读名著心得体会精选15篇

读名著心得体会精选15篇

在我们通过反思，有了更多的启迪时，就十分有一定要写一篇心得体会，那样我们能养成良好总结方法。是否难以落笔、毫无头绪？下面是小编为大家收集到的读名著心得体会，以供参考参照参考，希望可以帮助到有兴趣的朋友。

读名著心得体会1

饮冰室，任公，康有为，这名字只不过是在中国近代史的教材内容里边看到过，只解读为以前在清朝末年煽动变法维新，百日维新运动的参加者，和“我自横刀向天笑，何去何从肝胆两昆仑”的谭嗣同是一起的，也不知后代并对的描述如此高。在阅读者里看到叙述它的文章内容，由于父亲这个题目，也由于没有多久自己也要当父亲，因此“师夷他技以自立”，今后的文化教育十分重要。任公的子女每个是天资聪颖，读之才知道三个为中国科学院院士，也不过知梁思成是他的孩子，虽然他是做什么的并不是非常清楚，只是曾经听说过这名字，因而发生的林徽因，还没有完全看过她书，只懂得这个有点知名度，居然是梁思成的老婆。因此书读得多，自然就会相互依存，获得专业知识时人的大脑也获得了更大思维和限度的提高。

具体内容暂时不详细描述，之上给自己当年的一点念头，与此同时回忆起，以前购买了一本《梁启超家书》并未曾打开，为何不可以借此机会深层，而求其文化教育方法，聊以自购。

读名著心得体会2

现阶段，德育教育已越来越多的给社会、家长和院校所认可，慢慢达成共识，已经成为各个教育行政主管部门纳入审议日程的一项重点工作。而小学老师正里程碑式地站在这一最前沿。因此，小学老师要升级教育理念，建立正确的教育理念，从进一步提高中小学少年儿童素养的视角，对中小学幼儿的品行、学习培训、日常生活、心理状态，相处等各个方面进行全面具体指导。

基础教育阶段，恰好是学生们的知识与技能、品行观念、习惯养成慢慢养成的阶段，老师们的正确对待极其重要。喜爱和关注学生是老师职业道德的主要内容，都是教育教学工作取得实效的一个前提条件。假如仍怀着老旧的思想；或不求上进，涵养不高；或妥协学习压力，方式粗鲁，为学生提供惩罚或变相体罚，导致学生们心理压抑，心情低落，学生们的心身势必会受伤害。

教育名著都是经过历史时间不断检验的、获得众人公认出色或有名气的教育著作，主要有以下特性：它穿越历史的多重烟雨而辉煌不降，其主要一部分积累着深邃的思想精粹，拥有相对较高的理论素养和思想觉悟，展示了合理性很强的教书育人精神实质，有着前沿的教育理念和教书育人意识，对后人拥有深刻的影响；其具有创造性，可以让人从以前积累的经验中感悟到文化教育规律和规律性；具备暗示和传染性，可以让人感受、煽起热情；具备相对性完备的构造，平凡而不平庸；具备可执行性，可以使阅读者有据可依、有模可仿、有法能学；能照顾理论与实践整个社会关联，有益于全方位了解教育热点问题。

学习培训教育名著，提升教师业务能力。为适应新时期文化教育，细读教育名著，从中得到基础理论、观念、见解，把成功经验升高成具备广泛指导意义的感性认识。

在中篇小说《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中推荐的北京市的一位叫李圣珍的教师,几年来，她已将来自全国各地的50好几个被家长觉得在学习上不可救药的后进生转化成了大众都喜爱的好孩子,来刘老师家以前,有些孩子在学校测试基本上门门都不过关,有些孩子上升小学四年级,有些孩子看到书就要撕…… 李圣珍，这名被中国教育领域称为“解救后进生的妙手”的当地教育学家，在谈及她教学经验时,她一语道破:全世界不愿学习好的孩子根本不存在，课业差仅仅文化教育不正确的结论。

“课业残废”这一概念应当换为“学习培训差别”，许许多多的被觉得有“课业残废”的小男孩，并不属于残废，而是因为拥有自己与众不同的学习方法，而家长和老师并没了解清晰。并且，数以百计的小孩，往往在学校学习无法充分运用自已的潜力、身患学校恐惧症或厌烦教室里，就是因为没有谁认识及其开发设计她们需要在学校表现出来的，换句话说她们独有天赋与才能被老师和家长们的简爱电影完全毁灭和忽略了。

李圣珍经常说：教育就是一门神密科学合理，必须认真地探索和仔细地剖析。《每个孩子都能成功》一书恰好是用心探讨了学习培训这一极为重要的教育现象，它揭露了很多十分有学习天赋的小孩反被送入课业残废班的令人震撼的不幸根本原因,特别是阐述了父母怎样用心感受自己的孩子人性化的学习方法及其阐述了引导孩子提高学习效率的差异的办法。这种匠心独到专业指导，无论是对于小孩正在接受厌学心理难熬的孩子的家长，或是后进生的爸妈，或者学习成绩优秀的小男孩的家长们，都是有开阔思路、改正偏差实际效果。在李老师的教育下,这些学生在学习上所有洗心革面，统统拥有很大的提升,有些一跃成为班里的前五名,有些当了三好学生,也有的早已考入国内重点大学,有的则赴世界一流大学出国留学进修。

这种教育名著值得一读。细读教育名著不仅仅是限于阅读文章这些“适用范围”很强的课程杂志期刊，汲取这些“易操作的”点点滴滴工作经验，想要真真正正阅读教育基础理论著作，需要由经验性教师成长为学者型、科研型、专家型教师，需要由“教书匠”转变成教育学家，务必提升自己的文化教育理论素养，务必细读一定数量的教育名著，了解并掌握教育现象的历史全景，得到真真正正全面的文化教育思想体系。

读名著心得体会3

趁寒假的空余，我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著，教育家陶行知是一位为众人仰慕、留恋的人民教育家。并以毕生的时间精力，抨击旧文化教育，探寻新教育，专注于基础教育改革并付诸行动。并以蕴涵丰富多样的教育理念宝藏，给我们带来了教学的基础理论与方法，给大家以启发和教益。在其中，最受启发是指教育家陶行知的2段至理名言：

1.大家要活的书，不要死的书籍;

要确实书，不必假书;要动书，不必静的书;要用的书，不必阅读书籍。总起来说，大家应以日常生活为核心的课堂教学做具体指导，不必通过文字为核心的教材。新课标中的教材和以往传统式教材也有很大更改，多为学生日常生活、主题活动为主导，可是每个地区每一个年级的学生们认知能力情况不一样，所以在教材的采用上也不尽相同。教学内容是死的，作为老师我们要根据孩子的需求来自主创新教材内容，科技创新“活教材”，并实现教育创新。

2.“六大释放”：一是解放学生的大脑，就是为了激励学生敢想敢做、善想，勇于动脑筋，善于动脑;

二是解放学生双手，就是为了激励学生敢想敢干、善干，勇于出手，擅于出手;三是解放学生的双眼，便是激励学生勇于观查、善于发现，胸怀祖国，放眼全球;四是解放学生的嘴，便是激励学生敢讲、善说，勇于提出问题、擅于提出问题;五是解放学生空间，就是为了扩张学生们的主题活动行业，没把她们局限于狭窄的课堂里，也不局限校园内中;六是解放学生的时间也，就是为了确保孩子有时间和精力主动学习、活动及造就，别把课程内容排得满满的，也不能让家庭作业多到做不完。

在课堂教学改革的当下，教育家陶行知所提出的“六大释放”观念，在近一个世纪后的今天，它仍经久不衰。它的思想与今天我们课堂教学改革提出的见解可以说如出一辙陶先生说："拥有这六大释放，想像力才能够尽可能及挥出去."在提倡素质教育今日，在新课改大趋势下，你只有改变自己意识，塑造创造意识，执行教育创新。彻底地解放学生，塑造学生的创新精神，发展趋势创造思维。使我们学生们踏入造就之途，也唯有如此我们自己的德育教育不会是一句空谈。陶行知的教育理念源远流长，他的教育方式可以说富有创新性，一些教育理念在今日仍有着非常大的指导意义。它的“教育即生活，社会即学校，教学做合一”等基础理论，莫不闪耀着造就的光辉。坚信陶先生的教育理念、教学策略在新课程改革里的渗入与应用，会使课堂教学改革充分发挥出实效，推动新课程改革不断推进现阶段我院开展的有效教学。便是要充分调动学生们的学习的积极性，使学生根据通过自学自身学习知识，并且通过生教生，使学生去主动学习，提升学生能力，发展趋势学生们的智商，使学生成为学习的主体。

读名著心得体会4

想必大家都看了小说吧！也想必大家都看了也看过《骆驼祥子》。

骆驼祥子是我最爱的小说，都是老舍先生最钟情的著作、老舍先生，本名舒庆春，字舍予，《骆驼祥子》是老愿意代表作品之一，主要是以北平市(今北京市)一个人力车夫祥子的行迹为线索，以二十年后期的北京市民日常生活为题材，以人力车夫祥子的艰辛、不幸的遭受日常生活为主要情节，深入揭示了旧社会的阴暗，起诉了统治阶级对职工的盘剥、挤压，表达了诗人对劳动者的深深怜惜，像大家展现军阀割据、黑暗统治中的北京市矮层贫困群众日常生活痛楚谷底的景象。

小说集主要内容是:北京老字号人力车夫的苦楚悲惨故事。出自于二十世纪二十年代后期，从祥子试图根据个人奋斗解决悲惨的命运，最终不成功以致于坠落的小故事，无声无息抨击了这个当今社会---他不许善人有出路的中心思想。

文章内容更具三起三落各是：一起：赶到北平市当人力车夫，艰苦奋斗三年，凑齐一百块钱，买了辆新汽车。一落:连人带车被宪兵队抓去当抓壮丁。理想化第一次毁灭。二起：卖骆驼，拼了命拖车，省吃简用躜钱提前准备买车。二落：干包月时，祥子艰辛攒的钱被孙侦探勒索来到，第二次陷入绝境。三起：小英子低价给祥子购买了隔壁邻居二强子车子，祥子又没车了，三落:虎妞难产而亡，为了能购置小英子的丧礼，祥子又卖了车。

通过这三起三落，祥子成了发麻、落魄、好贪便宜、吃喝嫖赌抽、自甘堕落的行尸之惧。老舍先生耶无声无息抨击了这社会----他不许善人有发展方向。在其中这篇文章中的三部曲是：精神实质往上---不甘心不成功---自甘跌落。

这篇文章内容告诉大家：就算一个人在勤奋努力，也难逃时期和整个社会束缚，祥子很要好想着靠自身闯出一片天下很不幸身处乱世天下，其结果显示成了自甘堕落的行尸之惧。

读名著心得体会5

这一天我有幸读过西方国家课堂教学教育名著《每个孩子都能成功》这一本书，该书作者是美国著名课程的学习问题专家托马·阿姆斯特朗老先生，那是他展开了15年深层次的调查分析写出的经典教育专著，它的科研成果证明，事实上根本就没有先天的所说在学习上不行的小孩。绝大多数都是众人总能看到有色眼睛对待得到的结果。

书里提及一个被勒令退学的小孩——麦尔斯，因为她总喜欢创造发明让人难以置信的玩意，比如让水顺着水糟流下来，带上乒乓球赛滚入洞槽，轮流碰撞预玲铛鸣叫声，使一头玩具小猪旋转起来，最终进到玩具鳄鱼口中。那样，一个鄂鱼一样小钻削器就被开启了，你能在房间里削笔。他发明一些其他机械设备，也其实是最富创造力还有应用性。但是，麦尔斯好像不容易按学校要求的形式做事，他甚至不容易测算房间面积所以被勒令退学了。

还有一个被别人称之为彻彻底底的“痴呆症生”，主要原因是她常常在老师眼前表露出自已的心寒与蒙蔽。实际上年仅六岁的他本来就是一个开朗好学的小孩，已习惯把精力放在在大池塘边与好友们绘画、嬉水、堆砖和歌唱。在进校的第一天她是何等地兴奋，这么一个有留念益处的日里头，她充满着盼望，她盼望可在四周走动走动，她盼望能够了解一些事情，她盼望院校能到处演唱、玩乐，她也盼望着能和别的小伙伴在一齐无拘无束沟通交流。但是，实际情况并不是这样。她察觉自己生活在一个迫不得已长期坐在座位上的.世界中，在那里，她尽量去分析教师繁杂的说辞，双眼尽量一眨不眨地看着味儿诡异的课本上这些细微又很弯弯曲曲的数据与英文字母。她眼睛里面充满着蒙蔽，老师便强烈推荐她去权威专家那里做一个查验，却被称之为“痴呆症生”。

实际上，教育就是一门神秘科学合理，必须认真地探索和仔细地剖析。不管从古至今不缺很多晚成的名人，我国就会有徐悲鸿，青春年少可以以木工谋生，五十岁时开始学习画画，最终成为一代国画大师；而国外就会有牛顿，年幼时多次不过关乃至零分，都没阻拦他成年以后人的智力迅猛发展，“最伟大的发明家”荣誉没法分争议的是他。因此，我们把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对她们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，“极具特色学生们”终有一天都是会成就自我，变成社会发展可以用之材。不管发展、落伍，都不要让我们的学生们常常生存在否认中。一个学生假如非常少获得夸奖激励，一直遭受副面的描述，会产生自我“负推动”，从而自甘堕落。关心缺陷，反而会让同学们在充斥着吹毛求疵的目光下，变得越来越不自信、乃至崩溃；关心优势，可以让学生们体会到老师们的殷切希望，感受成功愉快，获得前进的力量，冲向成功的彼岸。听说有这么一个小故事：一位鱼夫在深海里打捞到一个硕大天然珍珠，他无比兴奋，由于天然珍珠确实非常大，但遗憾的是这枚黑珍珠上有一个小白点，鱼夫不太满意。取得家里注意的剥去小白点，就在那鱼夫仔细而保守的脱离下，天然珍珠愈来愈小，到后来鱼夫泪如雨下——天然珍珠没有了。实际上，鱼夫的心态和我们自己的选择构思拥有相似之处，便是不正确

的钟爱缺陷，更悲哀的是总跟着缺陷后边，只看到了学生们的缺陷，没法以全方位的、发展的眼光来看待我们自己的学生们。事实上人在愚昧无知到醒悟、由杂乱到开化，总有一个全过程。老师绝不允许由于学生们的临时杂乱，便把其耻笑看死；也无法为了能让学生们所谓早日开化、觉悟，而甘愿违反教育规律去揠苗助长。老师要坚信学生们要被唤起的必定，要学会思考。等待的全过程，同时也是一个认真找到的全过程。学生们的质量、聪慧、浅能，总是会自觉不自觉地得到呈现。这类呈现，通常转眼即逝，我们要有柔美的心与锐利的目光，擅于于无声处听将要传来的风雷。

文化教育，自其问世之始，也注定是一门有关唤起艺术的。但是，唤起，离不了会话。会话，不仅仅是语言的表达沟通，更重要的是心灵深处的沟通交流。或许可以谈及“法师”这一职业。从某种益处上来讲，法师与老师的工作一样，多以净化处理别人内心以民为本，只可是前面一种以上帝的为名，后面一种以专业知识及技能为名。在法师的字典里都没有“指令”，仅有“会话”。毕竟在其眼里，信徒、教友或咨询者和自己一样，全是上帝的臣民——假若会话，彼此始终公平。而老师与学生间的沟通和交流，不都恰好是民主化的、公平的对谈吗？由于，她们都是真理的臣民。老师在课堂内外，何不以诗文般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑，让学生本性中最完美物品发挥得淋漓尽致。

与此同时，唤起需设定情景。数以百计的小孩，往往在学校学习无法充分运用自已的潜力、身患学校恐惧症或厌烦教室里，就是因为没有谁认识及其开发设计他们便需在学校表现出来的，换句话说她们独有天赋与才能被老师和家长们的简爱电影完全毁灭和忽略了。因此，老师要造就会话彼此深入探讨的渠道，要善于聆听，认真倾听，在倾听中明确提出猜疑与抨击，但决不会趾高气扬，想让孩子有选择余地，即便有误，又以各种手段来维持融洽的会话情景，而求会话得到不断。这并不是敷衍了事，而是一种比较宽松。这样才会让会话彼此有足够的时间互动交流，在交流中，学生们的自觉意识得到唤起，内心潜力得到挖掘

《每个孩子都能成功》一书恰好是用心探讨了这一极为重要的教育现象，它揭露了很多十分有学习天赋的小孩反被送入课业残废班的令人震撼的悲剧根本原因，特别是阐述了父母怎样用心感受自己的孩子人性化的学习方法及其阐述了帮助小孩提高学习效率的七种不同类型的方式。这种匠心独到专业指导，无论是对于已经了解厌学心理难熬的孩子的家长，或是产生的爸妈，或者学习成绩优秀的小男孩的家长们，都是有开阔思路、改正偏差实际效果。这书值得一看。

读名著心得体会6

苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，在其中有一条便是老师要塑造学生的善心，特别是能具备体会到他人的爱心（或者痛楚）的发展潜力，从而才可能将他塑造成为一个真正意义上的有爱心的心地善良。

再看一遍自己的成长历经，尤其是在自已的教育研究中，所秉承的不也是爱情的惟一标准吗？

还记得，上大学的时候，我便立誓要成为一个善良的人。我会用我的善良感柒四周的每一个人。那时，我远离故乡在遥不可及的河南省，在同寝中，我的人脉非常好。由于，当时我做人的准则便是：人们都远离故乡都真的不容易，因而，无论是谁，只需有急事求我，我便尽量答应他；即然求我绝对就会有困难，我要帮忙每一个遇到困难得人。记得当时，都是冬季，每一天晚上，打开水太费劲，因为我暖水壶是全寝室仅存的2个之一。因此，很多人，都用我的水，到后来我总只剩下一点点，大多数时候是一点也没有。可是，我每一天或是排起队伍去接水，可是豪无怨言。

再之后，我当上一名老师。在和孩子们亲密无间的日里头，我发现，比我的世界手游更迷人的小朋友的心灵世界，在那儿如小石潭记中的水潭一样的清亮，在那儿如桃花源记中的世外桃源一样的漂亮；在那儿像圣经里的天堂一样并没有痛苦仅有关怀，在那儿像佛家里的禅心一样并没有憎恶仅有心地善良。你爱她们，她们也爱你。

教育孩子们吧，即便他暂时无法体谅你，终有一天，它会明白你的爱。就好比你自身在小的时候，对父母的爱护，当做了教导或是压根不放在心上，可如果有一天如果你拥有自己的小孩，你会经常挂念起，你的父母，看着你的小孩，突然之间如同回到你的儿时，回想起从你妈妈的怀中，或者爸爸拉着你的小手的外貌。爱是永恒的！为了你学生们总有一天如你爱他一样可以去爱他人，为了能这世上的人相互之间都可以互相关爱，麻烦你爱你的学生吧！

如同一首歌中唱出的：“爱他人就等同于善待自己！”苏霍姆林斯基觉得：如果你塑造出示有爱心的孩子，就会对教师的爱特别敏感，并且以好意还好心；而教师的爱，最主要的是为了能学生们积累知识，若是孩子明白了这种，自发性往上，考试成绩自然就好，学习成绩好了，那作为老师的你没就会更加开心吗？使我们都有着一颗爱心吧！

读名著心得体会7

读完了《爱的教育》，我深深得陷入深思，爱的教育是啥？我还在书封面找到回答：德育教育便是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学们的爱是小孩做人的根本，也是其它综合素质的基本。

《爱的教育》里面没有枯燥的说教，也没有豪言壮语，也没有声势浩大英雄人物事迹。它写下的只是一些平凡而又单纯善良角色：像卖炭人、小石工、铁匠铺的大儿子、青少年鼓师、带故障授课的老师……以及他们的平凡日常日常生活。恰好是这些看似普通、其实真实有效的叙写，把阅读者带到一个爱的路上，使我们在爱中遭受文化教育。这本书中充满着爱。充满着令人羡慕的爱。

在大家的教学过程中，“爱的教育”这四个字，说起来非常容易，干起来又是何等的难题！最先，在大部分人的脑海中并没有“爱的教育”这一概念。因此，在我们生活中，并没有爱的教育。也正因为大家欠缺爱的教育，才让我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学们的爱，这就是我们欠缺的，这就是我们必须追寻的。有这些爱，我们自己的生活才会充满着爱。

在《爱的教育》中，我走进了学生们的日常生活，亲眼目睹他们都是如何学习、日常生活，怎样去爱。他的爱内有包容，有礼让，有真情，有友情。《爱的教育》在述说高尚纯真的人性之爱就是一种更为真诚文化教育，而文化教育使喜欢在提升。尽管，每个人的人生经验不一样，可是你能从《爱的教育》中，感受到之前经历过的事情这些类似的感情，可我们对于此事的心态个人行为很有可能不一样。

年青担任教师时，满怀热忱的情，期待可以全心全力饰演“言传身教”主人公，但是在科学缺乏经验、欠缺教学经历、都没有好的办法下，之前以「老师们的权威性」，用教棍教导学生们，以至伤到了学生们的心。也曾经为了能虚荣心，迫使同学们在各类比赛时小肚鸡肠成绩，以争得很多“虚伪殊荣”。甚至用“成绩”去看待小孩，又以“表面”去衡量小孩，以奉“乖巧是否”来评价孩子，常常忆及这事，禁不住全身颤抖，惭愧不已。

不断地心态调整好的经验做法，又为孩子多投入一份关心和善心与真心实意，发觉小朋友们总是会相对应的给与“感恩回馈”。所以有“爱的教育”，才会“美”的美好回忆。

我的体会：

一、以文化教育为主题漂亮、可爱又精彩的故事，就应当许多，出现于彼此大伙儿身上，很多人都在从业教育教学工作，而且还是底层的文化教育工作员，所接触到了、感觉到的小故事就应当较多，也最深刻，仅仅大家都没有将他记下来罢了，如果有机会进行梳理，好似这书一样，务必叫好又叫座的一本好书。

二、大家不要过度固执一个观念、一种行为方式、一种习惯，想要常求突破，要从来不一样视角，正、反层面总体思索去解决问题。咱们就应培养自我反思思维的习惯性，对任何事情都需要狠下功夫，才不会被很多人所疑惑。

三、看过的书颇有，非常少再回想一遍，重头再来；写过的汇报、材料也比较多，几乎很少重新再打开细读，实际上偶尔再次品位一番，其中滋味又当知面？只能意会不能言传。我们通常在不经意间之中只图往前冲，忽视了自我反思与主动功夫，也常在不经意间之中，忽视了他人的感受。

四、时代产物中，铸就了不少的知识分子很读书好，许多学生光读书好，不会读人；只能办事、不会做人，本人过多高度重视，忽略；；是科学界的猿巨人，则是生活当中矮子；可以和电脑、设备、试验室会话，却难以与人相处。

从业教育教学工作，对于教育热点问题来讲，一般是值得考虑的问题，究竟那些是“要”或者“不必”？这种情况非常值得讨论与研究。

一、老师们的“要”：

（一）老师要文化教育不必斥责：教育就是正确引导而非传递，视同学为「有」而非「无」。斥责则不能允许同学说「不」，文化教育则耳濡目染。

（二）关注学生、了解学生们、适时的赞扬和接受、激励与帮助，激发学生挫折与接纳的使用价值决定发展潜力这些，使学生健康成长、强健，更容易通过各种机遇与学生家长建立联系，适时的带来修养儿女的资询和方法，一起为学生们未来的发展而奋斗。

（三）老师要理解人性：要知道学生们的体验，学生们反应、学生的心声就该认真的倾听看一下。

（四）老师需多疼爱与鼓励

（五）老师要技术专业，更专业的精神实质表此时对人民、社会发展、院校、学生们、老师和学生父母之认知能力

二、老师们的“不必”：

（一）老师不要以为这行业是金饭碗！打不碎，要好好珍惜翎毛。

（二）老师不必斥责与传递，不强迫学生上课。

（三）老师不必臆想“文化教育全能”，并不是全能丹并不是专用药，有之极限值。

（四）老师不要过度固执“立即见效”，耳濡目染过程导向，重视人格的塑造，身心健康的正确引导。

（五）老师不要悲观，要乐观以对，充斥着期待与理想。

启迪：

（一）多关心我们自己的学生们，有爱的教育，才会极致的美好回忆。

（二）辛勤工作，辛勤耕耘、尽一己之力。

（三）企业制度文化的感受：

1、系统思维；

2、自身提高；

3、改进思维方式；

4、团队学习。

（四）知识经济时代的年代，老师要勤奋又很好学、多求得新经验，贯彻落实教育教学工作。

（五）教师专业发展进德涵养，教师职业独立工作思路实践探索，尽量贯彻到文化教育工作方面，表此时每科教育教学工作上、表此时日常生活实践之中，以接到以身作则身教效果。

在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到文化教育。

读名著心得体会8

淡极始知花更艳，任是無情也迷人。 ——作文题记

他是宝钗，就是那个生于丰年好大雪，天然珍珠如土金如铁家族宝钗，她从小从娘胎里产生一种湿毒，药石无医，幸而一个癞头和尚相赠了一个方子，又送了一个刻有'不弃不离，芳龄永继。"的铁关才最终根除这种病。当时的她，压根从来没有想过这一铁关会使她的人生产生这般很大的变化。

她温婉大方，通情达理。这样一个才华出众的美人，本该入宫服侍君王，反被她那不争气的大哥拖了后脚，只能长住荣国府，进而，遇见了这一浪荡公子，她未来老公——觉得男子汉是泥做的，儿子是水做的——贾宝玉。

她聪慧，擅于察颜观色;她心地善良，一直随处帮衬别人，哪怕是一向认为她抢去神瑛侍者的绛珠仙子——林黛玉，也对他放下芥蒂，和她姐妹相称。她让荣国府来来回回无一不对他赞叹不已，本来仅仅一个十几岁的小姑娘，却做到了极致连琏二奶奶——王熙凤都做不到的事。她，堪称完美。

他知道贾母喜爱凑热闹的戏份，便点了一出《孙猴子大闹天宫》，逗得贾母直笑。或许在别人看来，她只是为了讨好贾母，可只有我自己想起，她只是是为了给一个老人享受一下承欢膝下呢?湘云刚入荣国府，想酒宴众姊妹，她知湘云平日里没有什么银两可花，便让她的哥哥送上几框新鲜蟹，让湘云请各位吃大闸蟹赏菊，又和湘云经常熬夜想到十二个相关黄菊花的题。这一份真心实意，有谁会认为她是别有所图?有谁会称她为个真小人?

他知道林黛玉体质虚弱，刻意令人给林黛玉带去即食燕窝;她爱怜香菱家世凄惨，孤苦伶仃，便从她大哥出门做生意后，将香菱收到荣国府里和她共住，使香菱免交周围人的欺压;她明知道香菱作为一个妾室是不可以识文断字的，更别提学诗了，可当他看到香菱寻找林黛玉，让林黛玉教她作诗，心里眼里显出的开心与学诗后的成魔情况后，摇摇头，笑笑，便依着她去了。

当林黛玉身死，贾宝玉成魔，她因为一个铁关被贾母与王熙凤认定是天赐良缘的得力助手，变成了荣国府的宝二奶奶后，她并不是没有发觉贾宝玉要想出家为僧的念头，他知道贾宝玉好像已经看透了红尘。可是她没法，作为一个熟识三从四德的温文尔雅，她只好劝贾宝玉刻苦学习，考取功名，得到尊祖敬宗。她始终被理智与感情深深摧残着，她几近成魔了。

贾宝玉赶考那一天，她就明白，贾宝玉这一去，很有可能就在那都不会回家了，可是她依然什么话也没有说。也许，她深深了解着贾宝玉，了解这会对贾宝玉而言是一种摆脱。因此，她闭口不言。

果真，不了她所想，贾宝玉在中奖了第七名秀才后果真翩然渐行渐远，伴随着那一僧一道出家了。贾珍痛不欲生，可这会对贾宝玉而言是一种摆脱，对他而言，又何尝不是一种摆脱呢?她，再也不需要被理智与感情深深摧残了，由于事情的主人公——她相公——贾宝玉已不在荣国府了。她也不会每时每刻觉得内疚了——为那一个爱哭的柔弱人——林黛玉，感到焦虑了。

宝钗，一个谜一样的女人 ，真的是任是無情也迷人。

读名著心得体会9

早晨跑步回家，还在纠结是不是要发觉微信朋友圈，表现自己的姿势，期内，《芈月传》里的一个情境与一段话缭绕脑间，因此，急不可耐要把其记下来：

将士们，承诺大家，从此以后，大家所付出的一切心血，都能得到回报，所有人违犯秦法也将遭受惩治，秦朝的一切无疑是归属于大家，跟你们子女的。今日，大家在秦朝实行这种例律，他日，天底下就都可能会实行这种例律，大家有多少个勤奋就有多少收益。大家，能够成为公士，为上造，为不更，为左庶长，为右庶长，为少上造，为大上造，为关内侯，乃至为彻侯，食邑万家，大家可不可以努力争取，能不能做到？

做为一个士兵，最宝贵的便是大将给这个服务承诺，如果你去奋斗战斗，去获得成就，那样左庶长、大良造、关内侯都是能够奖励，因此我们在勤奋努力前行的时候一定要心中有目标，有梦想，才可以走得更远。

读名著心得体会10

开启一本簇新的书籍，不经意地访问着，我还在一页散发出浓浓的墨香气的白纸找到三个字：李清照的词，我想起了在语文书上看见过她——一个具有神秘色彩的姑娘，这里有一篇她的词呢!本来几乎没接触过唐诗宋词我，竟被深深吸引，举起书，迫不及待的读过下去。

“找寻，空荡荡，凄凄惨惨戚戚。”多么的悲惨的句子，这并不恰好是李清照的词柔和婉丽的'风格吗?这也难怪，她一个弱女生，却在短短的两年以内，经历过何其多的事：夫死，家破，国亡，终日只能空守那相公留下来的一所陋居，每日浑浑噩噩，老觉得心里空落落的，好像少了些哪些，随处找寻，却只找得心头可悲。想起那边，我心也似她一般忧伤下去。

李清照的词也要想着要像老公一样，穿着铠甲，骑上军马，上驰骋疆场，为了能自我我国，与对手抵抗究竟。但是，她不能，她只好呆在家中盼，期盼着老公领兵凯旋而归，宋代精兵击败了匈奴人的好消息。而使她伤心的是，盼了那么久，盼来的是老公壮烈牺牲的死讯及其宋代不战而败消息。

这时候，我仿佛看到了一个倚着窗梗独自一人哀叹的人儿，她怨，她恨，她恨这些匈奴人的军警民，好好相处为什么不行，究竟为什么靠的是战事来角逐这压根就不属于他们的新土地，逼得无辜的老百姓妻离子散。

她怨宋代的君主，竟为了能自我生命，轻信了一些畏首畏尾的坏人的谏言，不得而知这些刚正不阿重臣的良言，并没有被击败，就下了指令，同意了匈奴人的需求，宋朝军队缴械投降，他哪儿搞清楚，自身在鸟语花香的宫殿里寻欢作乐时，它的百姓早已处于水深火热之中。

“红花遍地沉积，现如今有哪些人堪摘。”李清照的词一定要想起了她和丈夫在一齐时，当时的她还是一个天真活泼的小女孩，每日在外面去玩，和丈夫共饮，一同采花，一家人其乐融融，哪儿都能想到这一切到最后只能化为过去的美好回忆，不可能会回家。

“此次第，怎一个烦字绝佳。”我读到了最后一句，好像已与李清照的词应正对面，坐到陋居里，听着描述着在她的身上发生的故事，跟她无尽愁绪。

过了一会儿，我拉返回了心绪，不知道怎地，我的心里忽然泛起了一丝喜悦，原来，唐诗宋词也和唐诗宋词一般，让人有亲临其境觉得。

通过今日读书的这书，我领悟到了那样一个道理：不论什么书，只需是对我们有好处的，就需要用心的看。

读名著心得体会11

读过《西游记》我感触颇深，原文中坎坷的桥段和唐僧师徒的诡异历经帮我留下了深刻印象。

这书创作者罗贯中给读者讲的是唐三藏以及其它的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖除魔经历过九九八十一难获得了经书故事。恰好是这离奇的故事剧情获得了广大读者心的，导致该书变成了中国古代的四大名著之一。

《西游记》描绘了四个独特的人物设定:唐三藏-真诚向佛、难除固执，悟空-公平正义胆大、本事精湛是妖精们天敌，猪八戒拍马溜须，却又不欠缺善意，沙悟净-善解人意、甘于命。这四个故事情节各有特色，性情不尽相同，正好形成鲜明对比，这使得我不得不佩服创作者创作手艺的精湛，或许创作者擅于刻画人物形象就是它的绝妙的地方。其中我最喜欢的就是悟空，因为她未卜先知、身怀绝技，一路保护唐僧很好地获得了经书，他便成了我心目中的英雄。并且在他身上还有一种逆反心理，还有他勇于和强劲阵营作斗争的勇敢的精神令我十分赏析。

书里写唐僧师徒主管了八十一个艰难困苦有要我联想起了自己的执着、不畏艰难、锲而不舍的精神实质。这确实是一种值得称赞的奋斗精神。再想想自已的急于求成、有头无尾，我不禁愧疚当初自己为什么不可以像他们一样坚持不懈呢?这也许就是我们所欠缺的，我只要可以把一件事情从头开始保证尾，不管我是通过了或是没有成功，我只要竭尽全力了，这对我而言也是一种取得成功啊!由于我去做，并且坚持不懈到最后。

读名著心得体会12

《苏霍姆林斯基选集》是他一生精力筑就了烈士陵园。大家在这里烈士陵园眼前，可以玲听见很多烩炙人口数量有益的教导;可以吸取到很多用于丰富多彩和引导自己工作理论与经验;它可以做为一面怎么做人的浴室镜子，给人一种启发;它也是一部全方位塑造人教材、素质教育教材，给人一种参考。我选择了在其中三段知名得话，来聊聊我读书的心得。

一、苏霍姆林斯基说："假如老师不愿办法让学生组成热情高涨和智商振作的心灵情况，就急切教授知识，那么这样的专业知识只有让人造成冷淡的心态，进而不明白情感的用脑产生疲惫。

大家上课的时候有时候说"这节课上的很没劲儿"。缘故或许不一样，但教师讲课时激起出不来学生们的真正意义上的热情很有可能是最关键的。老师对教材内容描述的模棱两可，目的性较弱，以致于在孩子们那边形成了一种单调的觉得。老师对教材内容无所谓的态度，马上会传达给学生们，这样一来，教学材料似乎成了搭建在老师和学生的一条差距。解决着不可企及的总宽，不妨问学生们怎样能精神实质得起来呢在这种在课堂上，比起那些必须集中注意力资料和丰富多彩的课来学生本不用焦虑不安，但是却从未有过的感觉疲惫，也许只有下课铃声才可以让我们更激动一些。

同学们对学习殷切心愿，很明确的学习的目的，是获得成功的最主要的的驱动力。塑造这类心愿和学校全部教育教学工作拥有息息相关的联络，而其完成你得先借助教学课堂，必须老师们的持续正确引导与鼓励，作为一名教师的你我，更应时刻关注摆脱那类令学生们昏昏欲睡的课堂教学语气，用饱满的热情培养学生求真的驱动力。

二、苏霍姆林斯基说："在大家的内心深处，都有一种根深蒂固的规定，便是期待觉得自己是一个发现人、学者、探索者，但在少年儿童这类必须个性化明显。

学校里面都会有这样的情景：老师正解读一个新的教学材料，学生用心听起来，叙述结束，老师问学生们："有什么问题吗"教室中一片沉默无言，因此老师下结论，新材料学生都弄懂了。可是当老师将学生单独叫起来，使他转述时，通常又压根讲不出个所以然来。因此，老师迫不得已把刚刚叙述的相关资料重述一遍。可是，在叙述以前，老师经常不乏愤怒地对学生说："即然大家一点都没懂，为什么会刚刚不提问问题来"在这样的情况下，人们常常气恼学生们的自以为是。可是，在校了苏霍姆林斯基的解读以后，我不得不说是误会学生们了。实际上，在那个年代那类情况下，学生根本没办法决定他们对于新材料是明白了还是没了解。毕竟在授课之时，老师并未明确告知学生们，在教学这一新资料时，她们就应当了解哪些，在思考环节中应抵达什么目的。

思维的流程是解决问题全过程，就能成为当之无愧用脑。老师越发擅于将学生的思维过程授予解决问题特性，学生们的智商也就能更加的用心地加入到此项运动中，学习上的摩擦阻力和挑战可能就更加的清晰，因此用脑的一个过程可能就在一定程度上变成迎难而上的全过程。那类觉得把教学材料讲越清晰，越搞清楚，学生们的难题也就越少，学生的专业知识便会把握越稳固的老师，是错的离谱的。优秀老师绝不会喧宾夺主地替学生们解决问题，她们对学生关注最先表此时使学生搞清楚摆放在她们眼前的困难是什么，若想战胜困难，不但只是必须小朋友们集中化很大的专注力，且需要她们投入很大的自控能力。想要真正地学习知识，不但只是需在学生们眼前揭露教材内容材料的实质，而且还要传授给学生们怎样思考，让她们自由地，自觉的渗透到老师们的详解中。

学生们处于被动，消沉地掌握好的基础知识，对于学生认知发展起不了多大危害，而是通过她们饰演发现人、学者、探索者，认真积极收获专业知识，不仅令人坚信不疑，更容易持续培养学生学习的动力与热情。

三、苏霍姆林斯基说："一个好的老师意味什么最先代表着喜爱小孩，觉得和孩子相处是一种快乐，相信每个孩子都能成为一个善人，擅于和他们交友，关注孩子的快乐和悲伤，了解孩子内心，时刻都不忘我也原来是个小孩。"

作为一名教师，很少有人不爱自己的学生们。可是，在教学过程中，虽然有时候大家为他的发展付出很多，可是他们并不高兴，乃至经常不如人意，接到反过来得到的结果。

为什么会有这样的结局呢有一个重要的原因在于大家在教育孩子的时候，并没有把他当做一个乎等的人来看待，其实孩子也是有自尊。作为一名教师，只会在老师关爱学生们人身自由权时，教育就能成为文化教育，就实质来讲，教育的根本便是关爱学生们，使他常常具备做为智商职工的自尊感，做为公民自尊感，当作父母儿女的自尊感，做为因自己高尚的意愿、热情和考试成绩逐渐变得极致出来的个人自尊感。大家想让学生们常常看见自己的取得成功，让她们觉得每一天都不徒劳无功，每一天自身都是有新的收获。读了这这书后，我不仅对苏霍姆林斯基的教育教学理论有了更深刻的认知和感受，对于他的杰出人格特质又充满深深的敬意。它用赤诚的心、火爆的血、坚强的毅力、辛勤的汗水立起了一座不朽的丰碑，让每一个教育者没忘记已任，勤奋健全教育理念，接近学生们的内心，给他发展趋势空间，最大程度的培养学生的想象力和激情，让每一个学生都可以成为有价值的人才。

读名著心得体会13

一根白羽毛轻柔地在半空中漂着，谁也不明白从哪些地方飘过来，下一刻又飘到哪去。

这便是阿甘传奇的日常生活。

阿甘的天赋并不是聪慧，还伴随着残废，因此，常受其他人岐视和取笑。一个与生俱来落他人一截的小孩，是怎样成长为一个篮球大咖，一个优异的士兵，长跑比赛的领军人，乒乓球冠军和受人瞩目的亿万富豪

最先他有一个好妈妈，费尽心机让阿甘得到了正常文化教育，明白了做人最基本的规则。也知道如何认清其他人讽刺。在Jenny的帮助下，他懂得了飞一般的飞奔。

再者这有那类傻乎乎，质朴的劲头与他这颗执着的心。

自打他学好慢跑逐渐，他便并没有终止，上哪都赶去，因此获得了橄榄球教练的热捧，优异的慢跑本领，让他成为一名优异的橄榄球队员，最后获得了全队的重视，包含之前看不起的人。长跑比赛溜了整整的三年，有些人认为傻，可是由于他想要这样做，他很喜欢，他便去执着的进行最后奖罚分明了一大批的跟随者，变成长跑比赛的象征性角色。

之后他当上兵，认认真真地进行它的上级领导丹中尉派给他每日任务，叫上交心的朋友布巴，她们参与了美越战争。当他在遭袭时，只有他一个人凭借优异的飞奔本领，逃离绝境。但是他想起了队友，想起了布巴，不管不顾硝烟弥漫，一次次跑到了生死狙击，执着的背出了很多队友，丹中尉和布巴，他受伤了，它的行为赢得了荣誉勋章。

接触到了乒乓球赛，傻乎乎就喜欢上了，此后拍不离手的训练，我并没有别的念头，就喜欢乒乓球，因此坚持不懈的努力和执着的精神，赢得了意味着国外争霸我国选手资质。

他便由于布巴死前的一句话，退役了以后，帮布巴去完成它的心愿，做起了捕虾的企业。他倾囊而出，购买一艘捕虾船，在普通人眼中来看，他疯了。一天一天不成功而归，他不曾放弃，执着的追求，最后有一天他凯旋而归，变成本地撑到最后的捕虾船长，创立了企业，变成了亿万富豪。就在那人们普遍认为他事业有成时，又倔强的捐赠了自身的财产，在他看来挣钱并不是人生道路最终目的，回到自我家里，过冒了平凡的生活。

阿甘对Jenny的情感，一向是专一而深刻，虽然Jenny一次次的离去，去世界有多大打拼，玩吉他，拼命地反叛，追求完美_的生活状态，但是阿甘依然执着的等待，在Jenny落魄的时候，真诚等候。

母亲的良好教育让他具备正确的价值观，他虽傻，但是心地善良，重义气，开朗，不求回报豁达大度，一直坚持一颗纯粹执着心的。

反思大家自身，大家可曾象阿甘一样那样执着的进行一件事情坚持不懈。坚持不懈很难。大家得到了也是非常好的文化教育，但是我们并没有将我们学习到倔强的应用到具体中来，是我的智慧不如阿甘其实也不是。我们应取出大家的毅力，坚持不懈，不管不顾周围人的讽刺与外界压力，此前跑。

傻乎乎阿甘给大家上精彩纷呈的一课。执着坚定的信念，朝气蓬勃生期待，爆发青春魅力，点燃无尽激情，铭记爱的永恒，勾勒坚定不移的恒心，相信完美明日。

读名著心得体会14

以前，看过一本关于读书的书《书都不会读，你还想成功》，那本书告诫我们，书是充实自己提高自己的重要专用工具，只要肯狠下功夫，一目十行的本事很快就塑造成，并且书只也会越来越多，读书的变的越来越快，明白越深。今日这篇文章内容，讲述了五个层次，很多人可能，多数人，如我一样，连阅读文章的第一个层级——细读时兴娱乐小说也没抵达，不好说人们都并不是文明人，只能说是还要再努力一点。阅读文章第一阶段，完全就是情绪不稳定，念书量过少，但凡全看自身喜欢与不喜欢。阅读文章第二阶段，要浏览传统式经典小说集，思索深度编更成熟理想化。第三阶段，史哲行业，富有智慧亮点。

每一阶段，多以很多阅读的为基石，书山有路，志当存高远。积硅步跬步千里，因此再接再厉吧，书读多变，其义自现。

读名著心得体会15

我过得充实而快乐，由于我运用休息日拜读了许多教育专著给我新学期的工作中电池充电。我读了《我是一名好教师》后，我认为，读书是一种幸福快乐，一种快乐，更是一种享受。读这种教育专著时，我边看和自己平日的文化教育具体相比，禁不住拥有感受，拥有共鸣点。本书在教我如何当一个好老师的前提下，也教会了大家怎么做人。以下属于我的一些感受：

俗话说得好："茶亦迷人何苦酒，可以香我需花。"大家期盼念书，期盼积累知识，但我们却往往都会有这样的困惑：我们要如何读书?从古至今，大家获得专业知识的路径各种各样，而读书做为其中一种既平常又立即但是却很有效的求真方式沿用至今。作为一名教师，从书籍中获得专业知识也显得尤为重要。人们创造出来的知识财富，好似浩瀚的海洋，源远流长。作为自己老师必须提升各个方面的涵养来提升自己。因此我们理当多阅读，教材来修心养性，用书里的专业知识充实自己。与此同时大家也应抛下古时候老旧求真核心理念，哪些"唯有读书高博古通今"这些，都不足取。

为了能让念书做到很好的效果，我除了善于动脑，寻找所读文的"双眼"，心照不宣以外，还写读书笔记和读后感。自然念书拥有好的实际效果，思索是最关键的，可是如同老话常说："好记性不如烂笔头"，把思维的结论分类整理，写出手记和感受，既有利于思索，也能帮助我们记忆力思维的结论，有利于日后较为、综合性、剖析。假如所阅读书籍属于自己书，我一直在书籍的空白写出自身观点、疑惑、评价等，或做一些标记。他会提升对于文章内容的认知、记忆力,写作时如果想参照、效仿度过的帖子，有没做过评注的，实际效果大不一样。

经常听家长说“我家的孩子就听教师的，老师的名言简直比谕旨还灵，回到家就谁的话都不听了。”在细读中，我想到了学生们的向师性，这是一种纯洁美好意志品质，大家当老师的人要好好运用和开发。在课堂教学中，我有心或不经意中出了这个那个错，学生们都是会及时的给我强调，这样不但老师学生相互关系慢慢和睦，班集体氛围也极其活跃性。

读书让我更深刻得体会了教学的民主化，在孩子们眼中，老师可以和他们不相上下，学生的心理状态也就获得了一种均衡，这种老师更能遭受学生们的尊敬。学生们愿意和我靠近，常常把知心话跟我说，向我述说苦恼，向我倾吐艰难，我因而常与学生们沟通交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回忆每一次同学们在向我传递着她们对我感谢和尊敬是，此刻的心情都莫名地兴奋，我总深深地体会到了自已的一种最高尚的使用价值。毫不避讳的说，这类高尚，恰好是我在读书施工中所取得的最大的成就，就是我不断进步、逐步完善的主要表现。

大家选了老师这一职业，从业着文化教育这一工作，大家一般用童真、善心、毅力去扛起这一工作中，我们要用心地去做好我的工作。