小学三年级科学教学总结（通用20篇）

小学三年级科学教学总结（通用20篇）

小学三年级科学教学总结 篇1

科学课程要面向全体学生。这就意味着会为每一个学生给予公正的学习科学的好机会高效专业指导。与此同时，它综合考虑到同学们在胎儿性别、天赋、兴趣爱好、生长环境、文化的特点、中华民族、地域等多个方面存有的差别，在课程、教材内容、课堂教学、点评等多个方面激励多元性和协调能力。本学年我深入挖掘教学资源，和孩子们一起研究，执行真正意义上科学合理探究式课堂教学，高效地指导学生进行真正有深入的科学合理探究式主题活动。现就工作总结如下所示：

一、基本概况：

三年级大多数同学都很苦学，学习培训目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但还是有一小部分学生上课、组织纪律都较疏松，自学能力较差。

二、主要成绩：

(一)具体办法：

1、搞好学生思想教育，激发学生合作探究能力。

对于班级学生们的具体情况，开学初，认真做好学生思想教育工作中，使之端正态度，塑造科学意识，提高思想认识水平。全面了解学生们的个性特征，尊重孩子的个人爱好，仔细挖掘学生的闪光点，给与点评毫无疑问，正确对待学生们的个人行为，使其塑造科学观念。

2、搞好常规工作，塑造自主学习能力。

我依据儿童的年龄特性，融合教材基础知识，在课堂上做工精细、轻松愉快的教学策略，提高挑战性，构建多姿多彩的情境创设，让孩子们在轻松快乐在学习中学习知识、专业技能。充分发挥学生们感情，培养学生求知欲望，缓解了学生自主学习压力，可以培养学生们勤思的热情。平常我仔细观察班级学生自主学习状况，搞好调研总结工作中，根据不同特性的学生们，依据其的具体情况制订个人目标，以总体目标来激励学生发展。

3、严苛计划好每一节课的学生实验与课堂教学演示实验。

试验是参与式教学与探究式学习的最重要的媒介之一，借助试验，一些客观科学合理实际可以转变了学习培训研究的科学规律，从而使得学习培训在科学合理的试验操作中感受着科学规律有存有，感受着科技知识的建立。

(4)创造性发掘教学课程材料，布局研究式家庭作业。

为了能融合探究式教学方法的规定，变化评价方法与知识产生的形式，我深入挖掘教材内容网络资源，使家庭作业尽可能的有探究式的课题研究。尽管这些课题研究并不是真正意义上课题研究，但通过学生们的合作探究，学生们在科学学习的动力与探究能力上面有长足的发展。

(二)工作经验探讨：

留意搞好课前准备，勤于思考教材内容，用心学习大纲和教材，备好一节课必须的试验教学工具，保证先备课教案，后上课的习惯性。坚持不懈理论和实际融合组织教学，让学生非常容易吸取，从而使得教学内容可以按照计划进行。与此同时，构建较好的教育环境，选用形式多样，多种多样方式，指导学生学会思考。一学期出来，我累积了许多教学经历，学生们的合作精神和合作意识获得极大地提高。

1、照顾学生们参加的水平：

需在教学课堂中，充分发挥学生们的主体性，就需要使学生参加，让孩子们在过程中把感觉到的、观察到的、想象到的用自己的话梳理出去，之后在协作、融洽、探讨及在老师们的指引下，做出正确的判断。要真正使学生参加学英语的过程，老师在课堂一定要做好课前准备，也需要布局学生们按一节课的需求，搞好课前准备，备齐试验器材，可是在教学课堂中小学生按照提醒就可热闹非凡加入到课堂教学中来。

2、培养学生参与其中兴趣爱好：

在教学过程中不难看出，兴趣是学习的教师。我觉得培养学生参与其中兴趣爱好，关键在于培养学生做一个积极主动员工，勤动手、动脑筋、动嘴。

3、丰富多彩学生们参加的方法：

丰富多彩学生们参加的方法，便是改变过去以老师讲、学生们听，死记硬背的的教学方式。自然课教材的特性十分抽象化，要让孩子们在观察实验中发现秘密，获得新的知识。假如教学过程中仅仅老师讲解、学生们听，就显得特别不平衡，太干瘪瘪了。当在自然课教学过程中正确引导自主学习，用各种感观去观察感受感悟。在老师的支持下，勤奋动手动脑，认真观察，就能获得新的科学核心理念。

4、了解学生参与其中全过程：我觉得在教学过程中，老师要了解学生在参与时所表现得质疑精神，从毫无疑问过有疑，小疑则小进，大疑则大进。想让学生们沉下心来走入课堂教学，沉下心来摆脱课堂教学，常常研究。想让教学课堂中产生的难题促进教学课堂全过程，使学生参加全过程变成流行。在孩子们参加环节中，老师要用心设置问题，科学安排，答疑解惑、怀疑。使学生参与其中及参加过程的存活即是意想不到，也是意料之中。

5、使学生感受参加的乐趣：

同学是疑惑的，是是活动的，在参与环节中，他们能体会到自己生活智慧与人们现有的专业知识融为一体的乐趣。

三、存有的疑惑：

1、知识整体性难题，特别是一些原来课本上并没有而新增加具体内容，有待进一步去学;

2、如何有效把网络技术与新课程标准整合;

3、的教学执行需要更多外部标准的大力支持，可是学校标准通常无法达到这上的要求，怎样去科学地处理好这一问题。

四、努力的方向：在教育中，尽管获得了一定的名次，但是由于自身工作经验上的不足，仍然存在存在的不足，如也有一小部分学生自主学习仍不足主动，欠缺研究精神与探究能力等，这都有待在以后的教学过程中摆脱，使文化教育、教学水平更上一个新的台阶。

小学三年级科学教学总结 篇2

小学科学课要以激发学生科学知识为宗旨的科学启蒙课程，现阶段越来越受各界的高度重视。我明白，若想提升教学质量，首先立足于课堂教学，老师可以从常规课上应品质。“研在课堂、探在课堂、思在课下”这几句经典得话一直具体指导着我的教学理念，虽然学时任务重，我仍竭尽全力用心预置每一节课，构建轻松愉快的场景组织教学，和学生共同学习一同沟通交流共同奋斗。以下属于你对一学期的教育工作的总结。

一、基本概况：

班级大多数同学都很苦学，进取心强，学习培训目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但还是有一小部分学生上课、组织纪律都较疏松，自学能力较差。

二、主要成绩：

1、具体办法：

(1)全面贯彻党的教育政策，搞好学生思想教育，激发学生合作探究能力。

对于班级学生们的具体情况，开学初，认真做好学生思想教育工作中，使之端正态度，塑造科学意识，提高思想认识水平。全面了解学生们的个性特征，尊重孩子的个人爱好，仔细挖掘学生的闪光点，给与点评毫无疑问，正确对待学生们的个人行为，使其塑造科学观念。

(2)搞好常规工作，塑造自主学习能力。

我依据儿童的年龄特性，融合教材基础知识，在课堂上做工精细、轻松愉快的教学策略，提高挑战性，构建多姿多彩的情境创设，让孩子们在轻松快乐在学习中学习知识、专业技能。充分发挥学生们感情，培养学生求知欲望，缓解了学生自主学习压力，可以培养学生们勤思的热情。平常我仔细观察班级学生自主学习状况，搞好调研总结工作中，根据不同特性的学生们，依据其的具体情况制订个人目标，以总体目标来激励学生发展。

除此之外，我坚持查验后进生的转化状况，搞好总结工作中，使优生优育可在原有的基础上再上台阶，进一步塑造智商和思维的发展，系统地提升教学质量。

2、工作经验探讨：

留意搞好课前准备，勤于思考教材内容，用心学习大纲和教材，备好一节课必须的试验教学工具，保证先备课教案，后上课的习惯性。坚持不懈理论和实际融合组织教学，让学生非常容易吸取，从而使得教学内容可以按照计划进行。与此同时，构建较好的教育环境，选用形式多样，多种多样方式，指导学生学会思考。一学期出来，我累积了许多教学经历，学生们的合作精神和合作意识获得极大地提高。

(1)照顾学生们参加的水平

需在教学课堂中，充分发挥学生们的主体性，就需要使学生参加，让孩子们在过程中把感觉到的、观察到的、想象到的用自己的话梳理出去，之后在协作、融洽、探讨及在老师们的指引下，做出正确的判断。要真正使学生参加学英语的过程，老师在课堂一定要做好课前准备，也需要布局学生们按一节课的需求，搞好课前准备，备齐试验器材，可是在教学课堂中小学生按照提醒就可热闹非凡加入到课堂教学中来。

(2)培养学生参与其中兴趣爱好。

在教学过程中不难看出，兴趣是学习的教师。我觉得培养学生参与其中兴趣爱好，关键在于培养学生做一个积极主动员工，勤动手、动脑筋、动嘴。

(3)丰富多彩学生们参加的方法。

丰富多彩学生们参加的方法，便是改变过去以老师讲、学生们听，死记硬背的的教学方式。自然课教材的特性十分抽象化，要让孩子们在观察实验中发现秘密，获得新的知识。假如教学过程中仅仅老师讲解、学生们听，就显得特别不平衡，太干瘪瘪了。当在自然课教学过程中正确引导自主学习，用各种感观去观察感受感悟。在老师的支持下，勤奋动手动脑，认真观察，就能获得新的科学核心理念。

(4)了解学生参与其中全过程。

我觉得在教学过程中，老师要了解学生在参与时所表现得质疑精神，从毫无疑问过有疑，小疑则小进，大疑则大进。想让学生们沉下心来走入课堂教学，沉下心来摆脱课堂教学，常常研究。想让教学课堂中产生的难题促进教学课堂全过程，使学生参加全过程变成流行。在孩子们参加环节中，老师要用心设置问题，科学安排，答疑解惑、怀疑。使学生参与其中及参加过程的存活即是意想不到，也是意料之中。

(5)使学生感受参加的乐趣。

同学是疑惑的，是是活动的，在参与环节中，他们能体会到自己生活智慧与人们现有的专业知识融为一体的乐趣。

三、存在的问题和努力方向：

在教育中，尽管获得了一定的名次，但是由于自身工作经验上的不足，仍然存在存在的不足，如也有一小部分学生自主学习仍不足主动，欠缺研究精神与探究能力等，这都有待在以后的教学过程中摆脱，使文化教育、教学水平更上一个新的台阶。

小学三年级科学教学总结 篇3

紧张而繁忙的一学期教育教学工作已经结束，在我空余出来细细地回望一学期的教育教学工作的得失时，我深深的觉得一份耕耘一份收获，自然还有很多缺憾。我明白文化教育终归是一门遗憾的艺术，下笔写出一些什么以推动将来的教育更加全面是以及极为重要的。下列算得上自已的一点小小的小结吧。

小学科学课要以激发学生科学知识为宗旨的科学启蒙课程，现阶段越来越受各界的高度重视，我深知自身肩上的担子的必要性，并下定决心以我微薄的能量来推动我院创新教育的不断前进。我明白，若想提升教学质量，首先立足于课堂教学，老师可以从常规课上应品质。“研在课堂、探在课堂、思在课下”这几句经典得话一直具体指导着我的教学理念，虽然学时任务重，我仍竭尽全力用心预置每一节课，构建轻松愉快的场景组织教学，和学生共同学习一同沟通交流共同奋斗。一学期出来，我累积了许多教学经历，学生们的合作精神和合作意识获得极大地提高。

一、照顾学生们参加的水平

需在教学课堂中，充分发挥学生们的主体性，就需要使学生参加，让孩子们在过程中把感觉到的、观察到的、想象到的用自己的话梳理出去，之后在协作、融洽、探讨及在老师们的指引下，做出正确的判断。要真正使学生参加学英语的过程，老师在课堂一定要做好课前准备，也需要布局学生们按一节课的需求，搞好课前准备，备齐试验器材，可是在教学课堂中小学生按照提醒就可热闹非凡加入到课堂教学中来。

二、培养学生参与其中兴趣爱好。

在教学过程中不难看出，兴趣是学习的教师。我觉得培养学生参与其中兴趣爱好，关键在于培养学生做一个积极主动员工，勤动手、动脑筋、动嘴。

三、丰富多彩学生们参加的方法。

丰富多彩学生们参加的方法，便是改变过去以老师讲、学生们听，死记硬背的的教学方式。自然课教材的特性十分抽象化，要让孩子们在观察实验中发现秘密，获得新的知识。假如教学过程中仅仅老师讲解、学生们听，就显得特别不平衡，太干瘪瘪了。当在自然课教学过程中正确引导自主学习，用各种感观去观察感受感悟。在老师的支持下，勤奋动手动脑，认真观察，就能获得新的科学核心理念。

四、了解学生参与其中全过程。

我觉得在教学过程中，老师要了解学生在参与时所表现得质疑精神，从毫无疑问过有疑，小疑则小进，大疑则大进。想让学生们沉下心来走入课堂教学，沉下心来摆脱课堂教学，常常研究。想让教学课堂中产生的难题促进教学课堂全过程，使学生参加全过程变成流行。在孩子们参加环节中，老师要用心设置问题，科学安排，答疑解惑、怀疑。使学生参与其中及参加过程的存活即是意想不到，也是意料之中。

五、使学生感受参加的乐趣。

同学是疑惑的，是是活动的，在参与环节中，他们能体会到自己生活智慧与人们现有的专业知识融为一体的乐趣。

小学三年级科学教学总结 篇4

一学期来，我从始至终以认真严谨的治学态度，兢兢业业、勤勤恳恳地从业教学工作。依据新课程标准精神实质规定实现了本学年的教育日常任务。

一、努力学习教材教法。

开学初，我便努力学习教材内容，全面了解本册的课程目标、教学重难点，就本册教材的课堂教学进行了整盘方案，确保课程教学顺利开展。

二、提高授课专业技能，提升教学质量。

上课的时候需注意激发学生们的积极性，提升师生交流，集中体现学生学习得非常容易，学得轻轻松松，学得开心，留意精神实质，激发学生多动嘴动手动脑能力。

三、用心批作业，留作业切合实际，有多样性。

对孩子的批改作业立即，仔细分析并记录学生作业状况，把他们在作业全过程遇到的问题作出归类汇总，开展深入的评析，并就相关情况立即改善教学策略，做到有的放矢。

四、搞好课外辅导工作中，留意个性化教学。

在课下，为各层次的学生们进行一定的指导，以适应各层次的学生们的需要，与此同时加强了对学困生的指导的幅度。对学困生的指导，并不局限于学生们教育性的指导，更为重要学生们思维的指导，提升学困生的名次，最先处理她们的心结，让她们意识到了学习的意义和重要性，使其对于学习萌生兴趣爱好。那样，后进生的转化，就从原来的简单直接、强制性学习培训转换到自觉的求真上去。

五、积极主动推进素质教育。

因此，我还在教育教学工作中注意啦能力的提升，把教授知识、技能和发展趋势智商、水平结合在一起，在认知维度上赋予了观念德育教育的影响因素，充分发挥学生们的创新精神和创新意识。使学生的各类素养都得到了有比较发展和塑造。

总而言之，在今后的教育教学工作中，需要不断吸取经验，务求提升自己的课堂教学业务流程，还需要多下功夫强化对某些产生的指导。坚信一切问题都是会得到解决，也相信有辛勤耕耘总是会有获得。

小学三年级科学教学总结 篇5

一、指导思想：我院教育教学工作会以“三个代表”重要思想为引领，立足于我院教育事业发展的具体，以德育教育和教育信息化工作中为宗旨，以课堂教学改革为核心，以教学课堂为突破口，深层次开展教学研究，塑造“以学生成长以人为本”的教育观点，不断创新教育观念，更改老师们的教学行为与学生的学习方法，全方位提升教学质量，明确提出创新举措，开创新局面，争取重大突破。

二、工作要点：

(一)搞好集中学习，平稳执行新教学计划

1、依照教学目标，建立课改理念和实施路径

(1)创导全方位协调发展的教育，使同学们在学会思考、提升专业知识、发展能力的前提下逐步完善正确的人生观、人生价值观、价值观念，让学生奠定融入终身学习的基本，具备健壮的身体和优良的身体素质，培养健康的生活审美意识和生活习惯。

(2)优化课程构造，高度重视各种各样课程、各种各样的教学综合发展，平衡发展。如造型艺术课堂教学的目标是为了能推动学生造型艺术能力及人文素质的整合发展，包括了歌曲、工艺美术、民族舞蹈、器乐等行业综合发展，也包含了关怀、快乐等多个情感因素。而体育的总体目标包含有运动参与、体育技能、身心健康、身心健康和社会适应等上的要求。

(3)充足开发设计教学内容，提升课程内容和日常生活、科技水平发展的关联。即从“教教材、学教材”向“用教材教、用教材学”的改变。打破课程自已的专业知识界线，提升课程中间的基础知识联络和综合运用，重视校本教材的研发。

(4)创导构建课程的学习，主要培养孩子的水平，高度重视激发学生收集处理数据能力、获得新的知识能力、分析与问题解决能力及其和交流签约合作水平。

(5)产生正确评价观，倡导综合型点评，多样化点评，试着进行成果展，口语、自我评价、评价等形式多样的点评，高度重视评价发展。

2、结合学校的具体情况，搞好新老教材内容在教学方法、学法用法里的指导工作，并没有参加课程改革学段的老师搞好新老教材的衔接工作中，尽早转变思想，融入新课改的需求。

(二)搞好教学常规管理，提升教育质量

1、提升教学常规管理。

贯彻落实教学计划，严格按照课表上课，按教学计划，备课教案具体内容授课，不动无轨电车，提早进课堂，按时下课了，每日准时解决学生作业，不惩罚和变相体罚学生。严格把控学生在学校时长，准时清校。

开学初对老师们的备讲批辅等相关工作明确提出很明确的规定，并在今后的工作中提升查验与具体指导，采用集中化查验与抽检紧密结合、定期维护与经常性抽样检查紧密结合、全面体检与单项工程抽样检查紧密结合、全体人员查验与某些抽样检查相结合的，全期教务处开展五次大中型教学检查，查验一次汇总一次，并把检验结果列入教师工作评定当中。对教师上课状况采用深层次班集体上课帮助和过道巡查开展安全检查，及时掌握我院老师们的教学效果。

2、搞好教学质量检测。

强化质量意识。深刻认识教育质量是办学的压根、学校发展的生命力。各学段各科均要把好质量关，踏踏实实进行课堂教学每日任务。融合上一年度测试状况，教务处要追踪剖析，对薄弱点(班级课程)要追踪调查具体指导。

本学年数学课、语文学科、英语学科以年组为基准统一时间、统一具体内容对于学生学习成绩进行一定的点评，每月进行一次，可以采用多种形式开展，同时做好质量检查。学校在其中和期终也要对学生自主学习状况进行统一的检查，对其检测状况进行全面汇总，各科要进一步加强此项工作，立即剖析课堂教学中出现的优点缺点，明确提出将来改善的举措。音体美等学科老师也需要对孩子进行点评，相对应的科目还要做好质量检查，与此同时要配合课程改革学段搞好学生们的操行评语。

3、留意专长学生们的塑造，机构学生参加各级各类比赛。

本学年继续加强对专长学生们的指导，在期末机构参与数学课、语文学科、英语等综合知识比赛，持续开展数学课、英文奥赛班，语文口语交际、作文班，对其参加活动的对学生进行质量检验，以查验学习效率。语文老师要激励并指导学生投稿赚钱，提升学生写作能力;数学课、英语老师搞好奥赛指导，争得让学生参加各级各类比赛，特别是我院参与的试着课堂教学基地组织的数学大王公开赛及每年一次的国家级英文奥赛等。根据对各类专长学生们的塑造，争取在诸方面得到重大成果。

4、深入开展“古诗文更新赛”，“英语口语交际、熟记英语单词更新赛”。

5、进一步加强体育运动、造型艺术及其卫生工作。

搞好体育运动与卫生工作，每天坚持的大课间，催促两操准时开展，认真组织好学校运动会，体育工作要高度重视器械管理方法，各专业队要强化训练，争取在市级以上比赛时再创辉煌。造型艺术、信息内容、社会科学等学科工作需要适应新形势。一要探寻歌曲、工艺美术互相渗入的融合点;二要高度重视学习，完成专业技能要一专多能;三要努力培养孩子的多种多样造型艺术素养。要好好组织好社团活动，从学校实际出发，精心安排，保证定目标、定教材内容、定地址、定时间、定检查制度。有记述、有备课教案、有成效，机构参与好市中小学校各类赛事，而且在赛场上取得最好考试成绩。

做好环境卫生健康教育课，进行卫生宣传主题活动，老师要注重对于学生良好卫生习惯的习惯养成，并对孩子进行“讲卫生荣耀，不讲卫生十分可耻”的品德教育，规定学生个人保证“五勤一干净整洁”即讲究卫生、勤剪指甲、勤剪发、勤洗漱用品、勤洗澡，配戴要干净整洁，科学安排学习培训、活动详情，不加剧学生们课外太重压力。搞好预防疾病、看病工作中，定期检查学生健康状况测量及健康教育知识抽样检查，不断完善学生们健康管理档案，为保证学生们身体健康发展趋势打下基础。

小学三年级科学教学总结 篇6

科学课程要面向全体学生。这就意味着会为每一个学生给予公正的学习科学的好机会高效专业指导。本学年我深入挖掘教学资源，构建轻松快乐自然环境，和孩子们一起研究，执行真正意义上科学合理探究式课堂教学，高效地指导学生进行真正有深入的科学合理探究式主题活动，可以说“一份耕耘一份收获”。现就工作总结如下所示：

一、搞好课前准备。深层次钻研教材，仔细分析学生们具体。坚持不懈理论和实际融合组织教学，让学生非常容易吸取，从而使得教学内容能按照计划进行。与此同时构建较好的教育环境，选用形式多样，多种多样方式，指导学生学会思考，学生们的合作精神和合作意识获得极大地提高。

二、关心学生参加的观念。不遗余力充分发挥学生们的主体性，使学生积极参与，愿意研究。那样，学生们在实践中把感觉到的、观察到的、想象到的用自己的话梳理出去，之后在协作、融洽、探讨及在老师们的指引下，做出正确的判断。

三、重视激发学生科学合理的思维方法。在教学过程中开发设计学生们的思路潜力，勤奋发展趋势学生们问题解决能力，促使学生在日常日常生活亲密科学合理、应用科学合理，把科学合理转化成对自身日常日常生活专业指导，慢慢培养科学合理的习惯养成和生活习惯。

四、维持与发展学生们对周边全球的探索欲望与好奇心。使学生亲近大自然、赏析当然、珍惜生命，积极开展资源与自然环境保护的，关注当代科技的进步。以至产生胆大仔细、重视直接证据、敢于质疑的科学精神和爱科学、爱家乡、热爱祖国的感情。

“人无完人，人非圣贤。”在教育中免不了存在一些难题，例如：课堂语言轻缓，不足栩栩如生，并没有热情;对学困生的心态较为心浮气躁，欠缺一些辅差积累的经验和方法这些。

在以后的科学教学过程中，再接再励，克服缺点，努力实现紧紧围绕学生们“基本上科学知识”的提升。进一步学习，持续丰富，以升级自身站在课堂教学改革的前列，真真正正肩负起培养下一代“基本上科学知识”的重要工作。

小学三年级科学教学总结 篇7

小学科学教学是让小朋友亲自动手寻找科学合理的回答，期间更重要的是在小组合作学习的基础上学习培训研究的。

在日常教学过程中，我发现了一个怪异的的情况：小组合作学习中有的孩子累得手足无措，而有些孩子如同与己无关，听之任之的趋势，在一边独自一人“忙里偷闲”。放学后，我便喊了一个“悠闲自在”小孩，询问他：“你上课时，怎么不和同学一起出手学习呢?”这个小孩怀着憋屈地喊：“教师，并不是我不愿意和他们一起学习培训，反而是(组长)太霸道，从不听我的，也不让我“玩”实验器材。”小孩的一席话，令我陷入茫然：怎么样的合作学习才能让孩子们愿意出手呢?怎样合理地充分发挥组长的作用呢?

然后我陷入深深地思索：这种情况的确十分普遍，这就是在小组合作学习环境下引发出的一种正常情况，这也是各种因素导致的。要素有学生们的个别差异，有个别差异，有工作组里的环境要素。但老师们的对于学生小组合作学习的组织策略，对小组合作学习的认识水平，学生们分类合理化，学生们学法用法渗入，这一切都是大家老师起到决定和主要功能。因此我们在课堂上出现的这种一些学生显能也不奇怪了。摆脱困境，大家老师需先给自己看就医，什么叫工作组内职责分工，怎么分法，什么样的问题要工作组科学研究，工作组内如何研究讨论，在谈时老师如何参加……，掌握各种问题，梳理这种了解，学生们的分组讨论就井然有序但就并不是这个样。自然对参加差学生们，大家能让小组长向其开小灶，或者你刻意为一些学生们明确提出小要求，自然基本要求为这个探究主题活动做点什么，是参于的。这种参加并对慢慢习惯小组工作，参加小组工作有一定的帮助。学生们会渐渐地自信心下去。

找到问题问题所在，寻得克服的方案，然后我就在班上花掉了一节课的时间也，展开了科学之外的协作管理教育：蚂蚁搬食物活动：最先我讲：“当一只小蚂蚁发现了一个昆虫的尸体，它会怎样做?”小朋友们积极主动报告自己平时的发现，“对，小甲虫快速叫来伙伴齐心合力把食物带回‘家’。那你们在学习上碰到困难，该怎么办呢?”因此，我选择一些简短的文章内容交到小朋友们探讨。一些同学们看到了难题，在团队里明确提出，别的同学一起去解决问题。因此各种各样合作行为，就在那教学中在潜移默化中正式开始：如理解对方，理解对方，善于倾听另一方;不一样看法，得等另一方讲完，再补充或指出抵制意见;对彼此的精彩纷呈看法和独立见解，一定要通过夸奖、激励方式，做到互相支持;遇到困难和矛盾比较大的地方，要平心静气，学会反思，建设性的解决困难。

学习培训签约合作氛围渐渐地有一些和睦了，发觉孩子们想要加入到小组的研究中来啦。可是又有了新难题：小能大家的积极性不会再上涨了，在报告时，手不肯举了。哇，我还在无形之中又伤透了一些孩子的内心。该怎么办?因为小能人要在每一位教师的关爱中成长的，她们也养成一些骄傲自满的个性，当不被巨星捧月情况下，她们感觉到了失望。遇到这样的情况，于是我又采用另一种作法：你对工作组开展重新组合，能力很强集中化在一起，挑选水平一般的做小组长，让他在激烈竞争中发展，水平相对性较弱的构成一组，下派班上的小能人，由他来带动全部工作组活动，充分运用它的功效，推动别的学生们发展，有一些成员在小能人的作用下，甚至可以到另一个组去当小组长了。这样一来，班集体里的小组合作学习更和谐了。

曾有人说过这样一句话：“不用说没有用得话，不想做没有用事情。”我想说的是：不必机构没有用的小组。

小学三年级科学教学总结 篇8

本学年，我任职三年级两个班的小学数学教学工作中，在教育期内我努力依据学生们的具体情况，采取相应的举措，培养学生学习的积极性，培养孩子的读书习惯 获得了一定成果。在工作上认真备课、授课，立即批作业、评析工作，搞好课外辅导工作中;闲暇之余，持续提升自己的工作能力，充实自己的大脑，产生较为完备的知识体系。一学期将过，我付出过辛勤，也是有收获的喜悦。为了能下一学期能够更好地工作中，现作以下汇总:

一、以教学课堂为基础

1、备课教案。学年初，刻苦钻研了《数学课程标准》、教材内容、教材解析，对学年课程内容心中有数。学年中，主要开展单元备课，把握每一部分专业知识在模块中、在整册书中的重要性、功效。思索学生们怎样学，学生们可能造成什么疑难问题，该怎么解决。在备课本中体现老师们的正确引导，学生们的自主学习全过程。深刻理解课后习题的功效，设计方案好作业训练。

2、授课。

(1)构建各种各样情景，培养学生思索。放开手使学生研究，出手、动嘴、眼动、动脑筋。对孩子的回应采用“摈弃”的心态，进而打破授课讲话单调的局势，让学生善于思索，勇于积极回答问题。对于课堂教学重、难题，挑选学生们的研究结论，学生们进行对比、沟通交流、探讨，从这当中学习知识，自学能力。根究学生们训练不一样倾斜度，各层次的题，巩固知识，形成能力，发展思维。如今学生们广泛对数学教学有兴趣，参与度高，为学好数学迈出了扎实的一步。

(2)勤奋搭建知识网络。一般保证一小节一梳理，产生各节专业知识串;每模块梳理备考产生知识链;一学期对整册书进行梳理备考。学生们经历过教材内容由“薄”变“厚”，再变“薄”的一个过程，既构成了知识网，又领悟了方式，很容易产生学习迁移，为学生的突破、实践活动带来了很有可能。

3、工作。 保证精讲多练，切合实际。并且对学生作业立即批阅，用心对孩子的每一道错题集开展改错。剖析并记录学生作业状况，把他们在作业全过程遇到的问题做出归类汇总，完成透切的批阅，并就相关情况立即改善教学策略，做到有的放矢。

二、创新评价，鼓励推动学生全面发展

我将点评做为全方位调查学生自主学习情况，鼓励学生自主学习激情，推动学生全面发展手段，并作为反思和改善课堂教学的有力方式。对学生自主学习点评，既了解学生专业知识技能的理解把握，更关注她们感情与态度的产生与发展;既了解学生学习数学得到的结果，更关注她们在学习中的改变与发展。抓基本知识的把握，抓课堂的作业的堂堂清，选用定性与定量紧密结合，定量分析选用等级划分，判定选用评价语的方式，更多的了解学生早已理解了哪些，赢得了这些发展，具有了什么样的能力。使评估结果有益于塑造学生们学数学的信心，提升学生学数学的兴趣爱好，推动学生的高速发展。引一个三年级评语事例:“近几天大家学了比较大的长度计量单位《千米的认识》，汤旭辉地产凭借自己的努力，能搜集、纪录很远的路程，懂得如何推断、可能较远的距离，在这一方面是班级比较好的。但语言表达能力层面有一定的艰难，希再接再厉。等级评定，优。”这一以判定为主体的评价语，是学生与老师的一次沟通交流，学生们赢得了成功的体验，展现了学好数学的信心，也知道了哪几个方面应当再接再厉。

三、将来努力的方向

进一步学习，学习新课标中澳的教学理念和核心理念，发掘教材内容，进一步掌握知识点和考试点。多上课，多学学同学科老师最先进的教学策略和教育理念。提升转劣辅导幅度，提升课后反思。

总而言之，日后的教育教学工作中我还需要积累，勇于探索，让学生因勤思而又很好学数学课，使学生各个方面实力都有所提高。

小学三年级科学教学总结 篇9

一、指导思想

以科学发展为引领，落实“天人合一”、资源是有限的、可持续发展的自然环境教学理念，指导学生树立正确环境保护意识。

二、目标任务

1 、学生们得到环境保护基本知识和观点，明白最基本自然环境基础理论。

2 、培养孩子的环境保护意识和使命感，培养学生积极参与绿色环保内在动机。

3 、明白与家庭自己怎样用实际行动保护生态环境，建立良好的环境保护习惯性。

三、具体内容

1 、环境保护基础理论：⑴大家共同的家园;⑵人与大自然;⑶人和动物;⑷人与环境;⑸本人与别人。

2 、环保常识：⑴世界环境日;⑵世界环保留念日;⑶环境标志;⑷我国绿色食品标志;⑸绿色有机食品;⑹环保时装;⑺翠绿色笔;⑻绿色环保;⑼绿色节能建筑;⑽翠绿色胶片;⑾翠绿色电子计算机;⑿翠绿色饮用水源地;⒀绿色汽车;⒁新型环保材料;⒂环保汽油。

3 、环境保护现况：⑴我们的生活周边存在什么环境污染;⑵我们的生活周边气体污染有哪些;⑶空气质量预报;⑷环境污染对身体的危害及怎样减少;⑸乳白色污染有哪些及怎样减少;⑹固体废弃物污染有哪些及怎样降低噪音;⑺节省可利用资源的处理方式有什么。

4 、环保行动：⑴保护生态环境，装饰家中;⑵保护生态环境，装饰社会发展;⑶保护生态环境，美化家园。

四、基本上方式

中小学环境教育教案是一项综合型极强的文化教育，理应多种渠道、多方位开展。

(一)设立自然环境课

要将此项文化教育进行得扎扎实实深层次，务必开发工具教育课堂然后把它作为基本上媒介，便于使环境教育教案较为系统化进行。学校要各学段在这一方面应做大胆突破，各学段老师应该根据本班级学生们年纪特性，认知发展规律及其把握环境保护知识的现状下手，依据学校环境教育的目的、核心理念、与环境教学内容，选择合适本年级的自然环境教育的内容，初期制订好环境课教学工作计划，备齐自然环境课教学设计，极好每一节自然环境课(每学年不少于 6学时)。

(二)课堂教学有机化学渗入

中小学每科课本上还包含了一些环保内容，各位老师应重视，对每门课程，尤其是重点发展学科(当然基本常识、社会发展、语文学科、歌曲)的书本具体内容展开分析、分类，挑选出相关保护环境的篇目，适当进行补充和拓展，使这种课文内容教育与环境教育教案有机化学地结合在一起，让孩子们在学习文化知识的过程当中，塑造环境意识，做到渗入目地。

(三)进行多姿多彩的主题活动

寓环境教育教案于小朋友的社会实践活动当中，让大家在快乐的心情中自然而然地接纳环境教育教案，这样既能不断丰富环境教育教案具体内容，又达到提升小朋友们各种各样参加水平的效果。

一是结合学校原来课程内容，有意识的渗入在教学过程中，开展爱惜清洁环保教育;二是融合乡土教材，专业设立环境保护课;三是运用周二主题班会和周三在下午社团活动开展环境保护分队主题活动。

(四)构建学校的环境教育教案气氛

较好的生存条件给人一种幸福性格的塑造和心灵的熏陶，与自然和谐共处是当代人应该有的素养。因而，每一位老师需要注意在自己班级、校园里构建良好环境，引起小朋友们保护环境，环境保护的观念。人们只有一个地球，校园内是地球大自然界中和我们关联最紧密的小环境。要爱护地球就要从我们身边开始做起，让我们的教室、校园内漂亮下去。各班要采取多种对策装饰、净化处理学校环境。

小学三年级科学教学总结 篇10

光阴荏苒，日月岁月如流。一转眼，一个学期的教学工作已经结束，回望这一学期至今，学生们的点滴进步要我无比欣慰，但还存在一些问题，将来还需努力处理。现对自身一学期的教学工作总结如下所示：

一、紧抓基础理论知识专业技能

由于我班学生基本较弱，为了能扎扎实实学生们的基本知识和专业技能，我还在深入了解学生们的前提下对症治疗，因人施教，不断提升学生们的认知水平。例如，在写字层面，我全力注重标准，规定行款齐整，字迹工整，并不断摆脱错字。对身字新词汇的认知应用，对近、反义词的累积等，我还逐一进行介绍或注重，以提升学生们的专业技能和语文素养。

二、搞好学习的方法专业指导

俗话说得好，“磨刀不误劈柴功”。最主要的学习培训莫过方式的学习培训。搞好了学习的方法专业指导，对提升学生学业成绩是有很大的益处的。许多学生为什么老是玩，可战绩却非常好，这是什么情况?最先，大家注重上课专心听讲，立即对数学开展夯实，然后还要及时复习。有些人说，聪慧是否，取决于是不是思索。这是很关键的，我们应该主要引导学生独立思考。临睡前回望当日学过，也是一种优良学习方法。方式多，但是可用，畅行，有利于实际操作，还需要催促学生们坚持不懈。

三、做转好差工作中对于我班产生比较多的状况，我紧抓产生，给产生“开小灶”，每科跟踪，规定生字词语通关。既严格督促，又给予她们及时地激励，使学生拾起学习培训的自信。

四、突显章节目录通关。

本学年的课程内容分成七个模块。在每一个单元教学内容完毕之后，我还进行检验，对于学生们存有重点知识难题，及时处理。对的确艰难的对学生进行认真细致的个别教育，使其把握，并且能够应用。因为搞好了章节目录通关，今天学生们学习成绩广泛拥有提升。

五、拓展知识视线

小学语文教学要重视积累运用，仅有学生们对数学有了一定累积后才能应用。为了能扩展学生们的专业知识视线，我进行了一系列的语文活动。

1、出色语段诵读

经过学生们独立寻找出色语段，让学生积极开展阅读，学生们的浏览量提升的前提下，学生们必定获得了很多东西。

2、好词好句的搜集

在不断地收集整理的环节中，学生们的词汇积累有了明显的增加。

3、进行各种各样语文活动。

如争辩、演说、出手抄报内容这些。学生们在实践中增长了知识，训练了动脑筋、动嘴、动手的水平。在这个学期中，学生学习语文的兴趣爱好获得了很大的提升，这跟常常进行语文活动密不可分。

在本期的教学过程中，学生们的语文学科兴趣爱好获得了激起，语文基本知识内容获得了提升，语文素养获得了提高，为下期课程的学习奠定了基本。

小学三年级科学教学总结 篇11

新学期如期而至，为确保学期开始教育教学工作秩序井然，更加好的立德树人，特制定本学年本人教学工作计划：

一、教育教学工作

1、学生情况分析

二年级五班一共有学生们50人，通过一年级的勤奋，学生们各个方面获得了一些发展，如读书习惯、学习品质等多个方面。尤其是学生们的写作能力发展迅速，课余访问量慢慢扩大，班级有四十多位小孩尤其喜欢读书，并养成良好的读书习惯。但部分学生自主学习习惯性、学习的态度差，危害班集体总体水平充分发挥，因此，尽量转换落伍，发展优秀，发展趋势落伍是本学年关键。

2、教材分析。本册教材打造了开放式的、富有朝气的教材体系，倡导独立、协作、研究的学习方法，紧紧围绕全面进步学生们的语文核心素养和实践技能，塑造创新意识，提高学生们的全面的发展。全册课文内容共三十四篇，制定了八个专题讲座，紧紧围绕专题讲座以融合的形式建立了八组教学内容。每一组教材内容都包括引言、一课认字、四~五篇课文内容和语文园地。语文园地包含四个频道：我的发现、日积月累、口语交际训练、呈现台。

3、本学年教育教学工作总体目标：

课程内容层面：

(1)温馨夯实汉字拼音，能依靠汉字拼音认字、正音。

(2)了解500个中国汉字,会写380个生词。耳熟能详的字能读准字音，融合句子掌握含意，未作字型剖析，没有要求撰写。规定会写的字能读准字音，看清字型，理解意思，正确书写，训练在口头上和英语作文中运用。有积极认字的心愿，在日常生活中自主识字。培养学生们较好的写字习惯，书写规范、摆正、干净整洁。

(3)会让用音序查字法，学习培训用部首查字法部首查字典，塑造单独认字能力。

(4)喜爱访问，对访问有喜好。学习用普通话水平恰当、流畅、有情感地朗诵课文。能记诵指定课文内容和你喜欢的课文内容片段。

(5)能联系上下文和生活现象，掌握文章中词句的意思，在预览中积极积累好词好句。

(6)能访问粗浅的课外书籍，能和别人互换自己的想法

和看法。培养爱护书籍的好习惯。

(7)了解文章中发生的频繁使用标点。学习培训应用句点、

疑问和感叹号。

(8)慢慢培养说普通话的好习惯和想要和人互换的观念，

能用心听别人发言，听得懂具体内容，能主动与别人沟通交流，叙述简短的故事和所见所闻。说话的时候心态自然大方，有礼貌。

(9)对写话有喜好，可以把看见的、想到的记录下来。在写

话中善于运用访问与生活初中到的词语。掌握日记的文件格式，学习培训写日记。

读书习惯层面：

塑造较好的书写习惯和学习爱好，塑造认真的学习心态。

4、教材的重点和难题剖析：

本册教材内容从具体内容来看，基本任务是认字、书写和课文内容朗读。从学生的持续发展看来，词句积累运用、语言表达能力的塑造、指导学生发觉、研究、处理题型都是教学重难点。难题是认字、书写和课文内容朗读。

5、教育教学工作具体办法：

(1)加强业务、集中学习，发展自身素养、讲课水平。强化对外置通过自学大纲的探索。

(2)认真备课、授课、批作业，遵循院校各类规章制度。

(6)建立班级图书角，提升书香班级基本建设，争取让每一个孩子爱奏疏，养成良好学习习惯。继续做好亲子互动访问主题活动。

本学年，我们将一如既往的搞好教学工作，更为严格要求学生，取得再上一个新高度。

小学三年级科学教学总结 篇12

一、指导思想

本学年，我院的教育教学工作以提高教学质量为核心;以实行“四阶段”课堂教学为核心;以学习科学研究、检查督促为基本方式;稳步提升老师们的工作能力，提升院校教学水平，提高学校办校品味，塑造学校在社会上整体形象，为我校发展趋势打下基础。

二、工作要点：

1、搞好校本培训，根据学、研、培、导、练、赛等形式多样，提升教育的专业化水平，创效能型师资队伍。

2、进一步规范办学行为，提升教学常规检查、平常查验幅度。

3|、超强力实行“四阶段”教学方式。

4、勤奋构建老师学生特长的发展前景，以多种多样竞赛推动老师学生个性化发展,为学生和老师构建展现的演出舞台。

三、工作范畴：

(一)、搞好校本培训，创效能型师资队伍。

课堂教学成与败的关键是老师，课程改革进度如何的重要也在于老师，因而，搞好师资队伍建设，提升学校老师们的能力素质是很重要的。

依据我院具体， 坚持不懈“技术骨干推动、同伴互助、自我反省、自主发展”的思路，推动教师专业化发展。

1、进一步学习，提升业务能力。

本学年，我们将要增加学习培训的幅度，每月最少专题学习一次。院校配置了计算机，目的是为了激励老师运用好电脑， 诸位老师应该关心在网上出色的教育教学文章，依据课堂教学的需求摘录学习培训。

2、加强实践与思考，提倡乐学、多写。

诸位老师应该积极主动编写教育叙事、典型性教学设计、毕业论文、教学随笔等(避免电脑上下载)，要把各种文章中的编写做为推动自我成长的重要途径。诸位老师编写教学随笔每月一篇，本学年，老师编写教学设计、毕业论文、教学经验总结各一篇(融合教学活动开展)。

3、进行难题式教学活动，提倡在交流中提升。

本学年，将深入推进教研工作，教学活动分两大类：

(1)教学活动 充分运用教研室的管理职能。各教研室本学年要进行专题讲座系列活动。关键处理一两个难题，如语文学科可关键科学研究书写、阅读文章、习作教学;数学课可科学研究解决困难层面的教育，提升学生处理日常生活现实问题水平。教研组长要制定一个实打实的活动策划，分配好活动主题、方法(集中学习、观课议课、经验交流)、时长、地址，同时做好活动内容。

(2)活动内容：

l ，由诸位任课老师自身具体负责，明确主题风格。突显教学活动的美观性可执行性，防止出现“应对”的情况;

2、激发优秀教师的传帮带作用， 优秀教师有责任帮助院校做好传帮带工作中，推动师资队伍整体的提升。主题活动能是备课教案、上课、评课记录还可以是师徒之间就文化教育课程内容的沟通。

3、为全体教师提供学习机会及学英语的服务平台，稳步提升老师们的专业能力及业务水平。学校对老师们的学习培训开展严格要求。每一次学习后，老师要 把学习心得 交予教务部进行核查;如没经休假私自不去的，视作逃课。

4各教研室开学初要上缴教研组计划，两个星期要开展一次主题教研活动，小组长具体负责及原材料的搜集;

5、相互配合中心校进行教学大赛，推动教师成长。

(二)、加强班级常规管理，确保教育教学工作标准正常的的运转。

(1)严格遵守"三表"①严格按照课表上课，不得擅自调课。

②严格遵守授课规章制度，准时抵达课堂教学，不可拖堂，教务处将加大检查力度。

③按户外活动汇总表分配开展活动，确保大学生每日不得少于1钟头室外活动总产量。

(2)严格遵守"六用心"

①备课教案

三至五年级老师备课必须按“四阶段”规定，严防不备课上课状况， 教学设计需有课程目标、课堂教学重难点、教学工具提前准备、课堂教学时长、教学环节(有导入语、过多语、总结语)、数学作业设计、板书、有教后反思等。写作按篇备课教案。

为了防止一些老师发生“课案不符合”的情况，在以后的教学过程中，诸位老师上课时一定要带教学设计，以便听课的时候查验。

②授课

在课堂上语言表达要精练、标准，专业知识精确。授课期内保证"六不"，不坐下来授课、不吸烟、不招呼客人、不接电话、不拖堂、不惩罚变相体罚学生。

③工作

算草、生词、写作、英语等要按照要求详批详改。工作量要适度， 课外作业必须做到有布局有查验。 教务处每星期查验。

④指导

避免罚写作业状况，确立后进生档案资料，搞好补课工作中，要防补融合，语文课补习外补融合，本学年要加强学生们书写的规定。

⑤考评　语文学科、数学课、英文开展月考，保证课课清，段段清。

⑥汇总　对测试的状况进行全面汇总，各科要进一步加强各项任务，立即剖析课堂教学上存在优缺点，明确提出将来改善的举措。

3、搞好两边，推动各学段平衡发展。

做为开始年级的一年级，大家高度重视。从发展趋势的角度讲，有好多良良好行为习惯、读书习惯必须在一年级塑造，一旦做好良好基础，学生们将终生盈利，老师将一劳多获 。

4、操纵辍学率，保证学额稳步增长。

5、进行综合点评，推动学生全面发展。

本学年还要继续运用好学生们的素质评价手册 ，严苛运用它对孩子进行综合型点评，多样化点评，进行自我评价、评价等形式多样的点评，高度重视评价发展。而且运用好早已创建的学生们成长记录袋，及时将学生们的各种各样考试成绩、发展主要表现装进袋里。

6、提升课堂教学监管，保证教学课堂有校性。课堂教学领导干部坚持不懈深层次课堂教学上课，上课后及时沟通交流点评、具体指导。每一次上课后要查教师教案，每月进行总结。

7、本学年课堂教学将进行“量化考核”。

三、搞好办学特色工作中，发掘校园内网络资源。

1、本学年将运用大课间活动和体育课程的时间也，持续开展我院特色“跳蝇”主题活动。

2、为了能让家长们及社会掌握我院，本学年将于5月份举办教学课堂“对外开放日”主题活动，父母可以随意进入教室听老师的课。 期待每个任课老师准备充分，向父母展现。

四、搞好科学研究和教研工作，提升科研能力。

“本学年，我院将在三、四、五学年度开展备课教案、授课改革创新，实行”四阶段“方式。 在备课教案时，由单一的备“教学设计”改成既备“教学设计”又备“教学设计”，即学生们的预习作业。在上课的时候，根据“互助小组”即同座(依据学习状况与能力状况分派)的讨论、互帮互助来组织教学。互助小组的建设还能促进催促这些不喜欢写作业的学生们及时完成作业。

小学三年级科学教学总结 篇13

第二学期六年级语文教育教学工作顺利完成。现就本学年教育教学工作简易汇总于下。

一、学习创新新课程教学核心理念，提升语文教学

我留意普遍阅读文章《教师之友》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等出色教育杂志，不断进步一个新的基础知识，剖析语文学科教育教学规律，参考优秀教学设计;并结合自身的工作实际，改善常规教育教学方法，努力提高自己的教学质量。

二、重视小学语文教学的人文性

语文教学的人文性就是指同学们在语文学科学习的过程中完成自我成长的过程，是在特定时长、空间内，老师与学生双重感受生命运动的一个过程。尊重人，重视人的一生使用价值，重视实际人文化艺术以及多元性，都是人文性的应该有界定。

1、了解学生情感生活

在语文课堂教学中，我运用美、运用品牌形象，使课堂教学触碰到学生们的情感生活，使学生的感情伴随他的认知活动，使学生的感情对其文字的持续了解发展中，伴随着文字的飞速发展获得一个新的情绪体验，然后把自己的情感感受竭尽于文字的阅读时，使学生与文字造成交流的实际效果。那样根据感情，根据长久的积累和沾染，建立起学生们的人文素质。

2、了解学生的内心世界

精神实质丰富必须精神上的浇灌。大家面对学生们，给予他们笑容，拍一拍她们肩部，或轻抚一下他的脑壳，亲密每一个学生，关注每一个学生，但在语文教学上，这是不够的。我们应该碰触学生们的内心世界，用宽容和打动来倾听她们心灵深处的响声。上课的时候，我尽量竭尽所能站在孩子们视角，以他的眼睛看这世界，用他们的认知能力考量这世界，以此作为通道指导学生、指导学生，使课堂气氛更和睦，让学生自主学习更高效。

3、了解学生的人格发展

语文学科绝对不是一般意义上的基本知识与专业技能练习的科目。语文教学一定要通过一篇篇彰显了创作者设计灵感和热情，代表了人们精神食粮的帖子，去耳濡目染危害一个人的气质、涵养、社会道德、品性、个性化及其人生价值观。在教学过程中，我常常指导学生由文字想到开到，对比自己生活具体，谈自己的收获与疑惑，从而使她们造成一些关于人生感悟。

三、遵循具体改善教学策略

知识就是智商和的能力基本，发展趋势智商、自学能力的一个过程，又可以使学生们增强对知识的应用。在课堂教学中，我高度重视发展趋势学生们的思路，推动语言表达与思维的统一发展趋势。

1、高度重视培养孩子的学习能力。塑造学习能力，我指导学生积极参与读写听说实践探索。高度重视在实践中学习语言表达，了解语言表达，应用语言表达。传授给学生们一些学习的方法，引导他们选用合适的方式，积极主动地开展学习。我主要激发学生努力学习，深思熟虑的好习惯，预习和复习的好习惯，单独写完作业的好习惯，去看书报和收听广播的好习惯，勤下笔的好习惯。

2、在培养学生创作兴趣爱好上狠下功夫。新课标规定高学段 “能写简单实录写作和想象作文”的需求。在引导学生创作中我要他们：“写最熟悉的人、事、景、物，保证说实话，表述真情实意，不说假话。”写想象作文时增强她们展开想象和幻像，展现自己创造力。激励学生走进自然，走进社会，特别注意身边的人、事、景、物，自由选择兴趣爱好的题材来，再根据作文内容自身拟订题型。

3、改善作文的批阅与评析。我还在批阅学生作文时，选用少改多就，“尊重孩子的想法，毫无疑问学生们的滴过发展，注重实效”。小孩是必须鼓励的。作文写之后，我引导学生自身读一读，要一边读一边改。哪里丢字了，哪里多字了，哪个字错了，哪一个语句有毛病，一经外沿诵读就能立刻发觉。组织在工作组内同学们互相改动。写作评析废除了往日的“一言堂”。我启动全体同学都去参与评析。选几篇典型性的作文下发来给大家，使学生自身公然来跟读，正确引导学生们来讨论改动的办法，意见不一致能够争执。

四、不够及将来努力的方向

因为年青识浅和思想上的松懈，本期的教育教学工作还存在许多上的不足，具体来说主要有以下几个：

1、思想观念心存侥幸

觉得自己已有几届带应届毕业积累的经验，因此工作上不足细腻，心存侥幸。记诵、墨写等每日任务彻底放开手交到学生们，查验不足细腻。

2、五努力工作不足扎扎实实

只能在教教材的角度上课堂教学，并没有细腻思索用教科书教，造成钻研教材深层不足。五努力工作中，批改作业后纠错长期不，分阶段测试和总结长期不。

3、对语文教学的工具理性重视程度不够

语文教学具备工具理性和人文性相统一的特征。教学过程中，我重视了语文教学的人文性，却认为六年级的学生不必过分注重工具理性。生词、词句、文章段落的基本知识的教学策略机械设备单一、用劲偏少。

小学三年级科学教学总结 篇14

在这里一个学期里，我在思想方面严以律己，喜爱党的教育工作。一学期来，我都积极参与各种政治业务学习，努力提高自己的政治能力和工作能力。听从学校工作计划，相互配合领导干部和老师们搞好校内校外的各项任务。

本学年我出任五年级数学教育教学工作，一学期来，我从始至终以用心、严谨治学态度，勤勤恳恳、持之以恒的精神实质从业教育教学工作。做为数学老师，我可以用心制定目标，重视教育理论，认真备课与教学，积极参与教研组活动和备课组运动，极好每一节课，并且能够经常听诸位出色老师的课，从这当中汲取教学经历，扬长补短，提升自己的课程教学工作能力。依照新课标要求开展就近入学，使学生掌握数学思想方法。还留意以德为本，融合现实中的状况逐层善诱，各个方面、多方位去培养孩子的数学能力。在教育中我从以下几个方面做出来的：

一、课前准备：备课堂教学。

①用心钻研教材，把握教材的基本上观念、基本要素，掌握教材的构造，主要与难题，学习知识的思路，能游刃有余，了解应填补哪些资料，怎么才能教好。

②关注学生原有知识与技能，了解他们的热情、必须和习惯，知道学习新知识很有可能会有哪些艰难，采取相应防范措施。

③考虑到教学方法，处理怎样把专业知识技能教授给学生们，激发学生水平，包含如何组织教材内容、如何安排一节课活动。

二、学习中的状况。在数学课上，把抽象化数学思想方法和学生的生活状态密切联系，为孩子们构建一个颇具浪漫气息的教学情境，与此同时，也重视对学生学习能力的塑造，指导学生在交流合作中学到，在积极研究中学到。在课堂上，坚持以学生们为培训行为主体，把学习的主导权交到学生们，发掘学生们隐性的水平，让自主学习，学生们自己可以完成，我决不会大包大揽。遇到简单课程内容，我就放手使学生通过自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们一同处理。使学生智慧的、水平、感情、心理状态获得满足，学生们变成学习的主人，学习培训变成他们的需求，学中有发觉，学中有快乐，学中有收获，关心全体同学，留意反馈机制，激发学生们的有意注意，使之维持相对稳定性，与此同时，培养学生的感情，使学生造成愉快的心境，营造良好的课堂氛围，课堂语言简单明了 ，有效提问面向全体学生，留意引起学生们学数学的兴趣爱好。

三、要提升教学质量，还要做好课外辅导工作中，小学生爱动、好玩儿，欠缺自制力，常在学习方面不可以按时完成作业，有些学生抄袭作业。针对这种难题，搞好学生们的品德教育。但是对于学习差的学生们的个别指导我深感做出来的不足，并没有更多时间去指导她们，使这一部分学生成绩一直不太理想。

一份耕耘，一份收获，教育教学工作苦与乐相随。在今后的教育教学工作中，我需要不断吸取经验，务求提升自己的教学质量，还需要多下功夫强化对某些产生的指导，坚信一切问题都是会得到解决，我也相信有辛勤耕耘总是会有获得!

小学三年级科学教学总结 篇15

时至今日，从小学到大学十几年不断地念书，学习培训，我上可以了，也学可以了。我决定我再也不从事教育培训相关的企业了，可是就是世事难料，我毕业后自始至终没有合适的工作中，通过了n次失败之后才迫不得已从业老师这一行业。

但就是党我再次从业老师这一行业后，我爱上了这一个神圣岗位和工作中，看见这么多的学生们一次次的从我教育下逐渐成长，我心里就充满着成就感和荣誉感。

回望上学期工作开展情况,有进步,有不够,有小考试成绩,有小过错。作个个人总结，一给自己思考，二为汇报。为了更好提升教育质量,先把本学年的工作总结如下所示:

科学课程要面向全体学生。这就意味着会为每一个学生给予公正的学习科学的好机会高效专业指导。与此同时，它综合考虑到同学们在胎儿性别、天赋、兴趣爱好、生长环境、文化的特点、中华民族、地域层面存有的差别，在课程、教材内容、课堂教学、点评等多个方面激励多元性和协调能力。

要提升教学质量，关键在于上好课。为上好课，我做了下边的工作中：

一、用心钻研教材，对教材的基本上观念、基本要素，每句、每个字都搞清楚，掌握教材的构造，主要与难题，学习知识的思路，能游刃有余，了解应填补哪些资料，怎么才能教好。关注学生原有知识与技能的品质，他的兴趣爱好、必须、方式、习惯性，学习新知识很有可能会有哪些艰难，采取相应防范措施。考虑到教学方法，处理怎样把已把握的教材内容教授给学生们，包含如何组织教材内容、如何安排一节课活动。

二、组织好教学课堂，关心全体同学，留意反馈机制，激发学生们的有意注意，使之维持相对稳定性，与此同时，培养学生的感情，使学生造成愉快的心境，营造良好的课堂氛围，课堂语言简单明了，解决了之前反复的小毛病，有效提问面向全体学生，留意引起学生们学数学的兴趣爱好，在课堂上讲练融合，安排好课外作业，工作专而精，多种形式，不局限于书面作业，多种形式更替开展，缓解学生们的压力，提升学生们学数学的兴趣爱好。

三、要提升教学质量，还要做好课外辅导工作中，基础教育阶段的学生们好动、好玩儿，欠缺自制力，常在学习方面不可以按时完成作业，有些学生不可以写完作业，针对这种难题，就需要搞好学生们的品德教育，从而使这一工作中贯彻到对学生自主学习具体指导中来，还要做好对学生的学习指导和帮助工作中，尤其是在后进生的转化上，对学困生努力实现从友好逐渐，例如，握握他的手，摸下他的头，或协助整理衣服。从赞扬下手，所有人都期盼得到别人的认知和重视，因此，和产生交谈时，对于他的境遇、念头表明深刻的理解和尊重。

四、积极开展上课、评课记录等教研组活动，谦虚向竞争者学习培训教学策略，兼收并蓄，补己之短，提升教学质量。塑造多种多样个人爱好，到公共图书馆博学多才，持续拓宽知识层面，为课程内容注入新鲜血液。

五、“人无完人，人非圣贤”，在教育工作上免不了有瑕疵，比如，课堂语言轻缓，平常测试偏少，语言表达不足栩栩如生，针对学困生的心态常常是较为心浮气躁，这些都要我在工作上逐步的改善，认真完成每一位学生。

在以后的教学工作中，我们将更严于律己，认真工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的能量。

一份耕耘，一份收获，我的努力坚信也不回白白的投入，孩子们的考试成绩都有了很大提升，我在心里觉得确实很欣慰。我们将一直坚持一个信念：“表里如一、清白做人”坚持创新教育是我的人生格言，妥善处理好与同事相互关系。

做好一个教师其实并不难，难能可贵是要始终做好一个教师。家长对老师的期望都很大，希望把他们的孩子教育好，这尽管是我分内之事，但是真的挺有艰难的，终究每一个人学生们的家庭经济情况和个人基本情况都不一样。党的xx大说好，要牢牢把握这一代孩子教育，我投身于基础教育是为了教育好下一代，因此我绝对没有埋怨。

我一定做一个好老师。

小学三年级科学教学总结 篇16

光阴荏苒，岁月岁月如流，一转眼一学期的教育教学工作已经结束。本学年，我继续出任六年级的小学语文教学工作中，回望这一学期的教育教学工作，深有感触。

一、基本上情况分析

班级学生们52人，伴随着年级的提高，小朋友的知识的学习普遍了，具体内容增强了，难度加大了,学习的方法影响了.对于现况,我把孩子大致可分为四类：第一类：勤奋好学的小孩，如黄武宝、李选平、丁洁祎、何声怡等等这些小孩学习品质非常好，有非常好的自控能力，能自主学习，可以说具备冲击性重点高中实力，第二类学生们，占比较大，她们认真学习，但根据多种多样缘故，如：家庭教育方式不得当,基础不扎实，学习的方法有误，青春发育期思想波动等，导致考试成绩不优秀，但他们也有冲击性重点的期待，这些学生就是所谓的可上可下的学生们，发展趋势好啦，是核心，略有懈怠就把与关键擦身而过，如颜菁、陈俊宏、陈孝泽、陈康等。第三类学生们，是老师最心疼的小孩，如王君艺、伍杰等等这些孩子一直认真学习，期盼有一份理想的成绩，她们心地善良听话，但成绩自始至终不太理想，以至自身自信心都受到影响，面对这样的学生们，我凝聚了更多的激情，耐心地指导，害怕伤着她们敏感自尊心。第四类同学是我平时关心数最多的小孩，如陈学忠、黎昌瑚、许泽康、钟显湘等性格活泼，充满着青春魅力，也由此经常违纪，主要表现在上课耍心眼，乃至在课堂上讲话，危害别的同学上课，她们对于学习提不起兴趣，成绩也广泛不太好。面对这样的小孩是我义不容辞的教育责任，对于上学期班级学生们所表现出来的特点，本人在本学年对小学语文教学工作中做了些调节，取得了一些成绩和工作经验，现做出汇总：

二、提升教学质量的处理方式

(一)抓基础理论知识专业技能

在上学期期末考中，显现出班级的基本知识把握得不够扎扎实实，从检验的情况看，小朋友们对字型把握不足，错字许多。因此我灵活运用写字课和早读课抓学生们的字型。字义的理解对文章中的感受至关重要，而如今收入课文内容中有许多理解不了的词，在课外作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考文献或词典，并没有完全的认知，上课的时候假如一个一个要学生们表述，看起来枯燥乏味，有的学生便是对着参考文献念出来，没什么成效，放进文章中联系上下文了解，费时间多，大家略读课文一般是一课时，讲读文章一般是二到三学时，时长也不允许教师一字一句的介绍，只有解读关键句子，其他词句的输通了解或是需在课前预习时进行。教师已教给孩子方式，实际推行还有待本人，有一些学习能力强的孩子就会主动进行，本学年在这一方面展开了紧抓。我则使用了形式多样的训练，总结方式，训练夯实等，争得绝大多数同学们在课堂里通关。此外，对学生粗心大意写作业书草率的情况，我严苛赶紧每天下午的练习写字时长。课外让她们练写字帖。一学期出来，学生们的书写拥有发展。在字词句相关的知识也获得了夯实，提升了她们学英语的专业技能和语文素养。

(二)搞好学习的方法专业指导

俗话说得好，“磨刀不误劈柴功”。最主要的学习培训莫过方式的学习培训。搞好了学习的方法专业指导，对提升学生学业成绩是有很大的益处的。因而，我在教育不一样重点知识时，都融合学生的学习需求来渗入学习的方法专业指导。

在预习课文时，让学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，近义“读文章、画句子、思具体内容、写批注、问疑惑”的办法。学生们把握这一预习方法，有益于提升它的学习能力与阅读水准。

在阅读课上，我留意梳理文章中的主脉，渗入了解句子的办法，引导学生把握住文眼去理解核心，梳理总结“按段、概括段意、概括主要内容、感受情感、感受表达方式”等阅读技能，然后进行迁移学习到同题材的文章中去，接到举一反三的实际效果。

在习作教学上，指导学生认真观察周边事情，关心时事，针对热点的奥运火炬传递和四川512大地震等事件，使学生时刻跟踪局势的高速发展，然后把自己的想法诉诸笔端。把从教学课堂中学到的课文内容表达方式转移应用，多积累素材，多写作，学生们的语言表达能力也是如此不断提升。

在综合实践活动中，为了能培养孩子的语文素养，使学生多实践，勤思考，多总结。我机构多种多样展示课，使学生将自己收集的资料汇总归类，明确研究主题，摆脱院校，深层次家中，走进社会去进行调查分析，学生们的研究报告尽管具体内容欠实际，结果欠精确，但已基本浮现了学生们智慧的火苗。

自然，激发学生良好的学习习惯也才是关键，让学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，按时备考等则一直整下教学中要强调的具体内容。

(三)做转好差工作中

班级语文学科极需协助产生有七名，便是杨文钰、姚传壮、陈裕、王诗香、许泽康、陈学忠，提升他的考试成绩，对提升班里的整体学习效果有举足轻重的作用。我选用的方法是“以多优带一差”的办法，协助产生制定个人目标和授课内容，每日让优生优育抽出来三十分钟帮助其把握，毕竟是多知名天生协助，因此他们都不会有扩大承担的觉得。此外我都设了奖励规章制度，构成了竞争的体制。根据模块和知识点小测，查验他的学习效率，立即给产生激励，使学生拾起学习培训的自信。

(四)拓展知识视线

小学语文教学要重视积累运用，仅有学生们对数学有了一定累积后才能应用。为了能扩展学生们的专业知识视线，我进行了一系列的语文活动：1、出色语段诵读。经过学生们独立寻找出色语段，让学生积极开展阅读，学生们的浏览量提升的前提下，学生们必定获得了很多东西。2、好词好句的搜集。在不断地收集整理的环节中，学生们的词汇积累有了明显的增加。3、原创设计春风得意句段展现。4、进行各种各样语文活动。如争辩、演说、出手抄报内容这些。学生们在实践中增长了知识，训练了动脑筋、动嘴、动手的水平。

三、存有问题与不足

1、孩子们的工作，某些撰写质量不好，练习本的保护还不够好，某些同学们对字的笔顺、字的笔画把握的不太好，错字较多，都还没培养认真书写的习惯。

2、某些学生们学习语文的不积极，都还没养成良好阅读习惯性。

3、辅差工作中进行不错，辅导工作中则显不够。

四、将来努力的方向和构想

1、选用多种多样教学方式，培养学生学习语文的兴趣爱好。

2、要努力开发设计、灵活运用语文教学网络资源，进行多姿多彩的语文实践活动。

3、多安排一些集体活动，如：朗读比赛、讲话赛事、讲故事比赛这些，使这些思想落后，荣誉感差同学们得到启发文化教育，发觉他的亮点，立即夸奖激励，提高他的自信心和使命感。

4、高度重视优生优育的塑造和产生的转换运行。

5、在引导学生学好语文，提高语文素养的前提下，要高度重视德育教育，高度重视学生们思想道德个人行为习惯的养成。

小学三年级科学教学总结 篇17

光阴荏苒，日月岁月如流。一转眼，一个学期的教学工作已经结束，回望这一学期至今，学生们的点滴进步要我无比欣慰，但还存在一些问题，将来还需努力处理。现对自身一学期的教学工作总结如下所示：

一、紧抓基础理论知识专业技能

由于我班学生基本较弱，为了能扎扎实实学生们的基本知识和专业技能，我还在深入了解学生们的前提下对症治疗，因人施教，不断提升学生们的认知水平。例如，在写字层面，我全力注重标准，规定行款齐整，字迹工整，并不断摆脱错字。对身字新词汇的认知应用，对近、反义词的累积等，我还逐一进行介绍或注重，以提升学生们的专业技能和语文素养。

二、搞好学习的方法专业指导

俗话说得好，“磨刀不误劈柴功”。最主要的学习培训莫过方式的学习培训。搞好了学习的方法专业指导，对提升学生学业成绩是有很大的益处的。许多学生为什么老是玩，可战绩却非常好，这是什么情况?最先，大家注重上课专心听讲，立即对数学开展夯实，然后还要及时复习。有些人说，聪慧是否，取决于是不是思索。这是很关键的，我们应该主要引导学生独立思考。临睡前回望当日学过，也是一种优良学习方法。方式多，但是可用，畅行，有利于实际操作，还需要催促学生们坚持不懈。

三、做转好差工作中

对于我班产生比较多的状况，我紧抓产生，给产生“开小灶”，每科跟踪，规定生字词语通关。既严格督促，又给予她们及时地激励，使学生拾起学习培训的自信。

四、突显章节目录通关。

本学年的课程内容分成七个模块。在每一个单元教学内容完毕之后，我还进行检验，对于学生们存有重点知识难题，及时处理。对的确艰难的对学生进行认真细致的个别教育，使其把握，并且能够应用。因为搞好了章节目录通关，今天学生们学习成绩广泛拥有提升。

五、拓展知识视线

小学语文教学要重视积累运用，仅有学生们对数学有了一定累积后才能应用。为了能扩展学生们的专业知识视线，我进行了一系列的语文活动。

1、出色语段诵读

经过学生们独立寻找出色语段，让学生积极开展阅读，学生们的浏览量提升的前提下，学生们必定获得了很多东西。

2、好词好句的搜集

在不断地收集整理的环节中，学生们的词汇积累有了明显的增加。

3、进行各种各样语文活动。

如争辩、演说、出手抄报内容这些。学生们在实践中增长了知识，训练了动脑筋、动嘴、动手的水平。在这个学期中，学生学习语文的兴趣爱好获得了很大的提升，这跟常常进行语文活动密不可分。

在本期的教学过程中，学生们的语文学科兴趣爱好获得了激起，语文基本知识内容获得了提升，语文素养获得了提高，为下期课程的学习奠定了基本。

小学三年级科学教学总结 篇18

新课程标准用总结概括的言语，描述了科学课程的特性是以培养中小学生科学知识为宗旨的科学启蒙课程。核心理念是小学科学课程改革创新总的观念和原则。这是现代科学技术、当代教育的新发展理念和新理念反应，是新课程标准其余部分的总纲。全方位和认识理解课程的核心理念，就能从总体上掌握新课程标准的精神，这在学习方面、把握、执行新课程标准其他的部分具体内容拥有极为重要的指导意义。《标准》注重同学是科学合理学习的主人，科学学习应以研究为基础，科学课程应具备开放式，科学课程的描述理应能推动科学知识的建立和发展的核心理念。在学习中我主要有以下几个体会;

一、从“以老师教为核心”转为“以学生学为中心”。

叶圣陶曾经说过，他并不夸赞某老师上课时有怎样的最大造型艺术，“最要紧的要看学生们，而非只是老师上课。”一堂课到底怎么上?传统课堂中老师是教学的核心，老师拉着学生们走，学生们紧紧围绕老师转。长久以往，学生习惯处于被动地学习，学习的积极性也慢慢缺失。显而易见，这种以老师“讲”为核心的课堂教学，是不好学生们的全脑潜能开发和心理发展的。例如比较常见的语文阅读教学，老师过多解读、分析与表明常让学生觉得枯燥无味，进而失去了学习的主动性。这种情况形成的原因，从教育观念上来说，老师依然把自己作为课堂教学的核心，担忧学生们读不懂课文内容，于是便大包大揽，结论得不偿失。用现代教育思想看来，不但需看“教”，并且需看“学”。并且可以从学生怎么学这个基准点上来说老师怎样教

二、从“以老师授课为核心”转为“以研究为基础”。

小学科学新课程标准强调：小学科学课程的核心理念要以研究为基础，以激发学生科学知识为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的实质取决于研究，创新教育仅有指导学生根据科学试验来发展其科学素养，才能达到科学本质与教育宗旨内在的统一。因而，小学科学课程要以研究为载体，正确引导学生发展较好的科学合理习惯性，是为对学生进行科学试验的一种手段，要以从激发学生科学合理习惯性考虑向对学生进行科学启蒙教育。从这个意思上来讲，科学的科学习惯性直接关系着对学生进行实效性的科学试验，也间接的决定着科学合理习惯性、有效的方法、科学合理水平、科学精神及创新精神等科学合理基本素养的培养。

1、研究是科学合理学习的目的。当今社会科技进步日新月异，仅有培养具备一定科学知识，勇于探寻，敢于创新得人，才可以融入社会与经济发展需要。灵活运用少年儿童的探索欲望，好奇心，对其进行科技知识学英语的早期教育是适合其身心发展规律的。因此塑造科学知识是科学课程在小学生素质发展趋势中常应起到作用的科学精准定位。科学知识的含义在科学课程标准中，包括为：“科学试验，感情与看法，科技知识”三个方面。感情与心态是科学合理学习的动力，科技知识是科学学习的原材料，而科学试验是科学学习的重要环节，是科学合理学习的目的之一。小朋友在科技知识的认知环节中，根据研究，塑造研究的快乐、信心和看待事物的科学精神，科技知识又是由研究而得到。因此达成研究目标，才能做到真正反映科学学科的价值。

2、研究是科学合理学习的形式。过去大家更多关注的是学习得到的结果，而忽视了同学是根据什么样的学习方式和方法去学习的，死记硬背的获得的观点，掩盖了同学们在教学方式上存在的不足，因此了解学生研究的一个过程与方式就是指导学生学好研究的关键所在。少年儿童有一种与生俱来、自我中心的探究性教学方式。学生上课科技知识是认同的全过程，也是发现和创造出来的全过程。因而，科学教学的最好方式便是指导学生一个人去发觉、积极的去探寻，感受未曾经历独特的历经。科学课程应该为少年儿童给予充足研究的好机会，使学生在像专家那般开展科学试验的过程当中，感受科学合理学习的乐趣，提高科学试验能力。因而，科学试验是孩子科学学习的关键方法。

3、真实经历科学探究活动是科学学习的重要方式。把以“课堂教学“为核心的教学活动转变成以“研究“为重心的科学活动，即了解学生实践探索活动及相关经验，又想让学生们出手、动嘴、动脑筋、应用多种多样感观在实践中参加知识产生和再创造全过程，重视使学生一个人去研究、了解并掌握科技知识、科学思想和有效的方法、亲身体验研究成功的滋味。激发学生收集和处理数据能力、获得新的知识能力、明确提出解决问题的能力、剖析问题解决能力及其交流合作的能力等。

在教育中应用“研究”给我的启迪非常大，使我觉得这样真的可以使学生摆脱课堂教学，面向全国，关心自然环境，关心当然，关心人类社会发展，关注自己的发展趋势。科学探究活动已由教室里拓展到小区甚至社会，使语文课、课余、日常生活、社会发展相互之间融合。真正在展现了“做中学”。让科学合理变成做出来的科学合理，而非舍本逐末。发展了学生们的探究能力，才能保证学生们的科学知识。他们的科学才是一个地在了解学生发展和时代的发展。

三、从“密闭的课堂教学模式”转为“开放式的课堂教学模式”。

老师如果能摆脱拘束学生们创新思维能力的一成不变，开辟一种全新的教育教学方法，学生们的创造思维和思维必定会获得发展趋势。传统式的教学模式重视为学生教授知识，目的是为了怀孩子了解知识是什么。伴随着课堂教学的持续改革创新与发展，我们可以把了解知识是什么，侧重于研究问题为什么会这样。在教学生们专业知识的前提下更重视激发学生观查、出手实际操作、分析等更能力方面。

上课的时候，老师和学生该是平等关系，老师在与学生一起学习、深入探讨，这样才会使孩子们的身心健康获得完全释放。由于多问和好奇心是儿童的本性，而且他们的很多想法和做法就是不合常理的。老师要打破陈规，绝对不能怕课堂秩序“乱”而过度的限定她们，想让学生们放宽胆量活下去，在课堂上容许学生们提出异议，还随时可以发布个人看法，同学之间的争辩。在这样的生动有趣的课堂气氛中，学生们自然会觉得新鲜的、很刺激。才可以以乐观的心态去自主学习，学习的积极性拥有，学习的自觉性便会提升，学生们积极探索真理能量便会被最大程度地释放出，进而可以培养学生们的创新精神和创新意识。

四、从评价模式的单一化转为评价模式的多样化

传统式的教育以学生们的学习成绩做为点评的唯一限度，并且具有鉴别和遴选的“精英主义”作用趋向。这压抑了大多数同学的个性与创造潜能，使学生变成中国应试教育下隐性的替罪羊。真真正正的描述应当起到鼓励导向性和品质监控的作用。点评不但要了解学生的学习成绩，而且要发现和发展趋势学生们多方面潜力，关注学生发展中要求，引导学生自我认识，建立自信。充分发挥评价教育作用，推动学生在现有程度上的高速发展。

1、评价的目的：科学课程的课堂教学评价，其目的是为了关注学生具体学习与发展情况，以利于改善课堂教学、促进学习，从而实现课程内容服务宗旨，即提升所有学生的科学知识。

2、评价具体内容：细致化。点评要包含科学知识各方面的具体内容，不仅调查同学们对科学概念与事实的认知，还得学生评价在情感价值观与价值观念、科学试验的办法水平、科学合理的个人行为与习惯性等方面转变与发展。

3、评价方式：重视多元性和协调能力。注重灵活运用多种多样评价方法，从不同视角、不一样层面上对孩子进行点评。但凡有益于提升学生科学知识的评估方法都应该获得肯定与称赞。

4、点评的核心：多样化。点评不仅仅是老师的权力，更应该是伙伴、自身积极参与的一个过程。老师再也不是裁判这样的角色，反而是学生们科学学习的朋友和激励者。

5、评价机会：全程化。点评要随着在课堂教学当中，并且学生们在科学课程学习中产生科学知识是一个长期的一个过程。。小学科学课课程教学终极目标是培养孩子的科学知识，而科学知识的塑造是一个长期的一个过程，这就需要大家老师对所有学生科学知识关键要素的塑造和发展开展持续的追踪和管控。点评时光可以从“教学课堂“转变成“多方位学习培训“，从重视课本知识转变成注重实践主题活动。以老师、课堂教学、书籍为核心的课题设计与实施在时光上具有一定的局限，对于学生探究能力和创新意识的塑造不好。老师可以借助地区各种各样课程内容材料设计方案校本教材，把学生科学知识的塑造与当地的相关人文社会资料及校本教材紧密联系下去，开发设计课堂教学以外辽阔的学习平台，在指导学生多方位学英语的与此同时，也应进行全面的描述。

小学科学在新课程标准、新的发展理念下，已影响了传统教学模式，为他们提供了更为高效的学习自然环境。尤其是教育评价改革，为小学科学教育，塑造未来公民的科学知识，找到非常好的突破口，又为小学科学课老师带来了新的机遇与创新的渠道。总而言之，老师是教育的灵魂，课是教育的核心，二者缺一不可。仅有二者的步伐一致，并驾齐驱，文化教育才能获得真正意义上飞越!作为我们一线教师我觉得，只需每一个科学教师，人人有责，从一节课开始做起，从每一个孩子的身上开始做起，不断累积和造就，带领学员走入生机勃勃的科学圣殿，引燃小朋友的求知欲，激起他的求知欲望，让小朋友投入到了真实情境中，在亲力亲为实际操作，出手实验，自主探索的实践中学习科学合理，把握科学合理的思维方法，塑造对于学生产生科学合理的认知方式和科学合理的自然观，并把丰富多彩他的童年生活，发展趋势他的个性化，开发设计他的创造潜能。

小学三年级科学教学总结 篇19

紧张而繁忙的一学期教育教学工作已经结束，在我空余出来细细地回望这一学期的教育教学工作的得失时，我深深的觉得一份耕耘一份收获，自然还是有很多的缺憾。我明白文化教育终归是一门遗憾的艺术，下笔写出一些什么以推动将来的教育使其更加全面可以说是自已的一点小小的小结吧。

小学科学课要以激发学生科学知识为宗旨的科学启蒙课程，现阶段越来越受各界的高度重视，工作中第三年第一次继任科学的教育尽管听过不少出色的教学案例但操作过程缺乏经验的我深知自身肩上的担子之重，但从开学初我就下了决心要以我微薄的能量来推动我院创新教育的不断前进。我明白，若想提升教学质量该文来源于出色教育资源网斐斐课件园，首先立足于课堂教学，老师可以从常规课上应品质。“研在课堂、探在课堂、思在课下”这几句经典得话一直具体指导着我的教学理念，虽然六个班2个班级段每星期18学时课时量我仍竭尽全力用心预置每一节课，试图构建轻松愉快的场景组织教学，和学生共同学习一同沟通交流共同奋斗。一学期出来，我累积了许多教学经历学生们的合作精神和合作意识获得极大地提高。

一、照顾学生们参加的水平

科学课堂要体现学生们的主体性而需在教学课堂中发挥学生们的主体性，就需要使学生参加，让孩子们在过程中把感觉到的、观察到的、想象到的用自己的话梳理出去，之后在协作、融洽、探讨及在老师们的指引下，做出有效的分析，得到恰当的观点。要真正使学生参加学英语的过程，老师在课堂一定要做好课前准备，也需要布局学生们按一节课的需求，搞好课前准备，备齐试验器材，之后在教学课堂中小学生按照提醒就可热闹非凡加入到课堂教学中来。在刚开始的那一个月，因为学生们的好习惯并没有，实验过程下去依然有一定的难度系数，实验过程不合规，但在这一个学期以后学生们在这一方面有了很多的发展。

二、培养学生参与其中兴趣爱好。

三年的教育使我懂得了一个真知，就是在教学课堂中，兴趣是学习的教师。我觉得培养学生参与其中兴趣爱好，关键在于培养学生做一个积极主动员工，勤动手、动脑筋、动嘴。因而，教学过程中，我一定要让所有学生都可以加入到实验过程、讨论中，在这样的活动中，学生们能感受到科学学习实际上不是一件困难的事，伸伸手，在实验操作中就能学习到这堂课重点知识，没有他们想象中那么难。

三、丰富多彩学生们参加的方法。

丰富多彩学生们参加的方法，便是改变过去以老师讲、学生们听，死记硬背的的教学方式。科学教材的特性十分抽象化，要让孩子们在观察实验中发现秘密，获得新的知识。在之前的的教育中，学生们往往没有出手操控的机遇，绝大部分是老师在前讲解书中这个概念的东西了，学生们听起来随后考试的时候去背记牢便出.但是仅仅老师讲解、学生们听那样的教学模式与丰富多样的参与方式就显得特别不平衡，太干瘪瘪了。因而在教育中我正确引导自主学习，用各种感观去观察感受感悟。在一学期的支持下，学生们养成动手动脑，认真观察，从而得到新的科学思想的习惯性。

四、了解学生参与其中全过程。

我觉得在教学过程中，老师要了解学生在参与时所表现得质疑精神，从毫无疑问过有疑，小疑则小进，大疑则大进。想让学生们沉下心来走入课堂教学，沉下心来摆脱课堂教学，常常研究。想让教学课堂中产生的难题促进教学课堂全过程，使学生参加全过程变成流行。在孩子们参加环节中，老师要用心设置问题，科学安排，怀疑，答疑解惑，乃至再怀疑。使学生参与其中及参加过程的存活即是意想不到，也是意料之中。

五、使学生感受参加的乐趣。

同学是疑惑的，是是活动的，六年级的学生也是如此，科学与其它课的差异在于他能够为学生给予足够的出手实验的主题活动机遇，这也是学生们自己喜欢的，在参与的过程当中，他们能体会到自己生活智慧与人们现有的专业知识融为一体的乐趣。

以上就是我本学年教学过程中的一点体会心得，拥有些许的满足感，可是也有许多不足之处，学生们的一些习惯的养成仍然是一个艰巨的任务，自已的理论素养和教科研水准也还要不断再提高，在总结中反省自己，在努力中提升自己。

小学三年级科学教学总结 篇20

作文指导的确是一个又硬又涩的大果子，干起来费时间、费劲，奏效又慢。还记得叶圣陶先生曾经说过：“生活如源泉，文章内容宛如溪水，源泉丰硕且不匮乏，溪水当然活泼地昼夜不息。”这告诫我们“日常生活是作文立身之本”，多姿多彩的日常生活为写作带来了取之不尽的原材料。这个时候就需要老师对于学生作一些正确引导，使学生培养用心去观察事物、亲身体验的好习惯，进而丰富多彩学生们的情绪体验。

在第三周在六(2)班引导学生上一节写作示范课----"难忘的第一次"，这写作同学们在上学期也读过，但学生们忽视了第一次的体验与全过程，对于学生们的簿缺点，我特意制定了一节课主题活动作文教学，上课的时候我留意保证以下几个方面：

一、激起写作兴趣爱好，把学生引进有话好说的地步.

兴趣爱好是孩子学习上的一个最积极主动最活跃的心理障碍。列夫托尔斯泰曾经说过：“取得成功的教育所需的并不是强制性，反而是激发学习兴趣。”因而，想让学生们有话说，就把作文教学上了生动有趣，让学生喜爱写一篇作文。

1、先活动后写作。仅有指导学生认知实际的形象事情，能够激起其积极主动逻辑思维，表述心愿。在教育中，我选用送礼为学生的形式，使学生先观查礼品包装盒，猜礼品，拆礼物。从送礼物这一过程，学生们很有兴趣，写片段有主要内容，有真情实意。注意啦层级与次序

2、抓机会写一篇作文。学生们写作文的兴趣爱好，因时长、地址、环境变化而改变，擅于把握住有益机会使学生写一篇作文，学生们就会感觉到不上艰难。在同学们在送礼物之后，立即引导学生回望活动目标，然后把各个阶段描述清晰。在这个基础上，连段成篇。并在班上沟通交流。

二、开拓二种方式，招来作文的魅力

这节作文训练专业指导构想是：其一，从日常生活学习作文，即指导学生先主题活动再写一篇作文。丰富多采的生活状态本来就是作文评语的原动力。指导学生观查切切实实色的大樱桃，收看接近学生日常生活的小品。那样，既不断丰富作文材料，克服了“无米之炊”难题，又高效地展开了写作。其二，从阅读时学习作文，处理怎么写的难点。(1)在作文指导时，先听一听其他人描绘。(2)引导学生在评价和赏析别的同学的作文中学习作文。

三、突显三个练习，提高作文水平

在此次作文指导环节中，要体现开展观查、思想和语言表达能力的练习。观查是许多人看待事物的有效途径，都是组成写作水平的关键因素。这堂课，着力抓好五个方面的练习：(1)细致地观查;(2)有序地观查;(3)把握重点观查;(4)用各种感观观查;(5)边留意边想象和联想。

要真正看待事物，不但靠的是观查，更重要是依靠思维活动的积极开展。因而，教师在任教时，全面地激发思维品质的积极性，尤其要高度重视想象和联想水平的练习。留意塑造他的抽象思维和大体的抽象思维能力，使学生作文言之有理，言之有物，做到言之成理。

根据这堂课设计方案到课堂教学操作过程，大家深深意识到，一定要坚持指导学生关注生活，发觉生活中的事情，写下生活当中真情实意，把写作和生活结合起来，保证“根源时会净水来”