冀教版小学六年级语文教学计划（精选20篇）
冀教版小学六年级语文教学计划（精选20篇）
冀教版小学六年级语文教学计划 篇1
一、本班学生情况分析：
班级一共有学生们22名，在其中男孩子8人、女孩14人。自去年学习成绩看来，该班学生们绝大多数在品德修养上摆正，上课能认真学习，平常主动按时完成作业，因为语文基础知识不错，学习的方法恰当，学习风气浓，因此学习语文考试成绩不错，本学年工作关键是在搞好基础理论知识专业技能课堂教学的前提下，提升学生学习的积极性和强化学生们品德教育，让学生培养主动学习的习惯。
二、指导思想：
本册课本以九年义务教育中小学语文教学大纲为基础，以提升全民族的道德修养和思想素质、塑造社会主义基本建设者和接班人为指导思想。紧紧围绕激发学生融入当今社会的职业素养，在学习中遭受“五爱”文化教育，为培养“四有”新手奠定基础。
三、教学要求：
教学课堂是教育改革中关键基本都是最艰难的阶段。在教育中，努力学习全国各地教育信息化工作会议精神，贯彻落实德育教育“两全保险一积极”的教育理念，建立“一切为了孩子发展趋势，一切为了发展趋势小孩”的教育方式，在备、教、改、导、考、析等教学过程狠下功夫，下大力气，仔细做好培优补差工作与学科竞赛指导。在教学模式上，对不同课题研究开展不同类型的教案设计，划分层次，分类练习，在课前预习、教学活动、同步练习、测试中，紧紧围绕趣学、勤思、学好、会学构建学生们竭尽全力参加。让孩子们在参加中生动有趣发展，在发展过程中积极地参加。总而言之，在自知课堂教学是一门艺术原则下，秉持是指“教学有法，教无定法，教要得法”的发展理念。
1、根据本册课文内容课堂教学，使得学生们掌握祖国的山河壮观，文化灿烂，加强民族自信和奋发图强的责任心；掌握革命志士的豪迈气概和革命前辈牺牲无产阶级革命崇高精神，掌握劳动者在平凡的岗位上为了能人们做出贡献，遭受热爱党、忠于祖国的品德教育；还需要让学生从一些写景状物的文中学习观察问题与思考问题正确的思维方法，遭受保护环境的早期教育。
2、复习巩固汉字拼音，学好生词，能读准字音，看清字型，了解字意，能分析教过的形近字，多音字，多音字组词。留意积累好词好句，把词句分类开展恰当搭配的。
3、善于参与探讨，勇于发布自已的意见。听人说话用心细心，把握住关键点。能够根据热议的话题，稍加提前准备，作简单讲话，表达清楚，条理清晰。
4、学习培训有次序地、较为细致地观查绘画和事情。可在观察和想像的前提下，写下具体内容实际、语句通顺、有一定逻辑性的实录写作和想象作文。备考信件、读书笔记、建议书等常见应用文，培养用心改动自己作文的好习惯，备考学习过的九种标点符号的使用方法。
四、教学进度：
本学年是基础教育阶段的最后一个学年，为了能够做好备考，使学生顺利毕业，课程内容必须要在五一前上完了，即：三月份进行1、2模块；四月份进行3、4模块；五月份进行5、6模块。运用六月份系统地、系统化备考迎来毕业考的来临。
五、教学重点：
提升综合性，突出主题，重视语言的表达感受、累积和应用，重视专业技能的练习，从宏观上提升学生的语文核心素养。
六、教学难点：
在圆满完成各课教学内容的前提下学习培训课文内容抒发感情情感的方式，引导学生把作文写得更加有真情实意。要正确分配课堂教学顺序。
要遵循教学重难点，在阅读中学到并了解课文内容抒发感情情感的一些方法。
七、教具准备：
灵活运用教学挂图，运用学校班班通优点，紧紧围绕每科的教学理念设计出主题鲜明高质量的课件制作为教学管理。
八、单元课时分配：
第一单元：13—15学时。第二单元：13—15学时。
第三单元：13—15学时。第四单元：13—15学时。
第五单元：13—15学时。第六单元：13—15学时。
九、教学措施：
1、变化教育观念，树立正确的教学观，以教书育人为主导，塑造技术创新人。锲而不舍、持之以恒地激发学生优良地读书习惯，严格管理，严格要求，并落实到学生上课活动各个领域。
2、努力学习新课程表，在教学过程中渗入新思想，不搞中国应试教育，以激发学生良好的行为习惯，学习能力及协作相处能力等为主导，提升学生语言的表达听说读写能力。引导学生努力学习，精心策划练习题，如联络情境理解词语、语句；学习培训文中常用的构段方法；学习分析小节、逻辑性段；学习培训梳理课文主要内容等，切实提升学生的阅读水平。
3、提升教学方式，积极主动产用电教（全学年不得少于全册教材的80%），以学生赞不绝口的方法提高学习兴趣，进而提高教学质量。
4、提升读写能力练习，启迪催促学生们多读课外书，读好课外读物，和经典好书交友，培养读课外书的好习惯，扩张学生们的视线，与此同时引导学生留意累积，勤下笔，培养做读书笔记的好习惯，以利于练习学生们观查、逻辑思维、想像、表述能力等。
5、合理地分配语文学科、语综、习作教学，精心备课、授课，充分运用各教辅书教材、教学工具、数学教具地功效，提高教学质量。搞好每一个单元软件测试工作，及时沟通，防水堵漏查缺，提升培优补差，不许一个学生脱队。平常精心策划各种训练，不滥抄滥做，减少学生们作业负担。
6、老师团结互助，常常沟通交流工作上的成功失败，集思广益，让每一个学生都可以成为符合要求的大学毕业生。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇2
一、班级概况
班级有同学40人,大多数同学热爱学习，积极主动态度端正，但是一部分学生们的习惯养成较弱，对语文学习欠缺一种激情，尤其在阅读写作层面。本学年，对于各班学生们具体情况，以问题为导向地激发学生学习的积极性。
二、教材分析
教材内容共6个模块组，30篇课文内容，在其中讲读文章18篇，阅读文章12篇，阅读链接6篇
综合学习6个，综合学习包含我自己的采蜜集、读读背背、口语交际训练、我的一个笔尖四一部分。
三、教学目标
1、认字、写字教学
本册教材内容规定能写136个词。教学过程中，老师会就复杂的字、易弄混的字型作关键具体指导。在注重书写品质的前提下，还可以适度规定提升书写速度，并养成良好写字习惯。及时改正同学们在撰写过程中遇到问题，与此同时塑造学生的撰写兴趣和爱好书法艺术喜好。
2、阅读课
伴随着年级的上升，学生们识字量不断增长，阅读能力不断提升，并且逐渐具有了在校中剖析、归纳、抽象化、梳理能力。阅读课需要注意在了解课文内容的前提下传授给方式，激发学生独立念书、写作能力。
3、口语交际教学
留意激发兴趣，正确引导沟通交流。本册教材内容留意从学生生活现象中提炼出口语交际训练话题讨论，有些专题讲座中口语交际训练带来了好几个视角，给出一个话题的，留意扩宽话题讨论范畴。老师需要结合所在地区、该校、班级学生们的生活现象，挑选沟通交流主题风格和话题讨论范畴，使学生们的人际交往能够和社会经验紧密结合，有话可讲。要根据每一次口语交际训练内容，设计方案不一样的教育方案，给学生兴致勃勃地参加人际交往、进行沟通交流发挥特长。人际交往总体目标要确定。教材内容布置的人际交往话题讨论种类不一，每堂口语交际训练课的人际交往总体目标也应当各有不同。需要注意从聆听、表述、解决等等方面考虑到，获取要重点锻炼的层面，课堂教学时心中有数，适度给与点拔、具体指导。针对争辩、演说等都需要专业能力的口语交际训练话题讨论，应该根据教材内容分配给予一定具体指导，但是不能提高规定。有一些口语交际训练与写作合在一起，需要注意解决好口语交际训练和写作具体指导、评析之间的关系。总而言之，在口语交际训练课堂上，要合理安排课程内容，针对性地给予指导，以不断提升学生们的人际交往水准，塑造较好的语言习惯。
4、习作教学
对课本上布置的写作具体内容，教学过程中既需要注意反映规定，又需要注意避免教材内容。在写作前帮助和写作后评析中，留意渗入写作规定，贯彻落实课程目标。与此同时，还需要融合学生们具体，灵便挑选课程内容，分配教学环节。
改动能力是写作水平的一个重要层面，用心改动也是一种优良的作文习惯性。评析时要高度重视改动，引导学生培养用心改动写作的习惯。
5、综合实践活动的教育
掌握阅读素材的学习要求。课堂教学时要落实要求，记诵有关诗文，了解诗歌内容，掌握基本知识。有些诗文后附了注解、鉴赏，教学过程中要将这部分内容运用起来，正确引导深度阅读、赏析诗文，并传授给学生们掌握诗文疏忽、感受诗歌情感的办法。
四、教学措施
1、精心备课。
备课堂教学是上好课的前提条件，高质量备课教案才可以形成更高效的课堂教学，要建立正确的备课教案价值观念。在备课教案层面，要重视对教材的刻苦钻研，进一步加强课堂教学科学研究，防止授课粗心大意，随后搞刷题的处理方式。
2、认真上课。
提升教学管理，提升课堂教学效率：催促学生们建立良好的上课习惯性；课堂教学时以情动人，以饱满的热情和教学艺术引燃学生们学习情感，产生标准、融洽的课堂气氛。
3、要定期上课、说课稿。
扬长补短，结合实际思考，在思考中提升，努力提升自己掌控教学的水平，面临紧急状况的教学机智，及其充实自己针对新课程标准、新课程改革的认知。
4、再次激发学生良好的行为习惯。
一方面，激发学生念书记笔记和不懂就要问的好习惯。另一方面，继续保持过去所形成的良好的习惯,并做到狠下功夫。
5、在教育中，坚持不懈"以读为主导，以讲助读，用各种教辅书方式促读"引导学生把书读好。重视体会理解、累积、应用，进而提升语文水平。
6、在课堂教学中指导学生累积、应用范例的言语，了解范例的写作技巧，并且能够转移应用到写作中。
7、让学生读一本好书，爱读书，提高语文素养。
五、优等生的提高、学困生的优化措施
1、对优等生的规定远高于班集体均值规定。
2、对于尤其优秀的孩子，采用特别方式，使学生各个方面的才可以可以更加精湛。
3、优秀生起带领、带头作用，在班上的日常管理方法、教学过程中可以帮助后进生，以便每个人都能共同奋斗。
4、勤奋找寻优秀生各个方面的不够，因人施教，提升训练量，而求他们可以各方面有长远发展。
学困生的优化措施：
1、对于班级后进生的学习状况，采用“一对一”的帮助方式，请优秀生来协助后进生，做到共同奋斗的效果。
2、在教学时，老师解决重要内容开展深入分析，多说几遍；并且在课下对学困生作业等诸多问题开展及时地指导和解释。
3、课堂教学时间内给予一定的的好机会，请学困生来发表自己的看法，老师及其它同学们要给予鼓励，给他给予沟通交流时间和场所。
六、教学课时安排
综合学习一 15学时上下
综合学习二 15学时上下
综合学习三 16学时上下
综合学习四 15学时上下
综合学习五 14学时上下
综合学习六 16学时上下
冀教版小学六年级语文教学计划 篇3
一、基本概况
班里共75人，大部分学生们已具备了单独认字和独立阅读课外书能力，学习的目的慢慢确立，学习培训心态逐渐摆正，学习语文的兴趣爱好也变得越来越深厚，具有较强的阅读水平和写作水平。但也有一部分学生们或是欠缺端正学习的态度和良好的行为习惯，阅读习惯性差，知识层面狭小，单独阅读水平及写作水平差，写作空洞无物，考试成绩还不尽如人意。本学年是基础教育阶段最后的一学年，因而，必须要在提升学习积极性和自学能力上多下功夫，塑造他的学习培训信心，以求考试成绩能平稳提升，为升上中学奠定夯实的基础。
二、教材分析
本册教材内容要以语文学科知识和技能练习为序编辑，专注于学生们语文核心素养的提升，为学生们的终生学习与协调发展打下基础。教材的编辑留意简单化思绪，专业化进行，按段贯彻落实基础教育语文新课标的发展目标，并提升教育教学知识、过程与方法、情感价值观与的价值观融合。
三、教学目标
1、在学习语文的环节中，体会中华优秀文化的源远流长和无限风采，激起民族自信;教育孩子爱我中华，激发学生炽热的爱国情怀，塑造法律意识，恪守标准、遵守宪法，遭受高尚品德和追求美丽情绪的陶冶，发展趋势个性化，充实自己内心世界;塑造社会主义品德修养、创新精神和人格健全，志向迈向更为美好的明天;在探索语言表达能力的前提下，启发学生们的观念，塑造良好的行为习惯。
2、了解138个词，能写164个词，会用词典、字典，具有较强的单独认字水平。
3、可用硬笔书写正楷，行款齐整，并有一定速率。可用毛笔书写正楷，在撰写中感受文字的唯美。
4、可用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。
5、默读有一定的速率，并把握住文章内容的大意。
6、能依靠字典理解词语的价值。能结合前后文与自己的文化积累推测文章中相关词句的意思，鉴别词句的感情色彩，感受其表达作用。
7、在阅读时掌握文章内容主要内容，揣测文章内容表达的次序，感受创作者表达的情感，基本理解文章中的基本上表达方式。在沟通和讨论中勇于明确提出自己的见解，做出自身的分析。
8、累积文章中的优美词语、精彩句段及在阅读和生活中所获得的语言材料。记诵指定课文内容(文章段落)。
9、学习培训访问，塑造阅读书籍的好习惯，根据需求搜集资料，个人收藏并和同学沟通交流中小学图书，阅读总产量不得少于25万字符。
10、培养留心观察周边事物习惯性，有意识的充实自己所见所闻，积攒写作素材内容，能写简单实录写作和想象作文，具体内容实际，情感真正。能够根据内容表达的需求，按段描述。学习培训写说明书、广告宣传语。能修改自己的写作，并主动与别人互换改动，保证语句通顺，行款恰当，书写规范、干净整洁。规范使用常用标点符号。
11、可用普通话水平沟通交流，愿意参加探讨，勇于发布自已的意见。表述要条理清晰，语调、语气适度。
12、在综合实践活动过程中，能进一步了解查找资料、应用材料的基本上方式。并且能够方案策划简单社会实践活动，学写活动策划和活动总结。
四、教学措施：
1、牢牢把握课程目标，不随便提高或减少。
2、识字写字层面：激励学生通过一些方式积极认字，提升识字量，在读写能力的过程当中开展夯实和应用学习到的中国汉字，强化对学生们钢笔字专业指导，及时改正同学们在撰写过程中遇到问题。
3、阅读课层面：高度重视诵读和默读;提升句子练习，累积语言表达;指导学生掌握具体内容，感受情感;引导学生用心阅读文章，领悟方式，同时向课余拓展拓宽。
4、口语交际教学：要明确规定，留意培养学生表达的冲动，把口语交际训练和日常的学习生活结合在一起，并指导学生独立作出评价。
5、习作教学：高度重视塑造写作兴趣爱好，让学生善于表述;提升写作与阅读理解、口语交际训练、综合实践活动的关联，指导学生多写多练习，提升学生的写作水平。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇4
一、学生基本情况剖析：
班级目前学生们45人，在其中男22人，女23人。通过5年认真学习，大多数同学已培养努力学习，认真上课，按时完成作业的良好的习惯。学生们针对学校班级的各种组织纪律、要求有一定的了解，公民意识意识在逐渐提升。六年级了，大多数同学认识到自己遭遇升初中压力，因此班集体中涌现出一批入党积极分子，在习惯养成上面变成同学们的好榜样，另外一些学习积极性也逐步深厚，学习兴趣渐渐地提升，有了一定的竞争心理。在教学教学中，我想因人施教，尽可能从应届毕业的实际出发，融合新课程标准的需求，推动学生的个性化发展和语文素质的提升。
二、教材分析
教材内容再次按专题讲座组织单元，共八组，分别是：感受大自然，祖国在我心中，内心之歌，爱惜美丽的家园，初见鲁迅先生，轻叩诗文大门的，人和动物，音乐的魅力。
本册的综合实践活动安排到第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗文大门的”。在其中，“轻叩诗文大门的”这一专题讲座，使用的是任务驱动、主题活动贯彻始终的安排方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。
本册一共有课文内容二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材内容，每一组由“引言”“教学案例”“口语交际训练·写作”“回望扩展”四组成。教学案例包含四篇课文内容，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文时有思索习题，略读课文上有联接语。一部分课文内容后边准备了“文件袋”或“阅读链接”。全册分配“文件袋”三次，分配“阅读链接”2次。“口语交际训练·写作”仍然作为一个单独的频道。“回望·扩展由三个频道构成，“互动平台”“日积月累”是固定不动频道，还有另外“展示柜台”“成语典故”“课外读物屋”“趣味语文”交叉分配，在其中，“趣味语文”“成语典故”“课外读物屋”各准备了2次，“展示柜台”准备了一次。
三、教学目标：
(一)识字与写字：
1、具有较强的单独认字水平。本册教材内容并没有分配认字，规定能写120个词。总计了解常用字3000个，在其中2500个以上能写。
2、硬笔书写正楷，行款齐整，有一定的速率。可用毛笔书写正楷，在撰写中感受文字的唯美。
(二)阅读文章：
1、可用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。结合前后文与自己的累积，推测文章中相关词句的意思，感受其表达作用。
2、在阅读时揣测文章内容表达的次序，感受创作者表达的情感，基本理解文章内容最基本的表达方式。在沟通和讨论中，勇于明确提出自己的见解，做出自身的分析。
3、阅读文章叙述性著作，掌握事情概括，简易描述自己印象最深刻的情景、角色、关键点，表达自己的喜爱、憎恨、尊崇、憧憬、怜悯等体会。阅读文章诗文，大致掌握诗情画意，想象诗文叙述的场景，感受诗人的情感。遭受经典作品的感柒激励，憧憬和追求美好理想的。
4、朗读出色诗词，留意根据诗词的音调、节奏感等感受著作的具体内容感情。
5、运用公共图书馆、网络等信息获取渠道试着开展探究式阅读文章，拓展自身阅读的面。
(三)写作：
1、明白创作就是为了自我表达和与人沟通，培养留心观察周边事物习惯性，有意识的充实自己所见所闻，珍惜个人与众不同体会，积攒写作素材内容。
2、具体内容实际，情感真正。能够根据写作内容表达的需求，按段描述。
3、学写读书笔记和普遍应用文。
4、修改自己的写作，并主动与别人互换改动。
(四)口语交际训练：
1、能够根据沟通交流对象和场所，做简单讲话。
2、人际交往中留意语言的魅力，遏制不文明的行为语言表达。
(五)综合实践活动:
1、方案策划简单主题活动，对自己所策划的主题风格展开讨论与分析，学写活动策划和活动总结。
2、对自身身旁的、大家共同关心的问题，或电视机、影片中的故事和品牌形象，机构探讨、专题演讲，学习培训明辨是非善与恶。
四、教学重难点：
1、培养很强的单独认字水平良好的写字习惯。
2、可用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。默读要有一定的速度与边读边思维的习惯性。
3、结合前后文与自己的累积，推测文章中相关词句的意思，感受其表达作用。
4、在阅读时揣测文章内容表达的次序，感受创作者表达的情感，基本理解文章内容最基本的表达方式。在沟通和讨论中，勇于明确提出自己的见解，做出自身的分析。
5、朗读出色诗词，留意根据诗词的音调、节奏感等感受著作的具体内容感情。
6、可以珍惜自已的本人与众不同体会，积攒写作素材内容;能够根据写作内容表达的需求，按段描述;修能改自已的写作，并主动与别人互换改动。
7、能够根据沟通交流对象和场所，做简单讲话。
8、对自身身旁的、大家共同关心的问题，或电视机、影片中的故事和品牌形象，机构探讨、专题演讲，学习培训明辨是非善与恶。
五、教学重难点：
1、继续加强阅读文章基本技能的练习。
2、看到语言表达规律性，学习培训表达方式。
3、掌握每一个模块丰富多样的人文底蕴，把感情、心态、的价值观总体目标切实落实。
4、提升平常写作专业指导。
5、使学生学写活动总结。
六、教育改革的构想、实施措施的具体办法：
1、牢牢把握课程目标
教学过程中既留意总体目标，又需要注意发展目标间的对接与衔接，使新课程标准所规定的课程目标获得全方位、精确的贯彻落实。
2、认字、写字教学
本册教材内容并没有分配认字，规定能写120个词。教学过程中，老师会就复杂的字、易弄混的字型作关键具体指导。在注重书写品质的前提下，还可以适度规定提升书写速度，并养成良好写字习惯。及时改正同学们在撰写过程中遇到问题，与此同时塑造学生的撰写兴趣和爱好书法艺术喜好。
3、阅读课
伴随着年级的上升，学生们识字量不断增长，阅读能力不断提升，并且逐渐具有了在校中剖析、归纳、抽象化、梳理能力。阅读课需要注意在了解课文内容的前提下传授给方式，激发学生独立念书、写作能力。
4、口语交际教学
留意激发兴趣，正确引导沟通交流。本册教材内容留意从学生生活现象中提炼出口语交际训练话题讨论，有些专题讲座中口语交际训练带来了好几个视角，给出一个话题的，留意扩宽话题讨论范畴。老师需要结合所在地区、该校、班级学生们的生活现象，挑选沟通交流主题风格和话题讨论范畴，使学生们的人际交往能够和社会经验紧密结合，有话可讲。要根据每一次口语交际训练内容，设计方案不一样的教育方案，给学生兴致勃勃地参加人际交往、进行沟通交流发挥特长。人际交往总体目标要确定。教材内容布置的人际交往话题讨论种类不一，每堂口语交际训练课的人际交往总体目标也应当各有不同。需要注意从聆听、表述、解决等等方面考虑到，获取要重点锻炼的层面，课堂教学时心中有数，适度给与点拔、具体指导。针对争辩、演说等都需要专业能力的口语交际训练话题讨论，应该根据教材内容分配给予一定具体指导，但是不能提高规定。有一些口语交际训练与写作合在一起，需要注意解决好口语交际训练和写作具体指导、评析之间的关系。总而言之，在口语交际训练课堂上，要合理安排课程内容，针对性地给予指导，以不断提升学生们的人际交往水准，塑造较好的语言习惯。
5、习作教学
对课本上布置的写作具体内容，教学过程中既需要注意反映规定，又需要注意避免教材内容。在写作前帮助和写作后评析中，留意渗入写作规定，贯彻落实课程目标。与此同时，还需要融合学生们具体，灵便挑选课程内容，分配教学环节。
改动能力是写作水平的一个重要层面，用心改动也是一种优良的作文习惯性。评析时要高度重视改动，引导学生培养用心改动写作的习惯。
6、综合实践活动的教育
掌握阅读素材的学习要求。课堂教学时要落实要求，记诵有关诗文，了解诗歌内容，掌握基本知识。有些诗文后附了注解、鉴赏，教学过程中要将这部分内容运用起来，正确引导深度阅读、赏析诗文，并传授给学生们掌握诗文疏忽、感受诗歌情感的办法。
七、本学年的发展目标：
1、本学年在师生的努力下，每一次测试、测试争得无一人不过关。平常作业布局划分层次开展，依据每个同学的差异水准，布局适宜的工作，保证有所不同，争取在现有前提下取得进步。
2、写作上也有所不同，规定各有不同。每周一篇周记。选用一周自写，一周抄录作文范文，并且自己选主题。一学期进行手游大作8篇，让学生从心里喜爱写作。为各种比赛作准备。
3、仔细做好“学有困难学生”的辅导工作，建立档案，灵活运用课里外的时间也进行指导，及与家长经常联系，争得考试成绩逐步提高。
4、读一本好书，重视语文课堂里的阅读指导，培养阅读的热情，扩展阅读文章面，引导学生有可选择性地读很多这书;练好字。争得全方位大丰收。
5、产生一个好的班集体团体是这学期最重要的发展目标 学期开始中，必当更进一步，务求顺利完成教学内容，获得更高考试成绩。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇5
一、班况剖析：
班级学生们29人，男孩子16人。几个学生们语文素养非常明显，可是后20%的学生们基本知识薄弱，阅读能力差，写作能力较差。大多数同学都自觉主动开展阅读，因而需在普遍阅读的前提下，保证融会贯通，在锻炼的深度和广度下功夫，提升学生的.阅读文章水准、逻辑思维能力和写作水准，争取在现有前提下作进一步提高。
二、全册教材分析：
本册教材内容按专题讲座组织单元，共八组，分别是：感受大自然，祖国在我心中，内心之歌，爱惜美丽的家园，初见鲁迅先生，轻叩诗文大门的，人和动物，音乐的魅力。
本册的综合实践活动安排到第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗文大门的”。在其中，“轻叩诗文大门的”这一专题讲座，使用的是任务驱动、主题活动贯彻始终的安排方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。去除第六组，一共有课文内容28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材内容，每一组由“引言”“教学案例”“口语交际训练写作”“回望扩展”四组成。教学案例包含4篇课文内容，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文时有思索习题，略读课文上有联接语。
一部分课文内容后边准备了“文件袋”或“阅读链接”。全册分配“文件袋”三次，分配“阅读链接”2次。“口语交际训练写作”仍然作为一个单独的频道。回望扩展由三个频道构成，“互动平台”“日积月累”是固定不动频道，还有另外“展示柜台”“成语典故”“课外读物屋”“趣味语文”交叉分配，在其中，“趣味语文”“成语典故”“课外读物屋”各准备了2次，“展示柜台”准备了一次。
本册规定能写120个词。规定会写的字，安排到精读课文后，以格子的方式排序。教材内容后附生字表。为便于备考检验生词和积累好词好句，在每一组课文内容以后设“词语盘点”。在其中，“读读写写”中的词语是精读课文中的，由会写的字构成，规定可以读能写;“读一读记记”中的词语，有些是精读课文中的，有些是略读课文中的，要求的是认记，没有要求撰写。本册教材的拼音的方式和五年级保持一致。精读课文和略读课文中复杂的字，发生一次注一次音;同一篇文章中同一个字只能在第一次出现的时候拼音。其余部分中存在的生词不会再拼音。生字注音用圆括号标明，多音字组词随文拼音，用方括号标明。为便于认字，文章中的生词注本音;一些在学习环境时要变调读取或读轻声的字，老师在教育时要给予一定的提醒。
三、全册课程目标：
(一)教育教学知识
1、牢牢把握课程目标
教学过程中既需要注意总体目标和阶段目标，又需要注意发展目标间的对接与衔接，使新课程标准所规定的课程目标获得全方位、精确的贯彻落实。
最先可以从总体上掌握学习语文的总体目标和小学高段学习语文的阶段目标，了解学生通过基础教育阶段最终两年的学习培训，能不能做到新课程标准对于学生语文素养的需求。在这个基础上确立六年级上学期在第三学段中的重要性与作用，教材内容教到何种程度，学生们把握到何种程度，都需要心中有数。次之，课堂教学每一个专题讲座时，要确定本专题的课程内容、学习重点和个人目标，不管课堂教学进行到哪一部分都需要与模块学习重点结合起来，保证“举棋不定”——前边学习过的适度汇总、备考、运用，后边需要用到的适度打下基础。
2、认字、写字教学
本册教材内容并没有分配认字，规定能写120个词，安排到精读课文中，随教学课堂进行。教学过程中，老师会就复杂的字、易弄混的字型作关键具体指导。语文课要留出一定的书写时长，引导学生留意笔画顺序，分配好字的每个构件及间架结构，把字写端端正正。在注重书写品质的前提下，还可以适度规定提升书写速度，并养成良好写字习惯。针对要写生词、精读课文中存在的新词汇，需要注意指导学生随时随地抄录，立即检验。还可以就“词语盘点”中的词语，开展复习巩固。
针对书写练习，除阅读教学上具体指导书写外，关键凭着本册配套钢笔字和毛笔字写字教材内容，给予指导和撰写练习，及时改正同学们在撰写过程中遇到问题，与此同时塑造学生的撰写兴趣和爱好书法艺术喜好。
3、阅读课
伴随着年级的上升，学生们识字量不断增长，阅读能力不断提升，并且逐渐具有了在校中剖析、归纳，抽象化、梳理能力。阅读课需要注意在了解课文内容的前提下传授给方式，激发学生独立念书、作文水平。
(二)过程与方法：
再次凭着字、词、句、段、篇开展听、说、读、写练习，提升学生的语文学科综合素养和知识素养。
(三)情感价值观与价值观念：
使得学生们遭受热爱党、忠于祖国的品德教育;遭受孝顺父母、关心别人、助人为乐的文化教育;塑造热爱科学、勇于实践和创新的精神，提高环境保护的观念和责任感。
四、整册教材的重、难题：
1、句子练习始终都是基础教育阶段的一个关键。在低高年级练习的前提下，应提升训练要求，要指导学生主动应用部首查字典，结合前后文和生活现象的办法精确理解词语，尤其是那些含意深刻的句子。
2、朗读训练都是小学语文教学的基本功，课堂上一定要有朗朗的读书声，教学课堂需多读少讲，使孩子有更多时间和机遇训练诵读。
3、阅读文章能力的提升始终都是基础教育阶段的一个关键，同时又是一个难题，要指导学生学会读书，独立思考，留意读中有悟，高度重视与众不同体会。
4、写作练习即是基础教育阶段的核心，也是一个难题。要进一步激发学生写文特别是写记叙文能力。
5、累积语言表达也是一个教学重难点。本学年准备了名言佳句、古诗词、四字成语、春联、俗语，关键在于指导学生掌握中华优秀文化和积累语言表达，保证熟读成诵。要利用好一个网站(琴梦乐园教师博客)里的丰富多样的小学语文教学网络资源对孩子进行积累运用的练习。
五、单元教学总体目标：
第一组：
1、激发学生热爱自然美好的品性;
2、指导学生感受创作者怎样进行观查、怎样进行想象和联想，表述与众不同的体会;
3、品位优美的语言，根据记诵、写作等方式不断完善语言表达积累。
第二组：
1、让孩子们在一字一句可以感受到华夏儿女的爱国之情，提高对祖国的热爱深情厚意，并且为自己是一个我们中国人感到自豪，更加祖国日益富强而骄傲。
2、使学生通过各种方式、形式多样感受、表达自己爱国心，注重语文的学习陶冶感柒价值和塑造学生的搜集资料和处理数据能力、塑造学生的爱国主义精神感情。
第三组：
1、使学生阅读文章，体会原文中人物美好心灵，感受真心给人们的生活~文中由。方案范—百度文库'给您;搜}集整—理#带来的感动，塑造讲真诚，动真情，愿意自己用善心帮助别人的时尚。
2、在了解课文内容的前提下，学习培训创作者根据自然环境、角色心理状态等方面描绘，刻画人物形象，表达真情的写作技巧。
第四组：
1、感受人们生存的与生态资源、生态环境保护的紧密联系，明白我们应节约资源，保护生态环境。
2、指导学生留意掌握课文内容主要内容，能应用“结合实际，深度思考”的读书方法，增强对教材内容的认知`方案范#文。库整—理^。
3、激励学生迅速行动下去，为地球家园美好的明天，尽一份自己的能力。第五组：
1、初见鲁迅先生，掌握鲁迅先生的文学类造就。
2、体会鲁迅爱恨分明，给自己想得少、为他人想得多的崇高精神。
3、体会鲁迅先生关爱进步青年的高尚品格。
4、明白为人民的人可获得永世，和人民作对得人必定亡国这个道理。
第六组：
1、根据收集与阅读诗文，提高对诗文的热情，体会诗歌的特点。能收集并按一定规范给诗歌分类。
2、能朗读诗文，大致掌握诗情画意，想像诗文叙述的场景，感受诗人的情感。
3、根据诗歌朗诵、赏析诗文、学写童诗等系列活动，体会诗文独特的魅力。
4、能写简单活动总结。
第七组：
1、继续练习用较闪电般的速度阅读文章，掌握课文主要内容，感受课文内容表达出来的情感;
2、学习培训创作者把这种真挚的情感写真正、写具体的办法。
第八组：
1、欣赏音乐、美术绘画、戏剧表演等各类艺术流派之美，遭受美丽的陶冶，塑造热爱艺术的品性;
2、学习培训创作者是如何在叙述时进行想象和联想的，是如何把面前看见的和内心深处的想像自然而然融合在一起的，学习培训创作者表达感受的办法;
3、累积文章中的优美语言，感受课文内容表达出来的情感;
4、坚持实事求是，依据分别标准，通过学习和其它方式尽可能多的掌握各种各样造型艺术。
六、教学方法
1、教学过程中勤奋反映新课程标准的发展理念，留意掌握一个组各部件的内容相互关系，创造性地运用教材内容。而且留意融合课堂教学具体情况，使理论与实践融合为一体。
2、在教学中，面向全体学生，依据学生们的不同类型的学习状况，适当针对性地划分层次制订具体课程目标，避免过去简单“一刀切”的处理方式。
3、课前，认真钻研教学内容，普遍参考教学材料和最新教研成果，及与备课组的许多教师一同商议，用心设计好每一堂课的教学设计。
4、讲课环节中，按照精心设计的教学设计，灵活多样地采用各种各样教学策略，上课的时候营造一种轻松愉快的课堂教学气氛，进而提升学生们学习的积极性，提高课堂教学质量。坚持以学生们为培训行为主体，指导学生更改教学方式，变成独立、协作、探究式学习，以提高学习成绩。
5、课下，留意针对性地对孩子进行团体指导和个别指导，引导学生及时复习好学习到的新的知识。
6、用心、及时的批阅学生作业。
7、平常重视向其他老师学习，积极参与备课组的集体备课和教研室的各类教学活动，为此丰富多彩个人教学经历。
七、后进生转化和优等生提升对策
(一)后进生转化对策
1、多和学困生沟通交流，掌握学困生的观念、生活和学习。
2、对她们突出成绩立即夸奖，让她们建立起自信心。
3、对他所做错事和缺点立即强调和指责。
4、多多关注学困生课程的学习
(二)优等生提升对策
1、强化对优等生的品德教育。
2、应适当点评，正确对待。
3、塑造优等生团队合作精神和合作精神。
4、激励学生怀疑
5、在教育中渗入课外书籍
6、业余时间为优等生作学习辅导
冀教版小学六年级语文教学计划 篇6
一、教学分析：
班级学生用近六年的学习培训，对语文教学课程的学习非常感兴趣，基本知识把握较为扎扎实实，平常能主动地开展阅读，进行一些语文学科课外实践活动，但班集体里也有某些学生们因为低学段后的基础不扎实，以至于现今考试成绩很不太理想。本学年将传授给学生们科学合理的学习和复习计划，打下好较好的语文基础知识，使学生能够取得更大的进步。
二、教材简析：
教材内容再次按专题讲座组织单元，共制定了六个专题讲座，分别是：人生的感悟，民俗民风，深深的怀念，外国名篇名篇，创新精神，难以忘怀小学生活。在六组教材内容以后，准备了一组“古诗词背诵”，带来了10首供学生们读背的古诗词。在教材的最终，还准备了“综合性备考”，为老师安排了9篇备考原材料以便期末复习时进行。
本册教材的综合实践活动安排到第六组“难以忘怀小学生活”。这一专题讲座使用的是任务驱动、主题活动贯彻始终的安排方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。
本册教材内容去除第六组，一共有课文内容21篇，在其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编辑方法与高学段前三册一致，每一组由“引言”“教学案例”“口语交际训练·写作”“回望·扩展”四组成。教学案例包含4~5篇课文内容。每篇精读课文时有思索习题，略读课文上有联接语。一部分课文内容后边准备了“文件袋”或“阅读链接”。全册分配“文件袋”三次，分配“阅读链接”五次。“口语交际训练·写作”仍然作为一个单独的频道，在有些模块中给予好几个视角供老师与学生挑选。“回望·扩展”由三个频道构成，“互动平台”“日积月累”是固定不动频道，还有另外“成语典故”“趣味语文”“课外读物屋”交叉分配，不会再设“展示柜台”频道。在其中，“趣味语文”“成语典故”各准备了2次，“课外读物屋”准备了一次。
三、教学要求：
教学课堂是教育改革中关键基本都是最艰难的阶段。在教育中，努力学习全国各地教育信息化工作会议精神，贯彻落实德育教育“两全保险一积极”的教育理念，建立“一切为了孩子发展趋势，一切为了发展趋势小孩”的教育方式，在备、教、改、导、考、析等教学过程狠下功夫，下大力气，仔细做好培优补差工作与学科竞赛指导。在教学模式上，对不同课题研究开展不同类型的教案设计，划分层次，分类练习，在课前预习、教学活动、同步练习、测试中，紧紧围绕趣学、勤思、学好、会学构建学生们竭尽全力参加。让孩子们在参加中生动有趣发展，在发展过程中积极地参加。总而言之，在自知课堂教学是一门艺术原则下，秉持是指“教学有法，教无定法，教要得法”的发展理念。
本册课文内容一共有六个模块，全册包含“前言”“课文内容”“读写能力例话”“积累运用”(读读背背、阅读文章、口语交际训练、写作、社会实践活动)等相关信息，本书还附带6篇供选译的课文内容。本册规定学好100个词，每科规定学到的字，排到格子里。
1、根据本册课文内容课堂教学，使得学生们掌握祖国的山河壮观，文化灿烂，加强民族自信和奋发图强的责任心;掌握革命志士的豪迈气概和革命前辈牺牲无产阶级革命崇高精神，掌握劳动者在平凡的岗位上为了能人们做出贡献，遭受热爱党、忠于祖国的品德教育;还需要让学生从一些写景状物的文中学习观察问题与思考问题正确的思维方法，遭受保护环境的早期教育。
2、复习巩固汉字拼音，学好生词，能读准字音，看清字型，了解字意，能分析教过的形近字，多音字，多音字组词。留意积累好词好句，把词句分类开展恰当搭配的。
3、善于参与探讨，勇于发布自已的意见。听人说话用心细心，把握住关键点。能够根据热议的话题，稍加提前准备，作简单讲话，表达清楚，条理清晰。
4、学习培训有次序地、较为细致地观查绘画和事情。可在观察和想像的前提下，写下具体内容实际、语句通顺、有一定逻辑性的实录写作和想象作文。备考信件、读书笔记、建议书等常见应用文，培养用心改动自己作文的好习惯，备考学习过的九种标点符号的使用方法。
四、教学重难点、难题：
1、提升综合性，突出主题，重视语言的表达感受、累积和应用，重视专业技能的练习，从宏观上提升学生的语文核心素养。
2、在圆满完成各课教学内容的前提下学习培训课文内容抒发感情情感的方式，引导学生把作文写得更加有真情实意。要正确分配课程教学序。
要遵循教学重难点，在阅读中学到并了解课文内容抒发感情情感的一些方法。
五、教学方法：
1、变化教育观念，树立正确的教学观，以教书育人为主导，塑造技术创新人。
2、努力学习新课程表，在教学过程中渗入新思想，不搞中国应试教育，以激发学生良好的行为习惯，学习能力及协作相处能力等为主导，提升学生语言的表达听说读写能力。
3、提升教学方式，积极主动应用电教(全学年不得少于全册教材的80%)，以学生赞不绝口的方法提高学习兴趣，进而提高教学质量。
4、提升读写能力练习，启迪催促学生们多读课外书，读好课外读物，和经典好书交友，培养读课外书的好习惯，与此同时引导学生留意累积，勤下笔，培养做读书笔记的好习惯。
5、搞好每一个单元软件测试工作，及时沟通，防水堵漏查缺，提升培优补差，不许一个学生脱队。平常精心策划各种训练，不滥抄滥做，减少学生们作业负担。
6、老师团结互助，常常沟通交流工作上的成功失败，集思广益，让每一个学生都可以成为符合要求的大学毕业生。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇7
一、学生基本情况剖析
班级目前学生们30人，在其中男20人，女10人。通过5年认真学习，大多数同学已培养努力学习，认真上课，按时完成作业的良好的习惯。学生们针对学校班级的各种组织纪律、要求有一定的了解,公民意识意识在逐渐提升。六年级了，大多数同学认识到自己遭遇升初中压力，因此班集体中涌现出一小部分能在学习方面下工夫的小孩，他不仅在学习方面，仍在习惯养成上面变成同学们的好榜样，例如：章婷、苏中泽等。另外一些学习积极性也逐步深厚，学习兴趣渐渐地提升，有了一定的竞争心理，例如：王浩特、王郑豪等。可是，不可忽视的是后50%的学生们：苏晨鹏想学精专业知识，可因为非智力因素产生的影响发展不上;王阔学习培训非常认真，但是今天会了明日又忘记了;也有段书霞、李海华等们是求上进的小孩，可是他们考试成绩不尽如人意。最让人头痛的是：陈志远、黄英工作经常不进行，徐文武双全经常迟到、拒缴工作，授课习惯性槽糕这些。怎么让每一个孩子在学习方面都是有发展?是我一直考虑的问题。下面，在教学教学中，我想因人施教，尽可能从应届毕业的实际出发，融合新课程标准的需求，推动学生的个性化发展和语文素质的提升。
二、教材分析
教材内容再次按专题讲座组织单元，共八组，分别是：感受大自然，祖国在我心中，内心之歌，爱惜美丽的家园，初见鲁迅先生，轻叩诗文大门的，人和动物，音乐的魅力。
本册的综合实践活动安排到第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗文大门的”。在其中，“轻叩诗文大门的”这一专题讲座，使用的是任务驱动、主题活动贯彻始终的安排方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。
本册一共有课文内容二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材内容，每一组由“引言”“教学案例”“口语交际训练?写作”“回望?扩展”四组成。教学案例包含四篇课文内容，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文时有思索习题，略读课文上有联接语。一部分课文内容后边准备了“文件袋”或“阅读链接”。全册分配“文件袋”三次，分配“阅读链接”2次。“口语交际训练?写作”仍然作为一个单独的频道。“回望?扩展”由三个频道构成，“互动平台”“日积月累”是固定不动频道，还有另外“展示柜台”“成语典故”“课外读物屋”“趣味语文”交叉分配，在其中，“趣味语文”“成语典故”“课外读物屋”各准备了2次，“展示柜台”准备了一次。
三、教学目标：
(一)识字与写字：
1.具有较强的单独认字水平。本册教材内容并没有分配认字，规定能写120个词。总计了解常用字3000个，在其中2500个以上能写。
2.硬笔书写正楷，行款齐整，有一定的速率。.可用毛笔书写正楷，在撰写中感受文字的唯美。
(二)阅读文章：
1.可用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。结合前后文与自己的累积，推测文章中相关词句的意思，感受其表达作用。
2.在阅读时揣测文章内容表达的次序，感受创作者表达的情感，基本理解文章内容最基本的表达方式。在沟通和讨论中，勇于明确提出自己的见解，做出自身的分析。
3.阅读文章叙述性著作，掌握事情概括，简易描述自己印象最深刻的情景、角色、关键点，表达自己的喜爱、憎恨、尊崇、憧憬、怜悯等体会。阅读文章诗文，大致掌握诗情画意，想象诗文叙述的场景，感受诗人的情感。遭受经典作品的感柒激励，憧憬和追求美好理想的。
4.朗读出色诗词，留意根据诗词的音调、节奏感等感受著作的具体内容感情。
5.运用公共图书馆、网络等信息获取渠道试着开展探究式阅读文章，拓展自身阅读的面。
(三)写作：
1.明白创作就是为了自我表达和与人沟通，培养留心观察周边事物习惯性，有意识的充实自己所见所闻，珍惜个人与众不同体会，积攒写作素材内容。
2.具体内容实际，情感真正。能够根据写作内容表达的需求，按段描述。
3.学写读书笔记和普遍应用文。
4.修改自己的写作，并主动与别人互换改动。
(四)口语交际训练：
1.能够根据沟通交流对象和场所，做简单讲话。
2.人际交往中留意语言的魅力，遏制不文明的行为语言表达。
(五)综合实践活动:
1.方案策划简单主题活动，对自己所策划的主题风格展开讨论与分析，学写活动策划和活动总结。
2.对自身身旁的、大家共同关心的问题，或电视机、影片中的故事和品牌形象，机构探讨、专题演讲，学习培训明辨是非善与恶。
四、教学重难点：
1.培养很强的单独认字水平良好的写字习惯。
2、可用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。默读要有一定的速度与边读边思维的习惯性。
3、结合前后文与自己的累积，推测课文内容中关于词句的意思，感受其表达作用。
4、在阅读时揣测文章内容表达的次序，感受创作者表达的情感，基本理解文章内容最基本的表达方式。在沟通和讨论中，勇于明确提出自己的见解，做出自身的分析。
5、朗读出色诗词，留意根据诗词的音调、节奏感等感受著作的具体内容感情。
6、可以珍惜自已的本人与众不同体会，积攒写作素材内容;能够根据写作内容表达的需求，按段描述;修能改自已的写作，并主动与别人互换改动。
7、能够根据沟通交流对象和场所，做简单讲话。
8、对自身身旁的、大家共同关心的问题，或电视机、影片中的故事和品牌形象，机构探讨、专题演讲，学习培训明辨是非善与恶。
五、教学重难点：
1、继续加强阅读文章基本技能的练习。
2、看到语言表达规律性，学习培训表达方式。
3、掌握每一个模块丰富多样的人文底蕴，把感情、心态、的价值观总体目标切实落实。
4、提升平常写作专业指导。
5、使学生学写活动总结。
六、教育改革的构想、实施措施的具体办法：
1、牢牢把握课程目标
教学过程中既留意总体目标，又需要注意发展目标间的对接与衔接，使新课程标准所规定的课程目标获得全方位、精确的贯彻落实。
2、认字、写字教学
本册教材内容并没有分配认字，规定能写120个词。教学过程中，老师会就复杂的字、易弄混的字型作关键具体指导。在注重书写品质的前提下，还可以适度规定提升书写速度，并养成良好写字习惯。及时改正同学们在撰写过程中遇到问题，与此同时塑造学生的撰写兴趣和爱好书法艺术喜好。
3、阅读课
伴随着年级的上升，学生们识字量不断增长，阅读能力不断提升，并且逐渐具有了在校中剖析、归纳、抽象化、梳理能力。阅读课需要注意在了解课文内容的前提下传授给方式，激发学生独立念书、写作能力。
4、口语交际教学 留意激发兴趣，正确引导沟通交流。本册教材内容留意从学生生活现象中提炼出口语交际训练话题讨论，有些专题讲座中口语交际训练带来了好几个视角，给出一个话题的，留意扩宽话题讨论范畴。老师需要结合所在地区、该校、班级学生们的生活现象，挑选沟通交流主题风格和话题讨论范畴，使学生们的人际交往能够和社会经验紧密结合，有话可讲。要根据每一次口语交际训练内容，设计方案不一样的教育方案，给学生兴致勃勃地参加人际交往、进行沟通交流发挥特长。人际交往总体目标要确定。教材内容布置的人际交往话题讨论种类不一，每堂口语交际训练课的人际交往总体目标也应当各有不同。需要注意从聆听、表述、解决等等方面考虑到，获取要重点锻炼的层面，课堂教学时心中有数，适度给与点拔、具体指导。针对争辩、演说等都需要专业能力的口语交际训练话题讨论，应该根据教材内容分配给予一定具体指导，但是不能提高规定。有一些口语交际训练与写作合在一起，需要注意解决好口语交际训练和写作具体指导、评析之间的关系。总而言之，在口语交际训练课堂上，要合理安排课程内容，针对性地给予指导，以不断提升学生们的人际交往水准，塑造较好的语言习惯。
5、习作教学
对课本上布置的写作具体内容，教学过程中既需要注意反映规定，又需要注意避免教材内容。在写作前帮助和写作后评析中，留意渗入写作规定，贯彻落实课程目标。与此同时，还需要融合学生们具体，灵便挑选课程内容，分配教学环节。
改动能力是写作水平的一个重要层面，用心改动也是一种优良的作文习惯性。评析时要高度重视改动，引导学生培养用心改动写作的习惯。
6、综合实践活动的教育
掌握阅读素材的学习要求。课堂教学时要落实要求，记诵有关诗文，了解诗歌内容，掌握基本知识。有些诗文后附了注解、鉴赏，教学过程中要将这部分内容运用起来，正确引导深度阅读、赏析诗文，并传授给学生们掌握诗文疏忽、感受诗歌情感的办法。
七、教学进度表：
冀教版小学六年级语文教学计划 篇8
本学年即将迎来小学毕业考试和毕业考试，是最重要、最重要的一个学年，对于学生、教师而言都是一个大的考验。班级学生用近六年的学习培训，对语文教学课程的学习非常感兴趣，基本知识把握较为扎扎实实，平常能主动地开展阅读，进行一些语文学科课外实践活动，但班集体里也有某些学生们因为低学段后的基础不扎实，以至于现今考试成绩很不太理想。本学年将传授给学生们科学合理的学习和复习计划，打下好较好的语文基础知识，使学生能够取得更大的进步。
一、教材分析 本册教材内容要以语文学科知识和技能练习为序编辑。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》所规定的六年制第六学年的课程目标转化成多个练习点。这种练习点依据少年儿童心理发展能力和语文基础知识、的能力相互关系，循序渐进地安排到第十一、第十二两册课本上。本册教材内容有阅读理解、写作训练和听说训练三条案件线索。从横向看，每一条案件线索按由易到难、循序渐进原则分配练习点;从纵向看，按优势互补、协同发展的标准，把阅读文章、听闻、写作练习构成模块。力争实现每一个模块读写听说锻炼的目标清晰。在确认了各单元训练目的之后，依据单元目标选号牌课文内容和训练。
二、班级情况分析 班级一共有27人。通过一年来的触碰，大多数同学学习的目的较为确立，学习积极性较浓，思想观念规定勤奋，工作用心、一丝不苟。在课堂上大多数同学认真听讲用心，可是或许受岁数危害，肯积极回答问题的学生们几乎为零，绝大多数心甘情愿当观众。班里的认知水平不足均衡，差异较大。写作层面，可以做到文状语从句顺、文章内容优秀的孩子仅30%上下，对于一些较弱的学生们，将来在教育中要高度重视指导，勤奋提升教学质量。
三、教学目标
1、在规范字练习环节中，让学生遭受爱国爱党、喜爱共产党、喜爱社会主义的教学;遭受服务于人民、甘于奉献等品德教育;塑造热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强民族自信和奋发图强的责任心，遭受科学思想方法与战胜困难的早期教育，熏陶爱漂亮乐趣，
2、塑造单独认字能力。学习培训100个生词，能读准字音，看清字型，掌握在英语环境下的字意，并且能够恰当读写能力。
3、继续学写钢笔字，写的恰当、摆正、干净整洁。会毛笔书法临摹，坐的姿势、拿笔姿势都需要恰当，培养认真写字的好习惯。
4、能结合前后文、结合生活实际或部首查字典了解词语的意思。学过的词语绝大多数可在口头上或英语作文中应用。留意语言表达积累，基本培养累积语言的表达习惯性。
5、能恰当、流畅、有情感地阅读课文。能依靠过渡句，恰当领悟课文内容的中心思想;能分辨文章中的事情与想到;能够提高默读速度;能挑选句子的表达形式;学好积累好词好句，养成良好学习习惯;会念科普读物，基本掌握阅读方式，掌握科普读物的语言风格;可在阅读时掌握文章内容主要内容，感悟文章表达的情感，基本理解作家的表达方式。并可以从阅读的内容想开到，融合课文内容学习培训搜集相关的相关资料。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇9
一、课堂教学指导思想
语文学科是最关键的交际工具，是人类文化不可或缺的一部分。小学生语文是九年义务教育的一门基础科学。语文课堂教学要落实国家教育政策，坚持不懈“三个面向”，全方位反映素质教育观念及新课标的奋斗精神;应以马列主义和科学合理的教育教学理论为引领，联络学生们日常生活，提升语文实践，积极主动开展教育改革，保证提升教学质量;需在提升语文学科基础训练前提下重视塑造学生的幸福道德修养和人文情怀，给学生全面发展做好坚实基础，推动德智体美劳全面发展。
二、教学基本要求
1、重视阅读水平的练习、阅读文章知识的积累、阅读文章情感上的塑造。能恰当、流畅、有情感地诵读相关课文内容及课文精彩纷呈片段;学好访问课文内容，学习培训赏析文学著作，把握原材料、数据的收集及累积方式;可以记诵教材内容要求内容;进行所规定的阅读量;可以在读书过程中感受、累积、应用相关专业知识;可以通过阅读课激发学生浓郁的学习兴趣及良好的阅读习惯。
2、给学生构建口语交际训练的生活环境，提升口语交际训练水准。学会在人际交往过程中聆听、表达交流，有大体的鉴别与审美能力;能恰当表达自己所闻、所见所闻、所感，使另一方听到清晰，明白意思;口语交际训练要讲礼貌，学好应用普通话水平及文明礼貌用语。
3、全面提高学生们的写作水平，高度重视创作基本技能的练习。
①低段需要对小作文感兴趣，能依靠汉字拼音写自己想写得话，写自己最熟悉的人和物，能恰当应用学过的词语及标点。
②中区规定能不拘形式地表示自己想要传达内容，学习培训写笔记累积语汇，学习培训记日记积累写作素材，学习培训修改作文的办法，学习用相关应用文开展书面形式人际交往，语文课写作不得少于8篇。
③高端规定明白用写作表现自我及与人沟通，能把自己的所闻、所见所闻、所感不拘形式地以写作方式表现出来，规定写作有具体内容、有文章段落、有层次、有核心、在感情，能规范使用普遍的标点符号及词法修辞方法专业知识，试着用比较常见的应用文开展书面形式人际交往，语文课写作不得少于8篇。
4、在探索语言表达能力的前提下，发展趋势逻辑思维能力，激起创造力和创造潜能。逐渐培养求真务实，尊崇真理的科学精神，基本把握科学合理的思维方法，产生必不可少的语文核心素养。
三、教学理念
1、突显“进一步提高学生们的语文核心素养”的核心理念。教育孩子爱国爱党语文学科，正确认识和应用汉语，丰富多彩语文基础知识，提升语文素养，发展趋势逻辑思维能力，建立良好的个性化及完整的人格。
2、掌握“工具理性与人文性统一”的最基本特性。无法太过地注重工具理性而忽略人文性，也无法简单地追求完美人文性且不讲工具理性，要突出二者有机的渗入。
3、提倡独立、协作、研究的学习方法。解决好老师学生之间公平、相互关系，老师是学习教育活动的指导者和策划者;学生们是语文学习的主人。
4、提升综合实践活动专业指导。教学过程中要突出语文基础知识的灵活运用，听说读写能力整体的发展趋势，语文教学与其它学科的沟通交流，书籍学习实践活动紧密联系。
5、重视教学资源的研发及教材的融合。扩展学生自主学习视线，疏通知识之间相互依存，进行多种形式的语文主题活动，学会在社会实践活动中语文学习。
6、高度重视感情、心态、的价值观恰当导向性。充分发挥小学语文教学独有的教书育人作用，激发学生优良的身体素质、崇高的道德修养与健康的审美意识，建立正确的人生观和积极主动的生活态度。
7、遵照教育教学规律及学生们认知发展规律，尊重孩子的人格及个性化、兴趣爱好差别，倡导分类指导学习培训，勤奋使学生们的逻辑思维能力、情感价值观、创新精神、个性化人的本性充足获得展现自我。
四、进展
本学年大约为18个周，预估这节课15周，复习课3周。依据假日状况，还可以灵便调节。
小学六年级语文教学计划三：
一、班级概况
班级大多数同学能够掌握学习中的专业知识，能按照要求进行老师布置任务，但也有一部分学生们不符合要求，父母也拒不配合，给课堂教学带来一定的难度系数。
二、教材结构
教材内容再次按专题讲座组织单元，共制定了六个专题讲座，分别是：人生的感悟，民俗民风，深深的怀念，外国名篇名篇，创新精神，难以忘怀小学生活。在六组教材内容以后，准备了一组“古诗词背诵”，带来了10首供学生们读背的古诗词。在教材的最终，还准备了“综合性备考”，为老师安排了9篇备考原材料以便期末复习时进行。
本册教材的综合实践活动安排到第六组“难以忘怀小学生活”。这一专题讲座使用的是任务驱动、主题活动贯彻始终的安排方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。
三、教学目标
本册规定能写80个词。规定会写的字，安排到精读课文后，以格子的方式排序。教材内容后附生字表。为便于备考检验生词和积累好词好句，在每一组课文内容以后准备了“词语盘点”频道。在其中，“读读写写”中的词语是精读课文中的，由会写的字构成，规定可以读能写;“读一读记记”中的词语，有些是精读课文中的，有些是略读课文中的，要求的是熟记，没有要求撰写。教材内容后边附带生字表，按课编码序列出本册规定书写的80个词。
四、教学措施
(一)牢牢把握课程目标
教学过程中既需要注意总体目标和阶段目标，又需要注意发展目标间的对接与衔接，使新课程标准所规定的课程目标获得全方位、精确的贯彻落实。
最先可以从总体上掌握学习语文的总体目标和小学高段学习语文的阶段目标，了解学生通过基础教育阶段最终两年的学习培训，能不能做到新课程标准对于学生语文素养的需求。在这个基础上确立六年级下学期在第三学段中的重要性与作用，教材内容教到何种程度，学生们把握到何种程度，都需要心中有数。次之，课堂教学每一个专题讲座时，要确定本专题的课程内容、学习重点和个人目标，不管课堂教学进行到哪一部分都需要与模块学习重点结合起来，保证“举棋不定”──前边学习过的适度汇总、备考、运用，后边需要用到的适度打下基础。
(二)认字、写字教学
本册教材内容并没有分配认字，规定能写80个词，安排到精读课文中，随教学课堂进行。教学过程中，老师会就复杂的字、易弄混的字型作关键具体指导。语文课要留出一定的书写时长，引导学生留意笔画顺序，分配好字的每个构件及间架结构，把字写端端正正。在注重书写品质的前提下，还可以适度规定提升书写速度，并养成良好写字习惯。针对要写生词、精读课文中存在的新词汇，需要注意指导学生随时随地抄录，立即检验。还可以就“词语盘点”中的词语，开展复习巩固。
针对书写练习，除阅读教学上具体指导书写外，关键凭着本册配套钢笔字和毛笔字写字教材内容，给予指导和撰写练习，及时改正同学们在撰写过程中遇到问题，与此同时塑造学生的撰写兴趣和爱好书法艺术喜好。
对学生在课里外阅读时碰到的复杂的字、不明白的词句，激励学生勤查字字典，培养应用专业书籍的好习惯，在这个过程中不断提升单独认字和理解词语能力。
(三)阅读课
伴随着年级的上升，识字量和浏览量的不断增长，学生们的阅读能力也不断提升，并且逐渐具有了在校中剖析、归纳、梳理能力。阅读课需要注意在了解课文内容的前提下传授给方式，做为基础教育阶段最后的一册，需注意指导学生灵活运用现有的知识与方式，主动学习和研究。
1?精读课文的教育
(1)具体指导诵读、默读。
诵读是很常常、最主要的阅读理解，都是理解课文具体内容、感受情感、培养语感的最基本方式。本册课堂教学仍要注重朗读训练。
(2)掌握具体内容，感受情感，理解表达方式。
(3)把握重点句段，指导学生加深记忆。
(4)累积语言表达，激励应用。
之上这几个方面，展现了精读课文的教学重难点。这是从整册教材内容而言的。落实到每一篇课文内容，要根据课文特性各有不同。老师可以参照教材的分配，从学生的实际出发，设计方案和安排教学环节，使精读课文的教育既把握关键，又培养出来特点。
2?略读课文的教育
略读课文的教育，有别于精读课文。一是内容和形式，了解规定要小于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只需把握重点、难题，引导学生大致理解内容就可以，句子的认知不当作关键。二是方法上，老师要更为放开手，想让学生们应用在精读课文中获取的基础知识和方法，把课文内容了解。略读课文课堂教学的大体流程是：一般由学生们参考联接语中提示，单独阅读文章、思索、沟通交流，基本感受具体内容;随后把握住一两个主要问题，能是的内容，还可以是书写的，正确引导学生分析、沟通交流。在具体句子在学习上，可以不必多作要求。
(四)口语交际教学
留意激发兴趣，正确引导沟通交流。本册教材内容留意从学生生活现象中提炼出口语交际训练话题讨论，有些专题讲座中口语交际训练带来了好几个视角，留意扩宽话题讨论范畴。老师需要结合所在地区、该校、班级学生们的生活现象，挑选沟通交流主题风格和话题讨论范畴，使学生们的人际交往能够和社会经验紧密结合，有话可讲。要根据每一次口语交际训练内容，设计方案不一样的教育方案，给学生兴致勃勃地参加人际交往、进行沟通交流发挥特长。有的要创设教学情境，如，谈自己的梦想;有的要正确引导追忆，如，说说自己最难忘的“第一次”;有些最好能够提早布局，如，谈自身了解的民俗民风。
人际交往总体目标要确定。教材内容布置的人际交往话题讨论种类不一，每堂口语交际训练课的人际交往总体目标也应当各有不同。需要注意从聆听、表述、解决等等方面考虑到，获取要重点锻炼的层面，课堂教学时心中有数，适度给与点拔、具体指导。针对争辩、演说等都需要专业能力的口语交际训练话题讨论，应该根据教材内容分配给予一定具体指导，但是不能提高规定。有一些口语交际训练与写作合在一起，需要注意解决好口语交际训练和写作具体指导、评析之间的关系。总而言之，在口语交际训练课堂上，要合理安排课程内容，针对性地给予指导，以不断提升学生们的口语交际能力，塑造较好的语言习惯。
(五)习作教学
本册教材的写作分配有两种方式，一是“口语交际训练?写作”中准备了5次写作，二是融合课文内容学习培训，准备了6次小作文。对课本上布置的写作具体内容，教学过程中既需要注意反映规定，又需要注意避免教材内容。留意渗入写作规定，贯彻落实课程目标。与此同时，还需要融合学生们具体，灵便挑选课程内容，分配教学环节。对于此事，能够主要有两种处理办法，一种是老师学生一同商议，选中一个话题开展口语交际训练和写作;一种是随意搭配，分别就一同感兴趣的事开展口语交际训练和写作，然后班里报告、评定。
(六)综合实践活动的教育
第六组的综合实践活动，课堂教学基本原则与方法和前几册教材内容同样。有关本小组教材内容，一定要注意下列二点。一是掌握阅读素材的学习要求。二是课堂教学时要落实要求，有计划的举办活动，通过各种语文学科方式来回忆小学日常生活，与我的母校道别。两部分的阅读素材仅仅为学生一些事例，从主题活动的视角层面为学生一些正确引导，老师能够放开手使学生一个人去阅读文章。
(七)“古诗词背诵”的应用
本册教材内容最后一组──“综合实践活动”后边，准备了10首古诗词背诵，包含7首古诗和3宋词。
本册是整套教材最后的一册，前边11册课本上，同学早已学了一定数量的古诗文，理解了一些掌握古诗文大意的基本上方式。这组中分配的古诗词，就是为了反映教材的韧性和适应能力量身定做的，发放给这些学有余力的学生们，在课外利用自身在基础教育阶段把握的语文素养来主动学习。因而，这10首古诗文，没有要求老师像以前课堂教学古诗词那般，占有课堂教学时间详解。老师能够提醒学生们，在通过自学时，要利用每首古诗词下边的注解大致掌握含意，不懂的问题能够请教老师、家长或同学们，重心放在读读背背上。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇10
一、学生情况分析
我班目前49名学生。全体学生或是特别喜欢语文学习。学生们的基本知识相对性一般，但阅读写作很差。一部分学生们的口头表达能力较弱，这与他的课堂教学不足积极主动，不喜欢阅读累积相关。擅于讲话的学生们偏少，也有好多个思维品质不足活跃性，不足灵便，接受能力差，知识基础较弱。
二、教学内容剖析
教材内容再次按专题讲座组织单元，共制定了六个专题讲座：人生的感悟，民俗民风，深深的怀念，外国名篇名篇，创新精神，难以忘怀小学生活。在六组教材内容以后，准备了一组“古诗词背诵”，带来了10首供学生们读背的古诗词。在教材的最终，还准备了“综合性备考”，带来了9篇备考原材料以便期末复习时进行。 本册教材内容去除第六组，一共有课文内容21篇，在其中精读课文10篇，略读课文11篇。每一组教材内容由“引言”“教学案例”“口语交际训练·写作”“回望·扩展”四组成。教学案例包含4—5篇课文内容。一部分课文内容后边准备了“文件袋”或“阅读链接”。全册分配“文件袋”三次，“阅读链接”五次。“回望·扩展”由三个频道构成，“互动平台”“日积月累”是固定不动频道，还有另外“成语典故”“趣味语文”“课外读物屋”交叉分配。
本册规定能写80个词。教材内容后附生字表。仍在每一组课文内容以后准备了“词语盘点”频道。在其中，“读读写写”中的词语是精读课文中的，由会写的字构成，规定可以读能写;“读一读记记”中的词语，有些是精读课文中的，有些是略读课文中的，要求的是熟记，没有要求撰写。
第六组“综合实践活动”使用的是任务驱动、主题活动贯彻始终的安排方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。
三、教学目标
(一)识字与写字
1、能写80个词，随教学课堂进行。
2、具体指导学生写字留意笔画顺序，分配好每个构件及间架结构，把字写端端正正，养成良好写字习惯。
3、塑造学生的书法艺术兴趣和爱好书法艺术喜好。
(二)阅读文章
1、高度重视选读练习，在校中学到、思索感悟情感，提高英语语感。塑造迅速默读，并思维的习惯性。
2、阅读时理解课文具体内容、感受情感。
3、把握重点句段，指导学生加深记忆。
(三)口语交际训练
融合所在地区、院校、学生们生活现象挑选沟通交流讨论的话题，使学生们的人际交往与社会经验融合有话可讲。创设教学情境使学生对口语交际训练有兴趣。
(四)写作
1、明白创作就是为了自我表达和与人沟通。
2、培养留心观察周边事物习惯性，有意识的充实自己所见所闻，珍惜个人与众不同体会，积攒写作素材内容。
3、能写简单实录写作和想象作文，具体内容实际，情感真正。详略得当。
4、能够根据表述必须，应用常见的标点符号。
5、能修改自己的写作，并主动与别人互换改动，保证语句通顺，行款恰当，书写规范、干净整洁。
6、40min可以完成不得少于400字的英语写作。
(五)综合实践活动
1、方案策划简单校园文化活动和社会实践活动，对自己所策划的主题风格展开讨论与分析。
2、进一步了解查找资料、应用材料的基本上方式。
(六)综合型备考
综合性备考，反映学生们的通过自学自练、测试自我评价，老师要作出要求并酌情考虑查验。 四、教学难点
1、关键：学好掌握文章主要内容，感受情感，领悟表达方式;把握重点句段，加深记忆;积极累积语言表达，应用语言表达;写作情感真正，详略得当。
2、难题：学好掌握课文主要内容;领悟文章中的表达方式，并试着在写作中进行应用;学习培训细写和略写。
五、改善课堂教学的举措
1、牢牢把握课程目标。最先可以从总体上掌握总体目标和阶段目标;次之，要确定每一专题讲座的个人目标;再度，需要注意发展目标间的对接与衔接。
2、高度重视指导学生独立、协作、探究性学习，塑造学生的自学能力。
3、高度重视学生习作专业指导。在创作层面，显著的优秀生屈指可数，更为缺乏的是作文素材单一，不可以表达自己与众不同体会，书写单一。需多指导学生擅于收集素材内容，扩展作文思路，提升写作水准。
4、正确引导运用图书柜里的书、学生们自已的课外读物、和同学互换阅读文章等形式，提高浏览量，扩展阅读文章面，提升阅读能力。
5、搞好后进生的转化工作中，多花点时间开展个别指导，学生们中间互帮互助。在学习中适度降低标准，激励为主导。针对显著前进的学生们给与物质上的奖赏。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇11
一、基本上总体情况
六年级一共有学生们60人，在其中男孩子有34人，女孩有26人。从总体上看，大部分孩子都能积极主动投入到了学习过程中，上课能专心听讲，深思熟虑难题，积极地讲话，明确提出不同的观点，绝大部分孩子可以按时完成作业。但是部分学生们写作能力差，写很不合规。对一些词句和句子理解艰难，本学年要主要搞好这些方面工作中。
二、教材分析
六年级上册冀教版有8个模块，每一个模块3篇行为主体课文内容，2篇拓展阅读，1个综合性主题活动，行为主体课文内容内设2个讨论题(具体内容/方式)行为主体课文内容侧边设“小资料/我的角度/日积月累”三个频道，综合性主题活动包含“引言——活动环节——模块总结”三部分具体内容。学习语文是以多方位考虑到学生们的高速发展，以总体渐进的方式往前推进的。“总体”的内涵有两种：①三个维度一体化设计，每一个环节都应该反映三个维度的高速发展。②听、说、读、写各种各样语文实践活动是综合的。模块中间反映学生们语文核心素养产生发展的“序”，而非知识结构或品德教育的管理体系。每一个模块没有明确课堂教学关键点——并没有模块提醒、课前预习提醒、模块专业知识小短文等，各单位中间，不可以连接成一条知识点水平点“线”。各模块具体内容相对性集中化，借“题”组合在一起，给学生语文学习构建一个情景，有利于老师与学生借“题”充分发挥主动精神和创造力。
三、教学目标研究
在英语文练习层面，因为初接班级，因此必须使用较闪电般的速度磨合期，增进和学生之间的距离，进一步开展专业知识教学过程中。班级学生用中、高学段时期的练习，再次接纳识、词、句学习方法，塑造具备一定的单独识水平与理解、累积及应用句子能力。本学年将依据新课程标准教材的规定进一步加强读写听说的练习，并高度重视观察力和思想能力的提升。把看待事物能力与语文素养的练习紧密联系下去，让学生在提升语文素养的前提下，提升观查逻辑思维能力和自学能力。
四、教学目标及要求：
1、感情与德育教育。使得学生们掌握祖国群山景色，加强民族自信和奋发图强的责任心;掌握新中国成立得来不易和革命前辈牺牲无产阶级革命崇高精神，掌握劳动者在平凡的工作岗位上为人们作出的贡献，遭受热爱党、忠于祖国的品德教育：还需要让学生从一些写景状物的文中学习观察问题与思考问题正确的思维方法，熏陶爱漂亮乐趣，塑造高尚的情操。
2、音、词练习。复习巩固汉字拼音，从拼音拼读章节目录、分析易混鼻韵母、读准音调、轻轻地等多个方面较全面的备考。可以读准音、看清形，了解义。能分析学习过的形近、同音词、多音。备考音序、偏旁部首查方法与从典中精确了解义，并明显提高查典水平，做到掌握情况，培养主动应用典的好习惯。
3、句子学习培训。学过的词语绝大多数可在口头上或书面语中应用。能按照要求把词句分类和实现恰当搭配的。留意积累好词好句。夯实对语气助词、介词的认知。从感上了解谚语。进一步提高结合前后文和结合生活实际理解句子能力。把握句子的不一样表达形式，感受句子的感情色彩。从理性上了解夸张的修辞方式。备考表明因果关系、转折点、层递、假定关联简单地复合句。从理性上了解表明挑选、条件关系的复合句。
4、文章段落、阅读文章、小短文加强学习。继续练习恰当、流畅、有情感地阅读课文，可以通过诵读传达出课文内容表达的情感。能记诵指定课文内容。默读课文有一定的速率。在持续练习从信息到观念的前提下，进一步练习阅犊有自己的观点和体会课文内容表达的情感。能转述听过的小故事。在口语交际训练里能精确表达自己意见，并且能够和别人探讨、商议。总体体会教材内容至关重要，格外重视情感上的干预——认知、体会、感受。“把阅读文章的时间也交还给学生们”。使学生诵读，启迪她们想像。塑造良好的阅读习惯。
5、观查、发觉到作文提升。学习培训有次序地、较为细致地观查绘画和事情。可在观查的前提下，写下具体内容实际、语句通顺、有一定逻辑性的实录写作和想象作文。把握住关键点简称课文内容。学写读书笔记。培养用心改动自己作文的好习惯。
五、教学方法：
1、努力学习新课改理念，确立教学内容，钻研教材，精心备课、授课，批作业。
2、妥善处理小学语文教学与观念课堂教学相互关系，小学语文教学中渗入品德教育，寓文化教育于课堂教学当中。
3、提升基础理论知识专业技能的练习，夯实基础知识文化教育，提升学习培训任务量、进行相应的每日任务训练方法、持续开发设计学生们的智商，勤奋提升教学质量、提升学生综合素养。
4、文化教育面向全体学生，培养优等生的个性发展，加强后进生的优秀往上方面，需注意关爱后进生，激起塑造她们学习语文的兴趣爱好，进而能够更好地学好语文。
六、教学课时(基本方案)：
1、崇高 11学时
2、美丑 14学时
3、母亲河 11学时
4、体育运动 11学时
5、旧事 14学时
6、地球上家中 11学时
7、战事 11学时
8、岁寒三友 14学时
(具体步骤灵便开展)
一、指导思想
根据数学教学的教育，让学生进一步学精从业现代化发展和进一步学习培训智能化科技进步所必须的数学课基本知识和专业技能;勤奋塑造学生的计算能力、思维能力，及其思考问题和问题解决能力。
二、教学分析
八年级是中学学习的过程中的关键期，学生们基本的好与坏，直接影响未来能否升学考试。班级是刚接任，对班里学生们不太了解，从原科任老师处获知：优生优育很少，但学困生却比较多，有部分学生们没上进心，基本特差，难题较为严重。需在今天获得理想考试成绩，学生和老师都需要努力付出，查缺补漏，充分运用学生是学习的行为主体，老师是教知识主导作用，重视方式，自学能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形关键讲了三角形全等的特性和判断方法及直角三角形等腰特殊的标准。更多重视学生们逻辑推理观念的创建与对推理过程的认知，同学们在形象化和认识简易说明原因的前提下，从好多个基本事实考虑，非常严格地证实全等三角形的一些特性，探寻三角形全等的前提条件。
第十二章中心对称着眼于现有的社会经验和大体的数学活动历经，从观查生活当中中心对称状况逐渐，从宏观的视角形象化了解并归纳出中心对称的特点;根据逐渐剖析角、直线、等腰三角形等简单对称图形，引进等腰三角形的特性和判断的定义。
第十三章 实数。从平方根于立方根谈起，学习有关实数的相关专业知识，并且以这些内容处理一些现实问题。
第十四章一次函数根据对自变量的考察，感受函数的概念，并进一步探究在其中更为简单一种函数公式————一次函数。掌握函数的相关特性和研究思路，并初步形成运用函数的见解了解真实世界的观念与能力。在课本上，根据反映“教学情境————建立数学模型————基本概念、规律性、运用与扩展”的方式，使学生从具体教学情境中形象出函数公式及其一次函数的概念，然后进行探寻一次函数以及图像的特性，最终运用一次函数以及图像处理相关实际问题;与此同时在教育次序上，将正比例函数列入一次函数的实验中去。教材内容留意新老专业知识得比较与联络，当在课本上，增强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的关联等。
第十五章整式在方式上务求突显：整式及整式计算造成的具体环境，让学生历经现实问题“抽象化”的一个过程，发展趋势标记感;相关运算法则的实践探索全过程，为探寻相关运算法则设置权限梳理、对比等系列活动;对算理的理解基本运算技能把握
四、教学措施
1、课堂教学内授课与训练紧密结合，立即依据信息反馈，清扫学习上的阻碍点。
2、精心备课、用心讲课，赶紧课堂教学四十五分钟，全面提高学习效果。
3、抓住关键、分散化难题、突出主题，在训练学生学习能力下功夫。
4、不断完善教学策略，提升自身业务素养。
5、教学过程中重视主动学习、小组合作学习、探究性学习。
五、教学计划
周 课程内容及课时安排
1 1全等三角形(1) 2三角形全等的前提条件(4)
2 2三角形全等的前提条件(2) 3角平分线的性质(1)
3 4 第十一章总结(3)
5 1中心对称(3))对称图形(2)
6 14.3.1等腰三角形(3) 14.3.2等边三角形体(2
7 12.3课题研究学习培训(2) 第十二章总结(2)
8 平方根3 立方根3
9 实数3 第十三章总结(2)
10 段考 自变量与函数公式3
11 一次函数3 方程与不等式5 课题研究学习培训3
12 第十四章总结(2) 15.1.1整式(1) 15.1.2整式的加减(2)
13 15.2.1同底数幂的乘法(1) 15.2.2幂的乘方(1) 15.2.3积的乘方(1)
15.2.4整式的乘法(2)
14 15.2.4整式的乘法(2) 15.3.1平方差公式(2) 15.3.2完全平方公式(1)
15 15.3.2完全平方公式(2) 15.4.1同底数幂的乘法(1) 15.4.2整式的除法(2)
16 15.5因式分解(1) 15.5.1提公因式法(1) 15.5.2公式法(3)
18 第十五章总结(3) 总复习
19 总复习
20 测试
冀教版小学六年级语文教学计划 篇12
一、基本上总体情况
六年级一共有学生们60人，在其中男孩子有34人，女孩有26人。从总体上看，大部分孩子都能积极主动投入到了学习过程中，上课能专心听讲，深思熟虑难题，积极地讲话，明确提出不同的观点，绝大部分孩子可以按时完成作业。但是部分学生们写作能力差，写很不合规。对一些词句和句子理解艰难，本学年要主要搞好这些方面工作中。
二、教材分析
六年级上册冀教版有8个模块，每一个模块3篇行为主体课文内容，2篇拓展阅读，1个综合性主题活动，行为主体课文内容内设2个讨论题(具体内容/方式)行为主体课文内容侧边设“小资料/我的角度/日积月累”三个频道，综合性主题活动包含“引言——活动环节——模块总结”三部分具体内容。学习语文是以多方位考虑到学生们的高速发展，以总体渐进的方式往前推进的。“总体”的内涵有两种：①三个维度一体化设计，每一个环节都应该反映三个维度的高速发展。②听、说、读、写各种各样语文实践活动是综合的。模块中间反映学生们语文核心素养产生发展的“序”，而非知识结构或品德教育的管理体系。每一个模块没有明确课堂教学关键点——并没有模块提醒、课前预习提醒、模块专业知识小短文等，各单位中间，不可以连接成一条知识点水平点“线”。各模块具体内容相对性集中化，借“题”组合在一起，给学生语文学习构建一个情景，有利于老师与学生借“题”充分发挥主动精神和创造力。
三、教学目标研究
在英语文练习层面，因为初接班级，因此必须使用较闪电般的速度磨合期，增进和学生之间的距离，进一步开展专业知识教学过程中。班级学生用中、高学段时期的练习，再次接纳识、词、句学习方法，塑造具备一定的单独识水平与理解、累积及应用句子能力。本学年将依据新课程标准教材的规定进一步加强读写听说的练习，并高度重视观察力和思想能力的提升。把看待事物能力与语文素养的练习紧密联系下去，让学生在提升语文素养的前提下，提升观查逻辑思维能力和自学能力。
四、教学目标及要求：
1、感情与德育教育。使得学生们掌握祖国群山景色，加强民族自信和奋发图强的责任心;掌握新中国成立得来不易和革命前辈牺牲无产阶级革命崇高精神，掌握劳动者在平凡的工作岗位上为人们作出的贡献，遭受热爱党、忠于祖国的品德教育：还需要让学生从一些写景状物的文中学习观察问题与思考问题正确的思维方法，熏陶爱漂亮乐趣，塑造崇高的品性。
2、音、词练习。复习巩固汉字拼音，从拼音拼读章节目录、分析易混鼻韵母、读准音调、轻轻地等多个方面较全面的备考。可以读准音、看清形，了解义。能分析学习过的形近、同音词、多音。备考音序、偏旁部首查方法与从典中精确了解义，并明显提高查典水平，做到掌握情况，培养主动应用典的好习惯。
3、句子学习培训。学过的词语绝大多数可在口头上或书面语中应用。能按照要求把词句分类和实现恰当搭配的。留意积累好词好句。夯实对语气助词、介词的认知。从感上了解谚语。进一步提高结合前后文和结合生活实际理解句子能力。把握句子的不一样表达形式，感受句子的感情色彩。从理性上了解夸张的修辞方式。备考表明因果关系、转折点、层递、假定关联简单地复合句。从理性上了解表明挑选、条件关系的复合句。
4、文章段落、阅读文章、小短文加强学习。继续练习恰当、流畅、有情感地阅读课文，可以通过诵读传达出课文内容表达的情感。能记诵指定课文内容。默读课文有一定的速率。在持续练习从信息到观念的前提下，进一步练习阅犊有自己的观点和体会课文内容表达的情感。能转述听过的小故事。在口语交际训练里能精确表达自己意见，并且能够和别人探讨、商议。总体体会教材内容至关重要，格外重视情感上的干预——认知、体会、感受。“把阅读文章的时间也交还给学生们”。使学生诵读，启迪她们想像。塑造良好的阅读习惯。
5、观查、发觉到作文提升。学习培训有次序地、较为细致地观查绘画和事情。可在观查的前提下，写下具体内容实际、语句通顺、有一定逻辑性的实录写作和想象作文。把握住关键点简称课文内容。学写读书笔记。培养用心改动自己作文的好习惯。
五、教学方法：
1、努力学习新课改理念，确立教学内容，钻研教材，精心备课、授课，批作业。
2、妥善处理小学语文教学与观念课堂教学相互关系，小学语文教学中渗入品德教育，寓文化教育于课堂教学当中。
3、提升基础理论知识专业技能的练习，夯实基础知识文化教育，提升学习培训任务量、进行相应的每日任务训练方法、持续开发设计学生们的智商，勤奋提升教学质量、提升学生综合素养。
4、文化教育面向全体学生，培养优等生的个性发展，加强后进生的优秀往上方面，需注意关爱后进生，激起塑造她们学习语文的兴趣爱好，进而能够更好地学好语文。
六、教学课时(基本方案)：
1、崇高 11学时
2、美丑 14学时
3、母亲河 11学时
4、体育运动 11学时
5、旧事 14学时
6、地球上家中 11学时
7、战事 11学时
8、岁寒三友 14学时
(具体步骤灵便开展)
一、指导思想
根据数学教学的教育，让学生进一步学精从业现代化发展和进一步学习培训智能化科技进步所必须的数学课基本知识和专业技能;勤奋塑造学生的计算能力、思维能力，及其思考问题和问题解决能力。
二、教学分析
八年级是中学学习的过程中的关键期，学生们基本的好与坏，直接影响未来能否升学考试。班级是刚接任，对班里学生们不太了解，从原科任老师处获知：优生优育很少，但学困生却比较多，有部分学生们没上进心，基本特差，难题较为严重。需在今天获得理想考试成绩，学生和老师都需要努力付出，查缺补漏，充分运用学生是学习的行为主体，老师是教知识主导作用，重视方式，自学能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形关键讲了三角形全等的特性和判断方法及直角三角形等腰特殊的标准。更多重视学生们逻辑推理观念的创建与对推理过程的认知，同学们在形象化和认识简易说明原因的前提下，从好多个基本事实考虑，非常严格地证实全等三角形的一些特性，探寻三角形全等的前提条件。
第十二章中心对称着眼于现有的社会经验和大体的数学活动历经，从观查生活当中中心对称状况逐渐，从宏观的视角形象化了解并归纳出中心对称的特点;根据逐渐剖析角、直线、等腰三角形等简单对称图形，引进等腰三角形的特性和判断的定义。
第十三章 实数。从平方根于立方根谈起，学习有关实数的相关专业知识，并且以这些内容处理一些现实问题。
第十四章一次函数根据对自变量的考察，感受函数的概念，并进一步探究在其中更为简单一种函数公式————一次函数。掌握函数的相关特性和研究思路，并初步形成运用函数的见解了解真实世界的观念与能力。在课本上，根据反映“教学情境————建立数学模型————基本概念、规律性、运用与扩展”的方式，使学生从具体教学情境中形象出函数公式及其一次函数的概念，然后进行探寻一次函数以及图像的特性，最终运用一次函数以及图像处理相关实际问题;与此同时在教育次序上，将正比例函数列入一次函数的实验中去。教材内容留意新老专业知识得比较与联络，当在课本上，增强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的关联等。
第十五章整式在方式上务求突显：整式及整式计算造成的具体环境，让学生历经现实问题“抽象化”的一个过程，发展趋势标记感;相关运算法则的实践探索全过程，为探寻相关运算法则设置权限梳理、对比等系列活动;对算理的理解基本运算技能把握
四、教学措施
1、课堂教学内授课与训练紧密结合，立即依据信息反馈，清扫学习上的阻碍点。
2、精心备课、用心讲课，赶紧课堂教学四十五分钟，全面提高学习效果。
3、抓住关键、分散化难题、突出主题，在训练学生学习能力下功夫。
4、不断完善教学策略，提升自身业务素养。
5、教学过程中重视主动学习、小组合作学习、探究性学习。
五、教学计划
周 课程内容及课时安排
1 1全等三角形(1) 2三角形全等的前提条件(4)
2 2三角形全等的前提条件(2) 3角平分线的性质(1)
3 4 第十一章总结(3)
5 1中心对称(3))对称图形(2)
6 14.3.1等腰三角形(3) 14.3.2等边三角形体(2
7 12.3课题研究学习培训(2) 第十二章总结(2)
8 平方根3 立方根3
9 实数3 第十三章总结(2)
10 段考 自变量与函数公式3
11 一次函数3 方程与不等式5 课题研究学习培训3
12 第十四章总结(2) 15.1.1整式(1) 15.1.2整式的加减(2)
13 15.2.1同底数幂的乘法(1) 15.2.2幂的乘方(1) 15.2.3积的乘方(1)
15.2.4整式的乘法(2)
14 15.2.4整式的乘法(2) 15.3.1平方差公式(2) 15.3.2完全平方公式(1)
15 15.3.2完全平方公式(2) 15.4.1同底数幂的乘法(1) 15.4.2整式的除法(2)
16 15.5因式分解(1) 15.5.1提公因式法(1) 15.5.2公式法(3)
18 第十五章总结(3) 总复习
19 总复习
20 测试
本方案仅供自己应用，在执行时应按照实际开展适时调整
冀教版小学六年级语文教学计划 篇13
一、 新课程标准目标及要求
(一)总体目标
1.在语文学科学习的过程中，塑造爱国主义精神情感、社会主义品德修养，逐步完善积极主动的生活态度和正确的人生观，提升文化品位和审美意识。
2.了解中华传统文化丰富远大，消化吸收民俗文化聪慧。关注当代文化日常生活，重视多种多样文化艺术，汲取人们优秀文化营养的。
3.培育爱国爱党规范字的感情，培养学习语文的自尊心和良好的习惯，把握最基本语文学习方法。
4.在探索语言表达能力的前提下，发展趋势逻辑思维能力，激起创造力和创造潜能。逐渐培养求真务实、尊崇真理的科学精神，基本把握科学合理的思维方法。
5.能主动开展探究式教学，在实践中学习、应用语文学科。
6.学好汉字拼音。可以说普通话水平。了解3500个以上常用字。能合理工整地书写汉字，并有一定的速率。
7.有独立阅读的水平，重视情绪体验，有比较丰富多样的累积，建立良好的英语语感。学好应用多种多样阅读技巧。能基本了解、赏析文学著作，遭受高尚品德与趣味性的陶冶，发展趋势个性化，充实自己内心世界。能利用专业书籍阅读文章浅易古文。九年阅读总产量需在400万字符之上。
8.能详细确立、文从字顺地描述自己的意思。能够根据日常生活要，应用比较常见的表达形式创作。
9.具备日常口语交际训练的能力素质，在各类人际交往过程中，倾听、表达交流，基本学好文明地开展人际交往和社会交往，发展趋势团队合作精神。
10.学好应用常见的语文学科专业书籍。基本具有收集和处理数据能力。
学段目标(5～6)班级
(一)识字与写字
1.具有较强的单独认字水平。总计了解常用字3000个，在其中2500个以上能写。
2.硬笔书写正楷，行款齐整，有一定的速率。
3.可用毛笔书写正楷，在撰写中感受文字的唯美。
(二)阅读文章
1.可用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。
2.默读有一定的速率，默读一般读本每分不得少于300字。
3.能依靠字典阅读文章，理解词语在英语环境下的适当实际意义，鉴别词句的感情色彩。
4.结合前后文与自己的累积，推测文章中相关词句的意思，感受其表达作用。
5.在阅读时揣测文章内容表达的次序，感受创作者表达的情感，基本理解文章内容最基本的表达方式。在沟通和讨论中，勇于明确提出自己的见解，做出自身的分析。
6.阅读文章说明文，把握住关键点，掌握文章中的基本上说明方法。
7.阅读文章叙述性著作，掌握事情概括，简易描述自己印象最深刻的情景、角色、关键点，表达自己的喜爱、憎恨、尊崇、憧憬、怜悯等体会。阅读文章诗文，大致掌握诗情画意，想象诗文叙述的场景，感受诗人的情感。遭受经典作品的感柒激励，憧憬和追求美好理想的。
8.学习培训访问，扩张知识层面，根据需求搜集资料。
9.在理解课文的过程当中，感受顿号与分号、分号与句点的差异使用方法。
10.朗读出色诗词，留意根据诗词的音调、节奏感等感受著作的具体内容感情。记诵出色诗词60篇(段)。
11.运用公共图书馆、网络等信息获取渠道试着开展探究式阅读文章。拓展自身阅读的面，阅读总产量不得少于100万字符。
(三)写作
1.明白创作就是为了自我表达和与人沟通。
2.培养留心观察周边事物习惯性，有意识的充实自己所见所闻，珍惜个人与众不同体会，积攒写作素材内容。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇14
班级学生们49人，从县测查习情况来看，30%的学生们学习兴趣高，学习培训目的明确，上课认真，工作能按时按量进行，学生干部能够起到比较好的模范带头作用，但15%学生们基本知识薄弱，学习的态度较差，撰写不足用心，工作不可以按时完成，因而本学年不仅在教学中要重视学生们的个别差异外，还应该从提升学习积极性下功夫，根据辅导帮困的形式让学生获得发展趋势，潜能生获得比较大发展，大大提高学生成绩。
一、培优辅差目标
辅导目标：刘思佳 朱荣丽 魏超 彭园园 彭远静 叶涿州松林 屈晓慧
彭荣欣 刘明 景甜 杨宁 江华 巩志刚 王锦龙 张苗 周艳霞
刘燕霞 陈月 彭凡 常艳霞 彭霞丽 张苗 贾佩
帮困目标：彭熟记 张博宇 石丹 田兰
二、 设定目标
在这个学期的辅导帮困过程中，辅导目标能按计划提升读、说、写综合性语文素养，考试成绩保持在75分左右，并协助教师执行帮困工作中，协助后进生不断进步。帮困目标能依照老师的要求搞好，考试成绩有一定的提升。尤其是语文的学习阅读写作这一基本上能力。
辅导通常是再次提升学生的阅读水平和写作水平。详细介绍或强烈推荐适当阅读，让优生优育扩张阅读文章面，摄入大量课外书籍，多给他一定专业指导，因其在创作里能熟练掌握，提高写作层级，与此同时分配一定挑战性的训练任务描述她们进行，进一步提高语文素养。
帮困内容就是教学生们勇于刷题，会刷题，分配较为基本的具体内容让她们把握，明显提高学困生的写作能力，应先布局她们摘录。仿照，后完成，确保每一个后进生有话可说，有文应写。帮助其增强自信心，教授她们恰当学习方法，练习学困生的语言表达能力，在课堂上造就情景，坚持不懈地关怀学困生，让学困生试着说、勇于说，从而争得擅于说。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇15
一、执教班集体学生们分析报告
班级学生用近六年的学习培训，对语文教学课程的学习非常感兴趣，基本知识把握较为扎扎实实，平常能主动地开展阅读，进行一些语文学科课外实践活动，但班集体里也有某些学生们因为低学段后的基础不扎实，以至于现今考试成绩很不太理想。本学年将传授给学生们科学合理的学习和复习计划，打下好较好的语文基础知识，使学生能够取得更大的进步。
二、教学内容、目标和规定
1、进一步塑造良好的行为习惯;
2、在学习中，进一步提高思考问题、问题解决能力;
3、养成良好语言积累习惯性;
4、根据语文学科课外实践活动，塑造多方面语文素养，拓宽知识面，稳步提升学生们的语文核心素养。
5、能写简单实录写作和想像作文。
三、教材分析
本册教材内容去除第六组一共有课文内容21篇，在其中精读课文10篇，略读课文11篇。每一组由“前言”“教学案例”“口语交际训练写作”“回望扩展”四组成。教学案例包含4-5篇课文内容，每篇精读课文时有思索习题，略读课文上有联接语。
诵读是很经常性的，最主要的阅读理解，都是理解课文具体内容，感受情感，培养语感的最基本方式。本册的默读规定，关键是加速默读速度与边思索边读的练习。
四、教材内容重难点
1、语言的表达感受、累积和应用，从精读课文学习的过程中累积语文学科学习方法。
2、对于课本的写作练习，进行一些语文学科课外实践活动，给予创作素材。
3、重视语文课专业知识向课余的拓宽，争取使课里外的基础知识有机化学地结合在一起。
五、写作方案
1、用心引导学生每一次写作，需要注意培养学生生活的仪式感，激发同学观查、思考与写作的积极性。
2、不论是写实录写作，或是写想象作文，都需要激励学生自由表达和有想象力地表达，说实话、真话、知心话，表述真情实意。
3、依据学生们的具体情况，灵活应用教材内容，尽可能为学生们的独立写作发挥特长。
4、激励学生写想象中事情，多给他创造想象的气氛，培育他的想像力。
5、用心塑造学生的观察力。教学生们的观察方法，培养学员勤奋观察到的习惯性
6、高度重视教学课堂，使学生上课的时候学习培训文章中好一点的写作技巧表达形式，做到举一反三、学以致用。
7、增加学生们的阅读量，让孩子们在阅读文章他人文章内容时感受其他人表达方式，同时要求学生们积累每一篇课文内容和阅读过程中遇到的美词佳句，丰富多彩学生们的单词和语言表达。
8、激发学生自身改动自己作文能力，培养“观查——设计构思——大纲——文稿——改动——抄录”良好的的写作习惯。
六、关键教学方法
1、强化训练，方式多种多样，塑造学生的良好行为习惯。
2、坚持不懈，不断提升累积。
3、强化实践，自学能力。
4、在日常小学语文教学中，提升诵读的练习，塑造学生的英语语感，进而提升他的语文学科逻辑思维能力。
5、充分运用学生们的主动性和自觉性，使学生根据通过自学理解课文具体内容，并且在通过自学在实践中逐渐提高语文素养。
七、教学计划
第1～3周：第一单元
第4～5周：第二单元
第6～7周：第三单元
第8～9周：第四单元
第10～11周：①其中备考
②其中检验
③期中分析、汇总
第12～13周：第五单元
第14～15周：第六单元
第16～17周：第七单元
第18～周：①期终系统复习
冀教版小学六年级语文教学计划 篇16
一、班况剖析：
班级学生们40人，男孩子19人。语文素养最突出的孩子有：秦冬雪、柯余婷、付倩倩、陈勇等，后20%的学生们有：蒋玲玉、郑源、袁海敏等。大多数同学需继续加强双基的练习，提升他的阅读文章能力和逻辑思维能力。并且由于小学生阅读的主动性不太，阅读文章面不是很普遍，因而将于锻炼的深度和广度下功夫，争取在现有前提下作进一步提高。
二、全册教材分析：
1、结构特点：
本册教材内容按专题讲座组织单元，共八组，分别是：感受大自然，祖国在我心中，内心之歌，爱惜美丽的家园，初见鲁迅先生，轻叩诗文大门的，人和动物，音乐的魅力。
本册的综合实践活动安排到第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗文大门的”。在其中，“轻叩诗文大门的”这一专题讲座，使用的是任务驱动、主题活动贯彻始终的安排方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。去除第六组，一共有课文内容28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材内容，每一组由“引言”“教学案例”“口语交际训练写作”“回望扩展”四组成。教学案例包含4篇课文内容，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文时有思索习题，略读课文上有联接语。一部分课文内容后边准备了“文件袋”或“阅读链接”。全册分配“文件袋”三次，分配“阅读链接”2次。“口语交际训练写作”仍然作为一个单独的频道。回望扩展由三个频道构成，“互动平台”“日积月累”是固定不动频道，还有另外“展示柜台”“成语典故”“课外读物屋”“趣味语文”交叉分配，在其中，“趣味语文”“成语典故”“课外读物屋”各准备了2次，“展示柜台”准备了一次。
这套教材内容学到五年级下册，学生们总计识字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材内容逐渐不会再分配认字每日任务。
本册规定能写120个词。规定会写的字，安排到精读课文后，以格子的方式排序。教材内容后附生字表。为便于备考检验生词和积累好词好句，在每一组课文内容以后设“词语盘点”。在其中，“读读写写”中的词语是精读课文中的，由会写的字构成，规定可以读能写;“读一读记记”中的词语，有些是精读课文中的，有些是略读课文中的，要求的是认记，没有要求撰写。本册教材的拼音的方式和五年级保持一致。精读课文和略读课文中复杂的字，发生一次注一次音;同一篇文章中同一个字只能在第一次出现的时候拼音。其余部分中存在的生词不会再拼音。生字注音用圆括号标明，多音字组词随文拼音，用方括号标明。为便于认字，文章中的生词注本音;一些在学习环境时要变调读取或读轻声的字，老师在教育时要给予一定的提醒。
2、教材的主要特征：
(一)全方位、清晰地贯彻落实语文教学目标
(二)提升融合，使教材内容变成互相联系整体的
(三)提升导学案作用，提倡独立、协作、研究的学习方法
(四)“口语交际训练 写作” 的编辑，给予引导，明确规定
(五)“综合实践活动”塑造学生的语文学科灵活运用水平
(六)提升语文学科学习和生活具体的联络
三、全册课程目标：
(一)教育教学知识
1、牢牢把握课程目标
教学过程中既需要注意总体目标和阶段目标，又需要注意发展目标间的对接与衔接，使新课程标准所规定的课程目标获得全方位、精确的贯彻落实。
最先可以从总体上掌握学习语文的总体目标和小学高段学习语文的阶段目标，了解学生通过基础教育阶段最终两年的学习培训，能不能做到新课程标准对于学生语文素养的需求。在这个基础上确立六年级上学期在第三学段中的重要性与作用，教材内容教到何种程度，学生们把握到何种程度，都需要心中有数。次之，课堂教学每一个专题讲座时，要确定本专题的课程内容、学习重点和个人目标，不管课堂教学进行到哪一部分都需要与模块学习重点结合起来，保证“举棋不定”──前边学习过的适度汇总、备考、运用，后边需要用到的适度打下基础。
2、认字、写字教学
本册教材内容并没有分配认字，规定能写120个词，安排到精读课文中，随教学课堂进行。教学过程中，老师会就复杂的字、易弄混的字型作关键具体指导。语文课要留出一定的书写时长，引导学生留意笔画顺序，分配好字的每个构件及间架结构，把字写端端正正。在注重书写品质的前提下，还可以适度规定提升书写速度，并养成良好写字习惯。针对要写生词、精读课文中存在的新词汇，需要注意指导学生随时随地抄录，立即检验。还可以就“词语盘点”中的词语，开展复习巩固。
针对书写练习，除阅读教学上具体指导书写外，关键凭着本册配套钢笔字和毛笔字写字教材内容，给予指导和撰写练习，及时改正同学们在撰写过程中遇到问题，与此同时塑造学生的撰写兴趣和爱好书法艺术喜好。
3、阅读课
伴随着年级的上升，学生们识字量不断增长，阅读能力不断提升，并且逐渐具有了在校中剖析、归纳，抽象化、梳理能力。阅读课需要注意在了解课文内容的前提下传授给方式，激发学生独立念书、作文水平。
(二)过程与方法 ：
再次凭着字、词、句、段、篇开展听、说、读、写练习，提升学生的语文学科综合素养和知识素养。
(三)情感价值观与价值观念：
使得学生们遭受热爱党、忠于祖国的品德教育;遭受孝顺父母、关心别人、助人为乐的文化教育;塑造热爱科学、勇于实践和创新的精神，提高环境保护的观念和责任感。
四、整册教材的重、难题：
1、句子练习始终都是基础教育阶段的一个关键。在低高年级练习的前提下，应提升训练要求，要指导学生主动应用部首查字典，结合前后文和生活现象的办法精确理解词语，尤其是那些含意深刻的句子。
2、朗读训练都是小学语文教学的基本功，课堂上一定要有朗朗的读书声，教学课堂需多读少讲，使孩子有更多时间和机遇训练诵读。
3、阅读文章能力的提升始终都是基础教育阶段的一个关键，同时又是一个难题，要指导学生学会读书，独立思考，留意读中有悟，高度重视与众不同体会。
4、写作练习即是基础教育阶段的核心，也是一个难题。要进一步激发学生写文特别是写记叙文能力。
5、累积语言表达也是一个教学重难点。本学年准备了名言佳句、古诗词、四字成语、春联、俗语，关键在于指导学生掌握中华优秀文化和积累语言表达，保证熟读成诵。要利用好一个网站(琴梦乐园教师博客)里的丰富多样的小学语文教学网络资源对孩子进行积累运用的练习。
五、单元教学总体目标：
第一组：
1、激发学生热爱自然美好的品性;
2、指导学生感受创作者怎样进行观查、怎样进行想象和联想，表述与众不同的体会;
3、品位优美的语言，根据记诵、写作等方式不断完善语言表达积累。
第二组：
1、让孩子们在一字一句可以感受到华夏儿女的爱国之情，提高对祖国的热爱深情厚意，并且为自己是一个我们中国人感到自豪，更加祖国日益富强而骄傲。
2、使学生根据多种方式、形式多样感受、表达自己爱国心，注重语文的学习陶冶感柒价值和塑造学生的搜集资料和处理数据能力、塑造学生的爱国主义精神感情。
第三组：
1、使学生阅读文章，体会原文中人物美好心灵，感受真心给人们的生活带来的感动，塑造讲真诚，动真情，愿意自己用善心帮助别人的时尚。
2、在了解课文内容的前提下，学习培训创作者根据自然环境、角色心理状态等方面描绘，刻画人物形象，表达真情的写作技巧。
第四组：
1、感受人们生存的与生态资源、生态环境保护的紧密联系，明白我们应节约资源，保护生态环境。
2、指导学生留意掌握课文内容主要内容，能应用“结合实际，深度思考”的读书方法，增强对教材内容的认知。
3、激励学生迅速行动下去，为地球家园美好的明天，尽一份自己的能力。
第五组：
1、初见鲁迅先生，掌握鲁迅先生的文学类造就。
2、体会鲁迅爱恨分明，给自己想得少、为他人想得多的崇高精神。
3、体会鲁迅先生关爱进步青年的高尚品格。
4、明白为人民的人可获得永世，和人民作对得人必定亡国这个道理。
第六组：
1、根据收集与阅读诗文，提高对诗文的热情，体会诗歌的特点。能收集并按一定规范给诗歌分类。
2、能朗读诗文，大致掌握诗情画意，想像诗文叙述的场景，感受诗人的情感。
3、根据诗歌朗诵、赏析诗文、学写童诗等系列活动，体会诗文独特的魅力。
4、能写简单活动总结。
第七组：
1、继续练习用较闪电般的速度阅读文章，掌握课文主要内容，感受课文内容表达出来的情感;
2、学习培训创作者把这种真挚的情感写真正、写具体的办法。
第八组：
1、欣赏音乐、美术绘画、戏剧表演等各类艺术流派之美，遭受美丽的陶冶，塑造热爱艺术的品性;
2、学习培训创作者是如何在叙述时进行想象和联想的，是如何把面前看见的和内心深处的想像自然而然融合在一起的，学习培训创作者表达感受的办法;
3、累积文章中的优美语言，感受课文内容表达出来的情感;
4、坚持实事求是，依据分别标准，通过学习和其它方式尽可能多的掌握各种各样造型艺术。
六、作文指导方案：
(一)教学分析：
本班同学可在老师的带领下开展选料、机构原材料、进行写作。大多数同学也养成当作公文，做摘录累积语言的表达习惯性。可是却写作具体内容看，仍然存在构思不新，选料不典型，层级不清楚，表述不具体，语句不通顺，错字多等存在的不足。
(二)训练项目：
写作的编辑留意兼具实录写作和想象作文，也准备了一定数量的应用文。纪录写作关键安排到第三组、第五组、第八组，各是“反映大家相互关爱的事”“用一两件事详细介绍小伙伴们”“学习艺术环节中发生的故事和体会”或写“一件艺术品”、“一次艺术鉴赏主题活动”。想象作文有：第一组，将自己想象成自然界中的一员或听音响讲想象到的、感觉到的;第四组，依靠漫画作品写感受或编童话故事;第五组，结合材料扩写;第七组，根据图片报导写故事。应用文各自准备了写演讲稿或读后感，写建议书及其写简单活动总结。
(三)具体目标：
1、应用收集到的相关资料写读后感，想要表达真情实意;
2、写反映大家相互关爱的事，关心意外发生的生活环境，那时候角色的言语、姿势、心理状态，着重点不一样;
3、看图作文，写下了解和体会;
4、继写，把事情经过写具体、写具体;
5、根据图片报导写作，规定想像有效，具体内容实际，情感真正;
6、学好修改自己的写作。
(四)练习关键：
1、重视激发兴趣，使学生表述真情实意。
2、留意指导学生修改自己的写作。
3、高度重视写作之后的沟通和体会。
(五)练习对策
1、对于每一次写作的训练项目和要求，老师指导学生仔细做好课前准备，使老师灵便课堂教学，学生们感慨万千。
2、教学课堂中，选用各种方式激起学生习作的热情，使学生不拘形式的自由表达。
3、多写多练习，从形式多样上使学生常常写作。
4、重视写作往后的改动、沟通与展现。
(六)练习分配
周次
内 容
目 标
具体指导关键
3
将自己想象成自然界中的一员
将自己想象成自然界中的一员，融进自己的想法，说一说，写一写。
展开想象，并写下自己的想法。
5
写演讲稿或教后感
1、学习培训演讲稿的书写，感受演讲稿的特征与作用;2、激发学生突出主题挑选、解决材料的水平; 3、根据写作，进一步激发学生们对祖国的热爱深情厚意。
写作方式的挑选
8
写事
反映大家相互关爱的事
关心意外发生的生活环境，重视那时候角色的言语、姿势、心理状态，
10
依靠漫画作品写感受或编童话故事
写下自身的理解体会，依靠漫画作品写一个小故事
看明白图意，感受创作者的用意
12
结合材料扩写
用一两件事详细介绍小伙伴们
将一件事的通过写具体、实际
14
写简单活动总结
写活动的获得、问题和改善的意见
写清楚主题活动如何进行和获得、问题和改善的意见。
16
根据图片报导写故事
根据图片报导，写一个故事
具体内容实际，情感真正
18
学习培训艺术的故事和体会或写一件艺术品、一次艺术鉴赏主题活动
“学习艺术环节中发生的故事和体会”或写“一件艺术品”、“一次艺术鉴赏主题活动”
学习培训创作者表达感受的办法
七、教学方法 ：
1、看图片学文课堂教学时要把事物形象文字说明紧密联系下去。
2、 讲读文章课堂教学时应突出主题训练科目的练习，
3、 高度重视词、句、段练习，高度重视诵读的练习和引导，提升阅读专业指导，扩宽学生们的视线，丰富多彩学生们的专业知识。
4、 提升反馈机制，留意师生沟通。
5、 读写结合，以读促写。
6、 要充分调动学生们的主动性和自觉性。充分利用电教设备，提升课堂教学质量。
7、 大力开展各项活动，使学生多一些体验教育，为学习语文给予社会经验。
八、教学进度表
第1、2周…………………………………………………第一单元
第3、4周…………………………………………………第二单元
第5、6、7周………………………………………………第三单元
第8、9周…………………………………………………第四单元
第10、11周……………………………………………其中备考、测试
第11、12周………………………………………………第五单元
第13、14周………………………………………………第六单元
第15、16周………………………………………………第七单元
第17、18周………………………………………………第八单元
第19、20周……………………………………………期末复习、测试
冀教版小学六年级语文教学计划 篇17
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》要以《中共中央国务院关于深化教育改革，全方位实施素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未满十八岁品德教育道德教育的多个意见》的奋斗精神为引导的.，以《全日制基础教育语文新课标(试验稿)为基础编写的。本册教材内容打造了开放式的、富有朝气的教材体系，提倡独立、协作、研究的学习方法，紧紧围绕进一步提高学生们的语文核心素养，塑造开拓创新精神实践技能，推动学生的全方位发展。教学过程中以兴趣爱好为主导，时刻关注激发学生对语文学科自己喜欢的心态，为学生们的终生学习、工作和生活打下良好基础。
二、班级情况分析
班级一共有学生们48人。在其中男孩子27人，女孩21人。大多数同学早已养成良好的行为习惯，她们爱读书，有上进心。从上学期期末测试结论看来，学生们能极好地进行学习的目标，具备一定的阅读水平、口语交际能力和写作水平和语文分析应用水平，也掌握了一定课程的学习要点。但有某些学生们基本较弱，父母又管理不到位，还需要教师加强组织领导。某些学生们不可以及时完成作业，还需要教师好好地指导教育。班级学生们还有一个最大的挑战，便是两极分化严重，特别是写作和阅读，很疑惑，到底如何减少两方面差别。
三、教材内容结构特点
教材内容再次按专题讲座组织单元，共制定了六个专题讲座，分别是：人生的感悟，民俗民风，深深的怀念，外国名篇名篇，创新精神，难以忘怀小学生活。在六组教材内容以后，准备了一组“古诗词背诵”，带来了10首供学生们读背的古诗词。在教材的最终，还准备了“综合性备考”，为老师安排了9篇备考原材料以便期末复习时进行。
本册教材的综合实践活动安排到第六组“难以忘怀小学生活”。这一专题讲座使用的是任务驱动、主题活动贯彻始终的安排方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。
本册教材内容去除第六组，一共有课文内容21篇，在其中精读课文10篇，略读课文11篇。每一组由“引言”“教学案例包含4——5篇课文内容。每篇精读课文时有思索习题，略读课文上有联接语。一部分课文内容后边准备了“文件袋”或“阅读链接”。全册分配“文件袋”三次，分配“阅读链接”五次。“口语交际训练、写作”仍然作为一个单独的频道，在有些模块中给予好几个视角供老师与学生挑选。“回望、扩展”由三个频道构成，“互动平台”“日积月累”是固定不动频道，还有另外“成语典故”“趣味语文”“课外读物屋”交叉分配。在其中，“趣味语文”“成语典故”各准备了2次，“课外读物屋”准备了一次。
本册规定能写80个词。为便于备考检验生词和积累好词好句，在每一组课文内容以后准备了“词语盘点”频道。在其中，“读读写写”中的词语是精读课文中的，由会写的字构成，规定可以读能写;“读一读记记”中的词语，有些是精读课文中的，有些是略读课文中的，要求的是熟记，没有要求撰写。
四、教学目标
教学课堂是教育改革中关键基本都是最艰难的阶段。在备、教、改、导、考、析等教学过程狠下功夫，下大力气，仔细做好培优补差工作与学科竞赛指导。在教学模式上，对不同课题研究开展不同类型的教案设计，划分层次，分类练习，在课前预习、教学活动、同步练习、测试中，紧紧围绕趣学、勤思、学好、会学构建学生们竭尽全力参加。让孩子们在参加中生动有趣发展，在发展过程中积极地参加。总而言之，在自知课堂教学是一门艺术原则下，秉持是指“教学有法，教无定法，教要得法”的发展理念。
1、专业知识层面
(1)依靠汉字拼音认字，能写80个，掌握在英语环境下的字意，并且能够正确书写。
(2)记诵指定课文内容和你喜欢的语段。
(3)记诵20篇之上的优质诗词，阅读不得少于15万字符(进行课文内容配套设施阅读30篇)。
(4)学习培训访问，能进一步了解查找资料，应用材料的方式，根据需求收集相关的内容，并按一定的标准分类。
(5)学习用签字笔和毛笔书写正楷，行款齐整，并有一定的速
(6)学写简单记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
(7)在阅读时学习一些读写能力方式：进行想象和联想开展表达出来的方式;感受重要句子在表情达意层面的功效;场景描写和心理活动描写;读文章时可以结合实际，深度思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较闪电般的速度读文章。
(8)学习培训修改自己的写作。
2、专业技能层面
(1)会用词典、字典开展认字，有一定单独认字能力。
(2)可用钢笔书写正楷，行款齐整，并有一定的速率。可用毛笔书写正楷，并感受文字的唯美。
(3)可用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。
(4)学习用较闪电般的速度读文章，并把握住文章内容的大意。
(5)能结合前后文与自己的累积，感受文章中含意深刻的句子;感受重要句子在表情达意层面的功效。
(6)在阅读里能揣测文章中的叙述顺序，感受创作者表达的情感，基本理解最基本的表达方式。
(7)会读诗歌，基本。
(8)善于参与探讨，勇于发布自已的意见，明确提出自己的见解，做出自身的分析。
(9)能写简单记事作文、想象作文、读后感等写作具体内容实际，情感真正。能修改自己的写作，书写规范、干净整洁。
(10)在综合实践活动过程中，根据了解自我、阅读文章书报刊、书本及访谈等渠道，总结自已的小学生活和成长记录，可以写简易学好活动总结。
3、情感价值观和思想
塑造爱国爱党规范字的感情、让学生对学汉字有浓厚兴趣，让她们遭受爱国爱党、喜爱社会主义、热爱家乡的教学，遭受服务于人民、无私奉献的品德教育;增强环保意识，熏陶爱漂亮乐趣;激发学生积极研究、团结协作、热爱科学、勇于实践和创新的精神;在训练方案策划、机构、协调管理开展的水平的前提下，提升学生语文学科灵活运用能力。
五、教学重难点、难题
1、关键：学写简单记事作文、想象作文、简单读书笔记、关于自己的事。在阅读时学习一些读写能力方式：进行想象和联想开展表达出来的方式;感受重要句子掌握阅读方式，掌握诗歌的语言特在表情达意层面的功效;场景描写和心理活动描写;读文章时可以结合实际，深度思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较闪电般的速度读文章。在阅读里能揣测文章中的叙述顺序，感受创作者表达的情感，基本理解最基本的表达方式。
2、难题：学习用较闪电般的速度读文章，并把握住文章内容的大意。会读诗歌，基本掌握阅读方式，掌握诗歌的语言特性。在综合实践活动过程中，根据了解自我、阅读文章书报刊、书本及访谈等渠道，总结自已的小学生活和成长记录，可以写简易学好活动总结。
六、教学方法
1、教学过程中勤奋反映新课程标准的发展理念，留意掌握一个组各部件的内容相互关系，创造性地运用教材内容。而且留意融合课堂教学具体情况，使理论与实践融合为一体。
2、在教学中，面向全体学生，依据学生们的不同类型的学习状况，适当针对性地划分层次制订具体课程目标，避免过去简单“一刀切”的处理方式。
3、课前，认真钻研教学内容，普遍参考教学材料和最新教研成果，及与备课组的许多教师一同商议，用心设计好每一堂课的教学设计。
4、讲课环节中，按照精心设计的教学设计，灵活多样地采用各种各样教学策略，上课的时候营造一种轻松愉快的课堂教学气氛，进而提升学生们学习的积极性，提高课堂教学质量。坚持以学生们为培训行为主体，指导学生更改教学方式，变成独立、协作、探究式学习，以提高学习成绩。
5、课下，留意针对性地对孩子进行团体指导和个别指导，引导学生及时复习好学习到的新的知识。
6、用心、及时的批阅学生作业。
7、平常重视向其他老师学习，积极参与备课组的集体备课和教研室的各类教学活动，为此丰富多彩个人教学经历。
七、教学计划
略
冀教版小学六年级语文教学计划 篇18
一、 指导思想：
本学年的小学语文教学关键紧紧围绕学生们的高速发展,倡导个性化塑造.坚持不懈语文基础知识学习和能力的培养紧密结合,扎实开展以名篇阅读文章为主的读书的计划,提升阅读累积,紧抓现代文阅读了解、作文指导和写字教学,全方位提高语文教学水平。
二、班级情况分析：
班级一共有学生们37人，在其中男孩子20人，女孩17人。语文水平不均衡，但大多数学生上课非常用心，对语文学科学习的动力较为浓。自然，也存在着一小部分学生自主学习习惯性较弱，语文学科自学能力较弱。主要体现在：学习的态度不足摆正，上课听讲不足专心致志，规定动脑筋、出手等逻辑思维性很强的题一些学生手足无措，因此敷衍了事，某些男孩子工作撰写不足干净整洁;阅读的热情有一定的提高，但阅读习惯性差，知识层面狭小;口头表达能力弱，不是很善于表达自己的思维;学生们独立的阅读水平及写作水平有待进一步提高。
三、教材分析：
按专题讲座组织单元，共制定了六个专题讲座，分别是：人生的感悟，民俗民风，深深的怀念，外国名篇名篇，创新精神，难以忘怀小学生活。在六组教材内容以后，准备了一组“古诗词背诵”，带来了10首供学生们读背的古诗词。在教材的最终，还准备了“综合性备考”。
本册教材的综合实践活动安排到第六组“难以忘怀小学生活”。这一专题讲座使用的是任务驱动、主题活动贯彻始终的安排方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。本册教材内容去除第六组，一共有课文内容21篇，在其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编辑方法与高学段前三册一致，每一组由“引言”“教学案例”“口语交际训练〃写作”“回望〃扩展”四组成。教学案例包含4~5篇课文内容。每篇精读课文时有思索习题，略读课文上有联接语。一部分课文内容后边准备了“文件袋”或“阅读链接”。全册分配“文件袋”三次，分配“阅读链接”五次。“口语交际训练〃写作”仍然作为一个单独的频道，在有些模块中给予好几个视角供老师与学生挑选。“回望〃扩展”由三个频道构成，“互动平台”“日积月累”是固定不动频道，还有另外“成语典故”“趣味语文”“课外读物屋”交叉分配，不会再设“展示柜台”频道。在其中，“趣味语文”“成语典故”各准备了2次，“课外读物屋”准备了一次。
四.课程目标：
(一) 识字与写字课堂教学。
本册教材内容并没有分配认字，规定能写80个词，安排到精读课文中，随教学课堂进行。对学生在课里外阅读时碰到的复杂的字、不明白的词句，激励学生勤查字字典，培养应用专业书籍的好习惯，在这个过程中不断提升单独认字和理解词语能力。
(二)阅读课
(1)具体指导诵读、默读。
(2)掌握具体内容，感受情感，理解表达方式。
(3)把握重点句段，指导学生加深记忆。
(4)累积语言表达，激励应用。
一是内容和形式，了解规定要小于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只需把握重点、难题，引导学生大致理解内容就可以，句子的认知不当作关键。二是方法上，老师要更为放开手，想让学生们应用在精读课文中获取的基础知识和方法，把课文内容了解。
(四)口语交际教学
留意激发兴趣，正确引导沟通交流。人际交往总体目标要确定。教材内容布置的人际交往话题讨论种类不一，每堂口语交际训练课的人际交往总体目标也应当各有不同。需要注意从聆听、表述、解决等等方面考虑到，获取要重点锻炼的层面，课堂教学时心中有数，适度给与点拔、具体指导。针对争辩、演说等都需要专业能力的口语交际训练话题讨论，应该根据教材内容分配给予一定具体指导，但是不能提高规定。有一些口语交际训练与写作合在一起，需要注意解决好口语交际训练和写作具体指导、评析之间的关系。总而言之，在口语交际训练课堂上，要合理安排课程内容，针对性地给予指导，以不断提升学生们的口语交际能力，塑造较好的语言习惯。
(五)习作教学
本册教材的写作分配有两种方式，一是“口语交际训练〃写作”中准备了5次写作，二是融合课文内容学习培训，准备了6次小作文。
高效率。
4、提升读写能力练习，启迪催促学生们多读课外书，读好课外读物，和经典好书交友，培养读课外书的好习惯，与此同时引导学生留意累积，勤下笔，培养做读书笔记的好习惯。
5、搞好每一个单元软件测试工作，及时沟通，防水堵漏查缺，提升培优补差，不许一个学生脱队。平常精心策划各种训练，不滥抄滥做，减少学生们作业负担。
6、老师团结互助，常常沟通交流工作上的成功失败，集思广益，让每一个学生都可以成为符合要求的大学毕业生。
六、营造升学考试气氛，使学生尽快达到最佳状态
1、根据班会主题、专题讲座，使学生掌握和了解升学考试局势和动态性，加强升学考试在孩子们心目中份量，培养学生参与其中激情和对知识的渴求。
2、做好榜样和典型性，鼓励学生奋发图强。
3、根据合理方式强化对落伍学生们的观念、沟通交流，学习的方法的正确引导、习惯养成的矫正与监管，大力帮助她们提高自信心、自尊。
4、在孩子们中进行“一帮一”多种形式互相帮助活动，提高同学之间的友情，互相促进，共同奋斗。
5、关心每一位学生动态的，倾心帮助越过每一道困难，摆脱一切困难。
6、在升学考试全过程中围绕自信心文化教育。
7、严格纪律管理方法。
七、后进生的转换运行：
作为老师若想转化后进生，首先使学生找回自信，鼓励是学困生找回自信的最佳灵丹妙药。在上课时，老师应该专业捡学困生会的东西了提出问题，不必上课的时候随意批评他，要定期在课上课下把握住学困生的亮点开展夸奖，即便是一点发展。只需学困生找回自信心，他对于学习培训就产生了兴趣，然后渐渐地给学困生用餐。我觉得这是转化后进生的灵丹妙药。如果认为学困生能够易如反掌完成转换，不用做艰难的工作中，那倒是有点儿异常。因此转换产生需很有耐心。细心，就是为了容许学生们有多次不断，就是为了倡导一而再，再而三地去做教育教学工作，由浅入深，循序渐进，由低向高发展趋势，这也是历史以来高效的教学原则。在教育的过程当中，我用这样的办法转换了一大批学困生，实际效果十分明显。本学年将大力加强差下生转换工作中。
八、激发学生恰当学习方法
1、进一步学习方式的具体指导，提高学习成绩是任课老师经常性的一项工作，都是产生转换的核心，老师讲明一般学习方法，尤其是它的功能和价值，并且要逐渐激发学生恰当学习方法，预习，认真上课，课下及时复习，不断备考，适度训练。会反复布局，了解后再采取有效措施改正，直至这一学生们生长习性培养。
2、提升科学用脑的品德教育，本人心理调适，科学合理的歇息法，记忆方法，科学合理的人体煅练，营养成分褡配等。
3、机构社团活动，做为学习培训精准脱贫工作组，使学生教授学生，提高团体自食其力能力，也使小组的同学在提升自身的与此同时让自个的能力上一个新高度。
4、注重学习的时间投入，基础薄弱要追击上去仅有勤奋好学，仅有艰难的工作才有巨大获得。
5、提升阅读具体指导，扩展学生们的知识层面。要教育孩子既要注重语文课知识学习，又要注重课外书籍的汲取，课堂教学内与课堂以外知识就是相互依存。学习的方法的培养是产生能不能转换和学生上课能不能前进的关键。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇19
一、学生情况分析
班级如今学生们19人，在其中女孩12人，男孩子7人。总体来说，这个班的基础知识处在显得二级分裂，处在中心位置的学生们屈指可数，有将近十名学生们基本知识不是很开朗。班上的一部分男孩子都还没建立良好的读书习惯，平常放松自我，学习培训跟在生活上皆如此，尤其是独特家庭的孩子，各个方面主要表现要比较落伍。基本概况如下所示：上课的时候善于动脑，积极回答问题，平常又善于帮助大家，学习成绩优秀的占班集体人数的近30%，就是这个团体的核心能量。她们学习态度端正，读书习惯不错，团结同学，不但能极好地进行老师布置任务，还可以跟学困生结队，处理这些人在学习上的困难，但自已的学习自主性还有待提升，竞争心理还有待进一步激发。基本较弱但要求勤奋的学生们有等，她们上课能积极回答问题，认真做作业，服务态度好，而缺乏一定学习方法及缺乏学习培训恒心，在一定程度上还是不要可以严于律己。
二、课标要求：
1、读书习惯。
(1)再次把握正确读写姿势，并养成好习惯。再次把握正确诵读方式，塑造诵读的热情，养成良好诵读、记诵的好习惯。
(2)再次塑造留心观察的好习惯;能够拥有选择地阅读课外书籍;塑造念书做标记的好习惯。再次塑造认真做作业的好习惯;学好应用专业书籍，并养成好习惯。
(3)再次培养自己修改作文和根据多种渠道学习语文的习惯性。再次塑造勤奋搜集信息和不懂就要问的好习惯。塑造始于足下、博览群书和结合实际应用学过语文的学习习惯性。
2、汉字拼音。
再次夯实汉字拼音，运用汉字拼音协助认字、阅读学习、普通话水平。
3、识字写字。
可以按笔画笔顺恰当默写生字，可以按字的笔画把字书写摆正、写均匀。继续学习用钢笔书写，写的恰当、摆正、干净整洁。继续练习练毛笔字，了解多种类型文字的间架结构及字的笔画特性。
4、口语交际训练。
能用心听别人发言，听得懂人家说的一段话和一件容易的事，能复述核心内容。能叙述课文内容写下的小故事。可在看图片或观察事物后，用普通话说一段含意详细、连贯性得话。能就所听所读的具体内容，用普通话水平解答问题，保证句子详细，含意连贯性。
5、阅读文章。
继续学习恰当、流畅、有情感地阅读课文。能记诵指定课文内容。能复述课文。会分角色朗读课文内容。能联络学习环境和生活现象，了解常见词语的意思。能凭着规范字理解课文具体内容，想像课文内容所勾勒的场景，了解课文内容疏忽。继续学习按照要求预习课文。能依靠词典学习培训生字，初读文章，明确提出常见问题，基本培养课前预习的好习惯。能阅读文章水平合适的青少年儿童读本，掌握具体内容。
6、写作。
可用学习过的一部分词句造。，能理清顺序紊乱的语句。学习培训有次序、较为细致地观查绘画和事情，写下文从字顺的小短文。能改动不正确显著的语句。学习培训应用分号、句点、疑问、感叹号、灶具、冒号、顿号、书名号、句号，了解破折号。学习培训从具体内容、句子、标点符号等多个方面改动自己的作文。
三、全册教学难点：
关键：1、持之以恒的塑造良好的行为习惯。
激发学生良好的行为习惯，是《大纲》所提出的教学目标之一，都是这套教材内容的一项主要任务，同时又是德育教育的一项重要具体内容。这套教材内容所分配的一系列习惯的养成，对学生一生都大有益处，激发学生良好的行为习惯，老师拥有极为重要的义务。现阶段，学员已基本培养一些良好的习惯，如课前预习的好习惯做笔记的好习惯部首查字典的好习惯，却还必须指导学生长期性深层次的去坚持还有一些习惯性学生做的并不好，如读写能力姿势。本学年布置的习惯性练习——始于足下，博览群书，结合实际学好应用，毫无疑问会对学生学习语文具有推动作用。总而言之，塑造新的好习惯，夯实已经有的习惯无疑是本学年小学语文教学的一个关键。
2、搞好诵读记诵转述和字词句的基本功训练和正确引导语言积累和应用。
累积和应用是提升学生语言表达能力的重要方式。因而这套教材内容把指导学生积累运用语言表达视作小学语文教学里的“头等大事”。选号牌的课文内容“语言规范，篇幅简短”，课下自始至终突显诵读记诵转述和字词句练习;模块练习时所设读读背背讲话记熟四字成语等训练。这种分配都是为累积和应用。
难题：作文指导：
本册写作准备了多种类型的写作训练，做为基础教育阶段最后的一册教材，其写作训练范围广，有深度，应该是整套教材的总结归纳及归纳。因而作文指导是本册课堂教学的一个关键。我班同学的语言表达能力较差，因而讲话为难题之一。极少数教材内容的认知感受有一定的难度系数，还应当传授给方式的具体指导，以提高学生们的阅读水平。引导学生写完行楷字，学生们第一次学写行楷字因而有着一定的难度系数。
四、提升教学质量的举措：
积极营造民主化、和睦、随性的课堂氛围，学习培训、领悟优秀的教育方式，充足发挥自身优势，扬长补短，勤奋建立自己的教学特点。合理利用课堂教学时长，尽量避免无关痛痒得话，提高工作效率。更多更好地选择交谈探讨等最先进的教学策略，提高学生们之间的沟通，让学生互相启发，提高思维能力，活跃性课堂氛围，扩大数据量。提升阅读专业指导，引导学生搞好读写能力手记，使读写能力内容更丰富，方式灵便多提升阅读专业指导，引导学生搞好读写能力手记。在课文内容教学过程中，进一步加强“读写结合”。改善习作教学，试着在较短时间内进行写作，上课的时候即时反馈、改动。重视讲话训练造就多种多样机遇让学生得到充分的锻练。
五、发展目标
本学年继续加强基本知识课堂教学，仔细做好后进生的转化率。仔细做好应届毕业的思想教育工作，进一步提高小学生素质，争取在毕业会考中维持联合会前两名。
冀教版小学六年级语文教学计划 篇20
一、教材分析：
教材内容再次按专题讲座组织单元，共制定了六个专题讲座，分别是：人生的感悟，民俗民风，深深的怀念，外国名篇名篇，创新精神，难以忘怀小学生活。在六组教材内容以后，准备了一组“古诗词背诵”，带来了10首供学生们读背的古诗词。在教材的最终，还准备了“综合性备考”，为老师安排了9篇备考原材料以便期末复习时进行。
本册教材的综合实践活动安排到第六组“难以忘怀小学生活”。这一专题讲座使用的是任务驱动、主题活动贯彻始终的安排方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。
本册教材内容去除第六组，一共有课文内容21篇，在其中精读课文10篇，略读课文11篇。每一组由“引言”“教学案例”“口语交际训练·写作”“回望·扩展”四组成。教学案例包含4--5篇课文内容。每篇精读课文时有思索习题，略读课文上有联接语。一部分课文内容后边准备了“文件袋”或“阅读文章”。全册分配“文件袋”三次，分配“阅读文章”五次。“口语交际训练·写作”仍然作为一个单独的频道，在有些模块中给予好几个视角供老师与学生挑选。“回望·扩展”由三个频道构成，“互动平台”“日积月累”是固定不动频道，还有另外“成语典故”“趣味语文”“课外读物屋”交叉分配。在其中，“趣味语文”“成语典故”各准备了2次，“课外读物屋”准备了一次。
本册规定能写80个词。为便于备考检验生词和积累好词好句，在每一组课文内容以后准备了“词语盘点”频道。在其中，“读读写写”中的词语是精读课文中的，由会写的字构成，规定可以读能写;“读一读记记”中的词语，有些是精读课文中的，有些是略读课文中的，要求的是熟记，没有要求撰写。
二、课程目标：
1、专业知识层面
(1)依靠汉字拼音认字，能写80个，掌握在英语环境下的字意，并且能够正确书写。
(2)记诵指定课文内容和你喜欢的语段。
(3)记诵20篇之上的优质诗词，阅读不得少于15万字符(进行课文内容配套设施阅读30篇)。
(4)学习培训访问，能进一步了解查找资料，应用材料的方式，根据需求收集相关的内容，并按一定的标准分类。
(5)学习用签字笔和毛笔书写正楷，行款齐整，并有一定的速率。
(6)学写简单记事作文、想象作文、简单读书笔记、关于自己的事。
(7)在阅读时学习一些读写能力方式：进行想象和联想开展表达出来的方式;感受重要句子在表情达意层面的功效;场景描写和心理活动描写;读文章时可以结合实际，深度思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较闪电般的速度读文章。
(8)学习培训修改自己的写作。
2、专业技能层面
(1)会用词典、字典开展认字，有一定单独认字能力。
(2)可用钢笔书写正楷，行款齐整，并有一定的速率。可用毛笔书写正楷，并感受文字的唯美。
(3)可用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。
(4)学习用较闪电般的速度读文章，并把握住文章内容的大意。
(5)能结合前后文与自己的累积，感受文章中含意深刻的句子;感受重要句子在表情达意层面的功效。
(6)在阅读里能揣测文章中的叙述顺序，感受创作者表达的情感，基本理解最基本的表达方式。
(7)会读诗歌，基本掌握阅读方式，掌握诗歌的语言特性。
(8)善于参与探讨，勇于发布自已的意见，明确提出自己的见解，做出自身的分析。
(9)能写简单记事作文、想象作文、读后感等写作具体内容实际，情感真正。能修改自己的写作，书写规范、干净整洁。
(10)在综合实践活动过程中，根据了解自我、阅读文章书报刊、书本及访谈等渠道，总结自已的小学生活和成长记录，可以写简易学好活动总结。
3、情感价值观和思想
培育爱国爱党规范字的感情、让学生对学汉字有浓厚兴趣，让她们遭受爱国爱党、喜爱社会主义、热爱家乡的教学，遭受服务于人民、无私奉献的品德教育;增强环保意识，熏陶爱漂亮乐趣;激发学生积极研究、团结协作、热爱科学、勇于实践和创新的精神;在训练方案策划、机构、协调管理开展的水平的前提下，提升学生语文学科灵活运用能力。
4、读书习惯层面
(1)养成良好课前预习、备考、认真做作业和根据需求收集、累积信息内容的好习惯。
(2)培养先考虑清楚再写和写后用心改动的好习惯。
(3)培养专心听讲，深思熟虑，积极回答问题，胆大质疑的习惯性。
(4)培养阅读阅读书籍的好习惯，阅读总产量不得少于15万字符。读后心得写读书笔记。
(5)培养属实表达出来的优良笔风。
三、教学重难点、难题：
1.关键：学写简单记事作文、想象作文、简单读书笔记、关于自己的事。在阅读时学习一些读写能力方式：进行想象和联想开展表达出来的方式;感受重要句子在表情达意层面的功效;场景描写和心理活动描写;读文章时可以结合实际，深度思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较闪电般的速度读文章。在阅读里能揣测文章中的叙述顺序，感受创作者表达的情感，基本理解最基本的表达方式。
2.难题：学习用较闪电般的速度读文章，并把握住文章内容的大意。会读诗歌，基本掌握阅读方式，掌握诗歌的语言特性。在综合实践活动过程中，根据了解自我、阅读文章书报刊、书本及访谈等渠道，总结自已的小学生活和成长记录，可以写简易学好活动总结。
四、教学措施：
1、从语文教学的特征考虑，使同学们在耳濡目染的过程当中，提高认识，熏陶道德修养，塑造审美意识。
2、小学语文教学中，要高度重视综合性，简单化思绪，突出主题，重视专业知识中间、水平中间及其专业知识、水平、爱意的联系，高度重视累积、感受、陶冶和培养语感，专注于语文核心素养整体的提升。
3、要注重学生们逻辑思维能力的高速发展。在小学语文教学的过程当中，引导学生应用较为、剖析、梳理等手段，发展趋势他的观查、记忆力、思索、想象和联想能力，特别是在要注重塑造学生的创新思维能力。
4、教学环节突显学生们的社会实践活动，引导学生积极主动地获得专业知识，合理地练习专业技能，进一步提高语文素养。要倡导灵活多样的教学模式，特别是研讨式和讨论式，激励应用探究式的学习方法。一定要避免繁琐复杂分析与零碎机械训练。
