班主任个别教育案例分析

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班主任个别教育案例分析(通用性19篇)

班主任个别教育案例分析 篇1

案例描述:

(一)环境

在初中教育教学中,依照高考规定,开设的课程分成了测试课程和非测试课程,进而在总体上很自然地构成了所谓主课和副科。作为一个教育者来讲,我觉得全部每科设置全是以民为本,依据学生全面发展发展中的需要而设置的,就主观意识来讲,理论上讲是没有什么主次之分的,每门课程知识学习均为学生们未来踏入社会发展带来了广泛埋下伏笔,但客观事实中,学生们便会片面性地认为主课是测试课程,高考中每门都占有非常大的占比,马虎不得,而副科在中考中是不考的,没什么分数,能上并不上。这样一来,在平常更为立即、更为实际的表现就是副科的课堂秩序难题,通常主课教师特别是班主任老师在上课时大部分不会有课堂秩序难题,而副科老师,其实就是一些小学科则成了课堂秩序的重灾区。那样我作为一个班集体关键,班主任是对副科课堂秩序是用心关爱,管接头引脚,或是姑息迁就,敷衍了事。就现如今文化教育来讲,存有二种见解,一种观点认为教导主任就是一个班级里的生命和绝对权威,对孩子的不正确马虎不得,务必严格要求,联合行动;另一种观点认为院校设置权限教导主任便是当做消防大队的角色,哪里着火了,教导主任就能冲到哪里。

(二)我所观察和经历的小故事

20xx年4月22日在下午第4堂课预备铃声响起了,依照课程安排,我来到初一(4)班里第4节英语课堂,左等右等,怎么还看不到一个学生进到教室上课,难道是我进错教室里了,我来到教室门口,看了一下教室的品牌,没错啊,是初一(4)班;难道是我弄错了课?看了一下教室中贴到在墙壁上的课程安排,星期三下午第4堂课是英语课程呀。这么第3节是什么课呢?是美术教学,正当我在猜想时,4使用长孙泽伟来汇报,“刘老师,刚刚一节美术教学工艺美术老师生气了,说上课时好多人不断在讲话,在其中带领是指授课常常讲话的顾政。美术教师现在正让班里罚坐20min,并请教导主任去一次。”听完组长一席话,我脑壳“嗡”的一下,20min,我自己的英语课程不就没了吗,做为教导主任,我很爱面子,班集体学生们出了什么问题如同自己孩子有什么状况一样,最先感到自己很丢面子,平常千嘱咐,万照顾,要上好怎样一节课,怎么这么学生们就这么不真元,还在副科上捅娄子。我要不要去,去的话,毫无疑问美术教师要当班里的针对我告之,而且还会在所有学生们眼前斥责我这个教导主任怎么做的,学生们上美术课组织纪律这么差,真是个差班;如果没去,美术教师毫无疑问又说起,教导主任如何一点也不关心自己班集体学生们的组织纪律,己经出了问题,怎么都不出来了管。思前顾后,为了宝宝,因为我自己的英语课影响不大,我还是咬着牙跟随组长来到美术教室。看到美术教师正虎视耽耽地站在教室里中间,学生们一个个耷拉着脑袋,一声不吭地坐在教室里。我进来不管三七二十一,冲着学生们一顿痛骂,随后直奔主题,一把抓出顾政,让他在班里眼前向美术教师确保以后再也不说话了,并教育了全体同学,并作为教导主任向声乐老师确保之后每美术教学一丝不苟上,决不会说话了,美术教师才罢手。然后我像班级里的体育委员一样,整一下团队,拖到教室里再次上下半节没有那么成功的英语课,下课铃声响声了,我准备的课件也有一半并没有说完,再关心一两句下一次音乐的上课要求,还没有说上几句,上课的铃声又响了,下一堂补晚修的老师站在了大门口,我无奈的离开教室里。第二天,我找来了“元凶”顾政,他口头上说成他不好,之后授课不再说废话了,也不和教师犟嘴了。我问他是不是过了一个晚上就想得很

开了,为何上语文,数学课,英文等学科从来没听老师体现课堂秩序难题,他讲了心理话。工艺美术是副科,之后初三不测试,第二,只需是由于教导主任出来了,学生们之后也不敢在音乐欣赏课上毁坏课堂秩序了,这其实只因为教导主任,心理状态并不服气工艺美术老师的教育,她自己没本事,一定要教导主任协助才能解决难题。听完这些话,我就是感慨万千。

二. 经典案例和思考

在这里起事件中具有关键主导作用的是我,初一(4)班的教导主任,最终,在教导主任登场的情形下,表面上看一切都处理的很完满,学生们被从美术教室取得成功拯救,英语课程也上到半节,主人公顾政也承认不正确,并确保将来没犯。设想,假如这一天教导主任有急事没有在,那样下堂课是不是就顺理成章的变为学生们的练坐,如果学生在练坐的过程当中再次大吵大闹,是不是当天晚上全体同学就不用回家了,一直坐在能确保之后清静极好每一节美术教学?苏霍姆林斯基说:“道德准则,仅有当它们被学生自己追求完美,得到和亲身体验过的情况下,仅有当它们变为学生们独立个人信念时,才能真正的变成学生们的财富。”从而,我想到那样几个问题:

最先:任课老师和班主任在对一个兼课班文化教育教学中,任课老师该是相对独立性的一个文化教育个人,他应该是否依赖于班主任的,发生在任课老师学习中的事情应该由任课老师自身掌控和解决,不然之后一旦无法及时和彻底获得班主任的援助,该任课老师就没有办法再进课堂了。

次之:比照英语课程,语文课堂,数学教学和美术教学,为何前三门课程内容从不存有课堂秩序问题,偏要到美术教学学生们就需要又哭又闹呢?的确有中考不考工艺美术的重大行为,因此导致了学生们思想观念的不重视,此外的原因就是任课老师自身了,俗话说的好,兴趣是学习之母,设想,假如一节生动有趣,栩栩如生的课为什么会导致学生们的捣蛋和捣乱?如果一个任课老师找不到自己掌控课堂学习水平,寓意借助教导主任,她下一堂课怎么上,怎么面对她的学生们?

我从哪里来?到今天才行,我一直没有想清楚,做为教导主任,那一天我该不该当做救世,走入美术室,协助美术教师救场,另外在班里塑造他的威性。但从那时起,每次我班学生上升工艺美术课的时候,我总是习惯性地、不由自主的溜做到美术教室的侧门,不断向里边惶恐不安的凝望。。。。。。

班主任个别教育案例分析 篇2

-后进生的转化率

因为当代社会发展的多种多样因素的影响,后进生有增多的发展趋势。我们作为教育工作者,面临严峻的挑战,老师越来越不好当上。班主任是学校德育工作的管理者、策划者,主导者,是教育教学工作的实施者,教学管理规定教导主任热衷做好本职工作,敬业尽则,坚持不懈,注重方式,对孩子的关怀根植于教学管理的时时刻刻。做为教导主任,每天面对的,是几十双渴望知识双眼,每日接触到的,是几十颗等候滋润的内心。怎么让这一双双双眼充斥着智慧之光?怎样使这一颗颗内心健康快乐成长?这既需要教导主任具有强烈的上进心,使命感,更应该教导主任具备一定的组织管理能力。

我还在20xx年9月接起七(5)班,这一班的学生学习自觉性很差,有近三分之一的同学是后进生。她们日常行为规范差,乃至父母也不对她们抱有希望,敷衍了事。有多户学生家庭离婚,十分欠缺家庭的温暖,反叛能力很强。还有不少的学生们的父母失业,父母为了日常生活,打工,基本没有时间精力关注学生的学习。

根据我近一学期的时间实践和探索,我有些许心得体会:

最先,真心资金投入,构建温馨和谐的“家中”。

班级,是学生健康快乐成长的一方沃土。我从来还把我教的班集体,看作一个大家庭。不管教师,还是学生,全是这个家庭中的一员,若想家中昌盛,务必大伙儿勤奋。为了能提升教学管理,构建一个个温暖、和谐的家庭,我挖空心思了想法。最先,构建优化的管理环境,把学生从学习者转换成一个自身教育工作者,写出了学生们的核心影响力,让学生做班级里的主人家。大伙儿创建一个文明守纪、团结友爱、勤学上进,有强劲凝集力的班级。孩子对教导主任有着一种特殊认同和依靠感情。班主任的个人素质,品德修养,教导主任的一言一行,一举一动,无形中会成为班里几十个孩子的榜样。因而,在班级管理中我时刻注意自身形象,诸事人人有责,以良好的品牌形象以身作则,在潜移默化中决定着我的学生。平常,凡要求学生做到的,我首先保证。我班的干净就是个大问题,学生们还小,全是独子,不会干活。往往在清扫时,不知道干什么、怎么干。这样的情况下,我就把分配任务到本人,确立和她们说谁做什么。随后我在旁边收看再亲身手把手的教她们应该怎么做,教学生怎样扫,最终放开手给他们做,做的好给我以夸奖。慢慢地,学生们的清扫水平提升了。这便是身边的榜样,这便是无声的文化教育。我虽然只是付出过一点工作,而对学生们心灵的危害,是多么地极大。对塑造学生干部亦是如此,做什么先亲身教,把我的方法思路和她们沟通交流,顺带听一听他们的想法,若有独到之处给与充分的毫无疑问,如今我们班的小党员干部早已能够独立挑动班级里的日常监管任务了。

次之,选用激励体制,提高学生们的信心。

学生在入学时,我便激励学生,大家现在都是立在同一起跑线上,只需有信心,就没有做不到的事。规定不同层次的学生们制定不同类型的、实际有效的目标,让学生有目的、有意识学习培训,培养学生本质动力。例如,大家班的学生,我要求他们在学年初,针对自己的具体情况去制订学期计划。自身同自己比,只需在原有前提下提升,便是发展。让每一个学生们制订“个人目标”、“学习计划”、

“实施方法”,并由家长监管,引导孩子互相配合个人目标,让学生“跳一跳,稳稳地”。对达标的学生们,立即表扬和鼓励,使我们造成信心,进而提高进取心。把更多的善心、关注、称赞、包容、接受撒向每一个学生,关爱、唤起每一个学生稚嫩的内心。班里的有个同学是最令我头痛的一个学生,不写完作业,进班后的语数外考试成绩各是15分,9分,15分。该生对学习一点兴趣也没有。教师不在一起,他能交空缺卷,平时就更不必讲了。不论是苦口婆心的文化教育或者厉声呵斥的指责均于事无补,一副

再度,平等对待优生优育和差等生。

我们班王同学,学习培训有困难,该生入校时考试成绩算不上非常好,刚入校的现在是时候主要表现有点儿不大好。所以我就将她的坐位调至考试成绩较为好点的同学们身旁。没多久我发现了他发生变化,科任老师也说自己发生变化,不仅可以主动不讲话,而且每天主动去老师办公室难题目,边问还边纪录。每晚他人放学回家了,她总是最后一个离去,把大白天老师的讲课内容都所有记下来,回家了渐渐地备考。到期中考竟然达到班里前五名,脱离了特差团队,大伙儿都是对的她另眼相看,我在心里也特别的高兴。我便立即给家长发喜讯,父母也很开心。提升了信心,被选为院校最受欢迎的人。如今她每天学习的积极性是越来越深厚了。

最终,擅于捕获学生的闪光点。

班里有一位男生缺陷过多,例如懒惰成性,随便责骂同学们,惹事生非,真的是过街老鼠,老鼠过街。在一次院校校运动会上,慢跑他立了奇功,获得了班级第1名。我立刻对她形成了由衷的敬意。在班上把她好好地表扬了一番,同学们对他改变了观点,钦佩得五体投体。此后,他找到自信心,不会再调皮不听话了。的确是啊,每个人都是他闪光的地区,就看你发现没有。(1)拿出夸奖的武器,处心积虑的夸奖学困生即便是极小的发展,且随时随地发觉随时随地夸奖;(2)给学困生更多爱;(3)留意文化教育过程的每一个细节(每一句话,每一个教育契机,每一点希望的火苗);(4)让学困生登台挑大梁,给他造就成功的机会;(5)容许学困生的错误不断,给他思考的机会和时间。对他们要寄于满怀的激情,要与别的同学平等对待。

经过近一个学期的转换,学生们的主动性有一定的提升了,工作能准时而且有质量地完成,上课能坚持不懈认真听讲,学习进步显著。学生们自己也觉得,授课我再也不无聊了,通过自己的努力,会出现更大的进步。平常要留意后进生与家庭突发情况的学生们,应给予他们更多协助、关注。变化一位学困生或后进生比做好一个优生优育使用价值更高,对他们文化教育社会道德要尊重她们,蹲下身子和他们说话,多鼓励、主要表现,少指责严厉打击,各个方面去引导他,把相互的心理沟通放在第一位,教书育人首先从育心逐渐。不高傲自大站在学生眼前,反而是做学生们的“知心小姐姐”。时刻注意学生们的微小转变,变大学生的优点,提升她们自信心。

最终,大家请相信学困生是能够转换过来的。大家设身处地的想一想,任何一个学生们谁不想遭受其他人赞美和夸赞?后进生非常需要其他人认可和重视。而

这类认可和重视有时候是很低的,只要一个欣赏的目光、一句“听懂了吗”什么的问好他们就手足无措了。在学生的心目中,不歧视学生们是老师最优秀的品质。我们不应该觉得你偏重优秀生好学生就尊敬你,有时候正好相反,结果是优秀生都不买你的账,因此我们千万别岐视一切学生们。

文化教育有规律,但没有一条规律性适用于所有的学生。在教育飞速发展的今日,我深知自己责任是培养学生们的性格。是把我的学生塑造成活生生的人——有着自己的个人见解、有着自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴优秀教师教书育人工作经验,结合自身的具体,思索、探寻合适的管理方法门路,在实践的过程当中再不断思考,不断汇总,以便教育教学工作更为有益于学生全面发展。

班主任个别教育案例分析 篇3

一个星期五的早晨,我班有一个同学来公司办公室向我汇报说我班的张星宇骂查浩男(张星宇是一个在各方面主要表现都很一般的同学,并且常常喜爱惹点琐事,但挺聪慧,就是没把机灵用对地方;查浩男同学是个各个方面主要表现都那么优秀的孩子,各科老师都很喜欢他。),于是我就把那两个学生叫到办公。在我问张星宇同学们为何要骂查浩男同学们时,它用一种很无助很自卑又带有点儿讥讽的语气说:“他是谁呀?我怎么敢惹他哟?”他的回答很要我惊讶,也引起了我自己的思索:最先我觉得在它的心灵深处他很自卑,觉得自己没法和查浩男这种同学们对比,把自己看得很低;次之,他认为考试成绩好的同学有着某类权利,但他却并没有,语句中有一种酸酸溜溜的觉得。我觉得学生有这样的心态是不正常的,因而,那天我并没有像平常那般打破砂锅问到底,去调研她们产生矛盾的真相,反而是对他说查浩男同学们跟他一样,只需他愿意,肯努力,他也会像查浩男一样出色的,令他人羡慕的。 从此之后,我很注意这一学生们,只要他有一点好的表现,我都会对他说,“你看看,做的很好呀!嗯,有进步!对,就是这个样子!要对自己有信心„„”慢慢地他不但在各方面主要表现的积极得多,成绩也有了明显的发展。孩子的心理有时候确实很微妙,假如,我那天跟平时一样为他指责一顿或骂一顿,或许那个孩子会继续不自信下来,他的心里很有可能永远有一个角落是阴暗的。各位老师,给孩子们点太阳让她们璀璨吧!

体会心得:有人说,学困生是“生成的眼眉成长为的像,落后面貌变不了样。教导主任再怎么努力,都是瞎子点灯——白费蜡”。我但不这样看,关键在于采用什么方法,用什么样的态度去做转换工作中。看待学困生,最先要抱正确的态度,要正确地看待和定价学困生。他的“后入”并不是一成不变,在他们身上也会有一些潜在的亮点。这就需要教导主任要具备敏锐的洞察能力,擅于找寻和发掘其勤奋的火苗。一旦发现,就需要高度肯定,全力塑造。要尽一切很有可能塑造他的信心,帮助他们摆脱自卑心理,调节心态,使他的优点和主观因素获得发扬。 实践经验证明,尊重和爱惜,启迪和诱发,是转化后进生切实可行的对策。针对相似的学生们,切勿动则指责、斥责,可不能无缘无故向家长状告。伤了他的自尊,结果往往会适得反过来。反过来,我们用母亲一样的总去温馨他那颗冷却了心的,去启发它的生命,让他再次点燃勤奋的火苗,其结果则会事半功倍。

班主任个别教育案例分析 篇4

今年我出任初三(5)班的教导主任。我第一次感受到,做一个当之无愧“宝贝王”的工作就是琐碎的,繁忙的。会让你苦恼,连作梦也梦见孩子;但也会在出其不意的情况下为你带来开心,这类开心是发自内心的,都是令人回味无尽。

他们的总体情况有一些独特,是从原来的初二(1)班的23个同学们和10位新同学构成,再生总数相对性别班要远远地空出,基础知识良莠不齐。面对这种情况,在平稳再生学习培训心态适应生活及其提升教学管理、塑造良好班风、提高团队凝聚力层面,我做了大量工作。

一、对学生进行品德教育

初三年级就是一个观念转型时期,认知能力形状与初一初二大不一样,某些学生们开始出现观念青春期叛逆,与此同时部分学生赶到国际班,对学科的学习方法,学习方式不太融入,自制力较弱,再生对校园生活适应需要全过程融入,思想观念有起伏。针对这些难题,我经常运用主题班会、午睡小息时长对学生进行品德教育,选用个别谈话、班干部言传身教、班里总体教育等方法,将文化教育围绕在生活的一点一滴。运用班规的需求对学生进行量化分析评分,学生干部和学生代表轮流做文明行为监督岗工作人员,做好记录,把它作为年尾评先奖评的主要标准,加强道德行为规范的功效,激发学生思想道德素养。

我觉得品德教育是班级管理方法的基本任务,都是班级管理重点。首先关心爱护学生,再对他们进行品德教育。提高集体观念,塑造高尚的情操,形成一个遵规守纪、团结向上、朝气蓬勃的团体。在万圣节南瓜雕刻赛事暨美食做法大赛中,全体同学通力协作,包揽了学校全部巨奖。在校运会之中喜获班级第二名的好成绩。与此同时圣诞节义卖活动、圣诞节才艺展示等学校主题活动中都有极佳主要表现。

二、高度重视班干部班风建设,提高团队凝聚力。

要安排一个成功的班集体,教导主任首先选择一些勤奋好学、责任心强、愿意为同学们提供服务的学生们出任班队党员干部,开展塑造教育,使其变成同学的楷模,推动别的同学追求进步,产生正确团体社会舆论和良好的班风学风。开学前,我向我班原教导主任唐老师咨询了该班原先的班干状况,在这个基础上作出了小范围的调整,选定了新一届的学生干部,事实上,本届学生干部是同学知心的朋友,教师得力的助手。我觉得教导主任对学生干部,不能只是应用,还应进行教育和培养。我经常文化教育她们塑造为团体提供服务的光荣感和使命感,要求他们认真学习、团结同学、言传身教,鼓励他们不仅胆大工作中,还得严格管理,留意方式方法。自然,选出的党员干部毕竟不是完人,所以对她们不可以太过追求、斥责,尤其是在工作中出差错时。对班委工作要经常查验,而切要给与具体指导和协助,即不大包大揽,也无法班上的工作中所有推荐给学生干部自身放手不管。我还坚持按时举办学生干部大会,机构她们学好制订计划及具体办法,查验落实情况,总结得失,并加以改进,教她们怎样辨别是非,立即阻拦同学们里的各种不良行为。但对于学生干部在班级里的各种不良行为,决不姑息,鼓励他们言传身教并推动别的同学,推动全部班级里的管理方面。

三、教育孩子认真学习,进行学习的目标

班里大部分同学,对学习和成绩比较重视,但是也有一小部分同学们因为基本很差,且学习动力不足,总体目标未知,无心向学。针对这些状况,我激励好好推动和帮助学习相对性被动的学生们,产生互相帮助,与此同时常常教育孩子要有明确的学习目的,端正态度,遵循学习纪律,引导学生制定好适合自己的的学习方法,提升学习的自觉性,养成良好读书习惯,提高学习效率。

四、解决好师生之间关系,提升家校合作

做教导主任前,我便深深地了解,一定要做好学生管理,就需要接近学生们的日常生活,走入他们的内心。我班学生大多数蓬勃向上活泼开朗,有上进心和善心,却也较具个性化。怎样融进他的社交圈,怎样做好他的贴心人,怎么让这一“宝贝王”令学员赞不绝口,是我一直思考与努力的。常常课后下课后找学生及其学生干部闲聊,在这个时候以一个朋友身份对学生进行疏导文化教育;常下酒店住宿部关注新生的饮食起居,向酒店住宿部教师了解住校生的现象;休息时间几乎都留到教室里随同学生们,尽自己最大努力和学生搞好沟通交流,及时了解班集体学生们的思想状态。提升和家长的联系,多和家长手机或是谈话式沟通。每个星期坚持不懈注释家课册,给孩子鼓励,从而给家长反馈,灵活运用多种多样方式构建家长和老师良好的沟通桥梁,将班级管理做出来的更完善。

一个学期就是这样匆匆而过,留给我的启示教育有许多,有烦恼和痛苦的时候,但更多的是丰富和价值的实现。与此同时也有许多教师如吴肇娟老师,陈杰教师等给我许多行动上帮助和精神支持,感恩之情并不是闭字语言能够表述,只有用自己的实际行动和认真工作去反映。最后一句话送自己:不追求不尽人意,只求不愧我的心。

班主任个别教育案例分析 篇5

伴随着新课标的落实,教师在所难免要经常思索:自已的教育行为是否满足新课程标准的发展理念。“新一轮课堂教学改革很重要的是更改学生自主学习情况。学生自主学习情况能从三个角度来勾勒它。第一就是我们学生们的感情„„”,因而关注孩子的情感变化就是我们所尤其需要注意的问题。

我课堂教学“算术的简便算法”一课时,2个教师培训班我还构建了这种场景:在班上选择放弃班里认可数学课最出色和最差的开展口算题“赛事”,2组题型如下所示:

1、324 198 5968-3999 396 498

2、324 200 5968-4000 400 500

比赛的结论那就是成绩差的获得胜利,瞬间全体学生从迷惑不解到情绪高涨,陆续伸手表达自己意见, “气恼”赛事的不公平:2组题中,加减法整百、整千自然简单一些„„课的高速发展如设计方案一样畅顺,可是 “赛事”学生们表现的却令人时迄今日依然不能平静:2名“出色”学生们都是在不发布一切意见的前提下独自一人伤心的哭了,而2名“差等生”主要表现如出一辙:眼中闪出一丝春风得意,可是脸部没有一丝的笑容,她们反映出“淡然处之”令人难以忘怀,这不是很多大成者追求完美的境界吗?

当家庭作业时,我立即叫过“优生优育”,跟他作出了简单的解释。课下我为学生致歉(教师不会考虑你的感受),并关键帮助他阐述了“抽泣”的主要原因,期待她在遇到困难时,变得更加顽强和坦然。对差等生我问他为什么胜了不开心呢?我表扬了它的发展,鼓励他再接再厉,那时候我看见了他开心的笑容。

思考一:课堂教学应当更多的关注每个学生的感情

这节课的情景创设目的在于激发全体学生的共情力,根据差等生比优生优育算得快的“出现意外”,吸引住学生们的专注力,培养学生学习的积极性,独立思考发觉题型特点,了解简便算法的实质是“凑整”。教育学家赞可夫说“教学方式一旦碰触学生们的情绪和信念行业,碰触学生们的精神需要,这类教学策略就充分发挥相对高度高效的功效。”对于多数学生而言,课设计达到预期的效果,可是当我看到“优生优育”那抽泣的表情,差等生反映出“淡然处之”时,我明白对他们我失败了,显而易见那不是他的精神需要。

思考二:教学过程中应该考虑对差等生更多鼓励,对优生优育开展挫折教育差等生反映出“淡然处之”使我想到了“小学数学教育网”上网民说的一个寓意深刻的故事:一位老教师到农贸批发市场去买

这篇故事关键讥讽教师看待差等生教学行为,是很值得思考的,如同学生比赛胜了也害怕“说破”,对啊!我们真的应该给差等生更多太阳,不仅让他们能够承受挫败,还可以正常淋浴灿烂的阳光,有着健全的人格。 从另一个方面看:学生们得益最大的一个居然是老师的“照顾”。她在无数次挫折和严厉打击眼前变得坚强,而这种质量将导致他终身都是会享受它贷款利息。因此挫折教育是一生重要的一课,而学习上一帆风顺的优生优育,却很少遭受挫折,所以才会在一次不正规的赛事“输”掉后抽泣万分。有些人专门研究过海外293个知名文艺家的人物传记,发觉其中还有127人在日常生活中都遭受过重大的挫败。 “自古英雄多磨难,向来纨绔子弟少伟男”这样的说法,说明有成就的人基本上都是由艰难困苦而成。孔子强调:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,苦其心志,劳其筋骨,空乏其身,„„”这都说明挫折教育是孩子成长中不可或缺的营养成分,针对优生优育亦是如此。

回忆前一课堂教学片段,老师对自身忽略尊重孩子人格的无意识行为表明愧疚。但心理状态明显是侧重于优生优育。在家庭和学校自然界中,“优生优育”似乎是在“优惠待遇”中成长。的身上存有害怕困难、承担挫败的心态能力较差等优点。实际上,小朋友的一生中未遇挫败根本不可能。老师有义务早一点让她们具备“免疫力”水平。让大家在艰难和挫折眼前镇定自若,不所产生的过度紧张和消极的情绪反映。

面对困境可以镇定自若只靠说服教育是很难达到的,少年儿童务必面对困境才有可能超过挫败。因而,老师在课堂教学中还需要注意设计教育自然环境,不要一味为学生构建一切要求都可以随便满足的教学环境,更不要阻拦她们适度接纳艰难和挫折磨炼的机会。

1、该教学案例思考的问题有前瞻性。此次课堂教学改革给出了感情、心态和价值观行业,展现了当代教育对于学生情感领域的高度重视性,文中展现了一线老师对本领域内的深刻领会。

2、一个好的课堂教学情景设计,必须在考虑到课堂教学的前提下,更全面的考虑到对学生全面发展所起的作用。

3、在课程中我们要找寻差等生的亮点,让她们回应基础问题,让她们重构自信心;与此同时我们应该找寻“优生优育”的缺点,推动她们全面的发展。

班主任个别教育案例分析 篇6

小毛毛班班级计划新学期开始啦,大家按园工作计划,依据班级的具体情况,制订如下所示方案:

一、班级情况分析

我班目前儿童17人,在其中女生11人,;男孩儿有6人。我们将要逐渐培养孩子生活自理、与人交往等方面的能力,并提升情感培养:

1、和老师间建立良好的情感,让每一个孩子每天都开开心心来上幼稚园。

2、与小孩子中间学习培训和睦相处,让她们交好朋友,鼓励孩子初步的人际交往。

二、课堂教学

1、教师进一步学习,包含技术专业、思想政治素质的提升,塑造高度的岗位使命感,产生沟通交流、开心合作的良好局面。创建企业制度文化。

2、孩子的能力的培养:(a)自理能力的教育,孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等多个方面有进步,使我们生活愉快。(b)学习培训能力的提升,鼓励孩子会聆听,能用语言表达能力能力。(c)动作协调能力的提升,多带娃参与锻炼身体,提高孩子的体质。

3、进行有益的主题活动.我们将要带娃春游,踏入自然界。高度重视对孩子进行环保教育。

三、卫生防疫

1、用心清理班级环境,严格遵守消毒杀菌工作中,防止、避免禽流感疫情和抗击非典等传染性疾病。

2、协助、督促孩子定时定量进餐,逐渐培养孩子进餐习惯。

3、机构多种多样体育竞赛,使孩子的身体得到锻炼,姿势获得发展趋势。

4、鼓励孩子身心健康感情,给小孩创建幼儿成长档案(主要包括幼儿心理健康档案资料),让幼儿有着健康体质的前提下,拥有健康的心灵。

四、幼儿家长

1、创建“幼儿成长档案”,协助父母了解孩子的发展趋势。

2、对没有走访的孩子家中开展走访一次,此外教师也将运用父母谈话、打电话、写纸条、发通知等形式多样,获得与家长的联系。

3、相互配合幼稚园组织召开父母会1—2次。

4、请家长参与班级的教学活动,对家长对外开放课堂教学二次。

五、班集体融洽

班集体老师将充分发挥自己长处,互帮互助、深入探讨,理清、融洽班级管理的各个阶段,用心、细致的照顾好每一个孩子,大伙儿努力做好班级里的各项任务。

班主任个别教育案例分析 篇7

处事不惊中,桥0801班度过大三的第一个学年。这个学期,没有太多的主题活动,没有太多的不幸,但是我们依然踏着执着的脚步前行着。

一、日常生活诚可贵,安全性第一位

安全性就是我们工作和生活的前提条件和基本条件,并没有它,做任何事情也都是空话。因此,大家第一位注重的便是安全隐患。幸而,自入学来,因为老师和同学高度重视,班干部的承担,桥0801一直未出现安全生产事故。同学们都在安全和睦的环境里生活和学习。

本学年,系里开展了安全委员和寝室安全员的安全消防交流会、组长安全生产事故重会,班级开展了安全知识教育及知识普及班会主题。从班干部到同学都加强了安全防范意识和逃生观念。让大家都可以从本能的开展安全防护保证安全事故发病率为零。也是我们安全生产工作重点方向和目地。之后我们也会一如既往注重安全管理方法和监督,让大家学习的高兴,的生活安心。

二、恰逢精华年,当然恪学之

桥0801班尽管平均成绩并不是一直保持年级第一,但学习气氛及环境和同学们的态度是比较好的。想学习的同学在这儿能够有共奋进的队友共同奋斗。这也是班级学风建设比较成功的地区。考研的同学接连不断开始啦考研的准备,而此时,也逐渐构成了三五为单位的考研究生工作组或是小组合作学习。他们每天按时醒来,准时到公共图书馆或自修室开展学习,互相催促,高效率也比较高。整体而言,对班级学风建设造成非常好的推动功效。

本学年是进到大三的第一个学年。当然有了更多的专业科目,学科难度系数也有所增加,却也更使我们了解了本身更专业的特性,提高了技术专业知识积累。本学年的测量学见习,让班集体同学们印象最深刻。根据比较好的早期分配和准备,全部测量实习环节中,尽管遇到很多艰难,但学生们经过不懈奋斗都一一作出了摆脱,成功按时保质完成了测量实习。

考察过级层面,大家一直坚持高抓四六级的过级率。学生们不用多说也知道了四六级的必要性。因而,很自觉地很早开始复习,做真题,背英语单词。坚信通过这次精心准备,班集体四级通过率该会从48%做到60%之上了。

日常学习培训,因为文艺委员的尽职尽责,总能在最恰当时分配好各类事务管理,让大家都搞好每一个试验,完成好每一个课外新项目。而且本学年旷课率进一步得到改善,孩子们的学习的态度也进一步明确,都有了自己的总体目标。在十一月份的校风建设月中,桥0801班因为出色的表现,获得了系里的肯定,评选为了“系优秀班级”,对我们也是极大的鼓励。

三、我是党员我骄傲,创优争先献能量

大家从进校至今都向党组织提交了入党申请书,通过两年的发展趋势,现阶段有正式党员一名,预备共产党员一名,16人已参与中央党校普及化班学习培训并毕业。本学年入党校普及化班5人,加强班5人,预备共产党员侯选人3人。总体出现积极主动向党组织靠拢,努力为我党共作作出贡献,随处反映党员先进性及其争先创优的良好氛围。

入党入党积极分子也充分体现为人民服务的精神实质,参与共产党员一帮一、进万家等系列活动,帮助后进的同学,共同奋斗。

四、激扬青春,幸福生活

在本学年,并没有机构商业活动。参加过迎接新生杯篮球联赛,准时方案策划并建立了班集体团日主题活动。每天都认真准备,过程中学生们大力支持,因此总体来说,活动开展在我们班来是个优势。大家本学年因为课程内容见习等因素,并没有机构别的主题活动,但为了提高大伙儿之间的交流,提高大伙儿之间的感情,圣诞节晚建立了班集体聚会沟通交流。大伙儿谈一谈本学期的收获和一年以来的成长,都颇有感触,也确立新的奋斗目标。

班主任个别教育案例分析 篇8

自律自强

早上寝室中出现了以宿舍长蔡秉谋等七人团体不起床赖床,生管与教师督促仍不遵从的涉嫌严重违纪事情。

进到高二年级,迅速将面临高考考试,从而都处于十七、八岁的年龄,将要成年人。照理,在学习方面应更刻苦努力,自立自强,在日常行为准则上面更懂得自我约束,对自身、院校、对家庭更具负责的态度与行为。但我班级有一小部分学生在学校表现的:没理想化、没目标,可塑性强,对自己的要求懈怠、爱玩耽误学习,直致严重违反校纪校规。总而言之,一段时间至今班里一部分同学们欠缺平常应该有的责任意识与自立精神实质,这当中有极少数品性欠佳学生们带领扇动,也有所作为班主任经验不够,管理上不足细致的原因,但是如同工段长所说,出现了这起事情,也不全是错事,全看我们班主任如何去看待与运用。我决定可以借此机会,运用该事件好好地开展班风学风的整治。

二 工作方案

最先了解并就本次发生的几率的前因后果针对性地逐一交谈,严谨认真地进行批评文化教育,将事情特性及不良影响,,并告知其写下深刻的自我反思,作出反省并进行了处罚。还要求他们八人写下最少1500字思想意识,也将他们中一些家长也请到学校来,一同文化教育,要求他们向有关教师与生管做出诚恳道歉。

次之,借此机会突破口,立刻决定于20xx年12月2日在下午第三节的常规主题班会时,举办开一次更有意义,有影响和有目的性的班会主题,并将邀请相关学校领导、各位老师参与。于时,我马上集结班上的班干部及一些学习培训品行优秀的学生,分配任务,分配主题班会话题等有关事项,虽然离主题班会时长太紧,但为使整治高等教育的精确性与时效性,我还是决定日夜奋战提前准备,方案如期召开,关键性的工作就是我鼓励让班里每个人去准备,去认识这个事件,思考如何提升班级里的管理方法,怎样提高自律与自立观念。

以下属于另附本次班会主题的大纲:

主题风格:自我约束与自立

班会目的:

1.根据“自我约束与自立”班会主题,激起学生自主学习激情,努力自立,提升学习兴趣,使学生确立责任意识已对一个人成长的重要性。

2.学有多少专业知识诚可贵,可是更为重要在学生的责任心里培良好的行为习惯。使学生提高责任意识,确立做为一个学生的工作职责、每日任务,勤奋做好作为学生应该做的每一件事情。

主题班会提前准备:

1.布局课题研究,请全体学生参加让她们写下自己对责任意识与自立精神实质的认知、及其准备以何种方式表现出来与别的同学共勉之。

2.挑选在其中具有代表性的著作在班大会上展示出来。

3.机构学生代表拟定学生们自我约束责任书。

班会流程:

1.节目主持人开幕词,主题班会逐渐

2.就此次事件8位学生进行了解自我反思,致歉并作出表态发言服务承诺.

3. 同学随意探讨表达观点,学生们发布主题风格学习感想

4.学生朗诵《感恩》

5.8位学生代表拟定诵读《学生们自我约束责任书》,并签名交教导主任

6.班主任讲话并领着班里诵读新10班宣言口号。

7.请学校领导发言

8.节目主持人公布主题班会完毕

通过这次事情与召开的班会主题我与学生走得很近,并有意识的主动地触碰他们去了解他们。在走近他们的过程当中,对他们的学习和生活,及其每一个人的个性已经有了较为深入的了解。

我有意识的给他8本人管理班级和为队组工作的机会 ,让她们进行管理与自我约束。自我约束与自立真的是关系着学生们将来的运势,决定着学生们的人生。学生们拥有责任意识责任感就强,做任何事都很负责任,非常认真,拥有自立精神实质就磨炼了毅力,具有了克服困难的恒心,做事情就很容易取得成功。

三、 课堂效果

在开展了一系列的有力整治对策,在校领导关注、郑付教育、蒋付鼓励和卢段的支持下,我自己的辛勤的勤奋于获得了非常大的效果,在全体同学及那8位犯错误学生们一起努力管理方法下,班集体外貌出现了非常大的改变,校园内12月分的文明行为班级评比中,一举得到优异取回了原来想也不敢想的锦旗标语。院校蒋付予工段长及其做为班主任的我就适时地给于10班以夸奖与毫无疑问。看见班里左右一张张得意的神色与墙上挂着优异锦旗标语,我感觉真真正正感受到什么叫幸福的味道。

四、教育心得体会

班主任的工作该是充斥着人性的工作,它的前提是尊重人,关爱人。有时,我们常常以“爱”的名义来解释他们的粗鲁和轻率利。大家也常不剖析我们的工作目标,而用我们自己眼光来看待产生在他们身上的故事,这是不科学合理,也要不得。

从心理特征里看,这个年龄段的学生们早已摆脱了对老师的钦佩、对父母的遵从,更多的时候,她们是追求个性化,尊崇个性化。罗蔓•欧帆曾经说过:人发展是坎坷向上的。一样,年轻人每一次真正意义上的发展都经学是与不正确相随。从这个意义上,容许学生们犯错误,该是教导主任必须拥有的衡量。在学生们的错漏眼前,教导主任怎样看清学生们错漏造成的缘由尤为重要。唯有如此,才能对症下药,才能做到真正引导学生了解错漏,纠正错漏。除此之外,应对有错漏的学生们,尤其是有大错的学生们,这一刻对他们的尊重理解和给于机遇比任何时候都要看起来关键,由于这时候她们仅存的一点自尊心是让她们从善的所有能量,维护它,就等于维护了他们纠正错误的可能。实际上,我们平时所讲的,发掘欠缺学生的闪光点也都是基于相同的了解。

总而之根据这一实例,要我从这当中见到了到底什么叫“严苛”,什么叫“关爱”,爱是什么;更让我从这当中深刻体会到尤溪文公实验学校自成立至今一直遵照与提倡的----“以民为本”的教育精神与核心理念。

班主任个别教育案例分析 篇9

尊敬的各位领导和同事:

小伙伴们好!

今日,荣幸和大家一起沟通交流班级管理方法积累的经验和总结,我非常的高兴。我选取了好多个实例,为此谈一谈你对班级管理方法的感语。

(一)把爱的阳光撒向每一个角落

任何人都喜爱好宝宝,一切一个老师喜欢勤奋好学的学生们。喜欢一个缺陷显著的孩子,也许并不是每一个教师都能做的。牛君文,刚入班时,啰啰嗦嗦,扰得四邻躁动不安,她们工作组的成员常常找到我,规定把牛君文调离。我明白,开学之初,一旦调离开了牛君文,对牛君文的教育将会失去黄金时间。那在班级,每组的六号,也即将迎来被歧视被驱赶的可能。因此在这样的情况下,我召开了是不是随意调离本组员的班会主题。我询问学生们:“每一个人都会做错事,当我们的小组成员做错事时,是发配边疆,或是帮助他克服缺点?”“假如你是小组的六号,你喜爱被尊重,还是喜欢被孤立?”“我们班的评定是以小组为单位的,做为工作组的一员,你愿意由于你自己而拖小组的后脚吗?”“做为六号,是否也必须在渴望被重视的同时也重视一下别的同学?”探讨结论,小组成员中间应互帮互助,相互尊重,尤其是一号,有扶持六号的责任。此后,我班同学做到了不放弃不抛弃每一个同学们。牛君文,也因为表演天赋和荣誉感赢得了全体同学的尊重,他也在努力地超越它的敌人,争得为他们工作组出一份自己的能力。那一次,他超越了敌人,欢呼雀跃,在班级大声喊道:“我终于击败李泽刚了”,随后,和他们组男生大方相拥。是全体同学的尊重和关爱,使六号同学们能快乐地学习,愉快地融进这一团体。那也是一班同学们每个人都努力学习的原因吧,那是一种学习动机,而非外在工作压力。

王绍州,情绪不稳定,极易激动,授课伶牙俐齿,开学初,有好几次就需要与同学发生口角。那一天,我正站在教室内看学生写作业,教室里内十分清静。他晚到,突然,他书一摔,对着巩士正大声吼道:“我晚到怎么啦?你管得着吗?”你应该知道,那时候我在教室,那简直就是对老师权威性挑战。全体同学的目光所有集中化在我身上。我静静的跑过去,用动作提示王绍州和我走出教室。我没笑也不慌,“说缘故。”“教师,我来晚了,她在那里喃喃自语。他就管我,他自己都写作业”“为什么他管你?”“减大家成分了”“减大家成分了,做为大家工作组的一员,这有支配权管你吗?”“有”。此刻,王绍州低下了头。我继续:“你看到我站在班里了没有?”“看到了”“大家觉得,在老师的眼前怒吼,是对老师的重视吗?”应对我越来越严肃认真的面庞,这时的王绍州已泪如雨下。“教师,对不起,我没控制好自己,我给巩士正致歉。”这时,预备铃已响,他走到演讲台,在全班学生眼前致歉,那也是一年来我们班同学唯一的一次公布反省。巩士正也站立起来说“我方式不对,我也有错,真的对不起。”一场风波因而平复。知道王绍州的火爆脾气,我不断为他静下心,使它的一颗心渐渐地沉静下来。每每感到学生们逐渐浮躁的情况下,魏书生的“松、静、匀、乐”四字口决又被我运用到教学管理之中,读美文美句、说故事、明大道理,因此,直至这一学年的最后,大家班都没有看到一起打架斗殴安全事故,直至期末考前最后一天,学生们都可以安静地学习培训。这也是我班学生考试成绩一直遥遥领先的原因之一吧!

是重视和关爱,理解和包容,造就了一个和睦班集体。

(二)心里需有一杆秤

一年前,县医院,一家人为了争夺一套房子,小姑子两个人恶语相向,出手打架,最终,一人被刀刺死,一人被送到看守所。

虽说是人心的贪婪毁掉了两人。但仔细想一下,导致这般悲剧的主要原因,是不是他们的公婆也严惩不贷。假如他的心中有一杆秤,公正公平地处理家庭矛盾和个人财产,我觉得,即便小姑子二人有矛盾,那样,解决问题办法也不止一个,更不会损害生命。

很多的事情都是因为内心的天平歪斜了,歪斜到不能承受之重,加上胸怀的“狭小”,于是就造成了悲惨。

从而,我想到了教导主任对孩子的管理方法。有的老师做事认真,对班集体严盯固守。一开始,它的班集体纪律平稳而有序,班集体考试成绩也很好。大半个学年后,学生们纪律逐渐愈来愈乱。大家周边也有这样的教师,恰好,有一个亲朋好友的孩子在这个班,与其说说起它的教导主任,他说道:“我们班主任,对待学生不合理,学习好的学生们犯了错误教师无论,学生干部违背了组织纪律,他也不处罚,很多同学内心不服,因此有一部分学生们有意捣蛋。”

一样的,不仅是一个班集体,社会都是如此。一个家庭的老人,一个单位的领导,一个班级的班负责人,假如心中有一杆秤,公平、公平公正,那就能维持心灵的均衡。人和人之间就空出很多的以诚相待和包容。

公正公平方可打造出和谐的班集体。因此,我还在学生自主管理的过程当中,务求监管及时,形成一种浩然之气。任何一个同学们违背了班规,都必须要为自己的行为承担,不管你是男生还是女生,不管你是组长,或是普通学生,我都会一视同仁。那样,针对比较难管理方法的同学,他亲眼目睹看你公正廉明,他意识到了,老师和值日班长并不是对于它的,班规,也是需要每一个同学都必须遵守的。那样,老师和学生就没有敌对情绪,那样,一种良好的氛围,一种浩然之气就悄悄的构成了。

(三)你个人魅力是一盏明灯

公平、公平公正、以诚相待、刚正不阿、宽宏大量、心地善良、善心,你的一言一行、一举一动,学生们都看在眼里,记在心间,从大到热爱祖国、敬老爱幼,小到低头拾起一张纸,都是一种耳濡目染、水滴石穿的能量。

我自认为我是一个很敬业的教师,我也很重视我还在学生中的垂范效果。但是我不赞成,为了工作也不回去看一眼即将离世的爸爸妈妈,我也不赞同,拿工作中当借口不理会得了重病的家人。正是如此,在父亲病重需要照顾的两年间,我并没有耽搁一节课。我认真备课,尽量把课堂教学打造成孩子们的乐园,让大家在快乐中学到知识,发展能力。我也没有抛下我的老父亲,大家兄妹三人轮着照料,论到我照料时,我便尽量避开工作时间,运用进餐时间前后,运用晚上时间,运用周末休息日,我经常替爸爸号脉,喂他饭菜,为他穿衣服,给他买他所想要吃的东西其他东西,满足他所提出的一切规定(凡能做到的),听他给我们讲他年轻时候的事儿,拉着轮椅车陪他逛街购物。照料爸爸如同照料一个再生的婴儿。之后,爸爸各衰竭,时日不多,最后住院的7日内,我衣不解带,整整的去医院陪伴了爸爸7个夜里,大白天,我依旧上完了我该里的课程内容。三天后,爸爸始终离我们而去,我心中的痛苦无法言表。可是我没有留下遗憾,我是父亲眼中的好女儿——我尽了孝道,我同时又是学生们眼里的好老师——我们班的考试成绩一直遥遥领先!我坚信,我们的孩子,我的学生,除开体会到我的责任感外,还会继续从我的身上体会到此外一种东西——那便是孝道!

说到这里,我要感激感一个人,那便是耿校领导,在父亲病重期内,耿校领导是我的年级主任,他给了我最大的适用,在父亲去世后的日子了,每当我想起爸爸,没有让我留下一点缺憾。

我坚信,一些优秀的品质会化作你的气质,你宽容和豁达,你的善良和善心,会使学生心旷神怡,这份爱是点亮学生们内心窗户的一盏明灯。我坚信,只要用心真真正正以民为本,以金子般的爱心看待每一个学生,多一分重视,多一分包容,多一分了解,尊重每一位学生,坚信学生们未来光辉,就在那他们的无限热爱当中。

最终,祝愿大家过一个轻轻松松快乐的暑假,感谢!

班主任个别教育案例分析 篇10

光阴如箭,一转眼已经到了期终。我感叹岁月匆匆忙忙,回忆这一学期至今实施的各项任务。班级管理方法是繁杂的,细致的。我班一共有学生们43名,性别比例非常。但是由于我班招生数特殊性,学生们较难管理方法。班级30%的同学是离异家庭,位于没有人管理方法或管理不到位情况;也有许多学生非常自卑;这便给我带来管理上的不便。然后我总结出只有爱每个学生,关注每个学生,建立一个最温暖的团体,才能让学生们走出阴影,融入班集体中。下面我谈一谈我的工作经验点点滴滴:

一、剖析班情,设定目标

进到八年级下学期,只有对她们的基本情况进一步了解,并且做好进一步的分析,才可以以问题为导向,因人施教,你对八年级情况分析如下所示:

1、学生们知识基础相对性较弱,有三分之二的学生们并没有良好的学习习惯,但也有部分学生们,授课总是发言,不写作业等,学习风气还不够好,捣蛋课堂纪律的事件层出不穷。他的读书习惯尚需进一步塑造。

2、全部班级较为活跃性,学生干部团队有明显的影响力。

3、出手能力欠缺,也不愿意出手,更不愿意工作,有些甚至小肚鸡肠。学生们的凝集力依然不太好,荣誉感较弱。

4、习惯养成还远远地达不到要求,顶撞老师,追逐打闹等事经常发生。

依据以上情况,我制订本学年的总目标:再次激发学生建立良好的日常生活习惯、读书习惯;把握恰当的学习方法;产生阳光向上的班集体总体面貌;培养学生的个体发展。

二、氛围营造,推动班风的形成

紧抓日常行为规范和习惯养成,保证“抓不断、不断抓”。一开学了我便组织学生重学《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在这个基础上,订出行之有效的、为绝大多数学生们能够遵守的《八年级班级量化考核管理方法办法》,尽量接近学生们的日常生活,所出台的处罚条例更有人情味,非常容易为孩子们接纳。比如有学生们违背课堂秩序,写说明书和指责罚分,让违反者搞清楚犯错误要付出一定代价的。

我认真落实《中学生日常行为规范》的需求,尤其是课堂秩序、着装礼仪、晨操、升旗仪式、礼仪、环境卫生轮值等多个方面。早就在报考期内,我高度关注学生们的秀发,若是有某一男生留长发或染头发,我暂时不给他报考,直到他遵从劝诫将头发理短或染黄。我一向重视着装礼仪,不可以学生们穿奇装来学校。因为有的学生素质低,口不遮掩,满口脏话。然后我下手抓学生们的习惯养成。最先我普遍调研爱讲脏话的学生们的家庭情况以及相关状况;次之我普遍向全体同学征询民主化意见及其整改措施;随后制订实际实施方案,下发支配权给团学自身管理方法,班干和共青团员充分运用监督作用。经过一番整顿,我班学生们的日常用词文明行为得多。

三、选任优秀人才,放开手管理方法

开学了前期我融合班级学生在过去的一年表现的,及其通过各种渠道掌握他的详尽的成长变化状况,秉着用工唯贤,挑选出给力班干,构成班干部。童涟同学们是以异地转到的学生们,但是她具有极强的组织协调能力和管理能力,这学期我胆大选任她当负组长,专职组织纪律。果真,她一就任,充分运用它的才可以,把班上的那伙调皮不听话的学生们整好千依百顺的。一个班的管理是不是好,重要还看学生干部的素养。我秉着“疑人不用,用人不疑”原则,选好班干,分配好职位,下发权利,胆大放开手他们去管理班级,效果不错。

四、因人施教,关注后入

在考核制度同学是不能一刀切。要认可个别差异,给与多样化点评,公平公正学生评价,鼓励她们发展。对于学困生的变化,渗入了教导主任的心血。我班的学困生较多,一开始我就制定好学困生的花名册表格,根据各个方面掌握他的具体情况,从他们兴趣的事儿或话题讨论下手,与他们沟通交流,慢慢地开启他的心弦,专家会诊“顽症”,对症治疗,疗效显著。

不得不说,每一个学生,包含学困生都是有他的亮点,通过我的努力,张兴宇、张寒梅在风筝节比赛时得到第一的好成绩;李欢《在祖国在我心中》演讲比赛中喜获院校第一、全乡第一、我区第二的好成绩;童涟、何娇等同学们的节目在学校及镇各自得到第一的好成绩……八年级在多次团体活动中团结一心,得到第一。

五、提高学生们的健康安全文化教育

对于学生们的安全意识薄弱的现状,选用形式多样开展安全知识教育,获得了较好的效果。紧抓环境卫生,班集体,清洁区从不留死角,尤其是班级的清洁区,保证勤扫勤拾。保证学生们在清洁的环境里生活和学习。

六、多鼓励,塑造学生们的信心。

每次在主题班会、夕大会上,都是对的表现优秀的同学提出表扬。以提倡优秀,激励发展,使学生搞清楚“取得成功就在我们身边,但是我们必须有发现它的能力和细心。”并提出班级的口号“坚信自己,当这一切都变成以往,我是最出色!”进而营造一种“每个人自信心”的学习氛围。

七、多种渠道,学习创新,搞好学生们的思想工作。

本学年中,根据相关的学习资料、互联网技术等形式以学习一些最先进的教学和管理心得。更接近地去学习成长教育的成功的地方,然后把成功学校中学生的生活和学习,也介绍给大家班的学生,让她们搞清楚:没有做不到的,只有想不到的,只要用心付出过,就一定会有收获的。那样,不仅提升了自己的文化教育素质能力,从而为学生了一定的影响。同时也会为学生以提醒:学习上的主动性和主动性是将来走向成功的关键所在。

今天八年级学生尽管有了很大发展,但是却存在很多不够,如学业成绩还可以比较满意,某些同学们组织纪律差等。可是,我相信我自己,也信任我的学生们,下期我们会很努力,我们会不断发展。

班主任个别教育案例分析 篇11

教导主任在学生眼前说话要注意分寸

我就是七年级(2)班的教导主任,并同时给他带英语课程。根据班里的一些事情我觉得教导主任在学生眼前讲话一定要注意分寸感,不然,学生们会对你有戒备心理,你就难以走入学生们的心里,班级管理也难以进行。我又是属于比较心浮气躁得人,渐渐地讲话就没了细心。有时也不注意分寸,后来也我觉得这样学生们会离自己越走越远。

【 精彩片段一】“教师:孙阳阳没有来,很有可能不读书了”。周日在下午刚刚到公司办公室,就会有学生们向我反映情况。为何?虽然他的学习成绩不好,却还并不是咱班最差的,对待同学热情大方,组织观念强,而且工作很积极,学生们也很喜欢她。各位老师都没有为学习的事刁难她,我也没有指责过她,倒是很关注她,周五早上我都跟她聊天,鼓励她看待学习要绝不放弃,不管怎样需在院校待到毕业,再出去打工。假如万一考不上高中,再去学技术性拿资格证书,后出来闯世界也是一条非常好的人生路。他也不断点头称是,结论度过礼拜天便说不读书了。我就是迷惑不解。我打电话跟她妈妈沟通交流,打不通,想办法打进她隔壁邻居。恰巧人说她在,我让她接听电话,她讲什么都不接。之后隔壁邻居告知了她妈妈,没多久她妈妈打来电话,她妈妈说:“孙阳阳说他不读书了,”我询问“她到底为什么不读书了?”她妈妈说,“也不知主要原因,很有可能自己知道学习差,学不出

再来一个啥,想跟原先初二的几个已退学的学生上课美容美发。有这回事吗?”之后她来了,我问了主要原因,她觉得我有时候在班上讲一些社会现象,想鼓励同学们更带劲,但是却得不偿失,也一不小心伤害了一些学习培训困难生。导致他们更没有信心。于是她校园内很无聊,还需要遵循校规校纪班规,确实伤心,索性读不进更自在。我后来想想感觉从他们的心理状态考虑,认为是对的。

【启发】我还在和孙阳阳聊天时,发现她的个性很强。那时候假如留意了他对成绩的自卑感,很有可能也就不会有这一小插曲,后来我找了他交谈,直到如今她的情绪一直没有起伏。而且我也发现其实与学生相处的全过程也是一个自身不断进步发现的全过程,学生们有时候也像一面镜子,你可以从他的主要表现中看到你的主要表现。与此同时老师都是学生们的一面镜子,这警告着我们应该严修师德师风,强内功修炼;同学是老师们的一面镜子,这提示着我们在学生们的言谈举止中看清自己,反省自己,不断地提升和发展自己。

班主任个别教育案例分析 篇12

当班主任的十几年,可以说是体验到了当班主任的苦。但苦中之无限之乐,乐中之无限之趣,但不是每一位教导主任都能体会所得到的。明朝专家学者章溢早已曾经说过:“乐与苦,相为倚伏者也,人知乐之为乐,而不知苦之为乐。”

在今年的担任了七年级二班的教导主任,心里既开心又害怕。高兴的是又可和孩子们无话不说,和他们并肩战斗,一起分享他的成功失败。害怕的是不知道这是一拨怎样的孩子,是否有不听教的孩子,是否有品行不端的孩子,是否有学习障碍的孩子,是否有„„,可以说是担心什么它就来什么。

入校的第一天,我开始选体育委员,班级有个男生看上去非常的灵便、身材也挺好,听别的学生说在小学也当过体育委员,我便决定使他当,我把他喊到面前告诉他:“你当咱们班的体育委员吧,”可是他一口回绝了我。这时我发现了该学生们内心深处带着一股邪劲,我就就没有再凑合他,使他回家再考虑考虑。新生军训一开始,我就发现他始终顶儿郎当的,非常不严肃认真;学习上不专心,作业不及时完成,欺压身高较矮的同学。为了能更改他,除开在思想方面教育他,影响他,我特意分配一个责任心强、学习成绩好、助人为乐、耐心细致的男生和他坐,目的是为了充分发挥同座力量的。有时候,同座也会产生一些厌倦心态,说自己不是很乖巧,不是很勤思„„这时,我就跟他说:多点耐心,慢慢的来。之后,他不断进步时,除开夸奖他,我都激励她们说,这也离不开孩子们的

协助,尤其是同座的帮助。在孩子们的带领下,他自己的努力下,他各方面都获得了很大发展。他学习上更努力了,纪律上更遵循了,工作也更积极了,成绩也有了很大的发展。因此,我能内心乐了。他对我说:“教师,我一定改正每一个坏习惯。”我笑着说:“你懂事了,进步了。我真是为你开心。”目前看来该生表现优异。

班主任个别教育案例分析 篇13

学生们如锁,找到合适每个学生的锁匙

班里有一个同学叫江文浩,胖乎乎的,能言善辩,是个挺可爱的男孩。但是在学习方面他给人的印象就没那么好了,上课的时候观念总是无法集中化,不愿动脑筋,回家作业常常不想做,即便进行了,也做不全,撰写非常草率,组长天天都向我状告。因此,我找他交谈,希望他能遵循院校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,有错就改,争取进步。他口口声声同意得好好的。但是他便是“有错就改,果断不变”,每一次我都要被气晕了,我心都快冷了,我觉得也许这个人是根“枯木”。但又觉得作为教导主任,不能因一点困难就胆怯,我要对得起自己的良知,我想尽最大力量的去转换他!

为了能转换他我采取下列举措,我先使他认识到自己的不正确,塑造做个好孩子的观念。然后我再找他交谈,谈话中:“你要纠正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我将来一定要遵规守纪,认真完成作业。”“那你可以要言而有信哟!”“好!”之后,他不论是在纪律上,或是在学习方面,都有了明显的发展。当她有一点发展时,我便立即给予表扬、鼓励他。让他随处觉得老师在关心他。他慢慢懂了人生道理,确定了学习的目的,摆正了学习的态度。

为了保证他的学习成绩,除开在思想方面教育他,影响他,我特意分配一个责任心强、学习成绩好、助人为乐、耐心细致的女同学(毕珂艺)和他坐,目的是为了充分发挥伙伴力量的。事先,我先对这个女生进

行了一番交谈:为了能班级,不必岐视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,督促他使之发展。在孩子们的带领下,他自己的努力下,他各方面都获得了很大发展。他学习上更努力了,纪律上更遵循了,学习兴趣提升了,成绩也有了很大的发展。

俗话说得好:“一把钥匙开一把锁”。每一位学生们的实际情况是不同类型的,内在要求教导主任全面了解搞清学生们的个人行为,习惯性,喜好以及落后的缘故,进而明确切实可行的对策,因人施教,有所不同,正确对待。因而,我就以善心为媒,构建老师学生心灵相通的公路桥梁。充分运用学生们的能量,分配一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学们和他坐,给与学习与思想上的协助,进而勾起它的信心、上进心,使其克服缺点,随后正确引导并激发他认真学习,进而成为一个优秀生。

作为一个教育者,作为一个教导主任要以器重的眼光和心态对待每一个学生和每一个孩子,善于观察他的亮点。也正由于拥有教师对他的信赖、重视、了解、鼓励、宽容和提示,才使他找回了自信心。

班主任个别教育案例分析 篇14

把握机会,黄金便会闪亮

班级管理方法的关键在于德育教育,德育教育是否成功在于对每个学生都能找到亮点,而且帮助他通过坚持不懈的努力不断进步。在德育教育中最令教导主任头痛的是怎样转化后进生,转化后进生是老师所担负的重大而艰巨的任务,都是教育者不可推脱的责任。下面就来高中班主任德育教育中怎样把后进生转化为优秀生这一经典案例展开分析。

实例:

林某基本很差,入校时连368都没有达到,自我表现也不是很好,可是有一种不服输的精神,我大胆尝试使他出任组长,他工作方面尽职尽责,学习上虽有小的起伏, 通过普通高中一年半的努力,总体在班级维持前五名,我与每个科任老师的德育教育获得了一定的效果.下边仅就三个方面谈一下对这个学生们的品德教育感受

一、以民为本,竭尽师德

重视每一位学生是学生与我们交流的前提条件,“以民为本”是我们的工作取得实效的根基,与此同时也是对我们每一位老师的基本要求。教育是心灵的造型艺术。假如我们认可高等教育的对象是活生生的人,那样高等教育的全过程便不单单是一种技巧的使出,只是充满着亲切感的心灵相融。那样教师才会产生热爱之情。学生们不仅把大家作为教师,更容易把我们当做他的哥哥.心理学专家觉得“爱情是文化教育优秀生的前提”。在“爱”的感化下,还有什么困难不可以摆脱呢?

刚开始,我经常找它的"茬",许多事情原本其他人都可以做的,我能有意联系他,如帮课意味着发书等,给了他表现的机会,他也会掌握,经过一段时间,他的精神状态好多了,敢于积极的问题了,平常也会主动与同学在一起玩了,心里已经没有了那类觉得自己是班集体最低分进校而觉得怯懦了。可以说这一个阶段是林某之后进步的重要,只需老师打开心扉,大胆尝试,以关怀之心去打动它的心灵。“动之于情,晓之于理”:用师德去暖和他,用情去影响他,用理去劝服他,因此促进他主动地踏入来。心明亮了,学习不便是名正言顺的事吗?

二、亦师亦友,包容的对待

教导主任应该是学生们的亦师亦友,应包容的对待之。在初中群体中,绝大多数学生们不喜欢老师过度坦率,特别是指责他们的时候太严肃认真而无法接受。因而,我和林某同学从交友开始做起,与他深入探讨班级里的工作中,讨论学数学的体会心得。使他体会教师对他的信赖,体会到老师对数学课知识的理解并不是一步到位的,要慢慢把握。数次不一样场合的沟通交流使他体会教师属于自己亦师亦友。使他体会到老师给自身带来的快乐,使他在快乐中学习、日常生活,在学习、日常生活中感受到无穷的快乐!古语云"人无完人,金无足赤?"故应“真诚待人,责己之错”。在宽容大度中暂时性的忍受宽容学生们的错误,选用灵便婉转的方法去教育他 ,鼓励他。既保护了学生们的自尊,又推动了师生的沟通交流,在班级管理中与他每个科目的培优补差中达到事半功倍的效果。

他也有做错事时,这时候我便积极帮他分析原因,有些时候我还会有意为他做错事的“机遇”,因为我知道,可是他自己犯的错误解为他深刻的记忆,之后关键的考试他就会更加细心和注意。工作中中的小的偏差就更加会激起他的斗志,使他更为尽职尽责才可以做好每一件事情

三、因人施教,谆谆教导

有一段时间,班集体由于放假了刚回校,违法乱纪状况较多,他自己感觉很不好意思,连上课时解答问题都没有以前积极主动了,看到这种状况,我主动找到他,对他说违法乱纪状况较多和你这一组长没关系,给大家时间与空间,这些都不是难题,学生干部有工作,但更要将学习培训抓起来,只要你们把考试成绩抓起来了,班级里的校风就行了,这就如一块长了杂草的土地,除草的绝佳方式就  是种上农作物,违法乱纪状况在你们把校风带起来后还是个问题吗?

根据一年半的全身心勤奋,用心转换,班级里的情况和他的都总算获得了让人喜人的成果:林某由不自信的小朋友,转变成自信的青少年,由做事信心不足,需要人鼓励转变成可以担任一面的组长,班集体各个领域也取得了很大程度上的改变,在学习与纪律方面都走在同水准班级里的前端。我也相信在后面的工作上,只要用心竭尽善心,他也一定会获得更大的进步。

“一把钥匙开一把锁”。每一个学困生的实际情况是不同类型的,内在要求教导主任全面了解搞清学生们的个人行为,习惯性,喜好以及后入的主要原因,进而明确切实可行的对策,因人施教,正确对待。林某的状况比较特殊,关键来自信心和使命感。对于现在的高中学生因而,大家和他们年龄的差距势必会导致或大或小的隔阂,但是只要我们以善心为媒,构建老师学生心灵相通的公路桥梁。把握住他的亮点,和他交友,用关怀勾起它的信心、上进心,使其克服缺点,随后正确引导并激发他认真学习,最后他可能不会勤奋好学,但一定会成为一个有梦想,有追求,有信心,而且为了能人生规划持之以恒的有责任感的高中学生。!

愿我们教师携手同行乘器重之风,举起热爱之情,使每一位学生都可以淋浴在老师的关爱当中,一同把他们塑造变成有梦想,有追求,有信心,而且为了能人生规划持之以恒的有责任感的高中学生。!

初中班主任德育案例(二)

太阳总在风雨后

卓 中

班主任是班级里的策划者、管理人员和教育工作者,其基本任务是全面教育、管理方法、引导学生,积极努力为孩子们健康快乐成长构建和谐自然环境。教导主任工作绩效考核的高低是有关系到教育质量。近几年来,因为社会因素、家庭因素及其院校要素导致学生心理上出现偏离。在班主任工作中经常碰到学生们犯这样或那样的不正确,做为教导主任,只有灵活运用“不正确”打开学生们的心智,巧妙地指导学生认识错误,纠正错误,培养学生感情、心态、价值观念协调发展。在新课程标准教学理念指引下,做好教导主任即是一门艺术,又是一种义务,班级管理方法应该由“经验性”向“系统化”变化。实际上,每一个教导主任都有各自独到的班级管理方法和方式,我在此仅谈2个实例与君共享。

案例一:高二(4)班学生张坚同学们,性格活泼,个性化要好,但富具有较强的荣誉感。刚到文公中学时,他因数次违背学校纪律(如聚众斗殴)所以被学校处分,历尽艰辛他重新回到班集体。高一下期班集体调节时候到我班,当时他从我身边踏过时,我有心拦住他,说:“一个新的班集体,新的起点,‘人非草木,金无足赤,知错就改,人非圣贤。’我不去计较你过去所犯的错误,旧事就让它以往,不要放在心上,但愿你将来做任何事要三思而后行,理性些,不要冲动。在新的班级里好好表现,为自己父母交了一份令人满意的案件材料。”听完之后,他低下了头。之后,我又数次与其说父母建立联系,开展几回诚挚沟通交流,父母很支持我的工作中,想要相互配合院校一同文化教育。一年来,我对他不断开展耐心细致引导教育并观察发现,他总体来说还是挺遵循校规校纪班规,自身失去的一直想方设法去弥补,不时地为班集体献计献策,可以积极参与各类有益的主题活动为班集体争得荣誉。可是,在20xx年元旦晚会节目完成后,他合谋班级同宿舍的别的四位同学们在宿舍团体饮酒事情被生管老师发觉,学校将对这一事件开展严肃查处。因此,我找到校有关领导、年段交流一下观点,乞求再给他一次纠正错误的机会,院校再三考虑同意了我自己的要求,又重新回到班集体。以后,我又对开展谈谈心,这也是又一次心灵的对话,他深有体会地喊:“感谢老师,我能好好珍惜这些得来不易的美好时光。”历经多次的挫败,现在的他正逐渐走向成熟。

案例二:高二(4)班由外校转到的吴非同学们,个性化很强,性子又犟,好表达自己,授课爱动,爱发言,日常生活懒散,独来独往,自制力差,爱抬扛。我还记得初次认识是以这样的方式认识的:有一天,他因未及时领取教材就责备我说:“文公老师怎么那么不关心自己的学生们。”那时候,我无缘无故的被他这么一问责,真想发火。但是,从他的神色我意识到它的个人修养不算高。了解这件事后,我还是心平气和地说:“我向学校图书室反映一下状况。”他默默无言。真可谓是“一来二去”。一年来,他所犯的错误许多,不时地因琐事而跟老师、同学们斗嘴,做真实的自己。我其父母沟通交流过多次无果。之后,在20xx年元旦晚会节目完成后,他合谋班级同宿舍的别的四位同学们在宿舍团体饮酒事情被生管老师发觉,院校要给予必须的处罚。这时,我觉得教育契机来啦。因此,我借机再度主动找他交谈,说:“校内饮酒难题特性比较严重,危害极坏,但愿你可以通过这一件事有一定的醒悟,改变一下自身。人生的机会很少,青春年少年逝,要好好珍惜。将来,你需要严于律己,不要随意所有地去违背学校纪律,争取造就自己的梦想。”他低下头,静静地听起来,好像已意识到自身的问题所属。饱经多方面勤奋,加速协助教育他的脚步,现在的他比以往变得更有文明礼貌,更懂事了。看到他的变化,我内心也衷心感到无比的喜悦。我坚信:随着年龄增长与见识渐长,它会勤奋和老师、同学相处得更加和谐,绕开人生中的各种各样“礁石”,开启智慧去完成自己的课业。

班级管理方法是辛苦的、琐碎的,喜忧参半,有欢有悲,但也是最有价值的、最有意义的、最幸福的。在日常班务管理的过程中,做为教导主任能够在自己实际工作中不断总结吸取经验,虚心求教于别人,持续提高自身素养和管理能力,但不可彻底搬套别人的工作经验与方法,要切实根据自身班情开展创造性完成个性化管理。多年来的班级管理方法跟我说:做好教导主任就是为了诚实守信在先,一视同仁,宽以待人,学会交流,一张一弛,严而有格。自然,我也时常告诫自己:尽自己最大努力教育好每一个学生,引导学生健康快乐成长,让她们搞清楚一个“太阳总在风雨后”的道理。

班主任个别教育案例分析 篇15

在实习的这三个月里边,我担任了遵义县苟江镇明德小学五年级的教导主任,我在本教导主任王老师的指导下实现了见习班主任的工作,然后我针对班级管理方法有一些自己的见解。

一、用爱心看待每一个学生。

“谁爱小孩,孩子就会爱她,只有用爱才能教育小孩。”这也是做为教导主任乃至每一个教师原则,教导主任要懂得贴近、贴心和关心学生,和他们开展亲密的思想交流,让她们真真正正体会到教师对他的关心和爱。那也是教导主任顺利进行一切工作中的前提。

刚开始接触这一班级里的情况下,有的老师说:“大家班有很多问题学生们。”我听了心里有些手足无措,不知道是否存在水平管好她们。有的老师都说“一名成功的老师,能让学生们上课的时候惧怕他,还能让学生课堂外亲密他,把你当做他的朋友”,于是我就对这种后进生需注意,对这种学生们的性格对症治疗。班里有的学生不足团结一致,因此我做了有关“团结一致”的班会主题,而且带着他们一起做黑板报,让她们搞清楚团结的力量,也让他们体会到老师的关爱。有的学生拥有对异性同学们的好感,有些不太喜欢写作业,有些不喜欢学习,有些基本很差,我给他们做思想工作,带领着她们阅读文章、预习和复习,多陪着学生们,给他鼓励和支持,他们中的一些问题学生们都有一定的开展,而且有的学生们还改掉了一些坏的学习惯性。

在与学生们的相处过程中,做为教导主任要努力呈现本身渊博的文化与高尚的道德修养,让学生对自己的既惧怕又钦佩,既评定你也是值得信赖的教师,又把你当作朋友,树立起教导主任崇高的声望,文化教育才可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的教学管理机构

一个班的集体外貌怎样,在很大程度上是通过学生干部决定的。他们是“班主任的左手和右手。”因此只有谨慎地选拨和培养学生干部团队,班级管理方法才可以逐渐从繁杂迈向简易。

学生干部应有较强的影响力和自我管理能力,而教导主任则需要全力夸奖党员干部优势,宣传策划他的模范带头作用,协助学生干部树立威信;在勉励学生干部胆大工作中,指导她们方式方法的前提下,要更严格管理学生干部个人在专业知识、能力上获得更多发展,在纪律上言传身教,务求从各方面给全班学生具有模范带头作用;塑造学生干部团结协作的精神实质,要可以通过学生干部这一小集体创建恰当、健全的社会舆论,推动全部班级进行批评与自我批评,产生集体的全局性、组织纪律性和上进心。我班的学生干部是通过班集体学生们记名投票的,全体学生对各个学生干部的工作能力有权利进行监督和评价,

使班里每个学生都参加班级管理方面,并及时进行批评与自我批评,使学生在日常的生活和学习中纠正一些不良习惯性。

三、提升基本学习与有效看待一些问题学生们

做有责任的教导主任,就必须要剖析班级学生们的优劣势,剖析怎么让学生们取长补短,怎样把学生们的缺点获得更改,这就需要我们班主任每时每刻关心班里的每一位学生。掌握班风学风、校风,掌握班里关键优缺点并剖析其原因所属,掌握家长对孩子的关注,及时了解并寻找适度的方式改正缺点;二要科学研究学生们的个性特点,掌握本人的生活环境,并及时给及适用。较好的基本是进行合理生活和学习的保障,一个学生调皮不听话、不符合基本的举动通常会使一堂好课留下遗憾,使整个团体活动宣布不成功,乃至使班里加倍努力的荣誉付之东流,直接影响班级的利益。因而,要扎实有效地提升一个学生的常规训练。日常个人行为的训练要通过团体或个人、单项工程加强或全面优化相结合的方式开展,尽量使每个学生具备“听从团体,服从安排”的观念,具备自我约束力,形成习惯,确保全部班级随时随地表现出了“活而不乱,严且不死”的良好班风班貌。

俗话说得好:办法远比问题多。在班级管理的过程中,一定会碰到这样或那样的难题,,在对待学生们的问题时,教导主任应当注重方式,应当采用接近土地、草根创业化的办法,即接近学生们,蹲下和学生沟通交流,聆听学生的心声;教导主任应把自身看成是成长的儿童,多到学生中去,多到班集体中来,和学生一起实践活动,一起思索;教导主任要以身作则,身边的榜样是无穷的,教导主任的一言一行都会对学生们造成潜移默化的影响。教导主任要求学生做到的,自身最先应该做到,要求学生不想做的,自身首先应该不想做。

四、对于班级详细情况制订班集体和个人规划

有目标才有动力。我在班级建立了发展目标,就是为了学习创新,改正一些问题学生们的坏习惯,取得好的成绩,增进与其它班集体,增进学生们之间的差距。教导主任应该根据学校工作安排和班级具体情况,拟订班里在专业知识、水平、感情等方面目标计划,让每一个学生确立班里已经努力奋斗的发展目标,防止盲目跟风、低效能地学习。随后,要正确引导每一个学生拟订切实的个人学习总体目标,将团体动力落实到每个学生身,帮助和激励每一个人发展,使每个学生都可以主动严格要求自己。

目标的制定并不是目地,怎样通过努力去达到目标,激发学生的素养才算是目地。在此项操作过程中,教导主任目标的制定务必进一步,想让学生们能“跳一跳采到苹果公司”,不可以眼高手低,以防缺失小孩自信心。

五、培养学生合作意识。

市场竞争是一股巨大、潜在的、其他一切外力作用都不可能做到或替代动力。教导主任需在班级刮起激烈的、长久之间的竞争主题活动。务必注重,这也是“互帮互助”、“友善”之间的竞争而非“敌对”和“传统”之间的竞争,其目的在于获得共同的、更大的进步。因此,我们班如今就会有一部分学生们在竞争与评定中获得了一定的发展。与此同时要为学生们造就市场竞争的学习氛围和条件,针对在竞争中获得优秀成绩的学生们要给予奖赏,且一定要实现自身对孩子的服务承诺,只需给他造就竞争的条件和给予一定的奖赏,她们就一定会有出人意料的主要表现。学生是学习的主人家,是课堂学习主人家。同学是班级里的主人家,也是教学管理的主人。

管理班级,如同课堂教学一样,教导主任不该变成管理方法的主力,而应该是教学管理的引领者,监管人。从班集体管理的实践看来,一个几十人的小学班级,只靠一个或几个教学管理是不行的,关键是要教育和引导学生学好自我约束,使每个学生保证即是被管理的对象,也是执行管理的主体,做到“管就是为了无论”的效果。

班级管理方法是艰辛,都是光荣的,一分投入,一分收益。让我们共同的努力下,使班集体的精神面貌出现了翻天覆地的改变,产生奋勇争先,不断进取,团结友善,合作创新良好的作风,使全体学生在各方面都拥有不一样程度的提升。

班主任个别教育案例分析 篇16

尊敬的领导、各位老师:

小伙伴们好!今日,我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

我很荣幸,由于我从事的是阳光底下最辉煌的事业。更庆幸的是,我担任了班级管理方法。在多年来的教导主任生涯中,有诸多说不完的故事。

在我眼里,每一个学生全是一朵含苞待放的花蕾,做为教导主任,大家有责任让她们都绚丽的绽开,特别是那些“带刺的花蕾”大家更应多一些关怀关爱。当上五年的教导主任,我遇到过许多的“小老油条”,在他们身上,发生了很多令人心酸也令我感动的小故事。在其中有一个故事给了我永远的勉励和启发。这件事情发生在刚刚参与工作的时候,内心总会有这样的感觉:他们怕我这个新教师吗?俗话说得好“棍子出孝子,名师出高徒”,我必须严格点,要镇压她们。那时候班级有一个出了名的“捣乱老大”,他学习成绩不好,常常欺负同学,全体同学都怕他。背地里还给他起了个了不起的外号:大捣乱。一次,又打班里的同学,我不明就里将他揪到公司办公室,火冒三丈我对他进行了一顿狠狠的指责。想不到,他不但不服,还理直气壮地得罪我,我无法忍受打了他一个大耳光。没想到他居然破口大骂地冲向了公司办公室。当时我被气短,感到自己受到了莫大的委屈和屈辱。

这件事情以后,我对他冷冷冰冰。但他却授课我再也不听我授课,常常变着花样帮我捣蛋。放学后,他愈发得寸进尺地欺负同学。那时候,我对这个小孩既痛恨之极,又无计可施。

可后来的故事却影响了他,更醒悟了我。那一次,我打开抽屉柜拿练习本,发觉抽屉里有一张字条,上边写到:“教师,你一定特别特别地讨厌我、恨我啊,但我不厌烦,因为我知道你恨我这方面铁不可以成钢,可我不喜欢你对于我毫不留情的斥责,反感你给我的大耳光”。课后,我将那张纸条读了很多很多遍,心灵深处有一种说不出的滋味。一张字条吵醒了总想给学生们“护犊子”我,应是我好好反省的时候了。我决定找这位同学好好谈一谈。

那一天放学后,我和这个我一直讨厌的学生们进行了一次和颜悦色的交谈。我首先跟他致歉,不应该用粗鲁的言语伤害他,更不应该动手打他。对着我改变的北京菲莲娜,他有些心里不舒服,又好像有点受宠若惊,一改往日那蛮横无理的模样,向我承认了自己的错误。说他捣蛋、欺负同学全是故意的,原因就是对于我不满意,想跟我报仇。他非常真心诚意表明以后不会这样了。还十分诚挚地对我说:“教师,我很喜欢今天的你,坚信我也会喜爱以后的你。”最后还问起:“教师,再给你惹了那样多麻烦,你还会喜欢我吗?”我当时毫不犹豫地回应:“我能,我能将你当做我的好朋友”。

这件事情已过去多年了,但是他一直收藏从我心里。那张给了我高等教育的小纸条我也一直收藏着,它时刻提醒我非常可恶的孩子也有他最可爱的一面,每个孩子都是新鲜、灵动的个人,具有分别与众不同的性格。作为一名教导主任,运用自已的和蔼可亲,用亲切的眼光,用慈爱的两手给每一个学生以自尊心、自信心、关怀激励,唯有如此,学生们才能“亲其师,信其道”。

请相信这篇故事,在以后的班级管理方法中,我用火爆的情怀辛苦工作,以公平、尊重和真诚的爱心去开启每一个孩子的心扉,不许任何一个小孩变成缺憾。我真切地感受到:作为一名教师,要尊重友善

待我们身边的每一位学生。仅有充满爱的文化教育,才是真正的文化教育!这便是我的教育故事,我愿意栽种下平凡的点点滴滴,获得小孩不平凡的人生!

谢谢你们!

班主任个别教育案例分析 篇17

师德师风能够奉献爱心

大西北的冷风雕刻是指清冷的大石头,潺潺的小溪雕刻是指含蓄的鹅卵石,它们是大自然的艺术大师,可是我,一名被称作“灵魂工程师”美名的教育工作者,我想雕刻的是一个个才能各不相同,个性化突显,活生生的人。

而关心学生是班主任老师师德师风的一个关键难题。喜爱、关心学生牵涉到各个方面,在思想方面,老师会对学生们渐渐地正确引导,一点一滴做好思想工作,尤其是对较弱的学生们搞好观念转换工作中;在日常生活中,老师要无微不至的关心学生们;在学习方面,老师会对学生们精心指导。

伴随着新教改的逐步推进,关心学生突显地表现在关注学生自主学习层面。不仅变化以往传统教育理念,塑造以“学生为本”全新的的素质教育理念,改善单一、落后的教学策略,激发学生们的积极主动性,轻松学习,开心简单来完成教学内容。那样,既可缓解学生自主学习压力,又可激发学生的学习成绩,培养孩子的实践能力。

一、关注学生,感柒学生们。

最先,爱学生就需要了解他们。掌握他们的内心,掌握他的个性特征,掌握他的内心世界。对一个好班主任老师而言,仅有掌握每一个学生特点,才可以引导他们变成有个性、有理想、有智慧的完整的人。教育是门大学问,应该是灵魂的引导和营造。

实例1:大家班里有一位女生李某,逐渐主要表现很好,与同学配合默契,是老师眼里的好学生。可是后来,我发现了她课堂上精神实质不确定,若有所思的模样,有时还趴在桌上睡长觉。这时候,我觉得坏掉,这孩子遇到事了。我便选了一个时长寻找这位女生,问他我是否有心事。我询问了好长时间,他坚持说没事。我然后给她讲大道理,说我们大壮院校好好读书来啦,都希望三年后能够金榜提名,但如果想法不专一,考试成绩就会下降的;还有父母都真的不容易,每天起早贪黑,节衣缩食,更希望儿女自由的飞翔。女孩落下了伤心的泪水,哭着说她喜欢上了班里的一位男生,可是人家男孩子不理他。我正确引导跟他说学习是如今最主要的,幸福的时光不可以白白的消逝,为未来考虑周全;有关考虑到个人感情如今太早了,观念并不够成熟,等上大学后随缘吧!经过一番苦口婆心的疏导,女孩搞清楚如今应该怎么做了。她在高考时考出理想的成绩,步入了高校的大门。

二、点点滴滴投入,以德育人。

实例2:我了解到什么学生家庭比较困难,在工作能力以内伸出援助之手。有两位学生们叫庞某和张某,考试成绩特别优秀,家境非常困难,为此高二时乃至拥有退学的念头。我明白后心急火燎,赶忙找着二位同学们交心,让她们内心坚强些,给二位学生们每个人50元伙食费,并找了一些旧衣物送给他们,且启动全校师生爱心捐助来帮助他们。二位同学在一片片爱心的打动下,再次鼓足勇气立誓坚持不懈看完普通高中,一定要考到一所出色的高校来回报一位位热心人!

三、严格管理,教其为人处事。

老师对孩子的爱,并不是放肆包容,并不是包庇娇惯,反而是严格管理、低沉真挚的爱。如今与时俱进的新课标已应时而生,让孩子们在随意、轻轻松松中是新课程的核心核心理念。

实例3:有一名学生王某,在物理教学上和老师发生口角,并威胁老师出校门后应打老师。状况很严重,我马上找到同学们王某,心态很不好,脾气暴躁。我采用以理服人、以情动人的策略,对他说自古以来一日从师终身为父,和老师矛盾是不礼貌,不是尊敬师长,从而不利于自己在老师和同学里的美好形象,会成为成长过程中的遗憾……历经将近2小时的正确引导,王某总算认识到自己的致命错误,悔恨的泪水盈眶,说找老师致歉,让老师原谅的无知与不理智,并在班里反省向老师赔罪。之后王某一点不正确都没犯过,成为了一名尊师守纪的好学生。

班主任个别教育案例分析 篇18

一眨眼,一个新的一学期又来临了。我深知教导主任校园内中的重要性是多么重要。班主任是一个班学生们品行、学习培训、身心健康与生活等方面教育工作者、策划者和引导者,都是班集体教学活动的重要主导者和个层面文化教育力量的实施者。我为了更好进行本学年教学内容因此特殊如下所示教导主任工作计划。

一、学生基本情况剖析

我班一共有学生们35人。她们各个天真可爱,因为年纪小,对这个学校充满了好奇心,对什么事都想要知道为何,心里有什么事,也想跟老师说,可是对于自己的习惯养成层面:学生们不能按照一日行为准则做,但主动性还有待提升,特别是男孩儿在这方面的养成好习惯做的不够,尤其是下课了一直和同学们玩乐玩耍没有几个轻和重,安全防范意识不太高必须教师时刻催促。学习状况:大部分学生较聪慧,思维敏捷,工作能努力完成,有一定的相互之间合作意识。但是也有极少数学生们作业拖拉,没有很好的学习习惯。有的学生必须老师和家长一同帮助才能发展。品行状况:学生爱团体,热爱劳动,爱老师,爱同学,具有较强的荣誉感。因为某些学生们在家里养成不良习惯性,有时会对别人的帮助不可以正确看待,也就是所谓的“吃独食”习惯性。清洁卫生:因为年纪小,家长的关注不足大部分学生有可以做到勤剪指甲、饭前后左右洗手消毒。这种习惯养成还要老师在主题班会上经常说,平时有查验孩子的清洁卫生,小孩们也是爱卫生,乖巧的好孩子。

二发展目标

1、近期目标:让小朋友以快乐的心情逐渐小学生学习日常生活,无安全生产事故,引导学生养成良好习惯养成。

2、中期目标:激发学生关心集体,积极主动为班级争光,引导学生培养良好的学习习惯。

3、长期总体目标:塑造学生自我管理自律意识能力,树立良好的班分,培养孩子的信心。

三、主要工作内容及对策

(一)让孩子们在学校的生活中养成良好习惯

1、制订班级共同的发展目标,及其班级公约。

2、日常管理方法专业化。

(1)高度重视常规训练,推动良好班风产生,建立优良班级。进行“花儿朵朵红”主题活动。根据“组织纪律”“工作”“环境卫生值日”等方面进行行为准则的评定,推动学生行为规范的培养。根据抓典型,树榜样,在班级中开展评定激励制度,产生互争互赛的市场竞争气氛,使学生根据比赛看到自己的闪亮的地方,搞清楚自己的不足和今后努力的方向。

3、制订日常保洁工作规范

(二)使学生沉醉在关爱里。

1、关怀全体同学,特别是学困生,与后入家长创建密切的关系,让家长高度重视学生的学习。常常与家长进行沟通。

2、开启班集体主题班会表扬学生规定家长也进行激励。

3、进行我向老师说句悄悄话。每日三名学生们运用业余时间向老师说句悄悄话。

4、规定每日向妈妈说说心里话。

(三)使学生沉浸在诗香中。

1、朗读《三字经》,保证能精确记诵。

2、运用课前三分钟来朗读中国古典诗词,营造书香校园。

3、构建家中读书氛围,布局每天读书每日任务:平常最少读课外书15min,双休日日最少读30min。

(四)让学生干部锻练中成长。

1、塑造一支小干部的团队,参加教学管理

2、装饰教教室里自然环境

(五)使学生明白确保安全,学好珍惜生命,开展安全知识教育。

最先,日常常常探讨安全注意的事项,开展安全知识教育。次之常常找寻身边的不安全隐患。进行“安全性伴我在校园、我将保险带回家了”的活动。

班主任个别教育案例分析 篇19

回望任教的二十一载时光,青春年少消失在三尺讲台上,皱褶堆积在漫天飞舞的粉屑里,收获的,除开普通,或是普通。

平凡的是长相。并没有风流倜傥的巍然体态,并没有俊郎怡人的秀外慧中,尽管曾经梦想英俊潇洒、巧笑,但先天的紧缺,要我注定一生与不为人知认识。

平凡的是岗位。为人师者乃九等中国公民,校园内并不是圣坛仙土,当黄金潮席卷的划过校园内桔红色的天空时,我望着西垂的落日,在心中许过一个平凡的心愿——

即然根本无法摆脱普通,我们两个还不如在平凡当中找寻它往往平凡的原因;即然根本无法逃离现实,为何不把普通当成一种工作,使它洗掉职业的浮尘,在未来的某一天熠熠闪光呢?

因此,我还在平凡的工作中,找寻普通,感受普通,也努力的践行着普通,才知道——

平凡是躬行。

躬旅人,言传身教也。规定小朋友们多个时长入校,他总是提早一步,在教室门口排成一道平凡的景色;规定小朋友们字迹工整,他总是让板书设计条理清楚,让评价语字的笔画庄重;规定小朋友们工作用心,他总是逐题审阅,认真注释;规定小朋友们讲卫生,它会轻轻地捡起教室里的碎纸而不露痕迹;规定小朋友们测试诚实守信,它会在上示范课时,用未知的伏笔反映老师学生的默契。润物无声于无声,以身作则显风采,可细细地一想,他做的这种,它的同仁们也许比他做得更全面,因此他普通。

平凡是包容。

包容学生在走廊上的一次不经意撞击,青春年少嘛,演绎的是不规则运动轨迹;包容学生在学习中的一次蛮不讲理的争辩,青春年少嘛,沉醉于是指躁动不安的观念;包容学生们一点就破的原因,青春年少嘛,构建是指要面子的工程;包容学生们经不起推敲的借口,青春年少嘛,像风像雨又像雾一样的纠缠不清。包容,让丞相肚里能撑船,让大将前额能上山,细细地想一想,我离此人生境界距离远矣,因此我普通。

平凡是重视。

尊重是忽视成绩,继而高度重视每一个家庭的希望,因此,你让每粒种籽都是有她们长根、出芽、开花的室内空间,让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看好坏,将晨露施舍给每一个难耐的学生们,因此,每次考试后,成绩表里的每个学生都必须要倾听你絮絮叨叨絮语,让她们降低了未与教师交流的的遗憾;尊重是为人处事公平公正,有理有据,因此,学习培训吃力的学生们并不是备受指责的代名词,考试成绩优秀的学生也常受狂风暴雨的洗礼。你发现,像你这样为人处事公平公正、尊重孩子的知心数不胜数,因此你普通。

平凡是仔细。

细心的看,于是我们看到了隐藏在小孩眼前其背后的家庭变故,进而细心研究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》,并形成文字成为铅印;细心的听,于是我们看到了小朋友们惯用的口头语“并不是我”、“不清楚”,进而教她们换位思考一下,和睦活生生关联;细心的想,于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的研究课题,煞费苦心厚积而薄发独辟蹊径蹊经寻找自主创新。但转过身仔细一想,魏书生类、李镇西类微乎其微,大家跋山涉水不仅或许难望其项背,因此我们普通。

平凡是细心。

耐心的纠正小朋友们同样的不正确,虽然有时是一而再、再而三的高频反复;耐心的等待小朋友们点点滴滴的发展,虽然有时候需要经历痛楚又很漫长的周期时间,乃至仍旧是一无所获;耐心的找寻小朋友的亮点,虽然有时候这是一项要用高倍放大镜才能完成工作,但是你收获的,注定是开心;耐心的与孩子们沟通交流,虽然有时候他狂放不羁、自以为是、自闭症沉稳、软硬不吃。耐心的一切,其实就是由老师这一特殊的职业决定的,因而岗位普通。

平凡是善心。

小朋友们成功的情况下,爱心是一朵称赞的笑容;小朋友们失败的情况下,爱心是一句安慰的言语;小朋友们犯错的时候,爱心是一束严厉的目光;小朋友们怯懦时,爱心是一个强有力的手势;小朋友们骄傲的情况下,爱心是一声裂地的雷庭;小朋友们自卑的情况下,爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项必须公益爱心的事业,善心也是世界上最平凡的一种感情,因而我们的事业普通。

文化教育是一个繁琐的话题讨论,教育小故事也如同一篇散文,多种形式,主题鲜明,主题渊博,方式迥然不同,但不变的是文化教育的内核——因为一切小孩,为了孩子的一切,一切为了孩子。因而,我的教育故事,也是你的教育小故事,也是我们大家的教育小故事。小故事虽短文,感情却挺诗文。

谢谢你们。

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