教师礼仪学习心得体会（精选14篇）

教师礼仪学习心得体会（精选14篇）

在我们有一些感受时，立刻把它记下来，进而不断丰富多彩他们的观念。究竟应要怎么写心得体会呢？下面是小编精心整理的教师礼仪学习心得体会，希望能帮助到大家。

教师礼仪学习心得体会 篇1

今日，根据对《老师礼仪》课程的学习，你对老师这一神圣的职业也有了进一步的掌握和了解，我深深地感受到：作为一名教师，不单单是传导、授教、答疑解惑，还必须具备更多素养。千年大计，教育为本：教育大计，老师为根本。一名优秀的老师，除开需要以满怀的激情看待工作、对待学生之外，也必须自觉的、标准化的去营造本身的人格，进而才可以培育出学生们健康的人格。因而，老师们的礼仪务必标准。

中国是一个拥有五千年历史的四大文明古国，中华文化向来是一个温文儒雅，大大方方，助人为乐，谦逊谦让文明礼仪之邦。中华儿女的一举一动、音容宛在，莫不反映一个人的气质与素质。孔子云：“不学礼无以立，人失礼一般不生，事失礼则不了，国不尊则不安宁。”文明行为礼仪就是我们学习培训、生活中的基石，就是我们健康快乐成长的臂弯。在我国教育家陶行知老先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”讲的就是老师首先教育孩子需做一个真诚的人，而学生自主学习也应当最先学会做人，学习文明之人，学习社会发展人士，唯有如此，才能真正的充分体现“爱国守法，明礼诚信，团结友善，节俭自立，爱岗敬业”。

今日，根据《老师礼仪》课程的学习让我懂得了学习培训礼仪是一门必修课程，更是对中华民族和子孙后代负责任的主要表现，作为一名教师，我们可以用礼仪意识滋润心灵，用礼仪规则规范言行，提升礼仪里的学习培训，仅有追求进步，才能让自身在这一方面有所进步和提升，要具有一定的思想政治素质、思想政治素质、业务能力。将来在学习和生活及其工作上，我会以实例教程为基准，严格执行自已的服务项目言谈举止，在品德修养、个人心理素质、专业素养等多个方面进一步学习与提升，以更好的师德师风品牌形象给学生树立一个榜样，以自己人格特质能量给学生优良思想道德建设的建立，贡献一份力量。

文明行为礼仪就是我们学习培训、生活中的基石，就是我们健康快乐成长的臂弯。在我国教育家陶行知老先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”讲的就是老师首先教育孩子需做一个真诚的人，而学生自主学习也应当最先学会做人，学习文明之人，学习社会发展人士，唯有如此，才能真正的充分体现“爱国守法，明礼诚信，团结友善，节俭自立，爱岗敬业”。

提升语文学科随堂练设计方案观念，提高核心理念，探寻方式。探讨与考试出题关系密切的语文课堂训练定制的难题，探寻怎样在课程目标引导出来设计与执行随堂练，提升语文课堂学生自主学习经济效益和品质，推动学生语文素养发展与语文核心素养全面提高。

前置性训练：

案例说明：关注学生，恰当掌握学习培训起始点，是前置性训练的任务和意义所在。美国心理学家奥苏伯尔讲的这句话颇有道理的：“耽误学习的一个重要要素是孩子已经知道哪些，我们应根据孩子的原有专业知识情况去组织教学。”

过程性训练：

案例说明：精到设计可以促进学生们的深层次阅读文章，结合实际表达胸臆，深刻体会到文字内涵和语言表达能力方式的绝妙。

检验性训练：

案例说明：

课堂教学目标一切课堂教学的开端和归处。检验性训练，相较于过程性训练，就是为了夯实刚学的知识，检验新把握的水平。语文学科随堂练能够从字词句段篇等多个方面反映课程目标的细化需求，以检验各类的目标达成度。

发展训练：

案例说明：

在这节课结束后，根据课程目标，老师灵活运用教材内容，设计和这堂课知识技能有关的发展训练，可以指导学生独立探寻，在取得独立感受的与此同时得到转移和应用。并且，发展训练不仅有理论性，更加具有开放式和偏向生活化，必须学生们融合新老教育教学知识，在较开放式的具体的生活情景中，磨炼并得到语言性命的高速发展。

新课程标准小学语文考试点评与随堂练定制的讨论

不论是评定点评或是语文练习，就以教育教学知识、方法与全过程、情感价值观价值观念这三维目标为出发点，反映理论性、人文性、综合型、开放式，来全方位考察小学语文的能力产生和人文素养的底蕴。也是我们将来再次探讨的方位，最后目的在于推动学生学习培训，改进教师课堂。

语文学科随堂练设计方案反思：

根据教学目标设计与实施随堂练，可以使老师提高“目标意识”，课堂教学案件线索明确，版块清晰，重点难点对焦，老师们的教学课堂水准获得持续磨练。也可以促进老师保证精解，较多时间与空间使学生合作探究与实践。

当教育教学知识总体目标更加突出，而且有语境情景中训练中小学生经历过语言实践，在感受、了解、分析文字语言表达内容与语言表达能力特点的过程当中，语言生命力量获得了扩大，语文素养随着提高，语文核心素养全面提高就很有可能。

教师礼仪学习心得体会 篇2

为加强大家老师的师德风采，学校对大家整体老师进行了教师礼仪文化教育，专业从深圳邀请了礼仪老师李世源老先生给我们专题讲座，令我对教师礼仪有了更多的了解.

我们的国家有着“礼仪之邦”的称呼，由此可见我国从古至今就十分重视礼仪文化教育，做为现代化的一名老师，我们更应该把我国的此项中华传统美德传颂下来，要记住老师形象胜于性命，老师形象的好与坏直接影响学生们，老师的形象便是学校品牌形象。老师学校工作的核心，不仅仅是文化知识的宣传者，而且还是学生们思想道德建设的教育工作者。教师在传播知识的前提下，以自己言谈举止、礼仪文明礼貌对孩子进行着深刻的影响，进而对学生言谈举止产生功效。因而，老师应该十分注意自己给学生们留下的印象，使得自身从多方面变成一个优秀的、学生们可以模仿的楷模。

1、教师的衣着至关重要。教师教书育人的职业特点，就决定了教师的衣着能够时尚潮流，能够时尚，但是不能别具匠心，不可以奇装，不要让学生们接纳出现异常，不可以让家长们纷纷议论，可不能让社会上的人对自己的“另眼相看”。教师穿着应“简约”，“简约能够理解为“简易，清洁”却不是传统，落伍。简约当中反映庄重，不要过度展现自我。此外，作为一名女教师，还需要注重自己的头型。“一切重新开始”，一个人头顶部是很重要的，不仅整洁、还得齐整、干脆利落，不可以灰头土脸，也无法发形古怪，一定要给人沉稳、落落大方的觉得。

2、举动要沉稳庄重。一个人的精神气质必需要在举动、姿势层面体现出来，作为老师，还要注意自身的一举一动，留意整体形象，在公共场所，应注重自己的言谈举止和行为，言语要文明行为、仪态要大气；社会上更要成为遵循文明行为通信规约的代表，给他人作出楷模，不可以为老师丢脸。

3、教师中间相逢，一般都应积极高兴地招乎另一方。早上相遇，道声“早”；课间活动相遇，可相互之间点头微笑；临下班了则互道声“再会”!那样，会使大家觉得如同生活在一个温暖的大家庭里。青年人学生和老师共处，由于年龄差短，心态能够率真随和一些，还可以积极招乎学生们。这样有助于与学生打成一片，并有益于教育教学工作。总而言之，做为一名老师，在什么场合，都应该自觉的保持良好仪表盘，为人处事柔和当然，举动心态谦逊端庄。那样才能获得学生们的拥戴，信赖及社会的尊敬。

“身教胜于言，身边的榜样是无穷的”，在今后的工作中，我一定不断进步，提升自己的品德修养，严于律己，言传身教，以身作则，做学生们喜欢的老师。

院校作为一个既庄重又开朗，既庄重又亲近，既紧张又文明地区，与其相一致，就需要必须要有适宜的礼仪标准，这并不可是教师言传身教的一种体现，也是孩子养成良好的修养这样有利于融入社会的需求。

我们老师这一独特的人群，一举一动中是不是有着礼仪，能不能文明礼貌、讲礼貌已经成为衡量一个人文明行为涵养的限度。因此，在我们要让社会发展、家长与孩子们了解我们的校园是一所好的学校，我们的老师是一群优秀老师时，我们要最先向他展现大家较好的院校老师形象，因为老师是学校工作的核心，他不仅仅是文化知识的宣传者，而且还是学生们思想道德建设的教育工作者。教师在传播知识的前提下，以自己言谈举止、礼仪文明礼貌对孩子进行着深刻的影响，进而对学生言谈举止产生功效。因而，老师应该十分注意自己给学生们留下的印象，使得自身从多方面变成一个优秀的、学生们可以模仿的楷模。

教师礼仪学习心得体会 篇3

1、我们的国家有着四大文明古国、“礼仪之邦”的美誉。

老师是我们灵魂的工程师，老师做为传道授业解惑的教书育人特使，背负着促进社会各界文明进步的主要义务，肩负着立德树人、言传身教的光荣岗位职责。老师是学校工作的核心，不仅仅是文化知识的宣传者，而且还是学生们思想道德建设的教育工作者。教师在传播知识的前提下，以自己言谈举止、礼仪文明礼貌对孩子进行着深刻的影响，进而对学生言谈举止产生功效。因而，老师应该十分注意自己给学生们留下的印象，使得自身从多方面变成一个优秀的、学生们可以模仿的楷模。做为营造人们灵魂工程师的一名教师，需要注意在自己任何场合的言行举止，保证大气、得当、当然、不虚报。因而作为一名教师首先注意个人形象礼仪，保证仪表盘服装文明行为。老师们的衣着整洁、雅致、美观大方，则具备导向性和耳濡目染悠久危害。假如服装自命清高，衣衫不整，灰头土脸，显而易见不雅观。女教师超时尚，超前卫的衣着会带来很多不良影响。因为我们是小学老师，面临的是效仿能力强的学生们，大家的一言一行、一举一动都会变成学生们模仿的目标，因此在重视外在穿着打扮以外，更要注重本质品行的修练，保证当然适当，外在美仪表盘与本质素养相一致。

老师们的衣着必须符合真实身份简约、庄重。现如今的社会发展在服装上的变化日新月异，大家从服饰上主要表现自己的特点，呈现个人与众不同，以不和大伙一致为时尚潮流，以奇装为新潮，以别具匠心为特点，以众人瞩目为荣耀这种社会的变化与发展，决定着大家老师视觉的，跌宕着他们老师们的随出虚汗望。但老师从业教书育人的职业特点，就决定了老师们的衣着能够时尚潮流，能够时尚，但是不能别具匠心，不可以奇装，需在简约当中反映庄重，不要以新潮反映个性化，不要过度展现自我。因而老师们的衣着从一个侧边上凸显出老师是否能做到自律、自尊心，更为重要老师时时刻刻需要注意言传身教。

总而言之，从事了教师，则意味着他们的整个人生航行可能面临着一种人格特质里的考验。我们应该鼓起勇气，义无返顾的向着人格特质创新发展的相对高度持续攀爬，以更好的师德师风品牌形象给学生树立一个榜样，为构建构建和谐社会贡献一份力量。

2、心理学讲座

中小学生处在青春发育期，是心理发展大幅度转变的阶段，这一时期所形成的意识、态度和工作经验并对今后的人生发展趋势造成深远影响。青春发育期也是人生的危险期，这一时期情绪的躁动、心里不理智等“时局动荡”的特征十分明显，中小学生较长期存在着一定程度的心理问题，如焦虑情绪、苦恼、不自信、孤单、抑郁、记忆减退、妒忌等。因而，心理教育的重要意义取决于协助中小学生了解自己的心理特征，促进自我认同发展和健全，并提升心理状态抵抗能力。

社会性就是人实现自我价值、专业技能趋向，使其变成社会比较符合要求的成员的全过程。社会性的目的是为了使个人成为一个具备主动精神和创新精神的性格丰富多样的人。社会性本质是一种社会发展和个人相互影响的双重操作过程。在这过程中，个人在一定社会发展环境的作用下慢慢意识到自身，获得一定的角色定位，并且也积极主动反作用于社会现状。从社会性的总体情况看，在校大学生本身的身体素质决定着其社会性过程和水平；在校大学生个人社会化程度自身又体现了其个人心理素质高低。在所有大学期间，在校大学生社会性的重要环境与场地是学校。因而，从全方位推动青年的社会性角度观察，心理教育是极其必须的。学校心理健康教育就是一项工程项目，应进一步列入院校教学的系统内，充分运用院校教学的整体效益。心理教育要升级教育理念，改正把心理教育简易视作仅针对某些学生们的资询主题活动，是某些权威专家、学者的工作中；要提升高等院校心理教育的生活环境，创建多种形式和多种多样层次教书育人体系。在个体心理发展中，要解决好环境与教育与发展之间的关系，即内因和外因的内在联系。所提出的教育措施尽可能高过自我的原来心理状态水准，并满足差异年龄层的心理需求。在心理教育中，老师是文化教育的主流，同学是教育的主体。以学生为中心，即注重学生们的自觉性，尊重孩子的人格，为学生以充足的理解信赖，让他们可以提高自我管理能力，培养其中在的高速发展动因

3、老师授课质量评估专题讲座

学生在学校的大多数时间接纳教学课堂。学生们不仅从教学课堂中获得专业知识，培养技能、素养，启迪思维，开发设计想像力和创造思维，更为重要根据学习过程，去培养高效学习方法，铸就好一点的情感价值观与价值观念。更何况，任何一种改革创新，不论是课堂教学改革或者教育改革，最后都需要贯彻到在课堂上，因而，教学课堂是学校教育教学工作的核心与关键。课堂教学效率的好与坏，直接影响院校整体的教育质量。

老师教学方法老旧，学生们并没有良好的行为习惯，课堂教学“三闲”难题比较严重，不可以专心学习，课堂教学学习效率不高，课后负担重，厌学心理、学习障碍则无自信心，各种问题在我们学校的有效教学里是经常出现的难题。想要提高教育质量，务必像洋思中学那般从课堂教学着手，创建一种让每一个学生都可以会学、都可以学精的教学方式：“先学后教、随堂练习”。这些教学方式恰好是能够大规模提升教育质量、非常好的塑造学生的自学能力，缓解学生们的作业负担，提升学困生学业成绩的有效途径。为了能真正把这类“先学后教、随堂练习”的教学方式充分利用好，我将我看到的洋思中学的课堂教学场景与我的实践教学结合在一起，探讨一下我的看法，与大家共谋。要充分利用好“先学后教、随堂练习”的教学方式，最先要坚定一种信仰，学生们有极强的独立、学习能力。坚强的意志至关重要。学生们到底有什么极强的学习能力。不敢相信学生们有极强的学习能力的教师，仍是讲满堂红，唯恐讲不细学生们搞不懂，考试不合格，这种老师总是认为讲越细，学生学习得越容易，课堂教学质量更高一些，如同钻山洞一样，教师带着学生们钻比学生自己琢磨会更快一些。可是他们没想到，那样做会培养许多人不动脑筋的好习惯，仅仅处于被动地上课，不肯积极主动地学习培训。实际上课本上绝大多数专业知识学生用通过自学都可以解决，教师的讲反而更加耽搁时间，平常教师必须讲十几分钟内容，学生们通过自学三、四分钟就行了。学生们有极强的学习能力，念书本质上是掌握学习方法，塑造学习能力。不计其数的教育名家，都十分重视通过自学。老师们仅有要坚定这类信仰：学生们有极强的学习能力，才愿意使学生先学，然后再教。假如对学生学习能力指不上，就摆脱不了老旧的填鸭式的教育摸式，思想意识不变化，“先学后教、随堂练习”的教育摸式，从来不会真真正正踏入我们的课堂。教育质量就不会一定程度的提升。

为何“先学后教、随堂练习”的教育摸式，不踏入我们的课堂，教育质量也就不会一定程度的提升呢？因为这样的“先学后教、随堂练习”的教育摸式，从头至尾，彻底消除了老旧的教学策略，完全彰显着：以生为本来设计课程，提倡协作积极的学习方法，以问题为中心教学和学习方式，渗入了并不是“我明白了”反而是“我要学”的全新学习观，展现了老师是学习策划者、引领者、合作方、科学研究者的角色，应用多元化的描述推动学生的高速发展这些新课程改革的发展理念。这种新课程改革的发展理念一旦引入课堂教学，必定给课堂教学产生蓬勃生机，教育质量的提升其实就是顺理成章的事情了。

4，怎样做一名符合要求的教师

一．我想在这一充斥着诱惑的社会发展，作为老师首先摆放自己的定位，摆好自己的心态。要将教师的职业看作神圣工作，要建立良好的教师素养。大家肩负着一方孩子的未来，她们未来就是这个社会经济发展的一部分，我们把每一个孩子放在心里，甚至将每一个孩子的每一个习惯性都放在心里。

二．大家需要一定的细心。孩子就是孩子，而且我身处的自然环境也是繁杂的，那么这样的难题一定会许多，而且还会一而再再而三的反复同样的错误，这个时候就需要大家耐心地正确引导。一样，优良习惯养成也不是一天两天事情。也要各位老师耐心地不断磨炼。

三．大家需要学习。他们的年纪与置身自然环境和他们有着非常大的区别，用我们的意识来管理他们已经难以实现。并且时代的进步是飞快的，假如我们不好好学习，那样我们终究被这社会所取代，更不要说使学生和我们学了。

四．需做一名优秀老师，务必勇于实践和擅于反思。有些人说，仅有放到水中才可以学会游泳，老师何尝不是如此，实践教学是一个教师专业发展的必然选择。波斯纳给出了一个公式计算：“工作经验 反思=发展”。该公式计算展现了老师成长的经历应该是一个持续吸取经验、反思实践全过程。如今也有不少权威专家提倡老师课下写反思日记的处理方式，我觉得是很高效的。曾子说：“吾日三省吾身”。韩愈说：“行成于思，毁于随”。笛卡儿说：“我思故我在”。一些教育学家，他的日常工作就很平凡，她们只不过比我们常用了一些心罢了，只不过是比我们常用点时间记录他的文化教育之路罢了，只不过是比我们少花了些时长念书罢了，只不过是比我们勤思考了一下自己的教育行为罢了。假如我们可以坚持不懈，坚持不懈每日反思，便会在自己教育研究中持续保持清醒的头脑，持续提升自己，超越自己，实现自我。文化教育专业技术培训心得5、学习培训的经营理念

为加速推进教育信息化信息化管理，融入全方位思想品德教育和基础教育改革创新的需求，相互配合乡村中小学校现代远程教育工程及全国各地教育教学网络联盟方案的落实，20xx年4月，国家教育部运行执行全国各地中小学老师教育信息化体系建设方案，本方案致力于以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为基础，以进一步提高老师教育信息化运用能力，推动系统在教学过程中的高效应用为主要目的，创建教育教学专业技术培训网络体系结构，深入开展以现代信息技术与课堂教学合理融合为重点的文化教育专业技术培训，进一步提高众多老师思想品德教育的能力素质。

五．对信息技术教育的认知

1994年ACET发布课堂教学技术的定义“教学手段讲的是学习的过程与教学资源设计、开发设计、运用、管理方法、与评价理论有实际操作”，近些年教育教学理论的与时俱进及其科技发展的日圆月异都促进教育信息化出现了重要的改变。大家老师要了解文化教育技术的本质，即是应用方式方法去提升文化教育、教学环节，以提升文化教育、课堂教学效果、高效率与经济效益理论与实践。通过本次培训学习也区别清晰了教育信息化和信息科技这两回事。教育信息化需要以信息科技为载体，但是却并有别于信息科技。教育信息化中的专业技术包含有形化技术以及无形中技术性。有形化理论是教育信息化的借助，无形中理论是教育信息化的内核。教育信息化的高效应用，是要在最先进的教育理念、基础理论的支持下科学地挑选有形化技术性，把它有机的结合在一起，运用到具体教学过程中。而信息科技就是指一切可以拓展人们相关器官功能的专业技术。大家在日常的课堂教学中，要科学的应用现代教育技术性为我们的课堂增添情趣，为他们的课堂教学有一个良好的结论打下基础。

教师礼仪学习心得体会 篇4

一位全国特级教师贝新茝报告让我记忆犹新，她曾是化学老师，之后却成了一名礼仪教师，而且还是全国各地第一位礼仪优秀教师。

那一次高中化学课，贝教师去上课的时候，看到了令她惊讶的一幕，一个男生正声嘶力竭地冲学习委员大吼，然后把派发的考卷撕破，扔到女生脸部……贝老师要求男生道歉，不然就停止这个班的高中化学课，就算校领导来做思想工作，结论那位男孩子最终都没有完全的致歉。这件事情给贝教师非常大的启迪，她意识到礼仪教育的意义，在她看来为人处事比考试成绩更为重要，于是便自付去北京培训机构学了礼仪课程内容，和校领导要求之后开始她礼仪课程教育的路。下边我将贝教师在研讨会上所提出的礼仪信息进行详细介绍：

一、老师礼仪：

她先说了到场的老师们开会时，是不是将手机打到振动?学习培训时的情绪，是自愿的吗?假如不是真心的自行，那此次学习培训就等于遭罪。各位老师都笑了，反正都是得学，是心存埋怨学，或是甘心情愿学，是把学习作为遭罪或是作为快乐。我想这是一种态度，心态决定了了解，了解决定了行为，行为决定了结论。

贝老师讲解了升旗仪式礼仪，使我第一次对升旗仪式有了更深刻的了解。她曾经调研过不少学校老师和同学，什么叫庄严肃穆?绝大多数人都没有明确定义，我还在周一升旗仪式之后也说了大家班里的同学，他们有的说就是很严肃，很严肃地站立。那到底什么是庄严肃穆呢?具体的指什么呢?学生们说不出来。贝老师说庄严肃穆具体说就是为了抬头挺胸、缩腹，两脚当然闭拢，面对五星红旗，随五星红旗冉冉升起，眼光伴随着挪动。还需要要心存对五星红旗、对祖国的尊崇。我升旗仪式的时候也特别注意了学生们的手指的部位，和坐姿，大部分都没做到庄严肃穆的需求。假如我们像贝教师那样为学生实际的介绍，学生们就明白应该怎么样进行了。贝老师还调查显示，实际上站得最乱的是教师队伍。这怎么能不使我们真切地反思呢?

二、贝老师介绍了许多为人处事的礼仪：

1、大家泡茶时，茶叶怎么取?有些时候疏忽，大家还把茶用手抓一下，有时候手也没洗，就装进去。那泡茶要沏是多少?接待客人时我们很有礼貌，热情高涨，水斟满可能都外溢。茶凉了，该怎么了解凉透了呢?有一位老师在授课时候学生们：你怎么知道茶凉了呢?结论那一个学生们回答说：尝一尝。这位老师没有回复，忽视以往，便说同学请回。你说这个老师给全体同学的数据便是顾客的茶凉了要尝一尝。根据贝教师那样栩栩如生的介绍，我才发现泡茶续水有大学问，之前确实搞不懂，也疏忽，如今知道茶不可以着手抓，茶要倒七八分满，递茶要端下半部分，两手送进，茶凉了不可以尝一尝，能够摸一摸试一试。

2、递物接物礼仪：递物接物要两手，贝老师在上课展开了一个实验，把一把刀放在桌面上，使学生拿给她，那个女生心怀敬意的双手捧着着刀递过，可是尖刀是冲着老师便递过，这虽是一些关键点，但可以看得出一个人的文明行为礼仪，贝老师通过那样效仿演试对孩子进行文化教育，学生们非常容易明白了之后再送顶尖物品时，顶尖要转为自身。礼仪就在我们的生活中，在琐事中，在细微之处。我想我们的主题班会中也可以像贝教师那样使学生效仿着训练，并为她们正确引导，学生们一定会很喜欢这种课。

贝老师还说了学生学习礼仪，要倾听，需有正确坐姿。上课的时候，教师一个劲地规定搞好，用心听，可是孩子们确实了解怎么做吗?我想做学生们很敷衍，精力不集中上课的时候，何不慢下来，使学生双眼看你，并把腰挺直，离去餐桌，两脚碰地摆好，那样继续授课，倘若一会学生们的双眼又不看你了，那便是又三心二意了，那就再也慢下来，时间长了，渐渐地学生们专注力就应当逐步提高，就学会了聆听。贝老师还说了周很多在细节之处重视礼仪故事，例如会见外宾来访刮腋毛事情，为参观长城的外宾来访清除马路的降雪，接待宾客的小笼包，周先要调查一下是否有对海鲜过敏的，从一些细节中，从周身上，大家看得出关键点就决定了成与败。”在《礼记·冠义》中写道：“凡人之所以为人者，仁义也。仁义之始，取决于正容体，齐色调，顺言辞。容体正，色调齐，言辞顺，然后仁义备。”大伙儿放松一下，一起读一下。

这句话告诫我们人为什么成为人，是因为仁义，礼仪是以正容颜，整修服装开始，贝教师又说了体形礼仪，体形是一种无声的语言，是一种内在品德修养，这时无声胜有声，学生在教室里绝大多数时间坐下来，出来绝大多数要往前走、坐着，要练习坐姿、座姿至关重要，要站如松，坐如钟，行如风。

贝老师还说了对学生开展清静文化教育，小学教师要常常为学生一个动作，请不要大声喧哗，是什么动作?嘘!她也讲了一个实例，去桂林市开会时，在飞机场起先来啦一群外国的三四年级的小学生，他们非常活跃性，蹦啊跳啊，特别高兴，可是他们说话的时候则是悄悄的凑够耳旁，有一个大声说话的，另一个人就：嘘!她们带来了尤其有活力的`氛围，但没比较大的噪音。之后再次来了一个中国艺术团，全是成年人，他们来了就大声喊，大声叫，一下子变得很噪杂。我觉得倘若打小就接受清静文化教育，成人后在公共场所一般不会那样大声喧哗。

贝教师的汇报让人听的很轻轻松松，更让人真真正正体会到了他们所忽略的文明行为礼仪是这么重要!做为小学教师，可以从关键点开始做起，将来应大量给与要为学生们礼仪的引导!

教师礼仪学习心得体会 篇5

最近，我按照学校要根据听讲座、专题研讨等形式加强学习了老师礼仪标准，本身获益匪浅，从理论跟实践上不断加强了本身礼仪标准，现把学习体会汇报如下：

一、提高老师礼仪规范的重要性

老师是“人们灵魂的工程师”，基本任务就是将人类发展所积累下来的生产经验、文化知识及其一定的观点和行为准则发送给下一代。是社会文化环境特定传送人，是我们所造就精神食粮的宣传者。老师们的工作取决于使人类发展史砥砺前行，取决于整个社会生存与发展。即然教师地位与作用关系着人类文化知识传播，关系着培养下一代的艰巨每日任务，关系着国家的兴衰和民族前程，因此我们就不得不对教师素质明确提出严格标准及规定。

标准的老师礼仪不但可以使师德师风成为一种极为重要的文化教育能量教育因素，都是师德的价值能够实现的一种基本上方式。它不但有益于维护保养教师的职业自尊，搭建老师学生相互信任接受的文化教育方式，也有助于提高教师行为的道德示范，有益于激发学生健康的生活道德情感。教书育人的工作就是老师们的基本任务，立德树人看重的是行为主要表现，身体力行极具感染力。前苏联教育家马卡连柯强调，教育工作者对被教育者的功效“关键在于老师品性的陶冶，行为的教学，接着是专业知识技能的练习”。老师礼仪往往是老师将这种“最先”和“随后”连接在一起的桥梁和纽带。作为一名教师应当清醒地意识到老师礼仪不是一般的文明礼貌，而是一种职业修养和职业道德，一种品德修养和道德境界。因而，每一位老师应当以高度的上进心和对社会的明显使命感这一角度考虑，遵照老师礼仪，提升教师素质。

二、提高老师礼仪标准的路线

在学习中我认为高校老师礼仪素养可以通过下列方式提高：

（一）思想重视，提高审美涵养

最先，高校老师理应清晰地意识到了老师礼仪涵养不仅仅是老师自尊心自我约束基本要求，还关系着学生们的个人提升，关系着全部国家和民族的文明素质。高等院校学校还对学生们提升礼仪文化教育外，还应该提升对老师礼仪等方面的思政教育，不断向老师宣传策划相关老师礼仪相关的知识，进一步强化老师们的礼仪观念。老师只会在思想认识上十分重视，才能把合乎礼仪规范化的个人行为渗入自已的课堂教学之中，凸显出较好的品德修养和风采。

高校老师美学的涵养应表现在老师对教育事业发展的无限热爱，对专业知识总体把握上，老师理应把课堂教学看作是沟通交流和的审美室内空间，使同学们在轻轻松松、美好和美丽的愉快中，既接受人文知识，也使学生们的精神实质获得松驰和愉快。除此之外，高校老师在为人处事中表露出来的风趣、自信心、幽默、民主化、对外开放，及其爱好广泛、机智的课堂教学管控能力等性情风采全是当今老师不可或缺的艺术美学涵养。具备这样的性格韵味的高校老师，在教育中就能让自己的心情和学生情绪的“零距离”触碰，和学生情绪的引起共鸣，能够更好地进行课堂教学等系列活动。

（二）提高修养，提高楷模观念

“素养”就是指一个个人体质、质量和素质，老师礼仪综合素质的提高务必想让老师清晰地意识到了自已的模范作用，由于老师对于学生内心及人格的营造，具备别的社会群体所所不具备的优点。一位老师们的音容宛在、一举一动乃至服装发形无形之中都会变成学生的学习榜样，老师们的个人行为在潜移默化中决定着学生们。因而，作为一名教师务必清晰地认识到自己的这类模范作用，执行教师职责，任何时候都要理应按照与人相处的行为习惯和规则做事，在一言一行中为学生们建立良好的楷模。学生喜爱授课充满激情、天天开心，自始至终真心实意目光看向全体同学的老师，这也是老师在学习中的第一原则，它不仅是一种礼仪，更是直接展现了老师对学生关心。每一位老师都应该尊重孩子，平等地对待学生，高兴地以德育人，真心诚意为学生服务。老师应该增进和学生之间的距离，和学生创建好朋友式之间的关系。老师还应当上课的时候使学生参加探讨，变“一言堂”为“众言堂”，在课后大量关注学生的生活状态。仅有尊重与以德育人，随处凸显出自已的礼仪素养，老师才能真正的获得学生们。

（三）举止大方，塑造职业形象

美国哲学家培根曾经说过：长相之美高过颜色之美，而姿雅适宜的的动作美，又高过长相之美。举止大方、语言栩栩如生，是老师礼仪基本要求。服装得当、仪表端庄的老师，会对于学生造成明显的影响力和感召力。干净整洁、得当、雅致、美观衣着和稳重的仪表盘，会能够更好地协助老师进行教育教学工作。从教学必须考虑，老师们的礼仪品牌形象应是：谦虚温文尔雅而不庸俗，质朴干净整洁且不死板，沉稳庄重且不怯弱，“温而厉，威且不猛，尊敬又很安祥”，即教师的形象应具备艺术美、职业感，另外还应具备时代气息。总而言之，教师礼仪品牌形象标准，关键包含以下几方面：

1、语言表达能力文明规范。语言表达能力是老师与学生沟通的重要手段。老师表达语言时必须遵守礼仪礼数、文明规范，注重语言的艺术，用美的语言去影响同学，语种要当然、精确、栩栩如生。

2、服装服饰干净整洁得当。老师们的衣着不但体现着一个人的性格、人文素养和审美观品味，还彰显着社会风气。老师们的衣着必须符合真实身份，教书育人的职业特点决定了老师们的衣着要端庄干净整洁、适合场所、得体大方；必须符合时长、场所、时节、身体特征和的身份规定。在校内特别是讲台上，老师衣着要庄重干净整洁，不可以穿着打扮休闲娱乐，女老师衣服裤子不可以短、露、紧、透、艳、异，男教师不可以脏、乱、破，必须符合教师身份。老师站在孩子们眼前现身，很自然地变成“的审美行为主体”，老师凭借自己服装和仪表盘的形象示范性，实质就是对孩子进行礼仪美丽的陶冶。服装礼仪美貌和内在美的和谐统一，是现代高校老师自身礼仪形象塑造追求的目标关键总体目标。

3、举止举止端庄大气。举动就是指大众的仪姿、举止、神情、神情和动作，能够反映人的思维和情感。高校老师在工作和生活中要让自己的举止大方。以雅致的举动展示自己较好的礼仪品牌形象，要做到端庄大方、当然得当，以自信从容的脚步、摆正挺拔的坐姿、亲近以诚相待目光、精确栩栩如生的手势等给学生们以精力充沛、稳定灵巧的美丽的感召力。

礼仪是一个人思想水平、艺术修养、社交能力等具体表现；就时代来讲，礼仪是文明创建不可或缺的一部分，是社会文明程度、道德文化和生活习俗的体现。礼仪做为大众的行为规范，在当代社会上占据极为重要的部位。高校老师礼仪标准便是老师在教学工作中为人处事、为人处世的行为准则，是高等院校教育者所应具备的职业道德和职业道德。因而，高校老师理应遵照礼仪标准，自觉的提高自己的礼仪素养，才可以合乎职业需求，才可以打造出魅力教师知名品牌，才能获得更多学生们的尊重和喜欢。老师们的礼仪，我觉得需从大层面上上来说，十年树木、十年树木。高水平的优秀人才需要由高水平的老师去培养。为了下一代培养变为德、智、体等多个方面全面发展新时代继任者，我们一定要大力加强自已的素质修养，舍身立教，言传身教，给我们职业技术学校的明天更辉煌，我们也应该变得越来越独立、自尊心、自信心、骄傲。教师的职业都将成为大家所向往的岗位。老师都将给自己与他人产生幸福和愉快。

老师礼仪课程的学习让我懂得了学习培训礼仪是一门必修课程，更是对中华民族和子孙后代负责任的主要表现，作为一名教师，大家一定要注意完善自我，自我提高，提升自身的教育能力，做一位当代观念、服务项目意识强的老师，真正保证言传身教。应关注国家和民族运势，拥戴改革创新对外开放，忠实党的教育工作，爱岗敬业，严谨治学，立德树人，乐于奉献；关注学生的思想道德建设情况，言谈举止慎重，上课的时候或公共场合不谈一些不益于学生们健康快乐成长的说辞和观点；有工作主动性，放心做好本职工作，高度重视校园内教学课堂；有开拓精神，重视获得新知识，持续刻苦钻研；提升学术研究品德修养，平心静气，身教重于言教。所有的一切都显示，现在我们十分重视优良师德的营造，也意识到了如今在师资队伍存在的问题。通过此次老师礼仪规范化的专题学习，在今后的工作中从思想上行动上提升自己的工作主动性，塑造一切为学生服务的观念，提升自己的钻研精神，不必不幸遇难而退，要充分发挥勇于与一切困难作斗争的思想与风格。勤于思考专业知识，保证政冶业务流程两扎实。我们可以用礼仪意识滋润心灵，用礼仪规则规范言行。仅有提升礼仪里的学习培训，追求进步，才能让自身在这一方面有所进步和提升。

教师礼仪学习心得体会 篇6

暑假中，我学习了《老师礼仪》，回忆自身在讲台上的仪态，收获满满。总结如下所示：

老师，言传身教，既要为学生们教授知识，一言一行又都是学生们的榜样。老师要以身作则，除开为人处事，待人接物以外，仪表盘也非常重要。老师为何在工作岗位上和在课堂上要注重仪表盘呢?一方面属于自己涵养难题，另一方面是整个社会规定。大家作为一个老师要注重仪表盘，就为了给学生们留有较好的印像，保证表里如一，让学生容易认可大家。

那样，什么是教师的仪表盘呢?仪表盘者，外型也。一个人的仪表盘实际上是站在那里，坐到那里，站在那里，给人带来的总体的外型的体验。

老师仪表盘不但必须标准，而且要标准。由于老师在学习中的品牌形象得当是否，既表明着学校管理制度得是不是严苛，也彰显着自已的涵养，又彰显了我对教育对象尊重是否。拥有规范化的仪表盘，文化教育时，学生们才能更好的、更积极主动地、更有效率去接受专业知识。

老师必须做到仪表盘标准，需要注意如下所示这几个方面：

一、老师仪表盘标准基本要求：

老师仪表盘标准基本要求是——整洁、干净整洁、温文尔雅、美观大方

对老师来讲，仪表盘规范和标准，首先整洁。的身上要没有异味、无脏东西。比如与学生零距离接触时，不可以吃刺激性气味的物品，例如饮酒，抽烟，学生们假如捂着鼻子的话呢，看起来不尊敬你，假如不捂鼻子呢，又被你熏到。

次之就需要干净整洁，要整齐有序。例如该扣的钮扣要扣起来，钮扣系不对不好。穿西装的话，站立起来一定要系里的，自然坐着之后应当解除，否则，坐下来还系衣服形变很难看。齐整不平整实际是对自身，对于生活，对别人，对社会的态度问题。

再度要温文尔雅。看起来有教养，有美学的品位。比如说你美甲，不容易化就别化或是学好化。在作业场所艳妆就不妥。我们都是传播知识得人，有文化的人，一定要温文尔雅。

最终要说美观大方，要精美、心旷神怡，必须符合常规审美观念。常规审美观念便是和睦而得当，自然而质朴，老师不可以太奢侈，不可以太夸张了。

二、老师美容美发需要注意的事项：

提到仪表盘礼仪，美容美发是很重要的。只要我们扫视别人呢重新开始的。所说美容美发，实际上是装饰秀发。一般来讲，由于老师们的职位的规定，要重视三点：

1、头发的长度需要注意。男人头发不可以太长，女人头发不可以太短。男女授受不亲在服装层面有显著反映，实际上美容美发都是这样。一般要求男教师头发前不覆额，侧不掩耳，后不到领。女教师的秀发不可以过短，如果太长能够挽住或束起。

2、颜色。作为一名教师，从美容美发的角度来说能够染头发，但是不倡导染五颜六色发，我们讲端庄、当然，假如太过时尚潮流，不符合自己的端庄、得当、自然规定

3、头型。不能过于土气，不可以不加修饰，随便为之。可是一定要注意不要过度时尚的和新潮。那么作为一个老师，由于职位的规范标准，美容美发要注意分寸。

三、化妆的基本上礼仪标准：

在老师人群中，女老师占绝大多数。对于一个女老师，适度的美甲是能够倡导的。能够根据自身特性在美甲时要注意好多个化妆的基本上礼仪标准。

1、当然。老师在作业场合美甲，称工作中妆，要画淡妆。当然为根本，想让别人认为你纯天然如此，出污泥而不染。

2、装饰。你美甲，你装饰必须符合常规审美观念，不可以独树一帜。

3、避人。一个有教养的老师装饰个人形象，是决不能在众目睽睽以前的舞蹈，包含不在办公室美甲，没有在场合美甲，可不能在孩子们眼前美甲和上妆。

四、老师们的神情：

老师上课的时候，要用响声或是用言语来传播知识的，除此之外，神情及其姿势也为学生传递出一种信息内容。因此，老师需有亲和力，使学生容易认可教师，喜欢老师。

一个有人格魅力的老师，它的神情需要注意几个方面：

1、要当然释放压力。当然其实是一种自信心，是一种见多识广的自信心。这样才可以显现出你是一个真真正正有修养的人，一个处事不惊、阵前不急，泰然处之得人。换句话说，老师在工作岗位上，与学生，与学生家长，和别人接触的时候，神情不必太夸张了，你过度的浮夸给人一种花里胡哨的觉得。自然，大家也还需要防止另外一个极端化，不可以没有表情，没有表情高深莫测，也是有拒人千里之外的感觉了。

2、互动交流。作为一名教师要跟交往目标，特别是在是孩子互动交流，学生们开心，你别不开心，学生们不开心，你别开心。例如学生们摔了个跤，学生们不高兴，你一直在旁边窃笑，不适合。那如果同学们要高兴时，你在这儿若有所失，非常遗憾状态，也不太好。因此神情除开当然之外，也需要互动交流。

3、神情要友好。一个受到良好教育的老师，一个真正具备善心，关注学生的老师，表情是友善的。不可以趾高气昂，不可以冷冷冰冰，不可以对他人漠然视之。亲和力效用十分注重平易近人，当然这友好不是我装出来的，它事实上来源于一种对学生真正的爱，真真正正的关怀，真正意义上的平等相待，视若亲人。

五、老师们的举动：

作为一名教师，在工作岗位上，大家提出要注重自己的举动，礼仪上要求这几点：

1、举动姿势要规范，要准确。一个受到良好教育的人都是学会尊重别人人格的人，是没有办法对于学生指手画脚，指指点点的。倘若单以无名指指向他人就会有抵触、讥讽、讥讽、责怪之嫌，必需的话需要指物。指人的话，该是手指并拢，手心往上，“这位同学麻烦你讲话”。

2、倡导举动姿势专而精。教学课堂中，指示、指导、见习等，能够辅之形体动作，但不倡导过多。姿势得多，摇头晃脑，指指点点，令人眼花缭乱，也不好看，因此姿势倡导要专而精。

3、老师使用举动姿势、身体语言的时候一定要检查，不好看的举动姿势不想做。一个老师假如当学生们面抠鼻孔、手腿发抖、站没站相，坐没坐相，漂亮吗?因此举动姿势规定检查，言传身教，举动检查事实上是一种示范作用，非常容易为学生一个榜样，非常容易对于学生形成一种楷模。

古语云：“正仪态，齐颜容，修辞方法令。”细节展示品牌形象，品牌形象反映修养。教师的形象既代表了学校品牌形象，代表着我国以及社会可持续发展的品牌形象。让我们从高度重视老师们的仪表盘礼仪逐渐，内强素质，外塑形象，做学生们的榜样。

教师礼仪学习心得体会 篇7

老师做为“人们灵魂的工程师”，是校园内学生们最亲密的人，同学是我国外来的期待，她们具备纯天然的向师性，老师们的的礼仪行为时学生们的立即楷模，同学们在观查老师时常常产生一种放大效应，老师们的一点善行会使学生感到无比的尊崇；老师们的一点缺陷往往会使学生造成非常大的心寒。老师们的个人行为在潜移默化中决定着学生们，决定着他的处世态度和人生价值观，在学生们的礼仪教学过程中起到形象化重要作用。

本周六下午，大家全体教师集聚在xx街道社区核心幼儿园的活动房内，聆听了崇福镇核心园长张莉仙的有关“老师礼仪”的专题讲座以后我感觉可以说是获益匪浅。尽管任教十多年，但我却觉得一定要做好一名素养崇高举动雅致的幼儿园老师确实是一件非常不容易事情。之前也许是自我要求过低，自己的一些细节没注意到等。根据这一次专题讲座后，除开要把自己之前做的不够好的区域加以改进以外，我都信心对自身明确提出更高要求，努力做一名体形雅致符合要求的幼儿园老师。通过此次老师礼仪的专题学习，我以前对老师礼仪的认知较为浅薄，觉得老师礼仪便是老师平日的言谈举止、衣着打扮都需要得当，可以做到言传身教，敬人严格自律就可以了，但是通过对老师礼仪的系统的学习，使我明白了它不单单是这种外在物品，它还带有师资力量、师表、师德师风、师心四大特性及其老师应该具有的基本素养：思想政治素质、法律素养、道德素质、专业与人文素养和做人处事素质。

俗话说得好“讲讲非常容易做一做难”，有一些行动是习惯成自然。例如：跷二郎腿、非常少留意要微笑等，虽说是一些小毛病，但是纠正确实是很难。就用常常始终保持面带笑容这一小毛病来举例，好比张莉仙幼儿园园长说的自己看起来与生俱来并不是一副会笑得脸，仔细想一想我也是这样子。在没有笑的时候看起来特殊的怪怪的，像是刚碰见了不开心的事情已经生气的样子，了解我的朋友都知道我是一个口直心快，但不了解我的人却觉得此人难接近脾气很大一样。从业学前教育这份工作，作为一名幼儿园老师我们通常要和家长们相处，假如脸部不面带笑容，会让家长们感到这位老师不足亲近，不容易安心把自己的孩子交给你，与此同时小朋友们都不会喜爱不足亲切地教师。因此在这个问题上尽管我早就拥有改善，但觉得自己做不够，在自己脸部表情跟语调上还需要有待改进。

从事了老师这一职业，则意味着他们的整个人生航行可能面临着一种人格特质里的考验。我们应该鼓起勇气，义无返顾的向着人格特质创新发展的相对高度持续攀爬.每一位教育工作者都应该加强自身修养，持续学习进取，提高认识和道德醒悟，留意完善自我，自我提升，自我超越，提升自身的教育能力，标准个人形象，做一位当代观念、服务项目意识强的老师，真正保证言传身教。以个人个人魅力深刻的影响着一届又一届学生。

通过此次老师们的专题学习，在今后的工作中大家一定要注意完善自我，自我提高，自我提升，自我超越，提升自身的教育能力，做一位当代观念、服务项目意识强的老师，真正保证言传身教。教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教育者的所有工作就是言传身教。是必须要具备崇高的品德修养和崇高的精神人生境界。”对啊。教育工作者，担负起塑造人与营造人使命电视剧。不夸张的说，一个民族的希望，是由老师撑起的。老师不仅教人以专业知识，让人从愚昧到文化，老师更为重要叫你以礼，让人学习如何做一个高尚的人。一个民族的素养立即体现了这一民族教育程度，相反，要提升民族素养就必须要有一支好的教育团队。

教师礼仪学习心得体会 篇8

本学年还继续在幼儿礼仪教学方面做研究，通过此次的研修课程我们学习了许多，学习培训组织开展了各种礼仪教学活动和教师礼仪等方面的培训课程活动，大家在讨论中、在不断地学习中，针对礼仪课堂教学有了更深的了解，也从这当中获益匪浅。

一、礼仪文化教育渗入日常日常生活。

杰出教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”为人处事是言行合一，而尊师重道和友好伙伴是做人的基本具体内容之一，是我们对孩子们自小应做培育的具体内容之一。

因此，大家建立了一些相关的儿童便于实践礼仪内容与规定，如：来园、离园能主动向老师、大姐鞠躬礼问好；走在路上遇到老师或最熟悉的人能主动打招呼；能主动激情向顾客教师问好并沟通交流；和顾客教师交友、活动中认真学习；知道要尊重他人，不随意大声喊叫、打搅等；在走路时能主动谦让老师；伙伴之间互相问好、问好；游戏里面互利共赢一起玩；过程中会谦让、照料小年纪的好朋友、患病的好朋友及碰到困难的朋友们；能友善与同伴共处，如：获得小朋友的帮助会感谢、一不小心撞击了网友会致歉等。

二、礼仪文化教育融进教学活动。

1、一课多研互帮互助分享

大家教研室还组织开展了一课多研活动，以礼仪课堂教学为创口，由教师向人们展现礼仪教学的高效课堂。活动后大家教研室中的一员首先从老师整合性对策为切入点，对活动进行分析与探讨、改动与改善。进而使幼儿获得发展趋势，让教师能力得到提高。

提出问题是老师机构课堂教学的重要途径。我认为，礼仪课堂教学中存在的问题是主题活动顺利进行的关键所在，在礼仪课堂教学中，提出问题品质高低，直接关系课堂教学品质高低。因此在今后的礼仪教学过程中，我们应该持续反思实践教学，科学研究提问策略，提高提问的艺术性，让我们的礼仪课堂教学全过程更高效、更有效。

2、课堂展示提升自己

我在日常教学过程中一丝不苟备课教案、提前准备教学工具，上课的时候也是重视以幼儿为主体，关心儿童，关注细节。礼仪课堂教学《我“讨厌”爸爸》是我在本学年的公布展示活动。以往，人们总是持续从正面加强，教育幼儿怎样孝顺父母，爸爸妈妈的爱有多杰出。

实际上，爱不单单是个温馨的话题，更是一个厚重讨论的话题，这需要他们的思索！哪些才是爱？因而我选择了这一话题开展进行。在第一个阶段里，我打开心扉，用真实经历引起小孩表示自己真实心里话，激起孩子对于原来社会经验的美好回忆，小朋友们自由自在地叙述、发泄。负面的情绪也是需要疏通的。负面情绪的阻塞沉积只有产生心因性难题，因此在第二个阶段里，塑造了一个心态场，小朋友们根据语言表达、姿势自由自在地发泄。第三个阶段，在孩子们负面情绪慷慨激昂时，我话锋一转：“那么反感的父亲我好想将他更换！”

极大地“换”字，开启小孩平静下来，好好思考自己内心，发掘心里对爸爸更准确的体验！小孩的感情愈来愈真实，在“换”与“不更换”中间激起与爸爸真情的沟通交流，感受与爸爸割舍不断的亲情。第四阶段，应用老爸的信件，进一步确定爸爸的爱，了解、感受父爱得深沉，很自然地引发出对爸爸爱的表达方式。小朋友们发自内心地道出了“我爱爸爸”！

这时候的父爱是在全面体会父亲、了解父亲、了解父亲的基础之上爱，这也是真实的爱！我们的爸爸虽然没有极致，但是我们还是爱他，爱他，这便是爱的真谛！过程中我的角色更像一位派到小孩身旁的小天使，领着小孩完成一次心灵洗礼之行，并没有肌肉僵硬的说教，都没有高科技技术教学工具，根据润物细无声的主题活动、“反意”的方式突显父亲的爱，体会到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深深植孩子在心里。此次公布展示活动得到了园领导干部和各位老师的一致好评。

根据一课多研、平日的礼仪课堂教学及现代逻辑学习培训，我更加懂了，礼仪课堂教学关键在于感受，礼仪课程教学有序开展关键在于老师们的有效设计方案合理正确引导等。我认为礼仪课堂教学的内容挑选先要关心幼儿现有工作经验。而最好方式是：

1、倾听儿童会话，发觉兴趣和爱好。

2、留意儿童日常生活，找寻必须解决问题。

3、融合幼儿年龄特性，挑选突破口。

过程中更是要激发、提高幼儿工作经验。老师精心的预置，使主题活动更具有使用价值。而高效的师幼互动更体现了老师的职业素养，使礼仪课堂教学更富有意义。

三、礼仪学习培训提升个人能力。

形式多样的教师研修主题活动，也让我感受到了她在基础理论等方面的欠缺，意识到自己的不够，有时候自身迷惑不解问题会到培训中及时解决，也可以增强我工作中的设计灵感，例如自然环境地区中怎么渗入礼仪文化教育，我可以联系实际去实践、探索和发现，进而有着自己的解悟、念头，还会继续将实践与理论紧密结合，整理了手记。

在平常，我都用心编写礼仪教育论文，毕业论文《区域活动中促进中班幼儿社会性发展的有效措施》在余杭区得到二等奖。平常编写生活随笔、实例，《区域活动中师幼互动案例——多米诺骨牌》、《礼仪文化教育融进大班区域活动——特色餐厅学礼仪》这些。闲暇之余还学习培训礼仪课堂教学研究层面精美文章，写读书心得，并联系实际展开了讨论、学习培训，提高了合理礼仪课堂教学能力方面。

四、我的思考。

在具体礼仪课堂教学中常呈现出来的儿童饶有兴趣、思维敏捷的画面，常常是老师提问技巧引发的。如何利用高效地提出问题来实现老师预想的目地，在什么情景下老师该提什么难题、应该说什么话？过程中老师该如何教、怎样干预、怎样解决一些突发问题？

这也是我们平常在做的，但反躬自省，并没做到非常好，有时教师的语言是生硬的、含有指令性的，而老师提出的问题不合理通常会造成课堂教学低效的情况发生。我认为在今后的工作中，大家还应当有意识的学习一下有关礼仪教学过程中合理提问策略层面理论，并应用于实践活动，相信会有非常好的效果。

教师礼仪学习心得体会 篇9

在放假期内以前，学校组织老师学习了金正昆教授的《教师礼仪》。根据金教授的介绍，我深深地觉得注重礼仪至关重要，教师不仅应遵循礼仪标准，而且还要严格要求。因为老师做为人们灵魂的工程师，是孩子增长见识和思想觉悟的导师，是学生上课、模仿的楷模。教师在传播知识的前提下，以自己言谈举止、礼仪文明礼貌对孩子进行着深刻的影响，进而对学生言谈举止产生功效。因而，老师应该十分注意自己给学生们留下的印象，使得自身从多方面变成一个优秀的、学生们可以模仿的楷模。由于“身教胜于言，身边的榜样是无穷的”。伟大的教育家孟子曾经说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不在。我是一名公司岗位教师，作为一名老百姓教师，首先应该需有高尚的师德，拥戴共产党的领导干部，忠诚于党和人民的基础教育。关心和照顾学生们，言行举止不要随便，需要注意形象美、语言的魅力，讲话忌脏口，忌斥责，忌污辱，忌讥讽，忌妄言乱语。”

次之，要尊重自己，尊重他人。做为一名老师，都想得到学生们尊重，前提是你要尊重孩子。对待学生要放正自己的定位，和学生公平共处。严以律己，真诚待人。需要注意老师的形象，不想做不利于老师形象和荣誉的事儿。教师文明言行举止对于学生道德品质的建立起到调整的作用。老师叫你如何做人得人，最先自己也务必了解如何做人。教师言传身教，才能达到人格特质感化的功效，培育出言行一致得人。和学生平等交流，沟通能力强，因人施教，因材施教，有责任心和耐心，那样才会得到学生们尊重。因为老师的大多数时间和学生上课的时候共同渡过的，所以在课堂教学时要留意尊重孩子，和学生互动交流时应应用文明语言。

学了相关教师礼仪方面的知识，我觉得教师在平常需要注意以下几个方面的礼仪难题：

1、教师的言行举止：作为老师，需要注意在自己任何场合的言行举止，保证大气、得当、当然、不虚报。

2、教师的言谈举止：教师的教学内容必须语言表达能力。做为一名老师，需要注意表达语言时要坚守的礼仪礼数。

3、和学生交谈：交谈提早和学生问好，使学生有一个心理准备，这是一种文明礼貌，也是对学生重视。公平氛围 举动摆正，个人行为张弛有度。谈话时，语调要平静，多点耐心。在和人谈话时，教师的神情要和谈话对象、具体内容协调一致。

总而言之，在学习中我明白了学习培训礼仪是一门非常重要的课程内容，更是对中华民族和子孙后代负责任的主要表现，作为老师，我们可以用礼仪意识滋润心灵，用礼仪规则规范言行，提升礼仪里的学习培训，仅有追求进步，才能让自身在这一方面有所进步和提升。以上就是我这次学习的体会，在今后的工作中我能严于律己，不断学习，不断努力，做一名让家长们、学生们信任的老百姓教师。

教师礼仪学习心得体会 篇10

1．声音应适当，有声音洪亮之艺术美

有些人说“上课的时候一门艺术”，我认为最直观的就体现在言语上，想让孩子有听觉系统上视觉美感。因此，教师讲课时，响声应该具有声情并茂自然之美。与此同时，授课并不是喊口号，响声不适合太大，不然，会为学生以歇斯底里所感。那如果响声过低，又很难听清，会影响到学习效果。

2．语言表达要精炼、栩栩如生、品牌形象，吸引人

提高教学质量的最直观的方式就是不说空话、闲言碎语，和教学不相干得话。因此，授课要抓核心，不用说空话和多余的话，为学生干净利落的感觉了，那样，学生们上课效率有非常大的提升，让我们的课堂教学事倍功半。

“兴趣是学习的教师”，栩栩如生、品牌形象、引人注目的语言表达，会在很大程度上提升学生学习的积极性。因此，授课能够适度插进一些幽默、幽默的话，以活跃性课堂氛围，提升学生学习的动力。但应该注意，不可以“过”，不然会丧失课堂教学的核心。

3．眼光要温和、亲近、有灵气

眼睛是心灵的对话框，在讲台上授课时，老师目光要温和、亲近、有灵气，给人一种平静、易接近、很有主见所感。当讲话出差错被学生们切断，或学生中发生突发性事儿切断你授课时，不可以投之嗤之以鼻或不屑一顾目光，这么做不但有损老师在学生们心目中品牌形象，更可能为学生导致精神伤害。

4．坐姿要当然、大气、得当，需注意站起位置

教师坐着授课，即是对学生高度重视，更有助于用身体语言加强学习效果。坐着授课时，应稳住挺直腰背，胸口当然昂起，不必缩肩，或过度昂着头。必须在讲台上行走时，步幅不适合过大过急。并且，站起位置一定要注意，不仅得当，还得不遮挡学生们的视野。

5．动作要得当、当然、恰到好处

老师上课时，一般都必须配上适当的动作来加强授课实际效果。动作要得当、当然、恰到好处，要伴随着相关知识开展。授课时避讳敲打演讲台、或做别的过度的姿势。

总而言之，作为一名合格的教师，理当在思想上看清本身担负的职责，搞清楚“教育无小事，老师无小标题”的深刻内涵，认识到自己的品行品性、处世态度、一言一行都是在决定着学生们。我们应该鼓起勇气，义无返顾的向着人格特质创新发展的相对高度持续攀爬，每一位教育工作者都应该加强自身修养，不断进步，提高认识和道德醒悟，平常严于律己，以更好的师德师风品牌形象给学生树立一个榜样，以自己人格特质能量给学生优良思想道德建设的建立贡献一份力量。

教师礼仪学习心得体会 篇11

在暑假期间，大家幼稚园机构大家每一位老师对《老师礼仪》展开了系统性学习，老师礼仪指老师在教书育人的工作中怎样主要表现老师应该有的气质与风范。老师仪表盘是老师总体风采之一，他的音容宛在、举止文明、品行端正、学识渊博、风范文雅，服装发形无形之中都成为学生及社会学习的榜样。在形象气质非常重要的当下，老师应该具有什么样的基本上礼仪和素质？如何用高水平的本质素质（涵养、素养）和外在素质（仪表盘、仪态）危害、教育孩子？

在幼儿园园长的推动下，每一位老师对章节目录中的每个见解明确提出意见或建议。一些老师就提及了一些相关穿着打扮和妆面能难题，大家展开讨论，学习培训保证一个老师所应当具备的仪态。也有些老师谈及个人心理素质和交往能力，发觉老师或多或少有一些工作中的压力，日常生活的压力，于是我们探讨根据讲诉等形式宣泄。老师因为除了园里教师的相处沟通交流，偏少与其它幼儿园教师沟通，大家争取在下期根据各种主题活动与别人进行交流，锻练交往能力。还有些有关教育观念与教学的能力注意事项，老师们都给出了自己的见解，看到了一些总体上存在的不足，愿我们可以通过加倍努力做一个本质素质和外在美素质都非常高的教师，可能会影响、教育幼儿，给他树立一个模范。

教师礼仪学习心得体会 篇12

“言传身教”不但应当主要表现上课的时候，还应当主要表现在生活和礼仪中，体现在成千上万生活中的小事中。为加强师德师风建成，营造老师极致品牌形象，10月16日我院教导处机构学校教师学习了《老师礼仪》专题讲座，我感受颇深。

课堂上温主任说：“老师们的教学质量和内在修养一样重要。因此作为一名教育工作者，就必须要“铸师魂、倡师德师风、内功修炼、树正气”。作为一名普通教育工作者，用心备齐每一堂课，用心备好每一堂课，持续提升自己的工作能力是基本，但只做到这一点没法说那你就是一名合格的教师。作为老师，还要加强自已的人格塑造，需做一个高尚的人，拥有优良综合素质的人，那样你的一言一行才可以感柒你的学生，装饰他的内心，不然，也有可能环境污染她们纯洁生命。”

现我在在学心老师礼仪里的“言谈举止、服装、举动”这三层面谈一谈个人学习培训心得。

言谈举止：老师的一言一行对同学都起到极强的带头作用，特别是处于中小学中低学段段的孩子，她们诸事以老师为榜样，老师的一举一动很容易引发他的留意，并且能够在他的心灵上留有比较深的记忆力。因而，老师在学习培训文明行为礼仪基础知识的前提下，理应加强自我学习，持续提高自身修养，这样才可以变成注重礼仪的代表，才可以担当起发扬和弘扬礼仪文明行为的重担。

举动：主要包括站立行姿态，及其表情动作习惯养成等。这是老师与学生相处中的“身体数据信号”。这基本要求表现出了良好的教养和振作的神态，要和课堂教学全过程紧密配合，发挥其最理想的促进作用。

服装：服装看起来很简单的问题，小学老师面临的是中小学生，现小学观念比较完善，模仿性比较厉害，作为老师需要注意这样的情况，老师重视自己的衣着，但站立行层面却做出一些不妥的举动，也是十分难看的。因此每每穿正装时，我绝不随便坐，走路都是端端正正的；而穿正装时间久了总感觉有些累，因此间隔一段时间我会穿二天休闲娱乐一点的衣物，在穿休闲套装时，适度放松一下，有点儿随便感，却也并非无所顾忌去说、去坐。

老师大方得体举动，雅致的言谈举止本身就是一种教学资源。仪表盘不仅是一个人容颜、服装的具体表现，也包括人言谈举止、举动、风范和精神面貌，它更直观主要表现人内在修养和接受教育的水平。老师较好的礼仪素质将会影响到正在成长阶段的孩子

在学习中也让我感觉到：学习培训礼仪标准，提升自己的涵养，培养自己优良气质风范，比课业的学习或许更加有意义。因为我们的工作中实际上是一项持续与人沟通交往工作中，和学生，和学生父母，和同事，与领导的相处，如果不懂文明行为礼仪，无法被身边的人接受并认可。做为小学老师，更应当妥善处理好教师、学生和家长之间的关系。你只有严于律己，真诚待人，正确看待自己，并树立终身学习的发展理念，追求进步，才能让在自己文明行为礼仪层面有所进步和提升，才可以无愧“教育工作者”这一叫法。

教师礼仪学习心得体会 篇13

寒冬季节，大家全体教师不畏严寒，在学校领导干部的领导下努力学习了《老师礼仪标准》。根据学习使我对老师礼仪有了更多的了解，现探讨如下所示：

最先，我认为老师们的衣着“简约”至关重要。教师教书育人的职业特点，就决定了老师们的衣着能够时尚潮流，能够时尚，但是不能别具匠心，不可以奇装，不要让学生们接纳出现异常，不可以让家长们纷纷议论，不要让社会上的人对自己的“另眼相看”。“简约”，能够理解为“简易，清洁”却不是传统，落伍。简约当中反映庄重，不要过度展现自我。老师们的衣着一定要合乎真实身份，也从一个侧边上凸显出老师是否能做到自律，自尊心，更为重要老师时时刻刻需要注意言传身教。

次之，作为一名教师在传播知识的前提下，以自己言谈举止、礼仪文明礼貌对孩子进行着深刻的影响。在讲台上授课时，老师目光要温和、亲近、有灵气，给入以平静、易接近、很有主见所感。当讲话出差错被学生们切断、或学生中发生突发性事儿切断你授课时，不可以投之嗤之以鼻或不屑一顾目光，这么做有损您有学生们心目中品牌形象。教师坐着授课，即是对学生高度重视，更有助于用身体语言加强学习效果。坐着授课时，应稳住挺直腰背，胸口当然昂起，不必缩肩，或过度昂着头。必须在讲台上行走时，步幅不适合过大过急。

再度，老师承担基本任务离不了语言表达能力。因而，作为一名教师，需要注意表达语言时要坚守的礼仪礼数。语言表达能力要正确、声音应适当、语言表达要精炼：授课要抓核心，不用说空话和多余的话，为学生干净利落的感觉了。授课能够适度插进一些幽默、幽默的话，以活跃性课堂氛围，提升学生学习的动力。

最终，现在这个社会对教师素养要求是各个方面多维度的，老师关键面临的是学生们、父母、党和政府，不一样目标是从不同视角、不一样立足点去思考问题，自然而然就会对老师明确提出各层次的需求，所以我们作为一名教师，对自身的形象规定也要从多方面下手。在孩子们眼中，知识丰富、平易近人的教师是最佳的；在父母眼中，书教的好，对待孩子有慈母心的教师是最佳的；党和政府教师要求便是培养出来全面发展或有一技之长的杰出人才。老师仅有确立多方规定，才能真正的完成自己的做好本职工作。

通过此次老师礼仪课程的学习，我懂得了作为一个老师们的关键的地方。“以身作则取决于身教，身边的榜样是无穷的，”我以后上班了一定不断学习，提升自己的品德修养，严于律己，言传身教，以身作则，做学生们喜欢的老师。

教师礼仪学习心得体会 篇14

为加强大家老师们的师德师风风采.学校对大家全体教师展开了老师礼仪文化教育，专业从深圳邀请了礼仪老师李世源老先生给我们专题讲座，令我对老师礼仪有了更多的了解。

我们的国家有着“礼仪之邦”的称呼，由此可见我国从古至今就十分重视礼仪文化教育，做为现代化的一名教师，我们更应该把我国的此项中华传统美德传颂下来，要记住教师素养胜于性命，教师素养的好与坏直接影响学生们，教师的形象便是学校品牌形象。老师是学校工作的核心，不仅仅是文化知识的宣传者，而且还是学生们思想道德建设的教育工作者。教师在传播知识的前提下，以自己言谈举止、礼仪文明礼貌对孩子进行着深刻的影响，进而对学生言谈举止产生功效。因而，老师应该十分注意自己给学生们留下的印象，使得自身从多方面变成一个优秀的、学生们可以模仿的楷模。

1、老师们的衣着至关重要。

教师教书育人的职业特点，就决定了老师们的衣着能够时尚潮流，能够时尚，但是不能别具匠心，不可以奇装，不要让学生们接纳出现异常，不可以让家长们纷纷议论，可不能让社会上的人对自己的“另眼相看”。老师衣着应“简约”，“简约能够理解为“简易，清洁”却不是传统，落伍。简约当中反映庄重，不要过度展现自我。此外，作为一名女老师，还需要注重自己的头型。“一切重新开始”，一个人头顶部是很重要的，不仅整洁、还得齐整、干脆利落，不可以灰头土脸，也无法发形古怪，一定要给人沉稳、落落大方的觉得。

2、举动要沉稳庄重。

一个人的精神气质必需要在举动、姿势层面体现出来，作为一名教师，还要注意自身的一举一动，留意整体形象。在公共场所，应注重自己的言谈举止和行为，言语要文明行为、仪态要大气；社会上更要成为遵循文明行为通信规约的代表，给他人作出楷模，不能给老师丢脸。

3、老师中间相逢，一般都应积极高兴地招乎另一方。

早上相遇，道声“早”；课间活动相遇，可相互之间点头微笑；临下班了则互道声“再会”!那样，会使大家觉得如同生活在一个温暖的大家庭里。青年人老师与学生共处，由于年龄差短，心态能够率真随和一些，还可以积极招乎学生们。这样有助于与学生打成一片，并有益于教育教学工作。总而言之，作为一名教师，在什么场合，都应该自觉的保持良好仪表盘，为人处事柔和当然，举动心态谦逊端庄。那样才能获得学生们的拥戴，信赖及社会的尊敬。

“身教胜于言，身边的榜样是无穷的”，在今后的工作中，我一定不断进步，提升自己的品德修养，严于律己，言传身教，以身作则，做学生们喜欢的老师。

院校作为一个既庄重又开朗，既庄重又亲近，既紧张又文明地区，与其相一致，就需要必须要有适宜的礼仪标准，这并不可是老师言传身教的一种体现，也是孩子养成良好的修养这样有利于融入社会的需求。

大家老师这一独特的人群，一举一动中是不是有着礼仪，能不能文明礼貌、讲礼貌已经成为衡量一个人文明行为涵养的限度。因此，在我们要让社会发展、家长与孩子们了解我们的校园是一所好的学校，我们的老师是一群优秀老师时，我们要最先向他展现大家较好的院校教师素养，由于老师是学校工作的核心，他不仅仅是文化知识的宣传者，而且还是学生们思想道德建设的教育工作者。教师在传播知识的前提下，以自己言谈举止、礼仪文明礼貌对孩子进行着深刻的影响，进而对学生言谈举止产生功效。因而，老师应该十分注意自己给学生们留下的印象，使得自身从多方面变成一个优秀的、学生们可以模仿的楷模。