小学四年级数学复习计划(精选7篇)

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小学四年级数学复习计划(精选7篇)

小学四年级数学复习计划 篇1

  学情分析

  本班大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习数学的能力。但个别学生基础知识差,对数学不感兴趣,学习被动,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题如:冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。

  复习内容:

  小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律

  复习的具体措施:

  1、订好切实可行的复习计划,认真备好每一节课,精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。

  2、逐单元、有重点进行复习。采用“看、想、练、说”的方法进行复习。看,看课文中有关运算方法、算理的词句。想,通过自我反思,自查这个单元有些什么困难,及时提出,解决。练,通过作课本以及练习册上的有关练习,做到巩固知识。说,对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来,理清思路。

  3、抓薄弱环节,进行集中练习。针对逐单元复习中出现的比较集中的内容,采用多练精讲的策略,使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三,触类旁通。

  4、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导,发现问题及时补救,当天作业当天反馈在点点滴滴中帮助学生形成良好的学习习惯,掌握合理的解题策略。

  5、做综合试卷,形成综合处理能力。用做综合试卷的方法,对学生本学期所学的知识进行综合考验,培养学生的解题能力,了解学生的不足,采取个别有针对性的复习。

  6、抓住个别落后生,采取一对一的复习。让落后生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。

小学四年级数学复习计划 篇2

  【教学目标】

  1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法。会比较两个数的大小;会将整万整百的数改写成用“万”或“亿”作单位的数;会用“四舍五入”法把万位或亿位后面的尾数省略,求出它的近似数。

  2、使学生进一步认识复式统计表的结构,能根据收集的数据填写复式统计表。使学生理确求平均数的意义,明解求平均数的数量关系,学会求平均数的方法。

  3、使学生进一步理解和掌握求平行四边形,三角形和梯形的面积计算公式,能够计算它们的面积,知道常用的土地面积单位——公顷,平方千米,会进行面积单位间的换算。

  4、使学生进一步会用字母表示数、常见的数量关系,会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。进一步理解方程的意义,会解简易方程。会列方程解应用题。

  5、使学生进一步认识几分之一和几分之几,知道分数各部分名称,会初步比较两个分数的大小。会计算简单的分数加减法。

  6、进一步理解小数的意义,认识小数的计算单位,会比较两个小数的大小。掌握小数的性质和小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。能用“四舍五人”法按要求求出小数的近似数,会把较大数改写成“万”或“亿”作单位的小数。

  【教学重点难点】

  重点:1、熟练掌握多位数读法和写法,会比较两个数的大小,会将一个数改写成万或亿作单位数,能按要求求一个数的近似数。

  2、熟练求平均数。

  3、熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式,会计算它们的面积。

  4、会用字母表示数量,会解方程,会列方程解应用题。

  5、熟练掌握小数的有关知识。

  难点:1、千亿以内数的读法和写法,注意的处理。

  2、理解平均数的意义。会求平均数。

  3、三角形和梯形面积公式的推导。

  4、列方程解应用题。

  5、理解几分之一和几分之几的含义。

  6、理解小数的意义。

小学四年级数学复习计划 篇3

  一、指导思想

  以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据,以课程改革为中心,以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,加大教研教改力度,吃透教材,探索教法,深入开展教学方法和学习方式的研究。规范数学主题系列教研活动,探索教研、师训一体化模式,加大对青年教师的培养指导力度,提高数学教师整体素质。深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,充分体现新课程、新标准、新教法,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

  二、主要工作及措施:

  1、组织数学教师进一步研读《数学课程标准》,把握其精神实质,以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究,努力使学生的数学素养都能得到充分发展。

  2、明确课程改革是学校教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务,抓好教材分析,努力使课程改革落到实处。每一位老师都要加强教学研究力度,提高课改意识与课改热情,树立全新的数学课程理念、数学学科理念、数学学习理念、数学教学活动理念、数学评价理念、现代信息技术理念,树立全新的人才观、质量观、课程观。

  3、课堂教学作为学校的主阵地,在重视基础知识、基本技能教学的同时,要关注学生数学思考、解决问题能力的训练与情感、态度、价值观的'培养。要认真对待并解决好教学基本功与教学优化、教学行动与教学理念、教学形式与实质、传统与现代、教与学等矛盾。探索以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化,改进学习材料的提供方式和练习方式,改革课堂学习过程的评价,强调通过交往和沟通,建立民主、和谐、平等、互动的师生关系,使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬个性,促进学生自主和谐的发展。

  4、加强数学组教学评价研究,客观评价数学教学质量。教学是学校的主要工作,教学质量是学校的生命线。加强教学评价研究,一是为了全面、客观地了解学生的学习情况,二是为了激励、肯定教师的工作。对数学的教学,既要关注学生学习数学的成绩,更要关注学生学习数学的兴趣和在学习过程中的发展变化,特别是在学习过程中表现出的情感和态度。

  5、面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在原有水平上得到提高,认真做好毕业班的总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习。有条不紊,促进学生的发展,全面提高教学质量。

  6、加强教研组建设,提高教师综合素质,确保每个教师在县局组织的基本功考核中全部达标。

  (1)保证业务学习时间。每周一晚为集体备课时间,根据下周教学内容,在领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材和改进课堂教学,努力体现新理念等方面进行研讨;每周三作为教师业务学习时间,根据县局考核内容和考核要求,集中本组数学老师进行业务学习和培训。

  (2)开设教研课,组织教师轮流上研讨课,其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

  (3)平时做好课堂教学随笔和体会撰写,做到重视反思、及时反思和善于反思。本学期要求全体数学教师认真写好案例反思等,每个月至少2篇。

  三、具体安排:

  9月份

  (1)制定教研组计划。

  (2)制定苏教版数学第7册教学计划。

  (3)“师陶杯”论文上交。

  (4)学习县局基本功考核细则。

  (5)期初工作检查。(重点:备课)

  10月份

  (1)组织数学教师业务学习。

  (2)数学教研课开始启动,组织教师听课、评课。

  (3)数学反思交流研讨会

  (4)教研组“五认真”检查。

  11月份

  (1)理论学习。

  (2)期中数学教学质量调研。

  (3)数学课题研究。

  (4)后进生辅导检查。(重点:辅差)

  12月份

  (1)第三次“五认真”检查。

  (2)青年教师课改教研活动。

  (3)青年教师教学基本功评比。

  (4)数学论文评比。

  (5)组内开课正常进行。

  (6)口算比赛。

  (7)研讨数学教学中存在的问题。

  (8)进行数学实践活动研究。

  (9)数学教师每人写一份数学实践活动方案。

  1月份

  (1)全面进行“五认真”检查。

  (2)教研活动正常。

  (3)组织学生参加数学综合能力测试。

  (4)抓好学生的补差工作,迎接期终考试。

  (5)制订复习计划,研究复习方法和方式。

  2月份:

  (1)收集有关资料及上交数学教学论文。

  (2)期末工作检查。

  (3)期末数学教学质量调研。

小学四年级数学复习计划 篇4

  《四年级数学复习计划及进度》

  一、复习指导思想:根据本学期教学,结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。

  二、复习内容:

  本册教材8个单元:

  1、大数的认识

  2、公顷和平方千米

  3、角的度量

  4、三位数乘两位数

  5、平行四边形和梯形

  6、除数是两位数的除法

  7、条形统计图

  8、数学广角—优化

  复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、公顷和平方千米、乘法和除法、空间和图形、统计和数学广角这五大块来进行知识的梳理。

  三、复习重难点:

  1、乘、除法的计算准确性的提高和应用

  2、对角的度量和平行垂直的认识

  3、数位顺序表的应用。

  四、复习措施:

  1、教会学生复习方法,对所学知识进行全面系统的复习,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

  2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

  3、提高基础较好的学生,主要是在课堂提高。对基【您现在访问的是数学教学计划,请勿转载或建立镜像】础较差的学生采取课堂引导,课后辅导,尽量提高对基础题的理解掌握。

  4、加强补差,将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

  5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力的培养。

  6、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

  五、复习时间:

  初定于元月4日———22 及复习具体要求:

  根据区教育局下达期末检测时间是元月23日,故而教学复习时间安排在元月4日——22日(不含周六、周日),共计15课时。

小学四年级数学复习计划 篇5

  一、复习形式

  分类复习、综合复习

  二、复习时间

  21周——23周

  三、复习内容

  1、大数的认识:读写法、比较大小、改写和省略

  2、角的度量:直线、射线和线段,量角,画角,角的分类

  3、三位数乘两位数:口算、估算和笔算,积的变化规律,解决问题

  本册教材7个单元

  4、平行四边形和梯形:平行与垂直(平行线和垂线)、画高

  5、除数是两位数的除法:口算、估算、笔算(试商),商的变化规律

  6、统计:纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图

  复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、计算(多位数乘法和除法)、图形(包括角的度量和四边形)、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。

  四、复习目标

  1、通过复习和整理,使知识形成网络化,让学生在原有的学习基础上有所提高,理解更加深刻,技能更加熟练。

  (1)通过整理和复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构。

  (2)通过整理和复习,使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识。

  (3)通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,认识角、在观察物体中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念。

  (4)通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,会画两种条形统计图。

  2、通过整理和复习,进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中体会数学的价值,培养学生审题的能力和良好的思维习惯和解题习惯。

  3、通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力,获得成功感,体验学习数学的快乐。

  五、复习措施

  1、充分发挥学生的主体地位,鼓励学生积极参与回忆,整理和思考。

  2、复习课以先让学生自主复习整理,再在练习中发现问题,最后做有针对性的交流和讲解。

  3、上课与课外练习相结合,注重练习的有效性,每天都给学生抄几个典型的习题,及时检查。

  4、采取因材施教,让不同层次的学生都能得到发展。针对后进生先抓基础知识,对优秀生注意培养他们的审题能力,良好的解题习惯,进一步提高他们的思维品质,以发展题思维训练为主。

  5、鼓励学生相互帮助,共同进步。

小学四年级数学复习计划 篇6

  一、 本班学生状况:

  四年级学生已经从中年级迈向中高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。

  二、 教材分析:

  这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

  在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

  在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。

  在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

  在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

  教材的特点:这一册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。

  三、这一册教材的教学目标是,使学生:

  1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

  2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

  4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

  5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

  6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

  7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、本册内容的重点、难点:

  大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

  五、主要教具、学具:

  本册教材是第二学段的开始,第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用,如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如:1.多位数计数器2.多级数位顺序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、三角板、直尺

  六、教学中采取的措施、方法:

  教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

  1、从学生已有的知识和经验出发,通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

  2、对于重点、难点内容和关键部分,要放在突出的位置,使学生切实周围,也可以采取适当分散、多举事例等办法。

  3对于一些容易混淆的概念和法则,可采用对比的方法进行辨析。

  4要揭示前后知识间的联系,使学生从前面所学的知识中掌握新的知识,从而形成良好的认知结构。

小学四年级数学复习计划 篇7

  一、班情分析

  本班共有学生44名,女生20人,男生24人,大多数学生来自农村,家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐,本班学生的班底可以,学习主动性不强,理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平,中优等的生占1/2,不及格学生和盘桓在60分左右的学生也有不少。由于学生的理解能力差、计算力较弱,本学期我的教学重点的抓基础,练口算,重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。

  二、教学内容:

  本册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

  三、教学目标

  1.认识计数单位“十万”“百万”:千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进‘步发展数感。

  2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数,数十数除整十数、整十数除几百几十数。

  4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

  5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

  6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

  7.了解不现形式的条形统计图,学生简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的应用。

  8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9.初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

  四、教学重点和难点

  大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。

  五、教学进度:

  1.大 数的认识 ………………………………………… 11课时

  1亿有多大 …………………………………………… 1课时

  2.角的度量 …………………………………………… 5课时

  3.三位数乘三位数 ………………………………………… 9课时

  口算乘法 ………………………………………… 2课时

  笔算乘法 ………………………………………… 7课时

  4平行四边形和梯形 ……………………………………… 6课时

  5.除数是两位数的除法 ………………………………… 15课时

  口算除法 ……………………………………………… 2课时

  笔算除法 …………………………………………… 12课时

  整理和复习 …………………………………………… 1课时

  6.统计 ………………………………………………… 3课时

  你寄过贺卡吗 ……………………………………… 1课时

  7.数学广角 ……………………………………………… 4课时

  8总复习 ………………………………………………… 5课时

  六、教学措施:

  1、以《标准》为依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。

  2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。

  3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

  4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式,在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。

  5、数与计算的教学要重视发展学生的数感,体现算法多样化,同时熟练掌握基本算法,努力提高计算能力,培养学生认真计算仔细检查的习惯。

  6、重视估算能力的培养。

  7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

  8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

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