幼儿园读书心得体会(通用15篇)

幼儿园读书心得体会(通用15篇)

有了一些获得之后，就十分有一定要写一篇心得体会，这样就能梳理出具体工作经验和看法。那么就要要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园读书心得体会，仅作参考，希望能帮助到大家。

幼儿园读书心得体会1

《做一名幸福的教师》一书中对于老师所遇到的难题，根据诸多案例和深层次的分析，揭露了那样一个道理：做一名幸福快乐的老师其实不是很难，如果你不骄不躁，不会再盲目攀比，释放压力，认真工作，乐此不疲，幸福就在我们的生活中。

我是一名幼儿园教师，阅读文章完该书后有许多打动我的地方，例如：什么是幸福？幸福是一种生活状况，是一种人们对于社会经验的体验，也是一种日常生活价值体现。作为一名平凡幼儿园教师的我来说，幸福是真切的感受到幼儿园生活的舒适度，一种和孩子在一起的快乐感，一种个人价值展现的满足感。幸福是儿童一声甜甜地“老师好！”幸福就是孩子们灿烂的微笑，卖萌的大吵大闹，热情的拥抱……

——用敬佩的目光得到满足感

怎样得到幼儿教师职业的满足感，只有靠自己寻找工作上的快乐，在和幼儿交流中，我们可以用赏析的审美目光对待每一名儿童，把宝宝看作是可爱的天使，那么我就会成为快乐的天使在教育中，以公平、诚恳的态度和孩子相处，变成小孩真心朋友，和孩子们打成一片，与孩子一起感受成长的脚印，你就会发现幸福和快乐在我们身边，我们将得到满满的幸福感。

——宽容的心态获得满足感

作为一名幼儿园教师要善于观察幼儿优点和可爱之处，需多学习培训别的幼儿园教师的独到之处，应对一件事情，得用一颗全方位宽容的心去衡量要懂得设身处地的思考问题，你就会发现实际上获得满足感其实并不难，仅仅少了一份用幸福快乐的双眼看待问题情绪。

——感悟幸福在生活每一处

做一名幸福快乐的幼儿园教师，不要抱怨生活，不要羡慕别人的生活状态，如果你在迷茫的凝望别人的幸福时，然而有很多人也凝望着你的快乐。普通人就得平淡的生活，知足者常乐，感悟幸福就在那平凡的生活中；感悟幸福就在那现实的生活中；感悟幸福就在那零碎日常生活里；感悟幸福，就在你我的微笑中，感悟幸福就在那每日太阳出来开启新的生活中。

幼儿园读书心得体会2

第一次听到《优秀是教出来的》小说的名称时感觉怪怪的，出色自然就是培养的，这书究竟要想说明什么呢？然后我对这书充满着期盼。

一得到这书，我便迫不及待的阅览下去，结论意想不到的就是我没有那种“眼前一亮”的感觉了，反过来感觉创作者罗恩克拉克老先生所描绘的教育场景，所提的需求都有一种机缘巧合的感觉了。讲话需先讲礼貌、积极了解表关注、搭乘公交车不大吵大闹、看到教师问声好，写完作业不拖延等等这些不都是我们老师平常常常谈到的吗？书里并没有长篇累牍的大道理，不过是些无足轻重小细节。可是再度捧读第二遍时，我不得不佩服创作者的这类对工作执着所追求的精神实质。针对一个老师而言，《优秀是教出来的》绝对是一本不得不读的好书，让我对文化教育也有了一层新的领悟。创作者把握住教学活动中很容易被大家忽略的小细节，既对小孩严苛就近入学，又用爱心和热情获得了学生的拥戴和尊重。沃尔特斯教师不仅将心思放在提升孩子的学习成绩上，并且更加重视培养孩子良好的习惯和修养。

做为成功的教育者，创作者这本书中并没有谈起怎样执教、怎么分析教材内容、怎样提前准备教案，而更像在讨论如何为人处事、为人处事。一个个活生生的例子形象生动，做为阅读者分毫没感觉枯燥无味，反过来觉得创作者所描绘的就在我们的生活中，亲近当然。书里描述的实现梦想的55个关键点的确经常被大家忽视，而恰好是关键点造就了惊喜，造就了光辉。书里倡导对小孩从小就要在日常一点一滴、一举一动中凸显出尊重孩子、包容小孩、器重小孩，并了解孩子的内心全球，让孩子从日常生活中成长，从激励中学会自信、从包容中学会细心、从赞扬中学会感谢、从接受中学会自尊自爱、从器重中学会行为、从共享中学会感谢、从诚信中学会真知、从公平公正中学会公平正义、从关注中学会尊重、从维护中学会信赖、从关怀中学会友好??

在平时的工作中，罗恩克拉克的一些作法给我了许多启发。比如：一个“难题”学生们早已很多天并没有写作业了，罗恩克拉克与他父母联系上了数次也没有联系上了。有一次终于联系上了了，

入睡——在日常生活中是不可或缺的，人们对于入睡非常熟悉不过。入睡又简单又普通，可能会在人心目中没什么特别可谈之处了。但是小班课程的分享阅读里就有一篇《上床睡觉》故事。 《上床睡觉》这部读物是讲了一个非常有意思的关于动物睡觉的故事，大大小小小动物到一张床入睡，一个一个动物接着来，黑蛇、狮子座、班马发生关系去睡觉，他们的神情都很高兴；但小河马、小象发生关系去晚上睡觉，床上动物表情又是怎样的，开心还是不要开心呢？床上动物们为什么不高兴呢？到后来，床总算垮了，小动物统统住院了。

那么简单的故事怎样教儿童呢？实际上这篇故事表面是很简单，但是它有许多室内空间给大家发掘的区域，怎样充分发挥读物的教育作用。除开教幼儿朗读小故事的地方，还可以从读物之中获得什么知识呢？读了这这书，孩子能学好什么？实际上在《上床睡觉》这一故事里，巧妙地融进了数的概念、量的感受有关数学领域内的认知结构。如黑蛇和小河马、小象对比，小动物与枕芯的一一对应关联等。而且在阅读的过程当中更容易启迪儿童独立思考难题问题解决能力。

从动物们唾觉到动物们都住院了，在读物的绘画信息内容比较丰富，有极强的叙述性从界面来预估和推论情节的高速发展。例如，所有的动物都睡觉了了，哪床将会有什么变化呢？在这里可以使幼儿不断地预测分析和推论。在这种剧情中飞速发展幼儿逻辑推理能力，与此同时培养孩子更有效的观察的方法。例如小蛇的尾巴卷树枝紧紧地，动物们的神情这些。整个故事的挑战性较强，能使幼儿充足感受阅读的快乐。

幼儿园读书心得体会3

“五一”假日，我读了一本好书《生命的留言》，作者患有胃癌晚期的陆幼青。这书是作者在生命的最后好多个月里带着浓烈的人体痛苦、竭尽个人最终能量写出的。

创作者，他是一个非常顽强、风趣、开朗又很很有勇气的人。在这样一种崩溃下，给大家展现出的仍是一种浅浅的深蓝色，而非晕晕沉沉灰黑色，已经是一种惊喜。我也不知道，这个人是如何调节情绪的颤动，仍在忧伤中站起，是名副其实的顽强？或是崩溃以后的宁静或者作为一个男人的执着？

人生本来，应该都是的绿色，如同一株草或者一棵树，这就怪不得，病中的陆幼青，会一次又一次规定老婆，替自己逃离家门口，去河边、去草坪上，去一切与自然相关的地区，这时候，也许只有翠绿色才可以慰藉他。

读着该书，觉得精彩绝伦，也很感动，如同崔永元讲的：陆幼青的句子往那一放，再写任何东西都忽生难度系数。

读着该书，觉得为自己带来了非常好的一笔精神食粮，获益匪浅。启发一：尽管病症疼痛让陆幼青难以言表，他依然期待他的家人的生活状态不必有一丝黑影；他就号召：快乐起来吧，小伙伴们，不要为年纪、身心健康、容颜、钱财、职位、公平公正之类的事情且不开心。如果你不快乐自身，那世间事岂不变为蠢事，例如：不管你多么的富有都没有用，由于你不快乐。

启发二：当引诱来源于心里，一定当心。人生中的课程实际就是一门，便是对各种各样诱惑的选择啊！所说成功人士，就是指她们回绝了许多确实引诱；所说失败的人，只缘她们信了许多假诱惑。在引诱眼前的繁忙大多是失败的人。

幼儿园读书心得体会4

闲暇时，读过西班牙教育学家和改革家玛丽娅·蒙特梭利的《童年的秘密》，它揭开孩子成长的秘密。描写了幼儿的生理心理特点，揭露了成人对幼儿心理发育忽略和抑止，给出了青少年发育中有一个“关键期”的思想，刻画了孩子在智商、规则感、走动、节奏性、洞察力等方面生长发育特点，是一本掌握青少年发育与成长密秘最生动形象的经典著作。

少年儿童与生俱来的规则感，这也是避免不了的。但是之前，大家并不会在意，读了这这书之后，我有了更多的体会。大人都自高自大地按照自己信念做事，也不会去考虑到少年儿童的体验，那么就会违反幼儿的心理状态心愿。幼小的新生儿将用哭闹来描述念头，稍大一点的小朋友便会大胆说出来，到基础教育阶段的青少年，乃至也会产生叛逆的心态，因而，我们应该依据少年儿童与生俱来的规则感这一点标准，重点考虑少年儿童的体验。尤其是书里提到大家成年人对幼儿欠缺了解，在和少年儿童相处的过程当中，成年人会慢慢变得以自我为中心，或是自我中心，只能从自己的角度考虑对待和孩子相关的一切，那样最后的结果只有使学生中间误解越滚越大。少年儿童并不是什么也不懂，有时成年人应当站在幼儿的视角对待事儿，多赏析少年儿童，也需要为自己的行为每天做自我反思。

书中也提到：大家不管多么喜爱自己的儿子，在你一出生，咱们就本能的对他防备，凭借一种本能的聚财欲，大家赶快维护所拥有的每一件物品，即便是毫无用处的破旧。从孩子一出生起，成大家的心理便被这样一种观念操纵，管好这个小孩，不可以使他惹事生非，看住他。在成年人的眼中，小孩热衷一些琐碎的、毫无价值的人或事，许多人因此觉得蛮不讲理，她们认为孩子自由的探寻行动是很幼稚的，这一过程是最缓慢，她们妄图将一切事情帮穷。但对孩子来说，这种探寻是喜人、有意思的，她们从中获得了成就感。例如，孩子就会严格要求自己拧瓶盖、用餐、穿鞋子等，他们也会彻底沉醉在这种在大人确实是再简单但是工作中，在一遍遍的试着、反复中探寻、发觉、激动着、愉快着，但成年人通常将一切事务管理所有帮穷。

孩子成长的脚步必须成年人的等候，书里举例说明：带娃去公园散步时，当自己停下来的情况下，成年人也应当放慢脚步等候小孩。但是，现实中，我们大人常常会因为自身不肯等候，不断地催着孩子向前走。有时对幼儿尊重，大家人也并没有小动物做得好。像大象跟随象群走，走累了，慢下来时，小象还会慢下来等候。说到这里我想到了以前见到带上小乌龟去散散步的一个故事，这篇故事是让我们都知道，尊重儿童发展脚步。我认为成年人确实应当面对自己的不正确，对幼儿的发展我们真的不能干涉过多，有时成年人的“冷言冷语”，对于孩子未必不是一种明智的选择。

看过这书，解开心里有一些困惑，更喜欢站在幼儿的视角来看待事儿，觉得使自己的基础知识也增添了不少，在今后的工作中会站在孩子们视角看待事物，理解孩子，让她们拥有一个多彩的童年！

幼儿园读书心得体会5

读了的读物是《幼儿园一日生活环节的组织策略》——寻觅贴近生活的学前教育。这书是山东xx市幼儿园老师们的科研成果，该园老师一直以来坚持不懈科学研究幼儿园生活阶段文化教育，将幼稚园各日常生活阶段作为主要的教学内容，将幼儿全面发展教育贯彻到各日常生活阶段当中。他们将如何组织儿童来园、饮用水、盥洗室、用餐、睡午觉、上厕所、健身运动及离园等各个环节作为主要的课题研究，结合实际开展深入研究，构成了一系列切实可行的方式和对策，也推进了老师们关心儿童日常生活环节意识。

幼儿园里一日活动一般可划分成九个阶段，即进园阶段、盥洗室阶段、用餐点阶段、饮水阶段、上厕所阶段、随意活动环节、睡午觉阶段、离园阶段及集体教育活动环节。在这里九个阶段之中，除集体教育阶段以外，其余八个阶段都充满深厚的生活气息，称为日常生活阶段。日常生活阶段对孩子们的发展发展趋势有着十分重要的意义，它是由其自身的特征(基本性、特有性、真实有效及窦汇区)所决定的。

一直以来，受传统式教育理念产生的影响，幼稚园集体教育主题活动一直备受大家关注和高度重视，众多幼儿教育工作人员凝聚了很多时间和精力，在集体教育主题活动理论、方式及对策等多个方面不断进行分析和实践。但与其形成了鲜明的对比是指，对八个日常生活环节机构、执行教育关心却长期存在“关心少、包办代替多、高操纵”问题。

在我国教育学家陶行知老先生明确提出：“日常生活及文化教育。”他认为：文化教育与生活是同一全过程，文化教育含于生活当中，文化教育务必与生活融合才可以产生功效。书里纵览幼儿园里八个生

活阶段在实施、执行中常存在的不足，发觉：各日常生活环节上蕴涵教育契机教育使用价值一定程度的消逝了;丰富的生活教学资源在长久的闲置不用;促进儿童生命成长的最基本、最厉害的驱动力在变弱乃至抛锚。因而，这书将每一个日常生活环节上隐性的、与众不同的教育意义开发设计、提炼出出去，产生一套全面的日常生活阶段课程内容，给我们刚踏入幼儿教育岗位的新老师给予可资借鉴行动根据和篮本，进而合理的提升多年以来幼稚园忽略日常生活阶段文化教育的现况，防止日后的教育缺失，真真正正使日常生活阶段变成全方位提高儿童生活自理能力、推动儿童性命成长的教育阶段。

这书共有八章，进园、盥洗室、用餐、上厕所、饮水、室外自由行动、睡午觉及离园等每一个日常生活阶段各为单独的一章。各章又分二节，第一节从各个年龄层幼儿生理学、身心发展特性考虑，兼具现阶段的文化教育现状以及儿童未来发展发展前景，将小朋友在每一个环节中理想的激活状态进行全方位详实的精准定位，对老师在每一个环节中专业指导关键点给出了实际、详细的规定，使老师可以在充分掌握每一个环节课程价值的前提下，针对性地开展健康教育;

第二节则结合当前幼稚园在生活和阶段机构执行过程中经常出现的有关问题关键分析与讲解，给出了系统软件、高效的难题解决对策。主要包括：

1 、观查当场，确诊难题。

2 、凝炼关键，预置目标体系。依据问题诊断得到的结果，书里对每一个日常生活环节教育意义进行了详细的解读和整理，用八个关键字把八个日常生活环节核心理念展开了相对高度凝炼，充分体现了这书对于生活阶段教育意义的和追求精准定位。这八个关键字各是：“进园美好时光”里的“好”;“趣味性来盥洗室”里的“趣味性”;“温暖用餐点”里的“温暖”;“轻轻松松上厕所去”里的“轻轻松松”;“科学合理来喝水”里的“科学合理”;“主题活动懂自护”里的“懂”;“甜美睡午觉时”里的“甜美”;“幸福快乐离园曲”里的“幸福快乐”。依据这八个关键字精准定位，大家进一步预置了各个年龄层的高速发展目标体系，体现出了“点目标、可操作性、多样性、精确性”四个预置关键点，确保了目标体系的严谨性和全面性。

3 、教学活动以“短、小”渐长，学习和主题活动同时进行。陶行知强调：“课堂教学并不是一件事，并不是三件事。需在做上教，需在做念书。”依据目标体系中很多设定的“点目标”，书里在每一个环节中制定了时间较短、易上手、数量庞大的“小活动”，这种“小活动”伴随幼儿具体工作进行。活动开启，学习培训也会跟着逐渐;活动，学习培训也会跟着完毕。儿童在这样的事必躬亲、一点累积中逐渐获得真实成长经验，从而实现了对活动环节中获得感受的目地。由于这类小活动数量众多，总体目标偏向略有不同，书里把有共同的目标偏向几个或几个“小活动”组合在一起，产生不同类型的“活动群”，用“活动群”互相配合每一个环节的教学目标。例如：在中班进园阶段，书里制定了“的甜蜜问好”、“开心小值日”、“心态幸运转盘”三个“活动群”，每一个活动群下都制定了总数不等小活动，随后用三个“活动群”目标互相配合进园环节总体目标。针对难度大，耗时比较长的总体目标，书里还使用了集体教学、音乐剧电影、童话剧等多种形式进行完成。 4 、课程内容与教学方式合理相匹配。陶行知明确提出：“事怎么做就怎样学，怎样学就怎么做。教且不做，不可以算得上教，学而不做，不可以算得上学。有效教学多以作为核心。”在课程内容和学习方法的相匹配学习过程中，书里自始至终体现出了儿童“做”的主体性。

第一，说做一体学习技能。书里提及研究表明：儿童生活自理能力的不高一般是由两个方面原因造成的：一是生存技能的缺乏，二是的动作不精准。因而，书里把多种生存技能性动作展开了溶解，并运用比喻、拟人化等修辞手法进行生动地叙述，依照的动作顺序编写成简约有意思的童谣，正确引导儿童边说边做，让大家在语言表达与的动作相匹配学习过程中，娴熟并精准把握多种生存技能。除此之外，书里都把编创的童谣加上儿童具体主题活动的图片，做成“生活小书”，将它们推广在大书柜、区域活动、宿舍等场所供儿童自由阅读，随时随地给与儿童直观地提醒。那样儿童在自理能力进一步增强的前提下，语言表达能力也获得了协同发展。

第二，“暗示着——正确引导”养标准。我们都知道，学习与遵循团体标准、社会规范是儿童社会性的主要过程。书里运用标识、标记，巧妙的将抽象化标准形象化化、操作化，合理地展现在小孩最宝贵的场地，提供一种的行为暗示着和指导，持续推动儿童良好习惯的产生和培养。例如：在自来水龙头上设定一条彩条、地板上画上圆圈，在营养配餐桌子置放不同颜色大盆，在书柜和书封面上贴了同样的标识。除此之外，儿童还给自己商议建立了人体信号指示灯、最好饮水机会、文明行为用餐条例及户外运动规则。通过各种相匹配学习培训，每一个儿童最少得到三方面的获得：愉快的生活离不了纪律与标准;做为团体中的一员，遵守纪律是非常必要的;只要我们都遵守秩序与标准，我们的日常生活才会更井然有序，越来越美好。第三，明辨一体明是非。在现实的生活环境里，儿童间的撞击和矛盾会经常发生。但这些撞击和矛盾背后，通常暗含着极为珍贵的教学资源。书里根据明辨的办法，立即引起儿童针对问题的探索、探讨和判断，因此推动她们感情、心态、了解、价值观念等高端个人心理素质的高速发展。例如“投票表决”主题活动，根据“如何伸手才可以让人知道他们的想法呢”这一问题，正确引导儿童思索、撞击得到投票表决的正确的做法。这书中，还应用明辨一体学习方法组织开展了“睡前小探讨、健身运动不良影响预测分析，制订上厕所基本和文明行为用餐条例“等系列活动，都获得了很明显的教学效果。

xx市幼儿园的研究课题给我们的启示是：学前教育应该始终坚持《纲要》精神实质，务必塑造科学合理的儿童观，务必进一步关心幼儿的性命发展趋势;幼儿园里科学研究务必坚持实事求是，从幼儿园的实际问题考虑，秉着解决困难和追求卓越的精神实质，安安稳稳，日复一日，持续收集与剖析，敢于创新与发展。唯有如此，幼儿园的课程才能做到真正为进一步提升幼儿园教育质量服务，为进一步提升老师们的专业水平服务项目。

像我这样职初老师，各个环节的部门与衔接一直多多少少存在困惑。这书给我们新进>职老师带来了很多经验与解决问题的方式，令我受益匪浅。

幼儿园读书心得体会6

今日看过《你很异常》这篇文章内容，我在想，什么才叫出现异常呢？异常理解是怎么样的啊？我出现异常吗？班里的小孩，她们哪位异常呢？聪慧好看的叫出现异常，或是聪慧才华横溢叫出现异常？站在下班了的途中我不断地一直在寻找这一所谓“出现异常”。作为一名幼儿园老师，应对的是一群纯真可爱的小天使，我可以对哪里有“出现异常”吗？在我以一个文化教育者的身份解决班里的三十几位孩子时，她（他）们在我眼前都是那么异常、独一无二的、是我会用善心关爱的。

假如我对这个“出现异常”太过重视，不良影响会是怎样样子的，小朋友们幼小的心灵会到步入社会的第一步就受挫，那是多么的残酷。而且这个“出现异常”代表着，老师对好看的儿童、精明的儿童、令人看的英语顺眼的儿童贴金箔星辰，但对剩下来的这些儿童贴灰星辰。没了公平公正，没了公平，对有时候犯错误，有时候懂事的孩子给了一个否认，没了翻身的机遇，这种文化教育还有意义吗？一样许多家长，想要在老师地区给自我小孩搞一个“出现异常”千方百计的去讨好老师、讨好老师，期待老师给自己家的商品多一点的“出现异常”，这种行为有意义吗？

老师是教育工作者，处便是文化教育，公平公平公正严格对小孩，是对孩子承担，父母还需要什么异常呢？大家也期待父母们更不能用“出现异常”看每一位老师，由于每一位老师都是有自我的优点，自我的个性，那就是独一无二的，坚信我们可以给小宝宝最好的最美丽的。我只能说：宝贝们，不论你是美是丑，聪慧或是憨憨的，你都是异常，无需任何原因、一切标准。

这一出现异常无意的让我感觉到现在社会存有的不少有色眼睛，其实就是书里说的“出现异常”。只因为有这种出现异常，让许多和谐离你渐行渐远，让不少人逐渐躲避，失去自信。不论是对待孩子或是成年人也要坚持一视同仁心态，维护好宝宝的幼小的心灵，守护好成年人的自尊心。不论是成年人还是孩子，抛开别人也会怎样看的顾忌、抛开尘世的规范，这些来源于他人给的标记有何意义吗？你就是你，做你自身就行。即使你再一般，那你也永远都是爸爸妈妈眼里宝贝，假如你够自信心，假如你够坚强，那样别人给你贴灰点也罢，星辰也好，也不能上下得到你。

假如一个人的思想跟个人行为越来越随大流是十分悲哀的，俗话说得好“知人者智，知道则明”表明正确，客观对待自身是一门艺术，千万不要被世俗的心态催毁自我的价值。

幼儿园读书心得体会7

看完《陶行知教育名篇精选》这书，使我受益匪浅。

“没爱，也就没有文化教育”，作为一名伟大的人民教育学家、文化教育教育家，教育家陶行知以明智目光、博大的胸怀，提倡并操作了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生及学校为“恋人”，令人吃惊，还给我非常大的启发。

当根据一段段简短却经典的句子来了解陶老的“行是知之始，知是至公成”“教育即生活”“教学做合一”这种她所创建的教育教学理论时，禁不住深深钦佩这名教育大家的卓识与深入。因为他在多年以前明确提出并探索的难题，恰好是我们今天所提倡的的发展理念。

书里也提到民主化的老师必须有1、谦虚；2、包容；3、和学生同甘共；4、跟群众学习培训；5、跟小孩子学习；6、整肃方式、老先生铁架子、全校师生严苛界线。

通过阅读，令我学到了：

1、老师和小孩相对平等，我们自己的文化教育应以幼儿为本，有一颗宽容的心，公平地看待每一个儿童。

2、重视，还要宽以待人与无条件的爱，老师对孩子的内心深层次的包容，给孩子给予充足表达自己机遇与空间。

教育家陶行知曾经说过：“你教棍底下泰利斯，你冷眼中有哥白尼，你嘲讽内有伽俐略。”尊重孩子还要学会欣赏小孩，尤其是对个人儿童、更必须努力发现他们背上的亮点，并把那亮点变大，让每个人都是有展现自己的机遇，让每一个孩子都是在满足感中获取自信心。假如我们把斥责、指责、埋怨，换为启迪、夸奖、鼓励会是另一种场景。

幼儿园读书心得体会8

读过《玫瑰与教育》后，我觉得最少有一点是能够肯定地，那便是：努力地阅读文章造就了她的美和深入。可以看他是如何看待阅读：

“念书，使精神实质高雅而丰富多彩，亦使性命深入而阔远；念书，让我在有限的资源任教期限内，完成自已的无尽。”

“念书，就是我心灵深处的展翅；念书，就是我精神上的吸气。”

“念书虽不能改变命运的物像，但能改变命运的气候。”

“外在外貌根据基因遗传，是难以变化的，但人的思想却常因念书而朝气蓬勃葱郁、生机勃勃。”

“读书是高档次的营养保健品、最知名品牌的抗衰剂……一个人，仅有在读书中能够感受性命的味道。在读书中人体当然获得健身运动，人的大脑当然获得运行，内心当然被报酬。”

读书让我们会有丰富的经验，思索使我们拥有单独的思路，实践是把我们的探索执行于教学当中，这种实践活动我觉得一定是具备老师单独地方特色的课堂教学，窦老师注重老师应当具有一定的个性化，课堂教学应该具有属于自己特有，反思自身在每一次出门上课之际，所取得的这些各位老师夸奖、激励技巧，调动情绪的办法。回来以后便照猫画虎使用自已的教学课堂当中，现在回想起来在教学大家反倒失去自己。作为一名老师，我常常给自己语文教学欠缺栩栩如生、灵气、热情、观念……而烦恼、烦恼、愧疚、愧疚。或许这就是我不断购书念书的一个重要原因之一吧，的，“唯有读书”才能让你长“高”啊！人，念书和不念书毫无疑问是不一样的。作为老师，念书和不念书，就更加不一样了，这样可以在你的学生中获得认证。那就让我们在这里念书季节里，来逐渐我们自己读书吧，希望在阅读时，大家也一定会越来越漂亮、雅致。老师的一生也许就是一个持续阅览书本，行走于学生们正中间及其文本间的生命现象吧！

>幼儿园老师念书心得体会8

对一本教育类书籍的阅读方法有多少种概率呢？静静地进到，让创作者带上你简单游戈在各类教育理念间，追寻着教学过程中的轻风明月，陈震老师们的《做温暖的教育者》一书做到了极致。

陈震老师是一名普通人民教师，它的语言表达功力深厚，擅于比较敏感掌握身旁事情，对各类话题讨论，挥洒自如，皆从文化教育的视角开展描述，日积月累，坚持不懈撰写，形成了二十七数万字的英语教育经典著作。

书里文章内容大多数短小精炼，无赘述赘语，让人极强的阅读文章满足感。书里话题讨论涉及到丰富多彩，使我们深深地体会到一位普通教师从师、伤仲永、为人的自得追寻全过程。解决现实生活的零碎与复杂，陈震老师坚持以教育工作者的.聪慧照顾文化教育实际，彰显了一位教育者的生活与工作姿势。

作为一名教育者————要寻找有人生境界工作姿势。

书里对教育者工作姿势给出了许多建议，如：老师基本要求是勤奋构建随性的和睦自然环境，调整组成包容的内部结构心情，坚持不懈厚道关爱的沟通交流心理状态；“小疑获小进，大疑获大进”，可以勤奋培育出有怀疑态度，批判思维与创新意识的学生们这些，这都是必须老师持续寻找的！

针对教育工作者工作姿势陈震老师觉得有人生境界为上，参考王国维老先生针对人生境界的经典叙述，即：第一境，“昨晚西风凋碧树。望尽天涯路，独上高楼。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人苍老。”第三境，“众里寻他千百度搜索，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。有人生境界的教学开创情调，有人生境界的教学才会活力。人生境界有尺寸、胜负差别，从未有过好坏。教知识，教方式，教心理状态可以成为教学的三种境界，针对成长过程中人而言，专业知识，方式，心理状态都是不可或缺的，人生境界从低到高，基层是专业知识得到，高端是心理状态培养，只需可以有效融合，就可推动终生的协调发展。

作为一名教育者————要寻找有品质的生活姿势。

有品质的生活姿势是含义多样的，阅读是优良通道。念书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品味，读书使人明智心里更为平静，读书使岗位更富有智慧。

教育者是文化传承与引导者，念书不单单是提升自己的需要，都是的职业规定。一位老师只要愿意与书为伴，坚持不懈“吾爱吾师，吾更爱真知”的心态，就可追寻到心里的轻风明月，就可展现出有品质的生活姿势

让每一点打动在心间溶化，让每一点感受在心间出芽，并把思索纪录笔端。陈震老师作为一名普通教育者，给我们供给了生活与工作姿势良好的样本。

使我们以温润的心里，追寻着教学过程中的轻风明月，变成最温暖的教育工作者！

幼儿园读书心得体会9

上周五（4月18日）下午，幼稚园按照计划举行核心骨干教师读书沙龙，12位骨干教师因若研有急事无法参与，11位骨干教师交流了读书体会。自己的要求是沟通交流两个方面，一是之前沙龙活动之后看了点几本书，二是选一则感受和大家分享。或向大伙儿推荐一本好书，讲出原因。

因为18日在下午1：30教育部门举办我市园长大会，我便没法参与园里的读书沙龙活动。无法听见老师的沟通交流非常遗憾，于是我就运用今天上午周例会前一个小时时长将11位骨干教师的读书体会一一阅读文章，一定要补好这一课。只是自己阅读文章就无法品尝到教师交谈时那份甜美和美好，但是脑海中或是隐隐约约闪过了每一位老师交谈时的信心和收获模样。

我一口气看罢11位教师的读书体会，还圈划了一些动人的或哲理的经典句子。下边摘抄一些和大家分享：

何冬亚教师描写的是《成功就是“做最好的自己”》，她从书里摘抄了这样一段话：“每一个人都是一棵树。你可能不是最美的，但是你可以更可爱；你可能不是最聪明的，但是你可以最努力；你也许不会最颇具，但是你可以最丰富；你也许不会最成功，但是你可以最开朗……”她讲“我想这就是‘做更好的自己’。‘做更好的自己’重视的是自己和自己比，昨日的自己与今日的自身比，不断超越自我。‘做更好的自己’便代表着要尽量在自己的工作中实现自身能力所及最好是水平。”

范仁红老师描写的是《以积极的心态面对人生》，她讲“你的态度决定了你发展前途。”

张凤娟教师的《读书有感》上说“仅有善学的教师，就能成为乐教的教师；仅有教者善学，才可以变为为教者乐教，专家学者善学，才可以会让孩子们在欢乐中日常生活，在开心中成长。一个老师，并不在于他读过是多少书与教了几年书，而是在于他用心读了什么书与教了什么书。‘做一辈子老师’务必‘一辈子学作老师’”。

针对许多家长让儿童发展趋势注重细节而让孩子失去快乐的处理方式，沈春香教师的《读书交流》中道出了“与其说让孩子们在悲伤的完满中生活，比不上让孩子们在开心快乐的残缺不全中生活”的感语。

毛利率娟教师的《想做一个好妈妈》给父母们给出了应当注意的几个方面：要充分了解并掌握小孩的个性特点，学习一些心理健康知识，孩子在需要帮助情况下，能准确地指导和消除学生的心理问题。

陆燕的《读〈假如只有三天光明〉有感》上说“时间无限大，宛如湘江始终奔涌往前，源源不绝。但是，每一个人所能运用、享有的时长则是有限的资源，是稍纵即逝。”“仅有在失去一样东西时才懂得它宝贵和关键，一定要珍惜如今所拥有的一切。”

张文读书的《不找借口找方法》上说“主动的人是智商最高的人，是团队里最好的伙伴，是大家都想要有些朋友。始终要知道，主动精神就是你最好的教育，在遇到困难的时候可以帮助我们自己的，是积极，而非运势。”张文热情的说“为每一个人能热情工作而自主学习，为打造新幼美好的未来而热情工作中！”

王叶芳教师读《习惯性决定小孩运势》一书。书里说“教育的根本并不是教授知识，反而是塑造人健全人格，而良好习惯恰好是健全人格的坚固根本。”

顾丽英读的是《修炼你的第二颗心》，提到“愚人错失机会，聪明人善抓机遇，成功人士制造机会，机遇多给备好人。”

茶汤英老师阅读是《做最好的自己》一书，她讲“聪慧并非是人的智商，反而是积极发现和挑选最古老，最平衡的情况，以此取得成功。”

金娟教师举了2个教育的例子，十分栩栩如生，在栩栩如生的事例中有着文化教育这个道理，非常动听。

一个人最大的一个工作热情来源于自己的内心而非严格规章制度，读书学习能修练每一个人思维，其实做教师的那就需要不断自身修练。我们坚持那么开展读书活动，就会使每个老师做到这种修炼成功。我和老师一起努力前行。

幼儿园读书心得体会10

人生道路便会有大不相同。日常生活能够清苦，但不能无书。博馆本书得人，通常学识渊博，能集百家之优点于其身，因而可以让人喜欢读书，将导致他受益终身。

习惯性锻造人格特质”，若养成好的习惯便能锻造品德高尚的人格。我喜欢读书，现念书已成为我养成的良好的习惯，我愿将我的读书的心得体会，和大家分享！我喜欢读书得到的乐趣。由于读一本好书如同与知名人士圣人促膝谈心，倾听教导，何雄不充裕？念书如与知已演闲谈神侃，心不设防，娱心直口快，为何不舒适？呀与创作者思想交流，偶尔有英设计灵感之火，豁然开朗，预为何不意外惊喜？常言道薪，人生得一知己，足已废。博学多才如得知已无弧数，有知已的认知相融晰鸣，为何不达到？读书者垣足不出门，天下事无途一吾侪，如何不聪？义如何读书才可以乐？必餐须是不以高官厚禄而读伦，若你也是为官运亨通而慧念书定是没有乐可谈。快扇乐的念书应该是“乘其兴规之地适”。古语云：“巡念书太乐则懒散，很苦点则枯燥无味。”这二者衔都可能造成精神实质偏枯如晨痴，丧失读书的真乐。侩念书不可以尽信书，都不倘能沉溺于书里无法自拔推。书，各有之趣，都各有忌不够。创作者的了解，情舀绪都各有片面性。如有些愤级世妒俗、热血沸腾，有傍的侃侃而谈、异想天开透。如果长时间沉溺于某一头类书很有可能入魔，不促能挣脱。可以移性格，杂故君子应博学多才、相透互参考，以防偏听未知僵。情绪误谴。念书若信职书，不如无书。

读玩书有欢必心里苦，常言道唁经典好书难寻、知音难寻。震这何尝不是一种痛楚呢亚？念书往往苦，是因为悼给你迫不及待想知道创作者思局想却常常晦涩难懂难破、意厩深难料；又因外部精帜彩世界太喧闹大吵大闹，共读书的坐冷板凳难坐；还哪因为与遥不可及的知已没缘菩会话或相逢恨晚，书友泉天南地北难欢聚。

幼儿园读书心得体会11

读《如何成为高效能教师》一书，使你对“高效课堂”的含义及其执行“高效课堂”的路径与方法有系统软件掌握与整体认知能力，所说“高效课堂”就是指老师而采取的遵照课堂教学客观现实，以的优化速率、收益和高效率推动学生在专业知识技能、过程与方法、情感价值观与价值观念“三维目标”中取得融合、融洽、可持续发展的发展与发展，进而高效率地完成预想的的目标一切个人行为，从根本上说高效课堂就是一种结果导向课堂教学。传统课堂注重简易传递，只注重怎么使学生们接纳课程内容，而没考虑学生们的自身需求和管理权，使学生学习得艰辛，老师教得艰辛，造成“时长 汗液=低效能”结论。而“高效课堂”的“合理”，关键指通过老师在一种优秀教育理念带领下经过一段时间的课堂教学以后，让学生得到具体发展或发展趋势。

细读该书之后，我越来越坚定不移的觉得提升教学实效性是素质教育基本，对于提升有机化学教学课堂实效性即怎么使同学们在在忙碌的课业中把英语学要有兴趣爱好，行之有效呢？下面我就融合《如何成为高效能教师》一书内容跟自己教学经历谈谈自己的一点念头。

一、真正意义上的高效率老师务必一开始就取得成功

书里提到普通教师在开学第一天通常直切主题只图授课或做个小手机游戏来增进和学生之间的距离，结论这种老师在今后的日里头，只能围着学生学习。而高效率老师在第一天就能很好的操控大局意识，机构分配好教学课堂过程，让学生知道自己该干什么，如何获得成功。不可以天真无邪的觉得和自己的学生们打成一片、一团和气，甚至成为学生的朋友就是一名成功老师。开学第一周，最重要的事是实现课堂教学的一致性、衔接性。用到最初两个星期的时间也教育学生怎样在一直连贯性的课堂教学氛围里管束与控制他们的行为。学生们的期末成绩与老师在学年度之际构建的课堂教学程序流程密切相关。若是有突发情况，老师并没有分配任务，学生们还会秩序井然，了解该干什么。

二、高效率老师把自己大方得体外包装为一个岗位教育者，来示范性取得成功。

在一个理想的世界里，大家最好做为他们本身所以被接纳，而不是因为大家外观。可是，在实际世界里，大家看得见摸得着的本身一直在遭遇不断思考。

在孩子们眼里，你就是一个可以走能说的广告宣传，你最好是使你的装扮给你工作中而非使它阻拦你。高效率老师像技术专业教育学家一样衣着得体，来示范性取得成功。大家散散步、交谈等一言一行皆在昭示着我们都是个什么样人，并且也昭示着我坚信自己是一个技术专业教育者。服饰也许不会造就一个人，但是却能够成为阻拦一个人取得成功的关键因素，研究发现，老师的装扮会影响到学生们的课程、做事态度组织纪律。学生注意学生的老师的装扮怎样，他们也会以相同的方法注意她们本身及相互间的穿搭的适应能力。如果你早上衣着之后，如果你到学校应对你的学生前，对着镜子想想自己。你可以问你这三个难题：1.和你如此衣着，房地产业组织是否会聘请你？2.和你如此衣着，肯德基会也不会让你将食材拿给消费者？3.你有没有信心，把你的爱子、小孙子、侄儿或侄子送至院校，交到像你一样穿搭的教育教学呢？从你得当衣着中，为学生、给同事、给老板传达的信息内容是你是技术专业、骄傲、固执、潜心、有责任感并且遭受器重的群体之中的一个。

三．违纪方案要承担后果。

违反规则务必承担后果。有一些标准即便违背了，老师都不会违反者推行一切处罚，这也使得有的学生觉得他们能够不执行这种标准。犯错的学生们假如质疑你“为什么你和我不好意思”“我做了什么”“别人也这样做的，为什么只看着我”你别争论，不必大声喊叫，也不需要提升你的嗓子。总是只需平和的说“由于你选择了违反规则”几回之后，并没有学生们再相见问这种问题，但是每个人也完全清晰你会怎样回应。标准要经大家聊后一致签字允许那样几个星期、好多个月之后，假如也有人询问你，你唯一必须要做的就是面带笑容地站在学生们前边---全体学生将为你回应。

当上课的时候，不必终止授课去处罚违背课堂秩序的学生们，这样会影响课堂教学节奏感。执行惩罚的形式--乳白色写字板、罚款单、图案设计（使学生制做意味着自已的图案设计或剪纸画，如果你发现有些人违反规则时，在布告栏上表示该学生们的花纹上“标识”一下。

《如何成为高效能教师》一书，确实很值得花费时间阅读文章，内容丰富，详细介绍教学策略与众不同，根据不断进步这个方法和不断实践创新，才可以累积丰富多样的教学经历，提升高效课堂水平，才能让教育教学质量获得稳定发展，才可以察完成我们应该追求完美“时长 对策=高效率”的高效课堂。

幼儿园读书心得体会12

对于课间活动自由行动错乱的态势,创作者在文中都是这样反思：我们给儿童独立自主的室内空间了没有？我们会有发放给儿童按自己的喜好挑选处事的标准吗？儿童了解在这一环节能做什么吗？因此，作者在每日的区域活动评析时也将难题抛给小孩：“活动后大家有什么事情能做呢？”洗手消毒、小解、饮水这些。“小孩子办事有快有慢，需要大家等候，这时候我们也可以干什么呢？”根据学生回应，依照孩子的想法，创作者在课堂中充实了一些简单主题活动原材料。这样一来，活动后儿童能看、可以这么说、能玩，多了很多独立选择的权力，二节主题活动课间活动的步骤也显得畅顺得多。

对于每一次主题活动在不同场地，必须儿童在短期内一次次搬椅子到不同地区问题。怎样使幼儿预料呢？创作者或是将问题抛给小孩：“我们平时授课的地区都不一样，怎么样才能让孩子们都提前知道把桌椅搬至哪里呢？”根据幼儿探讨，最终决定用图形的预料方法来告知儿童，下一阶段要做什么准备。因此作者在班级设立了一个“温馨提醒角”，每日早饭后也将当天上午的活动要求、场所分配用图形的方式告知儿童。以上读书活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，儿童一看就知道教师必须她们搬椅子到上阅读文章的区域授课。

根据创作者这些方面的论述，我们能全线贯通的应用此方法。在一日活动其他环节上，如：户外运动前，根据警示牌使幼儿掌握去哪，站几路队，要带什么？舞蹈音乐需到哪儿上？要携带游戏道具吗？数学活动需到珠心算室吗？需带奏疏吗？这些。保证使幼儿预料下边的主题活动，认识自己要做的事，使幼儿自小学好有目的的操纵分配你的时间，产生井然有序处事的习惯性，对孩子们的发展是很有帮助的。

幼儿园读书心得体会13

每看完一本好书内心免不了会有种豁然开朗、感受颇深的感觉了。读过虞永平老师们的《学前课程与幸福童年》，突然之间感觉自身出来工作到目前为止短短的好多个月的一些工作模式与教育措施还是有一些并没有抵达应该有的使用价值和目标，有些时候，大家太过追求完美文化教育结论而忽略了教学活动给儿童所带来的多元智能持续发展的机遇；有些时候，我们并没有运用好区域自然环境带来幼儿学习兴趣爱好，错过了使幼儿探索与发现的好机会；有些时候，我们并没有真正成为引领者、拥护者，脚踏式的传递使幼儿的主体作用无法得到足够的充分发挥。

这书读完之后，我的脑海里顺理成章泛起三个见解：

1、教育即生活，教育即生活，教学做合一。

“幼稚园课程的核心质量是丰富幼儿日常生活，推动儿童性命。幼儿课程理应进一步关心幼儿日常生活，幼儿生活就是幼儿课程的前提…只有在那样的关心儿童日常生活、为了能儿童生活中的课堂中，儿童才有可能快乐、丰富并体会考验，才能做到真正享有幸福的童年。”这都是书里的原句，偏向生活化课题设计的关键任务是使幼儿干什么，老师们的教案设计最先理应关心的是儿童想做的事、可以做出来的，接着是老师向其可以干什么。儿童便是在做什么的过程中收获经验，获得持续发展的。幼儿“做”包含观查、探寻、发觉、表述、相处、赏析等系列活动。要使幼儿积极主动地学习培训，足够的充分发挥主体作用。张雪门强调：“工作经验并不是特殊物品，经验是与环境相触碰而成的。”陈鹤琴指出“活工作经验”的立场是指幼儿课程是现实生活的，必须向社会发展、民意风俗习惯和天然材料学习培训，指引儿童在日常生活当中学习与感受。虞老师书里的一些文章内容所论述的立场恰好是为了能展现了这种意识，如幼儿的区域活动室、儿童博物馆、公共图书馆、99、科学发现室、民间手工艺坊、喂养区、小型小区、饮具区、种植区地等，无一不是在注重“教育即生活、教育即生活、教学做合一”这一观点。

2、用心考量各种各样自然环境地区、区角的课程价值，融合幼儿工作经验，充分运用幼儿主体作用，使幼儿可以在幸福快乐的家庭环境中领悟有价值的专业知识技能。

虞老师这本书中提到的那样跨领域课程的学习使用价值大家有目共睹，而且获益匪浅，教学资源原材料理应始于日常生活。在文中每个功能室的建设给与儿童更多学习平台。如：科学发展观室，喂养区、儿童公共图书馆、儿童博物馆、区域活动这些，且使我们先想象一下儿童在各种活动场所里欢乐的游戏、探讨的场景，那是个多么的幸福的地方。因此，幼稚园理应奋发进取地开发设计相关资源，遵照少年儿童规律性，有计划的有计划地释放幼儿两手、释放儿童大脑。因此，老师理应用心考量每一种课程内容带来幼儿使用价值有什么，可以使幼儿在幸福快乐的快乐学习的过程中掌握一些符合实际的知识与技能。

3、老师有一桶水，才可以给学生一杯水。幼稚园应高效地帮助老师提升与成长，老师也需要不断充实自我的文化与涵养，做符合要求的拥护者、引领者，奋发进取积极乐观的将幼教事业进行到底。

从老师专业知识透视图幼儿课程文化艺术，可以看得出老师对人们知识传送起到决定作用。老师任何一相关的知识缺乏也将直接关系学生的高速发展。在幼儿教育这类不区分人选科的特殊儿童教育方法的环境中，老师应为幼儿德、智、体、美全面发展担起必不可少的文化教育岗位职责，育幼教育的紧密结合也让大家迫不得已时时刻刻充实自我各相关的知识，为很好地做一名拥护者、引领者而奋斗。有关提升老师们的学习的机会、沟通交流机遇，我认为一幼在这一方面给予老师们的帮助十分大，我受益匪浅，幼稚园组织数次教科研与外出学习使我们不断发展自我知识层面与教育视线。用有效的办法过来帮忙老师，会使教师的成长也变的迅速更强。虞老师在书中提到威尔逊专家教授提出的对老师关心、赞成与情感的立场也让我感觉到拥有用更为奋发进取乐观的心态将幼教事业进行到底决心。自然，老师本身也需要不断地去研究学习，融合儿童现有的社会经验等，从课程内容主导者到课程内容设计师，从课程内容设计师到课程内容建筑者，可以使幼儿在他们所造就的环境里领悟必不可少的专业知识技能。

作为一名学前教育工作人员，一定要建立正确的儿童观、发展理念和教育理念，虞老师们的一字一句都融合着那些恰当意识，使我们一齐勤奋，在他基础理论指引下，共享有意义有价值的欢乐课程，为儿童创造幸福欢乐的童年。

幼儿园读书心得体会14

近期，我还在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节目录提到“塑造开心、承担、有潜力小孩的5个技巧”。

在教学这5个技巧以前，先要知道孩子天生就有所使用的9种心态登陆密码：好奇心、高兴、惊讶、烦恼、气愤、担心、惭愧、恶心想吐、厌烦。

技巧1：容许小孩充足、科学地表述所有的情绪登陆密码（尽量不许孩子情绪遭受压抑感）。

表示开心、兴奋的心态登陆密码，全是正向的心态登陆密码；表明烦恼、气愤、担心、惭愧、恶心想吐、厌烦，这都是负面的情绪登陆密码。

技巧2：尽量教育孩子多多的表述好奇心和开心情绪的登陆密码（尽量让正面情绪充分运用，直到较大）。

比如，小孩着手一本书籍或者杂志期刊，逐渐出手拉扯。假如这书并不是那么多保重，你不妨观查一会儿，看看孩子对拉扯所的声响、拉扯情况下的感觉了、拉扯自身都有什么感觉。或者是你就应当反躬自省，孩子是不是在效仿爸爸撕报纸动作。随后，要让孩子明白，你认同孩子学习兴趣，也表示赏析：“这部杂志期刊非常好，对吗上边的花纹也很漂亮，打印纸张也很不错哟。”假如你不想让孩子撕杂志期刊，那就那此外纸换下来它，同时还要跟孩子说：“这部杂志期刊不可以撕，我家里有一张纸，你能随便玩。”

技巧3：清除造成烦恼的影响因素（尽量想方设法清除以其消极情绪的因由）。

有些孩子一看见戴眼镜的人就会哭，假如我们忽略小孩的这样的表现，或是对于孩子又哭又闹置之不理，这么做会让孩子误认为你没搞清楚他发出心态登陆密码，这样不但只是对小孩没有帮助，只会让小孩愈来愈烦恼。在这样的情况下，我们可以把宝宝抱起来，让儿童背对着那人，也可以请那人把眼睛摘下，或是还可以问那人是不是在意让儿童玩一玩它的近视眼镜，便于清除小孩的消极情绪。

技巧4：用语句帮助小孩表达情绪登陆密码。

比如，小朋友正因挨饿抽泣时，不太好仅仅喂他，也需花时时刻刻同他说话：“我听到了，小孩，你此时肚子饿了是吧，大家找些东西来吃！”若小孩子被汽车喇叭声吓着了，你能告诉他：“那种声音真可怕，将你吓得不轻。”孩子开心地荡着秋千椅，你能用语句提高这样的经历带给孩子的积极体验，可以传出浮夸的响声，例如“哇——”的一声，换句话说：“你玩得很开心，对吗”这种文字表达不但只是对于孩子觉得给予认同，同时也可以把宝宝人体的感觉了用文字表达出去。

技巧5：搞清楚孩子的愿望，他想越来越和大人一样。

1岁大一点的索尼娅来到电视后边，要想看看那些美妙的电缆线和电源插头，这时候爸爸宁静的说：“索尼娅，如果电源插头在电源插座里，电缆线便会有电，你碰他会负伤，到你这来，我给你看看这一段并没有电能电缆线，看一下是怎么样回事儿。不然来玩这一好玩的球吧！”随后索尼娅来到爸爸眼前，听爸爸简易叙述了一下电缆线和电流主要用途，就快乐地拍皮球来到。这时候爸爸何不说一句：“索尼娅，感谢你不去玩这些电缆线，我喜欢你。”

在这件事情上，最先，爸爸以宁静的口气和宝宝说话，并干涉她的危险性行为，虽然孩子不能彻底听得懂父亲的意思，可她搞清楚讲话的内涵和语气。次之，他归还索尼娅带给了一种十分小玩意——球。最终，“感谢你，我喜欢你！”它用那样正向的语言表达对于孩子作法给予毫无疑问，正确引导索尼娅在行为上改变现状并给予补贴。这名爸爸每一个行为和反映，都在给索尼娅师范学校一些宝贵经验，还会继续有利于她未来成长为一个内心善良、心态理智及其感情融洽的成年人。

幼儿园读书心得体会15

读过《孩子，你为什么不听话》以后我感触颇深，“一分钟指责”让儿童自我认识错误，但仍坚持较好的个人感觉，而且尝试自身纠正；当自己的身上浮现出点点滴滴的优势时，“一分钟夸奖”让她们坚持不懈长期的快乐，并因此而做的更好；而“一分钟总体目标”让孩子懂得自我约束，学好自我监督，在反复地总体目标实践探索与追忆中有所提高。我真切的感觉到，这“一分钟”所产生的实际效果并不仅仅是小孩坏习惯的矫正，更凸显出教学的一种持续发展，小孩会变得更出色，文化教育也是越来越简单。

优秀是教出的，你想让孩子怎样对待你，你也就怎样对待小孩，重要你们有没有努力去做，是否真心诚意解决小孩。给主要表现不良小孩“一分钟指责”，给能提升的小孩“一分钟夸赞”，给每一个宝宝“一分钟总体目标”，试一试，或许可以获得许多意外惊喜。

表扬孩子当中，要含住期待及要求。我班几个小朋友吃饭慢，爱磨磨蹭蹭或者讲话，每次吃饭，我总不断地督促她们：“快一点，饭都凉了！”催一下好一点，不催，便又变得慢一点了。时间久了没有耐心，索性斜眼训斥小孩，没啥提升。以后，我改指责为夸赞，对他们说：“今日用餐好，比昨日快啦。”小朋友们非常高兴，果真推动了点速度。指责如同指令，小孩执行起来很被动。倘若是称赞，小孩懂了老师的要求，还会继续觉得自身间距总体目标很近，自尊心和简单会随着提高。

《孩子，你为什么不听话》，打开它，渐渐地品位，领略到书里的经典之出。渐渐地，一个个大道理转移到自己的文化教育日常生活，对比自我个人行为，务必会有一些感受。