学校实习调研报告范文
院校见习针对学生们而言，是一次真真正正的意义上的感受和体会，而不仅是之前从理论上的了解，下边是免费范文网网我为我们搜集的院校见习调研报告，供各位参照。
学校实习调研报告范文(一)
20xx年10月9日 我被分到兴宁市坭陂初中开展历时六个礼拜的文化教育见习，实习内容包含2个层面，一是小学语文教学的文化教育见习，二是教导主任的工作中见习。在这期间我积极地尽力地工作中，谦虚向有工作经验的教师求教，获得了优异成绩。与此同时，我一直在见习期内进行了一次深层次的调研工作，是对于语文课这门课来讲的。为了更好地获得老师和同学的真正念头，我费了一番想法，最后的调查结论对于我未来的从事有较大的协助。
为了更好地全方位、详尽地获得原材料，我不但只仅限于我见习所需班集体的调查，并且还跨班集体、班级调查，乃至还到别的同学所属的实践院校调查!。关键的调查研究的类型是派发调研问卷。与此同时，我就积极地找同学交谈，同教师沟通交流，便于更好的掌握状况。
在这里，我介绍一下自身的调查研究的结论，谈一谈对初中语文有效教学的一些观点，在其中有一些问题可能是先人已经描述的或是老师们常谈论到的，但我觉得这对大家见习生而言，是一次真真正正的意义上的感受和体会，而不仅是之前从理论上的了解。期待我的了解能对自身日后的工作中有一些实际效果。
最先，从老师的方面来谈一下语文课教的状况。
我所处的院校是一所城镇普通高中，院校经营规模小，，该校共22个班。贵校在兴宁市地域高考分数排名第四，但近些年招生数降低，关键因素是入读技工学校的学员增加，周边的济平初中加设了普通高中。因为资金的危害，梅州市地域对教学的项目投资比较有限，院校的经济发展情况较弱，机器设备落伍，教室里并没有计算机、投影仪等的当代教育机器设备。近些年，贵校学员的考试成绩较弱，底子薄，班级学员水准摇缀，两极化比较严重。
我调查发觉，如今的小学语文教学课堂，大部分教师所采用的教学方式是合理的，它合乎教育的实际情况。许多老师在教学设计时，设计方案了许多的问题，便于上课的时候提出问题学员，做到和同学沟通交流的目地。调查含有的老师对我说如今的学员非常懒，对学习培训并不是很高度重视，尤其是语文课这门课，觉得勤奋是否测试时都不容易得太高的分，也不会优秀率很低，和其他人不容易有很大的差别，更何况勤奋了也不一定能获得优异成绩。因此，你让她们回家了预习课文的情况下，大部分学员几乎是不要看。因而授课要多提出问题，那样才可以驱使她们课后练习去看看。在小学语文教学的历程中一定要多问个 为什么 ，这一方面可以使学生和老师沟通交流，另一方面还可以进一步发掘教材内容的相关具体内容。 自己在实践的课堂教学中也使用了此方式，考试成绩果真非常好。
一些优秀的教学方式和教育理念我发现在现如今的初中的培训中并非很受大家喜爱，关键的因素便是使用这类教学策略获得的作用并不是很理想化，上课的时候学生们的眼睛多被吸引住到了显示屏上来，非常少有学员再看书籍了。学员多喜欢看一些绘画，对图画的记忆力倒很清晰，但却忽视了绘画边上的文本。这类教学策略针对该地域也较难广泛应用，因而，老师们依然维持应用传统式的教学策略。
老师们觉得一个班级的学员语文学科分数有较大的区别，可以把学员分成几等。一个教师要想让全部的学员都把语文学好，几乎是不可能的事情，需看同学的详细情况，视自己的具体情况不一样而对学员有不一样的规定。针对考试成绩尤其差的学员一些教师就采用 了舍弃的心态，她们觉得不可以由于某一学生成绩差而放弃了各位的权益，那般是不划算的，并且教师的时间精力也是有局限的。老师们也认可她们在培训的历程中存在成见，但这也是没办法的事儿，终究有一个高考考试的方向标在无形之中拘束着她们。教师不可以公平地对待学员，这一点老师们能很以诚相待地同我讲，的确是难能可贵的。
在小学语文教学的历程中，老师们对古文课堂教学工作中要用心、细心的多，由于测试时有一道大题是古文，并且学员对古文的学习培训也不是可以很精准地掌握。调查中，大 一部分的老师采取的古文教学策略是让大学生读教材，不断地读，以至于做到记诵，随后输通词语，解读一些古文常见的句法，文言句式等。在古文的上课中，非常少有教师选用自主学习的教育技巧，多是以解读为主导，那样更可以让学员有效地记忆力。而现代文的课堂教学则比较欠缺，只重视课堂教学剖析，而对同学的感情观念的掌握不太重视。
在调查研究中我都发觉有工作经验的教师开展培训时，课堂氛围相对性和睦。老师说该校的学员的记律较弱，主动性不够，假如氛围过度活跃性，课堂教学便会乱糟糟，无法抑制。并且学员的学生自主学习不爱说话，协作工作能力缺乏，预期效果为做到但花来到很多的时长，进而危害教学计划。
次之，从大学生的方面来谈一下语文学的状况。
学员对现代的教育技巧一开始或是非常喜爱的，特别感兴趣，但是等时长一长也就不太在意了。有的学员跟我说，授课教师用多面体课堂教学时长掌握的并不是非常好，有时候太快，做笔记记不下来，有时候很慢，学员听起来又体验到无趣。乃至有的学员说，教师的方式太老，因而危害了学习语文的主动性。
调查中，学员期待教师能关心她们。不论是考试成绩好的学员或是后入的学员，对这一问题的见解是一致的。调查中有一个学员跟我说怎样看待教师只关心考试成绩好的学员，还跟我说将来如果当老师的话是否会也那样。我回应她们说：教师关心考试成绩好的学员是由于她们能听老师的话，而一般情形下后进生的自控能力差，常常不懂事，当然惹得教师不高兴。教师也是人，存有一定的误差是常规的。但我还在实际的操作之中发现，只需能多关心后进生，她们会很打动、发展非常大。来看教师要用一种公平的心境去看待学员，多激励后进生这一点针对学生和老师的交流很重要，好的沟通交流有益于教师能够更好地课堂教学，也有助于学员更为爱读书你教过的那门课。
有的学员说学习语文时有的教师不可以填补许多的课外知识，仅仅讲书本上有的具体内容，实际上这种她们都能能看懂，若教师一直那样的话，她们便会觉得那样的教师不太好，水准低，从而也就不会再理睬教师的解读，那样长此以往，学员的语言考试成绩便会有一定的降低了。她们期待教师在课堂上能讲些和当今社会发展相关的物品，多填补一些课余的专业知识。
绝大多数学员喜爱那类授课幽默的，不喜欢指责同学的，可以和学员非常好亲近的教师，她们都期待导师可以多关心自身，即使是考试成绩差的学员也那样，这类心愿乃至比别的 学员更为明显。她们期待教师多掌握她们的真实性的念头，宽容她们的反叛心理状态，同她们搞好好朋友，而不是教师用一种气势汹汹的气魄去看待她们。并且，有的学员还喜爱关心教师，对讲师的服装，对教师日常工作中所出现的一些事儿都有兴趣。来看大家做讲师的要好好地和学员开展及早的沟通交流，以掌握大学生的真正念头，便于自身在培训中能够更好地开展工作。
此外，有一些学员表明，对粤教版的教材的具体内容无法感受。我认为教材内容较多地对于大都市的学员，与比较发达大城市的学员的历经较为贴近，山区地带学员的感受较少，无法掌握其中感情。
贵校放学后的时间为4点20分，因为较早，学员在这段时间浑浑噩噩。尽管学员都(技术专业调研报告传统范例)表明测试的压力大，有很多题型不容易，但也不交流会尽早学习培训。平常课间活动课后练习厚非常少去问同学们问教师，这也是她们考试成绩差的一大缘故。
根据以上的调查，我觉得在以后的课堂教学中，教师应当特别注意下述一些问题：
一、 塑造学员语文学习的兴趣爱好，仅有学员对他所教的学科提升兴趣爱好了她们才有可能迅速地提高成绩。教师可以多安排一些语文课活动课，让学员积极地参加进去，叫学员在自身的参加中意识到学语文的重要性。上课的时候教师可以多举一些栩栩如生、品牌形象的事例，让学员有一个更直观的体会，而不仅是理论上的枯燥乏味了解。对课文内容的分析要从入门到精通，事例最好是能接近生活，最好时下产生的，大家重视的事儿，那样能能够更好地让学员深入探讨，从而使学员兴趣爱好更进一步。
三、看待学员要一视同仁，器重每一位学员。无论学生的考试成绩好与差，教师都需要充足重视同学的人格特质，这也是一个达标老师的主要规定。如今大家讲重视，不仅仅仅规定学员尊敬老师，并且还规定教师重视学员，做为一个教师要了解，你只能重视学员，学生才可以能够更好地重视你。此外，针对考试成绩差的同学也需要积极地激励他去学习，那样的大学生只需一有发展，就应当立即夸奖，表扬是促进产生发展的一种好的方式。在日常的培训中尽量避免指责学员，以激励为主导，即使是指责学员时，也需要留意方式，语言表达尽量不要锐利尖酸刻薄，不必损伤学员的自尊。有指责错的地点也应当向同学致歉，这一点也许老师们难以保证，实际上大学生的包容的心不比教师差，真心实意地为学员认错的教师很有可能会更为受学员重视的，我还在实 和调查的历程中也有那样的体会。
四、 除开做自己的做好本职工作之外，我觉得老师最好是能多参与学员们机构的一些主题活动。在参加中通学员沟通交流，掌握大学生的真正念头，对同学的机构成效给与毫无疑问，那样能和学员能够更好地结合。多积极同学员交心，做大学生的朋友，清除学生和老师间的差距，推动文化教育、课堂教学 能够更好地进行。
总而言之，以上是我还在此次见习期内调查的相关状况。在其中有一些观点或许不绝恰当，但终究这是我根据具体调查获得的结论，我能从这当中汲取一些优秀教师的作法，融合自身具体的水准运用到将来的培训中去。我觉得只需我可以以积极的心态坚持到底，多掌握目前的教学效果，思想解放、求真务实、开拓创新， 我还在不久的以后会变成一名优秀的教育工作者，只愿我的想法能成为实际。
最终对在这次调查中给与扶持的老师们、学员们表示感激!
学校实习调研报告范文(二)
20xx年12月20，我选择自主实习赶到江苏沛县汉城国际学校开展历时3个月的文化教育见习，在班主任和诸位教师的幫助下，我完成了从大学生到老师的美丽蜕变。在汉城国际院校，我见习的具体内容分成2个关键一部分：专业课程的文化教育见习和教导主任的工作中见习。在这期间，我即是学员，也是老师。做为学员，我虚心请教，敏而好学;做为人师，我勤勤恳恳，深感自豪。我投入了许多，获得也非常大。与此同时，我一直在见习期内进行了一次深层次的调研工作，是对于青少年的学习心理情况来讲的。为了更好地获得同学的真正念头，我费了较大的一番想法，最后的结论，对于我未来的从事也许有较大的协助。
为了更好地全方位、详尽的获得材料，我不但只仅限于我见习所需的2个班集体的调查，并且还跨班集体、班级。乃至还到别的同学所属的实践院校开展调查。关键的调查方式是派发调研问卷。与此同时，我就积极地找人帮忙交谈，同教师沟通交流，便于更快的掌握状况。
在这里，我在中小学生的了解情况和培训特性的调查慨况、调查的主要目的和方式、调查结论研究和调查数据显示等多个层面对于我开展的 中小学生的学习心理调查 开展综合性地系统化介绍一下。
一.调研概况
根据调查科学研究，对中学生学习心理状态开展了基本掌握，为精确地掌握中小学生的学习心理趋势，推进教育改革，加强教育科研的目的性，提升教育科研针对性，探寻执行初中德育教育的新出路，给予了客观性根据。
二.调查的主要目的和方式
(1)调查的主要总体目标 1.中小学生的学习心理情况 2.中小学生的学习培训心理特征 3.中小学生的学习心理形成原因及防范措施
(2)调查方法 本调查关键采用学员问卷调查的调研方式，具体内容包含文化教育价值观念、学习的态度、学习培训需要和学习培训目地四个方面。问卷调查在5个初中同时进行，共发学员问卷调查300份，回收利用合理样卷297份，合乎梦想的高效率样本量。
三.调查结论剖析与表明
(1)中小学生的学习心理分析报告
1.文化教育价值观念的调查表明，绝大多数的中小学生具备比较确定的文化教育价值观念。74%的同学觉得学习的作用是增强自己素养，10%的同学觉得学习的作用是为了更好地考上大学，16%的学员并没有考虑到。调查还表明，中小学生的文化教育价值观念含有明显的社会经济特点。她们觉得年轻人的资金收益与受教育程度正相关，在其中65%的同学觉得大学生挣钱多，25%的同学觉得高中学生挣钱多，8%的同学则觉得中学生挣钱多。
2.学习的态度调查结果显示，67%的学员对培训的积极性较高，24%的学员对培训的激情中等水平，9%的同学则对学员拥有惧怕和抵触的心态。这与她们 考上大学 观念消除是一致的。特别注意的是，担心和抵触学习培训的学员数占非常市场份额。并且，我还在调查中还发觉，90%的大学生都是自身 最不喜欢的课程内容 。学员担心学习培训或反感一些课程内容的直接原因：一是与教育工作者的教学策略密切有关;二是与该学科的实际意义密切有关。调查数据显示，86%的学员对与日常生活联络紧、应用性强的语文课、数学课、物理学、有机化学激情较高，而对学术研究极强的历史时间、微生物、英文和自然地理等科程没什么兴趣。在学员反感的学科中，英文是初中的主干课程之一，有45%的同学觉得 英文在大家日后的日常生活几乎并没有用途 。
3.学习培训喜好要求现阶段， 专长 是老师学生一同关注的大家话题讨论，在调查研究中，我发现绝大多数同学对 专长 有合理的了解。在其中，92%的学员有自身喜欢的课程，并且有52%的同学期待获得教师的具体指导。与此同时，大量的同学想要获得大量的、好用的科学知识，使之能对她们之后的日常生活工作有一定的协助。
4.学习培训目标的调查结果显示，针对初中毕业后的准备，99%的学员有上大学的心愿。
(2).现阶段中小学生的学习培训心理特征调查表明，现阶段中小学生的学习心理与往常的中学生学习心理状态对比，有显著不一样。
1.教育价值趋于多样化、实干化和功利性。我所调查的这三百名中小学生目标中的绝大多数人已经了解到了文化教育的关键使用价值就在于协助它们提高自身的综合能力，使她们把握存活、日常生活需要的基础的文化艺术科技知识，以提高自身在未来社会发展的市场竞争力。在这个基础上，一部分经济发展家庭条件不错且成绩优良的同学则专注于追求完美更高的文化教育。中小学生的文化教育价值观念的另一个2个特性是实干化和功利性。中小学生愈来愈明显地追求完美将来导出的经济价值，她们中的很多人从资金的方向去考量学过课程内容的使用价值，进而决定自身在不一样课程内容上的勤奋水平。她们规定课堂教学大量的联络日常生活和生活实践，渗入大量的实际意义。
我们知道，因为年纪和见识的牵制，中小学生的认知能力、剖析、判断力既不成熟也不稳定。实际上，非常数目的中小学生的价值取向是很迷茫的。其根本原因取决于：一是如今很多的学生无法学生就业，进而对她们考上大学失去自信心;二是学术研究极强的初中文化艺术课程内容无法达到学员对职业技术学校的要求，无法使它们造成了解的内部刺激性和利益。这种缘故使很多的中学生厌学。
2.在的考察中，我发现中小学生因为本人的自学基本、文化教育价值取向和对将来的期待等领域的差别，使它们的培训需要具备竖向多层面和横着多方向的特性。学习培训需要的竖向多层面就是指学员对已学专业知识的深层规定不一。学习培训需要的横着多总体目标就是指学员对已学专业知识的深度广度规定广泛。她们既规定学精学习好学术研究极强的学科专业知识，又规定充足塑造自身的专长，还规定把握大量的新技术。
3.学习培训目标确立，但具备主观和不灵活性。学员的问卷调查说明，89%的学员具备确定的培训目地。可是，根据对学员调研问卷的数据分析和对学员自己的调查，我发现，学员的培训目地具备明显的片面性和不灵活性。学生上课目地的主观主要表现在她们已经意识到在未来进到大城市工作的艰辛性。很显著，如此大的一个人群具备这一看法是极不实际的。除此之外，40%的同学期待能在自身的工作上获得成功。学生上课目地的不灵活性具体表现为观念与行为的不融洽。37%提前准备考上大学的学员中有十分多的人在学习方面并沒有展现出相对应的主动性，二是展现出一种等候消沉等候的心态。
总而言之，以上是我还在此次见习期内调查的相关状况。在其中有一些观点或许不绝恰当，但终究就是我具体调查获得的结论，我能从这当中汲取一些优秀教师的作法，融合自身的总体水平应用到将来的教育工作上去。我觉得只需我终积极主动的体态和心理状态坚持到底，多掌握目前的教学效果，思想解放、求真务实、开拓创新，我还在不久的以后会变成一名优秀的教育工作者，只愿我的想法能变成实际。
最终，对此次给与扶持的老师们、学员们表示感激!
