2022培优辅差工作总结14篇

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2022培优辅差工作总结14篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,因此,让我们写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编帮大家整理的2022培优辅差工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

2022培优辅差工作总结14篇

  2022培优辅差工作总结 篇1

  在“培优辅差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优辅差的内容,使学生能较好的得到发展。本学期培优辅差工作主要围绕着中考体育项目内容的要求进行。刚开始,主要抓优秀以及后进生的中考项目练习。培养优秀主要是为了让学生以体育骨干的实力去带动一个组乃至一个班的体育发展,培养后进生,为其能够跟上全班的进度,促进全班同学的体育发展,为中考体育考出更好成绩而奠定基础。

  在培优辅差的过程中,我采取了这样一些措施:

  1.培优重在拔尖,补差重在提高。

  2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3.课外辅导,在课余时间组织学生加以训练。

  4.发挥学生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习练习兴趣。

  5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的体会能力。

  6.对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  在教学工作中,还存在一些不足以及今后要努力的方向:

  尽管我们做了很多努力,作了许多有益的探索,在培优辅差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末模底考试的成绩分析可得,相当部分的学生,身体素质还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我们的培优辅差工作还须加倍努力 。今后年段会继续努力探索更加有效的路子,通过提高锻炼时间、增加练习内容、改善练习方式,多举行一些阳光体育活动使每一个学生的身体素质得到全面发展。

  2022培优辅差工作总结 篇2

  本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,我做了下面几点工作:

  一、培养学生的良好习惯。

  (1)培养学生遵守纪律的习惯。

  在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的流动红旗评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里定下班规,要求学生执行学校的行为规范条例和班规,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十几以上的同学都能做好,还有一两个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。

  (2)培养学生文明礼貌的习惯。

  要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

  (3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

  现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,我也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。

  二、培训班干部。

  要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开学初我学生的情况重新给班干部作了分工,安排了更多的班干部,分工更加明确,细致。了解到某个干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过两个月的培训,各个班干部的工作都大有起色。

  三、做好家访工作。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的行为规范了。

  在今后的工作中我还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力!

  培优辅差工作总结15学生培优补差工作我们已经抓了半年,学校领导、教师创造性地开展工作,付出了很多心血,也看到了比较明显的效益。学生精神面貌变了,找到了自信,学习主动了,成绩提高了。我们对学生培优补差工作转化的认识也在逐步深化,理解越来越具体,管理措施也越来越丰富了。为了今后学校教育教学质量的提高,就学生培优补差培养工作总结如下:

  一、扩大视野,从新的高度认识学生培优补差转化的意义。

  学生培优补差转化,最初我们只是作为教学教研的一个突破口来思考的。现在可不可以提升到学校办学核心理念的层面上来认识,以“不让一个孩子掉队”为办学宗旨,以“狠抓学生培优补差转化、促进全体学生素质的高效发展”为总体思路,重新设计学校办学目标,构建与此相适应的学校管理、教研培训、课程实施、质量评估、德育保障、学校文化体系,打造学校发展的特色品牌,成为薄弱学校跨越式发展的典型。

  二、进一步明确方向目标,制定发展规划,以明确的富有感召力的发展愿景鼓舞学生。

  三、具体培养的方法:

  通过一段时间的培养,我校已经形成一些培养的方法,总结如下:

  (1)将学生转化作为教师研训的重点。课堂教学如何关注学生的发展,课后如何加强学生的辅导;要将研训内容项目化,项目实施课题化,真正让教科研为学校发展服务学校可以以此为重点确定全校的主课题。围绕学校主课题,中层科室、教研组确定枝干课题,一线教师确定自己的小课题。

  (2)搜集编印学生培优补差转化、学习障碍学生辅导、问题学生心理健康教育、班主任工作经验图书资料,作为重要的校本培训课程。目前老师们讨论问题大多凭经验直觉,缺乏理论根底,视野只局限于自己的探索,只能进行一些低层次的研究思考。通过浏览学习补充基础素养,广开思路。

  (3)制定学校教师分层发展规划,加强专业引领,以教师队伍的均衡发展促进学生的均衡发展。

  (4)灵活调整课程设置。除语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术外,将品德育生活、品德与社会、劳动、健康教育、安全教育、综合实践活动等课程适当合并重组;写字课硬笔部分归入语文,软笔书法归入美术。目的是挤出课时用于优秀生的特长发展、学生培优补差的学习辅导。

  (2)每天上午保证有一节自习课,下午两节课后优秀生发展特长,学生培优补差补习功课打实基础。

  总之,在今后的工作中,我们将继续抓好学生培优补差的培养工作,以保证教学质量的大面积丰收。

  2022培优辅差工作总结 篇3

  一学期以来,在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下,我在“培优辅差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。现将“培优辅差”的工作总结如下:

  1、全面调查了解学生。

  要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生,

  2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。

  3、培优辅差要坚持做到“六定”。

  即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

  4、培优要着眼于长远。

  要侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,以确保优生更优。

  5、辅导差生要做到“三要三不要”

  即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

  要落实好“三清”工作。三清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。

  “日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,做到“今日事今日毕”。“今日的错误不过夜”,“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。

  6、实行“低、小、多、快”的教法改革

  摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。

  7、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导,不断提高他们的学习成绩。

  在前一段时间里,虽然我们取得了一定的成绩,但我们也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合,我们“培优辅差”工作一定能越做越好的。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。

  2022培优辅差工作总结 篇4

  在本学期的"培优补差"工作中,我针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:

  一、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。班级基本情况:

  我所教的班级学生46人。

  1、学困生有6人,他们分别是:曹中惠、王欣悦、柳思涵、赵子萌、亚宣、张振辉等6名学生,学习习惯和行为习惯都较差。

  2、优等生:赵权和、梅梦佳、武晓楠、马丹青、王宇轩、刘哲文等。

  二、主要措施:

  1.课外辅导,利用课余时间。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作业,不断提高做题能力。

  6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.对每个学生的个性、习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

  (1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

  (2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。

  三、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

  四、辅导差生做到了“三要三不要”。

  要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识表扬,提高他们的学习兴趣。

  五、实行了“低、小、多、快”的教法改革。

  摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。六、做好家校联合工作:

  在落实好自己培优辅差的措施的同时,积极与家长取得联系,第一时间将孩子的情况反馈给家长,并提出具体的辅导要求及措施,在特定的时间与家长再次交流,沟通孩子的学习情况,准确把握孩子的点滴进步,及时改变工作思路。总之在培优辅差工作中我对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生,要求我们教师首先要更新教育观念,把更多的爱给后进生。

  2022培优辅差工作总结 篇5

  一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。

  通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

  1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。培优补差工作总结。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

  2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。培优补差工作总结。

  3、实行“低、小、多、快”的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

  在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

  1、培优重在拔尖,补差重在提高。

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。

  3、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6、优生鼓励他们多做创新的事情。

  在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信“培优转差”工作一定能越做越好的。

  2022培优辅差工作总结 篇6

  转眼间,匆匆忙忙一学期就要结束了。在这一学期里和三年级孩子的相处,既是教育的过程,又是学习的过程,为了更好地改进教学,现将具体工作总结如下:

  一、有效开展有效课堂教学

  积极贯彻教育局和学校的教育方针,努力实现课堂教学的有效性,向课堂4分钟要质量。提倡少讲多练,当面批改学生的课堂作业并进行适当的评价反馈,第一时间掌握好学生的学习情况。对不懂难懂的问题反复讲解,反复练习。

  二、努力营造轻松和谐的教学环境

  我认为,做为一名老师,首先要让你的学生能够接受你是他的老师。这样他在面对你,面对你的教学时,才不会因为反感你而反感你的教学内容。小学生很单纯,喜欢就是喜欢,不喜欢就是不喜欢。所以,我尽量在平时的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境,让他们喜欢我,喜欢我的教学,喜欢学数学。

  三、让孩子们充分感受成功

  我相信,每一个人都想做一个成功的者,每个人都会为成功而感到高兴,并会为此下更大的决心,希望取得更大的成功。学生也一样,无论是优等生,还是所谓的后进生,每一个人都有闪光的地方,老师需要的是用一双公平的眼睛去发现他们的优点,并给予适时的鼓励,这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢?因为你让他感受到了成功。数学课上,我会提很多问题,一般我都不请学习好的回答,我会根据问题的难度,找学习相对差一些的开始回答,答对了给予表扬,时间长了,次数多了,他们回答问题的积极性就高了。他们能回答问题,说明他们在听课,在思考,这是每一个老师都希望看到的结果。

  四、积极培养小助手

  一个得力的小助手,不但锻炼了他的能力,还可以帮你减轻很多工作。比如,这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法,计算在这一阶段是最重要的,计算能力的培养就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手,要求小组长每天给自己的组员出1道计算题,由小助手协助批改。每天1道题,时间长了,他们的计算能力得到了很到的提高。

  五、做好培优补差工作

  由于气候变化,这一学期我们班生病的同学特别的多,每个星期都有同学请假,但很多时候不可能不上课等着。所以这就需要到他来的时候给他补课,尽量不要让任何学生因为没有上到课而落后。同时,对于优等生呢,我会上网搜索一些比较优难度,比较新颖的题目给他们练习,以达到提高的目的。

  虽然,一学期下来,我取得了一些成绩,但还存在很多的不足。比如,跟家长沟通不够,导致学生家庭法作业不完成,课后辅导跟不上等。今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。

  2022培优辅差工作总结 篇7

  本学期本人根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。

  一、在培优辅差方面做了这些工作:

  1、定期开展工作,在规定时间内安排好内容。

  2、进行分层教学,优生以提高为主,差生以巩固基础知识为主,还设立培优及辅差部,完成分层练习。

  3、向学习传授学习方法,发掘他们的潜力。

  4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。

  5、利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

  6、经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。

  7、开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照顾个别差生的发展。

  二、取得的成绩:

  进行了一学期的培优,优生碰到难题也注意了学习的方法,促进了思维发展,这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显。

  三、经验及存在问题:

  通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做,对学生的确是一个很好的培养机会。

  存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。

  四、今后如何开展工作:

  今后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,以培养学生的思维为宗旨,多想办法,提高学习成绩。

  XX-6-19

  语文培优辅差总结

  “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。

  一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。

  1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法,提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  2、,辅差重在提高。找学生谈心,帮助他们找自己的优点,树立起学习的信心。采用激励机制,对差生的.每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯。

  语文培优辅差教学总结

  2022培优辅差工作总结 篇8

  一个学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划,使学生能较好的得到发展,

  培优辅差总结。

  一.思想方面:

  1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。

  2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  二.采取有效措施:

  1.培优重在拔尖,辅差重在提高。

  2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。

  3.课外辅导,利用每天中午的时间,对学生加以辅导训练。

  4.发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5.对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,使学生学会解答;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。从而使不同程度的学生都能获得不同的发展。

  三.具体做法:

  1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容,能从差生的角度去分析他们的行为。

  2.多给优秀生一些有一定难度的题目,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。

  3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

  5.对于学生的作业完成情况及时检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习, 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此期末考试得到了较好的成绩。下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能有不同程度的提高。

  2022培优辅差工作总结 篇9

  一学期来,在学校领导的关心与支持和科任老师的密切配合下,我在培优辅差工作过程中,能依照计划,根据学生实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优辅差的工作内容,对本班的优生进行培养,充分发挥优生的所长,并对差生进行辅导,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优生还是学困生,现已能明确自己的学习目的,学习风气有明显的变化。现将本学期的培优辅差工作小结如下:

  1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况进行了解,应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生。

  2、制定相应的培优辅差计划,有目的、有层次、有内容地对优生或学困生进行辅导。

  3、利用课堂,课间时间进行辅导,课堂上有意识地给他们创造机会。如:让学困生板演、中等生订正、优生解决难题,课堂上根据学生的学习情况,分层次做练习,差生尽量做些浅而易懂的题目,努力培养差生的学习兴趣。优生则做些拓展能力的思考题,开发求异思维,培养创新能力,让不同层次的学生能学有所得。课后,针对差生优生存在的问题进行查缺补漏。

  4、作业方面:给优生出些稍有难度的题目,充分训练他们的思维能力,拓展知识面,而差生则侧重于字、词方面的训练,针对作业完成情况及时检查,存在问题及时指出并订正。不定期地对所学知识进行检测,以便对学习情况的及时反馈,随时调整教学方案。

  5、不纵容优生,也不歧视差生。一视同仁地看待每个学生,对于差生积极寻找他们的闪光点,有了进步及时表扬,多鼓励,多宽容,耐心细致地帮助,存在问题及时指出,课堂上多提问,多引导,帮助他们树立学习的自信心。

  6、加强对家庭教育的引导,引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在家长的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。

  通过一学期的辅导,个别学生进步较大,如:李智超、蒙海英等,在学习习惯、阅读、写作方面都有所提高。虽然有效果,但多数学生进步不明显。在今后的工作中,我将改进方法,查找问题,将培优辅差的工作做得更好。

  2022培优辅差工作总结 篇10

  我们在“培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

  通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过开设青春期知识讲座,心理健康咨询课,以前学生是闻“性”变色,现在也能正确地用科学的眼光来看待自身,看待别人。现将“培优转差”的工作总结如下:

  1、全面调查了解学生。

  要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生,

  2、 教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般利用每天下午晚自习前及其他空余时间辅导。

  3、培优辅差要坚持做到“六定”

  即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

  4、培优要着眼于长远

  要侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,要下大力气培养优秀学生参加县文化素质检测。同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

  5、辅导差生要做到“三要三不要”

  即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业, “周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。

  2022培优辅差工作总结 篇11

  一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。

  通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

  一、教学观念的积极转化,家长的热心配合。

  在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

  二、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。

  在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

  三、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

  摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

  在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

  一、培优重在拔尖,补差重在提高。

  二、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  三、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。

  四、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  五、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  六、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

  2022培优辅差工作总结 篇12

  随着年级和知识的增加,学生逐渐体现出差距加大,中等学生及差生越来越表现出对学习的困难,因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作:

  1.认真备课,精心设计课堂教学,尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备,从问题的设计,重难点的凸显,到教具、学具的准备,但是只要能吸引差生参与教学,让差生在数学学习活动中获得认知提高,在我看来这都是值得的!在实际课堂教学中,我经常把一些简单的问题让他们来完成,一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励,让他们感受学习数学的成就感,逐步树立学好数学的信心。

  2.精心设计作业,加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距,所以对于教师布置的课堂作业,他们不是没交就是迟交,更多时候交上来错误连篇,所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。我经常利用课间时间对差生的作业进行辅导,督促他们改正错误,讲清知识要点,并进行相关题型的巩固练习,直到他能达到基本熟练为止。

  3.培养学生良好的学习习惯。差生之所以差,很大一个原因是因为学习习惯差,父母、爷爷、奶奶骄纵和呵护,养成了娇气、懒惰、撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手,要求差生养成听讲习惯,发言习惯,作业习惯,检查习惯。上课学习习惯好了,差生上课听讲认真了,回答问题和作业也有了一些进步。

  4.优差结合,互帮共进。对差生的监管,除了教师的辅导外,我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长,组长除了重点检查差生的作业,还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

  除此外我还积极与学生的家长取得联系,把学生的发展进步及时告知家长,争取家长的互信和支持,让家长也来做好差生的督促作用,齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有很多不足之处:比如说对差生还缺乏足够的耐心,对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够,由于其它工作的开展,对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改进。总之,培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作,它需要我们更多地用心,用更多的爱心,用更多的时间和精力,不断努力,促进全体学生的共同进步!

  2022培优辅差工作总结 篇13

  一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,本人在培优补差工作过程中,能根据本班实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;大部分学生也能较好的得到发展,学生的自信心,意志力得到很大的提高。回顾一学期工作现将第一学期来的工作总结如下:

  一、教学观念的积极转化

  家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

  二、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组

  确立学习目标,好帮差,一带一的进步,形成互帮互助的学习氛围。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

  三、实行低、小、多、快的教法改革

  充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。让学生在课堂上充分吸收知识,完成学习任务,提高学习的效率,同时也就是在提高学生的学习积极性。

  在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

  1.培优重在拔尖,补差重在提高。

  2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。

  3.课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

  4.发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5.对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,.在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6.优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研有挑战性的问题。

  总之,在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。

  2022培优辅差工作总结 篇14

  本学期我担任的是二年级三班的数学教学工作。经过一学期的教育学生的学习动机、学习进取性大大地被调动了起来,不管是优等生还是学困生,基本上都能理解自我学习的目的,不是为了别人,而是为自我。学习的风气明显有提高。在“培优辅差”工作中,我能依照计划,根据实际情景,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的资料。计划中要求到达的目标基本能实现,现将“培优转差”的工作总结如下:

  一、思想方面

  1、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

  2、能够根据学生成绩情景确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

  二、采取的措施

  1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定资料、定措施、定目标。

  2、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新本事,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

  3、辅导差生做到即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到期望,对学生每一点提高要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

  4、实行了一帮一摸清学生相关准备知识基础,根据学生实际、确定帮扶对象、确定能到达的实际进度,把教学的步子放小,采用一帮一把教学资料按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

  如:我们班的学生xxx、xxx这两名学生就在大家的帮忙下不断提高。但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改善。但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作必须能越做越好的。

  以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作本事和工作效率,不断探索总结经验和实践,争取更好的成绩。

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