八年语文下册教学计划（通用16篇）
八年语文下册教学计划（通用16篇）
八年语文下册教学计划 篇1
一、班级基本情况分析：
班级一共有学生们64人。在执行新课程改革中，老师热情开展小学语文教学改革创新，塑造学生的学习能力，进行独立、协作、研究的教学改革试验，获得了良好的效果，提升了学生们的语文核心素养，培养出实践活动水平，对推动新一轮教育改革累积了成功经验。可是，一部分同学们对教材新教学方法依然无法融入。受中国应试教育惯性力危害，依旧有重常识轻的能力状况，并没有进到课程改革设置的场景，处在手足无措的迷茫情况。
二、教学的总要求：
努力学习新课标，更新教学理念，胆大开展教育改革，执行独立、协作、研究学习方法，建立同学们在学习上的主体性，为自主学习、小组合作学习、探究性学习、创造性学习，造就必须的标准，推动学生语文核心素养的进一步提高，为其他科目课程的学习做好坚实基础。
三、教材分析：
本册教材内容是依据《课程标准》编辑的教材，展现了新思想跟新总体目标，专注于搭建一个新的教材内容系统软件，推动学生综合素养的提升，建立同学们在学习上的主体性。
本册一共有30篇课文内容，按主题风格生成七个模块，每一个模块依照主题风格开展综合训练，勤奋吸引住学生们，提升学生自主学习主动性。在综合学科中提升学生的语文核心素养，在不断地在实践中，提升学生学习语文的主动性，塑造实践技能、自主创新能力和探究能力。
四、教改措施：
1、 以推进小学语文教学改革创新为抓手，增加课程改革幅度，积极践行新课程改革，应用优秀教育理念和多媒体技术方式组织教学，在缓解学生们承担的与此同时，培养学生地学习积极性，勾起创新思维能力，执行课堂教学民主建设，全面提高课堂教学效率。
2、从宏观上掌握教材，搞清编写者的用意及相互关系，从该校本地具体情况考虑，普遍博馆参考文献，博采众长，统揽全局，面对整体。搞好试题分析，找到教学过程中的薄弱点，重视补差填补，争得课堂教学大规模大丰收。
3、用心搞好读写听说练习，开展口语交际训练，融合课本的名篇赏析，朗读赏析、指导学生开展综合训练，特别是在要重视塑造语言交际能力和写作水平。
4、重视激发学生良好的行为习惯，把握优良学习方法，加强学习的劲头，给学生未来的发展奠定基础，高度重视人文情怀和创新精神的塑造，建立小学语文教学的新思想。
5、做好第二课堂活动，指导学生扩张阅读文章面，多阅读文学著作，多阅读有益健康的课外书籍，提升文学修养，熏陶高尚品德，让学生得到社会发展所需的终身受用的语文素养。
6、重视课程的联系和彼此渗入，加强综合性能力的提升，积极主动开发设计课堂教学资源与课外学习网络资源，沟通交流课堂内外，沟通交流平行面课程，创造性进行各项活动，勤奋提高语文素养，完成语文素养的可持续发展观，完成终身受用，为中考和高考奠定基础。
7、写作选用全批、抽批、面批，学生们互批等手段，便捷、及时沟通为学生，立即具体指导、点评、沟通交流，激起创作驱动力，并结合每星期两篇生活随笔具体指导、沟通交流，以最接近学生日常生活与学生最容易认可，最容易受到传染的学生作品启迪，激励学生创作，把作文指导切实落实。
8、引导学生读书和写完读书笔记，每星期一节沟通交流生活随笔和读书笔记课，产生丰富多彩、生动形象的学习语文全过程，防止死读教材和读死书状况。
八年语文下册教学计划 篇2
一、制定的依据：
1、教学背景剖析：
语文是中小学校时期的关键课程，基础科学，由于社会的发展和时代的进步，人们对于语文教学的特征和小学语文教学的认知更加深层次，大语文的思想获得愈来愈多有志之士的认可，而二期课改对小学语文教学的论述也说明了，小学语文教学以培育和提升人语文素质为基本任。而语文素质是人的能力素质不可或缺的一部分，语文素质不但体现人语文基础知识和语文素养，并且从根本上看，还体现了人的思维水准，艺术修养，观察力，逻辑思维能力等。新基基础理论上对营造将来新人的叙述（21世纪初教育信息化应将所有学生潜能的开发设计，身心健康个性化指个人特有性和社会规范化的有机统一的高速发展，为了适应未来的社会发展变迁所必需的自我管理其基本内容德、智、体、情、意、行等各个方面，终身学习的观念和的能力初步形成做为其根本任务，教育信息化应是社会经济发展和学生们的终身发展服务项目） 中，更能够得知语文教学在这里等方面的大有作为。
2、教材分析：
大家选用语文出版社出版社出版的中学语文国家标准教材内容，本册教材内容主要分为六个模块，除开包含选读，快速阅读，视觉，阅读培训等，还新增的了口语交际训练与创作。
通过对课程改革精神实质学习与对小学语文教学方位的掌握，大家基本拟订了本学年小学语文教学的培养计划。
思想道德总体目标：在语文学科教学中，进一步塑造学生的爱国精神，培养学生爱国爱党规范字的爱情，激发学生社会主义的道德品质，勤奋发展学生们的视线，重视塑造开拓创新精神想象能力，发展趋势学生们的智商，激发学生身心健康深奥审美意识，提升学生的文化品位。发展趋势身心健康个性化，逐步完善人格健全。这也是初中三年的终极目标，本学年要创造一个良好的开端，奠定基础。
知识目标：掌握文章中发生的相关关键作家作品的基本常识，掌握描写方法和修辞手法和词类的相关专业知识，记熟文章中发生的生字生词的音形义。
把握和使用知识水平目标：在小学生语文的前提下，引导学生正确认识和应用中华民族规范字，使学生具备基本上阅读的乖巧聊天说话水平，培养学习语文的良好的习惯。具体地说，就是能够领悟句子在学习环境中的含义与作用，了解思想内涵和文章思路，掌握基本上书写，具有一定的语言表达体会水平，基本把握选读粗读的办法，塑造默读的好习惯，提高阅读速度，可用普通话水平恰当流利地阅读课文，记诵基本上文章中的一些精彩画面，基本具备赏析文学著作能力，读古文课文内容，要知道具体内容，记诵一些基本上篇目，熟练掌握常见词典字典，培养阅读书籍的好习惯。
人文素养总体目标：基本学会在日常日常生活里能恰当应用规范字来相互交流表述，把教材中感受到学习到的相关人语文素质的东西了熟练掌握到日常生活，进而提升自己的文化品位，比如为人处事的举止，为人处世的心理状态，阅读书籍看电视的习惯性等。
3、教过班集体学生们现状以及防范措施：
根据学校学生们具体特性，及其语文教学特征和现阶段学科发展前景的掌握，相结合我院的教学战略方针，他们的小学语文教学最开始以激发兴趣，具体指导方式，培养习惯，搭建舞台。为宣传口号和行动标准，增强了日常课程教学学科活动的实效性有效性，从总体来看，学生们的身上良好的习惯（如课堂教学认真听讲，做笔记，讲话提出问题）已经逐渐形成，学习积极性和学习的态度也有了很大的变化，语文的学习综合素养还在原先的前提下拥有比较大的提升，下边依据初二（八年级）期终考试考试成绩开展深入分析如下所示：
从数据上看得出，二班的语文水平与一班并没有较显著之间的差距。二班同学在学习积极性、习、，心态、语文基础知识等多个方面都和一班存在一定的差别，虽然与一班较为，有了一定的发展，但是具体教学过程中或是觉得和一班的差别。因而，本学年在保证二班整体比较好的趋势下，还需要全力抓班级的弱产生的指导，务求有所进步。
大家在持续之前工作上切实可行的方式方式的与此同时，还应当强化对二期课改的学习与研究，在掌握好课堂教学的大方向前提下，对有效教学做出相对应的变化，本学年拟采用下列对策：
1）、从语文教学的特征社会经济发展对语文学科新要求考虑，使同学们在耳濡目染的过程当中，提高认识，熏陶道德修养，塑造审美意识，保证既当老师又教书育人。
2）、小学语文教学中，要高度重视综合性，简单化思绪，突出主题，重视专业知识中间，水平中间及其专业知识，水平，爱意的联系，高度重视累积，感受，陶冶和培养语感，专注于语文核心素养整体的提升。。
3）、视学生们逻辑思维能力的高速发展。在小学语文教学的过程当中，引导学生应用较为，剖析，梳理等手段，发展趋势他的观查，记忆力，思索，想象和联想能力，特别是在要注重塑造学生的创新思维能力。
4）、教学环节应突显学生们的社会实践活动，引导学生积极主动地获得专业知识，合理地练习专业技能，进一步提高语文素养。每堂课老师根据孩子的具体精心备课，特别要备齐学生们，更改繁杂的教学模式，突出主题和难题。要倡导灵活多样的教学模式，特别是研讨式和讨论式，激励应用探究式的学习方法。一定要避免繁琐复杂分析与零碎机械训练。
5）、高度重视构建学习语文的生活环境，沟通交流教材里外，课堂内外，院校里外的关联，拓展学习培训方式，提升学生们语文实践的好机会。
6）、作文指导，接近生活具体，颇具生活元素，灵便出题，多种形式，多写随笔，读书笔记，试着互批共批，以改促写，合理提高作文水平。
7）、推行分层次总体目标课堂教学，依据课程内容对各层次的对学生进行个性化教学。运用课余推行培优辅差，争取总体提升。
8）、正确引导激励学生创立课外学习工作组，塑造团队合作精神，进行互帮互助互帮，推行一帮一语文学习，协助中下生提高学习兴趣和成绩。
9）、优化作业设计管理方法，塑造自主学习，自我约束，提升学习委员，组长的模范带头作用和监督作用，争取保证每科通关，模块通关。
10）、作业布局和批阅要有所区别，要有所不同。充足顾及到不一样学生的特征。
11）、运用比赛，学科活动法等各种各样的教学方式，进行多姿多彩的读书报告会，故事汇，朗诵会，演讲，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
12）、课堂一分钟演讲，包含自我介绍，消息新闻，短故事，四字成语讲解等，锻练语言表达能力。
13）、机构3-4次争辩，培养思维及语言表达能力和语文基础知识的应用。
14）、机构访谈和调研最少一次。
15）、规定写一篇论文。
16）、搞好开头扭曲工作中，扭曲过去不良读书习惯。
17）、教学中把握住学生的闪光点多夸奖、少指责，使学生建立起学习语文的自信心。
18）、进行互联网教学辅助。对于家庭有必要的同学们激励和具体指导她们运用语文学科教育信息网多学学一些阅读，作文范文和作文技巧等。
二、本计划应达到的目标：
以下属于上学期期终试考的解读：
1、通过对比我发现了本学年课程教学基本任务就是为了费尽心思一切办法平稳达标率，提升达标率，班中有如下同学是有潜力可挖，应该可以及格的：钟贤等。
2、依照教研组个性化教学，集中化抓A层规定，本学年我努力工作中，争取将60%A层（约30人）同学们的考试成绩维持80多分，并可以让优秀生拥有更多的发展。基本上确保了达标率保持在25%之上。
3、结合学校的需求，本学年我班参与区域全国统考或统考及其升学考试全国统考要争取进到老服的前列。
三、具体实施：
1、在阅读课时要进一步塑造学生的学习兴趣，重视在阅读教学中使学生参加活动，保证人人参与，参加整个过程，使学生在课后多阅读书籍，把自己喜欢的文章，的精彩段落摘抄累积，并按时在班上举行摘抄本展览会，并以此推举出优秀的文章和摘录，积累本在班上诵读，展现。
2、在各个学时，把学生活动作为重要内容来制定贯彻落实，让学生最大程度处在动态性当中，动脑筋想，出手写，动口说，动眼见，动眼观。
3、还重视使学生加入到写作评析中。让比较好的同学们对写作开展自我评价，随后普遍地征询全部同学们的意见，互相点评，结尾是老师与学生一同点评，使学生准确地了解自己作文中的优势和困惑。课下进行相应的改动，设立了民主化的教育作风，进，一步和睦了师生之间关系。
4、激发学生们语文学科学习的主动性。勤奋从培养兴趣爱好下手，用照片，实体，多媒体系统构建场景组织教学。务求课堂教学的多元化，偏向生活化和对外开放化，争取拥有更多的互动教学，生生互动的好机会。
5、激发学生较好的语文学习习惯：1）预习习惯性。2）课后练习习惯性。3）课文背诵习惯性。4）作业习惯。5）独立思考，积极讲话习惯性。 6）授课做笔记习惯性。
6、对古典诗词没法过关的学生们选用一帮一,人盯人办法，并和学生父母建立联系。
7、深钻教材内容，精心策划每一节课；讲明每一个知识点；用心挑选工作；及时沟通每一次测试。
8、重视开展学法指导，本学年提前准备为学生举行2次培训讲座：1）怎样写随笔2）修辞方法总汇。
四、保障措施和可行性：
1、2年相处，我和学生间的感情挺深，大部分同学都是有学习的主动性，她们喜欢上语文课，增加A层学生们的浏览量，创作量；
2、我比较重视搜集有关课堂教学及招考信息，我的信息1）互联网；2）看有关教学材料和杂志期刊；3）我自己的同事和朋友；4）孩子有一本配套设施材料：《点中典》；为平日的工作，读后感为周记作业，使各层次的学生们有一定的发展趋势。
3、搞好工作训练，我觉得要屏弃繁杂，机械工作训练。想让学生们少刷题，多阅读，读一本好书，多实践，多应用，让孩子们在大量语文实践活动中进一步提高语文素质。需要结合课文内容学习培训，使学生观查当然，观查社会发展，并且以口头上或书面形式方式表述观查得，为此学生们的写作水平。
4、在留作业层面我也可以做试着，如本书练习时有基本上题和选做题，原先因为对学生们一刀切,一直一股脑地交给学生们，但其实，比较好的学生们能做，而较弱的学生们做不来，就要找其他人或参考文献里的回答去抄。那样，既花掉了时长，白白浪费时间精力，也不能收到应该有的实际效果。然后我便在产生的实际出发，没有要求他们做难点，而就做应知应会，需会的基础题。在做一些训练篇与此同时，分A、B卷，有一些B卷题型比较难，就要班里十几个比较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使产生的基础知识获得了复习巩固，优秀的学生也能够在复习巩固的前提下有一定的奋发进取和提升，人各有志，各受此益。
五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分析：
本人对初中的大循环有完备的思索，现阶段课堂教学可达到上游水准，尚需向更深层次迈入。虽然还没有出任接下来的工作教学经历，但是我从信息的准备和备课教案积累上已经做好了各类前期准备工作，我有信心在以后的课堂教学含有出理想的成绩。
六、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：
严格执行课程教学的最基本阶段，勤奋构建具备个人特质的教学模式，将二期课改核心理念，新基教学理念主动应用于教学过程中；增加信息科技与教学课件融合幅度，充分发挥多媒体系统的优点，为课堂教学提供帮助；运用Internet,拓展知识面，激发学生探寻知识水平。
七、课时划分：（新课共68计课时）。
第一单元12学时
第二单元12学时
第三单10学时
第四单元10学时
第五单元12学时
第六单元12学时
八年语文下册教学计划 篇3
一、教材简析
一年级下册（下称第二册）教材内容仍选用主题风格单元编辑方式，一共有16个模块，每一个模块大概包含两篇行为主体课文内容和一个语文天地。课文内容选号牌的指导思想：除开考虑文体活动、儿童兴趣、专业知识等多个方面，在情感价值观价值观念层面都是这样要考虑的：
1、《元宵节》——掌握中国传统艺术风俗习惯（童谣、元宵节、春联、彩灯、灯迷等）
2、《家园》——热爱家乡，享受生活
3、《春天》——热爱大自然，爱劳动和劳动者
4、《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长发育专业知识
5、《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长发育专业知识
6、《爱护》——爱惜、保护生态环境
7、《愿望》——科学合理的、单纯善良个人愿望，勤奋实现愿望
8、《认真》——用心做事（有一点植物知识）
9、《车的世界》——了解车，粗浅认识社会日常生活
10、《雨》——热爱自然，互帮互助
11、《星空》——热爱自然，掌握在我国伟大的科学家，学一点天文知识
12、《朋友》——友情
13、《时间》——珍惜青春，利用时间
14、《丁丁冬冬学识字》——感受中国汉字
15、《长大》——了解发展的内涵
16、《快乐》——乐观生活，乐于助人
第二册内容相较一册更广泛，尤其是增多了体现儿童生活的篇目，和学生生活更接近，并且也注意啦维持一册的趣味性教学总体目标。
二、目的和要求：
1、 根据阅读文章和进行各种各样学习教育活动，在学习语文水平、学习的方法和对策、情感价值观价值观念各个方面获得发展趋势。
2、 识字423个（低限），学习培训30个（低限）常见偏旁部首（偏旁部首），学习培训看前后文猜字迷等认字方法，灵活运用学习过的方式识字，单独拼音拼读“语文天地”里的现代诗文。
3、书写230个（低限）
4、抄录英文字母和声调，能谋生字标音。
5、阅读文章42篇诗词（低限），记诵15篇（低限）。能依靠手指头但不出声，或是低声但不用手
指阅读文章。能读懂课文内容，体验诗文的音韵美。
6、积极主动、仔细地参加各类语文活动，用普通话水平、积极主动、又造就地做好课本的口语交际训练，
初步形成协作、研究的观念。
7、学习教材教给的科技知识，有深厚学习的积极性。
8、再次塑造天天阅读、收集图片材料、常常“回头巡视”等良好的习惯。
9、塑造科学合理的思维方式，塑造洞察力、想像力、想像力。
三、班级情况分析：
班级学生们18名，在通过了一个学期的学习语文后，基础知识、专业技能层面基本已经做到学习的目的，对语文学习有着一定的兴趣爱好，善于参与学习教育活动中来。特别是一些出手实际操作、必须协作完成课程内容都非常感兴趣。可是当遇到思索深层比较难的问题的时候，有畏缩不前心态。尽管在上学期期末测试中学生的成绩都很好，可是考试成绩无法意味着他学数学的全部状况，仅有课堂教学和学习数学的过程中，才可以足够的反映一个孩子学习的真正情况。所以对这些学生，我该关心的更重要的是使基本已经产生的热情再接再厉的维持，并逐渐引导的思维的乐趣、取得成功感受所取得的快乐中。
四、教学措施：
1、了解教材内容编写用意，以组为基准一体化设计课堂教学。
2、提倡小组合作学习。选用多种形式设计方案课堂教学，提升同学间的交流合作。
3、重正确引导发觉，激励探究性学习。
4、倡导学生们应用记忆规律，发觉新与旧的关联，发觉识字方法。激励学生通过自己最爱、最偏好的方式认记方法认识汉字。激励学生在日常生活中认字，激励学生观察事物，亲身体验。
5、要注重阅读专业指导，为学生给予阅读成果展的好机会，让学生共同进步、相互促进，持续造成满足感。
6、勤奋开发设计语文教学网络资源，灵活运用教学内容和那时候、当地语文教学网络资源，进行多姿多彩的语文实践活动，使同学们在日常日常生活初中语文、用语文学科。
五、课时安排和教学进度表：
略。
八年语文下册教学计划 篇4
一、指导思想
以新课标为引领，总体掌握教学内容，从语文教学做为基础科学的特点考虑，紧抓语文学科运用能力、鉴赏能力和研究能力的提升，根据选择模块学习培训进一步提升学生们的语文核心素养，扎扎实实、平稳地推动中学语文新课程标准的落实。为学业水平测试奠定夯实的基础。
二、课程内容
本学年进行选择《先秦诸子选读》、《外国小说欣赏》交叉评析精选锻炼的中国文学。
古诗文阅读取决于加强字词句和文言文知识点累积，是课程教学重点内容难题，也是提升文言文的阅读水平的必然选择；小说集阅读课关键掌握小说的主题、剧情、故事情节的解读和重点字词句含意的分析与小说结尾功效的解读。
三、总体情况
1、教材分析：
高二阶段是高中时期较为重要的一年，从教材内容上来说，不仅有必需教材内容的基本知识的把握和专业技能的提高，也是有选择教材的转移、拓展与研究；创作上则让学生勤奋写下有理想、有具体内容、有情感、有见地文章内容。创作按任务驱动作文要求，既处理“写点什么”，又具体指导“要怎么写”，提升有利于学生们写作水平。
2、学生反思：
学生们现阶段，语文基本知识内容把握不太牢，课余转移不够深，进到高二下学期，阅读写作水平也还有待提升。虽然通过一个半学年的学习培训，但学生们的学习语文还很处于被动，语文基本知识内容良莠不齐，整体阅读水平还能够，但读书习惯还不太积极，某些同学们进取心不是很强，每日任务还是挺严峻的。
四、具体办法
1、提升备课教案品质，学习培训新大纲，刻苦钻研教材，贯彻落实新教学方法，反映“以学生为中心，以老师为主体，以练习为切入点”的教学理念，提高学生们的语文核心素养。
2、贯彻落实《阳光早读》和《文学与人生》的圈出阅读文章，提升学生阅读的热情与能力，扩展学生们学习语文室内空间。
3、利用好课堂教学时长：运用好早读课的语文朗读，明确提出诵读规定；课堂设立三分钟名句默写或课后重点实词英语听写等系列活动。
4、加强语文学科知识的积累，为下环节准高三预备考打下了坚实基础。下发好的文章，让学生大量阅读有利具体内容，坚持不懈写周记生活随笔，坚持不懈美文鉴赏，最大程度地扩宽学生们视线。
此外也包括：初、普通高中课文背诵篇目熟记，课余古诗名句积累；文学知识、文化艺术、文史类基本常识积累；视频语音、四字成语的积累与运用。班集体、工作组常常开展古典诗词背默、精美文章、练字书法赛事。
五、习作教学：
写作训练以小短文和大作文两种方式为主导，写作内容以新原材料任务驱动类写作为主导关键练习议论文作文，练习学生们读题、构思、审题、拟分论点和精选素材内容强有力论述的写作水平。大作文一月2次统一出题，统一批阅。
以学生写作的实践活动为主导，适度进行必须的写作指导，在其中多为审题立意、设计构思为主导。
融合高考考试具体，切合创作转变，适度参考消化吸收新技巧和做法，使学生畅快创作，充分运用学生们主动性和创造力。
八年语文下册教学计划 篇5
一、教材分析：
全册教材内容由“塑造良好的行为习惯(一)”、“汉字拼音”“认字”和“课文内容”四个组成。为了更好地认字与阅读，生词和课文内容所有充注了拼音。
1、“塑造良好的行为习惯(一)”共两大类，主要是通过绘画让初入学的少年儿童把握恰当的读书、写字的姿势，高度重视用眼卫生并结合实际培养“姿势不对不学习”、“姿势不对不下笔”的良好的习惯，还有就是让学生自小学好爱护学习用具。
2、汉字拼音，夯实汉字拼音，能运用汉字拼音协助认字、阅读文章、学普通话。能背诵拼音声母、鼻韵母并抄录声调，在四线格上写的恰当、工整。
3、认字，分2组编辑，每一部分每科都装有一幅情景图，那样安排不但能让学生情景图集中化认字，并且还有助于学生们看待事物，培养学生学习的动力。
4、课文内容，共分配14篇课文内容，分6组编辑，每篇课文内容都由图、文、生字表、训练、笔顺图、描红六组成。14篇文章中随课文内容课堂教学认字305个，书写168个，课文内容一部分具备思绪简、篇幅短、具体内容新、插画图片美、工作准的新点，主要表现在：
⑴当选课文内容篇幅短，并且主题普遍，具体内容生动有趣，插画图片新奇有意思。
⑵每篇课文内容均是全篇拼音，那样分配既可以备考汉字拼音，引导学生认字，也有助于开展诵读、记诵、练习、培养阅读水平。
⑶同步练习全是2次，一次是诵读，记诵或转述，一次是相关汉字基本笔画学习与按笔顺描红。此外，每一组课文内容以后准备了一个训练，训练的基本内容拼音拼读生词，夯实汉字拼音，备考字的笔画、笔画顺序，开展词、句训练和讲话练习。6个训练开创系列产品且具有相对独立性。
二、班集体概述：
班级一共有46个小孩，大部分来源于县里。专业知识层级不尽相同。因为刚开学，小朋友们纯真，纯粹，爱动，各个方面个人行为习惯养成教育都处在初始阶段。
三、教学目标：
1、读书习惯：
⑴把握恰当的读书姿态、养成良好学习习惯。
⑵把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好书写习惯，爱护学习用具的好习惯。
2、汉字拼音：
(1)认对、读准拼音声母、鼻韵母。
(2)能清晰地拼读音节。
(3)说出声调符号的名字，读准四声，学读轻声。
(4)了解四线格，能正确书写拼音声母、鼻韵母和声调。
3、识字写字：
⑴塑造书写兴趣和爱好优良写字习惯，精确拼音拼读305个生词。
⑵讲出基本笔画的名字。
⑶能按笔顺在四字格里撰写、背诵168个生词，保证撰写恰当、标准，姿态摆正、卷子干净整洁。学好依照田字格中的范字书写。
4、口语交际训练：
⑴可以看图用一句完整的话或几位连贯性得话解答问题。
⑵能依照图意用一两句连贯性得话讲一件简单恶性事件。
(3)可用普通话水平开展口语交际训练，响声清晰，心态大气。
5、阅读文章：
⑴能联络课程内容文与生活现象了解常用语和句人民子弟兵的意味。
⑵了解句点、疑问、惊叹号，能读取阐述、疑惑、感慨等不同语调，能准确读取长句子里的停连、轻和重。
⑶诵读、记诵、指定课文内容，分离出来人物角色诵读会话。
⑷准确地复述课文、句子连贯性。
(5)可以想象课文内容所勾勒的场景，了解课文内容疏忽。
四、教学措施：
1、摆正教学理念，改善教学策略，恰当掌握教材的特征，把握住课堂教学的核心、难题，围绕教学目标组织教学，切勿穿鞋子行走。
2、在培养习惯、方式，要将塑造正确的写字姿态作为重要，严格要求，保证统一规定，标准训练，语文课上严苛练，其他课堂上坚持不懈练，父母协助配合练，查验评定推动练，坚持不懈长期性练。
3、在拼音学习时要放正情境图、情境歌和学字母之间的关系，加强声调课堂教学，高度重视传授给学生们拼音拼读成大呼声调的办法，专注于学生们单独拼音拼读能力的提升。
4、阅读课时要融合学生们的年纪特征和认识水平，掌握好接受的度，革除繁琐复杂分析与裂缝的说教，保证“读”字当头，多阅读、精解、高度重视诵读记诵专业指导，高度重视同学们对语字的认知和积累。
5、高度重视范读、范写、范背，充分运用老师们的带头作用，同时结合范读、范说开展英语听力训练，融合范写，开展观查练习，进一步提高学生们的素养。
八年语文下册教学计划 篇6
一、指导思想
贯彻落实党的民族政策，充分认识语文的学习人文性和工具理性。塑造“大语文”教育理念，勤奋培育和提升人语文素质。积极主动开发设计所有学生的潜力，塑造学生的身心健康个性化，激发学生自我管理和终生教育的观念。语文学科不但想让学生们明白了语文学科知识和技能，更为重要要提升思想水平、艺术修养、观察力、逻辑思维能力等，为培养合适未来的社会所需的新手共同奋斗!
二、课堂教学的总要求
努力学习新课标，更新教学理念，胆大开展教育改革，执行“独立、协作、研究”学习方法，建立同学们在学习上的主体性，为自主学习、小组合作学习、探究性学习、创造性学习，造就必须的标准，推动学生语文核心素养的进一步提高，为其他科目课程的学习做好坚实基础。
三、教材分析：
本册教材内容是依据《课程标准》编辑的教材，展现了新思想跟新总体目标，专注于搭建一个新的教材内容系统软件，推动学生综合素养的提升，建立同学们在学习上的主体性。
本册一共有30篇课文内容，按主题风格生成七个模块，每一个模块依照主题风格开展综合训练，勤奋吸引住学生们，提升学生自主学习主动性。在综合学科中提升学生的语文核心素养，在不断地在实践中，提升学生学习语文的主动性，塑造实践技能、自主创新能力和探究能力。通过对课程改革精神实质学习与对小学语文教学方位的掌握，大家基本拟订了本学年小学语文教学的培养计划。
思想道德总体目标：在语文学科教学中，进一步塑造学生的爱国精神，培养学生爱国爱党规范字的爱情，激发学生社会主义的道德品质，勤奋发展学生们的视线，重视塑造开拓创新精神想象能力，发展趋势学生们的智商，激发学生身心健康深奥审美意识，提升学生的文化品位。发展趋势身心健康个性化，逐步完善人格健全。这也是初中三年的终极目标，本学年要创造一个良好的开端，奠定基础。
知识目标：掌握文章中发生的相关关键作家作品的基本常识，掌握描写方法和修辞手法和词类的相关专业知识，记熟文章中发生的生字生词的音形义。
把握和使用知识水平目标：在小学生语文的前提下，引导学生正确认识和应用中华民族规范字，使学生具备基本上阅读的乖巧聊天说话水平，培养学习语文的良好的习惯。具体地说，就是能够领悟句子在学习环境中的含义与作用，了解思想内涵和文章思路，掌握基本上书写，具有一定的语言表达体会水平，基本把握选读粗读的办法，塑造默读的好习惯，提高阅读速度，可用普通话水平恰当流利地阅读课文，记诵基本上文章中的一些精彩画面，基本具备赏析文学著作能力，读古文课文内容，要知道具体内容，记诵一些基本上篇目，熟练掌握常见词典字典，培养阅读书籍的好习惯。
人文素养总体目标：基本学会在日常日常生活里能恰当应用规范字来相互交流表述，把教材中感受到学习到的相关人语文素质的东西了熟练掌握到日常生活，进而提升自己的文化品位，比如为人处事的举止，为人处世的心理状态，阅读书籍看电视的习惯性等。
八年语文下册教学计划 篇7
本册教材内容具备以下几种特性：语文学科和思想道德合科学研究，增强了品德教育。教材内容在品德教育层面，除每一个单元教学内容比较集中化之外，也有以下特性：①同步练习和模块练习时编有提高道德认识和道德判断的能力讨论题，这种题型和学生的生活状态、观念有密切的关系。②同步练习和模块练习时还编有引导学生个人行为的题。这类题目有些是让学生结合实际做出口头上回答的。这种编辑，目的是为了联络少年儿童具体，导以正行，塑造良良好行为习惯。
2、以发展语言表达为切入点，听说读写能力共享发展。教材内容把听说训练与课文内容并排编入目录，除每模块有一课听说训练外，在每一个模块练习时还准备了一次讲话小作文练习。阅读课之中把阅读讲话结合在一起，使口头语言和书面语的高速发展相互促进。
3、教学内容接近儿童生活，重视应用性。本册教材除保存了一部分出色的传统式课文内容外，还汇编了很多接近儿童生活新的课文内容。本册教材内容还编有应用文《请假条》。
4、充分考虑地域发展不均衡，学生成长水准存在差异等因素，还编有一本《选学读本》，供条件好的学校及学有余力的小学生阅读。
本册课堂教学总的效果规定：
一、语文基础知识能力水平夯实汉字拼音，能恰当拼读音节，看声调写下词句，能差别多音字的不一样发音并组词。可用汉字拼音协助认字、阅读学普通话。
2、学好330个生词。基本塑造认字水平，会用音序查字法查字，能应用字的笔画或结构特征字型，结合前后文了解字意。握笔姿势恰当，字写得摆正、清晰。
3、能恰当读写能力292个词句，了解词语的意思，一部分词句可在口头上或书面语中应用。
4、基本明白词句搭配的要适当，能合并同一类的词语;能较为什么句子写的实际，可用指定的词语与含意完整句。
5、基本学好默读课文，能恰当、流利地阅读课文。
6、会记诵指定课文内容，能英语听写一部分课文内容。
7、可以看图听别人故事、说故事和续编故事，听得懂对幼儿的广播节目。
8、基本学好写请假条，能写几句到一段含意简单的话。
9、基本学好应用疑问和惊叹号。
二、品德教育层面学习培训周总理、朱德等老一辈无产阶级革命革命英雄克己奉公，言传身教，与广大群众患难与共的优秀品格;根据祭扫等系列活动缅怀革命烈士;学习培训茅以升从小立志为中国人民有志气。
2、能善于协助遇到困难得人，爱惜小同学;能主动关注伤残人，可以为他们做力所能及的事;体会老师和学生的深情厚谊，明白老师爱学生们，同学们要尊敬师长。
3、基本明白世界上像狼一样的坏人，对她们仅仅靠讲理是没用的，要机敏、坚定地跟他们抗争。
4、基本塑造热爱祖国的情感，基本体会自然之美，塑造美好的情感。
5、明白学习培训、办事都需要勤于思考，要善于发现;明白要像小鸟一样眼界开阔、博学多才，不要像坐井观天“井底之蛙”、自高自大;还要懂得学习培训、办事只要有恒心，就可以获得取得成功。
6、基本明白种子萌发、蚕和小青蛙生长发育、气候变化等自然知识，塑造关注农业表达的情感。
教学方法：
1、重视语文学科和思想道德合科课堂教学，一定要通过规范字练习开展品德教育，把语言康复训练和品德教育融为一体。品德教育，应该根据每篇课文内容内容与课程目标，以问题为导向地开展。结合实际，开展个人行为具体指导，让学生养成良好习惯养成。
2、高度重视识字，要告诉学生们识字方法。高度重视形近字、多音字得比较，提升边读边写，试默自纠自查;高度重视在口头语言和书面形式语言的运用中把握学习到的生词。
3、阅读课要锻炼学生们逐渐学会阅读，培养阅读水平。高度重视朗读训练，在诵读发展中学生们的思维和语言逻辑思维。在课堂上需有充足时间进行朗读训练，要每个人都有读的机遇。逐渐练习默读。高度重视字词句的练习，要把字的教育放到词和句的教育当中，让孩子们在学习环境中学习生字。句子课堂教学要抓重点、难题，给学生设定思索的路线，练习学生们逐渐学会阅读。高度重视小节课堂教学，为中高学段的段、篇练习打牢基础。
4、听说训练需在学生们的语言实践内进行。为学生造就各种各样乖巧、聊天说话机遇，培养学生听闻的心愿，确保练习时间，坚持不懈大规模练习，及时改正病句，让全体学生都是有练习说话的好机会。
5、继续做好培优补差工作中，保证抓两边，促正中间，全方位提升教学质量。
八年语文下册教学计划 篇8
一、教学分析
班级目前学生们39人。他们都是上学期刚凑够一块儿的，根据六个月的学习培训，学生们基本上构成了良好的行为习惯，详细情况如下所示：班级学生们已都可以较熟练把握汉字拼音，能恰当拼读音节，能依靠拼音识字、阅读文章。能按汉字的笔画、笔画顺序、偏旁部首和结构特征熟记字型，基本学好融合词语理解词意，结合前后文了解词意。根据二年级的学习培训已学好按部首查字典，能明确偏旁部首，查找中国汉字，看明白含意，并学会独立认字。能应用学习过的词语造句讲话，能给一部分学过的词语找到同义词和反义词。听得懂他人讲的一件事，边听边记牢具体内容，并且能够转述。学好通电话、指路等解决术语。已把握“留言条”、“请假条”的形式和用途。能恰当阅读课文，但间距情感诵读还有一段差别。了解灶具、冒号，可是一部分学生们没法恰当应用。基本应用签字笔写钢笔字，握笔姿势基本上恰当，但还有一部分学生们执笔方法不足恰当，在写字层面有些学生习惯性还不够好，常错、易擦涂，还需要长期的练习。在学习兴趣层面，女生的兴趣较深厚，下课了经常可以看到坐在教室认真看书的同学们，但是一部分男生的学习兴趣比较低，只爱看图画故事，不太喜欢看长篇文本的书，他的学习兴趣还需要我们老师的大力塑造。班级含有七八个学生们(如逯洪立、赵宇宁、张果老金等)因为认知结构和非智力因素产生的影响，在学习上存在一定的难题，尤其是创作方面比较费劲，句子不足通畅，表达的情感不具体，尚需这一学期进一步加强文化教育。
二、教材分析
本册教材内容其构架主要包括四一些：塑造良好的行为习惯⑹、课文内容、写作和训练。全套教材的构造务求脉络分明、便教利学。
1.读书习惯
本册教材内容各自准备了以下几点：“独立课前预习备考”，“认真做作业”。这么做旨在有计划的、有计划的引导学生养成良好读书习惯。
2.课文内容
依据《课程标准》精神实质，教材内容在本文上坚持不懈三种价值观念：
一是艺术性。即所选择的每一篇原材料务求具备较丰富多样的文化底蕴，回味无穷，给人一种启发;全本教材的文化艺术组成也尽量平衡有效，有益于学生们丰富多彩文化积累，构建自已的文化艺术。如本册的课文内容：有写人如《微笑着承受一切》《少年王勃》《大作家的小老师》，有懂事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有详细介绍科技知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》这些。全册书主题鲜明，主题多种多样，文化视野较为宽阔。观念、社会道德，修身养性、为人处事，审美观、科学合理，传统式、当代，该国、国外，感情、客观这些，诸多方面都有涉足。
二是时代感。即选定课文内容务求具备当代观念，体现社会的进步与时代的奋斗精神;关心当代文化日常生活，体现具备时代特色的新理念，使学生接纳新发展理念，逐步完善合乎中华民族精神的价值观。如本册中入选的几篇课文内容，《微笑着承受一切》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这种文章内容弥漫着浓厚的时代感，凝聚着当代人应该有的价值观念。
三是审美价值。即追求完美本文的艺术教育使用价值。从文章到语言表达描述，从课文插图到装帧设计，都务求接近儿童生活具体，合乎幼儿的审美需要，使同学们在读文章、看图画的过程当中得到审美感受，遭受美丽的陶冶。
还有，每篇课文内容后边的练习题一般准备了如下所示具体内容：一是诵读、记诵、默读、转述等常规训练，旨在使学生认认真真地念书，养成良好课前预习习惯性，再次培养语感，并提高其规范性语言表达积累。二是规定孩子用签字笔描红。以每科规定会写生词为具体内容，给予钢笔书写的样字，旨在使学生扎扎实实地学好书写的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词汇，也为下一步正确的应用打牢基础。四是联络情境理解词语、语句，学习培训课文内容中常用的够段方法，学习分析小节，学习培训梳理课文内容主要内容等方面训练，旨在让学生持续提升阅读能力。五是根据课文特性照相机布置的“小作文”，使学生效仿这其中的句型、段式、构思、书写等，便于提升学生的语言表达能力。
3.写作。
少年儿童语文学习，靠读书来消化吸收“内在”，根据写作“集中体现”表述;学生习作水准怎样，则是应用中华民族规范字水平高低关键标示。因而，写作在小学语文教学中与阅读文章同样关键。本册写作作为一个独立的版块共分配8次，旨在为教育给予便教利学的凭着：一方面，能够抓住这个媒介向老师传送、渗入习作教学的发展理念，标准教师的教育，确保习作教学的品质;另一方面，学生们与教材内容“会话”以后，可以引起创作兴趣爱好，造成浓烈的创作冲动，而且写作构思获得打开，从而使她们能顺利提升“写作”这一难题。
4.训练
全册教材内容共分配训练8个，每模块后边分配一个。模块训练以综合为重，基本内容学用字词句、读读背背、书写、言语交际等，旨在丰富多彩语文学科教育的内涵，提升学生们的语言积累，提升他的语文实践水平。本册各模块训练都再次准备了写钢笔字和毛笔字的具体内容。
三、课堂教学重难点
1.提升语文基本知识内容学习与应用，把握本册所学生字新词汇。
2.引导学生可以在描述全过程时，再加上具体描绘。指导学生逐渐学好全面地描述、描绘，学好条理清晰地表达。读读背背——提升累积，在略读自悟中培养语感。留意指导学生仔细观察插画图片协助了解古诗词的大意，让学生学好运用一切可以运用的教学资源开展学习。
3.口语交际训练中构建了各种各样教学情境，培养学生表述的冲动，指导学生清晰明确地叙述所见所闻，条理清晰地表达自己的想法和看法;与此同时倾听。使学生想要和同学沟通交流，表述自己的见解，表达自己的情绪，另外在沟通中锻练语言表达能力，培养自信，慢慢学好人际交往、沟通交流，学会聆听，学会换位思考。
4.能把自己看见的、听见、想起、做过的写搞清楚实际。
四、教学目标规定
1.读书习惯
⑴再次把握正确读写姿势，养成好习惯，培养爱护学习用具的好习惯。
⑵再次把握正确写铅笔字的办法;再次塑造积极回答问题，专心致志聆听的好习惯。
⑶再次塑造勤奋诵读记诵，善于课余阅读的习惯。
⑷塑造用心写钢笔字、毛笔字的`习惯性，塑造勤部首查字典，积极认字的好习惯。
⑸塑造独立课前预习备考，认真做作业的好习惯。
2.识字写字
⑴精确拼音拼读374个生词
⑵能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的笔画把字写端端正正，写均匀。
3.汉字拼音
⑴再次夯实汉字拼音，运用汉字拼音协助认字，学普通话
⑵能记熟《汉语拼音字母表》
4.口语交际训练
⑴能用心听别人发言，听得懂人家说的一段话和一件容易的事，能复述基本上内容，能叙述课文内容写下的小故事。
⑵可在看图片或观察事物后，用普通话说几场含意详细，连贯性得话。
⑶能就所读的具体内容，用普通话水平解答问题，保证句子详细，含意连贯性。
⑷想要和别人开展口语交际训练，心态大气、口齿清晰，有礼貌。
5.阅读文章
⑴继续练习恰当、流畅，有情感地阅读课文，能记诵指定课文内容，能复述课文，会分角色朗读课文内容。
⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，能基本对文章中不太理想的区域提出疑问。
⑶能联络学习环境和生活现象，了解常见词语的意思。
⑷能凭着规范字理解课文具体内容，想像课文内容所描写的请奖，了解课文内容疏忽。
6.写作
⑴留意周边的人或事，开始学写作，善于英语作文。
⑵能把自己见到、听见、想起、做过的写搞清楚。
⑶能够使用分号、句点、疑问和惊叹号、基本学习培训应用灶具、冒号。
五、教法和学法
1.牢牢把握课程目标。老师不但要了解本册教材的课程目标，还需要把握模块和每篇课文内容及听说训练、写作锻炼的课程目标，而且依据班级里的具体情况，制定学时课程目标，但是课堂教学目标设定必须做到确立、适度、集中化、有层次、易操作。
2.提升阅读理解。用心激发学生学习兴趣和读书习惯，以段练习为突破口，激发学生读好一段话，持续开展每日一练主题活动，激发学生深度阅读能力。与此同时在教学内也尽量避免繁杂、细碎的剖析，再给学深度阅读、接受的机遇。
3.注重学习方式的具体指导，依据教材的特性,挑选学法指导的时间段，教学生上课。
4.大力加强写作训练，在做完作文草稿时，尽可能选用面批，每星期及时完成一篇写作，一篇日记，尽可能保证保证质量。
5.高度重视具体指导好阅读。每天中午抽一段时间做为念书看报时长，并引导学生摘抄好词好句，搞好读书笔记。持续开展国学经典的内容背诵和记诵主题活动。
六、教学计划(略)
第一单元教学计划
一、课程内容：
《长城和运河》《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》写作一训练1
二、课程目标：
1.使学生根据以读为主体的各种各样练习，复习巩固必须的语文基础知识，明白应用规范字的一般规律，贯彻落实工具理性，提高语文的学习能力。
2.通过文章中优美的规范字，指导学生入情入境地诵读，在校中感受到庐山的云雾、南沙群岛及其中国万里长城、京杭运河别样的美，体会语言的表达唯美，培养学生的创造力，享有审美愉悦。
3.使学生明白我们的生活自然环境，有些是大自然的恩赐，有些是先人智慧和汗水的结晶，因此我们当以一颗感恩的心去面对生活，尊重身旁的一切，甚至笑容承担生活中的困难，甚至痛楚，为第二单元课程的学习做好埋下伏笔。
三、课堂教学重、难题
1.生字的教育。
2.根据学课文内容使学生掌握祖国的大好河山。
第二单元教学计划
课程内容：
《微笑着承受一切》、《雪儿》、《花瓣飘香》写作二 训练2
课程目标
1.能基本掌握文章内容的重要环节，感悟文章表述表达的情感。
2.能转述叙述性著作的大意，基本体会作品里生动形象的形象优美的语言，关注作品里人物运气和所有喜怒哀乐，与别人沟通交流自已的阅读感受。
3.给小孩以正确导向性，教她们面对困境，让孩子产生积极主动的人生态度，对他们进行真、善、美丽的陶冶，这也就成了教材内容本文的趋向。
课堂教学重、难题
从课文内容特点上来说：有一个关联性，那便是语言表达很朴实，全是将一件事娓娓而谈，并没有晦涩、晦涩难懂的地方，学生们一看就知道大约说了一件什么事。但是，这朴实背后却蕴涵着丰富多样的观念、款多的深情!我们怎样将这平日的语言表达造成非常大的感召力，去触动学生们、去完成历史人文沾染呢?这就是我们教案设计的难题。
课前准备：
课堂教学插画图片、生字卡片、光碟。
第三单元教学计划
课程内容：
《菩萨兵》《李广射虎》《少年王勃》《大作家的小老师》写作3 训练3
课程目标：
1.学好本模块各课课又生字，在其中两根蓝线里的生词只识不写。
2.能按一定次序观查绘画，把了解绘画里的事情与学习到的课文内容结合起来。
3.在练说的前提下，按事儿顺序，条理清晰地将接待客人的一个过程写出一段话。
课堂教学重难点：：
1.学习本模块课下生词，及其生词所组成的词。
2.理解课文的意味，搞清楚作家的写作意图。
3.在练说的前提下，按事儿顺序，条理清晰地将接待客人的一个过程写出一段话。
课前准备：
课堂教学插画图片、生字卡片、光碟。
第四单元教学计划
课程内容：
《赶海》《荷花》《古诗两首》写作4 训练4
课程目标：
1.学好本模块各课课又生字，在其中两根蓝线里的生词只识不写。
2.能按一定次序观查绘画，把了解绘画里的事情与学习到的课文内容结合起来。
3.学习如何有礼貌的邀请别人。
课堂教学重难点：：
1.学习本模块课下生词，及其生词所组成的词。
2.理解课文的意味，搞清楚作家的写作意图。
3.学习如何有礼貌的邀请别人。
课前准备：
课堂教学插画图片、生字卡片、光碟。
第五单元教学计划
课程内容：
《七颗钻石》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》写作5 训练5
课程目标：
1.学好本模块各课课又生字，在其中两根蓝线里的生词只识不写。
2.理解课文具体内容，掌握科技进步对我们的生活用途非常大。
3.可以为你喜欢的产品涉及到广告宣传。
课堂教学重难点：：
1.学习本模块课下生词，及其生词所组成的词。
2.理解课文的意味，搞清楚作家的写作意图。
3.可以为你喜欢的产品涉及到广告宣传。
课前准备：
课堂教学插画图片、生字卡片、光碟。
第六单元教学计划
课程内容：
《你必须把这条鱼放掉》《狼和鹿》《放飞蜻蜓》写作6 训练6
课程目标：
1.学好本模块各课课又生字，在其中两根蓝线里的生词只识不写。
2.能按一定次序观查绘画，把了解绘画里的事情与学习到的课文内容结合起来。
3.理解课文，感受大自然中各事情之间相互关系，明白保护自然。
课堂教学重难点：：
1.学习本模块课下生词，及其生词所组成的词。
2.理解课文的意味，搞清楚作家的写作意图。
3.理解课文，感受大自然中各事情之间相互关系，明白保护自然。
课前准备：
课堂教学插画图片、生字卡片、光碟。
第七单元教学计划
课程内容：
《恐龙》《槐乡五月》《海底世界》写作7 训练7
课程目标：
1.学好本模块各课课又生字，在其中两根蓝线里的生词只识不写。
2.激发学生热爱科学、探索科学奥秘的心愿。
3.理解课文具体内容，体会祖国美丽景色。
课堂教学重难点：：
1.学习本模块课下生词，及其生词所组成的词。
2.理解课文的意味，搞清楚作家的写作意图。
3.激发学生热爱科学、探索科学奥秘的心愿。
课前准备：
课堂教学插画图片、生字卡片、光碟。
第八单元教学计划
课程内容：
《寓言两则》《争论的故事》《剪枝的学问》写作8 训练8
课程目标：
1.学好本模块各课课又生字，在其中两根蓝线里的生词只识不写。
2.能按一定次序观查绘画，把了解绘画里的事情与学习到的课文内容结合起来。
3.在练说的前提下，按事儿顺序，条理清晰地将接待客人的一个过程写出一段话。
课堂教学重难点：：
1.学习本模块课下生词，及其生词所组成的词。
2.理解课文的意味，搞清楚作家的写作意图。
3.在练说的前提下，按事儿顺序，条理清晰地将接待客人的一个过程写出一段话。
课前准备：
课堂教学插画图片、生字卡片、光碟。
八年语文下册教学计划 篇9
一、指导思想
本学年，一年级语文教育教学工作紧随着学校教学工作计划及低学段语文课堂组工作计划，融合一年级学生再生特性，遵照《小学语文新课程标准》，关键抓拼音字母和认字两个课堂教学关键点。与此同时深层次课题研究，为教学水平要实际效果。
二、学生情况
做为刚从幼儿园出去踏入小学生活的一年级学生，全体同学刚开学，他的幼儿教育良莠不齐，有许多学生几乎没有接纳学前教育的。所有学生的观念、品行都不够成熟，处在所形成的初步阶段，针对学校班级的各种规章制度都不太了解，心里公民意识意识还没产生，学习的意义还不具体，学习的习惯处于逐步完善的时期。
三、教材分析
本册教材包含入学教育、汉字拼音、认字、课文内容、语文天地、口语交际训练好多个一部分。教材的开头是入学教育，用四幅图引导学生掌握小学校园日常生活，掌握学习常规。然后就是汉字拼音一部分，这一部分一共有13课，在学习汉语拼音的前提下了解70个常用汉字，然后是认字(一)、10篇课文内容，认字(二)、又10篇课文内容。大致从浅到深，顺序编辑，每一个单元课文内容在内容和形式有一定的联络。在每一个模块后配有语文天地，以丰富多彩的具体内容多样化的方式，夯实语文基础知识，发展趋势语文素养。除此之外，全册配有6个口语交际训练话题讨论，安排到每一个模块后边，是孩子在构建的场景内进行口语交际训练的练习。
四、教学难点
汉字拼音、认字、阅读是本册小学语文教学的核心，尤其汉语拼音的课堂教学是本册的难题。
五、教学方法
1、读书习惯
①上课的时候留意塑造恰当的读书姿态，学习习惯。
②运用课堂教学激发学生耐心倾听的好习惯。
③运用家长配合留意塑造正确的写字姿态及拿笔姿势良好的书写习惯。
2、拼音学习
①从图下手，引出来拼音声母，鼻韵母，读音节，课堂教学采用以拼音拼读为主导，大呼辅助的形式进行，重复利用早读课、课间活动开展安全检查学生们的拼音拼读状况，并夯实四声。
②运用写字课引导学生正确书写拼音声母、鼻韵母、和声调，运用照看课进行一定的拼音字母题目的练习。
3、认字、书写
①运用随堂练及写字课塑造学生写字的.兴趣爱好及书写的好习惯。
②在教学课堂上对基本笔画的名字开展通关。
③规定每一次作业字体书写恰当、标准，卷子干净整洁。
④多运用训练方式练习拼音字母加汉字的拼音拼读。
4、词句、语句
上课的时候对孩子进行各种各样词句、各种各样句型的练习，并且在课外练习中转换题目类型开展夯实。
5、口语交际训练
①上课的时候塑造学生发言声音响亮，心态大气。
②上课的时候运用课本插图对孩子进行解答问题详细，对孩子进行讲话练习，规定同学说详细得话，连贯性得话
③运用语文学科教学活动使学生再讲自身感兴趣的事或小故事。
6、阅读文章
①在教学过程中加强学生们的语句观念，使学生了解分号，句点，惊叹号，并且通过诵读感受不一样的口气。
②运用业余时间对特定记诵的课文内容和古诗词让学生每个通关。
③上课的时候教生简单阅读技巧和数语句和数小节，还可以详细解答问题，学好从文中寻找答案。
7、小作文
①上课的时候教学生们按序看图片，看明白图意。
②学好根据图意写出一句带有四要素(时长、地址、角色、事情)得话，或附上几句及两句之上或一段衔接得话，并引导学生留心观察周边的人或事。
六、辅导扶困
1、辅导
①教学过程中针对有一定难度问题，让她们积极开展，引导孩子通过一些方式提升自己的各类水平，根据享有成功的滋味来提升他的信心。
②走访中往父母强烈推荐经典儿童小说名着，让她们从小培养爱阅读的好习惯，做到在日常生活中和课余中认字，拓宽视野，增广见闻。
③在小组合作学习中，让她们当做组长的人物角色，跟读生词或课文内容，充分运用他的主动性和学习的动力。
2、扶困
①老师对学困生提升感情投资，用爱心养育产生，而耐心教育后进生。
②上课的时候多给予他激励，讲新知识时多和他们对视，测试他的反应情况。
③运用业余时间给他开小灶，争得把当日的基础知识消化吸收夯实。
④按时搞好走访，及进掌握后进生学习与思想状况，勤奋产生院校、家庭教育的协力，推动学困的发展。
⑤双向交流，“一帮一，一对红”，分配独特坐位，以优带差。
⑥抓后进生的“亮点”，鼓励她们发展。
⑦“扶困”工作上，要全面渗入激励教育，多点耐心、多夸奖，少指责、少斥责。
八年语文下册教学计划 篇10
一、学生们情况浅析。
班里一共有66名学生，所有来自农村或者场镇。学习积极性不是很高，基本知识不牢固。大多数同学，可以从现有的知识与工作经验考虑，获得专业知识。抽象思维能力水准拥有必不可少的发展趋势，基本知识把握较坚固，具有了必不可少的学数学的发展潜力。
某些学生们基本知识差。对数学没什么兴趣，学习培训处于被动，上课不认真认真听讲，工作不可以及时完成，学习培训遇到困难，个性化对数学应用题排列与组合的解读存在的问题。以及部分学生们非常聪明，但学习不努力，成绩很差。
二、教材简析。
这册教材包括四则混合运算和数学应用题，整数金额和整数四则运算，量计算，小数的益处和特性，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯状等相关资料。
1、四则混合运算和数学应用题：这模块进一步学习培训三步式题的混合运算顺序，学习培训应用小括号，继续学习解释二步数学应用题，解释很容易的三步数学应用题，它的作用是未知量伴随着2个量的改变而改变;与此同时连乘和连除数学应用题都集中在一齐课堂教学，提升彼此之间的联络，有利于增强对排列与组合的认知，并且能够开展互相检测。在这里一单元提升简单统计资料，那也是小学数学课本改革创新的态势，学生们尽早掌握一些统计的思维方法，能够提升运用所学的知识解决问题的潜质。
教学重难点：灵活运用四则混合运算次序及加含有括弧的混合运算顺序。
教学重难点：四则混合运算次序课程的学习。
课堂教学重要：激发学生良好的行为习惯。
2、整数金额和整数四则运算：是在前学过相关资料的基础上备考、归纳、梳理和提升，直接把整数金额的认数范畴拓展到千亿元位，汇总十进制计数法，再对整数金额四则运算带来的好处、运算定律进行归纳汇总，为未来学习培训低、成绩奠定比较好的基本。
教学重难点：四则运算带来的好处和运算定律及其四则运算之间的关系。
教学重难点：应用运算定律开展简便运算及其运用四则运算各部件相互关系求未知数X。
课堂教学重要：通过案例指导学生归纳出四则运算带来的好处和运算定律的基本知识，把学习到的基础知识用于具体解决问题的中。
3、量计量检定：这一部分教材内容是在孩子们学了各种各样数量单位的前提下，对各类常见的数量单位的系统整理和总结。这一部分教材内容先讲计量造成，下面讲常见的数量单位，然后才是名数的改写。总而言之，本模块新的知识很少，课堂教学时要以备考、梳理为主导。
教学重难点：进一步把握常见的长短、总面积、净重、和时间以及企业之间进率。
教学重难点：认识面积单位及进率及名数的改写。
课堂教学重要：高度重视数量单位的形象化表明，让学生进一步组成很明确的数量单位大小的小现象。
八年语文下册教学计划 篇11
一、教学分析
从上学期期终检测情况看，跟其他平行面班集体相比，学生的进步尚非常大。但学生们依然存在考试成绩差距的现象，出色率太低，产生比较多，合格率70%上下，均分60分多。思想表现层面，绝大多数学生自主学习主动性一般，处在若隐若现情况，有相当一部分学生们的课前预习习惯性并未产生，授课学生们协作能力较差，讲话不足活跃性。
学习动机层面，有1/4学生上课明确目标，用心努力，他的学习培训心态相对稳定，有些虽然基本较弱，也可以锲而不舍，能有秩序地分配自己的学习，能及时与老师交流与沟通，改善自己学习方法;有l/3的学生们归属于勉励发展型，但学习自觉性和可靠性不够，授课没精打采，回家了非常少复习功课，必须教师的催促才会有所做为;还有五六个学生们归属于不求上进型，学习语文的主动性和自觉性偏差，乃至毫无兴趣，必须教师再三强调才勉强写完作业。
二、教材简析
八年级下册四个现代文模块、2个古文模块，课文内容汇编关键是以文章中的难易度，及其教学目标这俩层面去考虑的。
第一单元，要以人生道路为主线组织单元，且均源于大伙儿名人之手。《藤野先生》展示了鲁迅先生在日本留学的一段人生思想转变过程;《我的母亲》选节胡适自传，叙述了妈妈对自己人生的深刻影响;《我的第一本书》里作家牛汉根据对一本书的追朔，说明了念书对人生意义;《列夫托尔斯泰》给我们勾画出一幅文学家列夫托尔斯泰的“人像画”，揭露出其深遂而优异的精神实质全球;《再塑生命》向人们展现了一个盲哑女生跟她的教师不懈追求人生道路的一小部分。“综合型学习写作口语交际训练”也围绕大家生命中最重要的人——妈妈为主题设计。
第二单元，主要是由散文随笔组成，这也是学生们触碰的第一个散文随笔模块。所选择的课文内容都体现了作家的心灵之声，并且语言优美，内容丰富，带有人生哲理，非常适合朗读。除此之外，“创作口语交际训练综合实践活动”——追寻春天里的足迹，也是一个具备诗化、抒情活动。
第三单元，要以人与大自然为主线编写的，五篇课文内容全是科学合理文艺创作，以不同主题、不同的角度，表现了人们对于生存条件的忧虑和思考。“综合型学习写作口语交际训练”是“科海行船”，这是一次交叉学科的综合实践活动主题活动，指导学生关心科技进步，在科技过程中练习写作与口语交际训练。
第四单元，以民俗文化为主线撰写。《云南的歌会》描写了三个场所中唱歌的场景;《端午的鸭蛋》描写的是在平凡的生活过程中发现乐趣，发觉诗情画意;《吆喝》描写的是趣味性甚多的“日常生活协奏曲”;《春酒》描写了家乡风土民情;《俗世奇人》描写的是二位民间手工艺故事。“综合型学习写作口语交际训练”都是紧紧围绕以民俗民风为主题设计。
第五单元、第六单元，全是古文模块，每模块五篇。课堂教学时应该搞好下列二点：(一)紧抓朗读课堂教学，让学生读起来恰当，并逐渐培养主动朗读的好习惯。文言文单元记诵量非常大，规定全文背诵的是《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。(二)提倡研究式课程的学习，着力培养学生们独立理解能力。“创作口语交际训练综合实践活动”是一次小型综合实践活动主题活动，让学生对教过的古诗词作一番整理，培养学生学习优秀古诗文的热情。“背起行囊走四方”的社会实践活动，通常是激发学生留心观察自然美景、风景名胜以及对联的热情和习惯，塑造在欣赏环节中勤奋纪录，善于考察的观念。
八年语文下册教学计划 篇12
一、指导思想：
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》要以《中共中央国务院关于深化教育改革，全方位实施素质教育的决定》的奋斗精神为引领，以《全日制义务教育语文课程)标准(实验稿)》为基础编写的，供重点班四年级第二学期应用。
四年级必须完成由高年级向高学段的衔接。在学习中，要可以达到新课程标准要求的中年段课程目标，为高学段的学习语文奠定良好基础。这一基本除开过硬的规范字的前提外，也包括良好的行为习惯和学习积极性。尤其是同学们在低学段、高年级养成的读书习惯，无论好与不好，到高学段是不大非常容易改变的。我们都知道，四年级是非常重要的一个学年。
二、学生情况分析：
本学年自己接任四年级(2)班的语文课堂担任教导主任。班级学生们20人，男孩子10人，女孩10人，上学期期末考合格率为95%，无法达到县的均值，其余均分和优秀率皆能超出看起来均值。根据一个学期的分析，发觉本班的学生学习兴趣比较高，学习积极性较为浓，积极性很强。可是，一部分小孩基本知识掌握得不牢，在课堂上逻辑思维不足活跃性，读书习惯还不够好，心烦气躁。这一部分学生学习时忙于各说各的，不认真倾听其他人观点和意见，对最基本的知识要点不放在眼里，团队协作精神和集体观念不是很强，欠缺最基本纪律观念……来看，课程教学核心点不可只是局限在小学语文教学上，更不能只是看小朋友的考试成绩，而是要从他们的做人和做事着手，以推动他的全方位发展。本学年在均分和优秀率维持上学期的基础上争取合格率超过100%
三、教材分析：
本册教材内容仍然以专题讲座方式机构具体内容：#工作计划#引言、教学案例(精读课文、略读课文、思索训练、阅读链接、文件袋)、词语盘点、语文园地(口语交际训练、写作、我的发现、日积月累、展示柜台或成语典故等)。
1.教学内容：
本册一共有课文内容32篇，在其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材内容后面还附带8篇选读课文，一共40篇。这种课文内容从选读、粗读到选译，按三个层次编辑，反映由扶到摆的设计理念。
教材内容制定了八个专题讲座。分别是：走遍千山万水、真诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生活、乡村生活、执着的向往、小故事长廓。在其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“乡村生活”还布置有综合实践活动具体内容，使专题讲座课程的学习形式与内容更为多种多样。
2.教材特点：
本册要在四年级上册前提下编写的，教材的结构与思路是共通的，反映全套教材内容的一致性。
(一)提升融合，紧紧围绕专题讲座机构教材内容。依据新课程标准所提出的“教学内容要简单化思绪，提升融合”的需求，本册在编程中增强了主导性。(#工作计划#引言导学案，融合模块具体内容。选读与略读课文的关联和融合。模块学习教育活动全线贯通和融合)
(二)分配“综合实践活动”，贯彻落实语文新课标明确提出目标。(综合实践活动是教学改革的发力点。本册教材内容再次分配2次综合实践活动，一个安排到“大自然的启示”专题讲座中，规定观察大自然状况或搜集信息、调查访问，沟通交流从这当中的发现或所得到的启迪;还可以做做测验或搞一搞创意发明。一个安排到“乡村生活”专题讲座中，掌握农村景色和我们的生活。)
(三)提升导学案作用，指导学生积极、积极主动学习培训。
八年语文下册教学计划 篇13
一、教学分析：
班级一共有学生们49人，在其中男孩子24人，女孩25人。上学期统测中，分100分，共2人，90多分32人，2人不过关。从学习状况看，文中来源于：放放假了对传统文化理解能力比较好的大约是60%，反映不明显的有20%，时会不按时交作业的情况发生，这一部分学生们自控能力差，往往需要教师的催促和指导来完成学习的目标;大多数同学能恰当阅读课文，但间距情感诵读还有一段差别，能精确标明小节，了解句点、分号、疑问、感叹号等标点，并可在小作文练习时比较精确应用，会写铅笔字，能写的恰当美观大方，握笔姿势基本上恰当，但还有一部分学生们执笔方法不足恰当。
二、教材分析：
本册一共有32篇课文内容。为表现与高年级的对接，准备了4篇略读课文，它们都是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编辑了二项同步练习;有认字每日任务，并没有书写规定。“语文园地”包含四~五个频道，在上册教材内容四个频道的前提下，增加了“光纤宽带”。八组课文内容以后，准备了六篇选读课文，供学生们阅读。老师能作灵活处理。教材内容结尾是2个生字表。生字表(一)是全册规定认识的字，有400个。生字表(二)是全册规定会写的字，有300个。规定和认识规定会写的字，各自在每一课的同步练习中标出。除开随课文内容认字之外，在“语文园地”里也准备了少许规定认识的字，学生们既能运用熟字认识生字，也可以利用社会经验，在同类事物的例举中识字。
三、学年课程目标：
1、夯实汉字拼音，能依靠汉字拼音认字、正音。
2、了解400个词，会写300个词。规定认识的字能读准字音，融合句子掌握含意，未作字型剖析，没有要求撰写。规定会写的字能读准字音，看清字型，理解意思，正确书写，训练在口头上和英语作文中应用。有积极认字的心愿，在日常生活中自主识字。培养学生们较好的写字习惯，书写规范、摆正、干净整洁。
3、熟练掌握二种查字方式，依靠它单独认字，理解词语含意，挑选含意。
4、学习用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。能记诵指定课文内容和你喜欢的课文内容精彩片段。基本学习培训默读，保证不出声，不指读，一边读一边想，思索基础问题。在阅读时积极累积句子、自身喜欢的成语，春联、古诗词和警句名言。
5、能结合前后文和生活现象，掌握文章中词句的意思。
6、能阅读文章粗浅的课外书籍，喜欢读书，对阅读文章感兴趣，进行阅读训练，参加学校的学科竞赛。能和别人沟通交流自己的想法和看法。培养爱护图书的好习惯。
7、了解文章中发生的常用标点符号。学习培训应用分号、句点、疑问和惊叹号。
8、逐渐培养说普通话的好习惯和想要与人沟通的观念，能用心听别人发言，听得懂具体内容，能主动和别人沟通交流，叙述简短的故事和所见所闻。说话的时候心态自然大方，有礼貌。
9、对小作文感兴趣，可以把看见的、想到的记录下来。写话中善于应用阅读文章与生活初中到的词语。写话中，学习培训应用分号。
10、对周边事情额，并且能够表述自己的想法。
四、教学措施：
(一)有关认字、写字教学
仍然遵照识写分离、多认少写原则。认400个词，是低限。激励学生根据语文学科可本之外的方式，提升识字量。激励学生中间沟通交流识字的方法、工作经验和体会，基本激发学生有独立的认字实力。伴随着学生们认字、书写量的提高，识字量的夯实是识字中的一个关键。最重要的方法是什么使学生去接触、多碰面，尤其是在阅读时多碰面。
要继续加强写字教学专业指导。在具体指导书写时，老师一定要板书设计示范性，具体指导不易写好的笔画、非常容易填错的笔画顺序，让学生把字写端端正正，写美观大方。为防止疲惫，要分散化书写，书写的使用量不要过分，一定要注意品质。
(二)有关阅读课
阅读课，最先高度重视诵读专业指导。恰当、流畅、有感情的朗读课文内容是课堂教学的重要工作。要将读书的支配权交到学生们，充足信赖学生们能读懂课文内容，让孩子们在自身阅读的在实践中学会读书。指导学生将自己作为课文内容的主人公去体验、来体验、进行思考。读的方式要多种多样，读的帮助和练习需有层级，集中体现由生到熟、由不能理解到了解的练习全过程。开展阅读课绝不仅仅是为了能理解课文具体内容，其核心目标就是培育和提升学生的阅读水平。
(三)有关口语交际教学
提前布局前期准备工作。在教育时，应高度重视情景的构建，根据多种形式造成话题讨论，培养学生的人际交往兴趣爱好。在口语交际教学中，老师要放开手让对学生进行口语交际训练实践活动，未作过多指导。学生们英语口语能力的提升，除开根据口语交际训练课，在一定程度上还需要取决于各种各样语文实践活动。
(四)有关习作教学
灵敏应用教材内容，随时随地发掘和应用身旁的语文学科教学资源，在“展示柜台”把自己收集到的句子或写的日记呈现出来。
五、减负增效对策
1、牢牢把握课程目标，不随便提高或减少。
2、充分运用教学工具数学教具的功效。
3、融合情景，极好特点课文内容。本册课本上，有一些与儿童生活具体很接近，因而，需要结合现在的生活具体，创设教学情境，能够更好地理解课文。
4、适当分配“读、讲、练”之间的关系。教学中，要以读为主导，需读得全面些，讲的妥帖些，练起来确实些，用课文内容语言表达来标准幼儿的语言表达，提升他的累积，逐渐内化作自已的语言表达。
5、塑造正确的写字姿态良好的写字习惯;扎扎实实开展语言康复训练，但应对学生认字、书写给与高度重视，要重视发展趋势学生们的言语。要突出由说很少到说的多、由讲得不太好到说得好一点的练习全过程。还需要高度重视塑造较好的语言习惯。
6、要搞有效的办法，扩张练习面，努力让全体学生人人参与练习，确保学生们有充足的个人活动详情。老师应该严格管理，及时沟通和纠正，注重实效。
六、潜能生转换对策
1、了解信赖，维护自尊心。
2、对症治疗、因人施教。
3、交流合作，共同奋斗，提升家校互动。
七、点评对策
a、关心课堂教学动态生成的一个过程，把握住学生的闪光点，及时夸奖、激励、正确引导。
b、本学年将采用平常得分制和期终考核制紧密结合，而不是靠一张试卷定考试成绩，并且重在日常学习状况及写完作业、处理事情的现象。再根据父母及孩子们的点评状况给孩子们一个完整的点评。
八、环境教育教案
采取灵活多样的教学方式，培养学生的童心童趣，激发学生们的感情，使学生自然而然地意识到了人和动物、人与大自然应当和谐共处，从而使得环境保护意识根植于学生们的内心。
八年语文下册教学工作计划 篇14
一、教学分析：
一年级是一群活泼可爱，尊师重道，团结同学的小孩。根据开学的入学教育学生们基本上养成读书习惯，能积极参与课堂教学，自觉地进行各种工作，平常学生们较为喜欢读书一些挑战性高的书籍，但读书的习惯与方法还需要老师多多引导。并且从语文的学习情况反馈看来，学生们的口头表达能力还需要持续练习，想像力，也有待提升。许多孩子连自己都不会写，许多习惯性还要渐渐地培养，由此可见，对一年级的孩子还要多加练习。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉字拼音、认字、课文内容、语文园地、口语交际训练”六个一部分。入学教育主要是为了引导学生掌握校园生活,掌握学习常规。接着是汉字拼音,学拼音的与此同时了解70个常用汉字。然后是认字 (一),10篇课文内容,认字(二),又10篇课文内容。2个认字模块各4课,每科识字12~14个。20篇课文内容分做4个模块,大致按循序渐进顺序编辑,每一个单元课文内容在内容和形式有一定的联络。每一个模块以后设语文园地,以丰富多彩的具体内容多样化的方式,夯实语文基础知识,发展趋势语文素养。除此之外,全册设6个口语交际训练话题讨论,安排到每一个模块后边,使同学们在构建的场景内进行口语交际训练的练习。认字的编辑推行认写分离,多认少写。教材的撰写以新课程标准为基础,展现了新课程标准所提出的核心理念和基本精神实质,教材具备综合型、合理性、时代感、挑战性、普遍适用范围等优点。
三、本学年课程目标
1. 汉字拼音。
学好汉字拼音,可以读准拼音声母、鼻韵母、音调和整体认读音节。 能清晰地拼读音节,正确书写拼音声母、鼻韵母和声调。能依靠汉字拼音拼音拼读中国汉字。
2. 识字与写字。
了解常用字400个,当中100个会写。喜爱学汉字,有积极认字的心愿。把握汉字的基本笔画,能按笔顺规则书写。基本培养正确的写字姿态良好的写字习惯。
3. 阅读文章。
学习用普通话水平恰当阅读课文。喜欢读书,体会阅读的快乐。学习培训依靠读本里的绘画阅读文章。
4. 口语交际训练。
能用心听别人发言勤奋掌握发言主要内容。和别人沟通交流,心态自然大方,有礼貌。积极参与探讨,对感兴趣的事发布自已的意见。
四、本册教学重难点、难题:
(一)、关键:
1、汉字拼音是孩子学中文的一种手段,因而汉语拼音的课堂教学是关键。
2、了解常用字400个,在其中会写100个中国汉字。
3、学说普通话,逐渐培养说普通话的好习惯。
(二)、难题:
1、汉字拼音较为抽象化又易混,因而学生们把握起来就很困难,因而,拼音学习是难题。
2、识字量的提高,是孩子“返生率”非常高,因而400个汉字教学是难题,怎样夯实中国汉字更是一个难题。
3、如何教学生们累积语言表达,在阅读课里是个难题。
五、 提升教学质量有效措施:
1、引导学生掌握院校基本,引导学生养成良好读书习惯。
2、弄懂教材,全面了解学生们,创造性应用教材。
3、灵活运用多媒体系统,运用教材内容优美情境图,构建轻松愉快的教学情境, 培养学生学习的积极性。
4、提升语文学科和儿童生活的关联;指导学生注意日常生活,在生活和初中语文。
5、开设小组合作学习,使学生独立协作地开展学习活动,塑造合作学习精神实质。
6、用心批阅每科工作,立即做好意见反馈、总结。
7、尊重孩子的个别差异,立即导优辅差。
8、变学好为会学,传授给学生的学习灵便方式,把主导权交到学生们。尽可能重视教材融合,总体地应用教材内容,并力争能创造性运用教材内容,开展整单元备课,在备课教案时重视模块内每一个教点的关联。
9、识字遵照识写分离、多认少写原则,在没有加剧学生们压力的情况下,使学生可以尽快阅读文章。在实际的教育过程中,指导学生依靠拼音字母和词典学习生字,发觉生词与熟字的关联,倡导学生们应用记忆规律,将早已学习过的构件、识字方法迁移到一个新的认记生词课程的学习之中。尊重孩子的差异的学习方法和学习的方法,坚信学生们能够运用早已所形成的大体的认字水平来单独认字,引导他们通过自己最爱、最偏好的方式认记中国汉字。积极主动倡导朋友之间沟通交流识字的方法、工作经验和体会,一起玩认字、字组词的网络游戏或一同制做生词、词语卡片,推动学生在小组合作中共享认字的快乐。
10、高度重视学生写字习惯的养成,要高度重视写字教学专业指导。在具体指导书写时,板书设计示范性,具体指导不易写好的笔画、非常容易填错的笔画顺序,让学生把字写端端正正、写美观大方。针对二年级的学生而言,在一节课中书写不适合过多,为防止学生们疲惫,书写要分散化到每一堂课中来。在书写的使用量的掌握上,留意书写的品质。
八年语文下册教学计划 篇15
一、班情教学分析
我所任职的九一班，从上学年的教育和检测情况看，学生们存有两个共性问题：一是读题不细心，二是惯性思维不懂变通;这两个方面其实就是以后工作中我必须主要去矫正的学生上课恶习。作为老师大家不光要使学生知道答案，而想让学生们了解怎么去做，最重要的就是要使学生明白为什么会想起应当那么去做。
还有学生们二级分裂比较严重，参差不齐的情况显著，重要的就是有相当一部分学生上课果然还是十分主动，该类学生们平常可以配合老师的教育，但自觉性和判定不够，必须教师的催促才会有所做为;以及部分同学存有两极分化状况，没理语文学科，有时候不可以进行老师的要求。因而需在塑造学生的读书习惯和学习的方法下功夫，针对部分学生们学习自觉性比较差的，要重点教育与催促。
二、教材分析
近些年我国中考试卷，在考题构造、出题内容与题目类型、题数上大部分没变化。考卷分成“累积”、“古诗文阅读”、“现代文阅读”和“写作”四大版块(也有附加题)。考题具体内容也维持相对应的平稳，测试目的确立：从课里外名言警句的积累运用，到综合实践活动的考察，到课里外文言文的阅读文章，再从课余现代文阅读的，结尾是作文的创作。高度重视考察学生们的知识储备，特别是重视考察学生们结合生活实际和社会经验，应用学到的知识思考问题、问题解决能力。
三、教材内容重点难点、关键环节
备考关键：
1、基本知识的专业化以及应用。
2、文言文诗词的背诵、了解。
3、现代文阅读思路以及语言表达描述。
4、作文中的无话可说。
备考难题：
1、现代文的阅读技巧以及语言表达描述。
2、作文中的.无话可说。
3、备考关键环节：
在阅读备考中，应当注意句与句、段与段的联系，掌握作家的观点和文章中的写作意图，保证从宏观上掌握文章内容，最先搞清“写了什么”“为何要写”这几个问题先观查句子的特征和部位，剖析在其表意文字和结构上的作用;融合情境，把握住语句表述时最重要的词句，强调其情境意，因此剖析掌握语句的特点就是搞好该类试题的秘诀。
四、教学内容分析
(一)、累积一部分。
的考试范畴基本上是中学教读篇目中规定记诵的名篇名言。近些年，伴随着中考命题改革创新的逐步推进，熟读成诵名言名篇等文化原材料针对熏陶学生们的人文情怀拥有重要意义。记诵备考不仅要强化记忆还需要理解记忆，并且能熟练掌握。一种考察综合型很强的出题越来越受到出题者亲睐。因而，大家在具体指导复习的时候不仅让学生能篇篇记诵，字儿贯彻落实，还需要“会了解、能应用、善梳理、懂转移”。
(二)、古文一部分。
语文课古文的考试范畴是中学教读篇目。备考时一要做好关键，拨正方位。一般考察比较常见的文言虚词、实词的意义和使用方法。实词则经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考察则偏重于重要句子的句法和句意;对具体内容考察便与现代文基本上类似。从字、词、句到文学知识以致情感、艺术手法等，都需要拎出关键点，总结规律。二要选定篇目。选择教读篇目中这些文质兼美的帖子，他们往往是文言文中最著名的、知识涉及面最广泛的文章内容，那样备考能够起到意想不到的效果。
(三)、现代文阅读一部分。
要遵循“考试点”，把握解题技。做该类题，先观查句子的特征和部位，剖析在其表意文字和结构上的作用;融合情境，把握住语句表述时最重要的词句，强调其情境意。该类题型考察的基本都是在那些文章内容表述起着主导作用的句子，或者一些运用比喻、反问到等修辞方法的语句，因此剖析掌握语句的特点就是搞好该类试题的秘诀。
(四)、写作一部分。
“话题讨论”写作仍是在今年的考察主流的。纵览两年中考作文出题变动的运动轨迹，我们不难发现，作文命题正向着“出题偏向生活化，指导学生重视自己，热爱读书，享受生活，关注社会，理解别人”的视角发展趋势，作文的内容在不断发展，创作的题材从校园生活迈向更宽广的社会发展，作文的方式由单一迈向多样化。
五、教学方式
(一)这节课方式
1、老师提供课前预习题
2、学生们课前预习
3、分组讨论
4、老师点拔具体指导
5、学生们梳理学习的方法
6、意见反馈训练
(二)复习课方式
1、确立复习提纲、方式、时长
2、学生们自主复习
3、工作组沟通交流检验
4、老师检验
六、学困生转化措施和名册
1、课堂教学监管
在课堂上时刻关注后进生的“趋势”，关注她们的一举一动。多制造机会让后进生主要表现，让她们多动脑、多动嘴，体会到学习语文并不只是死记硬背的，使学生爱上语文课、喜爱上语文课。并立即的夸奖她们，让她们感觉到自己其价值，进而加强学习的自信。
2、课后辅导
学生一般家中院校不是很远，一有空，我便了解他的学习状况，找某些后进生说说心里话，询问一下“今日的课堂教学理论水平的如何?”并可以个别指导。
3、优生优育协助
充分发挥优生优育的优点，运用“一帮一”或“几帮一”协助后进生在学习方面能够取得比较大的发展。向后进生详细介绍学习的方法、学习方法、学习培训小技巧等。
4、书本引路
一些语文学科后进生特别喜欢看课外书。能够把握住他的这一喜好，积极主动运用，使学生学习语文。多找一些课外读物或者在图书馆里借课外读物扩宽他的见识、知识层面。
5、多奖少罚
灵便选用奖惩机制，对后进生的点滴进步都给予足够的认可和适度的奖赏，并支持其继续努力，再次奋发进取。及时向后进生的家长们建立联系，同时也希望及要求错误忽略不计，或进行诚恳的正面教育，且不开展严厉的批评和苛求。
6、家校联合
父母和学校一道处理他的学习问题。即便掌握后进生课程的学习、日常生活、精神上的起伏状况。常常、按时走访，适时的给家长一些情报信息，让孩子们在家中能够得到夸奖和一定，以推动其转换。
后进生名册：周培侯晨光卢梦凡
七、教学进度安排：
第一轮复习：
回归课本、系统软件梳理、重抓基本。(3月1日——4月15日)侧重于从教材着手，依纲扣本，在字、词、句、篇中打好基础。
第二轮备考：
专题讲座分讲、精讲精练、提高能力。(4月15日——5月15日)
第三轮复习：
综合训练、查漏补缺、巩固提高。(5月15日——中考前一星期)
第四轮备考：
主动学习(临考一星期)
备考关键点：
①自主学习，查缺补漏，梳理消化吸收知识要点，整理知识体系。
②搞好临考学生心理辅导，缓解紧张情绪，指导学生正确认识自我，找到自信心，以饱满的精神情况进考场，考出来最好考试成绩。
八年语文下册教学计划 篇16
一、指导思想：
本学年我们将积极参与学校组织的政治理论学习，坚持不懈党的指导思想，拥戴共产党的领导干部，落实党的民族政策、现行政策，与党和国家维持的高度一致，使他成为时代前进的促进派。努力学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《老师职业道德标准》及《未成年人保护法》等法律法规，使他对各类相关法律法规有更大的了解，保证以善任教。忠诚于党的基础教育，立足于教坛，甘于奉献，一心一意地做好教育教学工作，做名符合要求的教育工作者。
开展仔细认真课程的学习，吃透精神本质，让自己的理论素养和思想境界获得更多的提升，保证从语言到行为与中共中央保持一致，敬业爱岗，言传身教。恪守高尚品德，弘扬敬业精神，坚决抵制社会不良风气危害。不运用岗位职责方便谋私利。
学期开始里，自己将主动进行院校分派给自己各类课堂教学每日任务，以明显的事业心和使命感进入工作状态。遵规守纪，遵循学校规章制度，工作中不辞劳苦，不断更新教育理念，思想品德教育，全方位提高教育质量，维持认真细致工作的态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、喜爱院校，恪尽职守、立德树人，留意激发学生具有较好的思想道德。用心备课上课，用心批作业，不敷衍了事，不散播有危害学生们身心健康的观念。
二、工作目标：
根据今天课堂教学，让学生产生一定的语文素质，能主动应用语文基础知识处理生活中的语文难题，产生过硬的语文学科基本技能，为下一步再次语文学习奠定良好基础。塑造一批语文学科尖子，能够掌握科学合理学习方法。不过关总数偏少。产生优良校风。建立良好的语文学习习惯。产生和睦的师生之间关系。让学生在德、智、体各个方面全方位发展。
