小学六年级音乐教学计划范本（精选17篇）

小学六年级音乐教学计划范本（精选17篇）

小学六年级音乐教学计划范本 篇1

一、指导思想

全面贯彻党的教育政策，让学生在德、智、体、美诸方面全方位发展，音乐课程是美育的一部分，要主要激发学生在演唱和感受音乐能力，根据音乐艺术表现手法，塑造学生的远大目标，修身养性，启发品性，启迪智慧，促进学生们身心健康的发展趋势，推动社会主义文明创建，为选就一代社会主义新手发挥了重要作用。

二、教学内容

1.学好书本上的所有歌曲，根据音乐的歌唱，让学生更为热爱祖国、爱人民、热爱劳动、爱读书、爱科学、爱科学、爱自然界、热爱生活。

2.学好如下所示识谱专业知识：弱起小节、速率标记、跨小标题的切分节奏。

3.努力完成课后的综合训练，根据训练逐步提高学生们的作品节奏、填好节奏能力，并逐步学好鉴别三和弦的和睦是不是。

4.极好艺术鉴赏，根据赏析，扩张学生们的视线，以音乐艺术表现手法强有力的感染鼓励学生们。在上好艺术鉴赏的前提下，用心详细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“敲击乐器”，提升学生的民族自尊心和荣誉感，还需要详细介绍全球音乐家莫扎特和冼星海的人生经历，学习培训她们奋力拼搏的奋斗精神。

三、教学重难点、难题剖析

教学重难点：以审美感受为基础，提升学生的鉴赏能力，发展趋势创造性思维。

教学重难点：审美观品性的塑造，实践活动能力的提升，塑造学生的创新精神和团队合作精神能力。

四、教学分析：

1.一年级孩子靠谱学习歌曲的时间很短，的歌曲方法基本上还没有把握。因而，要高度重视训练。

2.四、六年级的小孩在唱歌、视唱练耳和听声训练层面，大多数同学都有了一定的基本，但每个班也有四五个歌曲里的学困生五音不全，大家需多给这些同学一些关怀和善心，使学生尽快喜爱起歌曲来，让她们高兴起来，尽早脱下“乐盲”帽子。

3.在观赏层面，大部分学生们图个繁华，但对曲子的主旋律不太熟悉或了解很少，学生们不清楚音乐美在哪儿，就难以培养学生欣赏音乐情绪的，无法达到预想的目地。因而 ，须要学生们先了解节奏，继续做赏析。

五、教材分析

本学年教材的知识体系管理体系分析与能力提升规定。

本册教学内容有：主要分为八个模块，每一个模块包含感受音乐，主要表现歌曲，造就歌曲及其学习与音乐文化的广阔天地等相关信息，这部分内容均有机的联络。

本学年课程内容:包含歌唱、赏析、乐器、韵律、编创等。之中以唱歌为核心，赏析辅助。

唱歌的规定：学习用正确嘴形演唱，吐字吐字清晰。学习培训正确的呼吸及连音歌唱方式，可以很好的主要表现音乐的感情。

赏析：赏析出色的歌、曲子、民族歌曲、民间歌舞、民俗器乐曲，感受音乐的差异心态。

乐器：了解各种各样敲击乐器，并学好正确弹奏方式，慢慢塑造幼儿的歌曲想象力和合作能力。

韵律：让学生相互配合歌曲，和老师示范性，在能力提升上，留意塑造学生的歌曲感知力。

六、工作方案

1.精心备课，努力学习歌曲课程标准，充分了解本学年的教学内容，备教材、备学生、备教学方法，课程目标确立，重点难点突显。

2.认真上课，课堂教学使老师进行教学内容的重要阵营，提升课堂教学效率是进行教学内容的重要方式，教学课堂务求条理清晰，构思精巧，合乎学生们的认识规律，课堂教学形象生动，培养学生学习的积极性。

3.积极参与组了的教学活动，多听听同行业老师的课，汲取他的优点，持续提升自己的业务教育能力。

4.积极主动大胆的尝试应用现代化电教设备，增加课堂教学容积，提升课堂教学质量。

5.紧密联系学生们，常常征询学生对老师的意见，不断完善教学方法，提升学习效果，争得大面积大丰收。

小学六年级音乐教学计划范本 篇2

一、学生的成绩状况：

学生们在学习中，对音乐课程有一定和认识掌握，而且有一定学习兴趣，理论水平比较快，本学年应适当提高知识学习深度。并维持学生们学习的主动性。

二、教材的教学内容、标准及关键：教学内容

1、演出学习培训自然呼吸，不缩肩，养成好习惯，留意吐字、吐子，清楚精确，保证有神情歌唱。

2、唱游能随音乐不一样心态、节奏和节奏的改变，有神情地进行韵律，模仿动作和临场发挥。

3、乐器把握几类普遍少年儿童打击乐器的弹奏办法，及与歌曲表演融合。

4、倾听赏析出色儿歌，基本体会开朗、豪壮、唯美抒发感情等各个音乐和乐器。

5、识谱专业知识认唱1、2、3、5、6、等几大音，了解联线、增加标记等，并了解功效。

教学目标：

1、出音乐学科特性，把品德教育与艺术教育紧密结合。

2、启迪智慧，修身养性，塑造审美意识，使身心健康获得持续发展。

3、让学生把握粗浅乐理知识和简单音乐专业技能，塑造对音乐爱好和兴趣。

4、掌握东西方出色音乐创作，让学生具备基本感受音乐和主要表现音乐水平。

教学重难点：学唱歌曲聆听音乐

三、教学方法：

(一)以歌曲视觉美感来熏陶学生们，感柒学生们

教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“音乐教学并不是作曲家地文化教育，而关键在于人的教育”。在音乐课程中渗入适当品德教育，灵活运用音乐教学让学生在潜移默化中遭受音乐形象的感染陶冶，寓教于感情，趣味性，游戏娱乐当中，让学生乐趣上遭受熏陶，在道德上受影响。在心灵上遭受启发。最先根据歌曲培养教育少年儿童具备基本热爱祖国的感情。让孩子们在专心致志地听别人故事地环节中，被作曲家的崇高理想、顽强的毅力、积极乐观的精神实质吸引住，在孩子们幼小的心灵埋下希望的种子。

从创设教学情境考虑，让孩子们在开心的气氛中接纳美育教育。在教音符时值长短时，可使学生凭借自己走动的脚步“呛呛|呛呛”，体会四分音符的时值和四二拍子节奏的特性。随后，再进一步根据学生们的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑二步”，“去几趟走、去几趟走”，及其小闹钟的运动声“滴答滴答”来认识八分音符的时值。为了能让简单节奏练习越来越饶有兴致，选几首歌少年儿童耳熟能详的8小标题或6小节的短歌，由学员按练习时顺序拍巴掌，教师在琴奏章出节奏。那样通过上述训练，不但可以使单一的节奏练习与节奏结合在一起，增强了音乐性和挑战性，与此同时，也可以塑造少年儿童随音乐的旋律拍巴掌能力。从品牌形象、形象化考虑，让儿童获得美的享受和想到。

(二)造就生动有趣的教学方式，塑造少年儿童学音乐的热情。

法国的文学家雨果说：“打开人类的智慧的宝箱有三把钥匙，一把是数学，一把是文学类，一把是歌曲。”小学低年级的音乐课程是音乐教学的前提。这就需要老师不但针对低学段学生们的生理学、心理特征因人施教，还需要持续更新教学理念，提升本人音乐素质，让广大更有创意的教学策略走入课堂教学，让四十分钟更为绘声绘色，这样才可以让学生对音乐课程造成浓厚兴趣。

1、创建必须的课堂常规

在音乐欣赏课上老师们的一个眼神，一个微笑，一段钟声都需要使学生明白是什么意思，我务求音乐课程不同于别的课，进而吸引住学生们。-比如：一节课的开端选用使学生听歌进课堂的方式，一方面塑造学生的动作协调水平，一方面也培养出她们感受音乐情绪的水平。老师学生问候选用唱老师学生问好歌的方式。音乐课程中经常出现律动教学，韵律时站起和坐着都能用固定不动的歌曲与此相配合(站起：1355|1-|坐着：1533|1-|)。学生们解答问题恰当时，孩子用歌唱方法夸奖(123|123|太棒了)。

那样都会使学生们体会到音乐课程的无限魅力，变成同学们对音乐课程有兴趣的原因之一。

2、应用课件制作，视听结合激发学习兴趣

如在教育《感受音的强弱》一阶段时，可制定如下所示：多媒体系统提供一辆鲜红色汽车从道路一端开来，通过弱中强标识牌时各自按一下音响喇叭，使学生体会高低对比，通过三次不一样感受后，点按实践活动按键，依据画面里不一样乐器的弹奏，使学生做出理性的思考。那样把抽象化枯燥乏味的乐理基础知识转化成浅显易懂小知识，造就出优美的音乐气氛。使同学们在快乐开朗的气氛中开心而积极主动获得专业知识，兴趣盎然。

3、启迪学生表现美，激起歌唱兴趣爱好

唱歌的较大目的是为了让人美的感受。大家无法满足于教授学生唱会一首歌。更为重要要启迪精确的表述歌曲的爱情和艺术表现手法。进到音乐的诗意，自己用真心去歌唱和体会。唯有如此，学生们方可进入主要表现音乐最好的状态，唱出来动听的歌声诚挚悦耳、具备感召力、活力。要做到这一点，首先让学生深刻理解音乐的具体内容。低学段学生们表达能力差，假如老师只用抽象化语言逻辑音乐是不够的。因而，老师要将歌曲同学生的生活状态、玩乐融为一体，融合她们日常生活耳熟能详的事儿和词句，作品牌形象的比喻和解读，把歌曲中艺术的含义发掘出来，激发学生们浓厚学习积极性。鼓励他们把整个身心投入歌唱中来，正确、创造性传达出音乐的和感情形式美。

4、指导学生歌表演，提高学习积极性

低学段学生们性格活泼，每学一首歌曲，我还依据歌曲歌词具体内容启迪对学生进行韵律或演出，以引导学生更加好的了解音乐，记忆力歌曲歌词。在启迪学生们演出时，是这么做的：(一)启迪对学生进行临场发挥。(二)老师根据孩子的演出编辑一套好动作传授给学生们。(三)某些查验。在某些检查的时候，学生们常常会被一些好看的表情和美丽的造型设计深深吸引，教室中会自发暴发雷鸣般的掌声。那样，不仅培养出学生们的演出水平，增强了同学们对音乐的了解，并且也提升了学生们学习的积极性。

5、自制乐器练伴奏音乐，提高学习兴趣

学生们敲击乐器的弹奏，不仅培养了他的节奏性和认谱水平，还可以塑造学生的鉴赏能力。为了能获得更加好的学习效果，我启动学生们让家长们协助自做敲击乐器。如：用易拉罐或小瓶子装进碎石子做沙球，用细铁丝将酒盖儿串在一起当串铃，用胭脂盒对击做小鼓等。学生用手工制作的传统乐器边唱边奏春风得意无比。培养出学生们的想像力创造力，提升了学生们学习的积极性。

6、美术绘画、小故事、演出紧密结合，引起赏析兴趣爱好

欣赏音乐，既需要的形象逻辑思维能力，逻辑能力，并且更应该观赏者通过自己经历过的事情生活常识和情感来体验。但中小学生经验浅，情感累积少，如果学生们真正了解歌曲，做到陶冶情操，塑造品性的效果，就应该根据学生的思维特征，根据品牌形象开朗的场景，生动有趣的小故事，简短的启迪交谈等方式，应用听觉系统视觉效果同歩的方法去引导学生了解著作。之后在让孩子们在动听的乐曲声中随意辽阔的想像感受，使之依据分别对音乐的理解水平及立即、间接地图像记忆，将自己对自己所听音乐创作的认知用不一样的颜色、线框、文本、姿势表达出来。学生们能闻其声当见其形，进而最准确的掌握著作，了解歌曲，赏析音乐之美。

四、重视个性化发展，创建公平交流的师生之间关系

在音乐课程具体中把全体同学普遍的参加发展趋势不一样个性化紧密结合，所有学生都是有支配权以自己的方式学音乐，享受音乐的快乐，应造就生动有趣，灵活多样的教学方式，突显学生们的主体性，创建民主化、公平的师生交流相互关系

。

小学六年级音乐教学计划范本 篇3

一、学生们现况总体情况：

本学年我出任一到五年级十六个班的音乐课程。从宏观的总体情况，低学段学生爱唱、爱跳、好动，对音乐有着一定的兴趣爱好。但是由于小孩年纪小、组织观念较弱，学生们的音乐素质存有个体差异，对于学生运用敬佩的目光对待，让大家在激励和赞扬声中进一步增强学音乐的热情;中、高端班级学生们则更重视基本乐理知识学习与民族情怀的塑造。同学们在音感、对音乐的理解能力剪辑音乐主要表现能力水平都要提升，推动学生对音乐学习兴趣，塑造学生的个人爱好，强化对授课的管理方法。 执教的十六个班集体学生音乐因为班级课程内容超越非常大，我会在练耳、乐理知识、等多个方面进一步提高学生们的素养，勤奋让学生在上课环节中逐步推进全方位发展，进一步巩固、健全课堂教学，给学生奠定夯实的基础。

二、教材分析：

本学年教材的知识体系管理体系分析与能力提升规定。歌曲教学内容有：音乐八课，每科也包括“音乐鉴赏”、“乐器”、这些具体内容，这部分内容均有机的联系在一起。本学年课程内容包含歌唱、赏析、乐器、视谱等，其规定如下所示：歌唱：学习用正确嘴形歌唱，吐字吐字清晰，学习培训正确的呼吸及连音歌唱方式，可以很好的主要表现音乐的感情。赏析：赏析出色的歌、曲子、民族歌曲、民间歌舞、民俗器乐曲。掌握人声伴奏的种类和演唱形式，比较常见的传统乐器和演奏形式，掌握东西方优秀作曲家。感受音乐的差异心态。乐器：各种各样乐器的弹奏姿态和方法，塑造大体的齐奏、一起演奏能力。视谱：根据学习认识弱起小节、长调、短调等。

三、课堂教学总体指导思想及总体目标：

1、根据演唱，对孩子进行集体主义教育，教育孩子文明礼貌、讲礼貌，争做文明少年。

2、使学生多歌唱、唱经典歌曲，进一步把握恰当的歌唱方式，并塑造学生的个人表现水平。

3、维持学生们对音乐的热情，让学生善于参加音乐活动。

4、塑造主要表现音乐水平。

5、在感受音乐的过程当中，塑造乐观的心态和友爱的精神实质

四、具体做法和对策：小朋友的日常生活类型和认知领域进一步拓展，感受体验与探寻创造出来的行动能力提高。需要注意指导学生对音乐整体的体会，丰富多彩课堂教学曲子的题材、方式，提高器乐演奏及音乐创造主题活动分量，以生动有趣的教学方式和音乐的魅力吸引住学生们。提升孩子们对音乐的热情。

1、深入分析教材内容发展潜力，备课堂教学，上好课，让一节课都有一个亮点。

2、采用适度的方法让小朋友既喜欢音乐更爱音乐课程。更改过去乏味的理论知识学习，更多时间交回给孩子们，在她们愿意接受的课堂氛围中学到!

3、小朋友们特别喜欢流行曲，但现在大部分流行曲全是“爱情歌曲”，在教学中，我觉得ok自己选择的给孩子们多听听她们喜好的音乐形态，可是在这过程中一定解决好冲突的“多面性”，在合理时长用通俗歌曲可激起她们学音乐的热情!适度掌握好这“度”!

五、教学进度表

第一周：基本课堂教学

第二周：第一课：专家教授最新歌曲，掌握调号拍号，演唱方式

第三周：音乐的备考，专业知识技能的检查，音乐鉴赏

第四周：第二课：专家教授最新歌曲，掌握调号拍号，演唱方式

第五周：国庆节放假

第六周：音乐的备考，专业知识技能的检查，音乐鉴赏

第七周：第三课：专家教授最新歌曲，掌握调号拍号，演唱方式

第八周：音乐的备考，专业知识技能的检查，音乐鉴赏

第九周：第四课：专家教授最新歌曲，掌握调号拍号，演唱方式

第十周：音乐的备考，专业知识技能的检查，音乐鉴赏

第十一周：第五课：专家教授最新歌曲，掌握调号拍号，演唱方式

第十二周：音乐的备考，专业知识技能的检查，音乐鉴赏

第十三周：第六课：专家教授最新歌曲，掌握调号拍号，演唱方式

第十四周：音乐的备考，专业知识技能的检查，音乐鉴赏

第十五周：第七课：专家教授最新歌曲，掌握调号拍号，演唱方式

第十六周：音乐的备考，专业知识技能的检查，音乐鉴赏

第十七周：第八课：专家教授最新歌曲，掌握调号拍号，演唱方式

第十八周：音乐的备考，专业知识技能的检查，音乐鉴赏

第十九周：演奏会演出

第二十周：备考

第二十一周：期末考

小学六年级音乐教学计划范本 篇4

第一单元 七彩桥

课程目标 1、 根据对不一样题材音乐赏析，感受音乐所表达的意思，及其掌握中华民族音乐元素对音乐家歌曲创作主题活动中常带来的影响：基本了解艺术在思想情感上的表述及全球文化交往中常的发挥关键作用。

2、 在学唱歌曲时可以运用已学习过的乐理知识，创造性主要表现音乐：根据充满活力的歌唱和 跳激情友善的集体舞蹈。表达自身热爱世界友谊，期盼与异域老百姓建立友谊的美好情感。

3、 根据“收集与共享”主题活动，提高收集数据，查找资料能力。并可在交流信息中了解到了 一些相关东西方歌曲文化交往的基础知识。

教材分析：

《唱着、跳着走近你》这是一首轻快、弹跳的二声部合唱音乐，密切节奏型和切分节奏的应用，使音乐充满朝气，颇具科技感。歌曲是三段体构造。第一乐句有四个乐曲，旋律节奏整齐，有八分音符，切分音及音符构成，每段最后的一小节虽说两拍停止，却具备炫酷，具有“这时无声胜有声”的功效。歌唱时学生们随着本身所打动的律动拍出来节奏感，以表达情感，渲染气氛。

《手拉手，地球村》这是一首欢快，活泼可爱的少儿合唱音乐。音乐为四三拍，2段体构造，第一乐句短暂，弹跳的旋律和第二乐句伸展，旋律优美方式，鲜明对比，生动形象的表现出了青少年儿童保护家园，建设家园，要将人类靠着生存的“地球村”打扮得更为美丽漂亮的可爱品牌形象。第一乐句的合唱，第二部分的演唱以三度合音为主导，和睦顺畅，歌唱下去很容易把握。

教时分配：三教时

第二单元 邻里多佳音

课程目标 1、 同学们在赏析、演唱、韵律、演奏、造就等音乐活动中，触碰北朝鲜、日本、孟加拉、印 度尼西东南亚国家具备民族特色的象征性音乐创作，扩张歌曲文化视野，依靠歌曲领略到亚洲地区各地风土民情。

2、 同学们在剖析、探讨、主要表现等社会实践中，能不断加强学习的积极性，充分运用自已的想 象力，以与众不同的方法表述、表达自己对周边国家音乐种类的体验与理解。在赏析亚洲音乐时有一定的鉴别水平。

3、 了解有代表性的亚洲地区歌、曲子活动的主题，感受他们各自所具有的鲜明民族特色，能歌唱、演奏这其中的一部分音乐和曲子的旋律。

教材分析 《清津浦船歌》这是一首北朝鲜东北部地区咸镜北道区域的民族歌曲。该地东邻日本海，水产养殖业很发达，是一个不冻港和渔业基地。从古至今，本地渔夫唱着各种各样渔夫吹打乐出海打鱼，有装在网上船的装网歌，有和水上作业相关的划船歌、划浆歌、撒网捕鱼歌、搬网歌等，也有归属于远洋国际吹打乐的远捕归帆歌及其庆丰收的风竹谣等。北朝鲜的船歌也是和划船、打鱼相关的歌曲体裁。

《故乡恋情》在佛教信徒占人民占比百分之八十以上“千佛王国”泰国的，其歌曲明显的风格特征便是沉着稳定、和谐稳定。我们要从这一首由著名音乐人陈小奇写词的泰国歌曲中感受到泰国歌曲的稳重与安祥。音乐表现了远处漂泊异乡对家乡的绵绵不绝心绪，如同一幅素雅而有点朦胧的山水国画，但引出来的则是对家乡热情、豪放、诚挚、深情的召唤与倾吐。

教时分配：三教时

第三单元 北疆豪情壮志

课程目标 1、 能独立参加各类音乐活动，体会北方地区民族歌曲的最基本特性，并学好采用不同的感情表达音乐的 思想内容，重现北方地区民族歌曲的特征与豪情壮志。

2、 根据教唱《对花》和《唱得幸福落面满坡》体会人民当家做主的幸福之情和社会劳动中 的愉悦心态，并尝试根据南、北方地区小曲对比，增强对北方地区民族歌曲的认知。

3、 在赏析《跑旱船》，《山村来了售货员》，《革命将士出征歌》，《兰花花》《掏洋芋》的过 过程中体会北方地区民族歌曲独特的风格风韵。与此同时，试着用秧歌步和着音乐的节奏感，参加“跑旱船”的演绎，感受北疆老百姓 喜气的情绪，展现庆典活动场面。

4、 能熟练唱准好多个变化音，根据三声部简单地一起演奏加强同学间互相配合的观念，做到声 部之间和谐统一，气场，的力度一致。

教材分析 《掏洋芋》这是一首独具一格的山西民歌，表达了农民丰收时的那种喜悦心情。歌曲中歌唱和念白有机化学地融合在一起，使音乐充斥着生活元素。

《对花》 原是河北广为流传的一首民族歌曲，一问一答的方式，表达了老百姓生活的仪式感与在社会劳动里的愉快心情，村词具有地方文化，增加音乐的 轻快氛围。

《唱得幸福落满坡》这是一首农户音乐家史掌元于1959年依据陕西民歌改编的歌曲，音乐体现了立国十年农村的变化。节奏顺畅，当然，歌唱需要注意唱更新农户幸福和赞美的心里话。

教时分配：三教时

第四单元 丝竹丝韵

课程目标 1、 学生们能积极参与音乐活动，可以从音乐中领略到江南风格，体会江南地区音乐的风格特性，了解歌曲源于生活。

2、 在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时可以较清晰地表现出了八三拍，四三拍 等节奏的特征。在歌唱环节中清晰地掌握歌曲中音符，一字多音，附点节奏节奏感等难 点，可用自然的声音演唱歌曲。

3、 能积极主动，有条不紊地参加音乐表演专业，演出胆大，资金投入

教材分析： 《外婆桥》是一首颇具浓厚江南风情口味及生活品质的童谣歌曲。尤其是“摇阿摇，摇到外婆桥”的歌词，民间普遍广为流传音乐选用回旋曲式，紧紧围绕“儿歌”乐句，数次插进别的具备比照成分乐句，轻轻松松，风趣动听的歌声把姥姥家过去和现在的一草一木清楚地呈现在大家的面前，使我们体会到乡村日新月异的改变，体会到小朋友们期待去外婆家的迫不及待情绪。

《水乡歌儿多》是一首抒发感情的儿歌，音乐为单二段曲式，八三拍小曲，使全歌具备小帆船摇荡的 炫酷。教唱时要牢牢把握曲中的音符，同时要注意唱出来三拍子的节奏性。村词“哟罗”的频繁出现，带来了水乡古镇特色和生活元素。

教时分配：三教时

第五单元 绵延白桦林

课程目标 1、 在欣赏歌曲，演出等过程中，掌握东欧国家的音乐文化，体会其多种多样音乐形态的特征和风采， 了解音乐文化的主体性和多元性，提高对音乐和有关文化艺术的热情。

2、 根据赏析《波兰舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鹅湖组曲》，《波罗维茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈家乡〉，〈蓝色雅得朗〉掌握和体会东亚各国中华民族音乐种类的相似度及差别，扩宽学生们的歌曲视线，丰富多彩对各种歌曲，表达形式的感受。

3、 可在音乐创作中，找到歌曲旋律迈向规律，并利用已经有专业知识进行相应的节奏感，节奏创 编，能够根据内容的构造，为内容的不一样 文章段落选择合适敲击乐器的伴奏音乐方式。

教材分析 〈跳舞吧跳吧〉这是一首有名的斯咯伐克民族歌曲，以民俗波尔卡舞曲节奏感写出，故被称〈土风舞〉，关键表达了大家欢歌笑语庆贺丰产的热闹场面。 音乐节奏明快活跃性，心态热烈奔放，节奏质朴顺畅，全歌分2个乐句，第一乐句由整齐的四个乐曲构成，皆以摸进手法写出，第二乐句各为八小标题的两大反复乐曲构成，节奏感较第一乐句相对性松散，节奏伸展，表现了大家庆贺丰收的喜悦情绪。

《兰色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民族歌曲，音乐形象独特而集中化，八六拍大调式，音乐的构造为二段体，每一乐句还包含2个从复的乐曲，音乐以波动婉转，颇具歌唱性的旋律表现了主角深切的思乡之情，家乡的深海“雅得朗”，家乡的城“斯普利特”是他永远难以忘怀的桥段，歌曲中常用装饰音——波音飞机，使旋律婉转细致，华丽华美，具有润色，装饰旋律的功效，也使得音乐具备独特的魅力，第二乐句要以三度音程为主的二声部合唱，这类表达形式营造了浓浓思念家乡，促进了音乐情感上的推进与提升，音乐高声部完毕在主音下方的三度音上给人一种余音袅袅，情意深长之歌。

教时分配：四教时

第六单元 之岸时尚声

课程目标 1、 在赏析，歌唱，弹奏等几种音乐活动中，体会多元化，结合的北美地区音乐的风格特性

2、 根据欣赏歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》掌握黑种人历史美国音乐发展趋势相互关系， 根据赏析管弦乐〈深蓝色探戈舞〉〈蓝色狂想曲〉体会布鲁斯舞，爵士音乐，独有的律动和节奏特点，掌握“巴萨诺瓦”的基本知识。

3、 在学习中美国民歌〈啊，苏珊娜〉和澳大利亚民族歌曲〈红河谷〉，从心态具体内容及其歌曲自身 特性进行比较，体会2个国家民族音乐种类的不同点。

4、 能积极开展节奏感听辩主题活动，并可以通过演奏乐器表现出了自己对于北美地区音乐种类的认知。 教材分析 〈啊，苏珊娜〉此歌进行于1847年，同一年9月11日在匹茨堡的“雄鹰沙龙活动”上初次表演，之后便传播开来，风靡全国，望年美国西海岸发觉金矿石，大量的淘金者便是唱着那支栩栩如生，有活力的歌而奔向加利福尼亚州的歌曲中几乎所有的乐曲多以后半拍 的十六分音符逐渐，营造出一种风趣，开朗的情趣，全歌基本上只是一个乐曲的反复，但一点也没有平淡无味所感。

〈红河谷〉这是一首在加拿大平原地带 普遍流传的民族歌曲，而且在国外同样也时兴，这首歌曲产生在1870年红河州造反的时代背景下，那个年代，生活在曼尼托巴省红河流域的梅提人，爆发澳大利亚在历史上著名的抵抗英殖民的战争，即红河州造反，“红河谷”歌曲歌词的最开始版本号便是描绘了参与的斗争玩家们离开物产丰富的家乡时，老婆或女朋友与其说临别后的伤感情绪。

教时分配：三教时

小学六年级音乐教学计划范本 篇5

一、指导思想：

以歌曲音乐审美为基础，提升学生学习的积极性，指导学生积极参与歌曲实践活动，重视个人不同类型的音乐体验和教学方式，发展趋势学生们的创新思维能力，建立良好的人文素质。

二、学生情况分析：

我出任六年级三个班的音乐课程工作中，六年级学生对乐理知识的掌握不好，认谱能力较差，不可以在老师的指引下开展好几声部演唱，对音乐的响声统一、音感速度的掌握还存在一定难题。对于学生们喜爱流行歌曲的情况，立即科学研究学生音乐学习动机，对教材内容开展扩展，提高音乐教学高效性。

三、教材分析：

本册教学内容包含音乐、识谱专业知识、综合训练、赏析、采用教材内容及乡土教材。

本册教材内容一共有音乐七首，填补音乐四首，在其中中国民歌一首，外国民歌一首。

综合训练以多声部发声练习与编创节奏训练为主导，提升学生的演唱能力和创作力。

赏析曲子一共有七首，主要锻炼学生们的解读音乐创作能力，并可用自己喜欢的方式表达出来。

乐器练习以竖笛演奏训练为主导，可以精确主要表现歌曲作品里幅度、速率、心态等转变。

四、课程目标：

1、品德教育。

指导学生喜爱中华民族、民族音乐，培养学生热爱祖国的情感，教育孩子做共产主义社会继任者;塑造学生的公民意识观念，了解一些西方音乐文化艺术，提升音乐修养。

2、美育教育。

用热情又很轻快的心态，轻轻松松、优美、有弹性的声响来呈现音乐，根据赏析，激发学生对音乐的热情及其赏析和体会美丽的水平。

3、能力提升。

塑造学生的竖笛演奏水平，就会自己看谱，了解幅度、速率等音符符号，用竖笛主要表现。塑造学生的自主创新能力，激励学生胆大编创节奏，并给自己编创的旋律加上歌曲歌词，用竖笛或其它方式表达出来，使学生们的创造思维获得发展趋势。

五、教学重难点：

根据形式多样的发音钢琴练习曲及二声部练习曲来提升歌唱技巧和演唱水准，让学生更加好的主要表现音乐;体会曲子速度、幅度、高低的改变，辨别并主要表现感觉到的音乐情绪，与此同时遭受品德教育。

六、教学重难点：

根据节奏感、演出，幅度、速率、演奏等练习，激发学生多方面音乐表现力。

七、工作方案：

(1)吸取经验。精心备课，努力学习歌曲课程标准，充分了解本学年的教学内容，备教材、备学生、备教学方法，课程目标确立，重点难点突显。

(2)课堂教学方式设计多种多样，充斥着教育性、挑战性、探究性、趣味性及其表现性。最限度的激发学生们的积极性。并使学生最大程度地学到很多知识，掌握技能。同时要注意上课的时候采用一定的方式，塑造学生的团结协作能力及自主创新能力。

(3)积极参与组了的教学活动，多听听同行业老师的课，汲取他的优点，持续提升自己的业务教育能力。

(4)积极主动应用现代化电教设备，丰富多彩课程内容，提升课堂教学质量。

(5)紧密联系学生们，因人施教，对不同的学生们需要注意选择不同的课堂教学技巧，让学生可以充足发展趋势。常常征询学生对老师的意见，不断完善教学方法，提升学习效果，争得大面积大丰收。

(6)积极主动和其他科目沟通交流，积极主动科学研究学科整合，回应新课标要求。

小学六年级音乐教学计划范本 篇6

一、指导思想：

以歌曲音乐审美为基础，提升学生学习的积极性，指导学生积极参与歌曲实践活动，重视个人不同类型的音乐体验和教学方式，发展趋势学生们的创新思维能力，建立良好的人文素质。

二、学生情况分析：

六年级的学生如今一般都十三、四岁了，心理状态都趋于完善，他的认知、逻辑思维能力更丰富，对抽象事物思索还会提升，但想像力上也许有一定的变弱，换句话说讲，他的表达形式与低中段有显著差别，她们希望在大范围之内探讨。因此对于这类学生教师需要在语言方面有所变化，能够一种成人式或者直接式的对谈提出问题，并且语言表达时要不时的添加幽默成分。

三、本册教材分析：

本册是六年级上册，本册教材的内容都很明显的很有深度，先从赏析中说，全册一共有七课，1、同一首歌“伟大的祖国”2、“草原牧歌”3、“多姿多彩美洲地区”4、“清香茉莉花”5、“奇妙的童话故事”6、“劳动的歌”7、“故乡情乡味”

四、课程目标：

学生们的日常生活类型和认知领域进一步拓展，感受体验与探寻创造出来的行动能力提高。指导学生对音乐整体的体会，丰富多彩课堂教学曲子的题材、方式，提升器乐演奏及音乐创造主题活动分量，以生动有趣的教学方式和音乐的魅力吸引住学生们。

(1)、维持学生们对音乐的热情，让学生参加音乐活动。

(2)、塑造音乐感受与审美能力。

(3)、塑造主要表现音乐水平。

(4)、塑造艺术想象和想像力。

(5)、塑造乐观的心态和友爱的精神实质。

(6)、重视激发学生环境保护意识

五、课程内容：

1、演唱一部分：

本学年依照课程标准的需求，留意激发学生恰当的发声、歌唱方式，避免喊歌;让学生上课正确歌唱姿态、清楚的吐字咬字方式。教学过程中把握住重点难点，歌唱的时候要注意音感、节奏和正确心态。唱歌的技能技巧、激发学生教唱二声部合唱、轮唱、独唱曲、小组唱等。

(1)在的气息控制下，逐渐拓展低音。

(2)应用不同类型的幅度、速率、音质主要表现音乐的感情。

(3)唱维持音时，响声要圆润。

(4)学习培训二声部合唱，留意声音的平衡，音质的融洽。

2、基础知识一部分：

(1)、了解变声记 号：升记号、复原标记，了解它的作用。

(2)、了解3/8、6/8拍号的含义。明白六节拍的强弱规律，学习培训其指引图示。

(3)、学习培训三连音，切分节奏;了解速率标识;了解维持音标记。

3、赏析一部分：

极好艺术鉴赏，根据赏析，扩张学生们的视线，以音乐艺术表现手法有效地感染鼓励学生们。好艺术鉴赏的前提下，用心详细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“敲击乐器”，提升学生的民族自尊心和荣誉感。在观赏层面，大部分学生们图个繁华，但对曲子的主旋律不太熟悉或了解很少，学生们不清楚音乐美在哪儿，就难以培养学生欣赏音乐情绪的，无法达到预想的目地，因而，必须学生们先熟节奏，再做赏析。

小学六年级音乐教学计划范本 篇7

一、指导思想

以课堂教学改革、课程德育教育基础理论为引领，确立院校艺术教育培训针对发展趋势学生们的全方位素养和个性，塑造活泼开朗、阳光向上的心态、感情起到极为重要的功效。提高执行课堂教学改革的责任感和使命感。以“融合教学资源，完成文化教育最优控制”特色教学为主要目标,提升精气神，开拓创新，开辟音乐课程的新格局。

二、教学分析

这个学期我出任六年级的音乐课程。从这个班的总的来说，女生对音乐中的音感与节奏感及的动作模仿力广泛比男生好些。学生的歌唱习惯性不是太好，喊唱的状况还较多。他的认谱水平比较差，一首简单易学的谱子对于他们来说也很困难。所以我发觉学生们的节奏性不是太好，唱歌时还并不明显，尤其是跟歌曲做动作时即使通过教师的不断提示、注重、训练或是会有很多学生们跟不上节奏。

三、教材分析

本册音乐课本内容阐述了歌曲和人、音乐与社会发展、音乐与中华民族、歌曲与自然的关联，把歌曲置身大文化的特点当中，以文化主题机构教材内容。一共有10课，使学生触碰并了解我国的几首歌出色的六一儿童节音乐，并配上人群的音乐活动，如合唱、演唱等。

它有利于和学生培养共同努力的群体意识和相互信任的团队合作精神。以审美观为基础，以歌曲视觉美感来影响学生们，以音乐中丰富的情感来熏陶学生们，让学生逐步完善身心健康的歌曲审美观、崇高的道德修养及其歌曲必须的鉴赏能力。此外本教材的创编与过程中，编有大量实践要求，让孩子们在创编与过程中去体验音乐视觉美感，提升他的音乐感受、主要表现、创造出来的水平。

四、课程目标

(一)体验与赏析

1、歌曲主要表现因素

(1)对大自然与生活中的很多音箱觉得惊讶和有意思，可以用自己的声音或传统乐器开展效仿。能伴随着熟悉的歌曲或曲子哼曲，或者在体形上采取行动。

(2)能听辨不同类型的女音和男音。了解比较常见的中国民族乐器和西洋乐器。

(3)在认知音乐节拍和节奏的过程当中，可以基本鉴别节奏的差异，可以听辨节奏高低、速度、高低。

2、音乐情绪和情感

(1)听辨不一样心态的歌曲，可用语言表达作简易叙述。

(2)可以感受并概述音乐情绪的改变。

3、音乐体裁与方式

(1)倾听少年儿童歌曲、赞歌、抒情歌、叙事歌曲、声乐歌曲等各类题材和类型的歌。

(2)可以通过韵律或敲击乐器对自己所听歌采取行动。

(3)可以差别合唱和演唱、齐奏和一起演奏。

(二)主要表现

1、歌唱

(1)善于参加各种各样歌唱主题活动。

(2)了解的歌曲正确方式及呼吸方法，并且能够在唱歌在实践中逐渐把握和应用。可以对指引姿势及原曲做出适当的反映。

(3)可以用自然的声音、精确的节奏和声调有表情包地独唱曲并参与合唱、演唱。

(4)可以对自身和他人的歌唱作简洁点评。

2、综合型表演艺术

(1)可以积极主动地参加综合型表演艺术主题活动，并以此具有快乐。

(2)在有情节的音乐表演专业过程中担任一个角色。

(3)可以对自身、别人的演出进行相应的评价。

教学重难点

1、在孩子们原有的基础上进一步提高他的音乐鉴赏水准

2、在原有的基础上进一步改善学生们的歌唱习惯性。

3、能参加一些自己竭尽全力的友情主题活动

五、法纪渗入点

第二单元渗入《中华人民共和国科学技术进步法》

六、教学方法

本学年我将针对六年级学生学习状况，采用灵活多样方法进行课堂教学，注重以歌曲为根本、重视情绪体验，在重视审美感受的前提下提升学生们的基础乐理知识学习。老师是课程教学策划者和引导者，是沟通交流学生们与音乐的公路桥梁。课堂教学时要妥善处理自己与学生们的关联，倡导民主化课堂教学，使学生们的心情舒畅、心思细腻，让学生以充满热情的心态迎来每一次的学习培训。

小学六年级音乐教学计划范本 篇8

一、从教学理念上，注重“以学生成长为根本”

以往教材内容，通常从老师们的“教”考虑到比较多，无论是从教学内容的预制构件、教学策略思路等都注重以老师为重，非常少考虑到学生的学。它理念是是建立在“课堂教学多元论”上，注重老师做为教育的主体，学生用教师的教、教给去获得常识，因而学生们通常很被动的状态下学习培训。当代教育的理念，注重学生的学，以生为本，教材内容组员们在学习中，意识到可以从稳定发展、终生教育的视角去思考问题，因此不仅仅是以生为本，还需要注重其发展，因此列入“以学生成长为根本”的发展理念。

二、音乐教学要面临全体同学，也应注意学生们的个性化发展

歌曲教育的目的之一就是要强化学生们的性格。大家都知道，学生们的音乐能力都因为先天性的先天因素和后天文化教育标准不一样而产生极大的差别。因此其歌曲兴趣爱好、歌曲潜力、歌曲生活的方式也有所不同。歌曲自身非词义性以及艺术的开放度和多元性，给接收者对音乐得多解性和人性化的表演带来了辽阔的演出舞台。

三、教材编写思路是：以审美观为核心,以(歌曲)文化艺术为切入点，以(歌曲)课程为基准点，加强实践与造就，提升综合性与渗入，把培养学生学音乐的热情根植于自始至终。

1、以审美观为核心

在所有歌曲教学中，应以歌曲视觉美感来影响学生们，应以音乐中丰富的情感来熏陶学生们，从而使学生们逐步完善身心健康的歌曲审美观、崇高的道德修养及其必须的音乐审美水平。

2.以(歌曲)文化艺术为切入点

过去音乐课本的角度通常单从歌曲到音乐，非常少从文化艺术的视角进行思考。近些年国内外的音乐教学，很在意从音乐文化上来发展。我们可以通过学习培训，意识到做为普通中小学的音乐教学，要以普及化艺术教育培训为具体内容，把单一的歌曲扩展为音乐文化是素质教育必须，因而，本教材的具体内容阐述了歌曲和人、音乐与社会发展、音乐与中华民族、歌曲与自然的关联这些，把歌曲置身大文化的特点当中，以文化主题机构教材内容。

3.以(歌曲)课程为基准点

做为一门学科必然会有它自已的管理体系，音乐学科也是如此。从音乐诸因素的理性体会到感性认识;从最基本的正值“一拍”到这些音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音质到复合型音质;从最基本的舞步教学到姿势组成;从敲击乐器过有固定音高的简单乐器的弹奏这些，教材内容都一一根据各模块由浅人深地一步步进行，让孩子们在实际操作中，逐渐得到学音乐必须了解的粗浅基本乐理知识与专业技能。

4.加强实践与造就

音乐课程是理论性极强的课堂教学。之所以如此说，最先是由于艺术自身具有的基本上特点所成即：不论是歌曲创作，或是音乐表演专业、音乐鉴赏，他们都和各种各样方式的社会实践活动息息相关。次之，就歌曲课堂教学来讲，学生们离开歌唱、弹奏、写作、赏析等音乐实践活动，就难以得到相关经验;一样，离开相关经验，学生们也难以做到进一步体会、感受、了解、赏析歌曲。因而，歌曲课堂教学要格外重视学生们参与其中与实践，高度重视学生们体会、感受、主要表现歌曲的感情，高度重视学生们体会、感受、主要表现、赏析音乐的美。

5.提升综合性与渗入

音乐课程的综合型体现在三个不同类型的层次上。其一，音乐学科中不一样课堂教学行业之间互相综合性。其二，艺术与姐妹造型艺术之间相互依存。其三，音乐与造型艺术以外的其他有关课程之间相互依存。主要目的是宽阔学生们的文化视野，发展趋势学生们的抽象思维和抽象思维能力，以提高综合性文化素养。自然，这类综合性要以歌曲为主导综合，是根植于每个教学过程综合，而非偶尔、某一阶段里的部分综合性。

6.把培养学生学音乐的热情根植于自始至终

因而，培养学生学习的积极性、逐步完善同学们对音乐学习培训兴趣，是促进学生们学音乐的主要确保。在实施歌曲课堂教学时，都应该深入挖掘音乐创作艺术的具体内容与情感含义，充分发挥音乐创作的艺术之美，创造性设计方案生动有趣的教学方式，以激起、塑造、发展趋势学生们的歌曲兴趣爱好及喜好。

小学六年级音乐教学计划范本 篇9

一、学生情况分析

六年级一共有学生们39名，上学年优秀率为97%，合格率为100%，总的来说同学们在音乐审美能力水平逐步提高，在课堂上能积极开展各种各样歌唱主题活动，并且能够对老师的要求作出适当的反映，演唱歌曲时可以姿态恰当，音效当然顺畅，节奏感音感掌握不错，在开展演唱时大部分学生能留意紧密配合别人，可以对同学们的课堂表现作出有效点评，在观赏层面能善于聆听各种各样曲子，并且能够对自己所听曲子作出简易剖析，大部分同学们歌曲心思细腻，对自己所听歌能临场发挥相对应姿势，叙述音乐内容，具有较强的音乐创造水平。但是对于音乐视唱练耳节奏层面难度大，许多同学能随教师的钟声哼曲及模唱出节奏，但要求独立视唱练耳也有艰难，在今后的教学过程中多提升这些方面课堂教学，或许能够逐步提高的。在这个时候一定要做好学生们的备考工作中，但是不能让学生把握不少物品，我要求的是了解就能。由于这个年龄学生们负担很重。通过六年的学习培训，同学们对音乐了解，还有他把握的水平，都已经成为一定的定局，不可以奢求，因此，在这个时候，要求的是学生们轻轻松松渡过就可以。此外，要稍微介绍一些初中乐理知识，为下一步课程的学习做好铺垫。学生们将于音乐圣殿里纵享歌曲所带来的无穷乐趣。

二、全册教材分析

本教材内容是课程教材研究室，音乐课研究所按照教育部制订的《音乐课程标准》的奋斗精神编写的，经全国各地中小学教材核准联合会核准根据并使用。

1、本教材内容反映德育教育意识，以审美感受为基础，提升学生的鉴赏能力，发展趋势学生们的创造性思维，给学生终生钟爱歌曲、学音乐、享受音乐打下基础。

2、本教材内容反映以生为本的新式教育理念，遵照学生们的认知发展规律，与认知发展规律。改变过去教学过程中经常出现的以老师、课堂教学、书籍为主导的教学模式，代之以学生们的社会经验、兴趣爱好、能力和必须为核心，为他们提供感受音乐、主要表现歌曲、造就歌曲及其学习积累音乐文化的广阔天地。

3、本教科书在撰写方法上选用“模块”方式，各模块都有明确主题风格，各主题风格中间具备有机的联络，每模块课程类型多种多样，更符合儿童生活，让学生便于学习培训，热爱学习。

4、本教材内容将评价制度渗入在多个模块当中，既重视总结性评价，有重视课堂教学评价，在点评方式上选用自我评价、评价、他评紧密结合，这更能提高同学们对音乐课程的情绪体验，鼓励学生更感兴趣地学音乐。

三、教学难点：

(一)丰富多彩歌曲情绪体验，发展趋势歌曲感知力

(二)发展趋势学生音乐创新思维能力，重视歌曲能力的培养

(三)掌握现如今比较热门的世界音乐，丰富多彩学生们的歌曲视线

四、课程目标

1、总体目标：维持学生们对音乐的热情，让学生善于参加各类音乐活动。指导学生对音乐整体的体会，丰富多彩课堂教学曲子的题材、方式，塑造学生的音乐感受与音乐审美能力，发展趋势造型艺术想像力与创新能力。提高器乐演奏及音乐创造主题活动分量，在生动有趣的教学中激发学生开朗的人生态度和友好精神实质。

2、分总体目标：

(一)体验与赏析

了解比较常见的中国民传统乐器，并可以听辩其音质，在认知音乐节拍和节奏的过程当中能基本鉴别节奏开展高低、速度、高低，能认知乐曲与乐句的完毕，并可以做出对应的体现。能感受并概述音乐情绪的改变，能差别合唱与演唱齐奏与一起演奏，聆听音乐主题风格并说出曲名。喜爱倾听在我国民族民间音乐，知道一些代表性地区和民族民族歌曲和民族器乐曲。

(二)歌曲主要表现

善于参加各种各样歌唱主题活动，并且能够对老师的指引姿势几音乐的前奏作出适当体现，歌唱时姿态恰当，响声当然，节奏感声调精确，在演唱里能留意与别人协作。了解力度记号、反复记号。

(三)音乐创造

能运用废品自做简单敲击乐器，运用人声伴奏、乐器声及其它音频原材料主要表现大自然或生活当中响声。能即兴表演编创音乐故事、音乐节奏游戏、音乐剧电影，并且能够参加演出。能写作4小标题节奏的短句子，及简单的旋律。

(四)音乐与有关文化艺术

关心日常生活当中歌曲，热情搜集各种音乐原材料并常常倾听。积极参与小区、农村的文艺演出，并且能够大方地与别人相互交流。善于听赏演奏会或本地民俗活动里的音乐表演专业，触碰与掌握戏曲舞蹈等艺术表演形式，了解歌曲在里面的功效。

五、提升教学质量对策

1、突显激发学生兴趣广泛的情趣，高度重视同学们对音乐实践活动的积极参与能力的提升

2、对原来课程内容整合，拓展音乐创造和相关文化艺术内容高度重视歌曲课堂教学，发展趋势学生们造就逻辑思维能力

3、课堂教学里将音乐学科专业知识技能，有机化学地融合在各项活动中，降低学生的学习惧怕心理状态，使同学们在饶有兴致学习的过程中，自然而然把握必须的歌曲知识技能。

4、依据课程教学具体情况，灵活、创造性应用书籍，有意识的提升有益于充分发挥学生们创新思维能力和有助于学生们综合性知识和技能培育的具体内容。

5、精心备课，计划好每堂课的导进，提升学生学习的积极性，同时要注意备学生。因人施教，对不同的学生们需要注意选择不同的课堂教学技巧，让学生可以充足发展趋势。

课堂教学方式设计多种多样，充斥着教育性、挑战性、探究性、趣味性及其表现性。最大程度的激发学生们的积极性。并使学生最大程度地学到很多知识，掌握技能。同时要注意上课的时候采用一定的方式，塑造学生的团结协作能力及自主创新能力。

小学六年级音乐教学计划范本 篇10

一、指导思想

以课堂教学改革为抓手，课程研究为抓手，校本培训为支撑，坚持不懈努力学习和落实国家教育部指定全日制基础教育歌曲学科课程标准，进一步变化教育观念，集中体现歌曲审美感受为中心的核心理念，激发学生美好品性，完整的人格。教学过程中，注重音乐情绪体验，依据艺术审美的主要表现特点，指导学生对音乐表达形式与情感的内涵总体掌握，领悟音乐要素在音乐主要表现中的重要性，积极参与歌曲实践活动;重视自我的不一样音乐体验和学习的方法以提升学生们的鉴赏能力，发展趋势学生们的创新思维能力，建立良好的人文素质，给学生终生钟爱歌曲、学音乐、享受音乐打下良好基础。

二、基本上总体情况

本学年各班学生们全是40人，这种学生大都来源于本街道社区，一少部分转于其他学校，们是少先队员。这样的学生都非常喜欢上音乐课，可是不愿意学习乐理基础知识，误认为音乐教学便是唱歌课，而且很多音乐能是课本上的，还可以是现在最流行的。也有的同学们反感老师教谱，一简谱视唱就要睡觉的感觉。加上五年级阶段的学习过程有一个承前启后功效。在本学年，大学生将推进并自身运用以前学过的知识，并且，学年学习的内容又为下一步数年的学习培训奠定基础。本学年教材内容在乐理知识层面又强化了难度系数，如一个升号的调，升记号和复原标记等，让学生学起来确实不容易，但是它也为日后的五线谱学习培训都做好了悬念。

三、课程目标

(一)歌唱一部分

1、紧抠教材内容、考试大纲，学唱课本上的音乐

2、遵照一节课前先教5min乐理基础知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵照先听录音范唱，然后由老师教谱，教1-2遍词，随后老师弹奏学生们听音准通过自学，直至准确才行。

4、每学一支音乐，下一节课应当开展安全检查，让部分学生们下去歌唱，如有不恰当地区教师及时教正。

5、有学习培训有记述，有学习培训有测试。让学生真真正正感受到学习培训音乐课程的价值。

(二)发声练习一部分：

在的气息控制下，逐渐拓展低音;应用不同类型的幅度、速率、音质主要表现;唱维持音时，响声要圆润;学习培训二声部合唱，留意声音的平衡，音质的融洽。

(三)赏析一部分：

融合音乐创作的赏析，了解一些节奏的基本专业知识(如节奏开展的形式、特性和一般的主要表现实际意义)，以进一步加强情绪体验能力，增强对音乐形象的体验，进到较为深层次的赏析。

四、提升教学质量对策

1、精心备课，搞好前备、复备工作中，为能让学生上好课做好充足的准备工作中，备课教案时要注意与新课程标准融合，同时要注意备学生。

2、因人施教，对不同的学生们需要注意选择不同的课堂教学技巧，让学生可以充足发展趋势。

3、计划好每堂课的导进，提升学生学习的积极性。

4、课堂教学方式设计多种多样，充斥着教育性、挑战性、探究性、趣味性及其表现性。最大程度的激发学生们的积极性。并使学生最大程度地学到很多知识，掌握技能。同时要注意上课的时候采用一定的方式，塑造学生的团结协作能力及自主创新能力。

5、多看多听其他学校课程内容，在本校多执行，让学生开阔视野。老师从这当中吸取经验。

五、教学难点

关键：体现出了激发学生兴趣广泛的情趣，高度重视同学们对音乐时间活动积极参与，发展趋势音乐感受与审美能力、主要表现能力及创造思维，提升歌曲人文素养，扶风县情绪体验，熏陶高尚品德。

难题：高度重视根据歌曲课堂教学，发展趋势学生们创新思维能力能力以及提升学生的人文素质。

小学六年级音乐教学计划范本 篇11

一、基本上总体情况

1、本册教材分析：

本册的教材内容关键、难题是教孩子用自然的声音、精确的节奏和声调有表情包地独唱曲并参与合唱、演唱，并能对自身和他人的歌唱作简洁点评，并愿意参加各种各样歌唱主题活动。使学生了解的歌曲正确方式及呼吸方法，并且能够在唱歌在实践中逐渐把握和应用。

2、学生情况分析

学生们了解的歌曲正确方式。可以对指引姿势及原曲采取行动。可以用自然的声音，依照节奏和旋律有表情包地独唱曲并参与合唱。能选择不同的幅度、速率主要表现音乐的心态。每一个班集体都是有同学们在音感层面有出入;也有个别同学们都还没学会控制自己歌唱声音问题。

二、课程目标

1、年段总体目标

学生们的日常生活类型和认知领域进一步拓展，感受体验与探寻创造出来的行动能力提高。指导学生对音乐整体的体会，丰富多彩课堂教学曲子的题材、方式，提升器乐演奏及音乐创造主题活动分量，以生动有趣的教学方式和音乐的魅力吸引住学生们。

(1)、维持学生们对音乐的热情，让学生参加音乐活动。

(2)、塑造音乐感受与审美能力。

(3)、塑造主要表现音乐水平。

(4)、塑造艺术想象和想像力。

(5)、塑造乐观的心态和友爱的精神实质。

(6)、重视激发学生环境保护意识。

2、时间段总体目标：

第一单元：伟大的祖国

本课以“伟大的祖国”为感情主题风格，分配演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》、听赏曲子《英雄的诗篇》、音乐《我的祖国》及其乐理知识备考“三连音、重音记号、最强音标记”掌握演唱家郭兰英，让孩子们在具体音乐创作中逐渐加重热爱祖国的美好情感。

第二单元：爱心的无私奉献

本课以了解瞿希贤及学习培训听赏她的那一部分著作为切入点，并且以“爱心奉献”情景为主线，将音乐《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》密切的联系在一起，让孩子们在音乐活动中感受到传递爱心美好的与甜美。

第三单元：西南地区声韵

以“西南地区声韵”为主线，讲了云南省、贵州省、四川三省的汉族民歌和瑶族、苗族民族歌曲及彝族歌舞表演等，充分展现了在我国西部地区五彩缤纷的音乐种类和相关文化艺术艺术风格。使学生更好地了解西南边陲风土民情及灿烂文化，体会西南地区民族歌曲的风格特征、风韵。

第四单元：大丰收乐

本课是一个以“大丰收”为场景，以“庆祝大丰收，赞美生活”为主题乡土味浓厚的模块组成。准备了听赏《丰收锣鼓》和歌唱《栗子大丰收》与《山乡的彩云》这三个相互依存内容，目的是为了让孩子们在音乐中体会丰收的喜悦，感受生活的快乐。

第五单元：作曲家贝多芬

本课以掌握作曲家贝多芬为切入点，准备了小故事《贝多芬与歌德》歌唱贝多芬的两首歌《欢乐颂》和《土拨鼠》及其听赏其钢琴独奏曲《土耳其进行曲》四个具体内容，在歌唱和赏析贝多芬经典作品的前提下，还蕴涵了歌曲知识学习：大、小曲的小调音阶组成以及特性颜色。

第六单元：京调

本模块以“京调”问题，将京剧音乐的风韵与特点，根据好多个简短传统、顺畅动听的曲段展示给学生们，让孩子们在听、赏、唱、等系列活动中获取对京剧音乐的基本感受与体会，指导学生对国粹京剧感兴趣，展现了发扬民间音乐的核心理念。

第七单元：两岸

以“两岸”为主线，准备了台湾儿歌《丢丢铜》、《天乌乌》、管弦乐曲《宜兰童谣》及其音乐《高山青》构成的歌曲版块;福建省民族歌曲《采茶灯》、福建南音《八骏马》构成的歌曲福建省歌曲版面;音乐《愿祖国花好月圆》等课程内容。目的是为了使学生根据听赏、歌唱等方式，充足体会两个地方音乐特点，因此能够更好地主要表现期待台湾早日澳门回归怀里的感情。

第八单元：卖火柴的小女生

以童话为情景主题风格，分配对学生进行配乐朗诵，进行综合型表演艺术。教学内容要以漫画方式呈现出来的，与此同时还提供三段歌曲，提醒学生们依据情节选择适合的音乐背景去进行朗读。

第九单元：牛车和冰橇

本课要以“车”为线索来安排课程内容的模块，分配有听赏与跟唱日本音乐《邮递马车》，教唱美国歌曲《铃儿响叮当》和曲子《雪橇》课堂教学时间段大都在圣诞节前后左右，本课另一情景主题风格与“冬寒”“节日”息息相关。

第十模块：

这也是本册教材的最后一课，以新年音乐会为本课的主线，设计方案准备了听赏与跟唱《冬天的请帖》，音乐《祖国歌》，及其新年音乐会的节目制作、排演和表演。根据参加这样的活动，使学生置身于与冬季、小雪花、新年的快乐喜气当中。

三、教学方法：

1、歌唱：

演唱技能训练，将围绕歌唱社会实践活动开展。构建与音乐主要表现具体内容相匹配的课堂教学场景，培养学生颇具感情地歌唱，以情带声，抑扬顿挫。提示学生们变声期的嗓音维护，防止喊唱。关注和提升合唱教学，让学生体会多声部音乐丰富多彩感染力，逐渐创建与别人协作的歌曲工作经验，塑造群体意识及融洽、合作意识。

2、体验与赏析：

这一部分具体内容的教育将留意以歌曲为根本，从影响考虑，以听赏为主导。解读、提醒，务求简要、栩栩如生，颇具创造性。选用形式多样指导学生积极开展音乐体验，引起想象和想到。培养学生听赏歌曲的热情，逐渐培养聆听音乐的好习惯，累积体会与赏析音乐工作经验。

3、弹奏：

这一部分的教育将和歌唱、赏析、造就等课程内容紧密融合。可以用传统乐器为演唱做伴奏音乐，弹奏赏析曲活动的主题声调等。可采取各种各样演奏形式，以学生广泛学习乐器的一起演奏为主导，激励学生从具体条件及各自个人爱好考虑，在广泛参加发展中自己的优势。

四、学生上课习惯养成规定：

1、出入排练室文明礼貌而有序。

2、激发学生养成良好歌唱习惯性，唱歌时人体站立，用正确的方式演唱歌曲。

3、激发学生培养清静倾听别人演讲的良好的习惯。

五、课堂教学业务流程培训分配：

1、每星期开展集体备课。

2、每周四参与区教科核心举办的歌曲教师继续教育培训班学习。

3、潜能生指导分配：

采用长期化、短时间段的教学模式，将歌曲技能各种各样因素(音质、音感、神情等)逐一深化学习。

六、教学进度计划

《中华人民共和国国歌》《中华，各族儿童幸福的家》

了解郭兰英备考三连音重音记号渐强标记《英雄赞歌》、《我的祖国》歌曲火车3学时

《老鸟、小鸟》瞿希贤

半音和全音《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》2学时

《猜调》《吉哟》《太阳出来喜洋洋》《采花》

随意增加标记《金风吹来的时候》《飞歌》、傣族舞

云南省音乐之旅写词专唱节奏复唱4学时

《栗子大丰收》、《山乡的彩云》民族打击乐器《丰收锣鼓》3学时

《欢乐颂》、《土拨鼠》贝多芬初见大、小曲《贝多芬与歌德》《土耳其进行曲》2学时

《龙里格龙》了解京剧伴奏传统乐器

《穷人的孩子早当家》、《京调》3学时

《采茶灯》、《愿祖国花好月圆》备考西洋乐器《宜兰童谣》、《丢丢铜》、《天乌乌》、《高山青》3学时

《卖火柴的小女孩》选装歌曲朗读2学时

《叮叮当》《铃儿响叮当》《邮递马车》《雪橇》2学时

《冬天的请帖》《祖国歌》新年音乐会3学时

小学六年级音乐教学计划范本 篇12

一、教材分析：

从教学理念上，注重“以学生成长为根本”以往教材内容，通常从老师们的“教”考虑到比较多，无论是从教学内容的预制构件、教学策略思路等都注重以老师为重，非常少考虑到学生的学。它理念是是建立在“课堂教学多元论”上，注重老师做为教育的主体，学生用教师的教、教给去获得常识，因而学生们通常很被动的状态下学习培训。当代教育的理念，注重学生的学，以生为本，教材内容组员们在学习中，意识到可以从稳定发展、终生教育的视角去思考问题，因此不仅仅是以生为本，还需要注重其发展，因此列入“以学生成长为根本”的发展理念。

二、学生们专业知识能力分析：

音乐教学要面临全体同学，也应注意学生们的个性化发展歌曲教育的目的之一就是要强化学生们的性格。大家都知道，学生们的音乐能力都因为先天性的先天因素和后天文化教育标准不一样而产生极大的差别。大家六年级学生基本不是太好，因此其歌曲兴趣爱好、歌曲潜力、歌曲生活的方式也有所不同。歌曲自身非词义性以及艺术的开放度和多元性，给接收者对音乐得多解性和人性化的表演带来了辽阔的演出舞台。

三、教学内容

1、歌唱学习培训自然呼吸，不缩肩，养成好习惯，留意吐字、吐字清晰精确，保证有神情歌唱。

2、倾听赏析出色儿歌，基本体会开朗、豪壮、唯美抒发感情等各个音乐和乐器。

3、演唱学习培训多声部音乐，保证音感、合谐、悦耳。

4、认谱了解反复记号等及其训练多种多样节奏感种类。

四、教学目标：

1、突显歌曲课程特性，把品德教育与艺术教育紧密结合。

2、启迪智慧，修身养性，塑造审美意识，使身心健康获得持续发展。

3、让学生把握粗浅乐理知识和简单音乐专业技能，塑造对音乐爱好和兴趣。

4、掌握东西方出色音乐创作，让学生具备基本感受音乐和主要表现音乐水平。

五、教学重难点：学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写思路是：以审美观为核心，以(歌曲)文化艺术为切入点，以(歌曲)课程为基准点，加强实践与造就，提升综合性与渗入，把培养学生学音乐的热情根植于自始至终。

1、以审美观为核心在所有歌曲教学中，应以歌曲视觉美感来影响学生们，应以音乐中丰富的情感来熏陶学生们，从而使学生们逐步完善身心健康的歌曲审美观、崇高的道德修养及其必须的音乐审美水平。

2.以(歌曲)文化艺术为切入点过去音乐课本的角度通常单从歌曲到音乐，非常少从文化艺术的视角进行思考。近些年国内外的音乐教学，很在意从音乐文化上来发展。我们可以通过学习培训，意识到做为普通中小学的音乐教学，要以普及化艺术教育培训为具体内容，把单一的歌曲扩展为音乐文化是素质教育必须，因而，本教材的具体内容阐述了歌曲和人、音乐与社会发展、音乐与中华民族、歌曲与自然的关联这些，把歌曲置身大文化的特点当中，以文化主题机构教材内容。

3.以(歌曲)课程为基准点

做为一门学科必然会有它自已的管理体系，音乐学科也是如此。从音乐诸因素的理性体会到感性认识;从最基本的正值“一拍”到这些音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音质到复合型音质;从最基本的舞步教学到姿势组成;从敲击乐器过有固定音高的简单乐器的弹奏这些，教材内容都一一根据各模块由浅人深地一步步进行，让孩子们在实际操作中，逐渐得到学音乐必须了解的粗浅基本乐理知识与专业技能。

4.加强实践与造就音乐课程是理论性极强的课堂教学。之所以如此说，最先是由于艺术自身具有的基本上特点所成即：不论是歌曲创作，或是音乐表演专业、音乐鉴赏，他们都和各种各样方式的社会实践活动息息相关。次之，就歌曲课堂教学来讲，学生们离开歌唱、弹奏、写作、赏析等音乐实践活动，就难以得到相关经验;一样，离开相关经验，学生们也难以做到进一步体会、感受、了解、赏析歌曲。因而，歌曲课堂教学要格外重视学生们参与其中与实践，高度重视学生们体会、感受、主要表现歌曲的感情，高度重视学生们体会、感受、主要表现、赏析音乐的美。

5.提升综合性与渗入

音乐课程的综合型体现在三个不同类型的层次上。其一，音乐学科中不一样课堂教学行业之间互相综合性。其二，艺术与姐妹造型艺术之间相互依存。其三，音乐与造型艺术以外的其他有关课程之间相互依存。主要目的是宽阔学生们的文化视野，发展趋势学生们的抽象思维和抽象思维能力，以提高综合性文化素养。自然，这类综合性要以歌曲为主导综合，是根植于每个教学过程综合，而非偶尔、某一阶段里的部分综合性。

6.把培养学生学音乐的热情根植于自始至终兴趣是学习的教师，是许多人与音乐维持紧密联系、享受音乐并装饰人生中的极大驱动力。因而，培养学生学习的积极性、逐步完善同学们对音乐学习培训兴趣，是促进学生们学音乐的主要确保。在实施歌曲课堂教学时，都应该深入挖掘音乐创作艺术的具体内容与情感含义，充分发挥音乐创作的艺术之美，创造性设计方案生动有趣的教学方式，以激起、塑造、发展趋势学生们的歌曲兴趣爱好及喜好。

七、教学计划

第一周音乐《爱的奉献》赏析《欢乐颂》2学时

第二周音乐《歌声与微笑》赏析《爱星漫天>2学时

第三周赏析《重整河山待后生》欣赏2学时

第四周音乐《说拉弹唱》赏析2学时

第五周赏析《梅花三弄》欣赏2学时

第六周音乐《阳关三叠》赏析2学时

第七周赏析《嘎达梅林》2学时

第八周音乐《举杯祝福》2学时

第九周赏析《上去高山望平川》音乐2学时

第十周赏析《天边有颗闪亮的星》欣赏2学时

第十一周音乐《什么结子高又高》赏析2学时

第十二周音乐《捧一束鲜花献给你》赏析2学时

第十三周赏析《远航序曲》2学时

第十四周赏析《街头少年》2学时

第十五周音乐《同一首歌》2学时

第十六周赏析《告别时刻》1学时

第十七周主题活动毕业联欢会

小学六年级音乐教学计划范本 篇13

一、教材分析：

从教学理念上，注重“以学生成长为根本”以往教材内容，通常从老师们的“教”考虑到比较多，无论是从教学内容的预制构件、教学策略思路等都注重以老师为重，非常少考虑到学生的学。它理念是是建立在“课堂教学多元论”上，注重老师做为教育的主体，学生用教师的教、教给去获得常识，因而学生们通常很被动的状态下学习培训。当代教育的理念，注重学生的学，以生为本，教材内容组员们在学习中，意识到可以从稳定发展、终生教育的视角去思考问题，因此不仅仅是以生为本，还需要注重其发展，因此列入“以学生成长为根本”的发展理念。

二、教学内容

1、歌唱学习培训自然呼吸，不缩肩，养成好习惯，留意吐字、吐字清晰精确，保证有神情歌唱。

2、倾听赏析出色儿歌，基本体会开朗、豪壮、唯美抒发感情等各个音乐和乐器。

3、演唱学习培训多声部音乐，保证音感、合谐、悦耳。

4、认谱了解反复记号等及其训练多种多样节奏感种类。

三、教学目标：

第一周赏析《爱的奉献》2学时

第二周音乐《歌声与微笑》2学时

第三周赏析《重整河山待后生》2学时

第四周音乐《说拉弹唱》2学时

第五周赏析《梅花三弄》2学时

第六周音乐《阳关三叠》2学时

第七周赏析《嘎达梅林》2学时

第八周音乐《爱我中华》2学时

第九周赏析《举杯祝福》2学时

第十周赏析《天上有颗闪亮的星》2学时

第十一周赏析《告别时刻》2学时

第十二周音乐《同一首歌》2学时

第十三周音乐《什么结子高又高》2学时

第十四周赏析《街头少年》2学时

第十五周音乐《捧一束鲜花献给你》2学时

第十六周赏析《老友进行曲》2学时

第十七周赏析东西方出色儿歌2学时

第十八周至县期终毕业典礼

小学六年级音乐教学计划范本 篇14

一、教材分析：

从教学理念上，注重“以学生成长为根本”以往教材内容，通常从老师们的“教”考虑到比较多，无论是从教学内容的预制构件、教学策略思路等都注重以老师为重，非常少考虑到学生的学。它理念是是建立在“课堂教学多元论”上，注重老师做为教育的主体，学生用教师的教、教给去获得常识，因而学生们通常很被动的状态下学习培训。当代教育的理念，注重学生的学，以生为本，教材内容组员们在学习中，意识到可以从稳定发展、终生教育的视角去思考问题，因此不仅仅是以生为本，还需要注重其发展，因此列入“以学生成长为根本”的发展理念。

三、教学内容

1、歌唱学习培训自然呼吸，不缩肩，养成好习惯，留意吐字、吐字清晰精确，保证有神情歌唱。

2、倾听赏析出色儿歌，基本体会开朗、豪壮、唯美抒发感情等各个音乐和乐器。

3、演唱学习培训多声部音乐，保证音感、合谐、悦耳。

4、认谱了解反复记号等及其训练多种多样节奏感种类。

四、教学目标：

七、教学计划

第一周赏析《爱的奉献》2学时

第二周音乐《歌声与微笑》2学时

第三周赏析《重整河山待后生》2学时

第四周音乐《说拉弹唱》2学时

第五周赏析《梅花三弄》2学时

第六周音乐《阳关三叠》2学时

第七周赏析《嘎达梅林》2学时

第八周音乐《爱我中华》2学时

第九周赏析《举杯祝福》2学时

第十周赏析《天上有颗闪亮的星》2学时

第十一周赏析《告别时刻》2学时

第十二周音乐《同一首歌》2学时

第十三周音乐《什么结子高又高》2学时

第十四周赏析《街头少年》2学时

第十五周音乐《捧一束鲜花献给你》2学时

第十六周赏析《老友进行曲》2学时

第十七周赏析东西方出色儿歌2学时

第十八周至县期终毕业典礼

小学六年级音乐教学计划范本 篇15

一、学生的成绩状况：

学生们在学习中，对音乐课程有一定和认识掌握，而且有一定学习兴趣，理论水平比较快，本学年应适当提高知识学习深度。并维持学生们学习的主动性。

二、教材的教学内容、标准及关键：教学内容

1、演出学习培训自然呼吸，不缩肩，养成好习惯，留意吐字、吐子，清楚精确，保证有神情歌唱。

2、唱游能随音乐不一样心态、节奏和节奏的改变，有神情地进行韵律，模仿动作和临场发挥。

3、乐器把握几类普遍少年儿童打击乐器的弹奏办法，及与歌曲表演融合。

4、倾听赏析出色儿歌，基本体会开朗、豪壮、唯美抒发感情等各个音乐和乐器。

5、识谱专业知识认唱1、2、3、5、6、等几大音，了解联线、增加标记等，并了解功效。

教学目标：

1、出音乐学科特性，把品德教育与艺术教育紧密结合。

2、启迪智慧，修身养性，塑造审美意识，使身心健康获得持续发展。

3、让学生把握粗浅乐理知识和简单音乐专业技能，塑造对音乐爱好和兴趣。

4、掌握东西方出色音乐创作，让学生具备基本感受音乐和主要表现音乐水平。

教学重难点：学唱歌曲聆听音乐

三、教学方法：

(一)以歌曲视觉美感来熏陶学生们，感柒学生们

教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“音乐教学并不是作曲家地文化教育，而关键在于人的教育”。在音乐课程中渗入适当品德教育，灵活运用音乐教学让学生在潜移默化中遭受音乐形象的感染陶冶，寓教于感情，趣味性，游戏娱乐当中，让学生乐趣上遭受熏陶，在道德上受影响。在心灵上遭受启发。最先根据歌曲培养教育少年儿童具备基本热爱祖国的感情。让孩子们在专心致志地听别人故事地环节中，被作曲家的崇高理想、顽强的毅力、积极乐观的精神实质吸引住，在孩子们幼小的心灵埋下希望的种子。

从创设教学情境考虑，让孩子们在开心的气氛中接纳美育教育。在教音符时值长短时，可使学生凭借自己走动的脚步“呛呛|呛呛”，体会四分音符的时值和四二拍子节奏的特性。随后，再进一步根据学生们的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑二步”，“去几趟走、去几趟走”，及其小闹钟的运动声“滴答滴答”来认识八分音符的时值。为了能让简单节奏练习越来越饶有兴致，选几首歌少年儿童耳熟能详的8小标题或6小节的短歌，由学员按练习时顺序拍巴掌，教师在琴奏章出节奏。那样通过上述训练，不但可以使单一的节奏练习与节奏结合在一起，增强了音乐性和挑战性，与此同时，也可以塑造少年儿童随音乐的旋律拍巴掌能力。从品牌形象、形象化考虑，让儿童获得美的享受和想到。

(二)造就生动有趣的教学方式，塑造少年儿童学音乐的热情。

法国的文学家雨果说：“打开人类的智慧的宝箱有三把钥匙，一把是数学，一把是文学类，一把是歌曲。”小学低年级的音乐课程是音乐教学的前提。这就需要老师不但针对低学段学生们的生理学、心理特征因人施教，还需要持续更新教学理念，提升本人音乐素质，让广大更有创意的教学策略走入课堂教学，让四十分钟更为绘声绘色，这样才可以让学生对音乐课程造成浓厚兴趣。

1、创建必须的课堂常规

在音乐欣赏课上老师们的一个眼神，一个微笑，一段钟声都需要使学生明白是什么意思，我务求音乐课程不同于别的课，进而吸引住学生们。-比如：一节课的开端选用使学生听歌进课堂的方式，一方面塑造学生的动作协调水平，一方面也培养出她们感受音乐情绪的水平。老师学生问候选用唱老师学生问好歌的方式。音乐课程中经常出现律动教学，韵律时站起和坐着都能用固定不动的歌曲与此相配合(站起：1355|1-|坐着：1533|1-|)。学生们解答问题恰当时，孩子用歌唱方法夸奖(123|123|太棒了)。

那样都会使学生们体会到音乐课程的无限魅力，变成同学们对音乐课程有兴趣的原因之一。

2、应用课件制作，视听结合激发学习兴趣

如在教育《感受音的强弱》一阶段时，可制定如下所示：多媒体系统提供一辆鲜红色汽车从道路一端开来，通过弱中强标识牌时各自按一下音响喇叭，使学生体会高低对比，通过三次不一样感受后，点按实践活动按键，依据画面里不一样乐器的弹奏，使学生做出理性的思考。那样把抽象化枯燥乏味的乐理基础知识转化成浅显易懂小知识，造就出优美的音乐气氛。使同学们在快乐开朗的气氛中开心而积极主动获得专业知识，兴趣盎然。

3、启迪学生表现美，激起歌唱兴趣爱好

唱歌的较大目的是为了让人美的感受。大家无法满足于教授学生唱会一首歌。更为重要要启迪精确的表述歌曲的爱情和艺术表现手法。进到音乐的诗意，自己用真心去歌唱和体会。唯有如此，学生们方可进入主要表现音乐最好的状态，唱出来动听的歌声诚挚悦耳、具备感召力、活力。要做到这一点，首先让学生深刻理解音乐的具体内容。低学段学生们表达能力差，假如老师只用抽象化语言逻辑音乐是不够的。因而，老师要将歌曲同学生的生活状态、玩乐融为一体，融合她们日常生活耳熟能详的事儿和词句，作品牌形象的比喻和解读，把歌曲中艺术的含义发掘出来，激发学生们浓厚学习积极性。鼓励他们把整个身心投入歌唱中来，正确、创造性传达出音乐的和感情形式美。

4、指导学生歌表演，提高学习积极性

低学段学生们性格活泼，每学一首歌曲，我还依据歌曲歌词具体内容启迪对学生进行韵律或演出，以引导学生更加好的了解音乐，记忆力歌曲歌词。在启迪学生们演出时，是这么做的：(一)启迪对学生进行临场发挥。(二)老师根据孩子的演出编辑一套好动作传授给学生们。(三)某些查验。在某些检查的时候，学生们常常会被一些好看的表情和美丽的造型设计深深吸引，教室中会自发暴发雷鸣般的掌声。那样，不仅培养出学生们的演出水平，增强了同学们对音乐的了解，并且也提升了学生们学习的积极性。

5、自制乐器练伴奏音乐，提高学习兴趣

学生们敲击乐器的弹奏，不仅培养了他的节奏性和认谱水平，还可以塑造学生的鉴赏能力。为了能获得更加好的学习效果，我启动学生们让家长们协助自做敲击乐器。如：用易拉罐或小瓶子装进碎石子做沙球，用细铁丝将酒盖儿串在一起当串铃，用胭脂盒对击做小鼓等。学生用手工制作的传统乐器边唱边奏春风得意无比。培养出学生们的想像力创造力，提升了学生们学习的积极性。

6、美术绘画、小故事、演出紧密结合，引起赏析兴趣爱好

欣赏音乐，既需要的形象逻辑思维能力，逻辑能力，并且更应该观赏者通过自己经历过的事情生活常识和情感来体验。但中小学生经验浅，情感累积少，如果学生们真正了解歌曲，做到陶冶情操，塑造品性的效果，就应该根据学生的思维特征，根据品牌形象开朗的场景，生动有趣的小故事，简短的启迪交谈等方式，应用听觉系统视觉效果同歩的方法去引导学生了解著作。之后在让孩子们在动听的乐曲声中随意辽阔的想像感受，使之依据分别对音乐的理解水平及立即、间接地图像记忆，将自己对自己所听音乐创作的认知用不一样的颜色、线框、文本、姿势表达出来。学生们能闻其声当见其形，进而最准确的掌握著作，了解歌曲，赏析音乐之美。

四、重视个性化发展，创建公平交流的师生之间关系

在音乐课程具体中把全体同学普遍的参加发展趋势不一样个性化紧密结合，所有学生都是有支配权以自己的方式学音乐，享受音乐的快乐，应造就生动有趣，灵活多样的教学方式，突显学生们的主体性，创建民主化、公平的师生交流相互关系

小学六年级音乐教学计划范本 篇16

本册教学内容有：本学年有六个模块，，每模块也包括“唱”、“做”、“听”这些具体内容，这部分内容均有机的联系在一起。其规定如下所示：唱：学习培训缓吸缓呼的呼吸方法，学习用柔和或强有力的声响完备的演唱歌曲。认：了解全音符，断音标记。做：依照老师的要求做题型，例如：简要介绍人声伴奏归类基本常识几比较常见的声乐演唱方式。艺术教育是基础教育改革的重要组成部分，是执行美育教育的有效途径。针对修身养性，塑造开拓创新精神实践技能，提高文化素养与鉴赏能力，提高身体健康，推动学生德智体美劳全方位发展具备无可替代的功效。

学生情况分析

六年级的学生随着年龄的增长缘故或者其他原因，因此演唱专业技能尚需进一步提高，还有一些学生们因为基础薄弱，针对歌曲有欠缺兴趣爱好，因此状况不容乐观。这样的学生在班上中人数很少，但他们对于全体同学影响很大，给班集体增添了许多不良影响，这种学生学习时乱叫，音不准，作动作等。但我相信，通过这学期坚持不懈的努力后，她们一定会有所改进。

教材内容编辑特性重难点分析

教学重难点：演唱歌曲，赏析。

教学重难点：体会各种各样节拍的特征，欣赏能力，审美观品性的塑造。本教材内容展现了以《大纲》里的以民为本，以学生成长为核心的新教育理念，突显音乐学科的特征和实践能力的提升、团队合作精神的塑造。

关键教学方法

1、精心备课，搞好前备、复备工作中，为能让学生上好课做好充足的准备工作中，备课教案时要注意与新课程标准融合，同时要注意备学生。2、因人施教，对不同的学生们需要注意选择不同的课堂教学技巧，让学生可以充足发展趋势。3、设

计好每堂课的导进，提升学生学习的积极性。4、课堂教学方式设计多种多样，充斥着教育性、挑战性、探究性、趣味性及其表现性。最大程度的激发学生们的积极性。并使学生最大程度地学到很多知识，掌握技能。同时要注意上课的时候采用一定的方式，塑造学生的团结协作能力及自主创新能力。5、积极主动和其他科目沟通交流，积极主动科学研究学科整合。回应新课标要求。6、多看多听其他学校课程内容，在本校多执行，让学生开阔视野。老师从这当中吸取经验。

课时安排

1——3周第一单元鼓乐寄情4——6周第二单元溯流探研7——9周第三单元奔涌莱茵河

10——12周第四单元炫酷拉丁舞蹈13——15周第五单元灿烂阳光下16——18周第六单元同一首歌(复习)

小学六年级音乐教学计划范本 篇17

一、班集体学生情况分析

六年级已经过系统软件的教育，奠定了夯实的基础，只能一小部分学生们乐理基础知识把握的非常好，唱歌的情况，音质也挺唯美。这样的学生对音乐的热情浓厚，却又因为自身的前提条件缘故或者其他原因，因此演唱专业技能有待提升，还有一些学生们因为基础薄弱、基础薄弱，对音乐又欠缺兴趣爱好，因此状况不是太好。在其中还有一部分学生唱歌音感欠佳，连乐理知识、歌曲专业技能、视谱也不会。这种同学们对音乐课程虽有兴趣，但总是不遵规守纪，因此不但自己学不好，并且危害小伙伴们的学习培训。老师必须根据详细情况因人施教，充足激起这样的学生学音乐，兴趣广泛的热情，对他们要多点耐心多主要表现，找寻对方身上的亮点，塑造他们的感情。

二、教学内容简略剖析

本册教学内容包含“倾听”、“演出”、“创编与主题活动”等相关信息，这部分内容均有机的联系在一起。艺术教育是基础教育改革的重要组成部分，是执行美育教育的有效途径。针对修身养性，塑造开拓创新精神实践技能，提高文化素养与鉴赏能力，提高身体健康，推动学生德智体美劳全方位发展具备无可替代的功效。

三、本册课堂教学关键课程目标

1、知识目标：了解掌握高跷、长调、短调、小曲、劳动号子及其中国民歌、外国民歌的基本知识

2、能力目标：学生用学习歌曲，用到正确嘴形，吸气及连音、断音的歌唱方式歌唱，会二部合唱，保证乐句之间和睦，平衡，能看懂简单指挥手势。根据赏析，掌握多种多样比较常见的演奏形式，激发学生对音乐速度，幅度，节奏感、节奏、音质、音域的感知力，塑造他的歌曲创造力和联想能力。了解掌握作曲家刘炽、普契尼、迪卡斯和他的著作。根据乐器的练习，使学生学好正确弹奏姿态和方法，塑造一定的齐奏、一起演奏及伴奏音乐水平。

3、 情感目标：根据音乐课程，突显其课程的特征，把爱国主义精神、团结协作精神的塑造渗入音质教学过程中，启迪智慧，塑造合作精神和乐观自信的人生态度，让学生变成有梦想，有道德，有文化，有纪律的全面发展新手。

4、质量方针：在学习中能够掌握教材内容所规定的简单乐理基础知识剪辑音乐专业技能，把握简单视谱水平，可以完备的有情感地演唱歌曲。

四、各模块实际课程目标

第一单元 七彩桥

1、基本了解艺术在思想情感上的表述及全球文化交往中常的发挥关键作用

2、创造性主要表现音乐

3、了解一些关于外音乐文化

4、学习用竖笛演奏《茉莉花》

第二单元 邻里多佳音

1、能不断加强学习的积极性，充分运用自已的想像力，以与众不同的方法、表达自己对音乐的感受与理解

2、能歌唱其中部分音乐和曲子的旋律

第三单元 北疆豪情壮志

1、能独立参加各类音乐活动，体会北方地区民族歌曲的最基本特点

2、学着用秧歌步和着音乐的旋律

第四单元 丝竹流韵

1、能独立参加各类音乐活动，体会江南地区音乐的风格特点

2、能较清晰地表现出了八三拍、四二拍等速度的特性

3、能积极主动、有条不紊地参加音乐表演专业，演出胆大、资金投入

第五单元 绵延白桦林

1、掌握东欧国家的音乐文化，感受音乐方式的特征和风采

2、拓宽学生们的歌曲视线

3、能找到歌曲旋律迈向规律，并利用已经有专业知识进行相应的节奏感、节奏编创

第六单元 之岸时尚声

1、在赏析、歌唱、弹奏等几种音乐活动中，体会多元化、和睦的北美地区音乐的风格特点

2、掌握巴萨诺瓦的基本知识

3、能积极开展节奏感听辨主题活动