发展教育的心得体会（精选12篇）
发展教育的心得体会（精选12篇）
心里也有不少心得体会时，比不上来好好做一个汇总，写一篇心得体会，这样就能梳理出具体工作经验和看法。那样心得体会要怎么写才可以感柒阅读者呢？下面是小编收集整理的发展教育的心得体会，仅作参考，大家一起来看看吧。
发展教育的心得体会 篇1
在学习中《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，作为一名小学老师，针对立德树人的责任感与使命感有了更深刻的了解。令我进一步体会到党和政府对我国基础教育的高度重视。教育就是民族振兴、社会的进步的根基，是提高国民素质、促使全面发展的重要途径。大国当以强教。优先发展教育、提升教育信息化能力，对全面实现小康社会目标、基本建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具备决定性实际意义。
规划纲要内容平凡而不平庸，及时性较强，各个都对于实际文化教育里问题，建立了周到的对策。具体内容以问题为导向，通俗易懂，行文流畅，脉络分明。规划纲要牵涉到教学过程中的各种难题，如教育制度落伍，欠缺协调能力，教育财政投入不够；教学内容跟不上时代，方式单一，不足丰富多彩，青少年工作太多，减负增效是越减工作越大；倡导了多年来的德育教育难以获得实质上的进度；学生们融入社会能力较差，创新能力不强，高水平的创新能力、综合性优秀人才远远地无法满足整个社会要求，文化教育与社会脱轨；城市和乡村、发达城市与贫困山区文化教育发展不均衡，教学资源的不平衡资金投入形成了文化教育不均匀，民族地区、贫困山村地域教育事业发展相对性落后。这部分内容在常常见诸于报端，是整个社会群众话题讨论，我会有所关心，以下属于我学习的一点心得。
减少学生们作业负担。“院校要将减负增效贯彻到课堂教学各个阶段，为学生留有关注社会、深度思考、实践体验的时间也。提升教师业务能力，改善教学策略，提高课堂教学质量，降低工作量和考试频次。激发学生学习培训爱好和兴趣。丰富多彩学生们课余及课外活动。严格遵守课程内容方案，不可提升学时和提升难度系数。各种各样钢琴考级和比赛考试成绩不可做为义务教育入校与升学的根据。”针对这个知识点的认知，当然就是实行德育教育。教学活动中，要全面培养学生的热情，老师指导学生，自主学习，激发学生们的能动性，积极主动开展自我约束、自我管理。一直以来，我们自己的文化教育全是以成败论英雄，以分数多少去衡量学生们的好与坏。“考考，教师的宝物；倍投分，学生们的命根子。”这类扭曲的教育制度下，减负增效哪里简易。要实行德育教育，第一个，应当改革创新考试方式，不要让成绩拘束了孩子的天性，不可以让众多具备边角的学生们进到院校，多以环形这种制成品摆脱院校。文化教育要满足学生们个性化的发展趋势，不然，减负增效也只能是空话。
巩固提高九年义务教育水准。基础教育是我国依规统一执行、全部适龄儿童少年务必接受的教育，具备强制、免费性和普及化，是教育工作的重点。重视品性塑造，提高学习兴趣，培养健康体魄，养成好习惯。到20xx年，进一步提高普及化水准，全方位提升教学质量，基本完成区域平衡发展，保证适龄儿童少年接纳优良基础教育。不容置疑，九年义务教育在中国教育制度中，都是经过法律的，影响力不容置疑。在九年义务教育层面，我国还需下大力气监管，建立与完善文化教育监督制度。毛泽东朋友曾经说过：“好的制度能使恶人越来越好，坏制度能使善人受到影响。”用于教育立法监管层面，也可以的。好的教育规章制度能使坏学生越来越好，不太好的规章制度能使优秀生受到影响。在九年义务教育中，应当加强对贫困山区和偏远地区投入，仅有加强了教育投入投入，才可以谈得上夯实。
作为一个老师,自身要建立正确的育人目标。走入学生们内心深处,公平地看待、器重她们,不断地为其提供取得成功机遇,让她们慢慢的完成人生价值。将学生引出来错误观念、摆脱困境、重树自尊心，迈向身心健康成长的道路，这才能更好地做到教育的核心。
发展教育的心得体会 篇2
“千年大计，教育为本”，《国家教育改革与发展钟长期规划纲要》提出的改革目标和市场前景令人激动。
对于“把推动公平公正作为国家基本教育现行政策”这一点，明确提出自己荒缪的看法：自己觉得现阶段，完成优质教育需要至少10—20年，想要改变大家根深蒂固的文化教育逻辑思维乃至很长的时间，现代教育急需解决向前，但前进的路面充斥着荆棘之路。
存在的不足和有关提议如下所示：
文化教育发展不均衡存在城乡差距，在城市里内部结构很多初中也存在着课堂教学软、硬件配置巨大的差别，我认为先可以从大城市内部结构更改和城镇更改同步进行比较合适。唯有如此，才能在意识上来更改大城市人群对选校和报考所说“重点高中”的落后思维方式，与此同时清除乡村教育所说“跳出来龙们”认知误区。具体方法：
（1）学生们（包含农民工子女）一律推行在附近选学校，确保招生数的一致性，确保教学的公平公正。每个地区升上重点高中的配额应当对于该学校学生人数进行分割（既有最低分数线，考试合格的学生们从高到低录用，若配额多，符合要求的学生们短则交出配额），刺激性老师的积极性；但政府机构还得保存一部分进到重点高中的配额，刺激性院校之间相互合作。
（2）老师执行大城市内部结构，城乡差距每三年一次的轮岗制，即老师每三年到一个学校开展课堂教学，稳步发展，计划方案由本人意见和上级指示的融合。这种行为可以确保每个地区都可以体验到已有的出色师资队伍，而且推动老师间的交流和沟通，进而提升老师们的教学质量。
（3）推行轮岗制，需要以工资制的分配机制为原则，比如甲老师需到农村任教，那样政府部门一部分或学校应当补助对应的旅差费和通信费，与此同时给予一定的生活补助，在一定程度上推动师资队伍的平均化。如有可能会，可以选择城乡差距的物价水平区别，教师工资待遇总体一部分能够没有区别，但能适当有物价补贴等。
（4）提议义务教育不推行晚修规章制度，主要因素有：一是义务教育学生们自控能力较弱，大部分学生们大学期间无法保证睡眠，进而影响发育和智力发育；二是寄宿、晚修在激发学生自理能力和学生综合素养层面有一定的功效，不过缺点是家长对孩子的教育与管控大部分归属于空缺；三是晚修及寄宿使老师尤其是教导主任精疲力竭，不可以给与老师多余时长健全教案设计，反思课堂教学实效性，和个人职业发展空间指数值等。
（5）在咱们无法完成高等教育纳入义务教育时，不能给反映教学的“公平公正”放弃高中老师的正当利益。因为自己是这一人群，因此所提意见实属耍脾气。
发展教育的心得体会 篇3
为了能深层次贯彻党的"党的十八大精神"、中间改进作风八项规定及其省市县改进作风工作纪律要求，近日，局党委依照县政府、县委县政府规定，在局机关范围之内组织开展了"改作风、提效能、真抓实干、谋发展"主题教育活动。依照活动要求，我积极参与了作风整顿集中化集中学习，本人也自主学习了有关文件，使他观念认识水平有了更多的提升，组织纪律观念获得了进一步加强。实际有以下几个方面心得体会：
一、进行"改作风、提效能、真抓实干、谋发展"主题教育活动极其重要
教育部门是全县城文化教育综合工作部门，是教育全面的指引神经中枢与执行各项决策部署的关键，在决策、推进改革、推动职业教育发展中，发挥了非常重要的作用。教育部门机关作风的好与坏，直接关系着教育部门职责发挥。提升教育部门行政机关作风纪律基本建设是全面贯彻落实党的十八大精神的内在要求，是搭建社会主义构建和谐社会的内在要求，也是提升教育局工作效率的内在要求。做为局机关的每一位朋友，大家要高度重视机关作风建设必要性，依据新形势新任务的需求，进一步加强作风纪律、校风、工作作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，切实解决本身存有的各种各样问题和难题，勤奋凭借自己的行为塑造教育教学工作新风貌。
二、一个人在纪律作风方面存有的问题与不足
依照"改作风、提效能、真抓实干、谋发展"主题教育活动活动要求，我在观念、学习培训、风格等多个方面自身展开了对照材料，察觉自己还存在着下列问题与不足：
一是政策理论水平还不高。对基础理论的必要性、重要性、迫切性认识不到位，没有将集中学习摆着核心地位，仅仅使用的时候任意去学，不使用的时候非常少积极去学，造成政策理论水平不太高，的工作创新不够，处理新问题的办法还不多。
二是工作态度还需要进一步改善。因为工作目标比较多，对分派的工作职责用来就干，非常少作更深层次的剖析，思索都不深层次，对一些比较繁锁工作有时候耐心都不足，还欠缺坚持不懈的拼劲。
三是调查分析还需要再深层次。在日常工作上，有时候只留意把心思所有集中化在领导督办工作目标的实现上，到中小学校等调研核实情况还不多，对某些学校信息建设情况把握的还不太透。
三、以此次活动为抓手，进一步提高自身知识素养
将来，我们将严格执行局党委改进作风各项规定，改进不足，不断进取，积极为全县城基础教育稳步推进奉献自身能量。
一是进一步学习。更为注重学习，工作再忙，也需要腾出时间多读书、多实践，提升知识的积累，提高人生的阅历，增益值的生命厚实，提高自己的思想觉悟，为创造力完成工作奠定基础。
二是开阔视野。在思考与处理问题的时候提升全局观，用科学合理的视角来思考运行，胸襟全局性，换位思考一下，站在接下来的相对高度和方面独立思考、思考难题，勤奋要我县教育部门的信息科技在全市领跑。
三是主动工作。勇于承担领导干部分派的工作职责，多调查、多学学、勤思考、多参考，在作业的一个过程初中，在作业的过程当中"悟"，在作业的过程当中拓展视野，在作业的过程当中提升自己的业务能力和水准。
四是认真梳理。坚持不懈每周总结自身本周工作状况，改进不足，吸取经验，在总结中逐渐提高思想认识，不断提升自身为人处世的能力及工作效能。
发展教育的心得体会 篇4
文化教育应当遵照小孩心身发展的规律性，今日我很想讲讲这一话题，由于我很内疚，并且也对他们的幼儿教育形成了怀疑，为孩子的身体健康形成了无尽忧虑。
缘故可以从我们的孩子里的学前教育小小班谈起，正常情况下小孩9月1号签到，9月3日正式上课，到今日可能就才开学了一个星期，可是孩子却现在开始写汉字和数据了，并且数据早已提到了8，中国汉字早已提到了六，尽管我们的孩子吵着一脸不情愿地也可以写完作业，却也没少挨我催促和指责。显然，小孩开学了这一周一点儿也不开心，由于下午午托，从早念书一直到在下午放学后才会和孩子在一起的时间，但是这一点时长却要为孩子的作业伤和气、抓狂。特别是昨天晚上，看到孩子因为我指责哭得分外伤心时，听见孩子说“近几天母亲我一定也不太好”时，我的心痛了，我这是在干什么，孩子还那么小，就这样让他在难过中进行自身学习生活吗？我想想都恐怖。学生的学习该是充斥着成就感的，而我现阶段的作法不仅在催促、指责，和再催促再指责中，残害着孩子对于学习这样的朦朦胧胧的兴趣和爱好期盼，便是在不断地糟踏着小孩的身体健康。开学了一个周的时间也，小孩特想粘着我，也很想我陪在身边，但是无可奈何不仅要在妈妈催促下遭受着做作业的难熬，并且遭受着在学校里一天的挨饿与疲惫，甚至是在洗脸以后竟赶不及听妈妈讲故事就已入睡。我渐渐愧疚，我想反思自已的言谈举止，尽管学生的学习习惯性必须塑造，但一定要慢慢的来，心平气和的，努力做到不指责，或者少指责，应当当心再小心翼翼地关爱，勇敢地以激起孩子学习兴趣为主导才算是，以保障小孩的身体健康发展成为总体目标才算是。希望宝贝可以在快乐与幸福中打开自已的学习之旅，我觉得我会努力的。
再说一下我们自己的幼儿教育，除开开学第一天，从第二天逐渐小孩就开始写作业了，描写的是“云”和“花”，一问才知道是教师由于自己的出错误教了孩子，因此从第三天逐渐开始，到周四周五，三天的时长，数据就早已提到了8，中国汉字也提到了六。天呢，我难以想象我们的孩子未来会如何，小孩的座姿理解了吗？授课坐得住吗？会上课吗？拿笔姿势理解了吗？小孩的笔画笔顺正确吗？小孩的小手能用上劲头吗？这个不是学前班老师新接一个班第一个应该做的事情吗？就这样三天时间，小孩就需要把握8 6=14个词的要点了。不妨问孩子可以没哭吗？能喜爱上学吗？能喜欢写字写作业吗？在其中中国汉字“四”涉及到是多少基本笔画的课堂教学呀，针对小小的孩子而言该到底有多难，因此在写这个字的情况下，小孩便说母亲我不会写这字，然后我攥着孩子的手凑合写完了四。我回忆起自身上年教一年级时，开学了2个周根本没有提书写的事，关键所进行的是习惯养成及其常规文化教育，从而要来我们自己的文化教育真的是提前了，反而是我做得有些多余了。但是这么做就真的好么？这有益于小孩的身体健康吗？
我在思考我们自己的幼儿教育，现在不少父母也认可儿童在上幼儿园以前再来一个学年文化教育，也是有越来越多院校已经有了幼儿园，那么孩子入学后应当教什么，如何教，大家是不是要做一个统一的规划和规定呢？也有我们的老师是否也应当开展靠谱和统一培训学习呢？幼儿教育应该怎么样为我的孩子轻轻松松融入小学生活充分准备呢？幼儿教育，小孩的身体健康真是令人堪忧。
孩子就是孩子，爱玩爱动，天真无邪。但是不知何时起，我的孩子年纪轻轻逐渐被学习培训压着直不起腰来，不知何时起，我的孩子就已经失去应当玩乐卖萌的童年快乐，不知何时起我们自己的文化教育逐渐形成了一种默认困局，越快受教育孩子会就越好。那样就真的好么？回忆我们的童年更多该是快乐，是无拘无束吧，是轻松愉快吧！但是我的孩子……教育小孩却不遵照小孩心身发展的规律性，这真是令人堪忧。
发展教育的心得体会 篇5
21时代是实现中华民族伟大复兴的新世纪。从今天起到20xx年，是中国建设小康社会社会发展、加速推进社会主义智能化的关键期。一定充分认识到，我国基础教育还不适合我国社会经济发展标准。教育理念相对性落伍，具体内容方式较为老旧，中学生作业负担太重，德育教育推动艰难；学生们融入社会和创业就业能力欠缺，技术创新、适用型、专业人才急缺；文化教育体制机制创新养不活，院校办校魅力不够；教育结构和合理布局日趋完善，城镇、地区文化教育发展不均衡，贫困山区、民族地区教育事业发展落后；教育财政投入不够，教育优先发展的战略意义还未完全贯彻落实。
规划纲要强调发展战略是，到20xx年，基本完成教育信息化，基本上产生学习型社会，进到人力资源强国队伍。发展趋势每日任务包含幼儿教育，基础教育，高中阶段教育，高等职业教育，高等职业教育，继续再教育，民族教育，特殊儿童教育。深化改革包含人才的培养深化改革，试招生制度改革创新，基本建设现代学校制度，办学体制改革，体制改革，扩张文化教育对外开放。保障体系包含提升师资队伍建设，保障经费资金投入，加速教育现代化过程，推动依法执教，重点项目和试点，加强领导。
教育优先发展，这也是提高综合国力，雄立身世界民族之林的需求；育人为本，我深感我们应该培养一个除开德智体美劳全方位发展外，还得有很强个性化、很强单独创造性优秀人才，这就是我们我国最终迈向强劲，挤身于世界领先队伍的前提条件。在我国民间有一句话：“付出就有回报”，只要有责任感，具有实践活动自主创新能力，爱岗敬业精神实质，为祖国给社会展现自己聪明智慧，并有一定的奉献，全是社会需求的专业人才。而文化教育的发展，恰好是给社会持续不断的塑造数以千万计的普通劳动者和成千上万专家教授等专业人才。
老师也会因此亦是如此，务必造成我国教育局的重视；而体制的创新发展，则重心放在有益于人才培养上，保证质量应该将塑造有很强个性化、很强单独创造性优秀人才防在第一位。院校既为培养人的地方，又是一个拥有颇深文化内涵的区域。尽管现在倡导所谓德育教育，父母也非常重视小孩的才艺表演塑造，如学习钢琴、学围棋、学唱歌这些，五花八门，他们只是更多关注小孩技能水平的把握，而忽略了个性化的塑造。为何在大家眼中，我国人的形象从鲁迅笔下的愚昧无知，到了现在仍然是欠缺素质修养？选校难题，不仅体现的是一种教育现象，更是一种社会现象。父母们抠破脑壳，拼死拼活也为了小孩挑选一所录取率强的院校，问题的核心还是一张考卷上。老师们的名与利就在那这张纸上，学生们前程还在这张纸上。
学了《纲要》后，更可以理解“教育即生活”这句话的含义，孩子有能力在感受后思考与决定，在做错事和纠正错误中高效地学习培训。小孩从而得到学习的能力是可持续发展的，从而得到的发展驱动力都是可持续发展的！因而我们更要“解放孩子的大脑；解放孩子双手；解放孩子的嘴；解放孩子空间；释放孩子的时间。”由于在玩中学习，是遵从了兴趣爱好牵引带孩子进步规律，从而得到高效率，并不是管束和传统鼓励能够实现的！
作为一名一线教师，学习贯彻规划纲要精神实质，便是要高度重视本身教师素质；积极参与教育教学研究，不断进步，全面提高课堂教学业务水平；敬业爱岗，爱生如子，忠诚于党的基础教育；将自己的教育教学工作当做一种岗位做细搞好，这样才能真真正正提升教学质量，才能做到真正培育出国际化优秀人才。
发展教育的心得体会 篇6
自己努力学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，依据规划纲要具体内容，我们要将文化教育的视角摆得更长久，从社会对人才的需要教育培养层面明确提出我们自己的教育理念一定要融入现代化发展的需求，应该将文化教育摆放在大力发展的战略位置，以人为本、实施素质教育是教育创新发展的战略主题，普及化幼儿教育、巩固提高九年义务教育水准、全力发展职业教育、加快建设继续再教育等等都重点围绕着“优先发展教育，基本建设人力资源强国”的战略布局，全方位提高国民素质，推动基础教育科学发展观。
你对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基本讲就是老师自始至终必须坚持党在新形势下中的教育政策，激发学生较好的审美意识和人文素质。高度重视可持续发展观文化教育、国防教育知识、安全知识教育。推动品德教育、美育、体育运动、美育教育有机结合，学生综合素养，让学生变成德智体美全面发展的社会主义基本建设者和接班人。《纲要》强调为了能每一个学生的全面发展，全方位思想品德教育，使所有的学生们个性化专长获得发展趋势，发展趋势潜力获得激起，创新精神、开拓创新精神实践技能明显提高，为经济发展塑造很多高质量员工和大量高质量杰出人才。
《纲要》同时也对老师给出了更高要求，要成为孩子成长发展趋势塑造高水平的领路人。因而，我觉得，做为一线的老师，大家要重视搭建较好的师生之间关系，充分发挥学生们的自主学习能力，支持鼓励学生们的探索欲望和求知精神，这样才能培养学生浓烈的造就冲动，塑造学生的开拓创新精神自主创新能力，让学生变成具备求知精神的高素质人才。
《纲要》强调，教学应以民为本，以生为本。每一位学生都是一个特有的生命个体，都各有差别，也都各有兴趣，我们应该尊重孩子的差异，因人施教，使学生的性格专长获得发展趋势，使学生的高速发展潜力获得激起；无论学生们的课业天赋家庭情况等有什么差别，我们都要为其提供最合适的公平、高品质、多样化的学习的机会，让每一个孩子都有着取得成功的心愿、得到成功的机会。俗话说得好“付出就有回报”，大家要坚信每一个学生的身上都是有亮点，使我们带上敬佩的目光看待每一个学生，关心学生的生活和学习，关心她们发展的脚步。
《纲要》中还提到教学课堂应改善教学策略，把发展趋势学生们爱好特长、创造性思维和主动学习、学会思考、协作沟通协调能力，贯彻始终。作为一名教师，自知兴趣是学习的教师，教学课堂中可以增强和激发学生学习的积极性是一堂课成功的标志之一。学生们能乐学、爱学习，最后得到全方位发展和提升，这才是真正课堂教学的核心。老师不但需在模式上了解同学们在教学过程中的主体性，并且在身体力行上想千方设百计，在课堂教学中贯彻落实学生们的主体性，指导学生积极主动地参加课堂教学整个过程，将学生引向前台接待，老师祖师爷赏饭吃，只当做教学过程中的`策划者、引领者与合作方，给学生营造一个民主化、公平、比较宽松、融洽的学习氛围，给学生们充足学习的时间与辽阔的学习平台，使学生独立参与观察、实际操作、思索、发觉、协作、沟通交流，完成数学课再创作。我觉得，这么做才可以获得较好的学习效果。
作为一名教师，我想坚决贯彻学习纲要精神实质，不断地提升本身教师素质，不断进步，勤奋提升自身素质，敬业爱岗，关注学生发展。忠诚于党的基础教育，把自己工作做细搞好，做好自己的本职工作，为学校的发展作出贡献。
发展教育的心得体会 篇7
在今年的，我有幸拜读了杨景芝教师的经典著作《美术教育与人的发展》。这书创作者杨景芝是我国著名儿童艺术教育家。 这书简单介绍了根据美育教育主题活动为学生提供德育教育，推动学生全方位协调发展的教学经历，以及通过长期性探寻而创建的美术课机制和教学策略。创作者这本书中根据自身切身经历和所进行的文化教育实验研究，以美育教育创新发展的意识，全方位系统化分析与阐述她对美育教育的认知和体会。这是一项以实践研究为载体总结下来的美术教育信息化基础理论新成果，对改革创新我国现阶段的过程当中、中小学及幼儿园美术文化教育，具备提倡的实际意义与作用。创作者具备近40年实践教学历经，又在长达20年对于学生绘画技能持续发展的实验教学科学研究，她整理的教育理论根据50多局研讨会和专题讲座，在全国各省、市、县的校园内、外文化教育阵营获得宣传推广认证，在老师中获得了一定的共识。本书结辩新奇，描述从入门到精通，图片配文字，是小学及幼儿园老师及其师范学校学生们的教学参考书，都是广大家长教育儿女的亦师亦友。这书曾喜获上海市委市人民政府授予的第六届社会科学出色优秀成果。
这书其实对于处于文化教育第一线的美术老师有很好的 指导作用。书里简单介绍的根据美育教育主题活动为学生提供德育教育，推动学生全方位协调发展的教学经历，以及通过长期性探寻而创建的教育体系和教学策略。及根据自身切身经历而进行的文化教育实践研究，以美育教育创新发展的意识，也让我们全方位系统化对工艺美术教育的方法和了解拥有刚直观感受。 通过学习这书，我深刻感受到对美育教育事业发展的爱来源于于杨景芝老师对全部人类命运的关怀。大家都知道，现阶段除开人们通常讨论的金融危机和环境危机外，还有一个精神危机。这一危机的一个最突出的标示，便是当今社会居然将人本身之体会和接受的最忠诚真实写照造型艺术，这类可在人的精神世界刮起狂涛巨浪艺术的这类被称作人们"最后精神世界"艺术的，也当成一种商品或人自己在社会上影响力的象征和虚报外包装。如同孙老师表述的：“我尝试探寻一条合适我国基本国情的美育教育方式，我不赞成摆脱学生们具体的教授知识专业技能为目的工艺美术
教育学科多元论，抵制用模仿的教学策略压抑感学生们的想像力。另一方面，我就觉得课程内容彻底从学生的热情考虑存在的问题，它欠缺科学合理全面的教育体系，导致文化教育造成听之任之的不良影响，我认为美育教育借助发展趋势学生们的直觉、艺术美和创造力，推动德智体美劳全面发展。”孙老师无论对于她的基础理论或是实践活动，都浸湿着一种善心，之言她这本书中指出“爱与尊重是教学的立足点。”这儿不但有并对从事的艺术教育培训事业发展的爱，也有对于她的教学对象的情，对学生作品的情、对同学们在美术绘画中表达出来的天真无邪的个性与情感上的爱。
这也是一本好书，从这当中我受益匪浅。孙老师以自己身体力行和理论成果，为艺术教育培训开创了一片净土。也是我的一位亦师亦友 。
发展教育的心得体会 篇8
前不久学了杨景芝教师的经典著作《美术教育与人的发展》。本书是一本儿童创意美术教学方式科学研究等方面的著作，书里简单介绍了根据美育教育主题活动为学生提供德育教育，推动少年儿童全方位协调发展的教学经历，以及通过长期性探寻而创建的儿童教学机制和教学策略。
《美术教育与人的发展》一书，分成上、下两篇，上篇是美育教育与人的发展，从走入教育信息化新天地说起，到实际论述美育教育与人的素质发展趋势。从少年儿童接纳美育教育的心态现状分析，到搭建开放式实践教学体系具体方法。下篇是儿童创意美术教学策略科学研究。实际阐述了杨老师的教育观和教学策略，及其多年以来整理的“教艺术的”。孙老师根据左右篇理论和案例的阐述，使我们多方位、多方位的理解艺术教育培训特性，及儿童艺术教育的一些科学合理教育理念。创作者这本书中根据自身切身经历和所进行的文化教育实践研究，以美育教育创新发展的意识，全方位系统化分析与阐述她对幼儿美育教育的认知和体会。
这书创作者杨景芝是我国著名儿童艺术教育家。具备近四十年的实践教学历经，以通过近二十年对少儿绘画认知发展的实验教学科学研究，她整理的教育理论具有较高的学术价值和提倡实际意义、功效。孙老师在儿童艺术教育在实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心里都放着国际艺术教育变幻莫测的风云录，并且也没忘记和中国特殊基本国情和人情世故紧密结合。如同孙老师表述的：“我尝试探寻一条合适我国基本国情的儿童美术教育方式，我不赞成摆脱少年儿童具体的教授知识专业技能为目的美育教育课程多元论，抵制用模仿的教学策略压抑感儿童创造力。另一方面，我就觉得课程内容彻底从儿童兴趣考虑存在的问题，它欠缺科学合理全面的教育体系……导致文化教育造成听之任之的不良影响……我认为美育教育借助发展趋势少年儿童直觉、艺术美和创造力，推动孩子成长。”
孙老师无论对于她的基础理论或是实践活动，都浸湿着一种善心，之言她这本书中指出“爱与尊重是教学的立足点。”这儿不但有并对从事的艺术教育培训事业发展的爱，也有对于她的教学对象的情，对儿童作品的情、对幼儿在画画中表达出来的天真无邪的个性与情感上的爱。此外，孙老师的艺术教育培训与实践还具备权威性和用心性。这书小乔20多万字，涉及到了艺术教育培训的各个方面，凝聚了孙老师很多年精力的结晶体。这本书中，我非常敬佩的是孙老师所提出的“从善心考虑引导教育”的观点，她这本书中强调“在幼儿纯真的内心最看重老师对他的表现，教师的爱最具诱惑力，它可以增强幼儿的学习积极性。
幼儿的学习兴趣常产生在对老师们的眷念。”的确，爱就是力量，它能给人胆量，它会振奋人心。在日常教学过程中，老师应该积极贴近学生们，以个人对工艺美术的热忱，鼓励学生对工艺美术的热忱，以个人对于学生点滴进步的由衷高兴，引燃学生们对艺术的热情，以个人公平参加学生活动的举动，提升同学们对美术教学的眷念，充分体现用爱心和对学生进行公平的对谈。坚信，我们自己的美育教育一定能白芝麻开花节节高，还会培育出大量造型艺术花朵。
这也是一本好书，从这当中我受益匪浅。孙老师以自己身体力行和理论成果，为艺术教育培训开创了一片净土。
发展教育的心得体会 篇9
前几日听完安徽师范大学张更立教师的专题讲座，获得蛮大的，尽管张老师教的是幼儿教育中和数学相关的基础知识，但是现在的我就是语言表达组的老师，但是这一次的专题讲座对于我在今后的教学中是有很大的帮助的，专题讲座中有许多重点知识让我恍然大悟。
最先李老师讲解了幼儿园数学文化教育存在的问题。在其中让我铭记在心间的一点是“逻辑性顺序颠倒”，回想一下，在之前的教学过程中，我或许是忽视了这一点，在使幼儿接触到了数学课这一块时，一般我们使幼儿最先接触到的便是数一数、等级、相匹配这一块的专业知识，不会像李老师所说的那样，应当使幼儿认知掌握整体和部分，仅有认知掌握整体和部分后，儿童才将进行正确数的认识。要是没有这一次的专题讲座我觉得我不会意识到了“逻辑性顺序颠倒”在数学教学中的必要性。并且通过这一点我自己也在反思了：实际上小学数学教学是有着相对高度抽象化和周密的思维逻辑的课堂教学，它需要老师牢牢把握数学定义的特性，并可用儿童容易接受的数学语言来表现。这对孩子们了解并掌握数学定义是非常重要的。可是，在咱们平日的教学中，常常会出现一些定义描述不玉秀理解错误的现象。我觉得我们幼儿园教师也应加强数学原理课程的学习。所以只有全面地掌握数学原理及其科学合理系统地了解数学定义，才能把数学定义准确地应用到课堂教学中来。例如：集合是大家所感受的具备某类一同的属性事情整体的。假如我们可以深刻认识到集合概念在幼儿记数和数概念形成中的作用，这样就会在多种多样过程中使幼儿依据知识点不一样，了解诸多不同类型的新结合。因此我们只是保证知其所以然还远远不够，还必须做到学有所用，这便需要去学习培训数学原理，搞清数学中的定义。
次之，在幼儿园数学教学过程中出现问题的防范措施中，李老师提到我们应当“了解幼儿学习心理特征和教学方式”，这一点更敲响大家在数学课教学中的敲警钟，幼儿学习要以相关经验为载体，在游戏和日常日常生活所进行的。她们关键学习的特点是教学做合一、学中玩、日常生活初中。幼儿这一学习的特点是有之龄段特点、认知能力特点所决定的，她们唯有如此学习才能学的有意思，学的高效，学有用的。“学中玩”是儿童最好的学习方法，是儿童印象最深刻课程的学习。根据之前的教学经历让我知道：小朋友们在游戏里面根据亲身体会、感受、实际操作、研究会收获很多更多工作经验必须。
通过此次课程的学习，我对孩子们数概念有了更深刻的和认识了解，而且意识到之前教学中存在的问题。在今后的教育教学工作中，我要把《3——6岁儿童学习与发展指南》应用到实践中，依据幼儿年龄特征和数学发展水准、兴趣爱好、主题风格来决定教学活动目标与内容，恰当推广数学课实际操作原材料，科学合理的具体指导儿童开展数学活动，而且也要高度重视自已的数学课基础知识！
发展教育的心得体会 篇10
20xx年11月12日在XX市教师进修学校听完XX市教育局局长的专题讲座和下午工作组专题讲座讲话，在新课改的大环境下，纪厅长注重文化艺术在教学中的重要性，可谓是对学校德育对于如何发展趋势这一问题的重新思考、精准定位与评价。
用文化艺术的方式去发展趋势性命化文化教育，对学校而言，那便是规定我们学校的众多老师要正确去理解“文化艺术”这个概念，并且也是站在时代的发展相对高度上去承继和有着而且保持一种前沿的价值理念、民族传统文化、文化艺术方位。这就需要大家众多老师要在自己上提升的文化涵养、学习培训，时时刻刻以文化课程的学习给我们存有的标准。还要用文化艺术的方式去提升对学生文化教育，使文化教育具备的文化文化底蕴，使学生至始至终都生长于的文化土中，每时每刻遭受的文化陶冶，学校要求搞好学校文化的建立，在学校的历史文化方法上中狠下功夫。
用文化艺术的方式去发展趋势性命化的教学，在课堂教学中对老师而言，大家老师在课堂教学中要更加好的爱惜、重视、赏析性命，以打开生命的智慧，不断增强学生们的人生境界，以此来实现学生们的生命意义。我们应该全面地尊重孩子的作为人的天性，应遵循少年儿童心身发展的特征，我们应该确立：文化教育不该是一种“告知”，而应该是一种“探寻”，学生们从来都不是盛知识“器皿”，应该是一个生命璀璨展现的生长发育者。那样，大家就把学生的学习权利退还给学生们，解决好老师的主流和学生的核心之间的关系，应加强学生们学习的过程的认知，让孩子们在学习过程中有深刻专业知识探索的感受，不要过度的注重结论，使老师与学生在沟通合作中形成，因为我们的文化教育就是为了改进学生们的日常生活，并慢慢地引导孩子去持续追求幸福的生活。我们应该给学生个体的独特的的层面造就发展机会，准确地应对学生们中间所存有的区别，不要一味地去追寻同一的方式，对于学生我们不应该自打成绩上去点评，老师要蹲下去看来学生们，完全彻底学会放下所谓“师道尊严”。换句话说大家老师对学生文化教育，不论是在方式或者内容和形式，都需要每时每刻地以文化为关键，在教学活动全过程自始至终充斥着文化艺术气息，务求让学生遭受耳濡目染文化教育。
用文化艺术的方式去发展趋势性命化的教学，在班上教室设计方面，需有高效的读书角，还要有黑板报和横幅装饰的这些，换句话说班集体要有文化的气氛，教导主任可以从的审美角度来整体规划，去发现教书育人作用，用文化艺术的方式来指导学生每一天的学习和生活。让小朋友在不知不觉中接纳陶冶影响。我们学校的文化教育就是要在学生们的生命的成长中，肩负起生命安全教育的职责。
发展教育的心得体会 篇11
这周，我认真研读了学校开展学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，《纲要》从总体战略、发展趋势每日任务、深化改革及保障体系四方面详尽、系统地论述了中国教育改革发展的难题。从幼儿教育到继续再教育，终生教育，具体内容之众，范畴之广使我无法一一详细描述。在这里，作为一名大学老师，我觉得结合自身实际，简易谈一谈有关高等职业教育这个知识点的感受。
最先，令我印象很深刻是指第二页工作方针内容：“以学生为中心，以老师为主体，充分运用学生们的自觉性，把推动学生成人成才做为院校一切的工作落脚点着力点；关注所有学生，推动所有学生积极主动地、生动有趣发展；尊重教育基本规律与学生们认知发展规律，为所有学生给予适合的教育，塑造铸就数以亿计高素质的员工、数以千万计的专业人才和一大批拔尖创新人才。”了解学生的高速发展，关注所有学生在规划纲要里被给予非常高的影响力。
还记得心理学教材里有个事例讲述了“皮格马利翁效用”，又叫“老师希望效用”，是关于教师对学生热情关注和造就希望会推动学生学业成绩的提升和优良个性品质的发展的例子。换句话说遭受老师积极主动期盼的学生们，会变得越来越自信与自立，并激发起学生们的激情和主动性，朝着老师期盼的总体目标不断努力，获得老师期盼的结论。皮格马利翁效用提醒大家，老师要关注每一个学生，对所有学生都应该给予积极主动的期待与鼓励。这个案例给我了比较深的印像，之后我在上课时就更时时刻刻地留意为学生期待与鼓励，并且效果不错。这学期之际，许多学生还没有从假期的闲暇中恢复正常，甚至有一些平常表现出色的学生们也变的懒散，授课没有书，不认真学习，讲话或入睡。课下，我找了一些学生交谈，问主要原因并且表示出我对于他们的期待及关注，她们立即表明意识到了不正确，在第二周上课的时候都会变得认真仔细，许多学生在课堂都积极伸手背课文，使我深感非常欣慰。也更深深地感受到了对于学生关注所获得的实际效果。
次之，令我颇具感知的是第三十二条的突破人才培养方案中有关因人施教内容：“重视因人施教。了解学生不一样特征和个别差异，发展趋势每一个学生的优点潜力。推动个性化教学、走班、学分、导师制等课堂教学管理制度改革创新。创建学习障碍学生们的协助体制。改善出色学生们培育方法，在跳级、转校、变换技术专业及其选择高一学段课程内容等多个方面给予支持和引导。”我觉得不论是中小学生、中小学生或是在校大学生，老师都需要重视因人施教。关心学生的特征，挖掘学生们的潜力。针对不同的学生们，要随之采用不同类型的教学策略乃至课程内容，使所有学生在学习英语上都能获得一定程度的提升。
比如今年我带着八个大一的班，很快就觉得每个班的学生英文素质参差不齐，每个班都是有好多个基本很不错的学生们，有些班基础不好的学生们不浪费极少数。此外我都荣幸有一个提高班，是所有年级英语较为好的同学所组成的，总体水平较普班来讲要好一些。对于这个现象，我还在备课教案时就作出了一些适度的变化。比如提高班，备课教案的时候就要提前准备好一些内容，由于高端班的学生基础差，消化吸收、学习知识更快，所以能够空出时长而言更多具体内容。而且在讲单词时，会给他开展拓展延伸，使学生可以在课堂上学习到新的知识。但对于剩下来的七个普班，每个班的现象也都不太一样，有些总体基本好一些，有些则差一些。有些班总体外语水平都不是很高，讲得多讲困难了都吸收不了。也有一些同学是对英文没什么兴趣或一窍不通，所以我觉得不论是课程内容或是教学策略都需要有所不同。针对英语基础差的同学们，我便教育引导她们说，多让她们说会话。虽然也有的时候他们只能说是不几句，但我觉得可以说出去就等于是向外迈了一步，积极主动引导他们，提高她们学习英语的自信心，使学生在学习英语层面会有一定程度的提升。
我觉得因人施教是十分必要的，假如无论学生们的差异而一味的“一视同仁”，恐怕会使优秀生水准滞留乃至倒退，而基础薄弱的同学们也不会有什么很大提升，进而造成同归于尽的态势，而做出因人施教后，乃是互利共赢效果。
最终，我觉得谈一谈你对第五十三条提升教师工作能力等方面的感受。“健全塑造企业培训体系，搞好塑造培训规划，优化队伍构造，提升教师专业能力和教育能力。根据培训学习培训、学术论坛、新项目支助等形式，教育培养课堂教学技术骨干、“双师型”老师、学术带头人和校领导，铸就一批教学名师和学科高层次人才。”作为一名大学老师，最重要的就是自已的工作能力难题。思考是持续的，绝不允许因当了老师而松懈下来，反过来的，老师应该更加重视本身业务流程水平的提升，这样才可以培育出更为有才能的人。
我深感作为一名好的老师必须要有丰厚的知识，因此老师要持续积累、丰富多彩各相关的知识。备课教案时我找了很多跟教学内容相关的基础知识为学生拓展，然后让学生们能够了解新的知识。而且每一次课之前都会教学生好多个歌曲语汇，课后我能用心地在网络上收集歌曲层面的相关资料，包含所教音乐单词的照片，声频，视频等，针对像我一样非音乐专科的人来讲歌曲知识的积累也是一种学习培训。自身在业余时间也经常会看英语层面的书，不断进步，以提升自己的工作能力。
以上就是我结合自身实际，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》具体内容的一些感受与体会。作为一名大学老师，我热爱我职业的，期待我国颁布大量合适在我国学生成长的教育政策法规，可是我将会更努力的投身基础教育中，积极为我国塑造栋梁之材。
发展教育的心得体会 篇12
美育教育本身就是教学生们从生活中的表现美，创造美。用一句话说就是：“只需要在生活中发现他人所无法找到的便是漂亮。”近期我学习了杨景芝教师的经典著作《美术教育与人的发展》。本书是一本儿童创意美术教学方式科学研究等方面的著作，书里简单介绍了根据美育教育主题活动为学生提供德育教育，推动学生全方位协调发展的教学经历，以及通过长期性探寻而创建的儿童教学机制和教学策略。创作者这本书中根据自身切身经历和所进行的文化教育实践研究，以美育教育创新发展的意识，全方位结构化分析和阐述她对美育教育的认知和体会。
这本书中，我非常敬佩的是孙老师明确提出“从善心考虑引导教育”的观点，她这本书中指出“在幼儿纯真的内心最看重老师对他的表现，教师的爱最具诱惑力，它可以增强学生学习的激情。不同类型的学生们有着不同的喜好、性欲、个性化、人格特质，因而，在感受生活中的过程当中可以说各有不同。她们站在各个观点、环境里，从不同视角、方向，会出现与众不同的感受与发觉。我觉得应该为学生一个比较宽松、随意、并没有精神压力的生活环境。如同孙老师表述的：”我尝试探寻一条合适我国基本国情的儿童美术教育方式，我不赞成摆脱少年儿童具体的教授知识专业技能为目的美育教育课程多元论，抵制用模仿的教学策略压抑感儿童创造力。另一方面，我就觉得课程内容彻底从儿童兴趣考虑存在的问题，它欠缺科学合理全面的教育体系……导致文化教育造成听之任之的不良影响……
我认为美育教育借助发展趋势少年儿童直觉、艺术美和创造力，推动孩子成长。“孙老师无论对于她的基础理论或是实践活动，都浸湿着一种善心，之言她这本书中指出”爱与尊重是教学的立足点。“这儿不但有并对从事的艺术教育培训事业发展的爱，也有对于她的教学对象的情，对儿童作品的情、对幼儿在画画中表达出来的天真无邪的个性与情感上的爱。培养少年儿童对观察到的性欲和认真细致观查的质量，在深层次细微之处把握住实物产品特点，精确的用图象表现出来。孙老师根据左右篇理论和案例的阐述，使我们多方位、多方位的理解艺术教育培训特性，及儿童艺术教育的一些科学合理教育理念。幼儿的学习兴趣常产生在对老师们的眷念。”对于学生绘画作品的描述应该多进行一些课堂教学评价，激励学生积极推进，激发学生对自身自主创新能力的信心和冲动。老师一定要维护学生们刚构建的那一点点自信心，使他们常常处于一种追求创新的态度。
美育教育一般通过艺术审美的形式做到教育目标。美术教学为学生提供美育教育的优越的标准，便是形象性，还有对自然之美的形象化，社会发展美丽的形象化，形式美的形象化。的确，爱就是力量，它能给人胆量，它会振奋人心。相信的美育教育一定白芝麻开花节节高。
