有关物理教学工作总结集锦七篇
相关物理教学工作总结锦集七篇
汇总在一个阶段、一个本年度、一个阶段对工作和学习日常生活等状况进行回望与分析的一种书面报告，它能够确立下一步的工作方向，事半功倍，少做错事，提升工作效益，比不上积极行动下去写一份汇总吧。汇总一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的物理教学工作总结7篇，仅作参考，欢迎大家阅读。
物理教学工作总结 篇1
大家都知道，试验是社会科学的探索方法之一，也是天然课堂教学的重要途径，试验力是高考考试物理学科要考试的五个能力之一。而高二物理科学研究对象较为复杂且抽象化，一般得用定量分析方法进行剖析、逻辑推理和论述。因而教学目标关键在于应用所学的知识去分析、思考和解决问题，由状况追朔物理规律;由物理过程寻找定量关系。这就需要学生们应有较强的剖析、逻辑推理、归纳和想像等逻辑思维能力;具有较强的数学运算和文字写作能力;及有与此相对应的优良学习方法、行为习惯和创新思维能力。这对仅有抽象思维或有一定的抽象思维能力但仍然处于经验性的高一学生而言，毫无疑问是很困难的。因而，做好高中物理实验的课堂教学，摸透实验操作中的研究思路可能就尤为重要。根据上一个学期的教学实验，大部分克服了同学们在实验步骤中存在一些最典型的难题，使绝大多数学生们具有了一定的试验操作能力。但总的来说学生们的试验综合素养还是很欠缺，而试验综合素养如此关键，因此我认为非常重要在下个学年的前提下进一步的强化对学生实验综合性能力的提升，因此本学年大家物理组对教学实验展开了探究式的探索。
1、明确教学实验指导思想，加强教学实验总体目标
在高中物理实验教学中明确以试验为载体，通过一些栩栩如生、有趣的小实验培养学生的试验兴趣爱好，充分发挥学员参加课堂教学的自觉性和主动性，激发学生实际操作试验、设计实验的实践技能和创造思维。提升教学实验的探索，尽量将认证性实验改成探究性试验，把模拟实验改成边讲边试验，根据发掘课程内容的学术研究，有机化学地将语文课探寻延伸至课余。总而言之，尊重科学，求真务实，应对人群，以试验教育创新为原则，让学生做到把握物理学实验技能和有效的方法，培养科学合理学习的态度，建立以孩子学好应用实验手段处理物理学具体解决问题的能力为指导思想，加强教学实验总体目标。
2、加强对改革创新试验教学方式的实践探索幅度，充分发挥核心、行为主体作用
全力探寻改革创新是不是融入新形势下局势的中学物理实验教学方式，构建按科学布局教学实验程序流程、提升教学实验全过程、试验具体指导方式、培养创新能力的“正确引导—探寻—试验—把握”教学方式。这类教学方式应充分运用老师们的主导地位，突显学生们的主体性。老师要全面坚信学生们，让学生积极参与实验步骤中。教材使学生看，试验让学生做，构思使学生想，疑难问题使学生议，不正确使学生析。使学生独立设计试验，运用初中物理实验，充分发挥学生们的主观能动性功效，最大程度地激发自主学习的积极性和自觉性。变单边信息的传递为双重式、多方位式信息的传递和交流，老师在语文课讲关键、关键环节和注意事项，充分发挥核心管控功效。关键方式就是采用提出问题、答疑解惑、探讨、观察实验状况、出手实际操作等。在实验操作中，强化对学生们实验方法与创新能力的提升。
3、模拟实验下发成当堂科学小实验或学生们分类试验的讨论
在模拟实验的课堂教学中，有时候也把它下发给学生当堂科学小实验，乃至设计为学生们分类试验去操作。我们做了下列科学研究，老师各自设置权限重点班和对比班。课下合格数据显示：上边讲模拟实验下发为当堂科学小实验的课堂教学，前一节课讲课效果也是最理想的，后边的结论不太理想。不难看出，这类教学方法结合实际有之很明显的优势，尤其有益于提升学生的试验综合素养。
上面这些就是我这学期在教学实验中整理的一些经验，由于自己的社会经验不够，许多方面还未曾涉及到，希望从我往后的教学实验工作上不断地总结方法、升级逻辑思维，我也相信我一定会在教学实验层面取得好的成绩，为培养达标的中学生做出自己的奉献。
物理教学工作总结 篇2
本学年即将结束，算得上是紧张而繁忙，勤勤恳恳。本学年时间比较长，尽管累点，但收获颇多。整体看，我认真落实学校德育教学工作计划，积极主动上课，汲取别的阅历丰富教师的教学经历，备好每一堂课，备好每一堂课，在教学中，将专业技能与教学紧密结合，因人施教，因时制宜，，依据我院详细情况开展课堂教学。与此同时，把新课标的新发展理念、新思想和物理学教学课堂的新理念、新构想结合在一起，转变观念，积极推进，收到较良好的效果，遭受学生们的热烈欢迎。
一、精心备课，不仅备学生并且备教材备教学方法，依据教学内容及学生们的具体，设计方案课的类型，拟订所采用的教学策略，用心写完教案。因为保证这一点，我常常在网上搜集信息，消化吸收他人出色教案的优点，对其练习题进行分类，每一课都做到了“先拔头筹”，每堂课都是在课堂做好充足的准备，用心钻研教材，对教材的基本上观念、基本要素，每句、每个字都搞清楚，掌握教材的构造，主要与难题，学习知识的思路，能游刃有余。
二、提高授课专业技能，提升教学质量，使解读清晰，条理化，精确化，形象化，保证案件线索清楚，条理清楚，从入门到精通。在课堂教学中需注意激发学生们的积极性，提升师生互动，集中体现学生们的主功效，让学生学习得非常容易，学得很轻轻松松，学得很开心；与此同时在每一一堂课上面综合考虑每一个层级的学生上课需求与自学能力，让每个层级的同学都有所提高。
三、虚心请教别的教师。在多个章节目录的课堂教学上面积极主动征询别的教师的意见，学习培训学生的方式，与此同时，多听听老师的课，保证边听边讲，学习培训别人的优点，摆脱自身的不足，并通过示范课的好机会，征询别的领导和老师的意见，改进工作，提升教学方法。
四、用心批作业：留作业保证选读精炼。切合实际，有多样性。务求每一次学习都具有最大的一个实际效果。与此同时对学生批改作业立即、用心，剖析学生作业状况，把他们在工作全过程遇到的问题做出归类汇总，完成透切的批阅，并对相关情况立即改善教学策略，做到有的放矢。
五、搞好课外辅导工作中，留意个性化教学。在课下及其晚自习时间，对各层次的对学生进行独立的指导，以适应各层次的学生们的需要，对学困生的指导，并不局限于学习培训教育性的指导，更为重要学习培训思维的指导，要提升学困生的名次，首先处理她们芥蒂，让她们意识到了学习的意义和重要性，使其对于学习萌生兴趣爱好。要通过各种渠道激起学生的好奇心和进取心，让她们意识到了学习培训并不是一项任务，也不是一件可怕的事情。反而是充斥着成就感的'。进而主动的将心身推送到学习过程中去。那样，后进生的转化，就从原来的简单直接、强制性学习培训转换到自觉地求真上去。使学习培训成为他们自我认同幅度一部分。在这个基础上，再告诉她们学习方法，提升学生的专业技能。并仔细认真地做好查缺补漏工作中。
六、紧抓校风，紧抓组织纪律。我们所课堂教学的四个班，在进行一段时间，学习风气欠佳，连续几周的整治下，课堂教学劝服，课下交心，这些，乃至一对一的交谈，坚持下去，发觉现今课堂秩序较为比较满意，且有很高的高效率。上课时较为用心，课堂氛围好，课下也可以认真做作业。但还是有某些学生们上课打瞌睡，看课外书的情况。使学生觉得我是一个在课堂上严格，课后率真随和的教师。
七、师德建设状况：师德建设是如今的社会课堂教学中不可或缺的一项活动，他对于学生全面发展和教学水平的提升及其学生们多元素的高速发展起到非常重要的作用，因为我现在才出来工作，缺乏经验，大脑里的东西，或是院校时的那种这些课本上的专业知识，因而，写起来就舍本逐末，但是我对学校的开展活动积极开展，在中学生学习报上缴了毕业论文一篇《培养学生思维品质，优化物理课堂教学》。
一学期来，自己精心备课、授课、上课、立即批作业、评析工作，搞好课外辅导工作中，广泛涉猎各种各样专业知识，产生较为完备的知识体系，严格要求学生，尊重孩子，构成了自已的教学特点。提升自己的教学质量和思想境界，并圆满完成课堂教学每日任务。一份耕耘，一份收获。根据我这半年来慎重认真的工作，我的物理教育教学工作获得了一点成绩，但是这都少不了领导的大力支持和整体老师的鼓励，教育教学工作苦与乐相随。与此同时，我也有很多存在的不足，将来，我们将秉着尽职尽责的教学理念，一如既往，继续努力，将工作弄得更强。
物理教学工作总结 篇3
教学课堂是学生的学习关键，本学年自己被任命为九年级5—8班四个班的初中物理课每日任务，由于班集体多，也是应届毕业，因此更觉得肩上的责任重要，自己上每一堂课都不想粗心大意。教学过程中，我们将最主要的心思放在了提升课堂教学质量上。
最先，有计划的把整个初三学习时长展开了系统化分配，务求在本学年就把《九年级物理》（全一册）一本书的相关资料所有说完，为下期留有充足的时间去备考。次之，将每一个阶段的信息进行按段备课教案，促使备课教案更加有系统化，更是在一节课学习的过程中还会根据孩子的具体场景作出调整。
在知识要点备考中，留意持续更改教学方式，坚持不懈学生们学习的积极性。
对于每一节课精心备课，反复思考：同学们要学习的知识材料、不一样学生们必须掌握层次、考试的时候比较常见的题目类型等。
自己觉得执教不单单是教授知识，更重视解题技巧的教学环节，而学生们时间和精力都非常有限，这样我在备课教案、授课、批作业、下班了指导都花了不少时间，牵涉到学生的学习效果也是事半功倍或是事倍功半，如何给学生考虑，既有利于学生的身体健康，又可升学考试呢在教学中我就是这么做的：
备课教案：科学研究新课程标准，搞清楚规定及其学习知识的水平；教材内容是课程目标的媒介，细读教材内容，明确教授知识的办法；根据孩子的场景，明确课外作业材料。
批阅：全批全改，关键批阅教材中的训练工作，适度查验教辅书工作，多开展课堂或课下中考，及时沟通。
指导：运用课堂或课下时长，处理某些学生们随堂课或课外作业里的某些常见问题，随时处理，不库存积压难题；针对不爱说话，不善表达的学生们积极问细心听，尽可能顾及到全体同学。教学课堂的时间也终究比较有限，学生们的课后辅导也是非常重要的。课后辅导中，在确保学生们身体健康前提下，一方面我优生优育产生与此同时指导，难点易题都永不放弃，另一方面我就对于统考规定，依照不一样层级同学们要抵达的不一样相对高度开展有针对性地指导。
同课程团结互助，一齐备课教案，一齐科学研究布局家庭作业，相互之间扬长补短；同一组成团结互助，一齐帮助有后进生，一齐科学研究工作量，有共同目标，同一个目地。在课堂教学中除开进行教学内容外，仍在教学过程中没忘记开展热爱祖国、爱科学文化教育，做人的底线，做一个合格公民标准的，具体，耳濡目染，并不是讲大道理的幼儿语言教育。以身作则胜于身教。
课堂教学的主导作用是老师自身，在做完自身的课堂教学工作过程中，我都通过形式多样持续提升自身的本领水准，包含：阅读文章各种各样教育教学文章、设计方案教学设计和制作课件参与县、市评定、编写初中物理课反思和参加一些专题讲座等通过一学期坚持不懈的努力，最后圆满完成了九年级的教育教学工作。
回望这一学期，我收获很多，但是我教学过程中仍存在着一些存在的不足，如学生们的测算训练量不足，教学过程中依然存在传统课堂的方式，学生们的测算总体水平不太高，边缘生的指导方式不够健全，工作检查幅度还有待提升等。在以后的教学中，我会继续努力，向资深的老师请教，多读一些相关的专业书本，来提升我教学质量。
物理教学工作总结 篇4
这是极具重大意义的一期，物理教学工作总结。在这一期里，各级领导都给出了更加深入实际意义的探索，进行了更具有价值的战略布局，全方位实施素质教育，全方位提升教学质量。我自己也重点围绕和借助了上级领导的精神和决定，顺利的实现了本学年的初中物理课每日任务。现就一期的各类主要表现列举如下：
一．提高觉悟，以思维为战略思想
一期来，我时刻以一个党员的标准严于律己，积极参与党内生活，观看、接听各种新闻报道，掌握时事热点；在工作中弘扬了一贯的尽职尽责的精神实质，保证不计入个人利益。
以校为家，以教为根本；对待同事团结互助，相互之间帮扶，并且能够谦虚向经验丰富的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不会释放压力严格管理，其他教案《物理教学工作总结》。这一切行为，都来源于一个精神上的总体目标──我要做一个出色的教育工作者，做一个符合要求的共产党人。
二．做好本职工作，积极主动进行初中物理课每日任务
1，今天, 我出任了是初三年级105班物理的课程教学。为了实现学生们“一滴水”的需求，我还在精心备课、授课之外，还尽可能的运用了很多的休息日来通过自学各种专业知识，以提升自身素质。
近期，为适应一个新的教育教学工作，我就在努力通过自学电脑基础知识，还试着学习电脑I软件制作CAKDWALL的应用。
2，作为一名物理教师，便是得用科学方法去具体指导学生学习的，把科学的知识教授给学生们。教学过程中，我积极主动讨论科学合理学习方法，例如兴趣爱好教学方式、互动探索法、沟通交流法等。进而，提升了学生上课科技知识的热情，提升了学生的学习高效率。
3，我深知学生社团的必要性。在素质教育今日，恰当机构学生活动，反映学生们“五自”显得更加关键。本学年, 我精心策划、编辑了下述主题活动，做下列工作中：
⑴科技作品制做赛事；
⑵ 开 辟物理学科技知识讨论栏目；
⑶解难题竞赛 ；
⑷ 找寻身旁科技知识活动 。
三，一分耕耘，一分收获。
本学年，我们所教知识初105班的物理课程，在同年级的全国统考中，平均成绩达60分，优秀率30%，合格率80%，这其中的肖化云同学们每一次的考试时均获全班学生的第一名。
艺无止境，学海无涯，工作中亦无止尽。二十一世纪才算是人才培训的阶段。在以后的工作路上，我一定更为继续努力，争得更好的发展。
物理教学工作总结 篇5
今日送课下基层主题活动来到伊通四中，大家很荣幸听完董老师教的有关第三章第三节——研究凸透镜成像规律内容，这一节是此章的核心，都是课程内容核心理念“重视科学试验，倡导教学方式多元化”的具体表现。通过此次的科研交流，也让我们收获了很多物品，今天我就从全部教学环节谈一谈我们自己的感受。
最先我觉得董老师的新课导入很值得称赞，她让学生们用凸面镜冲着窗子，念在薄纸上乘的叫什么像。又使用他们凸面镜近距去看书里的文本，看到底是什么呢像。进而提问问题，为何同一个凸面镜所成得像不一样，这个就自然进到这节课的学了。这种导课很接近生活，学生们也非常容易接纳，也可以培养学生的热情，这种导进我今日下午运用了我的课堂上，实际效果真的十分好，成功增强了学生们学习的动力。次之，通过此次教科研，我就理解了一些有创意的教学策略，收获了很多珍贵的社会经验。例如能通过绘图来阐述一些问题，在学生做实验步骤中获得不正确结果时，别把恰当的观点强加于为他，而是应该具体指导她做测验，自身打倒自己的问题结果，找到正确答案，这样会让她们获得更多。
通过这次学习,深刻感受到“参与式教学”也是从学生们考虑，保证以民为本，为所有学生给予公平“参加”的好机会，让孩子们在比较宽松、民主化的环境里感受取得成功，健康快乐成长。因为我们提升了解，积极推进，定能够找到得心应手的“参与式教学”方式。老师应该激起自主学习物理兴趣和爱好热情，研究初中物理实验的基本原理。灵活运用身旁已有的教学资源开展教学课程。从物理学视角较确切地描述科学试验，为学生们的个性化发展给予室内空间。引导学生自我认识、建立自信。
对于我们来说此次送课下基层主题活动办很好，确实让我们收获了很多物品，大家也十分爱惜，期待还有机会领导干部能常常举行这次活动。 由于根据和同事们沟通交流，学了诸位老师的优质教学策略，填补自身的不足，丰富多彩自己的文化教育教学经历，为提升自己的课堂教学效率带来了丰富多样的理论依据。
物理学教学模式的挑选，是决定同学们在教学课堂中能不能更好地获得专业知识、形成能力的重要因素。新课改理念注重激发学生全新升级的学习方法，独立、研究、协作，关注着专业知识技能的前提下，让学生感受到学习的快乐，注重过程感受，激发学生积极主动的学习的态度与情感。在这里核心理念下，初中物理课应该是物理学活动全过程。老师要注重知识产生与发展，必须将课堂教学归还学生们，使学生参加教和学的全流程，激起物理教学兴趣爱好，塑造应用物理观念和能力。
下边融合初中物理课实践探索，谈一谈二种常见的教学模式。
一、研究式
研究式教学课堂是英国教育家布鲁纳在参考了杜威的学习程序基础理论的前提下最先所提出的，关键可以分为下列两大类：一是正确引导发觉式，程序流程为构建场景──观查研究──逻辑推理证明──汇总训练;二是研究练习式，程序流程为遇到困难──搜集信息和创建假定──用事实证据逻辑论证──产生创新思维能力。它们是可设置教学情境，使学生独立、自由地发现的问题，根据试验、调研、信息搜集与梳理，表述等交流学习，历经研究全过程，把握解决问题的办法，得到教育教学知识，感情与立场的发展趋势。在探究式教学过程中，要注重学习过程而不只是结论，要注重会学而不只是学好，这和未来的社会对人才要求是相一致的。
物理教学不应该是上课、做笔记、做测验、做习题的融合，而应该是在老师们的帮助和支持下持续研究物理变化的实质与相互关系的一个过程。一切物理学课程内容全是科学试验过程与结果的统一，都是一个发现并提问问题直到解决问题的一个过程，只不过是在之前的教学过程中忽略了做为流程的科学试验层面，经常将科学合理的观点立即告知学员，使科学合理的过程结果分离出来起来，造成学生们失效或低效能学习。因而，老师要造就一种探究性学习的课堂气氛，让学生逐渐和体验意识到，学习物理便是在老师的指导和支持下勇于探索四周的物质世界，飞速发展自已的和认识创新思维能力，产生科学合理的思维模式和习惯养成的一个过程。
初中物理课里的科学探究活动是通过提问问题、猜测与假定、制定目标、开展试验、搜集证据、表述与结果、反思与评估、表达交流等因素的一步或两步构成。一般在内容和形式还有对物理变化的研究、物理规律的探索和物理的方法的研究。物理学科学探究活动在方式上一般包括：试验型、探讨型及调研型研究等。
二、独立式
把“主动学习”教学理念引进教学过程中，便是激话学生们的思路，唤起学生们的潜力，加速学生们的自我发展，使学生高质量学习培训。在课堂教学中学生们的关键活动阅读与思考、提问探讨、单独训练，开展用心地研究与汇总，逐渐构筑起一种新的教育理论。
我国学者庞维国觉得，如果孩子在学习教育活动之前自己可以明确个人目标，制定学习计划，做好具体学习准备，在学习教育活动中可以对于学习进度、学习的方法作出自我监控，自身意见反馈和自我调整，在教学活动后可以对学习成果开展个人检查、自我总结、自我评价、自身挽救，那么这样的学习就是独立自主的。
作为一种学习方式，“主动学习”可以充分调动学生们学习的积极性和创造力，让学生独立地积累知识，并且在积累知识的前提下，发展趋势学习的能力以及问题解决能力。作为一种教学策略，“主动学习”可以有效的变化“老师讲，学生们听”的传统教学模式，使老师从“知识传递者”转变成“专业知识探讨的导航栏者”。
在物理学教学课堂中，要通过各种赖以生存的教育资源，精心策划物理概念和的规律产生全过程与应用全过程，构建与教材内容有关课程的学习场景，使学生置身情境当中。在各类困惑的指引下，积极主动地寻找、剖析、解决所有信息，切身体会发觉新思维成功的愉悦，开发潜能，逐步完善“主动学习”物理习惯性。引导学生学好表述实验现象及大自然中的物理变化的办法，促进产生“主动学习”物理学教学课堂的方式。总起来说其基本上的步骤如下所示：
1、情景导入。老师要懂得发掘课本的趣味性要素，用生动形象的案例或学生们疑问提升课堂教学的新鲜感，勾起学生们的好奇心，用新奇千变万化的教学策略，将学生带到生动有趣、趣味盎然物理的场景当中。
2、独立沟通交流。在独立沟通交流环节中，老师应该积极营造民主化、公平、比较宽松、融洽的课堂气氛，让学生勇于参加、敢于参加、积极参与。在这儿，老师是孩子独立沟通的合作方、引领者。
3、独立怀疑。老师要激励学生胆大曝露心里的顾虑、疑惑。
物理教学工作总结 篇6
我院物理科组实施的生本教育核心理念下教学课堂，基本都借助小组合作学习去进行的，大多数教学活动都由同学间的互帮互助合作进行。许多老师引导学生展开合作学习培训获得了很好的效果，可是还有些老师选用合作学习时出现了一些难题例如：通常只侧重方式，没有精确深刻理解课程目标的含义；并没有询问合作学习是否有效，是否真的推动了学生学习能力的高速发展等系列活动开展的本质问题。针对怎样提高分类签约合作高效性，融合同行业的工作经验及本小组老师们的感受梳理出以下几个方面：
一、科学合理建立小组合作学习：
分类总数以四人一组，此外，还要考虑到同组学生们胎儿性别均衡，学生综合素养多少和水平差异搭配的。假如人数多了，工作组内部结构组员探讨、沟通交流、共享的时间也、机遇便会降低，成员分散化精神实质，走神的概率会变大。小组合作学习成立后，选定组长，并统一安排坐位。
二、留意小组合作学习座位放置：
上下左右四张台分坐就可以。需要的时候能够化零为整，开展交流讨论，不用的时候可以化整为零，避免学生们围坐在闲聊，教室齐整，课桌椅井然有序，有利于保洁服务。
三、注重学习小组的基本建设：
小组合作学习的成立后，对学生上课组长和成员的业务培训进行定期。确立工作组的一些基本系统的学习规定、学习行为，读书习惯等，慢慢标准学生们学习行为。例如：
1、组员中间会进行全面的探讨、沟通交流。工作组内部结构探讨与交流情况下，全体成员都踊跃发言，能够将各自意见汇聚变成工作组意见或结果，做好报告的准备工作（如讨论记录等），保证并没有“懒惰”中的一员。
2、组员既职责分工又协作。各工作组登台报告、展现、沟通交流情况下，群各队员是各尽其能、各尽其职地职责分工与合作，能说的在台上表述，同时还分派此人到黑板板书，或是用投影机展现小组的学习成效，便于协助别的同学开展了解，组员分工协作。
3、小组合作学习间有真正意义上的、深层次的、公平的沟通交流。各组员汇报完毕后，还需要主动请别的工作组并对工作组的成效作出评价和明确提出意见，并没有意见就达到目标，倘若别人有意见、提出异议时，这种情况的成员就需要展开作答、表述。有别的工作组学生们提出异议，台子上报告的组员给与解释。
4、每一个成员都需要勇于表达自己自己的想法，也擅于征求别人的意见。
在课堂上，小组合作学习和学生个人也有不同的见解情况下，要勇于表达自己，有怀疑情况下要敢于明确提出。当有人也有不同的意见，想要表达时，其它的学生们都是会学会尊重别人，并且会谦虚，静静地倾听、剖析别人的意见，为进一步的沟通作准备。
四、小组合作学习实验步骤中可能遇到的现象要灵活处理：
学生们不容易探讨，不容易解答问题，不会表达，小组长替代成员，在他人解答问题情况下有些成员走神，乱讲话，课堂秩序乱糟糟等难题。
怎样认识和解决这个问题呢？
1、在思想认识上，不要心急，要高度重视到开头难，凡事物发展、发展趋势都会经历一个过程，都要一定的时间，多点耐心坚持不懈走稳第一步。
2、在行为上，不必因为害怕学生们不说，怕课堂教学乱轰轰就停止，就重返旧路。反过来，老师要会如何“政治改革”技巧。
比如，有同学故弄玄虚时，老师可以直接顺其话题讨论，毫无疑问在其中有效的影响因素，奇特与众不同的念头，夸奖其勇于大胆发言的奋斗精神，在孩子们觉得被夸奖，高兴之时，老师又强调其“错”和“乱”的地方，最终作出要求与希望，使学生下一次答题时可以并且还要做的更好。
又比如，能够进行团队赛事，监管、管束学生们。若是有组员“捣蛋”就扣减工作组分数，让组员之间相互进行监管。坚信，经过一段时间之后，总是会越来越顺的。
3、得用激励态度和制造机会的办法，让不开口的学生们张口，让不动手的学生们运动起来。
机构小组合作学习需要注意避免：小组长取代了别的成员，能力很强技术高中的一员替代能力差能力不行中的一员。组员活动机遇要尽量做到公平公正、平衡、平等。
比如，老师在进行练习工作组活动时需要特别注意“后入”生把一些简单的容易的事情每日任务，不断加强学生的主动性，让她们有机化学能够感受到取得成功，让她们体会到工作组其他人要他，体会到他对于工作组也是有着别人无可替代的价值和奉献，有殊荣感和使命感。
又比如，用以上分类记分竞赛的方法，若有一些问题要回答问题的情况下，就要求务必每一个成员都是有解答问题才可以算通关，若是有成员并没有回答问题的就扣减总成绩。
无论是催促组员课堂写完作业，无论是在课堂上激发学生发言的积极性，无论是避免一些组员走神，无论是给机遇后入学生发言，开展工作组中间深度合作比赛记分、罚分，这是一个切实可行的办法，这也是灵活运用了组员间的互相监督功效，运用了学生们的荣誉感和集体的凝聚了力量功效。
五、要懂得引进激励制度，使学生始终保持学习积极性。
一些教师所提出的奖励措施都是切实可行的物质奖励方法之一。
六、创建和睦公平的师生之间关系。
在我国有古语有云：亲其师，信其道。心理学专家马克斯曾强调，一个人的想像力只会在其感到“心理安全”和“心理状态随意”条件下才可以获得最大程度的主要表现与发展。人们在轻轻松松、随意心理状态下能可能会有奇妙的想象，才能展现出创造力思维的火花。正因如此，创建和睦公平的师生之间关系，营造一个民主化、随性的教育环境保证小组合作学习顺利开展。在课堂上，老师也是一个学生，同样需要和学生进行一些学习的目标，比如：展现她们搜集的材料，作出解释表明，和接受学生们提出的问题、怀疑。教师大部分是平等地表达自己意见，没有把自身意见强加于为学生。
七、挑选出有计划的能力组长并进行统一专业培训。
课堂与小组长协同配合，甚至要把业务培训做的更具体。比如，课堂明确组长要分配哪一位成员回应什么样的问题。根据让小组长推动、管理方法其成员，齐齐哈尔参加教学活动。
物理教学工作总结 篇7
一、备课组工作小结——团队备课教案
本学年自己出任高二年物理学备课组长，可在初期与备课组老师一齐制定一个本学年的课堂教学工作进展和实验计划，每星期不定期地开展团队备课教案，探讨教学过程中的疑问及重点难点的处理方法，提前准备试验提前准备，对于一些书本上有，但试验室不具备的实验器材开展亲手制作，与备课组老师一齐提前准备教学课件，共享资源，针对实验现象不太清楚试验室不具备的试验选用教学课件为学生以直观地视觉冲击，以加重学生们的印像。可在每一章结束后立即安排本小组某一位老师较好考卷，由其余老师一齐探讨随后终稿，立即沟通交流意见反馈学生们的把握场景，确保在下一章节讲课时引起关注。
二、课堂教学
1、在备课教案和上课上
本学年出任高二(4)、(5)2个理科班和高二(6)文科班初中物理课工作中，因为跨纹理，教材内容不一样，备课教案量非常大。与此同时6班也要参与省会城市考，所以感觉岗位职责重要。本学年理科班实现了选择3—1中：电尝直流电路和电磁场的课堂教学。文科班选择1—1，并参与了统考。工作中里能资金投入的去用心备齐每星期的三节课，当提早备课教案碰到疑惑的时候还可以找备课组的许多老师一起谈论、PK最后达成一致。此外因为本学年自己每星期的课时数10节，就有了一些空闲精力去听别的老师的课，不仅在学校听完同物理组老师的课，而且还在各院校的课堂教学公布周前去外校上课，因为普通高中教学材料自己还不太熟，上课可以使我还在最少时内学习到一些高中的课堂教学教学方法。这学期的20节上课，是让我获益菲浅20节。之后我还会一如既往的积极向优秀老师西天取经。
2、在课堂教学教学方法上
在课堂教学中，我尽量构建一个随性的自然环境，让孩子们在老师，团队眼前想主要表现、敢主要表现、喜爱主要表现，活跃性课堂氛围，提升全校师生互动交流和交流。尽可能精解，节约出时长为学生精炼，使学生在课堂教学中现场把握，一是能减轻学生们的课外作业压力，二是可以促进学生们提升授课工作效率，有及时性。此外适时的设计方案一些问题让学生分析，可以推进他们对于难题的认知，并给出新问题，有益于递进式课堂教学。秉着精留精炼、不做刷题的指导思想(迎合新课程改革精神实质)，对工作进行场景开展统计分析，进行品质展开分析，对不正确打法开展分析，对不一样情况进行分类，对不一样的打法开展分类，让学生通过工作加重对传统文化把握与技能的提升。
3、在科技艺术节中
激励学生加入到多姿多彩的高新科技艺术节中，4班的许我，3班的王雪丽，6班的苏桂华在“鸡蛋撞地球”比赛时，各自荣获一等奖、一等奖、二等奖。参与这一模型设计赛事有18人，尽管别的同学无法得奖，但是他们奋发进取参加的精神是可嘉的。
4、理论学习与自身发展
树立终身学习的发展理念。在业余时间，我常阅览《高考》、《高中物理教学参考》等杂志期刊，充分利用网络最新资讯，试着新的方法、消化吸收新发展理念、新经验、新观点、不断地充实自我，为己所用。有出门学习机会我不得不会努力学习，主题活动后立即作出评价，反思。
三、关键工作经验和体会
1、充分了解所有学生在高一实际知识基础和读书习惯的场景下，制订出示有目的性的教学方法。多重视物理教学方式，思维模式专业指导。对其某些基本比较弱的产生关键独立指导，引导孩子尽早新手入门，提升她们学习的动力和信心，进而构建较好的学习物理的气氛，促进班里学业成绩的提升。
2、次之，在授课来尽量减少阶梯，多作专业知识埋下伏笔，加强督促检查，搞好专业知识本领的实施。全面提高课堂教学学生的学习奋发进取性，自觉性，主体作用。
3、除开搞好课堂教学以外，在课后多和学生沟通交流，多见学生们排忧解难答疑解惑，多关注学生学习培训以外的日常生活，创建和睦、和睦的师生之间关系都是贯彻执行好课堂教学任务重要一环。通过全校师生共同奋斗，学生们物理的考试成绩存在一定提升，为学生们的进一步学习培训奠定较好的基矗
回望一学期工作，虽获得务必考试成绩，但还有一些尚需改进提升的地区，我们将继续保持育英的无私奉献工作责任心，兢兢业业工作。《自己能遵从院校的各种组织纪律，团结同事，端正态度，在自身本职工作工作中爱岗敬业，努力学习，言传身教，全面提高自我文化素养和专业能力，奋发进取参加学院和组内机构的一切教科研课堂教学。
