三年级艺术教学计划（精选5篇）

三年级艺术教学计划（精选5篇）

三年级艺术教学计划 篇1

一、教材分析

教材内容按模块构造开展课程内容分配。第六册包含九个模块：《儿童剧场》《车世界》《十二生肖》《远方的朋友》《我爱家乡的山和水》《雨中情》《民族乐器的传说》《辛勤浇出幸福花》《艺术家的故事》。教材内容以历史人文主题为显线，突显艺术学习的文化价值;以综合知识技能为隐线，在低学段年段更重视理性积累和感受;选用点试的、弹跳的、随机事件、积累下来的方法，听从、渗入于历史人文主题风格;以不断加强学生们学习的积极性为核心，重视造型艺术认知发展和审美意识的塑造全过程。在毕业设计中深入挖掘模块的主题人文情怀含义，从和小学生息息相关的日常生活挑选历史人文主题风格，同时要注意模块的主题拓宽与扩展。教学内容突显挑战性、游戏体验、注重过程与参加。

二.教学分析

本班级学生们绝大多数热爱音乐，钟爱歌唱，都有着歌唱一般少儿歌曲技巧专业技能。2年中，在乐理基础知识，认谱都累积了一定的前提，而且能够独立了解，表述音乐的疏忽和核心内容，但是由于城镇学生们的不一样基本，一小部分学生们视唱练耳，认谱，听辨不符三年级学生的需求。因而，严重影响全部班集体，因此提升这一部分学生们学音乐能力是非常重要的。

三.本册教材的教学目标及要求(包含品德教育)

1. 在认谱水平的教育上，使学生把握节奏倒唱，拍号，听声，通气标记 ，渐强渐慢标记等基础音符符号。根据练习使学生应用恰当的歌唱方式，凭借自己的了解，主要表现不一样主题题材，风格特征，具体内容不一样的歌。可以通过学习培训熟练掌握通气标记，并且在演唱时，凸显出二拍子，三拍子，四拍子的差异特性。

2. 在造就能力的提升上，使学生把握简单的严厉打击预估，自做简单传统乐器，并可以自己针对不同的情景，用打击乐器加上适宜的歌曲。根据对学生们正确引导，让她们自己动手做简单的敲击乐器。

3. 在学习歌曲层面，以音乐的艺术表现手法来感柒，教育孩子享受生活，爱劳动，热爱动物，忠于祖国，塑造学生的善心，高尚的情操和良好的品德。在教育中，激发学生掌握一定的知识技能方法，且有认知和主要表现音乐的水平。

4. 在观赏层面，宽阔学生们的歌曲视线，赏析从古至今的名家作品，并了解我国的民族歌曲，激发学生对音乐爱好和敬佩的习惯性，发展趋势听觉系统，记忆能力，想像力，并了解中华民族悠久音乐历史文化艺术，激起爱国主义精神激情和中华民族骄傲艺术美。

四.教学方法及注意事项

1. 提升基本知识的练习，关键提升视唱认谱能力的提升

2. 把握住教材的关键，难题组织教学

3. 在教育的过程当中，寓教于演唱，赏析，游戏里面

4. 豉励，启迪，发掘学生们的发展潜力

五.减负增效对策

1、教师最先科学研究教学方法，从学生的年纪心理特征考虑，针对不同的课程内容，科学研究“教”与“学”结合的方式。

2、融合教材内容，提升对学生政治思想教育，激发学生塑造远大的理想、崇高的社会道德风采。

3、提升个别指导，用心引导学生改正学习过程中遇到的问题，对产生一定要协助，让艺术特长生获得及时地帮助和发展趋势。

六.个性化辅导

1、创立歌曲工作组，培养学生学音乐的积极性。

2、从品德教育下手，使学生了解音乐课程的必要性，激起学习的动力。

3、互帮互助式教学，让优生优育去帮助产生，推动学习兴趣，后进生也应当向优生优育学习培训，互相促进。

4、对于学生多夸奖，让她们了解音乐的好处，进一步学习。

5、在思想方面教育引导，在课堂上加强引导。

七.教学计划 (略)

八、课堂教学检测与点评

课程标准中提到：“歌曲教学评价应有助于学生们了解自己发展，发觉发展的潜力，建立自信、推动歌曲认知，状态和造就能力等的高速发展……”。每一位学生们的音乐天赋、能力是存在差异的，老师在鉴定学生音乐考试成绩时：一要根据新课程标准基本要求，重视开拓创新精神实践技能的高速发展;二要注重学生们的自我评价;三要根据孩子的具体的的前提条件作出公平科学合理的综合评定。

点评方案：可以分为能力评价与知识技能点评。能力评价应该是所有学生的一种动态性个人行为、水平的描述，它根植于全部课堂教学中，对于学生学习的过程的评价和分辨，紧紧围绕学生们潜力的发展趋势;专业知识评价是对于学生在学习中对有关理论水平或使用的掌握情况。

评价内容：看、唱、听、赏、奏、表。看(集中注意力、看老师、看黑板、去看书、看同学们演出等);唱(歌唱、唱游、Rap等);听(聆听、听辨、听学生讲话等);赏(能确切讲出有关班级听赏或插画等作品及这方面的知识，表达自己感受);奏(弹奏或把握一种简单传统乐器或敲击乐器，对有关班级需要知道的传统乐器名字等);表(积极开展，胆大主要表现，勇于标新，融合基本知识、著作，表达自己感受、随意演出等)。

三年级艺术教学计划 篇2

1、突显艺术学科的特征，把五爱教育和开朗积极乐观的心态、团结协作精神的塑造渗入音乐课程当中，让学生变成四有新人和社会主义继任者、建筑者。

2、体会和了解不一样艺术创作和艺术表达所蕴含的感情和思想，得到对人类情感的感受。

3、能结合自身的社会经验，在音乐课中进行想象，并且用体形、模唱及简单的词表述自己的想法，体验到敬佩的开心。

4、讨论、较为我国民族美学的艺术风格及文化时代背景，学习培训他们与众不同的表现形式，学好珍惜各族人民艺术的价值。

5、掌握简单的造型设计专用工具，及其身旁非常容易寻找纸、泥材料等，体会其特点。

6、游戏中过程中互相配合，感受不一样门类的造型艺术相互融合丰富乐趣，培养活动前充分准备、过程中积极开展、活动后收拾整理的习惯。

7、对事情动态的和舞蹈的动作有模仿的兴趣爱好，善于参加自娱性的青少年集体舞蹈活动和演出。

周次、日期、课程内容、教时：

第一周 第十三周往前!往前!王二小的歌曲2

第二周 小时候的歌(一)小时候的歌(二)2

第三周 歌声中走过来一个娃奔腾的骏马(一)2

第四周 奔腾的骏马(二)小羊的故事2

第五周 顽皮的小猴子(一)(二)2

第六周 复习

第七周 神秘皇陵地宫(一)2

第八周 瞧这一家子大家有一个甜蜜的家(一)2

第九周大家有一个甜蜜的家(一)各式各样的身影2

第十周 身影戏光和影2

第十一周 锦秀壮乡飞歌跳花到苗族2

第十二周 飞歌跳花到苗族(二)倚山傍水唱大歌2

第十四周 春天般的温暖(一)(二)2

第十五周 历史悠久的北京市(一)(二)2

第十六周 海角天涯日月潭边(一)2

第十七周 日月潭边(二)五颜六色的秃鹫2

第十八周 小丑鸭与小天鹅九色鹿2

第十九周葫芦兄弟2

第二十周 备考2

第二十一周 测试1

三年级艺术教学计划 篇3

一、课堂教学总体目标

1、从学生现有的日常生活累积和情绪体验考虑，根据对童谣歌曲课程的学习，学生们能理解和体会音乐所主要表现意境之美和乐趣。

2、同学们在以“马”为具体内容艺术的作品欣赏、主要表现过程中，体会不一样材料、不一样艺术手法的差异特性，掌握马的造型设计特性。

3、学生们仔细观察，掌握蚁巢的结构特性，学习培训应用线框、颜色、手工制做等造型手段开展美术绘画与制作。

4、感兴趣关心全球其他民族与地域艺术的，基本体会不同文化艺术的表达形式。收集比较常见的艺术符号，进一步了解它们寓意。

二、各单元教学总体目标

第一单元：根据对童谣歌曲课程的学习，学生们能理解和体会音乐所主要表现意境之美和乐趣，增强对语言节奏的体验水平，学生们试着应用多种多样艺术表现形式表达自己观念和情感。

第二单元：根据美术绘画、立体制作、歌曲演唱、曲子赏析、舞蹈演出等方式，激发学生奇妙的想象力、洞察力、动手能力和想像力。

第三单元：以不同角度，思考、鉴赏小动物的创造物本性，了解动物们生存方式，激发学生热爱自然、享受生活、科学合理追寻的优秀品质，以形象化的形式展现学生心里的动物家园。

第四单元：根据生活感受、体会、赏析、制做、演出、演唱等艺术活动，提升学生观查、想像、效仿、制做、演出与创造出来的水平。

第五单元：根据赏析壮、苗、侗三中华民族的区域风景及其服饰、饰物、歌舞表演、民俗文化等艺术活动，了解他们传统民族文化、文化与生活，应用美术绘画、手工制做、音乐、舞蹈演出等艺术活动，与此同时体会感情在艺术表达中的价值。

第六单元：通过一系列的艺术活动，提升学生对艺术创作的体验水平、逻辑思维能力，对其先烈的尊崇和怀念中，指导学生更为享受生活、把握现在的美好时光。

第七单元：根据“小小的旅游家”课程的学习，应用歌唱、赏析、效仿、写作等艺术活动，调整学生们参加艺术活动的积极性，激发学生特别注意与感受生活能力，提高其热爱祖国、爱中华文化、热爱生活、爱美好的事物的感情。

第八单元：以鲜艳的色彩、美丽动人的形象生动的故事，勾起同学们对童话故事的浓厚的兴趣、掌握不一样艺术表现形式表现的特征和功效，进一步提高学生们喜爱美、追求完美美丽的优雅乐趣和享受生活、关怀生命的美好品性。

三、教学重难点

1、 把自己对于某些生活与自然现象的体会、感受与艺术大师对这些表达的结合起来，试着用自己喜欢的造型艺术方法表述出自己和体验体会。

2、 欣赏或聆听主要表现民族特色、小动物情感、童话故事等各种情感上的著作，将不一样感情，用言语、人体、响声等即兴表演表达出来，并把它们和自己曾体会到的相同感情结合起来展开讨论。

四、教学重难点

1、 参加班集体、院校、小区、故乡的节日、庆典活动、联欢会等系列活动，掌握在其中发生的民族民间音乐、歌舞表演、中国戏曲、剪纸画、装饰物，试着效仿并参与一项活动。

2、较为喉咙唱出来动听的歌声与无线扩音器扩张后动听的歌声的差别;差别和较为自然景色与摄像镜头中的景色;试着用一些媒体制作简单游戏道具，相互配合身体动作、响声、美术绘画等方式主要表现身旁的自然变化。

三年级艺术教学计划 篇4

一、学生情况分析：

四年级学生学习态度积极主动，学生们思维清晰，接纳能力很强，相对于新生事物有浓厚的热情，在音乐歌曲演唱教学过程中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫;四年级学生理解了一些音乐基础知识和专业技能，大部分朋友对工艺美术兴趣盎然，具有较强的好奇心和很强的创新力。

二、教材分析：

本册造型艺术教材内容一共有九个模块：第一单元希望的田野，第二单元中华民族，你好，第三单元欢跃的藏北无人区，第四单元大自然小卫士，第五单元竹林连声，第六单元照片里的故事，第七单元军旗飘飘，第八单元三个和尚，第九单元艺术家的故事。

三、课程目标：

1.可用你喜欢的工艺美术表达形式表达自己对原野的热忱与追求，在设计或美术绘画中，进一步感受镜头的立体感、质感、及构图法中大小、虚实关系及其造型中的小细节勾勒等。

2.积极参与由音乐、诗文所引发的表演活动，能够根据歌曲歌词和诗歌内容分角色扮演游戏不同类型的品牌形象。

3.根据收集、观查、梳理、协作、沟通与研究的方式，提高学习兴趣，学生们可用现有的专业知识或你喜欢的方法，开展手工制做。

4.学好连音演唱技巧，逐渐保证响声自然而连贯性、圆滑而顺畅。

5.融合音乐创作的赏析，了解一些节奏的基本专业知识(如节奏开展的形式、特性和一般的主要表现实际意义)，以进一步加强情绪体验能力，增强对音乐形象的体验。

四、教学方法：

1、精心备课，为能让学生上好课做好充足的准备工作中，备课教案时要注意与新课程标准融合，同时要注意备学生。

2、因人施教，对不同的学生们需要注意选择不同的教学策略，让学生可以充足发展趋势。

3、计划好每堂课的导进，提升学生学习的积极性。

4、课堂教学方式设计多种多样，充斥着教育性、挑战性、探究性、趣味性及其表现性。最大程度的激发学生们的积极性，使学生学到很多知识，掌握技能。同时要注意上课的时候采用一定的方式，塑造学生的团结协作能力及自主创新能力。

5、在欣赏歌曲的前提下要重视培养孩子音乐感受水平。

三年级艺术教学计划 篇5

新学期开始了,在本学年的教学活动中,我将围绕新课程标准歌曲教育论,改变传统的歌曲教学模式,整合儿童音乐,民族舞蹈等多元化造型艺术。领着小孩进到音乐听,说,唱,跳,演的欢乐王国,给予小孩一个多元,开心,精美的艺术体验。

一、教学目标:

1 音乐节奏游戏。

(1)掌握音乐结构、音乐内容。

(2)按标准、节奏开展音乐节奏游戏。

(3)积极参与手机游戏

2 学习培训应用不同类型的速率、幅度、音质转变、主要表现音乐的不同类型的品牌形象具体内容,情感主要表现二拍子音乐与三拍子音乐的不一样节奏感,体会和主要表现二拍子音乐与三拍子音乐的同节奏感,体会和主要表现音乐的前奏,间奏和尾奏,学习培训自然而然与别人接歌和对歌,感受在歌唱活动中相互交流,协作的乐趣。

3 应用固定不动节奏型,随熟悉的歌曲或器乐演奏,在集体中学到维持与音乐,与别人协调一致,为音乐或曲子选择适合的节奏型剪辑音乐.

4 学习培训辨别音乐中较为明显多少 速度 高低 音质转变,感受这种变化要表达的情意,感受聆听和欢赏主题活动的乐趣。