培优补差的工作总结
培优补差的工作总结
时间飞逝，一段时间的工作已经告一段落了，这段时间以来工作，收获了不少考试成绩，制订一份工作总结吧。那样一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编整理的培优补差的工作总结，欢迎各位参考与参照，希望能帮助到大家。
20XX年已经过去了，在新的一年里，就应当有新的起点，想要在学期开始把培优补差工作做到位，更进一步，回望和总结过去一学期中的培优补差工作中是非常有必要的。
本学年，我主要出任初中八年级9-15班的生物教学工作中。本学年的一开始，我就特别关心所有学生的动物的学习情况与发展，利用测试和日常表现，将学生分成三个级别，即优等生、后进生和学困生。
后进生的转化工作就是生物学培优补差的工作重心点，而六个班级里的学困生更是一个很大的数据，显而易见生物学后进生的转化每日任务就是如此严峻。在这么艰巨的任务眼前，我并没有胆怯，反而是始终保持一个清醒的头脑，用心思考这种学困生的学习状况。时时刻刻与教导主任及其它任课教师保持联络，一同搞好后进生的转化工作中。
在教育中我对学困生微生物学习培训展开了长期性的分析，我就发现：这种学困生的头脑并傻乎乎，只是因为落下的课程过多，才使听不明白老师上课。根据和一些学困生沟通之后发现，他们对于优异的成绩也是有积极主动的向往，也十分期待自己的名义出现在了前几名的名单上，也想得到家长和老师的表扬，而非没完没了的斥责。
把握住学困生这一心理状态，就上课的时候向这种学困生多提一些简单的难题，帮助其在学习方面找回自信，让她们体会到学习培训成功的滋味，然后进行适时地激励和夸奖，让她们体会到教师的关爱与学生的支持。
实际上在这种学困生的身上也有许多优势：例如班集体责任心强，爱劳动这些。再比如：她们比其他人遭遇过更多高低不平和艰辛，因此大学生比其他人拥有更多丰富多彩的感受；她们不成功的频次许多，他们更能够承受挫败。
因而，我也经常对学困生说：你也就从现在做起，现在正是考验你有智慧的情况下，怎么不在这时候给自己一个正向的机遇，证明一下自己的'整体实力呢？
根据今天不断的努力，许多学困生的动物学习成绩发展还是比较大的。班上的均分大多数较上学期期末考试成绩提升了6-8分。与此同时我就自知，后进生转化工作中是一个长期又很循序渐进的，学困生必须教师一点一滴的关爱。
本学年的生物学的后进生转化情况就是6个班一共有62人由上学期的不过关变成10人出色15人优良其他同学们所有合格。在新的一年里，我将会一如既往的做好微生物培优补差工作中。
