中学教师师德师风演讲稿(精选19篇)

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中学教师师德师风演讲稿(精选19篇)

中学教师师德师风演讲稿 篇1

世界上有很多东西,给与别人时,通常是越分越低,然而有一样东西则是越分越大。您可能会惊讶地问道:“那是什么呢?”我们将毫不相让的答案您:“那就是爱!”爱,并不是索要,并不是交换价值,反而是投入,是给与,是献身精神。

“谁爱小孩,孩子就爱她,仅有爱孩子的人,他才能教育小孩。”老师运用自身博大的总去温馨每一位学生。老师仅有热爱学生、尊重孩子,才能去精心地激发学生,仅有爱得深,才能更用心、更细心、更仔细地对孩子进行文化教育。“爱”来源于高尚的师德,“爱”代表着无私的奉献。我觉得老师对孩子的爱,并不是源于个人恩仇,反而是源于整个社会必须、教学的必须。这类爱情是牢固的、浓厚的,是和老师所担负的企业社会责任紧密结合的。

在我第一次站在孩子们眼前的情况下,一切都让我新鲜的、好奇心。看一下这张脸、摸下那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸蛋,渴望着灿烂阳光。每天清晨“教师,您早。”那童真童趣的问好,给我带来了一天的快乐和活力;每日黄昏伴随着一声声“教师,再会。”给我留下明天的希望之星。小朋友们坚强的心、纯洁的情、浓厚的意,净化处理了我的心灵,激起了你对基础教育深深的爱,我真正感受到了一个老师每一个幸福和快乐。那间教室里飞翔的希望是,守巢的是自己;那片教室黑板写下的是真知,擦去的是功利性;一根粉笔画出的是七色彩虹,流下的是滴泪,无私奉献的是自己。

身为一名教育工作者,我深深地明白,老师对孩子的爱,不可以限于某些对象,反而是面向全体学生。老师所担负的是对一代人的教育使命,并不是对一些人的教育任务。这类责任和爱能超越一切,汇成一股无可阻挡的能量,我就用我的爱心影响着学习障碍的学生们。自然,老师对孩子的爱,非毫无原则的,反而是自始至终与对孩子的严格管理结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,公平对待每一个学生,尊重孩子的人格。

唐朝柳宗元以前为我们老师读过一篇文章内容,里边提到:“人师,因此传导、授教、解惑也。” 讲的就是大家老师教育孩子的第一目的是为了“传导”,即传授人生道理,第二才算是知识与技能。教育孩子是否多上几组思品课,使学生记诵日常行为准则就行了呢?不是的。中国古代大教育家孟子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不在”作为一名教师我们要在需在日常课堂教学中发挥榜样、带头作用,注重自己的言行举止,言谈举止面貌。老师的一言一行都是对的学生们起到耳濡目染功效。教师的素质直接关系着学生们的校风和学校的校风,教师的形象直接影响着小学生素质的塑造。“学高为师,身教重于言教”,用自已的模范作用和思想境界,使学生钦佩,进而效仿。 “桃李成蹊,桃李不言。”坚信合格的教师才可以展现出符合要求的学生们。

岁月匆匆忙忙,我还在教师岗位上已经上班了一年,通过了那300好几个日日日日夜夜,我就经历了太多的甜酸苦辣。可是常言道好:为了孩子的一切,为了能一切的小孩。所以这个目的的达到,我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔曾经说过:“花的事业是的甜蜜,果的事业是宝贵的,要我干叶的工作吧,由于叶一直谦逊地垂着她的绿茵的。”让我们用仁慈关爱天真;用聪慧创造发展;用真心实意打开内心;用期冀放飞理想,我们将自己用两手跟大家一道辛勤耕耘,一同撑起明天的太阳!

中学教师师德师风演讲稿 篇2

尊重的各位领导、教师:

小伙伴们好,今日可在这儿讲话,我非常荣幸,也很高兴。

岁月流逝,星移斗转,很有可能每一个当老师的都会有一种岁月荏苒的感叹。暮然回首曾一路走来,弯弯曲曲的足印伴随坚持不懈的实践探索,点点滴滴的汗水倍伴成功的滋味,而贯彻始终有一个不会改变的信仰:就是在平凡的教师岗位中坚守自己教书育人孕才理想的。

教育部长周济强调:“立德树人,上课者当以学为人师,教书育人者当以个人行为示范性。”陶行知先生曾经说过:“学高为师,德高为范。”说得是为师者不仅要有渊博的基础知识,更要有高尚的师德。良好的师德师风、崇高的师风是做好教育的灵魂。师德师风建设决定师资队伍建设的成与败,教师素养高低又立即决定着塑造人才素养高低;教师的素质直接关系着学校教风和学生们的校风,决定着教育事业发展的成与败。

都觉得高校辅导员是一个荣耀而神圣的职业,担负起文化教育、具体指导、管理与服务学生们的主要职责,是在校大学生思政教育的工作中坚力量和大学生健康快乐成长的引导者和领路人。与此同时,辅导员的工作又也是有独特性的,偏重于老师“答疑解惑授教”里的“答疑解惑”,其实就是“思政教育”工作中,如今伴随着院校师资队伍的逐步完善,高校辅导员的职责扩展到“引导学生解决问题”,其实就是解学生们日常生活当中的疑惑,把高校辅导员的职责偏向生活化细化了,与此同时也提高了工作量。也就是这样一份既特别又神圣职位,让我找到了自身想要实现理想的,我很自豪能够成为在其中一员。

我就是三年前才踏入高校辅导员职位的年轻教师,今年才加入到我们学校这个大家庭中。在这儿,我又再次看见了一批高校辅导员奋战在大家基础教育的一线,把自己的青春与激情洒下在绿萌场中。

高校辅导员是这样一群人:做了很多很多,但是只要获得了一点点,就会很达到。学生们的一条短信,一句问候,都是极大的宽慰。在11级新生入学后,大家系每一个高校辅导员都再次投入到了新生的工作当中,但是当教师节的花束堆满办公室里的情况下,当学生真诚祝福短信传出时,每一个疲倦与烦躁不安都转瞬间消退,随之而来的是成就感、满足感及其转换而成的驱动力。

高校辅导员所面临的都是小事,但每一件小事后边,都是一个年青鲜活的生命,是一个开心或是烦恼的内核;把琐事当大事儿做,就能做好,做精,保证人的心里,作出别人没有取得的成效。“有机会的工作并不是显赫一时,但将永远存在”。辅导员工作就是这个样子一项工作,这是人生价值实现的媒介。爱学生,才可以义无反顾地付出;尽责任,将爱转化成对孩子的推动;用聪慧,点迷津于疑惑。

高校辅导员是大学生思想的指引者,成长成才的汽车导航人,肩负的是一项具有使命感和责任感的工作中。数年的辅导员工作历经,要我深深地感受到,正是我的学生给了我一个心心相融、息息相通世界,让我从学生的打动中沉积出高校辅导员这份职业炽热的热情。一个符合要求的引领者不该趾高气昂,在这个社会迅速发展持续变化的年代,仅有走入在校大学生的内心,才可以成为一名受学生们青睐的高校辅导员。

只需有效一颗真诚的心去影响同学,用纯粹的爱去指导学生,仅有真心爱学生们才可以实至名归地喊爱老师这一平凡的岗位,才可以实至名归地喊爱高等职业教育工作。

在平凡的岗位上恪守永恒不变的理想化,我用这种信仰鼓励自己:桃李满天,为国为民育英才!

中学教师师德师风演讲稿 篇3

小伙伴们好!我今天特别特别的荣幸站在这里,一定要向大家叙述我任教八年的每段关键历经,这几段历经使我终身难忘。

20xx年教师节, 市XX区即将迎来一支省优秀老师报告团,报告团中一位来源于XX县的教师导致了大家巨大的高度关注。,XX市所属一个县,昔日的辋川,在王维书中,它不仅有“明月松间照,明月松间照”的景色,还有“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的喧嚣。但今日,它却是一个国家级别的特困县。这位教师年尽50 ,在一个偏僻的小山村已经有尽30年工龄,由于各种原因却一直没有转正,他的老婆患病失去劳动能力。他只靠微薄的教师薪水,撑起一个五口人家庭的,日常生活极端贫困。她在报告中讲了这样一件事:大女儿西安读大学,妈妈去看她。在校园里,妈妈一眼就认出闺女,毕竟在婀娜多姿的女学生中,他女儿的衣物陈旧的很醒目,脚上穿的鞋或是手工做的,没穿袜子。看见闺女被冷得通红的两手两脚,妈妈狠了绝情,从给自己看病的钱中拿出了100元,让女儿在街上购买衣服袜子。几天之后,闺女回家,穿着一件花30块钱买回来的衣服裤子,仍然光着脚衣着帆布鞋,却把剩下的钱所有交回了妈妈。这名教师说到这里,哽咽着说: “看见闺女朴素的服装,看见老伴儿瘦弱的人体,看着孩子们用完正脸用反面的本子h,我的心里愧对呀!”但是便是这名愧对家人的教师,却让他的学生们高考录取率每年全县城第一。西安市有一些标准好的学校高薪聘请他,可是他回绝了。他风趣地喊:“他们又不能给我转正。”但接着又说:“咱穷地方的孩子们可伶,她们也要优秀老师。”在报告中,这名让人尊敬的教师操着乡味说:“咱做的是营造人类灵魂的大事,咱其价值,咋能用钱去衡量呢?”在泪眼婆娑中,这话始终刻在了我的回忆中。从这话中,我读取了这名生活贫困却精神富有的乡村教师的信仰——给自己所热爱的事业无私奉献一切!

这是我的第一段历经。

20xx年,我加入 经济特区的中学执教,一个崭新的世界呈现在我的眼前。这儿的老师们穿的是高档的名牌服饰,很多人开了私家轿车上下班时间,那一个贫苦小山村的教师形象离这儿太遥远了。这儿的教师,虽不如白领阶层和主管老总那样颇具,但是却肯定与“清苦”没缘。这也是初来深圳时,这儿的教师留给我的印象。

在经济特区工作中了一年多以后,你对经济特区教师的形象又有了更多的了解,那便是,在生活中,他们也许比国内老师要优异,但工作中干劲和敬业精神上,她们一点也不逊于国内老师,并且他们追求的目标,是更加现代化、更智能化、更多元文化的教学模式及其更高质量的教育教学成果。在这儿,各位老师都可以熟练操作计算机,能制做精致的教学课件,能自如地应用电脑平台。在这儿,不明白计算机便是过时表现的。很多老师都参加各种各样不同级别研究课题,为提高教学质量,思想品德教育而思索、科学研究,并给出了一定的名次。但是更让我感动的,或是各位老师无私奉献的工作精神。上年,我的荣幸地与一个团结拼搏的优秀教研组共同渡过了中考前的一年,品尝到了经济特区应届毕业老师们的甜酸苦辣。这就是我的第二段难忘的回忆。

在我们那个教研组里,每一个老师就像是奋力奔跑着选手,不上终点站永不止步。在这一年里,很多老师的事迹感人至深:有30很多年工龄的林乔良教师患病喉咙沙哑,却从未耽搁过一节课;詹敏仪教师怀揣着医院住院治疗通知,坚持不懈授课;许海红老师阑尾炎发作,却回绝了医院手术的治疗提议,坚持不懈保守疗法……她们都不愿危害紧张的中考总复习。余萍教师临危授命,在中国考前的最终一学期接任乱班,竟顾不得同样需要参加中考的女儿;张中仓老师的女儿体质虚弱,可是他依然一心扑在工作中;陈荣教师下课后主动批作业、指导学生,总是很晚才回来。也有些借聘老师乃至置决定自身命运的招调测试于不顾,说:“小朋友的高考更为重要。”牺牲自己的复习时间,为学生补课……与这样的老师们在一起工作,我的感觉是“艰辛并快乐着”。尽管,我院20xx年的中考分数发展不够显著,但是这分毫掩盖不了各位老师辛勤的汗水,掩盖不了各位老师无私的奉献,这一切,会永远留到经历了那些时光的老师和学生们的记忆里。

从古老的蓝田县,到现代化的深圳市,我感受到了不少不一样,也体会到了不少一样。贫苦中遵守信仰的乡村老师,富有中奋而思进的经济特区老师,他的精神实质一样的高贵。鲁迅曾热情地夸赞过耕耘者的土壤精神实质:“例如想要灌木,想关注花,一定要有土壤;并没有土,便没有花卉;因此土确实较花卉还重要。”古语云:“士不可以不展腾。”而我却说起,师不可以不用固莱。并没有高尚的品德,岂可淡泊名利?并没有高尚的品德,岂可“化为春泥更护花”?

我们的老师不容易长篇大论,不容易义正言辞,但他们却如喜烛在默默地中流淌着性命。“喜烛呀!/流吧!你怎会不流呢?/请把你的脂膏,/甘愿地流入世间,/培出抚慰底花朵,/结为开心快乐的果实。”这便是喜烛的生命,也是老师崇高而无音的誓言!

中学教师师德师风演讲稿 篇4

各位同仁:

小伙伴们好!

世界上有很多东西,给与别人时,通常是越分越低,然而有一样东西则是越分越大。您可能会惊讶地问道:“那是什么呢?”我们将毫不相让的答案您:“那就是爱!”爱,并不是索要,并不是交换价值,反而是投入,是给与,是献身精神。

“谁爱小孩,孩子就爱她,仅有爱孩子的人,他才能教育小孩。”老师运用自身博大的总去温馨每一位学生。老师仅有热爱学生、尊重孩子,才能去精心地激发学生,仅有爱得深,才能更用心、更细心、更仔细地对孩子进行文化教育。“爱”来源于高尚的师德,“爱”代表着无私的奉献。我觉得老师对孩子的爱,并不是源于个人恩仇,反而是源于整个社会必须、教学的必须。这类爱情是牢固的、浓厚的,是和老师所担负的企业社会责任紧密结合的。

在我第一次站在孩子们眼前的情况下,一切都让我新鲜的、好奇心。看一下这张脸、摸下那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸蛋,渴望着灿烂阳光。每天清晨“教师,您早。”那童真童趣的问好,给我带来了一天的快乐和活力;每日黄昏伴随着一声声“教师,再会。”给我留下明天的希望之星。小朋友们坚强的心、纯洁的情、浓厚的意,净化处理了我的心灵,激起了你对基础教育深深的爱,我真正感受到了一个老师每一个幸福和快乐。那间教室里飞翔的希望是,守巢的是自己;那片教室黑板写下的是真知,擦去的是功利性;一根粉笔画出的是七色彩虹,流下的是滴泪,无私奉献的是自己。

身为一名教育工作者,我深深地明白,老师对孩子的爱,不可以限于某些对象,反而是面向全体学生。老师所担负的是对一代人的教育使命,并不是对一些人的教育任务。这类责任和爱能超越一切,汇成一股无可阻挡的能量,我就用我的爱心影响着学习障碍的学生们。自然,老师对孩子的爱,非毫无原则的,反而是自始至终与对孩子的严格管理结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,公平对待每一个学生,尊重孩子的人格。

唐朝柳宗元以前为我们老师读过一篇文章内容,里边提到:“人师,因此传导、授教、解惑也。”讲的就是大家老师教育孩子的第一目的是为了“传导”,即传授人生道理,第二才算是知识与技能。教育孩子是否多上几组思品课,使学生记诵日常行为准则就行了呢?不是的。中国古代大教育家孟子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不在”作为一名教师我们要在需在日常课堂教学中发挥榜样、带头作用,注重自己的言行举止,言谈举止面貌。老师的一言一行都是对的学生们起到耳濡目染功效。教师的素质直接关系着学生们的校风和学校的校风,教师的形象直接影响着小学生素质的塑造。“学高为师,身教重于言教”,用自已的模范作用和思想境界,使学生钦佩,进而效仿。“桃李成蹊,桃李不言。”坚信合格的教师才可以展现出符合要求的学生们。

岁月匆匆忙忙,我还在教师岗位上已经上班了一年,通过了那300好几个日日日日夜夜,我就经历了太多的甜酸苦辣。可是常言道好:为了孩子的一切,为了能一切的小孩。所以这个目的的达到,我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔曾经说过:“花的事业是的甜蜜,果的事业是宝贵的,要我干叶的工作吧,由于叶一直谦逊地垂着她的绿茵的。”

让我们用仁慈关爱天真;用聪慧创造发展;用真心实意打开内心;用期冀放飞理想,我们将自己用两手跟大家一道辛勤耕耘,一同撑起明天的太阳!

中学教师师德师风演讲稿 篇5

我今天演讲的题目是“无悔的选择,不愧这个称号”。

有这样一首诗,学生时代起我便时刻朗读,广为人知:我是一个教师,我将手里的喜烛高高举起,只需我自己的鸽群能翱翔蓝天,只需我自己的雄鹰能前程似锦,只需我的信念能稳如泰山,只需我的梦想能青春永驻,我情愿燃烧我的每一寸身体,让我们的青春甚至整个的性命,在跳动的烛光中提升,在血液的鲜红色中奔流…

如今已变成老师们的我,对老师的内涵也拥有更真切地了解。非常好,老师是我们灵魂的工程师,每一次站在讲台上,应对几十双渴望专业知识,纯洁双眼,我就会感觉到“教师”两个字的分量。在这里由专业知识、感情、理想化、信仰融成的三尺讲台,就是如此崇高。老师的一举一动将会影响到这种纯真孩子的一生。因而,我深深明白,什么叫言传身教,在教育教学工作中怎么努力进取,不断进步,不断用新知识充实自己,让自身的专业知识开拓创新,不断自主创新。唯有如此,才能做一名合格的教师。

“课堂教学对老师自己而言,也是一种最大价值的自我管理。三尺讲台使老师照耀着他人,也提升人自身。”心甘情愿吃苦耐劳,甘于奉献。便构成了教师的精神,教师的职业无上荣誉!我没理由不骄傲!环顾四周人类的历史的辽阔田野,我更是无比的骄傲,我找到了这么多声名赫赫的前辈:苏格拉底、亚里士多德、亚里斯多德的世世代代传承,造就了西方文化史里的丰碑;孔老夫子杏林树旗、广揽弟子、学生们三千、智者七十二,也谱就了中国东方教育史里的迷人美谈。

在这儿,我向大家讲一个真实故事。在大足县石龙镇的一个青山小学,有一位不为人知,在那里一干便是30很多年的一位共产党人,一位村委会主任老师——杨进勇。青年人时,因为一个家庭的愚昧无知,他选择放弃当航空兵驾驶员机遇,此后就在村上当上一位教师。把一腔热血撒在了那一方贫脊的土地上。在他头顶并没有“耀眼的光环”他看起来是那么的普通与一般。但就在它的辛勤耕耘上,院校不断评选为“出色村小”,在他呵护下,一批批学生们踏出乡村,健康成长!镇上的领导干部想把她加入中心校并担任该校的教务主任,可是他回绝了。知道他的人都说他真蠢,可只有自己自己知道,它的根已深深扎这里。一位知名人士曾经说过“教育上的事看上去很平凡,每日好像都是在循环往复,但是保证不求名利,把学生每时每刻放在心里,一切从学生们的高速发展考虑,却是很非凡。”让我们从这几句话中体会它的人格特质吧!

“我不会用金钱的直尺来测量我的价值,因为我觉得,我并不是栋梁之材,但我的事业是栋梁之材,我是不会要我知识山泉变成一滩浊水,因为我觉得,我并不是将来,但我的事业是发展。在高大的灌木丛眼前这未曾灰心丧气,由于我有着大海一样的胸怀。自豪,我是一个教师。我是一个教师,我怨于自己的无私奉献,我是一个教师,我无怨无悔于人生的选择,我是一个教师,我无愧于自己这个称号。自豪,我是一个教师!

20xx年我来到县育才小学执教。一个崭新的世界呈现在我的眼前,他的品牌形象与农村教师天差地别,他的品牌形象与“清苦”肯定没缘。但这里领导与各位老师工作干劲更足,更高,她们在不断的探寻、不断奋发进取。贫苦中遵守信仰的乡村老师,富裕中奋而思进的大都市老师,他的精神实质一样高雅。

作为一名教师,她们无怨无悔人生的选择,无怨无悔自身这个称号!同仁们,小伙伴们,使我们坚守着那一方“黑土”用“三寸长”的柳兰犁,辛勤耕耘岁月,使我们使用价值在无私奉献中闪亮!

谢谢你们!

中学教师师德师风演讲稿 篇6

毛泽东朋友说:“一个学校能不能为社会主义基本建设塑造符合要求的优秀人才,塑造德智体美劳全面的发展、有社会主义醒悟的有文化的员工,关键在老师。”教育的目的是“德智并举,以礼为主导”。具体回位,便是靠自己较好的职业道德去危害每一位学生。

所谓明善与恶、秉公平正义、知荣辱等等都是大家意境中的象征。所以我说,社会道德立身心、工作中成于手。作为一名教师就应当言传身教、以身示范,培养自己较好的师德师风,在师德师风中体现自我价值,完成好的教育目地。

在思想方面尊崇、遵循师德师风,在行为上,反映师德师风,只会在社会实践内进行品德修养,才能做到真正了解善和恶,才可以体会到加强道德修养的迫切性。仅有结合实际,才可以凭借自己的师德师风规范去深刻影响每一位学生,进而在立德树人中感受一份愉快,一份取得成功。在较好的师德师风中体现自身的出现,实现人生价值。

教师的素质直接关系着学生们的校风和学校的校风,教师的形象直接影响着小学生素质的塑造。人师从师亦为范,“学高为师,德高为范。”踏入三尺讲台,立德树人;走出三尺讲台,言传身教。老师不仅仅是社会主义精神文明建设的建筑者和宣传者,也是莘莘学子们的道德基因的接转者。

因此,师德师风 ,并不只是说服教育,反而是一种精神反映,一种浓厚的专业知识内涵和文化品位的一种体现!师德师风必须塑造,需要教育,更需要的是——每一位老师的自我修养!用自已的模范作用和思想境界,使学生钦佩,进而效仿。“桃李成蹊,桃李不言。”坚信合格的教师才可以展现出符合要求的学生们。

作为一名教师,努力学习“三个代表”的需求,以高度的的政治责任和高尚的责任感,弘扬优质师风,传承高尚师德师风。加强师德建设,提升自身素质。教师的职责是教育孩子,但是学生们的思想道德在很大程度上关键并不是教出的,反而是感柒出的。

教育是内心与心灵的沟通交流,对于学生社会道德纪律的执行需要用到的是老师的道德权威性,而非行政手段,更不是组织纪律霸权主义。社会道德权威性来自老师们的师德师风,老师的人格能量。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。作为一名教师,我们不求功名富贵,不追求名扬史书,但求在三尺讲台默默奉献自己的一生。这便是我,一个刚踏入教坛的骨干教师的人生目标。回放一路走来,虽没留有可歌可泣的迷人个人事迹,却留有“烟尘扑面而来,甘于奉献”一串串跋山涉水的足印,虽然步伐艰苦,但是我仍旧大声说道:我喜欢执教这一行,我爱教师这岗位。三尺讲台,三寸笔,三寸舌,三千桃李满天;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁之材!

中学教师师德师风演讲稿 篇7

毛泽东朋友说:“一个学校能不能为社会主义基本建设塑造符合要求的优秀人才,塑造德智体美劳全面的发展、有社会主义醒悟的有文化的员工,关键在老师。”教育的目的是“德智并举,以礼为主导”。具体回位,便是靠自己较好的职业道德去危害每一位学生。

所谓明善与恶、秉公平正义、知荣辱等等都是大家意境中的象征。所以我说,社会道德立身心、工作中成于手。作为一名教师就应当言传身教、以身示范,培养自己较好的师德师风,在师德师风中体现自我价值,完成好的教育目地。

在思想方面尊崇、遵循师德师风,在行为上,反映师德师风,只会在社会实践内进行品德修养,才能做到真正了解善和恶,才可以体会到加强道德修养的迫切性。仅有结合实际,才可以凭借自己的师德师风规范去深刻影响每一位学生,进而在立德树人中感受一份愉快,一份取得成功。在较好的师德师风中体现自身的出现,实现人生价值。

教师的素质直接关系着学生们的校风和学校的校风,教师的形象直接影响着小学生素质的塑造。人师从师亦为范,“学高为师,德高为范。”踏入三尺讲台,立德树人;走出三尺讲台,言传身教。老师不仅仅是社会主义精神文明建设的建筑者和宣传者,也是莘莘学子们的道德基因的接转者。

因此,师德师风 ,并不只是说服教育,反而是一种精神反映,一种浓厚的专业知识内涵和文化品位的一种体现!师德师风必须塑造,需要教育,更需要的是——每一位老师的自我修养!用自已的模范作用和思想境界,使学生钦佩,进而效仿。“桃李成蹊,桃李不言。”坚信合格的教师才可以展现出符合要求的学生们。

作为一名教师,努力学习“三个代表”的需求,以高度的的政治责任和高尚的责任感,弘扬优质师风,传承高尚师德师风。加强师德建设,提升自身素质。教师的职责是教育孩子,但是学生们的思想道德在很大程度上关键并不是教出的,反而是感柒出的。

教育是心灵与心灵的沟通交流,对于学生社会道德纪律的执行需要用到的是老师的道德权威性,而非行政手段,更不是组织纪律霸权主义。社会道德权威性来自老师们的师德师风,老师的人格能量。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。作为一名教师,我们不求功名富贵,不追求名扬史书,但求在三尺讲台默默奉献自己的一生。这便是我,一个刚踏入教坛的骨干教师的人生目标。回放一路走来,虽没留有可歌可泣的迷人个人事迹,却留有“烟尘扑面而来,甘于奉献”一串串跋山涉水的足印,虽然步伐艰苦,但是我仍旧大声说道:我喜欢执教这一行,我爱教师这岗位。三尺讲台,三寸笔,三寸舌,三千桃李满天;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁之材!

中学教师师德师风演讲稿 篇8

当代教育家蔡元培先生曾这么说过:“要有较好的社会发展,当以有较好的本人;要有较好的本人,当以有好的教育。”我觉得,同样也可以推而广之,那就是要有好的教育,当以有优秀的老师。

有一位古代人告诫我们:人师,传导、授教、解惑也。作为一名教师,大家教育孩子的第一目的就是为了“传导”,即传授人生道理,第二才算是知识与技能。老师们的品行和素质是能不能培养好学生及教师发展的主要前提条件,对“怎么做一名好教师”这一问题有深刻的理解,对老师这一职业有高尚的使命感,才可以培育出优秀的孩子,才会对自身明确提出更高要求。十年树木,十年树木,踏上三尺讲台,就意味着踏上严峻而漫长教书育人之途。

俗话说得好:“文化教育是一个良心活!”这话一针见血正宗出师德师风的必要性,因而建立良好的师德师风品牌形象,是每一位老师都应该坚持的原则。师德高尚的老师可以自己用言谈举止危害学生们,在潜移默化中感柒学生们,在教授知识的过程当中,教学员怎么做人;师德高尚的教师,会不断创新教育理念,教学过程中具体指导学生上课,教给学生学习方法,让学生获益匪浅;师德高尚的教师,会时时刻刻辛勤耕耘,甘于奉献,焟烛一样,义无反顾。我还是很清晰地还记得,在上高三的时候,我们的班主任教师患上了急性心肌炎,在我们望着她强忍剧烈疼痛、冒着虚汗、用肘尖撑起演讲台坚持不懈给大家上课时,大家都劝她回家休息,可她却说:“现在正是大家的关键时刻,我不能学会放下大家无论,等你们高考考试取得优异成绩时,教师的病自然就好了!”朴素的两三句,让很多同学都泫然泪下。这类春蚕吐丝,蜡炬化成灰的奉献精神,不正是老师最伟大人格特质能量的一种体现吗?

以身作则,教书育人是师德的具体表现。教师工作的“示范”与学生独有的“向师性”,使老师在学生们心目中的占据十分重要的地位。在什么的周边也许会听见这种事情,一位教师政治观念较弱,在课堂上不可以把握分寸,造成不良影响;有些人把关键精力放在“第二职业”上,对做好本职工作安于现状,敷衍塞责;大学生体现一些老师缺乏责任心,备课教案不专心,课程内容老旧,教学策略死板;专家教授不上课、副教授职称少授课、提了技术职称降低课这些。虽说这可能不是普遍存在,但是同样也应当勾起大家每一位老师们的危机意识。大家说大学是学生们人生观、人生价值观和思想所形成的关键阶段,大学老师是学生健康成长过程中的主要因素。孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不在。老师对政冶的关怀和认识,对职业的热忱和资金投入,对同事们的团结一致和协作,对孩子的尊重与爱惜,对科研的严格和奋发进取,自我要求和自我约束都是在每时每刻地决定着学生们的校风和学校的校风,教师的形象是有关系到小学生素质的塑造。学高为师,身教重于言教,仅有老师们用自已的模范作用和思想境界,使学生钦佩,进而效仿,学生们才能“亲其师,信其道”。

教书育人是爱情的工作,关怀每一位学生就是我们教师的职责。教师的爱不同寻常,这是严与爱的有机反映,是理性与热情的恰当融合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你教棍底下泰利斯,你冷眼中有哥白尼,你嘲讽含有伽俐略。”与此同时陶先生自己用言谈举止给我们展现出“爱”的含义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖块砸同学们,就把其劝阻,并责令其到校长办公室。等陶先生了解了一下状况返回公司办公室,看到那个男生已经在等着。陶行知拿出一块糖递给他:“这也是奖赏你,由于你比我准时来啦。”接着又拿出一块糖给男生,“那也是奖赏你,我不要你打架,你马上停手了,表明你很尊重我。”男孩子半信半疑地接到糖块,陶先生却说:“据我了解,你打同学们是因为他欺压女生,表明您有责任感,”陶先生拿出了第三块糖。这时候男生哭了:“校领导,对不起,同学们不然对,我也不该采用这种方法。”陶先生又拿出第四块糖说:“你已承认错误,再奖你一块,我自己的糖份完后,咱们的交谈也该结束了。”通过这个短故事,是不是可以得到那样一个道理,一些老师从所谓差学生的身上找不着可称赞、可赞美理由,除开不容易多角度思考难题,缺乏善心不可以说不是一个原因。

大家说,师德即是一个学校办校能力和办学质量的主要标示,也决定着学校校风和学风。学校发展以老师以人为本,教师素养以师德为先。在我校争当国内一流地区性理工大学的旅途中,一流的师德终将体现着我院的精神面貌和人文设计风格,也是哈理工办学水平和效益的竞争能力所属。你看到的,恰好是众多老师们的敬业爱岗、默默耕耘、前仆后继、甘于奉献,才谱写了哈理工56年光辉历史,才铸就了本科教学评估出色的漂亮华章,才能够让大家未来展望哈理工的美好前景!

尊重的各位老师,让我们共同担负起国家与人民授予我们的责任,以更好的师德师风擎起教学的蓝天白云!

中学教师师德师风演讲稿 篇9

亲爱哒领导干部,各位老师:

小伙伴们好!

作为一名教师,都想与有道德的人贴近和相处,自然也愿意贴近有道德的学生们。是学生,也都想与有道德的人贴近和相处,自然也愿意贴近有道德的老师。因此,要做一个让老师和同学们都想接近的学生们,或是要做一个让老师与学生都想接近的老师,你自身就应该是一个有道德的人。

孩子在学校里学习培训,既受同学们的危害还受老师们的危害,而通常是受老师们的危害。学生们想要接近的老师,比学生们不愿接近的老师,对孩子的危害会大。从而推论,作为一名教师,你要把学生发展成大伙儿都想接近的人,你就要考虑培养孩子的社会道德,但你使得学生们变成有道德的人,就需要使学生愿意跟你贴近,便于对于学生增加更多的危害。因而,你就首先变成有道德的人。

学生们贴近老师有许多缘故。除开社会道德,老师们的见识、权利、表面等都会成为促进学生们接近的要素。但见识只有达到学生们一时的求真心愿,权利只有维持短暂听从与亲密,表面只有吸引住浅薄的留意。真真正正触动学生们内心深处的,是人格特质和道德的力量。这能量才算是持久的,它可能会影响学生们的一生,是孩子未来言行合一。因而,就给学生们一生的危害而言,见识、权利、表面等加在一起,也比不上社会道德关键。

对老师而言,的收益便是获得学生们的真心实意拥护。而对一位教师师德师风真实的精确的点评,往往是在其失去一切表面的影响力、学术研究和行政的种.种权利,及其对于学生能够组成的影响全部要素以后,才能做到真正获得。

好一点的师德的一个主要表现,便是老师和学生保持一种人格特质里的公平。互相学习、相互理解。

由于受到传统教学思维的危害极深,师道尊严使同学们在老师眼前通常会放纵自己,尤其是在中小学校环节,公平意识几乎完全为师道尊严所取代。在教学这一塑造人社会实践过程中,老师与学生并不只是主体与客体之间的关系,反而是教育主体与接受教育主体间的交流之间的关系。为学生传递公平观念,使学生的核心意识觉醒,并且在学习与别的社会实践过程中飞速发展其主体作用,这也是大学老师义不容辞的责任。老师在心灵深处确立学生们的主体性,学生们的主体性又逐渐提升与发展,这样才可以开展行为主体与主体间的有力沟通和交流,做到教育活动的显著成绩。

好一点的师德的另一个主要表现,是老师和学生要提倡民主化,而且老师要以身作则,为孩子们做出表率。

民主是新时代文明整个社会关键特点。可是,在传播知识、栽种文明的校园里,却有一部分老师欠缺民主意识,有一些中小学老师乃至变成“独裁”的象征,由此可见老师提倡民主化并身体力行的重要性。大学老师虽并不像中小学老师那样独裁,但师道尊严的遗毒仍然至深,觉得学生们重视老师是天经地义,却忽略了老师也应当尊重孩子。在教学环节教育管理中,对于学生过度的指责和否认,斥责学生们学习不努力、日常生活懒散、无所作为这些。即便这类斥责是善意的、有依据的,同学们在心灵深处都是无法接受的。由于学生们的要求和个性被忽略了,他的主体性无法得到反映,而且有的指责和指责含有主观武断的色调,欠缺在互相再生的前提下讨论问题的民主化气氛,实质上并不是行为主体与主体间的沟通。显而易见,民主作风是建立与发展学生们主题元素的前提,是师德师风建设中必不可少的重要环节。

师德师风不仅仅是教师个人难题,也是老师人群难题,即作风难题。本人师德师风不太好,虽然有时会到局部性里导致“一个臭鸡蛋气味毁掉了一锅汤”的坏危害,但毕竟也仅仅是局部性事情。老师人群假如风气不好,尤其是与社会上不正之风沆瀣一气,其不良影响就大了。这时候的师德师风问题就演变成全部教育行业的道德问题,这时候的不当师风就演变成教育行业的不良风气了。这些年,社会上不正之风对教育培训行业也会造成非常大的环境污染。大至学校乱收费、“吃”学生们、拿学生们,小至教师个人贪占学生们,一度成了一种极坏的社会风尚。由此可见师德师风问题是和正风肃纪密切相关的,而正风肃纪又与世风相伴相随。一般说,世风日下,必定正风肃纪日下,正风肃纪歪斜,必定师风歪斜。因此整治师风当以整治正风肃纪,整治正风肃纪当以整治世风。而独特说,因为教育培训行业对子孙后代影响的超出别的行业,因而,有时候师勇立潮头,也可以推动正风肃纪,正风肃纪正,也可危害世风。因此,任何时刻,倡导老师们的师德都是非常必要的。

总而言之,加强师德师风基本建设,老师根据教学理念的突破,进而促进课程内容、方式的突破,是大有用武之地的。为培养具备创新精神和实践技能的核心,每一位老师都应言传身教,“言传身教、立德树人”,“做青少年学生身心健康成人的引导者和领路人,努力做无愧党和人民的人们灵魂的工程师”。

中学教师师德师风演讲稿 篇10

诸位评审团:

下午好!我就是参赛选手骆斌,来源于岳坊初中,我今天演讲的题目是——《师德的颂歌》!

在师范学校上学时,老师告诉我,做为未来一名老师必须终身牢记的一句话-——学高为师,身教重于言教!这是我第一次接纳师德师风的训戒。懵懂无知中好像一目了然教师应努力实现“身正”,应该有高过一般人的道德修养和人生境界。

之后,走向了岗位,踏上神圣三尺讲谈,正式开始自已的任教之路,周围得人给了我更多有关师德师风的塑造和教导,我就也从中得到了更多和认识了解:

领导干部跟我说,师德师风便是工作兢兢业业,尽职尽责;

朋友跟我说,师德师风便是和睦和谐,互相帮助;

一届一届的亲若好朋友,宛如亲人的孩子用她们的一言一行,用他们的是是非非、评评价论,用这些人在和你相处中生活的点滴、一情一感之中在跟我说,师德师风便是以诚相待,公平公正视之,用爱心、仔细、细心拉近距离,指明方向,招唤迷途的羔羊,叫醒沉寂的幼苗。

古语云:世事洞明皆学问,进退有度皆文章内容!

而如今,经历过非常多和学生、与家长、与同事、与社会上犹言人相处;阅读了非常多有关教育、相关课堂教学、相关老师、相关师德师风的报纸杂志、阐述经典著作;又思考了非常多有关课堂教学、学科教学、职业愿景、驱动力、岗位职责、品行这些。在这里太多太多的历经、太多太多的阅读文章、太多太多的思考中,让我对老师、对师德师风有了更深层次的、更进一步一层的感受和了解。

师德师风,她从千辛万苦设想任教构思,终有一定的得的喜悦中款款走来,带上疲惫却一袭芬芳,迷人!

师德师风,她从在课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂教学高效课程教学寻觅,酣畅!

师德师风,她从课后与学生促膝谈心、释疑解惑、以诚相待、倾情相帮当中款款走来,带上一点一滴情感上的积累,诱惑!

聊不完,道不尽的抒怀;

举不绝,列不完的各个方面。

师德师风,她融进了课堂教学生活的点滴当中,她反映于从师之人的各个方面。

师德师风,她宛如《诗经》中情感上的寻觅,体现的是一种纯洁崇高!

师德师风,她宛如《离骚》中司马迁的一声长叹,引导的是一种理想化的家国情怀!

师德师风,她宛如《史记》中司马迁的恪守,告知我拉的是一种担任与承担!

实际上,她更像标点符号里的句号,需要大家用一腔热情、一片丹心、一生的辛勤、亘古不变的执着、坚强的意志、坚持不懈的寻觅、具体的贯彻来添充一座人生中的、从师的丰碑;来诠释、阐释这一场自我的、从师的争夺!

谢谢你们!

中学教师师德师风演讲稿 篇11

弹指一挥间,五年的岁月就在那绘声绘色的授课声中,就在那埋头批作业的笔头,就在那上课铃与下课铃声的更替声中滑过。

记得,小时候,“学生和老师”的网络游戏是我的最爱。

记得,念书之后,多才多艺的教师便是我心目中的天使之。

记得,初中毕业时,志愿填报栏里毫不犹豫的写出“师范学校”。

旧事一幕一幕

15岁,我背着行囊走入师范学校在那儿,严谨学风,严格基础训练,让我明白了老师这俩关键字的深意:“学高为师,身教重于言教”。

18岁,我带着一脸稚嫩走入这所学校,满腔热忱地融入和我年龄相仿的学生们之中注视着在那些文化战线上尽心竭力几十年的老教师仍不辞劳苦,看着他们青丝变白发仍清风两袖,我突然尤其真切地了解大家为什么老是那样描绘老师:“捧着一颗心来,没有一根草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

我深深地知道:作为一名教师,空有无私奉献还远远不够,复兴民族的希望是教育,振兴教育未来的希望在老师,尤其是世纪之交的骨干教师,我们要有一种危机感、责任感,务必不断进步,开拓创新,开拓进取,学习新知识,把握超级技能,以融入社会对咱们所提出的相对较高的规定,从1999年迄今,我走过我人生道路不平凡的五年。

曾相继2次参与县英文汇教获二等奖并取得了全国各地自学考试的大专学历20xx年5月我被选为“全县城榜样团员青年”上年,参与全国成人高考,被三峡大学成教院英语系本科录取最主要的是上年8月,我用全县城第四名的名次被录用为宣布在编教师。

我永远不能忘是指那一段黑色日子:20xx年10月,第一次参加进编的考试我因一分半差值被避而不见我心寒,迷茫,一度想,想离开,想去看看外边的精彩世界,但是最终我选择留下来了,我离不了我心爱的演讲台,我离不了我心爱的学生们,这里有我儿时的梦,这里有我一生的追求。

“一腔热血温故乡,四季甘雨润佳禾”,我无怨无悔我们的选择。

“撑一支长篇,向绿草更青处漫溯”,我们将永不懈怠我的追求,我相信,终有一天,我能“载满一船星辰,在星辰五彩缤纷里播放音乐”

中学教师师德师风演讲稿 篇12

毛泽东朋友说:“一个学校能不能为社会主义基本建设塑造符合要求的优秀人才,塑造德智体美劳全面的发展、有社会主义醒悟的有文化的员工,关键在老师。”教育的目的是“德智并举,以礼为主导”。具体回位,便是靠自己较好的职业道德去危害每一位学生。

所谓明善与恶、秉公平正义、知荣辱等等都是大家意境中的象征。所以我说,社会道德立身心、工作中成于手。作为一名教师就应当言传身教、以身示范,培养自己较好的师德师风,在师德师风中体现自我价值,完成好的教育目地。

在思想方面尊崇、遵循师德师风,在行为上,反映师德师风,只会在社会实践内进行品德修养,才能做到真正了解善和恶,才可以体会到加强道德修养的迫切性。仅有结合实际,才可以凭借自己的师德师风规范去深刻影响每一位学生,进而在立德树人中感受一份愉快,一份取得成功。在较好的师德师风中体现自身的出现,实现人生价值。

教师的素质直接关系着学生们的校风和学校的校风,教师的形象直接影响着小学生素质的塑造。人师从师亦为范,“学高为师,德高为范。”踏入三尺讲台,立德树人;走出三尺讲台,言传身教。老师不仅仅是社会主义精神文明建设的建筑者和宣传者,也是莘莘学子们的道德基因的接转者。

因此,师德师风 ,并不只是说服教育,反而是一种精神反映,一种浓厚的专业知识内涵和文化品位的一种体现!师德师风必须塑造,需要教育,更需要的是——每一位老师的自我修养!用自已的模范作用和思想境界,使学生钦佩,进而效仿。“桃李成蹊,桃李不言。”坚信合格的教师才可以展现出符合要求的学生们。

作为一名教师,努力学习“三个代表”的需求,以高度的的政治责任和高尚的责任感,弘扬优质师风,传承高尚师德师风。加强师德建设,提升自身素质。教师的职责是教育孩子,但是学生们的思想道德在很大程度上关键并不是教出的,反而是感柒出的。

教育是内心与心灵的沟通交流,对于学生社会道德纪律的执行需要用到的是老师的道德权威性,而非行政手段,更不是组织纪律霸权主义。社会道德权威性来自老师们的师德师风,老师的人格能量。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。作为一名教师,我们不求功名富贵,不追求名扬史书,但求在三尺讲台默默奉献自己的一生。这便是我,一个刚踏入教坛的骨干教师的人生目标。回放一路走来,虽没留有可歌可泣的迷人个人事迹,却留有“烟尘扑面而来,甘于奉献”一串串跋山涉水的足印,虽然步伐艰苦,但是我仍旧大声说道:我喜欢执教这一行,我爱教师这岗位。三尺讲台,三寸笔,三寸舌,三千桃李满天;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁之材!

中学教师师德师风演讲稿 篇13

各位领导,诸位评审团,各位老师:

大伙儿上午好!我今天演讲的题目是《精彩就在身边》。

各位老师,开启的记忆大门口。你一定有一大堆理想。或许儿时的你梦想成为一名名人,长大以后发觉:那决不会很有可能;于是你梦想成为名人的爱人,成家立业时才懂得:只有成空;于是你奋不顾身的踏入三尺讲台,下决心:我一定要做名人的教师!总算美梦成真!

或许你有一些无可奈何,有一些失望,可是更需要感到快乐和好运,由于这是一份有关梦想的岗位,这是一份相关心灵的岗位,更是一份造就优秀人才关于爱的工作!应对一个个新鲜超级可爱的脸孔,对待一双双求真的眼睛,人们总是一次次默默地对自己说,要努力,要加油,要成为备受大学生热烈欢迎的好老师。我们曾经进行了诸多诗意的勾勒:假如同学是花瓣,大家喜欢做绿叶子衬托,如果学生必须光辉,大家一定要做蜡烛燃烧自身。

可是真正的教学实践中,或许你觉得应该像树木一样庇佑学生们时,它会摆脱高呼:“让狂风暴雨来的更强烈些吧!我想去磨练!”或许你像花匠一样提前准备为孩子们修枝剪叶时,它会乞求:“教师,请保持我的个性,我愿变成那样!”大家才懂得,做一个最理想的教师就是如此不容易。这就需要知识和高过专业知识智慧的,必须素养和高过涵养的人格能量,还要方法与高过方式的水平。大家禁不住有一些迷惘,有些紧张,有一些敬畏之心,了解海阔凭鱼跃,不知道如何来追寻。

因此,我希望寻找才德兼备的榜样来效仿,寻找真正的大师来精准定位。实际上放慢脚步,一起来看看身边人,才知道真正意义上的教师,真真正正的好老师并不是望尘莫及,也才知道真正意义上的圣人,不是在古籍里,不是在液晶电视屏幕里,而师德并不是枯燥乏味的理论与举起的旗子,他就反映在什么的身旁,精彩纷呈就在那这个队伍里在座的每一位,都是有着迷人的魅力,一个会心的微笑,一句温柔的问好,一汪感动的泪水,一次倾心的沟通交流,一番严厉的批评,一节精彩纷呈的课都是在彰显着老师们的风彩和蕴结。并没有轰轰烈烈的豪言壮语,依然在踏踏实实干;并没有黔驴技穷的感慨,却用滴水石穿的信仰在向前;并没有作为人师的骄傲自负,依然在获得着一季又一季的春风化雨。这片崇高圣殿只因有你,有大伙儿而丰富多彩,这片土地资源由于有希望,大家一起努力未来的希望而活力四射。让我们一起努力,携手同行,一同诠释老师的魅力!最终,祝福我们的校园越来越美好!祝愿大家一切顺利!

谢谢你们!

中学教师师德师风演讲稿 篇14

敬爱的老师、诸位师哥、学姐:

大伙儿上午好!

又是一年苍穹鸣雁,又是一年飞絮飞舞,又是一年霜风雨雪,又是一年桃李满天香飘。在这美好的日里头,风清云淡,秋风送爽,秋季不但有收获的幸福快乐,更代表着辛勤耕耘的甜蜜,不但有圆润果实,更代表着情深祝福。今日,在这儿,我用有别于前20数年的真实身份,向大家叙述我初为人师的体验。

在我第一次以教师的身份踏入一中时,此刻的心情就是如此兴奋,多么的骄傲!但是,常言道:醉后才知酒气浓,从师才知道从师难。当课程教学重担浑浑地压从我肩上时,当教学的繁琐深深困扰着我时,我才真正体验到了老师普通成长的滋味,体验到了在其中的艰辛与压力。不合理教师,不清楚当老师的辛苦。之前,只知教师但是每天上一节课、批几本书工作罢了。谁想起,一节课背后,是无休止的备课教案、搜集资料、做训练,夜深人静,整个城市伴随大家的美梦而恬静出来,但是我还在为课堂教学中存在的问题苦苦思索着。

由于缺乏经验,许多出乎意料的事儿也会使我手足无措,这会对我这样一个刚进行学生们到老师这一角色转换的人来讲,可谓是一种挫败。

可在我静下来认真思考,我渐渐搞清楚,实际上青少年本性,本无固执,若方若圆,要在教者。所有学生都是一个新的世界,都是有丰富而幼小的心灵,都是有即便是转眼即逝的亮点,有时候,老师一个鼓励的眼神,一句赞美的语言,一个意会的微笑,一次耐心地指导,相比一味地传递教给更为使学生砰然心动。“一切为了孩子,为了孩子的一切,因为一切小孩”,之前这话在我眼中仅仅一句宣传口号,现如今竟成了我的人生格言。终于明白满枝花朵只来源于春天的一粒种子。

幸福就是春季,因为他拥有再生;幸福就是秋季,因为他己满获得;可是我说起:幸福就是投入,由于从我投入以后我能够载满一船星辰回家了。我给我是繁花似锦的文化教育百卉里的一朵小花而骄傲;我给我是人才济济的文化战线里的一名兵线而自豪。我自己的生命在这块土中绽开,有着那片天上,就是我最好的幸福。我幸福快乐,我就是光荣的教育工作者!

冰心说过:“情在左,喜欢在右,走在生命的两侧,随时随地播种,随时随地开。”这类爱情是教学的公路桥梁,是教学的驱动力,是孩子转变的金属催化剂,我试着以公平的尊重与纯粹的爱心去开启所有学生的心扉,因为我觉得,每一扇门的前面,都是一个无法估量的宇宙空间,每一扇门的打开,都是一个无法预料未来的发展。

在我眼中,所有学生全是一座藏宝,可是我便是挖掘藏宝得人;所有学生全是含苞待放的花骨朵,可是我便是像妈妈一样;所有学生全是骏马,而我就是那火眼金睛的伯乐相马。我深知我的一举一动会为学生产生一定程度的危害,乃至危害学生们的一生!因此,我努力实现智高从师,德正为范,智高德正,言传身教。

我更是将专业知识上课的时候教授给学生们,更在教学下教他们人生道理。我自己的教学生涯刚刚开始,我自己的课堂教学路面还是很悠长,将来,我要更认真工作,升级教育观点,把握当代教学手段,勤奋提高教育质量,用精力点燃希望,用实际行动实现梦想,为祖国为国家塑造有用之才。我们将勤奋打破传统的课堂教学模式,持续引入净水,使课堂教学常教常学,接着用自己的爱去培养学生们,用总去熔铸师魂!

请相信老师的付出,小朋友们才可以由孩子气变得成熟,从娇枝叶子健康成长为祖国的有用之才,那样,就算付出过青春年少,又何需后悔莫及?日常生活也许是单调的、枯燥乏味的,人体也许是疲惫不堪的、虚弱的,但是我一定是快乐的,一定是值得称赞的。自豪,我就是光荣的教育工作者!

三尺讲台彰显了我的愿望,任正前方崎岖不平我们将坚持不懈。一望无际书海中,我要做勇敢海员,飞驰人生、同往前途。青春的脚步如行云流水,我要遵循生命中每一天,朝着理想的彼岸向前。在我放弃了茫然,把握了航行方向,在我不断勤奋,坚持不懈地摇桨,三尺讲台的美协奏曲终究会奏出。

中学教师师德师风演讲稿 篇15

“老师”,这只是一个平凡的称呼,而在现实生活中,老师这一称呼却似乎变成了老师生活的全部。老师以牺牲自我换来得学生们健康成长。演讲台空悲切,铅笔染白头到老,但老师们却义无反顾,不懈不变,辛勤耕耘勤苦。这类甘为人梯、无私奉献精神就犹如喜烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换得一批批学生全面发展。不得不说这样一个客观事实,文化教育工作就是平凡的,但是也是艰辛的。大家天天都做着很多普通、琐碎的工作,日复一日、年复一年。那样,是什么支撑着成千上万老师勤勤恳恳、勤奋无私奉献、不求名利、辛勤耕耘的啊?又是什么使老师甘于奉献、兢兢业业、甘于平凡呢?我觉得那一定是老师对教育事业发展的满腔热忱,是这种爱岗敬业的精神实质让她们义无反顾地投身基础教育,更是一种针对基础教育的责任感,以育人以民为本的高尚社会道德让她们为了能中华民族的明日贡献自己的力量。

很多老师都在自己的岗位上默默奉献,课堂教学上,精雕细琢,用渊博的基础知识、丰富多样的语言表达为学生以专业知识的洗礼;科学研究上,敢于创新,用颇具使用价值的学术为我国科技教育工作做出贡献。在学了先进教师的事迹以后,我深为其高尚的师德品性、无私的奉献精神实质所打动。学高为师,德高为范。师德是从师立身之本,也是立国之基。鲁迅曾这样热情地夸赞过耕耘者的土壤精神实质:“例如想要灌木,想关注花,一定要有土壤;并没有土,便没有花卉;因此土确实比花卉还需要关键。” 古语云:“士不可以不展腾。”而我却说起,师不可以不用固莱。并没有高尚的品德,岂可淡泊名利?并没有高尚的品德,岂可“化为春泥更护花”?

身为一名教育工作者,我经常问一下自己这样一个问题:需做一名优秀的老师,最主要的基本条件?是优美的语言?是渊博的基础知识?或是丰富多样的教学经历?但是,在具体的过程当中我发现了:作为一名出色的教育工作者不仅要有唯美流畅语言表达、渊博的基础知识、丰富多样的教学经历,最重要的就是要有责任心。师德是老师对于学生无私的爱,这是师德师风的关键,这是汪汪狗的火把,引燃学生们的心愿;这是指路的明灯,点亮学生们前行的路程。

一代先贤孟子在两千年前就教导大家:仁者爱人。泰戈尔曾经我也叹道:并不是槌的冲击,原是水欢歌笑语,使河卵石臻于完美。“每个人需要爱”,我深深地感受到这话中常蕴含这个道理。在爱的世界里,一切都充满了太阳。在平日的教育工作上,我试着以公平的尊重与纯粹的爱心去开启所有学生的心扉,因为我觉得,每一扇门的前面,都是一个无法估量的宇宙空间,每一扇门的打开,都是一个无法预料未来的发展。教育是对生命情怀的倾吐与关心的全过程,是知识搭建与产生的全过程,,是老师学生为了未来而一同奋斗的过程,是撑起期望的全过程。我在害怕一丝一毫的松懈,我要把我所知的所有传授给我的孩子们,因为我要无愧于这些渴望知识的眼睛,那些对我这般信赖的内心。

原苏联教育学家马卡莲柯曾经说过:“没爱便没有文化教育。”冰心诗集教师也说过:“有了爱,也就有了一切,有了爱,才会教学的主动权。”

有一个学生以前这么说,“我是一个特别不爱学习的学生们,一拿出教材就发困,但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您要我可爱的孩子,要我小宝宝,让我觉得很幸福快乐,我明白教师很爱我,所以我不能够真的对不起您。”

另一个学生们跟我说,“我喜欢看老师对我们笑,我能够感受到这其中的温暖与信赖。老师就像妈妈,宽容但不放肆,我能自由的灵魂表达自己,而且能够感受到自身的发展。”这样的话尽管朴素,但却让我由衷地打动。

爱情是太阳,能把严冬溶化;爱情是细雨,可以让凋谢的小草发芽;爱情是奇妙,能够点石为金。爱情是世界上最优秀的语言表达,是突破自我比较好的驱动力。

教师这个职业不单单是光荣的,同时又是一种义务。我们不是教书匠,我们都是人们灵魂的工程师。我们能感柒朋友,上下齐心,齐心合力;我们能感柒父母,树立威信,真诚沟通;我们能感柒学生们,不断进取、奋发努力;大家还能够打动社会发展,敬业爱岗。大家平凡的生命在一批又一批的学生们的身上持续,大家普通美好的青春在一代又一代的年轻人的身上闪亮。这对于一个平凡而有限的生命而言,不正是容光焕发着无限大活力吗?

杰出创造于普通,而普通还可以造就杰出。那就让我们在这里平凡的岗位上,勤奋放飞希望。

中学教师师德师风演讲稿 篇16

亲爱哒领导干部,各位老师:

小伙伴们好!

在每一个人内心深处都收藏着一份信仰鼓励你走向成功。所以只有了信仰,才可以拨出来擎天之柱的巨木,才可以燃烧冷淡的性命,才可以外露很多生命,及在细细长长夜晚袭来的时候也很有耐心希望日光。

纽约中国历史上的第一位黑种人市长;罗杰罗尔斯便是凭借一个信念而成功,罗杰罗尔斯出世在纽约恶名昭彰的大沙头贫民区,在那里出生的孩子,长大后没有多少人得到较体面的职业,在她上小学时,它的校领导库迪韦德激励他说道:"你将来是美国纽约州的市长,罗尔斯听了这话,相信了它,而且,从那天起,纽约州长如同一面旗帜,在今后的40多年里,他没一天不按市长身份严格要求自己,51岁的时候,他真得变成纽约州长,罗杰罗尔斯便是凭借终有一天能成为市长的信仰使他走向取得成功。

从我念书读书的时候起,看到教师站在讲台上给大家授课,就开始觉得老师这一职业多么的令人神往,未来我要是能作一名教师那该多好啊。在高中毕业后,因为种.种缘故,我走入了宜昌市水利水电院校,曾一度后悔过,可后来,还是让我踏入了那神圣演讲台,我难得的机会啊!

在我迈向神圣演讲台,看见观众席小朋友们一双双求真的眼睛,我不自觉的形成了想当一名优秀老师的信仰。在这样一个信仰的大力支持下,我如饥似渴的学习培训,以适应一名优秀老师所需的专业知识基本功和课堂教学基本功。我参加了学历培训,拿到我心心念念的大专学历。为适应新时代的教学规定,我勤奋学习了电子计算机,已经能比较娴熟的应用各种手机软件,并且能够制做一些简单的教学课件,以便如果需要常用。在课程改革到来的当下,我就数次参与一个新的课程标准学习培训,接纳新的教育理念,并且用新的教育理念来指导我现实生活的教学工作,期待使他可以走在新课程改革的前列。

要想成为一名优秀的老师不但要具有较强的业务能力,更为重要需有颗善心。作为老师,在校园里身份是多种的,即是知识引领者,也是学生的朋友,更要像慈爱的母亲那般去关心她们,毕竟在她们幼小的内心母爱是一缕阳光,让他的内心即便在寒冷的冬季也可以觉得春天般的温暖,让他们的生命一旦遇到雷电交加仍然忠厚开阔。在她们生病的时候,我能毫不犹豫地骑进入车内送他们去医院检查。对待同学错误时,我通常首先考虑到基本都是学生们的自尊心,以学生更能接纳的形式进行解决,对他们以情动人,以理服人,让她们纠正错误,走向成功。从我这枚爱心的灌溉下,总算获得了孩子们的认同,在学校组织"最令人满意老师"的评定过程中,班里64名学生都是对的我投上最满意的一票。这使得我倍感欣慰。

太阳光总是有信仰的区域冉冉升起,月亮也总在信仰的区域若隐若现,信念是亘古不变的笑容,使你的心灵始终充满热情,使你的双眼始终清澈明亮。老师如同一颗星,没有太阳那般热情,并没有月亮那般温婉,并没有晚霞那般夺目,并没有云朵那般宽广,但几乎义无反顾,无欲无求,总是会在一个不醒目的角落,无私奉献那一份光和热。

中学教师师德师风演讲稿 篇17

诸位尊敬的领导,在座的可敬的老师,聪明伶俐的学生们,大伙儿上午好!

我是上孟小学老师赵劝厚,我受我院校领导田鹏涛,副校杨科智的委任、受我院十数位教师委托,荣幸前来参加大家冉店九年制学校举办的“师德师风演讲会”未登台以前此刻的心情惶恐不安,宛如15个水桶接水,七上八下。为什么?只因自身聆听了之上各位老师的演讲,自身自叹不如。但我望到我院田校领导鼓励的眼神,我也壮着胆子走向了演讲台。尊敬的领导,可亲可敬的同行们,学生们,今天我演讲的题目是“志向做个好花匠,努力做务三尺地。”

自从我1973年高中学历,那时候高考改革方案并没有修复,我们这代人响应党的号召,返乡接纳贫下中农继续再教育,我回到家农村党组织,村民委员会十分关爱我,给我一个行医的好机会,要我出任乡村医生。到1974年11月,院校招录教师,我以优异的成绩录取,1975年1月15日县局写作我就被宣布录为教师,此后我便走向了三尺讲台这一神圣福地,变成一位光荣的教育工作者。在我第一次站在孩子们眼前的情况下,一切都让我感觉到新鲜的、好奇心。看看这些活波可爱的小孩,听起来每天清晨“教师,你早”那童真童趣的问好,给我带来了一天的愉快与快乐,每日黄昏伴随着一声声“教师,再会”给我留下了希望之光。小朋友们坚强的心,浓浓情,深深地意,净化处理了我的心灵,激起了你对基础教育深深的爱,我真正感受到了做一个老师所具有的幸福和快乐。

此后,我志向终身任教,做好花匠,兢兢业业的做务好这神圣“三尺福地”。

当初,大家上孟中小学就是一个带帽初中,我初中时的教师张效文是我校领导,院校科学研究决定中小学段任课教师推行大循环,<那时小学的修业年限是五年制我所需的这一级学生与老师无话不说整整的五年,邻近小学升初中的确有一份难分难舍的情谊。

每到春节,教师节在职西北大学副教授职称的赵小平朋友,在职旬邑县政府常务副县长的赵效恩朋友,都给我发信息庆贺节日,称我是他的老师。除此之外还有在座的我自己的得力助手赵一雪、赵继哲、赵一凡、张文妮、仲博等同学们。

更为动人的是20xx年“5、12”地震那一天,14点08分我们正在礼村小学四年级班授课。一刹那地震了土木结构的教室中只看见得灯泡东摇西晃。学生们也没通过地震灾害,一下子震惊了。我高声告诉他地震了赶快撤出,那时候组长姚森,学生们刘华大声说道老师你腿脚不好那你先撤,几秒内你推我让,到最后还是学生们上课认真听讲齐步跑进体育场。可是姚森、刘华、扶着教师跑进体育场。那时我十分感动,眼晴里充满着幸福的泪水,这是一种浓浓的师生情高度反映。听到这里我自己的同行们能不为此动心吗?这类浓浓的师生情,将鼓励我终身任教,兢兢业业的经营好自己所接受的三尺讲台这方面神圣福地。

在座的一定还有我的学生们,学生们关爱是彼此之间的教师无私的用心力灌溉你们这些祖国的栋梁,教大家专业知识教你做人。大家要牢固树立远大理想为中华之崛起而读书!

诸位尊敬的领导,在座的教师我自己的同行业,可爱的同学,小伙伴们在这里我非常感谢二位李校长,给大家老师搭建了一个“师德师风演讲”沟通的服务平台,我年逾花甲,将要道别三尺讲台这方面神圣福地,此次演说必然是我教学生涯最后一次与同行们沟通交流,愿亲爱的老师,同行业多提珍贵意见,便于指正自身日后的工作。最终要我以三首拙诗道别今日的演讲台吧!

一劝莘莘学子

人生道路短短几十年,

选择总体目标勤与勉。

自小明白仁义廉,

志向奋发图强读圣人。

心中心善前途远,

眼眸不求回报路程宽。

东盛需有凌云志,

报答祖国建佳园。

二勉同行业

三尺讲台大天地,

一上讲台传仁义。

既教知识又教书育人,

勤勤恳恳干到底。

名教优秀教师多参考,

取人之长补己短。

为了祖国下一代,

愿做焟烛泪始干。

三勉吾言:

老刘知道落日晚,

无需扬鞭自奋蹄。

认真学习新教学方法,

学人其长补己短。

五步四清入高效率,

多方位别人去请教。

争取赶来退休前,

向党交份令人满意卷。

谢谢你们!

中学教师师德师风演讲稿 篇18

时间飞逝呀,不经意间,我已经在胜利路第二小学上班了十一年了。

我不是诗人,不可以用漂亮的诗句赞扬我的职业;我并不是专家学者,不可以用深奥基础理论阐释我的价值;我不是歌手,不可以用动人的歌喉演唱我的岗位。我就是一名从此一般不过的的乡村老师,可是,我深深地爱着我职业的。

上年,我身怀六甲。在幼儿园上课的时候,因为外边下雨,窗子被风刮的呼呼响。我害怕刮裂了夹层玻璃刺伤了学生们,也怕降水吹进屋子里淋湿了学生们的教材,就拖着笨重的身体踩上椅子去关窗。关上窗户向下下时,一脚没踩好,差点儿掉下去。边上的学生们忙扶着椅子说:“教师,小心点呀!”关切的语句,像一股暖流吹进我的心里。身体里的小宝贝仿佛受到了惊吓,用劲蹬了我一下。有些人说:“疼惜自己的儿子是本能反应,而喜爱别人的孩子是神圣。”用“崇高”两字来形容了可能有点浮夸,但我爱着我自己的每一个学生。

修好生育假工作了,因为工作原因,我被安排出任六年级的语文学科。这对我而言就是一个极大挑战,由于自工作至今我一直都是任职的数学教学,从没教过语文学科,而且是学校闻名的“问题生”数最多的班集体。我暗自给自己打气:尽管从没进军过语文学科行业,但这也是一个提升自己的机会呀。

说起来容易做起来难呀,我工作遭遇两个阻碍。

阻碍一:跨科阻碍。

每一节课,我都要比过去投入更多时间来备课教案。语文课堂和数学教学迥然不同,但我相信只需付出就有收获。我经常求教有耐心的语文老师,由于“德高为范,博学多才从师”,倒流行舟,逆水行舟呀。我自己的书本上被我还记得密麻麻全是教学笔记和教学心得。有些人说:“自己的孩子小孩哺乳期间,你只不过是代两个多月的课,非常值得那样投入吗?”我觉得即然我得到了每日任务我要认真把他搞好,即便是一节课我也要上有实际效果来,要不然我怎么能无愧于“老师”这个称号呢?!

阻碍二:问题生阻碍。

这个班的问题生许多,如曹振峰,孙亚青,黄九龙这些。在其中更为显著的就是曹振峰了,上课的时候压根不拿教材。我对他说:“开启教材授课是对老师最起码的尊重,也是你是学生的最基本的责任。”因此上课的时候他能够积极取出教材来啦。可是上课的时候一直提一些毫无用处问题来搅乱课堂教学,切断教师的授课。十三四岁处于青春期,他个人的反叛心非常强,又十分爱面子。我独立联系他处了话,对他说,他不但自身白白浪费幸福的时光,并且严重影响别的学生们,希望你能控制住自己。慢慢地,他一点点的提升了。很有可能它的发展对别的孩子而言都是十分渺小的,可是他的每一个发展都被我看在眼中,记在心上。不良习惯也不是一朝一夕能改正的,毕竟是个难题许多的问题生,在其中也是有反复地,我不断地提醒他。我明白坚持到不可以再坚持的时候在坚持不懈一步就是胜利!我经常告诉他:“以往你赢得了哪些,或是失去了什么那都不重要了,最重要的是抛下以往,从头开始,如今往前!”

这学期,我就得到了一个艰巨的任务,任五年级两个班的数学教学.之前,我一直在低学段执教,如今一下子跨到五年级,而且又是两个班,工作压力显而易见。此后我繁忙的工作拉开了帷幕,我明白,我们需要兼顾家庭(闺女还没断奶后)与工作,还需要在工作上干出成绩来,就要付出比别人更多艰苦。

中学教师师德师风演讲稿 篇19

“儿时,我以为你很神气十足,说上一句话也英雄王座,儿时,我以为你很神奇,让每一个难点变成快乐……长大以后我就成了你……”一首优美的歌曲,令我充满着对老师、对教育事业发展的殷切憧憬,九二年初中毕业生之时,我毫不犹豫的报考了师范学校同学们都笑我没本事,干嘛不读重点中学,读大学,尊祖敬宗?

三年师范学校的学习生活,最后让我把人生道路定格在三尺讲台因为我觉得,当教师,尽管普通,但可以使人生之路丰富,精神愉悦。

确实,老师们的职位是平凡的只需你选择了老师这一职业,可以这么说那你也就选择了普通在老师的一生中,也许不会干得什么轰轰烈烈干大事并不像农户,种豆得豆,种瓜得瓜;并不像专家,开展创造发明;并不像生意人,卖出去产品,获得钱财;并不像时装设计师,制作出有创意的服饰……有句古话说:家里有三斗粮,不合理宝贝王但是只有先做了老师们的人,才能做到真正感受到教师的幸福是我的学生那一天确实笑容,童真童趣的声响给了我幸福快乐的感受,是我的学生那渴望专业知识的双眼给了我努力工作的动力。

不久前的一个晚修,我走进教室,见到一位同学衣冠不整,因为那一个礼拜院校已经抓文明行为礼仪工作中,因此,我盯住这位同学们看过两眼因此,全体同学一齐关心下去我并没有斥责,并没有片言只语的指责,反而是踏入前往,帮他扣上了扣子,整一下了领口万万没想到的是,这样一个很平凡的行为,竟即将迎来全体学生的欢呼声更想不到的是,打那以后,从此未曾看到衣冠不整的同学们就这样的一件小事,使我再次体会到了教师的普通,再度体验到了这一平凡中的荣誉。

印度大诗人泰戈尔曾经说过:“花的事业是的甜蜜,果的事业是宝贵的,要我干叶的工作吧由于叶一直谦逊地垂着她的绿茵的”确实,我是一片平凡的绿叶子,虽普通但无怨无悔,虽普通但不求回报。

那是二020xx年秋十月的一天收到通知,县教研组会来鸭子口乡开展自主创新示范课工程验收,提前准备的时间也仅有四天为了能全身心地进入工作状态,我把女儿寄到她姑姑家遗憾的是第二天早晨噩耗传来,女儿在姥姥接回去的路上被摩托碰伤,肇事人桃之夭夭为了工作,为了孩子们,我略微美食了一下孩子和母亲,再度把婆孙二人交给小孩的阿姨因此,我大白天忙于授课,照料闺女,晚上回来备课教案,提前准备材料,持续一个星期,几乎每天只休息了两三个小时要上课了,但是我已没了自信心,由于闺女没顾及到,提前准备也不全面,心态也失去了控,只好带上沉重的心理压力踏入演讲台,想不到,学生拿了我最大的适用,她们与我相互配合得是那么配合默契,课下,大多数同学以《老师真辛苦》问题写出感人肺腑的作文,在其中一个叫王婷的同学的作文,读起来我与全体同学泪如雨下也许,有些人会说我是一个没有人情味儿的妈妈,确实,我丢下不来两岁半的闺女,但是我更丢下不来我的学生那段日子,虽然繁杂忙碌,但我收获了,获得并不是意外惊喜,并不是丰硕成果,反而是普通——学生们的理解与支持,老师学生间心灵的沟通对啊,“吃也口味淡,穿也淡雅,心存恬淡,起起源于辛勤,收结于平平淡淡”这并不恰好是老师的人生真实写照吗?即然我选择了老师这一职业,也就选择了普通但我将会用自己那份偏爱写出一生的承诺:做一个平凡的高级营养师,帮山里娃飞跃高山堆积能量;做一个平凡的导航员,为山里娃飞跃高山导向性;做一个平凡的宝贝王,和山里娃一起在新课程标准中展翅翱翔!

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