教研活动方案4篇
校本研修活动方案
一、指导方针
xx年是我院”整体规划的关键之时，又正逢我院建立“ 达标院校”。我们要以三个代表和“三个代表”关键思维为具体指导，以科学发展头领大学发展趋势全方位，以创立父母令人满意的创新中小学为服务宗旨，紧密联系院校实际情况，看准“特色化、品牌化、高品质”的拼搏总体目标，不断提高院校整体实力和教学品味，推动院校不断健康地往前发展趋势。
二、工作目标
教学设施再推新级别，教育质量再自主创新考试成绩
三、工作重点
本学期院校工作任务的要点是：
围绕一个中心：建立“ 达标院校”
突出两大主题风格：加强师德师风建设，进一步提高文化教育教学水平。
提升三大管理方法：品德教育管理方法；课程管理；安全工作。
进行四大主题活动：习惯养成成果展现主题活动；教师专业成长报告主题活动；书香校园创先争优活动；保达标院校创先争优活动。
四、关键工作职责与对策
（一）、加强班子建设，铸就一支努力实干、开拓进取的行政部门领导集体。
1、院校行政部门领导班子担负院校盛衰重任。党委书记严格自律，既要夯实工作中，又要开拓进取，更要注重实效。既要关注教职员工的日常生活，又要以身作则，更要注重标准。
2、坚持不懈一周一次行政部门会议制度，用心总结一周进行的各项工作，科学研究剖析工作上存在的不足。
3、常常深层次课堂教学第一线，深层次课堂教学，协助级组老师科学研究和处理教育科研存在的不足，努力实现每星期最少听评2个班级的一节课，每星期最少参与一次课程教学活动。
4、带上塑造终生学习的思想观念和安全第一的核心理念，讲学习，讲团结，讲奉献，讲廉洁自律，工作中程序流程标准，要逐渐变成校领导的左膀右臂。
5、教研室和少先队要创建并持续充实自己的网页页面。
6、用心机构和参加每星期一次的文化教育课程管理监督主题活动，监督状况立即通报信息内容，确保严苛公平。
7、对主抓的工作中，机构的运动有方案、有方案，工作成果要处在全区类似院校的前端。
（二）、加强师资队伍建设，建立一支师德师风崇高，业务流程娴熟的老师人群。
1、再次健全教职员工职位的目标管理评定规章制度，保证评定全过程严肃认真公平，评定结论真实有效，并做为老师评先创优评先和奖励金分派的重要环节。
2、再次健全教职员工课堂教学、研究成果奖励机制，教职员工构造工资发放制度，激发教职员工主动性。
3、老师要严格执行我院的规章制度，规章制度眼前一律平等，保证关怀每一位学员，尊重每一位父母，珍惜每一天岁月，搞好每一项工作中。
4、塑造终生学习观念，进行教师读书主题活动，每星期会议学习培训“佳作赏析”，提高造型艺术品位，讨论教育热点难题问题，交流信息，统一认识。激励老师网上学习和讨论，发展沟通交流范畴，创建老师自身的blog网页页面。
5、制定并贯彻落实老师培养方案，根据塑造，会出一批带头人，优秀教师要协助新教师发展。
6、严格遵守监督幅度，深入开展好“父母教学评估”、“学员教学评估”主题活动，严厉查处师德师风违规操作。
（三）、加强品德教育基本建设，勤奋创设具备农民工子弟学校特点的品德教育运作架构。
1、搞好三大专题教育主题活动，就是以“中小学校发扬和培养中华民族精神”主题活动为具体指导，以“忆奥运会”为主题风格，积极开展爱国主义精神和中华民族精神专题教育，以建立“ 达标院校”为主题风格，进行“波罗 盛衰，我的责任”专题教育主题活动，以完成“诚实守信老师学生”为总体目标，进行诚实守信专题教育主题活动。
2、三大组织建设。橱窗展示、广播站是院校关键的宣传阵地，教育网站是院校唯一对外开放推广的对话框，这三大阵营要加强管理，周密安排，立即搞好新闻发布会，好人好事事迹宣传策划。广播站要立即报道校园内新风貌，新面貌，新气象。教育网站要在第一时间内把校园内动态性信息内容及老师学生著作等立即提交公布，根据网址新闻报道、留言板留言、社区论坛、blog等形式多样，波罗院校网站论坛特点。
3、加强各类基建项目
①加强大学生的习惯养成养成教育，再次进行评星学员评定。②加强班级文化建设，建立班级文化建设特点，将班级文化建设做为主要指标值。③加强教导主任队伍建设，进行优秀班主任评定，举行优秀班主任立德树人经验交流和有奖征文，激励优秀班主任长期性从业班级管理方法。（四）推进课堂教学改革，勤奋探寻校本研修新出路
1、加强管理，贯彻落实基本，抓教学秩序标准，活动策划方案贯彻落实，课程目标贯彻落实，教学环节落实，学习过程贯彻落实，遵循教科研要“深”，备课教案要“评”，授课要“实”，工作要“精”，课堂教学要“活”，方式要“新”，考评要“严”，指导要“细”，压力要“轻”，品质要“高”这十课堂教学战略方针，把课堂教学工作中基本抓实抓细。
2、的目标管理，等级分类承担。搞好各学科教学计划，教学计划和教材内容的管理方面，采用不一样方式对教学效果开展追踪，检测与管控，推行等级分类严格把关，即：教务部抓目前总体目标贯彻落实，级组紧抓模块总体目标贯彻落实，老师抓学时总体目标贯彻落实。
3、课堂教学调查，当场具体指导。校领导坚持不懈上课、深层次课堂教学上课调查，当场辅导课堂教学，选用这两种方式：①调查课：事前通知老师，教师有提前准备授课，上课完毕后机构课堂教学调查，查验学习效果。②拉门上课：事前不通知老师，上课后将意见意见反馈给老师，便于立即掌握文化教育动态性，把握第一手资料，推动课堂教学改革。
4、校本研修保证质量。教务部将加强对教研室工作中的辅导和查验，根据《出色教研室评比条例》，每月评选出色教研室。教学活动要要点搞好老师本人培训课，老师本人培训课依照“本人主备、主备说课，工作组讨论、主备授课、工作组评课记录、本人思考”六个阶段开展，规定每个人在教研室内轮流上好培训课，保证培训主题活动常规化，专题讲座化，通用化，创下本教研室教科研特点。依照局规定，搞好课堂教学比拼主题活动，周密安排好对父母对外开放日主题活动，推动教师专业成长。
5、用好专用型教室里，争得让专用型的设施为课堂教学作最大限度的服务项目。逐渐基本建设好体、艺、科学合理等教研室。
6、抓竞赛，促素养提升。要在搞好学员语文课、数学课等各学科竞赛的基本上，大力开展多种形式的中小型竞赛，勤奋建立书香校园。
（五）勤奋构建文明安全，身心健康融洽的学校环境
进一步加强院校的安全工作，保证“校园内零安全事故，安全性又文明行为”。
1、搞好安全性责任书的签署，院校与老师签，教师与父母签。
2、进行老师学生的安全知识教育和安全教育培训，培养自我防范观念和自救工作能力。
3、标准学生上学、放学后、聚会、主题活动个人行为，严防安全生产事故的产生。
4、日常安全大检查狠下功夫，立即排除安全风险，避免伤亡事故。
5、每一位教职员工塑造“安全第一，健康第一”观念，牢系安全健康这一根弦，产生哪有职位，哪儿就会有安全管理的观念。要按照新形势下，采用新办法，保证院校平稳和睦发展趋势。
期待根据以上方案的制定和贯彻落实，鼓励全体师生开拓进取，进一步提升办校品味，扩张对外开放沟通交流，丰富多彩办校含义，齐心合力建立取得成功，再造辉煌。
金兴成
2009年11月
一、 主题活动服务宗旨
根据举行校园英语节，构建浓郁的英文人际交往气氛，让学员感受英语，应用英语。根据举行多种多样的各类主题活动，激起学员学习英文的兴趣爱好，塑造大学生的创新意识和实践能力。为学员供应展现才可以的演出舞台，扩展学员视线，丰富多彩学校文化。
二、 活动标题
good —— better —— best !
三、 活动要求
全员参与 学生自主学习 协作沟通交流 感受开心
四、 活动的具体时间
9月14日—— 9月30日
五、 主题活动全过程
1. 9月14日——9月15日：英文节早期提前准备（制订活动方案等）
2. 9月16日 英文节开幕会（做操聚会时长举办） 张觉校领导开幕词。
3. 9月16日——9月17日： 特级教师龚海平教师亲临指导具体指导骨干教师教学课堂。
4. 9月18日——9月25日：该校进行多种多样的主题活动
（1） 全校同学在音乐教学、英语课程念书唱一首英语歌《雪绒花》。
（2） 各班在语文老师的引领下机构对应的主题活动。
二三年级 英文书写赛事（母、语句） （何郁兰教师承担提前准备撰写原材料。）
四年级 “我爱记单词”赛事 （ do you remember ? ）
（沈洁教师承担提前准备英语单词原材料。）
五年级 英语小
小故事表演赛 （计振瑜教师承担提前准备5则短故事原材料。）
六年级 英文知识竞赛题库 （卜芳静教师承担提前准备知识竞赛题库原材料材料。）
5. 9月24日——9月29日 成果展（地址：演播厅 ）
9月24日（午自修）：二三年级 英文书写赛事 （班里参加）
9月25日（午自修）：四年级 “我爱记单词”赛事 （每个班5人）
9月28日（午自修）：五年级 英文小故事表演赛 （每个班2人）
9月29日（午自修）：六年级 英文知识竞赛题库 （每个班5人）
评审团：顾丽萍 李萍芬 方 莹 新闻报道：何郁兰 沈 琳 卜芳静
六、 主题活动奖赏
以上主题活动以班级为企业，各类赛事设一、二、三等奖数名，荣誉证书由科教处统一派发。学校英语教研室机构老师用心搞好评比工作中。按班级评选最好英文“撰写新星”、“记忆力新星”、“演出新星”、“未来之星”。
七、 英文节闭幕会：（时长：9月30日做操 ）
1、张觉校领导致闭幕词 2、公布颁发英语节各种荣誉奖 3、团体歌唱《雪绒花》
【案例】
一、指导方针
以三个代表和“”关键思维为具体指导，大力提倡敬业爱岗，诚信友善，做事公平，服务群众回馈社会的职业道德，带领英语教研室青年一代老师塑造敬业爱岗精神实质，造就一流工作业绩，加强职业道德基本建设，提倡认真工作，扎扎实实稳中求进的工作态度，把服务于人民与立德树人切实落实，并借此为媒介，提升我院英文教育探索水准，推动院校英语课堂教学工作中再上一个新高度。
二、工作目标
以英文教研室小组长与带头人为领头，以青年一代小学英语老师为行为主体，推动个人，认真学习、工作中，使英语教研室的总体运行水准与年终考核鉴定为“优良”以上。根据明确目标，健全标准，老师参与各种竞赛，提升工作能力与专业能力，圆满完成院校下发的各种技术指标与每日任务。
三、工作中观念
1、搞好机构新闻宣传，争得校领导对争当“巾国文明行为示范岗”的适用
与高度重视。制订建立方案，责任到人。强烈推荐一部分优秀团员加入党机构，出好专题讲座宣传策划，按时召开工作会议；
2、搞好青年人教师的思想素质文化教育，提升青年人教师的道德修养水准与精神面貌；
3、搞好教研室的区域环境基本建设，构建适合工作中的自然环境，提高效率；
4、想办法提高英语口语教研室的业务工作水准与品质，进一步提高鸿江中学的英语课堂教学水准，为校增光添彩；
5、发挥好英文教研室的示范性辐射源功效，协同院校团委会，与育儿院结队。搞好爱幼扶残、扶贫帮困工作中。
四、实际工作安排
1月：
1、制订建立方案，责任到人；
2、向党政领导干部报告，争得适用；
3、举办英文教研室工作报告；
4、制订岗位工作职责；
2月：
1、向党组织强烈推荐优秀团员老师做为入党预备党员；
2、巾国文明行为示范岗组员墙上；
3、制订各类规章制度(办公室制度、服务承诺规章制度、教育培训制度、卫生制度等)
4、机构一项政治理论学习；
5、开展英语教师教学比拼主题活动。
3月：
1、加强思想教育，组织学习老师职业道德标准；
2、周日老师轮番责任为学员开设英文兴趣爱好主题活动；
3、卫生大扫除(包干区、公司办公室)，设计方案公司办公室；
4、机构一项老师英语诗歌朗诵或基本技能赛事。
4月：
1、环节工作总结回望；
2、机构一项政治理论学习；
3、开展清扫。
5月：
1、出任教导主任的小学英语老师对学员走访；
2、开设儿童英语兴趣班；
3、英文教研室一季度工作总结大会；
XX年6月：
1、出一期“巾国文明行为示范岗”宣传策划墙报；
2、上缴一篇政治理论学习体会心得；
3、卫生大扫除；
4、机构一次教研室骨干教师口语比赛；
5、开展学年课后反思或教学总结。
7——8月：
1、机构一项爱国教育(收看一篇爱国教育电影)；
2、举办一次汇总分析会；
3、再次责任开设暑假“英文”兴趣爱好主题活动；
4、职位组员参与福建中小学校教师继续教育继续教育培训；
5、英文组员编写再次教育教学论文。
9月：
1、英文教研室共青团员出门慰问孤寡老人，进行社会道德温馨主题活动；
2、机构共青团员回望入团宣誓，探讨怎样充分发挥骨干教师共青团员的带头作用；
3、师德建设层面，机构全英文组工作人员写毕业论文，积极推进文化教育与课堂教学问题，与此同时进行研究课题；
4、制订新学期英语教研室工作计划。
10月：
1、职位人员开展走访，送温暖活动；
2、英文教研室长会议主持，协商各年级学员英语角活动；
3、小学英语老师具体指导学员搞好英文值日生汇报。
11月：
1、卫生大扫除；
2、英文教研室机构一次职业道德标准学习培训；
3、机构一次小学英语老师撰写比赛；
4、老师相互之间上课，明确提出改善意见；
5、梳理建立原材料。
12月：
1、岗位练兵，骨干教师进行课堂教学比拼主题活动；
2、征询意见，征求相关提议，查缺补漏；
3、开展初一新课程标准讨论会，小学英语老师网络教学；
4、迎来晋江市检查考核；
5、汇总分析会。
一、指导方针：
为构建校园内数学课学习气氛，发扬数学文化，激起提升学习的积极性，塑造数学教学层面自主创新能力。大家将在桥底中小学根据进行多种多样的各类数学活动，为学员带来一个掌握数学课、获得数学思想方法的演出舞台，在校园里产生浓厚的数学课学习氛围，让学员充分的体会数字风采，发觉数学课的无穷快乐与超大奥秘，从而造成一个稳步发展，服务项目与提升自己数学课的学习培训。
二、主题活动新项目：
全部主题活动均在第十周进行。共分成3个关键一部分：展现主题活动，趣味比赛，特点主题活动。
展现主题活动中，一、二年级主题风格为“趣味数学”学员讲趣味数学故事（收集跟数学课相关的有趣的小故事）；三、四年级主题风格为“美好的几何图形”（收集跟几何图形相关的小常识）；五、六级主题风格为“出色一位数学家详细介绍”（收集掌握数学课一位数学家的短故事）。
趣味比赛中，一、二年级承担机构学员“趣味数学故事”赛事；三、四年级承担机构“速算冲关等手机游戏”（收集有意思的数学口算游戏）；五、六年级承担机构“巧移火柴棒等手机游戏” （收集好玩的数学研究游戏）
特点项目中，一、二年级承担机构“数学课讲故事比赛”；三、四年级承担机构“数学课智商挑战赛”；五、六年级承担机构“数学课辩论赛”。
三、活动的具体时间：
（一）.周一：
院校悬架条幅；
升旗仪式数学课节主题活动启动式；
每个班级展现主题活动运行；
每个班级趣味比赛在体育场进行，如雨天
，在各班大门口；（在下午16：20-17：20）
一、二年级“趣味数学故事”；（下午16：20-17：20 各班教室里）
（二）.周二：
三、四年级“数学课智商挑战赛”
（下午12：20-13：00）
（三）.周三：
五、六年级 “数学课辩论赛”；（在下午16：20-17：20 电教室）
（四）.周四：
每个班级展现特点主题活动；
一、二年级“数学课讲故事比赛”；（在下午16：20-17：20 电教室）
三、四年级 “数学课智商挑战赛”
五、六年级“数学课辩论赛”
（五）.周五：
汇总嘉奖主题活动；（在下午16：20-17：20 大体育场）
四、常见问题：
1.主题活动中各备课教案族积极主动鼓励全部学员参加，要充分调动大学生的主动性、自觉性。主题活动流程中，老师要对学员青年志愿者开展用心管理方法和具体指导，塑造学员服务态度，充足重视了解学员。
2.各备课组在运动时要搞好文，照片材料的搜集整理工作中，机构优秀生主题活动，纪录优秀生主题活动考试成绩。
3、主题活动中，每组要懂得发觉具备管理水平，组织协调能力，组织水平的学员，并在之后积极主动开展具体指导，针对数学教学工作能力突出的学员班级要给与进一步掌握与关心。
4、主题活动期内，请各备课组充足搞好应急预案，关心主题活动安全性，高效率开心的进行此次主题活动。
【案例】
一、主题活动题型：
怎样看待估计的实际意义、怎样在课堂教学中贯彻落实？
二、对小学生数学专题讲座的表明：
数学课程标准明确指出要&ld
quo;加强口算题、高度重视估计”，而且对估计的需求提到了清晰的贯彻落实点，仅在第一、二学段中，相关估计的总体目标就会有6条。估计的关键影响力从课本的撰写中可见一斑，过去数学教材中估计具体内容少、散，并且是选学具体内容，在教材中却做为一个关键具体内容开展编辑。估计课堂教学竖向围绕于每个班级，横着蕴涵于数与代数、室内空间与图型、统计与概率、实践活动与综合性运用等信息的实际课堂教学中。
三、明确小学生数学专题讲座的根据：
估计，是一种主要的数学思想和数学课工作能力。学员了解了合理的测算方式，并能熟练掌握，对增强同学的剖析、判断力，塑造学生思维的思辨性、操作灵活性和原创性都将具有充分的推动作用。但估计课堂教学现况不尽如人意，不高度重视、不关注、不清楚怎样课堂教学估计古已有之。《数学课程标准》明确提出：“估计在日常生活与数学学习中有着十分普遍的运用，塑造大学生的估计观念，发展趋势大学生的估测工作能力，让学员有着较好的数感，具备关键的使用价值。”估计已变成数学教学中让人关心的网络热点。
四、处理小学生数学专题讲座中有关问题的基本工作经验和作法：
融合平常的培训实践活动，根据调研观查，与朋友学习交流，发觉如今中小学估计课堂教学的现况十分不尽如人意，估计课堂教学非常少在课堂教学中“上台现身”，估计好像变成被遗忘的角落，即使有教师了解到了估计的必要性，但在教学实施中也是“雷声大、雨点小”，这种情况在农村小学更加显著。
1、老师高度重视不足，正确引导不够。很多教师觉得，校学生会笔算就可以了，是否会估计无关痛痒，总之测试时极少有估计的内
容，测试时也是要拿笔算。这种教师明显并没有意识到估计的必要性，并没有意识到估计能对同学的数感、逻辑思维及计算水平造成重大的危害。恰好是受这类课堂教学了解上的主观性误差及心态上的欺诈，因而非常少有老师把想法和时间精力花在估计课堂教学上，更不愿意对估计课堂教学实现合理有效的科学研究实践活动。
2、学员意识淡薄，工作能力不强。大多数学校学生的估计观念较弱，估计工作能力不强。这样的事情在日常的课堂教学中也司空见惯，如测算题型时发生了很显著的不正确，数值跟标准答案对比有较大的差别，但学员便是察觉出不来，这可从大学生的练习本中体现出去；又如日常生活中，必须开展估计时，学员无计可施，不知道从何下手这些。
防范措施：
一、变化估计个人行为，提高估计观念
1、找寻日常生活案例，感受估计的实际意义。老师要敢于找寻日常日常生活中小学生了解的、有兴趣的生活上的主题，课堂教学时，联系实际构建场景，使学员逐渐感受估计的快乐，让学员品味生活中随处有数学课，体会估计的主导地位和功效，进而提高估计观念。如从一年级逐渐，就可以常常构建一些学习培训情景，从人体的高低看，让它们清楚自身比亲哥哥矮一点，比弟弟妹妹高一点，比父母矮得多；从年纪的尺寸看，让它们了解8比10少一些，比6大一些；根据排长队查数，让同学了解17在10与20中间，但更贴近20；正确引导学生们观查10本数学书大概有多厚；40min大概有多长时间这些。像那样，从低学段逐渐就毫不迟疑地找寻一些相关估计的主题，学员顺理成章会感悟到估计在日常生活中到处都是有，随时随地要用。
2、发掘教材内容网络资源，感受估计的关键影响力。打开教材，大家容易发觉，估计已在数学教材的很多行业留有深切的踪迹，只需大家创造性解决教材内容，估计无所不在。在数与代数行业：融合乘除法的测算课堂教学一节课都能够开展估计观念和工作能力的塑造。如4812÷12，学员在预估时非常容易遗漏商正中间的0，假如先估计一下，4800÷12=400，因此4812除于12的商肯定是400多，那样既防止了测算的不正确，又塑造了学员在预估前主动开展估计的观念。在室内空间与图型行业，《数学课程标准》明确提出：能估计一些物品的长短，估计出给出的长方型和方形形的总面积，估计出给出的几何图形的面积和容积这些。在统计与概率行业，融合信息的采集与梳理，了解统计图、估计概率的尺寸这些。
3、塑造数学思维，感受估计的数学课使用价值。估计课堂教学还能够练习学生思维的操作灵活性，使学员的构思更为灵便，对问题能举一反三，融会贯通，能将构思迁移到他人不易想起、较为隐秘的方位上来。如在课堂教学较为12/25与19/35的大钟头，有一些学员见到比较大小，又是异分母，就想起通分。实际上这道题彻底可以不用通分，只需进
行估计：12/25＜1/2、19/35＞1/2，就可以分辨12/25＜19/35。课堂教学时融合估计，不但可以练习学员缜密、细腻的逻辑思维，对问题合理地做出分辨，并且还能够练习学生思维的原创性，使学员不依基本，不会受到传统式专业知识拘束，融合估计发觉一些与众不同的解题思路，找寻一些创新的解答方式，更主要的是能引起学员的学习的积极性，开发设计同学的智商，根据这类合理合法的估计，推动学员异中逻辑思维的迅速发展趋势，完成提升答题。
二、把握估计方式，塑造估计工作能力
1、发掘教材内容，把握估计的一般对策。尽管估算的方法形式多样，回答也并不是唯一，但估计并不是是无章可循，我们可以归纳出估计的一般对策：第一，数据信息的简单化，简化的目的性是使测算越来越相对非常容易。如估计99＋203，简单化为100＋200；又如把71×19简化为70×20。第二，对所得的的效果开展调节，因为前边推行了“简单化”，结论也许会增加或缩小，因而要做出调节，使数值较为精确、有效。实际的估计历程中，又有下列几类估计方式：
●凑整估计。这一方式 在日常生活中是应用最普遍的，也是数学教学中最主要的测算方式，即把加数、被减数、减数、因素、被除数、除数当做较为靠近的整数金额或整十数整百数整千数这些再测算。如估计71×19，可以取近似数70×20，即71×19≈70×20＝1400。
●依据口决估计。即不一定把总数当做整十整百整千数，反而是依据乘法口诀表把总数当做贴近的口决数。如411÷7可以把411÷7当做420÷7＝60，而411÷8可以看成400÷8＝50，估计时，为了更好地测算的简单，应依据口决妥善处理。
●依据十位数估计。测算两位数乘、乘法时，积的十位数相当于两因素十位数之和或比这一和少1，商的十位数相当于被除数的十位数减掉除数的十位数所得的的差或比这一差多1。如学员估计812÷4≈23了，被除数的最高的位8比除数4大，可以商2，表明商的最高的位在数百位上，应该是一个三位数且第一位是2，因此可分辨商“23”这一二位数是失误的。又如63×29的积，肯定是四位数，学员假如对与错了位或计算错误成三位数就不对。
●依据末尾数估计。如201＋232―365＝67，只需算一下个位数：1＋2＝3，13―5＝8，就可以了解得数67是失误的；又如59×64＝3621，只需算一下：9×4＝36，得多个位一定是6，3621这一得数是失误的。
●依据工作经验估计。如三（1）班有男孩子25人，身高标准138cm；有女孩23人，身高标准134cm，班里身高标准多少钱cm？依据相关经验得知，班里身高标准应在
134cm至138厘米中间，如果有学员算出其余的回答，表明一定是失误的。
●依据规律性估计。即依据初中数学的相关规律性开展估计。如测算整数金额、小数或分数乘法时，可依据一个因素（0以外）低于1，积小于另一个因素；一个因数超过1，积大于另一个因素开展估计；乘法时除数超过1，商低于被除数；除数小于1，商超过被除数等规律性开展估计。
2、高度重视沟通交流，激励估计方式的多种多样。沟通交流，有利于学员互相填补，互相消化吸收。学员在沟通中逐步完善自身的方式，那样不但可以幫助老师掌握不一样学员的学习培训特性，并且有利于推动大学生性格的发展趋势。沟通交流时，有的学员的测算方式对别的学员来讲，具备一定的创造性；而有的同学在别的学员的启迪下，又能获得新的测算方式。沟通交流可以让我们扬长补短，了解到此外角度的看法和对策。沟通交流时，学员各抒已见，各抒己见，逻辑思维获得了撞击，工作能力获得了提升。
3、关心结论，采用有效的点评对策。学员估计以后，老师要对同学的估计给与点评。老师的点评不但可以使学员高度重视估计，并且有益于学员估计专业技能的不断提升。
三、加强估计练习，培养估计习惯性
1、培养兴趣想要用。老师在课堂教学时要融合课程内容，正确引导大学生在实际的环境中应用估计。那样不仅使学员体验到估计的关键使用价值，还会继续感受到估计是硬生生的，就在自已的身旁。如在二年级的加、加减法估计中，根据一个仿真模拟的买东西主题活动开展重点训练。教学课件提供十余种产品的价格，每一组发一张50元、70元、80元、100元左右的超市购物卡，随意买东西。规定纪录下每份超市购物卡较多可以购买什么产品，看哪个组买东西方案多。学员的兴趣爱好上涨，每一个团队都制定了多种多样的买东西方案。学员在实际的问题情景中，既增强了估计兴趣爱好，又应用了估算的方法。
2、融合测算常常用。应用估计去检测解决困难是不是有效、测算是不是恰当是常常要采取的方式。如学员训练时发生的，小亮的个子是4米50cm；四年级一班总数为48.6人；一列火车的速度是每钟头5公里这些。这时老师要立即正确引导学员去可能和分辨，那样的結果是脱离实际具体的，思维模式或估算全过程已经发生了不正确，必须再次检测答题的方式或运算全过程。
五、尝试提升的层面：
估计在日常生活中有着普遍的运用，如在街上买东西、出游等都需要使用估计。在数学教学中，可以运用估计开展试商，对数值开展检测，提升精算师的准确率。估计做为生活中的一项必不可少专业技能和数学教学的一项必需方法，有其特有的使用价值。塑造大学生的估计观念，发展趋势大学生的估测工作能力，变成课堂教学上的一大关键任
务。但在教学过程中咱们的学员应对估计却觉得迷惘、手足无措，体会不出它的风采，感受不了它的使用价值。感觉估计太累了，太漫长，太苍白无力，对估计深陷了深切的疑惑。在现阶段的课堂教学中，学员的估计关键具有下列几类安全隐患：
状况一：“算着估”。学员为了更好地估计而估算，通常在估计前先算出标准答案，而后靠这一回答编创一个估计的结论，欠缺估计观念。
状况二：“随意估”。如：让学员估一估一张报刊有多少？有的说：1500个；有的说：XX个；有的说：5000个……，在这里一环节中，学员闹闹轰轰，场景热热烈烈，可是能讲出可能全过程的却并没有几人。由于她们不清楚，在估计以前应当有一个式子做为前提条件，并没有念头、并没有式子，哪里有估计的结论，她们那样只有说成随意猜想，欠缺科学性和合理性。
状况三：“不想估”。“懒得估”、欠缺对估计的兴趣爱好，这是一个最广泛的状况。取得一道题型后，学员最先联想到的是精算师而非常少有些人会想起估计，除非是题型要求。如：母亲带了100块钱去门店买日常生活用品，茶具38元，热水壶28元。母亲带的钱够吗？取得题型，一半以上的同学们是选用精准估算的，非常少有同学们想起用估计，她们感觉没需要开展估计，压根感受不上这儿不用精算师，只需可能一下就可以了，既便捷，又迅速。
应对这种状况，怎样开展大家的估计课堂教学，怎么让估计真真正正走入小孩心底，让小朋友们发自肺腑的喜爱估计，在日常生活中主动地运用估计？
六、具体做法：
1、创设教学情境，感受使用价值，产生估计观念。在日常生活中有很多事儿不用开展准确的测算，只需估计一下就可以了。如：在街上买水果、店铺买东西、出游等。
2、传授给方式，有效挑选，把握估计方法（在上面工作经验中已经谈过）。
3、主动运用，服务项目日常生活，处理具体问题。数学课源于日常生活，又是为了更好地生活服务。塑造学员估计工作能力的具体目标是让学员用以处理生活中的问题。实践活动说明，生活与数学具体越接近，学员的感情越非常容易产生共鸣，越有益于数学思想方法的取得和夯实，这也是估计课堂教学中不可忽视的层面。估计课堂教学并不是单独的，应当密切联系具体进行。在培训中，老师要擅于把握住日常生活实际，重现日常生活场景，正确引导学员积极主动、有效地运用估计。如：
①在你跟亲人到餐馆就餐时，参加核查菜式和相对的价钱，并估计总价格，最终与总服务台给予的订单较为估计的精准度。提议写出数学课日记与同学沟通交流；
②院校机构踏青春游，参加设计方案交易方案；
③做“家中财务主管”，统计分析家中一个月的收益与支
出状况；
④可能家中书柜的书籍或院校阅览室藏书量；
⑤假如一位同学们一天节省一粒米，全班同学一年大概可以节省多长；
⑥可能某份报纸版面的数。
七、主题活动的步骤、各过程的活动主题和实际方式：
1、新学期开学初机构整体数学老师剖析课堂教学现况，明确科学研究问题
2、机构教师学习基础理论专业技能
3、机构整体数学老师明确科学研究方案
4、课堂教学实践活动，进行行动研究，按时沟通交流
5、教学案例展现（集体备课、说课，随后开展上课与评课记录），团体科学研究，产生的共识，一同思考提升。
整体数学老师：搞好读书笔记，写好读后感，依据班级具体开展科学研究。
一、指导方针
进行联片教学活动，是合理融合、重新组合和提升片区域内的高质量教学资源，汲取各院校有利的工作经验，互利共赢，做到共享资源，相互学习、互相沟通交流、互相促进、共同提高的目地。本学期xx中小学依照区教研组小学际联片教学活动规定，依据《xx院校地区联片教科研活动方案》分配， 3月份，我院将以推动“三步导学案”课堂教学模式为关键，依靠网络教研，自主创新实践活动“织网互动交流，优点带动，总体促进”的联片研学旅行方式，机构开展英语联片教学活动。因此，特制订此活动方案：
二、活动标题：
进行联片教科研 推进三步导学案
三、活动的具体时间：
xx年3月20日星期二早上8:00-11:30
四、主题活动地址：xx中小学
五、活动设计：
1、依照主题活动要求，倡导多种形式，注重针对性。
2、规定每个人参加，共同进步、共同奋斗。
六、活动主题：
1、教学案例展现：
王改红教师作课：六年级：unit 9:adventures
2、教学案例评价：
（1）作课教师自评，自我介绍的教案设计，对于这节课开展思考。
（2）上课老师评课记录、沟通交流。
3、上课老师每个人写一篇获得或感受。
七、参与目标：
校区领导干部、规划区整体小学英语老师。
八、筹办：
xx小学生英语组。
xx中小学
