综合实践活动课的总结（通用19篇）
综合实践活动课的总结（通用19篇）
综合实践活动课的总结 篇1
这个学期，我代三四年级综合实践课。根据触碰综合实践课，我享受了前所未有的体会，便是心里苦、有欢，苦与乐相随。苦在诸事参加，消耗了很多时间和精力;乐在跟学生时刻相处，诸事触碰，看见学生们一点一滴的发展，学生们的能力在逐渐地提升，我打心眼里感到欣慰，综合实践课真好。
走入综合实践课程内容，你对综合实践有了一些新的了解。
(一)合作学习，能发展趋势所有学生的性格。
综合实践要以探究性学习为主体的学习方法，以激发学生的创新精神、实践技能及其反映对传统文化灵活运用水平为主导的新式课程内容，“小组合作学习”就是它的关键教学方式。在《交通安全伴我行》综合实践准备阶段，学生们自由选择有兴趣的难题构成协作工作组，那样，满足学生们自身需求，她们能主动研究。在团队里组员分配工作时，我使学生依据自己的优势找到自己在团队里承担每日任务，为学生个性化发展和主体性的充分运用造就了室内空间。
(二)综合实践课是一个理论性、开放式的大课堂。
在《交通安全伴我行》综合实践中，学生在较短时间内进行了充足的准备，构成一个个协作工作组步入社会、进到互联网，参与到各项活动中，通过各种方式、方式:如阅览期刊杂志、访谈、观看、网上等收集了相关资料，在实践中发现并解决困难，培养了实践技能。在老师和学生、活生生中间知识持续撞击中学到，在课堂上没有要求学生们步调一致;课程结束，也没有要求难题都是有回答，务求造就出一种开放式的课堂教学，给学生开拓辽阔的室内空间。
(三)重视过程与方法、教育教学知识的融合。
综合实践注重过程，重视同学们在时发现了什么样的问题，又是怎样想方设法地解决问题。鉴于此，我在实践中注重整个过程的实施，起先带上学生们步入社会，具体指导学生怎么与别人相处，怎样仔细观察、发觉、调研、浏览来获得专业知识。再指导学生以互联网为平台再次研究，在这个过程中重视搜集、整理资料等手段专业指导。根据主题活动，学生们已理解了一定的办法，懂得了如何去调研，去访谈，去上网查材料，在实践中，学生们的合作意识、交往能力获得了发展趋势，结合实际赢得了亲身体会和立即积累的经验。
综合实践活动课的总结 篇2
当然好的教学反思能够起到承前启后、锦上添花之功效，再极致的教育多多少少都会留有那样、那般的遗憾。怎样进行教学反思，教学反思要思考啥子?从这两年的课后反思中，总结了几个方面:
一、的内容思考
老师们的讲课必先了解授课的具体内容，关键、难题如何把握，时长的内容和怎样科学合理的分派。根据对一堂课或一个单元教学反思，就能避免一些不必要出错，可对下一知识点课堂教学造成催化反应的功效。如我还在授课九年级物理“功和机械能”一章内容时，把教材的编辑次序根据循序渐进原则，依据过去讲课时学生们认知发展规律的特征给与调节，使学生上课轻轻松松通俗易懂。功这个概念了解一直是中学理学类的难题，但教材内容编辑时将这个具体内容放到了那一章的第一节，先了解功，再学习机械动能，让学生自主学习有点儿找不到方向的感觉了，在参考了过去授课的工作经验中，将机械动能课程的学习放置此章的开端，先遇见了动能，随后引出来物件具备机械动能，大家便说物体做了功，使理论的发生有据可依。因而，有好处的教学反思，能使课堂创新拥有有智慧的热土。
二、人思考
教学的本质是交往全过程，应该是活活动，是老师学生根据课堂教学对身处相处与沟通交流主题活动同造就价值的全过程。因而，课堂教学的好与差，在一定程度上在于参加课堂教学得人。课堂教学中师生角色是不是资金投入，师生的沟通交流是不是和睦，学生们是不是快乐地资金投入教学的整个过程，是不是真切地体会学习教育活动的全流程，并提升到他们精神实质的需求。尤其是教学课件的好坏水平好与不好，立即决定课堂教学的效果。在大气压的教育中，先制定了一些问题保证猜测，如把一个乒乓球放到布氏漏斗口，从管子向乒乓球赛吹气检查等，使学生从平常积累的经验中保证猜测，随后操作过程，从简单的实验状况得到流动速度和气体压强之间的关系，让学生从始至终都饶有兴趣，精力充沛地进入学习状态，在思考时要回忆老师、学生们是不是做到教案设计的情绪反应，是否有更有效的方式发展趋势创新精神和创新意识。
三、方法的思考
教学方式的自我反思是思考的重要环节。它应包括课堂教学自然条件，(或者课堂气氛)是不是让参加课堂教学得人造成阳光向上的心态是不是提升、提高人行动能力，老师热情是不是上涨，学生们学习积极性是不是高昂，怎么才能造就不仅有舒适度还有生活情调的高雅活动场地，与此同时，具体内容如何处理，次序如何调查，语言表达如何应用，教学方式如何运用，课堂结构如何布局，学生们兴趣爱好如何激起，互动教学互动平台如何搭建等。
思考能够课堂还可以课下，如教案设计结束后，能够想一想为什么这样设计方案?教学效率是不是高，学生们会不会造成不满情绪，师生交流会不会畅顺，授课的进展，内容和时间安排在执行过程中是否会造成不平衡。与此同时，学生们的思考都是教学反思特别重要的一个环节，指导学生回望一节课自身学会了什么，有哪些遗憾，怎么使新的学习越来越丰富多彩而又有个性化。
经历了三个思考，加上健全、优美教案设计，使师生的课堂教学产生一种“串联谐振”，课堂教学便会达到效果。
综合实践活动课的总结 篇3
这一学期，我将综合实践的核心列入“怎样把难题转化成课题研究”。在每一个大主题活动开启，我都要为学生提到一个问题，便是难题转化成课题的6个条件。
在第一个班级里的课堂，我这样设计方案:老师授课，向为学生抛出去6个条件，根据6个条件来判定难题能不能转化成课题研究，或者让学生本人依据6个条件来判定自身提的问题能否转化成课题研究。
我预置这一过程是什么比较合适的。但操作过程中我发现了:整节课课老师讲解的多，学生们参加少。这个就违反了大家设立综合实践这门课程的初心，还在走别的课程内容的老路，我们应该怎么来更新改造呢?
我和我院综合实践师资队伍科学研究，根据上课、思考、评课记录的形式明确提出改动意见，梳理出直接把6个条件展现给学生们，使学生来讲述自身的认知，然后由老师来讲解。
我眼前一亮，用这种方法非常好!可是，随后我就否认用这种方法，“学生们没有接触过，她们能讲得到物品来吗?”
重抓综合实践的徐主任说:“不要担心学生们犯错误，综合实践容许学生们犯错误，容许学生们出错，在改错的过程当中，学生们的感受才会更深入。”
我怀着忐忑不安的情绪，在第二个班试验着这一“方式”。学生们太萌了，想不到课堂氛围极为活跃性，他的发展潜力可真大，第一个问题抛出去，学生们就及时地回应了出去，
如今，早已是x月末，回忆起一学期的大主题主题活动，初期确立的主要问题基本上处理。我的感受是:在以后的课程建设中应当将学生参与其中放到老师的介绍以前，使学生探索和发现、用心感受，让大家在发觉出错、改正出错的过程当中体验快乐、健康快乐成长?这种方法是不是很符合综合实践课程内容的本意呢?
综合实践活动课的总结 篇4
综合实践是激发学生水平的重要途径，他们的学生们刚进到基础教育阶段，实践活动在他们眼中便是一张白纸，大家班级所采取的策略是：边学习、边科学研究、边实践活动。本学年我们做了如下所示工作中。
一、实践活动
最先，建立了综合实践课程研究与执行工作组，建立了学习与研究目标，并按照计划组织开展了数次学习和讨论主题活动，进一步强化了课程理念，确定了课程建设方位、组织结构，特别是学生自主学习活动内容。
综合实践要触碰时代脉搏，学习培训新鲜语文学科，本学年的综合实践内容包括“大家旅游去” “巧做剪一剪”2个专题讲座进行分析。学生们展开了六次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜欢的食物展开了详细介绍。自己用小巧手展开了贴报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了知识，练了水平。
第三，大家充分考虑，综合实践学科的执行过程中，学生们的一些社会实践活动，须要取得社会发展、家长们的支持和协作。因此，大家通过各种方式，展开了普遍宣传，使社会发展及家长也深刻认识到：在基础教育改革的大环境下，为推动小学生素质的全面提高，执行综合实践课程内容十分必要和及早，因此，大家塑造了课程建设良好的社会风气。在实际操作中，我们的家长十分重视，给小孩较好的正确引导。
二、思索
回望综合实践学科的实施步骤，导致了他们的几点思考：
1、综合性实践活动主题的挑选环节中，假如全部由学生们依据个人兴趣爱好而自立自强地使用以确定研究主题，往往会危害课程建设及管理的有序化，危害学生们探索的深度和老师指导实效性;假如是老师给学生预先选择并设置研究主题，则又把抵制学生们自主能动性的充分运用，进而影响同学们对社会实践活动的积极性。怎么使二者有机结合，相辅相成，很值得在以后的在实践中进一步探寻。
2、使综合实践课程内容确立有别于传统“兴趣班”、“自然课”、“制做课”等，我们怎样让学生“综合性”应用基本知识，提升“实践活动”感受，真真正正使老师与学生“主题活动”下去，即将做出进一步的思考与实践。
3、针对学科的管理方法与评估，怎样做到科学合理、合理、不断，需要大家的探索与实践，逐渐确立并健全有关综合实践学科的与管理评价指标体系。
4、怎样激发学生们人人参与面，特别是一些遇到困难的学生们?怎样把评价工作做的公平、全方位?使用起来简易行得通?这是我们将来要解决问题。
综合实践活动课的总结 篇5
本学年，三年级综合实践课程以“自主创新、实践活动、发展趋势”为切入点，以“做人做事、学会做人、学会思考、学好造就”为主要目标搭建专业知识，让学生根据综合实践，得到完善的、创造出来的人格成长。
一、活动标题的挑选。
1、我指导学生从“技术课文化教育”“环保教育”“科学试验”“人与大自然”等侧边提炼主题。让孩子们在“工作初中工作”，塑造劳动观念，学习培训工作方法;使学生“在调查初中环境保护”，树立环保意识，参加环保实践。使学生“在大自然初中当然”，丰富多彩科技知识，历经研究全过程。如：探究性主题风格“装饰班集体设计方案”，他们便紧紧围绕这一主题，根据社会实践活动、布局班集体、动脑筋主题活动，掌握班级布置不容易,可能就喜爱班集体了，具有一举两得等功效!
2、社会发展是个大演出舞台，也是一本取之不竭、用之不完的“活”教材内容，它为他们的课堂教学带来了活生生实际，也给学生活动奉献出比教材更详细、更理性、更具体、更具亲切感的生活环境。因而，我想让学生们从社会上选中有兴趣的主题风格，使学生关注社会，感受角色定位;享受生活，关注生活难题;并学好身心健康愉快地、随意而负责地、聪慧然而有艺术创意地活着。如：实施的“个人成长”活动标题，展开了深入研究。使学生认识自己名字的来历和在其中蕴含的爸妈的殷切希望，感受父母对自身深深地关怀。从而使得学生们从小培养孝敬父母的良好的习惯。
二、活动开展方式的试着
学生们的学习方法不尽相同，综合实践也应当尊重孩子的差别，选用多样化的研究方法活动和方式，刺激性学生们激发多种多样感观，使学生选择适合的研究思路。从参加科学研究对象看来，可以采取本人单独研究的形式、工作组合作学习的形式、从科学研究采用手段看来，可以采取活动设计、调查分析、参观访问、试验演试、演出沟通交流、汇总、论文答辩、思考等学习教育活动。如：“装饰班级布置”便是灵活运用了各种办法方式;学生们通过对过去文化教育布置回望,与家庭的一些有好处的作法,提升了学生们与生活自己在身边的人的护班观念。同学们在赞不绝口、多种形式的过程中进行合理的主题活动。
1、亲自参加实践活动，重视亲身经历、独立学习与实践，在对外开放课程的学习场景中获取亲自参加实践活动的良好和体验丰富经验。
2、得到对自然、对国家、对自身间的相互关系整体的了解，产生亲近大自然、关爱自然、关心社会及其自我提升的责任心。
3、发展趋势学生们在自己生活中发现难题、问题解决能力，学会认知、发展趋势学生们的操作能力，培养研究学习的心态和习惯。
4、激发学生通过各种方式获得信息，梳理与归纳信息内容，并合理地运用数据的水平
5、激励学生充分运用自已的想像力，学会思考，独树一帜，胆大明确提出自已的新论断、新理念、新方式，并积极地探索和发现，增强她们研究与创新的冲动，培养创新能力。
本学年的综合实践让学生得到亲自参加探寻主题活动的感受;激发学生产生对自然、社会发展、自身中间相互关系整体的了解，发展趋势对自然的关怀，对国家，对自我使命感;激发学生开拓创新精神实践技能及反映对传统文化灵活运用，初步形成发现的问题，问题解决能力，培养协作、共享、不断进取等较好的个性品质，从而达到学生们的性格完善发展趋势。
总而言之，本学年综合实践的实施，不断丰富学生们业余生活内容,。把综合实践课落到了细处——塑造学生的开拓创新精神实践技能。
综合实践活动课的总结 篇6
一年一度的综合实践课开始了，周一早晨大家坐下来校巴来到职业学校实践基地。因为这也是第二次来参加综合实践了，学生们再也不是以往那般新鲜的。很简单的开营仪式随后便回到宿舍，学生们随意搭配组成一个个惬意的小人民群众，也让我再一次回想起上师范学院时的情景。那时候的我们都是这样天真烂漫、阳光明媚，但从前的便是过去，就远也找不回来了!
此次综合实践课与过去各有不同，设立了几科新课程标准，学生们从这当中可以学习到很多书本念书不上的基础知识。
有：科谱、木匠、电焊工、手工制作、手工雕刻、花卉种植、内务整理。学生们每一天可以准时排长队去上课，放学后排长队回寝室，每一天都能准时清扫宿舍卫生，按序排长队去食堂打饭，每一天下课后到体育场结合跑几圈，夜里静静的在平台里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些学生确实长大以后，真的是越看越喜欢!
即便那个地方的标准很艰难，寝室非常冷，但却没有一个孩子嚷着要回家了，均表示一定要坚持到底。但仍有2个宝宝感冒非常严重了，我也决定让家长们把宝宝接离开了。周二晚8：00查宿发觉吕鸿福发烧，被爸爸接回，周三晚8点查宿，发觉刘震难受，但孩子还是提出要坚持到底，深夜11：30依然不舒服，被妈妈接回。
这一天周四了，夜里机构同学们在服务厅写参与实践活动的心得体会。我将每一个孩子的心得体会统统看了一遍，真的是各有不同啊!都道出了自己的心声，把几日的念头一并写出来。有些学生觉得收获很大，明白了书籍念书不上的基础知识，懂得了与人相处过群众生活，有些学生体验到了爸妈的辛勤、老师的关爱。不过也有的学生们不想来啦，觉得那边吃的东西不太好，睡的不暖。呵呵呵~~看了这些小孩儿的心得体会，我就不由自主赶到那边写一写自己的想法!
虽然也有一万个不愿意，一心想比不上在学校学习，提升学生学习成绩!但转念一想领学生们出去或是错的，虽说标准很艰难，在学生的身上操了许多心，自己的小孩还要交给他人照料，带来了很多不便，但将会是学生一生就远的美好回忆!
综合实践活动课的总结 篇7
在新一轮基础教育改革中，实践活动是课堂教学改革的一个闪光点，也是许多人关注的重点。新课程标准给老板和教师增添了一个全新的课程理念。在新课程标准的支持下，课堂教学的一个过程不仅仅是机械地执行教学工作计划，反而是一次研究实践创新的一个过程，是塑造学生的实践活动的能力全过程。
做为综合实践课教师，应积极融入新课改的需求，立即把握住这一突破口。教学过程中积极主动开发设计学生们实践技能，融入社会，踏入社会，留意学生们的自觉性、主体性，指导学生怀疑、调研、研究、协作，推动学生在老师的支持下，积极主动的、颇具个系统的学习，进而提升各个方面的素质能力
综合实践课和其他科目对比，并没有现有的教材内容，无固定的方式，美哦亚传统式积累的经验，并没有更专业的师资力量，这类全新升级课程内容，做为执行这门课程的教师，代表着更多艰难，代表着更多考验。可是综合实践它根据工作经验，紧密联系学生日常生活和社会发展，反映对传统文化综合运用。
也适合现阶段素质教育规定，又映衬全球课堂教学改革发展的方向，生活不易工作经验的得到和社会实践的建立开创了方式，为学生们的个性化发展造就了室内空间，也给学校增添了新的机遇机会。大家秉着，目标清晰，总体规划，大胆尝试，健全提升原则，使每一位同学们在综合实践中健康快乐成长。
一、塑造课堂教学新思想，塑造专业人才
文化教育思想意识的建立是关系着综合实践课程成与败的关键所在，由于教育政策是建立文化教育思想意识的充分体现。它规定文化教育坚持不懈“为社会主义智能化建设服务，服务于人民，与社会劳动和社会实践紧密结合，塑造德智体美全面发展的社会主义基本建设者和接班人。”
现如今必须使用科学发展重新思考教育政策。能使对于教育政策有新了解，科学发展观的实质就是宏观经济社会经济迅速、能够更好地发展趋势，科学发展具体内容全方位、融洽，可持续发展观，以人为中心执政理念及要求，应以完成全面发展为主要目标。近些年片面强调录取率，对教育政策，德育教育宣传策划减少了，以致形成了错误观点，重视应试能力，松懈了德育教育，大众的教育理念出现了改变。一个新的课堂教学改革务必重视学员个性化全方位发展。
我院汇总好一点的招生数迁移，学习压力加剧，形成室内空间缩小的实际问题，主要提升教育理念的升级，应对新的机会，确立课堂教学改革的指导思想，变化老师们的教育理念，积极主动资金投入教学改革，强化对综合实践课领导，设定目标，以改革创新为抓手，行知实验学校为驱动，谋取提升实践活动水平，开创新的育人环境。为培养高水平的专业人才而奋斗。
二、制订有效很明确的教学目标
综合实践课程师一门一个新的基础教育 ,具备和传统学科课程、特色课程不同类型的课程理念,包含学科的理论依据,学科的意识,学科的特性等。因此，我院进行一系列的学习教育活动：如学习培训新课改的有关文件，请权威专家作讲座，机构学校老师专题研讨，赴江苏省洋思中学部分地区考察调研等。进而正确对待设定实践活动为必修课程的重要性，掌握课程内容含义，更新观念，确立教学目标，在执行该教学目标中，依据我院特性，确立下列总体目标：
1、指导学生从社会上，当然中，日常生活挑选有兴趣的难题去调查分析。比如，农村环境保护难题，农户种粮主动性，收益等方面的问题在调查研究中，使学生开阔眼界，得到亲自参加实践调研的良好和体验有关工作经验，进而提高为更改故乡外貌而努力学习专业知识的积极性。
2、使学生感受自身和社会，与大自然，与日常生活之间的关系，感受自身和社会、当然、日常生活间的相互关系，发展趋势对自然的关怀，和对国家、对自我使命感。
3、坚持不懈学生们自由选择和积极研究。提升多方合作沟通交流，推动学生的个性化发展，并引导学生学好发觉，学好研究，学好造就，弘扬团队合作精神，最终形成善于发现问题与能问题解决能力，萌生创新精神。
4、合理安排，确保充足的时间，让学生上课潜力获得充分运用，不加重负担，对综合课程时长提升，又要位学生们给予充沛的自由选择时长发展趋势学生们兴趣爱好，产生完善个性化。
三、发掘教学资源，丰富活动具体内容
综合实践内容具备开放式，合理性，理论性，它注重课程之间融合，知识灵活运用及其综合性能力的提升，因而，应密切联系社会经济发展和日常生活，深入挖掘生活当中教学资源，挑选学生们有兴趣，有实际意义并且具有一定挑战的课题研究。
把环境教育教案，生活实践，安全知识教育，当今科技进步文化教育，心理与健康文化教育，多样化教学内容融为一体，有目的的执行。本学年，开展禁毒教育，破除迷信的教学，和该校专业学习“四会”，在班团过程中分配学校德育，并依据学生们的心理特点各自进行青春期教育专题讲座，整个社会慈善活动，学校为了加强军队建设知识的学习，机构全校师生参观考察嘉兴市军用机场，根据解读、收看、调研，提升了学生们地国防意识。
次之，发掘学生们存储资源，指导学生从过程中，在实践中自身明确提出很多有兴趣的课题研究，研究实践活动为此课程化。机构学生春游，去苏州乐园主题活动，各学段各自机构，调研、浏览、调查、访谈本地人，从调研印染长环境保护，羊毛衫厂的编制工艺流程实际操作，农户种粮主动性现况，食用菌菌种的种植技术等活动，收到比预估良好的效果。
明确提出了好的合理化提议，和技术更新等举措，导致了较好的社会反响。对于我们来说综合实践的内容形成能力很强，实践活动可操作性覆盖面广而宽。在实践和进行环节中，学生和老师应结合实际情况，依据学生们的个人爱好，灵便选择与明确。学校方案作为一个“架构”，但应空出充足的形成“室内空间”，有老师与学生或工作组本人去充分发挥积极进行调研采访等，寻找大家关注的焦点，真真正正展现了学生个性发展特色。由于农村是广阔天地，可因地制宜，发掘多方面难题，这也是我们学校的先天条件。
其三，发掘好教师资源。首先应该发掘校园内，街道的教师资源，应该让有一技之长地老师，老师傅，有特长的父母等构成实践教学智慧的团队。其次老师们的集体力量。机构各学段的教育技术骨干，分配好具体可执行实际操作方案，融合该校特性订出主题活动频次，反映办学特色的综合实践方案，使老师互相配合，PK提升。那样，既职责分工又协作，既博采众长，又反映综合性的规定，使更多老师加入到综合性过程中去，加开心综合性主题活动师资力量的塑造活动和的广泛开展带来了标准。
四、反映课程内容特点，提升课程内容魅力
综合性活动执行过程中，应重视以下几个方面特点，让综合性主题活动真真正正活力四射。
(1)课堂教学关联反映人本性
老师与学生创建一种新型民主平等合作伙伴关系。老师应该学会放下权威性的气势，和学生互相沟通，把所学的知识根据主题活动教给于学生。与学生一起进行研究时长，塑造为全体同学提供服务的意识，避免以成人的眼光看待问题研究，实践教学中应以“以生为本，使学生搞活动真正的主人，老师可以以参加者、策划者、帮助者和学习推动者。这样才可以使学生活动绘声绘色，遭受学生们的自尊，真正的反映学生们施展才能的关键所在。”
(2)活动详情应灵便应用。
综合性活动在这个时间选用集中化与分散介质融合。通常有时候主题活动不断时间比较长，再加上乡村小学居住条件不一样，可以从课表上分配流程、协调工作好，保证这个时间不拘一格，灵活运用校园内、社区资源，运用假期日等，深入挖掘时长，反映课程活动的管理协调能力、开放式。使学生有独立自主的休闲空间。构建多元化教学情境，对外开放其逻辑思维空间和时间，出手实际操作、学会思考、胆大怀疑、互相异议、以情动人。塑造做事好问，勇于开拓精神实质。激励学生胆大构想，培养针对问题、新的知识，求知欲与好奇心，萌生创新精神、真真正正在活动中获得一些新的知识、新水平，提升学生积极参与的积极上进精神实质。
(3)活动形式倡导多元性
综合素养是错综复杂的课程内容。在这一过程中老师们的主导地位充分发挥学生主体的能力形成与发展，是一个变化规律、发展的进程。具有极强的理论性。为学生一定可玩性，参加活动的标准，然后让她们积极实践和切身体会。过程中注重有益于激发研究的积极性，使用各种办法、多种多样心理状态投入。
比如实际操作，专题调查科学研究、切身体会、采访角色等。重视独立探索与发现，从不同视角对于生活、社会现象、科学现象作研究分析，自身发现的问题进行汇总，得到对应的对策及改善意见。因此应多种形式机动灵活，塑造单独行动能力，也是有反映几个人协作团队合作精神，在实践中互动交流相处把自主创新的好机会交到每一位学生们，让她们通过自己的视角与智慧，处理一些整个社会现实问题，写下论文等，在宽阔地新天地中寻找人生价值。
五、探索有效科学合理的评价制度
要提升实践活动效果，使其不断提升参加活动的品质，应创建一套合理的评价制度，真真正正反映德育教育思维的评估方法。应依据同学们在实践活动环节中各种各样主要表现进行全方位点评，保证总体目标多元化，多种形式，方式灵便。重视发掘与发展学生们自我评价潜力，每一次主题活动自我总结。如干了什么?有什么获得?遇到什么样的问题?有哪些管理决策与建议等。有纪录、有感受，搜集获得更多的数据资料积累，相互之间交流讨论，达成共识，提升学生解决解决问题的能力，及综合素质能力。
老师需从学生成长视角，不断地改动调节其点评对策，立即准确地为学生认可和激励，获得学生们的主观认可，此外应重视具体内容多元化、多种形式，不局限成效与水准，注重环节中感情、心态、兴趣爱好、冲动，自主创新能力，合作能力层面的发展。高度重视表现性评价，对开放式社会实践活动可请场长、农艺师、父母、领导干部参加点评，真真正正反映形式多样并存的有效科学合理的评价指标体系，健全对于学生在所有参加过程的有效、公平、公开发布评价手段与方法。
做为校管理者，也应当升级教育理念，不光从成绩、录取率等多个方面评价教师，应重视对老师激励性、讨论式的描述。重视老师的工作主动性，组织协调能力，实践体验能力水平，全方位公平客观点评。重视学生素质评价，不歧视综合实践课教师的辛勤工作成效。以免造成综合实践课程创新发展与发展。
总而言之，综合实践一方面为老师提供一个更多的文化教育拓展空间，另一方面，主体性、综合型、参与性、开放式等优点对任课老师的素养和能力给出了更高要求。这需要我们老师和管理者必须要有创新精神，自主创新能力和科学合理的管理能力。唯有如此，才能让实践活动贯彻到直处，才可以真真正正塑造学生的实践体验能力及创新素质的提高。
综合实践活动课的总结 篇8
根据切身体会开展学习，塑造创新意识、实践技能和终身学习理念水平，是促进德育教育的一项重要经过的内容和。这门课程应该是在老师的支持下走出教室进行综合学习实践探索素材内容。综合实践注重融合，强化实践，突显开放式，注重自主学习和真实经历，反映参加，让孩子们在活动环节中有一定的了解，有一定的感受，有所启发。想让学生们走一走、看一看、做一做，教学活动就是为了“动”——出手与动脑筋。
x月25日,西郊小学三（3）班组织开展了“我当小厨师”的综合实践，分成以下几种环节开展：1.活动准备环节。以兼收并蓄为主要目的，我使学生去菜市场调研，让她们通过看、闻、尝、问等系列活动搜集第一手资料。2.整理资料环节。根据多种形式如出贴报、记日记、画美食册、做问卷调查表、搜集食谱等系列活动让学生们动嘴交流经验，出手开展共享资料。3、明确菜品，挑选她们手里的材料。4.成效汇报课上，学生们胆大展现科研成果，充足展现自我风采，很好地享受了开心。5.活动延伸环节。通过组织“我当小厨师”比赛等系列活动等后面主题活动，进一步提高学生们做研究的热情，真真正正让大家在动初中，学当中、得中乐。
通过此次授课，学生进行了准备工作，整体参加，让孩子们在“做中学”,她们在实践中八仙过海——各显其能,出色的表现,令老师学生啧啧赞叹。在一阵阵欢声笑语中，学生们看见满桌的美味，都体会到了工作给他们带来的乐趣，好好过了一把当家做主的瘾。也并且也感受到了，爸爸妈妈做饭时的艰辛。我们应当孝顺父母。进而明白要积极协助爸爸妈妈摘菜了，礼拜天能够帮家长炒个简单的家常菜了。这样既能练了学生的操作能力，也提升了学生的义务使命感。
综合实践活动课的总结 篇9
见习是一件很具实际意义的事，在见习中可以学习到课本上并没有的基础知识，提升社会实践水平，我们应该结合实际来验证自身学到的知识，虽然偶尔会觉得，课本上的专业知识压根用不到，可是，具有了专业知识也就等同于具有了的学习能力，因此，我觉得实习的目的并不在于根据结业考试，反而是为了获得专业知识，获得工作能力，也就是说，在学校学习就是为了可以融入社会的需求，在学习中确保就能完成今后的工作中，给社会做出贡献。但是步出象牙之塔踏入社会还是有很大起伏的，能以进到公司实习来作缓存，对我来说是一件快事，通过实习工作中了解到了的工作实际需求，促使学习的意义性更明确，所得到的效果也是对应的更学精。
我实习的地区并不是和我的专业对口率的报刊社或者广播电台，反而是医院门诊。在今年的放假的时候正好赶上“光辉·笑容”工程项目的落实，这一工程项目就是针对贫苦白内障患者开展免费体验白内障，协助贫苦白内障患者再次修复光辉和微习笑。
本次活动将根据“就近原则、就便、就亲”标准，规定一名卫生工作者最少选择一名青光眼或唇腭裂患者推行“一对一”一对一帮扶。实际帮扶内容为“五个一”：一是深层次帮扶对象家里，进行一次“光辉·笑容”工程项目的完全免费政策宣传，积极发觉青光眼和唇腭裂患者;二是给予一系列服务项目，搞好帮扶对象参与本地定点医疗机构组织筛选和诊断，搞好帮扶对象手术治疗执行阶段的服务支持，帮助解决亲属看护、术后恢复等因难;三是最少搞好一次帮扶对象手术后电话回访，协助具体指导其恢复;四是开展一次送温暖活动，最少到帮扶对象家里送一次善心，带去党和政府的温馨;五是处理一个现实问题，最少协助帮扶对象家中处理一个身心健康或卫生服务等方面的现实问题，办完一件实网事。
因为我外公都是白内障患者，而且由于经济发展缘故，一直没去就诊，如今进行“笑容·光辉”这一主题活动，促使我的外公也能够去做这个白内障，正因为这一一个特殊原因我来到医院做护理措施的见习。去医院见到这么多的老人去做这样的手术治疗，他们做那样手术治疗缘故非常简单，“能看见未来的路就行了，这样才不会摔跤了，不容易连累子女们”一位83岁的老人这样对我说。
在医院实习的那段日子真的是感触颇多，见到这么多贫困的白内障患者由于没钱，而备受黑喑折磨，让他们的脸部失去那丝笑容，两鬓的白头发，额头的皱褶，这都是岁月走过的印痕，岁月的苍桑消遣了这原先年轻的心态。
在见习中我收获了很多，看见了许多，算不上专业对口率，但这样的见习还是非常有价值的。我明白了学习和工作的差异，那样的差异让我也累积了更多工作经验，不论是工作还是学习培训，大家都要用一颗真诚的心来对待。
综合实践活动课的总结 篇10
综合实践课程内容做为一种新的课程内容形状，以主题活动为基本方式，注重学生们的真实经历，让学生参与到各项活动中来，在“做”、“调查”、“试验”、“研究”、 “感受”等一系列过程中发现并解决困难，和体验品味生活，塑造开拓创新精神实践技能。
这学期，我院坚决贯彻教研组及其院校综合实践课程规划的相关精神实质，坚定不移地按照新课改理念，进行综合实践，将综合实践课程内容推向深入，全面提高老师们的课程建设水平，主要塑造不仅有自信又有灵气并且具有创新意识、实践技能现代化的中小学生，全方位思想品德教育。
老师从观念上高度重视冒了这门学科，执行学科的水平不断发展，从基本体会到有所启发。学生们在一次次主题活动中得到锻练，并培养出兴趣爱好。在新的学期中我院主要从以下几方面下手，做好本职工作：
1、转变思想，让老师与学生一起成长。
进行综合实践，务必让老师们的教育理念进行一次深刻改革，想让老师立在未来人才的需求与学生可持续发展的相对高度上去了解。在综合实践中，学生们的自由选择和积极实践是重要，老师的作用是有用的具体指导，要勇敢地使学生去闯，没有成功也是一种感受、一种获得，要让孩子们在社会实践活动中，感受科学精神和科学化，反映与人打交道和交流成效的快乐。
根据开设新课程标准社区论坛，举行学习培训沙龙活动，进行与新课程标准一起成长的讨论主题活动，让老师深层次新课程标准。在综合实践中，重视充分发挥老师人群能量，提倡老师中间深度合作，创立综合实践“顾问团”。依据农村小学学生们的具体情况，在全面尊重孩子意向的前提下，将学生分为若干个团队，由2-3位老师各自具体指导，让老师与学生在实践中一起成长。
2、扩展环境因素，构建有益于课堂教学的气氛。
院校积极和周边单位和相关领域开展联络，探索综合实践进行的重要气氛。与此同时，广泛宣传，综合实践不单单是院校、教育局事情，而应该是院校、家中、社会发展共通的义务。进行综合实践，社会各界从我做起，为孩子们给予必须的学习氛围。此外，院校把综合实践做为教育教学工作检查的项目关键，为此促进实践活动改革的逐步推进。
3、创建行之有效的点评办法。
综合实践不像别的课程一样能用测试来测量，它注重多元化价值观念和多元化规范，不但容许同学们对解决问题的能够有着不同的方案，并且表现得方式还可以形式多样;并且综合实践的描述高度重视学生们的全过程且不取决于结果。它以形成性、发展的描述为主导，重视学生主体参加实践全过程以及在这一过程中表现出来的主动性、协作性，操作技能和创新精神。在实际评估的操作过程中，我院选用下述方式：
1)、“档案鉴定”：将同学们在体验过程中定制的方案、提的问题、收集到的相关资料、获得阶段性成效以资料卡的方式存进档案。
2)、“多样化鉴定”：在综合实践环节中，老师要懂得关注学生，掌握他的个别差异，从学生成长的视角，立即为他们提供激励，促进她们更有效率、更积极实践探索。除此之外，积极主动激励学生开展自我评价、他评、工作组评价乃至邀约父母一同参加点评，创建这类开放性的多元评价管理体系，将导致点评更为科学合理，更全面，更为真正。
伴随着学科的进一步执行，存在的不足也慢慢凸显：老师怕上综合实践课，乃至索性占有，上别的课。缘故主要包括
(1)老师对这门课程从模式上还没真真正正掌握，感觉还是有一些虚无缥缈。并没有现成教材体系和引导管理体系，学习不够。
(2)老师们的综合能力与本课程建设还没配对，该课程建设必须全方面的素质和很强的水平，在实践操作中老师感觉无从着手，业务能力不足;
(3)目前对学生评价管理体系仍注重课程教学水平，这门课程处于一种无关紧要的困境，重视程度不够，奉献多收益少;
(4)因为是一门开放式、理论性极强的课程内容，主题活动的真实进行必须相配套的物力资源、资金，而这些方面院校有时候难以给予，教师个人很少会单独处理，确保不足;
(5)学生们和学生父母由于受到社会发展传统教学与学校教育宣传里的危害，仍感觉分数最关键，活动开展意识淡薄，应当完成的任务不会主动，不到位，效率低下，提前准备不足。
综合实践课程的落实之途任重道远，但我们坚定的信念使它变成新课程标准中一颗闪亮的“大牌明星”。
综合实践活动课的总结 篇11
实践活动是孩子实践探索，是孩子活动，因而，综合实践课程的核心核心理念之一就是突显学生主体，即突显同学们在综合实践课程内容执行过程中的主体性和自觉性、主动性；突显老师在综合实践课堂中实施步骤的高效具体指导。一学期来，我在执行综合实践课堂中，可以解决好老师与学生之间的关系。
一、突出学生的主体。
本学年来，我能够依据教研室和学校研究组方案，并做到相关研究，有沟通交流，有纪录；在活动子课题明确提出后，到活动方案的确立，再从主题活动的落实，及主题活动总结、沟通交流与评估，都可以让自主学习、自主活动，老师高效的对于学生们的具体，进行相应的具体指导、正确引导。
二、加强教师的有效指导。
综合实践课堂中的师生关系是一种老师与学生的关系。它规定以学生活动为核心，而老师在学生们的过程中自始至终起到指导作用。实践活动并不是老师“教”出的，反而是学生们“做”出的，因此，在本学年的综合实践中，大家十分关注解决好老师与学生的关系，大家阐述了这是具体指导和被引导的关联。在实践中，我在班上中建立了一个“导师制”。这一规章制度便是规定老师要具体指导一个或几个小组工作。
三、注重学生的合作。
综合实践和我们的课堂教学对比，更重视学生们的研究、协作。作为一名教师，我深深地意识到了愿意协作、善于合作对学生成长的必要性。因而，这学期我自己的教学重难点是引导学生在综合实践工作组中怎么充分发挥自我的功效，如何跟同组别的同学开展合作学习。
学生在本学年的综合实践中练了水平，增长了知识，对这门学科兴趣爱好较为深厚，老师是以十分的激情危害学生们积极主动展开合作和研究。总而言之，实践活动作为一种理论性课程内容，同学是课程建设的主要行为主体。实践活动是孩子实践探索，是孩子根据实践活动去学习的，是由实践活动来获取持续发展的。学生们的实践是一切教育工作者都很难取代的，所以，同学是综合实践的核心，综合实践是主体作用活动。
综合实践活动课的总结 篇12
一学期来，我和孩子们在综合实践课那片开心快乐的绿州上一起科学研究，共同感受、一起分享、一起成长着，下边让我也开展一番回望和总结：
一、活动开展情况
(一)七年级开展了以“儿时岁月”为主题综合实践，根据访谈、调研、比照、制做“儿时岁月卡”、成果汇报等系列活动，使学生了解到了自身的童年是有多么幸福快乐，而这份幸福就是爸爸妈妈等用心血得来的。进而懂得感恩，珍惜拥有。
(二)5月10日是母亲节，为激发学生懂得感恩，树立理想，勤奋好学，我院以母亲节为抓手，开展了以“母爱无疆——学会感恩”为主题学校型综合实践，根据走入爸爸妈妈、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事情、主题风格汇报演出等五个时期的主题活动。不仅培养出学生们孝顺父母、热爱祖国的感情，让学生懂得感恩，学会付出，还使学生搜集、运用信息能力、整体规划观念、动手动脑水平、创新意识等等都得到了一定的提升。更让学生意识到综合实践课是一门让她们根据独立实践活动实现自我价值的科目，是一个能让他们随意弘扬个性化，展示才华、锻炼能力舞台，她们已由衷地喜欢上了综合实践课，一说到要上综合实践课，我们都乐了……这都让我感觉到高兴。
二、点点滴滴工作经验
在专家学者的数次专业引领与自己的实践教学中，我不断地成长着，下面是我这学期来觉得非常有成效的几个方面作法：
1、之前在写活动方案时我只是写下主题活动总体目标，没再优化到一节课目标，那样造成老师讲课时总体目标不足确立，授课具体内容较零散，并没有提升重点难点。发现这问题时，这学期一节课课前我都在总方案的前提下进一步开展更准确的备课教案，对一节课的活动目标、学生们关键主题活动、老师指导关键点等多个方面用心地考虑到，并撰写在本子上，也由于我这么做所以觉得如今一节课上下去更方便了，课堂教学质量更好了，学生们也能够在一节课都可以有所得。
2、我以前经常有一个疑惑便是如何知道同学们在课余的活动开展情况，这学期到我仔细地具体指导小朋友们写完“活动内容”“信息卡“考察记录”等，在课前我还直接把小朋友的这种工作收上来批阅,从运行中我们就能极好地掌握小朋友的活动开展情况，那就有益于大家在上课的时候针对性地开展评价、具体指导。
三、我的困惑
学生作业经常要催该怎么办?
尽管上课的时候自以为已经将作业设计得再清晰了，也再三强调要及时完成，可每次去收作业都让我大跌眼镜，小朋友们不可以自觉的写完作业，一催再催，虽然我也选用指责加激励机制，可每次仍有不少同学未完成，有时候去催作业，别的教师经常说：“语文英语工作能确保进行就不错了!”我就无奈的笑一笑，小朋友们可能也是这种观念吧!可技能科的作业不进行教师就更难上课的时候。这真是一个亟待解决的现象。
四、将来构思
回望这一学期的综合实践课课堂教学，喜忧参半，是繁忙又很充实的，将来，我们将取长补短，再次努力做好以下几个方面：
1、加强理论推动，向专业人士咨询，向身旁的优秀老师学习培训，勇于创新与实践，多总结和反思，积极开展各种各样培训学习和竞赛，不断提升自己的专业能力和科研能力，让学生爱上综合实践课。
2、言传身教，和组织推动别的综合实践教师积极开展研究课题，进一步完善综合实践评价制度，探寻一条螺旋上升的多元化经营的综合实践执行之途，能够更好地完成课程内容共享资源，推动综合实践的常态、有序开展。
综合实践活动课的总结 篇13
我院开展小学综合实践特色课程试验要在运行新课程标准试验的大环境下开始启动的。综合实践课是此次课堂教学改革新设定的一门必修课程，一本教材内容，并没有教材解析，教学资源靠的是老师学生一同去开发设计，怎样执行靠的是老师探索和发现。大家边学边做边科学研究，摸石头过河，在艰辛中发展。现在回想期内艰辛探讨的过程，甜酸苦辣尽在眼前。假如说我院综合实践早已成效显著得话，我认为关键归功于以下几个方面的实践探索与实践：
一、培训讲座，完全免费范文网网址基础理论优先
怎么使老师们迅速地了解综合实践，这方面新课程标准里的“新”课程内容，了解它与传统语文学科、数学学科有着非常大的不一样，最先规定老师努力学习基础理论，在思想上提高思想认识，掌握小学综合实践特色课程的发展理念、特性、特性、总体目标、具体内容、标准、点评与管理。针对这种情况，上学期初，对于学校老师开展《综合实践活动学生成长的绿洲》专题讲座学习讲座，对其综合实践的教学实施进行了精心组织，使老师对本课程拥有系统软件的认知和认识，另外还机构任课教师努力学习综合实践指导纲要，为各项任务奠定理论依据。校园还机构老师登录“中小学校综合实践专题网站”，立即捕获综合实践课程研究创新发展的基础理论、最新消息，学习培训这其中的优秀案例，参考成功案例，给学生自主活动、教师学习与实施综合实践给予帮助。
二、融合校本，整合创新迅速行动
(一)融合办学特色，创新实践活动
综合实践课需有活力，要突显特点，就要与校本教材、办学特色结合在一起，因此我院综合实践的一大一大特点是：制订突显办学特色的活动设计方案。
辅助设计课堂教学是我院教学特色。我们学校资金投入大量的资金，创立了2个规范化的多媒体课室，并开通校园网络，计算机进教室，完成了“班班通”。老师在执行综合实践课堂教学时，有意识的将信息化教学与综合实践课堂教学有机化学地融合，使课堂教学小世界连接着互联网新天地。
在多媒体系统多媒体教室里，五年级学生已经老师指引下移动鼠标，进到“《音乐之都维也纳》专题研讨网址走入巴黎”。伴随着缓解舒缓的音乐，配着唯美清楚的多媒体系统界面，老师推动着学生们走入“音乐之都巴黎”，掌握德国风景优美的地形地貌，赏析绵绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河;拜谒造型设计逼真作曲家塑像;聆听着莫扎特、莫扎特、肖邦等作曲家的旷世杰作天籁之声;流连于富丽堂皇的维也纳国家歌剧院;陶醉于大气磅礴优雅热烈巴黎新年音乐会……接着使学生沟通交流对一座音乐之都的整体印像。
四年级学生在老师指引下，网上搜，《走进菊的世界》综合实践在网络空间中进行，赏析中国名菊的婀娜多姿，品鉴黄菊花盛名的富有诗意，体会给黄菊花命名愉悦激动……
逻辑思维在点一下中弹跳，感情在赏析中提升，个性化在沟通中飞舞，没有束缚，超越中外的网络课程变成学生综合实践的游乐园，飞翔个性化纵横驰骋想象中的人间天堂。
(二)融合校本课程，展现多彩活动
(三)紧紧围绕地方文化，进行主题系列活动
大家在灵活运用学校已经有机器设备的前提下，积极与本地机关事业单位等系列活动产业基地创建长期性联络，开拓课外活动产业基地，充分发挥幼儿园教育优点，提升院校、家庭与社会三者的联系。
三月，为了能让学生们真切的感受母爱的伟大，感受妈妈十月怀孕的不易，在三八妇女节到来之际，学校组织了“护蛋活动体验”。所有学生当一周“鸡妈妈”，写《护蛋日记》和《给妈妈的感恩信》，争做“护蛋英雄人物”，从护蛋感受中感受到妈妈抚养自身的艰辛，明白孝亲敬长的大道理，从和妈妈的沟通交流中，推动沟通交流，懂得感恩。
四月，为了迎合校大队部“看家乡新貌、寻家乡名人、做校园小知名人士”方案的落实，老师领着学生们展开了多姿多彩的课余实践与探索主题活动:
1、参观考察故乡名公司江苏名公司苏青集团公司;
2、拜谒故乡名址张开烈史料馆;
3、调研故乡名河富贝河;
4、访家乡名人“剪纸画贤能”钱仁祖教师;
5、做校园小知名人士我就是河小“明星”等活动。
这样的活动为学生增添了无穷的乐趣，培养出学生们的创新精神、团队合作精神和实践技能。
三、深入研究，立即思考初显成效
综合实践课具有极强的综合型、理论性、主体性和挑战性，因此，赢得了学生们的喜爱，很好地激发了学生们的能动性。教师学生都要从过程中收获满满。
本学年，有两种河学生的运势牢牢地触动全体师生心的。三月，钱甜甜的同学们患骨癌，四月，孟春亚同学们右脚患肿瘤，信息惊呆了河小校园内，大家指导学生进行“爱心捐款活动”。在《爱的奉献》前奏曲中，全体师生为她们倾心捐助，学生经受了一番爱情的磨练，不断涌现了一大批“爱心小天使”，还领着学生们去医院看望患病的同学们，给他带来善心，带来激励，带来期待;进行“小记者采访主题活动”，访谈捐助数最多的“爱心小天使”，把主题活动引向深入。主题活动之后，学生泪如雨下，五味杂陈
庄小桐说，万万没想到，两个礼拜前，还跟我们一起愉快地跳皮筋儿，顽皮地捉迷藏的钱甜甜的忽然得了那样令人害怕的病症，望着她往日好看的高马尾如今变成了光头，我的心里难过极了……
袁烟灵说，孟春亚真是太惨了。运势对他太不公平了，他是我班最能干的劳动委员，每一次工作，她常常干的汗流浃背的，但是总不说声“苦”。今日，大家来探望她时，尽管她对其我们笑，可我们却都忍不住泣不成声下去……
从一句句情深意切的告白中，大家难道说不可以见到“综合实践”早已释放出它风采，早已撞击到了学生们的内心?这样的活动实际效果，岂就是我们上课的时候苦口婆心的说服教育能相提并论的?
在实践中，学生学好真诚待人、学好分工协作、学好累积材料、学好调查分析，学习设计活动方案、学习小结主题活动材料、学习培训编写调查报告、学习培训应用所专业知识解决问题，学生们经常感受着主题活动的乐趣，维持参加活动的主动性。
大家激励老师开研讨课、写经典案例、写经验交流，多机构奖评主题活动，适度给老师构建展现成效、互相交流的渠道。大家举办了实践活动活动方案设计方案、毕业论文、实例项目等的评先主题活动，很好地激发了一线教师执行综合实践的积极性。并强烈推荐优秀案例、教案设计向相关部门评为、书报刊杂志社投稿。有一则实例得到江阴市“综合实践实例”评定三等奖，一则语文学科综合实践设计方案方案发布于《中小学语文教学案例》杂志期刊。
四、积极参与，汇总提升多元评价
因而，大家采用多元化的评估方法：结合实际通常采用学生们自我报告(调查问卷、考评、平辈考核鉴定)，行为观查(趣事纪录、角色扮演游戏)等定性评价方式，保证自我评价、评价、师评、父母评等紧密结合。具体方法：根据孩子的在活动上的表现，给与纪录评分;依据评价指标体系内容，设计方案操作性强的试验、练习题作出评价;教师记录务求立即公平;应用传统试卷方式考评学生们知识与技能，分为a、b、c三级。最终以手抄报内容、绘画、问卷调查表、演出吟诵等呈现学生们一学期的活动成果。依据表格中各类具体内容对于学生和教师作出评价，根据前后左右评估结果得比较体现学生及老师的发展状况。
回望综合实践学科的试验，大家算得上迈出了艰辛的第一步，考试成绩宽慰大家：汗液并没有白费!但我们也遇到几个难题和困惑，如：在实践中，老师如何适度适当地具体指导?如何控制全体同学高效地参加?……但是我们坚信：通过小伙伴们的共同奋斗，难题和挑战会及时解决，他们的老师与学生将于综合实践课堂中一同健康快乐成长!
综合实践活动课的总结 篇14
本次活动将根据“就近原则、就便、就亲”标准，规定一名卫生工作者最少选择一名青光眼或唇腭裂患者推行“一对一”一对一帮扶。实际帮扶内容为“五个一”：
一是深层次帮扶对象家里，进行一次“光辉。笑容”工程项目的完全免费政策宣传，积极发觉青光眼和唇腭裂患者;
二是给予一系列服务项目，搞好帮扶对象参与本地定点医疗机构组织筛选和诊断，搞好帮扶对象手术治疗执行阶段的服务支持，帮助解决亲属看护、术后恢复等因难;
三是最少搞好一次帮扶对象手术后电话回访，协助具体指导其恢复;
四是开展一次送温暖活动，最少到帮扶对象家里送一次善心，带去党和政府的温馨;
五是处理一个现实问题，最少协助帮扶对象家中处理一个身心健康或卫生服务等方面的现实问题，办完一件实网事。
综合实践活动课的总结 篇15
本学年，我用“自主创新、实践活动、发展趋势”为切入点，以“做人做事、学会做人、学会思考、学好造就”为主要目标搭建专业知识，让学生根据综合实践，得到完善的、创造出来的人格成长。
一、活动标题的挑选
1、我指导学生从“技术课文化教育”“环保教育”“科学试验”“人与大自然”等侧边提炼主题。让孩子们在“工作初中工作”，塑造劳动观念，学习培训工作方法;使学生“在调查初中环境保护”，树立环保意识，参加环保实践。使学生“在大自然初中当然”，丰富多彩科技知识，历经研究全过程。如：探究性主题风格“装饰班集体设计方案”，他们便紧紧围绕这一主题，根据社会实践活动、布局班集体、动脑筋主题活动，掌握班级布置不容易,可能就喜爱班集体了，具有一举两得等功效!
2、社会发展是个大演出舞台，也是一本取之不竭、用之不完的“活”教材内容，它为他们的课堂教学带来了活生生实际，也给学生活动奉献出比教材更详细、更理性、更具体、更具亲切感的生活环境。因而，我想让学生们从社会上选中有兴趣的主题风格，使学生关注社会，感受角色定位;享受生活，关注生活难题;并学好身心健康愉快地、随意而负责地、聪慧然而有艺术创意地活着。如：实施的“个人成长”活动标题，展开了深入研究。使学生认识自己名字的来历和在其中蕴含的爸妈的殷切希望，感受父母对自身深深地关怀。从而使得学生们从小培养孝敬父母的良好的习惯。
二、活动开展方式的试着
学生们的学习方法不尽相同，综合实践也应当尊重孩子的差别，选用多样化的研究方法活动和方式，刺激性学生们激发多种多样感观，使学生选择适合的研究思路。从参加科学研究对象看来，可以采取本人单独研究的形式、工作组合作学习的形式、从科学研究采用手段看来，可以采取活动设计、调查分析、参观访问、试验演试、演出沟通交流、汇总、论文答辩、思考等学习教育活动。如：
“装饰班级布置”便是灵活运用了各种办法方式;学生们通过对过去文化教育布置回望,与家庭的一些有好处的作法,提升了学生们与生活自己在身边的人的护班观念。同学们在赞不绝口、多种形式的过程中进行合理的主题活动。
三：活动中体会和了解
1、亲自参加实践活动，重视亲身经历、独立学习与实践，在对外开放课程的学习场景中获取亲自参加实践活动的良好和体验丰富经验。
2、得到对自然、对国家、对自身间的相互关系整体的了解，产生亲近大自然、关爱自然、关心社会及其自我提升的责任心。
3、发展趋势学生们在自己生活中发现难题、问题解决能力，学会认知、发展趋势学生们的操作能力，培养研究学习的心态和习惯。
4、激发学生通过各种方式获得信息，梳理与归纳信息内容，并合理地运用数据的水平
5、激励学生充分运用自已的想像力，学会思考，独树一帜，胆大明确提出自已的新论断、新理念、新方式，并积极地探索和发现，增强她们研究与创新的冲动，培养创新能力。
6、在具体过程中，也存有很多的疑惑，碰到了不少的艰难：信息科技本来就是综合实践内容一部分，综合实践的实施，真的需要信息科技。大家在活动时发现，学生们得到信息内容遇到困难，在收集、处理数据的过程当中重重困难。大家要尽早提升学生现代化的关键技术水准。
综合实践活动课的总结 篇16
依据市教委《关于在中小学校大力开展“综合实践”课程内容试验的通知》的奋斗精神，深入推进我院的德育教育，推动课程教学改革，在学校教务处的整体部署和前提下，本学年在实验学校初一、初二年级再次全方位设立了综合实践课程，现对本学年各学段的综合实践课设立状况总结如下：
一、加强领导，不断完善学科配比
为了能进一步推进我院综合实践课程的快速发展，本学年经学校领导干部科学研究，建立了以院长为研究组长、各科室负责人为成员的实践教学领导组，教务部具体负责实践课的深入开展工作中。领导组的创立为实践教学的有序进行奠定了坚实基础。
本学年，教务部通过精心的科学研究，最先建立了详尽的教学工作计划，做为各学段举办活动学科的指导方针，目的是为了能让各学段对于各自特性灵活多样地举办活动，提升课程配备，使各实践教学的设立不仅有持续性还有梯度方向性。
由此，初一、初二各学段还把综合实践课列入日常的教育工作中，建立了实际切实可行的工作计划，编辑了详尽的《课程安排表》确定了开办的方式，确立设立标准，真正把实践教学落到了细处。
二、具体内容全方位，方式灵活多样
现就各学段设立状况列举如下所示：
1、初一年级以社区便民服务与社会实践为切入点，设立了青春年少律动、美术欣赏、英语角活动、美丽家园、阅读欣赏等科目。在方式上选用教学课堂、培训讲座等展现了协调能力、多元化的特性。把理论性、开放式的特性列入日常教学过程中，收到较良好的效果。
2、初二年级在设立内容和形式分信息教育、探究性学习、社会化服务与社会实践三大板块，方式更具有多元性，如信息科技以平常课堂教学分配及在下午自修课学生们微型机学习培训紧密结合，辅之奥林匹克赛信息科技赛事专项培训;探究性学习以文这圣殿、数学王国、英语角活动、美丽家园、故乡历史时间、海洋生物标本制做、科幻绘画、音乐鉴赏等工作组为产业基地，突显研究性课题的探索;社区便民服务与社会实践与团区委、政教处相互配合，搞23次社会化服务与社会实践调研主题活动，展现了全面性、理论性、开放式、探究式、主体性的学习原则。
3、值得一提的是初二年级的“英语角活动”的设立更具有特点，从英语听力训练、听力技巧练习、口语练习、阅读理解、写作练习等方面入手，已深深吸引越来越多青少年学生积极参与到了一课堂中，它设立已经成为实验学校一道亮丽的风景。
4、实践教学蒸蒸日上，实践成果成绩显著
自我院设立了综合实践课特色课程至今，学生们的操作能力、自觉性、探究式、自学能力获得了非常大的提升。从开设的课程看来，学生们参加也比较，彰显了综合实践课开放式、主体性、理论性的.特性。如微机课、浏览课堂上学生们专心致志来操作、去了解、去阅览、去做纪录;生物角、户外活动参加十分活跃性，真真正正展现了老师乐教，学生们勤思良好的学习气氛。
通过全体教师的坚持不懈和全体同学的积极参与，我院的综合实践课获得了丰硕的成果。在上学期学校教务处的部门的科拔创新大赛上，踊显现出了很多的经典作品，科幻片给画已成为我院学校文化不可或缺的一部分，美术组按时把经典作品贴到墙上。同学们在省信息科技比赛时也获得优异的成绩。现阶段学生们积极参与编写的《综合实践活动课程成果汇编》和《学生们课题研究研究报告》两本书校本教材已书籍装帧成册。由学员自主制作出来的各种各样教学器材、样本已弥漫着成效展厅。
这所有的一切成绩的取得，都展现了综合实践课程内容在训练学生学习能力、发展趋势素养上具有得天独厚的优势。大家今后将进一步吸取经验，找到不够，提升特色课程师资力量的业务培训，进一步加强督导，因时制宜、因校因势，进一步扩宽综合实践空间，争取取得更高考试成绩。
综合实践活动课的总结 篇17
在初中每一年的寒假全是学生们加入到社会实践活动的一个关键的时间也，在这期间使学生去认识这社会，体会社会发展气息，让她们感受除开校园生活以外全新升级日常生活。咱们学生们仅有让他走出学校，深层次社会发展，才可以大量对周边的生活环境有足够的认知，接纳实践锻炼，塑造正确的人生观、人生价值观、价值观念，之后好有意义的事地给社会作出一份奉献，与此同时也使自己在无私奉献的过程当中遭受教育与锻练，提高自已的眼界。
恰逢准高三阶段，社会实践时长并不多，学生们更多有去亲身并且自觉地加入到社会实践中来。自然在这过程中，依然存在对社会实践的认知不足足够的层面。在此次在实践中，我班发布5名学生参加校入党积极分子评定，并申报了材料证明。
根据对本次学生们的社会发展时长稿的审阅，下列从闪光点和不足方面进行相应的汇总。
此次社会发展的时间闪光点：绝大多数学生们摒弃了单一的进行社会实践表格填写的句子工作方面，反而是真正意义上的去体验这个的社会实践活动。如：有同学提到，到村民委员会打扫卫生，与此同时与在分别村内的工作村支部工作人员相互交流西天取经，在学习的过程了有写同学求教了一些外派到村里公务员关于自己的高中生学习情况和自身间距高校多遥远问题；有家庭经济很困难的同学们到企业里去打工，勤劳能干，获得了公司的上司的毫无疑问，并且也获得了少许生活费用，为自己高三生活作准备，降低一个家庭的经济压力。
有的同学家中通常是农事，回家以后便帮父母夏忙，则在汇报总结中觉得，运用农务工作，练了他的身体，使他体会到农事的坚辛，体会到父母每一分钱的收获艰辛；有同学到敬老院去帮助清扫，这一充分展现出当今中学的热心肠的一面，到敬老院实践活动的同学们，在谈论到自己的想法情况下，运用了想象中的技巧追忆自身如果将来应当会有什么后果的乐趣过好每一天，及其如今怎么让这种老年人笑容。
甚至还有人进行了大胆突破，自身协作做起了烧烤摊，以一个学生们的诚信友善运营，赢得了优异的成绩，挣了少许钱，在这过程中她们体会到诚信的宝贵，与此同时屏弃了所谓无商不奸的念头，学习的过程她们体会到生意趣味性及信息化时代强度，也深刻认识到校园生活的可贵与知识技能的珍贵，因而在她们回校后，在学习方面分别展现了自己的理想，争得在新高三学年里有一定的考试成绩，考入理想的学校。除开上边提到的实例，依旧有许多动人的社会实践例子值得肯定与评价。
此次社会实践上的不足：最先，因为高三的课程要求，学生们的社会实践时间很短，所发送的实际效果，比计划里的不太好，学生们广泛也觉得时间较短无法在短期内让社会实践活动达到最佳状态以达到锻练使用价值；次之，因为院校安排社会发展时长并没进行统一的需求或是分配，因而社会实践的落实度仍需要提升，与此同时也会减少对学生团体合作能力的提升和提升；第三，许多人对社会实践没有一定的了解，或者对社会实践开展及时地汇总，等回校才要进行整理忘掉了觉得，因而写出的社会实践汇报品质并不是很高，简易应对的学生们依然有一部分。第四，社会实践非常重要的的提升学生们的素养，可是在这一方面他们的学生们所参加的活动仍待更改，学生们广泛没有将新的学习与社会实践联系在一起，以致变小了社会发展时长的重要含意，没有将理论和实际开展应该有的融合这些。
总而言之，我觉得社会实践中指引大家学生们发扬理论指导的校风，塑造战胜困难，奋勇拼搏、善于奉献的精神，提高合作精神和团结协作精神等。
综合实践活动课的总结 篇18
自20xx年至今，我院坚持不懈务求实效，突出特色，积极实践，开展以家政服务为重点的综合实践，包含家中自我服务、家中礼仪、家居家具装饰、家中饮食搭配、健康生活方式及家庭投资理财等六一部分。经过不懈努力，获得了比较好的成果，获得了社会教育部门的普遍肯定。
一、 我院进行综合实践的主要做法
1、精准定位，科学规划。为了能坚决贯彻《基础教育课程改革纲要》中要求：“从小学至髙中设定综合实践并作为必修课程，内容主要包含：信息技术教育、探究性学习、社区便民服务与社会实践及其劳动技术教育。”院校数次科学研究，确认了进行综合实践的总体思路，即：统一认识，统筹规划，精准定位综合实践课在课堂教学中的位置，积极主动开发设计综合实践网络资源，以综合实践的实施推动院校协调发展。
为了确保活动以问题为导向，院校建立了综合实践顾问团，具体分析了院校师资力量、招生数现况，通过反复研究论述，最终定好以家政服务文化教育为主线，以十字壮绣为切入点，促进综合实践的全面开展。
2、科学安排，关键确保，抓好落实。大家关键从以下几方面确保综合实践的实施。
(1)时长的内容和的保证。院校每学年统筹安排课程安排,统一制订每月的家政教育主题，每星期每个班分配一节家政服务综合实践课，确保固定不动的时间也进行家政服务文化教育。各学段参考院校制订的家政教学内容自行安置活动主题，根据孩子的具体情况，每月的教育主题可以互相渗入，交叠开展。
(2)设备和场所确保。为了确保孩子有实际操作实践活动场所,使家政服务教学活动有成效,我院在课堂焦虑不安的情形下，建立了主推新项目十字壮绣个人工作室——“一点绣坊”，专业搜集、展现老师学生十字绣著作，小朋友的一部分十字壮绣课可以去绣坊里上，小朋友们在个人工作室里遭受壮族文化的陶冶，感受到亲自写作的乐趣，提升了她们实践体验能力，启发了小朋友的心身。学校技术课综合实验室也在积极主动建设过程中。
(3)经费预算和师资力量确保。为了确保家政服务综合性主题活动顺利进行,院校每一年都有一定的经费预算用以家政服务设施设备升级和选购专用工具、原材料，在配置师资力量上也颇费了一份想法，院校聘用每一位教导主任为做兼职家政服务老师，聘用科任教师里的能者为师。
此外，还想方设法从现在社会聘用民间手工艺、小区中家政保洁青年志愿者以及有特长的父母丰富到家政服务文化教育教师队伍中。还特意了创立家政服务综合性实践课题科学研究中心组，组员包含南宁优秀教师与学校各科优秀教师，制订课题研究实施方案、进行研究主题活动、机构对老师培训学习、开展评价总结等。
院校十分重视具备我院独特特点的家政教材的开发设计，立即建立了家政服务综合教育校本课程产品研发工作组，通过五年的探索，初步形成了特点鲜明的教材体系，教材内容由“自我服务、实际和组织进行家政服务综合实践，包含机构对老师培训学习、，机构老师执行主题活动，开展评价总结等。家政服务校本课程的研发针对贯彻落实综合实践具备重要意义，这是学校组织综合实践的前提，因而院校还创立家政服务综合教育校本课程开发设计工作组。
以教务处带头，教科室参加的校本课程工作组，通过5年探索，已形成自已的教材体系，教材内容由“家中自我服务、家中礼仪、家居家具装饰、家中饮食搭配、健康生活方式及家庭投资理财”六绝大多数构成，彰显了我院家政服务综合实践特色，是一本集教育性与规范性为一体的校本课程。
(4)工具原料确保。家政服务综合性活动中烹制、手工制做等都需要工具原料,为了确保家政服务课主题活动不深陷无米可炊的窘境,院校完全免费为孩子们给予一部分原料,还启动学生们灵活运用家里废品,如台历纸、各种纸箱、碎布等用以手工制做。
3、拓宽教育空间，提升教学资源。 家政服务技能把握,自控能力、出手能力的提升都在教学活动中一点点积累下来的,只靠几组专业的家政教学活动是不够的,所以我们始终把家政服务文化教育融进院校整体的育人工作之中,渗入于院校、小区等各项活动中,也起到了事半功倍功效。
(1)和学校各项活动紧密结合。学校组织的各种主题活动自始至终与家政服务综合实践紧密联系。如"六一"进行美食展,“三八”进行"亲吻好母亲"中队活动及其"大厨展名艺"等小队活动。在“爱科学”社会实践活动中，指导学生组织开展了“绣出壮乡文化艺术的春天”十字壮绣进课堂的自主创新研究社会实践活动。通过组织学生们到广西博物馆和珍贵文物苑部分地区考察学习、和专家进行座谈、走进社区刺绣图案坊开展浏览等研究方式，进一步发掘中华民族文化资源，发扬壮乡文化艺术和弘扬民族传统高新科技，使学生结合实际激发创新逻辑思维，从出手中感受传统式文化魅力。
为了能推动家政服务文化教育“勤劳节俭”主题风格，融合家政服务教育组织学生们缝衣服、扎拖布、烧饭食等家政服务技能竞赛，使学生感受到了劳动的艰辛，得到成功的滋味，进而提高爱劳动表达的情感，使中华传统美德文化教育更加深刻。
在20xx年与澳大利亚朋友举办的“里加手牵手 绿城集团迎圣诞节”的圣诞节活动中，我院的“打油茶”、“做饺子”、“剪纸花”、“做绣球”、“做中国结”、“包饺子”等校本教材——家政服务课的成果展新项目，颇具浓厚的民族风格，散发出清爽的乡土味，澳大利亚朋友对孩子的精湛的技艺和的精彩劳动所得留下十分难忘的记忆，提升了学生们的民族自信和爱国情感。
(2)社区文化活动中渗入。为了能扩展家政服务综合实践文化教育空间，院校常常与附近佛山小区、南湖街道办等联络,一同机构一些综合型的家政主题活动。20xx年2月24日在下午，我院家政服务课老师和一些学生深层次板地二社区，对小区女士开展加工工艺手编培训学习，往前来小区考察工作的新加坡代表团的特邀嘉宾展现了学校和小区连动。20xx年5月7日早上，院校家政服务课教师及学生们再度走入板地二区，对小区下岗工人、返城女职工、进城打工女士等方面进行家政服务加工工艺手编培训学习，为她们带来了再创业的渠道，推动了“全国性和谐社区建设示范性市区”的建立，获得了莅临现场指导的工作第十届中国妇联副书记、书记处第一书记黄晴宜的充分肯定。
(3)日常生活中实践活动。家中是进行家政服务综合实践的一大一关键阵营，就是我们进行家政服务主题活动的落实点，实践活动内容全，机会多。因而，我们可以通过父母会、走访、致家长一封信等方式向家长宣传策划家政服务教育的意义,正确引导父母紧密配合，给孩子带来更多家政服务实践活动机遇,让孩子在家初中拖地板、学梳理、学炒菜、学维修等，专业制定了《家政实践活动记录卡》,规定家长对学生们参加家政服务社会实践活动问题进行纪录,做为期中期末开展评定表彰的一项根据。
二、活动主要成效
1、构成了我院家政服务综合性综合实践课程的基本原则。
在五年多的家政教育研究中，大家总结出“四环双重”式教学模式，即：学生们的主题活动：在实践中发觉 → 在实践中理解 → 在实践中自主创新 → 在实践中发展。老师们的主题活动：在实践中点拔 →在实践中协助 →在实践中推动 →在实践中发觉。如：在上“豆塑”学时，一授课就要学生们把所带来的各种各样豆放在课桌上，使学生先玩黄豆，老师指导学生们发觉这其中的难题。有些学生用豆拼本人，老师就引导他思索：什么形状的豆才可以做头、身体、四肢?挑选不同颜色豆时，又有什么区别效果?……老师们的立即点拔，使本来单一的玩，越来越有意义，学生们的思路瞬间拓宽了。
2、打造了中小学家政服务综合实践课程设置。
大家在了解并掌握中小学家政服务课程的特点的前提下， 探寻构建以什么什么家政服务教育理念、家政服务教材开发观念、家政服务教学评价观念为经，以家政服务文化教育开发设计、家政服务教学评价形式为层面的小学家政服务课程设置。
3、推动了学校协调发展。
(1)推动了学生们的协调发展。
一是孩子的基础知识室内空间获得扩展。家政服务学科的开发设计、执行，不断丰富学科资源，拓宽了课程课堂教学，扩展了学生成长空间，让学生承继和弘杨了出色的本土文化。如周琳教师在上《美丽的壮绣》一课时，把壮文化艺术融进家政服务课的教育当中，使学生更多的了解到了壮族民俗文化、和经济文化艺术，增强了学生们热爱家乡的美好情感。
二是学生成长的需要获得满足。家政服务综合实践课程内容在研发流程更为多关注的是大家学校的学生究竟都需要什么，喜欢什么东西，课程内容通常是依据学生需求而设立，持续达到学生们的多元化要求。
三是推动了小学生素质的提高。家政服务综合实践培养出学生们良良好行为习惯、提升了学生们的生活自理能力，提升了学生们鉴赏能力和实践体验水平，知识素养获得了比较大的提升。我院同学们在多种多样比赛时获得了教优异的成绩。
四是提升了学生们信心。因为综合实践规定人人参与，对于一些以往在学业成绩中不理想化的学生在综合实践中找到那一片属于他们的天上，他们并不不如别人，乃至在很多方面名列前茅，因而在他的脸部看见了久违自信心。
(2)老师们的技术专业获得发展趋势 。
一是老师们的课程意识得到提高。家政服务综合实践课程的研发与执行，根据通过自学、集体学习、培训交流增添了老师思想的转变和课程意识的提高，老师们的意识出现了根本性转变，她开始由学科的最忠诚的“实施者”向学科的“领导者”衔接，促进了老师创新思维能力。
二是老师们的合作精神获得提高。家政服务综合实践课程的研发，老师与学生和学生父母和社会协作讨论的得多，老师之间的沟通协作得多，推动了师资队伍整体的发展。
三是老师们的研究能力有所提高。根据家政服务综合实践学科的开发设计是一个有机构、有计划的、有目的的行动研究的一个过程，老师在这一过程中不断反思，持续摈弃，科研能力获得进一步的提升。近年来，我院老师的论文有一百多篇各自在政府、省、市、县得奖或是发布。
四是老师学生之间的关系变得更加和睦了。在综合实践中，老师是孩子的朋友、好朋友、合作方，她们一同科学研究，一同探寻，共同学习，一起成长，真真正正创立了一种民主化、公平、融洽的师生之间关系。
(3)打造出了院校靓丽特点。通过五年多实践探索，家政服务实践活动特点变成了埌东中小学一张亮丽的名片。20xx年在青秀区庆“六一”少儿才艺展示活动中我院的家政课“十字绣”展示区到五星好评，青秀区党委会赖贵寿镇长大方题词：“一点绣吧显灵性，每样著作结硕果”;20xx年6月，家政服务文化教育还扩散到北京市，家政服务学科的开发人员俞燕寒校领导做为北京平谷区教育局和科研中心唯一的一个异地邀请好友，参与了他的校本讨论会，并在会上进行了经验介绍;年8月，学生作品参与学交易会，曾任一共广西省市委李纪恒书记和南宁市教育局夏建军节厅长在参观了他们的十字绣著作后，都把四幅著作带到海外沟通交流，完成了家政服务综合教育摆脱广西省、跨出国门的主要一步。
20xx年 12月25日，“我国·加拿大国际青年人结队社区实践新项目”的20名中外朋友到我校参与中华民族趣味性联欢活动，我院颇具民族特色的家政服务新项目：做饺子、包饺子、打油茶、剪纸画、十字绣、豆塑等展现吸引住了东西方朋友。20xx年，我院家政服务实践活动教育成果在全国各地科技活动周中庄重展览，我院展示区获得了南宁电视台等十几家主流媒体的高度关注。
除此之外，学校还数次参与了“家合万事兴 关怀促和谐”社区文化活动、学生用品展销会、20xx“青秀民俗文化游”启动仪式上的现场展示，社会各界嘉宾亲临指导展现点，对孩子高超的十字绣手艺赞叹不已。在今年的5月31日，自治州马飚现任主席入校查验问慰时，兴致勃勃地收看了我校老师学生及父母们一同现场展示的壮绣、豆塑、中华民族腊染、中华民族编织、包饺子、打油茶项目等的制作流程后，对我校的家政实践活动教学活动给予很高的评价。
三、几个方面体会
一是，勇于创新、大胆尝试，是推动综合实践实施的持续原动力。
二是，社会发展、院校、家中是进行实践活动课堂教学的有机整体，为了能学生核心素养的提升，他们密不能分、互相促进。
最终用一句话和大家共勉：再向前走一步就是盛景!前进的道路上一直会碰到各种各样的问题，因为我们恪守“给孩子全面发展服务项目”的教育信念，学校实践活动教学活动一定会累累硕果!
综合实践活动课的总结 篇19
综合实践课程内容，它从小学一年级至普通高中12年围绕设定，做为必修课随着小孩生命成长的黄金期;它有别于一切一门传统式课程内容渭泾分明、管理体系严实;它不等同于学科课程，就要应用每门综合知识剖析解决问题，它不等同于专题党课，依然在亲身经历感受、实践体验、行为思考中以德育人。
一、扎实有效的教研组活动
(一)--教研团队
--综合实践教研室，他们各有千秋，源自每个课程，最主要的是她们对综合实践课程内容十分偏爱。在这里支团队里，有心中有丘壑腹腔藏锦秀的程涛校领导，有字如其名温文尔雅的老牌综实人董自秀负责人，有相貌平平却动能爆表的专职教师刘朋云老师，更具悉心指导一路关爱伴行的专家团，省教研员王秀玲负责人、市教研员曲文弘负责人与我区教研员周雪萍教师一直关心关注--的综合实践学科的推进情况。多年以来，那支团队在综合实践课题研究道路上固执并肩前行，用她们的爱心与聪慧演绎着--综实小故事，数次被选为院校出色教研室。20__今年初被选为地市级小学综合实践主题活动课程教科研示范学校，5月22日参加举办了槐荫教科研新样态——20__“知名品牌教科研推动月”主题系列活动实践活动课程主会场展示活动。
(二)形式多样进行教学活动
上年10月，国家教育部宣布颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，规划纲要进一步确立综合实践课程内容做为必修课在各个学段举足轻重的地位。做为课程内容，综合实践通常是为学生搭建一个自身参加、自我体验、展示自我、自我管理、自我成长的渠道，服务平台的画面便是社会发展这一更宽广空间。近些年，我院确立“君子和而不同各美其美”的办学特色，针对学生来说：“君子和而不同各美其美”提倡每一个--莘莘学子在多彩课堂教学、五彩缤纷实践活动、多元评价中享有学习的快乐，感受研究的快乐，取得成功的愉快。因此，--综实教研团队加强学习新纲要，整理多年以来综实学科的走动途径，以“面对学生们完备的生活世界”为理念，努力打造“三级课堂教学”基本建设，初步形成了以学生为中心，以时代为室内空间，以校园精神为主要特征具备--地方特色的综合实践课程文化艺术，用综合实践课题研究来推动学校内涵发展。
执行“一二一”齐步走的教研组建设对策：
“一”是每学年进行一次学校老师大教科研，由课程内容领领导组对所有任课老师开展培训，主要包括综合实践学科的统筹规划包含课程规划、课程设置、课程定位等，让整体任课老师达到核心理念里的的共识。
“二”是一月开展2次综实任课老师教科研，大家摆脱了传统以集中学习为主体的教研方式，继而选用多姿多彩的“特点活动”做为教科研的核心点。从的资源发掘、新项目的挑选、方案的撰写、方案的落实、纪实的编写、学生的评价、材料的收集、的成果展现、技能学习培训等各个方面开展讨论及使用，充足突显综合实践课程的理论性、开放式、主体性和生成性。
最后一个“一”是每星期由班级任课老师所进行的网络教研。我院专业建立校本研修QQ群供各位老师沟通交流。教科研时，在规定的时间内，各老师紧紧围绕一个教研主题，在QQ上开展沟通交流，那样在提升老师间沟通的与此同时不受影响老师们的正常运转，变成备受各位老师青睐的教研方式。
二、多姿多彩的综实课堂教学
主题活动即课程内容，我院在执行综合实践课堂中重点围绕这一核心理念精心策划活动标题、不断完善活动主题、创新活动方法、融合活动资源、户外拓展活动时光、展示活动成效，让孩子们在过程中感受、获得、发展。
(一)立足于班集体，让学习培训生活有滋有味
依据《新纲要》强烈推荐活动的主题和我院很多年课程内容实践路径，形成以“项目学习”为主要表现的的课程特色。依照“蜿蜒曲折螺旋上升”原则对不同年级的活动项目展开了一体化设计。如“捏泥巴”、“舌尖上的美食”、“我是小小摄像师”、“相关鸡蛋的科学研究”等项目学习主题活动备受同学们钟爱。
(二)投身校园内，让学校生活绘声绘色
我院活动的主题传统节日课程内容就为每一个--莘莘学子构建了这样的平台。有感受诗情画意的“朗读节”，展现造型艺术才能的“文化艺术节”，享受运动乐趣的“体育节”，敢于创新实践“科技节”，有沉醉于四溢诗香的“图书节”，也有体会风采中华民族的“孔子文化节”。
(三)深层次社会发展，让社会实践重情义
综合实践课程内容的科目特性就决定了这个不单单是学生在学校以课堂教学教育为主的综合实践学科的文化教育，它也是同学们在社会发展、在家庭的所有社会实践为背景的文化教育。因此，我院勤奋开发设计信息资源，创建十大社会实践主题活动产业基地，社会实践课程内容让每一个--莘莘学子走入社会大课堂，有走入方特的研学之旅、走入山青实践探索之行、走入省博的文化展和走进社区服务之行等。校外实践课程内容让孩子们在社会实践的大舞台中磨炼自身、关注社会、感受社会发展服务的意义，为以后成为一个承担责任、乐奉献的社会公民而提前准备。
绚丽多姿的社会实践活动为每一个--莘莘学子构建了辽阔的成长空间，造就了小朋友们丰富多彩的学习生活。这样的生活设计师是我们充满爱心和有智慧的师资队伍。教育即生活，“用心过日子”已经成为大家综实团队文化教育的共识。在如此的气氛中，我们的老师教得精彩纷呈，学生学习得幸福快乐。我坚信：这种种宝贵的生命感受终将变成促进学生终生成长的深耕细作。
