粉尘爆炸实验报告

　　实验原理

　　易燃物与O2的触碰范围越大，点燃就越强烈。当猛烈点燃在不足的室内空间极速完成时，便会发生爆炸事故。

　　试验用具

　　金属桶（可乐瓶）、小塑料瓶（眼药物）、塑料板、气襄（洗耳球）、焟烛、火柴棍、塑料管

　　试验设备

　　实验步骤

　　1、剪去金属桶和小塑料瓶上端，并在金属桶和小塑料瓶底侧各打一个小圆孔，小孔尺寸比塑料管直径略小。

　　2、如下图，用塑料管联接金属桶和小塑料瓶，气襄。

　　3、在小塑料瓶中放进干躁的小麦面粉，把焟烛放进金属桶中，并引燃。用塑料板遮住罐口。

　　4、迅速压挤气襄，鼓入大量的气体，使小麦面粉充斥着罐，观查状况并剖析缘故。

　　试验状况

　　听见洪亮的爆破声，塑料板飞到上空，表明小麦面粉烟尘发生了发生爆炸。

　　小麦面粉、粉煤等面积比较大，在空气中与用火易发生爆炸事故，因此小麦面粉生产线禁止烟火。

　　数学课与医药学：CT和DNA

　　文章内容引言：DNA是生物学的主要研究对象，是遗传物质的病毒携带者，它具备一种非常的立体式构造一一双螺旋结构，后面一种在细胞质中呈歪曲、绞拧、系结和陷阱等样子。但是你清楚吗?DNA的这类双螺旋结构在细胞质中的歪曲、绞拧、系结和陷阱等样子，这恰好是初中数学的纽结理论基础研究的目标，北大姜伯驹专家教授就对于此事深有研究。…

　　【编者按】目前说到DNA和CT大家已经一点也不生疏了，DNA我们都知道是跟基因遗传有关系的，CT的就更不用多讲了，医院里人体检验的专用工具。但是，你清楚吗，DNA和CT的科学研究发生则是归功于数学课基础理论在其后面的强大支撑点，一起来瞧瞧吧。

　　假如说二次大战之前，数学课主要运用于天文学、物理学，那麼，如今数学课已普遍的深层次到有机化学、微生物和经济发展、管理方法等人文科学中了，不相信?可以看下面。

　　下边三项相关微生物、医药学和有机化学的高新技术中，数学课起着关键的功效。X射线电子计算机层析拍摄伩（通称口）的推出是21世纪医药学中的惊喜，其基本原理是根据差异的化学物质有不一样的X射线衰减系数。假如可以明确身体的衰减系数的遍布，就能复建其断块或三维图像。但根据X射线电子散射时，只有精确测量到身体的平行线上的X射线衰减系数的均值（是一信用卡积分）。当平行线转变时，此均值（取决于某主要参数）也随着转变。能不能根据此均值而求出全部损耗系统软件的遍布呢?大家运用初中数学的Radon转换解决了此问题，变换已变成CT基础理论的关键。创新CT基础理论的A.M.Cormark（美）及第一台CT创作者C.N.Hounsfiled（英）因此喜获1979年诺贝尔奖医药学和生理奖。

　　另一项高新技术是H.hauptman与J.Karle协作，创造发明了测量分子式的新方式，运用它可以同时表明被X射线电子散射的分子结构的立体式构造。大家运用此方式，并融合利用软件，已测到包含维他命、生长激素等数十万种分子式，促进了分析化学、药理学和分子生物学等的发展趋势，二发明者共享了1985年的诺贝尔奖。

　　DNA是生物学的主要研究对象，是遗传物质的病毒携带者，它具备一种非常的立体式构造一一双螺旋结构，后面一种在细胞质中呈歪曲、绞拧、系结和陷阱等样子。但是你清楚吗?DNA的这类双螺旋结构在细胞质中的歪曲、绞拧、系结和陷阱等样子，这恰好是初中数学的纽结理论基础研究的目标，北大姜伯驹专家教授就对于此事深有研究。

　　一样另一个相关DNA的问题，人的某类细胞生物学病（如红绿色盲），在一人群中是不是会因为一代一代地基因遗传而病人愈来愈多? 20世际初有一些动物学家觉得确会如此，假如那样，那麼必然子孙后代每个人都变成病人，这一问题在1098年被美国有名的一位数学家Hardy运用简洁的几率计算，强调这类表述是失误的，他证实了：病人的分布范围是平缓的， 不随時间而更改，类似与此同时，法国的一位医生Weinberg也获得一样的结果，这一发觉被称作Hardy——Weinberg基本定律。

　　不难看出，在与人们身心健康密切相关的分子生物学、医药学行业中，数学课也起着至关重要的功效，这一“科学合理的王后”自始至终在人类社会的不断进步和进步历程中奉献着能量。

　　专业知识拓展——歪曲基础理论

　　它是代数拓扑的一个支系，依照数学课上的专业术语而言，是科学研究怎样把多个圆形置入到三维实欧氏空间中来的数学分支。纽结基础理论的独到之处是它探讨的目标一定要是三维空间中的曲线图。

　　平常所闻的右手三叶结和左手三叶结（如下图所示）便是歪曲基础理论的研究方向，你就会发现无论如何摆布，都难以把三叶结解除变成一个简便的圆形。

　　标准叙述试验状况

　　文章内容引言：叙述化学实验操作状况最多见的一些问题是断章取义，舍本逐末，以偏概全，口语体，相对性应的是大家理应保证全方位、精确、求真务实和规范性。

　　化学变化状况是化学变化实质的外在主要表现，我们要搞好化学实验操作，与此同时应当用正确的语言表达把试验状况详细的表述出去，这在日常的学习培训和测试中显的至关重要。下边归纳4种疑难问题。

　　一、断章取义

　　中学生刚触碰有机化学，觉得新、奇、特，在观查化学实验操作状况时，通常只看热闹，不要看路子；只观查到声、光、热、响等显著状况，而忽视微小变动的状况。如钟罩内红磷的点燃，只见到“冒冒烟 、传出白光灯”，而并没有见到钟罩内河面升高的状况；如镁条的点燃，只见到“传出夺目的白光灯”，而并没有见到石棉网上面有乳白色固态形成等。

　　镁条燃烧传出夺目白光灯

　　仔细观查每一个化学实验操作，再用精确、适当的语言叙述出去，并不是一朝一夕的事儿，必须老师淳淳教导学员保持良好的研究观查习惯性，培养清楚、顺畅的口头表达。正如门捷列夫常说：“观查是第一步，并没有观查，就并没有接踵而至的前行”。

　　二、舍本逐末

　　许多同学们在叙述状况时，会发生舍本逐末的状况，如澄清石灰水使二氧化碳变混浊；紫色石蕊使硫酸发红这些。归根结底，并没有把握化学变化的实质，必须老师加强原素和物质的规律性课堂教学。在一些试验实际操作中，操作次序与试验取得成功起着关键的功效。如氡气还原氧化铜，“通、点、熄、停”四步，前面一种错乱要发生爆炸，后面一种错乱要空气氧化。因而，在做每一个试验时，要搞清化学变化的化学反应基本原理、设备基本原理、实际操作基本原理。不按规定，没有规矩。仅有那样，试验情况的叙述才具备合理性。

　　三、以偏概全

　　在使用双氧水制取氧气的研究时，有一位同学们因为并没有添加金属催化剂二氧化锰，造成并没有O2释放，但在填好实验报告时，并没有剖析不成功的缘故，反而是剽窃别人的试验成效。这类不好的试验作风在学生的身上经常会出现。怎样在教学实验中培育学员求真务实的科学精神，客观性、精确的叙述试验状况，改正徇私舞弊的不良习气，是有机化学老师一个主要的岗位职责。千教万教，教人求实；千学万学，学习真人版。正如戴安邦常说“科学教学不光只传专业知识，而要实现全方位的课堂教学，包含人的科学合理观念和思想品德的塑造”。

　　四、叙述口语体

　　很多同学们在叙述试验状况时，通常用词不当，导致测试中的多余丢分。如“碳酸氢钙与硫酸反映”叙述成“碳酸氢钙化了，有泡释放”；“引燃酒精喷灯”称作“酒精喷灯烧了”；“二氧化碳与澄清石灰水反映”叙述成“石灰浆泛白了”这些。

　　这种不标准的语言叙述，都必须老师依据学员的实际情况，由浅入深地解读试验的操作过程，讲明一些非常容易搞混的定义和基本原理。如加温与引燃；烟与雾；融解与融化；构成与组成；吸湿与脱干；酸碱度与ph酸碱度等。此外，老师要以身作则，做好实验过程示范性，语言表达解读标准，术语切合。

　　试验情况的叙述必须精确、全方位、标准，坚信我们通过一段时间的学习培训一定能保证。

　　维他命对身体的功效

　　文章内容引言：生素是一类动物和人为保持一切正常的生理作用而必不可少从食品中得到的一类少量有机化学化学物质，对人会的发育和常规的生理作用有着主要实际意义。

　　维他命对人体的功能在很久以前人们就会有掌握，远洋航行船员用柠檬水防止坏血症便是应用维他命的一个例子。近几年来，专家又进一步发觉，有4种维他命还能够避免肿瘤的产生。

　　小辣椒带有大量的维C

　　维他命C

　　维生素C，又叫抗坏血酸，可以降低致癌物亚硝酸在身体内集聚，巨大地减少食道癌和直肠癌的患病率。蔬菜水果和新鲜水果中维他命C的含量较多，如朝天椒、苦瓜、韭菜苔、萝卜叶、油菜子、香莱、西红柿等。

　　维生素D

　　维生素A能阻拦和抑止肿瘤细胞的增长，对防止消化道癌和前列腺肿瘤作用特别是在明显。它能使正常的机构恢复功能，还能协助放化疗的患者减少癌病的复发性。西红柿、红萝卜、波菜、苋菜、朝天椒、杏等绿色植物，蛋白质食物、鱼油及奶制品中立即带有很多维生素D。

　　维生素B族

　　维生素B族，包含维生素b21、维生素B2、维生素b26、维生素B12等。他们可以控制肿瘤细胞形成，还能协助生成人体内一些主要的酶，调整身体内新陈代谢。粮谷、豆类食品、酵母菌、坚果、动物内脏等食材中占比较多。

　　维生素E

　　宜多吃维生素E的食材，可以增强人体抵抗能力，抑止致癌物质产生。英国近期一项科学研究还确认，维生素E有避免前列腺肿瘤和前列腺癌的功效。维生素E关键出现于食用油，尤其是大豆油中；蛋、谷类、红萝卜、鲜窝笋等食材中成分也较多。

　　特别注意的是，正常的膳食中的维他命基本上可达到身体必须，无须太多地服食填补片状，不然将会引发副作用。

　　初中化学学习培训：依据基本挑选方式

　　文章内容引言：初中化学学习培训，不一样基本的人必须有不一样的学习的方法，基本差的关键攻破最主要的专业知识，稳扎稳打，不必追求完美，难点怪题。反过来，基本非常好的，可以扩宽知识层面，为奥赛做准备。

　　对有机化学学习的态度和基本不一样的人便会有不一样的方式，基本差的同学们必须立足于教材，记忆方法识背；有一定基本的，要搞好课前预习和备考，而且多做训练；基本非常好的，可以提早学习培训，提升课外知识，强化训练，参与奥赛或是为其它学科备考获得越来越多的时长。

　　一、并没有良好基础，逻辑思维较弱，一心但求及格万万岁的

　　1、着眼于教材，仔细地上课。教材是常识的原动力与根基，而老师上课则相当于把课本上的文本、试验、照片等进行演试和表述。基本不行的学生务必要全神贯注地上课，切忌遨游，而且用心阅读文章书籍具体内容，有不太懂的下课了马上问教师。

　　2、记忆方法识背。有机化学学得不太好，一般来说都是由于逻辑思维能力不足强，构思不太清楚。而想塑造清楚的构思并不是一朝一夕的事。因此就只能依靠努力挽救。尝试把知识要点一五一十记下来直到滚瓜烂熟，那样在刷题的情况下专业知识便会全自动闪过在脑海中，进而渐渐地把专业知识理通，理清，了解。

　　二、有一定基本及逻辑思维能力，想更上一层楼的

　　1、搞好课前预习和备考工作中。课前预习可以使我们对将要学的专业知识有一个浅表层的了解可以提升授课的高效率。有一些同学们平常并没有复习的习惯性，造成课堂教学上对常识的认识不是很深入，学得非常模糊不清。而备考是对教过的专业知识做好夯实，立即备考能使我们的头脑对常识的记忆力更深入，有益于记忆力更坚固。

　　2、多做习题。做习题是对学过的专业知识的应用，多做习题能对专业知识更一步的掌握和夯实，练习题最多了，在测试考试中便会游刃有余，刷题速率加速，那样的快乐促使自身拥有自信心，出去的分数肯定是自身认可的，并且题型早做完便会空出的时间来做好备考，那样并不是很爽吗?

　　三、针对逻辑思维灵巧、清楚于平常人，对有机化学有浓厚兴趣，欲登高望远揽月，务求做到炉火纯青的

　　1、提早学习培训。如果你觉得如今高一的有机化学对你而言轻而易举，何不看一下高二、高三得学的教材，之后带上一些疑惑授课，那样学起來会感觉游刃有余。

　　2、转移课余。学无止境，有机化学的深海十分浩瀚无垠。试着去看看一切相关有机化学的课外读物，你能感觉获利甚多，获益匪浅，学得十分多自身没见过没看了没学过的十分好玩的专业知识，会愈发喜爱有机化学，意犹未尽。

　　3、强化训练。学有余力得话到图书店或网上选购或搜索一些高考试卷、提升性的题型，换句话说是难点，用心做一做，想一想，渐渐地充实自己，提升自己。还能够报名奥林匹克运动会有机化学地培训机构，持续进修自身，到时比赛得奖了就了不得哦！

　　方式只仅供参考，关键是自身是否有心去学。

　　20xx年北京市中考化学高考大纲调整一部分

　　文章内容引言：20xx年北京市中考化学高考大纲整体修改并不大，属于调整，总题量提升2道。

　　有机化学优秀教师：曾前明

　　文章内容引言：曾前明教师，知名化学老师、与此同时也非常熟练数学课与初中物理课。江西省教育学好特级教师联合会专家，江西省教育学好课程与教学论技术专业协会理事。1993年至20xx年，曾前明教师依次发布了《中学化学教材中有关催化剂及其催化原理的综述》、《农村中学实施常规教学异步运行教学改革设想》、《电力能源—人们…

　　曾前明，1960年10月出世景德镇市昌江区鱼官庄镇。从业初中数、理、化教育探索已经有三十年，一直坚持不懈课堂教学第一线，因他有浓厚扎扎实实的学科专业知识，优秀的教育教学理论和教学策略，获得出色的教育科研成果和老师学生的优良用户评价。在职景德镇市教科研所副局长兼有机化学教研员。景德镇市中学化学课堂教学专业协会常务委员副会长。江西省教育学好特级教师联合会专家，江西省教育学好课程与教学论技术专业协会理事。

　　1976年初中毕业后，回鱼山公社留阳中队农村合作医疗所任乡村医生；1978年于上清师范学校五格数理班学习培训；1980年毕业到鱼山初中执教数学课和物理学；1982年以上饶地区第一名考上上饶市师专进修部化学系脱产研究生；1984年毕业到昌江中常会执教初中化学。依次出任教研室长、教务处负责人、主管培训副校、校领导；1998年加入昌江一中任院校党支书；20xx年考上江西师大脱产研究生，修读并且于20xx年得到化学教育硕士。20xx年加入景德镇市教科研所工作中。

　　曾前明教师溶解卤代烃

　　1993年至20xx年，曾前明教师依次发布了《中学化学教材中有关催化剂及其催化原理的综述》、《农村中学实施常规教学异步运行教学改革设想》、《能源—人类进步的POWER》、《穴位按摩及心理调节治疗中学生考试焦虑症》、《对‘问题探究式教学模式’的一些思考》、《衍射光栅的自制与实验》、《与化学元素课堂教学紧密融合的一种研究性学习教学模式》、《高中新课程实验背景下化学课堂教学改革》、《高效能小组合作学习方式设计》、《景德镇市普通高中课程改革试验后化学实验操作设立状况调查报告》等十几篇教育论文。

　　曾前明教师也参加了有关有机化学教学材料的撰写修定工作中。20xx年8月和20xx年1月小编《名校 名师 名编》全书《百校名师透析化学教材》高二上、下两册；20xx年7月机构并参加江西新课程标准《高中化学达标训练》化学选修6撰写工作中；20xx年2月参与人教社有机化学室机构的《化学活动与探究》撰写工作中；20xx年6月、20xx年1月和20xx年7月小编《高中化学问题导学与评价》必需1、2和选修课4、5共四册书的编订和修定工作中。