学前班教学工作总结模板7篇

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学前班教学工作总结模板7篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此,让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的学前班教学工作总结7篇,希望对大家有所帮助。

学前班教学工作总结模板7篇

学前班教学工作总结 篇1

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们一(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务。现将具体工作总结如下:

  一、拼音教学

  拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。按大纲要求,我们要用四至五周的时间,让学生学会声母、韵母、声调,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节;能正确书写声母、韵母和音节。

  1、教念儿歌助发音

  面对着一群土生土长满口粤语的广东孩子和海外归来的个别同学而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容,按拼音发音的要求,让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面高低,另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中掌握发音方法、技巧。这是拼音教学的基本方法。但是,在教学中,我发现大部分同学发音方法总是不对。经调查得知,除地域方言的原因外,其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班,那里的教师没有经过正规的教学训练,养成了他们很不准确的拼音发音习惯,以致很难适应一年级拼音教学。如一些学生不能区分声母“n”和“l”的发音,“k”和“h”的发音。

  为此,我在有针对性地纠正他们不正确发音的基础上,有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时,教会他们念一首《声母发音歌》,即:“声母发音不一样,用心练来仔细想。双唇用力bpm,唇齿用力fff;舌尖用力d和t,鼻音边音n和l;舌根用力gkh,舌面发音jqx;舌尖平放zcs,舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy,嘴巴小圆www”。在教鼻韵母发音时,则教会他们念一首《鼻韵母发音歌》,即:“单韵母,连鼻音,前后鼻音要区分:前鼻韵母舌前伸,后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口,小朋友们读得津津有味,很快从中记住了发音要领,从根本上纠正了不良的发音习惯,顺利地闯过了字母发音难关。

  2、评比作业促书写

  规范汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。它包括规范学生汉语拼音的书写姿势、笔画笔顺书写格式及字迹。可是,就学生而言,能否按教师所规范的去书写,在很大程度上受到了学生自身学习态度的制约。在批改汉语拼音作业时,我发现部分同学作业比较马虎,书写很不规范。

  针对以上情况,我在班上开辟了作业评比专栏。将每天作业进行评比后,把优胜者的作业盖上小红花,张贴到专栏上。作业张贴次数多的同学,期末还可评上“小小书法家”。通过评比,全班同学的规范书写热情高涨,作业认真了,字迹清楚了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。

  3、买书订报促阅读

  阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生把音节和汉字对照,以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼,不断增识汉字,学好普通话。然而,要提高学生的音节词语阅读能力和运用汉语拼音的综合水平,仅要求每个学生阅读课本以及相配套的《读物》这两本书是远远不够的。于是,我发

  动同学们自己购买注音读本,订阅拼音报。全班同学平均每人拥有书报达到一定数量,所购书籍的种类有中外童话故事、中外名人故事等。为了让注音读物切实发挥作用,规定每个同学每天阅读5篇注音读物文章,并把阅读的内容说给家长和同学们听。同时,每天利用早读时间,让学生轮流上台朗读注音读物,每周定期开展读书读报比赛。经过强化训练,学生不仅能快速直呼,大大提高了阅读水平,而且开阔了眼界,增长了不少知识。

  二、阅读教学

  (一)、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  1、注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念??引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、亲切自然的教学态度,注重课堂提问的艺术,让学生快乐地上课。

  课堂是一门精彩的学问,学生学习要快乐才能激发他们的创新能力,亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围,利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性,我常常分部引入问题,有时更是让学生提问,学生回答,把课堂还给学生。

  3、运用多媒体网络教学,提高语文课堂教学的效果。

  近几年,多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可观赏性和趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,并利用Frontpage和PowerPoint自己制作课件,逐渐在课堂中渗透这种授课方式,让语文课取得更好的效果。

  (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,我经常穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩,在思维的碰撞中,让学生得到语言的升华和灵性的开发。应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活

  跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

学前班教学工作总结 篇2

  我认为,新课程的目的是让每一个学生体验到取得成功的个人人格上的快乐。在拼音教学中,我们要尽可能多的融入游戏、谜语、故事等手段,让拼音教学形象化,人格化,不但牢牢吸引住学生的注意力,还要让每个人都得到情感上的愉悦,知识上的扩展。

  在课堂教学的实施中,我努力渗透新课程理念,在一些细节上有了小小的收获,希望与大家分享。

  学习拼音字母“a”的时候,我做了a的卡通头饰带在头上,给学生讲童话故事,让他们有礼貌地与我问好,学生兴趣很高,积极发言。随着“你能再亲切些吗?”“你能加上问好的动作吗?”这些提示语,孩子的热情就更高涨了,连一些胆小的孩子也都开心地举起了手。在问好中,他们初步感知了“a”的读音,为我后面的教学作了铺垫。

  又如,我问他们:“你在生活中用到过a的音吗?”话一出口,教室里就像炸开了锅,“我来,我来”的喊声此起彼伏。有的用a唱歌,有的模仿医生检查口腔时发出的音,有的说“阿姨的阿”,热闹极了。

  教学“b、p”的时候,我设计了变魔术游戏,用手指摆出字母的形,让学生猜一猜,自己摆一摆,同桌比一比,学生不仅学得认真,而且饶有趣,记得也很牢固。

学前班教学工作总结 篇3

  在孩子们的欢声笑语中,新的一年来临了。回想这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们的支持和配合。本学期,我承担了学前班四个班的健康、社会、科学三门课的教学工作,对我而言,首先在心里就先给自己一个叮咛:初步踏上讲台,一切都从新开始, 认真充分地备好每一节课,这才是上好课的关键。在实践教学中不断总结反省,努力提高自己,这样才能使自己先成长起来。因此可以说,本学期,我和孩子们一同成长一同进步。看着孩子们一张张活泼可爱的笑脸,我觉得自己的付出没有白费,并且也感受着这种“成长”的快乐。现在我就对这一学期的教学工作做如下总结:

  一、谈谈我对三门学科的认识。在我看来,对幼儿进行健康、社会、科学三门学科的教育,并不等同于幼儿常识教育,或者说不能仅仅局限于幼儿常识教育的范畴。针对这一认识,在学期初,我就分科制定教学计划,确立教学目标,在设计和实施教育活动时,也注重这三者之间的协调和统一,把这三方面的教育看成一个有机的统一的整体,共同促进幼儿体、智、德、美各方面全面、和谐的发展。

  二、关于教育教学方面。在教学活动中,我认真制订教学方案和计划,认真制作教具、课件,力求创新,寓教于乐。我认为在幼儿时期就应该建立良好的学习品质,因此在教学中,我就积极去鼓励每个孩子,给予他们适当

  的机会,要求每个孩子都能积极地去参与教育过程,在学习和生活中体验到成功的喜悦,树立自信心,让每个孩子都感受到“我能行!”。在传授知识的同时,培养孩子的想象力、思维能力和表达能力,使幼儿形成良好的个性。

  由于在每个班,民族的孩子都占到一定的比例,相对于汉族的孩子来说,他们的基础要差一些,尤其在思维能力和语言表达能力方面,应受到特别的关照。在课堂上,我尽量放慢语速,力争能使他们理解,适当时还辅以各种动作,多讲多练。在采取教学方法上,我先针对整个班级实施教育,通过整个群体的行为来影响个体行为的形成,“大家都这样,那么我也要这样”,再针对个别特殊幼儿进行多提醒,多关心,多指导。

  三、关于期末测评。学前班综合知识测评包含了科学、健康、社会三方面的内容,。本次测评主要考察学生对于正确的知识获得的程度,以及对于一些常识概念的理解和分析、判断和推理的能力。主要采取笔试(试卷)结合口试一并进行。

  通过测评结合各班学生在日常教学中的行为表现,我也发现了一些问题。幼儿健康、社会、科学教育是幼儿教育内容的重要组成部分。结合教学实践,我认为其实用性也是很强的,尤其在对幼儿进行行为习惯养成教育这一块,主要表现为多数幼儿自觉性差,依赖性强。现今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。在教学过程中,我也发现有好多幼儿他们可以认识好多的高新科技产品,但是对于生活中普通的劳动工具却不熟悉,劳动意识薄弱,自我服务能力差,缺乏起码的生活意识,可以看出家长在这些方面的培养也存在着偏差。因此,在教育过程中,就必须从小做起,养成他们良好的生活习惯,最起码应懂得自己的事情自己做。当然在这些方面,我们也要努力做好家长的工作,要求家长应正确实施家庭教育,尤其是,“受之以鱼,不如授之以渔”。

  经过一学期的教学,虽然有一些成绩,但似乎仍是微不足道的,要作为一名合格的幼儿教师,我深知自己在业务素养及实践教学中还需进一步努力提高,在今后的教学中,多向有经验的老师请教、咨询,进行自我总结和积累,不断完善自己。

学前班教学工作总结 篇4

  为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我根据《幼儿教育纲要。的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:

  一、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确。

  二、、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,在平时老师和几个小朋友谈话时,应该用轮流的方式谈话,不抢着讲。

  三、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声

  四、我在上课时,采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三四个故事,并根据幼儿的表情,发音语调,动作表演让他们学会主人别人的讲述。

  本学期来,我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。

学前班教学工作总结 篇5

  一学期拼音教学工作也结束了,为了能更好地总结本学期的教学经验,吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结:

  本学期主要学习了6个单韵母,23个声母,掌握了基本的发音方法,利用拼音学习了一些普通话,通过授课情况分析,本学期授课密度适中,学生能够完成学习任务,课业负担不太重。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征,本学期主要采用直观型、练习的教法,每教一个单韵母和声母都考虑学生怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让学生进行观察思考,音节的组成,声母字型的比较。同时,示范发音,直到学生能发准音为止。在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记。

  在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法,让同学之间相互交流各人的学习方法,教师进行归纳总结。对学某一项知识,教师在学生交流的基础上,都应归纳出一种学法,让幼儿借签。

  结合拼音教学的特点,主要进行了热爱祖国,热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真,一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈。

  由于教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不牢固。

  在今后的教学中要注意以下几个方面:

  1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

  2. 想方设法调动幼儿的学习积极性。

  3. 积极探求适合幼儿学习的教学方法。

学前班教学工作总结 篇6

  时间过得真快,随着新年的到来,一学期的工作又将结束。在这一学期中,我组教研工作在幼儿园业务工作计划及《纲要》《指南》引领下,以学习助实践,以实践促学习,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,加强了园本课程的研究与实施,促进了教师专业水平的发展,优化了幼儿的一日活动,促进了幼儿身心和谐、全面、健康的发展,使我组的教研质量上了一个台阶。现对主要工作进行回顾总结:

  一、让理论学习更具实效

  理论是实践的基础,只有树立好正确的教育理念,才能有效开展各项活动。本学期,我园引进了一套新教材——华东师范大学出版社的幼儿教师用书,本学期新课程将全面试行,拿着几本崭新的书,我们一时还很迷惘,不知从何做起。课程改革是教育理想转化为教育实践的过程。它强调要关注每一个儿童的发展,尊重幼儿内在发展规律、尊重幼儿发展的自主权、尊重幼儿个别差异,强调要创设发展空间。为了适应新课程的需要,开学初我组织老师们在教研活动中专门对华东师范大学出版社的幼儿教师用书进行了详细的学习和研究,结合本学期我园教育工作重点和园本教研计划,遵循幼儿年龄特点和发展要求,我们小班教研组制定了切合实际的教学计划,尤其是对主题的设计思路、主题网络图、主题目标、主题的内容进行了认真的推敲。在此基础上,我们还改变了以往的活动模式,在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式,经常开展专题讨论,如:“讨论美术‘画太阳’这个活动如何开展”、“活动中遇到哪些难以解决的问题”“怎样使课程由易到难、循序渐进下去”等等,让老师们提出自己对新课程的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家畅所欲言,谈出各自的想法,一起讨论问题,交流情况,总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。

  二、让实践活动更为生动

  学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时,我们也通过日常活动每个环节的,体现新教材改革的精神。具体表现为:其一,为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学,我们就多次研究如何合理利用教室环境,创设半开放半封闭的区角环境,让幼儿即可以互相交往,又避免过多地干扰因素。其二,采用开放的活动形式。新教材的引进淡化了学科概念,凸现课程的整合性,系统性。本学期我们老师继续打破学科的束缚,在活动中注重各类教育因素的融合,使孩子的活动态度更积极,学习更主动。其三,关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小,但是他们也有着探索的愿望。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西,以孩子的视角来确立探索主题,如“开心的我——我长什么样、我会干什么、我和朋友在一起”“多彩的秋天——好吃的水果、秋天的动植物、秋天的落叶”“天冷了——热水和冷水、认识雪花、动物怎样过冬”等等,这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的,孩子们生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料,丰富孩子的生活经验,让孩子初步地获得相关的知识,激发了他们对探索世界的兴趣,取得了较好的效果。

  结合园本教育,我们将继续开展北京6+1礼仪教育课程。这项课程在我园已经实施了一年多了,其效果有一种扑面而来的、浓浓的、强烈的`文明礼仪气息。3——6岁是儿童礼仪、品格形成的最佳时期。“这就像陶艺,在泥的状态下,你把他塑造成完美的它就是完美的,你扭曲它,他就是扭曲的,等到烧制成了,再也无法改变”,所以说在儿童期,培养孩子的礼仪品格是我们每一个幼教工作者义不容辞的职责。为此,我园于20xx年在全园开展幼儿礼仪教育实验研究活动,将学习礼仪,实践礼仪,展示礼仪及宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践的全过程,从而全方位提高幼儿良好的行为习惯和礼貌用语,让幼儿在一日的活动中时时处处都体验到文明,礼仪和礼貌,力求将文明礼仪渗透在幼儿园的每一个角落。

  三、让家长工作更显人性

  新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者,配合者,而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。小班幼儿刚从各自的家庭来到幼儿园这个大集体中,一定会发生很多的磨合和矛盾。为了让家长了解幼儿园生活,本学期初我们进行了家长会,详细介绍了幼儿园的一日生活。平时我们也会灵活运用各种形式对家长进行家教指导,充分发挥家园之窗的作用,结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿,建议家长采用不用的教育方法,共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合工作,积极收集主题开展所需要的资料、收集制作户外体育玩具所需的物品、丰富区角所需要的材料、参与骨干教师观摩课的评比、配合我园录指纹等等。

  四、让个人能力更快发展

  本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的机会,让年轻教师大胆尝试,展示自己的教学才能。从教材的选择到实施教学过程,教师们能够用新课程的理念,深入地挖掘、反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节,找到解决问题的方法,提出修改的设计方案。通过集体备课,上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课,大家畅所欲言,谈出各自的想法,也能从评课中找到存在的问题,能够开始客观地深层次地剖析评价自己和别人的教育行为,许多老师发现了自身需要学习的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。

  本学期的11月份,我们小班组的朱美萍老师向全园教师公开了“小班美术活动:画太阳”的研讨活动,作为一名新教师和一个准妈妈,有这样的胆量同时获得了一定的肯定是相当不错了;同月杨志红老师参加了骨干教师观摩课比赛,同样也获得了很好的成绩。

  五、不足之处:

  回顾本学期的工作,我们取得了一些成绩,但还需不断反省自我,争取做得更好。

  1、老师的专业成长、新教师的入门,要做到一日常规行为化。每位教师在教育教学中要不断总结、反思,并敢于表达表现自我。对园内、年级组内的各项活动要踊跃参加,主动承担。还有一点就是要勤于笔耕,这一点首先我自己就要加强。

  2、作为一名新的教研组长,深感自己的压力有多重,尤其是对理论的缺乏和对课的把握能力不强,缺乏目标意识。以后在教学方面还要多钻研,多向前辈们学习。

  在一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了挑战和困惑。随着新教材的引进改革,进一步深入和我园争创省级示范园目标的确立,教研组将越来越发挥重要的作用,教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将继续思考,继续完善,争取更大的转变和进步。

  音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。

  音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。

  时间飞逝,一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。这学期我被安排上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务达到教学目的,培养幼儿懂理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过艺术形象,培养幼儿的美好情操,使他们身心得到健康的发展在教学中

  一、课堂教学注重激发、培养兴趣

  音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。鉴于这一特征,“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中,也有幼儿对它兴趣索然。

  幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征,音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具,运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣。大班的幼儿,仍然以形象思维活动为主,但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动,其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣,我曾以节奏为主题为幼儿开展--节奏接龙的音乐活动,实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达,幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改,从而引导幼儿创新思维的发展。

  每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习,这个项目学生非常喜欢。我总在出示节奏类型后,请学生尝试拍打节奏,亲身感受节奏带来的美感,再由幼儿互相启发评价,最后由教师讲解,授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程,就变得其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲,说说听后的感受,你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱,以及歌曲的教学,在教学时有针对性,幼儿学习的难度降低了,效率提高了,兴趣更浓厚了。

  二、课堂组织中的不足

  心理学家研究证明:当孩子的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时,他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验,就会以饱满的热情、百倍的信心,投入到学习中去。在音乐教学中,要让幼儿人人都积极参与,并能充分发挥其主观能动作用和创新思维,需要教师用爱心鼓励他们大胆探究,大胆创新。要允许根据教学任务有独立的创作和实践,让每个幼儿的思维不受限制,对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。

  在活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。

  像有一次,我把幼儿分成若干组,让他们自由设计活动内容。《可爱的小动物》是一首深受小朋友喜欢的歌曲,歌词内容贴近幼儿的生活,他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中,有个小朋友说:“老师我想把歌词内容改一改,因为我有一只可爱的小花猫,行吗?我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语,我欣喜地笑了:“怎么不行,大家都可以画一画、改一改。”于是,课堂气氛活跃了,也是这时乱了,他们各自画了起来或三人一组,或五人一组,纷纷讨论起来时间到了我怎么也来不回来了,等等场面。肯定是我没有运用表扬没在点子上,过于频繁反而失去了它的威力,要不就是自己备课不足,没有“备”好幼儿?或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

学前班教学工作总结 篇7

  转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来,有辛苦的付出,也有甜蜜的收获,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、总结、更新,力求做到。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了,我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们开心的笑容,我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结:

  一、政治思想方面

  认真学习《新纲要》的指导思想,贯彻在教育教学活动中。我积极参加园内组织的各项政治业务学习,认真记笔记,会后总结学习体会,努力提高自身政治思想水平和业务素质。工作中我团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

  二、教育教学方面

  我从本班幼儿的实际情况出发,结合园内工作计划,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每个环节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题,及时积极想园长和老教师请教。

  在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

  本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性,培养幼儿的学习兴趣。

  三、常规工作方面

  从日常生活抓起,培养幼儿良好的生活卫生习惯,锻炼幼儿的身体素质。我严格遵守幼儿园的卫生制度,配合保育老师严抓幼儿的卫生情况,教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水,培养幼儿良好的进餐习惯。由于甲流疫情严峻,无论在进行活动时或是休息时,我都密切留意幼儿的身体状况,经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。另外,针对现在的孩子大都是独生子女,家长都非常宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些情况,我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育,培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。。。。。。一个学期以来,孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。

  四、安全教育方面

  严抓幼儿的安全问题,增强幼儿的安全意识,增进幼儿的安全知识。在日常生活中,时刻提醒幼儿注意安全,经常检查班上的环境有否存在安全隐患,比如桌子上的一些钉子等,做到及时发现,及时清除。每次出外活动前,先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患,如果有便及时清除,然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。

  五、家长工作方面

  一个学期以来,我与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时,经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得,交流幼儿在家、在园的表现情况,共同寻找出教育幼儿的方法,仔细聆听家长们的意见和看法。其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了的支持。

  六、工作中的不足

  我还应加强业务钻研,及时反思,随时总结,不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到,班上仍有个别幼儿仍需有待提高,在来年的工作中,这些都是我的努力方向,我将努力向先进教师学习,争取使我的工作更上一层楼。

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