四川汶川地震心得体会(通用15篇)

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四川汶川地震心得体会(通用15篇)

有了一些获得之后,写一篇心得体会,记下来,这样有助于大家持续提升自己。可是心得体会要求是什么呢?以下是小编为大家整理的四川汶川地震心得体会,热烈欢迎阅读文章,希望大家可以喜爱。

四川汶川地震心得体会(通用15篇)

四川汶川地震心得体会 篇1

晚上看了cctv的一段视频“男人被埋108钟头救治后奇迹生还”,很振作,竟然出现惊喜。这名老师们的惊喜源于自身坚强的信念,一个矿泉水瓶子,多张练习本打印纸张,还有自己排出小便,最好是挽救了自身,喝自已的小便,吃练习本打印纸张,生命的尽头,是自己努力挽救了自身,要用极限条件下正确的方式挽救了自身。人只要有信仰,因为我们相信会有惊喜,因为我们往惊喜正确的方向勤奋,期待是有的。

“我就等着你们来救救我,我相信你们要来救救我!”这也是受困60多个小时的女孩子乐刘会得救后说出的第一句话,也道出了全部埋压着废区中的人民群众的心声。这求生的固执信仰与对救援工作人员坚定不移的认可,是被困人民群众的精神寄托,一定能够让人们高效地延续生命,一定能够使一些人坚持到被解救的那一刻。

虽然随着时间的惨忍地变化,被困工作人员救治存活率会急剧下降。这在一定程度上,不因人的意识与情感为转移。但亦有着许多客观事实说明,在极端化极端的生存环境下,总会有人能够造就生命奇迹。重视每一个生命,把握每一个很有可能,最大程度地救援每一个被困人民群众,把伤亡事故损害降至最低水平,便是抢险救灾最大的获胜。

整体消防人员,没人坚持不下去,没有人可以舍弃。每一个救援工作人员,都是在费尽心思一切办法,采用一切方式,和时间赛跑,与死神之斗争,竭尽全力地多救回来一些人。一位刚救人的战士职业,不管不顾断壁塌陷往里面冲而被战士职业拉住时,跪在地上那样哭叫:“求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”那样的信仰,这种能量,时时刻刻催促每一位消防人员把精力使用最细心,把身体素质发挥到最极致,最大限度的地找寻每一丝生命的气息。

四川汶川地震心得体会 篇2

世所罕见的地震,让数十万同胞们转瞬间遇难,十三亿家人为此哀悼。在举国上下悼念的日里头,相对于死者而言,哪些才是好的祭拜,哪些才是好的宽慰?

是生者不屈不挠!不要让灾祸打垮他们的信念,不要让艰难停滞不前大家的步伐,不要让废区埋藏大家生产自救、重整河山的坚定决心。

为这不屈不挠,让大家在发泄中抚慰心灵。512大地震牢牢地扯住了全国各族人民心的,大家由诧异到忧伤,由忧伤到焦虑情绪,由焦虑情绪到顽强。但在时长的煎熬、密切的关心、着急的期盼中,这心态在日渐焦躁,这心灵在日渐绷紧,这思绪在日渐惶恐不安。

全国哀悼日,不仅是对遇难同胞的祭拜,都是对身者心灵创伤的慰藉。那样,那就让我们把那连日来郁结的悲凉伤绪,一并畅快发泄吧,一并自由自在地涤荡吧。受灾地区党群干群不能倒下,全国各族人民不能倒下!

为这不屈不挠,让大家在泪眼中昂首挺胸。应对被绝情催毁的家园,应对被废区埋压的性命,应对那一幕幕悲痛的画面,应对那一幅幅感人肺腑的场景,飘荡的泪珠是内心无声的语言,是心里流出哀歌。这儿带伤恸泪,悲逝泪,也有打动泪,高兴泪。泪水能够畅快流动,但是我们务必抬头挺胸,把哀痛化作能量,把打动化为顽强。然而这,就是我们在风雨中坚挺、在灾祸中前进的极大驱动力。

为这不屈不挠,让大家在泣别中毅然前行。逝者已逝,佳园已毁,而生活会继续。伤员必须全力以赴救护,无家可归者必须安装,佳园待复建,锦绣河山待重组,我们应该泣别死者,揩干泪水,重新上路。复建任务十分艰巨繁杂,需要大家更为凝结下去。竭尽所能最大努力施以援手,继续努力的做好自己工作,翻倍激起前进的自信心力量和,便是对受灾地区老百姓比较好的大力支持和抚慰。

“如今灾祸正在发生,我们还需要日常生活,不能什么都要靠政府部门,入睡等饭吃。”17日一大早,有受灾地区群众就拿着长刀下地割油菜子和小麦来到。而面对灾难,受灾地区人民群众在高呼:“我们能重新再来!”

那样,也让我们不屈不挠,宽慰遇难同胞们,凝结一切能量,把艰难踩扁,把行为付诸行动,把期望寄托明日!

四川汶川地震心得体会 篇3

汶川大地震已经过去了2个月了!这俩月至今,社会各界人士都表达了自己对地震灾区的帮助与情意,他们的青年志愿者和志愿填报个人行为都那么立即的解释这一点。

在地震后的很长的一段时间里,全国各族人民都情系四川汶川,新闻媒体、志愿填报行为都充满热情。如今,2个月过去,对于次的高度关注渐渐被新热门话题所替代,这也是实际问题。

这时的志愿填报支援个人行为也渐渐地渐变色为一种服务承诺、一种义务、一种责任…

做为心理学的学员和心理学的从业人员,我们应该怎么面对这样的变化呢?

最先,针对自身而言:当心理援助成为一种日常工作时,我们应该怎么把它列入正常学习培训、工作上?我们怎样在此前工作中的前提下进一步进行新工作?

图文解说:行为心理学专业志愿者在德阳市东汽安置区

之前的心理援助工作中处于一种生理机制,其行为也深深盖上了这类应激反应的印记。把我们的工作的方式和情绪从应激性转变成一种常态化,需要大家智慧的。例如,很多的心理援助工作人员都直言,当年的工作中更多主要表现为一种守候、更重要的是去做他的好朋友…这类直言流露出了对应激性中的工作方式及其在这样的模式中所创建的关联。没有任何意义,做为心理援助志愿者的“守候”与“好朋友”和一般青年志愿者陪伴与一般朋友是不一样的,这当中得多心理辅导/医治的价值。现在的工作,便是怎么让这类了心理辅导/医治的价值展现出来,充分发挥它的功能。这也是是一种转折、一种变化、更是一种转换——这当中,必须我们专业的心态与涵养。

次之,做为本次地震灾害的人生经历者与守护者的受灾地区住户和救援者,该怎么面对这类变化呢?

图文解说:地震发生后,全国各族人民进行了很多的祈福活动

做为地震灾害历经者受灾地区住户,必须的不仅是面对这样的外部关心的更改,还要面对这样的变化机会所与此同时所发生的更多实际问题的不断涌现:如简易房、物资的分派,现如今后生计问题特别是在负伤人员的,如这些丧亲家庭的怎么面对失去亲人的日子特别是那些失去父母的青少年与那些丧失另一方的夫妇…这种实际问题会使一切遭受的人头痛,何况是遭遇了这般极大缺失的人?

尽管这都是实际问题,乃至都是客观实际问题(与其他本人不相干)。但是,在我们真真正正面对这样的现实问题时,就容易出现另一般景象。我本人是一个非常容易愤怒的人,你对愤怒的情绪也特别敏感、关心,我认为,在这段变化阶段,恼怒将是最常见的最主导心态。最常见的,是指大部分人都会发生这种情绪;最核心,是指它表现的过于频繁了,而且还会遮盖其它的心态,甚至还会遮盖对他人的好意所应该有的感谢。在这样的情绪的笼罩着下,一切本人都表现出提心吊胆,唯恐给他人所抨击。不久前我还在受灾地区也深刻感受到这一点。这两天的重大新闻“成都市政府将的行政服务中心变现”也与此有关。

做为受灾地区住户,要记住这类愤怒的情绪,要清楚这类愤怒的情绪。无论什么时候,包容都是一种传统美德,宽容自己宽容他人,最好不要把这种恼怒转化成一种斥责与进攻,从而使恼怒肆意散播。在有条件的地方,在体会到恼怒而难以自身疏解时需及时去心理援助工作人员那边求助。

而作为本次地震灾害守护者的消防人员呢?不单单是灾祸历经者才有外伤,一切所见所闻、印证过灾难的人可能会有外伤,这类外伤被称作替代性创伤。坚信一切消防人员都能感觉到在灾区的援救个人行为所产生的转变。在各种变化中,有的是正向的有好处的,如一些人回来以后也会更加包容、关心别人;还有些是负面的有影响的,如一些人也会变得忙碌心烦乃至抑郁症。一切参加了支援行为的本人都会发生这种变化,包含英雄。也特别是这种英雄和明星的公众人物,他所能承受的比常人大量,在如今的受重视水平的转变阶段,更为要注重自己的身体健康。做为心理援助志愿人员,我们会从受灾地区回来以后,会进行许多的分享活动,共享这类回归后体会,如创建QQ群探讨、加入团体活动等。在这儿,我也建议别的行业的支援青年志愿者,还可以这样做。当通过这种团体活动以后,仍无法疏解内心感受的人群,可以试着寻找家人朋友的大力支持,在各种仍感觉不够的话,可以试着寻找心理辅导的支持。在这儿,我就真心诚意祝愿青年志愿者身体健康,让地震发生后的援救历经成为自己生命中难忘的回忆…

上边所作出的一些汇总,是共通的,特别是这其中的心态与体会,非常容易传递的。因而,青年志愿者和受灾地区住户还会彼此之间体会到彼此之间的心态,并彼此之间危害。这更是需要将后心理援助行动中所留意。

与此同时,做为“心理状态”工作人员,大家更为体会到这类工作压力,也亦意识到这是一种义务。“君子之交淡如水”、“日久见人心”,这都是心理援助青年志愿者所需要注意的,特别是做为“陪伴者”与“好朋友”。这类义务需要大家作出长久的准备,也要大家作出心理上的准备。

最终,衷心祝愿所有的经历、印证、所见所闻本次地震灾害灾难的人身体健康!又为在此次地震时不幸身亡者与随后的救援中不幸身亡的援助者哀悼!

四川汶川地震心得体会 篇4

从512大地震到今天,一千多个钟头过去。在这里一千个钟头里,成千上万中华儿女心的,被四川省山脉间的一片地区紧紧地系着,四川汶川新土地每发抖一下,我们的心也随之躁动。虽然那些被埋在废墟下灰尘下看不到天日的身体,跟我们没有亲属关系,我们却会为其而开心、哀痛,由于我们是华夏儿女,大家身体内都流淌着龙的气血!

看了CCTV的那场救灾晚会节目,有一个节目主持人说:“这一段时间里,大家听见的最美好的声音便是:这里有一个活着。”的确,在灾难眼前,可以生存下来,就已经是非常大的开心了。每每一个个本该匮乏生命被别人从死神之手上强制抢回时,心里收获的喜悦是无法言喻的。看着那些顽强的大家勤奋顶住使自己活下,我认为更深奥感受到,这世界,性命彼比一切都关键。“我们还活着,大家还有希望,尽管我们要去了一部分的身体,但是我们用到剩下来的人生道路,来回报这种将我们可以从死亡边缘拉上来得人,也有中华民族。”你可以相信吗,这是一个做了截肢手术后人说出来的话。应对监控摄像头,他没一点扭扭捏捏地说出了发自肺腑,让每一个看了听说过这句话人感动不已。的,由于好好活着,甚至会有期待,由于好好活着,因此也有时间和精力追寻梦想!

自始至终记得的,最令我难以忘怀的一个眼神要在都江堰荷花池市场的一片废墟下,女生乐刘会大声地说:“我知道你要来救救我,我相信你们要来救救我!……我坚持着,现在我没有死,我非常高兴!”她讲出一席话时,眼神里闪耀着一种如烈火般炙热的希冀之星,即便是厚实的尘土,也掩盖不住她璀璨若星空的美眸,身旁的黑喑不能将她吞食,反而更显现出她的身上那类令人信服的神奇力量。给人的感觉,看见她,如同看到希望。那类对祖国的信赖,更让人对中国未来形成了极其坚定的信心。

如今,灾难的哀痛已慢慢地离你渐行渐远了,随之而来的是一种一个全新的体会,宛如宝宝新生一样的愉悦。地震时坍塌的房子已经复建,受伤的大人物已经恢复,一切痛苦在我们面前都不堪一击。因为我们携带胆量,携着期待,以后的路终将更为辉煌,并没有艰难哪些可以阻碍大家全国各地团结一致以后的巨大力量!

四川汶川地震心得体会 篇5

根据学习有关抢险救灾的先模人物报导,尤其是诸多教育工作者舍生救学生们的迷人个人事迹,我得到了深刻品德教育,莫不为这个可歌可泣的英雄人物事迹所打动。在大灾难到来之际,四川汶川地域的教师谭千秋、苏州吴中红、张米亚等老师并没有选择沉默和胆怯,反而是决但是然用自己并不强壮的身体给小孩扛起生的希望,可亲可敬!可佩!这些人在老师这一平凡的岗位上展示着伟大师德,

向人们诠释着新形势下老师的含义。她们就是我们学习的榜样。他们都是这个社会最美丽的人。当灾难降临时, 她们毫不犹豫的自己用温暖的尸体遮挡坍塌的水泥压力板,维护怀中学生们。自己用手臂张开着趴到课桌上,狠狠地护了自己的学生们。有些压着废墟中早已壮烈牺牲,可依然狠狠地抱了自己的学生们。用他们自己的一生铸就了一曲曲教育工作者的悲壮凯旋。他们都是新时期黄继光、黄继光!他们都是这个社会教育工作者的标记。他的精神是我国教育振兴未来的希望。我为这个教师而感动,也为自己是一名教育工作者而骄傲。

作为一个普通教师就需要向“用生命作支撑点,舍生护理教育”,勇救四个学生们的谭千秋等“感动中国人物的十大受灾地区老师” 学习培训。并且以他们为自豪,需要学习她们义无反顾、视死如归、爱生如子的高尚品德,仅有干好自己做好本职工作,就是对受灾地区最大的适用。她们是名副其实的人们灵魂工程师。

这种英雄人物老师义无反顾勇救治学生们性命,危难关头没时间顾及自己的亲人,不惜献上自身宝贵的生命,给我们展现了爱生如子、舍己为人的高尚师德师风品牌形象,就是我们学习榜样。我要进一步把学习受灾地区英雄人物老师们的英勇事迹与做好做好本职工作紧密联系下去,贯彻到行动中去,用心搜索工作中的不足,认真做好各项任务,在爱心捐助支援灾区、传递爱心关爱学生们等过程中以身作则,发挥党员的先模功效。

现阶段,我国的基础教育正处于一个转型发展环节,中国应试教育不可动摇,德育教育也仅仅是局限在表层。他们的每日任务还是很严峻,大量工作中还要大家一代又一代得人前仆后继的探索和发现、去一往无前,我觉得现阶段的最紧要的便是会为怎样思想品德教育摸索出一条行之有效的门路来,真正把德育教育切实落实,办社会发展有益的、人民满意的'文化教育。

与此同时,中华民族经历过这么大灾祸,受灾地区老百姓经受了非常大的艰难困苦,他们要生产自救,还面临很多难题,我们每个人理应学习英雄那无私奉献的精神实质,弘扬中华文化“一方有难,八方支援”的优良作风,尽大家最大的一个能量有钱出钱、强有力负荷率去支援灾区老百姓生产自救。

四川汶川地震心得体会 篇6

5月12日,四川汶川8.0级特大地震,振动了全国各地,也惊呆了全球。在这场猝不及防的灾难面前,许多的院校坍塌,很多老师承受着挑战,她们用生命手工雕刻拜师德丰碑,他的视死如归的人物创举展现出师德的高尚与杰出。

作为一名普通老师这些人在千钧一刻勇敢无畏、视死如归、义无反顾、拼命维护学生们的英勇献身精神实质深深地令我们惊讶。有这样一个情景,在孩子身边,竟紧紧围住三个塑像般凝结居住女教师,她们没有下意识的防范意识姿势,而全伸着胳膊。显而易见,她们在性命最后一刻,自己用身体维护住小孩……援助的团政委立在废区前潸然泪下地向士兵们说:“面对这些性命,面对这些崇高,大伙儿明白什么叫视死如归了没有!”用生命给孩子遮挡水泥压力板的瞿万容老师,那时候瞿老师扑在地板上,用背部死死地遮住了坍塌的水泥压力板,怀中还紧紧抱着一名小孩子。小孩子得救了,但瞿老师始终离开大家。教学大楼坍塌之时,生和死的挑战立身面前,一个个平常默默无闻教师,没有半点迟疑,将生的希望留给同学,用生命展现出一个人师对于学生最深厚的情。在其中浮现出心灵的温度,足够透过那几秒的灾祸黑影。是呀,在危难时刻,她们完全想的就是自身的学生们,周边所有的一切都置身事外,只想要让小朋友少受一点损害,再少一点。把自己的爱所有献给了她们。做为竞争对手的大家,自己的心灵再一次得到了震撼人心,更深层次的明白了如何去爱自身的学生们。喜欢在每一个瞬间。

作为一名普通教师这些人在危难时刻,辛勤工作、恪尽职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生们的拼搏奉献精神实质令我们敬佩。许许多多老师,这些人在地震灾害之后,在不知道自身家人存亡的情形下,甚至一些已经失去家人,承受了非常大的痛楚,在废墟中找寻了自己的学生们,这类忘我的精神怎么不令人敬佩呢!同为老师们的大家,尽管我们并没有遭到这般的灾祸,大家应以他们为榜样,把自己的爱融入学生自主学习和生活中去,帮助其度过学习和生活中的一个个困难,积极主动快乐的成长。

作为一名普通老师这些人在大灾面前,化悲痛为力量,提升精气神,不折不挠,快速投身于复建校园内,恢复过来文化教育课堂秩序的自立自强精神实质令我们打动,虽然他们一样失去家人,虽然他一样承受了非常大的痛楚,但作为一名教师的她们,自己在学生们眼前则是这般坚强,走入户外帐篷架起的教室里,去慰藉小朋友们那负伤的内心,鼓励她们重新点燃生活的希望。常言道“言传不如身教”,言传身教,老师们的言谈举止直接关系着小朋友们,在日常工作中,大家作为一名教师,不仅教给孩子们可观的专业知识,还要用自身优秀的品质去激励孩子们,感柒小朋友们,让她们积极主动勇敢面对日常生活中的很多艰难与挫折。

一个个动人的英雄人物事迹撞击着每一个人的内心,一桩桩激动人心的界面激励着活着我们每一个我们中国人。作为一名教师的你我,为他的诸多个人行为所钦佩,深深感受到“义务”二字的积极意义,汶川大地震中最强的校领导叶志平,教学楼在此次512大地震之中遭受重挫,但是由于平日的数次演练,地震发生后,学校2200多位学生们、上千名教师,从不同教学大楼和不同类型的教室里中,所有跑到体育场,以班集体为机构站好,耗时1分36秒,无一死伤,造就了一大惊喜。用行动诠释了什么叫责任与担当,什么叫新时期师魂--明显的责任担当和无私的奉献信念。

大爱无言。昨日,他们还是很普通的教师,手里拿着微薄的工资,日复一日的在一直做尽管崇高却平凡无奇的教书育人的工作中。但是今日,她们就拿温暖的尸体搭起了一段永远不会倒的爱之万里长城,用他们的身体力行上了一堂无音之课,点亮了通向未来的希望之途,用他们的行为告诉孩子们怎样面对苦难笑对生活。所说“一日为师终生如父”,哪儿还要用语言表达去做矫情的表述?

使我们重新思考自己的职业,把英雄人物老师们的崇高品质融在心中,反映在平时的工作中,真心诚意以德育人,使父母安心地把孩子交给大家。爱-必须不求回报,必须无私奉献,必须全身心的投入。使我们以更加饱满的热情,投入工作去,让小朋友快乐的成长吧。

四川汶川地震心得体会 篇7

老师是学校基本,师德是老师的内核。老师是太阳底下最辉煌职业的,谭千秋老师在此次地震时用生命展现出这一名言。

师德是教师素养的内核:我们往往视师德师风为一种品德修养,比较多注重教师个人的自我约束。显而易见,只是高度重视品德修养、只是规定老师自我约束还远远不够。我觉得师德是教师素养的内核,碰到特殊的生活环境,就能得到提升或是毁灭。今年5月12日当地震灾害灾祸突然袭来时,谭千秋老师自己用温暖的尸体护着了她的学生们。在哪千钧一发之际,社会阅历丰富多样的他原本还有机会可以坦然自我保护,可是他第一时间想到了学生们。在那一瞬间,他面前很有可能泛起自己的老婆跟孩子,也有可能有些许犹豫和迟疑,他决然地张开双臂,护着自身的四个学生们,把生的希望留给她们,把身亡留给自身。在他背后,留下一个家庭的哀痛和痛惜、四个一个家庭的团圆和美好及其成千上万的感动。他无私的爱如同种籽一样逐渐出芽、它的师德师风在地震时提升,他们的行为传染了不计其数的老师和我自己。

完善制度建设促师德师风。“无规矩不成方圆”。一般院校为了能塑造老师的师德在作风纪律、心态风格、仪表盘品牌形象、遵规守纪、廉洁从教,并对老师们的师德师风规定,由抽象化变成具体行为约束,使教育者常功力师之德,常存律已的心。推动了师德师风建设能力的提高。据朋友讲谭老师“站在学校里的情况下,远远见到地面上有一块小石子他都要跑过去捡走,怕学生玩耍的时候负伤。”在我们见到一些细节时,就明白谭千秋的勇气和能量来自哪儿。谭千秋行动并非偶然,对学生们极大的爱和对职业的虔敬才可以让一个人当面对恐吓威胁造成如此之大的勇气是师德师风的闪亮!

创新载体促师德师风。师德师风建设的核心是老师,怎样紧紧围绕行为主体突破自我、充分发挥、保证质量,塑造老师神圣师德师风。这就是我们学校发展规划的一个重要课题研究。

也正是因为这类神圣师德师风,北川县老师刘宁在地震发生时先解救学生们却永远失去闺女。

也正是因为这类神圣师德师风,都江堰市聚源镇老师在地震发生时为消防疏散学生们而放弃了逃生机遇。

也正是因为这类神圣师德师风,达州的特岗老师为救一个被摔倒的小孩而献上了自己的一生。

也正是因为这类神圣师德师风,平通中学的化学老师乔广平县在地震发生时叫喊所有人快逃,而自己却来到了最终。

她们用自己的行动甚至性命,向人们阐述了什么叫师德师风,什么爱,什么叫荣誉!

当不计其数间房子倒下去时,是他们的爱撑起了整个宇宙!

灾祸给我们带来的,并不仅仅是痛苦。老师们的人格是教学的根基,做为政治老师的谭千秋用自己的一生为学生上最后也是最完美一场思想政治课,当这些被救上来的孩子长大了,他将会比其他人更加懂得什么叫胆量,什么叫不求回报,什么是不义务,什么叫民族的灵魂。

国家大计,教育为本,教育大计老师为根本,老师是文化教育第一战线的践行者,是人文知识的宣传者,是孩子人生之路的领路人,老师们的以身作则,思想境界立即影响者学生全面发展。汶川大地震磨练了一批老师们的师德师风道德品质,仅有对学生爱跟对职业的虔敬才可以坦然面对造成出如此之大的胆量。令我高为打动,作为一名教师一员自知自身肩膀的重担。在学习中使他对教师的职责有了更多的了解和了解,在今后的工作中“陇亩教坛,甘为人梯”,爱生如子,甘于奉献,平淡无奇显原色,平平常常见真情。

四川汶川地震心得体会 篇8

从古至今,教师便是“传导、授教、答疑解惑”。没多久以前,我就相信,老师,太阳底下最辉煌职业的,便是为孩子们在人生旅程中,丰富多彩内心,打开思维;用润物无声之爱去滋养小孩的心田;严谨治学,自己用言谈举止感柒学生们,为其前进的路面引燃希望的光芒。

原以为,平日的恪尽职守,平常对学生关心体贴,雨天遮遮雨,日常生活闲聊交心,就要爱。这类爱就是不求回报;爱的那么深就叫做关爱;这类爱就是高尚;爱的那么深描绘着伟大的灵魂――师魂。各位老师常常为琐碎的琐事忙碌着,我也经常被身边的同事们不辞辛劳,不厌其烦,不计较得失的奋斗精神感动着,感叹着,他们的岗位太平凡,太零碎。

但是,一场震惊世界的地震却要“教师”――这个被学生们叫了无数次叫法,在这时候发出更为绚丽的光辉。在此次前所未有的大劫难中,受灾地区的教师变成让众人一次次感动的聚焦点,伴随着自然灾害保持稳定,抢险救灾工作中井然有序高效地推动和进行,受灾地区的一些情况不断传出,一个个感人肺腑的事迹逐渐在大家胸口传送:

德阳市东汽中学教师谭千秋,在教学大楼坍塌之时,他手臂张开着趴到课桌上,用这鞋曾散播过成千上万专业知识的手臂,从死神之手上抢回了四个学生们的性命,而他却始终道别他深爱的学生们,年仅50岁。

在崇州市怀远中学教学楼坍塌之时,已经消防疏散学生们的吴忠洪老师,听说有学生们脱队,又毅然决然地从三楼回到四楼,这时候门头忽然坍塌,陈老师和几位学生们被吞食。

绵竹市遵道镇乐乐幼儿园里瞿万容老师,用背部死死地遮住了坍塌的水泥压力板,怀中紧紧抱着一名小孩子。结论小孩子得救了,但瞿老师始终离开大家……

眼泪淹没,获救学生们和家长们想再看一眼教师的背影,信息传出,大家再一次了解“师德师风”二字的远大与高尚。

在危机时刻,应对弱小的性命,总是要有些人挺身而出,应对无助的眼睛,总需要人给与最坚定不移的回复。看啊!我们的老师,用自己的一生守护着学生们:他们有的献上了宝贵的生命,有些遭受着失去亲人巨大的哀痛坚守一线,救治被掩埋学生们……用他们自己的一生给学生引路,为了能把握住一线生机,她们义无反顾,为了能一个生命她们逃出来再回去。生死考验,她们心里装着的永远都是学生们!用他们自己的一生给学生搭起了一道永世的长城,自己用温暖的尸体充分体现了师德师风的光辉。她们是何等的无私与无所畏惧呀!

在痛心丧失这种的英雄竞争对手的与此同时,我深深的被震撼人心:这高尚的师德不是一朝一夕所形成的,主要是因为各位老师平常工作中,在任何时候都要将学生放到心中最重要的地位,恰好是平常琐碎的“爱酱”,才谱写了危急之际的“大爱无疆”!

由于大爱无言。昨日,他们还是很普通的教师,手里拿着微薄的工资,日复一日的在一直做尽管崇高却平凡无奇的立德树人工作。但是今日,她们就拿温暖的尸体搭起了一段永远不会倒的爱之万里长城,用他们最后一堂无音之课,点亮了通向未来的希望之途。

在生和死的选择中,一个个平常默默无闻教师,没有半点迟疑,将生的希望留给同学,用生命展现出一个人师对于学生最深厚的情。烈火见真金,在大灾大难中,老师用他(她)并不是宽厚的肩膀为孩子们撑起了一片生命的天空,将自己与亲人的安全置身事外。她们不遑多让于战场的英雄人物,他们都是最美丽的人,他们都是教师的自豪。克拉玛依大火,范围内的教师为救治小孩而不幸遇难,更具南京的殷秀梅老师给小孩阻拦疾驰的车献上自己的一生,在此次四川大地震中各位老师再一次彰显了他的大慈李波和无垠大爱无疆。

教师维护同学是义务,是责任,是很难推脱的工作职责,可是我们也要想起,在哪极为短暂的时间里,在哪生死时速的紧急当中,若是有些许的闪念,若是有丝毫的怯懦,都都能让人选择沉默。义务,并不是一直悲壮理由。而藏于一个人师心目中的极其高尚的道德良知,则是亘古不变的,却是在任何时候都要是很有力量的一个起始点。

灾祸给我们带来的,并不仅仅是痛苦。由于这些受灾地区的教师离我们而去了,但他们的个人事迹大家会永远铭记,他的精神实质将激励着我们踏踏实实地提高工作能力,全心全意的爱自己的学生们,为祖国培育出大量更好的栋梁之材。做为一名老师,我能更为恪尽职守用心去感受教育孩子,做掌握和认可学生的朋友,做贴心和爱惜学生的母亲。我明白琐碎的琐事创造爱酱,但相信,只有坚持这包容的师德、无私的师德,才能爱的深沉、长久。

大爱无言!

四川汶川地震心得体会 篇9

二零零八年五月十二日二点二十八分,这一让全国各地老百姓难以忘怀的时时刻刻;这一让全国各地的教育工作者痛心至极的一刻。就在这一刻许许多多小孩成了遗孤。就在这一刻许许多多学生们失去她们尊敬的老师。伴随不计其数的生命远去,“教师”这一平平常常称呼紧紧地和“英雄人物”连在了一起。

猝不及防的特大地震灾难,承载了教育工作者的伟大师魂,揭露了教育工作者责任与担当的高尚境地。他的英雄人物事迹舍生忘死,令人震撼,振奋人心。就在这最危急,最应急,最关键的时刻,她们冲锋在前。自己用死换来了学生们的生。

这是一个让众多人感动流泪的场景。四川省德阳市东汽中学教学大楼塌陷,而就在发生地震的一瞬间,院校教务主任谭千秋张开双臂趴到课桌上,跨下死死地护住4个学生,4个学生得救了,可是他被无情地地震灾害抢走了性命。它用专属于你的英雄创举,诠释了什么是为人正直之师;他这在突发性灾难来临时的一瞬间造型设计,描绘了一座在大家心里绝不坍塌的丰碑!

什邡市师古镇民主化核心小学老师袁文婷,为解救学生们,一次又一次冲进教室,柔弱的两手抱到了一个又一个小孩。当他最后一次冲上去后,教学大楼彻底坍塌了……她青春定格到了26岁。一个多么的年轻的生命,一个令人多么的心痛的客观事实。

也有非常多让你感到铭刻在心名字的:向丽、汤宏、严蓉、翟万容、吴忠红、张米亚……她们有一个一同名字叫“教师”。但是这种老师的名字,以前我们一无所知,我们只是师资队伍中的一部分。就是一些最普通很普通的教师,甘愿陨身,用自己的一生换得学生们的安全性。不容置疑,是一种无私无畏的高贵精神实质在迫使着他们,是一种最基本的这是最高尚的人性光辉在激励着她们,是一种对别人的生命无尽敬畏之心、恃重、关怀和爱惜在劝诫她们――舍己为人,是做人的基本标准。

在灾难面前,在千钧一刻,我们的老师首先想到的就是学生们,她们毫不犹豫的把生的希望交给学生们,把死的危险性留给自身,这是多么高尚的勇敢无畏和大爱无疆之事。用他们爱和责任给学生搭起了性命万里长城,展现了言传身教的精神面貌和高尚的人性光辉。用他们血水和生命践行了老百姓教师的责任,展现了教育工作者的高尚师德师风,铸就了教育工作者的热血颂

诗人臧克家有一句诗:“有的人死了,他还活着。”的,这种英雄人物都已经死去,但是我们坚信,她们没有死,并且,还会继续永远地好好活着。他们并不是活着的人,反而是活着生命与精神;他们并不是身处有形化的日里头,反而是身处大家无形心里。大家会永远记住他们的名字“教师”。

四川汶川地震心得体会 篇10

在internet搜索模块中键入“地震时的人物老师”,百度一下,耗时0.001秒,就可以找到有关网页页面约1720000篇。汶川大地震,震垮了不计其数的房子,夺得了数万名鲜活的生命;汶川大地震,也体现出了教育工作者的男儿本色。

三次冲回教室里救治学生们的苟晓超、手臂护着4名学生的谭千秋、救治脱队学生们的吴忠红、解救学生们却永失女儿的刘宁、用身体遮挡水泥压力板的瞿万容、临终胸口还护住三个年幼学生们的杜正香、手臂紧搂两个孩子的张米亚……在灾难面前,性命看起来很脆弱;但在灾难面前,心灵的温度却更加绚丽!在这场震惊世界的512大地震中,他们的教育工作者用他们“爱的翅膀”筑修建一座座“言传身教”的丰碑!

不要盲目去提高,不必追责更深层次的缘故。应对猝不及防的灾祸,每一个人的反映基本都源于本能反应,但这些教师的“本能反应”恰好是印在她们刻在骨子里的“师道”,和流动在她们血液中“大爱无疆”!老师担负起“责任与担当”,爱学生是职业要求,对于学生承担都是职业要求。在危急来临的时候,他们的很多老师冲锋在前,以实际行动践行了“责任与担当”,向老百姓递交了“责任与担当”的满意答卷。

地震时的人物老师给我们展现了较好的楷模,将来工作上,我们要像他们那般,用“责任与担当”、用我们的扎实工作,来宽慰人间天堂里的同行们!

老师做为一份崇高的职业,事实上已经成为人类文明进步的宣传者。老师根据知识储备、科学研究社会发展,根据立德树人,把社会发展“接棒”传达给学生们,使其再次探寻,以此来实现社会从无知通往文明行为,使人类从愚昧步向有果,从而推动人们个人素质的不断提升。搞好教书育人的工作中,搞好文明进步文化的传承工作中,必须“责任与担当”。我们可以用赤城的爱心去打开学生们心灵的窗户,真心地以德育人,蹲下“看”学生们,理解学生,尊重孩子,“以真心、真心实意、真心实意文化教育影响学生们,努力做学生们的亦师亦友,变为学生们健康快乐成长的引导者和领路人”。

俗话说得好:“要给学生一杯水,自身必须具备一桶水”,如今的社会,“一桶水”已还不够,需做一名好教师,务必不断进步,终生学习,得用一泓活泼泼流淌的净水来不断地丰富和完善自我,要做一个博学者,做一个真正意义上的专家学者、知者,学习培训估计也是教师的职责。我们应该升级知识体系,拓宽视野,认真学习把握信息技术教育与方法,学心理学、教育、社会心理学等相关的知识,争当知识渊博、开拓进取、与时俱进新式老师;要不断创新文化教育教育观念,高瞻远瞩地掌握、了解课堂教学的思想与方法,让自己的工作中很符合文化教育教学的规律、很符合社会发展、学生和家长的需要;要高度重视科学研究,积极投身于改革创新,勇于创新,激发学生深厚学习的积极性和创新精神,着眼未来,发掘学生们的潜力,勤奋培养具备开拓创新精神实践技能的一代新人。

基础教育阶段,是孩子品行塑造、习惯的养成、水平产生、知识储备的关键期,小学教学是关键的前提,是事关学生们一生的落成工程项目。中小学教学工作,覆盖面广,工作中零碎,任务艰巨。搞好落成的事业,必须“责任与担当”……

拥有“责任与担当”,我们就会敬业爱岗,热爱学生;拥有“责任与担当”,我们就会乐于奉献,恪守清苦;拥有“责任与担当”,我们就会……“责任与担当”,包含于教师的各个方面,渗入在教学工作生活的点滴中……

一个人的一生使用价值在于有几个想要你,但你为这个需要你的人又做了些哪些。作为一名教师,学生们需要大家,父母需要大家,社会需求大家,而我又能用我们的责任与担当在平凡的职业生涯中作出许多有意义的事,用我们的“责任与担当”造就学生们、服务社会,大家完全可以在平凡的岗位上得到教师的信任感、归属感和自豪感,反映自已的生命意义,得到教师的快乐和幸福!

四川汶川地震心得体会 篇11

灾难来临之际,处于灾祸当中的人全力挣脱,置之度外得人束手无策。灾祸过去之后,交给活着的人无限大思索,绝大多数人在耳濡目染了这一场世间武器战以后,人生价值观、价值观念、生命观也发生了非常大的更改,作为一名教师我,在听说了汶川大地震中涌现出的像袁文婷、向倩、严蓉、苟小超、瞿万蓉……这种为了能拯救学生们的性命而决然放弃自身的生命教育工作者的英雄人物事迹以后,由衷的对老师这一职业拥有再次的认知。

老师是太阳底下最辉煌职业的,相对于老师而言,一生中最宝贵的东西是啥?苏霍姆林斯基说:“喜爱少年儿童。”鲁迅说:“文化教育根植于爱。”爱因斯坦说:“只有爱才是好的老师。”在川的工作湘籍教师谭千秋用生命展现出这一名言。

当地震灾害灾祸突然袭来时,谭千秋自己用温暖的尸体护着了她的学生们。在哪千钧一发之际,社会阅历丰富多样的他原本还有机会可以坦然自我保护,可是他第一时间想到了学生们。在那一瞬间,他面前很有可能泛起自己的老婆跟孩子,也有可能有些许犹豫和迟疑。可是,对自身学生们的爱让本来自己选择他没什么挑选,他决然地张开双臂,护着自身的四个学生们,把生的希望留给她们,把身亡留给自身。在他背后,留下一个家庭的哀痛和痛惜、四个一个家庭的团圆和美好及其成千上万的感动。他无私的爱如同种籽一样逐渐出芽,不但感柒她在衡阳的老乡、他大学时代的同学们,也影响着不计其数的老师和中国人。

“站在学校里的情况下,远远见到地面上有一块小石子他都要跑过去捡走,怕学生玩耍的时候负伤。”突然看见一些细节时,你也就搞清楚谭千秋的勇气和能量来自哪儿。谭千秋行动并非偶然,对学生们极大的爱和对职业的虔敬才可以让一个人当面对恐吓威胁造成如此之大的胆量。

也正是因为这类神圣的职业感,北川县老师刘宁在地震发生时先解救学生们却永远失去闺女。

也正是因为这类神圣的职业感,都江堰市聚源镇老师在地震发生时为消防疏散学生们而放弃了逃生机遇。

也正是因为这类神圣的职业感,达州的特岗老师为救一个被摔倒的小孩而献上了自己的一生。

也正是因为这类神圣的职业感,平通中学的化学老师乔广平县在地震发生时叫喊所有人快逃,而自己却来到了最终。

她们用自己的行动甚至性命,向人们阐述了什么叫师德师风,什么爱,什么叫荣誉!

当不计其数间房子倒下去时,是他们的爱撑起了整个宇宙!

灾祸给我们带来的,并不仅仅是痛苦。老师们的人格是教学的根基,做为政治老师的谭千秋用自己的一生为学生上最后也是最完美一场思想政治课,当这些被救上来的孩子长大了,他将会比其他人更加懂得什么叫胆量,什么叫不求回报,什么是责任。在此次特大地震灾难中,受灾地区的教师所作出的英雄人物创举的确令我们震撼人心,令我们打动。她们也见证着教育工作者的伟大师魂,揭露了教育工作者责任与担当的真谛。在灾难面前,在千钧一刻,我们的老师首先想到的就是学生们,她们毫不犹豫的把生的希望交给学生们,把死的危险性留给自身,这是多么高尚的勇敢无畏和大爱无疆之事。用他们爱和责任给学生搭起了性命万里长城,展现了言传身教的奋斗精神飓风和高尚的人性光辉。用他们血水和生命践行了教育工作者的重要职责,展现了教育工作者的高尚师德师风,铸就了教育工作者的热血颂。

我们都知道刘胡兰英勇不屈的光荣殉难,我们都知道黄继光舍生炸碉堡的人物创举,我们都知道邱少云在烈火中煎熬的感人故事,大家也曾感慨日常生活缺乏成为英雄的“机会”,但是,一位位普通教育工作者,一个个果断个人行为挑选,一幅幅冻洁的感人至深情景,一个个震撼人心的英雄人物,使我们明白了向受灾地区英雄人物教师学习生活的点滴。

向英雄人物教师学习,便是需要学习她们视死如归,义无反顾的奉献精神。在艰难到来之际,知难而上,努力进取,甘于奉献,用顽强的意志和勇敢行为克服困难;向英雄人物教师学习,便是需要学习她们辛勤工作,恪尽职守的师德师风。著名的教育家教育家陶行知曾经说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的教育工作者,不但要具备渊博的基础知识,还要有崇高的社会道德。在日常工作和生活中,提高工作能力,克尽职守,敬业爱岗,将自己工作持续推向前进,获得优异成绩;向英雄人物教师学习,便是需要学习她们对学生关怀对基础教育的热忱。以德育人是教师的职责,青年学子是祖国未来,民族的希望,塑造出色优秀的继任者是每一位老师应尽的责任;基础教育是我们高尚的工作,每一位老师要向抢险救灾的人物教师学习,热爱教育,严以律己,立德树人,做人民满意的老师,办人民满意的文化教育;向英雄人物教师学习,便是需要学习她们用生命所阐述的师魂。学为人师,行为世范。老师不但要努力学习,言传身教,变为学生们学习的榜样,而且还要追求进步,奋力拼搏,使他们的行为变成众人学习的典范。

人师,因此传导、授教、解惑也;人师,因此无私奉献、大爱无疆、世范也。

我一边含着泪水,一边在想,到底是什么物品让大家在灾难来临时,首先想到的就是别人的安全,而非自身?

不容置疑,是一种无私无畏的高贵精神实质在迫使着他们,是一种最基本的这是最高尚的人性光辉在激励着她们,是一种对别人的生命无尽敬畏之心、恃重、关怀和爱惜在劝诫她们――舍己为人,是做人的基本标准。

我忽然想起诗人臧克家的一句诗:“有的人死了,他还活着。”的,这种英雄人物都已经死去,但是我们坚信,她们没有死,并且,还会继续永远地好好活着。他们并不是活着的人,反而是活着生命与精神;他们并不是身处有形化的日里头,反而是身处大家无形心里……成千上万革命烈士离开了,可是,他的英雄人物事迹绝不衰落,他的红色精神永世长存,她们的精神和思想境界始终激励着一代又一代的年轻人。这一次,也是如此。

一个人的生命是有限的,可是,善待他人是无限大;一个人的生命是短暂的,可是,心灵的温度是亘古不变的。因而,虽然也有很多人在地震时无私奉献献上了性命,可是,他的精神实质在一瞬间释放出来了万仗光辉,并且,终将永世长存!

我们每一个人都记牢在地震时的死亡每一个人,同时向在地震来临时舍己为人的英雄人物始终敬礼!

四川汶川地震心得体会 篇12

和死亡也只相隔那样很薄的一扇门,拉开的死亡门,就再也回不到生下,生命是这般脆弱和诸行无常,2008年,中国人力资源从极端天气阴影中摆脱,谁知也是自然灾害,四川汶川又发生了7.8强震.“一方有难,八方支援”,军队和武警快速派出,竭尽全力资金投入抢险救灾。

见到趴在废墟中鲜血淋漓的人群,看着这惊惧失魄的小孩,看见成千上万提心吊胆的群众,善良的人们以一种感同身受的情绪、心手相连的担当精神,传递着怜悯、传递出温馨、释放出来着顽强和勇气。手机、短消息、互联网千方百计地传递出真情,温暖善心。

有时禁不住会想,现今科技进步这般比较发达,为何地震局这单位也没能事前推算出有灾祸悄然来临,而事后的表明又算得了什么了?难道说我国的灾祸预警信息管理体系就止步不前了?如同虚设的出现有何意义了?

见到生命如此脆弱,有时候也感叹,人什么时候死还不知道,不如吃好,穿上,好好享受,洒脱每一天,不要再为难自己,也没必要为美好生活省吃俭用了。一边是死的可悲,令人唇齿相依;一边是生奋发进取,令人锲而不舍。见到灾祸中生死两茫茫场面、活着家人揪心的挂念,一种震撼人心的想法便是:“好好活着,真棒!”使我们为不幸遇难的不幸大家代表最悲痛的悼念,向受灾地区的老百姓们寄以最诚挚的问候,希望他们能面对灾祸,坚强的生活下来!事在人为,坚信这世界也有温馨的爱!大家有太多道义责任,付出挚诚善心!让我们一起印证天无情人有情的创举!

人生就是一个充满着变化的生命过程,健康与安全仅仅相对应的短暂,将来具备不可知性。自然灾害、灾祸、病苦就是我们生命历程中无法预知危胁,月有月圆月缺,天有不测风云。将来其实对于来讲是一个未知量。那样想要做得应该是感谢生活,把握现在。人不可没有方向,驱动力,进取心,却也要懂得珍惜,满足,学会放下,心怀感恩……

感恩父母,她们给予你性命,养育你成年人;

谢谢老师,她们授给你专业知识,教你做人;

感恩朋友,她们让你感觉到全球温暖;

感谢对手,她们让你感到追求进步、勤奋。

一样,我们也应该感激痛苦与艰苦给我们带来的资本;

感激蔑视我的男人,他点燃了我自己的自尊心;

感激伤害我的人,他磨砺了我的意志;

感激出轨我的男人,他加深了我的智慧;

感激诋毁我的男人.他磨砺了我的人格;

感激丢弃我的男人,他使我懂得了单独;

感激叛变我的男人,他成熟我自己的分辨;

感激摔倒我的男人,他加强我的双腿;

感激灾祸,使我们明白了活着幸福!

我曾经听说过乌鸦反哺故事,由于小乌鸦心怀感恩,这一表面丑陋的小生灵竟迸发出无以伦比的光彩。我曾经听说过《聊斋志异》故事,由于狐狸精们心怀感恩,这种以奸诈而出名的小动物竟看起来如此美丽痴情。

无论是动物或是人们,不论是神话传说或是历史时间,由于心怀感恩,本来很普通的小故事,居然越来越美丽大方。

只需心怀感恩,一粒干瘪瘪种子也可以萌芽期,最后生长发育成一片茂密的森林;

只需心怀感恩,一条汹涌澎湃也可以发展壮大,最后汇聚成一片蔚蓝的大海;

只需心怀感恩,一颗冷如冰山的鬼迷心窍也可以溶化,最后泛起成一丝吹绿柳梢的清风。

四川汶川地震心得体会 篇13

假如时间凝固,画面定格;假如我们可以忍着自身的泪水,那样让我铭记这样一些名称:

杜正香、向倩、谭千秋、袁文婷、苟晓超……

也有许多,在5月12日512大地震中,她们,普通人群里的老师人群,好像一朵朵花朵释放出绚丽的光辉和沁人心脾的清香,亦如指路明灯点亮着这一段害怕而无助的日子。她们,在四川大地震中只是数十万死难者中的一小部分,但他们却一同谱写了一个的职业荣誉和崇高,让老师又一次变成充斥着悲痛情结、让人得意的英雄群体。

有很多人在询问:为何应对生死一线时,不仅仅是一个老师反而是绝大多数老师都选择以死来竭尽所能保卫小朋友的性命?为何有这么多老师一次又一次冲入岌岌可危的房子抢救?的,我坚信,面对灾难,每个人都竭尽全力,人性的光芒会如暗影的灯光映照内心。但是我们更坚信,教师的职业品行里,高尚几乎就是一个不可忽视的字眼。

她们高尚,因为我们敬畏生命。对生命的尊重,让她们喜爱人生道路,也正因为对生命的尊重,在生命攸关时,她们选了解救身旁的性命,献上自己的一生。在老师眼中,学生们并不是枯燥乏味的数据信息,并不是的职业死板目标,反而是花瓣般绽放的新鲜个人。并没有这种生命意识,老师人群不太可能日复一日在三尺讲台前反复这些或许说了千万遍的言语,日复一日批阅这些或许要批阅一辈子的工作。琐碎小事里埋藏的职业道德,最后也让他们变成瞩目大写的人。

她们高尚,因为我们关怀弱小。尽管在死神之眼前,谁都不会是最强者,但一直以来,他们也是孩子们心目中最强者。在孩子们眼中,她们学识渊博,个人经历丰富多彩,遇事沉着冷静。她们也主动肩负起小朋友们人生道路带路人的角色,并不仅仅是岗位所决定的。灾难面前,这类引路人的品行,让她们一次又一次冲入风险,拯救他们所庇佑的弱小,这舐犊之情,成为他们蔑视死神之的奋斗精神资产。

她们高尚,更因为他们的爱没有边界。教师的爱有别于爸爸妈妈,他的爱是一种广泛投入,也是一种持久的默默关注,并没有高低贵贱智愚差别,并没有血缘关系亲疏有别之别。因此,灾难面前,他们甚至未能去救就在那隔壁班的亲骨肉,而把求生的期待更多的给予面前的学生们。

如今,一些人经常抨击教师,这是因为我们没有走入他们的品行。可能在这群人眼里,老师总会有这样或那样的缺陷,而我自己心里亦是搞清楚:轻存亡、重要义,原是大家老师的本色!

教育学家郭思乐专家教授深情地写到:她们用生命诠释了什么是教育,诠释了什么是教育工作者。逝者已逝,这一份高尚应永值大家牢记!

四川汶川地震心得体会 篇14

5月12日,一个令全部我们中国人终身难忘的日子。这一天,上苍绝情,不计其数人从此凝望不上那天晚上的夜空,明日的太阳。见到许多条鲜活的生命在地震时瞬间消失,见到生还者失去亲人后雨中声嘶力竭地哭叫,每当看到这种报导时,我就禁不住地掉下来泪。在残酷洪涝灾害眼前,人生命就像风里摆动的芦苇叶,是如此的敏感。对灾祸里的同胞们深有体会,这一场灾祸也让每一个我们中国人空前团结。

举国上下同悲的512大地震,我看到了一种力量,在全国各族人民的身上凝结,我看到了一种刻苦铭心的爱,在全国各族人民内心扩散。这时候,并没有其他任何杂声,仅有为死者念叨,为伤员祷告,谋生者祝福的响声;这时候,大江南北随处都是在每天都在重复同一种姿势,传递出同一种心里话,所有人都在以自己的方式为耶稣受难同胞们奉上一点善心。但在受灾地区所发生的一个个动人的关键点,也让我淆然泪下,这一次是因为打动而落泪。不计其数的界面从我脑海中闪出:

深更半夜的德阳市汉旺镇,寒风瘆人,悲声四处。就是说在此次灾难面前,勇显现出了一批批动人的英雄人物事迹。在东汽中学的塌陷教学大楼里,消防人员发觉一位老师手臂张开着趴到课桌上,在跨下是指四名没有死学生们,注视着早已不幸遇难的老师而抽泣。我们要永远记住这名老师的名字——谭千秋,面对这猝不及防的灾祸,谭老师却自己用温暖的尸体抵御塌下的上限,把生命交给学生们,把身亡留给自己。他心中的爱,如同她的名字那般,千古流动。

在绵阳市的一个救援当场,一所学校主教学大楼塌陷了大半,100好几个小孩子被压在了下边。士兵们在废墟中早已抢出十几个孩子和三十多具尸体。但是就在那救治到最重要的情况下,忽然教学大楼的废区产生再度塌陷,才能进入废区基本上相当于送头。但好多个战士职业还是得往里面钻,这时候塌陷就发生了,那两个往里面钻战士立刻被战士死死的拉住,一个战士给跪了出来痛哭,对拖他的人说,“大家让我再去救一个,求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”

北川县的一位县长。地震发生时他全家人正为父亲生日日,忽然地声轰鸣,房屋塌下来,亲人所有压着里了。他获得信息之后没有回家去救被埋的7位家人,反而是忍着哀痛机构全县城的抢险救灾抢救,并且一直坚守在职位,它的喉咙早已哑了。

这种令人感动故事还有一些,她们不管不顾本人安全,舍己为人,这种英雄人物事迹和高尚精神就是我们每个人学习的榜样。但在同一片天空下,全国人民及国内外海外华人,世界各国政府和老百姓传递出最温暖的行为,一样让人打动。灾祸后,你看到的出租车驾驶员们,学会放下手上买卖,自发地赶赴受灾地区协助抗灾;大家还看到民工赶到献血屋前排长队,“抢险救灾从我做起,没钱就‘出些血’。”;甚至用拾垃圾为生的老太太都需要为受灾地区捐上自己辛苦赚来的一元几毛钱……为什么说中华民族凝集力变弱,为什么说他们的老百姓意志力薄弱,看一下温总理那悲恸而坚定不移的面容,这就是我们中华文化充斥着温暖又很刚毅性情的最佳反映。拥有这样的性格,还遇到什么困难不可以摆脱,也有什么灾难不可以击败的啊?

我们的生活全球如同大家栖息的地球那般,表层坚冷,心里炽热。出现于灾祸身后的一幕幕温情故事,劝诫着我,千万别为自己冷淡,找一个“全球冷淡”理由;千万别使自己的发麻,找一个“生活奔波”理由。由于这个世上有一种刻苦铭心的爱,就像太阳,无论晴天雨天,都是会从中国东方冉冉升起。大家唯一需要做的,是剥开天空的黑云,把太阳当做温馨大家每一颗心灵深处的永恒不变能量。让含蓄在深处的人性光辉畅快闪亮吧!不论是稳定时代,或是灾祸时代

四川汶川地震心得体会 篇15

十年树木,近百年教书育人,老师担负人们灵魂工程师的职责所在。如同教育家陶行知常说:“老师操着中华民族和人类的命运”。大家给与老师们的赞扬一样毫不吝啬,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”、“像妈妈一样”、“任劳任怨的垫脚石”、“默默奉献的人梯和摆渡”……可是,老师不辜负老百姓授予她们至高无上殊荣.

5月12日四川汶川产生8.0级地震,在猝不及防的灾难面前不断涌现出了很多可歌可泣的英雄,在其中也包含他们的同行业,在地震时自己用温暖的尸体给学生扛起生存环境的老师们,每读一次他的个人事迹都让大家潸然泪下,她们用生命展现出师德最高的含意,用实际行动展现了一块没字的师德师风丰碑。

5月12日,当地震灾害到来的一瞬间,绵阳市一所中学的谭千秋老师用自己身体狠狠地护着了讲桌—讲桌以下是四个学生们,结果显示谭老师身体被砸变成几个,而跨下的学生们却取得成功得救了;向玉老师将三名学生们牢牢地抱在自己胸口,自己用死换来了学生们的生;严蓉教师解救13个学生,却要自己女儿变成没妈的孩子,人说全世界最优秀的是母亲的爱,但在灾难来临时,严蓉教师却用实际行动告知众人师德超过了母亲的爱;也有袁文婷教师为了保护39名一年级的小学生们将自己的青春永恒的定格在了26岁。也有汶川大地震中最强的校领导叶志平,教学楼在此次512大地震之中遭受重挫,但是由于平日的数次演练,地震发生后,学校2200多位学生们、上千名教师,从不同教学大楼和不同类型的教室里中,所有跑到体育场,以班集体为机构站好,耗时1分36秒,无一死伤,造就了一大惊喜。也有很多很多……同行们大家用自己的行动诠释了什么是责任与担当,什么叫新时期师魂。

见到老师的感人故事,我想起了 诗人藏克家的一句诗:“有的人死了,他还活着。”的,地震时逝去英雄人物老师们,大家尽管去世了,但是你们的事迹始终留到活着的人心里面,鼓励你同行们把高尚的师爱传递到每一个孩子的身上。而被你们所救的每一个学生都将您铭刻在心里,记一辈子。尤其是严蓉教师,你在人间天堂安息吧,您的女儿一定不会孤独,凡经历了汶川大地震的大家看到您的女儿一定会想到她有一位英雄的母亲,全部活下来的人群一定会垂青你的女儿,给他千倍的关怀,让她的发展全球充满阳光和欢乐。

在学习中我要把英雄人物老师们的崇高品质融在心中,反映在平时的工作中,真心诚意以德育人,诚心诚意的为学生及家长服务项目。要平等地对待学生、尊重孩子,把特殊的关怀送给特殊的学生们。使学生高高兴兴地校园内度过每一天。

见到老师的感人故事,我想起了 诗人藏克家的一句诗:“有的人死了,他还活着。”的,地震时逝去英雄人物老师们,大家尽管去世了,但是你们的事迹始终留到活着的人心里面,鼓励你同行们把高尚的师爱传递到每一个孩子的身上。而被你们所救的每一个学生都将您铭刻在心里,记一辈子。尤其是严蓉教师,你在人间天堂安息吧,您的女儿一定不会孤独,凡经历了汶川大地震的大家看到您的女儿一定会想到她有一位英雄的母亲,全部活下来的人群一定会垂青你的女儿,给他千倍的关怀,让她的发展全球充满阳光和欢乐。

在学习中我要把英雄人物老师们的崇高品质融在心中,反映在平时的工作中,真心诚意以德育人,诚心诚意的为学生及家长服务项目。要平等地对待学生、尊重孩子,把特殊的关怀送给特殊的学生们。爱心帮扶不能只是仅限于实体扶持,而是通过在精神上在学习上协助,学生需要什么,老师就给予哪些。家庭贫困的学生们,老师给予一定的学习用具、日常生活用品等助其渡过难关;在学习上艰难的学生们,老师提升指导,不许一个学生脱队;学生们思想观念有小疙瘩,老师协助解除;与朋友之间发生矛盾,老师协助协商,“祸福相依”。使学生高高兴兴地校园内度过每一天。

让我们记住每一位汶川大地震中的人物,让英雄的事迹与精神在我们心中常存。让竞争对手的个人事迹激励我们不断提高我们自己业务能力和师德师风水准,将基础教育进行到底。

我们将记牢每一位汶川大地震中的人物,让英雄的事迹与精神在我的心里常存。让竞争对手的个人事迹激励我不断提高我们自己业务能力和师德师风水准,将文化教育最高境界进行到底。

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