生物教学工作总结

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生物教学工作总结

汇总就是将一个时间段课程的学习、工作中或者其完成状况进行一次全方位系统软件总结,它能帮助我们有找寻工作和学习中规律,现在是时候写一份归纳了。那样汇总有什么格式呢?以下属于小编为大家整理的生物教学工作总结,欢迎各位共享。

生物教学工作总结

生物教学工作总结1

本学年自己出任高二C332、C333、C336三个班《生物》教育教学工作,在这学期面临极为重要的教学内容,便是统考。为了能让同学们对统考也有理科班课程的学习做好知识基础,而且顺利度过这一关键的阶段,因此你对高二生物课堂教学进行了详尽的方案,重视教学环节,常总结归纳及反思,现总结如下所示:

一、仔细研究往年统考规划纲要,看好备考方位 。

在开学初,大家高二年微生物备课组就今年统考建立了方案。我根据自身所执教班集体学生们学习程度的差异,参照课程标准和统考方案,统筹安排了学期计划。在熟练掌握教材内容教材解析的情形下,视每个班集体不一样水准层级开展仔细认真的备课教案,课程总结课堂教学所取得的实际效果,用心布局每个班集体相对应水平的作业检查训练并立即批阅,及其发觉学生们错漏点或适度指导加强。在这节课专家教授环节中,我留意到应宜细不适合粗,尽可能使学生慢嚼直到消化吸收。

二、教材为主导,训练辅助,老师适度拓展延伸的原材料运用。

因为统考重视基础理论的考察,但是对于理工科同学们,在教学中,还应当有一定程度上的拓宽和拓展。针对课程内容来讲,不可只是限于生搬硬套教材内容,以书籍为保守主义,更需要注意对教学内容补充、扩展和拓宽。将那些在日常生活与工业和农业生产制造实际操作中和学生相关的分子生物学难题,及其学生们觉得有意思的、能代表生物科学重大进展的生物信息内容带到生物课堂,变成课程内容不可或缺的一部分。

三、提高授课专业技能,提升教学质量。

授课努力做到使解读清晰,条理化,精确化,条理化,精确化,人性化,形象化,保证案件线索清楚,条理清楚,简明扼要,从入门到精通。在课堂教学中需注意激发学生们的积极性,提升师生互动,集中体现学生们的主功效,让学生学习得非常容易,学得很轻轻松松,学得很开心;留意精讲精练,学生们动嘴手脑并用尽可能多;与此同时在每一一堂课上面综合考虑每一个层级的学生上课需求与自学能力,让每个层级的同学都有所提高。

四、用心批作业:

留作业保证选读精炼。切合实际,有多样性。因为保证这一点,留意搜集信息,对各类协助材料进行挑选,务求每一次学习都具有最大的一个实际效果。与此同时对学生批改作业立即、用心,剖析并记录学生作业状况,把他们在工作全过程遇到的问题做出归类汇总,进行透切的批阅,并对相关情况立即改善课堂教学办法,做到心中有数。

五、提升课堂教学反思

培养课堂、课堂、课下反思的好习惯。规定老师为自己的行为包含自已的教学课堂展开分析,提问问题并可以从别人的教育行为中获得反思,另外在日常工作中,课下立即反思,纪录课堂教学得与失,不断完善教学策略。

六、搞好课外辅导工作中,留意个性化教学。

在课下,为各层次的学生们进行一定的指导,以适应各层次的学生们的需要。在工作上察觉自己还存在许多存在的不足,在今后的工作中发扬优点,克服缺点,不断提升自身的业务能力。

生物教学工作总结2

新课程改革中的生物教学反思不仅是对课堂教学一般性的总结或反复,更应是老师置身整体上的微生物学习情境中,从社会实践、情感价值观方面激起自身意识觉醒。对新课程改革中的生物教学反思,我认为一般包括以下几方面的相关资料:

必考,针对试验务必专题复习。现阶段而言还没有发现原封不动的教材试验做为高考题目,而且高考是考实验并不是亲手做试验,因此,依据目前我们标准,对教材试验如果有条件尽可能做,没条件来看可以不想做,但是必须读和讲,讲明基本原理与设计,讲明专业技能的关键点,讲明方法与结论。对于有标准做出来的试验,我依靠视颖、相片。

例如,大家微生物教研室曾去锦绣大地参观考察,用数码照相机留有许多影像资料。例如,二氧化碳产生器、组培设备及步骤,在课堂上都可以充分发挥很大的功效。备考中更为重要汇总中学生物试验的专业技能与方法。我精选了不一样种类的高考实验题,让学生反思知识要点,考到的方式、视角,进而对高考题目并没有距离感和压抑感。

因为的时间缘故,在最后环节对一些城区的试卷的运用上不够充足,论文选题也不是很精炼,看起来太多、过杂,让学生迷惘。我认为最后应做一套难度系数适度,较为最基本的考题,有益于学生们提升自信,对考生测试的态度会出现帮助,这就是我们将来要考虑的。

在以后的教育教学工作中,我提升积、汇总、反思,是课堂教学水~平静教学成绩上一新高度。

一、教育观念的反思。

之前,老师们的教育理念往往是在非积极环境下所组成的,并没有老师实践探索反思,通常仅仅简单的重复或照搬,实际效果不太理想。因此,老师应该开展新课改理念学习培训,奋发进取对自己的教育观念开展反思,在多方面上推动教育理念的刷新与变化,并由此具体指导实践教学。

如:“人们对于生态资源不合理综合利用”。小编先简单快乐地说:“学生们,据历史学家考察,六千年前,陕西省、甘萧一带是一个风景秀丽,充满活力的区域,那边风景秀丽,林木参天,满地绿树成荫,随处花香鸟语”。提到这里,学生们由于受老师情感上的感柒,心里满是愉悦,那类对极致大自然憧憬赞美之情溢于言表。以后心情厚重的说:“因为大家乱砍滥伐山林、滥垦大草原、围湖造田、空气污染等导致的不良影响,使生态体系得到了毁坏,学生们,我们要有环境保护意识,走可持续发展的路”。

提到那边,老师学生感情引起共鸣,近而出现共震,课堂教学效果获得提升。微生物新课程标准不仅对生物学知识的课堂教学给出了具体、贴合实际的需求,并且也对学习的过程中学生们本领与方法的塑造、学生们情感价值观与的价值观组成给出了实际易操作目标。“塑造学生必备的动物素质”是高中生物学科的核心理念之一,我们自己的教学课堂务必更为迎合素质教育规定,务必有益于学生们的可持续发展观,帮助她们组成正确微生物观。

二、教案设计的反思。

在微生物教学中,老师应该奋发进取反思教案设计与实践教学是否合适,持续思索教学目标、教学工具提前准备、教学策略等一系列问题,并奋发进取改进,进而提升课堂教学,高效地推动学生学习的。

比如学习培训“应急性”定义时,我要做一个简单的小试验:用黑板擦敲击讲台桌发出声音,结论学生们闻声犹豫,这一场景引进后,我剖析实验现象,学生们非常容易得到应急性定义,“响声”是刺激性,“犹豫”是反映,微生物对影响采取行动的情况便是应急性。客观事实证明,这类课堂教学学生们特别感兴趣,而且能把抽象化材料转化成形象化、的形象物品,比一味传递效果要好很多。

三、教学策略的反思。

第一、班集体讲课要面向全体学生、来照顾绝大部分同学们,课下不光要对学习很好的同学们指导,更为重要对于学习有艰难的学生指导。还记得有人说过“老师对优秀生的爱情是不用培育的”,在日常教学中,老师会有意无意的将不少时间精力、精力放在在成绩好的学生们的身上,课堂教学、指导的重心点当然向成绩好的学生们歪斜,将学习培训遇到困难的学生们视作产生,缺少对学生的激励和帮助,仿佛她们不会有一样,进而造成优秀的学生越学好,差学生们一天不如一天,导致总体考试成绩二级分裂。因此,老师要出现异常关心学习培训遇到困难的学生们,切记不能让所谓产生变成被“被遗忘的人群”。

第二、塑造学生的参与意识,让她们有足够的出手、动嘴、动脑筋的时间也,学生们的思路才会得到真真正正的训练,凸显出学生们的核心主人公。因此,在教学过程中老师应该更改那类以介绍专业知识为主体的教给者主人公,努力做一个认真倾听学生们意愿的倾听者。

第三,教学方法多元化。适当应用现代化教学方式,提升课堂教学效率,为新时代的教育供给了更多教育平台,为“一支粉笔,一张嘴,一块黑板加墨水”的传统教学模式赋予了新能量。老师除开选用对于学生提出问题、小组讨论、让学生搜集资料、写论文这些传统式的教学模式以外,还可以适度的应用信息化教学方式——家用投影仪、同步录音录像、课件制作,出现异常是制造繁杂生命现象演示动画等影音设备和方式。

它除开提高对学生诱惑力,提升教学的挑战性和视觉的冲击性外,更为重要给学生提供许多而丰富多样的感性材料,打破传统教学方式在时间、空间上限制,能把传统式教学方式不可以表现得很多问题和全过程生动形象的表达出来,获得较好的学习效果。

四、教学环节的反思。

新课程标准倡导“探究式学习”。体此时强化对学生们研究本领、解决问题本领与应用专业知识本领的练习;增强了对于学生收集数据本领的需求;专业知识总产量降低而且专而精;增强了生物科技的相关资料。这类探究式学习方式对老师给出了非常高的规定,老师务必有很高的科学研究本领,有着丰富的教案设计方案和知识积累,可以随时管控学生学习的阻碍,对学生科研成果能做出正确点评。比如,在研究“肺炎双球菌转化实验”资料时,课本上并没指出细菌是怎样转换的,转换的机制是什么。

因此,老师备课时,在指出“该实验设计方案的基本原理,成功的基石的地方”的前提下,应设计方案以下研究难题:R型菌转化成S型菌,是R型菌使被“击杀”的S型菌活过来了,虽然被“击杀”的S型菌上存在某类活性成分促使R型菌转化成S型菌呢假如是后面一种,该活性成分又是什么呢该活性成分又是怎样使R型菌转化成S型菌的啊老师在备课教案剖析教材内容时,只有将这些研究提问策略出去,才可以心中有数,决胜千里。

五、对教学方法的反思。

第一,语言优美。教师的语言应该是科学合理的、优美。知识是观念的集中体现方式,抑扬顿挫语气,优美动听的言语,既让学生享有美好的语言表达,也对初中物理课造成直接地危害。在课堂教学中,老师抑扬顿挫的描写,简短有力解读,灵活变通的教学方法,加上对知识的灵巧实际操作,合理地运用比喻、借喻、比较、浮夸、排比句、反问到、等修辞方法,既提升了学习效果,又可以使同学们在心灵上造成愉快的体验。

第二,板书设计精美。一手工整好看的佳字,使学生觉得老师便是美的化身。因此板书设计要合理布局、言之有序、层级清晰、端庄大方。那样学生们也会受到激励鼓励,学生们会五十步笑百步,学精微生物

第三,教学课件应用有效。需要注意精选教学课件材料。发挥出优点,能极大地提高学生们学习的积极性,提高感召力。比如大脑兴奋的传输,神经冲动以电流方式传输,尽管电流是真实存在(生物电流),但它又看不到,摸不到,同学是观查不了的。假如靠学生们自身去想像,难度系数是比较大的,而依靠课件制作用影片的方式呈现,变抽像为形象化、品牌形象,因此有利于学员了解并掌握“神经冲动的传输”这一知识要点,提升这节的难题和重点。

六、课堂教学课后的反思。

教学过程中,大家不光要重视学生们的课堂教学,要经过课下家庭作业获得课堂反馈的数据。很多人都会发觉老师在课堂教学中讲的教学材料和练习题,在考试的时候学生们或是做不出来,缘故的因素很多,其中一个关键主要原因是知识得到并不是学生们自身学到的,反而是老师教会的,因此我们教学生学习方法比传授给学员专业知识自身更为重要。

课堂教学反思是老师课堂教学不可或缺的一部分,是老师要实现课程目标,所进行的奋发进取、不断、缜密、深层次的自我调整性思索。回望多年的的生物教学,通过课堂教学反思,留自身其长,取别人之优,踢自身之短,充实了自身理论知识和拓宽了理论视野,造就了个人风格教学特点的组成,使自身不断进步,尽早从工作经验的谜宫迈向有智慧的圣殿。

生物教学工作总结3

本学年我出任七年级三个班分子生物学工作中,这一学期到我用心转变观念,奋发进取探寻,改革创新课堂教学,现点评如下所示:

备课教案时,对于各班级具体场景,精心备课设计方案导学案。备课教案时不仅备学生而且备教材备教学方法,依据教材内容资料和学生们的具体,设计方案课的类型,拟订所采用的教学策略,对其教学环节程序及时间规划都进行了详尽记录,用心写完教案。每一课都做到了“先拔头筹”,每堂课都是在课堂做好充足的准备,课下回望、反思自身上课的时候的切身感受或疏忽,记录下来学生们学习上的亮点或疑惑,以这样的方式累积教学经历和汲取教训。

倡导学生们自主性学习。新课程改革中的老师不会再仅仅传递者反而是课堂教学的策划者、引导者和参加者。课堂教学要体现过程性,要注重学习全过程及其学生们在学习中的体验和感受。让学生成为学习的主体,使培训变成他们的需求。学中有发觉,学中有快乐,学中有所收获。在课堂教学中尊重孩子的不一样个人爱好,不一样的生活体会和不一样表现形式,使学生组成自身不一样的设计风格,不强求一律。有意识的以学生为中心,老师为主体,不断加强她们学习的积极性及学习进取性。让自己的本性和个性得到随意身心健康发挥。

布局训练保证选读精炼。切合实际,有多样性。因为保证这一点,你对各种各样协助材料进行分类,务求每一次学习都具有最大的一个实际效果。与此同时对学生训练评析立即、用心,剖析并记录学生学习的场景,把他们在学习中遇到的问题做出分类评价,然后再进行透切的批阅,并对相关场景立即改进教学策略,做到心中有数。

作为一名教师,理应搞清楚一切学生们都是会同时使用优势与劣势两个方面,对优生优育的优势是非常明显的,对学困生则便于发现缺陷,尤其是在在学习上后入的学生们,通常无法得到老师们的毫无疑问,而后进生转化成功和失败,直接关系着全体学生整体的考试成绩。因此,我首先帮助学困生寻找优、缺陷,以发扬优点,改正缺点。次之以平时的心理状态看待:学困生也就是孩子,厌烦、责怪只有得不偿失,她们理应具有同其他学生们相同的公平和民主化,也应该在略有一点提升时获得老师们的毫无疑问。要提升学困生的名次,首先处理她们芥蒂,让她们意识到了学习的意义和重要性,使其对于学习萌生兴趣爱好。因此我通过各种各样方式激起学生的好奇心和进取心,让她们意识到了学习培训并不是一项任务,也不是一件可怕的事情。反而是充斥着成就感的。进而主动的将心身推送到学习过程中去。

以上就是对本学年教育教学工作加以分析,将来发扬优点,克服不足,点评经验和教训,提升自我的课堂教学本领。

生物教学工作总结4

20xx年对我而言是一生重要转折点的一年,我由一名在校生大学毕业走向了社会发展,有幸成为湖南湘西雅思考试实验中学百多位师资队伍中的一员。在这样一个充满活力和朝气的大集体里学习培训、日常生活,各位老师们勤勤恳恳的工作态度,脚踏实地的课堂教学风采要我身临其境获益匪浅。本学年我出任初二A区(1-5)班的生物教学,现就这学期的工作总结如下所示:

在思想方面:

自打参加工作以来,我首先以师范专业的“学高为师,身教重于言教的师德师风”严于律己。认真学习党的教育政策及新课程标准课程改革精神实质。开拓创新,敬业爱岗,言传身教,热爱学生,尊重孩子,充分运用同学们在学习上的主导作用。

在教育教学方面:

作为一名刚参加工作的骨干教师而言,还有着满怀的激情,但缺乏退休老师的珍贵教学经历。所以要多学习培训,多请教。为了能够让自己尽早融入到教师的角色中,我虚心请教,学期开始,抓紧机会多上课,只需有时间,就去听。基本上做到了极致每一堂都会先听老师傅课重上。听老师傅的课令我深有启迪,领悟了很多出色的教学策略,比如,教学的提问法方式的多元化能够提升学生的积极性,在课堂教学中得用形式多样备考有利于夯实学过,减少学生们压力等,这种工作经验令我使受益良多。与此同时我还听其他科目优秀老师的课,使我懂得了教学步骤畅通的必要性,令我在今后的教学中保证目标明确,条理清楚。此外大家一些年轻老师之间互相上课和评课记录,扬长补短,共同奋斗。

除开上课以外,为了解决对教材的不太熟悉,我认真钻研教材,在备齐每一堂课的前提下勤奋极好每一节课。在备课教案环节中仔细分析教材内容,依据教材的特征和学生们的具体情况设计方案教案。与此同时每天坚持做一些考题,从问题中解读教材里的重点内容难题。从而使教学重难点突显,难题提升。每一次上完课我都要写课下反思,既记述不够,也记述优势,令我能在今后的教学中可以做到取长补短,争得一次比一次有所进步。此外常常网上掌握生物学的一些前沿信息,并适时的为学生传递激起她们学习生物的热情。

在孩子们管理工作

一开始因为我性格方面的因素加上初二学生正处在青春期叛逆,课堂秩序不是太好。我主动与教导主任沟通交流,始终坚持夸奖为主导,重视、了解、信赖学生们。尊重孩子的品格,老师与学生尽管处于文化教育教学中的差异的位置,但人格特质上应当相对平等,作为一名教师不可以趾高气扬,可不能运用教师的地位和权利侮辱学生们;从中学生的身心发展特性考虑理解学生,了解她们要求和念头,了解她们孩子气和单纯;信赖学生们的内在潜力,放开手使学生结合实际锻练,在磨炼中发展。通过一学期的实践探索与磨合期,课堂秩序已很明显的有所改善。

回望这半年可以这么说焦虑不安繁忙而收获多多。在一个陌生的工作氛围中发展,特别感谢院校各位领导和老师的关心和帮助,使我还在各方面条件有所进步和提升。在新学年度里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名出色的中学老师。

生物教学工作总结5

一学期来,自己精心备课、授课、上课、评课记录,立即批作业、评析工作,搞好课外辅导工作中,产生较为完备的知识体系,严格要求学生,尊重孩子,弘扬教学民主,让学生学有所得,不断提升,进而持续提升自己的教学质量和思想境界,并圆满完成课堂教学每日任务。

一、在教育教学方面

1、提升教学质量,关键在于上好课。为了能上好课,做了下边的工作中:

⑴课前准备:备课堂教学。

①用心钻研教材,掌握教材的基本上观念、基本要素;掌握教材的构造,主要与难题,学习知识的思路,能游刃有余,了解应填补哪些资料,怎么才能教好。

②关注学生原有知识与技能的品质,学生的兴趣爱好、必须、方式、习惯性,学习新技能很有可能会有什么艰难,采取相应防范措施。

③ 考虑到教学方法,处理怎样把已把握的教材内容教授给学生们,包含如何组织教材内容、如何安排一节课活动。

⑵学习中的状况。

组织好教学课堂,关心全体同学,留意反馈机制,激发学生们的有意注意,使之维持相对稳定性,与此同时,培养学生的感情,使学生造成愉快的心绪,营造良好的课堂氛围,课堂语言简单明了,解决了之前反复的小毛病,课堂互动面向全体学生,留意引起学生们学习生物的热情。可是,要提升教学质量,也要做好课外辅导工作中。

八年级的同学们对学习生物专业知识有了一定的了解,可是,自制力还很差,常不可以按时完成作业,有些学生还抄袭作业,在课堂上学习新技能时,不能坚持到午休时间。并没有培养学习生物专业知识的习惯,如:课堂教学档案资料里的C类学生们。有些学生对生物现象问题,处理能力较弱,对于这种难题,我主要搞好学生们的品德教育,从而使这一工作中惯彻到对学生学习的具体指导中来,也要做好对学生的学习指导和指导工作中,如:课堂教学档案资料里的B类学生们。有一些顽皮的学生们我做到从友好逐渐,从赞扬下手,所有人都期盼得到更多的认知和重视,因此,与学生交流时,对于他的境遇、念头表明清晰的认知与尊重,同样在指责学生们以前,先谈谈自己工作的不足。那样,同学们对我也就漫漫长路的喜爱与尊重,也逐渐喜爱学习生物,培养学习的好习惯。如:归到C类学生们。

二、不断进步、更新理念

21时代是生命科学研究的新世纪,生物学的专业知识日新月异,发展趋势迅速。本学年在校园里工作上,我也经常去听院校每科队的示范课,谦虚向老师们学习培训升级更新的教学策略,取他人其长、补自身之短。同时要注意自主创新,建立自己的教学特点特色。

三、考试成绩与反思

我出任工作是八(1)、八(2)班的生物教学。在课堂教学中,绝大部分的学生们上课认真,学习积极,在考场上获得了较优异的成绩,也掌握了一些学习生物的方式和微生物实验技能。可是,有一部分同学上课没拿教材,不上课,不思考,不做作业;还有的同学测试不专心,成绩不好都没有负罪感。从而,造成一些学生学习培训成绩不好。所以是我非常感觉头疼的地区。

一学期的勤奋,我不断加强了学生学习的主动性和技术创新能力,提升了学生们学习生物的热情。学生们理解了一些学习生物的办法,通过自学再生能力也获得了进一步的提升,但是由于环境与要求的牵制,欠缺外部环境的陶冶,学生成绩还良莠不齐,总体成绩提升得不悦,有的甚至不尽如人意,这尚需将来工作上持续的实践探索、参考与健全。

生物教学工作总结6

一个学期匆匆地过去,伴随着同学们对分子生物学知识的积累,我也慢慢地成长。一个学期来,我感觉自己收获了很多,累积了许多工作经验,在这过程中,真心的感谢我的学生,更要感谢沙温文尔雅老师对我的支持。下边,我就把自己这一学期的生物教学工作中做一个汇总。

关键在于我在这个学年的教学过程中,我做的比较好的一部分:

一、在下每一节课前,我都可以做到精心备课,对于每科关键、难题,制订教学策略。

尽管,通过上一年对初一生物学的课堂教学,你对教材太熟,但学生们发生变化,学生的专业知识也不一样,教学方法也会有所不同。这一学期,我从我历年的教案上,更进一步剖析教材,健全教案,并对学生们知识和书本知识,撰写课后练习题。

二、运用各种教学策略,依靠多种多样教学工具,使学生认知和学习知识。

分子生物学针对初一学生而言是一门新课程标准,虽然和现在的生活密切相关,那如果只靠平常的认识,她们是无法了解生物学知识的。因而,我在课堂教学时应用实体对比、调研、试验、多媒体系统等方式,依靠实体、挂画、实体模型等教学工具,使学生了解专业知识,学习知识。如讲《生物的特征》时,为了能让学生们全面地了解生物的特征,我就要学生们观查一盆活生生花与教室里里的粉笔盒,使学生亲身地摸,亲身的想,指导学生自身得到生物与非生物的差别,那样,教学过程中引入了一盆花,就促使课堂教学越来越不一样了。亦如,在提到《调查我们身边的生物》时,我运用了我校的试验楼边的草坪,使学生摆脱教室,调研我们身边微生物,让她们再一次仔细地观察自己所处的自然环境,并且在调研中小学生也注意到什么叫生物对环境融入,为下边的课文内容奠定了基本。在提到《种子的结构》时,我再用了花生仁与苞米二种实体与挂画与对比的方式,使学生出手解剖学,动口尝,动眼见,动脑筋想,指导学生得到二种种子的不一样。在《细胞的结构》与《草履虫的结构》、《花的结构》等学时,我利用了实体模型与挂画结合的方式,化抽象为具体。在教到一些神秘的宇宙的生物学知识时,如《没有细胞结构的生物——病毒》,我运用了多媒体系统的教学策略,使学生了解得更清晰。这种课堂教学促使气氛活跃得多,另一方面,又促使同学们在多方面.感官中掌握专业知识。

三、运用“问题导学”的形式,激发学生提问问题,问题解决能力。

在课堂上,我选用多提出问题、多查验、立即疏通、及时沟通的方式,激发学生的学习情感,合理利用教学方式,以学生为中心,老师作核心,以研究的形式创设情境,发展思维品质,充分发挥学生们的想像力,进一步地为课堂教学四十分钟品质。如,在提到《调查我们身边的生物》时,我使学生分小组,分类调研,明确提出调查遇到的困难,小组合作学习搜集资料处理。

四、灵活运用教材的具体内容,引导学生们从感情上来了解和珍惜生态系统。

我们每个人是微生物,生存在生态系统中,天天都在耗费生态系统物质的,因此我们要爱这个家庭。以往,因为人们并没有充足意识到这一点,因此他们不断毁坏当然,最终给自己带来了很大的灾祸。大家不要让这一代再重蹈覆辙我们的历史,因此生物学的文化教育,不仅在教育教学知识的教学外,大家更注重对学生品德教育。书本上也有许多与此相关的具体内容,在这里前提下,我在正向引导学生们去感受。如《爱护植被,绿化祖国》课堂,我使学生看过录像视频,让他们去发觉在我国自然环境存在的问题,再叫他们为“爱惜植物群落,绿化祖国”出谋划策。一节课出来,许多学生对自身平日乱踏草坪、乱采花、乱丢垃圾等不良习惯,有一定的自我反思。亦如,我还在提到《“脱缰之马”——癌细胞》时,我感觉到同学们对这一方面尤其有兴趣,甚至一些同学们在课下跟我说相关败血症事情,因此我运用这一个“机会”,指导学生网上找到相关败血症的相关资料,并选择一部分打印出贴上去展现,上课的时候也使学生谈一谈如何预防肿瘤。那样就能轻轻松松地使学生自我发展知识与感受人生了。

以在教学方法、方式等方面科学研究,课堂教学质量提升了。在这个学期中,我更参与了东莞20xx年生物教师优质课比赛,荣获市一等奖。在获得成绩的前提下,我就发现自己本身课堂教学的缺陷点,如课堂教学布局得不够细腻,对在课堂上学生们反应观查得不够细,对某些有前景的学生们没做好指导和激发学生水平(特别是试验水平)等,这都是我在之后的课堂教学时要提升的。

生物教学工作总结7

本学年,自己出任七年级1、2、3、4四个班的生物教学工作中,教育教学工作早已顺利结束。依照开学初制订的方案及其学校各项规定,教学内容全面完成。现简易回望,融合本校的具体条件及学生们的具体情况考虑,与此同时立足现在,放眼未来,将生物教学工作总结如下所示:

一、课堂教学目标完成情况

1、精心备课。不仅备学生并且备教材备教学方法,依据教学内容及学生们的具体,设计方案课的类型,拟订所采用的教学策略,对其教学环节程序及时间规划都进行了详尽记录,用心写完教案。每一课都做到了&“先拔头筹&”,每堂课都是在课堂做好充足的准备,并制造各种各样有利于招引学生们专注力的教学课件,课下立即对于该课做出汇总,写完教学后记,并主动按收集每科书籍的重点知识,梳理成集。

2、提高授课专业技能,提升教学质量。为了保证解读清晰,条理化,精确化,条理化,精确化,人性化,形象化,保证案件线索清楚,条理清楚,简明扼要,从入门到精通。我在课堂教学中需注意激发学生们的积极性,提升师生互动,集中体现学生们的主导作用,让学生学习得非常容易,学得很轻轻松松,学得很开心;留意精讲精练,在课堂教学中老师讲解得尽量避免,学生们动嘴手脑并用尽可能多;与此同时在每一一堂课上面综合考虑每一个层级的学生上课需求与自学能力,让每个层级的同学都有所提高。如今学生们广泛体现喜爱上历史课,哪怕是之前极反感人类的历史同学都善于上课的时候。

3、虚心请教别的教师。在课堂教学上,有疑必问。在多个章节目录课程的学习上面积极主动征询别的教师的意见,学习培训学生的方式,与此同时,多听听老师的课,不仅听物种的,也听别的科的。保证边听边玩,学习培训别人的缺点,摆脱自身的不足,并经常邀约别的老师来上课,征询学生的意见,改善自已的教育教学工作。(工作总结范例 )

4、用心批改试卷。布局训练保证选读精炼。切合实际,有多样性。因为保证这一点,你对各种各样协助材料进行分类,务求每一次学习都具有最大的一个实际效果。与此同时对学生训练评析立即、用心,剖析并记录学生学习的状况,把他们在学习中遇到的问题做出归类汇总,然后再进行透切的批阅,并对相关情况立即改善教学策略,做到心中有数。

5、要提升学困生的名次,首先处理她们芥蒂,让她们意识到了学习的意义和重要性,使其对于学习萌生兴趣爱好。要通过各种渠道激起学生的好奇心和进取心,让她们意识到了学习培训并不是一项任务,也不是一件可怕的事情。反而是充斥着成就感的。进而主动的将心身推送到学习过程中去。那样,后进生的转化,就从原来的简单直接、强制性学习培训转换到自觉地求真上去。使学习培训成为他们自我认同幅度一部分。在这个基础上,再告诉她们学习方法,提升学生的专业技能。并仔细认真地做好查缺补漏工作中。学困生一般存有许多东西断块,这都是后进生转化过程的拌脚石,在加强后进生的转化工作的时候,需要注意给他填补,将他们之前学习的内容断块补充完整,那样,他就会学得很轻轻松松,发展也比较快,兴趣和爱好好奇心也会逐渐提升。

二、采取措施与方法

1、扎扎实实认真细致地搞好概念教学

在微生物教学课堂中,理应踏踏实实搞好微生物定义、微生物规律性等基本知识的课堂教学,在实际教学过程中,要弄清微生物要点的建立全过程,讲明微生物概念的定义、含意及特点等,有时候必须通过举例说明、做图等方式使学生增强对抽象化微生物要点的认知。对微生物规律性的介绍中,需要注意指导学生通过对比、归纳、抽象化、逻辑推理、梳理等思维过程下结论,同时还要讲明微生物的规律可用条件及范畴及微生物规律性中各土壤含水量相互关系,如果需要并对有关的定义规律性要进行较为差别,清除同学们对微生物定义的规律模糊不清感。

在练习题讲析中,激发学生科学合理的思维模式和良好的行为习惯。即启迪指导学生认真审题,发掘暗含标准,抽象化微生物情景,明确提出规律性列式求得,做出结论再加以探讨等,保证解题步骤流程详细,逻辑推理严实。

2、结合实际重视应用

微生物教学课堂应理论结合实践,重视运用,这不仅是生物学特征的必定反映,都是融入素质教育急需解决表现的。在教学授课中,我尽量例举大量日常生活、生产过程中的案例,向详细讲解当代科学知识,这样可以扩展学生们的视线,提高思想认识问题与问题解决能力。除此之外,在练习题的讲析中,选例除开要重视练习题的广泛性外,还要注意练习题的应用性,及其渗入有关专业知识的结合性。提升课堂教学模拟实验课堂教学,除开书本上必做的模拟实验外,我尽量发掘日常生活案例中的动物标准,设计方案一些实验装置在课堂教学中演试,培养学生学习的积极性。

3、注重方式,提升教学经济效益

在微生物教学课堂中,我留意指导学生剖析、感受创建微生物定义、微生物的规律有效的方法。在初中生物课本中,用有效的方法创建微生物定义、探寻微生物的规律具体内容是非常多的。在教学授课中,依据课程模式设定具体内容特性、课程类型特点和学生们的具体和教育环境,选用灵活变通的教学方式和方法,达到最好学习效果。在课堂教学中,我针对不同的课程类型采用不同类型的教学策略,思维模式练习要灵便。在处理微生物难题环节中,我指导学生,从来不视角、不一样侧边去思考问题,保证一题多思,一题多变,一题多解,多题一解,为学生提供各种各样逻辑思维训练。

4、为了能上好课,做了下边的工作中:

课前准备:备课堂教学。①用心钻研教材,掌握教材的基本上观念、基本要素;掌握教材的构造,主要与难题,学习知识的思路,能游刃有余,了解应填补哪些资料,怎么才能教好。②关注学生原有知识与技能的品质,学生的兴趣爱好、必须、方式、习惯性,学习新技能很有可能会有什么艰难,采取相应防范措施。③考虑到教学方法,处理怎样把已把握的教材内容教授给学生们,包含如何组织教材内容、如何安排一节课的活动开展情况。组织好教学课堂,关心全体同学,留意反馈机制,激发学生们的有意注意,使之维持相对稳定性,与此同时,培养学生的感情,使学生造成愉快的心绪,营造良好的课堂氛围,课堂语言简单明了,解决了之前反复的小毛病,课堂互动面向全体学生,留意引起学生们学习生物的热情。

5、要提升教学质量,也要做好课外辅导工作中。

初中的学生们好动、好玩儿,欠缺自制力,常在学习方面不可以按时完成作业,有些学生抄袭作业,对于这种难题,我主要搞好学生们的品德教育,从而使这一工作中惯彻到对学生学习的具体指导中来,也要做好对学生的学习指导和指导工作中,对顽皮的学生们我做到从友好逐渐,从赞扬下手,所有人都期盼得到更多的认知和重视,因此,与学生交流时,对于他的境遇、念头表明清晰的认知与尊重,同样在指责学生们以前,先谈谈自己工作的不足。那样,同学们对我也就漫漫长路的喜爱与尊重,也逐渐喜爱学习生物。

6、积极开展上课、评课记录。谦虚向老教师学习教学策略,兼收并蓄,以提升教学质量。伴随着教育改革的实施,对教师的素质要求比较高,在以后的教学工作中,我们将更严于律己,认真工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,为美好的未来奉献自己的能量。

三、存在的不足

1、老师层面:

学生们因为社会经验、头脑水平有所差异,在自主学习的过程当中,有时候不可以全方位掌握学生学习的水平,因而对学生照料有时候不足及时。照料大部分学生们时,优生优育没事做的现象也存在着。在谈环节中,对学遇到困难的学生们关心很少,导致这一部分学生的成绩不足理想化。此外,教材文本少,要讲的东西很少,究竟要说多深多透,对老师而言,还有些疑惑。

2、学生们层面:

由于受到社会发展大气候产生的影响,有的学生对于学习重视程度不够,授课松懈,不集中注意力学习培训,老师要对其进行终身学习的教学。老师激励学生多提出问题时,有一些学生表现不认真,或是害怕讲话,老师可以多找他们交心,清除学生的。因为学生们自已的可塑性,许多学生习以为常听老师解读,疲于思索,这就导致新课改精神上的落实多少都会产生艰难。

这些问题都尚需之后改善。之后要从严要求自己,兢兢业业,勤勤恳恳,使教育教学工作有目的,有计划,有步骤地组织。自己再次发扬优点,克服不足,归纳检测经验教训,砥砺前行,以推动教育教学工作更上一层楼,为了保证日后的工作中获得更好的发展。

生物教学工作总结8

本学年我有幸在xxxx出任七年级1—4班4个班的生物学的教育教学工作,觉得焦虑不安、忙碌而充实,校园内领导的关怀和带领下觉得收获很多。这一学期到我认真落实学校德育教学工作计划,转变观念,积极推进,改革创新课堂教学,把新课标的新发展理念、新思想和生物教学课堂的新理念、新构想结合在一起,和学生共成长。为了更好搞好下一学期工作,现总结如下:

一、本学年我每星期12堂课,备了43个教案,用心制订了3个备考教学设计,与此同时认真总结同备课组编制复习的教学设计,依照学校标准进行模块测试并主动批阅,融合学生们出差错问题进行有目的性的补教补学;积极开展集体备课的讨论,积极参与学校开展的各种活动,参与了区县级讲课比赛,建立了微生物社团活动,除此之外我都积极参与各类教学活动,认真听课,积极开展评课记录。

、在微生物教学课堂里我努力学习新课标的核心理念,把教学课堂是学生积极探寻物种的学习的过程,激发学生在取得知识技能的前提下,全面发展趋势学生们情感与心态价值观念。使老师和学生学生们中间产生互动交流、发展的进程。积极主动通过各种教育资源,更改教学方法、学法用法。备课教案时,对于各班级具体情况,精心备课,编写教案。课下回望、反思自身上课的时候的切身感受或疏忽,记录下来学生们学习上的亮点或疑惑,以这样的方式累积教学经历和汲取教训。倡导学生们自主性学习。突显课堂教学的过程性,注重学习全过程及其学生们在学习中的体验和感受。让学生成为学习的主体,使培训变成他们的需求。努力创造课堂教学高品质,课堂教学效率高。

、校园内领导的精心指导下,在积极开展各种活动的过程当中,获得了非常好的锻练,觉得自己的教育理念和教育教学质量有了很大提升。所需的四个班集体学生们较为爱上生物课,在班主任的用心管理与自己的要求下学生们的课堂秩序和读书习惯都非常好,考试分数不错。

在教育教学工作里还存在许多优点缺点,如课堂秩序应要求再严苛些,同步定期检查贯彻落实应再立即些,学习委员和组长的自主能动性发挥不足等。

一份耕耘,一份收获。教育教学工作苦与乐相随。我们将秉着“苦学、善思、脚踏实地”的规则,一如既往,继续努力,努力将工作中做的更好。

生物教学工作总结9

生物是具备机械能的有机体,也是一个一个物体结合,而个人微生物是指生物,和非微生物相对性。下面是小编给你带来的简短生物教学工作中汇总 ,热烈欢迎阅读文章。

时间过得飞快一转眼一个学期也就过去了,回头瞧瞧,认真想一想,发觉这学期不仅有所失,也有所得。

一、这学期是指获得:

1、授课和以往不一样。

⑴课前准备:

①能用心钻研教材,经过院校发送给的教学参考书及其《课程标准》对学到的知识有了更多的掌握,尤其是教材的基本上观念、基本要素;教材的构造,主要与难题,学习知识的思路都有了更深刻的了解。

②对教学课件改革,对于13-14年第一学期遇到的问题展开了更改。教学课件中加了个人目标,使学生了解教学过程中应当掌握什么;去掉了没必要的繁琐的物品,教学课件更简约更好用,没有在是以往按课件设计课,反而是依据自己的思维设计课件。虽然还没有做到至善至美,但是至少有了一定的实际效果。

⑵学习中的状况。

能关心全体同学,激发学生们的有意注意,课堂语言简单明了,加入一些赞扬性的言语,解决了之前语言表达反复的小毛病。在学期的后半部,使用了一下院校倡导的121方式,感觉实际效果,教学的时长没有那么害怕了,下期还会继续运用。同时在七年级开展的大大加分扣分规章制度,又为课堂教学增色不少,提升了学生们的参与性与对课堂教学重视度。

2、能积极开展上课、评课记录。

这学期一共听完24堂课,这其中的14节是参与三亚市的教学活动及优质课视频比赛,也有10堂课是听顾老师的课。课听到不多,但收获很大,参与三亚市的教学活动我认为对自身的业务流程提升许多,尤其对生物教学有很大的帮助;听老师傅的课尽管是不一样的课程,但课堂教学是一样的,因此在顾老师的身上我收获了很多教学手段,我也逐渐运用到教学过程中,获得了很好的效果。学无之境,仅有谦虚向大伙求教学习培训,扬长补短,才可以对自身的课堂教学产生更多的协助。

二、存在的不足

1、老师层面:

学生们因为社会经验、头脑水平有所差异,在自主学习的过程当中,有时候不可以全方位掌握学生学习的水平,因而对学生照料有时候不足及时。照料大部分学生们时,优生优育没事做的现象也存在着。在谈环节中,对学遇到困难的学生们关心很少,导致这一部分学生的成绩不足理想化。此外工作层面也存有难题,没做到分层次留作业,好一点的食不果腹,不太好的做不来。

2、学生们层面:

由于受到社会发展大气候产生的影响,有的学生对于学习重视程度不够,授课松懈,不集中注意力学习培训,学生们答题时,有一些学生表现不认真,或是害怕讲话,另外就是学生们自已的可塑性,许多学生习以为常听老师解读,疲于思索。

三、反思

一个学期末,就是一个新学期的开始,好的人要坚持到底,不够的若想办法摆脱填补,争取在下个学期的课堂教学中会有一个更好的发展。

生物教学工作总结10

本学年我出任八年级(2)、(4)班的生物教学工作中,(2)班是班级中比较好的班集体,(4)班是平行班,两个班的教学重点和教学特点完全不一样。因此,在开学初我已对于两个班进行了较详尽的教学工作计划,一个学期出来基本上能依照计划完成。

一、留意教学组织,搞好各个阶段的生物复习,让一定程度的学生们都是有提升

教学组织是上好一堂课的前提。八年级学生的特点就是心理发展快速,两极化逐渐,独立意识提高,很容易产生叛逆心理,是人一生中的重要转折点阶段。面对这种情况,熟练掌握恩威并施、爱心教育等对策,让大多数同学加入到教学过程中来。对于基础教育各班级都有考试成绩不均衡的具体,能选用分层次教学手段,搞好优等生的辅导和学困生的扶差工作中,保证有追踪有意见反馈,使优生优育更优质,产生不低,为此来推动后进生课程的学习,全方位提升教学质量。

二、提升教学质量,关键在于上好课

1、为了能上好课,做了下边的工作中:

(1)课前准备:备课堂教学。不仅备教材并且备学生、备教学方法,依据教学内容及学生们的具体,设计方案新课的类型,拟订所采用的教学策略,对其教学环节及时间规划都进行了详尽记录,用心写完教案。每一课都做到了“先拔头筹”,每堂课都是在课堂做好充足的准备,课下立即对于该课做出汇总,并主动按收集每科书籍的重点知识,梳理成集。①用心钻研教材,掌握教材的基本上观念、基本要素;掌握教材的构造,主要与难题,学习知识的思路,能游刃有余,了解应填补哪些资料,怎么才能教好。②关注学生原有知识与技能的品质,学生的兴趣爱好、必须、方式、习惯性,学习新技能很有可能会有什么艰难,采取相应防范措施。③考虑到教学方法,处理怎样把已把握的教材内容教授给学生们,包含如何组织教材内容、如何安排一节课活动。

(2)学习中的状况。在课堂教学中重视提高授课专业技能,提升教学质量,使解读清晰、条理化、精确化、条理化、精确化、人性化、形象化。保证案件线索清楚,条理清楚,简明扼要,从入门到精通。在课堂教学中需注意组织好教学课堂,关心全体同学,激发学生们的积极性,提升师生互动,集中体现学生们的主导作用,与此同时,培养学生的感情,使学生造成愉快的心绪,营造良好的课堂氛围,让学生学习得非常容易,学得很轻轻松松,学得很开心;留意精讲精练,在课堂教学中老师讲解得尽量避免,学生们动嘴手脑并用尽可能多;在对待学生明确提出问题时,保证不辞劳苦,与此同时在每一一堂课上面综合考虑每一个层级的学生上课需求与自学能力,让每个层级的同学都有所提高。课堂互动面向全体学生,留意引起学生们学习生物的热情。

(3)搞好课外辅导:最先一节课后对于这堂课的重要内容,有目的性的解读具有代表性练习题,对学生课堂教学批改作业立即、用心,剖析并记录好学生作业状况,把他们在训练过程中遇到问题立即做出归类汇总,及时的批阅,并对发生相关情况立即改善教学策略,做到心中有数。同时要留意搞好课外辅导工作的时候,必须做到个性化教学。在自修课时,根据不同层级的学生们进行一定的指导,以适应各层次的学生们的需要,使每一个学生都学要会、记得牢。

三、不断进步、更新理念,同伴互助。

21时代是生命科学研究的新世纪,生物学知识日新月异,发展趋势迅速。在备课教案环节中,我还在了解教材内容的前提下,持续搜集资料,持续更新教育理念,并且在教学过程中执行。为了能追上时代步伐,我在备考成考函授教学内容的前提下,还常常网上搜集资料,掌握现代生物学新成果、新理念。取他人其长、补自身之短。同时要注意自主创新,建立自己的教学特点特色。

在今后的教育教学工作中,我们将持续吸取经验,向经验丰富的教师学习,学习培训学生的教学经历,教学策略,依据课堂教学具体,知难而上,不断提升自身的业务能力。

四、统考备考

根据孩子的实际情况,制定行之有效的学习计划,提升的复习针对性难度系数梯度方向由易到难设定,对四册书籍的备考工作中起到一定的导向作用,促使一定程度的学生们都可以融入,紧跟的复习进展,做到“全面开花”的效果。两个班都是在4月份进行本学年的新课程标准的课堂教学,在5、6月份关键重视全面的备考4这书内容,(2)班的前提不错,基本具体内容我只是具有正确引导,让她们课下自习时间提升,主要用于学生的实验题与人体各种全面的大题强化训练;而(4)班基本较弱,主要是全面的备考八个单元具体内容,在做完就套综合性题目的全过程,关键使学生掌握基础分。

通过最近一段时间对课堂教学工作的总结与反思。觉得还主要有以下几个必须努力:

1、在教学上,都还没保证每堂课都坚持以学生为主体,在教学课堂的掌握上必须坚持向其他老师学习,吸取经验;

2、对于学生,对教育教学工作要更认真;无论进行任何工作中,必须坚持用心,安稳;

3、基本知识、基本上能力的提升是重中当中;

4、在这个基础上,在日常课堂教学更为要加强逻辑思维能力和实验探究水平的练习;

5、难题设计可以从好几个视角来设计,要懂得打破陈规,宽阔学生们思路,防止惯性思维的建立;

6、同时还要自始至终不一地坚持语言的表达标准练习,善于利用微生物专业术语解决问题。

总而言之,一学期来,我秉着一切以生为本、工作中为本,坚持不懈出全勤,不晚到,不旷班,更无旷职、旷教状况,。自然,“人无完人,人非圣贤”,在工作上仍察觉自己存在许多存在的不足,定会在今后的工作中发扬优点,克服不足,进而不断提升,不断发展,可以给我们宏志的教学尽自己最大的微薄之力。

生物教学工作总结11

本学年,我担作八年级的生物教学工作中,在各类里我从多方面严于律己,融合本校的具体条件及学生们的具体情况使教育教学工作有目的,有计划,有步骤地组织。现对本学年教育教学工作做出汇总,我希望你能发扬优点,克服不足,总结得失,提升自己的教育能力。

一、提升教学质量,关键在于上好课。

1、为了能上好课,做了下边的工作中:用心钻研教材,掌握教材的基本上观念、基本要素;掌握教材的构造,分辨教材的关键与难题,学习知识的思路,能游刃有余,了解应填补哪些资料,怎么才能教好。关注学生原有知识与技能的品质,学生的兴趣爱好、必须、方式、习惯性,学习新技能很有可能会有什么艰难,采取相应防范措施。挑选和应用最理想的教学方法,处理怎样把已把握的教材内容教授给学生们,包含如何组织教材内容、如何安排一节课活动。学习中的状况,组织好教学课堂,关心全体同学,留意反馈机制,激发学生们的有意注意,使之维持相对稳定性,与此同时,培养学生的感情,使学生造成愉快的心绪,营造良好的课堂氛围,课堂语言简单明了,解决了之前反复的小毛病,课堂互动面向全体学生,留意引起学生们学习生物的热情。。

2、要提升教学质量,也要做好课外辅导工作中。 初中的学生们好动、好玩儿,欠缺自制力,常在学习方面不可以按时完成作业,有些学生抄袭作业,对于这种难题,我主要搞好学生们的品德教育,从而使这一工作中惯彻到对学生学习的具体指导中来,也要做好对学生的学习指导和指导工作中,对顽皮

的学生们我做到从友好逐渐,从赞扬下手,所有人都期盼得到更多的认知和重视,,与学生交流时,对于他的境遇、念头表明清晰的认知与尊重,同样在指责学生们以前,先谈谈自己工作的不足。那样,同学们对我也就漫漫长路的喜爱与尊重,也逐渐喜爱学习生物。

3、积极开展上课、评课记录。谦虚向老教师学习教学策略,兼收并蓄,以提升教学质量。伴随着课堂教学改革的实施,对教师的素质要求比较高,在以后的教学工作中,我们将更严于律己,认真工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,为美好的未来奉献自己的能量。

二、不断进步、更新理念

21时代是生命科学研究的新世纪,生物学知识日新月异,发展趋势迅速。在备课教案环节中,我还在了解教材内容的前提下,持续搜集资料,持续更新教育理念,并且在教学过程中执行。为了能追上时代步伐,我在备考高校教学内容的前提下,还常常网上搜集资料,掌握现代生物学新成果、新理念,取他人其长、补自身之短,同时要注意自主创新,建立自己的教学特点特色。

在课堂教学中需注意激发学生们的积极性,提升师生互动,集中体现学生们的主功效,让学生学习得非常容易,学得很轻轻松松,学得很开心;留意精讲精练,在课堂教学中老师讲解得尽量避免,学生们动嘴手脑并用尽可能多;与此同时在每一一堂课上面综合考虑每一个层级的学生上课需求与自学能力,让每个层级的同学都有所提高。自己除重视科学研究教学方法,掌握好基本、重难点外,还运用信息化教学,如:投射、幻灯片、播放视频微生物小短片等多元化方式, 激发学生学习培训《生物学》的热情,激发学生们学习的主动性、自觉性,提升教学的教学水平,及时完成教学内容。

三、考试成绩与反思

在课堂教学中,绝大部分的学生们上课认真,学习积极,在考场上获得了较优异的成绩,也掌握了一些学习生物的方式和微生物实验技能。但是一部分同学上课并没有教材,不上课,不思考,不做作业;有的同学测试不专心,成绩不好都没有负罪感。从而,造成一些学生学习培训成绩不好。但自己精心备课、授课、上课、评课记录,立即批作业、评析工作,搞好课外辅导工作中,普遍获取各种各样专业知识,产生较为完备的知识体系,严格要求学生,尊重孩子,弘扬教学民主,让学生学有所得,不断提升,进而持续提升自己的教学质量和思想境界,并圆满完成课堂教学每日任务。根据一学期的勤奋,根据新的课标底执行学习培训,不断加强了学生学习的主动性和技术创新能力,提升了学生们学习生物的热情。学生们理解了学习生物的办法,通过自学再生能力获得了进一步的提升, 认真做好课外辅导工作中,留意个性化教学。在课下,为各层次的学生们进行一定的指导,以适应各层次的学生们的需要。

在今后的教育教学工作中,需要不断吸取经验,向经验丰富的教师学习,学习培训学生的教学经历,教学策略,依据课堂教学具体,在今后的工作中发扬优点,克服缺点,不断提升自身的业务能力。

生物教学工作总结12

岁月,一眨眼,一个学期即将结束。在学校领导和同事们的支持下,我顺利地实现了本学年的各项任务。回望这一学期,既繁忙,又丰富,有很多非常值得和反思的区域。为了方便总结过去,着眼未来,全方位提升自己的业务能力,提升教学质量,现就本学年工作做一个总结,进而严格要求自己、推动提升。

一、进一步学习,不断提升思想政治业务能力。

学无止境,教无止尽 ,需要不断电池充电,才能保持课堂教学美好的青春与活力。一直以来我还认真学习教育理论。认真学习党的战略方针、现行政策,遵规守纪,忠实人们基础教育,积极开展教育改革试验、探寻教育教学规律,以满怀的教学激情献身于这一辉煌职业的。遵循院校各类,团结同志,真诚合作,关心同学,做符合要求的老百姓。以 竭尽所能,甘为人梯 为,以 以诚相待为人处事,努力学习 为班训严格要求学生。榜样地遵循《中小学老师职业道德标准》,严于律己的言谈举止,塑造较好的师德师风,塑造自身立德树人、言传身教形象。本学年,结合学校教学处制订的学习要点是新课标以及相关基础理论。

我认真参加学院组织新培训课程以及各类学习讲座。此外,我都运用书本、互联网努力学习了微生物新课标,熟悉沪教版普通高中生物新教材,及相关的文章内容如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。在学习中新课标使自己塑造前沿的教育理念,也确定了将来课堂教学努力方向。伴随着时代的发展,知识升级,也督促着我不断进步。平常还有机会还可通过技术培训、出门上课、开班等让自己在教育教学方面不断发展。本学年被选为建邺区微生物带头人。通过这个学习教育活动,持续拓宽了自身、充实了自己的思维与经验、给自己更加好的实践教学做好了打算。

二、务实创新,认真开展课堂教学、教研工作。

课堂教学就是我们教师职业的重中之重。本学年,我尽力将学习到的新课改理念运用到教学课堂在实践中,立足于 用熟新旧教材内容,实践活动新课改理念。

务求让我的微生物教学课堂更具有特点,产生独具风格的教学方式,能够更好地反映素质教育规定,提升教学质量。

1、打好基础,突出主题,搞好一轮复习工作中。

融合高三年级一轮复习要求和具体内容,我深感紧、任务重,做为备课组长,我积极主动领着本小组老师仔细研究教学方法、有效设计方案教学案,引导学生整理专业知识关键、难题、易错点和容易忽视点,搭建完备的知识结构。上课的时候语言精炼、突出重点、难题提升有旧法、构思精巧有创意,精讲精练。应用多种多样教学策略,从学生的实际出发,留意激发学生们学习兴趣和灵便散发的创新思维能力,深入理解问题,应用举一反三。备课教案时考虑学生们疲于记忆的特点,尽可能的运用文图曲线图重现知识要点,搭建知识框图。在训练的采用层面,融合对学生答题规定,精选典型性练习题和实例,提升学生分析解决问题的能力。

工作量总体上适度略微不够,并且对后进生工作减少了规定,争取让他们也能看见自己的发展与增强,得到成功的体验。我执教高三年级的两大生物化学班的生物课,总共18堂课,在迎来综合考试前备考环节,每星期学时都是在20节之上,课时量非常大。在日常教学过程中,我坚持进一步加强教学课堂 五用心 。课堂用心做好准备工作,精心策划,同时结合各班级的具体,灵便极好每一堂课,尽量保证课堂教学具体内容随堂进行,课下细心批阅家庭作业,不同种类的课,各层次的学生们选择不同的批阅方式,让学生对微生物更感兴趣,与此同时提升每一位学生的文化成绩。

2、用心反思,认真总结,提升教育教学质量。

讲课后依据得与失立即写些教后感、,从短短的一两句到长长的一篇不一,目的是为了为日后课堂教学吸取经验。与此同时,我都积极主动和班主任进行交流,关注学生,改善教学方法,提升学法用法。对于旧教学内容老旧、单一、离开学生们具体等诸多问题,我积极主动开展校本教材的研发和设计,制定了 现代生物技术(生物技术) 、 物种入侵专题讲座(生物学) 、 禽流感疫情专题讲座(设计方案题目类型) 、 奇妙的微生物菌种(微生物菌种专题讲座) 等18个高考考试热点专题具体内容,让学有余力的学生们吃的饱、消化吸收患上,以提升同学们对高考考试新题型的适应力,培养学生学习培训生物学的兴趣爱好,主要塑造学生的实践活动能力及创新精神。在认真总结课堂教学工作过程中,积极主动编写课堂教学,本学年有6篇文章内容在市级以上书报刊发布,在其中《新课程理念下的高中生物集体备课》发表于国家核心期刊《生物学教学》20xx年第一期。

3、科学研究教学方法,提高产量,充分发挥集体备课优点。

高三的生物课的集体备课运动,准时进行、顺利开展,我选用系统化、分阶段结合的标准,保证定时间、定地址、定具体内容,探讨授课备考构思、考察的重难点、训练的采用、分阶段检测与周练的撰写等,写下具备成效的一体化教学案,使每堂课都会让学生们有所收获,引导学生把书看薄,沉积专业知识,形成能力,健全知识体系。总而言之,不论在教学课堂,或是课后辅导中,我多以激发学生水平,提升学生的素养为主要目标,务求让生物教学对学生全面发展与发展具有更多的功效。

三、不辞劳苦,进行院校其它工作。

本学年我院进行了一系列的较为大型课堂教学, 骨干教师说课活动比赛 ,大中型 新活动 , 微生物培养与食用菌种植社会实践活动 这些;并且还有鸟类保护培训讲座、绿色植物叶柄标本制作主题活动、提优补差指导主题活动、新课程标准示范课活动和参与市、区课题研究等活动,我还积极开展备课组老师参与,以提升组内老师们的教学技能。在其中不但牵涉到许多的课余时间精力,有些更需要大家全过程积极开展具体指导主题活动。针对学校布置出来的每一项每日任务,我都会以我最大的激情把他认真完成,大部分可以做到 不辞劳苦、高质高效 。

四、提升反思,认真总结课堂教学得与失。

反思本学年的教学工作,在喜看分数的与此同时,还在考虑着在自己工作中的不足。关键的缺陷主要有以下几个:

1、针对微生物新课标课程的学习不够深层次,在新课程改革的在实践中思索得还不够多,无法及时将一些课堂教学创意想法难题记下来,开展反思;

2、师德建设层面本学年加强了学习幅度,认真研读了一些相关师德建设等方面的理论书籍,但实践教学中的运用还落实不到位,科研工作做得不够细和实,没达到自己内心的总体目标;

3、生物教学中有特点、有创意的东西还不够多,本想在微生物辅导课程设立 生态环境保护调研 社团活动,但由于各种原因还是没能完成,将来还需要勤奋找到一些生物教学特色点,为开辟我院生物教学的工作新世界做出贡献。

其它的有一些工作就有待精雕细琢,以很大的激情和顽强的毅力,更为勤勤恳恳,让生物教学工作中具备更勃蓬勃的生命力。

生物教学工作总结13

出来工作一年来,我精心备课、授课、上课、评课记录,立即批作业、评析工作,搞好课外辅导工作中,广泛涉猎各种各样专业知识,产生较为完备的知识体系,严格要求学生,尊重孩子,弘扬教学民主,让学生学有所得,进而持续提升自己的教学质量和思想境界,并圆满完成课堂教学每日任务。下边是自己的教学经历及感受:

(1)课前准备:备课堂教学。

①用心钻研教材,对教材的基本上观念、基本要素,每句、每一个字都搞清楚,掌握教材的构造,主要与难题,学习知识的思路,能游刃有余,了解应填补哪些资料,怎么才能教好。

②关注学生原有知识与技能的品质,学生的兴趣爱好、必须、方式、习惯性,学习新技能很有可能会有什么艰难,采取相应防范措施。

③考虑到教学方法,处理怎样把已把握的教材内容教授给学生们,包含如何组织教材内容、如何安排一节课活动。

④试着不同类型的教学策略,持续的提升授课水准。

(2)学习中的状况。

组织好教学课堂,关心全体同学,留意反馈机制,激发学生们的有意注意,使之维持相对稳定性,与此同时,培养学生的感情,使学生造成愉快的心绪,营造良好的课堂氛围,课堂语言简单明了,以非常简单最易懂的语言表达教授知识,课堂互动面向全体学生,留意引起学生们学数学的兴趣爱好,在课堂上讲练融合,布局好课外作业,工作专而精,缓解学生们的压力。

(3)课外辅导。

用心解读布局给学生们的课外作业,根据作业状况关注学生的掌握情况,依据学生的学习情况对在课堂上讲的信息进行注重和完善。持续总结怎样处理知识要点,挑选学生们非常容易把握的,非常容易懂的办法。根据课后反馈不断地改善课堂教学。晚修为学生提供个别指导。可选择性的介绍学生们的习题。课后了解学生,与学生有效的沟通,重视、理解学生。

(4)积极开展上课、评课记录,谦虚向经验丰富的老教师学习,学习培训她们优势。而且常和与此同时探讨教学困惑,剖析重、难题。吸取大伙儿积累的经验来补自身的不足。

(5)反思

作为一名刚参加工作的新老师,我明白在作业还存在一些不够,例如:对课程内容的掌握比不上退休老师深入,对学生管理方法比不上退休老师工作经验丰富。我会继续努力不断地完善自我。

走入21新世纪,大众对教师的素质要求比较高,在以后的教学工作中,我们将更严于律己,认真工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,为美好的未来贡献自己的力量。

生物教学工作总结14

在微生物教学课堂中,具体内容衔接性强,较好的开头是一节好课的必须前提条件,可是健全结尾,却可以对全课具体内容进一步的总结归纳及提升,让学生的认知、消化吸收和产生知识框图更为便捷合理。可以从平常教学过程中,因为各方面的因素,结课的必要性常常被忽略,我在这便对微生物教学课堂中总结(即结课)功能的、方式及特别注意问题开展浅显的描述。

文章正文

在当代生物教学中,较好的导进能引导学生开始逐渐这节课课程的学习,是成功的一半,但极致结尾,若如锦上添花,会让全课具体内容再起波澜,并且为全课划一个圆满的句号。因此精心策划一个好的课堂总结,显得十分的关键。今天我就融合我还是浅薄的教学经历来聊聊感受。

一:微生物教学课堂时应高度重视结课功能的

教学课堂结束后,以精炼的语言,根据总结归纳、社会实践活动、转换提升的方式对所学的知识进行全面的的夯实,使新的知识更高效列入学生们认知策略中,健全精义结尾,可让全课画龙点睛。

1、 加深记忆,提高记忆力

汇总能使全课的核心具体内容进行锦上添花,归纳总结。言之有序的进行梳理和整理,从而使得同学们对新接触到的专业知识了解最准确、更加深入并进一步增强对重点难点的坚固掌握。

2、 指导实践,自学能力

这节课完成后,适度的用一些社会实践来运用教学专业知识,也可以增加学生们对传统文化品牌形象了解,再有目的性的进行训练,能显著提升大学生融会贯通的水准,并进而提升孩子用知识服务生活中的水平,做到素质教育压根总体目标。

3、 专业知识专业化,能承前继后

生物教学中,每一个知识要点间都是有周密的思维逻辑和系统化,新老专业知识之间有密切关系,根据汇总能将所学的知识专业化,产生知识框图,让学生更加容易掌握全局性。一样在总结中能够承前继后,为下一节这节课制造悬念,使先后具体内容对接当然。

4、 根据提出问题,意见反馈教学资源

教学课堂时间非常有限的,在课堂教学结束后就这堂课具体内容提一些问题或做一些相关的训练,使学生参与其中,除锻练学生们逻辑思维能力以外,还能够关注学生对于该堂课知识掌握情况,便于调节之后的课堂教学。

二、汇总的方式和作用

汇总方法有很多种,作为一名新老师,以内的这个方法含有大部分是效仿别的同组同事们的,感激学生的工作经验教给。实际上无论是哪种,都必不可少不断加强学生学习的主动性,再度集中精力到主教堂汇总这一环节上去,对整节课课再认识,再提高。

1、 总结归纳法

这节课具体内容完成后,我们将全课具体内容按板书设计次序条理分明,简要的梳理下来,并尤其标出全课的重点难点,使学生考虑周全,梳理繁杂的心绪,归建知识框图,学习培训更精准。

2、 详有略法

在微生物教学课堂中,导进时我经常会用一个问题引出来全课,但在结课中对于此事情况进行回应即解除学生们心里疑惑又归纳了全课专业知识。比如我在教《三大营养物质代谢》时,导进时候:我们可以从食品中摄入糖原、脂质及蛋白是怎样新陈代谢的呀?在总结时我就紧紧围绕该问题巩固复习,那样,整节课课的主脉就很清晰了。

3、 探讨比较分析法

微生物这门课程有一个特性,有许多具体内容具有一定的联络及相似度。在课堂总结中,适度的将学习的内容和旧专业知识展开讨论较为,找到不同之处和联络,并解释出其背后的实质缘故,让学生差别相仿具体内容时游刃有余。对实质缘故也梳理了,理解性记忆就会更很简单。比如学好细胞无丝分裂后,我把有丝分裂和无丝分裂放在一起较为,进而加深记忆。

4、 设计方案伏笔法

好一点的伏笔设计能引起学生们的求真兴趣爱好,也可以培养学生的想像力,让学生迫不得已了解下面的心态,因此自发课前预习下一节具体内容。比如我还在《dna是主要的遗传物质》结学时便说:“根据刚才那学习培训,我们知道了dna是最主要的遗传信息,那样dna 为什么能开基因遗传作用呢?这和其结构和功能特性息息相关”,因此许多同学都那么自觉地课前预习下一节具体内容。因而作为一个老师应该具体分析左右二节具体内容的联系。在总结中指出颇具趣味性的伏笔,培养学生学习的积极性。

5、 设计方案口决法

针对多种多样又很有规律专业知识,老师如果能够编出来一两句口决来描述学到的知识,便可事半功倍对所有内容进行整理,那样结束不仅有神秘感又让学生非常容易熟记全课具体内容。我在下完《有丝分裂》后,对有丝分裂的一个过程就编了一个口决“仁膜消退现两体,赤道板下排齐整,一分为二向两方面,两消两显现出新壁”,根据对每段口决细心表明以后,学生们很快就对有丝分裂整个过程拥有很清晰的认识,的知识点就会很快消化掉。

生物教学工作总结15

一学期来,自己热爱本职工作,努力学习一个新的教育教学理论,广泛涉猎各种各样专业知识,产生较为完备的知识体系,严格要求学生,尊重孩子,弘扬教学民主,让学生学有所得,不断提升,进而持续提升自己的教学质量和思想境界,因为下一学年的教育教学工作做得更好,下边是自己的本学年的教学工作总结:

一、政治思想方面

本人在一学年的教学工作中,我积极参与学校及教研组机构的各类会议和培训学习,谦虚领悟每一次会议精神,同时做好了大会手记,在各类会议上努力学习一个新的教育教学理论,立即转变教育观念。我深知要文化教育优秀生,老师务必以自己人格特质,个人行为去影响同学。我还在留意本身师表的形象与此同时十分重视对学生全方位塑造。由于我相信较好的品性是每个人身上最美的东西,对于社会发展这一大气侯与学生这一微气候,我将学生们的品德教育,美育工作放在了最重要的位置。在工作上,我积极主动、积极、勤勤恳恳、责任性强,愿意接受学校布置的各项任务。

二、教育教学方面

将学生教好,使学生取得成功,是每位老师最大的心愿,最高殊荣。作为一名教师,使学生把握优良学习方法,获得更多的专业知识是最关键的每日任务。因而,我还在教学课堂中,坚持不懈保证认真钻研考试大纲,具体分析教材的撰写用意,精心备课,留意计划好每堂课的教学策略,科学研究信息技术教育在教学课堂中的运用,重视对于学生各种各样能力的提升。在仔细做好日常课堂教学工作过程中,勤奋探寻在教学过程中贯彻素质教育方式及方式,探寻在教学过程中激发学生水平发展的途径。

三、教育科学研究层面

21时代是生命科学研究的新世纪,生物学知识日新月异,发展趋势迅速。在备课教案环节中,我还在了解教材内容的前提下,持续搜集资料,持续更新教育理念,并且在教学过程中执行。为了能追上时代步伐,我还常常网上搜集资料,掌握现代生物学新成果、新理念。在课堂教学中留意自主创新,建立自己的教学特点特色。

在工作上,我深知学习的意义,把握一切可能努力学习,在不断进步,持续在实践中提升自己的教育教学质量及课堂教学管理能力。我把握住院校分配出门上课的好机会,追求进步,立即消化吸收,汲取其他人精粹,在自己课堂教学中逐渐实践活动,不断反思,不断提升。平常向书本学习,向身旁经验丰富的老师学习,提升自己的教学课堂水准,勤奋建立自己的教学课堂设计风格。

四、考试成绩与反思

我任职的工作就是02班的生物教学。在课堂教学中,学生们上课认真,学习积极,在考场上获得了较优异的成绩,也掌握了一些学习生物的方式和微生物实验技能。不过有些同学上课并没有教材,不上课,不思考,不做作业的现象依然存在,表明也有的学生们并没有养成良好读书习惯,缺乏要将学习培训做好强大的学习动机。从而,造成一些学生学习培训成绩不好。面对这种情况,在下期工作中,应提升个别指导的幅度,提升课堂教学的目的性,使每一个学生都是有发展。

根据一学期的勤奋,根据新的课标底执行学习培训,不断加强了学生学习的主动性和技术创新能力,提升了学生们学习生物的热情。学生们理解了学习生物的办法,学习能力获得了进一步的提升,但学生学习的心态、兴趣爱好、考试成绩还良莠不齐,总体成绩提升得不悦,有的甚至不尽如人意,尚需将来工作上持续的实践探索、参考与健全。

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