地理教学计划15篇

发布时间：2022-08-24 11:46:10

地理教学计划15篇

日子好似白马过隙，迎来他们的无疑是更好的生活，新的目标，现在是时候抽出时间写一写计划了。那么我真真正正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的地理教学计划，希望能帮助到大家。

地理教学计划15篇

地理教学计划1

一：教学分析：

高二地理文理分科,这学期我出任高二一个理科班的地理学科工作中，和文科班的教育教学工作。而理科班遭遇6 月份统考,将会是她们参加高考的一个职业资格考试，怎么让学生们顺利完成, 我倍感压力；理科班的学生们主要包括2个问题，一个是中学和高一地理基本比较弱，另外一个是你们对地理位置的重视程度不够。如何增强他们对于自然地理的高度重视及其提升她们的基本知识，这也是本学年的教学重难点。这一切都规定教师提升集体备课，充分发挥教研室、集备组整体优势。

二、指导思想：

深入贯彻落实院校“创新机制、改革创新、打造特色、保证质量”的工作思路，以“学习培训对终身发展有益的自然地理”为宗旨，以激发学生良好的学习习惯和深厚学习的积极性为突破口，全面了解学生情况，下手教学方式的讨论，持续提升教学质量。

三、学生基本情况：

本学年教师培训班4个，4个班学生基本都较弱，在高二年级也十分独特，不爱学习的学生们比较多，2班学生的前提相对比较好一点.总体来说，学生们的状况不足理想化，给课堂教学产生很多艰难。

四、教学目标及要求：

使学生得到较为完善的自然地理基本知识，学习培训对于学生终身发展趋势有好处的自然地理；提倡学生们积极参与参加，善于研究，勤快出手，激发学生收集处理数据能力，获得新的知识能力，及其合作交流能力。

五、教学内容、教学重难点和教学难点。

教材内容除开课程基础理论外，增设了活动设计、探究性学习、案例教学法、社会实践等，与此同时，配置了许多实例，这种实例来源于具体的社会实践活动和快速发展的社会发展日常生活，与地理教学有密切的联系，应该是已发生的常见时长的一个缩影；因而，学生们思索、分析与研究的一系列自然地理实际问题，根据经典案例指导学生去观察、感受、判断和逻辑推理都是课堂教学的核心，也是难题。

六. 教学方法：

中学地理与其他科目对比，它的特有性主要表现在起形象性和辩证逻辑思维能力的普遍使用上，所以在教学过程中，首先应该充足塑造地形图的立场，包含看图片水平、记图能力及再认重现能力的提升。树牢地图是地理教学第二语言的观念。第二，依据教材特点采用一些含有乡土文化特性的例子，搞好教学模式的探索，尽量上课的时候完成。此外，搞好学困生的统考辅导工作。

七、具体办法：

1、强化对《课程标准》的深入分析

《课程标准》是课堂教学、命题的标准和根据，教学中应以新课程标准为基础制订课程目标，贯彻落实

高中地理课程教学目标要求，为统考和高考奠定稳固的基矗

2、用心钻研教材

在教育中既要注重课本上课程知识点贯彻落实，也要注重综合知识间的相互关系。高度重视教材的融合，塑造“用教科书教”新的的教科书应用价值观念，使教材内容成为学生的学习关键材料由来，依据《课标》规定选择适当的实例，填补教材的不够。改变传统地理教材观，由单一教材内容向多元化素材内容转换，由依靠教材内容向积极搭建教材内容转换。

3、高度重视教学课堂中“过程与方法”的探索和实践。

《课标》课程目标里的“过程与方法”是新课程标准所提出的一个新的至关重要总体目标。需在教学过程中提倡勤奋出手、激发学生收集处理数据能力、获得新的知识能力、分析与问题解决能力及其合作与交流能力。高度重视能力的培养的时候也要高度重视基本知识的把握，能力是是建立在牢固的课程基本知识之上的。

4、高度重视备课教案阶段

备课教案的依据是《课程标准》、教学目标和教材内容，在备课教案的过程当中最先讲解《课程标准》，根据《课标》要求及教学目标制订课程目标。解决好“量”与“时长”之间的关系，有效选择和优化教材内容，提升教学的针对性。提升校园内备课组活动，进行校际交流，寻找共同进步。

地理教学计划2

一、指导思想：

在新课程标准基础理论的支持下，校园内负责人教学校长的领导下，充分运用本身教学优势，勤奋使教学质量，业务水平有更高的提升。与此同时，根据教给与学生日常生活紧密联系的地理常识，传递自然地理观念，激发学生学习地理的热情和基本水平，最后让学生从“学好自然地理”，迈向“会学地理”。

二、教学分析：

这届七年级一共有3个班平行面班集体，各个班集体均值约40人。因为学生们的生源所在地不一样，学生们的层次也有一定的差别，根据开学了近一周的分析，学生自主学习冲动并较弱，一些中小学生的身上的特征都还没褪掉，应对自然地理这方面新课程内容，本学年的重点项目是激发学生学习地理的热情。对于七年级学生好动的习惯性，多布置一些自主探究活动，练习学生们的实际操作水平。

三、教材分析：

七年级地理教学内容丰富多彩，展现方式各种各样，该教材内容对于中学生的特性，设置权限好几个学生活动，紧密联系学生们具体和生活感受，并且还有课余读及小资料对孩子的知识层面的开拓起积极意义，与此同时主题活动又有利于学生们主导作用发挥。七年级上册以区域地理为基本架构，涉及地球上与地形图、陆地和海洋、天气与气候、住户与聚居地、发展与合作共五章具体内容。

第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪关键讲了地球形状的认识过程，地球上大小，地球仪的构成因素，关键是经线、经线和地理坐标的区划。第二节关键讲了地球上的二种锻炼方式，即自转和公转，这里边关键学习培训自转和公转的一般规律和所产生的地理问题，又为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地形图，主要讲述地形图的基本前提，规定学生上课阅图、析图、制图和选图用图。

第二章《陆地和海洋》分二节，第一节大洲和大洋，通常是讲了七大洲和四大洋的有关基本概念遍布，是区域地理学英语的基本。第二节海陆的变迁，关键叙述海陆变迁的原因及大陆漂移假说，板块运动理论基础理论。

第三章《天气与气候》共包含四节，第一节从天气和气候的差别下手，学习培训气温的基本知识；第二、三节各自叙述气侯的两个基本前提—气温和降水；第四节关键详细介绍世界各国气候类型的分布范围及特性。

第四章《居民与聚落》分三节，第一节详细介绍全球人口与种族的产生和遍布；第二节主要讲述全世界各地的语言种类和划分及其宗教信仰的遍布；第三节叙述什么叫聚居地，及其聚居地的种类，聚居地的特征影响聚居地所形成的一些基本因素。

第五章《发展与合作》此章具体内容关键详细介绍全世界二百多个国家和地区的遍布，发达地区和发达国家的差别和联络，最终叙述国际性合作的重要性。

四、课程内容及课时安排：

第一章使我们走入自然地理1～2

1、我们身边的地理常识

2、我们怎样学好地理怎样学好自然地理怎样学好地理

第二章地球上面貌3～4

1、认识地球

2、这个世界的海陆分布

3、全球的地形

4、海陆变迁

1、地球的形状

2、全球的地形全球的地形

第三章全球居民5～8

1、全球的人口

2、这个世界的种族

3、世界的语言与宗教信仰

1、人口数量和种族的种类

2、世界的语言与宗教信仰

1、人口的遍布特征和种族的种类遍布

2、世界的语言与宗教信仰

第四章世界的气候8～12

1、天气和气候

2、气温和降水

3、危害气侯的重要因素

4、全球主要气候类型

1、天气和气候的特征

2、气温和降水的分散特性

3、气候类型以及要素

1、温度及降雨的分散特性。

第五章世界的发展差别13～16

1、发达国家资本主义国家

2、国际交流

3、极为重要的国际经济组织

1、发达国家发达国家的压根差别。

2、国际经济组织的简称国际经济组织的简称期末复习测试

地理教学计划3

一、学生情况分析

学生们通过高一的地理学习，基本上理解了高中地理必修（1）（2）册和世界地理简述的核心内容，对高中地理专业知识有了大体的充分了解，理解了高中地理的基本知识，基本理解了一些学习地理的最基本方式，具有了一定的建筑识图、阅图水平与分析地理问题、地理事物能力，具备简单自然地理逻辑思维能力从而为目前的地理学习与备考奠定了一定的前提。但学生们的但他们在自然地理空间维度层面、阅图能力水平都有一定的局限，初中地理基本知识严重缺乏，读图识图的最基本方式缺乏。贵在通过高一世界自然地理简述的部分备考，学生们具备一定地处理自然地理解决问题的能力和读图识图水平，也为下一步的教育缓解了点难度系数。

因为高考制度改革独特性，高二地理课程的学习关键因为高考的改革和高中地理学习与复习的本身独特性，学生们需在有限的时间里内进行包含中学地区地理常识等在内的普通高中地理选修教材的学习与备考，学习的目标重。普通高中地理选修教材的课程内容与要求和初中地理有一定的共性的地区。初中地理以区域地理为主导，主要讲空间布局和区域差异。而普通高中地理选修教材内容以实例方式的深入分析我国的区域差异。

二、本学年关键教学内容

1、备考中学世界地理知识，关键让学生了解各大洲世界各国地理位置及优点特性，并且能够剖析了解产生地方特色的缘故。

2、备考中学中国地理知识，关键让学生了解中国自然地理整体特点和各自然区域的差别，并且能够剖析了解各个区有所差异的原因及危害。

3、教小学生阅读与分析应用自然地理数据图表，地理数据，自然地理事实材料去认识具体解决问题的能力。

三、进一步提高学生们的灵活运用水平

1、在教学方法上，尽管注意到了学生主体性发挥，但导向性上，仍然以老师为主导，学生们的独立趋向表现的不显眼。虽说学生们能较多地加入到学习过程中来，可是大部分仍是依照老师事先设置的路在走。与此同时过度周密的设计方案通常会造成过度操纵，害怕放开手。针对上课的时候产生的难题，老师们的解决依然含有非常强的传统课堂痕迹。怎么让学生学习得更积极，研究空间更高，很值得作进一步科学研究。

2、要提升同学们对课堂教学时间与空间利用效率，空出足够的时长使学生去学会思考，让她们充足发布自身的价值和看法，如何把教学材料变为学生的学习材料，在学生活动深度、深度广度上做文章。

3、需要注意到学生们的个体差异，既要考虑充分发挥学生的作用，更应顾及到学困生参与其中和提升，使各层次学生们都可以独立地进行培训，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

地理教学计划4

金秋送爽，硕果飘香。又是一个学期开始，为圆满完成本学年的教育教学工作，并获得较好的考试成绩，我依据八年级地理课程的特征，特制订方案如下所示：

一、指导思想

在新课程标准基础理论的支持下，以学校教导处工作计划为引领，提升教学课堂，参照、实行一个新的教学模式，更高效地做好本课堂教学总体目标。积极参与师德建设主题活动，提升集体备课，勤奋使教学质量，业务水平有更高的提升。与此同时，根据教给与学生日常生活紧密联系的地理常识，传递自然地理观念，激发学生学习地理的热情和基本水平，最后让学生从“学好自然地理”，迈向“会学地理”。

二、教材分析

八年级地理上册教学内容是中国的自然地理为主导，分成中国的国土与住户、我国的自然环境、我国的生态资源和中国的区域差异四大一部分。八年级地理上册主要表现出各种各样能力的提升，教材内容大量篇幅的照片活动和的'练习。我国地域辽阔，资源比较丰富，但存有巨大南北方差异，这个时候就需要在教育上解决好总体与差距的关联。

比如：我国领土总面积居世界第三，物品和南北方都跨距非常大，增添了冬天气侯里的南北方差异也会带来东西的时间差异。

比如：我国地形以坡地为主导，但地形复杂多种多样。生态环境存有南北方温度的差别、物品降雨的差别。自然环境的差别增添了各个区经济发展、文化艺术等方面不一样。因而华北地区的电力能源与工业生产，南方地区的商业与农牧业，西边地区矿物资源与养殖业，青藏地区的严寒园林景观各有特色构成了四大地区差异。

再比如：我国自然资源丰富多彩，很多的资源总产量都居世界前列。因为人口非常多，社会经济发展物品差异较大，很多关键资源分散不均匀，在吸收的过程中遇到很大的消耗。以可持续发展的发展战略，怎样因时制宜地开发设计可升级电力能源，守护好已有的电力能源就是我们在这里一章节不能被忽略的中心思想。

三、课堂教学总目标：

1、根据九年义务教育《地理》（八年级上册）课程学习，同学们在专业知识、水平、情感价值观与价值观念几方面获得发展趋势。

2、考试成绩：全面提高学生成绩，在月考、期中期末考试时争取取得优异成绩。

四、教学方法

1.教学过程中充分运用工学一体的功效，选用各种各样方式，为学生一个学习培训研究、协作空间，培学习地理的热情、主动性和自觉性，在加强“双基”的前提下，注重过程与方法，情感价值观和价值观的形成与塑造。

2.有目的、有步骤地引导学生提升阅图水平，并且还要全力开发课程网络资源，丰富多彩学生们的地理常识，学习过程中的地理，学习培训有益的自然地理。

3.教学过程中保证精解，重知识结构、构造、联络和思维方法及解题技巧，不必考虑周全、拖拖拉拉，要讲究教学技巧和艺术，提升学时经济效益。练习题必须做到精选、精炼，激励小型考题。保证讲练融合，全面提高备考高效率。

4.关键网络热点抓辐射源，关键据生活现象里的实际问题，应用地理常识解决困难，融会贯通、融汇贯通，切勿将教学内容反复复习一遍，需在所列举的核心热点专题复习中，应用探究式、主体性学习方法，互相讨论、梳理，使学生从教学内容中发掘有一定思维深度问题，激话思维品质，激发学生逻辑思维能力，并做到“宽口径、线条、广辐射源。”

5、搞好基本自然地理教学课堂。用心备齐每一节课，做好集体备课，勤奋讲好每一节课；注重训练的高效性。

6、用心学习新课标基础理论，领悟新课程标准精粹，用科学合理的理论创新实践教学。

7、积极参与教研教改主题活动，在教研室，教务部的支持下，勤奋使教育教学能力再上新台阶。

8、教学过程中了解学生的心理发展。融合课程特性，进行课程知识竞赛活动，激起学习积极性。

9、每一次月考后，全方位搞好所有学生，每一个班级里的质量检查。留意发觉课程教学学生上课中的问题并及时处理。

五、教学计划：

第1---3周，学习培训教材第1模块(难题章节目录、关键章节目录)第4---7周,学习培训教材第2模块(难题章节目录、关键章节目录)第8---9周，备考，迎来期中考第10周，期中考

第11----16周，学习培训第

3、4模块第17周，备考第20周，期末考

总而言之，在新学期中，我会努力以新的教育理念、教学理念、教学方法与方法去引导教育孩子。进而实实在在地提高教育质量，取得新的名次。向学校、学生们、父母交一份满意的答卷。

地理教学计划5

一、学生基本情况剖析

本学年，自己担负七年级五至八班共4个班的地理学科每日任务，新课程标准，教材，新领域，高标准严要求给自己教学工作产生新的目标。根据基础教育阶段课程的学习，同学们对自然地理基本知识有了一定的理性认识，具有了大体的阅图、剖析、判断的水平。对世界概述有了一定了解。大部分同学们对地理教学怀着浓厚兴趣，辅助设计课堂教学，网络空间，完善的自然地理教学工具为地理学科带来了其根本的保证。

极少数学习积极性可能不是十分的深厚，觉得比枯燥乏味；有的学生还认为地理工科较难，无法理解；有的学生觉得阅图较难；有的学生觉得地理科学习的作用不大。可是，绝大多数学生们或是兴趣爱好较为深厚，也喜爱自然地理这一课程，且基本还好。

二、教学内容或总体目标

1.高品质地做好教材的教学内容，尽量多的指导学生。

2.让学生学习得轻轻松松，课堂氛围和睦。

3.使学生学会思考，学好思考问题，能客观看待问题，做人做事。

4.缓解作业负担，提升教学质量的举措；用心钻研教材，科学设计教案，认真备课，用心课堂教学，适度汇总教学过程中的成败得失。

5.教材内容在架构设计中加强了科学探究活动的幅度，课本上“主题活动”和“综合性研究”是课程内容不可或缺的一部分，其作用逐渐从复习巩固课堂教学专业知识，进而担负一部分新的知识的教育。根据“主题活动”和“综合性研究”这两种方式，进一步使学生加入到课堂教学中，提升了教材的探究式和理论性；

6.课程内容呈现的方式各种各样。课本上试着不同类型的展现形式，比如一些地理概念的图析、表明地理问题的对谈、展现地理过程的组照或组画等，持续为学生以神秘感，激起他们对于地理课的热情。

7.紧密联系生活与生产制造具体，特别是留意发掘学生们的人生经历和感受。教材内容十分重视对每一个课程内容的引进，尽可能多的联络学生们的生活现象，让学生体会到自然地理就在那身边，是生动的。

8.朴实、生动的语言设计风格。课本上尽量绕开发涩的地理专业名词，鄙弃板着脸孔说服教育的语言特点。比如，试着在主要表现学生们聊天的提示框中，应用学生们的言语。除此之外，一些副标题都比较开朗，颇具创造性。

三、课程目标及要求

1.掌握地球和地球仪的相关基本知识，了解地球的运动以及对人类活动影响的，把握地形图基本知识和掌握地形图的专业技能；

2.了解地球表面的水陆外貌，应用地形图表明七大洲、四大洋位置和分散特性，了解地球表面的海陆变迁，掌握大陆漂移，板块运动的最基本见解，培养孩子的科学合理兴趣爱好科学试验精神实质，及辩证唯物思想观；

3.认知世界气侯的地区差异，基本学好剖析危害气侯的重要因素，了解气侯和人类生产制造、生活中的内在联系，产生维护环境空气的观念；

4.理解世界人口压力以及危害，初步形成正确人口数量观，开阔视野文化差异，了解世界各国的新兴文化传统式，产生维护人类文化遗产的观念。

四、提升教学质量

有效措施：

1.根据“主题活动”和“综合性研究”两种方式，进一步使学生加入到课堂教学中；

2.留意发掘学生们的社会经验和感受，尽可能多的联络学生们的生活现象，让学生体会到自然地理就在那身边，是生动的；

3.在教学过程中，灵活运用平面图、景观图、投影机、多媒体系统等，提升地理学科的理论性；

4.革命老区理工科的特征，留意在教育中落实创造性教学理念，不断加强学生们学习地理的热情和积级性。

地理教学计划6

本学年我继续出任八年级地理课堂教学，为了方便搞好本学年地理学科工作中，进行本学年最主要的地理学科每日任务，提升文化教育教学成绩特制订教学计划如下所示：

一、学生基本情况剖析：

八年级大多数同学思想觉悟高，进取心强，可以遵规守纪，热爱学习，各个争勤奋。但班集体中间教学成绩差异较大，有许多学生爱动、爱玩，注意力不集中，学习的方法欠适当，因此学业成绩不足理想化。遇到这样的情况，作为一名教师要加强思想教育，保证择人因人施教。

二、教材分析：

八年级地理下册关键学习的区域地理。在区域地理中，从部位与遍布、联络与差别、环境与发展三个视角来了解在我国的每个地区。

三、教学方法：

1、以课程改革的精神和规定指导教学。应该根据课程目标、教学内容的需求挑选教学策略，尤其要重视培养学生学习的主动性、创造力，便于顺利的完成教学内容，进行教学内容。重视教学课堂改革与发展，信息科技的应用与融合：课堂教学该是由课程内容、学生们、老师、教育环境融合而成系统软件，不但要注重学生的学习结论，更应重视老师学生一同研究新的知识的一个过程，高度重视学生的学习经历和经验，了解学生感受、感受与实践的一个过程，根据教学情境的构建、实践活动环节开发与学习培训平台的扩宽，丰富多彩学生们的经历和经验，更改学生们的学习方法，完成知识传承、认知发展、观念与价值观念所形成的统一。在日常教学过程中，注重自然地理同生活现象的关联，造就一切标准，使学生感知生活中处处有自然地理，指导学生把教学过程中的地理常识与方法应用于生活现象中来。

2、要重视非智力因素的升级与智商潜能的开发设计，以学生成长以人为本，一切为了学生，全方位关心学生；提升教学效益，确保教学水平，发布课堂教学知名品牌。

3、需要特别注重学习方式的科学研究和指导，以接到意想不到的效果。根据勤奋刻苦钻研、辛勤工作，专注于业务流程、精备教案，周全思索、周密安排，严格管理、严把关口；敢于改革创新、敢于创新，来压实每一位学生的学习能力，以“严、实、精、活”的教风推动“勤、实、悟、活”的校风。

4、加强对基本知识的夯实，高度重视知识要点与时事热点自然地理的融合，进行全面的开放式考题练习

四、教学计划：

教学进度表：

第1---2周，学完第五章具体内容。

第3---4周，学习培训第六章具体内容。

第5---6周，学习培训第七章内容内容。

第7---9周，学习培训第八章具体内容，半期测试。

第10---，备考初中地理四本书具体内容，提前准备学业考试。

地理教学计划7

一、指导思想：

始终坚持思想品德教育、完成教学课堂智能化、塑造校本研修观念为核心，融合各类常规工作，为进一步提高教师素养，提升课堂教学效率打下坚实基础。

二、本计划制定的重要依据：

1、课堂教学规定背景分析：

生态学是一门科学研究地形地貌及其地球表层当然因素、历史人文因素以及内在联系的科学。地理教学具备综合型、地区性、开放式、理论性等优点。初中地理课程是让学生们得到可发展趋势的地理基础理论知识水平、了解地形地貌、学好自然地理逻辑思维、塑造全球伦理观念、产生全球意识和爱国情感的一门基础课。

2、学生们分析报告

中学阶段学生们的认知层次进入了到由抽象思维向抽象思维能力发展趋势的时期，具有一定的抽象思维和大体的系统软件逻辑思维能力，与此同时中学已经开始选科学习培训思想道德、历史时间、自然地理等方面基本知识，他的实践活动、活动体验逐渐涉及到社会发展日常生活一些比较复杂的社会状况或社会事情。因此应结合相关课程的基础知识与方法，指导学生从社会发展实际出发，学好发现和提问问题，分析与解决困难。这一阶段实践探索、感受是在小学的基础上的层递。

三、本方案应实现目标和争取实现的总体目标：

七年级世界地理的课堂教学目标：

1.让学生了解相关全球海陆分布、气侯和深海的基本知识，及其全球人口、种族与国家等概述。

2.让学生了解世界各大洲概述及各国家地理环境和人文地理特征，人类活动和自然环境的关联，基本掌握学习区域地理的最基本方式。

3.让学生基本学好应用地形图掌握世界各国地理事物的遍布，基本学好剖析区域地理特点和自然地理事象的相互关系，进而发展趋势自然地理逻辑思维能力。学好画简单的全球、佛山、我国的地理略图，学会阅读地理景观图和自然地理统计图。

4.让学生明白人们一同生活在一个地球上的，务必一同保护生态环境;基本了解全球一些国家在研发、运用生态资源层面积累的经验和问题;提高可持续发展观及其扩大开放观念，塑造全世界意识。

八年级中国地理的课堂教学目标：

根据中国地理的教育，让学生得到中国地理基本知识，并且具有大体的科学合理自然地理观，掌握我国基本国情，爱国爱党，喜爱具备中国特色社会主义，进行九年制九年义务教育地理教学承担的每日任务，为进到高一级学校学习与参与社会主义基本建设奠定地理常识基本。

周次课程内容备注名称

绪言第一章第一节

第一章第二节

第一章第三节

综合性研究单元测试卷

单元测试卷

单元测试卷评析国庆节放假

第二章第一节

第二章第二节

综合性研究单元测试卷

单元测试卷

第三章第一节

其中备考

其中质量检验

第三章第二节

第三章第三节

第三章第四节

综合性研究单元测试卷

单元测试卷

第四章第一节

第四章第二节第三节(1)

第四章第三节(2)

综合性研究模块检验

单元测试卷

第五章

期末复习

期终质量检验

周次

课程内容

备注名称

第一章第一节第二节

第一章第三节单元测试卷

单元测试卷

第二章第一节

第二章第二节

第二章第三节

单元测试卷

第三章第一节第二节

第三章第三节

单元测试卷

其中备考

其中质量检验

第四章第一节

第四章第二节

第四章第三节单元测试卷

单元测试卷

第五章第一节

第五章第二节

第五章第三节单元测试卷

单元测试卷

第六章第一节

第六章第二节

第六章第三节

第六章第四节单元测试卷

单元测试卷

期末复习

期终质量检验

三、具体办法

1.认真学习最先进的教学理念，提高自己的业务能力，以满足素质教育必须。

2.在教育中融进“合作学习”。指导学生积极主动地参加教学环节，培养学生的好奇心，把教学归还学生们。更改学生们死记硬背的和被动接纳吸纠知识学习方法，激励学生提问问题，思考问题和解决困难，以培养她们学习与问题解决能力。有效教学应当是孩子学会思考的课堂教学，是质朴、简单的课堂教学：在课堂上并没有学生们的用心通过自学，不新授;并没有学生们的充足单独的探索，不沟通交流;没发现学生的学习阻碍，不解读。课堂教学必须做到“三讲三不谈”，“三讲”即:讲学生们提的问题，讲学生们不理解的，讲专业知识缺点和易混常错专业知识;“三不谈”即:学生们不课前预习以前不谈，没什么问题不谈，有后进生不谈以前不谈。

3.学时要认真钻研自然地理新课程标准，细读教材内容，掌握教学内容、总体目标、关键、难题及“双基”具体内容。的内容挑选要突出时代感，合乎学生们的心理特点和认知层次，提升接近学生日常生活、接近社会发展的素材，有利于学习积极性的塑造

4.加强工作、模块考试方式有效落实。贯彻落实布置作业和批阅规章制度。一次布置作业要适度，具体内容要妥帖，目的性要好，热点话题要准，审阅一定要，纠正要彻底。与此同时，需要注意对目标学生们、弱科家庭作业的面批。

贯彻落实模块通关检测规章制度。一要保证采用考试题的品质，挑选题型针对主要问题和薄弱点，反映针对性、基本性和多样性：针对性通常是增强对理论的了解、学习知识相互关系和规律性、学习典型试题解题技巧、训练思维、增强思考问题和问题解决能力等。基本性主要是针对基本要素的分析、基本上知识的应用、基本上方式的夯实等，保证小而活着，可以面对大部分，可以指导学生高度重视基本知识。多样性是尽可能顾及到各层次的学生们，让绝大多数同学可以独立完成。二要搞好全过程实际操作。

(1)牢牢把握锻炼的度，测试频率和日程安排要科学规范。

(2)搞好评析，要分类汇总，关键评析，讲明难题，具体指导学法用法，练习学生们解题规范性、专业知识专业化、构思规范性、知识技能化。

(3)正确看待考练，指导学生立即、精确、标准地做好各种各样题型，引导学生在出题用意、解题技巧、解题技巧等多个方面用心分析，寻找规律，提高工作效率。

5、全方位客观学生评价。改变过去“应试教育”的评判标准，提升个性化教学，使所有学生都得到了比较好的发展趋势。激励学生全面发展，促进学生健康健康的成长。

6、关心爱护学生，积极与学生们的沟通和交流，和睦师生之间关系，创造和谐的民主化学习气氛。

7.充分运用智能化教学方式的功效，充分利用网络网络资源的优点，提升课堂教学及工作环境，提升课堂教学效率，健全现阶段教学中的不足阶段，提升学生学习的积极性，同时还要构建现阶段院校具体的习题库。

8.加强标准有效落实

要加强学生们学习规范和解题规范化的具体指导，要有明确规范标准：课堂上解答问题要规范、工作进行要规范、模块测试要规范。一应以优秀作业展评、标准考卷展览会等形式激励学生贯彻落实;二应以创建错题集纪录、贯彻落实100分卷等方式催促学生们贯彻落实;三应以细致思想教育工作，教育孩子高度重视标准，确保贯彻落实。

地理教学计划8

一、指导思想和课程目标

落实《国务院关于教育信息化创新与发展的决定》，全方位推进素质教育的落实，本学年初一地理要充分发挥教育作用，全面提高教学质量和品质，以努力完成院校工作目标以民为本。

二、学生基本情况剖析：

本班级大多数同学思想觉悟高，进取心强，可以遵规守纪，热爱学习，各个争勤奋。但是许多学生爱动、爱玩，注意力不集中，学习的方法欠适当，因此学业成绩不足理想化。遇到这样的情况，作为一名教师要加强思想教育，保证择人因人施教。

三、教材分析：

本学年最主要的地理学科每日任务：通常是学习培训中国的疆域与人口数量、我国的自然环境、我国的生态资源、我国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口数量。关键学习培训中国的疆域、行政区域划分、人口数量、中华民族，讲了我国的领土状况、行政区的区划、人口数量概述以及现行政策、中华民族的相关情况、我国的民族现行政策。第二章：我国生态环境。讲了我国地形、气侯、江河的相关情况，讲了对中国经济发展的有利危害，并阐述了不够。第三章：我国的生态资源。讲了我国主要生态资源的特征、遍布、运用中的问题以及解决对策。第四章：中国经济发展：讲了区域地理的区划。关键讲的是四大区域的现象。

四、教学方法：

4、加强对基本知识的夯实，高度重视知识要点与时事热点自然地理的融合，进行全面的开放式

地理教学计划9

开学啦，又迈入了新一轮的教育教学工作。八年级上册的地理常识，相较于上册来讲，要简单易学的了很多。一方面，由于学生们通过一个学期课程的学习，对学习地理的办法有了一定的把握。另一方面是由于七年级下册自然地理相较于七年级上册来讲，难度系数要小了很多，内容和形式也更具体、更真实，有利于视觉记忆了解。

一、班情剖析

根据上一期的地理学习，学生们早已理解了一些基本的地理常识，学习地理的办法，与此同时也提升了自已的阅图、剖析、判断和接受的水平。对自然地理课程的学习有了一定的工作经验，初步形成了简单自然地理的知识系统，大多数同学对学习地理兴趣盎然，也非常乐意来了解我们的生活这一星体，愿意去探索和发现身旁的地理常识。我所执教的班中，考试成绩相对来说均衡，授课气氛活跃，授课看起来情况也罢，但落实不够，通过上一期后半学期的紧抓，考试成绩有一定的提升。

二、课程目标

根据课堂教学，让学生把握必须的地理常识，和基本的绘制专业技能。对他们所日常生活世界拥有更条理清晰的理解，对世界上一些极为重要的国家地区有比较详细的掌握。并且通过地理学科，提升学生的分析、探究能力，发展趋势学生们的创新思维能力，激发学生相互合作的奋斗精神。让学生了解世界主要国家的地理环境和人文地理特征、人类活动和自然环境的关联，基本掌握学习区域地理的最基本方式。让学生基本学好应用地形图，掌握世界各国地理事物的遍布，基本学好剖析区域地理特点和地理事物的相互关系，进而发展趋势自然地理逻辑思维能力。学会阅读地理景观图和自然地理统计图。让学生明白人们一同生活在一个地球上的，务必一同保护环境。基本了解全球一些国家在综合利用生态资源层面积累的经验和问题，提高可持续发展观及其扩大开放观念，塑造全世界意识。

1、搞好基本自然地理教学课堂。备齐每一节课，勤奋讲好每一节课。 2、学习新课标基础理论，领悟新课程标准精粹，测试抓。 3、大量重视平常阅图能力的提升与练习。

三、教材分析

难题：全世界关键国家和地区的地理环境和人文环境的特点；

各地理要素中间相互依存互相影响互相制约之间的关系

本教材内容共5章，包含第六章---第十章第六章我们的生活佛山——亚洲地区

此章具体内容是掌握亚洲地区所在位置，学习培训并了解其地貌、气侯、江河、人口数量的基本知识。此章的重要内容是亚洲地理位置、地形特点、气候特点。难题还是比较亚洲地区气候及其影响到气侯的影响因素。

第七章大家邻近的区域与国家

此章具体内容是学习并了解东南亚地区、东亚、阿拉瓦的相关的地理常识。包含所在位置、地貌、气侯、网络资源、历史人文、经济发展等。此章的核心内容包括把握日本、东南亚地区、印度的、俄罗斯的地貌与自然环境。难题是之上全国各地地理位置与气候差异对农业的危害。

第八章东半球其它的地域与国家

此章通常是学习培训并了解东半球的一些国家，如中东地区、欧洲西部、撒哈拉以南非州、澳洲。了解产品所在位置、地质构造、网络资源气侯、文化经济等。此章的关键是把握之上世界各国的地形特点和最典型的气候特点，把握世界各国极为重要的生态资源。难题是世界各国的农业带的遍布。

第九章西半球的大国

此章具体内容是学习并了解国外、墨西哥相关的地理常识。包含所在位置、地貌、气侯、网络资源、历史人文、经济发展等。此章的核心内容包括把握两国的地貌与自然环境。难题是之上全国各地地理位置与气候差异对农业的危害。

第十章极地地区四、教学方法

1、用心钻研教材，掌握课本关键、难题。应用智能化教学设备，创设情境，设定多种多样教学模式，进而激起学习积极性激发学生们的能动性和主动性，变被动吸收为主动研究。

2、加强学生们基础理论知识专业技能的练习，夯实学生们阅图、填图和制图能力。运用地形图、自然地理填充图提高学生们的理性认识，加强感性认识。与此同时保证教学中保证交叉追忆前边所学的知识，提高知识横向和纵向联络，引导学生产生较为全面的知识体系。

3、激发学生使用知识、思考问题和问题解决能力。组织好教学课堂，面向全体学生。留意搜集学生反馈的数据，并及时处理学生们存在的不足，培养学生感情，营造良好的教学课堂氛围和融洽的老师学生感情，进而更加好的指导学生积极主动地学习培训。

4、因人施教，新编习案，尽可能缓解学生作业压力。 5、每一章开展小测验，一会儿温馨，加强巩固。

6、备课教案，精雕细琢，争当出色教案。加强学生们的专业技能，学好阅图、填图，从宏观上掌握地理单元的基础知识。自然地理基础理论知识数据库的强化记忆，对地理常识必须的贮备。参与听课评课主题活动。谦虚向他人学习，扬长补短，课堂教学。

7、参与教研教改主题活动，在教科研处、教务部的拿到下，勤奋使教育教学能力再上新台阶。

8、拟好学习计划，制订复习提纲，机构备考。每一次月度考试之后，所有学生，每一个班级里的质量检查。留意课堂教学与学生学习中的问题并处理。

9、教学过程中了解学生的心理发展。课程特性，课程知识竞赛活动，激起学习积极性。

地理教学计划10

一、指导思想：

深入贯彻落实院校“创新机制、改革创新、打造特色、保证质量”的工作思路，以“学习培训对终身发展有益的自然地理”为宗旨，以激发学生良好的学习习惯和浓郁的学习爱好为突破口，全面了解学生情况，下手教学方式的讨论，持续提升教学质量该文来源于出色。

二、学生基本情况：

本学年教师培训班6个，在其中226班为55人，其他班集体皆在60人以上。6个班分成二个层级，226班是重点班，在其中绝大部分的同学是年级的优秀生，但他们确立未来的发展趋势是学理，其余5个班的学生为平行班，计外比例大，学生的成绩差距大，不爱学习的学生们比较多，在05年下期期未考试时，就会有一批学生们并没有合格。而今天6月份所面临的高一年级统考将会有非常大的艰难。依据教研组计划制订整体的总体目标，务求一次性达标率为95%之上。

三、教学目标及要求：

四、教学内容、教学重难点和教学难点。

今天教材内容以人文环境为主导，包含：人类生产经营活动与地形地貌；人类居所—聚居地；人类活动的地域联系；人们所面临的环境污染问题与可持续发展观。教材内容以人地关系为切入点，以融洽人地关系、寻找人们可持续发展观为宗旨，科学研究以人们为核心的地形地貌；从这一点看，在地理学科中参悟环境教育教案该是教学重难点之一。教材内容除开课程基础理论外，增设了活动设计、探究性学习、案例教学法、社会实践等，与此同时，配置了许多实例，这种实例来源于具体的社会实践活动和快速发展的社会发展日常生活，与地理教学有密切的联系，应该是已发生的常见时长的一个缩影；因而，学生们思索、分析与研究的一系列自然地理实际问题，根据经典案例指导学生去观察、感受、判断和逻辑推理都是课堂教学的核心，也是难题。

五、教学方法：

地理教学计划11

一、学生情况分析

学生们刚从小学进入初中，对地理教学具有较强的求知欲，凸显出深厚学习的积极性，但第一部分较抽象化，老师应该灵活运用教育资源，化抽象为具体，检验难为易，让学生对自然地理课程的学习有乐观的心态。

二、教材分析

本学年所使用的教材内容经全国各地中小学教材核准联合会20xx年初审通过的义务教育课程规范试验教材《七年级地理》，教材的主要特征如下所示：

1. 教材内容在架构设计中加强了“主题活动”的幅度。课本的“主题活动”是课程内容不可或缺的一部分，其作用逐渐从复习巩固课堂教学专业知识，继而担负一部分新的知识的教育。根据“主题活动”这样的方式，进一步使学生加入到课堂教学中，提升了教材的探究式和理论性。

2. 课程内容呈现的方式各种各样。课本上试着不同类型的展现形式，比如一些地理概念的图析、表明地理问题的对谈、展现地理过程的组照或组画等，持续为学生以神秘感，激起他们对于地理课的热情。

3. 紧密联系生活与生产制造具体，特别是留意发掘学生们的人生经历和感受。教材内容十分重视对每一个课程内容的引进，尽可能多的联络学生们的生活现象，让学生体会到自然地理就在那身边，是生动的。

4. 朴实、生动的语言设计风格。课本上尽量绕开发涩的地理专业名词，鄙弃板着脸孔说服教育的语言特点。比如，试着在主要表现学生们聊天的提示框中，应用学生们的言语。除此之外，一些副标题都比较开朗，颇具创造性。

5. 排版设计生动有趣

三、课堂教学目标

1. 始终坚持学生成长以人为本，指导学生“学习过程中的地理”和“对终身发展有益的自然地理”。

2. 加强实践和科学探究活动，发展趋势学生们的实践技能和创新精神，启迪思维品质、激起学习积极性。

3. 高度重视爱国主义精神感情、环境保护意识、科学精神和创新精神，及其人文情怀的塑造。

地理教学计划12

一、指导思想

根据今天地理学科，让学生能较为娴熟的应用学习到的地理常识表述生活当中地理问题，进一步提高阅读文章地形图能力与分析推理水平，提升学生制图能力。

二、情况分析

八年级地理通常是学习自然地理，涉及到的中科数控相关的地理基本知识早就在七年级学习过去了，因而八年级地理相较于七年级地理来讲，要越来越非常容易一些了。与此同时，非常部分内容学生们有一定的了解，学习起来兴趣爱好更浓烈了，学习的主动性也会更高一些。

今天我执教八年级107和108两个班的地理。均值每个班近40人，学生的成绩相距比较大，通过七年级的地理学科，2个班的学生早已基本理解了学习地理的办法，理解了阅读文章地形图并且通过地图分析地理问题的办法，理解了初中地理课程标准要求必须掌握的地理基础理论知识基本要素。从上个学年期末检测的名次看来，两个班的优秀率和合格率在八乡都是在结尾，不难看出，两个班学生们学习地理的热情不深厚，学习兴趣也不是很高。从而为学生上课八年级地理增强了非常大的难度系数。

三、课程目标

1、根据今天地理学科，让学生能较为娴熟的应用学习到的地理常识表述生活当中地理问题，进一步提高阅读文章地形图能力与分析推理水平，提升学生制图能力。

2、根据今天地理学科，让学生把握我国地理概况，包含中国疆域概述，我国人口、民族特色以及地域分布特性，掌握人口压力给社会、经济发展、网络资源、自然环境带来的压力。

3、把握我国的自然环境，包含地貌、地形，气侯，江河概述，以及相互之间的联络与危害。了解中国生态资源遍布和生态资源面对的现况，了解能源问题和环境污染问题给社会、社会经济发展导致的不利影响，提升学生环保节能、节省的主动意识。

4、了解天南地北人文风情和地区差异，掌握人文环境的区域差异。

5、激发学生良好的学习习惯和生活习惯！

6、根据八年级《地理》下册的专业学习，让学生真切的遭受爱国教育，体会祖国的伟大和美好，塑造当今国际关系的人地观。

四、教学方法

1、重视更改学生们的学习方法提倡着眼于学生们创新发展的的学习方法，即主动学习、小组合作学习、探究性学习，让学生成为学习的主人。在教育中，根据这些可以给学生们理性考验的教育；根据在那些课程内容上可以进入并丰富多彩学生们工作经验系统软件的教育；根据这些可以使学生们得到积极主动的、更深层次的的体验课堂教学；根据这些为学生充足独立自主的室内空间、充足活动的机遇的教育，保证“以参加求感受，以创新求发展”，高效地提高学生们的高速发展。

2、加强专业技能练习，根据建筑识图、制图、较为、剖析、梳理、总结等形式，提升学生自然地理专业技能与阅读、剖析、逻辑思维能力。

3、加强学生们应用学过地理常识处理日常生活中出现的地理问题和表述地理问题形成的原因能力。进行多种形式的变的课堂教学方式，运用一切赖以生存的教育资源丰富多彩教学方式，培养学生学习的动力和求知欲望。

4、提升课后的指导，重视融会贯通。进行各种各样自然地理小知识竞赛活动，引导学生了解并掌握学习到的地理常识，并提升运用地理常识能力。

5、做好单元测试卷，发现的问题立即加以解决，以保证所授知识精确性，与此同时激发学生尊重科学的道德品质。

五、课时安排

今天共18周，具体教学周16周，共32学时，计划方案：

第一阶段：新授课课堂教学：第一周、第二周，我国的南北方差异,4学时；第三周至第五周了解地区：部位与遍布，6学时；第六周至第八周了解地区：联络与差别，6学时；第九周期中质量检验2学时第十周至第十二周，环境与发展，6学时第十三周基本建设永续发展的美丽家园2学时

第二阶段：中考总复习：第14—18周10学时中考总复习和考试

地理教学计划13

一、指导思想

根据上学期期末考试的情况分析，学生们学习地理的水准局限在考前的“临阵磨枪”。平时不重视解决问题的，与和教师的有效的沟通与讨论。

这学期课程教学关键就是更改上学期的低迷，抓重点——在新课程标准基础理论的支持下，以初二会考为表针，提升教学课堂，更高效地做好本课堂教学总体目标。与此同时，激发学生学习地理的热情和基本水平。

二、基本上情况分析

本学年，自己担负初一年六个班的地理学科每日任务，每星期12个学时。上学期，均值仅有2、3人优秀率，比起其他的科目有拉后腿的征兆。有些班集体B级的同学们比较多，劲头充裕；但也有一些班集体落伍面真是大。这学期，需要考虑的便是，优秀率的提高，也有班集体落伍面的提升。

三、教学目标规定

1、搞好基本自然地理教学课堂。用心备齐每一节课，勤奋讲好每一节课；确保每月一考，工作层面保证独立面批与和组长查验互相相结合的办法，来减轻班集体总数过多，工作库存积压的水平。

2、用心学习新课标基础理论，领悟新课程标准精粹，对于测试抓重点。

3、大量重视平常阅图能力的提升与练习。

四、今天教材内容关键、难题

（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）好多个大国的人文特征.

五、进行今天教学内容的具体办法

1、认真备课，精雕细琢，争当出色教案。加强学生们的专业技能，学好阅图、填图，从宏观上掌握地理单元的基础知识。开展自然地理基础理论知识基础数据的强化记忆，对地理常识进行相应的贮备。参与听课评课主题活动。谦虚向他人学习，扬长补短，不断提升教学质量。

3、积极参与教研教改主题活动，在教科研处，教务部的支持下，勤奋使教育教学能力再上新台阶。

4、拟好学习计划，制订复习提纲，认真组织备考。每一次月度考试之后，全方位搞好所有学生，每一个班级里的质量检查。留意发觉课程教学学生上课中的问题并及时处理。

5、教学过程中了解学生的心理发展。融合课程特性，进行课程知识竞赛活动，激起学习积极性。

地理教学计划14

为深入贯彻落实党和国家的教育政策，全方位思想品德教育，有序推进新一轮课堂教学改革，根据我镇文化教育管理办公室有关基本建设“‘345’高品质有效教学”的落实意见，融合我院具体，积极主动建立“‘345’高品质有效教学”的教育新思想，本学年特制订下列教学计划：

一.学年课程目标：

1.基本知识层面

本学年主要是在上学期学习培训中国自然地理概论的前提下，关键学习的人文环境如中国的农业、工业生产、交通运输业、商务和旅游业发展及其区域地理。

2.专业技能、能力的培养上的要求

让学生需在学习培训、熟记基本知识的前提下，提升社会实践与应用，进一步发挥地形图在教育中巨大作用。根据运用，强化对学生们阅图、用图、制图水平的练习，搞好文图相匹配、协同记忆力，充分发挥“景象”的直接功效，使学生充分运用自已的想像力，产生完备的空间构成逻辑思维意识，为主动学习发挥特长。

3.品德教育规定

要各个方面联络社会发展、生产制造具体，联络时代特点，联络当今社会存在的不足、发展趋向等，指导学生客观性、公平地看待现如今经济社会发展中，准确地了解人与自然的关联，人与环境之间的关系，进而树立正确全世界意识，塑造网络资源忧患意识，自然环境忧患意识，推动学生爱国爱党、喜爱社会主义的情感升华，提升学生的民族自信。

4.创新精神，创新能力培养上的要求：

全方位推进素质教育，就是为了培养具备创新精神和创造思维的优秀人才，因而，初中地理教学目标培养孩子的创新精神和创新意识，在教育中必须坚持：（一）要设置一个激励学生想像力充分发挥的场景。（二）要扩展思维品质。（三）使学生寻找与其他课程的关联。（四）要打好文化知识的前提。（五）塑造创新思维能力。（六）充分发挥学生们的想象和设计灵感功效。（七）提升现代远程教育的教育，顺应时代发展趋势的脚步，为国家塑造新型人才。

5.学习的方法专业指导：

初中地理课堂教学对孩子的学法指导包含：读书学习法，模仿学习法，质疑问难法，预习法，课后练习法，温故而知新法等，学习的方法专业指导可采用团体指导法和个别指导法，在学习中方式的具体指导，培养学生学习的积极性。教授学生们学好收集地理资料，并对这种地理资料开展分析研究，从而达到对学过知识的应用与夯实。

地理教学计划15

一、学生情况分析：

学生们通过高二上学期的地理学习，基本上理解了高中地理必修三和世界地理简述的核心内容，对高中地理专业知识有了大体的充分了解，理解了高中地理的基本知识，基本理解了一些学习地理的最基本方式，具有了一定的建筑识图、阅图水平与分析地理问题、地理事物能力，具备简单自然地理逻辑思维能力从而为目前的地理学习与备考奠定了一定的前提。但同学们在自然地理空间维度层面、阅图能力水平都有一定的局限，初中地理基本知识严重缺乏，读图识图的最基本方式缺乏。贵在通过普通高中二年级上学期世界自然地理简述的部分备考学生们具备一定地处理自然地理解决问题的能力和读图识图水平，也为下一步的教育缓解了点难度系数。

二、教材分析：

因为高考制度改革独特性，高二地理课程的学习关键因为高考的改革和高中地理学习与复习的本身独特性，学生们需在有限的时间里内进行包含中学地区地理常识等在内的自创课程内容的学习与备考，学习的目标重。自创课程内容与要求和初中地理有一定的共性的地区。初中地理以区域地理为主导，主要讲空间布局和区域差异。而自创课程内容以案例的方式深入分析我国的区域差异。

教学内容及总要求：

1.备考中学世界地理知识，关键让学生了解各大洲世界各国地理位置及优点特性，并且能够剖析了解产生地方特色的缘故。

2.备考中学中国地理知识，关键让学生了解中国自然地理整体特点和各自然区域的差别，并且能够剖析了解各个区有所差异的原因及危害。

3.自创课程内容，认识中国的区域差异，根据案例教学法让学生学好剖析地区所形成的基本上方法与规律性；

4.教小学生阅读与分析应用自然地理数据图表，地理数据，自然地理事实材料去认识具体解决问题的能力，进一步提高学生们的灵活运用水平。

三、课堂教学有效措施：

1.在教学方法上，尽管注意到了学生主体性发挥，但导向性上，仍然以老师为主导，学生们的独立趋向表现的不显眼。虽说学生们能较多地加入到学习过程中来，可是大部分仍是依照老师事先设置的路在走。与此同时过度周密的设计方案通常会造成过度操纵，害怕放开手。针对上课的时候产生的难题，老师们的解决依然含有非常强的传统课堂痕迹。怎么让学生学习得更积极，研究空间更高，很值得作进一步科学研究。

2.要提升同学们对课堂教学时间与空间利用效率，空出足够的时长使学生去学会思考，让她们充足发布自已的意见和看法，如何把教学材料变为学生的学习材料，在学生活动深度、深度广度上做文章。

3.需要注意到学生们的个体差异，既要考虑充分发挥学生的作用，更应顾及到学困生参与其中和提升，使各层次学生们都可以独立地进行培训，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

四、教学进度安排：

第1周至县第6周2月21日至4月2日24学时

第一部分全球地理复习

1、相关地球上中地图的基础知识

2、有关世界地理的概述，关键从宏观上掌握世界大的地形模块、气侯、自然带、种族、中华民族、语言表达、宗教信仰等基本上分布特征

3、叙述全世界主要国家的地理

4、区域开发运用、区域经济发展、地区关键是现阶段人们重点关注的，要重视区域地理的复习，把握住地区地理特征，在区域地理的复习中融进系统软件地理常识的复习。关键了解亚太地区日本国；东亚印度的；东南亚地区马来西亚、印度；阿拉瓦；非州印度、欧洲地区美国、法国、俄国；北美地区国外；南美洲墨西哥；美洲地区澳洲等国自然的、经济特点以及产生原因。在课堂上根据投射、学生们阅图、工作组剖析、交流讨论等各类方式，指导学生集中精力，让学生从始至终积极开展教学活动，使学生眼动、动嘴、出手、动脑筋，提高教学质量。

第7周至县第10周4月3日至4月30日16学时

第二部分我国地理复习一（简述一部分）

1、我国地理位置以及优势；15个陆上邻国和6个相临的大国。

2、我国国土组成：国土面积和领土的四至点；海域、内陆海与国家管辖水域；最主要的半岛花园、海岛、亚欧及遍布。

3、行政区域划分：三级行政区域划分设置，34个省级行政单位的名字、通称、行政服务中心和部位

4、国家是统一的多民族国家。我国民族分布的特征和主要少数民族的地区分布。

5、中国地形的整体特点，各种地貌的特点和遍布。地形台阶区划及各个台阶的重要地形区。

6、主要山脉的迈向及遍布；四大高原、四大盆地、三大高原及各丘陵地形的分布范围及特点。

7、地貌对国内自然环境的危害。

8、中国地震带和活火山的遍布。

9、在我国气温分布和温度带，降水分布特征和干湿地区，气候特征及江河概述。

10.中国的工业、农牧业和交通运输。我国的商业和旅游业发展。

这节具体内容基本上都是融合别的具体内容考察，以自然地理背景信息发生，依靠这节具体内容的把握做到解决问题目地。另外还常做为时事热点的突破口，考察与政冶、时事热点历史时间以及未来规划发展的相关问题，具有一定的协调能力；应用地理原理表述人口特征。依据所提供的地区图做为环境，填图写下有关的山峰、平原区、高原地区、山间盆地名字，并剖析对其气侯、江河、现代农业发展、环境污染、城市形态、自然灾害影响的。读等温线图和干湿地区的布局图，梳理在我国冬夏天气温特性、年降雨量的分散特性，并研究其形成原因，应用学习到的逻辑推理夏季风对暖湿气流的位置危害。

运用温度降水图考察得到有关自然地理信息和数据的能力及分辨逻辑思维能力。内外流河的水文特征。在我国相邻水域及丰富多彩海洋生物资源。

1、课堂教学时灵活运用书本上的插画图片及挂画去分析，使专业知识具象化，使学生了解本单元相关具体内容；

2、精讲精练

第11周4课阶段中备考与考试

第12周至县第14周5月8日至5月28日10学时

第二部分我国地理复习二（四大区域一部分）

了解在我国华北地区、南方地区、西边地区、青藏地区、中国台湾、中国香港、香港等场所地理常识，了解产品所在位置、范畴、气侯、地形特征及其经济特征。我国四大地域及中国香港、香港和台湾的地区地理特征。关注社会热点和重点问题，如西部大开发、“三江并流”的世界奇观及开发设计使用价值。

1、课堂教学时灵活运用书本上的插画图片及挂画去分析，使专业知识具象化，使学生了解本单元相关具体内容；

2、精讲精练

第15周至县第18周5月29日至6月25日18学时

第三部分自创课程内容

1、我国三大自然区的区分和特征和内部结构差别。三个经济地带的区划、特点、差别和发展。国土整治与区域经济发展。智能化系统在国土整治中的运用。一带一路战略与生态环境治理

2、黄土高原的水土流失治理、西边地区荒漠化防治、长江三峡的江河环境整治、黄淮海平原农牧业低主产区整治、南方地区低山丘陵区农牧业资源利用、东北地区农业产业基地产品农牧业区域开发、西部地区交通运输的建立、海南省和水域的研发、上海市浦东新区发展趋势、川气东送的能源基地基本建设关键剖析教材内容列举的实例，融合中国地理知识进行全方位系统软件的解读，关键在于统计分析方法学习与把握。

1. 课程内容难度系数不太大，授课时应该注意提升关键基本概念规律性；以基本要素为线，汇总知识体系

2. 精讲精练