思想品德教学心得体会15篇
思想品德教学心得体会15篇
在我们深受启发时，写一篇心得体会，记下来，那样就可以用不断反思，丰富多彩我们自己的观念。相信很多人可能会觉得心得体会难以写吧，下面是小编为大家收集到的思想品德教学心得体会，仅作参考，希望能帮助到大家。
思想品德教学心得体会1
在小学道德与法治课教学过程中恰当融进德育教育，对培养学生能动性具备积极意义，是提升学生们道德与法制知识的学习的前提条件，也是提升中学道德与法治课课堂教学效率的关键要素。而现阶段中学道德与法治课教学过程中，德育教育仍然存在一丝难题，这就规定中学道德与法制老师给予足够的重视，制定相对应对策把它提升，确保中学道德与法治课教学水平。因而，文中主要是针对中学道德与法治课教学过程中德育教育的恰当融进展开分析，详细如下。
一、在教案设计阶段确立情感教学总体目标
进行道德与法治课可以进一步危害学生们感情与心理状态，使学生们的价值观念、个人爱好及其思想意识产生一定变化，这正是德育教育的主要任务。老师一节课的课堂教学都要有一定的计划与目地，在总体目标的高效指引下，以教材内容为核心，加上高效率的教学方式进行课堂教学，可以有效提升学习积极性，促进学生们积极地加入到教学活动中。鉴于此，可以看得出，在具体教学过程中确定目标十分重要，有较强的指导意义。在小学道德与法治课教学过程中，确立情感教学总体目标要和学生实际情况紧密结合，能以以下二点为突破口：其一，情感目标层次。一般情况下，情感目标分成三层，主要包括反映、接纳及其心态。在其中接纳是指学生用交流和观查，在情感上产生充分转变；反映为运用特殊情景，在道德与知识层面使学生引起共鸣，进而对学生心理具有积极影响。其二，道德与法治课的情感目标。其主要包括人生理想感、道德观念、艺术美及其理智感等[1]。在其中，艺术美是指对事情所形成的具体情绪体验，如达到、高兴等；道德观念是指个人对周围群体或者社会发展所持有的情感；人生理想感是指想拥有优秀品格与拥有积极的心态的念头；理智感是指人们在点评环节中构建的情绪体验，如满足感、荣誉感等。
二、在教学导入中恰当渗入德育教育
課堂导进阶段为构建有效教学的关键一部分，因此若要完成巧妙的将德育教育渗入道德与法治课堂中，在教学导入环节上融进德育教育就尤为重要。例如，在专家教授人教版八年级上册《责任与角色同在》这一课时，老师能够机构小组合作学习主题活动，如你猜我画、词语接龙、两人三足等，使学生充足感受团队精神及其一同努力的重要性，这般不仅可以有效活跃性道德与法制课堂气氛，还能提升学生们专注力，促进学生们对于该堂课的重点知识充分了解，从而提升学生们担当意识与团队精神实质，以此来实现道德与法制课程内容开办的课程目标。在教学导入中恰当渗入德育教育，可以有效培养学生学习积极性，是现阶段中学道德与法治课不可或缺的教学方式之一[2]。
三、在具体教学过程中呈现德育教育
在道德与法制教学课堂中，老师需坚持把德育教育全方位融进课堂教学当中，使学生体会到德育教育的效应和价值。例如，在专家教授人教《合理利用网络》这一课时，老师能够与互联网实例紧密结合解读这堂课的基础知识，老师能够课堂网上收集一些材料，并把它做成教学课件，在课堂上给学生展现，让学生对这堂课的基础知识有观体会，从而使得学生们遭受深远影响，给学生合理利用网络给予资源优势。又比如，在专家教授《诚实守信》这一节课时，老师能够为学生们讲一段故事，小故事内容就是这种：从前有一个老丁头，他管老王头借走200块钱，借期为一周，当一周之后，老丁头并没有将200块钱归还老王头。此时老师能够为学生提问问题：“老丁头是不是讲信用？”使学生以工作组的方式进行研究，当研究结束之后，每一组分派一位同学到讲台上具体描述工作组见解，当全部工作组论述结束后，然后由老师统一归纳总结[3]。此类教学方法不仅能吸引学生们留意，还可以提升学生们学习兴趣，从而积极地加入到教学课堂过程中，同时还能加重同学们对这堂课知识记忆力，给学生成长为一个诚实守信的人做好铺垫。
四、在课余活动中渗入德育教育
针对中学道德与法治课而言，课外实践活动为基础构成部分，是做到道德与法制课程目标的重要呈现步骤，在这个过程中能够系统地把德育教育渗透到在其中，激发学习积极性，促进学生们积极地加入到课堂教学中，使学生的才艺表演得到充分呈现，使之感情全面地释放出。例如，在专家教授人教版八年级上册《人人遵守规则》这一课时，老师能够为学生们播放视频一段视频，让孩子们在视频观看中提高自身道德素质，成为一个遵守纪律的合格公民。
总的来说，针对中学道德与法治课课堂教学而言，恰当融进德育教育十分重要，是充实学生们感情观念的基本，都是提升学生们道德素质的关键所在，鉴于此，中学道德与法制的老师需要对恰当融进德育教育给与十分重视，使其存有的效应在小学道德与法治课教学过程中全面地显现出来，为推进中学道德与法治课教学质量提升提供坚强根据。
思想品德教学心得体会2
在今年的大家市区思品这科高考变化非常大，听闻高考要会考，还听闻考试成绩不计算中考分数，带上一肚子疑问我们到沂南三中参与讨论会，想在这样一个研讨会上把疑惑一一解除，各学校老师们一见面都是这些疑问，开料就开卷吧，为什么不计算考试成绩呢？学生和老师为此三年的勤奋和奋斗不都是白白白浪费吗？
接着是每个学校老师意味着说说自己对这次中考改革的观点和体会，一些老师说的真正真实，道出了大家思品教师的茫然，如何选择成了我们探讨焦点，中考改革转变之深万万没想到，一直在想开料就开卷吧，大家老师任务重就每日任务重吧，大家必须努力陪学生们搞好中考的提前准备，其实这样改革方式上崛起了学生们，但学生们真真正正释放了没有?个人认为一个学生的思品考试成绩不过关，那就说明这一学生们的思品基础知识不过关，根本无法判断这一学生们的思品道德有问题，其实就是个恶人。
总而言之，立足当下，在于你如何走，只需做好充足的准备，遭遇再很大的变化还会坐阵不随便，大家学会适应，随遇而安，拼搏努力的步伐不会为了谁而滞留，祝福所有学生都考出好成绩！
思想品德教学心得体会3
20xx年12月11日至14日，省思想道德、政治思想教学研讨会活动在临沂九中举办。参与本次活动的有来自于我省各中学、高中的思想道德、政治思想教师。
本次讨论活动举办目的在于进一步做好初中思想品德、政治思想课堂教学，讨论新课改理念下中学思品、高中思想政治有效课堂的教学方式。讨论会以权威专家讲话、示范课、评课记录和交流的方式举办。
学习培训思想道德、思想政治课的价值不单单是测试有效，它更重要意义取决于它有助于提升一个人的思想道德素质，有益于本人养成良好个人心理素质和习惯养成，塑造正确的价值观，价值观念。而这都是当今社会中一个有才能的人所必不可少的标准。学习培训这门课程的办法并非是学生们所以为的死记硬背的，而是应该联络自身的具体，灵便学习知识，同时要求学生们将自己学到的知识用于具体指导他们的行为，不断自我反思来完善自我。
大家都知道思政课是平淡无奇的，这由课程特性所决定的。为了保证学生们学习的积极性，要以新教育理念为引领，探究性的试着设计方案诸多教学方法，把教学归还学生们，全部课堂教学以孩子为主导，老师就是正确引导。
（1）创设教学情境塑造学生的逻辑思维能力。观点是裂缝的，不容易接受的，但是如果在一个实际的场景中就比较好明白了，并且也培养出讲解的水平。
（2）理论结合实践塑造学生的应用能力。通常学生们觉得所学的东西全是假的，无用的东西，因此也就不愿学，因此应尽可能把书本知识与学生的具体联系在一起，使学生说状况，随后一同找结果上升到基础理论，接着再用基础理论去解决学生们存在的不足。那样学生们感觉学有所长，因此学得非常带劲。并且也培养出使用知识来问题解决能力。
（3）为学生一个轻松愉快的学生们自然环境，提高学习兴趣。把教学归还学生们，使学生独立讲话，随意探讨。这可以了解学生们的心愿，有目的性的更改教学策略。也使学生们爱上思政课。
拥有好的考试成绩还要搞好备考工作中。应试着应用新的复习方法，给与学生们更多主导权，将时长交到学生本人操纵，任凭自由安排，容许学生们根据自身的个人兴趣爱好巩固复习，能够默读、诵读、互相提出问题等，将更多主导权交到学生们。
思想品德教学心得体会4
本学年我被任命为七年级的思想品德课的教育教学工作，半途又接起八年级的思想品德课的教育教学工作，根据一年的探索与学习，我觉得极好七八年级思想品德课，应该注意以下几方面：
一、用心钻研教材，科学布局教学步骤
有些人认为，七年级思想品德课，具体内容简易，大道理粗浅，非常容易讲得清晰，都会认为思想道德好上，钩钩绘画就可以了。可是想让学生们更好地理解课文具体内容，确立大道理，标准他们的行为，老师就需要仔细地备课教案，合理地设计方案教学步骤。如何备课？首先对于七八年级学生的年纪、生理特征，明确每科的课程目标，随后设计方案教学策略，不断加强学生学习的主动性，使同学们在生动有趣的教学活动中很自然地遭受较好的思想道德的陶冶。念书是人生的大转折，是一件大事。她们大脑里也会产生各种各样念头，有奇特，有开心，有骄傲，也是有担心，乃至含有疑惑。
我们应该紧抓学生们的不一样念头，灵活运用挂画、幻灯片、教材中的图片等创设教学情境方式，使学生追忆开学第一天，学校门口“欢迎新生”的横标，教师、哥哥、姐姐在校门口迎来她们，并将他们领取教室里等场景，让她们体会到校园生活温暖，社会生活的和谐友爱。不难看出，仅有仔细地钻研教材、关注学生，老师才能知道精确的课程目标，进而制定最好的课堂教学方案，做到好的教育实际效果。这也是上好课的第一步。
二、趣味性，生动地讲明见解
生动形象地讲明见解，提升学生的价值观念，是思想道德课堂教学的核心，而关键在于怎样做到讲明见解、生动形象，千万别连篇累牍。需要注意从青少年抽象思维能力比较落后的特征考虑，并利用生动有趣的教学策略，能通过主题活动、手机游戏、插画图片、幻灯片、参观考察等，把大道理蕴涵活动游戏和理性的认知当中，保证情与理相融、从入门到精通。
三、提升行为训练，推动知行统一
中学教育通常是习惯养成思想品德课不但要提升学生的道德认识，培养学生的道德情感，并且一定要重视道德品质的练习，唯有如此，才能实现知行统一的效果。七八年级学生是培育和产生道德品质习惯性的最佳时机。根据“学一点，懂一点，做一点”原则，在课堂教学中坚持不懈行为准则专业指导，激发学生建立良好的习惯养成，坚持不懈一节课开展道德品质的留言，加强价值观念。指导学生用学过完的信息进行道德品质的留言，即开展课堂教学行为分析。学生们的留言虽孩子气简易，但是通过这样一评，表扬了优秀，展现了较好的楷模，学生们懂了是与非。依据七八学生们分辨能力低特性，常常向他叙述改革英雄人物故事及其学校里的好人好事事迹，让她们学有榜样，是非常有必要的。这样就可以提升大学生自身行为训练，达到思想品德课动心、晓理、导航的效果。
在思想品德课中，提升学生知理水平的路径许多，因为我们合理地掌握和应用，就可以使这些人在生动有趣的教学过程中得到文化教育，养成良好品德修养和习惯养成。
思想品德教学心得体会5
一、掌握教材的特征与主脉
20ｘｘ年暑假时间，小编通过参加上级领导教育局组织新教材培训及个人细读教材的方法，逐渐掌握中学《道德与法治》教材精神实质特性与主脉，为顺利开展教育教学工作打下基础。经过培训与细读，小编意识到，教材展现了新课改理念，更强落实了文化教育立德树人的基本方针，促进了社会主义价值观文化教育，弘扬了中华传统文化，展现了科学性和人文性，教材图片配文字、生动有趣，合乎学生们的认知心理。
教学内容重视学生们学习过程中解决问题的，重视中华传统文化在课本的渗入，关心现实中的社会道德话题，和学生进行公平会话。每一课以“应用你工作经验”逐渐，想将学生们个体的社会经验做为学习培训的开端；此后的“研究与共享”“分类搜索”“阅读心得”“方式和技能”等活动设计，在各个方面促进大学生个人社会经验得到表述、共享、沟通交流，从而帮助个人对于自身工作经验的反思，根据老师学生工作经验、活生生工作经验的矛盾、撞击、共认等推动学生个人工作经验的变化、拓展；最终都以“拓展空间”完毕，期待使课堂教学可以从课堂教学延伸至学生们更宽广的生活领域。
二、精心备课，为全面教学课堂充分准备
备课教案是教师课堂中的最基本阶段和保障教学效果的前提条件，做为教材，中学《道德与法治》备课教案阶段至关重要，备课教案必须做到“四备”即备课教案标、备教材、备学生、备教学方法。
备课教案标便是要遵循每一课时课堂教学的三维目标。备教材关键吃透教材，把握教材的重点难点，了解教材内容主题活动设计意图，梳理教材的知识体系，科学布局教学环节，有效选择教材里的小频道，运用具有代表性频道教学辅助，同时还要关注热点难题，将教材与社会热点紧密联系，深入挖掘教学资源，选择一些具备新鲜意义的生活资源为教学管理。备学生便是在尊重孩子的个别差异前提下，关注学生的知识结构，关注学生的思想状况，关注学生学习方法、喜好与对课堂教学的期待，挑选合乎学情的课程内容与教学方法。备教学方法不仅灵活运用讲述法、提问法、案例法等单一的传统式教学策略，更应该根据《道德与法治》课程的特点，执行独立参加、合作探究、小组合作学习、活动体验的学习方法，而且在备课教案中发掘和充分发挥信息化教学方式的促进作用，以求优化课堂教学。
三、采用灵活多变的教学策略，打造出生本课堂
（一）采用先学后教的教学模式，塑造自主学习的观念与能力
中学《道德与法治》课程内容注重自主学习，课本上“应用你工作经验”频道，让学生课堂搞好个人基本情况的收集，为这节课课程的学习打牢基础。在先学后教的教学模式上，老师与学生人物的交换，即同学们在课堂根据老师提交的教学视频或布置讨论题，进行知识学习，而课堂教学变成老师与学生中间及其学生们和学生中间交流的场地，包括答案答疑解惑、基础知识应用等，以达到良好的教育实际效果。
以“做情绪情感真正的主人——情绪的管理”为例子，学生用老师上传短视频了解到了这节的基本知识，如积极向上的心态会对他们的日常生活和学习有什么危害，悲观厌世情绪的又对咱们有什么不良影响，随后对于我们要如何避免消极情绪对咱们学习和生活产生的影响，如何化悲观厌世情绪的为积极向上的心态等诸多问题深入探讨，根据老师和学生讨论，让学生学会管理自己情绪的等。
（二）创设教学情境法，培养学生学习的积极性
在传统教学中，老师通常喜爱生搬硬套或根据自身的社会经验来讲课，所讲的东西没跟学生们的认知层次兴趣和爱好联系在一起，造成整堂出来学生们感觉非常枯燥乏味，学习积极性不太高。众所周知，兴趣是学习最好的教育，是学精《道德与法治》这门学科的关键所在，新课程改革中的构建情景教学法能够培养学生学习的积极性，老师根据孩子的学习的积极性和教学内容，灵便创设情境，更改教学方式，以达到吸引住学生们专注力，提高教学质量的效果，如：构建生活情景、小故事情景等教学方式全是最理想的挑选。
以“走入法治天地———生活要法律法规”为例子，在叙述这节课具体内容时，老师需要结合日常学生们生活当中实例，根据实际生活当中实例告知同学们要知法、遵纪守法，进而引导学生建立正确的法治理念等。
（三）展开合作探究教学，提升学生问题解决能力
中学《道德与法治》课程标准注重学生们合作学习学习培训。合作学习思考是合作学习的重要环节，合作学习有利于跌宕思维的共鸣点，提高学习成绩。《探究与分享》是中学《道德与法治》课本上出现的频率数最多的频道。老师能够分配对学生进行小组合作学习科学探究活动，同学们在讨论探究中展现自己的见解，有话想说、有话可以说、有话可说。老师应该依据《探究与分享》栏目的主题风格，针对性地设计活动难题而要求，确立研究方位，防止跑题，使课堂教学更精准、高效性。老师也可以在这个基础上，优化或拓宽难题，让研究话题讨论更加深入、更符合教学目标。更切实解决学生们的现实问题。
以“期待幸福团体”为例子，同学们在研究为班集体建设提意见和建议时，有一个班的学生不爱学习，不执行课堂纪律，不服从安排学生干部的监管，乃至还和学生干部唱反调，常给班集体造成困扰。那样小编就让他们来当纪律委员，目的是为了让他来换位思考一下，体验一下作为纪律委员班级管理的不易，感受纪律委员的工作职责。那时候请班主任老师相互配合让他来班级管理，一周以后，小编再去使他讲讲当纪律委员的感受时，她终于明白了当纪律委员的不容易。通过自我反思后，他当全体同学面前反省他们的行为，表态发言之后想要听从学生干部监管的。那样从教材内容迈向学生们生活现状，从进行教学内容迈向学习中的问题处理。
（四）进行互动课堂，使学生积极参与到教学过程中来
在传统教学中，通常是老师在课堂教学中讲的热情澎拜、一腔热血，而学生们即在观众席缺乏活力，甚至会出现犯困的情况，归根结底取决于老师只是关心自己讲的东西，而忽视了学生们这一学习培训主体潜心和接受度。合理的课堂教学是一个老师学生、活生生优良交流的全过程，新课程改革中的互动课堂是老师和学生及其活生生中间就某一个难题深入探讨、沟通交流，根据老师学生之间的沟通，能让老师搞清楚学生们哪一个知识要点早已学好，都有哪些专业知识并没有学好必须加强巩固，以达到有效教学高度统一。
以“在集体中发展——社会生活造就我”为例子，老师可以结合“社会生活”这一话题与学生进行互动交流，根据互动交流，发觉同学们对社会生活的必要性了解得不太深入，再通过“篮球赛”、评比“小组合作学习”及其“流动红旗”等系列活动让学生认识到自己的成长离不开社会生活，从而使得学生们明白社会生活的必要性，引导学生建立正确的集体观念、合作精神及其团结精神这些。
自然，中学道德与法制的教学策略还有一些，需要大家在课堂教学中不断地去健全和探索，不管使用哪一种教学策略都必须要以突显学生们的主体性为原则，那样才可能合理达到课程目标。
思想品德教学心得体会6
如何贯彻执行《思想品德课程标准》精神实质，使思想品德课课堂教学有一个新高度呢？在学习领会新课程标准精神实质的过程当中，教育改革想要真正获得实质性进展，务必改革创新老旧教育理念，真真正正建立起与新课程标准相匹配的反映德育教育精神上的教育理念。建立一个新的教育理念，是思想品德课课堂教学创新与发展的重中之重。教育观念不变化，教育改革无从说起；教育理念一变化，很多艰难得到解决。下边结合自身的实践教学，谈一谈如何用新课改理念推动思想品德课课堂教学。
思想品德课，以其课程具体内容看，其重视品德教育的特征让它校园内教育上有重要的位置。终究这是德育工作的主要方式。一直以来，大家也都能看到其作用一再被注重。但是，在中国应试教育与知识技能保守主义的生活环境和环境下，政冶科在但其实是处于一种十分尴尬的地步：表层的关注和具体的忽略让它不断边缘化。其教育的内涵、蕴义更无法得到真正意义上的落实，更不要提实际效果、目地。以其教学的特点看，所说知识“逻辑性”、教学的“枯燥乏味性”、学习“记忆力（记诵）性”及学后“没用性”等似乎成了大家对这一学科偏见。一直以来政治思想科的学习效果显而易见，也变成课堂教学改革的一大阻碍。
文化教育，作为一种人类发展手段，是来自于社会的进步发展的需求，也来源于于人发展的需求，所以只有高度重视做为自我的人的发展，也才是一个地高度重视我国、时代的发展。在我国现代化发展进一步向前促进，在国家更加高度重视人的性格发展趋势、全方位发展的大环境下，课堂教学改革如一江春水给大家的文化教育赋予了一股魅力，其教育理念的改变给本来所说“裂缝枯燥”的中学政治思想科指出了一条大道。而实践活动也逐渐证明，新课程标准给我们带来的变化是很明显的，效果也是慢慢地展现出来。一切事物的发展，一直必须一个过程。而这一过程必定将逐步完善、发展趋势，还会不断暴露问题。在新课程改革的浪潮之下，中学政治思想科的课堂教学出现一个新的较好的面貌。与此同时，在贯彻落实的过程当中，也出现许多新问题和误会。
总体来说，初中思想品德课，根据其自身的科目特性，决定了对教学中一定要做到专业知识理论与实践品德教育的融合，理论和实际的融合，知与行的统一。也便对中学政治思想的课堂教学明确提出更高要求，而使得其得到好一点的学习效果，务必思想品德教育，融合课堂教学改革，开展不断反思总结和反思，进而避免走返回老路上，那样，我们自己的中学思政教育课才能不仅有活力、魅力，又很可以获得本质实际效果，我们自己的教学目标也才能达到。
引言：理念是行为的主导，执行新课程标准，务必更新观念，以人为本，推动德智体美劳全面发展。老师在教学中是与学生们积极主动互动交流、共同进步，构建学生们积极参与的教育环境，消除提倡交流合作、勤奋出手、善于探索的教学策略。积极主动搭建思想道德课程综合评价指标体系，推动学生的全方位发展与综合素养提升。
主题内容：新课改理念推动课堂教学
《思想品德课程标准》的实行，是初中政治文化教育课堂教学改革和发展过程中的一件大事。新课程标准、教材，为这门学科的教育改革提供了一个全新的渠道，一个很好的支点，也对课堂教学自身给出了一个全新的规定，更高要求。
如何贯彻执行《思想品德课程标准》精神实质，使思想品德课课堂教学有一个夯实基础呢？在学习领会新课程标准精神实质的过程当中，小编认为，教育改革想要真正获得实质性进展，首先需要改革创新老旧教育理念，真真正正建立起与新课程标准相匹配的反映德育教育精神上的教育理念。理念是行为的主导，教育理念对课堂教学起到帮助和统领的功效，一切前沿的教育改革也是从一个新的教育理念中生发出的；一切教育改革的难题都是来自老旧教育观念的桎梏；一切教育改革的勇于尝试全是新老教育理念的斗争结论。建立一个新的教育理念，是思想品德课课堂教学创新与发展的重中之重。教育观念不变化，教育改革无从说起；教育理念一变化，很多艰难得到解决。下边小编结合自身的实践教学，谈一谈如何用新课改理念推动思想品德课课堂教学的创新与发展，以就教于众多同事。新课程标准的“综合考核”观，使得课堂教学不拘泥于理解的目地，它也了解学生立场的发展趋势、情感上的滋润、信仰的建立、人格特质的一体化，了解学生总体的生命健康快乐成长；老师不仅仅是认真细致地实行写的详尽、系统软件而完备的教案，并且依据课堂教学直播随时随地更改原先的方案、调节课堂教学和过程；教材不会被作为金科玉律，老师不仅仅是“弄懂”教材、准确地宣传教育教材，而是将教材作为与对学生进行相处、聊天的一部分原材料，能够依据学生们的必须来调节教材里的顺序或在创作上有所填补和放弃；教学环节不仅仅是精确、计划周密、一环扣一环、层级清楚，反而是拥有一些疏松、一些随便、甚至一些杂乱无章及其在这样的疏松、随便、凌乱的场景中师生聪慧、情感上的真实表露；课堂教学氛围并不是有意构建、而是互相理解、彼此尊重、共同协作的过程中形成；老师们的活动空间不仅仅是在演讲台，反而是常常来到学生们正中间，以朋友身份给与学生们关爱和协助；老师不仅仅是用心设疑、连续提问，而是通过学生们一个人去发现的问题且有工作时间自由提出问题；课堂教学没把学生们的活动计划得又多又密以表明课堂教学的方式多、大容量，反而是真真正正从学生的具体情况来看，多留些空缺使学生有自主活动的时间也；课堂教学不一定每堂课都那么详细、都实现了定好的每日任务，但是却实实在在地克服了临时性遇到的困难；老师对学生称赞并不是为了活跃性一下氛围或者激励学生相互配合老师的课堂教学进度，只是出自内心的.热望与赏析；老师把目光放到所有学生的身上，对每一个同学都充斥着希望，让每一个学生们都是有表现自己的机遇，都可以体会到成功开心；课堂教学大量表明的不仅仅是老师自己能力反而是学生们畅快使出的才能；老师学生双方沉醉于课堂教学中忘掉了分别角色，共同感受到生命力量的翻涌和生命质量的提高…。。这种课堂教学才是最好的课堂教学，从这种视角来点评教和学，才算是真正意义上综合性发展性评价。总而言之，德育教育意识中的思想道德课堂教学，是一种完备的育人文化教育。它传统意义不仅仅是使学生得到真理，还需要使学生拥有一种精神实质、一种观点、一种态度、一种不懈的追求，这是我们众多思品课老师们的新思想；而一马当先、开拓创新、不畏艰险、一往无前，则须就是我们众多思品课老师们的新作为。
思想品德教学心得体会7
教沪教版七年级《思想品德》对我而言在今年的已经是第二轮了，我觉得它遵照了青少年儿童心理发展和思想道德所形成的规律性，课题研究既展现了主题风格，又特别偏向生活化，有些彰显了中华传统文化；有些具备科技感；有些具备警示作用，使学生读一遍就记忆深刻，对一生都有教益。下面就来如何组织好课堂教学，谈一点个人感受，不当之处敬请批评指正。
（一）坚持不懈正确价值取向，指导学生做人做事
了解学生进到青春发育期心身发展的特征，在指导学生呈现朝气蓬勃、体验成长喜悦的与此同时，引导学生正确对待与处理青春期分歧、困惑和苦恼。在教学中，必须坚持正确价值取向，用学生们愿意接受的方式，引导孩子建立正确的自我认同，学习培训与他人相处的品行和技巧，感悟人生的实际意义，塑造爱国情感，做一个自尊自信得人、擅于交往人、学好学习的人、热爱生活的人、遵规守纪得人、热爱祖国的人。
（二）用新教育理念具体指导教学课堂
在孩子们社会经验的前提下构建知识体系，创建以学生为中心的观念，勤奋构建有助于学生们积极主动、积极、创造力学习的氛围；突显学生们开拓创新精神实践活动能力的提升；摆脱教学的“宁静”和“均衡”，充分发挥学生们的性格，召唤学生们“参加”与“协作”的观念，启迪学生们敢于提出问题、怀疑、参与探讨；以形式多样培养学生的学习心愿，例举出现于学生们身旁的经典事例，为学生提供栩栩如生、具体文化教育，指导学生自身文化教育自身；提高教学的实效性时代感。
（三）正确引导自主学习、小组合作学习和探究性学习
应该根据实际课程内容与学生具体灵便挑选教学策略。教案设计要应用解决问题式思路，同时要注意将问题情景化，方式主题活动化，指导学生培养独立参加、相互合作、感受研究、沟通交流互通的读书习惯。教育引导自主学习，积极研究社会现象与自我提升难题，通过调研、探讨、采访等系列活动，在协作和交流中丰富多彩和拓展个人经验，不断提高学生们自我提升的需要；倡导孩子用“自身”的大脑，“亲身”获得专业知识，接受学生们的“谁是大歌神”，为学生发挥特长余地；重视学生们的个别差异，针对不同学生学习的必须，使所有学生都得到很好的发展趋势。
（四）注重结合生活实际
从学生的具体情况以及社会生活中的实际需求考虑，在实践中激发学生的学习工作积极性。在课堂教学中，要面对多姿多彩的社会发展，开发设计和运用学生们现有的社会经验，选择学生们关注的问题，紧紧围绕同学们在生活现象存在的问题，引导学生了解并掌握社会发展要求和标准，提升社会适应。
思想品德教学心得体会8
在新程环境下榆次区教育局教研组全面开展“热情导-----民主化导学案-------检验导结”三步教学方式。坦白说，刚刚接触这一教学方式，我就是持怀疑态度的：什么大三步，小三步，教条主义呆板，太显单一化。可是在一次次听完张主任的专题讲座后，而且和同学科老师进行了交流，逐渐影响了念头。同时通过这一学期实践探索，对“三步导学案|”堂教学方式拥有更深一层了解和了解，在课堂教学上都收到显著成绩。
实际上“三步导学案”设计理念是“让老师充分发挥科学合理的主导地位，做学生的学习真真正正老师”其思想内容是让孩子们在堂前主动学习，做堂学习真真正正主人家。
一、热情导进
热情导是一堂的起点阶段，起到推动和导航栏的功效。关键使学生信心百倍和热情进到堂，确立学习的目的工作任务。实际就是要把学生们从下机构到上，专注力从分散化情况集中在学习的目标上。将学生的感情调至充满热情，积极投入和全身心投入到学习状况中。我们自己的具体方法要在传出上数据信号前抵达教室里开展候，充分了解和检测学生们到状况，热情关怀和问好环节中提高老师学生感情。上之后在真心实意回复学生们团体问好后，依据中的内容，用精炼的语言，根据故事讲，漫画作品赏析，歌曲3D渲染等形式创设教学情境，以激起学习积极性与热情，引出来新并端正学习态度工作任务，使学生全身心投入下一阶段学习过程中。
二．民主化导学案
民主化导学案是堂课堂教学的重要环节，堂是否有效，这一环节起到很重要的作用，关键在于看老师们的“导”和学生们的“学”，这就需要大家老师放前用心钻研教材，最先总体掌握知识体系和重点难点。同时要从学生实际出发（认知层次，生活基础，逻辑思维基本），用心挑选科学合理教学策略和学生学习方式，最大程度地培养学生学习积极性和潜力，提升堂高效性。
对于大家政治学科特性，主要是通过精心策划好几个主题活动，让孩子们在过程中探寻，感受，分析与梳理。进行三维目标的达到。
在这一教学过程中，我们应该：
1营造一个民主化，公平，包容，自由的灵魂堂学习气氛，指导学生积极地投入到了堂学习过程中，老师尊重每一位学生，自始至终激励，认同和笑容带到堂。
2设计方案课堂教学需要注意联络学生们的社会经验使学生可触，由此可见，更有助于知识的应用并掌握，感受学习的快乐
让孩子们在协作中成长，在学生思索发生艰难，意见产生矛盾时，必须多方位去思考问题，或难题具备趣味性前进行小组合作学习。根据小组合作学习，沟通交流，互动交流，协作达到目标，做到互相促进发展的目地。
三．检验导结
检验导结是一节最终一个环节，就是让同学们对堂学习培训进行合理的反思汇总，真真正正体会到堂学习的快乐。大家主要通过堂总结和有目的性的检验及时沟通随堂进行。学生们主要是通过工作组沟通交流，评价，及时沟通，发现的问题，随堂处理。
即然“三步导学案”堂方式改革创新的方针政策定下，且不可更改那么就需要大家每一位老师努力学习，用心体会，细心揣摩，持续反思，沟通交流总结和反思，多站在学生们视角进行思考，剖析，最终让学生们动起来。
思想品德教学心得体会9
引言：思想道德课堂教学要遵循课堂教学节奏感，不必一成不变地组织教学课堂，需要结合社会环境和学生的具体情况，适当对教学方式和教学方法开展更改，真正把思想道德建设课程教学日常生活实例结合在一起，使学生可以趣味性，在熟悉的地方里边持续进行学习培训。
关键字：思想品德课；更改教学策略；感受
思想道德是我们对自身质量的提炼出与发展，基础教育阶段进行思想品德课课堂教学，让观念变成同学们在将来持续发展的一种传统美德。老师进行思想道德课堂教学要遵循课堂教学节奏感，不必一成不变地组织教学课堂，需要结合整个社会状况和学生的具体情况，适当对教学方式和教学方法开展更改，真正把思想道德建设课程教学日常生活实例结合在一起，使学生可以趣味性，在熟悉的地方里边持续进行学习培训。下边谈一下我的体会：
一、在学习中优秀人物做好榜样功效
学习优秀人物的故事开展课堂教学是现阶段小学思想品德课堂教学的主要方法之一。这就需要老师依据课程内容选择优秀人物开展课堂教学，学生的个人先进事迹，使枯燥乏味的社会道德专业知识越来越可触、可靠，使学生受到感染。当在“外伸爱情的手”这一课的课堂教学中，教材列出了克山·凯勒、霍金、张海迪、桑兰、阿炳等，她们虽说伤残人，但也很杰出。根据学生的个人先进事迹，学生们明白了怎样帮助别人。应用这个方法课堂教学，一定要注意人物挑选，应该根据具体课程内容及其课程目标来选择，需要注意角色所选择的广泛性。想让学生们真正能通过各种教学策略学习培训优秀人物的观念，标准自已的道德品质。
二、根据说故事提升道德认识
学生与生俱来爱动，针对枯燥乏味的书本知识并没有太大的兴趣爱好，但是对于听别人故事却十分偏爱。她们爱听栩栩如生、有趣的小故事。因此老师在教学中要懂得说故事，根据故事讲解，诠释教材中深奥的道理，让学生可以更加快速地搞清楚，对书本知识有更全面、全面的掌握。应用说故事教学策略时，老师所讲的小故事要围绕课程教学的中心思想进行，要针对不同班级学生们的心身特性进行介绍。如在课堂教学“站立起来的中国人”时，为了方便引导学生了解课程内容，小编依靠多媒体系统，为学生说了从国内人被嘲讽为“东亚病夫”到申奥成功，及其我国在国际问题中日益充分发挥的重要意义，通过这个生动具体故事使学生不断比照，激起爱国情感，提升学生的民族自尊心。应用说故事教学策略，老师应当注意整个故事深刻性，所说故事不能仅有挑战性，没有更深层次的思想道德建设含意。除开老师单方地解读，还能够和学生互动解读产生在附近故事，那样更为接近学生们的日常日常生活，促使学生更加容易了解教学内容，获得更加好的学习效果。除此之外，还可列举一些反面典型，使学生辨别是非，进一步规范自已的道德素养及行为。
三、使学生根据分人物角色演出学会换位思考
分人物角色演出，可以使教学课堂变得越来越栩栩如生、更加具有挑战性，学生们能通过角色扮演游戏，切身体会，达到课程目标。在思想品德课的课堂教学中，老师要经常引导学生分类开展人物角色演出，提升教学的挑战性和活动性，完成角色转换，使学生学会换位思考。当在“大家共开心”的课堂教学中，为了能得到更好的学习效果，老师将对学生进行分类，使学生用不同角色演出，感受不一样人物的观念和情感，基本学会换位思考。
四、妙用无声的语言开展德育教育
中小学生针对枯燥乏味的书本知识并没有太大的兴趣爱好，并且专注力相对而言不足集中化，因此老师在开展教案设计时，需要注意依据特定课程内容，妙用无声的语言，构建特定教学场景，使学生有一种身临其境的觉得，对书本知识开展了解。当在“日常生活不能没有她们”这一单元“阿姨叔叔辛苦”这一课的课堂教学中，此方法更加容易造成学生们感情上的共鸣点。将书本知识与所要传递表达的情感蕴含于环境当中，做到一种情与理相融状态，也有助于提升学生的道德素养。
五、设计问题应用多种多样构思处理
设计问题，随后深入探讨，应用多种多样构思下结论，这也是现阶段小学思想品德教学过程中常用的一种教学策略。这种教学策略，充分展现了学生们的主导作用。在开展难题设计时，需要注意难题浓淡的掌握，需要注意难题挑战性的由浅入深，留意对于学生进行全面正确引导，以提升学生内在的水准。当在“安全日常生活”这一单元“今日，你安全不”这一课的课堂教学中，难题明确提出后，老师将学员分为工作组，同组展开讨论，之后派一个意味着论述本小组见解。这一过程是孩子互相交流的全过程，学生用相互之间的沟通交流、沟通交流，思想交流，得到相对性完备的见解，无形之中也提升了独立思考、抒发感情的水准与能力。
在夺得新时代的中国特点社会主义革命胜利关键环节，小学思想品德课堂教学十分重要，尤其是伴随着新课标观念的逐步推进和执行，应当更加注重学生的品德教育，适当对教学方式和教学方法开展更改，不但可以提升教学质量与高效率，还可以提升学生的思想道德素质。
思想品德教学心得体会10
“我们是木偶人，一不可以动，而说不了话，三不可以外露门牙。”寒假的小学教室在这里想到学生做游戏的声音。这个不是在补习，反而是为“教师继续教育”小学思想品德租的学生们分配的一场观看实践课程。
1月22日在下午，思想道德学科组整体学生到甘肃农牧业大学附属中学观看实践活动沟通交流，来源于桃城区雁滩小学石晓梅老师以《游戏规则》问题，在农大附中处起了示范课，和孩子们一起游戏，在游戏里提问问题。她先让小朋友做“木偶人”手机游戏，她将学生们分成2组，一组为“逗乐人”，一组为“木偶人”。原则是，听老师动态口令，老师说听的时候，“木偶人”维持一个动作不可以变，“逗乐人”在规定时间内将“木偶人”逗乐算赢，逗乐方法只有用言语，不能出现一切肢体接触。游戏里面有同学违反规则，教师可以借此机会明确提出“违反规则手机游戏无法进行应该怎么办”，学生们小组讨论，最终由学生们明确提出改动意见，教师在对意见评价。
另一个教室是通过来源于桃城区耿家庄小学张娜军老师做观看实践课程。她课题研究以《灾难之中的救护》为具体内容。在导进中，她引入5.12地震时杨灿故事论文开题，根据视频在线观看，启迪同学们在灾难来临时应该怎么办。关于这个问题，他用宣传策划怎样在地震时脱险的电视剧来回答上边的难题。并现场演示，小朋友们改如何逃生。教学过程中她根据多种形式，启迪了学生们的思路，并教同学们在灾难来临时该怎么让保护好自己，她的课不但教学生们，也教“国培”的学生们当遇到灾祸时，该怎样保护自己、维护的学生们、守护孩子们。
思想品德教学心得体会11
在十分重视素质教育今日，思想政治课的课堂教学也变得越来越变成素质教育重要途径。一堂思想政治课的成功和失败，其关键环节已集中在怎样充分发挥教学课堂初中生的主导作用上。任教八年来，我在在实践中梳理出几个方面心得，我觉得充分发挥学员主导作用，应当从以下几种标准去做。
第一，尊重孩子
同学是课堂教学的最基本组成者之一，重视理教学原则和教育本质的需求，每一个都是活生生独立个体，在不同年龄层，显现出不一样发展的趋势和个性特点。充分运用同学们在教学中的主导作用，规定老师要尊重孩子主动性、主体性、活跃性和创造力，尊重孩子的独立精神和与众不同的质量，老师要将学习主导权交到学生们，使学生自主学习，而非被动接纳吸纠。并擅于激起和激发学生的学习工作积极性，不可以填鸭式，学生们并不是接收器，反而是不断在学习上持续发展的人。因此想让孩子有独立自主的时间与空间，老师一般用发展的眼光对待学生们，要尽量地造就各种各样标准引起学生们无限大的想象力和发展潜力。不难看出，教学环节不仅仅在于让学生积累知识，更为重要使所有学生的身心得到持续发展，以使学生们感受积极获得专业知识的快乐，产生自我提升能力。例如在授课初一第三课(擅于调整情绪)时，对于如今独生子个性化强，脾气暴躁，容易受到消极情绪影响学习和生活的普遍存在，我还在学生中最先展开了大讨论，(在我不开心的时候)，学生们一下子就起劲了，在课堂都进行了很多准备工作。在课堂教学中，每一位同学都争先恐后地说出自己的心里话，连平常最不爱说话的同学们也胆大说出自己的心声。在课堂上，学生们把老师当做心理专家，倾诉自已的憋屈、疑惑、迷惘，使学生们新鲜的又感到自己融入学习过程中，变成一堂交流沟通课，即重视了学生们的好胜心和创造力，也使学生们掌握，脾气暴躁并不是只有自己才有，而是因为这个年龄的特征，从而使得同学们对第三课课程的学习不仅局限在课本上，已经从在实践中获得确认提升了学生们学习的积极性。从而使得课堂教学接到很好的效果。
第二，课堂教学要丰富多彩有意思
教育学家赫尔巴特曾经说过：“文化教育理应围绕在孩子们的热情当中，让学生的热情在课堂教学的每一个阶段都可以联贯地体现为留意、等候、探索研究行为。兴趣爱好即是课堂教学手段，都是教育的目标”。心理学科研成果也证明兴趣爱好可以使学生们的性格积极主动化，能培养学生的积极心态，让学生保持良好心情，提高迎难而上的胆量，建立良好的意志力，顽强的毅力和顽强的信心，不难看出，在教学过程中老师理应自始至终引起学生上课发展的内在力量即个性化兴趣和爱好好奇心放到关键部位，勤奋构建和谐学习气氛，培养学生学习的积极性，从而使得同学们对课程内容会有最足够的认知与理解，提升课堂教学效率。这当中多姿多彩的课堂教学是动因，激发兴趣，发展趋势个性化的不二之选，根据小品表演，演讲比赛，辨论等认知主题活动，能够加强学生们的好胜心，好奇心，激发学生们的积极性、自觉性、创造力，使学生们的主导作用得到充分的充分发挥；根据探讨、争辩、演说、怀疑、析疑、答疑解惑等大脑思维过程，导致学生们独立思考，提升她们学习深入分析水平，使之行为主体精神实质在积极获得专业知识，积极思维后发生驱动力，获得发扬。在初一的课堂教学中，我便很多选用表演、分类大辩论、即席演讲等活动内容，全方位、多方位地调整学生们学习的积极性，最大程度地达到学生们的好胜心、好奇心、寓专业知识课堂教学于运动当中，很好地激发了学生学习的主动性，学生们内在潜力和个性特点也得到了深入挖掘。思政课变成深受学生们热烈欢迎的课之一。比如第三课，第一框题(心态——美妙的“对话框”)我就要学生们表演喜、怒、哀、惧，大多数同学纷纷开始登台表演，全部课堂教学活跃性出现异常，同学们对心态的改变，脸部情绪，语言音调，身体姿势等表达形式很感兴趣，一个个的演出即便学生们训练了演出水平，还在轻轻松松欢快的气氛内接受课本知识，提升了对基础理论的具体了解，这类亲自的感受是老师的说教所无法实现的，学生们的能力在兴趣爱好中得到非常好的塑造。
第三，发展趋势学生们个性化，提升学生分析综合水平
德育教育提倡以提升民族素质为理念，注重学习者德智体美劳储层面生动有趣的高速发展，因而教学课堂中小学生主导作用发挥也需以孩子个性化的发扬，学生们分析综合能力的提升为主要目的。德育教育谈到的学生主体性还要求教学环节是孩子在老师指导和组织下积极主动地研究、获得知识流程，同学们在研究、获得专业知识的过程当中与此同时形成能力，建立良好的创新思维能力和个性特点。在课堂上选用活动教学的形式自身并不是目地，仅是一种方式，通过这个主题活动其目的在于激发学生们学习的主动性，引起思维品质驱动力，进而提升水平，发展趋势个性化，把思想政治课变为互动教学、学生们探索，行为主体发扬的课堂教学，变说服教育的课堂教学为交流的课堂教学稳步提升思想政治课的高效性，由教实践活动我深感：何时把发展趋势个性化,提高能力做为教学课堂的效果；何时思政课就受大家喜爱，就充满活力与活力；何时违反了这一服务宗旨；何时思政课就备受冷落，就枯燥无味。
做为思想政治课老师，在科技的进步的当下，遭遇诸多难点与挑战，但不管怎样，因为我们在课堂教学中尊重孩子的主体性，充分运用学生们的主导作用，就会让这门课程唤产生机与活力，也就只有抓住教学课堂这一重要途径，才可以呈现思想政治课独特的魅力。
思想品德教学心得体会12
思想道德是一个多因素的综合性系统软件，是许多人在一定的观念的帮助下，在品行行为中所表现出来的相对稳定的心理特征、思想观点和习惯养成之和。以下属于小编为大家整理的思想品德课课堂教学心得体会，欢迎各位参照！思想品德课课堂教学心得体会1
这学期，自己再次出任九年级和六年级两个班的思想品德课课堂教学。教学中自己适应于新形势下教育教学工作的需求，从多方面严于律己，兢兢业业，勤勤恳恳，使教育教学工作有目的、有计划、有步骤地组织。立足现在，放眼未来，为了保证日后的工作中获得更好的发展，现对本学年教学工作做如下所示汇总：
一、深层次钻研教材，精心备课，用心挑选教学方法。
备课堂教学是上好课的前提条件和确保。因此，自己依据教学内容及学生们的具体，设计方案教学课堂，拟订所采用的教学策略。在深层次钻研教材和关注学生的前提下，用心描写了行之有效的教案，使每一节课都可以做到“会有备用而往”。本学年院校设立了多媒体课室、计算机室，开启当地教育资源，使用这一优点，本有精心安排和灵活运用这种教育资源，免费下载与制作各种各样有利于招引学生们专注力的课件，使现代教育技术性走入课堂教学，让学生善学，不断加强了学生们学习兴趣，做到开心教育的目标。在课堂教学中重视学生活动，课堂氛围活跃性，学习效果优良。
二、精心安排教学课堂，提升教学质量。
上好课是提升教学质量的重要方式。教学课堂中自己尽可能解读保证清晰、条理化；课堂语言务求精确化、人性化和形象化；教学设计理念保证案件线索清楚、条理清楚。在课堂教学中需注意激发学生们的积极性，提升师生互动，集中体现学生们的主导作用，让学生学习得非常容易，学得很轻轻松松，学得很开心；留意精讲多练，在课堂教学中老师讲解得尽量避免些，学生活动尽可能多一些；与此同时在每一一堂课上面综合考虑各层次学生学习的需求与自学能力，让每个层级的同学都有所提高。努力创造思想品德课的有趣化。思想品德课和学生现实生活关系密切，所以我在教学中将教学和具体密切联系，着力解决学生中碰到的现实问题，让学生塑造正确的价值观、价值观念人生观。根据课堂教学塑造学生的责任感和正义感。同学们在日常个人行为、思想政治素质等多个方面拥有比较大更改。
三、提升课外辅导，提升教学质量。
课外辅导是教学课堂补充和加固。因而自己对于中小学生好动、好玩儿，欠缺自制力的特征，常常根据交心、主题风格研究等形式搞好学生们的品德教育，从而使这一工作中落实到对学生学习的具体指导中来。细心搞好后进生的转化工作中，对学困生努力实现从友好逐渐，例如，多和他们交心；从赞扬下手，善于观察学生的亮点，立即表示肯定。所有人都期盼得到更多的认知和重视，因此，在与学生交流时，对于他们的境遇、念头表明清晰的认知与尊重，更改教师的角色，勤奋使他变成学生的朋友，让她们敢多说，说实话。那样使学生觉得你和他相对平等，那他就能很好的去面对你的观点，进而变化自己的思维，更改他们的行为。进而真真正正做到观念教育的目标。
总而言之，时光飞逝，一眨眼，一个焦虑不安又很充实的学年又过去，总体来说，这学期在上级领导的正确领导下，在个人的刻苦努力下，在谨向的支持下，在全班同学的努力下，本人在教学工作中获得了一定的名次，收到很好的效果。却还存在很多存在的不足，在以后的教学工作中，我会更加严于律己，认真工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，使教学工作再上新台阶。
思想品德课课堂教学心得体会2
我出任七年级思想道德的教学内容。一学期来，我精心备课、授课、上课、评课记录，立即批作业、评析工作，搞好课外辅导工作中，广泛涉猎各种各样专业知识，产生较为完备的知识体系，严格要求学生，尊重孩子，弘扬教学民主，让学生学有所得，不断提升，进而持续提升自己的教学质量和思想境界，并圆满完成课堂教学每日任务。下边是自己的教学经历及经验教训。
1、要提升教学质量，关键在于上好课。为了能上好课，做了下边的工作中：
⑴课前准备：备课堂教学。
①用心钻研教材，对教材的基本上观念、基本要素，每句、每个字都搞清楚，掌握教材的构造，主要与难题，学习知识的思路，能游刃有余，了解应填补哪些资料，怎么才能教好。
②关注学生原有知识与技能的品质，学生的兴趣爱好、必须、方式、习惯性，学习新技能很有可能会有什么艰难，采取相应防范措施。
③考虑到教学方法，处理怎样把已把握的教材内容教授给学生们，包含如何组织教材内容、如何安排一节课活动。为教好每一节课，我还在教学方法的应用左右大功夫和幅度，一定要让每一节课都可以不断加强学生们学习的主动性。我还在教学策略的选用上，不千篇一律，针对不同的课程内容灵便选择不同的教学策略，在教学导入时我使用了形式多样：如讲性命珍贵这一课时，引入汪国真的诗，让学生一开始对生命就有一种理性的认知，大大提升了学生们学习的动力，在讲防范意识这一课时，我使用了图片导入的方式，为学生出示了多幅火灾事故场景下的照片，引起了学生们的共鸣点，让学生都可以深深深思熟虑假定自身置身火灾事故现场时应该怎么办这一问题；在讲违法违纪这一课时，我使用了实例导进的办法，使学生令人震惊，激发学生们学习法律知识的热情。在课堂小结上一样用尽心思，用了各种办法，务求有余音难平效果。
⑵学习中的状况。
组织好教学课堂，关心全体同学，留意反馈机制，激发学生们的有意注意，使之维持相对稳定性，与此同时，培养学生的感情，使学生造成愉快的生活状态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简单明了，解决了之前反复的小毛病，课堂互动面向全体学生，留意引起学生们学数学的兴趣爱好，在课堂上讲练融合，安排好课外作业，工作专而精，缓解学生们的压力。
1、妥善处理好课堂紧急事件。我十分清楚七年级学生的特征，她们都是半大小孩，在课堂上坐立不安，好动这是很正常的事情，因而，对于一些违背课堂秩序的同学们，我从来不在课堂教学中随便闹脾气公然指责她们，反而是立即纠正提示，课下细心做好思想工作，因而，我备受同学们的喜爱。我在不害怕突发事故，做为思想道德老师，我能够很好地把课堂教学突发事故当做一种品德教育素材，变被动为主动，使违纪的同学们自身觉得过意不去，主动承认错误，使别的同学又能够得到一次品德教育。
2、要提升教学质量，也要做好课外辅导工作中，初中的学生们好动、好玩儿，欠缺自制力，常在学习方面不可以按时完成作业，有些学生抄袭作业，对于这种难题，就需要搞好学生们的品德教育，从而使这一工作中惯彻到对学生学习的具体指导中来，也要做好对学生的学习指导和指导工作中，尤其是在后进生的转化上，对学困生努力实现从友好逐渐，例如，握握他的手，摸下他的头，或协助整理衣服。从赞扬下手，所有人都期盼得到更多的认知和重视，因此，和产生交流时，对于他的境遇、念头表明清晰的认知与尊重，同样在指责学生们以前，先谈谈自己工作的不足。
思想道德专业知识的把握关键在于应用，因而，我多注重大学生实践活动能力的提升，常常布局一些实践活动，使学生多留意产生在她身边的事，用在课堂教学中所学的知识去思考问题，独立思考，进而很大的提升了学生们理论结合实践能力。
3、积极开展上课、评课记录，谦虚向竞争者学习培训教学策略，兼收并蓄，提升教学质量。为让自己的课堂教学责任水准持续的提升，教学策略更加丰富，我不仅经常听同科组老师上课，和同科组教师沟通交流教学经历，并且经常听别的科组的老师上课，掌握别的科组教师的教学策略，汲取她们优秀的东西了使用自已的教学课堂上来。
4、塑造多种多样个人爱好，到网上书店中博学多才，持续拓宽知识层面，为课程内容注入新鲜血液。为了能让自身认知水平持续的提升，我不甘于自身现今认知水平，充分利用时间通过自学，不断升级和完善自身理论知识。
走入21新世纪，大众对教师的素质要求比较高，在以后的教学工作中，我们将更严于律己，认真工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，为美好的未来奉献自己的能量。
思想品德课课堂教学心得体会3
作为一名初中思想品德老师，我一直在思考怎么能够极好这门学科，使老师学生都可以在有效教学中获得开心，让学生真真正正将所学的知识用以社会实践中。思想政治课是教师在培养学生们美好的心灵，尤其是在中学阶段，上思想政治课的老师应该文化教育、启迪、引导学生塑造正确的价值观、价值观念，因此，就需要教师需要具备较高且灵活多变的文化教育教学技巧。思想政治课改革与素质教育执行，教学策略的探索与创新，德育工作的提升这些，都是和教师的天赋与素质的提升密不可分的。思想政治课的重要目标就是，让学生做人做事、学会做事、学会团结合作、学会思考，进一步提高认识社会、融入社会、思考问题、问题解决能力。思想政治课如何激发学生上课品德课的热情，使课程内容和学生生活现象融合做到教学目标，反思过去，非常重要，因此探讨点点滴滴感受，和大家分享。
一、分配适当的语言实践主题活动，塑造学生的独立思考能力
初中政治教育就是塑造学生综合素养的摇蓝。作为一名教师，要培养学生学习的积极性，使学生养成良好读书习惯，激发学生关注时事政冶的观念，为学生创造一个抒发感情、锻练语言表达能力的渠道。实践活动证明，“说”与“想”密不可分，学生们独立思考能力发展和口头表达能力的提升也是有联系的，讲话条理清楚、条理清楚、详略得当的学生们，通常具有较强的独立思考能力。一节课前设定5min语言实践主题活动，能够有效地让学生放松情绪，与此同时，可激发学生在人前表达自己勇气和勇气，更可以有效地塑造学生的独立思考能力。
在语言实践环节上，同学们要站在课堂上，应对别的同学，说故事，讲自己身旁的事，或是对于互联网、电视机上自身感兴趣的事表达观点，总而言之，就是为了“说”。通过一个学期、一个学年的练习后，学生们的口头表达能力明显提高了，并且对周遭事物的观察力与对问题认识水平显著上一个台阶，独立思考能力拥有较一定程度的提升，学生们所叙述内容应有尽有，其语言表达多种多样并且具有想象力和想像力，其思维过程出现异常活跃性。主题活动还提升了学生们对美好生活的关心，课程内容以这种方式逐渐，能让学生们尽早释放压力，防止造成怠倦和抗拒心理，顺利通过后边课程学习。
二、高度重视案例教学法，渗入品德教育
政治课程的教学不但使得学生们把握基本上法律、政冶、经济常识，更为重要激发学生学会思考、解决问题能力。这就需要老师在日常教学过程中需注意对的案例剖析。的案例功效取决于能将枯燥乏味的基础理论形象化，有助于学生们了解抽象化专业知识。比如，在授课《感受责任》时，小编应用了毒奶粉的例子，展现了许多被害宝宝和被害家长们的照片，学生们遭受非常大的震撼人心。随后，小编引出来义务难题：义务都包括什么有些学生说：等我们长大了，大家有义务让父母生活得更好。有的人说：作为一个中华共和国的中国公民，大家有义务保护祖国。有的人说：当在街道上遇到有艰难的大家时，大家有义务向他给予帮助。
有的人说：做好好朋友犯了错误时，大家有义务来了解和包容许多人。根据研讨式的课堂教学，比较容易使学生从身边的事例中掌握什么是责任。会话式沟通方式，使学生和教师处在公平的对谈影响力，让学生想要积极主动地和认识接纳事情的本质。与此同时，应用案例教学法，能够扩张学生们的知识层面，让社会发展与书本知识紧密联系。初中政治课是德育教育的学习园地。在日常的教学中，老师要以身作则，用他们的行为去引导影响每一个学生，使学生踏入持续发展的路面。在品德教育中，如果仅仅用大道理为学生传递，学生们可能抵触；而实例比基础理论更真实和确立，便于被同学接纳。
三、机构多姿多彩的课外实践活动，提升学生综合素养
老师要配合教学内容，进行适度的课外实践活动，为此加重同学们对课堂教学具体内容的认知，并且提高其社会活动能力和技术创新能力。如专家教授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，小编让学生分为若干组，回家了问爸爸妈妈和亲朋好友在以往消费过程中是不是有买到假货、被大型商场强制消费、在消费中无法得到尊重的历经；随后，调研自己家里四周的大型商场是不是贴到有侵害消费者权利的管理制度。每一组都需要报告本小组的调查情况，并且通过ppt向全体同学展现。
这次活动设计方案，使课程内容和现实社会现状及学生们的生活现象密切联系，学生们为了解决面对的现实问题，便会主动地思考身旁的事和困惑，就会将思政课学习培训做为解决问题的重要方式，思政课学习培训也会成为自发性和积极主动的个人行为。假期里，老师还能够分配一些课题研究，使学生随意分类、自由选择，根据小组合作学习进行对应的课题研究。比如，小编为初一的学生们制定了“初中生心理身心健康调研”、“中学生人际交往对生活和学习产生的影响”、“网游对学生学习产生的影响”等课题研究。根据对材料的搜集、梳理、剖析，提升了学生们挑选、处理数据能力。通过调研设计、剖析总结和反思，提升了学生反思难题、问题解决能力。这种课余探究性学习，提升了整体学生学习的激情，也练了学生们与人打交道、与人相处等综合素养。
四、联络各科的基础知识。
政冶应有尽有，涉及到中学的所有学科。如有关商鞅变法的事例，还能够联系上了语文中的历史典故：“徙木悬赏金”、“立木为信”。数学课层面，有圆周率的测算者祖冲之等。语文的学习课文内容背景是政冶，微生物、数学课、物理学、化学的持续发展的过程，是历史；政治的思维模式是唯物史观自身就数政冶的范围；自然地理与政冶都是密切相关。再度温课外书籍之“故”而知新。这一“故”非是全部学生们都清楚，但往往是这一点是更能培养学生学习政治的热情和主动性，最令孩子有自我价值空间，并且比较容易使学生理解和政冶现实生活的必定的，不可缺少的关联。运用这些教学策略开展课堂教学，能使课堂教学质量显著提升，也可以利用学生们的想像力，填补教师叙述的缺陷，有利于能够更好地进行教学内容。
让学生快速把握新的知识。从而还可以提升学生学习政治的热情和学生们的有意注意，开朗课堂氛围。还能够激发学生运用学习的知识学会思考获得新思维并进行判断能力，这样不但有益于塑造学生的求知精神，并且有益于提升学生的解读、处理当今具体解决问题的能力。还可以帮助其理清已经知道专业知识，而且还能改正她们把握的不恰当政冶信息内容。能够激发她们多种渠道的获得新的知识，能够夯实旧专业知识；甚至可以给他表现自我的好机会。但使用这个教学策略，作为老师首先充足，提前准备要不然有时也会无法回答学生们提的问题，有时候还会无法控制局势。作为老师更应多种渠道的理解时期信息内容。但是不要过度的引入课外书籍，要豉励孩子用很有可能短暂的时间回应出关键点。
上面这些是我个人的一些心得。总而言之，政冶课堂教学不是一朝一夕事情，需要大家每一位政冶老师锲而不舍，敢于创新，在课堂教学改革的春风吹拂下，大家每一位政冶老师都需要抓住机会，为国家的教育改革作出应有的贡献。
思想品德教学心得体会13
自己从业初中思想品德课堂教学早已二十余年，对思想道德教学过程中的心酸与快乐都是有深深地感受。在小学各科的课堂教学中，思想道德课堂教学可以说非常不容易的，又不像语文课堂那般具备跌宕起伏的情节，并不像数学教学那般具备严密的思维逻辑，并不像历史课那般叙述娓娓动听的历史典故，并不像地理课那般指导名胜风景，
并不像物理学、有机化学、微生物那般演试变幻无常的生化实验，对于歌曲、体育运动、工艺美术等多学科的趣味性，思想品德课也是自愧不如。因而，在新课改理念下，大家思想道德老师更应当努力钻研，突破自我的科目局限性，将思品课堂教学的科学性、教育性、挑战性巧妙的融为一体，充分体现趣味性、润物细无声，提高思想道德课堂教学的影响力，提升学生对思想道德学习的积极性，进而提高教学质量。但是看似简单做起来难啊！这就需要我们应该投入更多的时间，提升自己的业务能力和教学质量，在课堂教学中达到得心应手。下面我就将谈几个方面浅显的感受。
一、相对较高的语言表达素养
作为一名优异的思想道德老师，务必具有很高的语言表达素养。高水平的语言表达，不但有利于同学们对知识的应用并掌握，而且还能在不知不觉中提升学生的文学修养，有益于学生们的全方位发展，这正展现了思想道德新课程标准追求的目标综合型标准，都是新课程标准下学科整合的内在要求。一些适当的比喻、的形象引入、雅致的风趣，都会让思想道德的课堂教学趣味盎然。针对思想品德课而言，高水平的语言表达似婀娜多姿智慧的之火，令学生们心旷神怡；似当然正宗的精神实质鸡精，让学生觉得丰富多彩；似开心快乐的添加物，让学生天天开心。语言表达功力深厚的老师能将一堂枯燥乏味的思想品德课变为一堂高雅的艺术艺术鉴赏。而能够做到这一点可并不是一日之效，仅有慧于中才可以秀于外。因此，思想道德老师必须将相对较高的语言表达素养作为一项基本技能来勤学苦练。需多学习培训演讲技巧，还需要学一学播音主持，电视中像脱口秀节目什么的语言类节目对咱们提升语言表达素养都是大有益处的。除专业技能外，我们还需要背熟一些例如古往今来文学类、古诗词、美文，并且还要时刻电池充电，形成习惯，那样日积月累，那你就是锦心绣口，课堂语言自然就会犹如出水量莲花、带露玫瑰花般清丽脱俗。
二、渊博的基础知识
作为一名思想道德老师，需要具备渊博的基础知识。这不仅是丰富多彩教学课堂的关键所在，也是促进有效教学的关键所在。思想道德课堂教学，不仅仅是基础理论见解的课堂教学，还涉及到气象学、数学课、物理、历史系、医药学、歌曲、体育运动等各个方面的专业知识。虽然没有需要我们像诸葛亮那般上知天文、下知地理，但之上各方面的专业知识真就必须得广泛涉猎，最少应该是常用了解，这样才能有生动形象的课堂教学。比如，《维护国家安全》一节，绝大部分中小学生对人民的军事国防了解很少，假如老师能掌握一定的国防国防教育知识，在课堂教学中既有利于课堂教学，又可最大程度地集中化学生们专注力。而且也并不是单纯的就是为了提高教学质量，进行教学内容，也是为了指导学生掌握智能化国防安全和国防，提高学生们保家卫国的责任感和使命感。或许某一未来战略家便是我们这里堂思想品德课启蒙教育的。也正展现了新课改理念下有效教学全方位塑造、均衡发展的经营理念。因而，老师若有渊博的基础知识，就能自如地紧紧围绕教学主题挑选原材料，发挥特长，讲起课来的心就手。因此，我们应当时不我待，博学多才，使他成为一个知识渊博的思想道德老师。
三、有创意的教案设计
一堂别开生面的思想品德课离不了恰当有创意的教案设计。为推进教学目标可以稍微引入历史故事、司法案例、宋词唐诗、漫画作品、试验、新闻播报等学员赞不绝口的方式来进行备考提出问题、创设教学情境、具体内容衔接、强化练习等教学过程，那样会有很大的提高教学质量。比如，在《尊敬教师》一节，能让学员来演出敬师题材诗歌朗诵来创设教学情境，或赏析敬师主题的歌如《长大后我就成了你》新课导入。可以推动学生们搜集敬师历史典故，如“程门立雪”“张良拜师”“毛主席敬师”来丰富多彩课程内容。我在这也不过是举一个典型的例子而求毛遂自荐罢了。实际上，因为我们老师肯在教案设计上狠下功夫，不论是一节课的一体化设计，还是一个知识点教案设计，都是会凸显出老师们的别具匠心，课堂教学上自然也会事倍功半。那样，有创意的教案设计怎样才能在需要时闪过于脑海中呢？这时候就要文化底蕴。这类文化底蕴就来自日常的点滴积累与对新课程标准坚持不懈的努力探寻。
四、多样化的教学策略和前沿的教学方式
作为一名思想道德老师，大家必须了解多种多样教学策略和前沿的教学方式，教学过程中针对不同课程内容，灵活选择不同的教学策略，再装有前沿的教学方式，这相当于一种表面活性剂，能给课堂教学引入一个新的魅力，极大地提高了学生学习的主动性和自觉性。而想要教学策略多元化，就需要多方位同行业学习培训，坚持不懈多上课、多评课记录，听评课中，择其善者而从之，其不当者而改之。此外，还需要博馆有关书本，常言道：书中自有颜如玉。
我这里说的前沿的教学方式，关键是指课件制作制作，那绝对是块难啃的硬骨头。当然，简单PPT现阶段很有可能每一位老师都挥洒自如，但只是PPT是远远不够的，与PPT对比，制作动画更容易表述他们所要交待问题。因而，虽然这方面骨骼难啃，为了我们那寻觅里的有效教学，无论千难万险，大家还是要把这方面硬骨头啃碎，消化了。
以上就是我还在思品教育教学方面几个方面浅显的感受，不足道，愿大家思品人淋浴新课程标准的清风，扬帆起航！
思想品德教学心得体会14
20xx年7月，自己从湖南科技大学思政教育专业本科，到如今已经从业教育教学工作五年时间。在这里五年的文化教育教学中，我感触颇深。
一、思政课是一门理论与实践水准都非常高的课，想要让学生们坚定理想信念学习培训，就必须要叫学生们了解学习培训思政课的重要性。大部分对思政课课程的学习存有一个误区，觉得只要能记能背，就可以将思政课学精，测试患上高分数，就行了。实际上，这儿存在一个误差，中学阶段，恰好是青少年儿童的一个关键环节，初中政治的设立，一个最重要的目标就是帮学员塑造正确的人生观、人生价值观、价值观念、帮她们妥善处理自已的关联。在具体的教学中大家要注意到二点：
1、学高为师，身教重于言教。教师不单单是课堂教学，并且在日常日常生活，应当注重自己的一言一行，重视自已的涵养，对于学生不光要帮助其处理学习中的问题，而且还要剖析每一个学生，掌握他们的内心全球，助其处理生活中有什么的疑惑。这时候就要重视平时要多和学生交心，这也是关注学生的第一步。和他们交心便是交心，不可以含有针对性，随意谈，能够谈家庭、谈社会发展、谈学生的同学们，在交谈中了解他们的人生态度、人生观、学习观、生活观念。根据交谈了解他们最想要什么、根据交心了解他怎样与家人相处、根据交心了解他们对于学习的观点与作法。而剖析是充分了解学生们的道路。积极与同学们的交谈，了解产品内心深处，根据走访了解他们在家的表现，根据周围同学体现掌握学生的日常个人行为，根据对这些的分析，就能对于学生有一个基本概况的大致了解。要记住关注学生是一个连续不断的全过程，所以在每一次的了解之后一定要做好纪录。在快速发展的环节中去正确对待学生们，把握学生们的转变，助其塑造正确的人生观，人生观，人生价值观。
2、我们应该确立，初中政治的课堂教学不单单是记诵的教学，它也是一种能力的提升全过程，在教学中，我们应该想法提升学生的学习参与性，指导学生积极参与、亲身实践、学会思考、合作学习，发展趋势学生们收集和处理数据能力，激发学生获得新的知识、分析与问题解决能力，及其交流合作能力。需在文化教育教学中，凸显出以民为本，以学生为主体，以孩子的高速发展做为最终目标的教育方式，要放正同学们在教学过程中的主体性，以思想道德综合知识与学生们的切身体会为依托，不断引起学生们积极研究动机。
二、老师平时要多仔细分析教材内容，用心备学生，坚持不懈新课程改革。充分体现以学生为中心，以老师为主体，还课堂教学学生的。在日常教学中想让学生们端正学习态度、掌握教学的核心、难题。
最先，能通过使学生依据通过自学之后对文字的掌握，老师通过对新课程标准的掌握，经过老师学生一同探讨去完成，先使学生预置个人目标，随后，同学们在根据通过自学、生生互动、互动教学等方式基本达到预置目标，然后让学生们找到关键、难点问题进行全方位的研究。次之，使学生以个人和工作组为基准回望课前预习状况，开展同组、班里的陈列展示沟通交流。那样根据方式各种各样的老师学生、白个互动学习、体会沟通交流。最终，使学生对前边的课开展反思总结和反思，对设置的个人目标开展重归性的检查，本阶段特别是在突显“弱势人群”，让她们说、谈、演、写，进一步检查实施情况，能不能做到三维目标。这一环节关键运用好“兵教兵”、“兵整训”、“兵强兵”发展战略，推动全体同学的高速发展。
而老师做为核心，便是必须做到立即评价，搞好指导和答疑解惑工作中。把课堂教学交到学生们，并不是老师便没有事了，反而是工作中难度比较大了。老师应该宏观经济政策，这时候就要具有较强的掌控教学的水平，需有对书本知识和现实生活中的更加深入了解。不然，课堂教学给学生们，便会一放就乱。老师在自主学习时要管控学生学习的目标和深入探讨的扣题性，在学习沟通交流的过程当中，留意捕获和培养学生思维的火花和学习设计灵感，发现并发掘学生成长的潜力和性向。学生们讲的的精彩地区，应给予立即夸赞。针对说的不是很好的学生们总是激励。学生们成长过程中不可避免重犯不正确，也会因现在社会负面影响，体现在课堂教学中，念头有误有偏执，这个时候就需要老师对同学们要相关爱之心、了解的心、宽容之心。这就需要的教师在性格上要全面尊重孩子，对于他们的欠缺和不正确要清楚、包容，难以想象一群互相不理解对方的人能够将更好地相互合作的。与此同时必须老师要具备感染力（包含语文课课余），不必趾高气扬。
作为一名教师，对同学们要细心正确引导。长此以往，大学生体会到老师的心态，当然想要和教师亲密，在课堂上想要将自己的和困惑无保留地和教师同学们沟通交流。学生们处于一种轻轻松松、和睦的气氛中，学生的逻辑思维仍然处于活跃性、流畅情况，这样才能够使各种各样见解随意通畅，能够为个性化的发展趋势给予更为辽阔的室内空间。在比较宽松、民主化的气氛中，学生们才能够集中注意力独立思考，产生自身独特的见解。那样，学生们的性格才会得到比较好的发展趋势。老师要抛下所谓“师道尊严”，会把自己做为公平主题活动的核心，学生们才有可能在课堂教学中打开心扉、各抒己见，让课堂教学洋溢着出比较宽松、和睦、愉快的氛围，学生们才会把课堂教学作为表露自身心里话的地方，这样才可以运行学生们的积极性、自发，使每一个学生都能真心资金投入，有话要说、想说话；用心良苦，说实话，说句心里话。老师要无片面性、无偏见、无条件地关心全体同学，为每一位学生给予公平参加活动的机遇。在课堂上，想让不论什么层级的学生们，都想下去沟通交流自己的见解，课堂氛围轻轻松松融洽的，最终形成和睦、融洽的课堂气氛，让老师真正意义上的具有主导地位。
教无定法中，学无定法。从我五年工作中，我尽力探索和发现课堂教学的精髓，争取用最先进核心理念云指导学生。但是由于自身的能力非常有限，仅将个人的一点感受献给大伙儿，而求共勉之。
思想品德教学心得体会15
一、造就随性的学习氛围。
1、构建和睦民主化的课堂氛围。首先为学习培训造就比较宽松的教学方式，引导学生加入到课堂教学中来，并为一些适度的公平的参加机遇，提高学 生主体性观念。老师应该做好引导者，塑造学生的想像力，启迪 同学们对社会道德上进行积极主动的探索，让孩子们在通过自学、探讨、争执中来发现的问题，提高思想认识，创建新理念，运用生活当中具体事例所检验的见解去具体分析四周的其他例子。
2、以工作组调研、探讨开展学习活动。文化教育可以通过小组合作教学方式，使更多孩子有自由创作机遇，那样学生们不同角度能和认识独立思考，推动学生参加学习培训、沟通的深度和广度。老师常常关心她们学习的积极性，帮助其坚定信心，学生们自我接纳，调整情绪，可以在大自然、轻轻松松、和睦、民主化条件下积极把外部情绪状态，逐渐转化成的内部情绪体验，完成社会道德内在。
二、高度重视大学生心理教育。
1、要引导学生自我调节情绪，保持好的心态。现阶段的学生们大多是独生子，这些人在特殊的家庭影响力中，存在骄纵、蛮横、自私自利、抑郁症等种种心理与行为。老师可以根据学生心理持续发展的具体情况，因时制宜，挑选锻练意志品质。2、提高学生日常生活职业道德的观念，塑造责任感。老师应该把塑造责任感融进学生学习的过程中，老师平常可以通过思想道德课堂教学引导学生对自身的生存与发展抱以积极、尽职尽责的心态，教育培训做事细心，诚信友善，可以对自身的一言一行承担责任。
三、提高学生们生活感受。
老师应该根据孩子的心理特征和认识规律，应用形象化具体课程内容与课外实践活动结合在一起，有意识的让孩子们在实际社会道德情景中，塑造她们分析是是非非、善与恶、美与丑，引导学生在道德判断实践探索过程中了解其他人言谈举止来思考分辨自已的言谈举止，学好自身挑选，择善而从，提升道德判断水平，不断完善自我的道德品质。
