良好行为习惯的主要阶段。若想组成良好的行为习惯，务必结合实际长期性、不断、严格培育和练习。高尔基说过：“谁爱小孩，孩子就爱谁。有且只有爱孩子的人才会教育小孩。”

做一个好教师，最基本就是为了拥有一颗爱孩子的心，一颗爱心滋养千万颗“善心”，宛如花束在春季的大地上绵绵不绝欣然怒放。只愿我们的爱情，能像一缕阳光洒向一颗颗嫩叶，能像滴滴打车晨露灌溉株株小苗。感受：课堂教学很多年，我深深地感受到师德育人的关键。深刻地意识到教育的真谛是喜欢。爱情是生命世界得到生存的基本。老师应以强烈的爱心岗位职责心关心爱护小孩，既要知道学生的学习，还得关注他们的生活和身心健康。当孩子遇到困难时老师要主动帮助出主意、想办法。

当孩子犯了错误后能细心正确引导，讲明大道理，以获得孩子的认同和借助。幼儿园教师更应该充足的修养和耐心;教育是爱的工作，来源于老师们的爱与尊重远比任何说服教育、指责都更合理、更长久，这类情感上的暧流碰触小孩的心灵，推动其高尚品德的组成与发展，释放出来其潜在的才可以与热情。教育的真谛是喜欢，爱情是文化教育过程的生命。

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岁月匆匆，从__年8月踏入三尺讲台至今已近一年，抛开过去初入社会的稚嫩，回忆以往一些希望，一些忧虑，如今这种好像早已变成非常值得悼念的美好回忆。通过一年来努力地工作和不断的学习，我不断提升、不断进步，获益良多。

一、思想道德

老师做为人们灵魂的工程师，必须较好的师德师风。因此一年来我坚持开展道德修养课程的学习，提升自身的思想境界，组成本身正确的价值观价值观念。我深知具备思想境界的必要性，并一向努力去做到。平常，我谦虚向幼稚园别的教师学习教学经历，互相促进。

二、教育教学工作

作为一名新老师，我认识到不断提升，提升知识深度和广度及其自已的见识的必要性。因此，工作以来，我不断进步，一点不能懈怠，除开参与幼师培训，一有空余时间，我便刻苦钻研教学策略，学习培训教学技术，将所学的教育理论与实践教学紧密结合。尽管在这一年的工作上，我自己的教学策略还不是很完善，但是我已学到了很多并把继续学习。在这一年里，我出任__班的语文学科和__班英语的教育教学工作。我奋发进取谦虚的征求指导师及其他同事的意见，并进行了及时地调节。“兴趣是最好的老师。”我平时课程教学工作上认真备课，并及时思考，对于小朋友们在课堂上遇到的问题，开展改进，专注于构建活跃的课堂氛围，让孩子们快乐学习并学有所获。

三、班级管理方法

要成为一名符合要求的幼儿教师，不仅仅要明白“执教”，更要懂得“教书育人”。班主任的日常工作有照护好宝宝们，塑造她们良好的学习习惯。早读课后，广播体操逐渐，老师也需到体育场监管学生们做运动。班会主题是教导主任工作的重要一部分。大家机构一节主题为“自我认识、宽待别人”的班会主题。通过这节主题班会，小朋友们更为了解自我，自我认识，也开始宽容他人，会常用文明用语了。回望班级管理方法，我自己的较大感受是：对孩子需有一颗包容的心。做错事是孩子的必不可少的。每一个孩子都是在不正确中成长。对做错事的小朋友，要进行指责，也要给予改正的机遇。

通过一年的工作与学习，我自感现象收获颇丰，但还是有一些不足的地方等候我提升。最先我觉得我的教案设计本领还待高;次之，课堂学习掌控本领还有待提升。“海阔凭鱼跃，吾将上下而探寻”便是我此时的心境真实写照，坚信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上一路向上。